高二书信作文:幸福成长的读书

高二书信作文:幸福成长的读书（精选10篇）

1.高二书信作文:幸福成长的读书 篇一

自从我看了《孩子永远都会长大》这个电视剧，我明白了孩子永远都会长大的，始终要离开爸爸妈妈的怀抱。我再回忆我的成长过程，感觉自己长大了。

五岁，我和小猫“铛铛在家里的小庭院里，快乐的玩耍，唱歌，追着蝴蝶玩耍，一起跳绳;一起吃饭，一起睡觉，一起画画，一起捉迷藏。

六岁，跟表哥在一起捉蜻蜓，蝴蝶，我记得有一次我和哥哥捉到一只蜻蜓，我把蜻蜓的翅膀跟摘了下来，不久蜻蜓便奄奄一息。抓到的蝴蝶在罐子里飞舞，不停的撞罐子，最后死了。

七岁，我背上了书包，走进了教室，认真听老师讲课，和同学们打打闹闹，聊天做游戏。帮老师做卫生，帮同学的忙。认真做好每一科作业，做好课堂笔记，把字写漂亮，戴上红领巾。我感觉我很快乐!

八岁，我学会了倾听，认真听老师上课、听同学发言，看爸爸做我最爱吃的玉米白萝卜山药排骨汤和紫菜汤，我感觉爸爸是美食专家，我也要当个美食家。于是，我在私底下学习各种各样的食物。我看了妈妈炒鸭腱酸笋，鸭腱切的像朵花，酸笋酸酸的，很好吃。所以，在品尝鸭腱的过程中，感觉我很快乐，很幸福。

九岁，我读三年级，渐渐品尝到了生活中酸甜苦辣的滋味。在这学期，我懂事了，明白了快乐的意思，快乐就是要健康的活下去，快乐成长的活下去。做个对国家、社会有用的人。

十岁，我很珍惜朋友之间的友情。所以，我渐渐结识了许多朋友，从这些朋友当中，我明白了拥有许多的朋友，就是拥有许多的快乐、友情。

我一个普通的女孩，拥有着许多快乐。

所以，我快乐，我成长!

2.高二书信作文 篇二

我曾经遇见过那么一个小女孩，大概9岁的样子，似乎已经上了六年级了。 有天我问她：“你才九岁就已经上了六年级应该是学习很好吧?” 她先是没有回答，低下头沉思了一会才说：“我不知道!我不知道在你们眼里什么才是好学生?是成绩?还是其他的。如果家长们要求按照成绩来分的话，那么我就是差学生。” 后来我才知道。她的成绩并不好，而且还是一塌糊涂，数学不会算，英文不认识，语文看不懂。 可是唯一让我困惑的是，明明什么都不会，可是为什么会让那么快。

我曾经提议她，不然你在复读一年，因为你好多最基本的都不懂。 她沉默了，半天没有说话。 那天晚上我也要考试，她问我在不在，我说在，不一会时间她就发过来一张测试题，我大概

3.高二作文书信体700字 篇三

轻轻靠在窗台上，莫扎特的音乐随着机子转动弥漫着整个房间。淡米色的玻璃，透出了些曦光，洒在我身上。

我拥有云。即使我不能乘着它飘舞在蓝天之上。又有时会把画架放在阳台，望望天空，用画笔尽情调戏着那浮云蓝天。很少刻意去勾勒，只是笔随意渲染，慢慢由浓转淡，直至完成时。

依旧细细品味那不着边的梦——我拥有的，那无尽的幻想能力。喜欢银色，也爱那黑色。不知原因。只是见到那纯净的颜色，心里瞬时静了很多。一日无聊，翻翻书竟摸到葬花吟的那面，林黛玉的插图还在，依旧美。林黛玉其实是个很香水的女人，她的孤寂正似那香气，不知不觉笼罩了大片的人。孤寂便是她所拥有的。同时与那存在的还有才华，那情感。而她正是毫无那宝杈所谓的会做人，因此黯然神伤，郁郁埋没了华美的一生。然后阿k就问我，你选择做黛玉还是宝杈?我说两种都否定。

想在这里，演绎自己。

人都是天生的演员。这是每人都拥有的特权。

不会像黛玉，更不会像宝杈。

我拥有的便是那不会枯竭的笑容。算算时间，更多人都说我乐观，仅仅因为我的笑容从不离于脸上。

维持笑容其实是件很难的事。但我却拥有这项特殊能力。

我每次都告诉自己，每一件事的后果，预想的都是最坏的答案。而揭露答案那一晓，往往绝对是还存在后路的——于是我每次都会因此去感谢天，感谢地，感谢周围。

我拥有很多，一杯牛奶，那是永远温暖的亲情。一块一分为二的饼干，那是长途漫漫的友谊之路的灯光。我拥有亲情的滋润，友谊的灌浇。

不需要去奢求更多。我不是黛玉与宝杈，我没有黛玉的才华，没有宝杈的城府。

但我所拥有的，是她们永远都已逝去再也无法拥有的。

4.快乐读书,幸福成长 篇四

——五一中路小学语文活动周活动总结

通过语文活动周读书活动和相关系列趣味语文活动的开展，进一步提高了学生学习语文，热爱语文的兴趣。也提高了学生读书思想觉悟，丰富了学生的文化底蕴。为营造书香校园作了很好的铺垫。活动形式多样，活动开展有声有色。现将主要工作总结如下：

一、深入宣传，营造读书学习的良好氛围

根据学校校园活动艺术节的安排，语文组制定了详实可行的语文活动周的方案。按照活动方案，召开了全体语文老师的会议，随后任课教师对各年级的活动进行安排组织。并且由周莉莉老师利用周一的国旗下讲话的契机，作了活动的启动和宣传。努力营造语文活动的文化氛围，提高广大师生的思想认识。

二、畅游书海，尽情遨游

在语文活动周期间，为了激发学生读好书，好读书的兴趣，特别组织了全校性的“淘书乐”活动。让孩子不去新华书店、不去图书馆、不出校门就能看到、买到自己喜爱的优秀图书。通过优秀儿童文学著作的现身说法，增进了同学与作品之间的交流与了解，从而不断扩展了每位同学的知识视眼。这种活动深受孩子们的欢迎。不仅让他们懂得“好书共分享”，同时还让他们享受做个“小小生意人”的快乐。

三、创新活动，为每位学生的学习奠基

继“淘书乐”活动之后，为了形成人人好读书，人人读好书的终身学习的氛围，我们还开展了一系列丰富多彩、灵活多样的语文趣味活动，收到了较好的效果。

如：一年级的孩子开展了“我是小小书法家”的拼音书写比赛。二年级的孩子开展了“比比谁最棒”的查字典比赛。

三、四年级同学开展了诗文朗诵、读书小报的征集活动。

五、六年级进行给诗配画、找错别字、开辩论会、自主创作写诗等活动。极大丰富了学生的语文学习的外延，培养学生学习语文的兴趣。最后，各种作品的展示给语文周的活动画上了圆满的句号。学生各显身手，精心制作各种作品，古诗配画、读书手抄小报等都非常精美，吸引很多学生驻足观看。

5.学会读书 为幸福成长奠基 篇五

许 明

“最是书香能致远。”“腹有诗书气自华。” 作为一名教育工作者教书育人的底气，存在于工作之余的读书和学习，存在于读书之余的思考与探索，这是毫无疑义的。

今天，借参与全市第十二届“书香文游”活动的契机，我从“为什么读”、“读什么”、“怎样读”三个方面，和大家分享自己关于读书的一些感悟、想法和思考。

一、为什么读？

古今中外的先圣、先贤、先学都十分重视读书,这是因为读书具有教化、益智、励志、慰藉等多重功能。今天，对于我们的校长、教师、学生而言，怎样才能打牢厚重的精神基础、充盈儒雅的书卷气息？怎样才能保证在这喧嚣繁杂的尘世里永葆宁静的心情、从容的心态？怎样才能推动我们的工作、学习与时俱进，不断创新？……捷径只有靠读书，方法只有勤读书。读书，提升着我们的成长质态，生成着我们的专业智慧，积淀着我们的精神底气。作为一个教育人，必须对“为什么读书”要有深刻的认识。

1.读书——丰富精神生活，提升精神品质。高尔基说过，“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。”从这个意义上讲，人生因读书而不同。畅游书海，勤与“高人”交流，广采众长，就会能使人博闻，使人充实，使人拥有智慧而理智的头脑；常受“高人”指点，源源不断地汲取精神的正能量，就会使人脱俗，使人高雅，充满书卷气，腹有诗书气自华。一本好书，还可以净化人的灵魂、拓宽人的精神世界。古往今来，读书莫不是人们修身养性的首选。读书自静，静中自悟，便可保持一种宁静的心态、从容的心情、淡定的心境，让你终生受益不尽。

2.读书——提升工作能力，推动工作创新。事有所成，必是学有所成。学习与工作成绩、事业成功、个人成长存在着必然的因果联系。要想提升能力、做好工作，不学习是不可能的。不学不可能与时俱进，不学不可能善于创新。因为学习是创新的源泉，行动是创新的脚步，思考是开启创新之门的钥匙，而这一切都发端于读书、学习。今天，当我们对工作充满敬畏，对责任牢记在心，便会有如履薄冰之感，便会常思能力不足，才会更加重视学习，认真学习。果如此，就不会有“差不多”的感觉，“无所谓”的态度，“顾不上”的托辞，“畏难”的情绪，“摆样子”的形式。当然，读书在工作中的意义还有很多，乐写者能触发写作灵感，善思者能养成思考习惯，实践者能提升专业素养，从教者能影响带动他人，人人读书，还可以营造积极向上的学习氛围。凡是学习氛围浓厚的学校，必定是生机勃勃、充满希望的学校，这是无数实践所证明的。

3.读书——提升母语素养，打牢精神基础。对于学生来说，读书可以提升语文素养，净化幼小心灵，提升精神境界，打牢精神基础。一个人语文素养的高低，从根本上说是取决于阅读的量和质，当然还包括思考、写作等重要因素，但最关键的是读。读的多了，思考得多了，比较得多了，阅读的理解、领悟和鉴赏等能力也随之提高。厚积薄发就是这个道理。中小学阶段是一个人一生中最宝贵的一段时光，这是因为对于多数人来说，这一时期才是人生真正的起始，这时精神基础打好了，将会影响他一生的生命质量。说到精神基础，就不能不谈到阅读，因为阅读是提升人的精神境界的捷径。

二、读什么？

作为一名教育人，我们既要读理论、哲学类的书，也要读传记、名著类的书，前者可以使我们思想深刻，提升专业素养；后者可以使我们思路开阔，获取精神的给养。教育工作者宜多读读以下七种书。

1.读传记。一部传记就是一部灵魂的历史。多读传记，可以让我们从那些伟大人物的生平事迹中感受到榜样的力量，尽而在平凡琐碎生活中，一直充满斗志地追寻远大的志向，不为名利所累，不为困难所惧，不达目标誓不休。

2.读名著、经典。名著、经典包含了非常丰富的思想，集中凝聚了人类的智慧，积淀了人类几百年、上千年创造的精华，是人类精神成长取之不竭的源泉，是人类文明的宝贵精神财富。多读这类书籍，会对我们的一生产生深远的影响。

3.读小说。小说因其曲折的故事情节和细腻的情感揭示，而据有独特的地位。多读小说，可以丰富我们的精神世界，补充我们情感养分。

4.读童话。童话负载着人类所共有的愿望以及价值观，因其童话故事里所表达的美好总是能战胜邪恶、而善良总有好报、一切想像皆有无限的可能的种种特质，使童话成为老少皆宜的精神食粮之一。多读童话，可以让我们展开想象的翅膀，享受童真、童趣，贴近学生的内心世界，不断净化心灵，永远追求“真善美”。

5.读哲学。哲学是明白学、智慧学，学懂了哲学，脑子就灵，眼睛就亮，办法就多，让人有豁然开朗的顿悟；教育干部多读哲学书籍，不管什么时候、干什么工作都会有方向、有思路、有办法。因为哲学讲的是自然、社会和思维最根本、最普遍的规律，建议大家多读些书摘、文摘中的哲学故事。

6.读自然。自然科学类书籍，涵盖面很广，揭示了自然世界的奥秘。多读这类书籍，特别能激发学生兴趣，引导他们了解世界，改造世界，进而征服世界。

7.读专业理论。作为一名教师，我相信每个人都希望自己站在讲台上的时候是坦然的，自信满满的，胸有成竹的。而这一切，最基础的是，每个教师都需要丰富的教育理念。

多读教育书籍，感受名家的理念、方法，我们就会积淀深厚的专业素养，我们在教学过程中便更加的应用自如，每个教师要善于将理论转化成实践、行动，还可用自己教学实践的鲜活案例去验证理论、内化理论。

三、怎么读？

“文武之道，张弛有度。”读书之道，为之有法。

1.读划摘写、学思行著。不动笔墨不读书：读书要有学的痕迹，习的过程。有些书里有值得回味的文段，有些书中有让人怦然心动的句子，它们也许在跟你讲一种深邃的思想，也许在告诉你一些深刻的生活经验，也许作者的描写、抒情让你感到那么美，那么受到打动。这些给你印象深刻的东西，就应该通过读划摘写的途径把它记下来。在学思行著中读书：读书还要有自己的思考、感悟，学以致用，把读的过程当成一种对话、互动、期盼，一种收获、快乐，这样才能真正把书读好。

2.榜样引领、平台搭建。对于学生来说，老师、家长的学习姿态会直接“熏陶”到他的读书行为。一个善于读书、热爱读书的教师、家长，必将影响他的学生、他的孩子也读书、爱书。老师和家长要自觉主动读、经常读，做孩子读书的榜样，甘当孩子读书的引路人；要从不同的角度以不同的形式，搭建好读书学习的平台、互动平台、展示平台，在活动中激发学生读书的兴趣；要及时介绍好书，推荐好书。要推荐最适

合学生的书籍，建议历史、传记、文化、科技等类书籍首选，教育部推荐的读书科目，教师读过最好！

3.遵循规律、养成习惯。阅读也要遵循规律：一个重要的规律就是兴趣。培养兴趣，其实只要阅读就会有兴趣。根据兴趣有选择性一直钻下去。阅读的眼界可以放宽，阅读的类型可以放杂，有时候不仅仅是教育书籍、文学作品，一些优秀的科普类或者哲学类类的作品同样有助于一个人综合素养的提升。阅读重在养成习惯：多读一些书，就会形成一种好习惯，时间久了，就会变成一种信念，甚至成为你性格的一部分，让你终生受益不尽。对于老师来说，要力争把学习当作一种工作责任，一种职业追求，一种生活态度，甚至是看着生命的必需，生活的组成部分。校长要带着教师读，教师要带着学生读，学生要带着家长读，家长带动社会读，当然这是一个双向的互动过程。如果这样，我们就会成为散发着书卷气、魅力四射的儒雅校长、老师；就会培养气质高雅、才华横溢的莘莘学子；就会拥有书声朗朗、书香四溢的书香校园，进而推动书香秦邮，学习型社会的建设！

6.红领巾伴我成长书信作文 篇六

5月31日，阳光灿灿，和风习习，天空晴朗，碧空万顷，凉风袭人.轻快.爽朗的笑声如一首首美妙的奏歌从八一希望小学校中飘出，原来是在学校的组织下，进行一场义卖活动.

商品义卖会在热烈的掌声中拉开序幂.只见许多人冲进会场，不一会儿就人群熙熙攘攘，摩肩接踵，人潮涌动，商机来了，看看我们怎样在商场上一展雄风.我们摆的是烧烤摊.我们的烧烤色泽焦黄晶亮，味道鲜美可口，浓香四溢，诱人垂涎，谁见了都想吃，可又舍不得吃，只好"口水一流三千尺，可惜拿去要卖钱."一开始，大家都是"守株待兔"，手足无措，毕竟是"大姑娘上轿--头一回"嘛!可是，天上不会掉下馅饼，煮熟的鸭子不会自己飞到你的嘴里，要想成功，就得自己争取!不久，王伟宇带头吆喝起来："来看呐!上好的烧烤，快来看呐!"王伟宇话音刚落，杜滢莹也放开了嗓门大叫起来："快来看一看，瞧一瞧，本店商品大优惠!"我们改变了战略，变被动为主动.这一下，局面大大的不同了!一群消费者从四面八方"蜂拥而至，令我们措手不及.他们把我们的小商铺围得水泄不通，还不停地问价，我们不厌其烦地回答着，不到半盏茶的工夫，我们的货就卖出了一半.客人越来越多，我们都觉得口干舌燥，有点吃不消了.不行，再这样下去不得了，得赶快办法来应付这个局面.我灵机一动，锦囊妙计一闪而出--做别人做不到的事.把握时机，招集成员，进行分工合作.让能说会道的王伟宇和杜滢莹作一组负责去招揽客人

#p，廖松辰与黄烨留守"营地"，我与黄湘当服务员.这样一分工，事情做起来就有条不紊，我们也就能应付自如了.不一会儿，客人更多了，钱也一点一点的多起来，记帐的`黄烨乐得合不上嘴.

7.幸福的滋味高二作文 篇七

记得小时候，我生病不愿意吃药，妈妈总会苦口婆心地劝我，要我把药吃完。可是无论妈妈怎么说，我都不愿吃药。后来妈妈想出了一个办法，每当我要吃药时，她就会拿出几颗我最爱吃的奶糖，告诉我只有把药喝完才可以吃到糖。这时候，我就会听话地吃下药丸，然后吃糖。妈妈看我吃了药，脸上便会露出欣慰的笑容。后来我明白了，幸福的滋味也许就像我爱吃的糖果一样，是甜甜的。

高一时，有放假，爸爸骑着摩托车来接我回家。那天风很大，我冷得瑟瑟发抖，爸爸察觉到了。他停下车，脱下身上的大衣，为我披上。我问爸爸：“那您不冷吗?”爸爸微笑着对我说：“爸爸身体结实，不怕冷。”可当车子重新开起来的时候，我看到爸爸的身子分明也有些颤抖。我裹着爸爸的大衣，体会到，幸福的滋味就像带着爸爸体温的大衣，暖暖的。

高二的时候，有我由于学习压力太大，偷偷地哭了。班主任老师看见了，拉着我的手，走进了他的办公室。接着，他耐心地听我说完了一肚子的苦恼和焦躁。然后他用轻柔的语气开导我，使我缓解了心中的压力。那时，我意识到，幸福的滋味就像老师春风一样的话语，轻轻的，柔柔的。

上了高中，随着课程越来越多，我也有许多难题需要克服。每当这时，身边的朋友们便会热情地帮助我。我明白了：幸福的.滋味就像朋友们热情的心一样，是火热的。

8.高二幸福的作文800字 篇八

幸福是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也温暖如春；幸福是一股清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净！

幸福是风中期待的眼神，幸福是雨中撑开的雨伞，幸福是炎炎烈日下的草帽；幸福是纷纷冬雪中的棉袄。

幸福，就是乌云缝隙中的一缕暖阳；幸福，就是寒冷中捧在手中的一杯热奶茶；幸福，就是夜里温暖的被窝。

幸福是胜利的欢呼，包含着甜甜的愉悦和开心的泪水。幸福是春天的播种，秋天的收获。幸福是蒲公英，它随时随刻都在飘散它的种子。幸福是温暖柔和的火种，它的火光温暖着周围的一切。幸福是细和的春雨，滋润着万物，也给人带来丝丝凉意。幸福是一杯纯净的水，给渴的人解渴。幸福是天上的星星，夜晚时，照亮人们的双眼。

幸福是你的朋友，它也是时时关照你的。当你哭泣时，会有很多的餐巾纸为你抹眼泪；当你孤独时，会有一位真心的朋友劝慰你；当你失败的时候，会有无数句真诚的鼓励……

幸福到底是什么呢？让我为你们说一下我生活中的幸福吧！

在我五岁的时候，我觉得幸福就是妈妈能够买很多很多芭比娃娃给我。

六岁的时候，我觉得幸福就是妈妈编织的毛衣。

七岁的时候，我觉得幸福就是每天都能够看到家人的温馨。

八岁的时候，我觉得幸福就是在爸爸妈妈的陪伴下。

九岁的时候，我觉得幸福就是把自己的零花钱捐献给灾区的孩子们，让他们去买一些学习用品。

……

直到今天，我才发现幸福不仅仅是这些。我觉得幸福不是爸爸给我的零花钱，也不是妈妈给我买的华丽无比的衣裳，而是考个好的成绩来报答父母。

不管阳光明媚，不管风吹雨打，不管海枯沧桑，不管一切的一切。我明白，幸福一直就在我眼前，从未走远。

9.高二幸福的作文800字 篇九

学校的铃声赫然响起，打破了这片短暂的宁静。我留恋地望望夕阳与大地，心中却愁着忙碌的父母不知是否能来看望我。无奈地叹息，只好抚着空空的肚子，匆匆而去。

教室的气氛异常沉闷，压得我喘不过气来，直到第二次钟声再次打响。顾不得那几近完成的作业，随着人群冲下那教学楼外的一片漆黑。人群纷纷朝门外涌去，我却在黑暗中不知所措，寻找，彷徨。抑或，父母根本就没有来。我伶仃一人地站着，羡慕地望着周围。同学们拥着父母，打开那飘香四溢的饭菜、汤，满足地吃喝着。

突然，背后有人拍了拍我，猛然回头——是母亲！我扎进她的怀里，埋着头——这一寻常的温暖，如今却难能可贵。

母亲的背后，是佝着腰，提着大包小包的父亲。黑暗中他布在发丛中的银丝异常显眼，那双深邃的眼睛见到我竟迸发出光芒。为何以往不觉？父亲细心地剥开一层一层的纸袋，拧开保温瓶。乳白的汤汁，久违的鲜香，是我最喜爱的鱼汤！我捧起鱼汤，狼吞虎咽，鱼的鲜味溢满了整个喉咙，可仍哽咽了一下，一种莫名的滋味随着鱼汤一齐入肚。父母的眼睛一直盯着我，我的那份短暂的满足博取了他们久久的欣慰。

“慢点喝，慢点喝！”父亲拍拍我的背，那宽厚有劲的大手已许久未抚，又拿出一张纸巾，细细地帮我擦拭嘴边。母亲仍同往常一般唠叨：“三盒牛奶，蛋糕面包是两日早餐。还有水果……”已不记得母亲还对我说了些什么，只是两眼汪汪地看着她那熟悉亲切的面容，听着她那尖尖的，却温和的声音。

我竟怀念起母亲平日里打我骂我的时刻。

“傻丫头，看着我干什么？”母亲微笑着，轻轻地拍拍我懵懂的头。第三次铃声的打响，又惊了我们一下。“好了，该回去了！”父亲推推我，把手上的东西交给我。我不舍地望着他们，母亲倚在父亲的身旁，一直看着我远去，自己却久久不肯离去。

此时的我，就像是离巢的鸟儿，从此在蓝天翱翔一般。

回到沉闷的教室，却已不觉那般压抑。手上仍留有父母的余温，恍然明白，那是幸福的温度；伴着鱼汤一齐下肚的那股滋味，是幸福的味道；一拥父母，心中溢满爱的时刻，是幸福的时刻。我沉浸在幸福中，久久不能忘怀。

再望向窗外，太阳仍悬挂于天空，放射出璀璨的光辉映着大地，大地卧着，享受这份属于自己的幸福。

10.书信里的幸福时光初中作文 篇十

经常有意或无意的打开行李箱，翻出那一扎保存着回忆的书信，有些信封的颜色已经泛黄或褪色，但那一封封书信里的那份情感却越久愈醇，每次看完，都有一股久违的温暖洋溢心头，那写信读信的幸福感油然而生。

儿时，接触到的信是伯父每年仅有的两三封来信和父亲的回信，父亲是从重庆去陕西定居的，那时家里没有电话，通信便成了维系父亲和远在重庆的伯父感情沟通的唯一桥梁。父亲识字不多，每次都是姐姐代写，来信也是姐姐读给全家听，虽然明明知道几个月才能收到伯父的来信，但是父亲好像还是天天念叨着伯父的信，每次收到伯父的信，父亲脸上幸福之情都溢于言表。

读书时，从写作文和日记开始，自己也学着写信。那时结交了几个笔友，在信中，相互倾吐着生活学习中的喜怒哀乐，那些清纯自然地文字，常常引领我进入另一种境界：面对的一个个素昧平生的知音，一汪汪清冽的小溪……每次写完信后，都会感到一种倾诉后的轻松与释然。

入伍后，写信多了。来到湖南当兵，离父母相隔千里，在思念家乡父母的日子里，只有信，千里飞鸿，让我真切地感受到与父母的血脉相依。那些写信读信的日子，是与父母距离最近的感情流露。第一封写给父母的信是到部队的第一个星期日，当时写信的`感觉至今记忆犹新，有很多话要说，笔尖在纸上的感情可以随意流露，竟然写了四页之多。收到信的时刻也是最紧张和幸福的时候，读着信，想象着家的点点滴滴，家里的收成又好了，妹妹考试成绩后退了，邻居大哥结婚了，爸妈想你了……那种感觉真是太幸福了。再后来恋爱了。写情书的日子十分美好，写信、寄信、盼信、看信，成了我唯一的精神寄托，散发清香的信笺，多情的文字，令我欢悦不已，她的呼吸、脉搏我似乎也听得清清楚楚。每每此时我都感觉字迹中的一横一竖，或是一点一捺都是一种心灵的密码，充满了一种感情的纹路，只有心灵相通的人才能破译。