做一个顶天立地的人

做一个顶天立地的人（12篇）

1.做一个顶天立地的人 篇一

做一个纯粹的人

孙波就是这样的一个人。他燃尽了自己的生命，每一天都在奔跑；他是一个忘我工作的实干家，把生命中的分分秒秒都献给了石油事业；他是一个纯粹的人，他的人生平凡而伟大。他给我们留下了一座精神的丰碑，成为了道德的楷模。他的一生，让我们知道了我们可以做一个纯粹的中石油人。

不管处在什么岗位，不管是管理人员，还是一个普通的石油工人，我们都要从自身做起，从现在做起，从身边的点滴小事做起。可能我们无法像孙波做得那么好、那么多，可能限于我们的能力，我们只能做一些微不足道的小事，但是，只要我们做了，我们就又向一个“纯粹的人”迈进了一步。也许我们不必燃尽自己的生命，也许我们不必连一丝休息的时间都不给自己，但我们应该做到始终把自己的工作放在前面，把中石油的荣誉放在前面，把中国石油事业的发展放在前面。我们只是无数中石油人的一份子，我们只是千千万万石油人的一份子，在石油事业建设发展的洪流中，我们很渺小。但是，哪怕是洪流，也是由一个个渺小的水滴组成。“位卑未敢忘国忧”，只要我们做了，不管我们做的怎么样，我们可以告诉自己，我们努力过了。

孙波的先进事迹经媒体传播之后，在苏里格第三天然气处理厂引起强烈反响，他的事迹感人至深、催人奋进，其爱岗敬业、顽强拼搏、无私奉献的精神为我们提供了奋斗的力量和前进的坐标。

让我们每一个人都以孙波为榜样，努力去做一个纯粹的人。我们会发现，倒下了一个孙波，中石油又站起了千千万万个孙波。这种精神将不断激励我们，为集团公司的科学发展贡献我们的力量。

苏里格第三天然气处理厂

白建雄

2.做一个顶天立地的人 篇二

1.要多读书, 并且把里面的好词好句摘抄下来。这样不仅可以走进作者丰富的情感世界和他们进行心灵对话, 还可以觅得写作上的技巧和灵感。正如古诗上写的:“读书破万卷, 下笔如有神。”

2.要仔细观察。注意自己身边实实在在的人或事, 把你看到的和听到的、用心体会到的, 最感兴趣、最令人振奋, 又特别想告诉别人的话以文字的形式记录下来, 这样, 日记就真实了。

3.要热爱生活, 天天有新发现。要克服“流水账”, 不要每天都是吃饭、上学, 重复着同一件事。只要你细心观察体会, 你就会发现, 今天的学习就不同于昨天, 春夏秋冬, 四季更替, 大自然也在不断变化, 生活丰富多彩, 只要你热爱生活, 就会写出与众不同的感受, 越写越得心应手。

3.做一个顶天立地的人 篇三

关键词：低年级；识字；方法；错别字

上世纪50年代，印度前总理尼赫鲁对他的女儿说过：“世界上有一个伟大的国家，她的每一个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习。我说的这个国家就是中国。”汉字有着悠久的历史，是中华民族文化传承的重要载体。每一个中国人都以能正确、熟练地使用汉字而感到自豪。

识字教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生阅读和作文的基础。《义务教育语文课程标准》中对识字教学提出要求：（1）1、2年级要把识字教学作为教学重点。（2）1、2年级要多认少写，识字与写字的要求应有所不同。（3）要将儿童熟识的语言因素作为识字的主要材料。（4）要利用儿童的生活经验，将识字和生活、识字和认识客观事物结合起来。（5）运用多种形象直观的教学手段，使抽象变为形象，有利于学生掌握。

小学阶段，低年级学生是识字大户。《义务教育语文课程标准》中明确提出：小学阶段，学生要认识3500个汉字，在1～2年级，则要求认识常用汉字1600～1800个汉字，让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。为了让小学生更好地学习和运用祖国的语言文字，我觉得应该从低年级开始就要运用多种方法，尽量减少乃至杜绝错别字。

先说课堂教学。首先，遵循由易到难、循序渐进的原则，逐步扩大分析结构单位，简化识字心理过程。低年级识字教学过程的编排，总是先出现笔画少、字形简单的独体字，如“人、耳、目”，这些独体字主要从笔画上来分析。后来由独体字向合体字过渡，分析合体字时要尽量分析较大的部件，不再分析小部件。从结构、位置、偏旁等分析生字，给学生一个相对整体的过程，避免太琐碎，学生不容易记忆。如“秋”，左右结构，左边是“禾”，右边是“火”。不需要用基本的“点”“横”等分析。

其次，课堂教学生字时，一定要做到音、形、义相结合，给学生以鲜明、深刻的印象。以汉字中的形声字为例，形旁表义，声旁表音。教学时应先分析形旁和声旁，从义辨形。如“清、情、请”三个字，声旁都是“青”。水很清，所以“清”是“氵”旁；心中有情，所以“情”是“忄”旁；用语言请人，所以“请”是“讠”旁。可以说形声字是典型的音、形、义的结合体，教学时抓住这一特点，进行比较，学生就很容易掌握，也就会减少错别字。

汉字中的会意字是用两个意义合在一起变成一个新的意义的字。教学时，可用“义”促“形”，帮助学生记忆，如斯霞老师教“朵”，就让学生体会：“几”像花，“木”是树。“朵”即树上的花。再如“宴”字，可依据字形编个小故事：女主人白天在家里开宴会。如此形象，学生肯定不会记错。当然，教师在黑板上一笔一画地范写，也会给学生留下深刻的印象。

减少错别字，除在课堂上紧抓不懈外，课后巩固则是不容忽视的一环。如果说学生课堂上学的字是学在眼里，那我们巩固的目的是要让学生把字记在脑子里。巩固识字的方法有很多：

如“找朋友”游戏。将一个生字的两部分制成卡片，分给两个学生，让他们找出来拼成一个新字。拼对后再带领学生读字、组词。如果学生发现了多种拼合方法，则更好。

有些教师常用的编字谜，也是一种记忆字形的好方法。像“王先生，白先生，一同坐在石头上”“有土是小山，见水白浪翻，有脚走不快，加衣可挡寒”等。学生对于猜谜一直有较浓的兴趣，边猜谜边学习，就不会写错字了。

多音字的出现，也会造成错别字。有的学生会忘记一字多音，运用时记不住，找一个其他字代替，就成了别字。巩固时，让学生用多音字的几种不同的读音造句，并在句中注上拼音，可以帮助记忆生字。

为帮助学生减少错别字，可以设计一些改正错误的练习。改错误有两种，一为：“捉特务”。每人手中一本其他学生的练习本，捉出其中隐藏的“特务”——错别字，并加以改正。这样做，可以培养学生的辨认能力，同时也能让他们体会发现的乐趣。另外一种改正错误的方法，是请一些经常写错别字的学生上黑板默词，请大家改正，然后再进行组词、造句。按照由字到词到句的顺序，运用语言环境帮助记忆字形，理解字义。

帮助学生减少错别字，还可以从培养学生识字的兴趣开始。教师了解一些汉字的发展变化史，教学生字时，适时出现它们的甲骨文或繁体字，会让学生觉得不可思议，从而产生探究根源的兴趣，从根本上掌握生字的字形。

要想很好地纠正学生的错别字，教师自身的文字功底必须扎实。只有多学一些训诂方面的知识，多了解一些汉字的起源构造，多掌握一些文字的典故趣事，才能练就一双慧眼，立刻发现并纠正学生的错别字，同时上起课来也会妙趣横生、引人入胜。

参考文献：

[1]李玉华.低年级巧妙识字的四个小方法[J].今日科苑，2008（02）.

[2]魏长青.新课改背景下的识字教学[J].科学咨询：教育科研，2009（03）.

作者简介：刘晓蓉，1974年1月出生，女，汉族，江苏省扬中市人，小学高级，本科，研究方向：小学低段语文识字与阅读。

4.做一个轻松的人 篇四

每个人都面临着不同的压力，尤其是职场人士，表现更为明显。该怎样处理好家庭、事业、生活的关系，让自己面对一个更加积极、快乐的人生，是我们一直在思考的问题。３月１３日下午的“河南日报报业集团心理健康讲座”或许可以给我们一些启迪。

□见习记者程慧娜文记 者平伟图

“轻轻地捧起你的脸，为你把眼泪擦干。这颗心永远属于你，告诉我不再孤单……”美妙的歌声、融洽的欢笑声，３月１３日下午，河南日报报业大厦四楼多功能厅洋溢着欢乐、轻松的气氛，一场帮助放松心情、缓解压力的“心理健康讲座”即将在这里上演。本次讲座是河南日报报业集团特为缓解职工压力而举办的，主讲人是解放军防空兵指挥学院心理教官、国家心理咨询师、郑州市华夏心理咨询职业培训学校特聘高级培训师郑培军教官，来自河南日报报业集团的２０多个单位、７０余名职工聆听了本次讲座。

压力无处不在

上台向大家行一个标准的军人敬礼之后，素有“心灵按摩师”之称的郑培军教官就带我们开始了心灵放松之旅。先是一个热身小游戏，“全体起立，向右转！将你的双手搭在你前面伙伴的双肩上！跟着音乐，为你的伙伴捏捏肩、捶捶背、揉揉腰，拍拍腿……”原本稍嫌冷清的会场一下子热闹起来，大家开心地笑着，活动着，觉得心贴近了许多。前后相互“按摩”之后，在郑培军教官的“命令”下，大家相互大声对身边的人说：“好朋友，谢谢你！”简单的一句话，让现场的气氛又融洽了不少。

之后，郑培军教官又让大家观看一部短片，没有语言，只有文字和画面。记者不能为大家重放那部短片，但还是想让大家感受到那些文字所带来的心灵震撼力。“每日敲一钟，何时才醒觉？看清楚这地球，不断演变的世界，掌握在人类手中……强者，有锐利的眼光，目标明确，一击即中；勇者，勇于尝试，不怕牺牲，突破障碍，接受挑战，投向成功的怀抱……”看着那些让人震撼的文字和画面，大家的脸上浮现出若有所思的表情，并纷纷发表自己的看法和观点。“人生如梦。”“感觉人与动物都很盲目，整天忙忙碌碌，生命的意义在哪里？”“压力无处不在！”……

“人生短暂，压力无处不在！”郑培军教官说，迅速富裕起来的中国人，承受了太多的压力，有太多的心理问题需要解决。

压力需要管理

“各位猜猜我手里这个杯子有多重？嗯，就按２５０克算吧！仅仅２５０克重量的杯子，我举５分钟，没问题！举１０分钟呢，胳膊开始酸了！举３０分钟，胳膊更酸了！举一天呢，我会晕倒的！压力就像这个杯子里的水，一味„举‟着，时间长了人就会受不了。合适的时候，我们要学会把压力放下来，活动活动，休息一下，调整一下。”郑培军教官讲道。

心理医师指出，过大的压力对人体有害，会使人心理紧张、内分泌失调、心跳加速等，以至于影响身体健康与生活品质。而适度的压力可以促使我们积极、努力工作，提高工作效率。因此，我们一定要学会科学管理自己的压力，这也是我们今天讲座的主题——压力（应激）管理，即压弹理论。

用“压弹”对抗压力

“我先做一个实物演示。举一个玻璃杯子，手松开的话，它肯定会碎掉。换个弹球来试试！无论我怎样摔打它，它都一样完好无损。这就是人们常说的，大丈夫能屈能伸、能高能低。”郑培军教官谈道。做人就要做具有“压弹”优秀心理素质的人。

据他介绍，作为国际心理学界正兴起的一个全新的概念，“压弹”是结合应激心理学与健康心理学的最新研究成果。按照美国心理学会的定义，“压弹”指个人面对生活逆境、创伤、悲剧、威胁及其他生活重大压力的良好适应，也是个人面对生活压力和挫折的“反弹能力”。由此，压弹是应激（ｓｔｒｅｓｓ）与应对（ｃｏｐ－ｉｎｇ）的和谐统一，是良性应激（ｅｕ－ｓｔｒｅｓｓ）的突出表现，可以起到激发潜能、振奋情绪的作用。用我们自己的话讲，“压弹”就是指心理素质好，能屈能伸，受得住委屈，吃得了苦。

按照人对压力的反弹力和承受力的象限关系，“压弹”可分为四种类型，乐观进取型、逆来顺受型、自我挫败型、烦躁勇进型。

当然，我们要努力做乐观进取型的人。在这方面世界科学巨匠霍金为我们做了一个好榜样。面对一位年轻女记者“卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗”的诘问，他给出了这样的回答：“我的手指还能活动，我的大脑还能思维，我有终生追求的理想，我有爱我和我爱着的亲人与朋友。对了，我还有一颗感恩的心！”

训练培养“压弹”能力

既然“压弹”这么有意义，能够激发潜能，能够提高人的心理免疫力，能够让我们更加积极地面对人生，那我们要怎么做才能掌握“压弹”呢？“接下来的时间，我将具体从训练主观幸福感、训练乐观人格、训练认知调整等方面为大家讲述„压弹‟的训练、培养问题。”郑培军教官讲解道。

训练主观幸福感主观幸福感泛指一个人愉悦的情绪反应、满足及整体的生活满足感。训练主观幸福感就是要强化对快乐、知足、自豪、感激等愉悦情绪体验的强度和持久度，降低对诸如内疚、耻辱、悲伤、气愤、嫉妒等不愉悦情绪体验的强度，从而提高个人的幸福感和生活满意度，提高对压力的承受能力。

心理学研究表明，主观幸福感高的人会长久保持个人心灵旺盛，而主观幸福感低的人则很容易产生个人的心灵枯萎。心灵旺盛的人在任何情况下都对生活感到满意，都会感到生活有目标、有意义，都会感到自己有能力战胜压力；而心灵枯萎的人通常并没有精神疾患或抑郁症状，但他们的情感、心理和社会适应能力很差，很容易产生挫败感、空虚感和无助感。

“一个国家，不是让国民的财富最大化，而是让国民的幸福感最大化。这已经成为一个重要的社会能量。”郑培军教官感慨道。

训练乐观人格在讲这个问题之前，郑培军教官先带领大家跟着音乐做“幸福拍手”的游戏。“如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福就快快拍拍手呀，看哪大家一齐拍拍手。如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚……”跟着歌拍拍手、跺跺脚、挤挤眼，心情真的愉悦了很多。“你的心情愉快了，工作效率也就高了。”

训练乐观人格就是要总能从积极、正面的角度看问题。培养乐观人格是提高“压弹”能力的最有效手段。“今天我要给大家一个理念，那就是做任何事情都该„ｈａｖｅｆｕｎ‟。”郑培军教官强调道，我们以享受过程的心态来做事，即使是最无趣的工作，也可以激发人认真敬业的精神，让人乐在其中。

观念决定一切，为什么我们的神经永远这么紧绷？为什么我们不懂得“ｈａｖｅｆｕｎ”？也许是因为我们做事时，尽义务交差的成分占的比重更大，目标的达成永远重于过程。我们不懂得享受工作过程，因为目标太重要，于是忽略了自己在过程中的感受。工作最重要的就是“ｈａｖｅｆｕｎ”，如果不能“ｈａｖｅｆｕｎ”，那你为什么要一边抱怨，一边又继续做下去呢？

训练认知调整据郑培军教官介绍，无论是主观幸福感，还是乐观人格，都需要经过认知调整来达到。认知调整就是看问题能挑战自我，多从正面、光明的角度来看待逆境，从而化危机为生机，变痛苦为快乐。

“在这里，我想要告诉大家的是：我们不能改变环境，只能改变自己；不能改变过去，却能改变现在，我们改变不了生命的长度，却能改变生命的宽度。”多从正面、光明的角度来辩证看待逆境，化危机为生机，从失意中提高人的生活智慧。在这当中，改变非理性的认知方式，建立积极变通、自我激励的理性认知模式，是掌握“压弹”的关键。

训练幽默化解幽默是一种创新，也是一种智慧。幽默寻求的是一种冲突中的和谐，烦恼中的快乐。幽默的最高境界是“苦恼人”的微笑，它能使人排忧解难，心灵健康。我们每个人都可以幽默起来，就看你怎么开发和培养自己的幽默感。

幽默化解的高手有一位，他是前美国总统林肯。林肯是美国历史上长相最丑的总统。林肯竞选总统的对手是道哥拉斯。在一次竞选辩论中，道哥拉斯历数林肯的罪状，指控林肯说一套、做一套，当面一套、背后一套，有两张脸，也就是两面派。待到林肯答辩时，林肯从容地说：“在座诸位，刚才道哥拉斯先生指控我有两张脸，如果我有两张脸的话，我能戴着这张丑脸来见大家吗？”面对无比难堪，林肯总是用幽默加以化解。

以游戏开始，以游戏结束。讲座的最后，郑培军教官又带领大家做体验“敞开心扉”的游戏。

“听我口令，与你身边的伙伴面对面而坐。分别举起一只手，用力握成拳头，用力去碰对方的拳头。怎么样？感觉很痛吧？这就好比两颗包裹得严严实实的心，大家都封闭起来，结果只能是互相伤害。展开你们的拳头，掌心相对，闭上眼睛，静静感受来自对方的温暖……”

打开封闭的拳头，以我们温暖的掌心去感受对方的力量，聆听对方心的呼唤。“感觉棒极了！很舒服！”“我能感觉到她的力量，能感觉到她的温暖。”“对着她的掌心，我恍惚觉得她是我的女儿，真的有想抱抱她的冲动”……大家纷纷发表各自的看法。嗯，敞开心扉，我们得到了全世界！

★温馨提示★

１．把问题说出来，比闷在心里好多了。

２．你愿意别人怎样待你，你也应该怎样待别人。

３．你的生活和工作品质源于你的沟通品质。

４．营造沟通良好的氛围，需要我们敞开心扉。

５．急事，慢慢地说；大事，清楚地说；小事，幽默地说；没把握的事，谨慎地说；没发生的事，不要胡说；做不到的事，别乱说；伤害人的事，不能说；讨厌的事，对事不对人地说；开心的事，看场合说；伤心的事，不要见人就说；别人的事，小心地说；自己的事，听听自己怎么说；现在的事，做了再说；未来的事，未来再说。

5.做一个大写的人 篇五

九十年前，一艘南湖上的红船从黎明中驶来，中国革命放射出第一缕绚丽的曙光，中国革命才有了正确的航向，今天，我们的共和国走过了半个多世纪的风风雨雨，从贫困走向富强，从胜利走向胜利，由此证明了一个伟大的真理，没有共产党，就没有新中国。

我们濮阳市是在改革开放的春风中成长起来的，中间有过辉煌也有过失落，有过激情澎湃也有过犹豫彷徨。去年十月份，段喜中书记来到濮阳从“一创双优”到“十破十立”，从三种意识到六超精神，从中心城市提升工程到二三五发展目标，濮阳市在这半年多的时间里，风起云涌，迅速掀起了创建富裕、和谐、美丽新濮阳的奋斗热潮，看着文件上鼓舞人心的字字句句，看着日益规范的市场、街道，看着一个个招商项目的破土动工，看着同事们来去匆匆忙碌的身影，不由得心潮起伏、思绪万千。

我在心里一次次的反问，作为一名普通的市民，我能为城市文明做些什么，作为一名公务员，我能为濮阳的老百姓做些什么，作为一名濮阳的建设者，我能为濮阳的腾飞做些什么。在看过李文祥同志事迹报告会之后，我的心里有了答案。我能做的很多很多，总结起来只有一句话，做一个堂堂正正、无私奉献大写的人。人这个字是字典里最简单的汉字之一，一撇一捺，就是一个人，但怎么看人字都不像一个人，反复的思考之后，豁然开朗，-1-

人就该这么写，它有着丰富的内涵。

首先，这样写站的最稳，他的两只脚都结结实实的踏在土地上，脚踏实地、堂堂正正，这不正是做人最应具备的品格么？李文祥老人当初从福建建设厅毅然决然的回到濮阳老家，从此一辈子都在这片黄土地上默默地奉献着，到了耄耋之年，依旧不改初衷，正是这片土地给了他这样可贵的品质，像金子一样在土地上闪闪发光。

第二，人的一撇一捺相互扶持，牢牢地结合在一起，恰恰是寓意着人是社会中的人，互相帮助、相濡以沫才能从蒙昧的深渊里跌跌撞撞地走到今天，再想一想李文祥老人，他把为人民服务这五个字刻画的淋漓尽致，还有雷锋、焦裕禄、任长霞、牛玉儒、沈浩等等等等，正是千千万万个李文祥一样的人铸成了共和国大厦的基石，让共和国任凭风狂雨骤也不动毫分。

第三，人字写出来，像一个金字塔的形状，正是表明了人是不断向上的，永无止境，人们常说活到老、学到老，不断地学习，不断地积累，聚沙成塔、集腋成裘。有人觉得李文祥老人从福建回来，他的人生就开始走了下坡路，实际上绝非如此，从他踏上故土的那一刻起，他的信念就得到了升华，他的追求也更加高尚，人的一生能留下一笔可贵的精神财富，才是最高的人生价值。

对照自己，我感到很惭愧，我常常因为小小的进步而沾沾自喜，或者因为一点挫折而悲伤叹气。人生应该追求更远大的目标，有一句话说的好：把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去，像李文祥老人那样，不管做什么，从小事做起，从身边的事做起，为这个城市、这个国家、这个民族做出自己应有的贡献。

6.做一个幸福的人 篇六

“从明天起，做一个幸福的人/喂马，劈柴，周游世界/从明天起，关心粮食

和蔬菜/我有一所房子，面朝大海，春暖花开”这是海子向往的简单生活，这种

无忧无虑的生活越来越被人们所向往。因为在这个物欲横流的社会这种生活变得

越来越遥不可及，这种生活成为一种幻想，仅仅只能被向往。人们不会去追求这

种生活，只会在一旁怨天尤人。当今社会，人们变得越来越浮躁，越来越追逐利

益，早已忘记了这种生活的真谛。

据调查显示，现在人们生活水平在不断提高，但是幸福指数在不断的下降，越富有的地区人们的幸福指数越低。为什么人们会越来越不幸福呢?最主要的应

该是人们的价值观发生了变化，大部分的人现在只在一味的追求金钱，追求利益，他们以为有钱就拥有了一切，与此同时他们往往会忽略了亲情，友情，精神变得

越来越空虚，越来越不容易满足。他们会想海子追求的生活是那么的低贱，海子

这样的人是这么地没有追求，这么地不知上进，这么地堕落。他们认为不知足就

是一种积极的生活态度，他们因为不知足会去追求他们认为的成功，比如说：更

多的钱，更大的权利......当他们得到更多的钱，更大的权利的同时，幸福离他

们越来越远。我相信到最后，到他们头发花白，耄耋之年的时候会后悔牺牲幸福

去换取钱与权。

想做幸福的人，我始终坚信一句话，那就是知足常乐，乐什么，就是乐我们的心富，虽没有多少财产，收入也没有在职的高，但我们不必为了钱财变得世俗，变得世故圆滑，变得阴险毒辣......虽然我们会失去很多，失去开法拉利的机会，失去海边豪宅的机会，失去玩转奢侈品的机会，但是我们不会失去本真，不会失

去那份最初的淳朴与幸福。幸福对于一个人活生生的人而言是发自内心的，物质

上的满足远远不能等同于精神的满足，就像陶渊明虽身处陋室，粗茶淡饭，但他

仍然悠然自得，快乐幸福。物质上的追求要有，因为对美好滋润的生活是每个人的追求，但是要适度，切不可因为追求物质而迷失了自我，蒙骗了自己的灵魂。

物质上的富足只能让你在和众人吹嘘的时候得到快乐，当你寂寞孤独的时候，物

质都是浮云，只有在你精神富足的时候，不管你身处任何场合，你都会感到幸福。

于是，我想说，做一个幸福的人，其实很简单，不必去追求太多的物质，注

7.做一个顶天立地的人 篇七

(一) 以养成教育为基础, 规范日常言行

树人之要, 德育为本;德育之要, 养成为先。为此, 我校从养成教育入手, 积极教育引导广大青少年学生增强道德意识, 践行道德规范, 养成良好习惯, 培育高尚品质。

1. 确立德育目标。

遵循“被动——主动——自动”德育规律, 按照循序渐进的方式, 我们确立了德育三级目标——做一个合格的公民、做一个品德高尚的人、做一个优秀的建设者和接班人。

2. 加强养成教育。

紧扣校情实际, 我们根据多年德育经验, 编印了校本教材《邻水二中学生手册》。该手册融《中学生日常行为规范》、《邻水二中学生文明细节三十问》等内容为一体, 对学生出勤、学习、就餐、就寝、礼仪、活动等方面做出了详细规定, 用规范健全的制度告知学生“该做什么”、“怎么去做”, 让学生在德育过程中实现自我教育, 养成良好习惯。

(二) 以感恩教育为突破, 提升道德境界

明道德必知感恩。要让学生成为有道德的人, 必须让他们成为懂得感恩的人。

(1) 、通过课堂教学, 渗透感恩。各学科教师在传授知识的同时, 要充分利用课程资源, 大力实施感恩教育, 让学生在潜移默化之中, 激发感恩意识, 升华道德情感。

(2) 、利用德育阵地, 宣传感恩。征集感恩提示语, 让墙壁说话, 让环境育人。利用国旗下讲话, 集中进行感恩教育。利用LED显示屏, 定期组织学生观看富有教育意义的感恩影片。

(3) 、依托节日活动, 强化感恩。传统的节日蕴藏着宝贵的德育财富, 善加利用, 可以极大地提高德育效果。

(4) 、结合学生实际, 拓展感恩。根据学生日常的思想动态和道德表现, 结合《邻水二中德育工作“一月一主题”活动实施方案》, 继续开展“道德讲堂”活动, 进一步树立典型, 以点带面, 引导学生体验社会真情, 激发“感恩社会、报效祖国”的深刻情感。结合“复兴中华、从我做起”主题教育, 组织开展“我的梦·中国梦”读书、征文、演讲系列活动, 大力开展中国特色社会主义宣传教育, 引导学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗, 争取成为祖国和社会优秀的建设者和接班人。

(三) 以经典诵读为特色, 陶冶学生心灵

《弟子规》包含几千年的儒家智慧, 讲述了在居家、出外、待人接物和学习等各种场合, 身为弟子所应恪守的规范, 是启蒙养正、教育学生做有道德的人的最佳读物之一。为了弘扬中华民族优秀传统, 充分发挥经典文化的育人功能, 我校将继续坚持把《弟子规》诵读系列活动作为每一届新生的必修课。

(四) 以多彩活动为载体, 引领体验实践

1. 主题活动浸润心灵。

为了增强德育工作实效, 学校紧密结合各时期、各阶段德育工作的重点、难点、热点, 精心设计开展了目标唯一、形式多样的系列活动, 努力营造浓郁鲜明的育人氛围。如配合县委、政府开展的争创省文明城市、卫生县城和城乡环境综合治理工作, 组织学生深入开展了“我是社区小义工”、“城乡洁美我行动”、“做小交警、当文明人”等志愿服务活动, 推动学雷锋活动常态化, 不断充实和赋予雷锋精神的时代内涵, 促进社会主义核心价值体系建设, 努力提升学生道德素质和社会文明程度。

2. 校园文化彰显活力。

为丰富广大学生的校园文化生活, 使其在参与活动中接受教育、锻炼能力, 学校每年都要组织读书节、艺术节、科技节、体育节、“5·4”文艺演出、“12·9”歌咏比赛等多彩活动, 充分发现学生特长, 积极建设书香校园, 着力铸就“五育”并举、品学双优的合格建设者和接班人。

(五) 以课题研究为支撑, 构建德育文化

学校根据未成年人思想道德建设实际, 认真总结多年德育工作经验, 精心编制德育课题, 特别是通过本课题的研究, 深化拓展我校“文明源于身边细节, 做人始于学会感恩, 教育重在培养习惯”的德育文化特色, 促进我校教育教学全面发展。

二、课题研究的预期效益

(1) 促进学校内涵发展。在科学发展观统领下, 以先进办学理念为指导, 以实施素质教育为主题, 以提高教育质量为核心, 以学校发展为目标, 围绕学校特色建设开展研究, 充分发挥教育科研在特色学校建设中的理论指导、经验总结和决策咨询作用, 通过课题研究推动特色学校建设科学有序、健康顺利地发展。

(2) 通过深入把握特色学校的内涵、特征, 理清学校发展脉络, 挖掘学校文化内涵, 寻求学校历史文化的根, 提炼学校传统文化的特质, 结合当地人文精髓, 构建自己的、独有的人文特色。

8.做一个“唇”粹的人 篇八

全面启动护唇计划

不要以为护唇，就是简单地抹一层护唇膏。我们还有许多工作要做。

首先，必须给双唇来一次彻底洁净，具体一点，就是给唇部去角质去死皮。唇部表层死皮积聚过多，会妨碍润唇产品中滋养成分的有效吸收，而且会影响唇部的光泽。

在此，强烈建议大家按照SPA的标准进行唇部清洁。首先用热毛巾敷在嘴唇上3~5 分钟，以软化死皮。最好在这个过程中由中间向两边反复按摩嘴唇，充分促进唇部血液循环。接着把高级粗盐或温和的磨砂膏涂在外唇，用软毛牙刷在唇上轻轻擦拭，以达到去死皮的效果。去死皮之后，最好用棉签在保持热度的双唇上涂上蜂蜜，如果再用保鲜膜将蜂蜜“封”在唇上，保湿滋润的效果将更强。

洁净之后，就要上唇膏了。此时嘴唇已很敏感，有效的保护将会让它们魅力加分。而使用唇膏本身也有许多门道。

如果你长期生活在空调室内，最好先涂上护唇底霜或润唇膏，再涂唇膏。如果你经常外出，建议选择带有较高SPF 指数的防晒型唇膏。

最后要说的是，润唇膏可不能早晨涂一次就了事。你最好随身携带着，觉得干了就补一补。随时保持完美形象，是尊重他人的绅士表现。

选唇膏就像选情人

她就是这么紧贴着你的嘴唇，为你的lips 挡风遮雨、驱寒送暖；她懂得你的双唇，在最敏感的部位予以最温柔的呵护。润唇膏的颜色和香味都不重要，滋润和补水性能才是关键。

从功能上，润唇膏主要分为保湿性、清凉型和防晒型。

保湿型润唇膏富含高保湿因子，能在干燥的天气里为你的嘴唇快速补充水分且没有油腻感。选择这类唇膏，保湿的长效性很重要。比如高夫冰凉修护润唇膏，在高效锁水保湿的同时，还能够促进血液循环，修复受损唇部肌肤。而俊士修护唇膏则更柔顺一些，对唇部的粗糙问题有明显改善作用。

清凉型润唇膏特别加入一些纯天然精华素，其清爽质地让双唇感觉更为轻盈，还能带来不油腻、不泛油光的自然美感。资深堂的吾诺清凉润唇膏就是其中的典型，它的芦荟精华配方可以为嘴唇带来持久滋润和保湿效果，同时缓解唇部的干燥、破裂问题，最舒服的是，它还能给唇部带来长时间的清凉体验。

防晒型润唇膏也很必要，因为即使在冬天，紫外线同样强烈。防晒型润唇膏能在双唇上建立一层紫外线防护膜，健康指数较高。经常在户外游走、喜欢阳光的人士，可以优先考虑这类唇膏。曼秀雷敦、妮维雅等品牌的防晒型产品是护肤品货架上的常客。

如果能够根据不同的外部条件选择不同的护唇产品，固然好，但是嫌麻烦的人估计很难在包里放一堆的唇膏备用。所以，还是感觉重要。经过试用，如果来电，那就是“她”了。

习惯，美丑一念间

除了善用润唇膏，我们还要对日常生活习惯来一个综合评审。

虽然吸烟有害健康，但从街边少年到成功人士，香烟永远都是大多数职场人生活的主旋律。抽烟会加快嘴唇干燥的周期，但是戒烟很难，所以唇膏的缓解作用或多或少还是有的。和吸烟一样，喜欢熬夜的人的嘴唇通常颜色暗淡、容易干裂。早睡早起虽然是唱给孩子听的儿歌，但太不规律的生活，一定很快就会反映在你的唇上的，再好的唇膏也救不了。

许多人都喜欢用所谓的“天然润唇膏”——唾液来湿润嘴唇。其实，习惯性地用舌头舔唇部，极容易导致双唇出现翘皮状况。如果你再习惯性地用手撕掉翘皮，那情況将惨不忍睹。

9.做一个有用的人 篇九

——学习蒋东明事迹有感 读过蒋东明的事迹后，心情久久不能平静，被蒋东明顽强生活、无私奉献的精神感动着。他在自己短暂的一生中，用行动诠释了生命的意义——“做一个有用的人”，正是凭借着这个坚定的信念，激励他越过生活的坎坷，走出一条绚丽的人生之路。

他自幼患小儿麻痹，面对身体残疾，他没有屈服，他渴望与寻常人一样工作和学习，让每一天都过得有意义，做一个有用的人。20岁，他夺得辽宁省高考状元，40岁，被任命鞍钢信息化管理软件开发中心主任，46岁，被诊断癌症晚期，49岁，因病逝世。在他工作的25年里，多次被评为鞍钢技术专家、先进工作者、优秀共产党员、“感动鞍钢——创新功勋人物”、获中央企业劳动模范称号、享受国务院政府特殊津贴，他是鞍钢的骄傲。

蒋东明说：人活着要有价值，多活一天，就要多做一些有意义的事。他带领团队攻克了20余项重大工程和科研项目，为鞍钢节约了大量的资金，发挥了科技工作者的作用，他是鞍钢科技工作者的一面旗帜。

一、蒋东明精神

他有创新精神。2002年，鞍钢开始筹划全集团ERP系统的开发，蒋东明作为信息化管理部软件开发中心主任，主动承担起项目实施的核心任务，他大胆打破思想禁锢，带领团队成员实施了以小型机集群代替昂贵的大型计算机，构建ERP系统运行平台，为鞍钢减少一次性投资5188万元，并且实现了长时间24小时不间断安全运行和在线升级维护系统，每年为鞍钢减少维护费1191万元。这个“以小替大”的系统架构深深烙上了“鞍钢创造”的印记，开创了大型企业信息化建设的先河。

他有高度责任感。蒋东明说：人活着，就要对社会有用，能承担更大的责任。他在2003年到2010年，累计加班500个工作日，凭借的就是自己对工作的高度责任感，他常说的一句话就是“不要慌，我来处理”，正是因为他一直保持责任意识，赢得了大家的尊重，在鞍钢ERP运行期间，他带领团队，完成了5000多个程序模块的设计、编码和调试工作，先后参加了20余项重大工程和科研项目，每项都获得圆满成功，为公司节省项目投资和维护费用达数千万元。

他有自己的人生追求。凭蒋东明的能力，完全可以像他弟弟妹妹那样到美国去，可是他没有，面对外面高薪厚禄时，他也毅然地拒绝了。他说：“鞍钢在我最困难的时候接收了我，饮水思源，我是在为自己的家乡做事情，同在国外的弟弟妹妹相比，归属感要清晰得多””正是蒋东明对企业坚定而朴素的感情、对事业孜孜不倦的追求、对人生持之以恒的坚守，使他在自己的工作岗位上实现自己的人生追求——“做一个有用的人”，发挥了一个鞍钢职工忠诚企业、忠诚岗位、忠诚事业的职业道德风范和高度的主人翁精神。

他乐观地面对苦难。蒋东明在9个月时，就得了小儿麻痹，身体的残疾却给了坚强的意志和学习的动力，高考时，他取得了辽宁省理科状元，大学毕业时，凭借着自己能和健全人一样的信念，赢得了在鞍钢自动化所的工作。在25年的工作中，他运用智慧，为鞍钢信息化建设，做出了卓越的贡献。46岁时，蒋东明被诊断癌症晚期，他默默思考了三天，三天后，他毅然选择了面对现实，配合治疗，与病魔斗争。当时医生预言他还能活3-5个月。他却用坚强和乐观，生活工作了19个月，在病逝前一个月，他还乐观地说：“我比医生的预言至少多活一年，以50岁为基准来计算，多活一年，就意味着生命又延长了2%。”。

面对这样乐观坚强的人，病魔都退却了，给了他一年多的生命，在这一年里，他又把有限的生命投入到工作中去。他的那颗心早已经属于他所忠诚的鞍钢，属于他所热爱的事业。鞍钢是他心中的至爱，工作是他倾注这种爱的唯一方式。在患病期间，一和同志说起工作来，他就有了精神，而忘却了身上的疼痛。

他体现了人生价值。在蒋东明病情加重时，他选择了用工作来缓解自己的病痛，并用积极的工作，来体现自己的人生价值。他说，“我不想在家里躺着等死，活着一天就要有价值，否则和死没什么区别„„”，“活着就要工作，工作会给生命带来一种使命感和充实感。”，让活着的每一天都体现人生的价值是他的人生信念，在病重期间，他还关心工作的进展，把工作当做自己战胜病魔的法宝，当蒋东明离开这个世界时，他是欣慰的，他做到了让活着的每一天都有意义，他全心全意地为企业奉献了自己的全部，没有留下遗憾。“做一个有用的人”这就是蒋东明的人生价值。二 学习体会 蒋东明的先进事迹和崇高境界，体现了鞍钢工人阶级的优良传统和“创新、求实、拼争、奉献”的鞍钢精神，是我们每一位工作在鞍钢的科技工作者的学习楷模。

目前国内钢铁行业低迷态势仍在延续，重机行业普遍不景气，重机公司生产经营面临较大困境，作为一名鞍钢重机的技术人员，感觉到身上的重任，没有技术含量的制造，产品就没有竞争力；没有不断创新的精神，企业就没有前进的动力；唯有技术创新才能使我们重机公司摆脱冶金市场萎缩、竞争加剧的不利因素。近年来，我们重机公司科技人员发挥各专业的技术优势，开发出大型水电产品制造、军用钢的铸造和核电管道的固溶处理等项目，提升了企业的竞争力。

作为一位科技人员，要像蒋东明那样，做到爱岗敬业。现在不少外部企业到鞍钢公司用高薪挖人，有人心动了，离开了鞍钢，但是他们在获得物质的同时，也失去精神追求，失去令他们感到骄傲自豪的工作岗位，失去了为鞍钢奋斗的理想和目标。我作为一名鞍钢的科技人员，是鞍钢的领导和同志培养了我多年，学习到很多的知识，并通过走访鞍钢各高炉，了解炉前使用者的需求，结合现场实际情况，对改造和新制的设备提出了多项整改方案，满足了现场的使用。并获得了科技标兵、技术专家、三八红旗手等多项荣誉。但是我做得还不够，在今后在工作中，要像蒋东明把在本职岗位为鞍钢奉献作为自己的工作目标和人生追求，多学习专研，面对困难，勇于挑战，立足岗位、创新奉献，开发“鞍钢制造”的产品。作为科技工作者还要学习蒋东明具备担当起责任的素质，具备说真话的素质，要敢于承担，不怕犯错，不怕担责任，我们在工作中常常会遇到这样的情况，多做多错，少做少错，不做不错的情况，科技工作者就要用于承担责任，积极主动找出解决的办法，再出现困难，再解决，最终完成领导布置的任务，如果因为怕担责任而不去想办法，就没有企业的科技进步了。

鞍钢的发展靠科技创新，靠我们每个科技人员发挥自己的智慧，学习蒋东明的精神，就要把蒋东明精神体现在科研工作之中，就是要在自己的本职岗位，以高质量、高效率完成各项工作任务，做到勇于创新、忘我工作，为社会创造财富，实现自己的人生的价值。为鞍钢的科技发展做贡献。

鞍钢重机公司

10.做一个守时的人 篇十

一年三班索思

我本人一直就是一个比较守时的人，青年时代约朋友逛街，总是我等别人。“等待”带给人的滋味多是失望，因此推己及人，她不希望别人对她失望。我老公也是一个很守时的人，从索思很小的时候，我们就经常对她说：“要做一个守时的人，守时是对别人的一种尊重，只有你尊重别人，别人才能尊重你。”

不过那时候孩子不是很理解，所以做得也不是特别好。比如本来定好了早上6:30点起床，但孩子总是赖床，从6:30到7:00，一点一点拖延。后来有一次，孩子在约同学玩的时候抱怨，对方总说“一会儿就到了”“快到了”，可是她等了半个小时对方还没到，这让她很生气。经由这件事，索思对守时的重要性有了切身体会。

如今孩子自制力比小时候强了，所以在守时方面做得还不错，当然偶尔也有散漫的时候。在这个时候，我一般采取与孩子比赛的办法以及一些处罚手段。比如约定时限，我们同时做某两件事，好比女儿写作业，我读书，以此来带动孩子养成守时的习惯。如果某人没有在约定时间内完成自己应该做的事，就要接受处罚，比如女儿要少玩一会儿，我要少看一会儿自己喜欢的电视剧。

如果一个人习惯于遵守时间，那么通常而言，这个人在其他事情上也比较信守承诺。在这方面，我们也很注意给孩子做榜样，答应别人的事都尽最大努力去做到。索思的爸爸是在企业上班，有抽烟的习惯，他曾经承诺要减少吸烟数量，每天在家最多抽三支，但有一次他在不经意间超量了，被孩子指了出来，结果爸爸感到十分惭愧，从那以后坚决按约定执行。“信守承诺的人离成功更近一步。”这是我时常对孩子说的一句话。

11.做一个重要的人 篇十一

所谓综合管理部，除了应对文山会海，还要兼管人事、宣传，甚至连工资表也要兼做。晏铃的专业是物理，如今做的呢？用她的话来说，就是“大丫鬟”。

她是小字辈，办公室里复印、发传真、接电话，开会时端茶倒水、聚餐时订房间等杂活都是她干。张姐、李姐、王哥看起来对她都不错，但谁都能使唤她。这样说吧，只要有人喊“谁来帮个忙”，这个“谁”就特指晏铃。

半年后转正，写总结时，晏铃发觉词穷。每天都在忙啊，每天都笑得脸上一小块肌肉疼，为什么落笔时竟没什么可写？

更可恨的是，同事总将她的名字喊错，有时是“小张”，有时是“小王”。这都是以前在这儿做她这个工作的人的名字。她越发觉得自己像个千人一面的龙套了。

“哪怕当丫鬟，也有柳五儿和鸳鸯的区别。”晏铃握紧拳头，“不能总是有我行，没我也行，我要做一个重要的人。”

怎样才能变得重要？只有去做最重要的事儿。通过这些日子的观察，晏铃已经知晓，综合管理部的核心任务是写各式材料。好笔杆子难求，领导不止一次表达了对现有汇报、纪要、规章写作的不满。晏铃虽是理科出身，文字功底却不弱。她的问题在于怎样掌握这类文章的写作模式，以及让领导知道自己有意向此方向发展。

晏铃向领导借阅以前的各式文件时，领导有些诧异，但目光中明显流露出鼓励。“现在的年轻人就是机灵！”领导感慨。

此后的事不难想象，一个又一个深夜，晏铃嚼着口香糖提神，一个字一个字在电脑上敲，第二天早上再忐忑不安地将报告呈交给领导，悄悄观察领导的脸色……报告总是枯燥的，但晏铃看着自己写的东西人手一份时，又有一点满足感——我不再是可有可无的人了。

后来，这工作完全落到晏铃身上，她成了办公室最忙的人。忽然间，她也成为最有权挑活儿的人。打杂的事，即便她想做，但电脑里文档已经打开，标题已经写好，找她做事的人话到嘴边，也只好咽下去，只剩一句：“你忙吧！”

不久，晏铃把宣传这块儿的事情也接了过来，和各大媒体、单位各部门打交道，组织、协调、沟通。她觉得自己和两年前刚工作时完全不一样，老练了许多，也干练了许多。

不过，日子久了，晏铃又有些茫然。

她在思考自己的核心竞争力在哪儿。她的工作干得是不错，但做得再好也敌不过国企论资排辈的老规矩，前途在哪里她不知道。万一有一天想离开现在的单位，她还有多少資本和别人竞争？办公室的工作就像万金油，她没有专业感。当笔杆子，做传声筒，她已心生厌倦。

晏铃又像当年一样，埋头苦想。

单位就是她的事业平台，这平台唯一让她觉得有亮点、有发展前途的工作就是人事。这些年，人事管理的相关政策不断出台，单位却没有专门的人力资源部，照现在的发展趋势……晏铃决定报考人力资源师。

单位成立人力资源部时，晏铃是唯一一个有证、有相关工作经验的人。

综合管理部的领导不愿放她走，负责组建新部门的领导邀她加入，一切像是甜蜜的抉择。这时，整个单位不再有人把晏铃的名字喊成“小张”或“小王”。晏铃在博客里写道：“哪件事不需要策划或经营呢？只要你想做好。未雨绸缪、审时度势，不仅为了谋生，也为取得自己生活的安排权——我要当主角！”

12.做一个顶天立地的人 篇十二

关键词：中国国情,中学教育,教师发展,顶天立地

教师发展, 方能发展学校。教师, 始终是学校教育发展与改革最大的变量。以下是笔者从教师专业发展的视角, 对建构高素质教师团队的一些思考。

何为好教师?能“传道授业解惑”是好教师吗?在过去, 应该是。而要成为当下教育所需要的好教师, 很显然, 仅仅传道授业解惑是不够的。我认为, 至少还需要教师能进行学习习惯的培养, 学习方法的指导, 学科思维的训练。那么, 能适应未来教育发展与改革需要的好教师应该是什么样子的呢?笔者认为, 这需要教师成为一位“顶天立地”的教育人。

一、徐中教师的顶天

徐中教师的顶天:就是指徐中教师需要领先的教育思想与理念。

徐悲鸿中学是一所单办初中学校, 担负着义务教育阶段七年级至九年级的培养任务。它所培养的对象, 是学生成长过程中最为关键的少年阶段。梁启超先生曾在《少年中国说》中写道:少年智则国智, 少年强则国强, 少年自由则国自由, 少年进步则国进步。所以, 徐中教师肩负着的是重担与责任。

学习的主体是学生, 初中少年正是人生心里与生理变化最大的阶段。因此, 初中教育更重要的是要遵循孩子成长的规律。我们积极倡导“积跬步, 至千里;汇溪流, 成江海, 进步就是优秀”的教育理念。面对小学划片招生, 初中不能选择生源, 但是仅仅三年后, 就要让初中毕业生接受高中招生的选择性考试。我们深深地体会到初中教育的独特性。所以, 我们确立了“既需有教无类, 更要因材施教”的教育策略。把“合作探究-少教多学”作为课题教学的策略, 把培养“健康身、道德心、中国魂、创新力”作为我们课程设置的目标。

在教学中, 我们倡导“目标分层、因材施教、差异辅导”;在个性化发展, 我们坚持“自主、合作与探究, 实现师生共同发展”。我们认为:学生的成功往往伴随着教师的成功。而教育质量的竞争, 往往体现为课堂教学的较量。

二、徐中教师的立地

徐中教师的立地:是指拥有领先教育思想与理念的徐中教师, 能够结合学生实际与教学实际, 科学地选择适合的教育策略、教育方法与教育路径。

1. 一个关系:

建立和谐的师生关系。其实, 教育教学质量的问题, 实质上就是“师生关系”问题。有一位即将退休老教师讲到, 在学校当了若干年老师后, 得出一个惶恐的结论:教育的成败, “我”是决定性的因素。我个人采用的方式和每天的情绪是造成学习气氛和情景的主因。身为教师的“我”具有极大的力量, 能够让孩子们活得愉快或悲惨, “我”可以是创造痛苦的工具也可能是启发灵感的媒介;“我”能使学生丢脸也能使他们开心;“我”能伤人也能救人……

显然, 教育成功与失败, “我”---教师是决定性因素。建立和谐的师生关系, 需要教师具备一个很重要的品质, 那就是善良。徐中教师切记要善待学生。

2. 两个原则:

坚守认真的原则与落实的原则。首先是认真的原则。认真是什么?认真就是严格按规则办事做人, 就是高度的责任感和敬业精神, 就是一丝不苟的做人态度。

在外界条件一致的情况下, 采用同一种方式做同一件事, 但效果却不相同, 甚至有天壤之别, 这是为什么?原因就在于“认真”二字。正如毛主席所说“世界上就怕‘认真’二字”!

对学校而言, 认真是最应该倡导的文化。认真的学校, 它就是一个出质量、出校风、出口碑的学校, 就是一个充满活力与进取的学校。

对教师个人而言, 认真不仅仅是一种态度, 它更是一种能力!一个认真的教师, 就绝不会允许自己对学生不负责任, 就绝不允许自己重复错误。一个认真的教师就是对自己负责的人, 也是对学校、对社会负责的人!这样的教师就是徐悲鸿中学需要的教师!把认真融入到自己的教学工作中并形成习惯的教师, 工作业绩往往比别人更出色。

在徐中, 我们认为“认真”的重点是:让学生学会!

所有的教学行为, 都只能有一个根本目的, 那就是让学生学会。同时, 我们要懂得:学生只有通过体验方能形成能力, 这是认知的规律。因此, 徐中老师要做好一个细节, 让学生懂 (知道、了解、理解) 很重要, 但是, 更重要的是让学生说出来, 让学生做出来。能力培养的关键是要让学生说, 让学生做-----这也是为什么要布置作业让学生做, 为什么教师要认真批改作业的原因。

第二是落实的原则。所有的思考, 所有的讨论, 所有的举措, 都必须要通过教师作用于 (目标) 学生。否则, 一切的工作都会失去意义。

教师落实的重点, 在徐中, 应该是让教师切实做到:目标分层, 因材施教, 差异辅导。因为差异就是价值, 差异就是希望, 差异就是质量。能正确判断学生个体差异与潜质, 是徐中教育智慧中极其重要的部分。

3. 三种精神:

发扬团结合作、科学研究与无私奉献的精神。

科学研究:教育有自身的规律, 学生成长有成长的规律。规律只能遵循, 不可忽视与创生。只有科学研究, 才能找到适合的教育教学对策、方法与路径。

无私奉献:教育, 事实上是用教师生命去影响学生生命的事业。教师的职业是传承文明, 传播文化。学校是社会道德最后的底线, 而教书育人其实在很大程度上是一份良心活。所以, 没奉献精神, 做教师无疑是会很痛苦的。

4. 四级台阶:

打造高效课堂, 引领教学卓越。世界教育的竞争, 往往体现为课堂教学的较量, 而课堂教学的领先, 在很大程度上就意味着教学质量的领先。徐悲鸿中学教师课堂教学能力的提升分为四级:第一级, 熟悉教材与课标, 正确传授本学科知识-----徐中教师应具备教什么与如何教的能力。第二级, 能进行学习方法指导、学习习惯培养, 能教给学生如何理解、识记以及解题思路等有规律性的知识-----徐中教师应具备让学生学会的能力。第三级, 熟悉考纲与试题, 知道这样的考题考什么知识, 考什么能力;能有目的地引导学生进行知识结构的建构和对学科思想的引领;能对学生进行系统的思维训练与解题技能训练------徐中教师应具备让学生会学的能力。第四级, 跳出教材与试题, 能站在中考命题人 (高中) 的角度研究命题 (高中招生考试) 的功能与价值取向, 能研究和分析同一类型题的多种解题方式-----徐中教师应具备让学生考出高分的能力。

四级台阶, 四个层次, 螺旋上升, 是徐悲鸿中学教师课堂教学能力提升的目标与愿景。打造高效课堂, 引领教学卓越, 这需要我们持之以恒, 常抓不懈。

5. 五个环节:

夯实常规管理, 抓住五个环节。教学管理的真功夫在于教学常规。我们常讲“管理是金, 常规为本”。教学工作有五个重要的环节, 我们要用心去管控好。

(1) 备:指备课或设计。备课的方式有集体备课和个人备课。我们倡导个人备课-集体备课-个人再备课的备课流程, 集体备课与个体备课不能互相替代。而备课的基本要求是“五备”, 即备课标、备教材、备学生、备教法、备作业。

(2) 教:指课堂教学。徐悲鸿中学打造进步教育生本课堂, 引领教学卓越。我们的课堂教学策略是:合作探究, 少教多学。进步教育生本课堂的基本形态是:“学-讲-议-思-练”。初中课堂, 要时刻关注学生的注意力、关注学生的思维活动, 三分教七分管 (控、导) , 是徐悲鸿中学教师课堂教学的基本素养。

(3) 辅:指辅导学生。有一种观点, 课堂70%的学生能够掌握教学任务的70%, 就可以认为是高效课堂。很显然, 一堂课结束, 有学生没有掌握, 有学生没有全掌握是课堂教学的必然结果, 尤其是在自觉性、学习习惯较弱的初中生课堂。所以, 课内有目的性的重点关注, 课后有目的性的重点辅导;日常有目的性面批面改, 有目的性的作业差异布置, 就显得尤为重要。笔者认为, 在初中, 是否辅导学生, 是否有效辅导学生, 是提升初中教学质量极其重要的一个举措。

(4) 批:指批改作业。学生作业, 是教师教学工作的一面镜子。教师对作业全批全改, 眉批旁改, 精批细改是对徐中教师的基本要求。通过批改, 督促和要求学生认真做作业, 是初中教师培养初中学生学习习惯, 提升学习的品质的最好的办法, 也是了解掌握课堂教学效果的最佳途径, 是大面积提升教学质量的有效措施, 更是初中教师职责所在。

(5) 结:指教学后记与阶段总结

课后的小结, 阶段的总结, 是做好教学工作的基本要求, 也是徐悲鸿中学教师成为骨干教师与专家型教师成长的必由之路。在实践中总结, 在总结中提高, 在提高中进步。