大学新生计划书-工作计划（精选15篇）
1.大学新生计划书-工作计划 篇一
新生班主任工作计划
动检103班班主任吴蔚
很荣幸的，我和耿金钥被选为了动植物检疫1103班的新生班主任，负责本班新生大学初期的引导工作。作为一个过来人，我很清楚一个学子考入大学有多么不容易，而高中到大学的环境转变会令很多新生无所适从，他们需要我们的帮助才能更好的适应大学生活。作为新生的领路人，为了更好的配合学校、学院以及老师们的工作，我对这一职位的工作计划如下：
学习方面：很多新生认为进入大学就等于可以彻底放松，但我会告诉他们，大学虽然比高中轻松，但仍然是以学为本，我们的本质仍然是一名学生。大学的学习并非变简单轻松，而是更加多元化。大学里不仅需要学习文化知识，还要学习为人处世，还要学习实践能力等等，才能为我们步入社会打下最坚实的一道基础。所以我会严抓班级学风，使他们养成良好的学习习惯，保证所有人完成学校规定的学习任务。
生活方面：大学与高中的生活环境有很大不同，从死板的三点一线突然变得丰富多彩，新生们往往会找不到生活的重心在哪里，大把的空余时间可能会被他们白白浪费，这里我会引导他们培养积极健康的兴趣爱好，如果他们选择自己中意的社团我会帮他们把关，鼓励他们积极参加学校以及院里的各种课内外活动，让他们的生活真正的丰富多彩并且积极向上。
感情方面：人都是感情动物，各种亲情、友情、爱情相互交错才构筑出了一个完整的人生，而大学生处在人生中感情最不稳定的阶段。二十岁出头，大家都是容易躁动的年纪，友情会有摩擦，爱情也会萌发，而如何正确处理各种感情问题是一个难题。我会设身处地为他们着想，客观的为他们分析各种感情问题，引导他们安全、乐观、积极地度过这段岁月。
集体方面：班里的同学们来自五湖四海，互相陌生的人组成了这个班集体，大家都不了解对方，如果任其自由发展，一个班集体可能会变的松散，新生们的集体意识也会淡泊，这对他们今后的生活十分不利。所以我会通过召开主题班会，定期举办班内课外活动等方法促进他们之间的交流，对不利于班级团结的事及时制止，对出现摩擦的班级成员进行劝导，时刻贯彻集体至上的观念，让这个班级成为每个心中温暖的代名词。
以上是我的工作计划，请老师指导，我会努力配合老师，引导动植物检疫1103班成为符合优秀学风班标准的集体。
2.大学新生计划书-工作计划 篇二
本文以新生适应性教育为切入点, 基于北京航空航天大学“梦拓计划”, 通过平台研发、数据采集、模型构建和特征提取, 将“Mentor”的静态信息数据与新生“梦拓组队”的动态行为数据进行集成分析, 归纳出新生整体性的心理特征和实际需求, 从而为新生适应性教育工作提出科学化建议。
二、研究内容
(一) “梦拓计划”及信息平台。
北京航空航天大学基于“朋辈教育”的理念, 在新生入学后实行“梦拓计划”:选拔优秀的二年级本科生作为“Mentor”, 通过开展文化体验课等交流活动帮助一年级新生更好地适应大学生活, 以达到开拓视野、提高素养、共同进步的目标。为支撑“梦拓计划”顺利实施, 改变传统的“指派式”的学生工作模式, 我们研发了“梦拓”信息平台, 新生可根据自己的兴趣点和实际需求在平台中自由选择“Mentor”。数据层记录学生“Mentor组队”过程中的行为数据, 用以分析学生总体特征和每个人的个性特征图谱。目前该平台已经应用到北京航空航天大学计算机学院、软件学院、知行书院、宇航学院四个单位, 共采集1039人的静态信息数据和动态行为数据。
(二) “Mentor”特征向量提取。
本文对数据库中“Mentor”简介进行特征标签标注 (与后台日志时间戳一一映射) , 采用分词系统进行分词处理并得到163个代表“Mentor”特征的离散关键词, 并利用LDA模型[1]对关键词进行特征分析。
利用LDA模型对163个关键词进行特征分析, 通过对比后台日志时间戳对参数进行调优, 最终聚类出最受新生关注的七大“Men-tor”特征, 构成“Mentor”七维核心特征优势向量, 每个分量代表着“Mentor”可能具备的特征项。本文将“Mentor”特征向量表示如下:
[文艺, 体育, 学习, 工作, 专业 (技术) , 休闲, 社交]
基于聚类得到的样本数据, 本文进一步统计得到七维核心特征优势向量占比 (即拥有某个分量特征的人占总人数的百分比) 分别为[9.71%, 8.01%, 8.98%, 13.83%, 10.68%, 3.40%, 20.87%], 占比排序为[4, 6, 5, 2, 3, 7, 1]。
分析分量占比数据, 可以看出新生对“Mentor”特征的倾向:新生群体整体偏向选择外向交友型和工作能力突出型的学长学姐作为自己的“Mentor”, 具备较强专业能力特征的“Mentor”占比也比较高;另一方面, 本文结合北航实际情况将“Mentor”性别作为一个特殊的影响因子加入到研究中, 并发现“女性Mentor”在实际组队过程中非常受欢迎, 这在一定程度上影响了一般情况下的组队行为, 可能与北航男女比例的特殊性有一定关系。
(三) 新生动态行为数据处理模型构建。
本文在研究过程中, 采用北航“梦拓”信息平台数据库中已记录的用户操作时间戳、相关操作日志以及网页访问日志共计2万余条操作数据, 涵盖了新生访问平台的各类操作以及对于数据库访问的慢日志统计下的选择信息。基于以上行为数据, 利用数据扫描处理工具Scanner对大量日志文本数据进行扫描处理, 去除噪声数据 (例如管理员操作的数据等) 后对有效区间内的数据进行处理。在此基础上, 本文根据降温原理构建分量热度模型, 利用数据拟合方法进行数据分析, 期望得到新生所选“Mentor”的每个特征分量热度值并排序, 以更科学地挖掘学生的行为特性和兴趣关注点。
现将分量热度模型描述如下:
时间刻度:以组队时间的开始和结束为界, 对时间线进行均分后得到若干具有一定粒度的时间段;为每个时间段赋予的时间标识值, 即为时间刻度值;
热度权重:即每个阶段的热度的量化的衡量值。 (本文中最高热度定为100, 最低热度定为0, 可以用操作数归一化到0-100) 。
现将采用的公式描述如下:
总体热度公式:
其中, W表示热度权重, K表示归一化系数, T表示时间刻度, C为常数。所示时间段 (242-258) 参数分别为:K=5.46, A=0.0528, B=-27.123, C=3489.90。
某向量分量的热度值可用该分量在该刻度下被选择数量与热度权重之积的累加和表示:
其中, H表示分量热度值, N表示分量数目, W表示分量热度权重。
(四) 综合量化分析。
由于七维核心特征优势向量的每一个分量所占比重各不不同, 因此所具有的热度值不具有可比性, 要得到最终的倾向性排序, 需要进行归一化综合量化分析。
三、结论与建议
(一) 结论。
新生入学后的热点关注问题与传统的学生工作经验基本保持一致。研究结果表明, 新生对专业的关注度不高, 整体呈现出“专业迷茫”的特征。北航作为一所具有理工科优势的综合型大学, 各学院学科特色明显、专业性较强, 如何顺利迈进专业的“门槛”, 是新生面临的挑战。
(二) 建议。
“老生带新生”式的“梦拓计划”, 是新时期新生入学教育模式的创新, 是学校优良传统和优秀文化得以传承的有效载体。在选拔高年级“Mentor”时, 一方面应该选拔新生关注度较高的体育爱好者、学习优秀者和社会工作能力突出者, 这符合新生的实际需求和心理期盼;另一方面, 要帮助新生开拓视野, 引导学生转变思想观念, 将关注度较低的“文艺气质类”、“文化体验类”学生也作为重点“Mentor”候选人, 以促进新生素质的全面发展和人文素养的养成。
摘要：本文以北京航空航天大学学生为研究对象, 运用大数据思维和分析方法, 基于“梦拓计划”搭建信息平台并采集新生行为数据, 根据新生的关注热点研究大学新生的群体性特征, 以探索新生适应性教育的科学规律。
关键词：新生教育,大数据,科学化,梦拓计划
参考文献
3.大学新生计划书-工作计划 篇三
本次活动由河南省宋庆龄基金会出资100万元，计划资助全省10所大学的400名本科新生。
百万元资助本科新生
去年，宋庆龄基金会出资60万元帮助大学贫困新生渡过难关。
8月17日，河南省宋庆龄基金会副主席赵凤羽表示，今年基金会再度出资100万元发起此项活动，资助家庭经济困难的学子圆大学梦。
据了解，为帮助贫困学子渡过大学首期难关，积极协助政府开展贫困大学生资助计划，河南省宋庆龄基金会开始了大学生成长基金计划，其目的和意义在于帮助那些因家庭贫困无法走入大学校门的德才兼备学生，使他们在社会各界的帮助下能有一个好的起点。
为保证这些受助学生资料的真实性，所有申请成长基金的学生需持有村、乡、县三级加盖公章证明到所在高校进行申报，并由所在高校对学生学习成绩进行把关筛选，最终宋庆龄基金会对所有受助学生家庭所在地以及毕业高中进行回访等。
面向省内10所大学资助
河南省宋庆龄基金会副秘书长王霄鹏介绍，这次资助范围为：郑州大学、河南大学、河南理工大学、河南财经政法大学、河南科技大学、河南工业大学、河南农业大学、河南师范大学、信阳师范学院、黄淮学院。
今年被这些院校录取的大学本科新生，符合以下条件之一即可申请：因父母双方下岗失业或家庭成员大病、久病或家庭突遭天灾人祸等突发事件导致家庭贫困的学生；2011年6月30日前已享受城乡居民最低生活保障、农村特困救助或农村五保户供养的人员或孤儿；烈士或经省民政部门认定并已换发新证的在乡伤残军人的子女；经省级医疗主管部门确定或有鉴定资格的诊疗部门确诊的艾滋病患者、艾滋病感染者的子女；城市规划区内失地且生活困难的农民的子女；经残联核发证件的残疾人子女；困难劳模的子女。
同时，欢迎爱心企业和个人参与活动。
4.大学新生接待活动计划 篇四
信息系全体委员共同合作，做好2011届新生接待工作。相信我们都能做好这个工作。对这个接待计划的策划主要分两个部分。第一：委员间的交流与合作。
共同带好2011届新生是我们的责任与义务，因此我们首先要做的是委员之间的交流。新生的第一个月做每件事的决定权几乎都依赖于我们委员，因此，怎样带好这一届新生，对不同问题怎样达成一致都是我们最初要共同协商好的。
第二：对新生新学期的学习，生活的策划。
1．首先，利用两周的时间与每个新生进行心与心的交流，了解他们的家庭情况、性格、之类等，并把自己一年来的心得与收获与他们共享，鼓励他们在大学要在学习的基础上积极参加各种活动，注重培养个人的特长与素养。
2．在开学初组织班级开展活动，开班会就强调团结，学习的重要性。
3．积极组织班级同学参加学院组织的各种活动，争取获得成绩，以此勉励班级的成员继续努力，增强我们的士气。新生军训会操比赛，新生联谊晚会等每年一次的活动，应尽量在他们每次排练时都参与其中，引导他们。
4．定期到他们宿舍走访，了解他们的情况，如舍友相处情况，学习情况等。
5．充分利用时间，增加与新生的相处时间，挖掘出出众适合当
班委的同学。
6．临近期末时，给他们点复习经验及相关资料。
7．依据班级情况，适时组织班级交流会议。
一些活动安排具体如下：
前言：沐浴着秋风，洋溢着青春的激情与喜悦，11新生卸下了高考那些黑色日子的负担，开心的踏入了佛山纺院这座美丽的校园。他们带着无限的期待、激情、欣喜、好奇……开始了他们的大学生活。我们如何让他们更好的熟悉适应我们的大学生活呢？如何让他们收回休假四个月的心，来好好开始投入新的学业中呢？………………这就需要系内各个委员共同努力，做好新生学业引导工作。
活动一：游园
为了解决大一新生刚来的这种陌生感，促进同学间的相互了解与交流，还有对学校历史、地理方位、各个地方的功能作用等等有更深层次的了解，开展带领新生游校园是必须的。
活动具体安排如下：
主题：走进校园，了解纺院，促进交流
时间：定个下午或者傍晚晚上新生没上课或其他学校规定活动的时间，最好是新生刚到校的一两天
地点：校园内
带领人：系委员
内容：让新生进一步了解学校的各个方面，如历史，一些成果成绩，各个地方的功能地理方位等等。同时介绍纺院的的特色与办学理念，让他们更加了解纺院。同时还得和他们强调把心收回来，学业是他们最基本的任务（可结合实例进行教育引导）。在今后的日子要全心投入学业，同时在课余时间多参加学校、学院的各项活动、勤游图书馆，不断充实提高自己。珍惜大学的美好时光。当然，更该让同学好好欣赏纺院的美景。
活动二：自我介绍
在活动一的前提下可能有些许的同学已经互相认识了，特别的同宿舍的，但对自己本班其他同学还是不了解的。很多可能都不知道彼此的名字和性格等等。因此我们提供了这个自我介绍，自我展现的舞台，让他们各显神通，也可创意性的让大家记住彼此。
主题：自我展现，友爱团结
时间：傍晚时间或晚上时间
地点：纺院校内操场
带领人：系委员，各个舍长
内容：为了大一新生同班的同学互相认识与了解，还有进一步掌握同学的性格、表达能力，才艺等信息，为后面选择班委打下基础，还有为他们以后参加一些活动可以指引一个方向，积极鼓励他们要以学为重，在保证学习的条件下多参与学院、学校组织的各项有意义的活动、勤去图书馆，从中不断学习、提高自己的能力，扩大自己的知识面。同时也能发现一些同学的问题，如内向、不善言谈的同学，我们应该引导和结合同班同学的帮助他们改善自己的不足，让整个班级是团结
友爱，互助奋进的。然后后面还可结合一些小游戏（丢手帕，智力问答等，到时还可从他们那汲取更好玩的点子）调节气氛，促进同学间的合作与交流。
同时我们会提前让比较活跃的同学带一些同学提前准备些零食和小礼品。
活动三：篮球赛
有了以上两个活动的开展我想2011届的同学将会对自己本班的同学有初步的认识和印象。之后交流比较勤的、最快变熟的应该是自己本宿舍的同学或者住同一区的同学，这样男生女生的交流就需要进一步的加强，才能使这个集体更融合团结友爱。因此我们开展了篮球赛的活动，让每个同学都参与进来，男女生搭配。也让同学更懂团结就是力量的道理。
主题：男女搭配，玩转篮球，增进团结
时间：下午时间
地点：纺院篮球场
带领人：系委员，各队的队长
内容：为了更深层次的让同学们了解彼此，认识彼此，特别是男女生的交流，我们开展了男女搭配，玩转篮球的活动。同时也细心考虑到了女生可能有的活动细胞不是太活跃的因素。本次活动分俩个环节。同时这次也可放手让两三个能力较强的同学试着组织，承办好整个活动。为后面选班委提供一个借鉴。（这个活动可能的话也可以和本学院的某个班级进行联谊）
提前按学号或其他方式进行分组，分成5组。提前准备些奖励的礼品和惩罚的娱乐的点子。
环节一：投篮默契大比拼
每组选出投篮最厉害的一个女生，一个男生，女生位于罚球线，男生位于三分球线。两分钟内男女交替投篮（女生先，违反规则的不算数），由助班当裁判计时数数等等。其他同学可在旁边帮忙捡球提高效率。然后对这个环节进行积分。
环节二：男生潇洒斗牛
由每组派选手三人进行斗牛，女生当啦啦队。相信在女生的呐喊下，男生一定能出色发挥，潇洒运球、投篮……裁判还是由助班来担任（可以的话可以请外援一起来加入）。同时对这一环节进行积分。
最后积分按积分进行排名对前三进行奖励，对后两队进行娱乐性的惩罚。
总结：希望给来到纺院的同学一个很好的开头，让他们看到学校的各种优势和自己的未来，才能有利于他们以后更有信心的学习与发展。也明白自己来大学不是为了玩而来的，是为了更好的学习和充实自己，时刻记得自己的基本任务是学习。但也不忘利用自己的课余时间积极参各种有意义的活动。利用这些活动有助于同学们的交流和了解彼此，也可从中选出能力较强能为班级服务、带领好整个班级的优秀班委。
没有最好，只有更好，一起努力吧！
广东职业技术学院信息工程系
5.大学新生计划书-工作计划 篇五
《新生指南手册》制作活动工作计划
一、创刊背景
金秋九月，长春大学旅游学院将迎来千名朝气蓬勃的大学新生。挥别了岁月流火的六月，带着成功与自信迈入憧憬的大学殿堂，每一位新生对自己的大学生活都有一份蓝图。然而生活从来不是尽善尽美的，新生们将面临相对独立的生活，理想与现实的落差，在生活、学习等方面将受到前所未有的考验。让新生们在我们的指南的带领下游遍整个旅院，让他们慢慢融入我们的世界。
二、创刊目的及意义
首先，大学相对自由的生活与紧张的高中生活形成反差，致使大部分新生对所面临的大学生活感到迷惘。同时，习惯了父母面面俱到的安排，也使他们对完全自理的生活感到无所适从。作为长春大学旅游学院的青年组织，我们有责任给新生提供帮助，为他们指引方向，于是我们的《新生指南手册》应运而生。
我们旨在帮助每一位新生克服从高中到大学过程中理想与现实的落差，拨开眼前迷雾走进大学生活。提高新生对学校的认识，提升学校在新生中的形象，逐渐消除陌生感，找出两点之间的直线。并树立校团委在广大同学们心中良好的形象，降低校团委在印刷宣传材料上的费用，达到多方的共赢是本手册的宗旨。
三、创刊可行性
1、初入大学，新生对于大学里的生活感到陌生，帮助新生们尽快适应大
学生活，减少迷茫。
2、手册内容贴近学生生活，涉及全面，实用性强。
3、校园里现在还没有一本涉及全面的学生手册。
4、面向 2011 级新生，需求量空前之大。本次计划按分院寝室为单位发现2—4本/寝室，基本覆盖所有新生人群，其影响力不可小觑，是一个不可或缺的宣传平台。
四、发行时间：接待新生入校时
五、组织单位
主办单位：长春大学旅游学院团委
赞助单位：
六、《新生指南手册》项目简介
长春大学旅游学院《新生指南手册》项目由校团委推出。《新生指南手册》是为迎接从全国各地考入本校的新生量身打造的的一本实用性生活指南，是帮助刚刚踏入一个新环境的学生，了解学校信息并快速融入大学生活的一个强大的指导工具。其内容包括寄语篇、学校简介篇、成长篇、地图篇、校团委篇、出行篇、生活篇、美食篇、纳新篇。对于初到长大旅院的新生来说，此刊对他们的各种行为具有极大的引导作用。
此手册计划编写32开本，共21页，印数2000册，全免费发放；内容由如下部分组成：
（一）、封面及前言
封面由专业美工设计，目的在于突出本书全心为高校新生服务的宗旨。前言由校团委寄语与目录组成，校团委寄语主要是欢迎新生的到来；目录介
绍刊物的板块内容及具体页码。
（二）、正文
总体分为：学校简介篇、成长篇、地图篇、校团委篇、出行篇、生活篇、美食篇、纳新篇八大篇章。
具体安排如下：
1、学校简介篇。欢迎来到长春大学旅游学院，2、成长篇。学校各办公室电话。
3、地图篇。学校平面图及校园风光。
4、校团委篇。组织简介，内部框架，让2011级新生学子们更了解这个先进青年组织。
5、出行篇。交通指南，出行旅院。
6、生活篇。打印室、眼镜店、生活用品店、维修店等校园商家介绍。
7、美食篇。旅院三大食堂及校园饭店美食推荐。
8、纳新篇。校团委纳新公告，欢迎新生加入校团委这个和睦融洽的大家庭。
七、《新生指南手册》广告安排
本次新生手册，赞助或广告商家可以采取的广告投放模式。
1、直接的广告投放。
包括封底，封面广告，插页广告，半版或1/3版广告，页眉页脚广告等。
2、软文广告。
将商家的广告以手册正文的形式插入相关版面的文章中，基本上看不出来广告的痕迹，但是在不经意间将商家的信息透露给学生。获得更好的广告
宣传效果。
3、插页广告。
即商家的广告或者彩页传单并不与我们的手册装订在一起，只是夹在我们的新生手册中，与手册一起发放。主要是利用新生手册的权威性带动传单彩页的可信度和发放。
4、代金券或者打折券的形式。
商家可以根据自己的产品或者服务，将自己的相关商品信息或者其他的东西以打折券或者代金券的形式发放给大学生，通过这样的形式使商家的信息与消费者进行互动，获得一个更加有效的宣传效果。
5、会员卡或者打折卡等形式。
商家可以将自己的服务中的会员卡，贴到我们的新生手册中，与新生手册一起发放，作为商家办卡的一个重要手段。
6、其他的合作方式。
由商家提出更加有创新性的广告方式，经过双方沟通后，建立合作。
八、前期准备
1、副书记：领导项目工作，对各部门进行指导。
2、秘书部：负责项目的初步策划；手册的具体内容收集、整理。
3、宣传部：负责项目的宣传工作，以及手册版面的设计等。
4、外联部：主持外部的招商活动的开展，联系商家，募集项目资金。
5、素质拓展部：负责人员的培训、管理、考核与激励。
6、组织部：对成本进行控制和监督，负责资金出纳工作，对项目有关工程建设等进行审计监督。
7、社会实践部：负责各个部门之间的协调工作，对项目的实施和进程进行监督。
九、经费预算
（纸张单页费用X页数X总印刷量=总费用）
长春大学旅院学院团委
6.大学新生计划书-工作计划 篇六
艺术设计系新生教育计划
新生入学教育是整个大学教育的起点，是新生入学后大学生涯的第一课，起着成才发展的“导航”作用，是一项十分重要的基础性工作。为了帮助新生了解大学生活的特点和要求，尽快完成从中学生到大学生角色的转变，从而顺利地进行大学的学习和生活，为他们在以后的学习、生活、工作上取得成功奠定良好基础，根据学院入学教育安排，结合我系实际，特制定我系 2010 级新生入学教育计划。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，深入贯彻落实中共中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，深入贯彻学院“应用为本，学以致用”的办学理念。通过系列专题教育活动，使学生充分认识到从中学到大学转变的人生意义及肩负的社会责任，坚定建设中国特色社会主义的理想信念，积极营造严谨勤奋的学习风气，团结友爱的生活氛围、乐观进取的心理状态和严格分明的纪律观念，以昂扬向上的精神风貌迎接崭新的大学生活。
二、组织领导
我系为了更好的落实新生教育计划，特成立新生入学教育领导小组，具体指导各项教育活动的开展。
组长：刘惠鑫
副组长：柳伟
组员：陈世璋、王连生
三、教育内容
1．理想信念。
2．校史、校情教育。
3．专业思想教育。
4．大学生涯规划和职业规划教育
5．安全及法制观念教育。
6．大学生行为规范和诚信教育。
7．校规校纪教育。
8．党团知识教育。
9．环境适应和心理健康教育。
10． 学籍管理和学习方法教育。
四、具体安排
注：1、新生体检时间安排在军训期间，详见学生处《新生体检安排》。2、9 月 20 日新生正式上课。
五．具体要求．校史校情教育
介绍学院发展历程，以学校的光辉历史和优良传统教育学
生，感染学生，使学生以学校为荣，树立主人翁意识和自豪感，激励他们爱校、荣校，努力学习，苦练本领，将来为社会服务，实现自己的人生价值。．专业思想教育
以专业为单位，由各教研室主任介绍专业的发展前景、学习内容、学习目标等内容。帮助学生在大学的最初阶段确定学习方向，为大学生职业生涯规划打下一个良好的基础。3 ．校规校纪教育
校规校纪教育是让学生了解国家，学院有关大学生管理方面的规定和文件，使学生树立法纪观念和文明意识。校规校纪教育以《学生手册》为基础，重点学习《高等学校学生行为准则》、《学生学籍管理办法》、《考试管理办法》、《学生学位授予工作细则》、《学生违纪处分办法》、《学生申诉办法》、《学生综合素质测评办法》、《学生奖励实施办法》、《寝室管理办法》以及勤工助学、困难补助等有关规定。．心理健康教育
大学新生正处于从不成熟走向成熟的关键时期，要帮助其客观、理性的评价自我，要有积极健康向上的心理状态，做好自我心理调适。其内容主要为以调查问卷的形式对新生进行心理健康状况普查，了解新生心理健康状况。普及和宣传心理健康的有关知识，着重对新生进行如何正确处理人际关系方面的教育。引导学生建立完善的人格，良好的人际关系，提高对挫折的承受能力，使学生具备良好的心理素质，为顺利完成大学学业打下坚实基础。．安全防范教育
新生入学之后，要向她（他）们介绍学校周边环境及治安情况，运用典型案例，对学生进行人身、生活、财物安全等方面教育，使学生充分树立自我防范和保护意识。．学习、生活指导
大部分新生是独生子女，生活自理能力相对较弱，而且刚进校门，对一切都是陌生的，需要在学习和生活上给予及时指导，以便使他们更快的适应新的学习生活。学习生活指导包括向新生介绍与其生活、学习密切相关的宿舍、教师、实验室、图书馆、食堂、医院及有关管理规定。宣传国家及学校对困难学生的有关资助政策，鼓励他们通过自身努力获取奖学金，通过勤工助学方式获取生活费。介绍学生会、社团情况，鼓励新生根据个人爱好积极参加社团活动，努力提高自身的综合素质。引导学生合理支配时间，正确处理学习、工作、休息、娱乐等关系。
七．几点要求．各班要提高认识，组织到位，根据教育计划切实组织开展各项教育活动，力戒形式主义。．辅导员和班主任要参与入学教育的全过程，有针对性地做好新生的思想教育工作，认识和了解新生，帮助新生解决各种困难和问题，使新生尽快熟悉和适应大学生活，激发他们积极投入到学习中去。
艺术设计系
2010年9月3日
沈阳理工大学应用技术学院
7.大学新生计划书-工作计划 篇七
一在新生入学伊始, 围绕“激发意识”展开相关工作
“不怕做不到, 就怕想不到”, 说的是意识是行动的先导。不给学生讲明形势, 不给学生讲透重要性, 只是一入学就生硬地让学生树立目标, 这样的思路不符合教育规律, 也不符合学生接收新鲜事物的规律。因而, 从迎新开始, 东北大学就通过一系列宣传栏, 包括“识读大学”“我的梦·大学梦·中国梦”“新生目标教育工作”等几大主题, 启发新生思考大学阶段的梦想与目标。紧接着, 学校在新生入学教育系列报告会中, 向学生讲明“大学不是玩乐的天堂, 而是新的一段人生旅程的开始”, “大学毕业后的去向来源于大学入学初的选择”, “必须以思考的姿态读大学”等道理。同时, 学校还用利用迎新晚会这样的平台寓教于乐, 以歌曲、小品、短片的形式启发新生思考大学, 思考自己的目标, 让新生“自动自发”起来。
二在新生入学之初, 围绕“树立目标”展开相关工作
目标不是凭空想出来的, 目标也不是人云亦云抄袭出来的, 目标是在分析内外在环境的基础上科学确立的, 制定目标的过程就是规划的过程, 因而目标在规划中树立。基于这种认识, 东北大学不断创新载体, 帮助学生“知己”“知彼”与“决策”。在不断完善“院长报告会”“名师导航”“学长辅学”“我的大学”学业规划主题团日等传统载体的基础上, 东北大学还开展了“梦想微信”“主题舞台剧”等活动, 实实在在将“目标”两字植入学生心田。
学生有无目标, 这只是工作的基本, 学生有没有更高的目标, 这才是工作的关键点。作为“985”高校, 必须教育学生不能有小富即安的心理, 不能有满足现状的心理, 而是要有勇于站立时代潮头的抱负, 要有时刻担负国家责任的决心。
三在新生入学之初, 围绕“导向实践”展开相关工作
目标确定之后, 重要的是行动。学校必须为学生实现目标而搭建平台, 让学生的行动有着力点。高等数学是大一新生普遍反映的学习难点, 为此, 东北大学实行“高数二次授课”制度, 邀请专业教师在固定时间来给学生重新讲解知识点。对于民族生, 东北大学还专门为他们开设了英语补习班、高数补习班, 根据他们的实际情况, 采取有针对性的教学方式和内容。除了在专业学习上搭建平台, 东北大学还在能力提升上为学生搭建平台。培养新生表达能力, 是东北大学“六项能力提升工程”中对一年级工作的具体要求。近年来, 学校相继举办了“博辩青春谁与争锋”辩论赛、“我的梦·中国梦”团支部诗歌朗诵大赛、“说出你的精彩”口语表达大赛、“激情畅谈‘语’众不同”口语表达素质拓展活动、“学会表达”表达能力培养主题团日等活动。2013年学校更是全新打造了“新生讲坛”这一崭新载体, 让新生登上讲台, 讲给新生听。仅在活动开展的最初几个月里, 来自文法、材冶、机械、理学等专业的9位大一新生就带来了6场报告和2场沙龙。光明网曾以《东北大学开设“新生讲坛”:大一新生展风采》为主题进行过报道。除了培养新生的表达能力, 东北大学还通过团干部培训、“青马工程”培训、素拓活动、“我观察我思考我创新我收获”科技创新月、新生文化节等一系列活动, 来培养学生们的规划能力、创新能力。近几年对即将升入大二的新生调查显示:经过一年的大一生活, 新生的适应能力、表达能力、规划能力都得到了显著提升。
四在大一下学期, 围绕“调整反馈”展开相关工作
8.大学新生班导师工作体会 篇八
【关键词】班导师 大学新生 工作体会
开学伊始，笔者被学院聘为大一新生动物医学专业46班班导师，这是我所接受的一个全新的工作。经过半年的班导师工作，我有以下几点体会与大家一起分享。
一、班导师与高校辅导员的区别
班导师的人选要有强烈的责任心，本科生班导师需要付出较多的时间和精力，责任心尤为重要；以青年教师为主，无论从学习上还是生活上，青年教师更容易与学生沟通；选择高学历的教师，班导师主要指导学生专业学习，其自身必须有专业特长，能给学生提供较好的专业指导、深化专业知识。另外，高学历的教师更易使学生信任和崇拜，更易成为学生的榜样；有较强的语言表达能力，易与学生沟通，讲究谈话的艺术。
班导师与辅导员共同负责对学生学习和生活的指导。专职辅导员工作的重点是对学生的日常管理和思想政治教育。班导师在工作中应发挥其学术功效，工作重点为导学、助学、督学。实施班导师制是增强德育工作实效性的需要。班导师制是德育亲情化、个性化的有效载体，可以弥补过去工作渠道单一、方法简单的局面，形成全员育人的德育工作新格局。
二、班导师的职责
班导师的主要职责是围绕大学生的教育，及时掌握学生的学习状况；鼓励、督促学生刻苦学习，帮助学生提高学习效率；帮助学生规划考研方向，制定复习计划，选择考取学校等；关注后进学生的学习，分析成绩不良的原因，帮助提高学习成绩；注重学生创新能力的培养。鼓励学生参与大学生科研课题；帮助学生制定职业生涯规划，为学生树立正确的择业观，引导其先就業，后择业。
三、大学新生的特点
大学新生朝气蓬勃，带着对未来的美好憧憬来到大学校园，这是他们人生一个新的起点。大学里学习压力小，周围环境宽松，让新生感到异常自由，生活没有目标；很多学生是第一次远离父母，孤独感油然而生，想家情绪重；在全新的环境中需要建立新的同学关系、室友关系、师生关系等，各种人际关系让他们感到陌生。在大学的学习没有家长、老师的督促，没有大量的作业，有些同学不认真学习，成绩一落千丈，甚至出现留级、退学的现象。给本人和家长带来不可弥补的损失。新生入学前基本不了解专业情况，部分新生所学专业并非自己所选，因此新生专业思想不牢固，学习积极性较低。
四、班导师工作重点
根据大学新生的特点，细化工作内容，认真开展工作。
首先，班导师应给新生上好入学第一课，引导新生对大学生活有一个正确的认识。新生对大学的一切都感到新奇，掌握这一心理状态，及时组织开展各项活动，如参观校园，介绍学校及学院的整体概况、发展历程以及主要研究方向、成果等。
其次，班导师耍预防新生松懈情绪的出现，对学生进行针对性地引导，使学生尽快明确奋斗目标，如想争取几等奖学金，是否报考研究生或申请出国留学等。另外，经常组织学习经验交流会，邀请成绩优异的高年级学生介绍学习方法，使新生尽快适应大学的学习，如课堂人数多、信息量大、部分教学内容教师只作粗略讲解学生需要自己丰富等。
第三，公正合理地选拔、培养班干部。通过学生自荐及平时表现，选拔有责任心的学生担任班干部。班导师要加强对班干部的培养，对其工作给予指导，严格要求他们，做全班同学的表率。同时，班导师配合班干部有计划地组织班级活动，如召开主题班会，增进彼此的交流，增强班级的凝聚力；组织球赛、春游、晚会、舞会等趣味性集体活动，满足新生的娱乐和人际交往的需要。
第四，利用各种渠道加强师生的联系。学生们熟悉网络。喜欢利用网络获取信息、学习知识、彼此联系。班导师可以充分利用网络资源，如E—MAIL、MSN、QQ、微博等方式与学生进行沟通，及时了解学生的近况。
第五，利用班导师自身的专业优势进行专业指导，帮助新生尽快明确专业目标，调动学生专业学习的积极性。进行就业指导，使学生明确就业方向，增强学习动力。
五、小结
9.体育部新生工作计划书 篇九
本次活动是化生系体育部举办新生见面会，通过见面会为新 部员提供一个窗口更深切地了解化生系体育部和大大促进 新部员之间的交流和了解。
二、活动时间
20xx年x月25日晚上九点30
三、活动地点
xxx
四、活动方式
1、自我介绍
通过自我介绍，让大家有初步的了解
2、体育部代表发言
体育部代表发言，内容有：体育部的工作介绍、体育部的工 作态度和对新部员工作的要求。
3、游戏环节
目的是增进大家之间的了解
4、“有问必答”环节
新部员向挂职部长提问，更深入地了解体育部
五、预期效果
通过本次活动，新部员之间能互相认识和交流，更深入了解 体育部工作需要的态度和工作的`要求，帮助他们更好的去展 开日后的工作。
化学与生物系体育部
10.入学新生军训计划书 篇十
一、军训目的
通过军训，提高学生的思想政治觉悟，激发爱国热情，增强国防观念和国家安全意识;进行爱国主义、集体主义和革命英雄主义教育，增强学生组织纪律观念，培养艰苦奋斗的作风，提高学生的综合素质;使学生掌握基本军事知识和技能，为中国人民解放军培养后备兵员和预备役军官、为国家培养社会主义事业的建设者和接班人打好基础。
二、军训时间、对象
1、军事训练时间安排：9月2日——9月18日。
科目训练时间安排：上午：8:00——11:45
下午：15:00——18:30
2、入学教育时间安排：20:00——21:30
3、军事训练对象： 入学新生
三、军训领导小组
组 长：
副组长：
成 员：
协 调：
四、军训的要求与保障
1、学院有关部门、参训辅导员、军训教官要合力做好军训工作。
2、各系指派一名领导到训练现场组织协助军训工作。
3、军训辅导员自始至终要协助军事教官组织管理好所带参训新生，每天提前10分钟将队伍带到训练场。
4、辅导员要及时了解学生的基本状况，掌握学生思想动态，做好学生的入学教育管理工作，关心爱护学生，及时处理军训中的突发事件。
5、辅导员要认真组织校规校纪学习及入学教育工作的`开展，做到军事训练和政治教育相结合，做好对学生日常教育管理工作，提高学生综合素质。
6、辅导员要教育学生发扬吃苦耐劳的精神，严格遵守军训工作的各项规定，不准迟到、早退，圆满完成军训任务。
7、军事训练时，学生统一着军训服装。
8、参训学生要做到服从命令、听从指挥，尊重教官和辅导员;同学之间要团结友爱、互相帮助。
9、参训学生不准与教官和辅导员顶撞，同学之间不准打架斗殴。凡军训中的违纪现象，按学院有关规定加重纪律处分或送交公安机关处理。
10、鼓励学生积极撰写宣传稿件，及时表扬军训先进学员，鼓舞学生训练学习热情。
11、严格遵守请销假制度。参训工作人员需请假的要经军训主管领导批准。学生需要请假的，半天内由辅导员批准，半天以上由军训主管领导批准。
12、做好军训推优评优工作，军训优秀学员的评选工作由教官和辅导员在结训前共同组织完成。
五、严防事故，确保安全
讲安全、防事故是贯穿整个军训过程的一项重要工作，各部门和参训工作人员务必高度重视，明确职责，严肃纪律，加强管理，确保训练期间的安全。
六、参训学生的义务
11.关于大学新生学风建设工作的探讨 篇十一
关键词：大学新生；学风建设；管理制度
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0228-02
高校的学风一般指大学生在其学习过程所体现出来的整体风气，包括学习目的、学习精神、学习态度、团队精神等，是考察学风整体状况的总体依据。而作为大一新生，刚刚摆脱高考的“阴影”，步入了丰富多彩的大学校园。他们能否较快适应大学的学习、生活，如何对其进行学风建设是一项重要而又复杂的系统工程。
一、当前大学新生在学风中存在的主要问题
1.大学新生学习目的缺失。大学新生由于成长的每一个阶段都是由老师或家长为他们作选择，他们往往缺乏自我设计、自我规划能力。一直以来他们以考上大学作为终极奋斗目标，目标一旦实现，便在理想的真空中迷失了自我，学习缺乏目的性。大学学习是人生新阶段的开始，培养学生树立远大理想，是学风建设的重要环节。
2.学习动力不足。新生刚刚脱离了高中时期一心一意考大学的学习环境，从高度紧张的巨大精神压力下一下子进入文化、方法多元、相对轻松的高校学习环境。有一部分大学新生在进入大学后，开始对自己放松了要求，以致长远目标在短期内无法确定，严重影响了学习兴趣，日常表现比较散漫懈怠。新生进入大学后往往对所学的专业知识缺乏了解，学习动力不足。
3.想象与现实的反差是造成部分学生学风差的关键因素。这主要是由于新生上大学之前对于大学生活美好的想象与进入大学后的现实之间的差距。当学生觉得校园并没有他想象中美丽、教学设施不那么完善、宿舍不那么整洁、老师不那么渊博、同学之间不那么和睦，再加上沟通不畅，学生会产生强烈的失落感和挫败感，这种情绪如不及时疏导，会严重影响新生学习和生活。
二、加强学风建设的主要途径
学风是一个人的学习目的、学习态度、学习兴趣、学习习惯、学习方法的总和。学风在某种程度上体现了一所大学的精神，学风建设是高校面临的长期任务。尤其是大一学生培养面临着奠定基础，夯筑学养，提升素质，拓展能力的艰巨任务。对大学新生的学风建设的主要途径有：
1.加强师生交流，完善辅导员工作模式。哈尔滨工业大学一年级基础学部的辅导员以思想政治教育工作为主，并且主抓学生的学习管理，避免了思想教育与学习管理两层皮的现象。思想教育与学生管理两者相互配合，才能相得益彰。辅导员经常深入学生，了解学生，多与学生谈心，关注学生的学习动态，在考试后做成绩分析，有针对性地对学生开展思想教育工作和心理疏导工作；关心贫困学生的生活，通过勤工助学等方式为他们减轻经济上的压力，激励他们在困境中奋发成才，帮助大学生顺利实现从中学到大学的过渡。
2.实行一年级导师制度。哈尔滨工业大学为一年级的每个小班配备最优秀的老师担当班主任、导师，在各专业硕士生中选拔优秀的学生作为班主任助理。班主任老师通过做专业指导、平时关注学生的学习情况、遇到学习问题能够帮助分析并解决问题。同时加强两校区之间学院和学生的交流。组织“专业教育”，邀请学院的专家、学者介绍本专业的现状、前景、了解这门学科的历史与现状以及就业方向，通过培养方案等相关资料熟悉大学期间的专业课程和内容，激发学生的学习热情与兴趣。同时辅导员老师组织大一新生参观学院实验室、博物馆。唤起新生的学院归属感和荣誉感。通过组织高年级优秀学生、班级新老生座谈会，使新生较快地了解大学生活、学习，进而迅速适应大学生活。
3.通过开展教学改革，推进学风建设。哈尔滨工业大学在2011年新生中开展了项目学习计划。项目学习计划是为实现“研究型、个性化、精英式”人才培养目标而提出的重要的教学改革措施，目的是引导学生自主学习、提高解决工程实际问题能力和创新意识、培养学生项目管理和团队协作能力。基于项目的学习就是让学生围绕具体项目，充分学习、选择和利用各种学习资源，在项目构思设计、实际体验、探索创新、内化吸收的过程中，汲取知识、形成技能并获得发展。在大一新生中首次推行以基于项目的学习方式为导向的“大一年度项目计划”。为学生将来的科学研究打下良好的基础。教学改革的另一项重要举措是在2011级学生中开展通识教育工作。通过学校增加通识教育课堂，丰富学科内容，增加文、史、哲、美术、文艺类的精品课程，通过学生选修，提高学生的素质，开拓学生的思维。
4.开展系列活动培养学生的学习兴趣，开拓视野，提高学生国际化竞争能力。领袖训练营活动的成功举办为培养高层次人才打下了坚实的基础；通过日常的品牌活动如学生科技节活动、学生新心英语学社、新基论坛活动使尽量多的学生参与到学习中来，营造良好的学习氛围；通过国际化外语能力提升方案，在假期免费给想要出国的学生开雅思、托福班。开展系列讲座介绍各学科出国前景、学生需要做哪些准备。开展各国文化周活动，开拓国际视野，从而提高学生国际化竞争能力。
5.学风建设必须要有一系列科学、合理的管理制度作保证。严格执行学籍管理制度，激励先进，鞭策后进。建立了一套完整的学籍处理预警和处理制度。实行试读和重修制度。在日常的教育管理中，实行评奖评优、学生干部的选拔、组织发展等与学风建设情况密切挂钩的政策，并使这些政策成为学风建设的指挥棒。严格考勤制度，以端正学风，帮助学生形成良好的学习与生活习惯。在一年级学生中实行自主考勤制度。考勤结果每周通报一次，并将结果与学生的综合测评、评奖评优等挂钩。通过自主考勤大大提高了学生的自我管理、自我服务能力。加强考风建设。良好的考风是学校精神文明成果和素质教育成果的重要体现。在大学一年级班级中试行无人监考制度，营造诚信的考试氛围。同时建立相适应的激励机制。随着大学自主招生的逐步放开，录取专业选择权也应向学生放开，学生在经过一年学习考核后，允许一部分学生按学习成绩重新在校内选择专业。从2011年始我校的学生由原专业10%扩大为20%有资格申请转专业，此项政策极大地激发了学生的学习热情。
6.建立预警反馈系统，加强与学生家长的联系。通过开展“给学生家长的一封信”活动，密切与学生家长的联系，每封信要求有回执或短信确认；信的内容包括本年度学生的学习成绩、思想状况、获得奖学金及资助情况等。对于即将预试读的学生与家长电话进行沟通，及时想办法帮助学生重修、试读。此项举措有助于家长全面了解学生在校的学习状况，督促及帮助学生顺利地完成大学学业。
学风建设是一项系统工程，涉及面很广，需要进行综合治理和常抓不懈。高校应着眼于实施素质教育、强化适应性、突出个性的人才培养目标，以思想教育为突破口，以引导学生成才为切入点，以氛围营造良好的学习风气为基础，积极探寻学风建设的有效途径，切实抓好学风建设中思想教育的若干环节，从而真正树立起求真、勤奋、严谨、创新的学风。
参考文献：
[1]吴丹.新时期大学新生学风建设探讨[J].网络财富，2010，（01）.
[2]赖举，李和平，杨其其.高校学风建设探索与实践[J].西南科技大学高教研究，2010，（04）.
12.大学新生班辅导员管理工作刍议 篇十二
重视大一新生班级的管理工作,意义重大。加强新生班级的管理,直接影响着大学生能否尽快适应大学生活,影响着大学生价值观和生活习惯的养成。另外,大一学生具有明显的积极性和好奇心,一旦引导适当,这个阶段的教育可以产生事半功倍的效果。我们应该从大学一年级的起点开始抓起,针对新生的特点,实行有针对性的教育目标和方法。这是全方位、全过程育人工作的本质要求。
2 新生班级的特点
熟悉新生班级的特点,是辅导员开展班级工作的基本依据。这里存在着两个进行比较的参照系。
2.1 从中学参照系来看
2.1.1 从培养目标上看,新生班级面临着从升学主导到全面发展的转变
由于升学考试的存在,中学阶段评价学生的主要依据仍然是考试成绩,而能力的培养被束之高阁。而大学追求目标的多样化则改变了这一状况。学生在学习知识的同时,可以实现自己的全面发展,张扬自己的个性。
2.1.2 在思想观念领域,出现了从价值一元到多元共存的局面
市场经济的推行带来了价值观念的多元化。这种多元化的价值观念在大学宽松的环境下日益凸显出来。这要求辅导员在价值观念上,给予学生积极的引导。
2.1.3 在学习内容和学习方式上,出现了从力争唯一到崇尚争论的转变
中学所学知识一般是确定无疑的,不存在可以商议的多个答案。而大学教育则推崇学生独立思考,发表独到见解,再加上学术研究的深入,一个问题,往往答案不是唯一的,甚至是没有答案的。这使得填鸭式的教学方法不再适应大学教育的需要,正确的学习方法和思维方式显得尤为重要。
2.1.4 在管理方式上,出现了从师长主导到自我为主的转变
中学是以学校和父母的管理为主的,使学生的主体性严重缺失,而大学则不同。大学生的自立意识越来越强,他们渴望独立地处理自己的事务。大学生是以自我管理为主的。
2.1.5 在角色扮演上,大一新生开始从幕后走向台前
中学生在家长、父母的庇护下,其生活基本上是被决定的。而大学期间,他们从幕后走向了台前,开始扮演生活的主角。这要求他们具备一定的知识、高度的责任感和执行能力。因此,多种知识的习得和能力的培养,显得尤为迫切。
2.2 从大学其他年级参照系来看首先,大学生的成熟程度不
同。这包括在认知、态度以及处理问题的能力方面的成熟程度。他们对大学缺少认知,对待事务的主动性和积极性明显优于其他年级,可是能力却又有所欠缺,这些特点决定了新生班级的管理任重而道远。其次,大一新生的教育目标不同。大学教育具有阶段性。对于大一新生而言,辅导员应该给予其积极的引导和帮助,使其尽快适应大学生活,养成良好的学习习惯和生活习惯,形成积极“入世”的意识。而其他年级,则着重培养学生的学习能力、独立处理事务的能力,解决大学毕业后的去向问题。
3 如何开展大学新生班级管理工作
3.1 引导学生树立正确的道德观、人生观、价值观,做好德育工
作“君子务本,本立而道生。”辅导员应当如何做好德育工作呢?社会上流行着一种观念,认为道德可以以知识的形式传递给学生。其实,这是将道德教育知识化的表现。道德本质上属于实践论的范畴。辅导员要做的,是引导,示范,并且提供各种体现责任感、正义感的机会,让学生身体力行,耳濡目染。
3.2 培养学生的学习、研究能力
教育家纽曼认为,大学是传授各种知识的地方,就像体育馆锻炼人的身体一样,大学应该培养人类健康的智力。对于辅导员和教师来说,不是教给学生具体的知识,而是教给他学习知识和进行研究的方法。因为知识很容易过时,而学习和研究的方法却可以历久弥新。
3.3 培养新生处理具体事务的能力
大一新生开始从幕后走向台前,开始自己决策,自己执行,自己承担后果。这需要培养学生解决具体问题的能力。
3.4 根据学生的个性,培养全面发展的人才
与中学阶段单纯重视考试不同,大学有着多样化的教育目标和个性化的学生发展路径,致力于学生的全面发展。辅导员要根据学生的个性特征,因材施教,培养各种各样的人才,而不能像卢梭所批判的那样,毁掉学生的个性,只留下单一性。
3.5 在管理风格上,根据大一年级的特点,辅导员应该实行全面、严格的班级管理
科曼的领导生命周期理论告诉我们,被领导者的成熟程度影响着我们的管理方式。当大多数下属还不成熟时,应该采取高工作低关系的领导类型。也即领导者要以工作为中心,主要抓组织设计,明确分工和职责,帮助下属树立目标并监督执行,而不是以搞好与下属的人际关系为中心,尽可能满足下属的需要、意见。对于大一新生这一不够成熟的群体而言,辅导员在管理过程中也应该坚持高工作、低关系的管理方式,以工作为中心,设立班级的组织结构、规章制度,明确班级的任务和目标,并有效地监督执行。
摘要：大学新生班级在培养目标、思想观念、学习内容、管理方式、角色扮演等方面与中学阶段迥异,与大学其他年级相比,也有着自己的特色。辅导员作为大学生的主要管理者,应该根据这些特征对新生进行教育和指导,为学生创设各种平台,促进学生形成正确的道德观念、完善的知识结构、较强的学习科研以及解决实际问题的能力。
关键词：新生,辅导员,管理
参考文献
[1]杨伯峻.论语译注[M].中华书局,1980年第1版:第2页.
[2]卢梭.爱弥儿(下卷)[M].商务印书馆,1978年第1版:第471页.
13.迎新生工作计划 篇十三
一、本科新生有关工作日程安排
（一）1．8月21日（星期一）独墅湖校区各院系办理入学报到手续，接待场所设在独墅湖校区（具体地点另定）。
2．8月22日-23日入学教育。
（二）1．8月22日（星期二）校本部、东校区、北校区各学院、文正学院、应用技术学院办理入学报到手续，接待场所分别设在校本部北校门口、文正校区、应用技术学院（周庄）校区。
2．8月23日本科新生入学教育。
（三）8月23日18：30-20：30新生入学英语考试。
（四）8月24日-9月10日军训。
（五）9月10日（星期日）全校xx级本科生军训汇报，开学典礼。（文正学院、应用技术学院另行安排）。
（六）9月11日（星期一）xx级本科生正式上课。
（七）xx级本科生的体格复查工作由校医院具体安排时间。
二、新生接待工作
（一）接待程序
1．在火车站、北门汽车站、南门汽车站分设三个接待站，将新生分别接到校部北校门口、独墅湖校区、文正学院、应用技术学院。
2．8月21日6:30开始，独墅湖校区：文学院、社会学院、政治与公共管理学院、教育学院、城市科学学院、化学化工学院、艺术学院、医学院基础医学系、药学院、生命科学学院、放射医学与公共卫生学院等院（系）及财务处、保卫处、苏州苏大教育服务投资发展有限公司等部门（单位）在独墅湖校区设新生接待组办理报到手续。
3．8月22日6:30开始,东校区：外国语学院、体育学院、商学院，校本部：法学院、数学科学学院、物理科学与技术学院、计算机科学与技术学院，北校区：电子信息学院、机电工程学院、材料工程学院等学院及财务处、保卫处、苏州苏大教育服务投资发展有限公司等部门（单位）在校部北校门按指定地点设新生接待组办理报到手续。文正学院、应用技术学院在校部北校门按指定地点设临时接待点。文正学院的新生在文正校区办理报到手续，应用技术学院的新生在应用技术学院（周庄）校区办理报到手续。
4.各新生接待组的任务是负责安排新生报到、缴费、住宿等事宜。
（二）车站接待人员工作安排
1．各院系接站人数安排表(另附）。
2．各接站人员交接班时间、地点及具体要求：
（1）各批次（除第一批）接站人员必须提前10-15分钟到校本部教务处（十梓街一号）准时上车，过时不候。一旦过时，自己乘车去接待地点，请自觉遵守勿误。
（2）8月21日、22日火车站第一批接站人员均于当日5:45在校部车队上车,最后一批接站人员22:00撤离；汽车站第一批接站人员6:45在校部车队上车，最后一批接站人员18：00撤离。
（3）各院系将接站人员名单于7月3日前报教务处教务科王蒙莎老师，电话：65112446，并通知有关迎新接站人员于8月20日（周日）下午3:00在本部逸夫楼134教室开会。
（三）各部门分工
1．校长办公室
负责全校迎新工作总调度和任务分配，并在接待现场设立校长接待处，参加部门为校长办公室、教务处、学生工作部（处）、招生办公室、学生宿舍管理办公室、财务处。
２.独墅湖校区管理委员会
负责协调独墅湖校区的迎新工作。
３．教务处
(1)负责编排新生名单、新生学号并印发至各学院及相关部门；
(2)负责各车站接待工作的安排及协调；
(3)统计新生报到情况；(4)在新生报到过程中，协调各院系和有关部门工作。
４．学生工作部（处）
负责制订和实施新生入学教育计划，策划并负责开学典礼。
５．学生宿舍管理办公室
（1）安排新生宿舍；
（2）负责协助联系新生陪同人员的住宿；
（3）负责新生报到时发放《学生校园生活指南》。
６．苏州苏大教育服务投资发展有限公司
(1)负责汽车调度工作；(2)保证在6：30-22：00期间食堂供应，水灶、浴室开放； xx-6-4 09:14 回复 218.4.189.* 2楼
(3)负责新生体格复查工作；
(4)负责开学典礼会场的布置；
(5)负责各车站及接待现场的课桌椅、遮阳伞及饮用水等物品的供应；
(6)负责校本部和独墅湖校区校长接待处的场所及设施的保障工作。
７．保卫处
(1)负责与市有关部门联系落实三个车站分设迎新接待站工作；
(2)负责校内安全保卫及各校区迎新期间的门卫工作；
(3)确定各院系、各部门迎新接待组位置（苏州苏大教育服务投资发展有限公司协助）；
(4)处理新生接待过程中的突发事件；
(5)负责外来车辆的管理工作；
(6)办理户口登记手续；
(7)负责在各校区设置路标；
(8)负责与公安部门联系，确保校区周边的交通安全。
８．财务处
（1）负责新生的培养费、学杂费等咨询；
（2）负责提供新生欠费名单，并及时统计交费情况。
９．宣传部
负责迎新期间宣传工作。
10．招生办公室
负责解释招生有关事宜。
11.资产与后勤管理处
负责提供水电等物质保障。
12.新校区建设指挥部
负责独墅湖校区建筑工地与学生学习生活场所的隔离工作。
三、新生报到顺序
1．凭入学通知书到各院系接待点报到，领取学生学号（学号用教务处新生名册放大复印后剪下，以防写错）、学生住宿单、就餐卡或校园一卡通，因故学费款项未汇到太平洋卡上的新生可凭学号条和太平洋卡到银行设立的临时收费点办理交费存款，交照片，迁移户口的学生交户口迁移证，党团员交组织关系，最后各院系在入学通知书加盖报到章并收回考生本人携带的档案。
2．住校生在院系接待人员的陪同下安排住宿，凭住宿单到所住宿舍楼值班室领取房间钥匙。
四、其它有关事项
1．切实组织好新生接待工作，参加迎新工作的同志均应满腔热情、认真负责地开展工作，使新生入学后就能尽快稳定思想情绪，熟悉学校环境，集中精力学习。
2．迎新期间，各院系、各部门要注意做好安全保卫工作，有关院系、部门按指定地点设接待处，社团不得在新生宿舍区开展活动。各接待处应在火车站末班车（22:00）回校后才能撤岗，各院系、各有关部门（单位）在18:00-22:30间应有人值班，并将值班电话号码报教务处，以保证晚到新生有序办理报到、住宿等事宜。
3.宿舍区及保卫部门需安排人员日夜值班，夜间要加强巡逻检查。新生家属不得在学生宿舍里留宿。迎新工作人员均应佩戴校徽和迎新工作证，以便新生辨认。校园内不许设售货摊。
4．食堂要加强值班，保证在6:00-22:00间正常供应，注意饮食卫生。校医院要安排日夜值班，及时处理伤病员。
5．各校区浴室开放时间为下午3:00-晚10:00。
6．各院系、各部门要密切合作，各迎新工作人员要互相支持、互相帮助，共同做好新生接待工作。
7．研究生报到，具体安排由研究生部另行通知。
14.新生军训工作计划 篇十四
一、军训纪律
1、每位新生必须参加军训，一切行动听从指挥、服从命令、动作迅速准确、协调一致;
2、尊重教官，服从管理和指挥;
3、每位新生必须严格遵守军训作息制度，因故请假必须事先报告班主任;
4、精神振作、姿态端正、保持高昂的士气、旺盛斗志;
5、严禁学生带通讯工具、随身听等设备参加训练学习。
6、按以下要求做好自己军容自查、整改。
(1)头发：不得染发、烫发，男生不得留长发，长发以不盖住耳朵，不到衣领为准，女生长发需挽起。
(2)指甲：不得留长指甲，不得涂指甲，保持指甲卫生。
(3)穿着：不得戴首饰、项链等，不得穿拖鞋进入教学区，不得穿奇装异服，穿着力求整洁、朴素大方。
7、同学之间相互帮助、团结友爱，对体弱的同学更要关爱，共同提高，做到训练生活文明有序;
8、凡在军训期间严重违纪的学生，学校将严肃处理。
二、加强军训期间的安全工作
1、分校召开班主任会议，对整个军训工作的组织和管理工作提出要求，明确责任，做好学生的安全教育工作，确保军训工作顺利进行;
2、班主任老师在军训期间对本班进行全程跟踪管理，并做好协调和后勤保障工作;
3、班主任老师做好特殊疾病学生的调查摸底工作，对不适宜参加军训的学生进行相应安排;
4、政教处安排医生值班，对体弱不适学生进行及时救治。
5、加强与学校相关处室的联系，注意工作的协调。
三、注意事项
1、所有参训人员实行严格的军事化管理。
2、训练时间为上午8：00―11：20，下午3：00―6：00。
3、每天训练新科目前，先要组织对完成的科目进行巩固;每天训练结束前30分钟组织会操。
4、如果下雨，年级统一安排进行纪律教育和校规学习。
5、针对夏季天气炎热的现象，自己需要采取些必要措施防止酷暑，比如每天带上饮用水。
6、在军训过程中，如果真感觉自己不适，不要硬撑，及时向教官或班主任报告。
7、军训阶段一定要注意个人卫生，衣服要勤洗勤换。保持干净。
四、考核评比
(一)考核内容：
学校规章制度考查、内务卫生守纪评比、拉歌歌咏比赛和队列汇操评比。
(二)考核办法：
1、个人考核：军训即将结束时，每班评选出军训标兵若干名，军训标兵由学校表彰，
考核内容：
第一、出勤情况
第二、学习与训练态度及表现
第三、内务卫生守纪
第四、个人军训日记、军训小结
考核方法：
综合每位同学在7天军训时间的思想、训练、学习、生活、内务、卫生、守纪等多方面的表现情况，由教官、班主任、和临时学生自治管理委员会负责记录考核。各班评比整理出军训标兵。
2、集体考核：考核学校规章制度，队列汇操评比、内务卫生评比、拉歌歌咏比赛四项。并设集体奖，一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名。
考核学校规章制度由年级管理委员会负责。
队列汇操、拉歌歌咏比赛评比由部队教官和学校领导担负评委。
内务、卫生、守纪评比由军训教官组及班主任老师等有关人员负责
五、对班主任要求
1、军训是增强学生国防意识，强化学生纪律性，加强学生爱国爱军爱校爱班教育的重要措施，也是培养良好班风学风校风和加强班级凝聚力的重要手段，各班主任要提高认识，加强领导，以身作则，坚守岗位，积极配合教官，组织学生出色完成各项军训活动和任务。培养学生良好的卫生习惯、作息习惯、学习习惯，形成坚强的班集体，形成良好的班风学风。
2、xx月xx日晚上，各班班主任精心组织开好本班军训动员会。会上对学生提出严明的军训纪律和安全要求，提醒学生注意好自己的财物安全，宿舍安全和人身安全，使学生从动员之时起立即进入军训状态。
3、按军容检查要求做好本班学生仪容仪表检查整改工作。
4、注意了解学生的思想心理动态，教育学生做文明学生，碰到领导、老师、教官主动问好，养成良好的文明礼貌习惯，主动帮助学生解决军训学习生活中遇到的困难和问题。
5、按计划认真组织好每天晚上的新生教育活动，组织本班学生认真学习《中学生日常行为规范》、宿舍管理条例、学生处分违纪条例、校门管理规定等相关学生管理制度。
6、做好本班学生军训日记的检查、批改和收集，并每日推荐一篇优秀日记在班会上小结。
7、提供军训阅兵式的本班解说词(150个字以内)。x月xx日上交。
8、军训结束后认真开展好本班军训总结主题班会，每班出一期军训专题黑板报。xx月xx日评比检查。
15.大学新生计划书-工作计划 篇十五
1 案例介绍
小峰是广州某农业大学的新生, 他来自广东河源的农村, 家庭经济贫困, 入学时没钱交学费。同时, 他性格比较内向, 有自卑心理, 对前途比较迷茫, 担心会因交不起学费而辍学。有抽烟的不良嗜好, 在经济贫困的情况下却能省吃俭用买烟抽, 身边的同学对此很不理解, 有反感情绪, 在宿舍出现与舍友关系紧张的现象。
2 学校社会工作介入的过程
2.1 接案:建立关系
在班主任的介绍下, 小峰主动找到了学校社工陈老师。在陈老师的办公室里, 小峰显得有点腼腆。陈老师热情地接待了这位同学, 并通过摄入性谈话初步了解了小峰面临的问题。学校社工表示会尽力帮助小峰改善目前所处的状况, 并约定下次陈老师到小峰宿舍探访的具体时间。
2.2 预估:收集资料
为了更全面的了解小峰的情况, 学校社工陈老师与小峰进行第一次摄入性谈话之后还约了小峰的班主任进行面谈。通过这两次个案访谈, 陈老师初步掌握了小峰的家庭情况和在学校面临的问题, 归纳起来主要有以下几点。
会谈时间:2010.10.20会谈地点:社工辅导站参与会谈者:案主、社工
(1) 家庭情况。
家庭主要靠父亲养猪作为收入来源;家里有三个妹妹, 分别就读小学、中学和高中;母亲身染重病, 以药度日。家庭经济非常困难。
(2) 学校情况。
经济问题:家庭经济困难, 没有钱交学费。心理问题:性格比较内向、自卑, 对将来的生活没有目标。不良嗜好问题:有抽烟的习惯。人际关系问题:由于性格内向, 不善于主动与人沟通, 再加之在宿舍有吸烟的不良嗜好, 造成与宿舍同学关系紧张。
2.3 计划:问题分析与目标设定
在初步掌握小峰的基本情况后, 学校社工陈老师开始对小峰面临的问题进行分析, 并制定详细的服务目标。
(1) 问题分析。
案主 (指小峰, 下同) 的性格比较内向加上家庭经济非常困难, 好不容易考上大学, 却没钱交学费, 这在一定程度上加重了案主本身所具有的自卑倾向, 从而对生活缺乏自信, 对未来比较迷茫。案主的内向性格以及不良的抽烟嗜好造成了与宿舍同学的关系紧张, 受到宿舍同学的排斥, 生活中被孤立, 导致了案主更加的自卑和内向。
(2) 服务目标。
1) 总目标。
帮助案主充分利用社区 (学校) 资源解决经济上的困难, 同时, 引导案主改变吸烟的不良生活嗜好, 协助案主找到生活的自信和目标, 树立正确的人生观、价值观, 培养积极的生活态度。
2) 具体工作计划。
(1) 与案主初步接触, 建立良好的专业关系。
(2) 协助案主咨询办理助学贷款的相关政策, 并通过贷款解决案主的学费问题;同时, 向学校的有关部门反映情况, 为案主争取学校的贫困生补贴和勤工俭学的机会。
(3) 针对案主内向自卑的性格, 采取循序渐进的工作方式, 安排案主参加集体活动, 通过谈话及集体活动来增强他的自信心。
(4) 通过单独的谈话, 说服案主下定戒烟的决心, 联合宿舍同学的力量共同协助案主改变吸烟的不良嗜好。
(5) 在案主的性格有了一定的转变后鼓励案主积极参加班级或学院的活动, 加强案主的社会责任感。
(6) 回顾整个个案服务过程, 对案主进行赞扬和肯定, 制定未来的服务计划。
2.4 实施:人本治疗模式的运用
(1) 服务模式。
人本治疗法是以案主为中心的治疗方法, 认为人本质上是善良的、理智的、可信赖的。这种方法强调的重点是案主的自我实现, 要求社工要有真诚一致的态度, 无条件的积极关注案主, 尊重案主表达任何意见与情绪的权利, 同情和理解案主。
(2) 服务实施。
在开学之初, 当案主无法缴纳学费而苦恼之时, 案主主动向社工寻求帮助, 并向社工倾诉了案主的家庭情况。社工对案主的家庭情况进行了核实, 在确认情况属实的情况下, 向案主讲解助学贷款的相关政策和手续, 向学院的领导以及辅导员反映学生面临的困境, 协助案主申请助学贷款解决学费的问题。同时, 协助案主向学校勤工俭学服务中心申请兼职机会, 在一定程度上解决案主的吃饭问题, 解了案主的燃眉之急。
在这件事以后, 案主对社工抱有感激之情, 对社工开始很信任。在一次谈话中案主主动向社工袒露了心中的苦闷:与同学相处感到困难, 特别是与同宿舍的同学关系紧张, 甚至有过口角的经历, 感觉同学有意在排斥他, 他感到被孤立, 生活中很孤独, 对生活感到迷茫, 对未来没有信心, 甚至想到要辍学。
表1是社工与案主会谈的记录摘要。
从与案主的谈话中, 可以知道, 案主目前面临的最大困境就是与宿舍的同学关系紧张, 糟糕的人际关系以及加上之前经济上的贫困使案主感到生活的迷茫, 甚至想到要辍学离开学校。所以当务之急, 就是要协助案主找出造成与宿舍同学关系紧张的原因。据案主自己反映, 他把与同学关系紧张的原因归咎于自身性格的内向和经济上的困难。起初社工也相信, 案主与宿舍同学相处不好, 是由于自身性格的内向, 不善于与同学沟通交流, 加之经济上的困难使其在与同学的交往中缺乏自信, 固步自封。但是在后来社工却发现造成以上困境的是另有其因。在一次探访中, 社工无意发现案主的书桌上有乘放烟灰的塑料罐。通过对同宿舍同学的了解, 得知案主有抽烟的不良嗜好。宿舍的同学对此非常反感, 但由于大家初来乍到, 都是新生, 刚来到一个陌生的环境, 所以大家对此也敢怒而不敢言。至此, 社工将协助案主戒烟作为改善案主人际关系的切入点。在与案主的谈话中, 案主说出了自己的心声:高中时候, 案主由于好奇, 偶尔会抽一下烟耍耍酷;但是来到大学后, 因为经济困难, 加之同学关系又不好所以就开始以烟解闷。当时社工通过引导案主, 让他自己意识到抽烟在经济上、身体上、以及人际关系上对其造成的损失和伤害。经过一番谈话后, 案主同意在一个月里把烟戒了。同时, 为了更好的促使案主戒烟的有效进行, 经过案主的同意, 借助同宿舍同学的监督作用, 为案主的戒烟从主观到客观上创造了成功的条件。
同时, 社工也积极的鼓励案主在班会上发言, 让他说出自己的所思所想, 并在大家面前给予他充分的肯定。渐渐的, 案主开始在同学中变得自信起来。加上他戒烟的成功, 极大的改善了与宿舍同学的关系, 案主的性格也开始开朗起来, 对于班里的事务也变得积极起来。当案主整个人的形象和精神面貌都有改观后, 社工鼓励他参加竞选学生会干事。案主对此表示出了浓厚的兴趣。不久, 案主兴奋的告诉社工, 他被学生会体育部录取为干事了。这让社工感到特别的欣慰。
2.5 评估与结案
服务基本达到预期目标。案主已经获得银行的助学贷款和学校的贫困生补助并在图书馆获得了兼职的机会;同时, 案主也成功的戒掉了吸烟的不良嗜好, 与同学的关系极大的改善了;从服务的效果来看案主从对生活感到迷茫, 缺乏自信, 到对生活充满信心, 成功当上学生会干事, 这都表明案主的转变工作已显成效。
3 案例分析与思考
个案会谈中注意发挥了“同理心”的作用。我们也许从来没有体会过案主的真实生活是怎样的, 所以不能对他们的需要感同身受。我们的案主比较自卑和敏感, 所以我们在和他交流时, 像朋友一样与他聊他感兴趣的话题, 他才慢慢接受了我们。在这个个案中, 同理心的运用起到了十分关键的作用。
运用集体活动营造气氛。在活动中, 有的学生比较活泼, 而我们的案主则相对比较内向, 在活跃的气氛中通过其他学生把案主的积极性调动起来, 可以促进他们之间的互相协作, 发挥案主个人的能力。
及时发掘案主身上的闪光点并进行鼓励。在案主发言和参与班会活动时, 我们对他的主动性给予了充分肯定。正是在这样的鼓励下, 他在自助的同时, 还主动参与学生会干事的竞选活动, 意识到要用自己的行动为同学服务, 这是“助人自助”理念在这一个案中的充分运用。
参考文献
[1]张书明.社会工作视野下的大学生事务管理[M].济南:山东大学出版社, 2007.
[2]周志荣.社会工作在高校新生工作中的运用[J].社会工作, 2008.
[3]许莉娅.学校社会工作[M].北京:高等教育出版社, 2009.
[4]谢培松.学生心理辅导[M].北京:人民教育出版社, 2007.