简妙作文的写法

简妙作文的写法（6篇）

1.简妙作文的写法 篇一

第一讲：简妙作文的写法

第一节：作文的最完美形式

猪分头，中，尾三部分。桃分皮肉核三部分。还有，我们的人体分头，身，脚也是三部分。

可见，世上万物几乎是由三部分组成的，那么，我们写的作文，也应由头，中尾三部分组成。

哪一部分比较长，比较重，比较大。当然是中间部分。

得出形象比喻：

开头——像凤头，小巧精美。只需要一句话，两句话，三句话就行了，不要太长。

中间——猪肚，内容充实。中间可以不同的内容，分几段来写，这就像人体的身子，又可分为手臂，上身，腿几部分一样。

结尾——像豹尾，简洁有力。也是只需要一两句话，三句话就行了，不要太长。

第二节简妙作文的写法

一、开头的写法

扣题定位引下文

把题目中重点的字确定写作范围；引出下文

或词写进第一段中于完成情感定位

1、扣题

2、定位，一方面，主要是指确定定作范围，即确定本文要写哪方面的内容。一般使用概要的部述写法。另一方面，也指完成情感定位，即对所写人或事，是喜是恶，是褒是贬？表明自己的观点。

3、引下文，即为什么这样说？具体情况是怎样的呢？引出下文。

例：五册《爬天都峰》：暑假里，爸爸带我去黄册，爬天都峰。

扣题：爬天都峰

定位：爸爸带我去黄册，爬天都峰。

引下文；天都峰高不高？一路上什么见闻？引出下文。

五册《富饶的西沙群岛》：西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

扣题：西沙群岛，物产丰富

定位：西沙群岛，风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。→表达自已的观点。引下文：风景如何优美？都有哪些物产？怎么可爱？

开头的“定位”很重要。你是想定位小些，只写某一方面的内容呢，还是想定位大一些，写好几个方面的内容呢？确定好后，再下笔定开头的“定位”部分。定位与下文的关系是： 定位小，下文单一写；定位在，下文多面写。

如写〈我的爸爸〉，1）开头：我的爸爸的字写得很棒，真是人见人夸。（下文中需单一的写“字”）

可写是怎第想起练字的，他的字是怎么练出来的，到变底有多棒，都在哪些场合受到了什么人的夸奖，他们是怎么夸奖的。

2）我的爸爸不仅字写得很棒，还会绘画，唱歌，又拉得一手好提琴，真是一个多面手。

1）再如〈西湖〉西湖的美景很多，但我独爱它的水„„

只能写写它的“水”如何美，我如何爱。

2）〈西湖〉是杭州最美的地方，它的水美、树美、桥美、，路美，一切都美得叫人留连忘返。这就叫：„„这就告诉我们，一篇作文，在审清题意后，你决定写什么，在开头就要把“位”定得准确的，不能随便乱写一气。

二、中间的写法

承头顺写详 重 点

接续开头的内容按一定的顺序写评详写重点部分

1、承头 ：接续开头的内容，因开头是“扣题的。当然不会跑题。不跑题，置关重要。例：七册〈颐和园〉

开头：北京的颐和园是个美丽的大公园。

承头（2—5）承接开头的“美丽“来详细地写：长廊，佛香阁，万寿山，昆明湖等，处处体现了它的美丽。

2顺写，按一定的顺序、有条理的叙写。

（1）时间顺序

写事情的发展，我们必须按照事情发展的先后顺序写，这样才能保证叙述的条理一清二楚 如五册〈雨〉是按“雨前，雨中，雨后”顺序。

雨前：忽然，天色暗了下来，刮起一阵狂风，要下雨了。

雨中：一会儿，粗大的雨点落下来了„„

雨后：云散了，雨信了，太阳照亮了大地„„

再如：五（美丽的小兴安岭）按四季的顺序写：

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子„„

夏天，树木长得葱葱笼笼„„

秋天，白桦树和栎树的叶子变黄了„„

冬天，雪花在空中飞舞„„

（2）空间顺序：就是按照我们游览或目光移动的空间顺序写。游记文，写景文，和说明文多采用。

五册《富饶的西沙群岛》

先写海面：西沙群岛一带海山五光十色，瑰丽无比„„

再写海底：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚„„

然后写海滩：海滩上有拣不完的美丽的贝壳„„

最后目光回到岛上：岛上有一片茂密的树林„„

（3）情感顺序：就是按照我们对事物的情感，认识的变化顺序写。

人是有情感的高级动物，人的情感，认识往往是会随着事情的变化而发展变化的。十一册《小抄写员》

在本文中，父亲的情感经历了责怪——责备——更加严厉地说——更加无情地说——懊悔道歉的变化过程。

3、详重点

你认为哪个事例最典型，最有说服力，最能有力地突出表达观点，就把这一段作为重点，详

细地多写几句。此外，在任意一段中，对能反映人或物特点的材料，了应详写。如果只写一件事，一写详写。

如写两件事，详一，略一，如写三件事，可详写一，也可详写两，其余则略写。

三、结尾的写法

照应开头写所感

联系，呼应开头部分的内容，写出自己的感想，感受或感悟（其一）

再次使用开头部分的重点字词起到点明或升华观点的作用。

例：七册《颐和园》

开头：北京的颐和园是个美丽的大公园。

结尾：颐和园到处都有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细玩赏。

七册《罗马速写》

开头：罗马这个城市很特别，遗址多，雕塑多，喷泉也多。

结尾：遗址、雕塑、喷泉，不仅装点了罗马城，而且丰富了这座城市的内涵。

九册《夕照》

开头：小屋的窗子是朝西开的，我便有机会尽情地欣赏那迷人的夕照了。

结尾：渐渐地，夕阳在我的视野中远去，远去最终完全消失了。我知道，此时它已经到了地球的那一面，又为那里的人们带去一个美丽的黎明。

九册《迷人的张家界》

开头：未到张家界，我就听人说，湖南的张家界地貌奇特，有着泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽。这次来到张家界，我真正领略了仙境般迷人的景色。

结尾：迷人的张家界，名副其实的人间仙境。

结尾和开头的文字，有时可以是近乎一样的。

怎样运用语言：（选自小学毕业总复习第154页）

一、语言要准确

1不写错别字；2用词准确；身体衰弱（微弱）顽强的意志（顽固）3组织句子时，意思要符合逻辑，要合乎情理，要把话说明白。像“半夜刮起大风，一直刮了一夜”“做这件事没有什么困难，困难再大，我们也克服”这些就不很明白。

二、语言要生动（修辞，关联词64页）

1花很美。花美得像天边的彩霞。

2太阳从东方升起来了。太阳公公从东方露出了笑脸。

3他有话想说，却说不出来。话到嗓子眼，却没法说出来。

4干旱，这个问题怎么解决呢？干旱，这个恶魔，怎么降服它呢？

5这件事是你干的。这件事难道不是你干的？

6这本书我真喜爱。这本书我真爱不释手。

7桂林的山水真奇，真秀，真险。

桂林的山水真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀起，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

修辞：1比喻：

2拟人：果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸。

星星眨着笑脸，在偷看人间的秘密。

春姑娘迈着轻盈的步子来了。柳树换上了绿装，桃树露出了粉红的小脸。

春姑娘迈着轻盈的步子走遍了大地、山川，唤醒了沉睡了小草，唤醒了结冰的小河，唤醒了柳树的枝条。

兴安岭多么会扮自己呀！青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

3夸张：大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

缩句：1早晨的阳光从破了的明瓦天棚斜射下来。

2、飞驰的汽车在平坦的公路上穿梭。

3满天的星星在天空中眨着神秘的眼睛。

扩句：1蜜蜂在飞。2燕子飞回来了3我和姐姐做作业。

照样子写句子：

远看长城，它像一条长龙，蜿蜒盘旋在崇山峻岭间。

远看山峰，它像„„连绵不断。

远看白杨树，它像„„，挺拔地生长在大道边。

远看稻田，它像„„，波浪起伏。

星星一闪一闪地挂在空中，天空中的星星快活地眨着眼睛。

蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵的鸡冠花。

把文章写具体的绝招

一、多问“怎样”或“什么”

（一）把一句话写具体

1、把一句简单的话写具体。

如：狗儿跑了。

为什么要跑？（看见蝴蝶）是一条怎样的狗？（小花狗）它是怎样跑的？（箭一般地追了过去）它从哪跑到什么地方去了？（从我身边追到草丛中去了）

小花狗看见前面的草丛中有一只黄色的蝴蝶，它箭一般地从我身边追了过去。

马上练习：

（1）如果加上的词是表示时间，地点，属于，数量，形状，颜色句子的意思就会更加具

体。

（2）如果加上是形象化，有感情的，句子就不但具体，而且生动，优美。

蝉叫了。她哭了。他笑了。

怎样加：

第一种：在句词前面加“„„的”

巧记：的→白药→吃白药的是人→人是名词〓名词前面用“„„的”

判别名词绝招：前面能用数量词修饰的就是名词。一张脸。一只灰雀

公园里有一棵高大的白桦树。他们也许看到了王老师的憔悴的脸。

第二种，在动词前面加“„„地”

巧记：地→土地→在土地上劳动必定要动→动词〓动词前面用“„„地”

他害怕了，呜呜地哭起来。老山羊轻蔑地看了狼一眼。

妈妈痛苦地呻吟着，爸爸无可奈何地搓着手，爱迪生站在一旁焦急地看着妈妈。练习：

2把一句复杂的话写具体。（联想）（联想）

（1）把过程写具体。有时，一个意思比较复杂，要用几个小句子才能写清楚。比如写“谁干了什么”干的过程是分几步完成的。这时我们就要按时间的先后，用问“之后，怎样呢？ 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。

翠鸟一动不动，注视着泛着微波的水面，等待着小鱼游到水面上来。

翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面一下子飞远了。

（2）把特点写具体。

例：象海豹的皮肤是棕褐色的，小脑袋，大身子，肥又胖，一双大眼睛老是泪汪汪的。企鹅的躯体呈流线型，背部黑色，腹部白色，对比鲜晨；翅膀退化成鳍状，走起路来一摇一摆，十分有趣。

练习：

（3）把条理写具体。

我挤上了车，车上的人特别多。接力法。

天安门前是宽阔的广场，广场中间矗立着人民英雄纪念碑。

练习：房间，书桌，文具盒，铅笔。

（二）把情节写具体。

绝招：仍是用多问几个“怎样”或“什么”的方法来扩展情节。

例子：“有一次，我在教室里做作业。做着，做着，遇到了一道难题。我做不下去了，这时我的同桌就耐心地帮助我。最后，我把那道难题做出来了。

如：我遇到了一道怎样难题？是怎样对待的？做不出时，我的心情怎样？同桌是怎样帮助我的？他对我是怎样说，又是怎样耐心指导的？我是怎样开窍的？唤起作者对当时生活情景的回忆，从而在脑海中呈现出一幅具体生动的画面。

当我做到第三道应用题时，我想了很久，就是不知道该怎么做。我把题目看了一遍又一遍，几乎是一个字一个字地推敲，可不知怎的，脑子像打了结似的，一点也不开窍。

眼看天色一点点暗了下来，我心里急行火烧火燎，这么晚回去，妈妈又要追根问底了。唉！这时，同学王瑛见我正对着本子发愣，就走过来关心地问：“你哪道题不会做？”我指着那道令人讨厌的难题，无可奈何地说：“喏！”她仔细地看了那道题目，默默地想了一会儿，然后轻轻地问我：“我题要求我们求什么？”我望着她的脸，摇了摇头。她指着题目最后一行字提醒我：“你看看这句话是什么意思？”我看着她指的地方细细想想想，忽然明白过来，情不自禁地脱口而出：“要求张家滨街道每户储蓄多少元？”“对呀”她的语气也兴奋起来：“那么要求平均数，只要„„”“拿总数除以户数。”我不等她说出就抢先回答。她笑着点点头：“对那你看这道题还难吗？”

经她这样一启发，我完全明白了，高兴地拿起笔，“刷刷”地做了起来„„

2.朱老师教学法简妙作文阅读训练 篇二

姓名-------

------------

（二）捉住太阳

一个３岁的小男孩，拿着一块雪白的铁皮在窗前玩。铁皮反射着阳光，把房间照得更亮。他跑了起来，连声大叫：“我捉住了太阳！我捉住了太阳！”

小孩子捉住了太阳，这是诗人的想象。

这个孩子就是后来成为电磁学大师的麦克斯韦。

他上中学时数学和诗歌比赛都获得了冠军。他后来创立了一组麦克斯韦方程，简直就是用数字和符号写成的电和磁的抒情诗。

他发现了电磁波，指出光就是电磁波。他抓住了光的本质。我们地球上的光来自太阳，麦克斯韦真的用他那富有诗意的数学方程式，捉住了太阳。

１、他跑了起来，连声大叫：“我捉住了太阳！我捉住了太阳！”

这一句话中“捉住了太阳”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

２、“我们地球上的光来自太阳，麦克斯韦真的用他那富有诗意的数学方程式，捉住了太阳。”

这句话中“捉住了太阳”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

３、你从这个故事中得到了什么启示？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

阅读理解答案：

《不识字的老师》

1、zhǎng yuán 延

黝

2、柔软（温暖）

硕壮

3、运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳下山了。

4．痛苦终于过去了。“倒霉”和“痛苦”可以充实人生，使人生更加丰富多彩，这种人生是幸福、愉快的。（正确对待挫折和失败，体现出积极向上的人生态度）

5、温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智等。

6、因为在无奈下接近他，却发现在那里黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心，更重要的是他给我做人的道理，使我认清了真正的世界。

7、他虽然不识字，但却懂得许多深奥的道理，而且带领着年轻无知的灵魂看清了真正的世界。

答案

1捉住太阳光

2捉住光的本质，光就是电磁波

3.作文中间的写法 篇三

一、作文的中间一般要注意三个方面：承上、陈述、详略。

1、承上：就是接续开头的内容来写。因为开头是要求“扣题”的，当然就不会跑题。中间部分，我们“承上”，接续开头的内容来些，也就能保证不会跑题。作文，不跑题是很重要的。

2、陈述：就是有条理地叙述，也就是按一定的顺序写。行文顺序一般有三种： A：时间顺序：写事情的发展，我们必须按照事情发展的先后顺序去写，这样才能保证叙述的条理一清二楚，让读者一看就明明白白。

B： 空间顺序：按照我们游览或目光移动的空间顺序来写。如游记文、写景文和说明文多采用这种方法。

C：情感顺序：按照我们对事物的情感、认识变化顺序来写。人是有感情的高级动物，人的情感、认识往往是会随着事情的变化而发展变化。

如新课标十一册课文《小抄写员》，在文本中，父亲的情感经历了责怪—责备——更加严厉的说——更加无情地说——懊悔道歉的变化过程。

例子1：《雨》是按照时间“雨前”“雨中”“雨后”的顺序来写的雨前：忽然，天色暗了下来，刮起一阵狂风，要下雨了。

雨中：一会儿，粗大的雨点儿落下来了

雨后：云散了，雨住了，太阳照亮了大地

例子2：《美丽的小兴安岭》是按照时间“春夏秋冬”的顺序来写的 春天：树木抽出了新的枝条，长出嫩绿的叶子

夏天：树木长得葱葱茏茏

秋天：白桦树和栎树的叶子变黄了

冬天：雪花在空中飞舞。

例子3：《富饶的西沙群岛》是按照空间顺序来写的先写海面：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比

再写海底：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚

然后写海滩：海滩上有拣不完的美丽的贝壳

最后目光回到岛上：岛上有一片片茂密的树林

3、详重点：就是详写重点部分。

围绕观点，设定一条线索，选择2—3个典型事例叙写。详写一例，其余略写。

4.写景作文的写法 篇四

一、什么是写景作文

写景作文，是以景物描写为描写对象，通过写景来表达作者的观点或思想感情的记叙文。

写景作文，注重“借景抒情”，不能只为写景而写景。景物分两类：

自然景物：日、月、星、云、雨、山、水、草、木„„ 人文景观：城、镇、街、路、桥、村、学校、公园„„

二、写景作文的内容

1、赞美自然景色，抒发热爱大自然的情感。

2、通过写景，抒发热爱家乡、热爱祖国的情感。

3、通过写景，传授知识。

三、写景作文的写法

一、开头：扣题定位引下文

1、扣题：把题目中重点的字或词写进第一段中。

2、定位：

① 你要写的是什么景物？

② 它总的特点或者你的观点是什么？

二、中间：承头顺写详重点

1、承头：承接开头部分的内容来写。

2、顺写：按照一定的顺序来写。

1时间顺序：可按早、中、晚或春、夏、秋、冬„„的顺序来写。○2空间顺序：可定点观察，在这个观察点对周围的景物进行东南西北，或由近及○远、由远及近，或从上到下、从下到上的观察，然后再按观察的顺序来写。3总分顺序：先总说，后分说，即先写整体，再写局部；也可以先写局部，再写○整体。作文中间部分的段落，多采用这种顺序来写。

3、详重点：详写重点部分。切忌不分重点，不顾特点，见啥写啥。

① 最能突出表达观点的内容，也就是你最喜欢、印象最深刻、最想赞美的地方，要详写。

② 景物的特征，即该景物所特有的，足以区别于其他景物的地方，要详写。怎样写好景物的特征呢？抓住景物的形状、大小、颜色、声响等特征写具体、写清楚，并大胆想象，采用对比、比喻、拟人等手法，把景物写得生动、形象。

4、写作中还有如下要求：  情景交融。 动静结合  语言优美  过渡自然

三、结尾：照应开头写所感

1、照应开头：照应开头部分的内容，再次使用开头部分的重点字词。

2、写所感：通过以上文字的叙写，把你的感想自然地写出来。

写景作文主体部分的写法，除了承头顺写详重点共性我，我们另将它的个性写法归纳如下：

5.材料作文的写法指导 篇五

材料作文，指的是文字材料作文。就是出题者给出一份文字材料，要求根据材料或针对材料进行作文。

材料作文的题型特点是：

①题目有文字材料。

②要求考生依材料作文，或改写材料，或续写材料，或扩写材料，或根据材料写读后感，或针对材料中的“现象”写短评，考查的角度多种多样。

③“题”的变化形式多样，可以是命题，可以是自由命题；可以是半命题，也可以是无命题(如要求给给材料的人写信)，其中以给一段材料、一个命题的为最多。也有以中考卷中的阅读材料为考场作文材料进行命题的。

④文体比较单一，或记叙，或议论，或说明，“不限文体”的写作要求很少出现。材料作文考查读写结合能力，考生要阅读、分析、提炼、联想、表达，才能完成写作任务。从考试角度看，由于它能极好地避开师生的猜题押题，又能让所有考生有据而述，有的而议，有感而发，所以是一种优秀的题型，但现在开始受到冷落了。

材料作文写法指导

一、首先要“读”：

①读文题。要研读文题，明确考试范围，了解写作要求。

②读材料。粗知材料内容，初步理解含义，以做到心中有底。

二、其次要“析”：析读材料是必不可少的一步，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法：

①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。

②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。

③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。

④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。

⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索。

⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。

三、材料作文的命题：

要防止如下6个方面的失误：

①扩写后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅仅只是增加了若干字节而已。②改写后的记叙文或由于套用而与原文意思相去甚远，或添加的细节违背生活常理。③议论文在引述材料之后就抛开材料“另起炉灶”，材料没有得到利用或运用。

④由于重视了材料而淡漠了文题中的关键词，写出来的文章偏离了所要求表达的中心。⑤由于对材料的理解不深而提炼不出精粹的要点，文章立意过偏、过浅。

6.作文评语的写法 篇六

作文评语大全：写景状物，入木三分【1】

词雅文练，写景生动。

布局新颖，用词简达。

娓娓细说，清婉可喜。

写景状物，入木三分。

层次井然，结构严谨。

行文洒脱，趣味隽永。

淡远情逸，隽永含蓄。

平铺直叙，亦有情韵。

简洁流畅，意义深长。

言近旨远，不同凡味。

明察秋毫，描述生动。

内容曲折，耐人寻味。

逸趣横生，读来可喜。

叙述紧凑，扣人心弦。

婉转流利，真实不虚

内容充实，文字流利。

优游从容，描写细腻。

据实叙述，畅所欲言。

作文评语大全：句句有力，字字精辟【2】

用词妥切，议论精当。

激昂慷慨，扣人心弦。

见解脱俗，理顺意明。

细心求证，丝毫不苟。

笔力劲健，见解不凡

措辞得体，立论公正。

繁简适当，层次分明。 句句有力，字字精辟。

入情入里，甚见精纯。

笔致轻松，理畅辞达 豪放雄奇，不落俗套。

面面俱到，论断正确。

诠释明确，措辞顺当。

说理调畅，议论允当。

文气充沛，段落分明 思想敏捷，眼光远大。

脉络分明，有条不紊。 徒多费词，毫无精义。

文从字顺，言简意赅。

内容杂乱，词句欠通

文句生涩，意不明畅。

析论不明，语多欠详。

结构松散，文句欠佳。

语多重复，文欠调畅。

选词失当，意不明朗

用词欠妥，语气不贯。

析论不明，语多欠详。

识见不高，文句生涩。

作文评语大全：评语精选【3】

全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣

本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果

文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷.

全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.

通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.

语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.

能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象.

文章头尾照应,中心明确,结构完整.

文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想.

作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意.

全文语言朴实,结构自然.…文章结构严谨,首尾呼应.

语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的`呼应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂.

文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好.