初三全体教师郑重宣誓

2024-08-10

初三全体教师郑重宣誓（4篇）

1.初三全体教师郑重宣誓篇一

初三全体教师会发言稿

首先我分析一下我们三年级的现状。

一、学生的基本情况

1、从我的观察和各位教师们反映的情况来看，这届学生有一下几个特点：

（1）从学生的成绩上看，两极分化特别严重。后进生约占全体学生的的一半。

（2）从学生的素质上看，每个班都有几个或十几个学生素质较差。不知道学习也不会学习，甚至上课捣乱。

（4）从学习上看，学无兴趣，学不得法。

（5）整体感觉：学生皮踏，没有上进心，不知道学习。

（6）每班约有30人，还是想学习的。（7）经与学生座谈，发现不少的学生还是渴望学习，渴望成绩的。

2、原因分析：造成班级如此现状的原因是多方面的，有客观因素也有主观上的原因。

（2）近年来由于社会经济的迅速发展，农民工进城打工越来越普及，许多学生由其爷爷和奶奶监控。由于隔辈亲的缘故，这些学生很大程度上缺少了应有的家庭教育。

（4）由于学生自身的原因和家庭教育的不同，部分学生受学校教育比较成功，因此形成了一部分学生各方面比较优秀的情况。这部分学生正是我们的希望。

二、教师及班主任的基本情况

1、教师现状：（1）教师配备：今年初三教师的配备可以说老中青三结合的模式。其中老教师中，可以说德高望重，经验丰富，多有成就；青年教师占的比例较大，个个都是多年从事教育教学工作，早已成为我们的教学骨干；

（2）教师工作状态：在我们教师的工作中，各位老师都能按时上下班，按时上课，及时批改作业，工作积极认真，能按学校的规章制度办事，是一个积极上进的团队。

三、给老师们的几点建议

1、不要被目前学生的现状所吓倒，要看到希望。

现在我们每个班级中积极学习的和有学习欲望的还有20多人，这些就是我们的希望。只要我们正确的进行引导，对他们进行全面的训练，明年完成一中四五十人还是没有多大问题的。姜校长要我们完成一中50人的指标，那是对我们的高标准要求，我们要争取完成。不过我们的最低目标是不低于35人。大家想一想，学校哪一年定的目标低呢，开始总是让大家感到难以完成，又有哪一年没完成呢？我想我们现在且不管目标，先把我们的希望----各班的20多位学生认真的研究一下，根据他们的特点为他们设计一套教育教学方案，尽最大努力的对他们全方位施教，我相信他们不会让我们丢人的。只要有付出，就一定有收获，这是我的教育信条。

2、教师的工作就是不断的改造一个个学生

学生的现状，已是事实，其原因没有探讨的必要，关键是我们如何改变这种现状，这正是每位教师创造性劳动的一部分。在我们的心目中学生的形象、学生的素质、学生的成绩等诸方面都已有一个固定的标准。每当你接过一个班级后，无意之中两者就会进行对比，差别总会有的，因此改造也就是必须的。智育不理想，让他改到理想；德育不理想，让他改到理想，这才是教与育，这才是我们每位教师必须做到的。如果不管学生仅仅是教学课本内容，那你就只能是一个教书匠了而不是教育家。

学生不认真听讲，学生上课睡觉，学生不能与老师配合，学生不交作业，学生作业做不对等现象责任是否在学生呢，我认为不在学生。因为学生本来就是一张白纸或者说学生本来就不是一件完美的作品，他需要我们的老师雕刻和塑造。反之，如果他们什么都懂，什么都会，行为中规中距，又何必让我们去培养。老师们遇到了上述现象，你是怎么做的呢？是以气愤、咒骂等恨铁不成钢的行为发泄自己的不平，还是采取适当的措施改造他们，引导他们走向了理想状态？我想这是值得大家思考的一个问题。

孩子纵使有千错万错，做父母的是从不嫌弃的，而且孩子总是自己的好。我们做教师的有没有这份爱心呢？爱能融化冰山，爱能改变一切，我们何不拿出自己的一片爱心，去温暖学生，去改造学生，去设计学生的明天呢？我们为此付出了我们的劳动，为此抛洒了我们的爱心，我们尽了力，尽了心又有什么人可“丢”？

3、摆正心态，允许学生犯错误

学生是一个受教育者，是我们教育的对象。他们的学习需要一个过程，一个由不会到会的过程，一个由生疏到熟练的过程，一个有多次失败走向成功的过程。在这个过程中，对某一个新知识点的学习，最初是很难的。就是初次学写阿拉伯数字1，也要写上几十遍或几百遍才能掌握。何况现在所学的知识比学写1要难上几十倍或几百倍呢？因此在学生的学习过程中，出现这样或那样的错误是很正常的，如果不出现错误那才是不可能的。因此我们做教师的，要正确对待学生中的这种现象，不要咒骂、抱怨学生。从另一个角度来讲：学生的作业做不对，原因何在？从数学课上来看，有一部分课文中例题的类型与作业题的类型有着很大的差别，如果教师不做一些适当的铺垫，学生是很难完成的。我记得我在上数学课时有一次出现了这样一件事：把下一节课对应的作业题布置到了这一节课。同志们想一想学生能做会吗？面对学生作业中出现的问题，我们老师在咒骂、抱怨学生之前应不应该先想想自己哪些地方没有做到或者没有做好？这样做一做，或许我们老师就会有一个好的心情了。心情好了，教学过程也许就愉快了。

知识教育与思想教育是相通的。当我们的班主任在做学生的思想工作时，对于犯错误的学生是怎样的呢？是以一个监管干部的身份大加训斥？还是坐下来从思想上让其认识错误，以理服人呢？当然训斥几句是省时省功的，而坐下来做细致工作就需要相当的时间，“没时间”是不是我们不去做细致工作的理由呢？训斥是否就不应该呢？这些都是我们的班主任应该思考的问题。

学生犯错误是正常的，不犯错误是不可能的。所以说我们教师要摆正自己的心态，要允许学生犯错误。心态摆正了，就可以少生气或者不生气，就可以有一个健康的身体。

4、教师的时间来源于自己的智慧各位老师：关于教学时间与教学任务、教学效果的问题，是大家谈论比较多的问题。就拿数学这一科来说，周课时减少了2节，上课时间减少了一个多月。在这种情况下如何安排教学计划，实在是一个让人头痛的问题。教师的时间紧，任务重就是前苏联的教育学家苏霍姆林斯基也承认的。下面是他的一段话：“教师跟所有的人一样，他也要做家务，也要教育自己的孩子，因此就需要时间。”“教师的工作太辛苦，连一分钟空闲的时间都没有。”时间紧是一个问题，如何解决才是我们应该思考的问题。前苏联教育学家苏霍姆林斯基为我们找到了解决问题的办法：“如果你想有更多的时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门学科里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。”由此可见，我们的时间取决于我们读书的多少，取决于我们的课堂艺术，取决于我们现代化的教学手段，取决于我们自身的知识量。卢利老师在多媒体教室上课时，竟然比他在教室上课多余了10多分钟，这就是最好的事例。由此看来，报怨没时间是没意义的。时间要凭借自身的实力去创造，时间来源于教师自身的智慧。

5、学生的进步取决于阅读与理解能力的培养

抓好后进生的帮扶工作，是我们每一位教师的日常工作。了解一个学生成为后进生的原因是做好帮扶工作的前堤。我认为一个学生变为后进生的原因是多方面的，在此我只谈一下因为知识跟不上而后进的原因。前苏联的教育学家苏霍姆林斯基这样说：“中年级和高年级学生在学业上落伍，这主要是他们不会学习，不会掌握知识的结果。”什么叫做“会学习，会掌握知识”呢？苏霍姆林斯基这样说：“在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。必须使阅读达到这样一种自动化的程度，即用视觉和意识来感知所读材料的能力要大大地超过‘出声读’的能力。”“30年的经验使我深信，学生良好的智力发展取决于这种良好的阅读能力。一个能够在阅读的同时进行思考的学生，比起不能够掌握这种乍看起来很简单的迅速阅读能力的学生来，就显得能够更迅速、更顺利地应付任何作业。”培养学生的阅读与理解的能力，培养学生的学习方法让学生学会学习是我们转化后进生的一个重要的方法，是我们每堂课的重要任务之一。

在我们的学生中，不仅后进生需要这方面的培养，就是优秀生也缺少这方面的知识。如何培养学生的阅读理解能力，如何培养学生的学习方法，如何培养学生学会学习？每位老师都应当纳入备课之中，都应当认真的思考。

6、师生关系是做好教育工作的重要条件

目前一些老师在上课时出现了学生睡觉、有意捣乱等不良现象，至使难以组织教学，课堂混乱的发生。针对这种情况我发表几点意见。

（1）在我们排除学生因生病或没有正常休息而睡觉的前提下，学生睡觉的最大原因就是学无兴趣。或者因知识水平达不到而听不懂睡觉，或者因教师上课唱崔眠曲促使其睡觉。

这就要求教师要认真学习，多角度拓宽自己的知识面，多方面提高自身的教育教学能力和水平。认真备课，认真选择教学方法，结合各种教育教学原则，教学手段和教学技巧，设计让学生感兴趣的问题或活动，把枯燥的直接的知识传授变成娱悦的课堂活动。认真表演，充分运用教具、语言、肢体、表情等吸引学生的眼球，调动学生大脑促使他们积极运动，让他们一直保持兴奋状态。这样或许能解决学生上课睡觉的问题。

（2）根据我20多年的教学经验分析，学生纵然在老师上课时进行捣乱主要有三个原因：一是看不起教师的知识教学能力，二是看不起教师的组织教学能力，三是不了解教师的工作能力和工作量。总之，是教师与学生缺少沟通。

学生现在的年龄大约在拾伍六岁，正是一个判逆的年龄，他不了解教师又如何能尊重教师呢？他不明了师生的关系，又怎能尊重教师的劳动？这一切都需要教师去和学生沟通，要让学生明白教师工作的目的，教师的人格，教师的关心和爱心，要让学生明白教师是在设计和打造学生的明天。当然，教师也应该积极的去了解学生：了解学生的家庭，了解学生的性格，了解学生能力，了解学生的生活和思想。有了相互的了解才会相互的凉解，有了相互的理解才会有相互的尊重。

我每接一个新的班级，总是通过各种方式让学生了解我，让学生明白我是在为他们工作；让学生明白我对他们是了解的，也是理解的；让学生明白我不仅赞扬他们的优点，也包容他们的错误。这种方法总能取得学生的信任，总能和学生建立起一种和谐的关系。

前几天有位位老师问一班的学生：谁上课时你们能不说话？学生回答：班主任和数学课。这就是一个佐证；另外同志们看一下上学学生评教，我的得分是97分，全校最高。就是因为我时终坚持与学生搞好关系的原因。

同志们试着想一想，如果你到一个班级中去上课，一进门学生都兴高采烈的欢迎你，你上课时还会有学生睡觉吗？还会有学生捣乱吗？

作为一个班主任，如果班级中有80%以上的学生支持你，你走进班级就有学生问好，你才站下就有学生给你送一个板橙，你想做什么还没做就有学生替你做了，在这个班级中你就是核心，你就是皇上，你的话就是圣旨，试想一想你的工作会难做吗？也许你会说：咱的学生不行，我看是你没有和学生搞好关系，或者你跟本就没有想着和学生搞好关系才形成了现在的局面。

最初接三年级一班的课时，我也非常头痛。但经过五周的工作，现在上起课来已是非常轻松。虽然还有一两个学生上课睡觉，我想如果抽时间和他们聊聊或许就能解决问题。

同志们，学生存在这样或那样的问题，都是正常的，关键是我们如何去对待，如何去引导。是置之不理，还是积极想办法解决问题取决于我们教师的工作态度和职业道德。与学生搞好关系也只是许多方法中的一种，我相信我们的老师有能力也有办法解决这些问题。

四、任务与奋斗

姜校长为我们制订了“考入一中50人”的目标，在此我把此目标分解一下：

1、上一级学生考入一中是35人，我们就以35人为起点。明年的中考如果我们能完成35人的目标，我保证让姜校长拿出5000元，我们旅游一圈。搞个3日游吧。如果我们能完成50人，或接近50人，那就让姜校长拿出10000元来，我们搞他个5日游。

2、完成50人的目标，或完成相应的目标，我将建议教务处在教学监控等方面给予大家奖励。

3、姜校长在让我承包三年级时，也许给我有先斩后奏的权利，这有凡个同志是知道的，但权利的行使与同志们的工作成绩是紧密相连的。大家工作积极，卓有成效，我就有了行使权利的底气，反之，姜校长再给我权利我也没法用，也不敢用。

总之，一句话：大家干了，出力了就不会亏待大家。

五、日常工作的几点要求

1、大家不要只看到学生情绪低落的一面，也要看到学生积极的一面，大家要鼓起勇气来，努力工作，努力争取明天的成绩，形成一个积极向上的团队。

2、备课、上课、批改作业不能只盯着学校为我们规定的工作量，那只是一个标准。我们应该从我们的职业道德出发，从“教师的工作是一份良心活”出发，尽我们最大的努力去工作。

3、课外辅导、了解学生都是非常耗费时间的工作，大家应该从繁忙的工作中挤点时间去和学生接触、交流。现在早饭后、午饭后都有自习课，大家不仿每周抽两节课的时间到学生中去，与学生谈心，聊聊天，看看学生想什么，做什么。那怕是虚情假义的关心关心学生。这样做一做，看能有什么效果。

4、在教育工作中，最辛苦的是我们的班主任。他们用于班级的精力远远超过本身的教学工作，他们的付出与收入极不成比例。我干了14年班主任工作，身有体会。为了减轻班主任的工作量，我建议各班是否采取一下量化管理的办法。可参照教务处监控教师的办法，把学生的行为量化成分，然后组织一班人去运行，每周的结果上报班主任。运行的初期，班主任需要多方面的指导或许有一定难度，但运行起来以后，工作就会轻松许多。

5、由于三年级教育教学工作都比较重，今年初三的考试比往年要减少。各位教师需要考试时，可以自行安排。

6、周四周五的考试目的是要摸清学生的实际水平，希望各位老师在监场时多花费些精力，把场监严，争取一个真实的成绩。当然在改卷时也希望各位老师奔着认真负责的态度，公平公正的给学生评分。

今天罗罗嗦嗦说了好多，均系我个人的意见，不知道对与否，也不是针对哪位老师，仅共各位参考。说错的地方欢迎大家批评。

2.初三全体教师会的发言稿篇二

受胡校委托，借此机会，跟大家交流，不当之处，敬请批评指正。

刚才徐静主任就我们这届初三，在初一初二时的成绩做了简单分析，可见本届初三在初一初二时在全区一直在高位行走，现在已是初三，无论是家长还是社会都寄予很大的期望，学校也对我们高度关注。从另一方面说，为了老公的奥迪，老婆的迪奥，宝宝的奥利奥也得不遗余力。在校行政会议上，徐校长也提出了新的要求，要在原有高位的基础上，保位提升。学校重视，家长期待，社会关注。新的环境，新的形势更由不得我们慢步行走，作为届的初三任课老师，每位老师都应不辱使命。下面我主要从两大方面谈谈，和大家共勉：

一、外部环境

栖霞名校近年如雨后春笋般涌现，名校接踵而至，对民办校的冲击尤其明显。我个人记得刚到xx的时候，那时候学生素质较好，公办校也没多少竞争压力，可转眼几年，我们眼前的附中仙林似乎一夜之间由落汤鸡变成了火凤凰，伯乐、海门尧化，如今也对我们虎视眈眈，可以说我们现在是在夹缝中艰难求生，严酷的现实面前，在座的每位老师都应有忧患意识。

二、内部环境

环境，它直接影响或间接影响着我们办公过程。对于我们这些普通的“上班族”来说，每周有四十多个小时呆在办公室里，占据了工作相当大的.部分，为了尽可能地减轻精神疲劳，获得较高的办公效率，我认为团队环境，个人状态都很重要。

(一)备课组环境

1.组员与组员之间应该相互协调，相互学习，团结合作。本届毕业班老师中有经验丰富的老教师，也有年富力强的中年教师，还有精力充沛的年轻教师，大家一起取长补短，密切配合，合力而为。

2.加强集体备课研究，研究考纲，研究教材，最大限度提高课堂教学的质量和实效性。如XX届第九节“提优辅差”课，胡校就要求要有明确计划，每节课有讲义，要将“提优辅差”落在实处，不能简单地认为就是多一节课。这些我认为都要发挥我们备课组的力量，凝聚大家的智慧，同组其他成员不做旁观者。

3.贯彻落实学校的教学六认真计划，发扬实干精神，强化课堂教学，向课堂45分钟要效益。初三每次考试后，教务处都要求我们每位老师结合自己所教学生的特点，分析教学中的得与失，按时上传质量分析表，加强质量监控。像XX届中考结束后，胡校仍然要求我们质量分析，在我印象之中，在以往的毕业班中考后再召集专门的中考质量分析是没有的。

(二)个人层面

1.敬业、乐业。初三工作压力大，劳动强度大，身临其中的每个人时而会因为各种原因，出现慵懒散思想。有句话说“思想上松一寸，行动上就会散一尺”，这时就需要我们在座每个人应该对我们所从教的事业，保持“敬业、乐业”之心，不松懈，不懈怠。

2.力促尖子生，抓好边缘生，不放弃差生。班主任要做好班级学科间的平衡与协调工作，确保各学科齐头并进，均衡发展;要经常与科任老师联系，对偏科的学生要进行指导等。从XX届看，我认为尖子生和差生都较以往有突破，本届初三我想更是如此，在抓好两头同时，对于中档学生我们丝毫也不能放松。各班以班主任为主，各任课教师协助，抓好班级日常工作管理，确保正常有序的班级教学环境。

3.调整好心态。27号初三就上课了，班主任、任课老师，在要求学生收心的同时，自己也得收拾心情面对新学期的工作。尤其是初三工作背负着社会的关注，家长的嘱托，领导的期待，学生的渴求，在这一年过程中，焦虑、无奈、痛苦等或许都会伴随着我们，这就要求我们自身要调整好心态，以良好的心态投入到每一天的工作中去。

3.初三全体教师郑重宣誓篇三

大家下午好，很高兴也很荣幸能在这个新的学期到来之际，和同学们一起回顾过去，展望未来。

转眼我们的初三学习生活已经过去了一半多。这几个月来，我们欣喜地发现，绝大部分的同学们开始以更严格的要求对待自己了，学习的态度变得更加积极了，自习课上更加自觉地守纪律了，无论是从学习方面还是到习惯养成等方面,大家都有了很大的成长与进步。而这些长足的进步，不仅仅使得你们的家长们、老师们感到欣慰，更值得大家每一位感到骄傲。因为你们已经跨越2011，梦想2012，你们又长大了一岁，你们正变得越来越成熟，越来越勤奋，越来越富有责任心和上进心了。

下面给大家探讨四个方面的问题：第一个问题：正确认识初三的学习生活。

初三的生活是苦的，同时也是最为充实的。你如果把初三的学习当作人生中最为幸福充实的享受来看待，那么你哪怕是喝一口白开水也是甜的。怕就是怕那些贪图享乐、喜欢安逸生活的同学，他们把时间寄托在玩手机上，寄托在网络游戏上，寄托在无聊的聊天和虚幻的空想中，他们的学习将永远是得过且过，听课也将没有效益，这样的看似潇洒的学习，将来注定要收获失败与遗憾。

据了解，现在有部分同学对现在的紧张学习生活感到迷茫、焦虑。产生这些不良情绪的原因大体分为两种：一是在初

一、初二由于没有

养成良好的学习习惯造成成绩不甚理想，对自己缺乏自信；另一种是父母和老师对自己的期望值很高，害怕达不到他们的要求，令他们失望。对于这些问题我认为只要在承认个体差异的基础上，尽自己最大努力去拼搏，再加上积极乐观的心态和适当的作息调整，相信绝大多数学生都能发挥出自己的最大潜力，取得成功。记住一句话“尽力就是最好，努力就是最棒。”奋斗、付出、不留遗憾就是最好的结局。

学习不是一种压力，而是一种动力，它会让你的生命每天都迸发出奇异的光彩：当你解出一道难题时，你会为自己的思索有了正确的结果而骄傲；当你完成了一天的学习任务时，你会为自己的付出有了成果而欢呼。遭遇失败的时候，你的老师同学会给你鼓励和帮助，或者至少你曾命令自己从失落中找到前进的方向，所有的一切都最大程度上充实了你的生活，谁说学习是一件痛苦的事呢？不管明天我们会遇到多少困难，我们都要坚信自己有勇气有能力克服。相信每个同学都知道刻苦勤奋对学习的重要性。其实对你来说，勤奋不一定非要“三更灯火五更鸡”，而应该是听课时的专心致志、作业时的心无旁骛，是自习课上的“两耳不闻事，一心只做题”，是同学之间的热烈讨论，更是老师跟前的虚心请教。看到其他同学取得的优异成绩，你的心里一定非常羡慕，其实人家能够做到的你也能做到。只要你从现在开始，刻苦努力，成功之花同样会为你盛开。

第二个问题，谈一谈坚持，舍弃，责任。

说到坚持，实质就是毅力的较量，同学们或许能保持一段时间的旺盛斗志，随着时间的推移免不了会有人打退堂鼓，这时，我想说的

是：“很多生活中的失败，是人们没有认识到，当他们放弃努力时，距离成功是多么的近！不是成功离我们太远，而是我们坚持的太少。”

还有一点要说的是要学会分清主次，学会舍弃。在奋斗的路上总会有荆棘，也会有很多的诱惑。我想告诉你的是，开始努力吧，在这过程中你必须放弃很多东西，但你要明白，它们都不是你最终想要的，你要相信在你成功之后，总有一天它们会再回来，而且比现在更美好。

要做一个有责任心的人，学习就是责任。不要太自私，不认真学习就是自私。你无权懈怠和选择放弃，因为在这里，你花费的是父母的血汗钱。因为你代表的不止是你自己，对你期待的眼神还有很多，所以平时和学习无关的事情，尽量不去考虑，对自己学习无益的人，尽量不去交往，心态平和了，旁无杂念了，学习的效率自然会高了。

第三个问题，要正确评价自己，要有自信。

害怕失败一定会失败，世上没有绝对的失败。

你们能正确认识自己吗？你也许会回答我说：“我们老师说我还不错，家长对我不满意，经常批评我，还有同学对我评价也是一般等等诸如此类的话。”没有人完全了解你，只有你自己最了解你自己。那么你到底是个怎么样的人呢？

你认为你是个很优秀的人那你就会成为一个很优秀的人。

于是你现在的成绩好坏只代表过去，不代表未来。只要你愿意重新认识你自己，那么你就会成为真正的你。成绩好的同学你可以继续你的自我认定，你很幸运；成绩目前一般的同学，你可以重新认识你自己，要知道现在的你才是真正的你；成绩还不行的同学，你们要

为自己的过去呐喊，感谢过去的你帮你吃完了苦，现在你可以重新开始新的生活了，这就是所说的因果定律。

你在想也许有人会笑你，别管它，因为只有你才会对你自己负全部的责任，你就把他们当成是对你的勉励好了。

记住：没有人可以打倒你，除了你自己！因为信心是自己给自己的。当然我们更希望别人欣赏我们，鼓励我们。

第四个问题，如何面对学习上的对手，如何与他们相处？首先，如果有人把你作为对手，说明你优秀；有人做你的对手，说明你是一个有上进心的人、追求进步的人，满足现状的人会有对手吗？

其次，正是因为对手的存在你才进步得更快，从这个意义上来说，这不是一件好事吗？一个人没有对手是很孤独，很寂寞的。人生不能没有竞争对手，棋逢对手、高手对弈这才叫酣畅淋漓。这个对手可能在你身边，也可能在远方；可能是困苦的环境，也可能是自己薄弱的意志。对手其实就是你自己，你能否战胜自己的脆弱，自己的狭隘？

再者，学会接纳他人，友善相处。人需要自尊心、自信心，但如果过度，就会演变为嫉妒心和虚荣心。如果一个人由于担心别人优于自己而产生愤怒和嫉妒心理，是非常有害的，它使自己处于紧张的人际关系中，紧张、不安、担心、愤怒的情绪中，会影响学习和生活。

和谐的人际关系非常重要。学会调整自己的情绪，为自己，也为别人。人群中有这样几种心态：

我行，你不行：这是自大；你行，我不行：这是自卑；

我不行，你也不行：这是嫉妒；我行，你也行：这是欣赏。自大、自卑、嫉妒都阻碍了你前进的脚步。学会欣赏别人，赞美别人，为自己喝彩，也为别人鼓掌。

有人说过“人生是漫长的，但关键处只有几步”。现在，同学们就走到了这人生中关键的第一步。未来的几个月，如果你选择勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获；选择纪律与约束，也就选择了理智与自由；选择拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌！

用语文的话说：面对中考我们要有“锲而不舍、金石可镂”的劲头，要有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的雄心壮志。用数学的话说：设我们的成绩为X轴，距中考的天数为Y轴，大家可设想用什么样的函数才能在直角坐标系当中画出完美的曲线。用英语的话说：现在在我们看来，中考还是一般将来时，而当我们真正走进考场时，为让以后的中考不要成为不堪回首的一般过去时，我们的努力必须是一般现在时。用理化的话说：初三像一个化学变化，我们通过努力付出，知识的积累是物理变化，知识的灵活运用和掌握是化学变化，最后得到收获，反应始终遵循着质量守恒定律，也就是：付出＝收获。用政史的话作个总结：当前，我们必须认清我们所面临的严峻形势和所面临的机遇和挑战，肩负重任，向我们的目标不懈地努力。

同学们，三年来，我们勤奋执着、起早摸黑、刻苦攻读；三年来我们蓬勃向上、积极进取、吃苦耐劳；三年来，我们在无数个深夜里孤灯奋战；三年来，我们有过无数次的披星戴月；三年来，我们无数次在风雨中穿行。特别是进入初三以来，我们所有的学生更是全力以

赴，一种比学习、争上游的竞争氛围早已形成。这是本届初三的优势，这让我们所有的老师信心百倍。我们可能也难免会出现意志消沉、动力不足、拖拉偷懒的现象，所以在这样的关键时刻，我们必需要不断地给自己找到新的力量源泉。这力量之源来自于自己的理想，来自于榜样，来自于读懂了在黑夜白昼里辛劳的父母，来自于对你们殷切希望的老师,来自于那些期待的眼神。请你们理解家长的唠叨，他们是望子成龙、望女成凤，也请你们理解老师的责罚，他们是恨铁不成钢。他们对你们更多的是关爱、期盼。同学们反思一下自己的所作所为吧!作为本届初三的全体教师，我们早已做好准备，我们愿倾其所有，全力以赴，为此，我代表初三全体教师庄重承诺：在以后的时间里，我们会坚守“不抛弃，不放弃，用意志激励意志，使真情传播真情”的意念奋力而为；我们为你们摇旗呐喊，我们为你们保驾护航；我们与你们风雨同舟，我们与你们甘苦共尝。我们会众志成城，团结拼搏，以高昂的斗志、百倍的信心、坚定的意志和扎实的基础，全身心地奋战，带领我们的同学用智慧驾驭战场、用汗水成就梦想，最终以优异的成绩，向学校、家长和自己交出一份满意的答卷，我们相信在课堂上一定会看到大家全神贯注的眼睛，在课后也一定会看到大家勤学好问，各抒己见的身影。所以，请各位同学们面对困难时，不要再闭口不言。遇到挫折时，依然要挺起胸膛，继续自己求知的步伐。同学们,老师永远是你们坚实的后盾,倾诉的对象,真诚的朋友.因为，你们是幸福的，我们才是快乐的；你们是进步的，我们才是欣慰的；你们是成功的，我们才是优秀的。

同学们，在逝去的日子里，我们有过成功的喜悦，在即将迎来的日子里,或许也会有很多困难和失败的泪水,但“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”,笑到最后才是最灿烂的,!让我们携起手来，发扬奋力拼搏、永不言败的精神，不犹豫、不彷徨，师生共同努力，创造东方国际学校2012年新的辉煌。

最后拼凑一首诗送给大家：