古城中学管理制度

古城中学管理制度（11篇）

1.古城中学管理制度 篇一

古城中学2013—2014学 学校工作目标管理考核评估自查报告

怀远县古城中学

2014年9月29日

古城中学2013—2014学

学校工作目标管理考核评估自查报告

古城中学坐落于刘褚路旁，四方湖边。自建校以来学校本着育人为本的方针，坚持新课改理念，认真办学，精益求精，近多少年来取得了优异成绩，获得了当地群众的好评。现将2013—2014学学校工作总结如下。

一、加强班子队伍建设，狠抓管理。

学校重视领导班子队伍素质建设，坚持政治学习制度，定期或不定期进行政治和业务理论学习，领导班子成员还亲临教育第一线，他们坚持参加教学、教研工作，落实听课制度，在每学年上交的听课记录被县里评为优秀。

学校高度重视师德师风建设，加强师德学习。禁止乱收费、乱摊派、乱订教辅资料、有偿补课、有偿家教现象。同时尊重学生人格，坚持正面教育，情感沟通，禁止体罚和变相体罚学生的行为。

学校扎实开展继续教育工作，建立校本培训制度。每学期初学校就制定继续教育方案，校本培训结合实际，有创新，有成效。为支持此项工作，学校设立专项资金，每年拿出经费预算的5%作为教师培训经费。

学校为了弘扬正能量，奖优罚劣，每学期都要开展“优秀教师”、“先进班主任”、“先进教育工作者”的评选活动。再加上此项工作与绩效工资相挂钩，有力地促进了全体教师人人奋勇上前，勇挑重担的局面，为古城中学的发展打下了良好的基础。

二、加强德育教育，全面提高学生素质。

学生素质德育为先。学校认识到德育教育的重要性，所以学校为此成立了组织机构，制定德育工作制度。每学期制定德育工作计划，并且认真落实。每个班级每周至少安排一次德育课，并保证德育课要言之有物，不能流于形式。

学校重视班主任工作。班主任是学生管理的第一目标责任人。为此，学校制定了班主任管理条例，同时建立了班级管理评价制度，狠抓班风建设。每学年都根据各班的表现综合打分，评选出本的先进班集体。在过去的一学年里，有六个班级被学校评为“文明班级体”。

学校同时大力开展文明创建活动。教务处与团支部联手组织了一系列的文明创建活动，如为患白血病的赵思杰同学捐款就达一万多元，还开展送温暖活动，古城中学青年志愿者在重阳节这一天到乡敬老院送温暖，献爱心，深受社会好评。由于文明创建活动开展得有声有色，使得古城中学的师生在校园里如沐春风。

三、加强教学管理，注重实效。

1、学校认真规范办学行为，建立健全各项规章制度，不以成绩给学生排名、奖惩，学校无重点班、快慢班。严格学生作息时间，减轻学生课业负担落实，作业量按规定执行，无双休日或节假日补课现象。

2、教学质量是学校工作的重点，也是判断一个学校好坏的主要指标。学校建立了教学质量监控机制，开展教学常规检查，结果及时公布；加强月考制度，兵进行认真总结，制定教学质量提高的具体措施和办法，这一切都使得学校在每年的中考中，成绩稳中有升，在2014年我校的中考取得了综合成绩全县第五名的好成绩。学校还积极利用各种现代化的教学手段如“班班通”，进行教学，这也让我们农村的孩子开了眼界，提高了能力。

3、学校重视教科研工作，各项活动正常有序开展，并取得成效。教师坚持集体备课制度，认真备课，不打无准备之仗。教师还根据我校情况确立教研课题，如朱文蕾、赵琴等所研究的课题被确立为县级研究课题，张传景的“如隔减轻中小学课业负担”的研究课题被蚌埠市立为市级课题。

四、重视艺体卫工作，确保学生健康成长。

学校开齐开足课程，为保障学生健康成长，学校严格按照上级要求安排阳光体育活动，同时积极推进“体育、艺术2+1项目”活动，并且学校每年均举行一次体育运动会和大型的校园文化主题活动。学校目前已经举行了六届运动会，今年学校又举行了“青春飞扬”校园集体舞比赛活动。各项活动的开展丰富了校园文化生活，也锻炼了学生的能力。

为保障师生有个良好的学习环境，学校大力进行环境建设，加强校园绿化，制作了校园文化墙；同时定期开展大扫除活动并进行评比，并且定期对学生进行体检，认真做好各种常见病、传染病宣传防治工作，有疫情疫病防治预案；这一切可以让学生在干净整洁的校园里快乐学习，健康成长。五抓好安全管理，确保校园零事故。

学校认真抓好安全管理，提出“锁好门、点好人”的要求，上好安全教育课要求安全重于泰山，学校定期排查安全隐患，建立校园突发事件应急机制，与此同时加强学校及周边环境综合治理，积极排除安全隐患。安全防范措施落实，校园安全“四重”（溺水、暴力、校车、食品）、“四防”（人防、技防、物防、心防）落实到位。每学期开展一次专项防灾、自救演练。

六、搞好后勤，做学校工作的坚强后盾 财务管理制度健全，严格执行收费政策，有公示栏公示，经费使用无违规违纪现象。资产管理规范，建立固定资产管理台账。成立民主理财小组，管理和使用好义保经费，确保“义保”经费规范使用，无违规使用。

2014年9月29日

2.古城中学管理制度 篇二

古城中学参加了北京市拔尖创新人才培养的翱翔计划、雏鹰计划，为专门人才的培养开辟蹊径。同时，举办科学探索冬令营，成立楼梯艺术团、模拟联合国、神奇魔术、趣味英语等社团，不断丰富学生的学习生活，增强实践能力。2012年北京市古城高级中学成为北京市翱翔计划人文与社会科学课程建设基地校。

为适应教育的国际化，学校与首都师范大学、北京语言大学、中国国际广播电台、北京塞万提斯学院、西班牙大使馆等签署合作协议，开设西班牙语实验班，培养致力于投身中国与西班牙语国家政治、经济、文化交流事业的积极而负责的世界公民。

近年来，学校教育教学质量连年上升，先后获得石景山区精神文明单位、优秀家长学校、中国名校共同体会员校、中国特色品牌示范校基地、首都师范大学教师教育合作共同体教师发展学校、北京师范大学教育实践基地、全国五四红旗团支部、联合国教科文组织节能减排与可持续发展学校—社会行动项目示范学校、ESD项目实验学校等荣誉称号。

锐意创新深化教改推行新政

曹彦彦校长于2008年7月起在北京市石景山区古城高级中学履职，她秉承“发现并发掘发展学生的天赋才华”的教育理念，积极尝试“自选教师”的授课模式，努力推行“走班上课”的教学改革，通过几年的探索，取得了丰硕的教改成果，受到了上级领导和社会各界的广泛关注和高度认可。

“走班制”是一种不固定班级、流动性的学习模式。古城中学没有死板地对“走班制”教学理论和模式进行生搬硬套，而是结合学校实际条件和特点，以“自选教师”和“走班上课”相结合模式进行推广，学生利用先进的校园选课系统，根据自身需求自主选择授课教师和相应课程，并自主走班进入每位教师的专用工作室学习。通过这样的自主选择，一方面调动学生主动学习的热情，另一方面培养其对自己积极负责的人生观。

古城中学尝试的“自选教师”具体做法是学生们可以根据网络上的教师视频介绍和自己的喜好来选择不同学科的教师。在古城中学任教的每一位教师都会在信息技术老师的帮助下录制一段3～5分钟的课程视频。高中一年级的学生们会通过自己一学年对教师的观察和同学之间的交流，在第二学年做出慎重的选择。学生们个性发展的需求、兴趣爱好、学习程度、自主判断就是选择教师的标准。

古城中学推行“走班上课”，具体来说就是学生们没有固定教室上课，需要根据为他们量身定做的课表选择到相应的学科教室上课。每2～3位教师会共用一间实体教室，作为自己和选课学生们的工作室。教师们也会对工作室进行精心布置、构建场景，让学生们一进到教室里就能徜徉在学科特色中。

学生乐学自选教师自主学习

每当信息主任召开“学生选课培训大会”，学生们在得知下学期自己将拥有自主选课的权利时，无不欢呼雀跃，聚在一起商讨选课事宜。授课教师根据自身特点，录制3～5分钟的课程视频挂在网上，学生依据短片以及在学长团的帮助下，选择自己喜欢或适合的教师去上课。教师们的风格特点不尽相同：有的学生可能喜欢年龄大有经验的教师；有的学生可能喜欢年轻漂亮的教师，上课时感觉赏心悦目；还有的喜欢风趣幽默的，有的喜欢讲难题能拔高的教师，有的喜欢讲基础题，很有耐心的教师……选课系统设计为每个学生100个金币，选择自己喜欢教师的课程就要把手里的金币投给他 (如图1所示) 。学生们在获得选择权后开始改变自己对于学习的态度，从以前的抗拒慢慢变得主动起来。他们可以根据自己的知识水平、学习方法、兴趣爱好选择教师，同时也完成了按自己的实际选班，兴趣、水平、能力相近的同学走到一起，增强了同学的自信心和成就感，尝试到成功的快乐，减轻了思想压力，由以往的被动学变成主动学。

学生自主了但不是自由了，如何使学生们走进各自的兴趣之群后更加主动的学习，如何使他们在自己的兴趣空间中发挥自己的特长？曹校长煞费苦心，在古城中学实行“三位班主任”制度，即每个班配有三个分管学业、心理、体育，分工不同的班主任，心理专职班主任帮助学生解开心结；体育专职班主任指导学生寻找适合自己的锻炼方式，并养成锻炼习惯；学业专职班主任指导学生在生涯规划的基础上选修课程。三位专职班主任联手促进学生的身心健康发展，为学生的人生幸福奠基。其中在学生特色发展上关注最多的就是学业班主任。学业班主任会格外关注和发现辅导本班学生的兴趣特长和职业规划方向。在他们的帮助下，很多学生都找到了属于自己的发展道路，学生的主体地位也得到彰显。优秀个体、特长学生会受到竭尽全力的维护和帮助，这样小火苗烧的越来越旺，最终锻造成才 (如图2所示) 。

教师乐教开发潜能形成特色

每位教师将自己的教学视频挂到网上，学生利用选课系统以投金币的方式进行选择，这样的做法在很大程度上激发了教师的创新力。同时流动上课，教学目标、教学方法、作业及考试的难度切合实际等精准要求，迫使教师需要精心备课、开发潜能、提升水平才能从容面对学生、掌控课堂，客观上要求教师经常进行教学反思，极力发挥和展现自己的教课风格，形成自己的教学特色。改变为选课制后，传统意义上的教师的办公室也变为了有浓厚学科氛围的教师工作室，工作室当中的布置都是教师和学生共同精心挑选，具有学科专业特色的，使每个工作室都尽显出自己的风格。

例如地理学课王曦老师的工作室结合地理教学特色，班级墙面上张贴着各种地图或照片，以“硬环境”同“软环境”相结合，让学生在地理园中探索学习；西班牙语老师将自己的班级布置的很有西方特色，皇家巴德里的伯纳乌球场、巴塞罗那的标志神圣家族大教堂、跳弗拉明戈舞的红衣姑娘都成为了班级窗帘上的景色，使学生仿佛置身于西班牙风情之中 (如图3所示) 。

从事音乐教学的李月娇老师也在教育改革中找到了自己的特色，她利用学校的转角楼梯作为排练和演出场地，组建了古城中学“楼梯艺术团” (如图4所示) 。艺术团不舍不弃，坚持“不挑选任何一个学生”的原则，坚持发展，一路唱下来，更是曾受邀登上了维也纳金色大厅的舞台，展现了古城中学的风采。

技术装备添翼教学灵动课堂

曹彦彦校长对技术装备在教育教学环节的地位和应用有着独到认识，在古城中学你会发现每个教室内都会配备28套红、黄、蓝、绿四色桌椅，桌椅不是寻常的矩形，而是圆环切割开的半圆弧形，7张桌子可以拼成一个彩色圆环，使学生们可以面对面的充分交流，死板的桌椅真正成为了一种学习交互的媒介，就这样“彩色桌椅”让课堂变得更加活跃 (如图5所示) 。还有充满奇妙幻想的科技方厅、书香满溢的阅读厅、才华横溢的艺术厅，这些例子在古城中学比比皆是。

确实古城中学的教学改革，得到了教育装备部门的保驾护航。每当曹校长提出装备需求的时候，石景山区教育技术装备站的杨金录主任都会在了解装备用途、进行可行性分析之后全力帮助学校添置设备，最大程度地满足学校教学需要。曹彦彦校长举了一个配备数码相机的例子，校长觉得很有必要给学校的年级组长和班主任教师人手配备一台数码相机，因为他们都是离学生生活最近的人，可以在很多时候捕捉学生动态、记录他们的成长历程，还可以随时收录教师在授课中出现的问题和出彩的地方，并将影像资料上传至网络或做成小视频，让家长们也可以看到孩子们在学校的生活和表现。杨金录主任全面了解了校长的想法后，没有简单地拘泥于配备标准，而是制订了合理的数码相机添置方案，让曹校长的教育理念得以全面开展。就是这样在区教委、装备中心和学校三方的共同努力下，技术装备的配备实用、适用而具特色，才使古城中学的“走班制”搞得如此有声有色。

加强硬件建设，技术装备强有力的保障支撑，为古城中学培养高水平专业化教师队伍，开发特色课程，创新教育模式，开发校园环境的人性化功能，为每一位师生营造令人舒适愉快的温馨校园环境起到了至关重要的作用 (如图6所示) 。

科学发展用心谱写古城新韵

同行的北京市教育技术设备中心的何智科长一语道破天机，他说：“我国的教育改革，如果没有一种机制或制度来释放教师的积极性，发挥学生潜能，是很难取得突破的。”

古城中学通过推进以“走班制”为核心的系列教改，已经成为北京市高中西班牙语试验点，石景山区的特色老校。从学习成绩综合评定来看，2012年各科高考成绩都有很大程度的跃进。学生李彤，在今年的高考中取得了全区历史第一名的好成绩，学校的各类拔尖学生也渐渐的多起来。当然，曹校长面对成绩的提升也坦白的说：“成绩提高不能完全归功于‘走班制’，但我们至少能通过成绩证明‘走班制’没有坏处，没有阻挡学生和学校的前进。”

3.古城中学学生评价方案1 篇三

一、指导思想和总体目标

为了贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，以《基础教育课程改革纲要》为指导，结合初中学生的认知水平、生理心理特点和我校实际，积极探索学校德育工作新途径、新方法。坚持以人为本，面向全体学生，实施过程教育，对学生进行“星级”评价。通过“星级”评选和各种途径宣传先进事迹，在全校创设崇尚先进，学习先进，争当先进的良好氛围，引导全校学生积极进取、发奋学习、争先创优形成良好的学风。既能全方位检验学生素质的实际发展水平，又能鼓励和激发学生个性特长的发展，正确导向教育教学实践，引导全体教职工树立正确的学生观、人才观、质量观，改革评价办法，增强德育工作的实效性，促进教育教学质量的全面提高，学生素质的全面提高，促进素质教育培养目标的实现。

二、评价原则

1、思想引领的原则。以国家的教育方针以及素质教育的理论为指导，科学地构建新的评价体系。通过评价制度改革，使全体教育工作者能够自觉、主动地参与教育教学改革，使家长支持并参与新一轮课程改革。

2、学生为主体的原则。评价必须面向全体学生，尊重学生的个性和价值，把自主权交给学生，把民主权还给学生，以激励学生发扬主体精神、实现学生素质的全面发展为出发点，根据不同年龄、学龄阶段学生的学情及个性特征，进行评价，真正体现学生的主体地位。

3、全面性原则。评价的内容应当涵盖学生的思想品德素质、文化科学素质、身体心理素质、艺术素质和劳动技能等，学科除了应知应会的基础知识和基本技能外，还应包括学生的思维能力、观察想象能力、动手操作能力、口头表达能力以及个性心理品质的发展情况等，使评价真正成为带动学生素质全面提高的“杠杆”。

4、整体性原则。首先评价与我校推行素质教育的其它重大举措配套进行；第二，评价的内容和方法的改革必须同课程改革、教学内容、教学方法和手段的改革同步进行；第三，评价必须配套改革，探索出一条既有利于发挥评价功能、有利于高素质人才培养、又便于操作的评价方法。

三、“星级”评价的基本框架

“星级”评价的内容分五大块：礼仪之星、和谐之星、发展之星、生态之星、创新之星。

礼仪之星：侧重于对学生做人能力的培养。内容包括爱国主义教育、仪表、礼节、礼貌等方面的内容。

和谐之星：侧重于对学生处世能力的培养。内容包括集体主义、诚实守信、待人接物、互助友爱、勤俭节约、安全法纪、正义公德、社会公德、网络文明、荣辱观等方面。

发展之星：侧重于对学生求知能力的培养。内容包括学习态度、学生能力、发展状况、综合成绩、单科成绩等方面。

生态之星：侧重于对学生健体能力的培养。内容包括心理健康、生理保健、环保卫生、体育锻炼等方面。

创新之星：侧重于对学生特长能力的培养。内容包括音乐、美术、科技、实践活动、组织管理能力等方面的创新。

四、“星级”评价的方法步骤与要求：

1、“星级评价”以评价学生平时表现为主，在过程量化的基础上，通过学生自评、同学互评、家长参评、任课教师参评、班主任总评、学校复核等方式，评定出班级和学校的星级同学。

2、班级评选：要根据学校的评价标准结合班级实际，确定二级星目及其具体评选标准和评选办法，纳入学期班级教育计划，要求每月至少对学生评定一次，并将结果填在学生的成长记录袋中，严禁班主任指定或简单的投票选举，确保评选过程和结果的公平、公正、公开。

3、校级评选：班级评选出的“四星级”（含四星级）以上的学生，可将其事迹材料以书面形式上报政教处，政教处结合学校的评定标准和近期学校的具体情况，每半期评选一次学校的“星级”学生，将结果填在学校的“星级”学生评比栏和学生的成长记录袋中，并以各种形式进行表彰。对班级政教处将根据学校的各种过程性记录，每月评定一次“星级”班级，进行挂牌表彰，每学年进行一次综合表彰。

4、各班主任要切实加强对评价的领导，认真组织，确保评价扎实有效地开展，避免为“评价”而评价，使活动流于形式，要使评价真正达到预期的目的。

5、每个星级项目的评定比例，不能超过班级学生数的15%。

6、评价结果的使用，校级“四星级”（含四星级）以上的学生，是学校评选国家、省、市、县级优秀学生干部、优秀学生、文明学生、优秀团队员等荣誉称号的必备条件。班级“四星级”（含四星级）以上的学生，是评选校级“三星级”以上学生、优秀学生干部、优秀学生、文明学生、优秀团队员等荣誉称号和入团的必备条件。评估内容确定的主要依据

1、国际教科文组织所发表的声明：二十一世纪人们应具备的四种能力——学会做人、学会处事、学会求知、学会健体。

2、《基础教育课程改革纲要》所要求的促进学生德、智、体、美全面发展，培养学生的实践和创新能力。

3、多元化评价理论。

4、社会主义荣辱观、《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和《中学生礼仪常规》。

5、《综合素质评价标准》

4.古城区民族中学加强保卫工作措施 篇四

古城区民族中学

昆明火车站暴力事件发生后，古城公安分局召开了紧急会议，要求各单位各学校加强安保工作，我校根据会议要求，马上开会制定了以下四个措施：

一、学校保安方面

召集4个学校保安开会，给他们配置了工作服和防卫工具。具体要求如下：

1、门卫大门口负责2人，学生宿舍处负责2人。24小时加强戒备。

2、加强对进入学校的外来人员的盘查登记。

3、学生上课期间关闭大门，禁止学生自己单独外出，如必须出去的，要有家长来接或教师陪护。

4、晚自习时要在校园内不断巡逻。

二、学校值班组方面

1、召开全校教职工会议，要求每个老师都提高警惕，保护好学生。特别是班主任要对学生进行安全自卫知识的教育。

2、要求值班组加强校园内部安保，特别是上晚自习时间。不得随便请假。

三、学生方面

1、召开全校安全防护会议，提高学生安全防护意识。

2、召开住校生安全防护会议，特别是上晚自习和睡觉时要提高安全防范意识。

四、学校内部安全检查方面

1、联系金山派出所首先在学校内部进行一次安全大检查。

2、请金山派出所法制宣传员到学校给学生宣讲遇到突发暴力威胁时应该如何应对。

虽然暴力恐怖案件已告破，但校园安全一天不可松懈。我们将时刻保持警惕，让校园安全和谐。

古城区民族中学

5.古城中学管理制度 篇五

为防止学生伤害事件发生，快速、有效的对校园伤害事件作出反应，尽可能的将损失减小，特制定安全防范应急预案如下：

一、领导小组

组长：冯宝祥***

张爱民***

常务副组长： 赵康生***

副组长：徐延松***

李忠民***

靳峰***

靳卫红***

郭普选***

杨海平***

下设行动指挥中心

主 任：张安峰

副主任：张永卫张争运吕江鹏

专 干：冯轮景学兵石小刚王鹏

成 员：门卫、各处室主任、全体班主任、体育组教师、二、具体分工

组长冯宝祥：负责全面工作，为第一责任人。上情下达，下情上达，全面决策。

常务副组长赵康生：负责安全保卫工作；负责高中部教室、学生活动场所、学生公寓的安全工作；负责学生集体活动的安全工作，防止不名身份的外来人员进入校园；负责对学生、门卫、宿舍管理员的反恐怖培训。

副组长徐延松：负责学校水、电、暖、锅炉的安全工作；负责食堂、小卖部食品卫生安全工作，防止外来人员进入学生食堂；负责对后勤人员的反恐怖培训。

副组长靳峰：负责对高中部教师的反恐怖安全教育；负责高中部教学场所（教室除外）的安全工作。

副组长靳卫红：负责反恐怖安全工作的监督检查、措施落实；负责事后责任追究工作。

副组长郭普选：协助副组长赵康生负责安全保卫工作；负责公共场所工作；负责生活设施安全工作。

副组长李忠民：负责初中部教学过程中的安全工作；负责初中部教学场所的卫生安全工作；负责初中部学生集体活动的安全工作；做好对初中部教师和学生的反恐怖教育工作。

班主任：加强对本班学生的安全教育，教育学生不能和不名身份的人接触。

三、具体措施

学校门卫及管理人员一旦发现情况，及时向领导小组汇报，马上采取行动。

1、行动组成员第一时间赶到现场，保护受害学生到安全地方，有受伤者及时送往医院治疗。

2、迅速将歹徒制服。若歹徒携带凶器，要及时拨打110报警。

3、与当地治安部门联系，同时保护好现场，为公安系统提供现场资料。

古城中学

6.古城中学管理制度 篇六

校本培训工作计划

一、工作目标

以课程改革为中心，以提高课堂教学效率为重点，以现代教育技术为依托，以课题研究为抓手，发挥教科研的先导作用，深入开展教育科研活动，积极开展教育、教学中难点、热点和焦点问题的研究和探讨，升华教师职业境界，促进学生全面发展，提升学校整体办学水平。

二、工作重点

1、充分结合新课程改革实践，以课堂教学为突破口，使教师平等合作互补共建；重点改良教育教学行为。进一步深入开展教学研究，加大校本教研力度，力求研究落到实处，及时了解教研动态，以提高教科研服务于课堂教学的效率，体现教科研的价值。

2、加大县级以上立项课题的管理与指导，继续坚持课题双月检查公示制。

3、关注教育科研动态，广泛听取教师、专家意见，深入挖掘学校内部资源，完善和充实学校主课题内容，并做好新课题申报的准备工作。

4、积极配合上级教研部门的活动，积极鼓励教师参与各级各类教科研竞赛活动，继续规范“外出学习、回校汇报”的管理。

5、加大网络教研力度，积极营造利用网络捕获信息，提升自我的学习氛围，促进教师专业成长。

6、将书法、鼓乐作为校本课程进行开发和研究，提升学校文化品味。

7、开办艺术特长、书法、普通话校本培训班，提高教师业务素质。

三、具体措施

1、积极营造学术氛围，变被动教研为主动教研，逐步向“学术校园”迈进。建立评估激励机制，鼓励教师积极参与教育科研活动。倡导所有教师结合自己的教育教学经历，自立课题，层层上报。

2、科学、规范的管理。课题的申报、立项、中期、后期管理和结题，都严格按《凉州区中学教科研课题管理办法》运作。做好课题跟踪指导、成果汇报工作。

3、加大常规教研的力度，校级领导指导教研活动。语、数、综合科教研组定期开展教研活动，每次活动先确定主题，再围绕主题选定讲课评课内容，并做好相关的评价和记载。20次教研专题研究活动记载、五次高质量的教学反思、三例深入的教学案例分析。

4、坚持教科研活动监督机制，做好调查、汇报、记载、总结等工作，确保各种活动扎实、有效、严谨、规范。

5、提高现代教育技术运用水平，大力发展教师教育教学网络教科研活动。

6、开展教师书法竞赛、演讲比赛。期末评选一批网络教研积极分子、语言文字工作先进分子、书法教育先进分子、鼓乐教育先进分子，以及优秀课题组，对卓有成效的教师予以精神和物质奖励。

四、工作安排 8月份

1、制定校本研训工作计划。

2、教科研例会——各课题组负责人讨论会，明确职责，制订并上交研究计划。

3、各课题组研讨会。9月份

1、编印教师个人邮箱地址一览表。

2、教师艺术特长培训。启动教师书法、鼓乐、普通话培训。

3、骨干教师示范课。

4、课题申报——填写个人课题研究方案，做好学校课题的筹备工作。

10月份

1、教师书法培训、鼓乐培训、普通话培训、艺术特长培训。

2、完成上级教研部门布置的临时性工作。

3、青年教师说课比赛。

4、课题研究常规检查。11月份

1、骨干教师教育教学展示活动。

2、教科研例会。

3、教师书法培训、普通话培训、艺术特长培训。

4、各课题组教学研究活动。

5、完成上级教研部门布置的临时性工作。

6、教师书法比赛。12月份

1、各课题中期汇报、诊断。

2、个人课题反馈交流。

3、各课题组教学论坛活动。

4、完成上级教研部门布置的临时性工作。

5、课题研究常规检查。元月份

1、完成课题结题工作。

2、资料归档，个人课题研究小结，相关案例反思、点评、教案等上交教研室。

7.古城中学管理制度 篇七

根据教育局的统一安排，我校自2010年9月开展“师德师风专题教育”活动已经进行到第三阶段，经过学习教育，查摆问题，现将我校师德师风建设自检自查情况作如下报告：

一、领导重视，认真组织师德师风专题教育活动。学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由校长任组长，学校其他行政领导为成员的师德师风领导小组，具体负责师德师风工作，制定了古城三中师德师风专题教育活动实施方案。召开了全校教职工大会，对师德师风专题教育活动的指导思想、工作目标、活动的具体时间安排等作了详细安排。

二、认真组织全体教师学习培训，提高对教师师德师风的认识。我校认真组织广大教职工认真学习第四次全国教育工作会精神，学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《昆明市中小学、幼儿园教师职业道德规范（试行）》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《公民道德建设实施纲要》、《昆明市教师十不准》、《昆明市教师语言八忌，行为八禁》、《宜良县教育局关于重申严禁干部教职工参与赌博活动的通知》等法律法规及相关文件。通过学习，使广大教职工牢固树立了法制观念，提高了依法执教的意识，促进了广大教师树立远大理想的树立。

三、组织教师认真查摆存在问题。我们主要采取以下措施开展了自检自查。

1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序。

2、召开党员大会，会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和创先争优活动结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。

3、召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。

4、设立师德师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉电话，接受学生、学生家长对师德师风的监督。

5、开展师德师风家长问卷调查，认真进行“三评”活动。

6、学校将师德师风建设与考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，以此促进师德师风建设的各项措施落到实处。

四、经过组织全体教师进行自检自查，我校还应加强以下工作：

1、要进一步加强学习，提高领导、教师对师德师风建设的认识形成长效机制，常抓不懈。

2加强对教师是师德师风的督查和管理，把师德师风建设的要求更进一步细化，做到要求具体、责任明确、严格监管。

3、规范收费行为，严格执行财务管理制度，杜绝坐收坐支等个人收费行为。

4、加强对学生教辅资料的购买和监管，杜绝教师统一组织订资料、收费买资料的行为发生。

5、严格执行坐班制度，严肃学校纪律，要求全体教师按时上下班。

6、严格执行《教师职业道德规范》，引领教师爱岗敬业、热爱学校，努力促进学校发展。

7、对教师的违法违纪行为进行严肃批评，做到不包庇纵容。

8、随时收集师生、家长、社会对学校的意见建议，改进管理方法。

宜良县北古城镇第三中学

8.东古城小学交通安全管理制度 篇八

一、为确保师生在校内外的人生安全，特制订本制度。

二、切实加强对学生进行交通安全教育，培养学生良好的交通安全意

识，做到教育“常规化、细实化”。

三、校外行走严格遵循道路交通规则；做到路上不玩耍、不追逐、不

打闹；按时上、放学；发生意外及时求助，同伴间要互相帮助。

四、校内不准追逐，做到不跑、不挤、不推、不抢，按次序行走。

五、校内不准骑自行车、助动车，进入园门后一律下车推行，到指定

位置停放，摆放整齐有序。

六、进出学校车辆必须减速慢行，车速不得超过５公里／每小时；

上下学时禁止车辆通行；校内禁止按喇叭。

七、每位教师要做好管理工作，发现问题及时对学生进行教育，帮助 改正错误。

9.苏州古城保护与管理现状调查问卷 篇九

各位学生朋友们：

您们好！

为了使苏州古城这一充满魅力的富有浓郁历史文化气息的城区在发展中永葆活力与风采，为了使小桥流水、棋盘格局的古风古韵的苏州古城在管理与保护的更能适应现代化的需求，更能成为广大人民提供更加和谐美好的生活品质环境。特发此调查问卷，向同学们征求苏州古城保护与管理的建议，共同构建美丽的苏州古城。本调查不用填写您的姓名，答案也无正确错误之分，就请您根据实际情况填写，在每题的选项面前打钩即可，例如您选择A选项就在A选项面前打钩。

衷心感谢您们的支持和合作！

浙江农林大学天目学院城市管理专业

2012年10月10日

一、选择题

1、您喜欢苏州古城吗？

A、很喜欢 B、一般 C、不太喜欢 D、不好说

2、您认为苏州古城最需要改善的地方是什么？

A、经济的发展 B、便捷的交通 C、文化氛围与人文形象 D、丰富的娱乐商业公共服务设施 E、其他

3、您认为苏州古城消费场所最需要改善的是？

A、注重古城的文化特色，改善现在商业化购物环境 B、提供丰富的餐饮娱乐设施

C、提供更多停车位和改善步行系统 D、其它

4、您认为苏州古城城街道最需要改善的因素是？

A、通行交通 B、街道两侧的商业和生活氛围 C、绿化景观 D、道路设施

5、你希望该地区体现什么样的城市面貌？

A、完全传统 B、以传统为主 C、以现代为主 D、完全现代

6、选择居住地点时，您优先考虑的因素是？

A、临近主要道路或车站，出行与上下学方便 B、离工作地点近，上下班花时间短

C、有较好的景观环境，受人文气息熏陶。D、临近城市公共服务中心，生活方便。

7、你认为苏州古城区的道路宽度怎么样？ A.合适 B.比较宽敞 C.过窄 D.不确定

8、你认为苏州古城的城墙与建筑需要怎么发展？

A、大规模重修复古，还原历史的面貌 B、小规模修补，不要使其破坏即可

C、不需要改变，任由其发展 D、大规模拆迁城墙和改变为现代建筑

二、简答题

10.东古城小学校外人员来访登记制度 篇十

我校实行封闭式管理。上课期间，封闭校门，学校实行校外人员来访登记制度，严防坏人混入学校破坏、捣乱。学生在校期间，除校内人员外，校园内不准任何校外人员与学生来往；学生在校学习期间，一般不准随便出校，如有事需出校门，必须携带由班主任批准的假条，经值周人员许可，方可外出。

2、校外人员来访，无论因公或因私到校都要出示有效证件（如：身份证、驾驶证、工作证等）并如实填写《来访登记表》，得到门卫值班人员许可，方可入内。

3、校外人员无正当理由到校，不遵守本校制度，不出示证件并填写《来访登记表》，门卫值班人员不得让其进入校园。如果外来人员强行入内，门卫值班人员应及时报警，以防止意外发生。

报警电话：1104、学校受访对象接受校外人员来访，应在《来访登记表》上签字确认，来访人员离校时，应将该表的《回执》交到值周员处。

11.古城镇中学校禁毒工作总结 篇十一

为进一步加强学校毒品预防教育工作，增强广大学生的禁毒意识及自觉抵制毒品侵袭的能力，古城镇中学校把禁毒教育纳入学校德育教育的一项重要内容，做到积极宣传，预防为主。开学以来，学校立足学校教育教学实际，大力抓好学生毒品预防教育，紧紧围绕“参与禁毒活动，构建和谐校园”的宣传主题，积极开展禁毒教育宣传活动，使学校师生初步了解禁毒的基本常识，进一步增强了师生的防毒、拒毒意识，营造了一个文明、净化的校园环境。

经过学校全体师生近一个月的宣传教育，在全校掀起了“禁毒、防毒”的新高潮，大大提高了全校师生的禁毒意识，通过多种多样的方式了解了毒品的危害，通过参加一系列的活动，提升了抗毒、防毒的意识，在学校营造了浓厚的禁毒宣传氛围，真正起到了预防教育作用。现将古城镇中学校开学以来禁毒教育活动情况总结如下:

一、组织到位，狠抓禁毒工作落实。

古城镇中学校始终把学生的毒品预防教育作为一项重要工作来抓。禁毒工作开展以来，学校成立了由校长亲自任组长、副校长任副组长、各班主任为成员的禁毒宣传教育工作领导小组，并及时召开了禁毒宣传教育工作专题会议，针对全校师生开学后进行师生禁毒宣传活动工作进行了布置。要求各班主任充分履行毒品预防教育工作职责，制定措施，根据学校实际，结合学校具体要求，制订出全校禁毒宣传教育方案并认真落实，利用一切可利用的资源，进行禁毒宣传教育。

二、多种形式促进禁毒宣传活动开展。

活动期间，各班级根据各校实际及学生特点，开展形式多样的禁毒教育活动，使学生了解毒品的危害，预防毒品的基本知识及禁毒政策与法律法规，确立“珍惜生命，拒绝毒品”的意识，掌握拒绝毒品的方法和技能，养成健康文明的生活方式。主要做法有:

(1)布置各班结合实际进行一次禁毒教育专题讲座或主题班会。

通过专题讲座或主题班会的形式开展禁毒宣传教育，用活泼多样、充实的内容使学生全面认识了毒品的种植、制成、来源及危害，学会了预防毒品的知识技能。激发学生积极参与禁毒斗争，自觉远离毒品。

(2)学校派专人负责组织学生观看禁毒教育光盘。

让学生体验吸毒的危害，让吸毒人员的痛苦活生生地展现在学生面前，学生亲眼目睹了吸毒人员的生活，亲耳聆听了吸毒人员的述说，这些都深深震撼了我们学生的心灵，通过这样场面，学生对毒品有了更深刻的认识，对吸毒的危害有了深刻的体会。开学以来，学校已组织全校师生进行观看，并要求学生观看后谈认识、谈体会、谈心得，写一份禁毒知识学习心得，同学们都表达了拒毒、禁毒的决心，表示积极打击吸、贩毒行为，让毒品在我们的生活中消失。

(3)利用板报进行禁毒知识宣传。

要求各班级充分利用板报等从认识毒品种类、特点、产地、种植，吸毒后的危害、后果等多方面、多角度进行了开展广泛宣传，时刻提醒广大学生增强对毒品危害的认识，千万不能去接触毒品。

(4)学校还利用校园广播，收集有关资料进行广播讲座，还利用班会课时间播放有关禁毒系列宣传片。宣传片上吸毒者一幅幅惨不忍睹的画面，一个个悲惨的遭遇，让全体学生在教育片中的真实事例和活生生的、血淋淋的镜头中感受了毒品的危害，接受到了深刻地教育，并使同学们留下了深刻的思考:青少年在成长过程中，要远离毒品，千万不要因为一时的好奇，一时的疏忽，而踏上这样一条不归路。学校还要求每个班出一期禁毒板报，然后评比出优秀的板报并组织全校学生去观看。

三、家庭学校社会联手共同禁毒防毒

学校在开展学校教育主导作用的同时，充分发挥了家长和社会的作用，避免形成校外教育盲区。利用家庭教育阵地进行毒品预防教育，帮助家长掌握有关禁毒知识和教育子女拒绝毒品、远离毒品的方法，使得家长能以其特殊而有效的身份影响子女，做好子女的榜样，形成良好的家庭教育氛围。这样的做法深受家长、社会的赞同，也取得了一定的成效。学校还定期组织有关人员整治校园周边环境，堵截了学生参与吸、贩毒的源头，减少了学生受引诱、教唆的机会，净化了教育的环境，为禁毒教育起了很大的促进作用。