班主任与科任教师签订安全责任书

班主任与科任教师签订安全责任书（通用12篇）

1.班主任与科任教师签订安全责任书 篇一

康航晨曦幼儿园2016年幼儿教师及保育员

安全目标责任书

根据《2016教管中心、学校、幼儿园安全稳定工作目标责任书》的规定，结合学校实际，学校与幼儿园教师及保育员就安全教育与管理签订如下责任书：

一、学生在校期间，幼儿教师及保育员均是本班幼儿安全的第一责任人，对班级安全工作负全面责任。

二、教育幼儿户外活动（包括课间休息）不做危险游戏、上下楼时靠右行，不得拥挤。

三、各班教师应将本班有特异体质的、疾病或其他身体方面有异常的，需进行特殊照顾的学生进行记载登记，并应对该类学生进行特殊照顾。

四、密切关注幼儿的出勤状况，本班教师要建立严格的班级点名制度。一旦发现学生缺勤（包括上课、食宿等）、无故旷课或早退，及时弄清原因、和家长取得联系，并采取相应措施，确保学生不出任何安全问题。如任课教师上课未清点学生出勤情况，导致缺课学生无人监管而发生安全事故，任课教师负全责。

五、加强本班学生在校内、放学、上学路上的安全教育和管理以及夏季的防火、防溺水教育。各班班主任要做到有计划、有措施、有记录、有落实。上学期间，各班要加强对学生携带危险物品、易燃易爆物品、管制刀具等危害学生公共安全的物品的自查和清缴，并做好记录。同时，班主任教师发现后，要及时采取措施，防止意外伤害事故。

六、带班教师严格执行《康航晨曦幼儿园家长接送制度》，实行家长凭幼儿接送卡接送幼儿。

七、经常注意观察教室和清洁卫生区所辖范围内的电路、门窗、教学设施、设备等是否安全，发现隐患立即上报学校进行处理。发现有隐患不报告，该班班主任负责，报告学校未进行处理的，该班予以免责。

八、在校内，如遇有危害学生的暴力、危险的因素，不能放任不管，发生突发事件，要挺身而出，沉着冷静，果断处理突发事件，确保学生安全。

九、参加学校或者班级组织的活动，实行“谁组织、谁负责”的原则，活动前必须对学生进行必要的安全教育，并在活动中加强管理，绝不能放任学生而不管，导致安全事故发生。

十、严格执行事故报告制度。凡发生突发事件、学生伤害事件，必须在半小时内电话将事件的发生时间、地点及主要事情经过向学校安稳办报告，并在3小时内形成书面报告向学校报告，任课教师不得误报、瞒报、漏报和迟报。

十一、教师因体罚或变相体罚学生，以及任课教师因脱岗、未清点上课学生人数等原因导致责任安全事故，由责任教师先垫付医药费，并全程参与安全事故的处理。

十二、考核办法：学校将安全工作纳入绩效考核，具体按《丁家小学幼儿园教师及保育员考核制度》中相关条款执行。

十三、本责任书执行期限为2016年9月2日-2017年9月2日。

本《责任书》一式两份，学校与幼儿园教师及保育员签字后生效。双方各执一份，以备考核。

康航晨曦幼儿园（盖章）：

校 长(签字): 教 师（签 字）：

2016年9月2日

2017年9月2日

2.班主任与科任教师签订安全责任书 篇二

在当前的学校内部分工中“德育工作”与“教学工作”的分类, “班主任”与“科任教师”的角色区分大大限制了“班级管理”与“课堂教学”这两种教育活动的交融性与互动性, 造成了科任教师与班主任之间难以形成一种合力。这样的限制常常演变为实施新课程改革的障碍。所以我们往往会见到这样一些现象, 科任教师在课堂教学中, 对一个教学班的课堂纪律, 对学生在课堂中的种种表现, 都是不甚关心的, 有了问题就交给班主任。如果说有的科任教师也能协助班主任做学生的思想工作, 大多是从自己所教授的那门功课的成绩说起。也有一些科任教师在班级授课时, 只强调自己所授科目的重要性。不像班主任, 对学生的学习成绩、思想品德的整体把握。由此造成的后果是, 各科任教师纷纷挤占学生的自习时间。学生在科任教师的教唆下, 无所适从, 哪位科任教师盯得紧一些, 管得严一些, 学生就多看一点。哪门学科的教师管得松一些, 学生就弃之不理。长此以往, 学生势必会出现偏科现象。如果班主任整体调控, 把握不好, 该班的学风就会不正常。学生的学习就会偏离正确的轨道。多年的班级管理经验也证明了, 班主任与科任教师协调好了, 教育教学过程就顺利。否则, 如果班主任与科任教师的交互性和角色互补性工作做不好, 教育就要失败, 教育力量分解, 教育功能耗尽。

那么, 如何做好班主任与科任教师的协调工作呢?

一、班主任与科任教师的角色要经常互换

首先, 要定期召开班级情况碰头会, 并且要形成一个制度长期坚持下去。班主任与科任教师要用固定的时间坐下来, 细致地研究班级每个学生近阶段的学习及表现情况, 有针对性地提出整改措施, 详细分析学生的学习习惯、性格, 交流各科学习情况。力求全面、彻底地了解全班每一个学生的思想动态, 有的放矢地给予每一个学生切实的帮助。

其次, 在对待学生的思想教育上, 科任教师不能有与己无关的想法, 即使不是班主任, 对学生的思想教育也是每一个科任教师的分内事。科任教师应默默地支持班主任的班级管理工作, 弥补班主任工作的疏漏之处, 及时地反映班级情况。班主任也要对科任教师的教学工作给予有力的支持。这样才能学生、教师、班主任三位一体, 形成良性互动。

二、班主任要起到“桥梁”“纽带”作用

班主任要在教师与学生, 教师与家长, 教师与年级管委会之间充当“桥梁”和“纽带”。而班主任往往也是班级的一名任课教师, 班主任要充分利用自己在其中的特殊角色。在上述几类关系中, 化解矛盾、消除误会和隔阂、卸掉思想包袱, 将耗散力聚拢成合力。

学生与教师之间的矛盾主要是学生的学习习惯与教师的授课习惯的矛盾。有的学生长时间不适应科任教师的教学习惯和授课方式, 导致厌学, 成绩低迷, 班主任要及时沟通, 照顾到学生的学习习惯。家长与科任教师的矛盾主要是, 有些家长认为科任教师不关心或者歧视自家的孩子, 导致孩子成绩上不去。而科任教师往往会认为学生家长的家庭教育有问题, 过于放纵、溺爱孩子, 从而使得孩子难于管理, 以至于孩子对科任教师的教育产生厌倦心理, 这要求班主任及时沟通。教师与上级之间的矛盾, 主要是教师的业绩与主管领导的教育教学目标之间的矛盾。有的教师在教学过程中会出现懈怠、不认真的现象, 而有的领导也常常会拿班级学科成绩或平均分的高低来说事。这样就容易形成领导与科任教师之间的隔阂与矛盾, 这也要求班主任要及时沟通, 向科任教师解释领导的本来意图, 向上级领导反映科任教师的具体困难和整改措施, 及时化解矛盾, 消除误会。

三、科任教师要当好配角

在班集体建设和班级良好班风、学风的形成过程中, 科任教师的作用不可小觑, 如果这方面的工作做好了, 效果是相当不错的。班主任在管理班级、教育学生、联系家长、对待常规管理方面, 也会出现一些问题。这要求科任教师不能当旁观者, 要及时主动地参与进来, 该唱红脸时唱红脸, 该唱白脸时唱白脸。在学生面前要多讲做教师、当班主任的甘苦, 在班主任面前要多反映学生的真实思想情况。教育过程是一个变化的过程, 各种问题充满着变数, 科任教师要协助班主任将工作向好的方面转变。随时注意和调节各方面的心理距离, 既要有教师的尊严与震慑力, 又要努力形成自身的凝聚力和指向教师的向心力, 从而引起学生、学生家长的心理感应和认同, 在教育态度、教育方式、教学要求及目的上引起情感的共鸣。

3.厘清班主任与科任教师的角色 篇三

一、班主任角色定位

1.当好“领头人”，把握好班级发展方向

班主任作为班级的“领头人”，好比是一船之长。要确保“大船”不偏离航向，尽快到达目的地，就必须对班级发展有一个清晰的规划。为此，需要班主任看得远一些、全面一些，想得宏观一些、超前一些，要为班级确立一个明确的奋斗目标和发展方向，这是一个班级凝聚力的重要保证。同时，班主任在引导学生制定班级目标和确立班级发展方向的时候，不能忽视科任教师的参与,要主动同班级科任教师进行联系，把班级工作的目标和重点及时告知各科任教师，请各任课教师结合自己的教学实际提意见，在商讨中把班级管理目标与任课教师的教学目标整合起来。这样在统一目标的要求下，班主任就会与各科任教师进行合理的分工合作，进而避免班主任与科任教师之间各自为政的现象，减少“内耗”，学生的德育工作也会贯彻到每个教师的实际教学中。

2.当好“导演”，为科任教师搭好舞台

作为班级管理的“领头人”、“第一责任人”，班主任要把大家的积极性都充分调动起来，发挥出来，将自己负责的班级搭建成科任教师和学生都能很好地展示自己聪明才智的舞台，使大家都能出成绩，最终实现多赢。但由于科任教师的思想修养和业务能力不尽相同，学生厚此薄彼的现象经常出现，如果科任教师觉察出被学生看不起往往会有自卑感和厌倦感。这就要求班主任当好“总导演”或“总调度”，要通过多种活动和多种途径，巧妙树立任课教师的威信，使学生从内心对他们产生敬佩之情，促使每一个老师都能尽快地进入角色，融入学生当中，进而充分发挥科任教师的长处，最大限度地提高他们的积极性，让其在实现自身教学价值的同时，积极为我们的班级服务。这样科任教师与班主任之间就会形成强大的教育合力，对教育学生产生积极的作用。

3.当好“后勤”，主动为任课教师排忧解难

每个科任教师在工作、生活中都有可能遇到的困难，甚至挫折，这就要求班主任要做好后勤保障工作，主动帮助科任教师排忧解难。班主任要明白协助任课教师解决教学、生活中出现和遇到的困难，与解决班级工作中存在的问题是有密切关系的。当任课教师工作中偶尔出现差错、领导有意见时，班主任要主动承担责任，并客观地说明情况；当科任老师因生病或其他原因不能按时来上课时，班主任应及时补位并引导学生课后慰问；当科任教师要组织学生参加相应的学科活动时，班主任应根据自己的了解，积极向科任教师推荐合适人选，并带领和组织班级学生积极参与到活动中，在力所能及的范围内为科任教师提供最大限度的帮助，确保科任教师的工作能够顺利开展。最后，班主任还应经常向任课教师了解其学科作业上交和课堂学习情况，以便及时掌握学生的学习情况，防止学生偏科、厌学等现象的出现……这样班主任与科任教师的关系就会日趋密切，班级工作中的配合也会日趋默契，最终形成齐抓共管的良好局面。

4.当好“桥梁”，协调好纵横关系

要想班级稳步发展，班主任就必须协调好纵横关系。“纵”主要指班主任要协调好上下关系。对上，班主任要协调好任课教师与学校的关系，要深刻领会学校的教育目标、发展战略并及时与配班的科任教师通气，让科任教师结合自己的教学实际及时调整自己的教学活动，这样科任教师的教学工作就会与学校步调一致。对下，要协调好任课教师与学生的关系。这里主要是指任课教师跟学生的沟通，当学生对任课教师的工作产生误会或感觉不适应时，班主任要利用班会或课余时间，集体的或个别的做好解释工作。“横”主要是协调好任课教师间的关系，求得理解、支持。任课教师之间都存在潜意识和显意识的竞争心态，合理适度的竞争是一种激励因素和前进动力。但是，如果竞争超过了限度，教师之间就会出现矛盾，进而导致班级科任教师间出现嫉妒和内耗，最终给班级管理带来消极影响。因此班主任要主动与任课教师沟通，并适时架好科任教师之间的“沟通之桥”，为科任教师创造交流感情、消除芥蒂、融洽关系的条件，进而把本班所有科任教师团结在自己周围，凝聚成一个坚强有力的教师集体，同心协力地对学生进行有效的教育。

二、科任教师的角色定位

1.放低姿态，甘做配角

科任教师与班主任如同戏剧里的配角与主角，都是不可或缺的。配角的作用主要是配合和衬托主角，恰似绿叶扶衬红花。配角只有和主角相互补充、相互支持，才能把戏演好。在班级管理这场大戏中，科任教师要做好配角，就必须学会放低姿态、摆正位置，主动配合班主任工作。首先，科任教师要在教学和班级管理上与班主任主动保持高度一致，对班级中的一些规定，科任教师要带头执行。当然这里的执行不是盲从，而是要在措施和制度出台之前，站在全局的角度思考制度是否合理，在推行的过程中可能会出现哪些问题，应该如何解决，并及时与班主任沟通。制度一旦制定，就要主动协助班主任推行，实施过程中一旦班主任出现管理方面的失误，科任教师要主动做好补救工作，而不是对班主任进行埋怨、挖苦、指责。同时，任课教师在处理与班主任的关系时，要时刻注意自己的辅助地位，注意掌握好度，切忌喧宾夺主。要通过合适的方式，积极主动地宣传班主任的特长和劳动成果，以树立其在学生中的良好形象，使学生对其产生由衷的敬佩之J隋。

2.发挥优势，做好“参谋”，多数学生对班主任都有一种敬畏心理，他们不敢在班主任面前暴露的缺点，却敢在任课教师面前“表现”出来。课下一个孩子无论多么调皮，课上一旦面对班主任，他们立刻就会变得温顺。所以班主任在课堂上所看到的，往往并不是孩子们真实的一面，以至于很多班主任会被孩子们所制造的假象迷惑。科任教师由于身份“特殊”，每天要往返于各个班级之间，对年级、学生的动向会有宏观的了解，比较容易发现本班学生的某些问题，这就要求科任教师在班级管理上不能袖手旁观，而是要从“旁观”的角度做好参谋。首先科任教师要主动向班主任反映班级学生的思想动向、作业情况等，以便班主任及时了解到本班学生的真实情况，进而更有针对性地采取措施和手段去教育和引导学生，矫正学生心理上的偏差。其次，科任教师还要充分发挥自己的“智囊”作用，积极为班级管理建言献策。要在充分分析班级学生优势和不足的基础上，针对班级中存在的问题，提出合理化的建议和整改措施，帮班主任及时消除班级管理中所隐藏的问题

3.保驾护航，做好“助手”

一个班级的管理和几匹马拉车一样，班主任应该是驾辕的，任课教师则应是拉偏套的。虽然拉的是偏套，但心要往正道上想，劲要往正道上使，否则会影响前进的方向和速度。因此，作为班级管理的助手，科任教师首先要主动了解所任教班级的发展目标和近期工作重点，在课堂教学中要按照班级发展要求，适时地结合学科特点和教学内容对学生进行德育渗透。其次，科任教师作为班级管理的助手，还要时刻具有“补位”的意识。当班主任不在时，要能及时上前“补缺”。如：班主任外出学习期间，科任教师就要主动挑起班级“头人”的重担，代替班主任出席学校的会议，及时向学生传达学校相应的制度，主动代替班主任督察班级纪律，带领和组织学生参加相应的班级活动，并把班级运转情况及时向班主任进行通报。再次，做好班级管理的助手，科任教师还要在力所能及的范围内主动帮助班主任化解工作中的一些困难和矛盾，要学会勇于承担责任，以减少班主任的工作负担，避免班主任被琐碎事务纠缠，能够集中精力处理更重要的事情。

总之，班主任和科任教师之间是一种相互依赖、相互影响的关系，班主任和科任教师双方只有心往一处想，劲往一处使，才能真正地搞好各自的教学和相应班级的管理工作。

4.学校与班主任签订安全责任书 篇四

一、为确保你所管理班级的安全，特与学校主管负责人签订本责任书。

二、你负责在所管理的班级宣传国家有关法律、法规及规章制度和有关防火防盗、安全用电、食品卫生、交通安全等知识。

三、你负责组织对本班所使用的设施、设备的管理，并对使用过程中造成的事故负责。

四、你应经常检查本班的电器线路，发现隐患立即整改，若自己不能整改的立即通知学校有关部门进行整改。

五、你要对本班学生所发生的一切可能避免的防火防盗、交通安全等事故负责。

六、凡本班有在校饮食的，要对此引起的中毒等事故负责。

七、你要认真组织、管理好本班参加的一切集体活动，并对此负责。

八、你要利用时间培养本班学生的安全意识、自我防范意识，并对本班所发生的`安全事故及时处理、及时报告。

九、你要坚持报告制度，对所发现的问题要及时向学校领导报告，并对此引起和发生的安全事故负责。

十、以上各条必须严格遵守，若有失职或违反造成损失的，由学校和有关部门视其情节和危害的轻重，对你进行处分，造成严重后果的，依法移交司法机关。

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5.小学学校与班主任签订安全责任书 篇五

在责任书中要求班主任利用每周班会时间对学生进行安全知识教育，并按照学校要求开展好各种应急演练活动。班主任及时检查本班内对学生安全存在的隐患，及时处理，处理不了的要报告学校，由学校统一处理。加强对学生在楼道、楼梯、过道、教室前后等出入通道的管理;加强校内体育器械的使用管理工作;加强学生饮食卫生管理，确保学生在校园内无饮食、卫生而造成伤亡现象发生;抓好学生外出时的安全，组织学生搞好学生上、放学的途中安全;搞好学生假期中的人身安全。

责任人：xuexila

6.学校与教师签订安全责任书 篇六

学校与教师签订安全责任书1

为了全面贯彻落实“预防为主，安全第一，综合治理”的工作方针，不断增强教师的综治安全防范意识，坚决杜绝意外事故的发生，确保校园平安、稳定、和谐发展，教育教学工作顺利进行，特制定本责任书：

1、任课教师要遵守“谁上课谁负责”的原则。在教学过程中有义务对学生进行安全教育，细心观察、了解学生在课堂上的表现，防止学生之间发生口角，避免由于出现打架而导致安全事故发生。

2、任课教师在教学中必须坚守岗位，不得中途擅自离开岗位，不准学生随意私自离开教学场所，不能将学生驱赶出教室，不能以任何理由让学生离开校园，对学生突发疾病、意外伤害等事件，要及时通知班主任或学生家长，并妥善处理。

3、任课教师上课要及时检查学生数，若发现学生缺勤，要仔细询问其原因，若情况异常，要及时告知班主任及当日的值日领导，并妥善处理。

4、在实验课、活动课、体育课教学中，任课教师要对学生进行安全教育，指导学生正确操作，增强学生自我保护意识，要仔细检查教学场所及所使用的实验仪器、电源、药品和体育器材等，消除隐患，避免由于教师或学生使用不当而导致安全事故。

5、任课教师要了解和掌握基本的安全常识和急救知识，一旦发生安全事故，应及时组织救护，保护现场，及时告知班主任和受伤学生的家长，并向学校汇报。

6、按时放学，未经学校许可，不得提前放学。放学后，任课教师若滞留学生，必须自己在场，不允许出现学生在、老师不在的现象。

7、任课教师组织开展各种校外活动，必须经学校批准，要充分考虑到各种安全因素，确保学生人身安全。

8、学生参加本校各种训练队、兴趣小组活动，其安全由指导教师负责。

本责任书一式两份。学校、教师个人各执一份。

学校负责人： 责任人：

学校与教师签订安全责任书2

为了全面贯彻落实“预防为主，安全第一”的工作方针，不断增强教师的安全防范意识，坚决杜绝意外事故的发生，特签定本责任书：

1、认真参加值日工作，加强课间巡视，及时处理偶发事件，阻止学生玩不正当的`游戏、危险性活动。上学、放学在校门口值勤，防止意外事故发生。

2、学生集会、大扫除、观看影剧、郊游等，任课教师根据学校安排进入相应的班级，帮助班主任维持秩序。

3、重视做好“双差生”的帮教工作，任课教师不能体罚、变相体罚、漫骂、驱赶学生。

4、要关注学生行为。学生出现行为异常时，要及时询问、家访、教育，防止意外发生。

5、寒暑假、节日、双休日，未经学校同意，不得让学生来校，或组织学生外出活动。

6、放学后，任课教师若滞留学生，必须在场，不能出现教师已离校，学生还留在学校的现象。

7、按时放学，未经学校同意，不得提前放学。若气候恶劣，要及时带领学生安全离校。

8、学生早上进校后，教师不准以任何理由让其离校。无特殊情况，课间不得指派学生外出买东西。

9、为维持正常的进行秩序，任何教师未经教导处同意，不得擅自调课，无特殊情况，课堂中不得中途擅自离开。

10、学校实行“首遇负责”制度，对首先遇到事故的教师要负起责任，及时处理。教师一旦遇到事故就要高度负责，妥善处理好事故。

学校对任课教师教育管理做得好的给予奖励，对教育管理不力、玩忽职守、违反制度而造成事故的，要批评教育，并追究责任。

此责任书一式二份，学校与任课教师各执一份，自签定之日起生效。

校长任课教师

签字人：签字人：

学校与教师签订安全责任书3

为了创建德育为首、教学为主、安全第一的和谐、全体教职工都要掌握有关安全知识，要学会应对突发事件。做到人人都是安全员，人人都是责任人。为明确安全职责，经学校校委会研究，制定《××小学担任实验课教师岗位安全责任书》，由学校与担任实验课教师签订实施。

一、实验课任课教师要教育学生按实验操作规程做实验。上课教师必须对在实验课室上课的学生进行安全教育，要求必须遵守安全制度和操作规程，确保人身及设备的安全。对违反规定者，必须停止其实验，教育后再做实验。

二、使用电热器等设备必须遵守学校有关规定。

三、实验课室内严禁吸烟。危险物品(易爆、易燃、剧毒、强腐蚀)必须要有专人负责妥善保管。

四、消防器材按规定放置，不得挪用。要定期检查，及时更换失效器材，保证正常工作状态。

五、用电设备要经常检查，防止漏电。破损的插座插头要及时更换。教师离开实验室以前，必须进行安全检查、关好水、电和门窗等。

六、建立仪器设备台帐，领用、归还必须履行相关的登记手续，教学用具不准私人借用，发生问题由管理人负责。

七、每学期必须按程序和相关规定核对清理一次危险物品。

八、其它人员(常规使用除外)使用实验课室必须经校长、教导处同意方可使用。

本责任书一式两份，学校与任课教师各执一份，责任人在该岗位工作时该责任书始终有效。

学校(盖章)：

签字人： 责任人签字：

x年 x月 x日

学校与教师签订安全责任书4

为贯彻国家、省、市、县局关于加强安全工作一系列重要指示精神，从讲政治、促发展、保稳定的高度进一步落实“安全第一，预防为主”的方针，切实加强学校的安全管理，消除隐患，防止各类事故的发生，维护学校和社会的稳定，根据有关规定，制定此教师安全工作责任书。

1、学校每位教职工都是学生在校安全的管理者、责任人，应依法按照学校各项安全教育规定、措施，履行对学生安全的管理、教育责任。

2、各任课教师要充分利用晨会、班队会对学生进行安全知识宣传和教育，开展以安全教育为主的班队活动，让学生在活动中受教育，增强学生的安全意识。经常与家长保持联系，增强家长对子女的安全教育意识，家校齐抓共管，形成教育合力。

3、认真参加值日工作，加强课间巡视，及时处理偶发事件，阻止学生玩不正当的游戏、危险性活动。

4、学生集会、大扫除、观看影剧、郊游、生产劳动和社会实践活动等，组织人要周密考虑各种安全因素和预见可能出现的安全问题，做好防范工作，任课教师根据学校安排进入相应的班级，帮助班主任维持秩序。

5、重视做好“学困生”的帮教工作，任课教师不能体罚、变相体罚、谩骂、驱赶学生。

6、要关注学生行为。学生出现行为异常时，要及时询问、家访、教育，防止意外发生。

7、寒暑假、节日、双休日，未经学校同意，不得让学生来校，或组织学生外出活动。

8、学生上学进校后，教师不准以任何理由让其离校。特殊情况需有教师或家长陪同。

9、按时放学，未经学校同意，不得提前放学。若气候恶劣，要按通知要求及时组织学生安全离校。

10、放学后，若滞留学生，任课教师必须在场，不能出现教师已离校，学生还留在学校的现象。

11、为维持正常的教学秩序，任何教师未经学校同意，不得擅自调课，无特殊情况，课堂中途不得擅自离开。

12、学校实行“首遇负责”制度，对首先遇到事故的教师要负起责任，及时处理，及时汇报。教师一旦遇到事故就要高度负责，妥善处理好事故。

学校对教育管理不力、玩忽职守、违反制度而造成事故的，要批评教育，情节严重的并依法追究责任。

校长签字：xxx

任课教师签字：xxx

油盘庄完全小学

7.学校与教师签订的安全责任书 篇七

为贯彻国家、省、市关于加强安全工作一系列重要指示精神，从讲政治、促发展、保稳定的高度进一步落实“安全第一，预防为主”的方针，切实加强学校的安全管理，消除隐患，防止各类事故的发生，维护学校和社会的稳定，根据有关规定，制定此教师安全工作责任书。

1、学校每位教职工都是学生在校安全的管理者、责任人，应依法按照学校各项安全教育规定、措施，履行对学生安全的管理、教育责任。

2、班主任教师要充分利用安全课、班会课对学生进行安全知识宣传和教育，开展以安全教育为主的班队活动，让学生在活动中受教育，增强学生的安全意识。经常与家长保持联系，增强家长对子女的安全教育意识，家校齐抓共管，形成教育合力。

3、认真参加值日工作，加强课间、午休巡视，及时处理偶发事件，阻止学生玩不正当的游戏、危险性活动。

4、重视做好“学困生”的帮教工作，任课教师不能体罚、变相体罚、谩骂、驱赶学生。

5、要关注学生行为。学生出现行为异常时，要及时询问、家访、教育，防止意外发生。

6、学生上学进校后，教师不准以任何理由让其离校。特殊情况需有教师或家长陪同。

7、放学后，若滞留学生，任课教师必须在场，不能出现教师已离校，学生还留在学校的现象。

8、为维持正常的教学秩序，任何教师未经教导处同意，不得擅自调课，无特殊情况，课堂中途不得擅自离开，若该教师擅自离开，那么该班发生的一切安全事故由该教师负责。

9、对于有特殊情况需要请假的老师，必须找其他老师负责管理。否则出现的安全事故，由该节课的任课老师负责。（以课表为准）

10、对于没有请假的老师，擅自离开学校后该班所发生的安全事故由该教师负责。（以课表为准）

11、学校实行“首遇负责”制度，对首先遇到事故的教师要负起责任，及时处理，及时汇报。教师一旦遇到事故就要高度负责，妥善处理好事故。学校对教育管理不力、玩忽职守、违反制度而造成事故的，要批评教育，情节严重的并依法追究责任。

校 长 签 字：

任课教师签字：鸡坡小学

8.科任教师安全责任书 篇八

科任教师安全责任书

安全工作责任重于泰山。学校安全工作事关社会稳定和学校的教育教学秩序。为加强学校安全防范工作，强化学校管理，消除不安全隐患，杜绝安全事故的发生，营造良好安宁的教育、教学环境，做好学生安全管理工作，特拟定教师创建安全文明校园工作目标管理责任书，由学校与各科任教师签订。

1、科任教师上课期间或配班带班期间与班主任教师同为班级的安全直接责任人。

2、每节上课时任课教师要了解班级学生的出勤情况，特别是在教室外上课的，教师每节课都要认真清点人数，对无故缺勤的学生要及时了解缺勤原因，及时查找，若有异常，应与班主任及时取得联系，以便及时通知学生家长。

3、在任何情况下，任课教师都不得有讽刺、挖苦、辱骂、殴打学生，不得体罚或变相体罚学生、侮辱学生的人格、把学生赶出班级等行为。课上发生的事故，应由任课教师自选处理，不得推给班主任处理（可以请班主任帮助协调处理）。

4、任课教师应科学地布置课后作业，减轻学生课业负担，不得以任何名义向学生乱收费或有偿补课。

5、任课教师不得让有心脏病、高血压等疾病或体质虚弱的学生参加剧烈体育、劳动技能活动，在体育、劳动技能活动中要时刻关注学生的身体健康。

6、体育教师上课前严格检查体育锻炼场地、器械。学生要在体育教师的指导监督下使用体育器械。学校的教学设施、设备不得随意外借。

7、自然、科学教师在教授实验课时，涉及到电、毒、腐蚀、可能爆炸等教学内容方面，教师要对学生加强安全教育、指导与防范。

8、课余时间，教师不得让学生为自己办私事，谋私利。组织学生外出活动或参观，必须经过学校批准后方可进行，不得私自组织学生春游等各种活动。

9、教师发现学生有违纪违规或做不安全的游戏、活动时，应当及时予以制止。发现有人教唆、肋骗，引诱未成人违法犯罪的，应当及时向学校报告。

10、要保管好自己的钱、财、物。有发现闲杂人员进入校园，要留心盘问，并动员其离开校园。要认真做好“四防”工作（防火、防盗、防事故、防破坏）。

11、教师要注意用火、用电安全。上班期间不得上网聊天、游戏、登录非法网站等。

12、本责任书一式二份，以从签订之日起有效，对目标责任谁主办，谁负责。对因玩忽职宇，违反有关规定，造成事故的，学校将追究责任人责任。

校长：曹永刚教师：

9.科任教师安全管理责任书 篇九

科任教师安全管理责任书

为落实县局安全教育工作会议精神，进一步强化学生课堂教育及安全管理，明确科任教师在授课期间应负的安全管理责任，经学校安全工作领导小组研究决定，各科任教师必须与班主任签定《学生课堂教育及安全管理责任书》，并按责任书要求的条款履行职责。科任教师应履行的职责如下：

一、科任教师是每一节课学生安全管理的第一责任人，并向班主任负责；

二、科任教师必须按时进入课堂完成当堂的教学任务；

三、科任教师在授课期间负有对学生进行管理教育的义务。对在课堂出现的学生违纪应及时进行教育处理，若因未履行管理职责而使事态扩大恶化者，将追究相应责任；

四、科任教师不得体罚或变相体罚学生，若因此而发生的纠纷或造成严重后果由科任教师本人承担主要责任；

五、科任教师进班后，应立即清点学生人数，如实填写《教室日志》并签字，若因学生逃课又未报告造成安全事故的，科任教师承担主要责任。授课期间要加强对学生的观察，注意学生动向，发现安全隐患要及时采取措施防止事态发展，课后应将具体情况告知班主任并协助处理；

六、科任教师在课外发现学生违纪也要制止并处理，若对违纪事件视而不见造成后果的，要承担相应责任，授课期间，有预见性的安全事故，而又未预防的，则科任老师要负主要责任。若发生了安全事故，参照《安全事故处理预案》执行；

七、以上条款同样适用于室外课；

八、该责任书一式两份，一经双方签字立即生效。

班主任：

科任教师：

10.科任教师教学安全责任状 篇十

为贯彻落实党中央、国务院、省委省政府及上级教育行政部门对安全工作的部署，坚持“安全第一，预防为主”的方针，切实加强学校的安全防范工作，杜绝各种意外事故的发生，确保学校财产和学生的生命安全，学校与全体教师签定如下安全工作责任书：

一、班主任、科任老师应做好以下工作：

1、必须遵守劳动规则，按时上下课。上课过程中不能随意离开课室，如有特殊情况要做好学生的纪律教育，布置好学习任务并安排他人代课后方可离开。

2、上课要和学生保持良好的师生关系，不能侮辱、打骂、体罚或变相体罚学生，不能赶学生出课室。上课时间要教育学生遵守上课的基本要求，要敢于批评指正学生的不良行为，不能让学生在课室上放任自流，扰乱课堂教学秩序。

3、教师之间不能随意调课，特殊情况下要经过教导处批准后方可调课，节假日、公休日不能补课（上级规定的除外）。

4、体育课老师要到体育场地组织学生由始至终进行体育训练，并采取安全防护措施，避免意外事故的发生，一旦发生学生伤害事故，必须及时救治，并向学校领导汇报。

5、自然实验课，要指导学生正确实施实验过程，一些危险物品要保管好，不能让学生随便玩弄。

6、注意学生活动过程中的安全。教师组织学生进行实践活动时，必须做好安全教育，落实安全防范措施，确保活动过程不出安全事故。

7、高度重视学生的安全教育工作，将这一工作作为对学生教育的首要内容，做到目标明确，思想重视，教育得力，管理从严，措施扎实。大力加强安全教育，充分利用中队板报，展周会等进行宣传教育。抓好平时的教育工作，教给学生必要的安全知识，特别是道路交通安全知识。教育学生不做危险举动，课间不追逐打闹，不在走廊活动、推拉，不玩电、不玩水，不玩火，教育学生不拨弄校内外的水、电、火，机械等设备设施，不在上、下学路上打闹玩耍，增强安全意识，提高自我保护能力

8、增强防盗意识，管好用好班内各种财物，放学离校要关锁好门窗；对学生中出现的安全问题及班级中的安全隐患要及时汇报校行政；定期家访，对学生中出现的不安全因素及时与家长联系，取得家长的支持。

二、学校对安全工作的保证措施：

1、加强对教师安全工作的考核力度，把安全教育工作作为班主任，任课教师工作的重要考核内容之一，与评优奖惩挂钩，对因教育不力，措施不实，工作失职或人为原因造成的学生伤害事散要追究责任，并给予一定的处罚。

2、经常召开教师会议进行安全，工作布置，发现问题及时解决。

3、增添必要的安全设备设施，平时加强检查，对各种安全隐患及时排除。

本责任状一式两份，学校与教师各执一份，自签订之日起生效，有效期一年。

惠安县西湖实验小学（盖章）

负责人（签名）：_________________教师（签名）：_______________

11.班主任与科任教师签订安全责任书 篇十一

为切实做好学校安全防范工作，进一步落实“安全第一、预防为主”的方针，形成人人、事事、处处想安全、抓安全的良好氛围，全面排除安全隐患，杜绝安全事故的发生，保护广大师生的人身安全和学校财产安全, 维护学校正常的教育教学秩序和社会稳定。按教育局要求，特签订本责任书。

1、科任教师应对课堂纪律、安全负全面责任，上课应认真清点学生人数并做好登记，体育课、微机课、课外活动，科任教师要做好安全教育和预防保护工作，严防安全事故发生。

2、任课教师有义务结合学科特点，把安全教育渗透到平时教学中。

3、严防因体罚、变相体罚，违反教育法规等造成的学生致伤残、致死等学生伤害事件的发生。不得将学生独自留在教室、办公室或其它无人场所。

4、上课时间教师不得随意离开教室，接听电话；更不允许擅自让学生离开教室或学校。发现学生缺课要及时与班主任联系，发现学生有病痛或发生意外伤害的须及时送医院，并立即与班主任和监护人取得联系。

5、放学后，不得以任何理由让学生留校。

6、对于安全事故发生的地点，实行首问责任制，即在事故现场的教师无论是否是自己的工作，均有责任对安全事故进行积极稳妥的处理，并及时向值班领导汇报。

7、禁止乱收费或私自向学生推销（含变相推销）教辅材料和其它学习用品。

8、科任老师是所在课堂的安全工作的第一责任人。教师因玩忽职守、失职、渎职而造成重大事故的，要依法追究责任。

9、其他未尽的有关安全工作的职责。

此协议书一式两份，学校档案室和科任教师各执一份。本协议自签订之日起至本学期结束有效。

学校校长（签名）：科任教师（签名）：

12.学校与教师签订的安全责任书 篇十二

为贯彻上级关于加强安全工作一系列重要指示精神，从讲政治、促发展、保稳定的高度进一步落实“安全第一，预防为主”的方针，切实加强学校的安全管理，消除隐患，防止各类事故的发生，维护学校和社会的稳定，根据有关规定，制定此教师安全工作责任书。

1、学校每位教职工都是学生在校安全的管理者、责任人，应依法按照学校各项安全教育规定、措施，履行对学生安全的管理、教育责任。

2、各任课教师要充分利用晨会、班队会对学生进行安全知识宣传和教育，开展以安全教育为主的班队活动，让学生在活动中受教育，增强学生的安全意识。经常与家长保持联系，增强家长对子女的安全教育意识，家校齐抓共管，形成教育合力。

3、认真参加值日工作，加强课间巡视，及时处理偶发事件，阻止学生玩不正当的游戏、危险性活动。

4、学生集会、大扫除、观看影剧、郊游、生产劳动和社会实践活动等，组织人要周密考虑各种安全因素和预见可能出现的安全问题，做好防范工作，任课教师根据学校安排进入相应的班级，帮助班主任维持秩序。

5、重视做好“学困生”的帮教工作，任课教师不能体罚、变相体罚、谩骂、驱赶学生。

6、要关注学生行为。学生出现行为异常时，要及时询问、家访、教育，防止意外发生。

7、寒暑假、节日、双休日，未经学校同意，不得让学生来校，或组织学生外出活动。

8、学生上学进校后，教师不准以任何理由让其离校。特殊情况需有教师或家长陪同。

9、按时放学，未经学校同意，不得提前放学。若气候恶劣，要按通知要求及时组织学生安全离校。

10、放学后，若滞留学生，任课教师必须在场，不能出现教师已离校，学生还留在学校的现象。

11、为维持正常的教学秩序，任何教师未经学校同意，不得擅自调课，无特殊情况，课堂中途不得擅自离开。

12、学校实行“首遇负责”制度，对首先遇到事故的教师要负起责任，及时处理，及时汇报。教师一旦遇到事故就要高度负责，妥善处理好事故。

学校对教育管理不力、玩忽职守、违反制度而造成事故的，要批评教育，情节严重的并依法追究责任。

校 长 签 字：

任课教师签字：

边院镇回族小学