高校大学生奖学金申请书

高校大学生奖学金申请书（精选12篇）

1.高校大学生奖学金申请书 篇一

范

文

2020高校大学生贫困助学金申请书范文五篇

2020高校大学生贫困助学金申请书范文五篇

因为条件原因，需要申请一份助学金，还需要各个方面符合条件。那么你们知道关于高校大学生贫困助学金申请书范文内容还有哪些呢?下面是小编为大家准备2020高校大学生贫困助学金申请书范文五篇，欢迎参阅。

高校大学生贫困助学金申请书范文一

尊敬的院领导：

您好!

我是20_届_班级的_同学，因家庭经济条件贫困窘迫，也因想要减轻父母身上的经济重担，特在此不得不提出“国家助学金”的要求，以资助我的学业生活开支。

首先，我想先陈述一下我的家庭经济状况。我家住在地处郊区的农村，村中只有不足100户人家，村民大多数以务农为生，平均收入普遍较低。我的家庭是一个四口之家，父母哥哥和我，父母常年在外打工，每年回家的次数比较少，我和哥哥在家，在这一点上，我们看似是像留守儿童。父母的收入偏低，只能勉勉强强的维持住家里的生活。哥哥曾因家中经济困难上了中专，前段时间在一个小工厂工作，成为了一名低端产品加工工人，但是由于厂里面的一些变动，现在面临着失业的严重问题，因此作为收入颇微的哥哥并不能缓解家中紧张窘迫的经济。这一些，原本看上去还能勉强支撑下去的经济状况却因为我上学的开支而被打破了平衡，我的学费和生活费成了这一个收入颇微的四口之家的一个重大开销，因此，想为家人减轻经济负担，是我提出此申请的主要原因。

再者，因为刻苦学习，在经历过大一一年的不懈努力，我的学习成绩也是比较优异的，对此，我还会将这种对学习的不懈努力的精神继续发扬下去，更会在以后的学习中取得更好的成绩。

基于以上两点原因，当然，对于“国家助学金”的诸多要求，本人都符合条件，特希望各位领导能够给与此申请批准，我顶将倍加珍惜这一重要的资助，也将倍加的努力学习，不负众望。谢谢!

此致

敬礼!

申请人：

20_年_月_日

高校大学生贫困助学金申请书范文二

尊敬的校领导：

您好!

我是_学院_专业_级的学生_，现向学校申请20_-20_学年国家二等助学金。申请理由如下：

我来自一个落后山区的贫困家庭，家庭收入甚微，全家支出就依托父母在家务农来维持。由于父母终年在田间劳作，身体积累了很多疾病，家庭状态每况愈下。

现在，父母因多年的劳累而更显得苍老，更无力外出打工，而靠着家里种田卖粮的微薄收入，还要支付我读书的巨额学费和生活费，使得本来贫困的家庭更是雪上加霜，日子超出越紧张，但为了我的前程，他们一直咬牙坚持，长年起早贪黑，节衣缩食，看着父母日渐佝偻的身躯，心头的酸楚阵阵袭来。

考虑到家里的实际情况，为了减轻父母的负担，我本来想放弃求学这条道路，外出打工，但当我看到父亲期盼的眼神时，我打消了这个动机。父亲坚定的态度是我坚定了求学的信念。从那以后，我更刻苦的努力学习，努力珍惜这来之不轻易的学习机会。我知道，自己背负着父母的殷切希望，承载着他们这一生的使命，所以我告知自己，不管条件多么卑劣，我都要坚持!我逼真的希望通过我的努力，能给我家人以宽慰。他们给了我希望，我定要用加倍的努力往返报。

穷人的孩子早当家，为了使他们付出的能得到一丝安慰，我从小到大都在各方面严格要求自己，力求做得更好。生活的磨练打造了我的懂事，办事认真负责，学习刻苦努力，生活态度乐观向上，生活作风，习性良好。大学固然说是一个全新的与社会接轨的舞台，学习不再是的胜券，他对我们良好更高的要求，但在学习上，生活上，思想上要更加的不断努力，同时不断反思调剂自己。

知识改变命运，我深知只要不断完善自己，增长知识才能改变家庭状况，所以在进校之前，我就给自己制定了目标，本着“勤能补拙，一份耕耘一份收获”我积极主动明确学习目的，勤奋刻苦，锐意进取不断培养专业兴趣，不断总结学习经验。在闲暇时去图书馆开拓眼界，并在十一期间勤工俭学，补贴家用。求知的路途充满艰辛，然而成功的花朵散发着芬芳。当然，学海无涯知识无际，我勤奋刻苦不断在知识的海洋中徜徉。我就是一个努力的人，我希望我的努力不要白费，我想让我的大学四年过得有价值、有意义。

在我看来，贫困也不是什么坏事，反倒认为，贫困能更磨练我的意志，我是一名贫困生，我有我自己的经历，我的经历使我认识到，贫困并没有给我带来什么阻碍，我的阻碍在我的心中，只有我克服了自己的贫困心理，我会做的更好，“人穷志不穷”这么一句古语已经告诉我了，我想我自己不会被贫困击倒，正因如此，我从小就努力学习，在家帮助父母做家务，减轻父母负担，虽然我知道现在我并不能改变什么，但我相信只要努力学习，贫困并不是问题，只要自己去努力学习，将来才能来改变现状，才能真正帮助到家里，这才是一名贫困生应该做的。

因此希望能够得到这次学校的补助，缓解一点经济压力。我的家里固然暂时处于困难时期，但这实在不会让我觉得自卑。我想，这或许是一个考验我的时候吧。穷且志坚，我不会被困难击倒，由于风雨过后就会有彩虹，取而代之的会是成功，因此，我提出本次助学金的申请。

此致

敬礼!

申请人：

20_年_月_日

高校大学生贫困助学金申请书范文三

尊敬的各位领导、老师：

你们好!首先，感谢学校和国家对我们贫困大学生的关怀和关爱。我是武汉软件工程职业学院1011级图形图像制作2班的干全伟。我很幸运地来到这所学校，因为它不仅帮助了我实现了大学梦，而且庆幸自己可以在这里安心地学习，不必因为家里贫困的经济状况而为大学的生活费发愁，因为国家帮助了我，我不必太拮据地生活着。

我的家乡在武穴市的一个偏僻的小山村里，我母亲身子一直很虚弱，双脚患有关节性风湿，所以她一直都老家里养病，我爸爸身体太胖，高血压好高血脂比较严重，都快过60岁了，还在外打小工，作为家里的收入，由于家庭贫困，我哥连高中都没读就出去学徒了，我上学比同龄孩子晚很多。但我一直很努力，我知道只有通过奋斗才能改变生活，过去和现在并不能代表未来。

终于，幸运女神来到我身边。我如愿以偿考取了这所学校。但是，几千块钱的学费让我望而止步。父亲非常坚定的对我说：“就算砸锅卖铁也要供你上学。”我的学费是经过父亲东借西凑解决的，但是我的生活费却成了家庭经济的主要问题。我偷看到父亲的眼角流下了伤心的泪水，我知道父亲为了我牺牲了他自己的一生。每每想到此，我心里犹如万箭穿心，我真的想放弃学业，出去打工挣钱养家，减轻父亲的重担，毕竟他已近60岁了，而我却无能为力。就在我近乎绝望而准备放弃时，一个消息让我重新看到了曙光。国家为了支持职业教育的国家助学金政策，就是这一政策，犹如雪中送炭，使千万个贫困生重新获得了希望。当我把助学金的事告诉父亲时，他那布满皱纹的脸上露出了微笑，我很少看见的微笑，而且还笑的那么开心。父亲语重心长地说：“国家发补助金是为了减轻我们的经济负担，娃，你要把钱用在正事上

此时此刻没人能理解我当时的心情，只有泪水尽情地流下，我知道那是喜悦和幸福的泪水。有了助学金，我又可以安心地上学了，父亲不必为我生活费的事发愁了，也不必像以前那样劳累了，我能圆自己的求学梦了。这一刻，我深深体会到了什么叫爱，什么叫幸福。

如今，坐在武软宽敞明亮的教室里，我潜心学习，接受高级的职业教育。我知道我的未来还很远，困难会很多，但我不会被这些压倒，因为我心中充满感恩，我知道自己要做什么，困难只会让我更加去努力学习，履行自己的诺言，实现心中的理想。

滴水之恩当涌泉相报，我要珍惜这来之不易的国家助学金，以自己的努力来回报党和国家对我的关怀，来感谢学院领导和老师对我的支持和关心帮助!再次感谢您们!

祖国在我最困难的时候帮助了我，让我能读上大学，我甘愿做一根火柴、一支蜡烛，去为祖国贡献光和热，这就是我的理想与承诺，我相信，凭借我的努力它一定会实现的。

听!祖国在召唤我们呢!未来属于我们，祖国伟大复兴需要我们这一代去完成。来吧，同学们，让我们共同努力去描绘祖国美好的蓝图吧!

申请人：

20_年_月_日

高校大学生贫困助学金申请书范文四

尊敬的院领导：

您们好!我是文学与传媒学院08级语文教育三班的同学，现在已经大三了，在过去的两年里，我成熟了很多，也学会了很多的东西，在思想和能力上都有了很大的进步和提高。在生活方面让我懂得了现实生活的不易与艰辛，使我更加懂得珍惜现在这来之不易的学习机会!让我体会到了父母的良苦用心，使我学会了感恩父母，感恩社会!

我是来自河南省信阳市息县的一个小农村里，家里一向都以耕种作为家里的主要收入，有两亩多的地，全靠父亲耕种和偶尔的在乡里做工来维持生计。家里有五口人，由父母抚养我和妹妹两个人的成长，现在家里还有一位60多岁的爷爷，身体欠佳。由于家庭经济较困难，我从高中起，就开始利用暑假在外面打零工，来赚取下年的生活费，以此来减少家里的经济负担。现在在大学也经常利用双休日做兼职，来贴补我在大学的生活费用，但是大学学费的昂贵，再加上现在妹妹也上了高中，家里的经济负担突然加重!光靠种农作物已不足够支撑家里的开支和我与妹妹的学费，再加上爷爷现在年迈多病，身体状况欠佳，行动不是很方便，使家里的经济状况更是雪上添霜!

今年，由于天气原因，大部分农作物被雨水淋淹，导致农作物大量减产，使本来就困难的家庭更是捉襟见肘，父亲为了我和妹妹的学费不得不外出务工，家庭的重担全部落在母亲一人身上，在家实习的这些日子我深深体会到了母亲的艰辛与不易，让我感受到了这么些年父母为了我姐妹二人所付出的一切，我很想帮助父母来减轻家里的经济负担，所以希望国家能够给与我帮助，帮助我能够顺利的完成学业。我会更加努力学习，努力学好科学文化知识，更加严格的要求自己，希望能在今后帮助家里解决经济负担，同时也能为我们社会和国家做一点我微薄的贡献。

以上是我的基本情况，望各位领导加以审核!

敬礼!

申请人：

20_年_月_日

高校大学生贫困助学金申请书范文五

尊敬的校领导：

您好!

我是_大学_班的学生_。我来自_，我们家共有五口人，父亲、母亲、两个妹妹和我。在我们家，主要的经济来源是农业，但必定土地有限，加上父母亲文化程度较低，所以他们一年到头只能围绕着两亩薄田转，辛苦了一年到头得到的却很少，没办法，为了供我和妹妹学习，父亲只有在农闲时节进城打工，以补贴家用，但这仍然无法从根本上改变家里经济拮据的状况。

自从我和妹妹都上高中以后，家里的开支就更大了，为此，我的姐姐只好弃学把学习的机会留给我和妹妹。我和妹妹都上大学以后，家里的经济条件更加困难了，我也曾想过弃学或休学，可是父亲坚决不同意，他严肃地说，即便是砸锅卖铁也要让我和妹妹读完大学。为了不辜负家人亲友对我和妹妹的殷切期望，我和妹妹上大学后学习都更加努力了。

在班里，我担任学习委员一职，作为学习委员，提醒同学及时交作业，及时向年级科通知课程进度和临时变化，了解同学的出勤情况都是我分内的工作，我努力做好这些工作，为树立良好的班风奠定了基础。同时，针对极少数迟到、早退、旷课或者不交、晚交作业的同学，我在不伤害其自尊的前提下进行了适当的提醒、劝告，使这些情况有所改善。对于同学对教学上提出的一些问题和建议，我基本上比较及时地进行了转达，使得师生的沟通能够正常地进行。

我知道，学风建设是班级进步是源动力，作为学习委员，我一定会联系各位同学，将自己的工作做好，使本班学风更加严谨。在做好自己本职工作的同时，也加紧学习，我不甘示弱，总是早去晚退，先后被评为优秀“三好学生”和“优秀班级干部”各一次。在荣誉和成绩面前，我从来不敢骄傲，因为我知道自己的家庭状况是怎样的，我不可以只满足与现状，我必须不断的鞭策自己，不断的要求自己上进，不敢有一丝一毫的懈怠。

为了能进一步的锻炼自己，在暑期，我在老师的帮助下找到了一家实习单位，虽然工作很累，但我还是坚持到最后，这次实习不仅锻炼了我，还在一定程度上帮助父母减少了一点经济负担，我感到很高兴。

为了能减轻父母的经济负担，也为了我的求学路不那么的艰难，我特此向学校提出国家助学金申请请求，希望校方领导给予审批。如果学校能批准我的请求，那无疑会对我的学业带来很大的帮助，也更加增加了我学习的动力，那么我会更加的努力学习，用成绩和表现来回报父母和学校，谢谢!

此致

敬礼!

2.高校大学生奖学金申请书 篇二

关于高校奖学金的理论研究, 最早源于Schultz的人力资本理论, 他在《人力资本投资———教育和研究的作用》一书中指出“对教育的投资是向未来的报酬投资”, 这一观点在20世纪70年代被西方经济学家广泛接受。在此基础上, Johnstone (1986) 系统提出了高等教育成本分担理论, 认为高等教育成本应该由政府、学生、家庭、高校和捐赠人共同承担, 他们可以用过去、现在和将来的收入分担成本。

现实中, 高等教育大众化导致了学费上涨, 根据成本分担理论, 与学费配套的奖学金制度改革成为世界各国教育改革的重点之一:美国的需求功绩制、英国的大学决定制、澳大利亚的专业成绩制以及日本的免收制都在做法上各具特色。经过学费和奖学金制度配套改革, 这些国家的高等教育费用负担从免费向有偿化转移、从学费上涨和供给奖学金向贷学金转移、从公共负担向私人负担转移 (李大伟, 2010) 。然而在改革的进程中, 收入阶层及地区差异引起了高等教育公平的危机, 这也成为日后理论和实务界争论的焦点。

其实早在1973年, 美国著名教育社会学家Trow就在其高等教育大众化理论中提出过教育公平的观点。学费和奖学金制度配套改革过程中, 低收入阶层的高等教育机会选择成为一大问题。在此背景下, Husen (1989) 对教育公平的历史发展进行了研究, 认为教育公平是历史发展的必然要求, 并详细阐述了高等教育机会均等观念的历史发展过程, 它包括了教育起点、过程和结果的均等。此后, 教育公平理论研究得到了长足发展:Parsons (1991) 认为教育公平是社会公平的基础, 社会公平的实质是社会整合问题;Rawls (1999) 将补偿教育视为实现社会平等的前提条件;Noddings (2003) 则强调尊重个体独特性, 培养平等关系中的个体;Green等 (2003) 据此提出了“平等与最善”的教育机会均等原理。

在解决高等教育公平这一问题上, 学费及奖学金配套的多样化是增加选择的一种观点, 这就需要对奖学金这一机会均等教育费用的公共负担进行研究, 对此理论研究多集中于奖学金的激励功能。经典激励理论包括内容型激励理论 (如Maslow的“需要层次论”、Herzberg的“双因素论”等) 、过程型激励理论 (如Fromm的“期望理论”、House的“激励力量理论”等) 和行为修正型激励理论 (如Skinner的“强化理论”和“挫折理论”等) 。将这些激励理论的基本原理应用于高校奖学金的评定过程, 完善了奖学金的评定机制, 充分发挥了奖学金的育人功能 (唐丽珍, 2003) 。

高校奖学金综合评定指标的现状与问题

基本沿袭理论研究的路径, 在追求教育成本合理分担, 以达到教育公平价值目标的道路上, 我国高校奖学金体系也经历了从单一的“人民奖学金”到“优秀学生奖学金、专业奖学金、定向奖学金”并存, 直到如今“政府类奖学金、校外冠名奖学金、校内奖学金”这一较完整体系的发展过程。同时, 我国高校学生资助政策体系中奖学金制度的真正形成源于2002年国家奖学金的设立。2007年, 《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》及其配套办法颁布实施后, 我国在高等教育阶段建立起包括国家奖学金在内的多种形式并存的高校学生资助政策体系。至此, 对奖学金的研究也转入实务层面, 即对奖学金设立、评定及发放的研究。

对于高校奖学金评定指标的研究是近年来比较集中的研究方向。最早的评价指标以学生的学习成绩为单一依据, 之后渐渐转变为德、智、体全面考核的综合评定指标 (魏长松、郑东方, 1993) 。随着社会发展对人才要求的提高, 很多学者建议将创新能力 (薛丽, 2004) 、拓展素质 (濮晓龙、刘婕, 2004) 、社会工作 (廖志丹, 2009) 等纳入综合评定指标。另一方面, 在奖学金评定过程中, 越来越强调运用数学理论 (冯变英、李霞, 2004;彭永利, 2005) 和计算机技术 (杨卫明、代琴, 2004) 来促进综合评定指标的科学化。

目前的奖学金评价指标在向多元化价值导向目标靠拢的同时, 也存在着操作上的问题, 主要表现在注重结果评价和定性评价、忽略过程评价和定量评价两方面。以国家奖学金为例, 其基本申请要求包含四方面的内容:热爱社会主义祖国, 拥护中国共产党的领导;遵守宪法和法律, 遵守学校规章制度;诚实守信, 道德品质优良;在校期间学习成绩优异, 社会实践、创新能力、综合素质等方面特别突出。

具体评定过程中, 由于上述标准很难进行量化, 且只能以简单的结果定量, 造成评定结果无法客观反映学生真实情况, 引起奖学金评定结果的偏差。因此, 如何构造合理的奖学金综合评定指标, 结合定性与定量方法进行科学化处理, 既如实反映学生的情况, 又符合奖学金评定的育人导向, 是一个亟待解决的问题, 本文将据此进一步探讨。

基于主成分分析的奖学金综合评定指标

1.主成分分析法简介

主成分分析法 (简称PCA) 最先由Pearson针对非随机变量提出, 尔后Hotelling (1933) 将此方法推广到随机向量。PCA的基本思想是降维, 它将原来具有一定相关性的多指标, 转化为重新组合而成的互相无关的综合指标, 同时简化了变量系统的统计数字特征。目前, PCA作为最重要的多元统计方法之一, 广泛应用于社会经济、企业管理、生物化学等领域。

PCA的简单步骤可以概括为:根据研究问题选取指标与数据、对原始数据进行标准化处理、进行指标之间的相关性判定并确定主成分个数m、确定主成分Fi和综合指标F的表达式。

2.实例分析

(1) 奖学金综合评定指标体系的建立

目前各高校奖学金评定主要采取“学校-院系-班级”的三级评定方式, 即学校根据制定奖学金总体评定标准, 院系据此制定评定制度与细则, 最后班级制定具体的评定细则并进行打分排序。本文以复旦大学2011级本科生某班级为例, 其奖学金综合评定指标体系建立如表1所示。

(2) 数据来源

基于上述评定指标体系, 应用SPSS软件进行主成分分析, 最终计算出奖学金综合得分并排序。该班37位同学的评定指标原始数据按照学校奖学金条例及细则规定的标准, 由个人及班级奖学金评定小组成员进行打分, 学院和学校奖学金评定委员会进行审核, 如表2所示。

(3) 主成分分析

(1) 为消除量纲的影响以及各指标在数量级上的差别, 首先对评价指标原始数据C1, C2, ……, C13进行标准化处理, 得到评价指标标准化数据ZC1, ZC2, ……, ZC13。

(2) 建立标准化数据的相关矩阵, 并进一步计算相关矩阵的特征值及其累计方差贡献率, 如表3所示。

(3) 综合累计方差贡献率准则 (主成分的累计方差贡献率≥80%) 和特征根均值准则 (主成分对应特征值﹥1) , 本文提取前7个主成分, 其累计方差贡献率为80.577%。因子载荷矩阵如表4所示。

(4) 由相关矩阵特征值计算其对应特征向量, 从而得到7个主成分表达式如下:

F1=0.31*ZC1++0.37*ZC2+0.22*ZC3-0.06*ZC4+0.41*ZC5+0.07*ZC6+0.04*ZC7-0.01*ZC8+0.47*ZC9+0.47*ZC10+0.29*ZC11-0.11*ZC12-0.03*ZC13

F2=-0.09*ZC1+0.02*ZC2+0.05*ZC3+0.46*ZC4+0.12*ZC5-0.60*ZC6-0.27*ZC7-0.21*ZC8+0.02*ZC9-0.08*ZC10+0.36*ZC11+0.39*ZC12-0.02*ZC13

F3=0.47*ZC1+0.19*ZC2-0.46*ZC3+0.19*ZC4-0.18*ZC5+0.06*ZC6-0.35*ZC7+0.08*ZC8-0.08*ZC9+0.03*ZC10+0.05*ZC11-0.12*ZC12+0.56*ZC13

F4=0.13*ZC1+0.16*ZC2+0.11*ZC3+0.38*ZC4-0.06*ZC5-0.16*ZC6-0.03*ZC7+0.73*ZC8-0.01*ZC9+0.11*ZC10-0.37*ZC11+0.06*ZC12-0.29*ZC13

F5=0.32*ZC1-0.28*ZC2+0.56*ZC3-0.09*ZC4+0.24*ZC5-0.05*ZC6+0.08*ZC7+0.11*ZC8-0.04*ZC9-0.23*ZC10-0.19*ZC11+0.25*ZC12+0.52*ZC13

F6=0.10*ZC1-0.07*ZC2-0.02*ZC3+0.47*ZC4-0.05*ZC5-0.11*ZC6+0.69*ZC7-0.04*ZC8+0.03*ZC9-0.20*ZC10+0.19*ZC11-0.43*ZC12+0.10*ZC13

F7=0.29*ZC1+0.06*ZC2-0.35*ZC3+0.04*ZC4+0.18*ZC5+0.19*ZC6+0.44*ZC7-0.12*ZC8-0.29*ZC9+0.17*ZC10-0.04*ZC11+0.62*ZC12-0.13*ZC13

(5) 以每个主成分的累计方差贡献率为权数, 构造奖学金综合评定指数F:

F=0.283*F1+0.175*F2+0.140*F3+0.134*F4+0.099*F5+0.087*F6+0.082*F7

由此, 根据上式计算班上上37名学生奖学金综合评定的主成分综合得分及排名, 如表5所示 (由于篇幅所限, 各项主成分得分并未列示) 。

结论

高校奖学金综合评定是一种典型的多指标问题, 涉及因素繁多。多指标带来了分析上的复杂性和指标间的多重相关性两大问题。主成分分析法是一种指标约简和削弱指标间多重相关性的优化工具。为此, 本文基于主成分分析法构造高校奖学金综合评定指标, 具有如下优点:

(1) 基于原始数据本身, 评价结果符合客观实际。

(2) 将多指标进行降维处理, 降低了评价的复杂度, 削弱了指标间的多重相关性。

(3) 可以多方位地反映出学生的综合素质, 既可以为高校奖学金评定提供翔实依据, 也可以了解学生各方面的优劣势, 针对性指导学生取长补短、不断进步。

摘要：我国高校奖学金的发展基本沿袭了理论研究的路径, 在追求教育成本合理分担的同时, 达到教育公平的价值目标。但在实际操作过程中, 由于忽略了过程评价和定量评价, 现有评价指标往往无法客观反映学生的真实情况, 引起奖学金评定结果的偏差。本文结合定性与定量方法, 基于主成分分析法构造奖学金综合评定指标, 既能如实反映学生情况, 又符合奖学金评定的育人导向。

3.申请澳大利亚大学奖学金有诀窍 篇三

澳大利亚海外学生奖学金一般分为两类，一类是澳洲政府的奖学金，另一类是大学的奖学金。其中澳洲政府的奖学金分两种：

一种是澳大利亚发展奖学金ADS，由澳大利亚国际发展署与中国商务部联合发给中国的国家公务人员。这个奖学金目前不接受个人申请，有意申请者可与商务部或各地外经贸委联系。

另一种是澳洲国际研究生研究奖学金IPRS，主要发给来自海外的做研究课题的硕士或博士研究生，每年只有300个名额，所提供的奖学金将用来支付学费和健康保险费。有关信息可参考澳洲奖学金数据库WWW．studyinaustralia gov．au。有条件申请这些奖学金的学生，在向大学提出入学申请时，可以向校方说明希望申请奖学金，有些学校有专门的奖学金申请表格。

4.高校奖学金个人申请书参考 篇四

高校奖学金个人申请书1

尊敬的院系领导和老师：

您们好!

我是通信工程专业的学生__x，我申请的是学院二等奖学金。身为通信工程学院的学子，我感到无限的骄傲与自豪。入学三年以来，我一直努力学习，我已经明显感觉到自己在各方面所取得的进步。在严谨的学校学习氛围中，自己也在不断进步，不断完善。进入大学以来，我严于律己，在各方面严格要求自己，也取得了不错的成绩，我认为我在各方面均符合优秀学生的条件，故提出学院二等奖学金的申请。现将本人基本情况介绍如下，作为各位领导的评审参考。

一、学习刻苦，学习成绩优异

我始终牢记：学习是学生的主要任务，所以在过去的三年里，我刻苦学习，努力务实，抓紧分分秒秒时间来学习专业知识，上课专心听讲，下课温习巩固，课余时间我喜欢看课外书或和专业有关的书籍来拓宽我的知识面。在老师的指导下，同学们的帮助下，我取得了比较理想的成绩，通过了计算机二级C考试，取得了证书，看着自己的进步，我知道我还必须继续努力，取得更好的成绩。

二、思想进步、紧跟党走

大学是人生成长和成熟的重要阶段，所以我也特别注重自己思想的发展与成熟，培养正确的人生观、价值观、世界观，提高自己的思想政治觉悟。一直以来，我都积极的向党组织靠拢，大三上学期，我从一名预备党员转为了一名正式的中共党员。我时刻用一名共产党员的标准来要求自己，时刻以党先进的思想和理念来武装自己，也牢记党全心全意为人民服务的宗旨。在平常的工作、学习和生活中我更是严格要求自己，力争做到工作中任劳任怨，学习中刻苦努力，生活中勤俭节约。

三、立足专业，全面发展，积极参加课外活动

在大学三年中，我的课外时间也是很丰富的。在学习之余，我也积极参加各种课外活动，参加了学校春季运动会的开幕方阵表演，等等。此外在寒暑假中，我还参加了社会实践活动。通过这些实践，不但锻炼了自己的社会沟通能力，还增长了见识，使自己不断进步。如果我能够获得奖学金，这是对我的鼓励，是对我大学三年在学习生活中付出努力的肯定，也是我大学生活的一个亮点，并且激励着我在今后的学习乃至整个人生奋斗路程上更加努力，更加充满激情。如果不能拿到奖学金，我也不会气馁，我会更加努力，在以后的学习生活中更加努力，获得更好、更优异的成绩。

此致

敬礼!

申请人：xuexila

__年__月__日

高校奖学金个人申请书2

尊敬的校领导：

您好!

我是__学院__班的一名学生，在评优之际，向学院提出申请，我申请国家奖学金。在次对个人情况做以下介绍：

在思想方面，步入大学就意味着人生的历程掀开了新的一页，如何在这一片空白上留下绚丽多彩的颜色?这就要求我们首先做到：摆脱依赖，学会生存;战胜孤独，融入集体;远离寂寞，热爱生活;调整心态，正确方向。

在工作方面，担任班长一职班长，作为一名基层学生干部，可以说其工作琐碎、繁重而又困难重重。但我抱着认真、塌实而不厌其烦的态度，本着严格、严厉且不做“老好人”的原则。在半年的任期内，我组织了许多文体活动，在丰富我班同学课余生活和提高综合素质方面起到了良好的效果。在学风建设方面，由我提案并起草的《班级考核条例》使我班同学从期中高数考试一半人不及格整顿为期末无一人挂科，我可以毫不夸张地讲其作用是显而易见的。

担任院学生会体育部副部长一职，校运动会前每天下午去田径场带队训练，对每项活动认真书写计划总结等等，对于这些与班长工作同样繁多的学生会工作，我没有一句怨言，没有一丝的烦恼。我想既然辅导员信任自己，再苦再累也要用双肩扛起来，否则拿什么来报答各位老师的培养之恩。

在学习方面，在完成学生会和班级工作的之外，我的全身心都投入到了学习当中，毕竟大学大学，学习还是第一位的。两个学期的平均分为81.89分，达到了学院要求“优秀”的要求。就我而言担任繁重的社会工作不但没有影响到学习，反而增加了学习的动力，对成绩的提高有促进作用。因为工作多了，上自习的时间必然少了，这就要求我上课认真听讲，下课抓紧每分每秒，高效率地利用时间。

坦白地讲，我清楚地了解在我身上还有缺点，我的能力还有待提高，我会在今后的工作学习中充分利用矿大提供给我们的平台锻炼自己、展示自己。

此致

敬礼!

申请人：xuexila

__年__月__日

高校奖学金个人申请书3

尊敬的校领导：

您好!

本人__x，现在就读于__师范大学__学院。专业为历史学(师范)，20__年入校。进入大学之后，我在学校学习和社会实践的过程中，不断挑战自己，在各个方面取得了较大的进步和成绩。

进入大学之后，各个学科的学习都要求要有自主学习的能力。大一的第一个学期，对于这点不是很适应。在课堂上表现的也不是很积极，笔记也很少做，有的时候会在课堂上玩手机，课下也很少认真复习和总结。在大一下半个学期的时候我开始逐渐的调整自己，为了克服自己不专心的习惯，我主动做到第一排以严格要求自己认真听课和做笔记。由于从小数学学习比较吃力，课下我和同学去自习室复习白天老师讲过的知识，认真完成老师布置的习题。这样经过了半学期的努力，我的高数取得了96分的好成绩，其他几门学科的名次也比较靠前。

除了在学习积极主动之外，我还在同学们的支持下担任了一年的班长。在担任班长的这段时间，我和其他的几个班委组织了一些诸如外出野炊、班级聚会、读书会等班级活动。这些活动得到了同学的积极帮助和支持，既丰富了我们班同学的课余生活，而且加深了班级同学之间的感情和集体认同感。在这个过程中我得到了很多的锻炼，个人的综合素质有了进一步的提升。

社会实践方面我参加了学校社团：“心心火义教之家”。在学长学姐的带领下，我们每周五去__的__小学义教。在这个以农民工子弟为主的学校，我们积极协助学校和老师开展各种学习活动，孩子们也取得了很大的进步。在这个过程中，我不仅和孩子们建立了良好的友谊，而且对于当前流动人口面临的子女教育问题有了更加深刻的认识。

20__年暑假我决定留在__打工。在这一个多月的打工过程中，我先后做了发单员，销售员和家教三个兼职。在求职的过程中，我也因为经验不足或者资历不够屡屡碰壁或者遭拒。这一个月的打工之路让我对社会实际情况和自身定位有了更丰富和直接的认识。我深深地懂得只有学好专业知识的同时积极地参与社会实践才能对自身作为一个大学生有更加准确的自我定位。

课余时间我也积极参加各类活动。在大一和大二上学期我先后参加了校园歌手的海选赛、学校运动会800米和1500米赛跑、学院的课件制作大赛等校园活动，并且取得了运动会第六名课件大赛一等奖的好成绩。在上学期的三好学生评比中，还获得了校级三好学生的称号和学校的博雅奖学金。

此致

敬礼!

申请人：xuexila

__年__月__日

高校奖学金个人申请书4

尊敬的奖学金评委委员会：

你们好!

我是昆明工业职业技术学院机电系电气自动化专业2班的学生。

身为昆明工职院的学子，我感到无限的骄傲与自豪!回首进入大学这一年以来，我已明显感到自己在各方面所取得的进步。秉承着学院“学以致用，德优技高”的优良学训，在严谨的学校氛围中，自己正在稳步前进，不断向着自己的理想接近!作为一名大学生我深深知道，当今社会竞争之激烈，想要成为一对社会、对国家、对人民有用的人，必须坚持德、智、体等各方面全面发展，品学兼优，综合素质过硬，且有所专长的人。也正是如此，进入大学一年以来，我始终严于律己，在各方面严格要求自己，向着既定目标不断努力奋斗!

在思想政治方面我时时要求进步，处处严格要求自己。在进入大学一开始我向校党委递交了入党申请书，大一下下半年我参加了学校的入党积极分子培训，我以自己的实际行动向党旗不断靠拢。

在学习上，我脚踏实地，勤勤恳恳，刻苦努力，适应大学里的自主学习方式，养成了课前预习，课后复习，做好练习的好习惯并始终坚持。正是靠着自己的不懈努力与奋斗，在学习上也取得了一些成绩，虽然没有达到拔尖的水平，但有些科目已达到了优秀，上学年我在班上的成绩排名是第四名，下学年的是第三名。在成绩面前我没有骄傲，并充分认识到自己的不足始终努力着不断进步。

在平时自己积极参加学院里的各种活动，刚进入大学，我从最基本的点点滴滴做起，我在班上担任科代表，协助老师的工作，同时我还是系学生会体育部的一员，协同其他成员组织开展丰富多彩的活动。在学院团委组织的乒乓球比赛中，我和同伴夺得了“女子双打冠军”。我喜欢和同学们交流，帮助学习有困难的同学，每逢考试，我都约班委们一起帮助同学们整理复习资料，把自己的学习心得与他们交流，共同学习。而且自己的工作也得到了多数同学的支持和认可。

在生活中，我朴素节约、性格开朗，严于律己宽以待人。我生长在文山州一个贫穷的小山区，家里共计5口人，以种玉米为生，爷爷年岁已高，体弱多病，没有劳动能力。父母亲在家种地，父亲经常生病，哥哥初中毕业就没有上学了。虽然作为农村的孩子，但我有一颗热血求知的心。

“欲穷千里目，更上一层楼”，在以后的学习生活中，我一定会不断的更新自己，不断的给自己充电，充分发挥自己的优点。只有把握住今天，“自强不息，奋斗步止”，才能在今后的学习，工作和生活中，不断完善自己，创造出新的辉煌。

此致

敬礼!

申请人：xuexila

__年__月__日

高校奖学金个人申请书5

尊敬的校领导：

你们好!

我是__级__科学院__教育专业的大三学生，我叫__。在大二一年中，我一直保持积极努力乐观向上的心态，保持较高的思想觉悟，严格要求自己，努力实自己成长为全面发展的各格大学生。我在大二这一学年，总成绩为1389，平均分86分。在各方面均符合申请乙等奖学金的评选条件，现在特向学校申请本专业的奖学金，望校领导审核批准!

现在，我为我有机会向学校申请奖学金而高兴，毕竟这是我努力学习的结果，是对我学习结果的肯定和鼓励，是对我的付出的巨大回报。我是个残疾女孩，在听力上有缺陷，并导致我的其他缺陷，比如，口齿不清，用眼过度以致近视。不过我已很庆幸，我会说话，我比其他残疾孩子更幸运。不是吗?口齿不清的我，在两个月里，通过不断的练习，才过了普通话二甲。这使我想起了“历史性的雄辩家”狄里斯。现在，他是我的榜样。当然，我会以他为目标，因为我没有他有胆量，有勇气冒着有失败的危险而上台演讲。我会向他学习，在失败中审查自我，寻求成功。

学生，就要搞好学习，在2009年我进入大学校门时，许多学长学姐告诉我，成绩没有多大用处，只要不挂科就好。所以，在大一时，我的学习态度很散漫，对学习不上心。以致学习成绩不好，平均分没有达到80分。成绩一直优秀的我，从来没有如此差过。现在想来，一直很后悔。在大二，我便重拾高中的斗志和勤奋，刻苦学习。果然，皇天不负有心人，大二的成绩便跻身第二名。

现在我的目标是通过普通话一乙，英语六级，计算机二级。虽然仅剩这3个月的时间了，但是，只要我努力，拼搏，我便会成功。我不仅在思想、学习中积极要求进步，同时更加注重社会实践。曾多次在外做兼职，参加义务活动，争取在社会实践中锻炼自我，服务社会。因为，我知道要成为一名优秀的大学生，不仅要有知识文化水平和科学文化水平，更要有奉献社会的精神和将自己所学知识运用到社会实践中去的技能。

我的专业是语文教育，以后，我们的第一职业便会是小学语文教师。教师，是天底下最神圣的职业。而我，有幸成为一名人民教师，这也是我的心愿。我们都知道，教师，在学生的成长中，起着举足轻重的作用。尤其是小学学生，教师好的行为举止，教学态度更是在他们心中是万世师表的范型。我争取，在以后的教学生涯中，努力成为一名优秀的人民教师。

我深知，自己还有许多不足之处有待进一步提高和完善。

今后，我将以更积极乐观的态度，把握机会，努力拼搏，投身到学习和工作生活中去。学习，实践，两不误。干一行，爱一行。努力成为一名优秀的人民教师。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。未来的路，很长很远，我会更加努力。

我不会忘记，自己的座右铭：只要你努力，一切皆有可能。

此致

敬礼!

申请人：xuexila

__年__月__日

5.高校大学生奖学金申请书 篇五

英国留学高校奖学金种类及申请标准

申请英国高校的过程中，很多学生还想要申请英国高校的奖学金。专家称我们应首先了解英国高校奖学金的种类和发放标准才能够提高自己的申请成功率。所以，我们本文中留学专家就详细为我们介绍一下英国高校中奖学金的种类和申请标准，希望同学们能够根据自己的情况申请不同类别的奖学金。

英国大学中为留学生发放的奖学金种类一般依发放主体而制定，种类十分齐全。又全额奖学金、部分学费减免奖学金、免学费奖学金和院校、政府、研究机构为学生提供的奖学金。英国一般情况下都是择优录取，派完即止。而且大多数是针对非常优秀的学生或者有几年工作经验者设立，多半是非商科类的，针对性比较强。

英国大学中一般有三大类别奖学金，他们分别是志奋领奖学金(CheveningScholarship)、ORS奖学金(OverseasResearchScholarship)和英国院校的奖学金，申请的学生可以根据不同奖学金的设置类别确定自己申请的具体项目。

首先，志奋领奖学金(CheveningScholarship)

这个奖学金的发放主体是英国政府，是目前英国奖学金中最具有代表性的一项奖学金，获得该项奖学金的学生将具有无尚的荣誉。这项奖学金的申请条件：是中华人民共和国的永久公民，申请时不在海外工作或学习;在该学术未接受其他奖学金或资助;已经获得英国高等教育机构认可的学士学位;英语要求IELTS(学术类)总分不低于6.5分，单项不低于6分;申请时至少已有3年工作经验，并且具有管理和决策职责。

其次，ORS奖学金(OverseasResearchScholarship)

这项奖学金的设置标准是英国政府决定的，专门为海外优秀的留学生和海外研究生颁发，申请的标准相对较高，因此竞争相对激烈。每年全英国大约有800个名额，在众多学校之间分配，竞争非常激烈。一般来说，学校越好名额会越多。它的最高额度：该奖学金主要用于支付海外和本地学生学费之间的差额，额度大约是6000英镑。

最后，英国院校奖学金

听到名字我们就会了解，这项奖学金的发放主体和发放标准的设定都是英国高校，因此这项奖学金一般包括大学奖学金、院系奖学金和项目奖学金几大类。大学奖学金是由学校提供的资金，通常用于支付学生的本地学费和生活费;系院奖学金的性质同大学奖学金的性质相同，数目也大致相同;项目资金是由导师的项目而定，如果研究资金丰厚，可能会考虑给你一定的资助;专项奖学金是由私人或不同学校资助的奖学金，种类很多，主要用于补贴生活费。

6.高校生国家贫困助学金申请书 篇六

我是**学院中文系**级的贫困学生，来自九江市的一个偏僻农村。现家有6人，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、妹妹和我。爷爷、奶奶年老在家，妹妹在县城读高中，爸爸妈妈在家务农，且妈妈体弱多病，全家的开支主要靠农作物。由于家乡田少人多，加上去年又遇洪水，农作物欠收，全家人均收入不足400元。

我进大学时的学费大部分是靠亲戚朋友借来的，今年要把学费交齐就更加困难了。为了不因经济困难而影响自己的学业，能及时、足额地把所欠学费交清，于是，我特向贵社提出助学贷款

20**国家助学贷款申请书范文申请书。我借款的额度是6000元，计划毕业后4年内还清本息。我父母也同意我贷款，并同意承担连带保证责任。贷款后，我保证履行还贷义务，按时归还贷款本息。同时，继续努力学习，争取以优良的成绩来回报省农村信用社对我的关心和扶持。望省农村信用社批准为盼。

申请人：

7.高校大学生奖学金申请书 篇七

1999年我国高校大规模扩招, 招生增幅超过40%, 2000年和2001年招生增幅分别超过30%和20%。 大规模扩招使得高校在校生中贫困生人数大量增加。为了解决贫困生资助问题, 1999年9月教育部成立了“全国学生贷款管理中心”, 2006年2月, 更名为“全国学生资助管理中心”[1]。 各个省市的学生资助管理体系和各个高校的学生资助系统也相继成立, 并且在工作中不断完善和发展, 取得了重大成绩。 十多年间我国经济高速发展, 但是贫困生人数仍然很多, 高校学生资助体系在取得重大成绩的同时需进一步完善和发展。 为此, 笔者对G省M大学的学生奖助学金资助状况进行调查, 下面对调查情况进行说明。

二、M大学的奖助学金资助概况

M大学坐落在G省的西北部, 是2001年由当地4所院校合并组建而成的综合性本科院校。 2015年在校全日制本科学生17000多人, 由于地域上的原因和招生比例的分布状况, M大学贫困生人数占70%以上。 M大学的贫困生建档比例定为47%, 其中14%的比例为特困生。

M大学的学生资助体系主要包括“奖、助、勤、补、贷、保”六大块。“奖”是指奖学金。包括国家奖学金和励志奖学金、省政府奖学金和励志奖学金、校级奖学金 (分成一、二、三等, 奖励标准分别为每生每年1500元、1000元、500元) 、校级励志奖学金每生每年2000元。 此外学校争取到当地企业资助的雄峰、惠丰奖学金, “雄峰”奖学金每年全校评出30名, 每人每年奖励3000元, “惠丰”奖学金每年全校评出100名, 每人每年奖励3000元。 “助”是指助学金。 包括国家助学金一、二等两档, 校级助学金每生每年1000元。 此外学校向在学校经营后勤管理的两家企业“宝隆”和“宝鑫”两家公司分别争取到每年5万元的资助, 资助资金中的10%—20%用于学生宿舍文化建设评比活动, 其余资金以“宝隆·宝鑫”助学金的形式按照每生每年1000元资助给贫困生。 “勤”是指学校为贫困生设定的勤工助学岗位。 主要有每个教学班级一个名额的学生“自我管理、自我教育、自我服务”三自委委员, 学校各部门提供的勤工助学岗位。 每个勤工助学岗位的资助额度为180—220元/生/月。“补”是指临时困难补助。 学校按照生均60元的标准拨到学校下属的各个二级学院, 根据具体情况进行补助, 补助额度为100—500元/生/次, 主要是针对学生个人突发事件进行资助。“贷”是指学生每年可以申请一次的生源地信用助学贷款。 学校协助银行完成贷款相关事宜, 贷款发放后督促学生将所借款项用于学费和住宿费, 如果有多余的才能用于生活费。 “保”是指一年一度的保险购买。 学校要求所有学生都尽量购买“学生人身意外伤害保险”和“城镇医疗保险”, 并为所有学生购买人身意外伤害保险中的校方责任险。 对残疾和特殊困难的学生, 学校通过其他方式将购买保险的费用补助给学生。

此外, 2016年以前, 还有40元/生/月 (体育教育专业为47.50元/生/月) 的师范教育专业奖学金, 2010年启动2014年已结束的中国建设银行少数民族地区大学生成才计划奖学金, 2015年启动的中国农业银行金穗优秀学生奖学金, 面向医药专业学生的“四川好医生”奖学金。 另外按照G省的规定, 2010年开始, 毕业后到该省的25个边境县和3个藏区县的乡镇基层单位就业的学生, 学费和国家助学贷款由国家按照每年不高于6000元的额度进行代偿。

三、M大学的贫困生资助体系中存在的问题

1.贫困生数量多、资金投入不够, 资助力度不够。

M大学贫困生建档比例为47% , 有23% 左右的贫困生不能建档。 而对于建档的学生由于资助资金有限, 又为了照顾到“面”, 和其他许多西部地方高校一样, 学校只能减少每个学生的资助额度, 增加资助名额。 这样一来每个受到资助的贫困生都只是得到了暂时的“缓贫”, 资助之后仍然处于贫困之中[2]。 笔者在调研中从一个班主任处获悉, 他所带的班级中有一个贫困生, 三年以来在学校的食堂里一直都不敢看荤菜。 以这个学生为例, 每天需要10元左右的饭钱。 外加学习、生活的必需品开支100元/月, 每月需要开支400元。学校提供的勤工助学岗位为每月180—220元, 因此, 每月得从其他地方补充200元。

2.资助对象的评判有难度, 资助工作事实上存在一定程度的不公平。

M大学的贫困生除了来自单亲家庭、伤残人员家庭等特例以外, 一般都来自农村低收入家庭、低保家庭等。 学生入学时提供给学校村级贫困证明的人数不少。 以笔者调研的一个班级为例, 该班入学时人数为50人, 来自单亲、孤残家庭等特别明显的贫困生有4人, 很容易确定为特困生, 按照比例还有3个特困生名额和17个贫困生名额共20个名额, 而提出建档申请的学生还有29人。 同时, 没有提出申请的学生中有些家庭经济状况, 要比这些提出申请的学生差得多。 例如, 有一个学生对资助政策理解不透彻, 没有填写申请表。有两个因为心理上的自卑, 不愿意提出申请。还有一些“等、靠、要”思想严重, 诚信度不够, 想钻资助体系的漏洞和空子的学生却又力争建档, 这些都给资助对象的评判造成了难度。

3.社会资助资源不足。

M大学与国内其他名校相比, 社会资助资源极其有限。可以明显地看到, 许多当地企业的资助, 要么额度有限, 要么资助年限较短。 虽然这几年M大学毕业生的就业情况一直都受到有关部门的表彰, 就业率显示良好。 但是与名牌高校的毕业生相比, 就业面窄, 就业质量都不太好, 还贷能力有限, 银行等部门担心其资金投入的风险。 而且开办这项业务收益不大, 商业银行对这项业务的积极性不高。 加上一部分学生诚信缺失, 恶意欠款, 使得有些想提供贷款的资助机构望而却步。 所有这些因素都导致M大学的社会资助资源严重不足。

四、解决的对策

1.加大资金投入, 单列专项助困经费。

面对贫困生数量众多, 资助力度不够, 资助效果不明显等问题, 根本的解决途径只能是加大资金投入。 除了国家奖助学金外, M大学的贫困生资助经费来源主要是从每年的本科生学费中提取10%作为资助资金, 所有开支都在这个范围内, 用完就没有了。 虽然国家相关部门一直在增加中西部教育的投入, 但是像M大学这样的高校在中西部地区有许多, 有限的经费分到每个学校就不多了。 而且M大学从2001年合并组建以来, 校园硬件设施建设、师资建设等许多方面都欠下了大笔贷款, 一直到2014年才将贷款还清。 因此, 建议在加大经费投入的同时, 应该将助困资金进行单列, 才能够有效地强化助困效果, 解决众多贫困生的实际问题。

2.抓好评定工作的每个环节, 加大资助政策的宣传力度, 进行必要的心理疏导。

要有效判定资助对象, 尽量消除资助工作中存在的不公平。 班主任要细化评定工作, 不仅要做到全程参与, 而且要抓好评定工作的每个环节。 要加大宣传力度, 积极引导学生正确理解资助政策, 尽量消除“等、靠、要”等不良风气的影响, 树立自强自立的精神。 要适时进行心理疏导, 鼓励符合资助条件的学生积极申报。 笔者调研的班级就是因为班主任工作做得比较细致, 从新生入学的军训开始, 就对学生进行了许多了解和观察, 经常下班、不定期查宿舍。 同时加大了资助政策的宣传, 将临时班委召集起来进行了五次讨论, 有针对性地对有些学生进行了个别心理疏导, 等等。 因此, 资助对象的评定就相对公平、公正许多。

3.提高诚信度、降低违约率, 多渠道吸引社会资助资源。

对于M大学来说, 社会资助资源紧缺, 企业和个人资助资源严重匮乏, 银行的助学贷款无疑是最重要的社会资助资源, 学校和个人都要珍惜这种资源。 要加强学生的诚信教育, 降低违约率, 尽量杜绝恶意欠款, 增强信贷单位的信任感, 保证助学贷款资金的正常运行。 要充分利用好已有的资助资源, 发挥M大学的地域优势, 加大特色专业的宣传力度、多吸引地方企业的资助。 要多渠道筹措资金, 面向社会和企业积极争取资助资金。 在不违反规定和纪律的前提下, 可以通过一些校企合作项目争取一些资助资金, 开发和挖掘出一些新的资助资源。

五、结语

到2014年我国高校在校生人数达到3559万人, 居世界第一, 高校数量为2824所, 居世界第二。 高校毕业生已经成为促进经济社会发展的重要生力军[3]。 高校贫困学生资助体系的建设、资助措施的实施和资助办法的改进是实现教育优先发展和促进教育公平的一项重大举措, 是实现社会公平的重要基础。 M大学的贫困生资助体系中除了以上问题外, 还存在一些“资助资源和资助项目由于整合不好而导致的资源和资金在一定程度上的浪费”、“学生校外兼职与奖、助学金资助之间存在着事实上的矛盾”等非主流的问题, 这些都需要在实践中进一步完善。 M大学是省属地方高校, 处于西部边疆少数民族地区, 为地方经济建设作出了巨大贡献, 以学校所在的自治州为例, 有三分之一的中小学教师、县乡医院的医务人员是M大学的毕业生。 因此, 解决这些贫困生资助体系中的问题, 开展好资助工作不仅能保证贫困生顺利完成学业, 而且能使M大学更好地服务于地方经济建设。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部网站:http://www.moe.gov.cn/.

[2]高潮.西部高校贫困生现状及资助对策[J].河西学院学报, 2006, 04:117.

8.高校大学生奖学金申请书 篇八

【关键词】奖助贷学金  中外高校对比分析

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0219-02

目前我国高校管理的制度正在和国际接轨，学生管理工作正在从管理到服务的转变，然而转变的过程中往往存在不足和不彻底。一些西方国家的奖助贷学金在设置、发放以及管理的过程中体现了此理念，令需要帮助的学生切实的获得资助。然而反观当下，目前我国奖助贷学金的体系仍有不少问题，需要的学生往往由于诸多因素不能受到资助现象。本文将借鉴国外的奖助贷学金方式，针对我国的教育实际情况，进一步探究完善奖助贷学金的体系。

一、高校学生奖助贷学金概念

高校是人们通常所说的高等学校，高等教育，我国的《高等教育法》中规定，高等学校包括大学、独立设置的学院和高等专科学校。此外，高等职业学校和承认高等学校。在高等教育中，高效的”奖学“和“助学”是关系着高等教育的两个重要的核心概念。这里是指奖励学习和帮助学习，是大学管理的两个重要的组成部分。“贷款“则是“助学”的一项重要的手段。

二、中外高校学生奖助贷学金管理的比较分析

2.1我国高校与国外高校奖助贷学金的获得渠道的对比

当前，奖助贷学金的筹集往往涉及学校和政府以及社会之间的关系。以美国为例，其奖助贷学金的主要来源是联邦政府与州政府，其中一部分是来自个人的赞助和社会团体组织。一方面，从国家和政府的资助方面来看。美国的联邦政府资助的内容主要含有国家科学与数学天才计划奖学金 、佩尔奖学金、政府补充教育机会奖学金、学术竞争性奖学金、帕金斯贷款、联邦勤工助学计划、家庭教育贷款以及学生直接贷款，共计一类助学金和四类奖学金以及三类贷款。另一方面，是由社会组织团体和个人提供奖助贷学金。美国的高校通过得到来自社会个人、商业公司、校友、宗教的组织、建校者、募捐组织以及其他社会组织们的资助的方式，达到奖助贷学金的筹集渠道呈现多样化。美国学生管理是具有完整的机构设置和专业的人员以及针对学生的人性化服务。因为学生需求是随着社会不断变化的。因此，美国的专项资金到位十分快捷，新法令能够及时出台，在高等教育的大学会推出配套的新服务，新部门营运而生，例如集体法律服务部、财政救援部、学术支持部以及新生入学教育部等[1]。财政救援部主要负责学生在经济上的支持和资助，对联邦政府和州政府及社会上的资助进行统筹，对学生采用全面的、民主的测评，收集并且分析什么样的学生最有资格以及什么样的学生最需要资助等等的相关信息。高校与财政救援部的职责是拓宽资金来源的渠道。并且，坚持以人为本理念，为学生提供全面的服务; 增强和校友之间的联络; 提升校园的文化价值以及公共性质构建，并且得到社会人士和社会组织的认同和支持; 切实的提高科研实力，增加高效和公司以及社会实践合作。而英国的高等教育则不同，有专门负责贷款的机构—学生贷款公司，服务于全英高校的学生，提供贷款等相关服务。大学生直接向贷款公司提交贷款申请，大学仅仅是负责确认申请资格，贷款公司负责咨询和发放以及管理回收等事物[2]。

我国大学的奖助贷学金的来源渠道，主要是国家、省政府和教育基金会以及社会人士、企事业团体几个方面构成。由于成本分担理论，大学正在逐渐形成多渠道宽领域筹集资金的模式，其中奖助贷学金筹集的方式也是如此。然而，我国的高效和社会团体组织、以及个人的沟通渠道没有全方位的打通，校友捐赠和社会人士以及社会组织团体所捐赠的比例远远不如国外。评定奖助贷学金的方式往往简单和流域形势，因此发放并不能真正使最需要的学生获得。

2.2我国高校与国外高校奖助贷学金奖金的数额以及分配的对比

奖助贷学金作为高校管理的一个组成部分，合理的制定名额以及获奖助学金的比例对学生的发展是十分重要的。只有科学合理的设置和严谨的发放才能保证教育的公平公正。据《教育统计年鉴》数据显示，美国2009 年，奖助贷学金平均为4109 美元。州政府为高校的全日制学生的拨款占税收总收入高达百分之六。美国的联邦政府和州政府以及社会组织和成员对学生实行全面的资助，避免学生由于经济的原因不能够进入高校进行学习。

在美国，高校的学生受到奖助贷学金之中，每项资金比例是十分明确的。以联邦政府提供资助作为例子，贷款的份额占总体资助的数额70%以上，奖学金占总体的20%以上，助学金只占不足10%。不难看出，在美国给学生提供贷款的额度远远超过助学金和奖学金。这反映了，第一，美国政府愿意给学生和学生家长提供助学贷款，这与学生的良好信誉和学校的良好贷款的监控以及回收管理机制密不可分;第二，学生申请贷款如若提交，则代表教育的成本将由家庭转移至学生自己的身上，学校也是间接的培养了学生的自立性; 第三，尽管联邦政府所能提供助学金的比例相对较小，但美国的高校提供给学生种类繁多的兼职以及实习的机会，培养了学生的自我生存能力和自我管制能力。

近年来，国家对高等教育的投入不断增加，特别是奖助贷学金的投入保持着持续增长的态势。然而，奖助贷学金覆盖的范围和额度上还是难以满足又需要学生的需求。此外，因为助学贷款回收的过程中因素复杂，困难重重。我国高校学生的贷款制度无法发挥其应有的作用。故此，寻找一条高质量、多渠道的并且可持续使用的奖助贷学金的筹集渠道迫在眉睫。监管贷款回收和管理的过程，借贷和偿还贷款时培养学生独立性十分重要的，这同样是我国需改进之处。

2.3中外高校学生知情度的比较

国外的许多高校在学生管理的过程中，学生对奖助贷学金制度的情况了解普遍较深。以美国为例，高校新生计划，令新生较快的融入大学的新生活，帮助他们解决困难，令学生了解学校可以使用的各种资源[3]。以英国的剑桥大学为例，会为进入该校学习的新学生，每位新生派一名辅导教师，老师处理事务经验丰富，除了学术方面职责不负责之外，帮助学生解决私人的福利和经济上面的问题。与之相似的是，巴黎高等师范学院，新生在开学初受到学生协会提供的帮助，令新生较快的适应新环境，学生协会具有规范性，这确保为新生提供更专业的和更加系统化的帮助。

西方的高校学生往往在“前辈”引导下，对适合自己的奖助贷学金种类和额度以及申请办法和规章能够明确的了解。与此同时，西方高校的评审，有着成熟的规定和民主的测评，进而确保奖助贷学金分配的合理性和公平性。

在我国，尽管新生入学是安排入学教育的，但往往是笼统的理论介绍和以校规校纪的教育为主。高校也为学生配备辅导员老师负责学生日常的相关事务。然而，当前我国辅导员与学生数目的比例是一比二百。这样的情况，辅导员所管理的学生具体的情况是不可能对每位学生都了解的，然而把奖助贷学金评选工作下放至学生自行选择，又缺乏科学的监控与调查手段，造成学生对奖助贷学金项目和种类缺乏了解进而失去机会。此外，学生自行评选的结果与学生的评选方式的简单随意，并不能反映出真实的情况，真正需要帮助的学生得不到奖助贷学金的现象。

三、对未来我国高等教育在奖助贷学金的建议

3.1加强高校的入学教育

理论和实践结合起来、引导和体验相融合，延长新生入学的周期，延长新生的入学教育。除了理论的传授外，安排高年级的在校学生传授大学生活的经验，以年龄接近的学生视角与新生交流，能跟狗更快的适应新环境，一定程度上加强了学校各年级之间的融合，加强校友之间的联系。

3.2由管理向服务理念转变，拓宽奖助贷学金的渠道

拓宽奖助贷学金的来源是根本之路，高校每年都培养大批的学生，校友则成了学校最为宝贵的资源。全方位的培养学生，充分体现学校的人文关怀，优秀的校友走入社会之后服务于社会。一些事业有成的校友可以为学校提供大批的资金。与企事业对接，学有所用，学有所成，加强与企事业单位的合作，为学生和企业之间搭建桥梁，从而拓宽奖助贷学金的资金来源渠道。

3.3协调奖助贷学金的分配数额和比例

依照我国高等教育的实际情况，设计更为合理的奖助贷学金的数额和比例，为困难学生和家庭降低求学成本，科学分配和制定规则，从而达到激励学生学习，激发创造力的目的。

与此同时，完善奖助贷学金的管理制度，科学合理的监督，完备助学贷款的收回制度，是资金能够科学的形成良性循环。           四、结语

综上所述，通过一系列的中外高校的对比发现，唯有拓宽资金来源的渠道，建立良性的循环体系，突出管理的人文关怀才是长久之计。

参考文献：

[1]温斯顿.学生事务管理者专业化论[M]储祖旺，胡志红，等，译.北京：科学出版社，2010： 127.

[2]吴惠，汪庆华.英国高校学生事务管理考察及启示[J].思想教育研究，2008（10）：50-52.

9.大学生奖学金申请书 篇九

尊敬的领导、老师:

你们好！我是经济贸易系xxx。

2009年很荣幸成为贵校的一名大学生，怀着自信与希望我开始了崭新的大学生活，在过去的两年里，我始终保持积极向上的心态，时刻以高标准严格要求着自己，同时妥善处理好学习与工作两者之间的关系，努力做到全面发展。在学习和班级工作中取得了较好的成绩。加之家庭经济困难，生活简朴，故特向学校申请xxx奖学金。以下是本人的一些基本情况介绍，望能成为各位领导的评审参考：

在思想上本人思想上积极上进，热爱社会主义祖国，支持党和国家的各项方针政策，拥护中国共产党的领导，积极向党组织靠拢，不断提高自身政治素养，提高思想觉悟水平，树立起共青团员应该起到的带头和模范作用。遵守宪法和法律，遵守学校规章制度；诚实守信，道德品质优良。积极参加校内外组织的的各项活动，在活动中学习理论，在活动中实践理论。努力提高自身思想素质，弘扬社会主义道德风尚。力争做一名“大学生中的能工巧匠，能工巧匠的大学生”。

在工作上脚踏实地，认真做好自己份内的每一件事任务，有较强的责任心。有较好的领导能力和组织能力。过去的两学年，在班级我担任副班长一职，积极配合班干部的工作，并与班委一起鼓励并帮助班上同学积极参加校内外各项活动，与同学一起取得了良好的成绩，除此之外，我还参加了各类的社团组织，营销协会、心理协会、青年志愿者协会等，在工作中都是尽职尽责，得到了学姐学长的的一致好评。在此期间获得了xxx奖励。

在学习上本人认真刻苦，态度端正，严格要求自己，认真遵守校内课堂规矩，有着明确的学习目标，认真学习专业知识。乐于帮助其他同学，取长补短，打达到共同进步的目的。上课时认真听讲，积极思考并回答老师提出的各种问题，课后及时完成作业。并经常浏览各类报刊杂志，这不仅陶冶了自己的情操，也开阔了自己的视野。为补充自己学历不足，在大一就开始参加福州农林大学市场营销专业本科学历自考学习。在此期间荣获证书：xxx奖励。在生活上本人生活简朴，严于律己，并有条不紊，有良好的生活习惯；与人相处时：尊敬师长，真诚、宽容待人，诚实守信，团结同学，与同学相处融洽。有良好的交际能力，在学校的交际范围广泛。身为舍长努力创造温馨和谐宿舍，和舍友们相亲相爱，团结互助。在我带领下我们宿舍在“2009-2010获得系文明宿舍”在“2010年班级世博会团体知识竞赛中荣获第一名”。此外，为了尽量减少家庭的负担，在休息时间和不影响学习的情况下，在校内勤工俭学打扫教室卫生；在校外利用周末、节假日、暑假等时间做自己力所能及的各种各样的兼职：如衣服导购员、电器/饮料促销员、发传单、酒店/餐厅服务员、英语学习报学校代理等，大二期间利用休息时间在必胜客餐厅兼职，这些付出虽然所得报酬有限，但是在一定程度上还是减轻了家里的经济负担，同时还学了一些书本上没有的知识与经验。并在一定程度上提高了我与人交往、为人处世的能力。这使我更加坚定了自己的人生信念。家庭的贫

困只是暂时的，为了更好的走好未来的路，我一定会用青春的激情和毅力创造出更加绚烂的明天。现在我在校企合作单位——众事达信息技术有限公司做it销售，虽然很累，报酬有限。但每天的生活确很充实。我相信我能在这平台能真正践行的一个宗旨是：做大学生中的能工巧匠，能工巧匠中的大学生。

我的家庭情况：自己补充。。。

鉴于我的家庭情况以及我的综合表现，我认为自己符合此次xxx奖学金的申请条件，特在此提出申请。请各位领导予以审核。

此致

敬礼

10.大学生奖学金申请书 篇十

您好!我是机械工程学院xxxxxx的学生xxx，首先感谢学校领导和xx设立的这项奖学金，为我们提供这次证明自我与肯定自我的机会。在进入大学的三年多里，我始终保持着积极向上的心态，时时以高标准严格要求自己，在各方面自认为均符合厦门xx奖学金的申请要求。现在我将大学期间的各项基本情况介绍如下，请各位领导审阅。

一、在政治思想上，我要求上进，不断提高政治素养：平时能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，并且努力践行求真务实，不断提高自身政治修养。思想健康、活跃，常常能提出一些好的意见和建议。20xx年xx月成为一名光荣的中国共产党党员，处处以高标准严格要求自己。

二、在工作上，首先作为班级文艺委积极配合班长、团支书、学委及其他班委的工作。进入大三大家都开始规划自己的人生，为考研、工作做准备，班级活动相对较少也没有组织大型的集体活动，平时就只有小事做起，关心友爱同学，互帮互助，为构建良好的班级氛围贡献绵薄之力。其次作为辅导员助理的这一年我也尽职尽责，努力做好辅导员分配的每项任务，从打印复印文件到做表格，从拿送文件到打扫卫生每一件小事我都力求做到最好，因为我很珍惜这次机会，由于前期辅导员身体不适，只要有空就会去学办，有工作的时候就工作没有事情的时候就自习，在我看来这不仅仅是学办更是一个激励人奋进的地方。因为接触到许多优秀的老师和学生，无形中我会拿他们做标杆，以他们为榜样时时刻刻严格要求自己，让我审视自己前两年的荒废并下定决心在大三大四踏实认真的度过。在大三这一年我能明显的感觉到自己变得更务实了，谢谢学办也谢谢学办的老师和同学。

三、学习方面：大三下同学们都开始为自己的未来做规划，出国、就业、考研还是考公务员?每个人都有了自己的想法，似乎一下子大家都成熟了，不再贪玩不在吵闹。。。为了钻研我的专业以及未来更好地发展，我选择了考研。。。和众多的研友们一样每天背着书包在专业课程和考研课程之间奔波，我不停地告诉自己就算考研也不能让自己的专业课程落下，我从不迟到早退，不旷课，认真上好每一堂课，并认真做好笔记，及时完成作业。尽管考研成绩并不理想，但我真的努力了。每天早上七点起床晚上十二点回宿舍。回头想想其实是方法不对，没有形成一个系统，尤其是数学没有完全吃透。现阶段同学们都在找导师，这个分数我真的没脸去，但我想只要有一线希望我都会努力争取!一方面我在积极地准备复试，另一方面我也在投简历面试。不管能不能考上研究生我想未来的生活都是美好的!

四、生活方面：勤俭节约，团结同学。积极做好宿舍的卫生工作，杜绝一切不良的生活作风，主动关心同学，帮助同学，及时了解寝室成员的思想状况，搞好宿舍和谐。尽管因为考研和同学之间的交流会变少，但学习之余也喜欢通过网络工具与同学互动。

我将更加的努力，为广大同学树立榜样作用。当然，我知道我还存在着许多不足。学习成绩还有待进一步提高，工作过程中有时显得过于严肃，与同学的相处方式也有待改进。但我会继续努力，争取把份内的工作做得更好，让大学画一个圆满的句号。

最后，我再次感谢学校领导和xx公司，我将不断加强自身的修养，完善品质、启迪智慧、追求卓越，不断提高自身的综合素质，让自己在新的起点上走的更远!

此致 敬礼!

申请人：xxx

11.美国留学奖学金申请介绍 篇十一

1助研奖学金(Research Assistantship简称RA)

所谓RA，就是出任研究生导师的科研助理，协助导师完成其科研项目。这类奖学金的数额多少，很大程度上取决于导师科研经费的多少。因此，通常情况下，理工科的RA会比较多，文科的会相对较少。要申请到RA，申请者通常需要较高的GRE成绩，并在文书等软性材料中反映出自身的科研能力或潜力，如申请者曾参与相关课题研究，其申请RA的成功率就会提高。此外，在申请过程中，加强与教授的联系(尤其是PhD申请者)，也会增加获得RA的几率。

2助教奖学金(Teaching Assistantship简称TA)

所谓TA，就是出任研究生导师的教学助理，协助导师或独立完成本科生教学任务。这类奖学金的发放，主要是看申请者的背景与空缺的授课岗位是否吻合。TA所授课程通常为该研究生所在系的本科课程，中国学生也经常被选中教授中文(作为外语)课程。要申请到TA，申请者通常需要较强的口语交流能力，托福口语部分分数一般不能低于24。

3研究生助学金(Graduate Assistantship简称GA)

所谓GA，就是在学校的某个行政或服务型岗位兼职，类似于我们所说的勤工俭学。常见的GA职位报考：国际学生办公室助理、图书馆管理员、宿舍管理员、招生办助理等。这类校园岗位不时便会有空缺，因此申请者应经常关注学校相关网站。由于这类岗位往往对申请者没有特殊的技能要求，因此通常采取先来先得的招聘原则，但也有个别岗位会安排面试选拔申请者。

4其它奖学金(Scholarship)

除以上提及的一些奖学金外，美国还有许多名目繁多的奖学金。这些奖学金的发放往往具有特定目的，有的还要求申请者提交规定的申请材料，以证明申请者为什么有资格获取该奖学金。如有的大学开设有创业奖学金，为那些希望创业的学生提供部分启动资金，申请者需要撰写各自的创业计划，以竞争这笔不菲的奖学金。由于这些奖学金名目繁多，因此我们建议申请者在仔细研究好各奖学金的范围后再提出申请。

12.论高校奖学金的奖与罚 篇十二

关键词：高校,奖学金,弊端,奖励

大学设立奖学金制度的目的是鼓励一批真正钻研专业知识的青年人更加刻苦学习, 同时减轻家庭贫困学生的经济压力, 它通过量化考核的综合测评方式遴选出优秀者。但是由于手段的不完善性, 使得一部分学生失去学习方向, 造成目的和手段不分, 这种恶性循环让奖学金从正面导向性逐渐变为对国家培养人才机制的惩罚, 导致了高校培养的人才缺乏创造性。奖学金, 作为对品学兼优同学的褒奖, 其正面导向作用是否意味着奖学金的获得者在考研、工作中具备相应的自信?其设立是否会成为中学应试教育的继续?在大学教育中, 它是否成了学生为获得高分而学习、为得到奖金而学习的向导?

目前, 高校奖学金主要分为三类:国家奖学金、各高校设立的奖学金和社会各界设立的奖学金。国家奖学金比例少、金额大, 可以说是对在校学生的最高奖励;各高校自己设立的奖学金从学生实际出发, 大致分为校级奖学金、院级奖学金、单项奖学金 (通常指某一科成绩名列专业前茅) 和特长奖学金 (在新闻、科技发明、体育等方面特长的同学) ;社会人士设立的奖学金富于地方特色, 通常是各界成功人士为回报家乡的教育事业而设立的奖项。这样, 种类繁多的奖学金为学生提供了较为宽阔的平台, 不仅增强了他们的学习动力, 而且减缓了家庭经济困难学生的学业压力。

近年来, 奖学金的测评机制不断完善, 从当初以单一的学习成绩为测评指标发展为综合素质测评, 这传递给大学生综合发展素质的积极信号。由此我们看到, 高校的学生会、社团等学生组织, 人气指数直线上升, 在综合测评的指引下, 大学生一手抓学习成绩——基本素质分, 一手抓课余活动——发展素质分, 在年终的评优中大多数学生在这根指挥棒下, 在下一学年的评优评奖中获得回报。

但是我们的奖学金制度在发展中也暴露出了弊端, 尤其是近两年, 在全球金融风暴影响我国实体经济的背景下, 大学生的就业成了高校重点关注的问题。从理论上说, 就业是大学生四年专业知识学习的归属, 是检测大学生在校四年学习的有力证明。在今年这个特殊的年份里, 更多的毕业生选择了考研, 虽然教育部下达了2009年拟增加全日制专业学位硕士研究生5万名的招生政策, 但众多调剂生在高兴的同时也犯了怵:调剂到相近专业所要求的复试科目并不是考研所复习的科目, 尽管他们之前也学过这些内容。一名辛苦了一年多的考研同学说:我拿了那么多奖学金, 那么多证书, 有什么用?!当初学的专业知识早就忘了, 所以复试要考的科目还需要自己重头再来!

一句“重头再来”, 在某种程度上道出了如今高校奖学金制度的弊端——奖学金成了中学应试教育的继续。受市场经济条件下就业压力的“烘烤”, 很多大学生们变得更浮躁、更功利, 他们对奖学金、证书、入党的看法也更“市场化”, 以至于每年得到奖学金的学生并不都是对专业知识有着很好的理解;于是, 就出现了到就业、考研时, 手拿厚厚一摞奖学金证书的学生, 却对自己的知识、能力并没有自信。

从对上述现象的反思中, 我们可以看出大学奖学金制度的弊端:其导向性还存在着盲区、评价机制还不够完善、激励功能存在功利性以及资助功能覆盖面不够广。高校教育体制与培养创新型人才息息相关, 而奖学金制度作为教育体制中一枚鲜明的旗帜, 具有举足轻重的作用。如何在破和立中完善奖学金制度, 明确目的和手段的区别, 对于人才的培养至关重要。

首先, 从奖学金的导向性看来, 奖学金的评定要注重过程与结果的结合。奖学金本应引导学生更加刻苦钻研专业知识, 拓展多领域的兴趣爱好, 但是从过程看来, 学习成了“留声机”——不间断的复印笔记、拷课件, 复习成了“可圈可点”的复习——考前划重点。从结果来看, 考前的强制性记忆到考试结束后的一段时间内所剩无几。这种导向性的盲区成了中学应试教育的继续, 因此, 奖学金的评定要建立长效评价机制, 废除唯结果论。我们也不妨参照美国的考试方式, 美国的教育为何没有导致应试教育?最重要的一点就是注重平时成绩的长效考核。我们奖学金评定中, “智”的参考点除了期末的关键考试外, 更应关注学生平时的考试成绩、作业完成情况等。

其次, 从评价机制看来, 高校奖学金制度应建立多元评价。导向性的盲区也带来了评价机制的不完善, 学生的学习量化为分数固然非常重要, 但冰冷的数字缺乏人文性的关怀。在这方面我们也可以借鉴国外的经验:美国的教育体制在经历了长时间的探索后已经比较成熟, 在这种体制下培养的学生, 学术上更具有创造力、思想更富于自由、个性发展更多元化, 一个很重要的原因就是在对学生的评定中, 加入主要教师的评语, 而美国的教师极富有责任感, 他们不会随意夸大学生的优点。我国的奖学金评价机制不妨也尝试增加学生辅导员、班主任、主要科目任课老师的评价, 这些在学生工作第一线的人员, 对学生平时的刻苦程度、学术能力、学习潜力、天资具有更权威的话语权。这样, 不仅可以引导学生注重平时的学习、不让学习过程成为“留声机”, 还可以从源头上杜绝考前临时抱佛脚以及考试作弊现象, 真正树立起奖学金的鲜明旗帜, 激发学生的创造力和学习潜能。

再次, 避免奖学金激励效应的功利性, 要加强对大学生的思想政治教育。奖学金制度导向性的盲区也带来了激励效应的功利性, 因此要加强大学生的思想政治教育、提高他们的人文素养。结合实际, 引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。所谓“重赏之下必有勇夫”, 在名目繁多的奖学金诱惑下, 造成了有些学习成绩优秀的学生心胸狭隘, 不愿意帮助学习能力差的同学, 有好的学习方法也不愿意与别人交流, 自己形成一个封闭的回流, 实践证明, 这样的学生常常心理素质差, 经受不起挫折, 容不得别人比他强, 造成他们不嫉妒远距离的, 只嫉妒近距离的学生的狭隘心胸。因此, 高校教育要加强测评、指导和教育相结合, 注重挖掘学生的智商, 也注重培养学生的情商, 引导学习能力比较强的同学, 开阔胸襟, 端正对奖学金的态度, 积极帮助后进生, 增强他们的集体荣誉感。

最后, 由于奖学金覆盖面不广, 因此要鼓励高校、社会各界加大奖学金投入。随着大学人数扩招, 奖学金虽种类繁多, 但整体覆盖面不大。在我国当前的经济条件下, 一个家庭培养一个大学生甚至两个大学生, 经济上形成了不可承受之重, 特别对于农村家庭来说, 一学年的费用相当于全家一年不吃不喝的经济收入。因此要发展高等教育, 培养创新性人才, 必须鼓励高校加大奖学金投入, 引导社会各界成功人士回报教育业。在国外, 知名人士投资教育、回报社会的事例举不胜举, 但是在国内, 成功人士帮扶教育、投资教育屈指可数, 还没有形成这样的浓厚氛围。所以应从国家层面上, 通过树典型、政策优惠等措施大力倡导经济实力雄厚的企业和企业家投资教育, 发展民族教育产业, 促进高校教育奖励机制的完善。