陈丽虹学习体会

陈丽虹学习体会（10篇）

1.陈丽虹学习体会 篇一

教师学习《以案明纪，廉洁从教》心得体会

（一）龙头中心小学 陈丽君 2018年1月12日

教师学习《以案明纪，廉洁从教》心得体会

（一）龙头中心小学 陈丽君

最近，参加了学校组织警示教育活动。教育基地通过文字、图片、投影等生动的形式，向我们展示了一幅幅典型的正面、反面教材。反腐倡廉是我党当前和今后一个时期的一项重要工作任务，是关系党和国家生死存亡的严重政治斗争。大多数党员能经受金钱、权力的考验。可是也有一批党员领导干部在个人私欲的驱使下，背叛了理想信念，淡漠了法制观念，在金钱、权力、美色面前丧失原则，置党多年的培养于不顾，利用职权做出有违于共产党人的原则宗旨的行为，违法乱纪，把自己送入了地狱之门，最终是身败名裂。教训是深刻的、令人痛心的，我们一定要从这些案例中吸取教育，引以为戒。透过这些反面典型案件，可以给予我们受教育者非常深刻教训和启示。

一、丧失理想信念，必然抵御不了利欲的诱惑。

市场经济条件下，各种诱惑很多。丧失了理想信念，必然抵御不了金钱、权力、美色的诱惑。市场经济规则是追求利益最大化，少数不法商人，为了实现最大经济利益的目的，总会千方百计地拉拢腐蚀权力而为其所用。作为掌握一定“大权”的官员们，理应把权力用在服务经济建设大局上，为社会经济发展出力，如果把市场规则用于官场，搞等价交换，变服务为索取，满足自己一己私利，必然走上不归路。这些反面典型告诫我们每个党员干部，一定要保持清醒头脑，提高警惕，坚持自重、自警、自盛自律，做到慎独、慎微、慎权、慎欲、慎友，管好自己的嘴、手、腿。正确行使手中的权力，扎扎实实地为民办实事、办好事。

二、背离党的宗旨，必然会走向人民的对立面。

这些违纪违法案件反面典型人物，丧失理想信念，受拜金主义、享乐主义影响，自恃自己曾经作出贡献，将人民赋予的权力变为谋取私利、贪污受贿的便利工具，违法犯罪，走到人民的对立面。他们的可悲下场，警示我们每个党员干部特别是领导干部，一定要树立立党为公、执政。为民的思想，把全心全意为人民服务作为毕生追求，要不断加强世界观、人生观的改造，不断加强学习，让自己的思想和灵魂得到净化。

二、规避监督，必然会跌入罪恶的深渊。

这些腐败分子反面典型，自视位高权重，常常把自己凌驾于组织之上，在他们心目中，法律制度都是用来治理下民百姓的，他们也会组织制定规章制度，都是用来约束下级部属的，自己可以超然其上，甚至设法规避制度监督、民主监督、社会监督，利用手中权力谋取私利。他们独断专行的下场，警示每个党员干部特别是领导干部，大到党纪国法，小到规章制度，这都是规范党员干部言行的重要章典，是共产党人廉洁从政的行为准则，是每个公务员克已奉公的立身之本。独断专行，视规章为儿戏，权力失去监督，不信忠言的奉劝，不受制度的约束，必然会跌入罪恶的深渊。

通过接受警示教育，深刻反思自己，查找自身在理想信念方面、在工作作风方面、在改造自己主观世界方面存在问题和不足。在新的形势下，必须强化检察职业道德、强化公仆意识、强化廉洁意识。一是强化检察职业道德，以“忠诚、公正、清廉、文明”作为行为准则。二是强化公仆意识。要正确看待权力问题，树立正确的群众观念，坚持为人民谋利益、做好事、办实事、作奉献;树立求真务实的观念，把推进行政人员公正廉洁执法做为工作重点;牢记党的宗旨，培养高尚的道德情操，保持高尚的生活情趣，抵住不良诱惑，把住小节，始终做到讲操守、重品行、树形象。三是强化廉洁意识。牢记“两个务必”的要求，大力发扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统，认真执行上级有关廉洁自律的各项规定，严于律已，克己奉公。希望咱们党的高官们，坚持从小事做起，从点滴做起，防微杜渐，自觉接受监督，保持行政人员清正廉洁形象。

教师学习《以案明纪，廉洁从教》心得体会

（二）龙头中心小学 陈丽君 2018年1月12日

教师学习《以案明纪，廉洁从教》心得体会

（二）龙头中心小学 陈丽君

如今，以案明纪，以案促廉教育活动进入校园开展已有一段时间了，作为一名教师，在当前形势下，我最深的体会是“廉洁从教”。如何做到“廉洁从教 ”呢?我认为首先要具有以下几点认识：

首先，教师必须坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基矗教师的奉献精神就是以为学生服务为最高目的，以培育青少年成才成人为最大责任，不计报酬，淡泊名利，乐于献出，不重索取的以教为志、以教为荣、以教报国的精神，不接受家长的任何馈赠和宴请，不作有偿家教和补课，让家长支持教师廉洁从教工作。

其次，要正确认识教师职业的苦与乐，树立正确的人生观、价值观。教师这个职业，不会带来任何物质上的富有，但是在精神上却是充实的、快乐的。因此，教师要树立正确的人生观、价值观，安贫乐教，爱岗敬业，要始终坚定共产主义和中国特色社会主义的理想和信念，只有自觉地进行世界观、人生观和价值观的改造，坚定自己的信念，牢记为人民服务的宗旨，提高自我约束能力，提高自我警省能力，才能经受住各种考验，抵御住各种诱惑。

再次，教师要杜绝利用职责之便谋取私利。当前确实还存在着腐败、分配不公、教师待遇偏低等问题，但教师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的心态来认识和对待这些社会问题，以坚定的立场来维护教师自身廉洁从教的形象，不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利，在加强自身政治理论学习的同时，听取这些反面案例，使自己思想深处受到极大触动，从最细小的事做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之财，要公平、公正地对待每一个学生，要一视同仁地对待每一个学生，不能因学生的性别、民族、智能差异，家庭状况、学生及家长对自己的感情差别等而采取不同的态度和情感模式。作为一名初中教师，我们担负着培育新一代中国未来人才基础的历史使命，作为奠基工程的我们，一言一行都影响着他们的成长，我们始终注意树立正确的人生观、金钱观、权利观、政绩观，立足本职，奋力进取，全心全意服务，诚心诚意办事，保持清正廉洁，锤炼人品，为人师表，在教学中尽显自己教学本色，快乐生活，让愉快的教学成为自己生命中一个不可或缺的部分，真心爱生如子，献身教育，做一名拥有爱心的廉洁从教的好老师。

教师学习《以案明纪，廉洁从教》心得体会

（三）龙头中心小学 陈丽君 2018年1月12日 教师学习《以案明纪，廉洁从教》心得体会

（三）龙头中心小学 陈丽君

在教育局的布置和安排下,我校开展廉洁教育的活动，组织党员和积极分子教师认真学习有关廉洁教育理论学习和观看警示片。在社会主义经济建设时期，有些党员干部在个人欲望的驱使下逐步淡漠了法制观念，在权力关、金钱关、美色关、子女关面前丧失原则，置党多年的培养教育于不顾，利用职务之便做出有悖于共产党员、人民公仆的原则和宗旨的事情，迈出了罪恶的步子，最终身败名裂，甚至是以生命为代价。教训是深刻的、令人痛心的，前车之鉴，后车之师，通过这些违纪违规典型案件作为反面教材，我们一定要从中吸取教训，引以为戒。同时我也深刻的认识到廉洁教育活动的重要性和必要性，要构筑拒腐防变的思想防线，应做好以下几个方面：

一、加强学习，坚定信念

学习是每一名党员干部的必修课，只有不断加强学习才能提高自身素质和能力，不学习思想就无法进步，能力就无法提高，领导方法就无法改进，做出的决策也就不可能正确。许多东西只有静心研读，才能有所思，有所获。活生生的事实还告诉我们，不学习，思想就得不到改造，心就不静，心不静，欲望就容易膨胀，就拒绝不了诱惑，一遇到诱惑就容易乱了方寸，就容易被诱惑的绳索绊倒。因此，我将坚持经 常性的深入学习和钻研，进一步提高自身的政策水平和理论水平。作为幼教教师，还要始终坚定共产主义和中国特色社会主义的理想和信念。党员干部丧失了理想信念，就会失去精神支柱，失去灵魂。在市场经济的形势下，只有自觉地进行世界观、人生观和价值观的改造，坚定自己的信念，牢记为人民服务的宗旨，提高自我约束能力，提高自我警省能力，才能经受住各种考验，抵御住各种诱惑。

二、以案为鉴，自我约束

在加强自身政治理论学习的同时，听取这些反面案例，在自己思想深处受到极大触动。对他们所犯的错误的过程、原因及教训作了反思：这些干部不注重世界观、人生观和价值观的改造，私欲膨胀，背弃共产主义理想和党的宗旨，人生观、价值观偏离了正确方向，道德观念失衡，把国家和人民赋予的神圣权力，当成了谋取不义之财，谋取私利的工具。从中也使自己清醒的认识到：作为一名校级领导，应该时刻提醒自己，时刻牢记一个共产党员的标准，强化政治意识、大局意识、奉献意识、服务意识、勤政意识，忠实践行“三个代表”重要思想。通过学习对照，既提高了自己的认识水平，又从反面教材中汲取了教训，从各方面严格要求自己，努力努力培养自律的自觉性。教师廉洁自律必须从最细小的事做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之财。教师要公正从教，所谓公正从教是指教师在教育教学活动过程中要公平、公正地对待每一个学生，要一视同仁地对待每一个学生，不能因学生的性别、民族、智能差异，家庭状况、学生及家长对自己的感情差别等而采取不同的态度和情感模式。这是教师道德和教师法规对教师的重要要求，它体现的是教育的公平性、公正性。

三、严以律已，以身作则

作为一名人民教师，无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻不忘自己的教师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。不仅如此，作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操，做一个廉洁奉公的教育工作者，真正体现出真善美的形象，用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进行，进而促进社会道德水平的提高，促进社会主义精神文明建设。

作为一名教师，我们担负着培育新一代中国未来人才基础的历史使命，作为奠基工程的我们，一言一行都影响着他们的成长，我们始终注意树立正确的人生观、金钱观、权利观、政绩观，立足本职，奋力进取，全心全意服务，诚心诚意办事，保持清正廉洁，锤炼人品，为人师表，在教学中尽显自己教学本色，快乐生活，让愉快的教学成为自己生命中一个不可或缺的部分，真心爱生如子，献身教育，做一名拥有爱心的廉洁从教的好老师。

2.观察日记-陈丽加 篇二

姓名：陈丽加

10月3日

今天，我的小鱼在水盆里游来游去，好像很开心，不过它好几天没吃鱼食了，可神奇的是它活了下去！弟弟将他捞起，我发现它变大一点，我说：“快把小鱼放回水里！”小鱼忽然躲到“树”下，生怕我们把它给吃了，小鱼都在我们家生活了几个月了，应该还对我们不熟悉吧？

10月4日

我发现小鱼越来越喜欢那颗“小树”了，不过我想它应该只能活几天了，因为它也有寿命的，我不想离开它，可惜每个生命都有生老病死，小鱼游着，绕着水盆，像在找它的朋友，它转了几圈，累了，不游了，靠在“小树”边，应该在想它以前的朋友——“小可莲”吧！没关系，“小梨子”我一定会让你有朋友的！

10月5日

中午了，我妈妈带着我去买菜，我看见了一位老爷爷正在卖鱼，我叫妈妈又买了一条鱼，我回到家，我把鱼放到水盆里，小桔子见了，急忙围着它转，似乎在欢迎那条小鱼，那条小鱼跟颜色像梨子一样，所以我将它取名为“小梨子”。今天，“小梨子”来了！我无比高兴！

10月6日

没想到，我弟弟说它们俩个会不会很寂寞？我妈妈听了觉得很有道理，所以今天又买了一条小鱼，那小鱼红的像苹果一样，我和弟弟都叫它“小苹果”。我发现正当“小苹果”在休息的时候，“小梨子”忽然碰了“小桔子”的脸，好像跟它很友好呢！我希望“小桔子”和“小梨子”多多关心一下“小苹果”

10月7日

3.四年级班陈丽 篇三

河北寄宿制小学四年级（4）班陈丽 鸟儿在阳光下欢乐翱翔，花儿在阳光下尽情开放，而我也在阳光下健康成长。

回首漫漫成长路，我始终没有缺少过阳光和雨露。

我在阳光下成长，因为有了同学。在校园里，我们一起学习，一起生活。有一次，我忘带了交校服的钱，急的团团转。这钱当天上午就必须上交，而我中午才可以回家。正当我心急如焚时，同学们知道了我的情况，一起帮我想办法。同学们七拼八凑，将自己身上带的零钱凑起来帮我交了校服钱，我十分感动。虽然平日里大家或许有些小摩擦，但从不记恨，在关键时刻，始终记得自己是这大家庭的一份子，会伸出自己的援助之手。在这暖暖的同学身边，我快乐成长。

我在阳光下成长，因为有了老师。俗话说得好，一日为师，终身为父。没有老师对我的谆谆教导，就肯定不会有我今天的成绩。记得有一次，我的考试成绩在班中已经接近底部，我知道自己十分不应该，对不起老师，也对不起父母。我对自己失去了信心与希望。谁知，老师主动找到我，帮我分析原因并且鼓励我。我明白了，自己最不应该的是，只经历一次失败就一蹶不振。于是，我发奋学习，将更多的精力投入到学习中。之后，我再也未让老师失望过。亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。在你的教育下，我快乐成长。

我在阳光下成长，因为有了父母。我一出生，父母便是我的第一任老师。是他们将我辛勤抚养长大，培养成人。无论我遇到多大的困难，他们都是我最温暖的港湾；无论做错了什么事，他们都会悉心教育我。有他们的地方，才是我真正的家。在你们的影响下，我快乐成长。

因为有了你们，我的生活充满了阳光。

4.太平最美教师事迹材料- 陈丽 篇四

太平镇韩岗小学 陈丽

“小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地；小时候，我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣。长大后，我就成了你…” 我的学生时代，最喜欢听的就是这首歌，最敬佩的人就是老师，正是这份激情,这份执着给了我无穷的力量,坚定了我的人生信念。于是,在人生的第一个十字路口,我毅然选择了教师这一职业。

读书的时候，枣师校训“学高为师，身正为范”，成了我终生追求的最高目标。2000年，我被分配到枣北的一个农村小学从教。因为是枣南人，刚刚来到这个人生地不熟的地方，啃着吃不惯的馒头，喝着带咸味的开水，拿着还不够生活费的薪水，理想与现实的差距曾让我默默流泪，同学们邀请我外出打工的话语曾让我心动不已。但是，当我一踏上讲台，听到孩子们齐声高呼老师好时，我就知道，我选择的不仅仅是一个职业，更是我魂牵梦绕的事业—神圣而伟大的教育事业。因此，在韩岗这个连乘车都困难的边远农村小学，我一呆就是十五年。

十五年间，无论学校安排怎样的教学任务，我从未说半个“不”字。四个年级的英语课，老教师不会教，我一个人来；学校的电子文档，领导忙不过来，我晚上回家把小女儿哄睡后加班干；节假日，同事们都休息了，我却忙着家访。

耕耘知识的沃野，兢兢业业、永不懈怠；三尺讲台、一生情愫，那里有我的精彩；直到双鬓斑白就算青春不在；只要有孩子叫上一声“老师”，再多的委屈我都无憾！

一个多出来的针眼

在寄宿制学校，班主任不仅是学生的老师，更是他们的家长。去卫生所的路上，有我无数次带学生看病的身影；食堂里，有我亲自为孩子们打饭的身影；学生寝室里，有我查岗为学生掖被角的身影…… “注意交通安全，记得带衣服，回家要洗头发，洗澡，帮父母做些力所能及的家务活……”这些话是每周五学生回家前我的老生常谈。我的学生，每一个都和我的孩子一样，都是我的“娃儿”。所以，无论这里有多苦，无论这里有多累，我愿意坚守在这里，我相信正如古诗所云：随风潜入夜，润物细无声，对孩子们的爱正一点一滴在他们心中生根发芽，开花结果。

2009年一个冬天的晚上，已经九点多了，我因感冒发烧正在卫生所输液。突然接到校长十万火急的电话，让我赶快到学校去一趟，顾不上多想，我立即拔掉针头，顶着寒风一路小跑到学校。刚跑到校门口，就有女生像见到救星似的喊：“快看，快看，陈老师来了，陈老师来了就好了…”抬头一看，女生寝室楼走廊外站了一排学生，个个伸长脖子，向大门口张望，一见我来，都嚷嚷着向我招手。我三步并作两步跑上去……

四年级寝室里，已经围了好多人，校长手拿一把小剪刀，站在那里手足无措的样子。“怎么啦？怎么啦？”我分开众人，走上前。只见周明坐在床上，双手捂着小肚子，眼泪汪汪，小脸上写满痛苦。

原来孩子睡觉脱衣服的时侯，不小心上衣拉链竟夹住了小肚子上的肉皮，拉不上也褪不下，动都不敢动。真让人费解，拉链怎么就夹住了小肚子？可事实就是如此意外。女孩子怕羞，死活不让校长看，陪寝的阿姨和其他女生都拉不开，孩子疼得直叫，于是只好火急火燎地打电话让我来。见我来了，她才把捂着肚子的手拿开，可怜巴巴地眼泪刷刷流。

事不宜迟，我赶紧一边稳定孩子情绪，一边安排一女生打着手电，另一女生按住拉链，我小心翼翼地用手钳掰开拉链头的另一半。“哎呀！”孩子疼得忍不住叫出声，我的心一颤，又着急又心疼，不由得头上直冒冷汗，又担心碰疼孩子不敢使劲儿……。我定了定神，一边和孩子说着话，分散她的注意力，一边用手钳用力夹拉链的拉头，“咔擦”拉链被掰开了。还好，孩子的肚子上只是被夹出了一条红印，没有流血。我擦着头上的汗，长出一口气，孩子安然无恙，破涕为笑……

安顿好孩子们，已经夜里十点多了。我摸黑往回走，寒风一吹，浑身直打冷颤。到卫生所一量体温，高烧39度，这才觉得头痛欲裂。医生看着我，无奈地摇摇头苦笑，为我把

针扎上，继续刚才没输完的点滴。回到家，已经十一点多了，家里人都睡着了。望着手背上多出来的针眼儿，突然觉得这不就是我作为教师的追求吗？——一生对学生爱的追求。有对爱的追求，才有对爱的奉献啊！

一次意外的事故

当然，我所做的一切，每一位老师都曾做过，我只是在平凡的岗位做一些最平凡的事情，默默坚守着自己曾经的理想。记得2002年秋季刚开学，国家实行税费改革，要求将收取学生的学杂费退还给学生，并且要求在两天之内退完。由于时间紧，任务急，我便让学校的王老师骑摩托车送我挨家挨户到学生家中退还收取的费用。为了将工作完成，我们一直摸到很晚才往回走。乡间小路坎坷不平，再加上天漆黑一团，我们又不熟悉路况，在一个拐弯的路口，车一下子栽进了路边的沟里……

当我苏醒过来，已经在医院里了，我感觉到右腿钻心地痛，原来我的腿上被挂了一个大口子，医生给缝了十几针。在医院住了四天，我实在住不下去了。因为我当时是一个班的班主任，带毕业班的语文课。加上学校老师很缺，我的课肯定没人带，一想到要耽误孩子们的课了，我就寝食难安。在我的强烈要求下，虽然腿伤还未痊愈，我就拄着拐杖一瘸一拐地去上班了，结果由于伤口发炎，至今腿上留下了好大的伤疤。家人说我不要命，但我一点也不后悔，我放心不下

那些孩子们啊！

一个黑色的五月

2008年5月12日下午14时28分，汶川发生震撼全球的大地震。相信每一个中国人都不会忘记谭千秋老师那张开的双臂，他誓死保护学生的形象，更是震撼了我们每一位师者的灵魂。

那些日子，当全中国都沉浸在悲痛中时，我的心里更是经受着无以伦比的煎熬，为了地震中无辜遇难的同胞们，也为了我刚刚六岁半的女儿。就在地震前夕，她因患恶性脑瘤在襄樊中心医院刚刚做了开颅手术。刚开学时，女儿就有了嘴歪的症状，我一直忙于工作，疏忽了孩子。直到5.1放假，才带孩子去检查，医生狠狠地训了我，并尽快安排手术。5月9号上午，女儿手术中那黑色的四个多小时，让我肝肠寸断，眼泪流成了河。孩子的手术很顺利，手术后就住进了重症监护室。5月12号汶川大地震后，我也不知道学校里是什么情况，便更加心急如焚，我立刻对丈夫说“你照顾好孩子，我要回学校。”丈夫气急了对我说：“你就不配当孩子的妈。”隔着厚厚的玻璃，望着躺在重症监护室里浑身插满管子的女儿，耳边又响起她托护士阿姨带的话：“妈妈，再疼我都不会哭，想你的时候，我才哭。”我的心在滴血：“孩子，对不起，妈妈先回去了，学校里还有妈妈的另一群孩子啊！”做通了丈夫的工作，我又急匆匆返回了校园。那段时间，我的

心生生被分成了两半，一半系着医院里的娃儿，一半系着学校里的娃儿。在相距百多里的路上，我来回颠簸，心力交瘁。所幸，女儿手术成功，教学任务也圆满完成。那段日子，尽管我心痛地流干了眼泪，但我明白了什么是责任，什么是坚强。

就在当年暑假，为了给动过手术的女儿换一个崭新的学习环境，我第一次向上级领导递交了调动工作的申请书。我是孩子的妈妈呀，孩子的手术已让我如惊弓之鸟，我再也承受不起我的孩子受到一丁点儿的伤害：我怕别人对她的议论会伤了她幼小的心灵。就在此时，学校新调来一位年轻的校长，他给我讲了当前学校的困境，老师紧缺，没有英语教师，如果我走了，或许这门课就停了，为了孩子们，他要求我留下来。那是一种多么艰难的选择啊，最终，我心理的天平还是倾向了我的工作。在上级领导已经批准我的申请的情况下，我选择了留下。这一留，就留到了今天。至今，女儿还会委屈地抱怨。可是孩子啊，妈妈爱你，妈妈也爱学校里那一群孩子啊！

一次如约的家访

2011年十月，全省展开了轰轰烈烈的“比教学，访万家”活动。做为学校的年轻骨干教师，我更是首当其冲，积极认真参与活动。正在此时，老父亲干活摔伤了脚。妈妈长年患病一直还靠父亲照顾，唯一的弟弟在北京打工。看着父

亲躺在床上无法动弹，我心疼极了，可忙碌的工作根本不能耽误……为了工作，我只好把老妈托给邻居代为照顾，把老父亲接来家中，边上班，边照顾。那些日子，父亲，刚一岁多点儿的小女儿，紧张的“比访”工作，我真恨不得自己有三头六臂。

一个周五下午放学时，我对班上的学生靖丹说，周六要到她家去家访。周六一大早，天就下起了大雨，为了履行和学生的约定，我想都没想，把小女儿和老爸一并托给婆婆照看，打起一把雨伞走进了雨中。等我一身雨水走进靖丹的家门，她和她妈妈刹时呆住了，然后手忙脚乱地拿毛巾，让我擦擦身上的水，他们说以为下大雨我不去了呢。后来我冒雨家访的事被刊登在教育局“比访专刊”上。

工作上的肯定，给了我更多的激情和动力，这几年，我先后被评为：枣阳市学生最满意教师；襄阳市骨干教师，湖北省优秀教师，湖北省比访先进个人。从教15年间，先后有各种论文，优质课获奖。但是，荣誉只能代表过去，未来工作还需不懈努力。

弹指一挥间，15年过去了，当年的小女孩也已经成长为像模像样的“老教师”了。我始终铭记着陶行知先生的话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”把三尺讲台当做最绚丽的舞台，用一生书写我这个乡村女教师的平凡轨迹。相信未来的风雨路上，有坚定的信念护航，我定能乘风破浪，在这

5.五年级《小数乘小数》陈丽娟 篇五

教学内容：苏教版教材第86~87页例

1、“试一试”以及练习1~3题。教学目标：

1、使学生通过自主探究,理解并掌握小数乘小数的方法,能正确计算相应的式题。

2、使学生在探索计算方法的过程中,培养初步的推理能力以及抽象、概括能力。

3、使学生进一步体会数学知识之间的内在联系,感受数学探索活动本身的乐趣,增强学好数学的信心。

教学重点、难点： 小数乘小数的方法 教学方法：讲解法，比较法 学法指导：对比，交流 教学过程：

一、复习

1、按箭头方向，说说数扩大（缩小）多少倍？

1.15 115 0.6 6

2、列竖式计算 0.72X6 先让学生说说列竖式计算小数乘整数的法则。

[设计意图：复习巩固前面的知识，也为后面的教学做好铺垫。]

二、情境导入

1、课件显示例1中标有长、宽数据的片面图。

师问：这是小明同学房间的平面图，从图中，你能搜集到哪些信息？

2、师：同学们提出了很多问题，现在我们先解决一个大家比较关心的问题：小明的房间面积有多大？ 你会列式吗？

出示算式：3.6×2.8= 师追问：你根据什么来列式的？

指导观察：“3.6×2.8”和以前学习的乘法算式有什么不同？ 揭示课题并板书：小数乘小数

【设计意图：利用情境图激发学生的学习兴趣，同时利用已有有知识（长方形的面积公式）引出课题。】

三、引导探究

1、尝试计算，引导推理（1）估一估，确定积的范围

先估计一下，“3.6×2.8”的积大约是多少？ 学生估算：

方法一：4×3=12平方米，把3.6和2.8分别看成最为接近的整数，把两个数都看大了，准确得数比估计的数小，所以积小于12平方米。

方法二：3×3=9平方米，把3.6和2.8分别看成比较接近的整数，把3.6看小，2.8看大，所以积在9平方米左右。

确定范围：通过刚才的估计，我们知道“3.6×2.8”的积应该小于12平方米或是9平方米左右，那么准确得数究竟是多少呢？我们可以用竖式来计算。

（2）尝试计算 师板书：

3.6 × 2.8----------

提问：计算时“3.6×2.8”可以看作多少乘多少呢？(36×28)

学生独立尝试计算，小组相互交流。板书：

3.6 × 2.8

---------

8 2---------1 0 0 8 追问：按整数乘法计算的结果是多少？

1008与原来的积比较，是大了还是小了？说说你的想法。

那么怎样才能得到原来的积呢？我们一起分析一下，看看按整数乘得的积与原来的积有什么关系。

[设计意图：先通过估算确定积的范围，然后再让学生自己尝试计算，看看自己所算的结果是否在我们所估计的范围，以此来判断算的是否正确。]

（3）分析原理

师问：你能看懂虚线框里的意思吗？说说你的理解。追问：第一个箭头，连同上面的“×10”表示什么意思？ 第二个箭头，连同上面的“×10”又表示什么意思？

把两个因数都 “×10”，得到的积就等于原来的积乘多少？ 最后一个箭头，连同上面的“÷100” 表示是什么意思呢？

小数点应该点在哪里呢？（10.08）教师点上“.”。

得出：两个因数都乘10后，得到的积就等于原来的积乘100，要求原来的积，就要把1008除以100还原成原来的积。

师问：这里的计算结果与我们开始的估计是否一致呢？ 【设计意图：通过图文并茂使学生更易理解，并利用小数点的变化规律来确定小数点的定位问题。】

2、独立推理，实现转化

（1）提出问题：刚才我们求出了小明房间的面积，阳台的面积是多少平方米呢？（2）交流推理过程：你是怎样得到1.15乘2.8的积的？追问：得到3220后为什么除以1000呢?

引导学生表达(结合分析图)：把两个因数都看成整数，等于把一个因数乘100，另一个因数乘10，所以得到的积就等于原来的积乘1000。要求原来的积，就要用3220除以1000，从3220的右边起数出三位，点上小数点。3.220可以化简吗？根据是什么?

3、专项对比，概括方法

师问：例题中的两个因数分别是几位小数？积是几位小数？ “试一试”中的两个因数分别是几位小数？积是几位小数？ 比较上面两题中两个因数与积的小数位数，看看有什么联系？

归纳：小数与小数相乘时，先末尾对齐，然后按整数乘法算出积是多少，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。【设计意图：通过引导学生利用观察和对比的方法，先交流再归纳出如何确定积的小数的位数。】

4、练习

1、找朋友（连线）

3.72×28

积是三位小数

3.72×0.28

积是两位小数

37.2×0.28

积是两位小数

2、指导完成第1题。

3、指导完成第2题。

【设计意图：第1、2题是为了检查和巩固学生对积的小数的位数，第3题则检查学生对小数乘小数的掌握情况。】

三、巩固练习

1、指导完成练习十五第3题。师：怎样列式计算呢？ 估计一下得数大概是多少？

【设计意图：利用新知识解决实际问题。】

四、课堂总结

这节课你学会了什么？你有哪些收获和体会？计算小数乘小数时要注意些什么？ 【设计意图：通过让学生说，对整节课作个回顾、总结，深化知识。】

五、布置作业

练习十五第1、2题。

教学反思：小数小数这种本来就是很枯燥的内容，学生难免会产生厌倦的情绪。为了让学生思维的高效性，避免计算枯燥无味的感觉。于是我利用教材中能实现教材价值的潜在因素，在酝酿中激发灵感，寻找有灵性、有创意的教学法。

（1）独立尝试。学生在独立计算2.4×3.8时，势必会根据对前面小数乘以整数，整数乘以小数的算法和算理的理解来进行计算，这一尝试可充分暴露学生的思维过程，我充分了解学生计算小数乘以小数时在认知上的难点，为接下来有针对性、有重点的教学找准了最佳的切入口。

（2）交流各自的算法与想法。在交流中，我让不同层次的学生畅谈自己的算法与想法，及时掌握学生不同的思维生长点和认知区别。比如在计算小数乘小数的过程中，教师首先让学生估算1.8×2.6的结果最大是多少，然后让学生再进行计算。我充分尊重学生，让尽可能多的学生创造性地参与到计算的探索过程中来，对学生算法、算理和结果上的对与错不作判断，而是把各种不同的算法与想法展示给全班学生，让其产生思维的碰撞与冲突，为其留下思维的空间。

（3）运用规律来解决问题，让学生进一步感悟算理，获得方法。运用学生自己发现的规律来指导计算，一方面可加深对算理的理解，提高对算法的感性认识，为归纳出小数乘以小数的法则打好基础，另一方面可提高学生的学习兴趣，让学生体验成功的愉悦，符合学生的认知规律和心理规律。如在课堂练习环节中，设计了练一练的习题，先让学生独立完成，再组织学生交流讨论，再指名在全体学生面前谈自己的想法与算法，通过计算与交流，学生对小数乘以小数的算法有了一定的感性认识，同时对因数中有几位小数，积中就有几位小数这一规律有了初步的感悟。

6.陈丽平《将相和》教学设计 篇六

游庄中心小学

陈丽平

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受廉颇、蔺相如的爱国情感，理解“将相和”的含义。

2、品词析句，内化、积累课文中的成语和表达方法。

3、抓住关键词句感受人物形象，积累语言。在朗读中感受人物的爱国

思想和他们各自的美好品质。

教学重难点：

通过诵读，体悟重点词句感受人物形象。

教学过程：

一、单元导入，明确目标

1、本节课，我们继续中国古典名著之旅，感受故事中人物的人格魅力；

2、回顾课文的主要内容，指名说3个故事的名字。

二、以“和”为点，切入课文

1、课题是“将相和”，“和”字在这里是什么意思？（生答：和好）

2、既有“和”，就有“不和”，课文哪里写了他们的不和？

学生找出句子：廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”

（1）引导学生朗读体悟：你感受到一个怎样的廉颇？（学生可能答：蛮不讲理）

（2）出示《“语文主题学习”丛书 龙门灵秀》中《廉颇》一文中

有关廉颇的片段让学生阅读。（让学生更加透彻地了解廉颇的耿直畅快。）

（3）学生再次默读这段话，体悟对廉颇的认识。

三、合作探究，三品蔺相如

1、出示学习探究提示：蔺相如真的是廉颇说的那样吗？你怎样评价蔺相如这个人？

2、品读课文人物形象。（1）、一品蔺相如的“机智”

读：这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。

品：蔺相如为什么会要这样说？他会怎么想？你的感受是什么？（引导学生朗读）

（2）、二品蔺相如的“勇敢”

读：我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！

品：你是从哪些词语感受到他的勇敢无畏的？（明确：“撞”字足以表现出蔺相如的勇敢无畏！“理直气壮”也很好地表现了他的聪明机智。）（3）、三品蔺相如的“爱国”

读：秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！（4）、四品廉颇的“爱国”和“勇于改过”

引：当蔺相如的这番话传到廉颇的耳朵后，廉颇会怎么想？ 读：于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。

四、依托文本，拓展练习

1、小练笔：“蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。”你能

把当时的情形再现在大家面前吗？

2、成语积累：说出成语的出处。

四面楚歌

一败涂地

约法三章

明修栈道

暗度陈仓 运筹帷幄

高屋建瓴

鸟尽弓藏

卧薪尝胆

无颜见江东父老（这不仅是语文知识的积累，也激发他们读《史记》的兴趣。）

五、小结

为下篇课文的学习进行铺垫：将相和的故事，只是让我们感受到了中国古典名著的一点点魅力，在接下来19课的学习中，大家一定会有更多的感受。

六、布置作业，拓展思维

7.陈丽虹学习体会 篇七

人生天地之间，如若白驹过隙，忽然而已。时光总在不经意间就悄然流逝，给空想者留下遗憾，给勤劳者留下收获。转眼，六月已过半，2018年也已过去一半的时光，回首在智慧岛幼儿园度过的日子，我收获了一笔记本的欢乐，看着紫荆花的小朋友一天天快乐的成长，智慧岛幼儿园在壮大，我身在其中，是幸运的，也是幸福的。

2018的这个春季已快结束，从春天的茵茵小草到夏天的绿树成荫，我们的老师付出了许许多多： 一.安全方面

安全一直是所有工作的前提，只要做到下几点就能做好安全教学：

1.开展安全教育，教会孩子必要的安全知识，提高孩子的安全意识，培养孩子的安全习惯。

我们经常教育小孩子在学校里不嬉戏打闹，不攀高，不玩危险的物品，不吞食异物等，教导小朋友们注意交通安全，要走斑马线，过马路左右看。学校开展了“交通安全伴我行”的交通演练活动，请交警叔叔来给孩子们讲了许多交通安全知识。

2.老师们紧绷安全的弦，消除校园各种安全隐患。

我们做到了每天及时清理园区、过道、活动室盥洗室等孩子常去的地方干净无水渍，避免滑到；每天检查教具、玩具、餐具等孩子常接触物品的安全卫生状况；检查游乐设施安全可靠等等。

3.多于家长沟通，齐抓共管，保证孩子校内校外安全成长。

坚持接送制度，保证每天从家长手中接到孩子，放学时安安全全送回到家长手中。向家长讲授安全小知识，特别是那些看护孩子的爷爷奶奶们。二.卫生方面

1.做好清洁卫生、消毒工作

我们的老师做好了园区、教室、盥洗室的清洁卫生工作，保证窗明几净，地面干净无水渍，水盆、墙壁无污染，保证厕所无异味，每天勤清洗勤打扫。做好了卫生消毒工作，保证毛巾、水杯等的干净卫生，定时清洗、按时消毒。教室物品摆放整齐有序，教具、玩具 等洁净无尘，用后及时归位。幼儿被褥叠放整齐，经常凉晒。2.做好孩子的卫生习惯养成。

引导孩子注意个人卫生，学会饭前便后洗手，不把脏东西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不洁净、变味发霉的食物 教育孩子大小便进厕所，学会如厕后及时冲水。

教导孩子们爱护我们优美的环境，不乱丢垃圾，不随地吐痰。三.幼儿护理方面

1.我们保育老师热爱、关心、耐心、细心、热心对待每一个小朋友，平等对待每一个孩子，全面、细致地照顾孩子们在园的每日生活。

2.根据天气变化，及时为幼儿增减衣物、被褥，夏天来了，及时更换夏被；户外活动及时帮孩子擦汗，垫吸汗毛巾。

3.午睡时配合老师多加巡视，注意纠正幼儿的不良睡姿，及时解尿、抹汗和盖被，每天幼儿起床后整理清洁好卧室。

4.经常观察幼儿情绪、食欲、睡眠及大小便情况，对患病的孩子重点关照。5.夏天防暑降温和防蚊、蝇工作，保证幼儿开水供应，每天擦净席子。6.帮助孩子学会自己吃饭，养成认真吃饭的习惯，不挑食，爱惜粮食的习惯。四.配教方面

保育员就不只是打扫卫生、看孩子吃饭睡觉，我们还配合老师完成许多工作： 1.室内教学时协助主班教师、配合引导幼儿顺利完成教学活动，帮助老师布置环境，制作教具，这学期完成了许多手工。在教学中配合老师互动，观察孩子的参与状况，帮助老师纠正一些孩子的不良习惯。

2.户外活动时，参与到孩子的游戏中，并照顾好孩子的身体，安全，保证每个孩子不离开自己的视线范围内。

3.配合老师做好教学活动的整理工作，整理使用完的教具，材料，清理场地，活动结束后组织孩子洗漱、饮水、如厕。五.联系家长方面

每天清晨,热情地接下家长交付的孩子时,诚心听取家长的嘱咐,给家长带去一份安心。孩子离园时,及时地配合教师汇报孩子的饮食起居,在园内的表现，孩子的情绪变化等，并适时地结合孩子的身体状况,给家长一些建议,指导家长更合理地安置孩子的饮食、床褥、衣服……这些细心的指导让家长更放心,更信任我们智慧岛幼儿园,拉近了家长和我们的距离。

以上是我这期作为保育组长对我们工作的一个总结。这一学期我和我的同事们兢兢业业的工作，付出了汗水和爱心，我们的班级无事故无投诉，我们的孩子在智慧岛幼儿园收获了快乐和知识，得到了家长们的认可和鼓励。春季马上结束了，我们现在要好收尾工作，总结经验，争取在下学期去的更好的成绩。

陈丽羽

8.陈丽虹学习体会 篇八

学校：龙头中心小学 作者：陈丽君

随着素质教育从学术界的研讨转变为政府行为，我区逐步构建了素质教育督导评估机制，开展了以学校自评为基础的综合督导评估。我区在总结多年综合评估经验的基础上，全面按照省督导评估制度，开展对学校的监督、检查、评估、指导，并积极创新教育督导评估机制，实施分层次督导策略，促进学校持续发展，有效地提高了教育质量，保障了素质教育的全面推进，增强了地区的教育综合实力，加快了教育强区的建设步伐。

一、加强机构队伍建设，建立多层次督导网络

我区历来重视督导队伍建设，多年来，专、兼职人员数量为我市各区之冠。我们经区编办批准设立了两个机构，即人民政府教育督导室和教育评估中心。建立了四支队伍，即公务员专职督学、评估中心兼职督学、离岗退休科长校长组成的区督学和民主党派无党派人士组成的特约教育督导员。30-40人组成的专、兼职督导评估队伍有效地发挥了教育督导监督、检查、评估、指导的职能。我区既重视督导队伍组织建设，更重视督导队伍思想建设。让每个督导人员充分认识教育督导的性质、任务，掌握督导工作的特点，树立服务意识，为自己正确定位，理清工作思路，做到在其位，谋其事。我们把督导工作的特点概括为以下几个方面：

督导的社会性，政府要为实施素质教育唱主角，要为增加教育投入，正确引导社会舆论承担责任。教育督导坚持“督政”与“督学”同步推进，要起到推内促外的作用。

督导的整体性，办好每一所学校，使义务教育阶段的儿童少年有平等受教育的条件和机会，既体现公正公平的原则，又利于提高全民族素质。督导评估工作，要做到面向每一所学校，面向全体学生。

督导的方向性，教育督导要以国家的教育政策、法规和现代教育管理科学为依据。它的评估标准是国家教育目标的具体化要求。学校办学目标要以评估标准为指引，结合本校实际实施目标管理，规范办学行为。督导工作要通过检查、评估，促进学校自我诊断，自我激励，自我约束，自我发展。

督导的主体性，学校是督导评估的对象，也是督导评估的主体。只有让被督导评估者从被动接受评估检查转变为主动参与评估检查，认真开展自评，才能达到自我调节、自我完善。因此，督导部门要引导学校规范自评行为，让学校全员全程全方位参与，才能有较高的信度和效度。

督导的层次性，由于先天和后天的多种原因，群体之间、个体之间差异是客观存在的。我们要实事求是承认学校之间的差异，通过自评和他评，找出薄弱学校、学校的薄弱环节，分层次、分类型，有针对性地扶持、指导，使其在原有基础上得到完善与发展。

督导的发展性，创新意识和实践能力是素质教育的重点，是现代人必须具备的素质。教育要适应现代化建设和社会发展的需要，就必须在探索、改革中求发展。督导工作要推动学校走科研促教兴校之路，为学校上水平、创等级、高质量、营特色推波助澜。

在实践中，我们将我区教育督导工作的指南概括为： “依法监督，理论指导；服从大局，服务基层；统筹规划，民主决策；目标管理，层级落实；实事求是，敢讲真话；督导结合，以导为主；分层评估，以评促改；反馈调整，整体提高。”多年来，我区督导工作受到基层学校广泛的好评和支持，或许这是主要的经验。

二、更新观念，确立现代教育评价理念

教育现代化要讲究教育质量和办学效益。教育督导工作是现代教育体制的重要机制，是国家对教育实行监督的基本形式，也要着眼于提高督导的质量和效益。站在实现教育现代化，全面推进素质教育的高度上看，当前教育评估发展的趋势有几个特点：

1、评价的目的从比较、鉴定、选拔功能转向注重改进、形成的功能。

2、评价的范围从教学评价拓展到整个教育领域，重视全面质量管理。

3、评价的方法从定量转向定量与定性相结合。

4、评价的关系从被评价者被动接受评价转到重视被评价者主动参与，自评与他评相结合。

5、评价的时间从重视结果的静态评价转变到过程性的动态评价，形成性评价与终结性评价相结合。

6、实施个性化评价，统一目标评价与特长（特色）评价结合。

基于对现代教育评价理念的理解，我们通过学习、宣传，一是强调教育督导以国家的教育政策、法规和现代教育管理科学为依据。它的评估标准是国家教育目标的具体化要求。学校办学目标要以评估标准为指引，结合本校实际实施目标管理。二是强调学校是办学的主体，也应该是评估的主体，只有被督导评估对象从被动接受检查转变为主动参与评估检查，认真开展自评，才能达到学校的自我诊断、自我激励、自我调节、自我完善。三是强调现代教育重视全面质量管理，不但看结果，而且要看基础，看过程。即取得什么成绩，怎样取得成绩，为什么能取得成绩。四是从客观实际出发，实事求是承认学校的基础和条件存在的差异，不要求最好，但追求更好。因此，依法完善督导评估机制，以监督和引导学校实施素质教育为中心，开展以学校自评为重点的综合督导评估，是扩大学校办学自主权，对学校实行宏观管理的客观需要；是规范办学行为，深化教育教学，提高教育质量和办学效益的必然要求。

三、建设制度，实施分层次督导策略

评价一所学校的发展状态要遵循四项原则：一是符合社会的客观需要，二是符合学校的客观基础，三是符合办学的客观条件，四是符合教育的客观规律。评估的目标不是追求最好，而是追求更好。我们实施了“面向每一所学校，完善自评制度；分层评估，以评导改；分类指导，整体提高”的督导策略。先后制定了海珠区督导评估的一系列文件，包括《关于加强和改革中学督导评估管理工作的意见（试行稿）》、《关于加强和改革小学督导评估管理工作的意见（修改稿）》、《关于开展民办中小学督导评估的意见（行稿）》、《关于加强幼儿园督导评估管理工作的意见》和各个评估指标体系配套的《评分细则》、《档案资料目录》。

面向每一所学校，办好示范性学校，建设规范化学校，是实现教育均衡化、全面实施素质教育的需要。督导评估要从实际出发，鼓励不同层次的学校在原有基础上都有所发展，不断提高。因此，必须实行动态的分层次评估制度。在实践中，中学分层次评估大致可分为：一是高完中和初级中学两个办学层次；二是不同等级学校（省一级、市一级、区一级和达标学校）四个层次；三是达标学校中不同生源组层次。小学可分为：一是不同等级学校四个层次；二是达标学校中不同办学条件层次。民办学校目前可分为公有民办学校和外来工子弟学校两个层次。分层次评估承认学校的差异性，体现了实事求是的认识论和价值观，是一种在规范的基础上超越规范的评估，有利于学校为自己的发展目标正确定位，有利于调动学校办学的主体性、主动性，有利于学校的不断完善和可持续发展。

四、完善运行机制，提高督导评估质量

（一）、规范自评行为，促进自我发展

发展性评估需要教师的支持，政府的支持，推内促外，以内为主体，只有充分重视教师、校长、学生的主体作用，才能推动学校的改革和发展；规范自评行为，让主体准确掌握评估指标体系的尺度，自我诊断、自我整改，才能达到自我完善、自我发展；我们认真组织学校开展学自评工作，整个自评工作分为四个阶段：即准备阶段，向学校明确要求步骤，注意正确导向；自评阶段，学校开展自评，检查整改成效；抽查阶段，组织自评抽查，规范自评行为；总结阶段，分析学校自评情况，扩大整改成果。在学校自评阶段，我们明确要求必须有六项程序。一是建立自评领导小组；二是做好宣传发动和学习工作；三是指标组收集意见对照标准量化打分；四是汇总复议和写好自评报告；五是教代会审议通过；六是资料整理归档工作。在自评抽查阶段，我们每年都对全区约三分之一的学校进行抽查。在此基础上，写出区学学校自评工作总结，召开自评总结会，向全区通报自评和抽查情况。

（二）、规范他评行为，提高评估效益

评估事关学校办学的成效，学校的声誉，是有目的、有计划、有措施、有步骤、有分析、有总结地进行的，要力求做到客观、公正、准确，提高评估的效度和信度，这是评估质量的核心。评估质量高，对学校起到激励、导向、调节的作用，也为上级的决策、指导提供有效的参考；相反，评估质量差，挫伤学校积极性，留下难以弥补的隐患。因此，评估人员必须深入领会标准，以更准确的尺度对指标中各个因素相关的材料、信息进行分析评议，还要进行校与校、组与组之间的横向比较分析，力求做到客观公正准确。因此，要明确评估工作流程，做好流程调控，规范评估行为。

评估组要做好评估流程调控。

实事求是：一要做到“四重”，即重事实、重数据、重实质、重发展。信息获取要全面，形成性与总结性综合衡量，不但要了解其取得什么成绩，而且要了解其通过什么途径怎么获得成绩，还要看所获得的成绩有多大价值，再要用发展的观点看学校是处于上升、停滞或是后退态势。对于实际价值大，发展势头好的成绩、经验要给予充分的肯定。二要体现“硬件从实，软件从严”的原则，办学条件的改善主要是政府行为，不可能在短时间内所有学校办学条件都达到现代化，不能用省、市级学校政府大量投入的眼光来看面上学校的设施设备，只要达到区级学校的基本要求，实用够用，就不要苛求，但在软件上，要严格按标准对号入座，减少偏差，不轻易打满分。

规范流程：要坚持组长领导下的集体负责制，即分工又合作，充分发挥整体功能。!指标组内两人可以各有侧重，但打分要两人共同研究，对照比较达成共识，不能一人说了算。“收集的信息涉及到别的指标组要及时反馈，综合时整个评估组要充分发表意见，共同商议，不能认为与己无关。#评估组对受评学校进行复议平衡时，要纵横比较，切忌时松时紧。

克服不良心理：要秉公办事，敢说真话，以对学校负责、对上级负责的心态参加评估工作，克服先入为主、以偏概全、求全责备、随意附和、感情用事等不良心理。

评估纪律：保证出席，非特殊事故不要请假，以保证查核的全面性、连贯性。”做好评估过程的保密工作，在局未公布评估结果时，任何人员不能泄漏评估中的不同意见，不能推卸责任，转嫁他人。

我们把学校综合督导评估结果运用到校长职级考评上，作为衡量校长工作实绩的主要依据。一评多用，客观公正，为广大校长所接受，促进了校长职务能上能下、待遇能高能低、流动能进能出的干部管理机制的形成；为建立学校主体型的现代管理模式，全面推进素质教育，提高教育质量和办学效益，办出学校特色创设了条件。督导评估结果合理运用到校长考评，树立了督导评估部门依法行使监督的权威性，也为建立精简高效的教育行政机构，对学校实行宏观管理进行了有益的探索。

创新分层次督导

扎实开展教育督导工作

9.陈丽虹学习体会 篇九

级本科毕业设计（论文）任务书

拟题单位计算机科学与工程学院审题人（签名）__________

题目及副标题AUTOSAR基础软件符合性测试技术研究

题目来源:√1.科研 2.生产 3.教学（含实验）4.其它（选择其中一种）主要任务：

本课题需要学生较好地掌握软件测试、C语言等方面的基础知识，通过阅读和理解AutoSAR 4.0规范中有关软件符合性测试的标准，对AUTOSAR规范中提供的测试用例进行分析，设计实现有关的支持工具，以典型的AUTOSAR基础软件模块为对象，完成基于TTCN的测试过程研究、关键技术突破及工具开发。

预期成果或目标：

1、基于AutoSAR R4.0标准设计和实现测试用例解析及生成工具软件；

2、学士学位论文。

成果形式：硬件、硬件＋软件、√软件、纯论文（选择其中一种）

指导教师签名: _____________

起止时间：年月日至年月日

学生姓名________专业学号____________

指导单位计算机科学与工程学院

指导教师姓名、职称陈丽蓉讲师

设计地点________电子科技大学清水河校区主楼B1 307室 ____

年月日

备注：1.此任务书应由指导教师填写，签名处须由教师亲笔签名。

10.陈丽娜：教师节教学 篇十

今天是教师节，是一个属于教师的节日，也是属于我的节日。作为一名老师来说，今天是值得庆祝的，而我，作为一名班主任来说，今天是值得我珍藏的。

第一次步入社会，第一次当老师，还是小学一年级的班主任老师，面对班上层出不穷的问题，面对貌似怎么也弄不完的各种资料，我常感到迷茫，彷徨。像一只无头苍蝇，我到处乱撞。很多时候，总感觉有很多东西压在我身上，让我喘不过气来。甚至有时还想到要放弃。但在今天，一条短信让我明白，在别人没有放弃你的时候，就不要轻易先放弃自己。今天是教师节，我像往常一样在办公室和教室之间奔跑着，忙碌着。这时我收到了许多家长发来的祝福短信，在短信中，他们不但表达了对我的问候和祝福，还表达了对我的信任和感激。这时，我觉得我很惭愧，我并没有做出什么成绩，也没有把班级和孩子们管理好，我并没有资格去享受这些。这时，不知为什么，心中有种强烈的愿望：带着我们班的孩子好好走下去。也许我做得还不够好，又也许一路会有很多困难。但只要我在努力向前，我在路上，这就已经足够了。不去管能到达什么样的高峰，好好去享受一路的风景也会有不一样的收获。世界上有做不到的事，也有做得到的事。把力所能及的事做到最好，这感觉真美。