职业规划大赛详情

职业规划大赛详情（精选12篇）

1.职业规划大赛详情 篇一

12月9号交给班级学委！

论文提交：打印的纸质版（写上年级、班级、姓名和学号）。

根据教育厅《IT类高职专业培养方案》的要求，?12级各专业学生需进行《职业素质培养》课程的考核，现教务部安排由各教研室主任负责此课程的评分工作，具体安排如下：

一、考核时间：11月27日——12月12日.二、考核形式：提交论文

三、考核对象：12级所有专业学生

四、考核要求：

1.论文的字数必须在3000字以上。

2.论文的主题须由以下范围确定。

《我的职业生涯规划》、《职业素质培养之心理素质》、《职业素质培养之职业道德》、《职业素质培养

之创业素质》、《职业素质培养与能力培养》、《论高职生就业竞争力的培养》、《论求职技巧》、《论如何培养职业素质》等。

2.职业规划大赛详情 篇二

一、职业技能大赛对实训教师队伍建设的作用

实训教师是职业院校实训教学发展的核心, 优秀实训教师的数量及他们的工作积极性, 是一所职业院校办学水平高低的关键。职业技能竞赛, 是激励实训教师加强和提高实践操作技能水平的动力。同时也是实训指导教师展示自己的实践操作技能教学水平, 检验实践教学成果的一种方法。

(一) 职业技能大赛对实训教师教学关念的影响。

由于职业院校学生生源素质比一般高等院校的学生生源素质要低很多, 职业院校学生的文化基础差, 学习积极性差, 造成了职业院校实训教师对自己所教的学生不看好, 影响了实训教师的敬业精神。职业技能大赛能够让学生有机会展示自己的技能水平, 让老师了解学生的真实情况。职业技能大赛让社会重新认识和重视了职业教育, 也让实训教师看到了国家重视与大力发展职业教育的信心和决心。教学观念的转变, 使实训老师在教育教学中更加注重学生专业能力和综合素质的培养。

(二) 职业技能大赛对实训教师教学水平的要求。

实训教学是职业院校学生的必修课程, 直接关系到学生未来的职业发展。职业学校培养学生的目标是为社会培养高素质技能型人才, 实训教师则是实现培养目标的生力军。实训教师技能水平和教学能力的高低, 直接关系到学生的职业技能水平和就业能力。

职业技能大赛是提高实训教师技能学习的一个良好平台, 在大赛中要想使参赛学生取得好成绩, 实训教师首先要有高水平的职业技能。参赛学生需通过实训教师指导才能参加技能大赛, 这就要求实训教师应掌握用人单位对技能型人才培养的需求和相关岗位的技能水平要求, 更新教学关念、改进教学方法, 使实训教学面向实践、面向企业、面向社会。职业技能大赛还要求教师必须关注职业发展和科技发展, 关注职业领域的技术变化, 促进职业院校的教学改革和课程改革。实训教师通过参加职业技能大赛, 会不断加强自身专业技能水平的提升, 以满足职业技能大赛对学生职业能力和技能水平要求。

(三) 职业技能大赛对实训教师职业技能的提高。

职业教育从本质来上说就是技能教育和就业教育, 它偏重于专业性和实践性, 主要培养生产一线的高技能型人才。职业院校的实训教师必须具有生产一线的实践经验和职业技能资格。

职业技能大赛需要实训教师具有高水平的职业技能, 通过职业技能大赛, 可以帮助企业解决对高技能型人才的需求。而现今的一些高职院校多为中职学校升格的院校, 教师普遍存在重理论轻实践的倾向, 特别是由于近几年急于扩大规模, 新进了许多刚从学校毕业的学生, 这些“从学校走进学校”的年轻教师缺乏实践经验, 对行业、企业生产一线的新技术、新工艺、新方法不太熟悉, 实践操作能力差, 严重影响实践教学的效果。技能大赛的举办, 教师要亲自指导学生参加比赛, 强化技能训练, 必须不断提高自身的实践操作能力和技能水平。这些不仅提高了专业教学教师的实践能力, 也为学校“双师型”教师队伍的建设起到了促进作用。

二、职业技能大赛对学生素质的促进和提高

通过参加职业技能大赛, 可以起到发展学生个人的专业特长、满足自己的兴趣爱好、锻炼自己的组织管理能力、培养团队精神、磨炼毅力意志、加强师生交流、提高创新能力和专业实践能力等作用, 对于学生适应产业发展要求、发挥个人潜能、实现人生价值将起到不可低估的影响。

(一) 职业技能大赛对学生职业技能的提升。

职业院校培养学生的目标是生产一线的高技能型专业人才, 在工作中能高质高效的完成企业的每项工作。职业技能大赛对学生职业技能、团队合作精神、创新能力等都得到了提高。

职业技能大赛拓宽了学生的专业视野, 转变了学生的学习观念, 激发了学生对专业知识学习与研究的兴趣。带着问题去学习、思考以及动手操作, 变被动式学习为主动学习, 使学生掌握了良好的学习方法。

(二) 职业技能大赛对学生就业能力的提高。

职业技能加强了学生的竞争意识, 优异的比赛成绩与学生的勤学苦练及较高的综合素质、心理素质密切相关。通过职业技能大赛使学生亲身体会到了成绩的好坏与专业知识、职业技能、综合能力、心理素质等影响分不开。要在比赛中取得好成绩, 必需控制好比赛节奏, 不受外界因素的影响, 竞赛中做到操作有序, 不到最后关头决不轻言放弃。职业技能大赛培养了学生认真工作的态度, 培养了学生顽强的拼搏精神和竞争意识。凡是从职业技能大赛中选拔出来的参赛学生, 都是得到了用人企业的一致好评, 就业率相当高。职业院校也以在大赛中取得好成绩的学生作为榜样宣传, 引导其他学生努力学习, 掌握专业技能, 培养学生就业能力, 实现“零距离”上岗。

3.职业规划大赛详情 篇三

ACCA职业发展方向有哪些?考到ACCA证书之后，我们都能去哪些地方就职呢?中公财经小编在这里就给大家简单介绍一下吧;1.四大会计师事务所

四大会计师事务所都是很喜爱ACCA学员的，即使没有通关全部科目，在四大的面试中ACCA也是很有优势的。在四大工作3-5年后出国读商学院或转入咨询投行等高门槛行业的希望很大，因此有“人才跳板”之称。

“四大”有审计和咨询两种职位，咨询工资比审计高一点。普遍新人参考工资：普华永道10万RMB/年，加上出差补助和奖金等，可能达到13万RMB/年，经常在外工作的可能接近16万RMB/年，其他三大都比普华永道略高。随着工作时限的增加，薪资也会涨的飞快。如果成为合伙人，薪酬将无法估量，百万年薪起跳。

2.内资会计事务所

占行业大多数的内资会计事务所的薪资要比“四大”要略低一些，但工作几年后25-35万年薪也是有的。而且在工作强度上，内资所的压力要比“四大”相应低一些。

3.国有大中型企业

国内的企业财务起薪一般不会很高，刚毕业一般第一年的起薪在5-8万元，但如果做到财务总监或经理后，年薪可达到30万。对于拥有ACCA资格的人来说，职业发展速度会非常快，而且薪资的涨幅也会很大。

4.某些员工待遇很高的大型外企

外企的工资不一定如投资银行、咨询公司那样高，但好在岗位职责明确，对个人的培养和前途多样性远超投资银行，实践性超过咨询公司，对将来从事业务工作非常有利。而且外企的工作强度一般比投资银行低很多，而且附带许多培训机会，可以说性价比很高。

某些大型外企参考工资(不同部门差别往往很大，以第一年工资较高的为准)：宝洁营销或财务部门7万-10万RMB/年，马士基10万-20万，玛氏12万左右。强生、联合利华略低于宝洁。

5.外资商业银行或全能银行

中公财经培训网：http:///

如荷兰银行、兴业银行、汇丰银行、巴克雷银行等，它们的投资银行和商业银行隔膜不是很大，但各个部门也有一定差别，往往比一般的消费者银行、保险职位高许多。无论如何，这些外资全能银行给人的锻炼比投资银行更全面，各个部门间转换的概率也更大，因此前途未必不如投资银行或咨询公司。

外资全能银行参考工资：投资银行类职位可达40万-80万RMB/年，商业银行类职位7万-12万RMB/年，比较好的可能达到20万RMB/年。

6.外资投资银行

特指高盛、摩根士丹利、花旗全球投资银行、雷曼兄弟、德意志银行、瑞士信贷第一波士顿、瑞银华宝等海外第一流投资银行，它们都在中国设有代表处或分支机构。投资银行在中国招聘的毕业生，有东京、香港、新加坡、北京、上海等不同的工作地点。

投资银行参考工资(研究生第一年，本科生可能略低)：高盛东京90万RMB/年，德意志亚太区75万RMB/年，摩根士丹利北京25万RMB/年(年终分红另算)。

在与同等条件的求职者竞争时，拥有一本ACCA国际会计师证书非常重要。ACCA科目中包含有商业战略，风险分析等内容，对于投资市场从业者来说，有着极佳的说服力，而这本证书也将成为你进入投行的秘密武器。

7.合资或中资投资银行

包括中金公司、高华证券，中银国际勉强可算一个。事实上中金相当于摩根士丹利的中国分支机构，工资极高。高华相当于高盛的中国分支机构，组建不久，前途尚未可知。工资可参考外资投资银行，一般略低一些。

8.外资咨询公司

特指麦肯锡、贝恩、波士顿咨询集团、摩立特集团、美世、艾森哲等海外一流咨询公司，其中可分为管理咨询、投资咨询、人力资源咨询、市场咨询、技术咨询等多个板块。咨询公司工资差距比较大，但工作3-5年都能有很大幅度的涨薪，资深咨询师工资是金融届里仅次于投资银行的工作了。但是工作时间是远少于投行的。

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咨询公司参考工资：麦肯锡、贝恩15万-20万RMB/年，罗兰贝格10万RMB年，其余介于两者之间。第二年工资涨100%，第三年涨50%-100%，三到四年后年薪一般可超过50万RMB。

9.互联网公司

4.职业规划大赛小结 篇四

5月13号，我们数学与统计学院学生会就业部举行的职业规划大赛成功举办，此次大会我们邀请了张秀杰、肖红等一些老师评委，我们本次举行创业大赛的目的主要是为了让同学们认识到职业规划的重要意义,明白职业生涯规划将伴随我们的大半生,拥有成功的职业生涯才能实现完美的人生。

在活动前,我们就业部进行了下班级大力广泛的宣传, 来引导参赛者把握正确导向，明确活动目的与要求，确保这项活动顺利进行.在活动准备阶段,就业部各个成员通力合作,齐心协力,精心组织,为这次活动的顺利开展打下了坚实的基础.此次大会一共有7组选手参加，此次大赛涉及了大一及其大二，他们精心准备了策划书，及相对应的PPT，并且纷纷来了一场精彩的演讲及介绍他们今后希望从事的工作及达到此目标所要在大学中做的准备。其中有的要从事会计，有的要进金融班从事银行。我们的比赛活动主要分为两个环节:主题陈述环节和现场答辩环节.特别是在现场答辩环节,各位选手都积极认真回答评委的提问.赢得了现场评委的好评。

选手们在演讲台上神情自然，自信大方，畅谈理想与未来，与观众们一起分享自己的大学职业生涯规划。各位选手从安排好自己的学业入手，分年龄段道出了自己对未来职业的规划和期待。通过他们的演讲，使同学们认识到了21世纪大学生职场竞争的激烈性，知道了成功要靠自己打拼，要从现在开始做好准备，只有厚积薄发才能拥有自己理想的天空，选手们对自己的前途充满了自信。

5.职业规划大赛活动流程 篇五

一． 主持人开场白

比赛介绍：

尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们大家晚上好。这里是山东理工大学第五届职业规划大赛决赛暨颁奖典礼现场，欢迎大家的到来。本次职业规划大赛由招生就业处主办，大学生职业发展协会承办。大赛旨在引导并带动全校同学完成职业测评，撰写职业生涯规划，以更好的规划自己的未来。大赛共设规划之星三名，一等奖三名，二等奖五名，三等奖九名。参赛选手将有五分钟的上台展示时间，最后一分钟将给予提示。评委将根据参赛选手的ppt作品和现场展示进行打分。

评委介绍：下面请允许我介绍出席并担任今晚决赛的各位评委老师。________________________________.二． 比赛具体流程

共二十名选手角逐，分成四组，每组五人。（出场顺序抽签已在比赛开始前完成）

第一组选手依次上台展示作品。

（礼仪向各位评委老师收取打分表，由计分人员统计）

现场问题回答（劳动法方面问题，提问现场观众）

第二组选手依次上台展示作品。

（礼仪收取打分表交到计分台，将一到五号选手的分数送给主持人，主持人宣读成绩）

现场问题回答（劳动法方面问题，提问现场观众）

第三组选手依次上台展示作品。

（礼仪收取打分表交到计分台，将第二组选手的分数送给主持人，主持人宣读成绩）

现场问题回答（劳动法方面问题，提问现场观众）

第四组选手依次上台展示作品。结束后，宣读第三组选手的成绩；同时收取打分表。由请评委老师对选手的表现进行点评（此时计分人员将最后一组选手的成绩以及总名次排好，确定好获奖名单），点评结束后主持人在宣读最后一组选手的成绩。宣读最后获奖选手的名单。

三． 颁奖典礼

——颁发三等奖，拍照——颁发二等奖，拍照——颁发一等奖拍照——颁发职业规划之星。评委老师与获奖选手合影留念。

6.职业规划大赛详情 篇六

1 优秀宝贝详情页特征

当确定好了产品的核心卖点后, 就需要对该产品进行详情页设计。详情页设计就是要向消费者述说一个独特的销售主张, 一个好的宝贝详情页应该具备以下几个特征:

1.1 独特性

独特性的目的在于能够快速吸引消费者的注意力, 消费者总是对一些新奇的商品拥有强烈的好奇心。在一个宝贝详情页中, 产品的主图主要担任了像人脸一样的被识别的角色, 主图的识别能力越强, 吸睛能力就越强, 点击率自然也就高。主图的识别性是需要通过产品本身的特殊性及同类产品的差异化设计来实现的。如女装茵曼的宝贝详情页中呈现的模特的麻花辫、女装初语的模特“尼姑装”造型都十分独特。

1.2 降低购买风险

值得注意的是成年人的大脑对于接受新鲜而又陌生的事物, 既存在强烈的好奇心, 又存在强烈的戒备心, 谨慎又小心。消费者对产品感兴趣的同时, 一方面想去尝试和体验新的设计, 另一方面又担心尝试新产品下单后所需要承担的风险。所以卖家需要给出一个令人信服的承诺来降低消费者的戒备心理, 如某些女装在宝贝详情页中呈现7天无理由退换的条款等。

1.3 促进销售

在将新鲜的理念传达给消费者的同时, 也要打消消费者的疑虑, 并且需要使消费者产生购买的决定, 这也是宝贝详情页设计的最终目的。消费者在看到女装产品到完成购买, 会经历一系列的心理变化过程, 哪怕产生决策购买的时间非常短。这个过程符合爱德玛法则的5个步骤: (1) 引起注意; (2) 产生兴趣; (3) 激发欲望; (4) 强化记忆; (5) 促使行动。

2 宝贝详情页的呈现方式

在设计宝贝详情页时, 需要确定完成视觉所需要传达出来的阐述基调。总体而言, 详情页的基调可以分为故事型、拟人型、说明型、散文诗歌型。

2.1 故事型

故事型的宝贝详情页风格, 是把详情页变成了一个卖家经历的故事。很多卖女装的店铺, 店主会把自己设计这款女装产品的初衷理念及生产的点点滴滴在详情页里进行描述, 与在线下拍摄的产品场景搭配在一起, 形成符合品牌基调的形象。如茵曼就把每一款产品的设计生产定义为一个故事, 并按照产品生产顺序对其进行排序, 用几个平凡的生活场景, 就让很多女性消费者体验到了棉麻艺术所呈现的慢生活态度。对于这种故事型的详情页风格, 会比说明型风格更能打动消费者, 绝大多部分消费者在习惯了说明书形式的详情页后, 故事型的详情页的新鲜感及画面感更具有感染力。

2.2 拟人型

拟人型的宝贝详情页会把一些卡通人物作为主角, 对产品进行描述, 这样的风格适合相对年轻的消费群体。卡通人物更容易让消费者接受, 同时页面的内容就像漫画一样, 不会让消费者感到枯燥和厌烦。消费者会很有耐心地读完详情页里的文字内容, 通过卡通漫画的形式, 促进消费者对文字的阅读积极性, 加深其对产品的理解, 从而促进消费者对产品的认可。在拟人型风格的详情页里, 卖家还常常会配合使用失衡等排版技巧, 使得整个详情页面看起来活泼可爱, 让人印象十分深刻。

2.3 说明型

说明型风格是绝大部分卖家所使用的详情页风格, 用类似于产品说明书的阐述方式, 对产品进行详细介绍。有的卖家强调权威性, 塑造属于自己的品牌, 具备可信度的卖点等;有的卖家强调营销, 会呈现出刺激眼球的手法来对产品进行渲染;有的卖家会像电视购物推销员一样打造爆款详情页。

2.4 散文诗歌型

散文诗歌型的详情页风格, 总体来说设计难度会比前3者要大很多, 因为这种详情页设计要求设计者具有很强的文字功底和画面塑造能力。呈现优异的散文诗歌型的详情页, 就像一幅精美的画卷, 消费者在浏览时就已经被这种美好的画面和动人的文字所吸引。值得注意的是, 这种风格如果文字功底不够扎实, 反而会让消费者感到厌烦, 影响产品的销售。

3 宝贝详情页内容框架结构

在女装品类宝贝详情页里应该包含以下几个部分:

3.1 材质介绍

服装材质是服装材料与其表面质地的简称, 在服装设计的3个基本要素, 即造型、色彩和材质中, 材质是组成服装的最基本的物质基础, 也是服装造型设计依存的媒介。在服装大世界里, 服装的面料五花八门, 日新月异。但是从总体上来讲, 优质、高档的面料, 大都具有穿著舒适、吸汗透气、悬垂挺括、视觉高贵、触觉柔美等几个方面的特点。在一个宝贝详情页里就必须要对产品的材质说明清楚。

3.2 尺码介绍及选购建议

服装是否合体的重要性在某种程度上要大于面料、品牌, 如果尺寸不合适、穿起来不合体, 再高档的服装也不适合消费者。所以女性消费者在购买服装时, 需要了解女装尺寸的标注方法以及每种方法的含义。根据我国的相关国家标准, 成年男女的服装尺码都是用“号型制”来表示的, 女装也不例外。所谓“号型”, 包括“号”“型”“体型”3部分。其中, “号”表示人体的身高 (用cm表示, 以5cm为一档) ;“型”表示人体的净胸围 (上装, 一般以4cm为一档) 或净腰围 (下装, 一般以4cm为一档) ;“体型”表示人体净胸围与净腰围的差值。体型分类代号为Y、A、B、C。其中, Y体型为宽肩细腰型 (偏瘦或肌肉特发达型) ;A体型为一般正常体型;B体型腹部略突出 (偏胖体型) ;C体型为肥胖体。卖家在宝贝详情页里一定要根据自家产品和国家服装型号标准进行匹配, 给消费者最合理的尺寸建议。

3.3 品牌介绍

品牌是一种拥有对内、对外两面性的“标准”或“规则”, 是通过对理念、行为、视觉3方面进行标准化、规则化, 使之具备特有性、价值性、长期性、认知性的一种识别系统总称。这套系统也称之为CIS (Corporate Identity System) 体系。现代营销学之父科特勒在《市场营销学》中的定义, 品牌是销售者向购买者长期提供的一组特定的特点、利益和服务。品牌是给拥有者带来溢价、产生增值的一种无形的资产, 它的载体是用于和其他竞争者的产品或劳务相区分的名称、术语、象征、记号或者设计及其组合, 增值的源泉来自于消费者心智中形成的关于其载体的印象。品牌承载的更多的是一部分人对其产品以及服务的认可, 是一种品牌商与顾客购买行为间相互磨合衍生出的产物。

3.4 配件或赠品

女装搭配总体上分6个部分, 即个性服装搭配技巧、服装款式搭配技巧、脸型与身材搭配技巧、颜色搭配原则与禁忌、衣服的款式与鞋子的搭配技巧、社会交往中的搭配原则。而这6大部分内容都可以呈现在宝贝详情页中, 并且可以进行关联营销搭配销售。

3.5 洗涤保养建议

洗涤保养方法应从女装材质来考虑, 如棉类服装可用肥皂和洗衣粉等各种洗涤剂清洗, 既可手洗也可机洗, 一般的洗涤温度在40~50℃, 不宜沸水洗涤或浸泡堆置过久, 否则棉布的色泽会有不同程度的掉色。机洗时, 洗涤液的温度要根据棉织物的特点适应程度来选择, 最好用冷水来机洗;洗涤后, 棉类服装在日光下晾晒, 应将反面朝外, 并避免曝晒, 以免织物掉色。麻类服装的洗涤方法、洗涤剂的选择、晾晒方法与棉类服装大致相同, 洗涤温度应低于40℃或冷水洗涤, 由于麻纤维刚硬, 抱合力较差, 故在洗涤麻布服装时应比棉布服装要轻软些, 既不能猛力揉搓或用硬刷刷洗, 也不能用力拧绞, 以免布面起球, 刺痒皮肤, 影响外观与使用寿命。

总之, 女装宝贝详情页中的信息内容裁剪和编辑应该符合FAB法则, 即强调女装产品的特点、优势和益处, 合理布局, 促进消费者进行购买。

4 注重设计规范

在设计和制作详情页时, 详情页的设计规范也是需要很多卖家应该关注的问题。就目前而言, 绝大部分的店铺详情页在很多方面都做得缺乏规范。一方面因为不同的网络电商平台基本调性不同, 如淘宝平台主要色调为橙色, 彰显的基本调性是年轻和活力, 那么电商平台引流进来的消费者就是符合平台基本调性和消费特征的。因此, 卖家在淘宝平台进行详情页设计时就要和大平台这个调性相匹配, 只有这样设计出来的详情页才是符合消费者特性的, 从而进一步刺激消费者产生消费行为;另一方面, 在企业内部, 由于没有一个相对规范性的执行手册, 每个店铺的设计师都会根据自己的喜好对页面进行设计和调整, 当新的设计师接任详情页工作的时候, 又会根据其自身喜好来完成这一设计任务, 最后产生的结果就是一个店铺里面设计风格有很多种, 不仅在视觉上引起错乱, 同时也会影响客户体验。

因此, 对详情页面里的文字字体、色彩、版式等做出相应的规范, 这样可以保证详情页拥有统一的调性。

4.1 文字

文字规范包括宝贝详情页中文字色彩设置、标题文字规格、价格文字等几个方面。其中, 女装标题或者主链接文字可以采用较大字体;女装商品正文或描述性文字可采用小字体;辅助说明性文字及物流配送、尺寸说明等可采用较小字体。而价格可选用个性色, 用于重点提醒信息。如价格文字可统一使用Tahoma字体, 统一在前面用“￥”字符来表达, 可使用规格有12px加粗、14px加粗、16px加粗或24px加粗。

4.2 色彩

色彩设计主要包括宝贝详情页底色、服装产品模特图、细节图片底色以及女装产品颜色分类与其他配套产品的搭配。女装产品定位必须和视觉相统一, 一屏如果涵盖多种风格, 颜色冲突明显、模特不统一, 色彩呈现将极其失败, 这样的宝贝详情页会直接把消费者的期望值降到冰点, 更谈不上转化了。

4.3 版式

见表1。

摘要：消费者是为了自己的原因而购买, 不是为了卖家的原因而购买。详情页设计是转化率的关键要素, 也是网店设计的灵魂。在网络店铺宝贝详情页设计上一定要包含消费者最想要了解的信息。

7.云日杯职业规划大赛 篇七

——学院初赛圆满落幕

机电信息工程系2014-5-15

2014年5月15日下午2:30，“云日杯”大学生职业规划大赛——学院初赛在A01204教室隆重举行。学院就业处****和各系老师代表担任了此次比赛的评委。

“规划职业生涯，导航精彩人生。”首先，就业处***老师阐述了此次大赛的规则，大赛由选手PPT展示及答辩组成。比赛开始后，各选手结合PPT演示文稿，充分发挥自我能力，表达自我观点。根据自己的职业价值观，综合分析各方面因素向大家展示了一个符合自己现实情况的未来职业规划方案。本次比赛作品形式多样、风格各异，由选手们结合自身状况所设立的职业目标，表现了同学们对未来蓝图的认真规划，也体现同学们对未来美好的憧憬。

整个比赛过程紧张有序，大部分选手的职业规划设计作品结构完整、逻辑清晰、重点突出、目标制定贴切合理，得到了评委们的一致好评。经过激烈角逐后，机电系选手荣获此次大赛三等奖，为机电系光辉历程又新添一份荣誉。

8.职业规划大赛获奖感言 篇八

让心跳成为你的`宣言，让伤疤成为你的勋章，让世界的不公平在你的面前低头!通过这次职业生涯规划设计，我生平第一次向我的命运正式发出宣言——激情梦想，扬帆起航!

伏尔泰曾经说过：天才就是持续不断的忍耐!我知道以后的路会很难走，会有很多的挫折在等待，可我也知道会有成功在不远的未来在为我默默的等待!人生有梦想就会是快乐的，而人生也正是因奋斗而精彩!

非常荣幸职业规划大赛能够取得冠军，感谢优赛网为我提供了这样一个平台，感谢广东省职业规划大赛委员会为我提供了这样一个机会，感谢广东海洋大学就业指导中心给予我的支持和帮助，让我有机会去翘首自己的未来，去规划自己的人生。同时也要感谢所有帮助我支持我的老师和同学，谢谢你们!

我宣誓：在大学剩余的时间里，我将唤醒所有的潜能，凝聚全部的力量，以最饱满的热情，最昂扬的斗志，最刻苦的精神，最坚韧的毅力，勤奋学习。我将卧薪尝胆，用汗水哺育不犯，奋发图强，用智慧丰富内涵，顽强拼搏，凭激情创造灿烂，勇往直前，靠实力一路领先。我要让青春的光彩绽放，我要让心中的理想飞扬，

9.职业规划大赛详情 篇九

1.高职院校职业技能大赛的现状和目的

随着教育教学改革步伐的不断深入,教育部积极举办面向多个专业与方向的全国高职院校职业技能大赛,各高职院校对职业技能大赛十分重视,均组织学生积极参加,通过职业技能大赛竞赛过程体现各高职院校的教育教学成果,同时,高职院校的职业技能大赛也是对学生综合技能的考察。

高职院校就读期间学生的时间更加自由和充裕,每个学生对时间的规划都不同。仅仅通过课堂知识学习已经无法满足学生的需求,为有效丰富学生的学习生活和日常生活,不同的高职院校选择不同的活动方式。通过辩论赛、文化艺术节等举办形式加强学生的职业素养培养,同时进一步加强对学生团队合作能力、语言组织能力、问题解决能力的锻炼。但业余活动的开展对学习存在困难的学生还是无法有效提高其专业能力,对为来就业仍有一定困难。因此,在各高职院校中逐渐开始引入职业技能大赛,通过相对专业的赛事提高学生职业素养,增强学生专业技能,为学生步入社会打下良好基础。

高职院校积极开展职业技能大赛,其目的在于通过教育体系改革,优化教育结构,引进社会资源,加强校企合作,最大限度促进学生实践锻炼,在实践过程中深入感受职业素养培养的重要性,同时促进学生专业技能及综合素养的提高。职业院校课程体系和课程建设是现代教育教学改革的一个重点,多元化的教学模式强调的是学习效率、学生学习的主体地位和教师的引导作用。在职业技能大赛中,以学生综合实力为主要评价标准,以岗位任务完成情况来衡量专业能力,让职业教育中专业能力培养、综合素质的形成更加务实、高效,教育教学观念发生了根本性的转变。

2.高职学生职业素养的形成必须参照职业技能大赛和行业要求

高职院校教育教学过程中其培养的人才要服务与一线生产管理部门,在课堂教学与实践训练过程中,都要求学生必须掌握扎实的基础知识,不断巩固职业技能,不断通过实践训练促进学生职业素养和综合能力的培养。高职院校教育的人才培养目标,就是不断提高学生的职业素养与岗位适应能力,这与开展职业素养教育的要求不谋而合。高职学生能否在职场取得成功,不仅取决他的知识是否丰富,技能是否扎实,更在于其职业素养的高低。职业素养是社会评价学生质量的主要指标,职业素养的高低可以影响人一生的发展,技能可以速成,职业素养却不是一朝一夕可以养成的。因此,职业素养教育是时代赋予高职院校的历史使命,职业素养的培养应当贯穿在整个人才培养的过程之中。

高职院校教育教学宗旨就是为社会输送优质人才,为生产一线培养高技能型应用人才,这是高职院校教育教学的根本任务。在我国职业教育理念中以培养适应经济社会发展的高素质技术人才为中心,以更好服务于社会,服务于经济发展。因此在高职院校教育教学中就要不断加强职业道德培养,明确人才培养方向,注重职业素养的不断提升。高职教育的这种人才培养目标不仅仅蕴含了职业素养要求,同时也反映高职教育的本质要求。

长时间以来,我国学术领域始终奉行的是“重道轻器”以及“重道轻术”的观念。在办学思路上也主张“大学者,研究高深学问”。现阶段,我国高职院校在入学选拔指标以及学业标准设计方面均采取的是“精英教育”准则,指学科教育与学术标准为教学中人才培养的目标,并将学科知识内容的系统性设置课程组作为考核的核心内容。上述中思路充分体现出了形成培养学术型、研究型专门性人才的核心教育思路。高等教育发展进入到大众化时期,教育同样需要分工,一部分高校中需要始终保持精英教育发展模式,另外一部分高校,尤其是高职院校中应当确保学生能够成为专门人才以及具有高素质的劳动者。

职业技能竞赛的方式可以更好促进学生具备专业能力以及职业技术竞争优势。竞赛中的题目设计需要贴合企业发展中实际情况,这也是竞赛典型工作任务的重要表现。参与竞赛中的学生选手通过竞赛实际操练,可以更好的适应今后的工作需要,融入到实际工作岗位当中。

3.积极开展校内职业技能大赛,提升高职学生的职业素养

通过以上分析和论述可知,职业技能大赛是高职院校学生职业素养培养的重要形式,因此要充分发挥职业技能大赛的途径作用,构建完善的职业技能竞赛体系,最大限度促进学生职业素养培养。

(1)加强指导思想建设

高职教育开展中需找到着力点,通过能力培养、开发学生个性潜能,将高职教育与学生个性发展之间相融合,这是构建职业技能竞赛系统的核心与关键。

针对形成职业技能竞赛体系建设的指导思想主要包括:转变传统学术型评价指标,应当始终保持建立应用型的评价指标。结合能力培养要求下的主要培养模式,应当形成校内及校外、课内课外以及理论学习与实践训练的充分结合。基于学习、实训等竞赛机制引导学生可以有效提升能力。教师也会在此过程中充分展现出个人能力,对学生工作开展将会更加专业。

通过进行科学性、系统性的训练,学生可以开发个性与优势,为了鼓励和支持学生,对学生颁发单项证书,为学生创造良好的成才环境。

(2)以赛促学,以赛促练

通过竞赛的方式促进实训效果,将比赛与实训彼此结合,进一步强化技能水平,真正意义上形成以竞赛促进实训水平发展。高职教育特色是立足不同的行业和职业,具有鲜明的职业性和技能特点,面向的是各种现实的社会和企业需求,即针对市场设专业,针对企业定课程,针对岗位练技能,以培养学生的专业技术应用能力为基本点来制定培养方案、构建课程体系。因此,职业技能大赛的设置也要符合其特色和要求,满足人才培养的根本需求,加强理论知识巩固与实践能力锻炼。

竞赛并非最终目的,而是提升能力的一种实践检验。将竞赛与训练统一,才能够引导人们将工作的中心放在实训上。此外,需要强化技能,将高职教育训练与培养的目标定位在培养学生的一技之长上,更加促进学生在理论学习以及实践能力上的统一是关键。

(3)学校大力支持,鼓励学生人人参与

学校加大对技能竞赛的投入力度,争取每学年举办一次职业技能竞赛,并形成奖励机制。同时把竞赛成绩与教学实践成绩相结合,鼓励学生人人参与,以此提高实践教学效果。组织竞赛指导教师到一线企业去锻炼深造,把行业要求和企业需求融入到实践教学当中,融入到竞赛标准当中,不仅提高了教师的动手能力,也使得学生将来就业时能更符合用人单位的要求。

结束语

综上所述,高职院校积极开展职业技能大赛,是促进学生形成职业素养的重要途径。在现代教育与社会发展时代背景下,就业压力不断提高,高职院校为有效实现具有专业素养和专业技能的优秀应用型人才培养,就应采取系统措施引导学生积极参与职业技能大赛,通过职业技能大赛进一步了解不同行业对学生的专业素质要求。同时高职院校要积极构建职业技能体系,在促进学生职业素养培养的同时促进专业优秀人才的培养和输送。

摘要：高职院校教学与普通高等院校教学存在一定差异性,实现学生职业素养和专业技能的培养是高职院校人才培养的首要任务。有效提升学生的职业素养能够为其社会就业打下良好基础,通过职业技能大赛的举办,能够以更专业的形式对学生综合素质和专业技术进行考察,加强学生对职业素养培养的重视力度。本文以职业技能大赛的开展现状为切入点,对其开展的目的与作用进行详细分析,旨在通过本文论述促进高职院校构建更完善的职业技能大赛体系,真正体现职业技能大赛是培养学生职业素养的有效途径。

关键词：职业技能大赛,高职学生,职业素养,专业技能,人才培养

参考文献

[1]谢军,颜晶晶.加强校园文化与企业文化的融合,促进高职学生职业素养的提升[J].中南林业科技大学学报(社会科学版),2010,05:109-111.

[2]王刚.高职学生职业素养培养与职业技能大赛体系构建的探索[J].无锡职业技术学院学报,2013,02:32-34+38.

[3]孙伶俐,阚文婷,张珊,唐研.高职院校学生职业技能大赛的研究与实践[J].现代商业,2011,11:281-282.

[4]王紫虹,游静,黄沛琛.职业技能大赛对高职学生的影响力分析--以广东理工职业学院为例[J].顺德职业技术学院学报,2011,02:35-38.

[5]沈洋.以职业技能大赛提升高职学生创新与实践能力的研究[J].价值工程,2013,30:239-240.

[6]李振秋,王敦.基于提升高职院校学生职业素养的实践与理论思考--以南宁职业技术学院为例[J].高教论坛,2012,05:129-131.

[7]郭丽丽.高职学生职业素养培养与职业技能大赛体系建设的相关性[J].校园英语,2015,10:51.

10.职业规划设计大赛 篇十

[字号：大 中 小]

『职业规划设计大赛组委会』『2007-6-7』『浏览次数：239』『关闭』

我校第二届职业规划设计大赛即将开幕，为配合本届大赛，飞途网为我校开通了网上职业导航服务平台，即日起我校本科生可登陆飞途网免费进行职业测评、在线制作简历等，现将有关事宜通知如下：

一、网址

飞途网兰州大学服务平台：http://lzu.fitoo.com.cn/

也可在兰州大学学生就业服务网左上侧快速通道点击“第二届职业规划设计大赛”链接

二、登陆方式

进入飞途网兰州大学职业导航服务平台后在左上侧登陆：

姓名一栏：请输入你的姓名汉字，姓名为两个字的不要在中间加任何空格 学号一栏：

医学类学生：

2006级请在学号一栏输入自己的校园卡号

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非医学类学生：

请在学号一栏输入自己的校园卡号

密码一栏：

第一次登陆请自行设置密码，以后登陆时请用第一次登陆时设置的密码

兰州大学第二届职业规划设计大赛组委会

二〇〇七年六月四日

兰州大学飞途职业导航服务平台开通通知

[字号：大 中 小]

『职业规划设计大赛组委会』『2007-6-7』『浏览次数：240』『关闭』

我校第二届职业规划设计大赛即将开幕，为配合本届大赛，飞途网为我校开通了网上职业导航服务平台，即日起我校本科生可登陆飞途网免费进行职业测评、在线制作简历等，现将有关事宜通知如下：

一、网址

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也可在兰州大学学生就业服务网左上侧快速通道点击“第二届职业规划设计大赛”链接

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兰州大学第二届职业规划设计大赛组委会

二〇〇七年六月四日

兰州大学第二届职业规划设计大赛招募志愿者公告

[字号：大 中 小]

『职业规划设计大赛组委会』『2007-6-9』『浏览次数：383』『关闭』

我校第二届职业规划设计大赛即将开幕，为了给同学们提供一个参与大型活动策划的机会，提高同学们就业竞争力，特招募十二名大赛志愿者，现将相关事项说明如下：

一、本次招募的志愿者属公益类活动。

二、本次招募的志愿者主要工作内容是协助大赛组委会老师负责大赛的宣传、报名、相关活动的策划与组织等，工作时间从2007年6月至10月。

三、有意参加者请填写《兰州大学第二届职业规划设计大赛志愿者报名表》，在6月13日17：00前以电子邮件附件的形式发到

zhangxiaowen@lzu.edu.cn,邮件主题注明“兰州大学第二届职业规划设

计大赛志愿者报名”。大赛组委会会在初步筛选之后通过电话或者电子邮件的形式通知面试时间和地点。

附件：兰州大学第二届职业规划设计大赛志愿者报名表

兰州大学第二届职业规划设计大赛组委会

二〇〇七年六月三日

文件下载

兰州大学第二届职业规划设计大赛志愿者报名表

11.职业规划大赛演讲稿 篇十一

敬爱的评委，亲爱的同学们：

大家好！我是来自汽车系GG113105班的曹正友！这位是我的助手。我将与大家一起分享我的职业规划！与其说是规划，倒不如说是我的一个梦！不过这可不是做梦，而是梦想！为何这个梦想一直没有实现呢？今天我找到了原因，是因为他缺少一对可以自由翱翔蓝天的翅膀，所以今天我想为我的梦想插上翅膀！

步入大学生活，我们的生活空间自由多了，很可能会因无目标而迷失方向。给自己制定目标，就像是给船舶导航！日益激烈的就业压力就在我们身边，我们就更应该好好的规划我们的职业生涯！使自己能够有目标的学习，有目标的工作，有目标的生活，使自己每天都过得充实而有意义！而职业生涯规划则是为我们的梦想插上翅膀，让我们在人生战略上更胜人一筹！

今天我从五个方面向大家汇报一下我的职业生涯规划设计：

一、自我认知方面

我是谁？我进行了认真的反思？我的业余爱好是：看汽车杂志、打篮球羽毛球、捣台球、我心中的偶像是汽车大王——亨利·福特，希望和他一样开一所属于自己的汽车公司；我的职业兴趣是汽车检测。我性格开朗，擅长交际，是一名乐观主义者！这种对任何事情都持乐观对待的态度，能为我以后的创业提供良好的条件！因为不服输的个性，所以我确信，我的人生必将是精彩而且辉煌的！我动手能力较强，从小就对汽车有浓厚的兴趣，立志当一名汽车检测与维修方面的技术专家。另外学习成绩优秀，担任班级班长学生会干部等职务，班级群众基础好，深得父母、亲人、班主任、任课老师喜爱。鲁迅先生说过“人生的价值在于奉献，而不在于索取”。所以乐于奉献是我的人生价值观

我能干什么？我选择的专业是汽车检测与维修，我觉得通过我的努力我将会在最短的时间内取得汽车维修高级工、技师、高级技师证书，这将是我从事汽车检测与维修专业在技能上的优势；在学校我擅长交际一直担任班长、学生会干部等职务，有一定的组织与协调能力，我相信通过自己的努力可以胜任汽车行业的高层管理者岗位。

但是我这人也有许多弱点：比如情感的波动比较大；有时候不体谅别人；不喜欢单调重复的工作；过于自信忽略简单；总是不满足得到的；做事有点高傲；喜欢以自我为中心。

我会克服缺点，战胜自我：我是一个善于听取别人意见的人，乐于向同学、朋友、老师、请教，能够及时发现自身存在的各种不足并制定出相应计划加以改正。

二、职业认知方面

参考个人所处环境和周围可用资源，我对影响我职业选择的外部因素进行了多角度的分析：

随着汽车迅速进入千家万户，我国汽车维修业也进入了发展的黄金时期，汽车维修行业在市场的洗礼中开始由传统的劳动密集型向技术密集型、由生产型向服务型过渡，形成了利润丰厚的汽车后市场。目前，全国汽车维修行业有一二类企业30多万家，从业人员近300万人，每年都在以10％左右的速度快速增长。国营、股份制、私营、中外合资等多种经济成分的汽车维修企业在共同发展，4S店、特约维修服务站、综合维修厂、快修连锁店、专项维修店等多样化的经营方式各展其长，形成了一个门类齐全、品种多样，分布广泛，服务方便，能够满足不同消费层次需求的汽车维修市场体系。特别是私人汽车消费，在未来20年将持续高速增长，从而直接带动国内汽车维修保养市场的扩张。与之对应的是车主在旁的汽车维修、汽车美容等相关服务行业的蓬勃发展。

传统汽车维修人才的培养大多采用师傅带徒弟的形式，因为没有经过正规、系统的学习和培训，虽然有一定的实践经验，但缺少理论水平支撑，对汽车的结构、原理理解不透、分析和判断故障的能力不强，始终在低层次徘徊，有的会修不会讲，与客户交流时说不出个一二三，因沟通交流问题造成跑单和客户流失的现象屡见不鲜。所以市场目前急需一批理论与实践相结合的高等维修人才，这对于我们这些技术院校的学生给出了一个很好的职业环境。

盐城是个发展中的城市，是江苏省委省政府重点规划的沿海大开发重点发展城市之一，特别是汽车产业是盐城发展的支柱产业。新能源汽车是今后盐城汽车产业的主要发展方向。盐城交通便利，四季分明，气候适宜，环境优美，生活安逸，所以我喜欢这座城市，我将在盐城发展！

我是来自江苏盐城射阳。我生活在一普通的农民家庭，没有什么家庭背景和社会地位，家里也没有家人亲友从汽车方面的工作，所以也就没有什么所谓的“关系”而言，以后从事的工作得靠自己独自拼搏；自身家庭经济条件较差，所以家中也没有什么积蓄为我在以后的职业中拓展；但是平凡的我，有一颗不平凡的心，我坚定地选择了从事汽车检测与维修这一职业并将不断地攀登这个行业的高峰，我要为了这一目标而努力拼搏，不达目的绝不罢休。

三、职业决策方面

就业不仅仅是对职业的选择，(演讲稿　)也是个人对将来人生道路和生存方式的选择。我之所以选择了从事汽车维修师这一职业,是因为我在职业决策上注意了以下四个方面：

一、从客观现实出发：目前，随着汽车业的发展，汽车检测与修理业也迅速发展，社会迫切需要汽车检测与维修人才，所以我很看好汽车检测维修专业的就业前景。

二、比较鉴别：在职业和我之间进行比较，将职业对人的要求具体化，比如教师职业要求有较强的语言表达能力，艺术工作者要求有丰富的创作力等等。结合自身的条件，我觉得我可以很快地融入汽车检测与修理行业。

三、扬长避短：在选择职业时，清楚地知道自己的长处是什么、短处是什么。我在选择职业时充分考虑到最大程度地发挥自己的专长，有利于个人全面发展。

四、适时调整：依据以上三个策略，可能当时的选择是对的，后来情况发生变化，如果不能实现原本设定的职业定位目标，结合自己的特长也可以试着从事与汽车有关的行业比如汽车销售、汽

车保险、二手车交易等。

我的职业目标是：汽车检测与维修高级技师、汽车行业高层管理者、有属于自己的公司

我的职业发展路径是：毕业后两年内取得汽车检测与维修技师和机械制造本科学历（这个目标我现在已基本实现）成为汽车维修店或4S店检测或维修人员、汽车企业基层员工。毕业后五年内取得汽车维修高级技师；成为汽车维修店或4S店技术骨干、汽车企业中高层管理者。毕业后十年内成为汽车4S店技术顾问，汽车行业高层管理者。毕业十五年后我想使自己掌握足够的资金有属于自己的公司。

四、职业评估和自我评估方面

俗话说“知彼知己，百战不殆”因此我从内部环境和外部环境进行了全面分析：

可常常又因为“计划赶不上变化”假如一些预料之外的变化因素影响了我的职业生涯规划的顺利进行，我将做以下变化：

如果计划还不能实现我还有备选规划方案：

五、计划与方案方面

我把重点放在大学期间发展计划上，请大家看我的课件，我把大学期间分为三个阶段来进行规划。相信通过努力定会实现我的目标。毕业后我分五年一个阶段，从发展目标计划、方案措施及规划管理三个方面进行了规划请大家来看屏幕2015---2020，适应职场生活，实现从员工到管理者的进步。考取汽车技师资格证书+本科证书。成为汽车维修店或4S店检测与维修工、汽车企业基层员工。2021---2025，考取汽车维修高级技师；成为汽车维修或4S店技术骨干，发展人脉，工作岗位上升为企业中层管理者，组建幸福的家庭。2026---2030，成为汽车4S店技术顾问，成为汽车行业高层管理者。提高学识；掌握资金.2031以后，事业稳步发展，达到职业目标。拥有自己的产业.退休前成为工作领域的专家或带头人，家庭和睦事业有成。

我们作为新一代的大学生要树立忧患意识，面对严峻的就业压力，要想在市场竞争中处于不败之地，有一席之地就必须适应社会发展的趋势，勇于创新、用于争取，不断的提升自己的综合素质和实力，更必须有条理有目标地规划自己的职业生涯，通过这个职业生涯规划我会更加的理性地认识自我，从而更好的有目标、有计划地走好每一步。虽然我的职业生涯有很多欠缺之处，但我会通过生活中的实践来逐步地完善我的个人职业生涯规划！

用纸笔记载人生规划，用行动实现人生梦想。

这就是我！

12.谈职业院校技能大赛实施开展 篇十二

“大赛点亮人生, 技能改变命运”, 是全国职业院校技能大赛的口号。全国职业院校职能大赛的举办, 对职业院校提升自身内涵建设、加强高技能人才培养和实现学生高质量就业方面起到了积极的促动作用。各个院校为提高社会影响力, 积极组织老师、学生参与技能大赛, 但是各院校的训练环境、保障措施等诸多因素各不相同, 最终取得成绩及预期的社会影响也不同, 本文结合多年组织参加技能大赛经验, 对大赛开展实施过程及最终结果进行探讨分析, 希望能给大家起到借鉴作用。

1 影响技能大赛的基本因素

1.1 指导教师的统筹作用

整个比赛的实施开展, 指导教师要纵观全局、统筹管理。首先要结合自身专业技能指导相关比赛项目, 认真研读理解比赛方案及相关技术文件, 制定详细地训练计划, 规划好各个时间段训练任务。在选手遴选时要认真了解学生的专业素质和实践技能, 同时在选拔初期要全体学生都参与, 采用考核逐步淘汰制度, 激发学生的自主学习兴趣, 参赛前确定好比赛选手。如果比赛项目相对比较固定的, 可以预留出下一年的培训选手, 这样选手可以有更加充分的训练时间, 成绩的取得也更加优异。我校就是采取这种训练模式, 每年在全国的比赛成绩比较好。

在训练过程中, 指导教师和学生是一个整体, “教”与“学”相互进行, 要学会创新、举一反三, 注重实效性。某些训练项目只能配备一名指导教师, 但在实践训练过程中, 一个人的专业知识不能完全胜任, 这就需要整个教师团队的整体配合, 大家的认真努力付出才能有良好成绩的回报。训练开展过程中, 教师应采取科学的训练, 如认真研究比赛方案、聘请行业专业指导、模拟比赛、多种训练模式等都能大大提高训练效果。

1.2 学生的主体作用

比赛的成败取决于学生的现场发挥、平时训练的积累, 人为因素很重要。训练过程中充分培养学生的主动学习兴趣, 不能一味地指着教师灌输训练内容, 要有创新精神、灵活性等。大赛的训练不是一朝一夕能完成的, 有很多时候利用学生空课、早晚等时间训练, 只有比赛前夕采用集中性训练, 这要求学生必须具备吃苦耐劳、不怕脏苦累的精神, 听从老师分配。

1.3 学校的保障措施

比赛的实施开展, 学校要在硬件建设、师资培训、各种奖励机制等方面给予重要支持, 这样能够激发教师带队比赛热情, 无后顾之忧。

2 大赛取得的成效

近年来, 我院认真组织教师和学生参加技能大赛, 在全国性高职学生技能大赛中, 取得了骄人的战绩, 获得团体一等奖3项、二等奖2项, 个人一等奖1项, 令人惊叹的是其中9名学生在赛后被国家级研究所录用, 实现了许多硕士生、博士生都难以企及的梦想。

2.1 以赛促练, 以赛促学, 优秀人才脱颖而出

以全国职业院校技能大赛为导向和风向标, 通过大赛, 拉动整个机电类专业教学改革。推动“教、学、做”一体化教学, 通过实施项目化教学, 将企业真实项目引进课堂。通过组建业余兴趣小组和训练团队, 开展学生全员技能大赛, 达到“以赛促练, 以赛促学”的目的。大赛这个平台让优秀的技能人才脱颖而出, 走下领奖台就被企业争先抢走, 也在感召着学弟学妹们赶学比拼的劲头, 全院上下形成了良好的“学技能、展风采”氛围。

2.2 以赛促改, 以赛促建, 人人可以成才立业

大赛不仅对于胜出的选手是一个难得的机遇, 全体学生都能受益。大赛是一个练兵场, 更是一块试金石, 我院设计的人才培养模式、教学模式和技能训练模式能否适合岗位需要, 大赛是一个很好的检验平台。因为, 现在的技能大赛都是由行业、企业与院校联手组织的, 融合了最新的行业标准, 也结合了职业资格标准, 大赛通过技能水平和学生素质的选拔, 能够检验出教学改革是否适合行业、企业的需要, 这是所有参赛院校最大的收益。通过大赛, 会发现专业建设的不足, 通过学习借鉴兄弟院校的经验、虚心听取专家的点评, 来不断修正自己的专业培养思路与举措, 以赛促改, 推动专业与课程改革不断深入。职业教育作为一种类型教育, 只要教得好、学得好、练得好, 人人都可以成才, 人人都可以立业。

2.3 以赛促动, 以赛促合, 社会认可度不断提升

我院通过大赛的开展, 许多优秀毕业生都能高质量、高薪就业。通过大赛, 可以提升企业对学校和专业的认可度, 推动了校企合作的进一步深化, 很好地推动了专业与产业的深层次对接, 促进了校企互动融合, 从而提升了专业影响力和人才培养的质量, 也实现了高质量就业。通过技能竞赛培养出的优秀学生, 具有榜样效应, 可以引领示范, 提高学校的社会知名度, 带动其他学生脚踏实地学习专业技能, 争做优秀学子, 自然也就提升了就业质量。大赛这一平台, 让企业、家长和社会更加关注职业教育、更加了解职业教育, 也提升了职业教育的社会地位和认可度。

3 结束语

技能大赛的开展, 对于职业院校的发展起到推动作用。高质量就业、社会认可度提升带动了招生;行业、企业专业参与促进了教学改革;比赛项目的设定促进了专业发展等。我们只有在平时训练中认真准备、比赛中努力发挥, 才能取得更好的成绩。

参考文献

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