求实中学“一校一品”创建实施方案

求实中学“一校一品”创建实施方案（通用10篇）

1.求实中学“一校一品”创建实施方案 篇一

2篇小学“一校一品”党建品牌创建方案（参考）

篇一

为了充分发挥学校党组织在教育改革中的政治核心作用，推动学校创新型党组织建设工作，为进一步加强我校党建工作，推进党建带校建、党建带家建工作，促进党风、校风、家风明显转变，根据市教育局李明昌书记调研息烽教育系统党建工作要求，结合学校实际，以“培养永小师生永远听党话、永远跟党走、永远感党恩、永远干好党的教育，家校共育红心一代”为主题，特制定本方案。

一、指导思想

以中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，以《关于加强中小学校党的建设工作的意见》为标尺，充分发挥党组织在学校工作中的核心作用，将党建工作融入学校各项工作，助推学校发展，努力打造“党建+”党建模式。二、工作目标(“三个一”目标)1.树一面旗帜：树好党员先锋模范这面旗帜。2.建一座桥梁：搭建好家庭——学校这座桥梁。3.育一代新人：家校共育中国特色社会主义接班人。

三、工作措施及责任单位

(一)以抓党建带校建、抓党建带家建，从而促进党风、校风、家风转变。1.(一)以抓党建带校建、抓党建带家建，从而促进党风、校风、家风转变。1.党建带校党建带校建。学校一切工作都是在党支部的领导下组织开展;学校党支部要为学校一切工作做好服务保障。(1)抓党建促管理。学校党支部坚持学校管理民主化、科学化、规范化、制度化、人性化、责任化。(责任单位：党支部、校长室、办公室)(2)抓党建促教育教学。加强教职工政治、业务学习培训，提高教职工政治思想觉悟、师德修养、职业道德水平和教育教学业务能力，发挥党员教师的先锋模范作用，引领广大教职工树立“四个意识”，坚定“四个自信”，争做“四有好老师”，提升对中国共产党、对社会主义的“认同”感，潜心教书育人，提高教育教学质量。(责任单位：党支部、教导处)(3)抓党建促德育，以“立德树人”为根本，以“容德”教育为核心，加强学生爱党爱国爱社会主义教育，强化《中小学生守则》、《中小学生行为规范》、《永靖小学学生一日常规》和“社会主义核心价值观”践行，培育“红心一代”。(责任单位：党支部、思教处)(4)抓党建带群团。增强教职工主人翁意识，通过教代会、座谈会等形式，让教职工主动参与学校民主管理，自觉融入学校集体，主动投身学校发展，积极为学校发展建言献策，努力为学校发展贡献力量。增强学生小主人意识行为，发挥少先队组织的建设、管理、教育、引领、监督作用，培养学生文明礼仪、行为规范。(党支部、工会、大队部)(二)以抓党建带家建，促进家风家教明显好转，推进家校共育一代新人目标达成。1.依托新华社区党委政府，办好家长学校。分门别类组织家长学习、培训，提升家长知识素质，提高家长思想认识，促进家风家教。(责任单位：党支部、思教处)2.学校党建引领家庭教育，共同服务学生健康成长。学校统筹规划，做好家长参与的开学典礼、散学典礼、开学家长会、期中家长会、专题家长培训会、“六.一”儿童节、少代会等活动，让家长了解学校办学宗旨，明确教育方向，教育学生健康成长。(责任单位：思教处、办公室)3.挖掘家庭教育资源，搭建家校教育资源共享平台。各班摸排统计具有教育特长的家长，将热心奉献教育事业的特长家长请进来，了解学校教育教学管理，安排特长家长定期进入班级或社团，为学生开展一些特别的教育。(责任单位：思教处、工会、大队部)4.成立家长委员会，传递教育正能量和教育好声音。学校、班级分别成立家长委员会，让家长委员了解学校办学情况，收集家长、社会对学校意见建议，监督学校教育教学行为，参与学校涉及学生利益的事项研讨和决策，宣传教育正能量，传递教育好声音。(责任单位：校长室、思教处)(三)以“5+5”教育提升工程为抓手，培育“红心一代”。

1.以“两认一同”(一二年级学生“认识”;三四五六年级学生“认知”;教职工“认同”)为平台开展意识形态工作，开展党的知识宣传教育活动。(责任单位：党支部、校长室)

2.以百年“永靖”文化“静”“净”“进”“竟”“敬”为切入点，培育学生文明素养。(责任单位：大队部)

3.以“5+5”(五项基本技能、五个核心素养)教育提升工程为抓手，训练学生核心素养。

(1)5项过关。学生在永小六年学习，必须具备五项基本技能，即：拼音过关、计算过关、书写过关、阅读过关、体育过关。(责任单位：教导处)

(2)5个核心素养。永小教师着力培养学生在永小六年学习生活时间，必须具备五个方面的核心素养，即一流的品格、一个好的兴趣、一生好的习惯、一项好的技能和一种好的思维。(责任单位：校长室、教导处)

4.开展“红文化”宣传教育活动，培育“红心一代”。学生在一、二、三年级，要学会：唱十首红歌，讲十个红色故事，读十本红色书籍。四、五、六年级学生，要学会：看十部爱党爱国的影片或小说，写十篇颂党颂国的文章或诗歌，参加一次爱党爱国演讲或宣誓。(责任单位：党支部、教导处、思教处)

四、组织保障及成员分工

成立永靖小学加强党建工作推进家校共育工作领导小组。

1.组长：曾忠武(支书、校长)，全面负责加强党建工作推进家校共育工作。

2.副组长：唐乐音(副支书、副校长)、陈才毅(副校长)，协助组长负责加强党建工作推进家校共育工作的统筹安排、组织实施。

3.成员：钟志军(思教主任)、杨生萍(教导主任)、彭祖武(总务主任)、倪帮勇(工会主席)、马丽娜(大队辅导员)，分块负责加强党建工作推进家校共育工作的实施并督促。

领导小组下设办公室在党建德育处，由唐乐音同志具体负责方案的起草、工作安排、检查督导、资料的收集整理等工作。

五、实施步骤与时间

1.2018年11月，启动、研讨并制定实施方案。

2.2018年12月，落实责任分工，各部门拟定各块具体详细的实施计划。

3.2019年3月起，按计划实施。

4.2019年5月，召开汇报研讨会。

5.2019年7月，召开半年小结会。

6.2019年12月，进行实施总结。

7.2020年3月，继续实施。

篇一

今年以来，为了深入贯彻全区检察长会议关于“抓好基层”的部署要求，全面落实全市检察长会议上郭志贞检察长提出的的“一院一品”基层院建设工作思路，兴和县人民检察院党组积极探索，始终坚持“抓党建促业务”的理念，围绕落实新时代党的建设总体要求、坚持和加强党的领导、引领检察事业创新发展、打造具有检察特色的党建品牌。

适应时代发展

促进党员业务

酒香不怕巷子深，兴和县人民检察院紧跟时代发展潮流，不断创新，该院总结形成的“12345党建工作法”获得乌兰察布市委、兴和县委两级组织部的高度认可，并且在《内蒙古风采》刊登。“12345党建工作法”紧紧围绕党建主题，凝聚合力。“1”是着力建设“一个阵地”即党建阵地;“2”是牢牢把握“二个任务”，即“服务中心、建设队伍”两大任务和“协助、监督”两项职能;“3”是扎实抓好“三个重点”即重点抓好学习型党组织建设、服务型党组织建设、党建带队建;“4”是切实做到“四个加强”即加强教育管理、学习引导、宣传报道、检察文化建设;“5”是认真做好“五个要字”即一要“大”、二要“小”、三要“严”、四要“学”、五要“干”。

“按照‘第一身份是党员’的党建要求，强化党员干警在依法履职中的党员主体身份，发挥党建工作在检察业务建设中的引领作用是我们院一直不懈追求的。”兴和县人民检察院检察长张志敏一边向记者介绍一边带领大家参观12309检察服务中心。

火车跑得快，全靠车头带。兴和县人民检察院在各项工作中充分发挥党员的带头作用提升业务水平。一是强化党员责任。积极依托12309检察服务中心、公益诉讼、未检工作、刑罚执行等检察业务平台，强化“党员在一线，正义担在肩”责任意识，发挥共产党员在依法履职中的先锋模范作用。二是强化“党员担当”。重点把贯彻落实中央统一部署的“扫黑除恶”专项斗争和“守护蓝天、碧水、净土”专项活动、“保护祖国北方生态安全屏障”专项工作中的要求，落实到党建品牌创建活动之中，要求党员干警在专项斗争和专项行动中，要主动担当作为，贡献检察智慧。三是强化“党员服务”。把精准扶贫工作与加强党支部建设、发挥党员作用紧密结合起来，积极推动党建与精准扶贫工作相结合，将精准扶贫作为重点工作纳入党建目标任务。把“党建品牌”创建向基层一线延伸，把党的恩情与检察温情传递到困难群众和社会弱势群体中去。

“软硬建设”一起抓

凝聚组织战斗力

兴和县人民检察院除了在制度建设方面创新工作方法、发挥党员的带头作用，“软硬建设”一起抓，树立良好形象。该院党建活动阵地占地260平米，内容丰富，功能齐全。截止目前，兴和县已有大小20多个党组织前来参观学习并开展主题党日活动，下一步将对阵地内部分模块和内容进行完善改进，力争把党建活动阵地打造成有效促进党支部活动经常化、制度化、规范化，扎实推进“两学一做”学习教育的崭新平台。

兴和县检察院还着力打造院内“忠诚、公正、清廉、文明”的干事氛围。为了给党建品牌营造浓厚的文化氛围，创建“一厅四廊”为平台的检察文化展板。“公道在心，不偏不倚”“文明规范，取信于民”......在兴和县检察院的办公大楼内，随处可见这样的宣传语被装裱在各个楼层的过道内，形成一道别具特色的“风景”。

“我们除了加强硬件建设外，软件建设也走在前列。制作了党建内部季刊《兴检专刊》为纸质载体的宣传工具。我院与联通公司合作的党建网络管理平台“智慧党建”即将建成，该平台集宣传、管理、服务、监督、教育为一体，实现党建信息动态即时共享。对“三会一课”从安排学习计划到学习过程管控，实现全程跟踪;对组织内的党员历程进行全方位、全节点跟踪并进行系统化管理。通过运用互联网的力量，增强党组织的凝聚力和战斗力，增强党员组织认同感。”兴和县检察院相关负责人说。

在党建活动阵地有一面照片墙，上面展示着兴和县党员干警的风采，旁边还有党员评星公示板。“很多群众对我们检察工作都不了解，‘亮身份’可以扩大公众认知度，也给我们干警树立了标杆。‘评星’加强了对我们的考核，使我们自觉提升自己。”兴和县人民检察院党支部专职副书记赵林茜告诉记者，自从评星后，在处理各种工作时她都会自我提醒，要尽最大的努力来完成自己的职责。

2.求实中学“一校一品”创建实施方案 篇二

一、优势分析

广鹿乡中心小学小学现有教学班24个，学生706人，教师56人。我校以前各任领导就致力于开展学生写字教育工作。所以学生整体书写水平较好，教师整体写字素养较高，其中特别突出的也不占少数，这是学校可续行发展的宝贵资源。鉴于我校已有工作优势，我们确定创建广鹿乡中心小学小学“书法（写字）教育”特色。

二、特色定位

在全国九届三次政协会议上，全国政协常委、中国教育学会书法教育专业委员会理事长刘炳森向大会提交了一份“关于继续贯彻国家教委教基厅[1990]25号文件精神，加强写字教育全面提高学生素质”的提案。刘炳森认为：书法教育是美育中的重要内容，直接关系着对孩子们道德情操的陶冶。书法教育的初级阶段则是写字教学，这个阶段是在小学时期。从长远看，对于继承和发扬中华民族的传统美德，对于少年儿童的身心健康及智力的开发与发展，提高他们的全面素质，是大有益处的。

现在的大学生，用硬笔（暂不谈毛笔）写字的水平，实在令人感到可悲。以横向作比较，日本和韩国的青年和大学生写字的平均水平，都比我们高，因为在日本，从小学到初中，习字和书法都是必修课，就连理科大学，书法也是必修课。而且，注重书法教育关系着国民素质的内容，是早已写入日本宪法的。

日本的电脑打字普及率比起我国要高得多、广得多，但并没有因为电脑打字而影响到写字的成绩；而我国的青少年，电脑打字的普及率目前还不够高，再往前说，还没有来得及使用电脑打字，他们写的字也时常令人不满意。再从政府机关和企业部门工作的中青年写字情况比较来看，日本方面的大多是认真书写，工整清晰，而我国的相应人员写字则是潦草者居多，字形不美，往往不易辨认，甚至连其本人在事后也说不清了，这是令人感到遗憾甚至是惭愧的，根本问题还在于基础教学。所以在小学阶段学习写字是至关重要的事，不能掉以轻心。

刘炳森最后大声疾呼：为了下一代人、下两代人高品位的综合素质能够得以保障，无论如何也不应该砍掉或者大大削弱小学中的写字教学，万万不可以做出这等鼠目寸光的蠢事。在小学教学中的写字课程面临这种厄运的情况下，我作为一个全国书法教育工作的总负责人，不得不直接向党中央和国务院呼救了。同时重申，要求继续贯彻国家教委1990年教基厅颁发的25号文件精神，维护写字教育，要坚持小学每周一节写字课的规定，以期全面提高学生的素质。

其实，写字的意义不仅在于实用。作为学校生活中发生最频繁、持续时间最长的一项活动，写字对学生学习和成长的影响是无法估量的。通过写字教育，不仅可以提高审美情趣、陶冶情操、涵养德行，也可以开发多元智能，为终身学习和身心健康发展奠定基础；同时，它又是实施文化传承和爱国主义教育的极好载体。具体表现在：

1、审美怡情

写字有对错之分，更有美丑之别。汉字是象形文字，每个字都有其独特的“形”，疏可走马，密不容针。粗细、俯仰、呼应、避让、顾盼、疏密„„美学中的种种深奥道理，就蕴含在一个个汉字当中。难怪鲁迅先生感叹说：它不是诗却有诗的韵味，不是画却有画的美感，不是舞却有舞的节奏，不是歌却有歌的旋律。要想把汉字写美观，既要了解汉字的基本构字规律，又要有细致的“洞察力”。从笔画的长短到组块的大小、从结构的疏密到形位的斜正、从体势的收放到整体的呼应，这些都得静观细察、把握机理，这个处理过程，也正是审美水平的提高过程；明白了其中道理，还能触类旁通，有助于领悟生活中无所不在的美，提高人生的品味。

2、培智健体

写字须全身心投入，不可有杂念，否则，就会写错，所以写字能培养注意力的专注；学写字要看清笔画、注意顺序，须十分认真，有利于形成细致的观察力；从字的识记到自由调用，从一般书写到书法作品的创作，写字活动可以综合开发人的记忆力、想象力、创造力等多种智能。写字姿势的正确与否直接影响着学生的身体和视力，身体的健康与心理的健康又是相辅相成的。写字追求意境，有利于促进学生的心理健康水平。

3、塑行养德

学生天天都写字，写字的习惯和态度会逐渐内化，形成学生的日常行为习惯，并直接影响到学生的生活态度和作风。小时候随随便便写字，长大后就会随随便便做工。许多好的做事习惯如严谨细心、一丝不苟、专心致志、精益求精、持之以恒，都可以在写字教育中渗透和培养。而这些品质，走向工作岗位的时候，就会潜移默化地影响到他们的工作作风。所以，写字的意义不在写字本身，正如部队里的队列训练并不仅是为了训练队列一样。所以柳斌先生说“不要小看写字这一基本训练，它关系到学生学习习惯的培养，良好行为规范的养成。认真写字中养成的一丝不苟地习惯，将使终身学习获益匪浅。” 我们常说“字如其人”，意思就是说写字培养起的一丝不苟精神会内化成一种“把每件事都做到最好”的行为准则。这种行为习惯养成了，又会进一步内化为人的德行。书法可以展现人的修养、风度和才情，“潜移默化”的写字教育有助于培养学生的良好德行。

4、爱国传承

汉字教学更可以养“爱国之德”。汉字是中华民族人文传统的重要组成部分，中国文化博大精深、源远流长，文化的流传依赖于最具有“中国特色”的汉字这个载体，汉字也因之成为实施文化传承和爱国主义教育的最好载体。汉字是传承华夏文明最为重要的载体，所有中国都应懂得珍视她，教师不可以随随便便地教，学生也不可以随随便便地写。一个人如果连自己的语言文字都不爱，不加珍惜，爱国又从何谈起？说深了，对写字教育的态度折射出我们对本族文化的态度，这是一个民族是否有自我认同感的问题。

5、明志致远

眼下，未成年人的思想道德教育成了共同关心的话题，受到社会各界特别是教育界的广泛重视。然而，爱国主义教育也好，素质教育也好，思想道德建设也好，绝不能停留在一种理念、一句口号上，而需要在一点一滴的行为规范培养和精神熏陶中把理念变为现实。从写字教育入手，培养起未来建设者们严谨、踏实、务求完美的做事理念和准则，理应成为素质教育和思想道德建设的一项重要内容；为下一代营造一个充满民族自尊和自我认同感的文化氛围，也应该是教育工作者的责任和义务。民族自尊心和爱国主义教育不一定是言必称四大发明，毕竟那都是很久远的事情了。语言和文字无疑是一种文化中最鲜活的部分。

写字是小事情，教育是大事业，小事情中包含着大事业，大事业需要通过小事情来实现。历史在快速前行，也对传统的写字教育提出了新的要求；每个有责任感和使命感的国人都有义务认真写字、踏实做人、传承传统、弘扬文化。

三、创建目标

㈠、基础目标 1、100％的学生能够书写一笔规范、漂亮的硬笔字；50％的学生能够书写一笔流畅、洒脱的毛笔字。2、100％的学生能够掌握正确的书写姿势并养成良好的书写习惯。3、100％的学生能够知晓祖国的书法艺术史，了解书法家成长故事；70％的学生具有赏评优秀书法（写字）作品的能力。

㈡、拓展目标 1、80％的学生能够养成良好的学习习惯和行为习惯，学会求知。2、100％的学生品行达到优良，学会做人。

四、实施过程

“书法（写字）教育”实施将分三个阶段进行： 第一阶段（2012年3月—2012年8月）：学习、准备阶段

巩固硬笔书写，普及软笔书写基本知识。面向全体学生，从抓“双姿”起步，力争95％以上的学生写字姿势、软硬笔握笔姿势正确。1一2年级以“铅笔的硬笔书法”为阶段目标，3一4年级：以“钢笔的硬笔书法和软笔书写启蒙”为阶段目标，5一6年级：以“钢笔的硬笔和毛笔书写美观入体”为阶段目标。第二阶段（2012年9月—2014年8月）：实施、研究阶段

全面加强，不断深化，取得一定成果。老师们人人能写一手漂亮的毛笔字，建立一支具有一定实力的教学科研队伍，并有一定数量的论文在省、市级发表；使全校100％以上的学生硬笔书写达到正确、规范和美观的水平；软笔书写做到美观入体。培养一批小书法能手，在各级各类书法竞赛中获奖。

第三阶段（2014年9月—2015年3月）：总结、提升阶段

提升水平，丰富内涵，争创市级书法特色学校。建立一支较高质量的书法教师队伍；学校书法教育工作在本地区有较高的知名度；力争把 “汉字书写”教学转为“书法教育”，紧扣书法“外塑形体，内造品质”的艺术规律，开启学生心智，实现“显气质、塑人格”的宗旨。

五、实施策略

1、强化管理

⑴、成立学校特色创建工作领导小组，加强特色创建工作力度。组

长：王伟（全面负责学校创建工作）

副组长：杨永武（具体负责学校创建的组织、落实和验收工作）组

员；宫海清（分管各学科的写字教育和书法、写字校本课程工作）

战庆良、姜杰、马英（负责教师三笔字和学生书法、写字特长班指导工作）⑵、制定学校特色创建规划，明确方向、目标、措施、实施步骤和达成标准。⑶、制定学校特色创建相关规章制度，确保创建工作务实、高效。

2、课程实施 ⑴、制定广鹿乡中心小学小学书法（写字）教育实施纲要和课程标准。⑵、编写、实施广鹿乡中心小学小学特色型校本课程——书法校本教材

3、科研先导

⑴、与德育教育、养成性教育相结合，深入开展以写字习惯为重点和迁移的良好学习习惯、行为习惯的研究与培养。

⑵、开展专项研究、总结和引领特色创建工作。

4、活动展现

⑴、开展每年一次学校写字教育节活动，逐步拓展写字教育节的综合性效果。⑵、积极开展全校写字活动评比，把周、月、学期、班级个人评比活动做细，有效。⑶、做好每年春节前夕“学生书法服务社会，为村里百姓迎春送福”活动。⑷、积极参加各级各类书法（写字）活动并争取好成绩。⑸、开展争讲中国书法家小故事赛活动。成果显现方式：

1、学校特色创建工作章程和领导小组职责分工

2、学校特色创建中、长期规划，学年、学期计划与总结

3、学校特色创建相关规章制度集

4、学校书法、写字校本教材

5、“小学生书法（写字）教育研究”资料集

6、教师、学生优秀、获奖作品汇编

7、学校书法（写字）教育工作纪实片

8、学校实际校园环境

六、保障措施

1、组织保障：成立学校特色创建工作领导小组，统筹规划、实施和验收工作进程和效果。

2、制度保障：建立、完善现代学校制度，突出相关创建工作制度的优先制定、落实权。

3、时间保障：坚持每天15分钟的书法（写字）训练时间；保证将每周一下午的两节校本课程（书法、写字）。

4、专业保障：聘请书协成员做学校书法顾问，定期对学校教师进行专项培训，不断提高教师的书法教学和作业指导能力。学校书法业务骨干，每周五业务学习时间对全体教师进行专项培训。

5、经费保障：调动一切社会力量，积极筹措资金，保障“一校一品”创建经费落实到位。

广鹿乡中心小学

3.一校一品实施方案. 篇三

1、学会倾听的习惯

(1上课时不做小动作,不做与学习无关的事。(2能认真倾听其他同学发言。(3能给予积极的评价(4能仔细倾听老师讲解。(5能按要求认真练习。

2、善于思考的习惯

(6上课专心听讲,认真思考,能积极发言。(7善于发现,并能大胆发表自己的见解。(8课前能预习,不明白的问题能做好标记。

3、敢于提问的习惯

(9勤于思考,敢于质疑,与人交流,不怕说错。(10发言时,身站直,口齿清,能用普通话,声音洪亮。(11对不懂的问题能主动向教师请教。

4、与人合作的习惯

(12能主动和同学、老师合作,共同解决问题。(13与同学交流时,能尊重别人的意见和观点。(14能清楚地表达自己的观点和见解。

5、自主读书的习惯

(15边读边想、圈点勾画。(16和书交朋友,广泛阅读。(17不读不健康书籍,不看不健康光盘,不浏览不健康网站。(18爱护书籍,不在公用书籍上乱写乱画。

(19早到后能设法早读。(20常写读书笔记,注重知识的积累。

6、认真书写的习惯

(21读写姿势端正,会正确执笔,做到“三个一”--眼离书本一尺,胸离桌子一拳,执笔处离笔尖一寸。(22书写工整,作业、卷面洁净,不乱用涂改液和修正纸。

(23文字和符号规范,格式美观,符合老师的要求。

7、自评互评的习惯

(24在学习过程中,能用激励性的语言评价、鼓励自己与他人。

8、搜集资料的习惯

(25能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料,拓宽自身的知识面。(26对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。

9、动手实践的习惯

(27能积极、主动地完成教科书上所要求的各类操作实验。(28工具准备充分,不丢三落四。(29能运用所学知识解决实际问题。

10、按时完成作业的习惯

(30在校时能完成作业再去玩,对作业中的错误能即时订正。(31尽早完成家庭作业,睡前交家长检查。(32睡觉前对当天学习的主要内容能进行回忆。(33认真完成,并仔细自查作业。

二、小学生行为习惯养成教育内容

1、举止文明的习惯

(34升国旗奏国歌时自觉肃立。(35见到老师、客人主动问好(36能自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。(37在接受别人的帮助时,能微笑着向别人致谢。(38向别人请教时,态度诚恳。(39不打架,不骂人。(40不给同学起绰号。(41当同学答错问题时,不起哄、不嘲笑。(42集合时做到“静、齐、快”。(43观看比赛时能文明喝彩。(44公共场所不大声喧哗。(45不歧视身体有缺陷的同学。不看不起外地小朋友。(46不带危险物品上学。

2、诚实守信的习惯

(47说了就能努力去做,信守自己的诺言。(48答应的事设法完成时,能向对方说明原由,并用诚挚的态度向对方表示歉意。(49借了别人的东西能如期归还。

3、尊重他人的习惯

(50耐心听,不随便打断他人说话。(51专心听,不一边听一边考虑自己的事。(52当他人批评自己时,平静地听他把话说完。(53不打扰他人的学习、休息、工作和生活,一旦妨碍了他人能及时道歉。(54未经允许,不动他人的东西。(55学会保护自己的隐私,自己的家庭情况不随便告诉他人。(56不随意打听他人的隐私。

4、守时惜时的习惯

(57早睡,早起。(58不迟到,不早退。(59放学后按时回家,不在学校滞留,不在路上溜达玩耍。(60回家后,马上做老师布置的作业。(61做事有计划,不盲目、不拖沓。

5、懂得感恩的习惯

(62听从父母、老师的教诲,不无理顶撞父母、老师。(63体会父母、长辈的艰辛,能主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。(64主动替父母干一些力所能及的家务活。

(65孝敬父母,以自己满意的成绩报答父母的养育之恩。(66尊重环卫工人、交通警察的劳动。

6、勤俭节约的习惯

(67爱惜学习用品,不在课本上乱写乱划,不随便撕扯作业本。(68不随便向家长要钱,不乱花钱买零食、玩具等。(69珍惜粮食,不挑食,不浪费饭菜。(70节约用电、用水,做到人走灯灭,水龙头用后随时拧紧开关。(71对自己、他人、集体的财物爱护,轻开轻关门窗,轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。

(72不随便借钱。

7、遵守秩序的习惯

(73上下楼梯,轻声慢步,靠右边行走。(74上下学有秩序,红灯停,绿灯行,不乱穿公路,不在公路上追跑打闹。过路口,一看、二让、绝对安全时再通过。(75购物、上车时能自觉排队,不拥挤。集会时能到指定位置有序地就座。在公共场合能遵守纪律,不大声喧哗。(76爱护学校、公园花草树木和公共设施,不乱踩绿地,不随手折花枝,不乱涂乱划。

8、勤于动手的习惯

(77自己的事情自己做,能自己整理书包、抽屉、收拾房间,整理被褥。(78用过的东西能放回原处。

9、锻炼身体的习惯

(79积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动。(80学习运动常识,做好自我安全保护。(81在运动中能听从指导教师的安排,在活动中不做带有危险性的动作,不参加危险性较大的活动。(82上好“两操两课”。

10、讲究卫生的习惯

(83勤洗澡、洗头;睡前刷牙、洗脸又洗脚。(84勤换衣服,勤剪指甲。(85指甲内无污垢,身体无异味。(86饭前便后洗手。(87离开座位前能整理好物件,清理掉垃圾。(88爱护环境,不随地吐痰,不乱扔杂物。(89见到废纸、包装袋等能主动地给予清理。保证自己周遍环境的清洁。(90不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。(91不吃变质食物,不买三无食品。(92不边走边吃,不拿零食当正餐。

为使我校教育适应新形势,进一步落实公民道德教育精神,加强学生行为规范养成教育,促使学生素质全面提高,展示学生风采,打造品牌学校,特制定本实施方案。

一、明确责任分工

1、大队部:组织学生开展形式多样内容丰富的少先队活动,办好宣传阵地,加强宣传发动。

2、德育处:健全多种育人途径,组织好各类兴趣小组活动;指导学生养成良好学习习惯。具体引导督促学生养成良好的行为习惯;组织评比考核。表彰优秀学生、文明班级。

3、教导处:加强学生上课、自习的行为养成教育。

二、明确管理工作

1、明确目标,健全制度。建立全面的科学的行为规范养成的管理制度。

2、全面教育,强化训练。各年级围绕学生学习习惯、生活习惯、文明礼貌习惯开展各类专题系列活动;学校重抓教书育人、服务育人、管理育人、环境育人;充分发挥少先队、大队部干部作用,积极探索以学生为主体的民主管理模式,强化训练,养成良好的道德行为习惯。

3、调查与研究。积极探索行为规范养成教育训练特色,加强队伍建设,重视理论与实际的研究,培养研究型德育骨干,并起辐射作用。

三、具体要求。九月: 一年级:

1、认识国旗,知道爱护国旗,能分辨是不是国歌,升旗时要安静站好。

2、愿意上学,喜欢和同学一起游戏。

3、听家长的话,在家长面前不撒娇、不任性。

4、按时上学,不迟到。上课铃响,要立即进教室做好,不下座位,不打闹,认真听讲。写字姿势要端正。

二年级:

1、热爱国旗,升国旗时要肃立。

2、热爱学校,爱自己的班级,愿意为集体做好事。

3、尊敬老师,和老师讲话要起立。

4、会使用“您好、谢谢、再见、对不起、没关系”等礼貌用语。

5、不随便乱扔果皮纸屑。三年级:

1、奏国歌时要肃立,升国旗时要敬礼。

2、尊敬老师,和老师讲话要起立站好。

3、讲文明,讲秩序。四年级:

1、学会唱国歌,奏国歌时要肃立,升国旗时要行礼。

2、爱护同学,关心集体,主动为他人、集体做好事。

3、爱护公物,不到处乱写乱画。

4、要注意节约水电,不浪费东西。五六年级:

1、认识祖国的版图,知道国家领导人的姓名。

2、不骑自行车上学,见到垃圾主动拾起来。

3、爱护公共财物,不破坏桌椅等公共设施。十月: 一年级:

1、回家后先做作业,再玩。不乱撕作业本。

2、认真学做广播操和眼保健操。

3、学习做值日、整理自己的书包。二年级:

1、作业按时完成,不依赖家长。

2、爱惜学习用品,爱惜粮食不乱扔。

3、做值日不偷懒,大扫除要主动。三年级:

1、遵守交通规则,不在马路上玩耍。

2、按时上学,有事要有家长来电话或亲自向老师请假。四年级:

1、遵守课堂纪律,做到有老师和没老师在一个样。

2、积极参加学校组织的各项活动,劳动中不怕脏、不怕累。

3、待人有礼貌,听别人讲话要认真,不能东张西望。五六年级:

1、凡是自己能做的事,绝对不能依赖别人,保护自己和同学的安全。

2、养成良好的卫生习惯,保持教师和清洁区的卫生。十一月: 一年级:

1、注意安全,自己不随便外出,不在马路上去玩,外出一定要有大人带领。

2、讲卫生,早晚漱口、刷牙,饭前、便后要洗手。

3、遵守纪律,课下不追逐打闹,课间做有益的游戏。二年级:

1、上学不迟到,有事向老师请假。

2、学会系鞋带、擦桌子、擦黑板和整理自己的书包,自己能做的事情要自己做。

3、能做好课前的准备,上课不打闹,不下位。三年级:

1、讲礼貌,不随便打断别人的说话,进办公室要先喊报告,到别人家要先敲门,经允许再进入。

2、认真按时完成作业,书写要工整,卷面要整洁。

3、学会自己叠被子、洗袜子等小件衣物,还要在家做简单的家务劳动。四年级:

1、尊敬老师,对老师的家访要热情,对老师的批评要虚心接受。

2、关心父母健康,不与大人闹别扭。

3、勤剪指甲、勤洗头、勤洗澡,讲究个人卫生。五六年级:

1、学会待人接物的一般礼节,别人讲话时不随便插嘴,有事要和大人商量。

2、讲话要诚实,做了错事要主动承认错误,努力改正。十二月和2012年元月: 一年级:

1、别人讲话时,不乱嚷嚷,不随便插话。

2、爱惜学习用品。

3、不打架、不骂人、不争抢东西,要学会礼让。二年级:

1、不私自拿别人的东西,拾到东西要交公。

2、听从家长的招呼,出门或回家要向家长打招呼。三年级:

1、不说谎骗人,捡到东西要归还失主或交公。

2、外出活动要遵守公共秩序,在汽车上要学会礼让,主动给长辈和老人让座。四年级:

1、对待外宾或客人要热情、大方,有礼貌。

2、遵守公共秩序,乘车让座,不在车上打闹,不在公共场所喧哗。

3、未经别人允许不动别人的东西,损坏东西要主动赔偿。五六年级:

1、关心父母的身体,学会理解别人,主动帮家里做事,父母让自己去做的事要立即去完成。

2、学会一些简单的劳动工具,掌握几种简单的劳动技能,积极参加社会公益活动。

四、注重校外延伸

1、家庭教育:与家长取得联系,特别关注学习困难,行为偏差和贫困家庭的学生。有具体的互助措施和家庭教育指导方法,学校、家庭联合促进学生养成良好的行为习惯。

2、依托社区:注重大德育环境,充分发挥爱国主义教育基础作用,挖掘地方德育资源,积极参加社区活动,引导学生做到:在校是个好学生,在家是个好孩子,在社会是个好公民。

4.一校一品方案 篇四

花样跳绳活动方案

为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》促进学校体育改革，提高体育教学质量和管理水平，推动学生阳光体育运动的广泛开展，注重发展学生的体育运动兴趣和特长，营造快乐的体育活动氛围，进一步推动学校体育的发展，现就我校开展“一校一品”创建工作，制订本方案

一，学校情况分析

我校是一所农村九年制学校，地处偏远的山区。在我们农村，有着大量优质的乡土体育活动资源。如：跳皮筋、捉迷藏、踢毽子、打陀螺、跳绳等等，都是最受孩子欢迎的农村传统体育游戏项目„„然而，在现实的生活中，为了让孩子们更“安全”，为了让孩子们“更好地学习”，孩子们逐渐远离了本该可以为他们带来无比快乐的那些体育游戏。

近年来，在学校体育活动的组织管理过程中，我们充分认识到，只有充分利用学生所喜闻乐见的活动资源和活动形式，开展符合自己校情的“特色体育活动”，才能收到更好的体育教学效果。跳绳是一项广大人民最易接受和深受喜爱的运动，不太受场地和器材的限制，普及面广，可操作性强。因此，经校委会研究讨论、全体教师通过，决定在我校开展花样跳绳特色学校创建活动。

二．创建目标：

推广花样跳绳运动，初步形成学校体育文化特色；加强对学校花样跳绳特色创建的领导，健全各项工作机制，完善各项工作制度；开设花样跳绳校本课程，形成课程体系，并得到有效实施；加强学生专业小队的建设，开展好丰富多彩的跳绳活动。加强与兄弟学校、文体单位、民间艺人的联系，广泛吸收外部优质资源，形成强大教育合力，全面提升训练质量，推动学校花样跳绳运动快速发展，让跳绳运动精神渗透到其他学科和领域，促进学生综合素质的提高。

三、实施步骤及具体要求

（一）第一阶段：普及阶段（2014年2月-2014年12月）普及目标：利用大课间及课外活动，普及花样跳绳使跳绳活动在我校拥有广泛的群众基础，广大师生一人一绳，做到100%会跳绳，50%的学生会跳2种以上的跳法。

（二）第二阶段：提高阶段（2015年2月-2015年12月）普及目标：进一步推进全校群体性跳绳活动进程，在普及中跳出花样。

做到50%的教师每人会2种以上花样跳法；90%的学生跳会做2种以上的跳法，50%的学生会3种以上的花样跳法。

（三）第三阶段：深化阶段（2016年2月-2016年12月）普及目标：进一步推进全校群体性跳绳活动进程，做到50%的教师每人会跳2种以上花样，90%的学生会跳2种以上的花样，50%的学生会跳3种以上的花样.四、组织保障措施

（一）时间保障

大课间活动和课间活动由班主任或跟班教师组织，组织学生进行花样跳绳活动，并向学生宣传花样跳绳活动的意义。

（二）组织保障

1、课间操大课间由班主任负责组织根据情况安排花样跳绳活动，各任课教师协调配合组织，体育教师巡视指导。

2、课堂教学中，体育课由体育教师讲授花样跳绳技术，学校课程有学校课程教师教学“花样跳绳”基础知识。

3、课间由当堂任课教师和班干部组织，提示学生进行活动。

4、每天由学生检查小组检查，做好记录，教师检查组随机抽查。

（三）场地器材保障

1、体育教师在操场划分区域，负责分配场地。

5.沿小-一校一品实施规划 篇五

一、指导思想

创建学校特色文化是学校走内涵发展之路、促进学校可持续发展的一项发展战略。以学校特色建设为契机，设置一个新的平台，可以使学校进一步明确自身的办学定位，充分挖掘自身潜在的办学优势，不断提高教育质量和办学品位，并通过内化来全面提高学生的素质，实现由“规范化”到“特色化”的学校发展，使学校办学水平实现整体性的提升。创建特色学校要坚持面向全体与培养特长并重的原则，在全体学生都达到“提高综合素养”的前提下为学生搭建个性发展的平台，做到“面”上开花、“点”上结果。

二、背景分析

我校建于2001年，现有教师 30人，学生360人，学校占地面积9843平方米，校舍建筑面积2742平方米。书法、绘画是中国文化艺术传统的国粹，是一门艺术，也是一种文化。为了更好地展现学校的活力，发展学生个性和打造特色发展格局，我校于2014年5月隆重举行了创建“翰墨飘香校园

书画梦圆希望”特色学校启动仪式。自此，我校全体师生加入了“与书法为伴，塑造美好心灵；与绘画同行，打好人生底色；与书画为轴，打造特色品牌”的行列。

三、特色发展愿景展望

学校将以“艺术彰显特色、特色造就未来”特色建设为载体，依托“让岁月见证种子的成长”的核心理念，倾力打造书法、绘画氛围浓厚的高雅家园。牵手艺术，点燃生命之智慧，让师生灵动优雅；我们相信，缘着艺术之路执着前行，定能饱览一道亮丽的风景。在全体学生都达到“提高综合素养”的前提下为学生搭建个性发展的平台，做到“面”上开花、“点”上结果。

四、特色建设目标

1．联盟冠名：书画特色学校建设校际联盟 2．行动口号：特色、共享、联盟、共进

3．活动目标：以共同发展特色愿景为纽带，通过优势的植入、融合与再生，形成“学校联动发展、教师协作提高、学生共同成长”的氛围，成就高品位、高品质的科技特色。

五、组织领导

为了加强对“一校一品”特色建设活动的组织领导，紧紧围绕“创特色、树品牌”工作思路，分步推进，保证活动效果，推动学校特色建设发展和教育内涵提升，成立“一校一品”活动领导小组。领导小组

组 长：陈保秀

副组长：陈丽芬 赵艳坤 亢爱华 任建华 孟宪婷 组 员：全体教师

2、职责分工：

组长陈保秀总体负责，副组长协助组长，协调、统筹各项具体工作。各位成员在组长、副组长领导下负责各项具体工作的调研、落实和检查督促。

六、具体措施

1．创设“书画”氛围——入情入境

（1）营造氛围，环境育人。为了能使学生置身于书法文化氛围中，有“提笔即练字绘画”的意识，调动广大师生练习书画的积极性，融入到书画教育之中，学校努力营造书画教育宣传氛围，如图书室、阅览室里陈列着名家名人书画作品和师生硬笔、毛笔、绘画的作品。是校园里一道亮丽的风景线；走廊镜框内张贴着师生的书画作品；教室里开辟了“习作专栏”“绘画专栏”。浓郁的写字、绘画氛围让学生从中受到教育，受到启发，激励他们爱绘画、好写字，让学生时刻体验成功的喜悦，从而调动学生练习书画的热情和积极性。

（2）健全组织，规范制度。为了加强对书画特色学校的管理和指导，学校成立了领导小组，由校长担任组长、班子成员任副组长，定期开展调研活动，并根据学校的实际，制定了实施方案，明确了办学特色的总目标、总要求和具体措施，有条不紊地开展活动。

（3）培训师资，优化教学。名师出高徒，提高教师的书画艺术水平是搞好书画教学的关键。学校重视教师练字，要求教师既要教好学生，又要自身练就过硬的写字基本功。学校组织教师进行“三笔字”的基本训练，要求教师每一节课的教学反思一律用钢笔规范书写，要求每位教师都能写美观、整洁、规范的“三笔字”，为书法教育练就扎实的基本功。

2．创编“书画”教材——至精至细

编好、用好校本教材。对于小学生书法教学来说，书法教材的选用确实是个难题，我校利用本校书法师资力量编撰校本教材，既要符合学生的年龄特征，又要符合本校师生的需求。

3．创立“书画”文化——活灵活现

（1）开展活动，提高质量。书法绘画深受师生喜爱，但是在练习的过程中，如果方法单一，只是机械重复，久而久之，学生就会失去兴趣。因此，我校在创立书画文化中，注重多样化评价。学校以竞赛激发兴趣，以竞赛提高书写水平，以竞赛检验写字绘画的成效。每学期学校组织举行一次全校性的学生书画比赛，评比写字、绘画优胜班级；每年的艺术节将评比校园百名小书法家、小画家，并认真组织、辅导学生参加各种书法比赛；每年通过组织参加全国书画考级来促进学生书写水平的提高。

4．创新“书画”实践——有声有色

控制情绪，规范行为。根据“特色学校”实施方案，学校制定了“各年级书画教学目标，书画教学内容及具体要求”。学习书画可以磨练学生的静性、悟性、耐性。教师从坐姿、执笔、运笔等方面进行示范，纠正学生不正确的写字方法，指导学生正确书写。

（2）陶冶情操，美化心灵。“腹有诗书气自华。”书画绘画具有育德、启智、健体、审美等育人功能。我校认真落实书画教学，让书画特色学校亮起来、强起来，让书画特色走向文化教育，从而使学校精神起来。学校在实践中提炼了“培养健康、智慧、快乐、有民族文化根基的人”的办学理念，以书画教育为载体，设立书画艺术节，以浓郁的书香氛围浸润师生心灵，让民族文化根植于全校师生心田，为每一位师生打造亮丽的精神底色。引导学生在书画练习中，享受书画的美感，陶冶自己的情操，净化自己的心灵。

5、以活动为载体，促进学校特色发展

（1）灵活组织开展好各类活动，在活动中促进特色工作的有序有效开展。

（2）积极开展本校内年级间、班级间的竞赛活动；参加上级开展的各类活动比赛，力争取得高层面创出佳绩。

（3）加强横向联系，与兄弟学校联盟，促进切磋交流，共同谋求发展。

七、经费保障

由领导小组制定专项经费保障方案。

学校“一校一品”建设实施规划方案

6.求实中学“一校一品”创建实施方案 篇六

为了加强学校“一校一品”体育建设工作实施，保障我校 “一校一品”体育建设工作的顺利进行，按照县教育局打造学校特色体育，注重一校一品发展思路，结合我校实际，现将我校一校一品创建情况进行汇报。

一、指导思想

为了全面提高学生的思想道德、文化科学以及运动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出特色，不断推进素质教育，深化教育改革，丰富学校校园的文化生活，提高学校办学的品位，强化办学特色，从而确立了以毽球运动为我校的体育特色项目。在此，特制订我校毽球体育项目实施方案。

二、组织机构 组 长：校长

副组长：党支部副书记、教导主任、政教主任、总务主任、安全班主任、团支部书记

组 员：班主任、体育教师

三、活动目的

1．积极开展全民健身运动，进一步落实“健康第一”的思想，确保学生每日在校的一小时活动时间。同时使丰富多彩的课间活动成为吸引学生的一个亮点。

2．根据学生的身心发展需要，积极创新，力求以活动励德，以

活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，促进学生五育全面和谐的发展。

3．优化学校体育场地设施设备及管理，提高其使用率，发挥其育人效益，全面提高学校师生的综合素质。

4、认真进行以毽球为中心的体育教学活动，全面提高学生的身体机能，发展学生各方面素质。做到人人会踢毽球、各班都拥有毽球队，每年举行毽球比赛。

5、狠抓学校毽球队的建设。

6、积极开展毽球特色教育的教学活动，办出学校自己的特色，走出一条具有我校特色的毽球教育新思路。

四、项目确定

经我校全体教师共同研究决定确定“一品”项目为毽球。

五、具体安排

整个学期以毽球为主，贯穿大课间活动、体育艺术2+1活动、课外体育活动、体育课等，继续坚持隔周比赛，毽球比赛，以赛促进毽球水平的能力。

六、活动要求

（1）注意有序开展活动，安全第一。课间活动时班主任强调纪律与安全，鼓励学生参加活动，适时进行安全教育，杜绝伤害事故的发生。

（2）负责每次课间活动的教师要提前到位，各项目活动限在规定的活动区域进行。

（3）对于开展大课间活动有特色的班级，学校将予以奖励。（4）各班级老师指导本组的特色活动。

7.“一校一品”体育特色活动方案 篇七

“一校一品”体育（韵律操）特色活动方案

一、指导思想：

为了丰富校园体育文化、促进师生积极参与体育锻炼，达到强健体魄、全面发展的目的。我校结合学生的实际情况，经研究将“韵律操”确立为我校“一校一品”体育特色项目。

二、为什么选择“韵律操”为“一校一品”？

1、关于“韵律操”运动及开展的意义

对于如何使学校的体育活动更好地适应日益发展的教育形势需要，并成为我校的特色，必须做出明确的选择。经过学校行政与体育教研组的商量讨论，我们将韵律操项目作为学校的特色运动而逐步地加以普及推广。这一特色活动理念的形成主要基于两种考虑。

首先，韵律操活动自身有着加速血液循环，增加对骨骼和肌肉的血液供应，使骨骼和肌肉获得比平时更多的氧气和营养物质；通过跳、踢等动作还能对骨骼和肌肉的生长产生全面、良好的机械刺激，为造骨过程和肌肉生长创造了良好的条件，能够更好地促进儿童和青少年身体朝着完美的方向发展等诸多特点，十分适合在中学生中开展。

其次，韵律操运动是一项十分吸引人的新颖体育项目，同时它也是强身健体的运动项目，它动作丰富多彩。韵律操运动一般在操场上进行，由于灵活多变、运动杀伤力小、设施简单等特点受到了在校学生的欢迎。

2、我校开展的条件：

学校领导一直以来大力支持体育工作开展，并非常重视师生体质健康，提倡：“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念。其次是学校“每天一小时阳光体育”活动中已经在七至九年级开展有韵律操的活动项目，学生在体育课堂学习中和课余活动时对韵律操都十分喜爱和熟悉，具有良好的群众基础，学校还有几位充满活力的年轻教师队伍，将十分有利于今后的韵律操运动的普及与推广。

三、我校开展该项活动的预期设想

特色项目确立后我们设想将学生分为两个学习段：根据各学习段学生年龄、运动能力的不同特点，设置训练计划与方案，确保他们既能得到合理的体能与技巧锻炼。现将七至九年级作为学校开展韵律操运动教学，一周4节体育课中1节课为韵律操的教学和训练，“每天上下午大课间”穿插韵律操项目的活动，以达到全校师生人人喜爱、人人参与，逐步形成具备集体展演的水平，从而成为学校特色。

四、保障措施

1、成立“一校一品”体育特色工作领导小组。组

长：李东朝 副组长：徐建平

成员 ：赵飞及（外聘专业人员1名）、各班主任

2、教练组成员： 各班主任

3、时间保证：大课间、晚练及开设体育课。

4、经费保障：每学年用于采购器材、聘请专业教练指导，开展比赛活动的经费预算为1万元。

韵律操活动安排

要求：

1、各班具体活动位置以大课间场地标志为准。

2、练习时间：上下午大课间。听音乐后各班组织好队伍直接前往练习场地。

3、各班主任必须准时到达场地，辅导学生练习，做好安全监控工作。

8.一校一班一品特色计划方案 篇八

(一)新班级文化建设的目标：

1.班级口号：我学习，我快乐;我自信，我成功，我幸福。

2.班风：诚信、团结、勤奋、进取。

3.我们把营造浓郁的学风、班风放在班级文化建设的首位。

4.能力的发展，建立切实可行的班级制度。

5.利用教室的板块特色来为学生创设一个良好的文化氛围。

6.开展丰富多彩的班级活动和实践活动，打造班级精神。

(二)建设新班级精神文化

我们的集体，拥有的希望和追求，正是这种追求和希望，才使我们团结、激励、才使大家心往一处想，劲往一处使。我们的这个团体就有高昂的斗志、饱满的精神和勇往直前的毅力。

我们在今后的教育上，还可以考虑从以下几方面入手，共同繁荣班级精神文化。

1.把握学的需要，找准切入点。学生的每一个成长阶段都有各自的心理需求、发展需要。教师把握学生该阶段的需要，找准教育切入点，激发他们身上潜在的勤奋和执着，有利于学生认同感的产生。

2.挖掘教材人文因素，感动学生。在我们的新课程教材中，弥漫着浓浓的人文气息。教师应充分利用教材，让学生去感受爱，感受关怀，并且让这种美丽的关怀在课堂中弥漫，在生活中滋长。

3.丰富班内的评价，学会赏识。

在传统的班级中，学生在校主要 从老师那里获得评价，长此以往，会削弱了学生独立评价能力的培养。在新班级文化建设中我们加强“一事一评”，阶段推出班内多种“明星。”可以是行规、学习、体育、文艺等各方面表现比较好的，或者进步明显的学生。这样形成“班内星光灿烂“和积极向上的局面;从被表扬的个体角度看，积极的行为得到了肯定，增强了自信;从未被表扬的个体角度看，形成积极发现别人的长处的习惯，知道可以从多种角度使自己也变得出色，也可产生自我激励的作用。

通过赏识评价，引导学生在发现他人优点的同时，自我反思和自我完善，还有效地改变人际关系。

4.洞察每个学生思想动态，适时个体教育。

在班级精神文化建设中，要努力做到集体教育与个体教育相结合。既要把握好班级发展的大方向，又要悉心洞察每个学生思想动态，适时对学生个体教育。有时候一个人会带动一大片，因此，对个体中出现的一些好的苗头要积极加以指导推广，力争把好事办得更好;对个体中出现的一些不太好的苗头教师要极力引导，把坏事变好或者把危害降低到最小程度;对于个别学生出现的心理问题教师要积极加以疏导，让学生心情愉快地投入到学习中。

5.言传身教，以用宽阔的胸怀，做真诚的教育。

在班级文化建设中，师生关系这对矛盾，一直处于重要位置。教师要以宽阔的胸怀，真正把学生提到具有独立人格的生命个体的角度去包容、接纳。学生可以自私，学生也可以自我，我们有义务去影响他们，但是无权去命令他们按你的模式去生活。在工作中，有时当师生矛盾激化时，教师应清醒地认识到：师与生的很多想法不是对等的，学生出现错误就理论上是必然的，教师去引导施教是天职，因此，不能去顶、去争、去压，而应以宽阔的胸怀、和谐的包容，去做真诚的教育。用爱去教会学生爱，用宽容去教会学生宽容。

如果说士气是军队的灵魂，那么，班级精神文化的建设则是整个班级文化建设的灵魂

。在班级精神文化的建设中，我们应该可以感受到情感文化是良好班级文化的基础。所以，教师要将学生的情感发展作为班级文化建设的重要目标之一，使班级成为培养学生情感文化的场所，让学生在学校、班级里开始积累做人的道理。

(三)建设新班级物质文化

班级物质文化建设是指教室环境建设。它是班级精神文化的体现，是师生之间，生生之间沟通交流的平台，是班级舆论导向的载体。

1.教室环境布置。

新课程教学体现的是一种动态与静态相结合的学习过程，课堂与生活紧紧相连的一种学习状态。它需要师生、生生之间有动态与静态的交流;需要经常地有大量信息的补充;需要同学之间的合作竞争和交流等。所以我们要充分利用教室的黑板报、园地、以及墙面等，美化教室环境。

(1)美文荟萃。张贴学生自写或摘录誊写工整的美文和优秀作业。让学生学会欣赏别人的优点，随时养成良好的学习习惯。

(3)生活点滴。张贴学生的照片，以及学生制作和收集的作品等。让学生学会收集，学会判断，拓展他们的知识面。

(4)书画园地。展示学生自己动手制作的剪贴画、书法美术作品等，陶冶学生的性情。

(5)图书角。书籍是人类的精神食粮，好书使人受益终身，为丰富学生的知识，开阔视野，班级可以摆放几本有利于孩子们身心健康的课外书籍，来丰富孩子们的知识。

(6)成长足迹——谁是最亮的那颗星。对班上的每个同学从文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面每天进行评比量化分，一周一评，激励班级其他学生。

(7)你追我赶。为培养学生的小组合作精神，我们以小组为单位展开竞争。从各方面进行评比，一周一评，优秀小组奖励一面小红旗。

2.开展丰富多彩的班队活动。

班队活动是对学生进行思想品德教育的基本途径。一次精心设计的班队活动的教育作用远胜于一百次空洞的说教。开展班会可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生通过活动，在思想上受到教育，在行动上得到改进。班会的形式多样，我们还进行了：讨论、演讲、小品、相声、歌曲、辩论、调查汇报等，内容以培养良好的行为习惯、公民道德建设、文明守信、节日庆祝活动等为主。

其中小组联动给我们带来了好出，我们每个同学都很积极都想为本组加上重要的一分，月末，我们的于老师会把每月的前一二三名评出，并表奖，看我们在表奖会上。老师很高兴，同学们很兴奋。

(四)建设新班级制度文化。

班级制度是班级文化建设的保障，也只有在制度的规范下，学生才能更好的发展。那么如何建设我们班级的制度文化，让班级活而有序，在有序中而不死板呢?关键是要本着民主、平等、一切为了学生发展的原则与学生一起协商制定班规，让学生认同所制定的一些制度。

1.强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。

我们应该让学生知道，做任何一件事情都是有规则的，如在大街上走路有交通规则，如果不遵守交通规则，就容易产生交通事故;和小朋友做游戏，有游戏规则;在学校里学习，也要遵守学习的规则，否则你的学习成绩就会受到影响。同时还可充分利用教材资源，强化其规范意识，培养良好的行为习惯。

2.建立切实可行的班规

班规是全班共同遵守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩制度等多个方面，是班级活动的行动指南。

班规的制定和完善要激励每一位学生参与，广泛听取每一位学生的意见和建议，再通过民主表决确定，这样可获得学生的心理认同，从而内化成其追求的目标，才能使他们以积极的态度去执行，才能促使学生进行自主管理。

班级还相应地制定了操行评分细则，依据班规进行有效的约束。

3.建立有效的班干部队伍

(1)班委：班委成员的组成，从学习、纪律、清洁、午餐、两操个人卫生、行为礼仪等各方面进行分管督促，做好老师的小帮手。全班分组，由小组长对组内事务全面负责，并做好各成员的操行记载。同时，对班干部的工作负责程度则由其他同学进行民主评定。相互监督，共同进步。

(2)干部值日制

为了培养学生的主人翁责任感和班级凝聚力，实行干部值日制，即一个班干部加一个小组长轮流值日，对每天学生各方面的表现情况进行记录，在放学之前由各负责人在具体事务上进行总结、反馈，从不同角度树立班级典型，尽量做到全方位调动学生的积极性。在每天的“布置——督促——检查——总结”中，不断成长。

9.求实中学“一校一品”创建实施方案 篇九

为认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，及市局、县局关于开展“一校一品”、“一师一品”、“一生一品”实施意见精神，结合我校实际，制定本校的“三品”创建活动实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为统领，以促进学生全面发展为根本，按照“科学规划，分步实施，全面发展”的原则，围绕“一年建项目、二年出特色、三年树品牌”的工作思路，以创建活动为突破口，从实际出发，努力加快我市学校的现代化建设步伐，积极引领学校走个性化、特色化的内涵式发展之路，带动全市中小学校的整体发展，教师专业技能得到明显提高、学生特长得到较大发展，创人民满意的学校，办人民满意的教育。

二、工作目标

通过开展创建活动，让每一所学校、每一名教师、每一位学生都投入到创建活动中来，培养出一批教育理念先进、管理模式科学、办学特色鲜明的品牌学校；培养出一批师德高尚、专业技能强的名教师；培养出一批身体健康，品格健全，具有特长的优良学生，并得到家长的赞同和社会的认可。

三、工作原则

1.实事求是的原则。立足实际，整合校内优质资源，创新工作形式和方法，从本校实际出发，坚决克服华而不实的形式主义和走过场，做到既符合教育方针，又符合教育规律和学校自身实际。

2.科学合理的原则。遵循规律，科学规划，制定科学合理并符合自身发展方向的实施方案，循序渐进，稳步推进“三品”创建活动的开展，坚决抵制急功近利的工作思想。

3.好中培优的原则。对现有的特色和亮点进行提炼和升华，通过创建活动，进一步提升学校品味、提高教师专业技能，促进学生特长化发展，并将其打造成独具自身特色的亮点品牌，在全市乃至全省范围内拥有一定的知名度。

4.务求实效的原则。切实提高学校领导、教师和学生的参与意识，要结合当前的发展形势，制定详实的工作措施，措施要切实可行，符合实际，以确保通过创建活动打造出一批品牌学校，专长教师和特长学生，并在社会上取得较好的声誉。

四、具体措施

（一）加强领导，强化指导。为确保创建活动取得实效，成立“三品”创建活动领导小组，由校长肖线照任组长，刘泗兰书记和肖祖秋副校长任副组长，肖有仪、余才彬、胡新华为成员。领导小组主要对学校创建工作进行指导和督促，提出针对性的发展意见，帮助学校发现和解决一些具体问题，积累工作经验，探索建立长效工作机制。

（二）结合实际，科学规划。定期组织开展调研和论证，认真审视本地学校和师生的特点和优势，结合当前开展的“名师”评选等争先创优活动，统筹制定出本校科学可行的“三品”创建工作实施规划。根据学校的实际情况和自身的特色优势资源项目，制定切实可行的“三品”创建活动分步实施方案，明确总体目标、阶段性目标、工作措施等。

（三）明确重点，分步实施。结合学校实际，围绕确定的创建项目和培养师生的对象，制定详细的实施方案，方案要明确创建工作重点、工作总体目标、阶段性目标等内容，分步实施，稳步推进，及时总结和分析在开展创建过程中遇见的情况和问题，强化交流与合作。

1.“一校一品”的创建要结合目前学校发展的基础，从教育发展趋势认真审视本校办学的特点和优势，充分挖掘学校在德育工作方面、校园文化建设方面、提高教育教学质量方面、体育艺术活动、信息技术发展方面找准具有自身发展优势的某一个方面或几个方面的项目开展创建活动，并采取切实可行的措施保障这一特色项目创建工作的推进。已初步形成品牌项目的，要进一步提升项目效应，确保特色项目更新、亮点更亮，并要充分发挥自身的辐射作用，带动周边学校共同发展。

2.“一师一品”的创建要根据学校教师现状，明确重点培养的教师群体，制定培养计划、建立培养教师个人档案，全程跟踪并要形成阶段性报告。要深化全市开展的“名教师”、“师德师风标兵”等评选工作，通过名师结对、外派学习等途径，为培养教师提供专业技能发展的平台，培养一批名、特、优的骨干教师，促进教师练就一两项与自身学科教育不同的“专长”，形成自己的教学特色和亮点，得到学生、其他教师和社会的认可。

3.“一生一品”的创建要结合学生的实际情况和学校特色项目发展的基础，为广大中小学生提供在学习、学科竞赛、体育、艺术、科技、劳技等方面特长发展的平台，围绕学生特长发展的方向，积极组织开展相关竞赛活动，不断创新竞赛活动的形式和内容，努力培养一批特长得到明显发展的学生。

10.一校一品实施方案策划书 篇十

加强特色学校建设，是加强学校内涵建设的必然要求，是提升学校品位，加大学校社会影响力，提高学校知名度的重要举措。学校的发展必须加强文化内涵的支撑，才能“为有源头活水来”，才能办出有生命力、感召力、影响力的特色学校。因此，开发基于本校特点的特色项目对于学校的整体改革与发展就有着深远的意义，使学校真正成为有品位的学园，提高学校的文化积淀和办学效益，提升师生的生命价值，最终建设富有品牌效应的学校，是教育者的崇高使命。薛埠中心小学地处茅山革命老区，毗邻常州市重点旅游项目区域。薛埠镇是江苏省卫星小城镇、常州市四个中心镇之一、金坛市的次中心镇。社会环境融洽、发展条件优越，近年来为推进教育均衡发展招收了大量外来建设者子女。如何以特色办学为载体，提升学生的人文素养，全面提高教育教学质量，彰显学校品牌。为此，基于基础教育改革的需要，基于学校的发展诉求与学生的个性特长需求，基于“情商”对人一生发展的重要性，基于学校师资特点和教师专业发展的需要。薛埠中心小学积极构建“艺术彰显特色、特色造就未来”特色教育，创建艺术校园、人文校园。以“灵动、高雅、包容”为学校特色文化的指导思想，形成和谐高雅的艺术社团文化，使学校的特色教育能为学校的发展、教师成长和学生的未来提供肥沃的土壤和广阔的空间。

二、背景分析

金坛市薛埠中心创建于19，现有六个年级，二十四个班级，在校学生一千零六十一名，教职工九十五人，其中中轻年教师占80％以上，本科毕业占76%，中学高级教师5人，各类专业教师齐全。教师队伍梯队建设均衡，学科素养逐年提升。

学校以“四雅并育，和而不同”为办学理念，全面贯彻教育方针，注重学生全面素质的提高和创新能力的培养，重视学生身心健康和谐的发展，发展学生个性，努力培养跨世纪人才。

学校有一个精诚团结、勇于创新、求真务实的领导班子。善于运用科学的管理手段，不断完善内部管理机制，努力实现人文精细的学校管理体系、规范高效的课堂教学模式和阳光活力创新向上的校园文化。学校教风严谨，学风淳朴，得到上级部门和社会的认可，学校先后被评为“金坛市收费规范学校”和“常州市文明校园”。在我校“四雅并育，和而不同”的办学理念指引下，我校积极探索和寻求新形势下适合学校实际的学校特色建设发展之路。

三、特色发展愿景展望

学校将以“艺术彰显特色、特色造就未来”特色建设为载体，依托“灵动、高雅、包容”的指导思想，倾力打造艺术氛围浓厚的高雅家园。

牵手四雅，点燃生命之智慧，让师生灵动优雅；依托社团，走进社区，濡染艺术之高雅，让心灵博大包容。我们相信，缘着四雅艺韵执着前行，定能饱览一道亮丽的风景。老师们在学校里智慧而快乐地工作着，学生们在这里清新而优雅地生活着。我们的薛小，最终将成为老师和学生一起走向幸福人生的“高雅家园”。

三、特色建设目标

1、在“灵动、高雅、包容”思想引领下，开展艺术教育，形成以“四雅并育，和而不同”的特色社团建设，构建艺术教育特色的课程体系。

2、通过组织校园文化艺术节的形式营造团结奋进、求真务实、开拓创新的校园氛围，培养以爱国主义、集体主义、社会主义为核心的民族精神和人文精神。通过社团活动，丰富学生的精神文化生活，培育“灵动、高雅、包容”的薛小学子。

3、开发《四雅》校本课程。以小学生生活为学习中心，透过“四雅教育”之主题统整教学，师生共同计划、参与、执行与省思，统整体育、科学、艺术等各领域的学习，扩充小学生学习经验，提供小学生综合学习各领域的机会，让学生的智能、艺体、美育、德育得以均衡发展。让学生们在潜移默化中知晓礼仪、亲近艺术、品学俱佳、身心两健，成为智慧灵动、高雅包容的金坛新市民。

四、组织领导

为了加强对“一校一品”特色建设活动的组织领导，紧紧围绕“创特色、树品牌”工作思路，分步推进，保证活动效果，推动学校特色建设发展和教育内涵提升，成立“一校一品”活动领导小组。

1、领导小组

组长：朱明芳

副组长：栾国荣周国芳刘国勇沈国芳

成员：钟文平张扬王彩霞沈丽

2、职责分工：

组长朱明芳总体负责，副组长协助组长，协调、统筹各项具体工作。各位成员在组长、副组长领导下负责各项具体工作的调研、落实和检查督促。领导小组下设办公室，由张扬任办公室主任。

（1）硬件建设：由朱明芳牵头，

（2）校园文化建设：由栾国荣牵头，

（3）师资队伍建设：由周国芳牵头，

（4）培训机制创新与完善：由钟文平牵头，

（5）特色拓展与提升：由周国芳、王彩霞、沈丽牵头，

五、实施途径与方法

我校以“四雅并育，和而不同”为办学理念，全面贯彻教育方针，注重学生全面素质的提高和创新能力的培养，重视学生身心健康和谐的发展，发展学生个性，努力培养跨世纪人才。“四雅并育”是以世界眼光和中国灵魂为主线，用“雅”的核心理念和方法对师生进行雅的熏陶和培养，使师生在雅境中国共产党同经历与成长，最终发展成为内涵修养丰富，外在气质优雅的雅士，开启师生的幸福人生。“四雅并育”是指琴——丝竹之雅、体——形体之雅、书——习作之雅、画——观感之雅。“和而不同”是“四雅并育”的特征。“和”是和谐，“不同”是个性。“和而不同”是共性与个性的统一，是独立与合作的契合。即儒雅的教师在和谐的氛围中，与学生平等对话、共同分享对知识、对人生的领悟，最终培养出知书达礼、和谐发展的儒雅学生。

（一）社团建设

教育要回归自然与率真，还学生成长的自主权利和自在空间。学校把社团建设作为学校特色文化发展的重要一翼。因为社团建设是教育教学的延展、连接和深化。知识，通过社团而得以印证；能力，通过社团而得以加强；个性，通过社团得以丰富；创造力，通过社团得以丰盈。一所学校只有既注重课堂教学，又注重社团活动——第二课堂的有效组织，才能把学生真正培养成个性鲜明、创造力较强的人才。

薛埠中心小学依托学校已有的兴趣活动资源，根据教师的爱好特长，积极开发校内外课程资源，积极开展以“四雅并存、和而不同”的特色社团为载体，构建学校的特色建设。学校艺术社团组织由少到多，由弱到强，截至，学校共有各类艺术社团20个，共有600多名学生参加。依据性质我们把它分为四类。

琴——丝竹轩

体——活力吧

书——清韵墨轩

画——六一居士学社

（二）校园艺术节

在社团建设的基础上，我校定期举办“灵动、高雅、包容”为主题的校园艺术节。让每个艺术社团的学员有充分展示自己才华和成就的`舞台，为学生提供交流的机会；让全校师生在浓浓的艺术氛围中，展现个性风采和精神面貌，提高审美情趣，增加文化底蕴，做个快乐薛小人。大大激发学员的兴趣，提升校园的艺术氛围。

（三）积极参加市艺术节

（四）举办社区“四雅”会展、提高学校艺术品牌

一年一度的薛小“四雅”会展进社区，是提升我校办学品位的重要举措。每年我们将师生在各级艺术节比赛中的佳作，在镇中心最繁华的地段进行展出，同时为广大家长和村民进行现场表演。通过这种活动加大学校社会影响力，提高学校知名度的重要举措，才能办出有生命力、感召力、影响力的特色学校。

（五）推出品牌上舞台

积极推作品上舞台，积极为舞台找作品。是打响“薛小”这一品牌又一举措，我们要把“薛小”走出薛埠、走进金坛、走向更广阔的天地。我校积极将优秀的节目和作品在各级各类活动中进行展出和表演，我校在薛埠广场进行专场演出，在金沙广场专题演出。

六、经费保障