80后与改革开放共成长

80后与改革开放共成长（精选4篇）

1.80后与改革开放共成长 篇一

80后与90后高二作文450字

80后的男孩，会腰杆笔直的坐在电脑旁打字，90后的男孩，则一脚翘到桌上，把键盘敲的叮当乱响，还大嚼口香糖;80后的男孩爱穿笔挺的西装，潇洒地走在大街上，90后的男孩，衣服上左一个大兜右一个窟窿，嘴里哼着跑调的小曲，宛如乞丐在卖唱;80后的男孩，喜欢把头发梳的一丝不乱，90后的男孩头发却如染料加工坊。

80后的男孩，在错过一个女孩子的时候会闷闷不乐好几天，90后的男孩会在自己的博客里自嘲的地说：“每当我错过一个女孩，我就会在地上扔一块砖头，结果长城诞生了......

80后的男孩，比较冷静，善于察言观色。90后的男孩，非常冲动，对许多事情都直言不讳，敢于批评。

80后的女孩，如温顺的绵羊，对任何人都温柔体贴;90后的女孩，如披着羊皮的狼，如果惹她一生气，她便原形毕露，毫不客气的在你的手上加块“手表”，在你的胳膊上加块“印章”。

80后的女孩穿着非常检点，显得特别端庄，90后的女孩，穿着十分个性，显得有些张扬。

80后的女孩在错过一个男孩子的时候，会躺在被窝里悄悄的.哭一场;90后的女孩会在超市里疯狂的购物，直到把口袋了的钱花光。

80后，90后，你们为什么不一样?90后，你们是否是明天的希望?一个声音回答了我，紧接着，千千万万的声音都在回答我：是的，我们会是明天你的希望，别以为我们只懂享受，别以为我们只会张扬，我们只是在接下重担之前尽情飞翔，我们只想在以后回忆这段少年时光。我们会是支柱，我们会是脊梁，我们会在未来绽放耀眼的光芒。我们会拼搏，我们会奋斗，我们会将人间打造成美好的天堂。

是啊!90后，你们有希望，你们将是明天的栋梁。我看到，你们在捐款箱前掏空的口袋;我看到你们听说日本侵犯我南方岛屿时那愤怒的目光。哦，90后，你们有希望，你们会把明天创造的更加辉煌!

2.80后与改革开放共成长 篇二

尊敬的各位领导，亲爱的同事们：

您们好！

我叫柳荣芳，来自制造四部。我今天演讲的题目是,《80、90后，我与风神共成长》。

站在这红色的演讲台上，我内心涌动的是欣喜、是激动、是感慨！我自豪，因为我是风神团队中的一员；我欣喜，因为风神腾飞的号角已经吹响。

在风神擂台赛的领奖台上，一字排开，肩披红绸的风神英雄们，手捧着奖品、脸上洋溢着自信的笑容！一张张略显稚嫩的面容，写满了坚毅与自豪。他们是风神的英雄，是风神发展不屈的脊梁！他们中的大多数就是我们80、90后！是我们学习的榜样！是我们努力的方向！

当所有的人都在谈论“80后、90后”的各种诟病的今天，大批的80、90后的年轻人已不可逆转的成为了企业发展的主力军，推陈出新，更迭交替，这是社会发展的自然规律。面对汹涌而至的大批生力军，也许管理者在头痛，也许社会在忧心，该怎么办？理念的不同，方法的差异，怎么管理好这难管的一代人？我想告诉大家的是：其实“80、90后”并不是洪水猛兽！我们有自信、知进取、有抱负，有许多人们看不到的优点，只要引导的方法得当，激励有方，我们“80、90后”在工作中所发挥的作用将是不可估量的！

既然是谈论“80、90后”的话题，就不能不谈这一代人的特点，与大家共享！

一是对工作意义认识的差异。80前员工把工作当作头等大事来做，要么把工作当作养家的经济来源，要么把工作当作实现人生价值的重要途径，认为一切都是为了工作。而新生代的员工更多的是把工作当作生活的一种选择，甚至将工作当作消磨时间的东西。所以想工作就工作，不想工作马上辞职不干。现在一切都多元化了，选择的余地大了，获得经济收入的方式也增多了，工作对于很多人来讲也只是选择的其中一种了。

二是接受沟通方式上的差异。80前的员工更会执行，只要是公司提出的、领导分配的，员工绝大多数时候会不折不扣地去完成。80以前的员工执行的前提是明确的任务分配就可以了，领导与员工的沟通是命令、指示同样可以完成目标。而新生代的员工多会争辩，公司提出的、领导分配的又怎么样?不认权威而认自己的道理，员工认为有理有利的才会去做。让现在的员工做好一件事情，先要做好沟通，让员工认为有道理、有做的动力才可以将事情做好。现在的主管与员工最好选择平等沟通，启发加引导，让员工自己认为这件工作值得做。

三是自我认知的定位的差异。80前的员工更多的将自我放在后面，让自我，为一个群体的价值和准则去服务，最后在群体的价值实现过程中获得自我的价值。

而新生代的员工更多的将自我放在首位，常常以自我的价值或标准来衡量一个事情是否值得去做。

一个2亿4千人的部落，可以不理解他们，可以不欣赏他们，却不可以回避他们！他们是“草莓族”、是“我字当头的一代”，可以指责他们，但绝对不能对他们视而不见!

说到这里，也许大家会问了：这么有个性的一代人，该怎么管理，怎么相处呢？

答案很简单！管理者可以尝试着完成三个转变！

第一个转变：魅力提前、命令退后。80、90后员工反感训斥、推卸责任、玩弄权谋的管理者，他们需要尊重、关怀和真诚。对80、90后员工要更多地采取激励领导的管理方式，而不是传统的硬性管理，同时管理者也要努力使自己成为一个具有号召力的领导者。

第二个转变：平等提前、等级退后。80、90后员工宁可失业，也不愿容忍自己的价值被忽略，他们有着很强的自尊心，而且一碰被触碰，就可能导致彼此关系僵化甚至破裂离职。因此，管理者应树立起平等心态，改变高高在上的命令方式。可以采用商量方式去解决问题和布置任务。

第三个转变：理解万岁、抛开成见。80、90后既是未来的主流消费者，又是员工。理解他们，是通往未来的唯一道路。他们之中由于多是独生子女，从小就受到家庭的呵护，生活在一个完全自由自在的天地。一旦进入职场，一切都必须以业绩来论，单位领导也往往不会从体贴个人发展的角度来看待你的业绩。由于，公司不能带给他们家庭所给他们的关注，这让新生代们，备感冷落、不受尊重，两种截然不同的评价标准使得他们产生了强烈的心理落差。感到自我价值不

能实现，从而造成了他们很实际的情感饥渴。面对 80、90后员工，我们不要一开始就把他们标签化。其实，他们只是希望得到尊重和肯定，获得价值的认同感。因此，管理者需要抛开成见与认知误区，用心去读懂 80、90后员工的真正需求。

说了这么多，其实只有一句话，80、90后，渴望得到社会的认可和企业的认同，他们在寻找平衡点，他们需要快乐文化、信任文化、开放文化和平等文化！

今后，我们需要做的工作还有很多，明天，明天是什么？明天的明天又是什么？我们都无从所知，也无从把握。但只要能够报以“我为公司、公司为我”的目标，我们愿意接受这艰巨的任务，接受更大的洗礼，努力奋斗。

无边的大海，我只是普通的水珠；厚重的高山，我只是微不足道的沙石；广袤的天空，我却是点缀你而并不起眼的白云。我很平凡，也很渺小，但我是真实存在的！作为风神的一份子，即使我个人力量九牛一毛，但当许多个“我”凝聚起来时，我们的作用将不容被忽视！

今天的风神，创新经营理念，深化内部改革，不断发展不断前进，作为一个在平凡岗位上的员工，我看到了希望也看到了机遇，在前行道路上无论是阳光还是风雨，我都会执着坚定，努力进取。

公司是我们的家，她为我们提供了生存、工作和学习的土壤，我们应为她的安宁、和谐和发展尽微薄之力，因为我们是

其中的一员。我们只有同心同德，努力奋斗，才能共创我们美好灿烂的明天。

3.我与改革开放共成长 篇三

30年前，我8岁，刚好开始上学。学校的课桌是用泥土砌的土墩子，一茬一茬的学生用他们的破衣袖把“桌面”磨得油光锃亮，凳子是学生从家里自带的小板凳，开学时带来放假时再带回家。我们的老师全是清一色边种地边教书的民办教师，我已不记得他们怎么教语文、数学，但我记得我一年级时就有音乐课可以上，这一点和同龄人比起来是很幸福的了，因为教我们一年级的苏老师会拉二胡。每到音乐课，苏老师就带着他那把二胡来教我们唱歌，永远只唱一首歌，中华人民共和国国歌，是苏老师只会拉这一首曲子呢，还是有意要在我们的心中埋下爱国的种子，至今也不得而知。我也永远记得这样一幕：那时母亲在大队小厂里上班，一天厂里发了两根油条，母亲没舍得吃，一根带回家给弟弟，一根送到学校来给我和姐姐，母亲把油条从中间分开，给我和姐姐一人一半，同学们看着我能美美地吃上半根油条，那种羡慕的眼神啊！

1984年，我小学毕业进入大巷中学读初中。改革开放仅仅6年，学校环境、人民生活已经起了很大的变化。我跟着父亲住在乡政府大院里，在乡政府食堂吃饭，每天早晨都可以吃上油条了，晚上写完作业还可以偷偷溜到政府会议室里看大院里那唯一的一台大彩电。我的中学老师们也有很多科班出身的了，音乐课不仅有风琴伴奏，还可以跟着录音机学唱《蜗牛和黄鹂鸟》、《兰花草》这样的流行歌曲了。三年后，没有任何悬念，我这个优等生顺利地考上了扬州师范学校，此时的学习条件更加好了，每个教室都有一台大彩电，还有气派的篮球场、大大的图书馆、漂亮的舞蹈房、宽敞的音乐教室。

90年，我师范毕业分配到大巷中心小学任教。带着青春的理想，带着满腔的热血，从一个校园进入另一个校园，我这个70后教了一帮80后。这些80后孩子好幸福啊，他们早已经不知道我们小时候坐过的土墩子课桌为何物了，学校也不再有一边种地一边教书的民办教师了。那些民办教师早已经沐浴了改革开放政策的春风，从民办教师转为吃国家饭的正式教师了，他们对祖国对党充满了感激，唯有倾自己的所有来培育祖国的花朵。

经过基层学校4年的锻炼，1994年，我调入育才小学。育才小学，地处桑园深巷，没有一流的办学条件，没有深厚的文化底蕴，但却赢得了社会的认可、家长的信任，孕育了和谐的、朴素的人文环境。在育才这棵大树的庇护下，在教育的改革开放大潮中，我的从教之路越走越宽。

2003年，新课程改革如火如荼地开展了起来，我有幸成为市新课程改革学科指导组成员。学科指导组，成了我一个新的成长起点。指导组成员经常进行培训，学习新课程理念，指导组成员还要给学员们上课，作讲座，这些都逼着我学习学习再学习。一本本新课程理论书籍，一本本中外经典名著，我尽情吮吸着书籍给予我的营养，尽情享受着新课程带来的精神盛宴。此时，我的人生目标也悄悄地起了变化。以前，我满足于上好每一节课，班级学生考试成绩名列前茅，公开课能够得到认可。可现在，我已经不满足于这些，我不满足于仅仅做个教书匠，我要努力做个科研型教师。于是我加入了省级课题“拓展思维空间，学生自主习作”、扬州市级课题“写字教学研究”等课题的实验，还主持了扬州市级课题“小学语文作业的发展性评价”实验研究。随着课题实验的深入，我的研究论文《自主习作，信笔生花》、《新课程下的作业有效性探索》等先后在仪征、扬州乃至全国获得一等奖，《从作业变化看理念更新》、《倾听花开的声音》等多篇文章在《小学教学参考》、《小学语文研究》等杂志发表。

一系列教科研成果的取得，使得我三年跨了三个台阶。2006年，我被评为仪征市名教师，2007年，我被评为扬州市学科带头人，2008年，我被评为扬州市首批特级教师。

4.我与改革共成长团日活动总结 篇四

为了进一步贯彻落实改革开放四十周年精神，增强同学们的爱国热情，激发同学们的民族自豪感和自信心。17电气工程及其自动化

（三）班团支部积极响应电子工程学院团总支关于举办以“我与改革共成长”为主题的团日活动的要求，坚持以学习和实践相结合，让同学们积极地参与到活动中来，我们充分发挥主观能动性，精心策划、认真准备，做到了班会形式多样，内容丰富，影响力强，达到了预期的活动效果。

此次团日活动主要以了解中国改革开放四十周年来的巨大变化为主，使同学们深刻的体会到了祖国的日益强盛以及其不断发展的决心。在介绍完中国近40年的进程后，为了调节活动氛围，我班还安排了活动表演——《中国很赞》手指舞，使得每一位同学都能够参与其中，理解此次活动的意义。活动中，班级成员积极参与，认真表现，使活动进展的很顺利。由此，团支部成员也深刻的领悟到了，班级活动的开展离不开前期的认真准备以及班级成员的动员。同时也为我们下一次的活动提供了经验。