西华大学易班用户帮助

西华大学易班用户帮助（精选2篇）

1.西华大学易班用户帮助 篇一

广西大学易班工作站章程

第一章 总则

第一条 广西大学易班工作站（以下简称“工作站”）是在校易班建设工作领导小组领导下、在校易班发展中心的指导下，根据“自我管理、自我服务、自我教育、自我成长”的原则成立的学生组织。

第二条 工作站以精益求精、创新思想为工作宗旨，注重高效高质，职能全面，分工明确，团结协作，管理有条，高凝聚力，强执行力。

第三条 工作站主要负责组织和开展各项易班活动以及建设工作，服务师生，打造易班品牌，播散易班情结。

第四条 工作站章程依据国家相关法律法规以及广西大学大学相关政策制定，旨在推进易班建设。

第二章 工作站结构设置和管理

第一条

工作站实行校院两级的工作体系模式。学校易班学生工作站由校易班发

展中心管理和指导，学院易班学生工作站由学院负责管理和指导。第二条 学校易班学生工作站设在办公南楼204室，分站设立在各个学院。

第三条 学校易班学生工作站设立站长团，站长团一般为3人，站长一名、副站

长二名。站长团选举由校易班发展中心负责面试、审定及最终任免。第四条 学校易班学生工作站设办公室、宣传部、技术部、组织部、运营部五个

部门，每个部门设部长一名，副部长一至二名。部长人选由校易班发展

中心领导小组面试并任免；副部长人选由站长团面试，校易班发展中心

同意后确定。

第五条 学院易班学生工作站由学院负责组建，其机构设置应确保与校易班学生工作站在工作职能上有效对接，工作站成员名单报校易班发展中心和易班学生工作站备案。

第六条 学校和学院工作站都采取教师指导下的学生自主管理，校、院两级应该加强对工作站的管理、服务和支持，关心工作站成员的成长，营造良好的环境和氛围。

第三章 工作站职责

第一条 协助老师管理和维护本校易班网的文章、博客、日志、用户以及公共和

特殊板块，定期向校领导发送舆情报告。

第二条 审核用户实名信息，个性化开发和管理平台的功能及组件；将校级平台

与学生日常事务有机结合起来，提升易班的使用率及用户粘性。第三条 结合校园特色及文化开展活动，激发学生的参与热情，提高网站参与度

和关注度。

第四条 通过海报、期刊、广播等形式宣传和推广易班文化。

第五条 完成易班发展中心交付的各项任务，包括校园活动，大型线上活动，区

域或全市活动。

第六条 定期向易班发展中心递交易班建设情况。

第四章 工作管理

第一条 校易班工作站实行部长责任制，部长必须对本部所属工作进行统一规划

安排。本部助理应配合部长处理本部所有事物，做到不推诿、不拖延、不敷衍；

第二条 易班工作站各项活动细致分配到负责人，由负责人安排活动各项内容，所有助理应积极配合，按时完成所分配到的任务，工作责任全部由负责

人承担；

第三条 校易班工作站在开展日常工作时，原则上由各部分管本部所属活动，独

立完成活动相关事务。如遇大型活动或校级、市级活动时，则由站长确

定工作人员的人数，必要时必须全员到岗；

第四条 所有助理应及时向站长（副站长）反馈本部门工作信息，对各自负责的工作要及时做口头或书面汇报。

第五条 日常工作中，各部门按本部门性质进行与活动相关的工作各部门上交活

动计划书，由站长审核通过后，开会决议活动具体内容与责任认定。各

部门责任人确认所属部门任务明细，部内开会进一步细分工作安排。第六条 活动完成后，由站长召开会议，工作站所有成员讨论本次活动的优劣之

处，提出改进意见，并做好相关记录。

第七条 工作站办公室实行值班制度，由办公室协调各部门安排值班表，并严格 统计进出办公室以及值班人员情况，进入办公室内须遵守工作站办公室

管理条例。

第八条 工作站定期召开站委会，各部门定期召开部门例会。

第五章 人事制度

第一条 学校易班学生工作站副部长及以上人选上任须经1个月试用，试用合格

予以留用，不合格予以劝退。

第二条 工作站各部门站员人数不固定，试用期为一个月。工作期间要求认真负

责，试用期结束依据表现决定其去留，不合格者予以劝退。第三条 工作站成员享受校级学生干部待遇。

第四条 工作站全体成员拥有平等的参选权，在换届期间，工作期满一年的站员

可以竞选副部、部长、副站长或站长，同理副部、部长、副站长可以竞

选任何职位。

第五条 工作站内人员调动和竞选，严格参考站内的人员综合考评表作为标准，由组织部负责日常考核，各部门协助统计平时的出勤率和工作完成率，定时交由组织部统计纳入综合考评表。（详情参考《广西大学管理考核制度》）

第四章 工作站经费使用

第一条 工作站拥有纳入学校预算的工作专项经费，用于易班的硬件平台建设、教育教学资源建设、线上线下校园文化活动、人员培训等。第二条 经费需专款专用，控制好支出额度。

第五章 附则

第一条 广西大学校易班学生工作总站可以根据工作需要适时对本条例进行 必要的修改。

第二条 本条例的最终解释权归广西大学校易班学生工作总站所有。

2.西华大学易班用户帮助 篇二

公司一款较为复杂的软件需要产品升级，新版本相对旧版有较多改进，同时也增加了较多的新功能，为了让用户方便地进入使用状态，需要新的用户手册，对其进行重新设计。

那么，在交互设计过程中，需要如何进行用户手册设计呢?

对于一个新手来说，了解基本功能，是必须的。

用户看到创建一个具体实例，比简单地了解基本功能。用户在使用软件过程中，需要快速进入比较熟练的状态，他们不愿意将过多的时间浪费在入门阶段。

用户在使用过程中，需要将一些功能的使用方法以便签方式存储，同时也不排除所有人都一直处于一种熟练的状态，有时候，他们总结出的帮助会比研发和实施人员所给出的帮助更实用，若能够被别人分享则更为实用。

因此，新的帮助手册，在内容上将帮助分为三种类型：功能帮助、应用帮助、我的帮助。

功能帮助，为最基本的模块帮助，是一些语言严谨的功能性描述，用于介绍产品相应模块的功能，产品经理可完成“功能帮助”的编写。

应用帮助需结合具体应用场景写出实例，由一线的产品实施人员主导完成。编写过程中，要使用图文教程，必要时可以采用flash动画进行过程描述。

我的帮助，允许用户将使用过程的应用记成便签，并将一些优秀的文档推荐给大家使用。

类型切换

三种分类，用于不同应用程度的用户学习使用。如果不能够顺畅切换，还不如将这三类帮助混合到一起。但由于软件的复杂性，特别是当用户完成了上手之后，并不需要反复地读“功能帮助”，甚至熟练之后至多只查看“我的帮助”。

在产品中，这三种类型的帮助，采用同样的目录层级，相互切换时按照目录进入切换。便相互跳转锚定。比如浏览A模块的“功能帮助”时，单击“应用帮助”按钮，则进入A模块的应用帮助。

帮助界面交互设计稿

用户在单击帮助按钮时，按记忆进入相应类型的帮助，

如单击B模块的“帮助”按钮，便进入B的用户相应帮助类型(用户上次访问了软件中某模块的“功能模块”，则本次进入B的“功能帮助”)，如果用户第一次使用帮助，则可进入“功能帮助”。

我的帮助

“功能帮助”和“应用帮助”在设计上已经没有特别注意之处，需要强调的是“我的帮助”。

当用户进入“我的帮助”时，会有帮助信息、分享列表和新建三种模块。

我的帮助列表

新建自定义帮助时，默认已选“分享”和“允许评论”，同时用户也可以将其取消。如果某文档为“共享”类型的，可以被。同时自己有权对自定义文档进行各种编辑。

新建/编辑页面

“分享列表”中，显示所有自定义帮助中被分享的帮助信息，同时显示已分享次数，按已分享次数和日期的优先次序排序。

“帮助信息”中，显示自定义帮助以及转载的文档。分享文档会根据编写人的更新而更新，但已经转载过的则不再更新，并且用户可以对转载文档进行再修改。

总结

(1)保持一致性

在跳转过程中，必须保持一致性，用户才能够在某个模块的使用过程中不断进阶。由于三类帮助文档按相同的目录进行了分类，可以顺畅实现跳转的一致性。

(2)尊重用户习惯

如果用户一直停留在“功能帮助”和“应用帮助”，说明他一直没有熟练地使用。当用户使用最多的是“我的帮助”时，才可能会进入了一种较为熟练的状态。因此，用户很可能在不同的阶段，点击这三种帮助中的某一类帮助较多。让系统记住上一次进入的哪一类帮助，这一次也进入此类帮助。

(3)社会化的优点