本科毕业学习总结

本科毕业学习总结（精选11篇）

1.本科毕业学习总结 篇一

本人是二本学校毕业的学生，大学四年过来，感触颇深。大学给许多新生很多憧憬，多余的我就不说了。首先进入大学，给你推荐三个选择：一、全身心投入学习，在班级里担任班干部，争取奖学金，转专业，都是需要好成绩的，为以后想考研做准备，在学习的同时，考取一些与自己专业有关的证书，参与一些课题的研究。二、侧重做志愿者活动或学生会工作，学习为辅，学习不用太好，一般性就行，毕竟一个人的精力是有限的;志愿者活动主要在社区，医院，中学或者小学开展活动，侧重对外沟通和交流，积累人脉;学生会工作主要是自己学校内的很多活动，侧重对内相处，积累人脉。三、侧重大学生创业或者加入工作室，学习为辅，大学生创业或者加入工作室对你毕业以后找工作会有很大帮助，因为你已经有了工作经验，有了经验积累，正是现在社会所需要的人才。总的是以上三点，接下来跟你说下一些注意点：

1.大一最多参加三个组织，只能少，不能多，比如一个校级的协会，一个院级的协会，一个自己喜欢的兴趣社团;大二最多参加二个，只能少，不能多;大三最多参加一个，大三是收获荣誉的时候，一般大三是担任一个组织的领导者，很多荣誉都会优先考虑你。这些荣誉和担任的职务都是有素质加分的，对你评奖学金也是有用的，也是你能力的证明。

2.处理关系的优先级，首先是寝室里的，寝室里的同学是你朝夕相处的，以后可能就是你的福星;其实是班级里的，多参加班级聚餐，搞好关系;最后是你参加的协会，处理好人际关系，积累人脉，对你以后很有帮助。

3.大学本科学习的内容比较多，比较浅，学的都是皮毛，如果有兴趣，多去图书馆看看关于你专业方面的书，继续学习下，好好利用好图书馆的资源，你会受益匪浅的。

4.多锻炼，你可以选择跑步或者一个球类活动，学校里体育课一周只有一次，但是有体能测试和体育课考试，而且身体是革命的本钱，一个好的身体对你只有好处没有坏处。

2.本科毕业学习总结 篇二

1 团队学习法的实施

1.1 参加对象

选择2011年7月至2012年6月在医院实习的我校护理学院本科生 (全日制学生) 作为研究对象, 共24人。根据学校教学大纲, 毕业之前需完成1篇毕业论文, 论文的类型是科研型文章, 不能是综述等其他类型文章。他们在学校均接受过 《护理科研》 的理论学习, 学时数为36。

1.2 具体方法

建立学习团队:为了加强学习效果, 每个团队的学生为3-4人, 在论文形成的每一个阶段有1名学生负责这部分的工作, 比如在选题阶段, 负责人负责组织同学查阅文献, 并把查到的文献汇总, 进行梳理。每名学生都要担当起自己的职责, 在整个论文形成的过程中不断的对自己的工作进行完善总结。学生以团队小组为单位完成1篇毕业论文, 并要严格按照学位论文的要求在实施前进行开题, 论文完成后进行答辩, 专家评审。

教师指导:教师在团队中是指导者, 在选题、研究设计、收集资料、数据分析、论文撰写的各个阶段根据学生的水平与完成情况、选题的类型给予全面的指导监督。在文献查阅阶段指导学生如何准确的查到所需要的文献, 对获得的文献进行质量评价;在科研设计环节, 严把质量关, 使得每一个研究设计都科学、严谨;在收集资料阶段施行监督, 对学生的收集资料过程进行随时检查, 防止资料收集的不规范问题出现, 保证获得资料的准确性;在数据整理分析时教给学生统计软件的使用方法, 指导学生根据资料类型, 分析目的等正确使用统计方法;在论文撰写阶段, 严格按照论文的书写规范进行指导, 对撰写中出现的问题及时纠正。对学生完成的论文进行反复修改, 直到完全达到教学目标为止。

学生学习:学生在每一阶段根据教师指导, 由负责的学生组织大家开始工作, 分配任务, 然后由该学生把最后完成的工作先向小组同学进行汇报, 大家提出疑问, 并进行改进, 或者请教教师。之后再向教师汇报这一阶段工作, 提出存在的问题, 请教师给予解答。每个团队从建立团队到论文完成为止每月向教师汇报一次, 要求以幻灯片的形式汇报, 并交给教师部分文字资料。通常在整个指导过程中, 每个团队要汇报8-10次, 并上交该阶段作业。

结果评价:教师根据评价论文的要求制定了评价表, 对学生的汇报与作业进行评分, 特别是在开题与答辩时, 对其进行更为严格的评分。在开题与答辩时邀请了5-6名护理专家对其进行评审, 并提出相应修改意见。

2 结果

学生毕业论文情况:学生共完成毕业论文7篇, 所有的论文均是科研型文章, 论文内容包括护理本科生的心理行为1篇, 患者的健康教育1篇, 护士自我防护与安全防范1篇, 临床护理4篇。学生平时汇报均分为 (83.17±10.26) , 开题汇报均分为 (80.82±11.36) , 答辩均分为 (84.20±11.93) , 答辩均通过了专家的评定, 均达到了教学目标。

3 讨论

选择团队学习方法对学生进行科研训练, 是因为团队学习法对解决问题的方法和过程与护理科研的实践过程相一致。从发现问题——确定问题——拟定解决问题方案——明确评价指标——实施计划——整理成文, 这种团队学习的思维渐进的方法能够逐步引导学生循序渐进地进入科研过程, 不会一开始就因科研的神秘与未知而退缩。

团队学习以团队成员的共同目标、合作、责任为基础, 采用教师辅导——实例介绍——讨论——学生汇报的形式。在指导过程中, 教师先进行综合的指导包括护理科研的基本内容与要求, 建立团队、分派任务, 并且引入护理科研实例, 这些实例基本是教师正在研究的项目, 使他们更容易理解科研的要求, 感觉到护理科研并不是他们所想的那样高深, 不容易接近。在整个指导过程中主要采用了讨论与汇报的形式。

学生在进入临床实习阶段, 看到许多临床护理问题, 会产生许多科研想法, 但由于学生忽视了文献查阅, 对科研的基本步骤与要求只是停留在书本上的理论知识水平, 无法将其描述清晰, 且在团队中不能形成良好的合作关系。在选题方面尤为容易发生分歧, 各抒己见, 导致在选题时不能统一。针对这种情况, 教师的指导作用是非常重要的, 并且在建立团队时学生的分工与阶段组长的责任也是非常重要的。教师在开始时要引导学生形成良好的合作关系, 尊重每一成员的选题想法, 也要听从阶段组长的安排与指挥。在团队刚成立时, 学生对他们的责任与任务不是很明确, 致使在选题阶段进展不是很顺利, 在教师的指导下, 学生逐步明白了团队学习的目标与方法, 逐步学会了以阶段组长为核心的工作方式。根据教师的要求对每一阶段的工作向教师进行汇报, 听从教师指导, 逐步形成了良好的合作氛围。

团队学习从描述讨论问题开始, 在讨论汇报过程中使学生和教师在思维的碰撞中产生新想法, 使学生的想法逐渐成熟完善。 团队学习强调合作, 从小处着手, 从力所能及的地方着手。教师科研实例的讲解使学生较快的掌握科研的基本要求与方法, 在团队成员探讨的基础上, 清晰地陈述本团队所发现的问题, 教师逐步引导学生限定范围, 找准研究点, 形成科研选题。其次, 团队成员共同拟定解决问题的方案和步骤, 明确评价指标, 制定出完整的解决问题计划, 即科研设计, 完成开题报告。之后在教师的指导下, 以团队小组收集资料、整理数据、分析结果、撰写论文, 并完成毕业论文的答辩工作。团队学习法是以学生为科研的主体, 教师在整个科研过程中起着指导作用, 激发了学生学习的热情、对科研的兴趣。在整个论文指导过程中, 学生对团队学习法给予了积极评价。论文完成后大部分学生表示他们基本掌握了护理科研的方法与要求, 也基本学会了在临床工作中如何发现问题、解决问题, 学会了把遇到的临床护理问题进行科学设计的方法, 如何获得真实的科研结果, 然后应用于临床, 提高临床护理服务质量与水平。他们特别强调了以团队学习方法进行科研的优越性。临床工作环境比较复杂, 只靠一个人的力量是无法完成一项研究的, 只有护士联合起来建立科研小组, 才能促进护理科研的开展, 团队成员的合作为高水平的护理科研奠定了基础。他们表示在今后的工作中会以团队小组为基础在临床中开展各项护理研究, 促进自身科研水平的提高。

团队学习的科研指导虽然达到了较好的学习效果, 但是在论文的指导过程中, 我们发现还存在不足, 例如部分学生的合作精神差, 不能按时完成阶段组长的工作要求;学生对护理科研的认识不足, 缺乏一定的积极性, 以实习阶段工作繁忙为借口, 导致在每期汇报时教师要不断督促;学生的文献检索能力、数据分析能力、论文书写能力较差, 不能按照教师在每一阶段指导的要求按时完成工作, 特别是数据分析时, 学生统计学知识薄弱;团队小组成员太多时容易形成分歧, 影响团队合作。在今后论文指导中, 教师团队会逐步克服以上不足, 把团队学习法逐步融入到对学生毕业论文的指导中, 促进学生护理科研水平的提高, 促进护理本科生毕业论文质量的整体提高。

总之, 团队学习的科研论文指导方法能够较好地引导学生进入科研领域, 相对完整地实践和体会科研实践全过程, 在实践中渐进、连贯和系统地培养学生的科研能力, 取得学生认可并达到预期的教学效果。

摘要：团队学习是一种目标导向的群体学习活动, 根据课程教学目的及任务的要求而设置特定目标。本研究采用团队学习法对护理本科生毕业论文进行指导, 通过建立学习团队、教师指导、学生的积极参与, 学生在论文设计时的开题汇报、完成时的答辩以及学习过程中的阶段汇报都取得了较好的成绩。因此, 团队学习法能显著提高护理本科生毕业论文质量与水平。

关键词：团队学习,护理, 本科生,教学质量

参考文献

3.毕业总结——本科 1500字 篇三

既然是学校生活，学习成绩永远是永恒的话题，我当然也不能免俗。从学习方面看，我算不得一个优等生，也有过大一时期的积极奋进拥有太阳一般的报复，也曾在大二消极怠慢的称病旷过课、挂过科，但是随着时间的流逝，我发现消极的怠工并不能让我们拥有闲散的快乐，相反却给了我们更加消极的心情。于是我开始冷静下来思考，思考大学四年转眼即逝，我要用这四年的青春换些什么。如果大学的课程真的不是我想学的，那我想要的又是什么？我开始回过头来审视学校给我安排的课程设置，审视我的所有的可以选择的选修课程，审视我所有可以从大学的得到的知识。我开始有选择性的上一些课程，我开始越来越明白自己想要的是什么，我开始把社会的实践所需结合到自己课程的选择上，我发现了学习的乐趣。我发现了那些总是浮现在课本中的知识的实际的价值。我的学习成绩有了并不算太明显的改善——因为我只选择精心学习自己喜欢的课程。但是我的学习生活却变得无比的多彩。虽然我的大学生活即将逝去，也会感觉对于学习的认识是否稍显晚了一些，感慨我的成绩单并不那么漂亮，但我仍然庆幸，是大学生活给了我如此丰富的体验，改变了我对于学习的认知。我相信对于学习，我的定义会不断的改变——进步或是弯路，但是不可否认，这都将站在我大学生活的基础上。

对于思想政治方面，我记得我在高中之前一直是班里的团支部书记，我的想法也是大学之后一定要加入中国人民共产党，我也曾在祖国60年大庆的游行训

练期间参加了特别党校的学习。但是渐渐的，我改变了自己的想法。我现在是一名无党派人士，也并不希望或致力于加入中国任何一个政党。中国是社会主义民主国家，是人民的国家，我只希望自己可以作为一个合格且坦然的社会主义国家的公民，站在党派以外的地方静静的观察中国各项政策的变化，看着中国社会面貌的改变，用最公正的角度、最无私的立场，审视中国共产党的政治道路。并尽我所能履行一名公民应尽的义务。

我的校园生活是丰富多彩的，参加过自强社、校团委、校学生会，也参加过祖国60年庆典群众游行、国际长走大会志愿者，更在业余时间担任过杂志社校园销售主管、在本专业相关行业中有过一年以上的全职工作经验。我的大学生活可以说是相当充实的，也会很辛苦，也会对学习生活有一定的影响，但是我并不后悔这样的选择，因为这让我四年的青春变得更加有价值。

最后我差点忘了，对于我大学生活里即将逝去青春，我最该铭记和感谢的人：我可爱的朋友们，我的大学室友——()；我工作的伙伴们——()；以及在我学生时代所有尽职尽责教育培养我的老师们，谢谢你们！因为有了你们我的大学生活才变得更加多彩！

4.本科文科毕业实习总结报告 篇四

毕业实习总结报告

学院：民族文化学院

班级（专业）:2006级中国少数民族语言文学 学生姓名：舒彩芝

学生学号：200607020025 指导教师：叶成勇老师

2009年7月19日至23日，由我院教师、研究生、本科生共二十余人组成的普查工作组在李相兴副院长的带领下，奔赴贵州省岑巩县展开非物质文化遗产普查工作。2006级中国少数民族语言文学班一行六人将其作为毕业实习参加了此次实习，我便是其中一人。

作为我的毕业实习，也是我第一次参加如此大规模的普查工作，我感到很兴奋，我对自己说一定要圆满地完成此次普查工作。在出发之前我也查阅了很多相关资料，对岑巩县有了一个大致的了解：岑巩县位于贵州省东大门，地处湘黔交界结合部，自古为楚、黔、滇交通要衢，总面积1486.5平方千米，辖4个镇、6个乡、1个民族乡：思旸镇、水尾镇、天马镇、龙田镇、大有乡、注溪乡、天星乡、羊桥土家族乡、凯本乡、平庄乡、客楼乡。2003年末，全县总人口22.08万人。人口较多的少数民族有苗族、侗族、土家族。岑巩历史悠久，文明早孕。岑巩古称思州，文化灿烂，史迹辉煌，史有“先有思州后有贵州”之说，历史文化沉淀深厚。尤以“思州石砚”最负盛名，思州石砚，史有千年，唐代即名传于世，享誉神州内外，是“八大名砚”之一。有被专家学者誉为“人间天上”的龙鳌河省级风景名胜区，有誉为“东方的神秘”的思州傩戏傩技，还有隐匿300年的晚明佳人陈圆圆墓等等，吸引了无数中外客人和寻古探幽的专家学者。怀着对“思州石砚”的仰慕之情，我盼望着普查早日来到。

19日，我起了个大早，拎了行囊，怀着激动的心情早早地等候在约定好的乘车地点。开了一个简短的分组会议后，上午9点半，送我们到火车站的校车准时出发，大家都很兴奋，一路上谈笑风生。李

院长又在车上给我们本科生做了大致的工作安排，要求我们虚心向本组带队老师和研究生学习。与我一组的是刚刚博士毕业的叶老师和民族学研究生杨丹师姐，我感到我有了学习的榜样。

下午5点，火车停在了羊坪站（属镇远，紧靠岑巩新县城），我们受到了热烈欢迎，王副县长亲自来接我们，我们感受到了当地的热情。王副县长带领我们到岑巩新县城的一个酒店，马上召开了见面会。见面会除了我院一行，还有岑巩县王副县长，县政府办、民宗局、教育局、文广局和各乡镇领导，双方就工作情况作了大致介绍，并当场作了工作安排，将各个小组安排到各个乡镇，明确任务。晚餐之后，各个小组就由各乡镇领导直接带往各乡镇，20日准时开展工作。

我们这一小组被安排到思旸镇，思旸镇杨镇长亲自到县城来接我们。据杨镇长介绍，思旸镇政府所在地是岑巩老县城，离新县城很近，思旸就是著名的“思州”所在地，有悠久的历史，“思州石砚”就是产于此镇„„听到这里，我不禁暗喜：终于可以见到著名的“思州石砚”了!

到达思旸镇时天已经黑了。但透过暮色依然可以看到街上的冷清和破败，2001年岑巩县城开始从思旸镇龙江村（镇政府所在地）向距此12公里的新兴村搬迁，因此，老县城渐渐冷清下来。杨镇长安排我们住在邮政宾馆。由于县城已基本搬迁至新兴村，此地往来商客减少，邮政宾馆也日益萧条，设备陈旧，房间里的空调都坏掉了。正值酷暑，酷热难耐。由于海拔低，岑巩要比贵阳热许多，我们一时难以适应。但我想比起农村的家里来，这里条件已经不错了，我一定能

克服的。好心的店家给我们送来了电风扇。我和叶老师住一个房间，休息之前叶老师把杨丹师姐叫过来，给我们细致地分配了工作。由于县里给我们的名单上，我们这个小组主要是做一些民间传说和民间故事的收集工作，因此李院长只发给我们一个照相机。听从叶老师的指导，在县里所列的八个项目中，我和杨丹师姐每人负责四个，我又自告奋勇地承担了拍照的任务。睡觉的时候，我看到叶老师还捧着一本厚厚的《贵州通史·明朝卷》，叶老师教导我，只有对岑巩的历史有一个全面的、整体的把握，调查工作才能很好地进行。到这时我才明白我之前查阅的资料是多么浅陋和片面，连《岑巩县志》都没有查阅过。

第二天一早，杨镇长来叫我们，说亲自带我们走走。我们决定先从最近的地方开始。简单的早餐之后我们就出发了，我们来到附近的一个小村寨——平坝村。实际上在这里就可以调查到两个项目，也就是两个传说故事——“洞仙借物的故事”和“杨翠凤嫁洞仙”。我们找到当地的老人，详细的了解了两个传说故事的具体情况，并来到故事的发生地点——白岩山。走在风景如画的田野间，听着老人讲着古老的故事，我感到民间文学是多么动听的歌谣啊。随后我们又来到附近的“思州石研”石材主要来源地之一“文石涵星”。据杨镇长介绍，此地是著名的古“思州八景”之一，也是我们所调查的“乾隆皇帝在思州”的传说故事的主要发生地之一，因盛产黛青色、内含金星的思州石研优质石材而得名。下午我们又来到位于旅馆不远处的思旸小学，实地考察另一个项目——“状元桥的传说”。据陪同我们做调查的思旸镇龙江村老支书杨秀华老人介绍，“状元桥”的原址便在思旸小学的操场旁。由于年代久远及破坏严重，“状元桥”早已不见影子，古老建筑也已不见一丝痕迹，唯有大操场边摆的几排大大的柱基石说明此地曾有雄伟的古建筑。凭着年过六十的杨老支书的回忆，我们大致对“状元桥”及其周边古建筑有了一个了解。下午回到旅馆时已是六七点，晚饭之后，我们回到房间整理材料。

对于我来说，这天的收获是丰富的，不仅是收集到的材料很丰富，而且自己也学到了一些田野调查的实际方法。叶老师教导我说，在听讲述人讲述民间传说故事时，要尽量听其自由说来，避免使用具有引导性的话语，以免传说故事变质。我还从杨丹师姐那里学到了一些速记的技巧。但令我们担忧的是，此地虽有着深厚的历史积淀，但由于不注意保护，很多遗迹已破坏殆尽，非常可惜。陪同我们做调查的除了杨镇长还有思旸中学党委书记熊天木、思旸镇龙江村老支书杨秀华。

第二天，由熊书记和杨老支书陪同我们继续调查。我们来到了距思旸镇西十里的盘街村钱家寨，调查“擒孟坡的传说”。这是一个很有意思的民间传说，人们根据“诸葛亮七擒孟获”的故事，把当地多达二十几个地名串联起来，形成一个既有情节又有地点佐证的诸葛亮第三次擒孟获的故事。叶老师教导我，要从历史地理学的角度，从汉族与少数民族的民族关系来考察这个故事。可以看出这个故事明显受到《三国演义》、《三国志》等的影响，但其蕴含的地名的文化内涵仍是极有意思的现象。酷热的中午，我们爬上高耸的“擒孟坡”，放眼

四方，仿佛看到古代惨烈的战场。虽然衣服都被汗水湿透了，但我们依然没有退缩。下午我们又调查了一些当地习俗，发现当地习俗大都与汉族无异，没什么有价值的东西。

两天下来，县里给的名单我们大都已经完成，但发现价值都不大，没有达到我们预期的设想，于是叶老师又提出一些课题，接下来的时间我们又分别调查了思州古城遗址、观音阁、禹王宫、刘贵墓、思州石研制作工艺等，发现古迹损坏严重，亟待保护。

几天的普查工作很快就结束了，24日早，我们一行三人不舍地离开了思旸镇，赶往岑巩县城与李院长汇合。王副县长又热情地接待了我们，我们把我们收集调查到的第一手资料拷贝给了王副县长。下午三点，李院长带领大家来到客车站，准备返回学校。因为岑巩离我的家乡很近，我就此与李院长一行告别，启程回家。

5.本科生毕业实习总结 篇五

在大学里面学习了这么几年，终于等来了检验自身的时刻了，实习，是我们这些即将毕业的学生所必须要去经历的事情，在实习的过程中我们能找到自己的不足并加以改善，如果连实习都没有经历的话，那么一定会在以后的工作中遇到不少的问题。所以，找一份合适的实习工作早已经成为了我当前最主要的目标，但是经历了找实习工作这个过程后，我才发现了原来找工作可比我想象中的要难不少，不仅要提前准备好简历，还得拥有较高的专业素养和个人能力才行。

此次实习，我选择了一家距离学校比较远的公司，原本我也想选择一家距离宿舍近的，可惜找了许久都没能找到，所以最后只能去远一点的区域，这也让我每天去上班时必须要早一点起来，有时候六点多就得起来了，洗漱之后再乘坐一个多小时的车程，最终到达公司。在这几个月里面，刮风下雨等等都影响了我来公司的时间，所以我也因此迟到过几次，不过倒也没出现过太大的意外。在公司里实习的时候，我发现自己的专业能力还是比较弱的，至少和公司里面的老员工相比起来，我无论是业务能力还是工作效率这几方面都差了不少，所以我也是暗自感叹自己在学校里的确不够努力啊，要是我能像别人一样在学校里多抽出一些时间去自学的话，那么我在工作的时候也不会遇到这么多的麻烦。

工作给我的感受是和学习不太一样的，在学校里面我可以不用太过于认真的听好每一节课，还能和身边的同学嬉闹一番，但是在公司里，我就是一个新人，比我年长、工作经验比我丰富的人比比皆是，我坐在自己的工位上时只敢认真地把自己的任务给完成，都不太和身边的同事交流，毕竟我也摸不清同事们的习性，要是在这个时候表现得太过于活跃反而会令人厌烦。随着几个月的工作后，我对于自己的工作已经有了诸多的心得，而且和身边同事的关系也已经越来越不错了，现在我已经能畅快的和大家谈论一些生活、工作上的事情了，这让我的内心都升起了一种温暖的感觉。现在，我的工作效率也已经逐渐的追赶上公司里面的同事了，相信用不了多久我就能达到一名正式员工的所需的要求。

6.关于本科毕业论文考核的思考 篇六

本科生一般有两个去向:一是考研究生,进一步深造。这一部分学生所占比重较少,其中的大多数还有作“学问”的心情和时间,也希望能获得一个好的毕业成绩,因此,多数论文倒还做得可以。不过在研究生毕业时,也同样面临着就业的压力,硕士毕业论文也同样产生了“浮躁”的心态。二是毕业生直接就业。这部分学生的数量很大。他们除个别早有意向外,大多都奔波在“路上”,心情和时间都是有限的,毕业论文也就马马虎虎。而在当前我们以“就业率”作为衡量专业教育水平的“指挥棒”的引导下,谁还敢不为此而低头呢!一篇毕业论文与学生的大好就业前途相比,显得微不足道了,一些学生也以此为依仗“要挟”老师。本科毕业论文的评审标准正在降低已成为一个公开的秘密。这一问题已经急迫而现实地摆在面前,怎么解决呢?

当前主要有两种观点:一是要从严要求。作为一名大学生连毕业论文也写不好,怎么能算是合格呢?!因此,必须从严,不能降低标准,不合格者不予毕业。二是既然毕业论文已经“形式化”,不如取消。这两种观点都有一定的道理,但都不免有失偏颇。作为一名大学生连基本的论文也不会写,确实难以说得过去,但是考核论文写作能力不一定非要在毕业时才进行,时间上可以灵活一些。

本科生论文写作作为本科教学最后一项考核,其根本目的就是要检验四年学业的成果。在最后一个学期作一篇论文是一种单一的静态考核方式,实际上很难反映四年的学业成果。由此,我们要建立一种多样的动态的考核方式,要将学生四年的成长历程用一副“全景”描绘出来,可分为四个学年来考核。

一是在前三个学年采用学年论文的考核方式。论文是实现高等教育培养目标的重要教学环节,在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面具有不可替代的作用。因此,论文考核是必不可少的。但是对于论文的考核我们可以采取学年论文的考核方式。学年论文是我国高校对学生在一学年中所学知识的一个检验,通过学年论文帮助学生逐渐了解和掌握学术论文的写作方法以及对所学理论知识的深化和升华的一个过程。然而,近些年来,部分高校对于学年论文的写作重视不够,有些学校基本上没有学年论文写作的要求,这就使得许多学生在写毕业论文时很茫然,无从下手。我们毕业论文的考核是对四年学识成果的考核,学年论文正好可以体现出学生们在学术素养和论文技巧方面的成长过程。而且,在学生有充分学习积极性的前三个学年进行论文考察,论文的质量要相对好得多。因此,增加学年论文的考核,将其作为最终毕业论文考核成绩的一项,根据学年的比例,应占毕业总成绩75%。但是也要注意,随着网络的兴起,拼凑起一篇文章是一件十分容易的事情。老师对于学年论文的考核一定要严格,在事前要严肃写作纪律,事后发现“造假者”一律以零分处理。这样可以起到“惩前毖后,治病救人”的作用,一方面可以整治学风,另一方面也不至于使学生失去毕业资格。

二是在第四个学年采取实践报告的考核方式。实际上,本科毕业论文考核应该叫做本科毕业设计考核,只是我们文科专业习惯上是以毕业论文的形式进行考核而已。既然是毕业设计,那么样式就应该灵活一些。我建议第四学年采取实践报告的形式考核。第四学年一般为本科毕业生找工作的时期,同时也是他们走向社会、进行工作实习的阶段。在这一年中的经历应该是他们最大的财富,让学生们将它记录下来,以实践报告的形式写出来会更有意义。它应该是最能检验我们四年来教育成果的标准之一。通过它,可以考察我们教育培养出来的学生在市场选择与实践考验中的表现,这有利于我们教学工作的调整与改革。在实际学生毕业工作中,实习(实践)报告也是必须完成的任务之一,完全可以将两者合为一体,一方面可以减轻学生的负担;另一方面可以避免单一的毕业论文考核的弊端。这部分成绩一般不宜由学校给出,最好让实习单位客观评价后给出一个分数,其应占毕业总成绩的25%。

当然笔者也并不反对以其他形式对第四学年进行考核。部分高校己经在做一些有益的探索,如根据光华管理学院2006年2月27号的一个通知,对于本科毕业后直接攻读研究生的学生要求他们独立完成毕业论文。对于不直接攻读研究生的毕业生,可以在毕业论文、案例分析或实习报告中任选一种,但是必须在导师的指导下完成。

这里,笔者认为对于毕业论文的要求要有所改变,其中一点比较重要的就是,毕业论文的字数要放宽,不要搞8000、10000的“大部头”。实际上,对于本科毕业生来说,一篇带有真知灼见的论文5000字就足矣。

在大学四年中,采用两种不同形式对学生进行考核,基本上可以兼顾思想道德、学术理论和社会实践能力的培养,这也是我们大学教育的根本目的所在。

7.大学本科生毕业实习总结 篇七

美丽的内蒙古草原令人神往，可惜韶光易逝，我还没有“清醒”过来，实习的生活就不得不结束了。这两个月短暂而又充实的.实习，对我接下来的学习和今后走向社会参加工作无疑是很有帮助的。这一点在实习之前和实习之后都得到了肯定。这次实习还让我懂得了为人处世的态度和方式，那就是既要谦虚好学又要适当肯定自己。我要感谢呼和浩特市赛罕区人民法院，感谢实习期间帮助过我的每一个人。虽然法学专业学生所面临的法律现状和就业前景仍然严峻，我自身面临的问题也很多，但实习带给我的启迪让我继续坚定了法律信仰和职业追求。

在这次实习中，我感受最深的是：“工欲善其事，必先利其器。”没有扎实的专业知识、没有系统的知识构成，任何人干好一件事都是空谈。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏。在学校以为自己学得不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。这一段时间所学到的经验和知识大多来自法院领导和工作人员的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。总的来说，我在这一段时间里一直积极进取、努力钻研、按时上下班，不断地在各个方面调整自己、完善自己，注意培养自己的兴趣以及团队合作和人际交往的能力，把所有的热情和时间都献给了这次让我执迷的法律职业。当然，对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多。但我相信实习只要有收获了，实习就是成功的。

两个月的实习期，一晃眼就过去了，最深刻的体会就是现实跟书本的巨大差异，一件简单的看似事情，真正做起来，需要的却是大量的时间和精力。原来的我们，几乎都视书本上的内容为真理，很多东西都未曾付诸实践过，只有真正去做这件事情的时候，才会亲身体验到实际的难度有多大，也才会从中意识到自己能力的欠缺和知识的匮乏。实习是我步入社会前的第一课，教会我怎么待人接物，如何处理各种事情。虽然在短短的两个月里看到的只能是工作的一个侧面，学习的只能是一些初步的方法，但这些对于我是非常重要的。这次实习告诉我，在社会这个大学堂里我还是一个小学生，还有很长的路要走。要抱着谦虚谨慎的态度，无论大小认真踏实的完成每一件事，走好每一步。通过这次实习，也使我从另一个视角开阔了视野，增长了见识，同时也在实践中积累了各方面的工作经验，为不久之后正式步入社会的自己，做好一个万全的充足准备。学习法律的最终目的是要面向群众、服务大众，为健全社会法治和依法治国服务的。毕业后我将为建设我国的法治社会尽一份力，如果这是我的路，我将一如既往的走下去。

8.本科毕业学习总结 篇八

关键词：毕业论文 (设计) ,本科高校,管理模块

一、基于目前本科毕业论文 (设计) 现状及存在的主要问题

本科教育是我国高等教育的主体, 在高等教育结构中居中心地位。对于拥有最多人数的它们来说, 撰写毕业论文, 迎接最后一次知识的全面检验, 是对本科时代基础知识和基本技能的总测试, 也是撰写毕业论文的目的[1]。但是随着近些年人数的增多, 人们的态度也在悄悄的进行着改变。

(一) 从主观因素分析。现在的他们对毕业论文重视不够, 无论是老师还是学生, 都对最后这个即将离开前的汇报工作, 显得不那么看重。甚至很多学生不知道论文内容的要求, 对选题也是十分随意, 没有经过认真的筛选, 流于形式。因为按照惯例, 只要没有大的严重的方向性错误和大量抄袭内容, 毕业论文都是可以正常通过审核的。由于彼此都没有百分之百的重视度, 导致师生之间沟通不畅, 当然就更谈不上指导和培训。对于学生平时在学期末写的课程论文, 老师给予批改后, 也不和学生进行沟通指导, 所以就造成了学生的论文写作水平低, 而且没法提高, 都不主动联系对方, 经常出现毕业论文方向性大调整的类似事件。

(二) 从客观因素分析。首先, 就业压力对学生的影响远远超过了毕业论文的准备。特别是大四这个关键时刻, 更多的学生选择走出校门, 面试找工作、出国。毕业论文安排在大四下学期, 很多学生已经开始找工作或者积极备战考研, 对于专业知识学习的时间较少, 投入毕业论文写作的时间和精力也不足, 这样就造成了毕业论文质量低, 达不到预期的效果。此外, 师资队伍的匮乏, 新进教师经验不足, 在培养学生综合运用所学知识与解决实际问题的能力方面, 对教师的质量和数量也有着强烈的需求。同时, 每个导师辅导的学生过多, 导致导师精力不足, 指导上大打折扣。并且没有配置专门的论文培训课程, 不能更好的琢磨和研究, 而只能在论文撰写中和导师充分交流中, 提升个人能力。最后, 局限性环境限制了毕业论文 (设计) 新颖和多变性。创新性是大学活动一直提倡并要求的, 但是, 学生的水平参差不齐, 老师的信息互动交流也是有限的。

二、如何优化毕业论文 (设计) 管理

(一) 构建本科毕业论文 (设计) 评审专家库。所有毕业论文都必须通过专家库的专家审核, 审核通过后才可以参加答辩, 继而进行论文评审专家自动发现和推荐的首要工作。评审专家需要遴选责任心强、学术水平相对较高的老师。专家库里专家可以是以省为单位或者同类院校为单位, 各高校之间相互评审, 实时准确定位专家, 让及时审稿有保证。从而真正意义上避免学生、指导老师不重视的问题。

(二) 毕业论文形式可以扩大。不一定非要是文字性质研究性论文, 用一种更加行之有效的模式取代论文写作, 也可以是学生创业类的方案或者报告以及一般刊物公开发表的论文[2], 这些都可以替代毕业论文。明确对学生毕业论文写作的要求和写作模式, 建立一套统一固定的论文模式, 应用于所有课程以及毕业论文的写作。改变考核模式, 可以取消以毕业论文作为学生毕业考核的方式, 采用毕业实习或者其他的方式作为考核。此外, 也可以采用替代法进行毕业考核, 对于没有能力撰写毕业论文的同学, 可以通过发表文章或者比赛获奖的方式替代毕业论文。

(三) 构建科学合理的管理制度。本科毕业论文 (设计) 中从选题开始至答辩评定结束各个环节都存在着大大小小的问题, 诸如管理不严、细则不明、制约及监管形同虚设等。从导师的层面看, 需要明确毕业论文的答辩指导组织、指导老师的职责以及论文答辩的成绩及评定明细;从学生的层面看, 需要严格毕业论文的选题、撰写要求、规范格式等, 在撰写的过程中及时掌握检查监督方法。不可忽视的是, 不同的学科在细则上需要分类管理规范, 成熟的规范化体系需要老师的指导、学生的精力投入以及必要的的硬件建设。否则, 无法保障毕业论文的质量。

(四) 搭建论文信息共享平台。一个完整的毕业论文 (设计) 在专家评审通过确定成绩后才算基本完结。当前, 本科毕业论文 (设计) 从选题到最终答辩评审都是一个漫长的过程, 其中需要耗去大量人力与时间。我们常见的权威数据库如万方、知网、维普等仅仅实现了在查阅参考文献及评定通过后形式上的备案归档。对于学生撰写修改、导师和专家指导评论的过程并没与起到大数据带来的便捷。针对不同选题来源的论文, 有些需要进行参赛项目、科研项目的动态跟进, 专家导师需要不断了解该领域的前沿动态, 学生需要掌握科学的数据统计分析, 这样论文完成才符合专业培养的需要, 符合实际的社会工作及经济发展需求。在节省成本提高效率的前提下, 需要搭建一个论文信息操作平台。所有论文都在平台上操作, 专家审查直接在网上操作即可。

本文针对毕业论文教学中常见的一些问题和相应的解决方法, 抛砖引玉, 提出了一些简单思路。值得注意的是, 我们需要重视毕业论文 (设计) 的重要性。撰写毕业论文是培养大学生的科学研究能力, 使他们初步掌握科学研究的基本程序和方法[3];其过程既是训练学生独立进行科学研究的过程, 也是专业知识的学习过程。大学生毕业后, 不论你从事何种工作, 都必须具备一定的研究和写作能力。懂得搞调查研究, 学会会收集和整理材料, 书写工作计划、总结、报告等, 具备提出问题、分析问题和解决问题的能力, 这才是本科毕业论文 (设计) 管理的价值与意义所在。

参考文献

[1]黄灿.独立学院本科毕业论文质量提高研究[D].江西农业大学, 2012.

9.大学本科生毕业实习总结 篇九

一、实习工作取得的成绩

(一)加强了实习工作的精细化管理

20xx级专业调研1是学校调整教学计划后各学院第一次组织这种类型的实习，为了规范细化实习教学的管理工作，在总结20xx年实习工作经验的基础上，进一步细化实习教学工作的管理。

1、学院领导高度重视，精心布置。为了高质量的完成此次实习工作，各学院对该项工作给予了高度重视。明确了由院长和分管教学的副院长牵头，抓组织，抓落实。通过学院领导精心组织、教研室配合、班主任协调、实习指导教师联系和指导、动员学生积极参与，实施全方位全过程的组织和管理模式。按照教学计划要求，年初各学院都制定了详细的年度实习教学计划，进一步规范实习教学管理的环节，各学院认真选择实习地点和实习方式，挑选责任心强、有指导经验的教师担任实习指导教师，精心组织安排每一个实习教学内容，确保了今年实习教学工作的顺利完成。

2、规范指导教师指导过程管理。实习期间，指导教师除按照《实习指导书》的要求对学生进行认真指导外，指导教师还要对实习过程进行全面记录，并填写《指导实习记录本》。

3、加强实习巡视检查及时改进。为全面掌握各实习点学生实习情况、实习指导教师指导实习情况，各学院主要领导要对各实习点实习情况进行巡视检查，在《实习巡视记录本》中记录巡视检查情况，并认真总结经验，改进管理办法，以利于指导今后实习工作质量稳步提高，为进一步深化教学改革积累了经验。

(二)突出学科和专业特色，形式多样，效果良好

按照普通本科教学计划，今年暑期应安排20xx级的岗位实习、20xx级专业调研1和20xx级学生的认知实习，全校16个学院依据各自的专业特点，安排了各种类型的实习教学任务，经济管理实验中心开设了暑假实验班，校内校外互补，集中和分散相结合，突出学科和专业特色，实习形式多样，实习效果良好。不少学院的做法值得肯定。其中会计学院尤为突出。他们突出学科和专业特色，大胆创新，采取了多种多样的实习形式，调动学生实习的积极性，效果良好。主要包括：

1、突出会计学科特点，组织院级集中实习小分队。学院共组建了4支院级小分队，分别赴石家庄中宏会计师事务所等单位进行实习和调研。院级小分队成员来自不同班级，采取自愿报名、班级推荐、带队教师审核的方式择优录取。

2、突出专业特色，组织班级专业实习小分队。组织了8个会计学专业、2个财务管理专业，以及1个审计学专业的班级实习小分队。实习小分队由4-9名同学组成，就某一方面的专业问题进行专题调研，调研题目和内容由指导教师会同学生共同商讨确定，深受学生欢迎。学生们踊跃提供调研题目，积极参与，出了一批有代表性的成果。

3、充分利用校内实习环境，积极参加学校经济管理实验中心实验班学习。今年暑期，校经济管理试验中心举办暑期试验班，会计学院对此项工作高度重视，积极配合，按照学校的安排，组织了十几名同学参加了经济管理实验中心组织的暑期实验班的学习。这些同学均顺利通过了考核，圆满完成了学习任务。

4、组织学生带任务分散实习，形散心不散。除参加学院、班级小分队和实验班学习的同学以外，大部分同学回到家乡，通过亲友的介绍和自我推介，进入各种组织、单位进行专业调研，按要求撰写实习日记、实习总结，部分同学还按学院要求收集整理了教学案例。

5、调查热点问题。除了进行专业实习，会计学院学生还对一些专业人士非常关注或是有争议的问题进行了进一步的调查，例如“会计人员是否适应企业的岗位轮换”、“对会计专业大学生素质能力要求的调查”。对这些问题进行调查，有助于当代大学生正确认识自我，弥补自身不足，对专业有进一步的了解。为今后的课程学习和实践教学环节积累了素材和资料。

二、实习工作中存在的问题

实践工作中目前还存在不少的问题，有些是共性问题，有些是专业个性问题。主要有：

(一)好的专业实习单位和基地难找

学院为找一个好的实习单位，大多是通过熟人关系，在人力、精力和财力持续投入不足时，难以成为可持续的高质量的实习基地。有的实习单位对于接纳学生实习的态度上很勉强，不愿让学生参与核心业务，怕影响正常的管理秩序或生产秩序。企业不允许学生自主操作设备，动手能力方面未达到预期效果。一些专业没有相对固定的实习基地，打一枪换一个地方，很不利于保证实习质量。有的专业对口的实习基地比较少，不能满足学生的实习要求。

(二)学生实习的综合评价缺乏量化标准

对学生的实习过程与效果做出客观、公正的评价缺乏相关的评价标准，特别是，学生实习的综合评价缺乏量化指标。对优秀、良好、中等、及格和不及格等各等次评定缺乏具体的评价指标和具体要求，成绩的评定存在模糊性、片面性等方面的问题。实习报告的质量不够高。有些老师对实习报告的撰写要求不高，影响实习质量和效果的评定。

(三)实习经费不足，影响实习效果

总的来说，集中实习比分散实习效果更好，但由于实习经费不足，集中实习规模受到限制，在一定程度上影响了实习效果。分散实习由于监督管理上的困难，实习质量普遍不如集中实习的质量。分散实习的质量监控有待加强。

(四)部分教师实践能力有待提高

部分实习指导教师自身专业实践能力较差，在指导学生实习中力不从心，影响实习效果。

(五)有些学生实习中心态不稳

一是毕业实习在毕业学期安排，很多学生急于找工作，因此学生在实习中心态不稳，对实习工作的重要不能充分认识，个别学生有应付态度。二是，部分不毕业学生思想上不够重视，存在轻视实习环节的错误认识，个别学生有迟到早退应付现象。另外，在实习中暴露出学生基础理论掌握不好、专业素质和实践能力的训练与培养不够，学生的语言表达能力有待提高等问题。

(六)个别单位实习流于形式

领导不够重视，组织不够严密，实习还处于走马观花，走走看看的初级阶段，学生的实践能力能力得不到应有的锻炼和提高。

三、进一步加强实习工作的建议

依据学生的培养目标和实习要求，突出本学院的学科和专业特色，拓宽渠道，创新形式，组织好实习工作，以培育优秀实习项目为抓手，不断总结经验，改革内容和方法，提高实习质量。

(一)加强教师实践能力培养，提升实习指导水平

从院校两级着手，制定相关激励措施，提高实习指导教师综合运用理论知识解决实际问题的能力，通过到企事业单位进行实践锻炼，熟悉与本专业有关的企业生产过程或各种经济、社会活动的运行过程，从而提高教师的实践能力，以便在学生实习教学中，胜任实习指导工作，提高实习教学的效果。

(二)明确考核指标体系，建立科学合理的实习成绩考核办法

各学院要制定详细的实习成绩考核办法。建立对学生的实习做出客观、公正评价的评价标准，要制定对优秀、良好、中等、及格和不及格等各等次评定具体的评价指标和具体要求。学院层面试点试行，学校层面进行推广规范。

(三)拓展校企对接渠道，进一步加强实习基地的建设

以满足实习教学的需要为目标，争取更多的学生参加集中实习。各专业要在巩固已有的实习基地的基础上，通过调查研究，选择符合实习条件的企事业单位，加强与企事业单位的横向联系、发挥各自优势、促进实习方式改革和实习质量提高，在人才培训、委托培养、科学研究、咨询服务、信息交流等方面的进行合作，争取将这些单位建设成本专业的新的教学科研基地，以便使这些单位每年都愿意接受本专业学生的实习。在充分利用校外实习基地的同时，要重视校内实习基地的建设，要千方百计的增加校内实习基地的实习设施，以满足实习的要求。

(四)加大实习经费投入，合理使用实习经费

学校应进一步加大实习经费投入，各学院要根据学校下拨的实习经费数额，足额用于实习教学，不得挪作他用。要厉行节约，坚持就地就近安排实习场所，不住或少住旅馆、招待所。要结合实习内容，适当承担接受实习单位的某些工作和生产任务，争取获得减收或免收实习费用的优惠条件。结合实习完成学校的科研任务和咨询任务的，可从该项任务的科研经费中拿出一部分用于实习开支。

(五)进一步加强分散实习的管理

10.本科毕业论文开题报告情况总结 篇十

根据本学期的教学计划和我校2012级本科生毕业论文(设计)工作的实施要求，为了切实做好毕业论文设计工作，本教研室于2015年11月13日-至11月15日，在一教410办公室，由四位指导教师对本小组2012级本科生毕业论文(设计)进行了论文的开题工作。

20人名本科生平均每人用时20分钟，其中学生自述12分钟，指导教师提问8分钟。主要对毕业论文工作的研究目的与意义、工作安排与计划、指导教师意见与建议等几个部分进行探讨。本届毕业生的论文课题选题新颖、贴近当前食品科学专业正在推进的食品营养与安全性研究的热潮，符合本科生学位论文的研究难度和工作量，有很高的研究价值和实际作用。

其中有10位同学的论文题目需要与导师讨论后进行修改；有3位同学讲时过于紧张，没有明确表达论文设计目的及意义；有2位同学准备不够认真，完全按照准备稿朗读，还有些内容不够熟悉，有明显错误，需要在答辩时改进汇报技巧及能力。

其中存在的普遍问题及解决方法：

1、学生对重要文献读得不细致，对实验目的和试验方法没有明确，需要更多地阅读参考文献并与指导教师进行讨论。

2、工作安排与进度普遍是前松后紧，一旦学生在后期忙于研究生考试、找工作、参加面试等，就难以按计划完成相应实验和综述内容。需要指导教师根据学生的个人情况和实际条件进行工作计划的调整，以期更合时的完成每个阶段的工作内容及计划，也能更好地安排好学生的毕业前夕的学习与生活。

通过本此小组会议，使全体小组毕业生进一步理清了研究思路，明确了研究的内容，为今后毕业论文设计研究工作的正常开展指明了方向。

记录人：

11.本科毕业学习总结 篇十一

加强对毕业论文工作的规范化管理, 使毕业论文工作的过程管理制度化、科学化, 已经成为全面搞好教学管理, 提高教学质量的一个刻不容缓的课题。

毕业设计 (论文) 的现状与存在问题

通过对近几年毕业论文工作的总结和调查, 发现目前毕业论文中主要存在以下几方面的问题:

1.学校方面。学校教学条件投入不足, 从而严重影响毕业论文的质量。

2.组织管理有漏洞。表现在各级教学管理部门重视程度不一, 没有具体的操作与管理措施, 缺少严格的管理办法, 要求不统一, 因而有的毕业论文不规范、材料不齐全, 致使毕业论文工作管理流于形式。

3.教师方面。一方面一名教师指导数名学生, 教师精力分散;另一方面, 学校对教师的要求越来越高, 很多老师忙于读学位、做项目、评职称等;还有一方面, 年轻教师由于缺乏足够的科研能力和实践经验, 指导的毕业论文质量也不高。

4.学生方面。学生自身精力投入不足, 主要原因有四个: (1) 考研影响。 (2) 考试压力。 (3) 就业压力。 (4) 思想不重视。

5.新专业经验方面。随着不断扩招, 各高校都增加了一些新专业, 由于没有太多可借鉴的经验, 领导和教师都是摸着石头过河, 学生也无太多参考资料, 学生完成的毕业设计 (论文) 质量也不高。

加强毕业设计 (论文) 的过程管理

西安石油大学在毕业论文组织管理上采取校、院 (系) 、专业教研室三级组织管理体制, 建立分级管理、层层负责的管理机制。

理学院成立以院长为组长、教研室主任和专家教授为成员的院本科毕业论文工作领导小组, 贯彻执行学校有关本科毕业论文的管理规定, 结合本院专业培养目标和特点, 制定本科毕业论文工作基本要求。

1.建立毕业设计 (论文) 科学合理的组织管理体系。为了确保本科毕业论文工作的顺利开展和质量, 根据西安石油大学相关文件精神, 理学院将该项工作的进度具体安排如下:

(1) (第七学期的17-18周) :教研室和学工办分别对教师和学生进行动员, 安排毕业论文工作, 强调毕业论文工作的重要性, 指导教师上报毕业论文题目, 经院学术委员会对题目审核后确定 (论文题目数要大于学生人数) 。

(2) (第七学期的19-20周) :公布毕业设计题目和指导教师后, 实行学生和导师双向选择、学院调整的原则。指导教师与学生见面。

(3) (第八学期1-2周) :课题调研。指导教师应对学生检索资料进行指导, 以提高学生的检索、阅读能力。

(4) (第八学期3周) :开题报告。学生在报告中应说明本课题的意义、国内外状况、毕业论文的主要内容、所采用的方法、手段以及步骤等, 参照指导教师的建议制订出详细的阶段进度计划, 经指导教师审阅同意后执行。

(5) (第八学期4-12周) :毕业论文工作。学生在指导教师指导下认真完成毕业论文。指导教师应定期检查学生毕业论文的进度和计划实施情况, 并如实填写进度表。学生应在答辩前一周, 提交经指导教师审阅过的、符合本专业撰写规范的毕业论文。

在此过程中, 院工作小组领导组织对论文工作的进度和质量进行抽查和检查。毕业论文的检查可以分为前、中、后三个时期。 (1) 前期检查:组织指导教师对课题、任务书、开题报告、有关的参考资料是否齐全等前期工作进行抽查。特别是任务书内容的填写不能马虎。 (2) 中期检查:通过召开师生座谈会、个别谈话等形式, 听取教师和学生的意见、建议, 掌握教师的指导情况、学生完成的情况。对于基础太差的学生, 可以加大辅导力度。 (3) 后期检查:可以由教研室组织一些经验丰富的教师对毕业论文工作的全过程进行指导:课题的质量、教师的到位情况、学生对教师的满意度以及学生的出勤情况, 论文水平与存在的质量问题, 并汇总写出书面总结。

(6) (第八学期13-14周) :毕业论文评审。指导教师和评阅人分别填写审阅意见书和评阅意见书。评审毕业论文期间, 学生做答辩前的准备工作。

(7) (第八学期15周) :组织答辩。我院组织具备答辩资格的学生进行答辩。对于毕业论文成绩不及格的学生, 可给予一次重做机会。

(8) (第八学期16周) :评选优秀毕业论文。按每专业1~2篇统一评选出校级优秀毕业论文。

2.对老师的要求。所有参与毕业论文指导工作的老师都必须以高度的责任感, 按照相关规范要求认真做好各项工作。指导教师要对所指导的学生分阶段明确任务和要求, 积极检查督促其按计划完成各个阶段的任务, 最后审阅学生的毕业论文, 并向答辩组提出对学生工作态度、能力水平等的审阅意见。

3.对学生的要求。所有毕业生必须高度重视和严肃对待毕业论文工作, 积极及时地与指导老师联系, 认真完成每一阶段应该完成的任务, 严禁以各种理由推延进度和降低水准, 确保高质量完成毕业论文。

结束语

毕业论文作为本科学生参加工作前的一次大练兵, 我们只有通过规范的管理, 才能使学生的独立工作能力得到真正意义上的锻炼和提高, 才能为其今后的工作打下良好的基础。

参考文献

[1]施小平.试论高校毕业论文 (设计) 的全面质量管理[J].高教探索, 2006, (4) :62-64