小学音乐二年级上册

小学音乐二年级上册（通用8篇）

1.小学音乐二年级上册 篇一

课题：

《时间的歌》

课时：

3——1

教学目标：

在音乐实践中，准确有感情地演唱《时间像小马车》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《时间像小马车》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

教学重点：

准确有感情地演唱《时间像小马车》

教学难点：

加入打击乐伴奏

教学准备：

电子琴、录音机

教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐问好!

2、复习上节课内容。

3、复习柯尔文手势。

二、基本部分：

1、导言：

2、表演《在钟表店里》

(1)完整地聆听音乐录音。

(2)提示乐曲唱出了哪些内容?复听乐曲。

(3)随着录音轻轻敲击双响筒。

3、编创与活动——双响筒的认识

4、表演《时间像小马车》

(1)提示学生注意听觉与视觉相结合。

(2)跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。

(3)提示学生，分成小组编创歌曲动作，有锣鼓镲伴奏。

5、编创与活动——认识三角铁

6、编创与活动——锣鼓镲的创编

三、结束部分：

小结。结束全课。

2.小学音乐二年级上册 篇二

第一次教学设计:

教学过程:

一、情境导入, 揭示课题

1.创设情境, 认识新朋友乐乐, 开始出现一张图猜猜谁 是乐乐。

2.跟乐乐进入数学王国碰到一扇密码门, 密码是由1、2和3组成的两位数, 每个两位数的十位数和个位数不能一样, 通过密码门就能进入数学王国。

通过小组合作, 交流汇报, 学生板演, 教师引导, 得出三组不同的排列方法:

第一组:12、21、13、31、23、32学生介绍自己的想法。

教师引导:你先选了哪两个数字调换位置?再选了哪两个数调换位置?揭示调换位置法。

第二组:12、13、21、23、31、32学生介绍自己的想法。

教师引导:先选1固定在十位上, 和剩下的2、3分别组成12、13;再选2固定在十位上, 和剩下的1、3分组成21、23;然后选3固定在十位上, 和剩下的1、2组成31、32。揭示固定十位法。

第三组:引导既然可以固定十位来摆数, 那是不是也可以固定个位摆数呢?

得出21、31、12、32、13、23学生介绍自己的想法。

教师引导:这种方法先选1固定在个位, 再选2固定在个位, 然后选3固定在个位, 分别和另外的两个数组成不同的数。可以把这种方法叫什么呢?揭示固定个位法。

教师小结:引导学生要有顺序的思考, 才能不重复不遗漏。

揭示课题并板书:排列与组合。

二、探究新知

1.握手问题。进入数学王国, 碰见两个新朋友, 想跟他们 握手表示友好, 每两个人握一次, 可以握几次。

2.吃点心问题。数学王国的小精灵看小朋友这么能干, 来给大家送点心了, 面包、包子、饼干, 送给三个小朋友各一种, 一共有多少种送法?

三、巩固学习

三个人拍照留念, 可以怎么排位子?

四、小结

你学会了什么?

第一次反思:教学设计要从教材内容编排出发。

旧版人教版小学数学中数学广角中第一课时把排列与组合放在一起, 而新人教版小学数学教材中, 数学广角的第一课时只有排列, 并没有组合的内容摄入。我在备课中, 没有仔细研究新教材, 理解新教材, 把握手问题和吃点心问题放进了第一课时, 这两个都是组合的典型例题, 因此我做出了修改。而在一开始的导入中, 我出示两个小朋友让学生猜谁是乐乐, 这个知识点也不符合本课要求, 因此删去。

第二次教学设计:

教学过程:

一、情境导入, 揭示课题

(删去谁是乐乐这个环节, 直接导入, 进入密码门, 其他一样。)

揭示课题并板书:排列。

二、探究新知

1.用红黄蓝三种颜色, 分别涂头和身子, 有多少种涂法? (我的出发点是想创新, 不用书中的涂北城南城的例子, 又为了方便做课件, 我设计了这样一个涂头和身子的例子。)

2.考考你?用 0、2、3 能组成几个不同的两位数?

(这个例题也是在第一次试教中教研员指出的一个对于新知识的练习。)

三、提升拓展

1.三个人拍照留念, 可以怎么排位子?

2.吃点心问题。 (变成排列问题, 三种点心按顺序先后 吃, 可以怎么选择?)

四、小结

说一说你学会了什么?

第二次反思:教学设计的案例要符合实际生活。

虽然这次试教发现了很多问题, 但是其中给我印象最深的就是我设计的用红黄蓝三种颜色, 分别涂头和身子, 有多少种涂法的问题。我的出发点是想与众不同, 没想到我的例题却出了问题, 试问世上哪有红色的头蓝色的身子呢?这个问题确实没有任何实际的意义, 也无法激起学生的学习兴趣。

数学来源于生活, 寓于生活, 并用于生活, 因此, 在数学教学中, 老师要以生活为背景, 真实的设计教学案例, 使学生把数学和生活紧密联系起来。

第三次教学设计:

教学过程:

一、情境导入, 揭示课题

揭示课题并板书:排列。

二、探究新知

1.考考你?用 0、2、3 能组成几个不同的两位数?

2.练习一: (课本中) 用 红、黄、蓝 3 种颜色给地图上 的两个城区涂上不同的颜色, 一共有多少种涂色方法?

3.练习二:从读、好、书三个字中任选 2 个字, 一共有多 少种选法?

4.练习三:从读、好、书三个字中任选 3 个字, 一共有多 少种选法?

3.小学音乐二年级上册 篇三

表演《草原上》。

【教材分析】

这首歌曲为四四拍、羽调式，歌曲的音乐语言十分简练，基本素材只有一个包含两个乐句的8小节乐段。歌曲的第2～3小节运用了七度大跳，抒发了牧民舒畅愉快的心情，刻画了他们爽朗豪放的性格，倾吐了牧民对家乡无比的热爱和赞美的情感。

【教学目标】

1.学会演唱歌曲《草原上》，通过听、唱、舞、奏等大量的音乐实践活动，初步感受内蒙古地区的民族风格。

2.能认真学习四分音符、二分音符、全音符，掌握好一字四拍处的拖音，并能唱准“3、5、6”三音的音高。

3.能即興编舞、编配伴奏，培养良好的创造力和协作能力。

【教学重点】

学会演唱《草原上》。

【教学难点】

一字四拍处的拖音。

【教学准备】

多媒体、钢琴、打击乐器。

【教学过程】

一、组织教学

1.随乐曲（自选乐曲）自编动作进教室。（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生能跟随音乐节拍或节奏做律动）。

2.竖笛小练习。（结合学唱歌曲，演奏so、la、mi三音进行练习）

二、新课学习

1.音乐导入，进入情境

今天老师带着大家到一个少数民族地区看一看、走一走。请大家看后说出这是我国的哪个少数民族？你是怎么知道的？

（1）播放课件《草原风光》（背景音乐《美丽的草原我的家》），感受蒙古音乐的风格特征。

（2）师生展开关于蒙古族风情的讨论。

（3）师小结：大家说得非常好。蒙古族人民自古以来，以能歌善舞著称。骑马、射箭、摔跤是他们的拿手好戏。今天我们要来当一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。

2.播放歌曲《草原上》。

（1）聆听歌曲，说说歌曲唱出了草原的哪些特点。

（2）用听唱法学习歌曲，轻声地跟着录音范唱学习歌曲。

（3）听辨音的长短：同学们，你们有没有发现在唱这首曲子的时候，在同一个小节里有的歌词唱得短一些，有的要唱得长一些？哪些字唱的是长音？

一起跟着琴声练习长音，尤其是一字四拍的拖音，教师范唱，提醒学生一定要唱够拍数，声音要稳。

讲解四分音符、二分音符、全音符。

（4）集体跟伴奏演唱，说说怎样才能唱出草原辽阔的感觉。

（5）再次演唱，用响亮的声音唱好长音，唱出草原的辽阔和草原人的豪迈。

三、表现与创造

1.为乐曲伴奏

（出示：碰铃、三角铁、双响筒、手铃）

（1）现在这里有些打击乐器，你认为用哪种乐器可以表现出长音？哪种乐器表现短音？

（2）如果用碰铃和三角铁为乐曲伴奏，在哪儿开始比较合适？为什么？

学生用三角铁和碰铃在长音处敲击，为乐曲伴奏。

（3）如果用双响筒和手铃呢？

学生自己创编。

（4）用四种乐器为乐曲伴奏。

2.激发兴趣，创编舞蹈

加上伴奏的乐曲真好听，你们看草原上的小朋友被你们的歌声吸引了，都跳起了优美的舞蹈。

（1）师点击多媒体，播放蒙古舞蹈。

（2）师示范蒙古舞基本动作，学生跟着学。

（3）请学生用刚学习的动作为歌曲《草原上》编排舞蹈，分小组进行。

（4）集体在歌曲的音乐中载歌载舞。

四、拓展：体验民俗

蒙古族地区每年七、八月间都举行隆重的那达慕大会。现在就让我们去看一看，随豪放的蒙古人疯狂一下吧。

1.播放课件《那达慕大会》（背景音乐：《草原上》）

2.出示四幅画面（摔跤、射箭、骑马、挤马奶）。师选择不同的画面，全体学生做出相应的表演。

今天，我们来到美丽的大草原做客，学会了蒙古族歌曲和舞蹈，并且在此基础上敢于大胆创编，你们表现得都很棒，老师真为你们骄傲。现在就让我们带着对草原的热爱，再次唱响《草原上》。

4.小学二年级上册音乐教案格式 篇四

一、通过听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。

二、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐实践活动。

教学重点难点：学会用轻快活泼的情绪演唱歌曲。

课时：二课时

第一课时

教学内容：

一、聆听管弦乐曲《小天鹅舞曲》。

二、学唱歌曲《小红帽》。

教学过程：

一、聆听管弦乐曲《小天鹅舞曲》。

1、初听前可结合画片或幻灯，用生动的语言讲述《天鹅湖》的故事，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提示：听到音乐，你感觉小天鹅怎样跳舞?

2、复听音乐，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。

提示：看谁的动作轻盈，和上音乐。

3、引导学生选择一两件打击乐器和着音乐敲击。

二、学唱歌曲《小红帽》。

1、用听唱法学会歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。

2、在学生跟唱过程中发现问题，及时纠正。

3、指导学生边唱边表演。可以启发学生表创与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。

4、启发学生根据童话故事《小红帽》改表歌词，加入情节表演，可制作道具配合表演。形成唱歌———表演——唱歌。

三、小结，下课

课后反思：

第二课时

教学内容：

一、聆听管弦乐曲《糖果仙人舞曲》。

二、歌曲表演《有一个人在林中》。

教学过程：

一、聆听管弦乐曲《糖果仙人舞曲》。

1、初听音乐，教师可不讲剧情，让学生静静的感受音乐的梦幻色彩。

提示：在音乐中听到什么奇特的声音?请你用动作表示(指钢片琴的声音)音乐使你想到了什么?

2、复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹子》的故事，引起学生的兴趣。

提示：请你想象剧中人的形象，边听音乐边表演。

二、学唱歌曲《有一个人在林中》。

1、用听唱法学会歌曲。听歌曲录音感受歌曲。

提示：那两句是一样的?有几处是相同的?

2、反复范唱两次，让学生找出相同得旋律，唱一唱。

3、跟着老师有感情的读歌词，填唱歌词。

注意弱起的第一个音不要吃掉，并注意音准，用模唱解决。

4、学会歌曲后，分角色表演歌曲。

提示：想一想怎样表演?

三、小结，下课

5.人音版小学二年级上册音乐教案 篇五

1感受关于大自然的音乐能以歌声表达热爱生活的情趣知道同学之间的团结友爱

2动脑为歌曲编创新词动作

3主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点

教学重点引导学生在学习中评价自己评价他人逐渐形成一定的竞争氛围 教学难点歌曲3424变拍子的正确演唱 教学安排2课时 第一课时

教学过程 一表演《早上好》教学基本要求

1听录音范唱《早上好》感受歌曲的旋律教师带着学生拍手踏脚 三拍子8小节二拍子8小节

提示感觉到有什么不同 注用课本右上角的拍踏方式 2教师范唱边唱边拍节拍学生跟着做心里默唱 3听歌曲录音学生自己拍节拍小声跟唱 4听老师弹琴学生拍节拍小声唱歌

5歌曲熟悉后可以将学生分两组形成小圆圈按课本右下角走的方式边唱边走 6分组编创《上学路上》边唱边表演如果自己感到满意就在自己的课本上画一朵大红花

7指导学生编创中午好或晚上好等歌词 二聆听《森林水车》教学基本要求 1教师不加任何引导让学生注意听音乐

聆听后回答音乐让你想到了什么你仿佛看到了什么心情是什么样的 2教师可结合图片幻灯介绍欧洲古老的水车让学生有直观的感受 三编创与活动

1这是一段歌谣可以按课本上的节奏读可以编创读歌谣的节奏还可以加入打击乐伴奏表情动作

2教师还可引导学生分组编创然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣 34歌谣可以读成这样的节奏 44XXXXXXXXXXXXXX 太阳天空 照拍手花儿对我 笑拍手 XXXXXXXXXXXXXXXXX 小鸟说早早早你为什么背上小书包拍手

第二课时

教学过程 一表演《小麻雀》教学基本要求 1听歌曲录音拍节拍感受歌曲

2第二次边听录音边拍节拍用以轻声哼唱 3听教师范唱小声跟唱歌词

4听教师弹琴边唱边看图做动作用动作帮助记忆 5听录音分小组编创歌词和动作

6将四组学生编的歌词和动作综合成四段分段表演 二聆听《森林水车》教学基本要求

1复听音乐用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声流水声鸟叫声太阳升起的感觉

2教师不要限制学生让学生自由想像用自己的方式表达对音乐的感受再谈一谈为什么

3也可让学生分组根据音乐的情境进行简单表演 三编创与活动

选择打击乐器为歌曲《小麻雀》伴奏 第一行图谱可选择木鱼或双响筒 第二行图谱可选择串铃或沙球 第三行图谱可选择三角铁或碰钟

1选择打击乐器可让学生自行选择可分组选择每组选择三种乐器搭配在一起演

2合着同学们的歌声伴奏看哪一组做得协调好听

第二课时间的歌

教学目标 1通过听《在钟表店里》《调皮的小闹钟》唱《时间像小马车》《这是什么》感受音乐所描绘的钟表的形象体验轻松愉快的音乐情绪认识时间的宝贵懂得珍惜时间

2主动参与为歌曲伴奏即兴创编动作探索生活中的各种音响创编节奏等音乐实践活动

教学重点感受乐曲的节奏引导学生去探索发现它的相同与不同 教学安排2课时 第一课时

教学过程 一聆听《在钟表店里》教学基本要求 1初听音乐学生根据音乐展开联想

听了这段音乐仿佛你来到什么地方好像看到了什么 你知道那些细高轻短快的声音表现了什么 那些低粗长慢的声音表现了什么 2复听音乐听到相同的音乐举手表示

你感到音乐描绘了一个怎样的故事讲给大家听

3在相同乐段处也可用双手伸开表示钟表里分针秒针机械转动的动作来表现当听到不同钟表发出的报时声时可以配以相应的动作 4还可以想象钟表店里的工人们辛勤工作的情景进行表演 二表演《时间像小马车》教学基本要求

1用听唱法学唱歌曲学生听录音跟唱歌曲边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作感受音的高低

2这首歌速度比较快演唱时尤其要注意节拍重音字头要清楚唱哒哒时应舌尖动作使吐字清晰唱时省力

3初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音创编歌曲动作选择打击乐器 1 选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想 2 哪一件乐器像马铃声哪一件乐器像马蹄声 3 小马车奔跑在什么地方用什么样的声音伴奏 4 怎样变换力度敲击更合适等等

4分组汇报一组学生表演一组学生唱歌一组学生打击乐伴奏共同合作完成歌曲的表现 5编创动作建议

第1～4小节双手做勒马状双腿交替屈膝双脚原地一拍一下提足跟 第5～6小节右手握拳伸出二三指做甩鞭动作 第7～8小节手举至头上腕部绕三圈腿与脚的动作不变 第9～11小节做一次甩鞭动作 第11～12小节再做一次甩鞭动作 第13小节左脚踮起足跟点地两次

第14小节右脚踮起足跟点地两次双手一直做勒马状

第15～16小节双腿交替屈膝双脚轮换一拍一下提足跟一手做勒马状一手叉腰 三编创与活动传消息

这是一个编创节奏培养内心听觉的练习

1要求分小组不出声音地做由每一小组的第一个学生编创四拍节奏写在课本上然后点在下一个学生的手心里向后传直到最后一个同学由最后一个同学站起来边读边打出节奏由其他组同学验证是否正确然后由下一个学生换到第一座位游

2评定根据每小组节奏准确率的高低确定优胜组在自己的课本上画五角星

第二课时

教学过程 一猜谜导入激发兴趣

1师老师今天让大家猜个谜语看你行不行会走没有腿会说没有嘴猜一件物品如果你猜不出请听一首歌听听歌中唱的是什么请你用笔把它画出来

2放歌曲《这是什么》并重复多次学生用笔画大多数学生画出闹钟有的学生画出表教师加以引导那种合适并将画的好的进行展示 二学唱歌曲感受表现音乐形象

1师出示各种小闹钟请学生说说闹钟的功能 它能提醒我们什么时候起什么时候睡是我们小朋友的好伙伴

2听听闹钟走的声音嘀哒嘀哒提示学生要用轻松而弹性的声音来读唱并用合适的动作来进行配合

3听听闹钟的闹铃声当当当提示应该用相对稍强连贯的声音进行两声部的节奏练习

[嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒xxxxxxxx [当当当xxx 4学唱歌曲难点解决50505和20205这两句不同音高准确演唱通过比较重复的方法来来学会 5有感情的演唱歌曲

6师用什么打击乐器来伴奏呢怎样敲最合适双响筒木鱼碰铃三角铁等 7分小组表演歌曲由学生之间展开评价锻炼学生主动评价自己和他人的歌唱和表演的能力

三聆听《调皮的小闹钟》进一步体会音乐表现的闹钟形象

1故事导入每个小朋友都有自己的小闹钟它每天勤勤恳恳地叫醒小主人因为它给我们带来欢乐可是那天小闹钟坏了他的小主人就来修这个闹钟请大家听一听他修好了吗你在音乐中还听到了一些什么声音为什么

2初听全曲感受乐曲情绪鼓励学生可以随着音乐用动作来表示学生交流回答大多数学生说修好了因为听到了闹钟的铃声闹钟恢复了正常个别学生就说没有修好因为觉得是快修好了的时候听到最后结束是的一声滑音表现闹钟里面的弹簧跑了出来又坏掉了所以没有修好

3师小朋友在曲子中听到了闹钟走动的声音还听到了闹钟的铃声听一听出现了几次再次欣赏乐曲请学生用笔在书上画出来看谁画的次数准确 4学生交流师归纳小结

四结合歌曲乐曲中表现的闹钟的音乐形象总结归纳认识时间的珍贵懂得要珍惜时间

1让学生说说你该怎样爱护你的小闹钟怎样珍惜时间的

2生回答交流师总结归纳时间就象小马车一去不复返我们要珍惜时间好好学习将时间用在正确的地方不要浪费时间

3表演歌曲《这是什么》及上节课学的《时间就象小马车》唱着走出教室 三编创与活动探索生活中的声音 这是一个高低长短强弱的综合性练习

1教师事先准备好水桶玻璃杯易拉罐木梳纸等物品

2启发学生细心观察生活中哪些物品能发出声音怎样使它们发生高低长短强弱不同的声音

3还可以鼓励学生发现身边的物品敲击出声音列举自己探索到的高的低的长的短的声音做出来给同学们听

第三课童话故事

教学目标 1通过听《糖果仙人舞曲》《四小天鹅舞曲》唱《小红帽》《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲感受体验乐曲轻快活泼的情绪 2结合口风琴键盘认识drm 3主动参与创编动作表现歌曲填唱名选择打击乐等音乐实践活动

教学重点引导学生参与音乐创作实践活动发展学生的求异思维培养创造意识 教学安排2课时 第一课时

教学过程 一聆听《小天鹅舞曲》教学基本要求 1初听前可结合画片或幻灯用生动的语言讲述《天鹅湖》的故事让学生感受分辨乐曲的情绪

提示听到音乐你感觉小天鹅怎样舞蹈

2复听时让学生扮演小天鹅即兴舞蹈提示看谁的动作轻盈合上音乐 3引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击

提示请你用耳朵仔细听敲击声音的强弱是否与音乐相适合使学生注意乐感培养合作的意识

4在适当的时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基 二表演《小红帽》教学基本要求 1谈话导入

今天老师给你们带来一本童话书你们将会亲眼看到很多童话人物先请你们说说你最喜欢哪些童话故事童话人物现在老师喜欢的童话人物就要出场了我请大家猜猜他是谁

2用听唱法学唱歌曲从感受入手多听录音或范唱 3在学生跟唱过程中注意发现问题及时纠正

4可指导学生边唱边表演可以看课本上的图做动作还可以启发学生创编与课本不相同的动作表演培养学生的求异思维

5还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词加入情节表演可制做道具配合表演形成唱歌表演唱歌 6《小红帽》的两种基本舞步 1脚尖原地走步踮起脚尖走步

2踏点步左脚向左踏一步右脚紧靠左脚旁用前脚掌点地一次两拍一步然后出右脚动作相反做基本动作以动胯为主 动作说明

1-4小节左脚开始做动胯挥帽一拍一下挥帽8次 5-8小节做踏点动胯先右后左做4个踏点步 9-12小节同1-4小节动胯挥帽 13-16小节同5-8小节踏点动胯 17-20小节做动胯挥帽动胯先左后右8次

21-24小节做动胯挥手双手挥动一手挥帽先左后右动胯8次 三编创与活动认识口风琴及字母谱drm 口风琴是一种簧片键盘乐器以很少的气息吹奏便可以得到足够的音量适合低年级儿童吹奏键盘同风琴手风琴一般有两组以上的琴键音域超过四个八度drm三个音由123指演奏演奏姿势见课本图示

第二课时

教学过程 一聆听《糖果仙人舞曲》教学基本要求

1初听音乐教师可不讲剧情让学生静静地感受音乐的梦幻色彩

提示在音乐中听到什么奇特的声音了请你用动作表示 指钢弦琴的声音 音乐使你想到了什么

2复听音乐前教师可讲述《胡桃夹子》的小故事引起学生兴趣 提示请你想像剧中人的形象边听音乐边表演 二表演《有一个人在林中》教学基本要求 1

注意弱起的第一个音不要吃掉紫一字两音高音do要唱得肯定如do不准下行la最不易唱准请老师注意学生的音准用模唱解决 4学会歌曲后分角色表演歌曲 提示想一想怎样表演

注意教师可根据学生的情况安排教学方法

生长在南方的学生可能会看到野蔷薇可让他们描述花的形状生长在北方的学生大都不认识野蔷薇教师可借助图片或在网络里查找野蔷薇的资料让学生直观地感受野蔷薇的形状便于理解歌曲更好地表现歌曲

5还可以分组吹奏每人只吹奏一组接着吹奏下去形成连奏 慢一点吹奏 中间不要空拍如果谁没有接上就请他为同学们唱支歌 6选出优胜组为大家表演 二编创与活动填格子

要求用drm填入空格中形成三音组学生可以自由地填写再奏一奏唱一唱 1可在地上或黑板上画出九个圆点的格选出一组学生操作 2其他学生在自己课本上填写字母谱形成三音组 提示想一想这三个字母谱怎样填写更合适 唱一唱想办法让它的重复的少一些 比一比看谁唱出的旋律多

3把自己填写好的吹奏给大家听一听 4试着奏与唱出三个音六个音九个音还有

第四课跳起舞

教学目标 1通过听《在北京的金山上》《雪莲献北京》唱《多么快乐多么幸福》《我的家在日喀则》体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点 2学习藏族舞蹈的动作用身体的动作感受藏族音乐能够听着鼓声走与停锻炼节奏感和内心听觉以及动作的反应与控制能力 3能准确地有感情地用打击乐为歌曲伴奏 教学重点随着音乐跳舞用动作表达对音乐的感受 教学安排2课时 第一课时

教学过程 一听着藏族音乐《青藏高原》学生模仿老师做甩袖动作 二欣赏

1初听音乐可让学生随乐曲轻轻地拍着手 2复听时自编动作随着音乐跳舞用动作表达对音乐的感受 3教师可采用多媒体教学手段选取图片介绍西藏风情 4观看演唱VCD可轻声跟着哼唱 三音乐游戏听着鼓声走和停

1导入西藏是个美丽的地方你们想不想跟着老师去走走看看呢 2游戏的规则学生围成圆圈逆时针方向站立教师手持铃鼓站在中间

教师按44拍击鼓拍一下鼓心击三下鼓边鼓声响××××学生听着鼓声左脚起步行走

教师的鼓声换成×× ×× ×× ××学生按节奏小跑步当鼓声停止时学生自选动作做4次如点头蹦跳挥手弯腰等不出声音鼓声起再按上面方法走或跑 3游戏出现错误的同学表演节目

如由其他同学给他出个有关西藏的知识问题请他答答不出的在表演节目当然这些题目得由学生课前去准备 四表演《我的家在日喀则》

1过度终于到了我们的目的地有一位藏族的姑娘由老师扮演来欢迎你们了听听我的歌声猜猜你们到了哪里呢 2教师边歌边舞学生拍手给教师伴奏

3学生听后答教师介绍日喀则日喀则位于西藏的南部日喀则藏语的意思就是美丽的庄园有条件的话可以出示相关的图片

4复听学生看着书本在心里默唱提示请学生说说这首曲子和其他歌曲有什么不同如一问一答衬词 5朗读歌词 6在2468小节处用XXX为歌曲打节奏为加入乐器做准备 7跟琴有感情的演唱

8学生会唱之后分角色表演提示想想怎样来表演 9加入打击乐器伴奏 出示三组节奏型

听录音学生拍击三组节奏型 分组伴奏看哪一组合作的最好

第二课时

教学过程 一学唱歌曲

1可结合藏族的服饰风俗引起学生的学习兴趣

2用高兴的心情连贯的声音演唱歌曲尤其是衬词查拉羊卓拉用微笑的感觉去唱既连贯又要唱足唱满时值

3尝试学跳藏舞的两个动作踢跶步和三步一靠大多数学生对藏舞的动作很难学做准确重在感受与体验

4选编两个动作左右上下甩手及献哈达边唱歌边舞感受藏族人民边歌边舞的气氛 二欣赏 1初听歌曲

提示听了这首歌你的心情是怎样的歌中唱出了哪些内容 2复听歌曲

提示如果用动作表演你选择哪一种引导学生看图思考选一种动作边听边跳 三创编与活动

1游戏前教师应将走跑停的图形谱板书在黑板上或讲清区分的办法

2学生听教师的鼓声走或者跑鼓声响起之前教师要给速度如一二一起鼓声停学生心里数一二三四再听着鼓声响去做走或跑

3学生可在座位过道进行可一组一圈也可以形成里外两圈行走的方向相反培养学生的自我控制不受他人影响的能力里外圈可比一比看哪一组同学的动作准确率高

4在游戏过程中出现错误的同学要表演节目也可以让学生来设计游戏的方式大家来做

第五课爱劳动

教学目标 1通过听《海娃的歌》《劳动歌》唱《不再麻烦好妈妈》《种玉米》能够理解劳动的喜悦与欢乐

2结合口风琴的键盘位置认识字母谱fs 3能主动投入创编歌词创编动作填充字母谱创编旋律等音乐实践活动 教学重点

让学生通过动作表现来理解劳动内容体会劳动辛苦并培养爱劳动的好品质 教学难点

歌曲多出符点八分音符的准确演唱 教学安排2课时 第一课时

1表演《不再麻烦好妈妈》 2欣赏《劳动歌》 3创编与活动 教学过程 一组织教学

1激趣听到过这首《世上只有妈妈好》吗知道小朋友为什么爱唱这首歌呢 2激情启发学生叙述妈妈对自己的呵护辛劳

3动情你能把这首歌曲也献给自己的妈妈吗齐唱《世上只有妈妈好》 4谈话妈妈辛勤地打理着家务细心地呵护着我们一天天地长大我们能帮上什么忙吗 二学唱歌曲

1设疑老师也有一首歌要献给我们的好妈妈你们听师有感情地演唱《不再麻烦好妈妈》

2歌曲中孩子都做了些什么事情

3指导学生用柔和的声音真挚的情感演唱歌曲

4歌曲中的妈妈可理解为其他长辈将自己力所能及的劳动编创成新歌演唱 5边唱边表演看谁表演得好 三欣赏《爱劳动》

1谈话哟大家动听的歌声传到了森林里瞧瞧谁来欢迎你们了出示白雪公主和七个小矮人那么有谁知道白雪公主和七个小矮人的故事吗 2设疑你们猜猜他们在森林里干嘛呢哦这么多答案呀 3导入让我们来听一听就知道了欣赏《爱劳动》 4提问《劳动歌》给你什么样的感受

5复听自编动作表演请你模仿白雪公主和小矮人的动作来劳动

6再听分小组设计动作尤其对用力的表现使学生通过共同的合作和动作表现理解劳动内容培养协作精神

四小结其实学习的本身就是一项有意义的劳动通过今天同学们在课堂上的热情劳动老师看到了一群关心长辈热爱劳动的好孩子相信你们会把今天在课堂上的表现带回家真正成为妈妈的小帮手愿劳动的快乐伴随你们每一天

第二课时

教学过程 一聆听《海娃的歌》

1初听前可提示是否去过海边见过大海退潮的情景退潮后海滩上都有什么你捡过贝壳小虾吗让学生明白赶海的含义

2初听后可提示歌中唱出了哪些内容小海娃给你怎样的印象 3复听歌曲边听边做动作表演 二表演《种玉米》教学基本要求

1用听唱法学唱《种玉米》变换方式感受跟唱学会歌曲 2提问1种玉米时歌中的小朋友带了哪两种劳动工具 2他们是怎样在种玉米的要做些什么事情

3玉米丰收后人们的心情是怎样的从歌中哪几句歌词可以看出 3在每一句的长拍X中配上拍手XXX的节奏为加入乐器做准备

4指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲但不要唱得过强要有内在的力度蕴含着力量

注意1锄要种三种附点要唱清楚 2连续的两个附点不要忽略 3两拍的长音要唱足

5选几名学生按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏

沙球是左手一拍一次右手一拍两次

还可以建议学生选用其他打击乐器设计敲击的方法尝试效果 三创编与活动

1结合键盘图认识字母谱

1在三个音的基础上指导学生分组填写唱名字头以小组为单位填充旋律看哪一组填充的好唱得准确

3可以在教室里画上格子填上字母谱边走边唱看谁唱出的旋律多

第六课可爱的动物

教学目标 1听《鸟店》《袋鼠》唱《我的小绵羊》《小袋鼠》感受音乐表现的生动鲜明的形象教育学生热爱大自然突出本课主题可爱的动物培养学生保护动物的意识

2通过创编动作歌词尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动发展学生的想像力培养学生的创造意识

教学重点通过学唱歌曲和欣赏有关小动物的音乐进一步激发学生爱护动物保护大自然的意识 教学安排2课时 第一课时

教学过程 一聆听《袋鼠》

1可放在学唱歌曲《小袋鼠》之前进行

2可指导学生讨论袋鼠的有关知识描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态 3初听乐曲说一说音乐中描述的袋鼠给你的感受

4复听乐曲提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作用动作感受音乐 二表演《小袋鼠》教学基本要求

1用听唱法学会歌曲根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数 2让学生在每句歌词的最后一个X节奏里加上拍手或蹦跳的律动

3指导学生用轻快亲切的声音演唱歌曲讨论这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱教师可示范用连音断音两种唱法分别演唱歌曲让学生区分哪一种更好 4演唱时请提示学生第一乐句和第二乐句不要唱错了装满了的了字应读liǎo 5学生歌表演可参照课本上的动作也可以自编动作表演教师应鼓励自编动作表演的学生鼓励创新和求异的意识

6还可鼓励学生创编歌词如青蛙把害虫放进大嘴巴小猫把老鼠放进大嘴巴小朋友把知识装进大脑袋 三编创与实践摘果子

1这是一个明确时值比例关系的练习以趣味化的形式出现通过练习让学生理解× ××× ××的时值比例关系

2让学生分小组讨论用划线的方式连到小袋鼠的口袋上搞清楚有的小袋鼠可以多摘有的小袋鼠只能摘一个并说出为什么 第二课时

教学过程 一表演《我的小绵羊》教学基本要求

1用听唱法唱会歌曲指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱启发学生想像小绵羊的可爱白白的绒毛躲在绿绿的树丛里的情景 2跟着歌曲的旋律手做小绵羊的角边按XX原地走 3教师范唱歌曲并表现出找寻小绵羊的样子 4跟着磁带学唱歌曲

5在演唱歌曲时注意歌中带有 的字要唱得有力并提示学生句尾两个音不同不要唱错了 12与54 唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声

请一生表演小绵羊一生表演小主人表演唱其他学生扮演树林中的花草树木小绵羊可躲在树丛中

可分小组演唱互相评价看哪一组同学演唱的感情饱满吐字清楚

启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词可将同学们编创的歌词整理为几段全体同学逐一演唱 二编创与活动

这是一首谜语歌谣要求边读边拍读拍准确

1默读歌谣说出它的谜底是什么鸟自由编创拍击动作

2教师提示学生对拍手的方式有很多种想一想怎样拍如对拍手心对拍手背单拍掌等等让学生自己去创造

3学生两人一组边读边拍看哪一组歌谣读得好动作拍得好看4教师启发学生自创谜语歌谣并请大家来猜一猜一边读边拍 三聆听《鸟店》教学基本要求

1初听前教师不要讲解以使学生从聆听中获得第一印象

提示音乐描写了什么时间你仿佛看到什么请学生举手悄悄告诉老师 教师启发学生注意在音乐中听到了什么动物的叫声 它们在干什么 发生了什么事情

听到后举手表示然后请学生回答 2复听音乐

你想演什么鸟跟着音乐表演一下请个别表演好的同学上台带领大家一起演 2复听后让学生分组创编音乐的结尾动脑筋想一想怎样用打击乐及人声来表现 提示傍晚鸟儿们怎样了分组表演给大家听选一组结尾 再听音乐把自己的结尾与音乐连起来

4小结提问学生当你看到有人伤害小动物是应该怎样说或怎样做

第七课小小音乐家

教学目标 1通过听《百鸟朝凤》《小乐队》唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》理解人与自然的主题感受民族乐器唢呐的音色以及歌曲《小乐队》的趣味性

2能用活泼欢快的情绪明亮柔和的声音完整准确地演唱歌曲 3能为歌曲创编动作用字母谱创编旋律表达自己的情感 教学重点通过欣赏和演唱初步了解我国的民间乐器 教学安排2课时 第一课时

教学过程 一表演《快乐的音乐会》教学基本要求 1听歌曲录音感受歌曲的旋律 2随着歌曲录音或范唱拍手感受节拍 3提示歌曲唱出了哪些内容描述歌中的乐器的样子如何演奏 4听歌曲录音随着歌声徒手模仿乐器演奏评价模仿演奏的是否准确 5跟着教师的琴声唱歌注意咬字吐字

6按小组分段唱歌徒手做演奏动作在学生中展开互评看哪一组唱奏得好给予掌声鼓励可齐拍手反复四次 二聆听《小乐队》教学基本要求

1初听前教师可引导学生看课本上的乐器图有条件的学校可选用《青少年管弦乐队指南》里的乐器演奏片断让学生感受乐器的音色 2初听歌曲提示歌中唱出了几种乐器 3复听时模仿演奏乐器

第二课时

1表演《唢呐配喇叭》 2欣赏《百鸟朝凤》 3创编与活动 教学过程

一聆听《百鸟朝凤》教学基本要求

1静静地初听乐曲初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲的乐器唢呐 提示乐曲表现了什么景象使你想到了什么 1引导学生思考我仿佛听到我仿佛看到 2鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解

2复听时提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声有多少种试着学一学 3你知道多少鸟的名字鸟是我们的朋友我们应该怎样保护 二表演《唢呐配喇叭》教学基本要求

1用听唱法学唱《唢呐配喇叭》听录音感受旋律

2提示学生歌中的里乐拉唱得轻快有弹性喇唢在歌中一字多音要以重音强调唱出演唱时速度可稍慢便于表演

3听着范唱或录音演唱歌唱时可将学生分成组徒手按课本上的标记做打击乐敲击动作边唱边做

4歌曲学会后选几个学生用打击乐伴奏一定要注意打击乐的音响效果提示学生倾听与演唱合作得是否协调 5听录音自编动作表演

第八课幸福生活

教学目标 1通过听《阿细跳月》《歌声与微笑》唱《同坐小竹排》《西伦达》感受中外民族民间音乐理解本课主题幸福生活来之不易的道理 2能主动参与听唱舞的音乐实践活动表达自己愉快欢乐的情感

3能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏积极参加探索声音的游戏主动与他人合作 教学重点了解不同少数民族的歌曲及他们的民族特点 教学难点歌曲变换拍子和弱起小节的准确演唱 教学安排3课时 第一课时

教学过程 一聆听《阿细跳月》

1教师可在初听前借助于幻灯图片等简介彝族同胞的有关风俗服饰特点然后拍着手听音乐

提示你感到音乐描绘了怎样的场面彝族同胞在做什么试试看编几个动作表达你的心情

2复听时让学生以轻快的动作随着乐曲跳舞表现乐曲的欢快情绪

提示我国是一个多民族的国家有着极其丰富的民族民间音乐我们要多注意一些民族音乐的旋律把它们牢牢记在心里 3让学生听听乐曲与歌曲的区别 二表演《同坐小竹排》

1听歌曲录音随着歌声拍手拍腿看谁的反映快能跟上歌曲的节拍 可放两遍录音 视学生的程度教师可带着学生拍击体验歌曲的强弱规律

2随着教师的歌声和琴声边唱边拍让学生拍击准确跟唱准确注意衬词要唱得连贯结束音四拍时值唱足

3指导学生分两组进行打击乐伴奏一组前4小节另一组后4小节两组衔接要准确而且要求学生倾听注意打击乐与歌声的协调 4一部分学生唱歌拍手一部分学生伴奏

第二课时

1表演《歌声与微笑》 2欣赏《西伦达》 教学过程

一聆听《歌声与微笑》教学基本要求 1初听歌曲随着歌声拍手

提示这首歌曲的情绪是怎样的与《阿细跳月》相比有什么不同 2复听音乐自编动作表演

3这首歌曲学生比较熟悉因此也可以让学生学着唱唱 二表演《西伦达》教学基本要求 1用听唱法学会《西伦达》

指导学生用轻松愉快的声音跟唱注意弱起的第一个字不要唱强要强调第一拍 2学会歌曲便可以开始做集体舞

学生手拉手形成一个圆圈顺时针走边走边唱第一段选一名学生唱第二段被他叫出名字的学生跨进圈子里这时圈里的同学有权叫下一个同学的名字循环游戏 3教师还可以把学生分成两组一组学生敲打击乐站在圈里一组学生手拉手边走边唱歌唱完两段歌后由打击乐同学敲击课文歌谱右下角的节奏互换位置唱歌的同学接过打击乐游戏继续 4学生可以提出新的游戏方法大家尝试

第三课时 1复习《西伦达》 2复习《同坐小竹排》 3创编与活动 教学过程

复习歌曲《西伦达》

以小组游戏的方式进行歌曲的表演唱然后评比出优秀的小组 复习歌曲《同坐小竹排》 可以请同桌两个小朋友一起表演唱 三编创与活动试着做一做 这是一个探索声音的游戏

1教师可事先按课本上的图准备纸盒高脚杯碗啤酒瓶等

提示怎样让物品发出声音一种物品能发出几种声音是能否发出高低长短不同的声音

2分小组尝试分组表演

3用发现法发现身边的物体想办法让其发出不同的声音 四编创与活动 旋律接龙用drmfs五个音做旋律接龙游戏

1教师可将学生分成四组按课本上的示意做接龙游戏

2比一比看哪一组接龙的次数多不重复不出错由学生之间展开评价优胜者可在课本上自画小红花

第九课美丽的动物

教学目标 1通过听《龟兔赛跑》唱《金孔雀轻轻跳》《大鹿》从音乐中感受所描绘的动物形象理解本课主题_美丽的动物

2能采用不同的情感演唱歌曲学习并表演傣族舞蹈动作懂得团结友爱助人为乐的道理

3积极与同学合作编创一定的情境表现歌曲的内容及自己的想像 教学重点用自己的动作模仿不同的角色表现二拍子的韵律 教学安排3课时 第一课时

教学过程 一导入新课

教师随着音乐旋律表演傣族的孔雀舞

你看到过这种舞蹈吗你知道它是哪个民族的吗 二学唱歌曲

1为了激发学生学习新歌的兴趣老师有感情的范唱一遍 2然后放录音请学生闭上眼睛静静地聆听用手轻轻点拍感受歌曲的节奏旋律 3接着老师用琴声带领学生用Ｌａ音模唱旋律找出歌曲中容易唱错的两句 63312216122－ 3312231611－

4难点乐句教学请学生试着打一下两乐句的节奏两乐句旋律上的不同主要通过孔雀手势法来感受这样充分达到了寓教于乐的效果 5大胆尝试用柔和优美的声音演唱歌曲

在熟悉节奏旋律后解决了难点的基础上学生对歌曲的学习已是轻松自如了 在此过程中我采用多种形式让学生练习唱歌齐唱分组唱分男女生唱个别演唱等多种演唱形式充分发挥学生的演唱才能

6在唱好了歌的基础上激发学生用一些简易乐器为歌曲伴奏利用铃鼓碰铃为歌曲伴奏

老师用铃鼓示范碰铃主要用在打击长音处 学生分组练习用铃鼓和碰铃为歌曲伴奏

三课外延伸学生还想了解有关傣族的什么情况吗

利用网络资源图片音乐文字介绍使学生对傣族有更多的了解 四创编活动美的旋律美的歌词更需要美的舞姿

为了激发学生学舞的兴趣老师随音乐再表演一段然后重点把傣族的几个基本动作给学生示范一次孔雀鹤立孔雀开屏傣族舞语汇鼓励学生三五个一组互相启迪创作老师指导观察请一些创编的好的同学在前边来表演音乐再次响起让每一个学生都动起来

第二课时 表演《大鹿》 教学安排 一组织教学

课前律动表演《金孔雀轻轻跳》引导学生在表演中感受傣族舞的优美柔和 二新课导入

1今天老师给大家带来了几个小伙伴大家来猜猜他们是谁请个别学生看一下卡片上的动物名称加以模仿其余的学生猜一猜猜对的有奖 小动物分别是小狗小猫小鸭子小猴子

2师这时又来了一只小动物长着长长耳朵一双漂亮眼睛走路蹦蹦跳跳喜欢青青野草谁来说说它是谁揭示小白兔

3出示小白兔的图片请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么

4师就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候来了一个狡猾的猎人他正向小动物们靠近接下来会发生什么事情呢 学生随意发挥想象录音伴奏

5师小兔在猎人的追赶下只好拼命地逃那么小兔子逃到哪里去了是谁救了它出示大鹿的图片大家根据图上的内容编一个小故事相互讲一讲 6证实学生的猜想揭示歌曲《大鹿》 三．新歌学习1听一遍录音范唱 2朗读歌词突出最后一句 1跟老师读一遍解决节奏难点

2全体学生读个别学生读师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境3跟琴逐句唱歌词说说你最喜欢哪一句把它唱给大家听听

师小白兔被谁救了生答大鹿我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱由此突破难点让学生容易掌握 33333244455671-兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢

4录音范唱学生仔细聆听比一比谁的歌声更动听然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急模仿小兔猎人和大鹿的动作

5创编表演分组上台模仿小兔猎人大鹿的形象并引申出树林中还有大鹿的房子茂密的大树盛开的花朵学生拿着道具进行创遍活动鼓励不同的形式创遍 6课堂小结师学习完了这首歌曲大家都明白了大鹿是非常的有爱心也很勇敢我们小朋友以后也要以大鹿为榜样互帮互助 7学生听音乐模仿大鹿小兔猎人的动作走出教室

第三课时

聆听《龟兔赛跑》 教学过程 一活动开始 1学生随音乐进教室

2老师扮主持人从后面走进和小朋友打招呼嘿小朋友们好我是燕子姐姐欢迎大家来到音乐动画城屏幕上出现音乐动画城字样 二新课教授

1引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐

1师燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了是吗下

面就让我们来看一看燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧播放无声动画片 师哦原来是小兔子和乌龟谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子 师小朋友们学得真好不过燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了 什么你们能告诉我吗声音

师小朋友们看得真仔细呀没有声音的动画片你们觉得好看吗

不好看好下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧 2师燕子姐姐这里有两段音乐分别是由两种管弦乐器演奏的我们一起来看一看 画面出现单簧管图片这个乐器的名字叫单簧管点击出示单簧

管字样它奏出的音乐是点击音乐响起你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢应该配给哪只小动物为什么学生回答

老师总结单簧管奏出的音乐轻快跳跃活泼很适合蹦蹦跳跳的小兔子好那我们就把这段音乐送给小兔子吧

师还有一种管弦乐器是什么呢我们一起来看

点击出现大管图片这个乐器的名字叫大管小朋友看一看

大管和刚才的单簧管一样吗引导学生简单区分单簧管和大管那大管奏出的音乐是怎样的呢点击音乐响起你想把这段音乐送给谁呢为什么

老师总结大管奏出的音乐低沉平稳我们就把它送给慢吞吞爬行的乌 龟吧 3师小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐可高兴了你们 看它们迫不及待地跳起舞来了画面出现配上了音乐的动画片 2引导学生分段欣赏音乐故事

1师神秘地今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢蓝猫出现小朋友们好我是蓝猫

师原来是蓝猫呀小朋友你们喜欢蓝猫吗好问的蓝猫今天不仅给我们

小朋友带来了一件礼物而且也带来了许多问题当然喽聪明能干的小朋友会得到蓝猫的奖品老师出示蓝猫小标贴

师好下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧不过可要认真看认真听才能回答出蓝猫提出的问题 2学生听音乐故事至比赛开始了

蓝猫出现小朋友看到这儿你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物

吗分别播放两段主题音乐请小朋友辨别并请小朋友说说故事中两只动物的特点表现好的给予蓝猫小标贴

师小朋友的耳朵真灵呀很快就回答出了蓝猫的第一个问题我们继续 往下看下面的故事吧

3学生听故事至喊叫声惊醒了小兔子

蓝猫出现小朋友们顺利地通过了第一关接下来你能听着下面的音乐做出 合适的动作吗播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐请小朋友模仿出相应的小动物形象

师小朋友们学得真象比赛的结果到底怎样呢 4学生听音乐至故事结束 蓝猫出现聪明的小朋友故事讲完了你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗引导学生讨论

老师总结对呀骄傲使人落后小朋友我们在生活中可不能学骄傲自大 3复听音乐故事引导学生进行表演

1出示小动物的头饰谁想来表演“龟兔赛跑” 2请三个小朋友分别做小兔子乌龟小猴子其余小朋友做森林中其他的小动物到音乐结束时老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子乌龟一起跳起欢乐的舞蹈 3师小朋友们表演得真棒呀时间过得真快这一期的音乐动画城节目就要结束了在这里燕子姐姐要布置一个任务请小朋友们回去将这个故事用彩笔画出来下一期节目让我们来比一比谁画得最好好吗好让我们一起和蓝猫说再见吧小朋友和蓝猫燕子姐姐说再见

第十课过新年

教学目标 1通过听《窗花舞》《晚会》唱《小拜年》《过新年》感受音乐所表达的过新年的热烈氛围感受不同地域的民歌风懂得珍惜今天的幸福生活 2积极参与编创旋律用打击乐表现过新年的气氛自编动作等音乐实践活动 教学重点用欢快活泼的的歌声表达热烈欢快的节日气氛 教学安排2课时 第一课时 教学过程 一听《晚会》教学基本要求 1初听音乐感受音乐的欢乐氛围 提示音乐让你想到了什么心情是怎样的 2三言两语简单介绍作曲家贺绿汀 3复听音乐让学生随着音乐做动作 二表演《小拜年》教学基本要求

1可借用图片简介湖南人民欢度新年的风俗

2听录音范唱或教师范唱学生轻轻随着歌声拍手感受节拍跟着老师的琴声默唱歌曲

3跟着老师的琴声读歌词填唱歌词 4教师再一次有感情的范唱 5跟着老师的琴声完整地唱歌 6听音乐分小组编创动作 7边唱边跳

9选一部分学生用打击乐伴奏 三编创与活动为新年晚会对歌

1先跟琴哼唱这几个音然后用这几个音编旋律 2分小组编创老师把学生编创的弹奏给大家听 3听一听谁编创的旋律好听

第二课时 1表演《窗花舞》 2欣赏《过新年》 3创编与活动 教学过程

一．生听着音乐拍手走进教室节奏比较欢快的新年歌曲vcd 二欣赏《窗花舞》

1师用提问的方式直接导入欣赏曲《窗花舞》并提醒用手拍腿的方式静静聆听音乐的ab段

2生带着问题复听ab段

师你觉得音乐是在描诉一件什么事情你听到音乐中用了哪些打击乐器听到了请举手生听完后发表自己的看法三角铁铃鼓等 3师鼓励并播放a段录象她们在干什么 生欣赏并举手回答跳舞帖窗花

4生完整聆听《窗花舞》一至二遍大家剪窗花自编窗花舞贴窗花 三曲《过新年》

1导入真棒在北方过年的时候就会在窗户上帖上窗花今天我们也在一起过个年你们看老师还准备了什么呀

拿出准备好的对联鞭炮声声锣鼓响唱歌跳舞多欢畅 2嘘还准备了

播放教学光盘师声情并貌的范唱歌曲注意手势表情 师暗示咚咚咚咚呛是什么乐器的声音 3师生一起表演放范唱音乐加歌表演 4歌词创编

1师咱们过年的时候除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外还有什么活动呀 几个学生回答

2分组讨论把说出的答案用对联的形式写下来师参与进来音乐播放中 3小组展示

三组表演其中一组表演时其他两组为他们配上咚咚咚咚呛的歌词 5歌舞齐奏进一步加大创编力度

一组负责表演一组负责唱歌另一组给音乐配上打击乐伴奏 四编创与活动热热闹闹过新年

这是为打击乐创编节奏进行庆新年活动的练习1提示学生怎样用打击乐器创造出过新年的热烈气氛 2分小组创编

3展示每小组的合奏效果 课后拓展延伸

师真高兴和同学们度过了一堂快乐的音乐课其实我们的国家地大物博每个地方都有他自己过年的习俗老师建议小朋友们回去问问你的长辈或上网查一查还有没有更有意思的活动或更好听的新年歌曲再来和老师来交流好不好

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6.小学二年级音乐上册教学工作总结 篇六

潭东镇中心小学

周琼

时光荏苒，忙碌中2009年的脚步已经悄然走远，转眼一个学期就过去了。的确，我们在过去的一年中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，新的一年即将开始，在这里，我对自己这一学期来的思想和工作情况做一个回顾和反思，以促进今后能更好的做好教育教学的工作。担任二年级音乐课已一个学期了，我一直都以新课标的要求为教学理念，从美的角度出发，让学生学会发现美、追求美、并创造美。

小学二年级的学生由于年龄小，又是刚刚升入小学的孩子，爱玩还是他们这时的天性，所以我抓住他们的这个特点，让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱上音乐，让音乐也成为他们的好朋友。于是，在课堂教学中我安排了四个学习环节——听、唱、演、画。这四个环节是环环相扣，相互联系的。现将其总结如下：

一、用心倾听

音乐是听觉的艺术。在学习音乐的过程中首先要学会用耳去听，我们的音乐课更要如此。人音版的教材上也刚好安排了欣赏这一部分，意旨就在于让学生初步学会欣赏音乐，感受音乐，体验音乐。所以，在上这部分知识的时候，我在听之前提出一些问题，如在听这部分音乐的时候，小朋友们你们想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么样的。然后请学生闭上眼睛认真地听，尽情的展开想象的翅膀翱翔。在回答的过程中，我则主张赏识教育，只要学生能够说，并且符合音乐的情境，哪怕是一个音，我都会赞扬他们，并且鼓励他们再加油。所以学生在上欣赏的时候，课堂纪律很活跃，也爱回答问题。

二、尽情歌唱

这里我所说的尽情是用自己的感情去歌唱。小学二年级学生不宜过多的给学生讲歌唱的方法和练声，如果方法讲太多，小孩子学习起来反而会厌烦唱歌，所以，我每次都是要求学生用最好听的声音、最自然的声音去唱歌就是最棒的。学生很快就会认真的唱。当然，对于小学二年级的学生来说，用感情完整的表达一首歌曲是有一定难度的，至少，在社会体验这块上是根本达不到的。所以，这就要求老师的正确引导。因此，怎样引导学生唱好一首歌，表达歌曲里所要表达的情感，这就是歌唱中最重要的一个问题。我的方法是用故事情节来带动学生的情感。如在歌曲《小红帽》一课中，我最开始不是听音乐，而是讲故事，尽量讲得精彩点，学生才听得仔细，听得认真，感情才会随之而来，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告诉他们，这首歌应该怎么样表达感情，学生自然会表现得最棒了。

三、游戏表演

表演可以培养学生与人合作、表现自我的能力。表演是这个年龄阶段孩子们的最爱，所以我抓住这个特点，在表演的过程中加入游戏，学生更是喜欢。尤其是在学习《黄丝蚂蚂》一课，我做了几个头饰，学生更是争着来当小动物。当然，尽量让每个学生都有上台的机会，让学生依据自己的理解去表现音乐，展现自我。在表演教学中，我还用了奥尔夫的手势教学法，用手势表达音乐，学生很感兴趣，也很容易帮助他们记住歌词。除了这些，我还自己做了几件小乐器，每次在歌唱部分，我会让学生上台来为音乐伴奏，看谁是最棒的小乐器手。虽然，学生不是很整齐的演奏，但是那份热情却是很高，仍然值得我去鼓励他们。

四、如歌的画

艺术是相通的。歌里有画，画里有歌。把一首歌用绘画的形式表现出来，音乐则有了色彩，对于孩子来说，这是一件多么有趣而又神奇的事。他们不但能够歌唱音乐，听到音乐，更能在视觉上看到音乐，既拓展了学生的思维，让他们有了一个广阔的想象空间，更增加了他们对音乐的兴趣。所以，当学生把一幅幅可爱的绘画交到我手上时，我心里涌动的只有喜爱！

虽然，低年级的音乐我还是初次担任，其中还有很多的不足之处，比如，对乐理知识的渗透不够深，歌唱只注意了情感，还有很多细节没有把握住，但是我很有信心将它做好

五、今后采取的措施

7.小学音乐二年级上册 篇七

苏教版六年级上册第二单元的主题是“人间真情”。整个单元以主题统整语文材料, 将悟读、演读、诵读相穿插, 融品味、想象、表达于一体, 把读与写、学与玩、说与做有机融合, 活化各项训练, 增强感悟效果, 进而潜移默化地熏陶学生的美好情感, 全面提高学生的语文素养。

单元目标

综合运用已有的识字方法学习生字, 不断提高独立识字的能力;利用课后“用钢笔描红”及练习的“写好钢笔字”和“学写毛笔字”进行书写指导与训练, 练好写字基本功;学会利用插图, 联系上下文, 借助字词典等方法体会“针锋相对、唇枪舌剑、负荆请罪、巍然屹立、天经地义”等词语的意思, 不断提高理解词语的能力;正确、流利、有感情地朗读课文, 背诵课文中相关段落, 不断提高默读速度和独立阅读的能力;学会阅读剧本, 排演小话剧;通过抓住重点词句段、勤于搜集资料等方法, 感悟廉颇知错就改, 蔺相如顾全大局, 哈尔威船长忠于职守、舍己救人的品质, 感受人间处处有真情, 懂得爱人就是爱己;尝试向父母表达真挚的谢意, 懂得报答, 学会感恩;习作叙事清楚, 结构完整, 练习通过动作、语言、神态等的描写展现人物心灵, 表现人物品质;弄清采访的基本注意点以及具体要求, 在实践中学习采访。

要点提示

本单元可安排13课时, 课时安排及要点提示如下:

1.《负荆请罪》3课时。要点提示:学会阅读剧本, 在品味人物对话中感受人物品质是教学重难点。

2.《船长》3课时。要点提示:感悟船长品质, 透过外表体会内心是教学重难点。

3.《爱之链》2课时。要点提示:紧扣“链”字感受人间处处有真情, 学习语言、行动、神态等描写方法是教学重难点。

4.“习作2”2课时。要点提示:运用语言、动作、神态描写刻画人物, 表达真情实感是习作重难点。课堂中引导学生抓细节、有条理地叙述。

5.“练习2”3课时。要点提示:“语文与生活”“诵读与感悟”和“口语交际”是教学重难点。

教学建议

备课时, 要注意本单元各部分之间的内在联系, 把单元作为一个整体, 通盘规划和设计, 充分发挥各部分教学内容的协同作用。

1.《负荆请罪》备课时要以“负荆请罪”为红线, 串联第一幕内容整体设计, 做到“提领而顿, 百毛皆顺”。首先, 鼓励学生根据课题探知内容:什么叫“负荆请罪”?谁负荆向谁请罪?为什么要负荆请罪?以此激发学生的阅读期待。其次, 引导学生回忆 (以前学过独幕剧《公仪休拒收礼物》) 剧本的一般特点和阅读要求, 激发学生通过分角色朗读, 入情入境地读好人物对话。边读边想象人物的动作、神态和心情, 引领学生体悟主要人物的内心活动和性格品质, 并带着感受品读文本, 在文与意的交融中体会蔺相如不计个人得失的宽广胸怀, 廉颇勇于改过的爽直磊落。第三, 帮助学生排演小话剧, 进一步体悟人物的内心活动、性格品质, 加深对内容的理解, 促进语言的内化。最后, 以课堂为起点, 激发学生课后走进《史记》故事, 了解更多历史人物和事件。

2.《船长》是本单元的第二篇课文, 比较《负荆请罪》与《爱之链》, 本文更贴近学生的生活经验, 容易引起学生的共鸣和想象。首先, 图文结合, 精读场面, 走进人物, 帮助学生理清船长组织自救这条明线。其次, 通过对“可怕、一窝蜂、像疯了似的、炉子被海水淹了、机器停了、20分钟、动作再快点、轮船沉没了”语句的品析, 披文入情, 理清客轮被撞后情况越来越危急、心情越来越紧张这条暗线, 并通过朗读把万分危急之情表达出来。这样, 明与暗交织, 文与意交融, 水到渠成地凸显哈尔威船长的崇高形象。最后, 让学生思考哈尔威船长可以逃生吗?启发学生结合课文的重点语句分析当时的实际情况, 体会哈尔威船长强烈的责任意识和神圣的使命感。也可站在船长或乘客的角度, 进行写话训练, 深入人物内心世界, 展开心灵对话, 让学生进一步体会船长崇高的境界、伟大的人格。

3.《爱之链》是“人间真情”的进一步拓展和提升, 感受爱、品味爱、升华爱是本课教学的主线, 因此, 应从学生的阅读心理和情感心理需求出发组织教学活动。首先, 引导学生围绕课题质疑:这是一种怎样的爱?发生在谁与谁之间?又是怎样被链接起来的?引导学生自读、自悟, 在此基础上, 抓住描写人物的语言、动作、神态等语句合作研读、讨论、品析。其次, 紧扣“链”字, 让学生感受老妇人暗暗资助孕妇时涌动的暖流, 感知爱的传递, 感受爱的扩散, 感悟爱的哲理:人人都需要别人的帮助, 人人都应该给予别人帮助。最后, 结合课后习题4, 以“乔依醒来……”为开头, 展开想象, 唤醒学生立体的深层的爱, 进一步体会“爱之链”的含义。

4.“习作2”是极具人文性的一次真爱表达。首先, 营造爱的氛围。播放歌曲《让世界充满爱》, 让爱的芬芳浸染每个学生的心灵。其次, 生成爱的共鸣。图文结合, 朗读《雪人》, 感受作者对小雪人深深的眷恋之情。补充阅读刘丙钧的《妈妈的爱》, 进一步感受身边的父母之爱。第三, 唤醒爱的记忆。围绕“爸爸 (妈妈) 所做的一件什么事也使我特别受感动”这个话题, 想一想, 并把最感动的事讲给最信赖的伙伴听。回想昨晚直接或间接向父母表达感谢时父母的神态、语言、动作等, 选择一个细节进行片断素描, 现场交流、评议。最后, 完整地抒写爱的心声。

5.“练习2”的教学与上述教学内容不可分开, 是有机的整合。安排了以下内容:

●语文与生活

选择答案时, 要将词语放入句子进行朗读, 在具体语境中辨析词语细微的差别, 然后作出正确的选择。建议老师先扮演主持人“王小丫”, 鼓励学生说明选择的理由, 充分亮出自己的思辨过程。最后, 引导学生学习“开心辞典”等节目形式, 组织游戏性的语文综合性学习。

●诵读与感悟

通过多种形式的诵读, 引导学生体会诗中表达的深刻哲理, 感悟人生的价值, 感受人间处处有真情。注意激发学生联系相关阅读、生活经验等谈自己的感受, 教师适时概括引领。

●口语交际

8.小学音乐二年级上册 篇八

x靚g f？ y#5 zi zh？ y臁？ c"Do ch#3ng

ji"^ m鑙 x鷑 zh#3o l鷑 chu醤 m韓 z？

r髇g y臁？ nu#3n huo s"恘g sh？ zu？ ti"Dn

二、填空。（44分）

1.加部首组成新字，再组词。（8分）

（ ） （ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ） （ ）

2.比一比，再组词。（4分）

客（ ） 坏（ ） 昨（ ） 粉（ ）

容（ ） 环（ ） 咋（ ） 份（ ）

3.填上合适的词语。（9分）

（ 耐心地 ）等待 饿 得（ 发慌 ）

（ ）奔跑 开心得（ ）

（ ）成长 冷 得（ ）

（ ）劳动 长 得（ ）

一（ 块 ）菜地 一（ 口 ）水井

一（ ）菜油 一（ ）白菜

一（ ）菜籽

4.选字填空。（9分）

幸 辛 在 再 己 已 以 渴 喝

我（ ）苦地走到离家很远的街上，（ ）运地（ ）那家小店里（ ）次找到这件玩具，买下来（ ）后就回家了。到家（ ）经很晚了，我口（ ）得很，就自（ ）倒了一杯饮料，一口气（ ）了个精光。

5.照样子填写。（6分）

神气极了 荡来荡去 立刻欢呼起来

极了 来 去 立刻

极了 来 去 立刻

6.填写诗句。（8分）

①写老朋友分别时难舍难分的诗句是： ， 。

② 写诗人年纪大了，头发白了，再回到自己故乡的诗句是： ， 。

三、写出句子中带点字的反义词。（4分）

1.天这么晚了，你还要上哪儿？ （ ）

2.火车在铁路上高速行驶。 （ ）

3.这时，一辆新型火车开了过来。 （ ）

4.燕子南归天气转寒。 （ ）

四、给多音字选择正确的读音（请写序号）。（6分）

①d"恥 ②d"？ ③h醝 ④hu醤 ⑤h鄌 ⑥h#3o

都市（ ） 还有（ ） 好事（ ）

都是（ ） 还书（ ） 好奇（ ）

五、给句子加上标点。（5分）

1.你们快过去吧（ ）

2.你不是开玩笑吧（ ）

3.我就买这支铅笔吧（ ）

4.开始上课了吧（ ）

5.举例来说吧（ ）我们班就从来没有人缺过课。

六、给下列句子重新排队（在括号里写序号）。（6分）

（ ）我生气地走了。

（ ）有一道题，我怎么也做不出来。

（ ）我要看他的答案，他怎么也不给我看。

（ ）小刚来到我家，给我讲明了道理。

（ ）我们又和好了。

（ ）我和小刚一起做数学作业。

七、读短文，答问题。（13分）

（一）

一个秋天的下午，忽然间，雨点落下来了。毛泽东看见毛四阿婆正在收稻谷，就连忙栓好牛，跑过去帮忙。有了他的帮助，阿婆家的稻谷没有淋着大雨，可毛泽东家的稻谷却被雨淋湿了。

1.收稻谷的事发生在（时间） ，主要讲（谁） 。（2分）

2.用“——”画出毛泽东帮助毛四阿婆收稻谷的句子。（2分）

3.这件事说明毛泽东是个 的孩子。（3分）

（二）燕子过海

一个风平浪静的日子，我们的船在蓝色的大海上航行。

我看见一群过海的燕子。它们要从寒冷的北方，回到温暖的南方去，在海上不停地飞呀飞……它们一定是太疲倦了，看见我们的船，像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。

过了一会儿，有的燕子又展翅起飞了；有的就在甲板上停止了呼吸。

1.燕子往哪儿飞？为什么要过海？（4分）

2.燕子看到船后，为什么一起落在甲板上？（2分）

八、写一篇日记。（10分）