本科生操行鉴定

本科生操行鉴定（精选10篇）

1.本科生操行鉴定 篇一

中共西安科技大学委员会学工部学工发„2011‟62

号

关于对2009级本专科生进行操行鉴定的通知

各学院：

按照教育部颁发的《普通高等学校学生管理规定》和《高等学校学生行为准则》的有关精神和要求，为综合考察学生在校期间的表现，学校将对2009级本专科生进行两年一次的全面的操行鉴定。现将有关事项通知如下，请各学院认真做好此项工作。

一、操行鉴定对象

全校2009级本专科生。

二、鉴定程序及时间安排

1.动员及自我鉴定阶段（11月8日—11月14日）首先，各学院要对2009级学生进行操行鉴定的动员工作，组织学生学习操行鉴定提纲，安排操行鉴定的程序，提高全体2009级学生的认识，确保此项工作的顺利进行。其次，学生本人要参照鉴定提纲，对自己入学以来在德、智、体等方面的表现，进行认真地、客观地总结，写出书面材料，并广泛征求同学和老师的意见或建议，以便自我鉴定尽可能符合自身实际。最后，学生填写自我鉴定，要求实事求是，字体工整。

2.班级鉴定阶段（11月15日--11月20日）各学院组织学生进行个人总结汇报，班组评议，然后由辅导

员召集班、团干部进行讨论研究，参考个人的总结和班组评议情况，采取写实的办法，给出班级评语。

3.年级鉴定阶段（11月21日—11月24日）

辅导员根据学生的自我鉴定和班级评语，结合学生平时的具体表现做出评价，并征求本人意见，在指出其缺点的同时，应注重思想教育，帮助其认识不足，之后再正式填写评语并签字，严禁填写“同意班级意见”等字样。

4.学院党组织审查阶段（11月25日—11月30日）

各学院党组织对每名学生的鉴定都要进行审查，审查合格后，填写意见，签字盖章，并将操行鉴定表和学院操行鉴定总结于12月1日以前报送学工部（临潼校区行政楼120室）。

三、鉴定提纲（供个人和组织鉴定时参考）

1.德育方面

（1）对党的基本路线、方针政策和中国特色社会主义理论体系的学习、认识及贯彻情况，特别是对十七届四中、五中、六中全会精神及科学发展观的学习、认识和态度。

（2）在“三个主义”、“三观”教育、“公德”教育和诚实守信等方面的表现。

（3）在思想政治理论课学习和形势政策教育中的表现。

（4）在参加各种政治学习和班、团活动等方面的表现。

（5）在遵守国家法令政策、大学生文明守则和学校各项规章制度等方面的表现。

（6）在关心集体、团结同学、尊敬师长，尊重他人劳动成果等方面的表现。

（7）在开展批评与自我批评及与违法乱纪行为作斗争中的表现。

（8）在参加校内外公益劳动和维护社会公德，爱护公物，构建节约型校园等方面的表现。

（9）在创“优秀典型”、整顿校纪校风、创建文明平安校园活动中的表现。

2.智育方面

（1）知识学习的目的和学习态度。

（2）在遵守学习制度、考试制度等学风建设方面的表现，是否有无故旷课现象，是否有过考试舞弊行为。

（3）在完成学业任务方面，能否掌握所学的基础理论，分析问题和解决问题的能力如何，学习成绩如何。

（4）在校外实习和其他社会实践方面的表现和收获。

3.体育方面

（1）在早操和课外文体活动中的表现。

（2）在体育课和达标方面的表现。

4.其他自己认为需要总结的方面。

党委学工部

2011年11月7日

2.如何写操行评语 篇二

操行评语要以激励为主。“好孩子是夸出来的”。赏识、鼓励会使孩子越来越好。写操行评语的目的，是为了调动学生的积极性，激发学生的上进心，所以操行评语应该多赞许学生的成绩，多肯定学生的进步。每个学生的学习基础和个性特点，强势、智慧各不相同，而且孩子们的可塑性很强，一时的落后或许是暂时的，一些方面的差距更无法决定未来的发展，因此，即使是在指出学生的不足时，也要保护学生的自尊、自信，让学生感受到教师的理解和期望。我见过这样一份操行评语：小依，你这次语文没考好，别难过！老师认为主要是你精神压力大，遇到考试就紧张，我不同意你说自己脑子笨，你的数学成绩不是挺好吗？而且我相信，只要你考试前注意放松心情，加上平时的努力，就一定会如愿以偿取得好成绩的。

操行评语不排斥批评。赏识学生固然重要，但一味赏识会造成学生认识事物、认识自我的偏差，造成学生理解知识的模糊，还会让学生失去面对现实、承受挫折的心理锻炼机会。所以，赏识要以客观事实为前提，要兼容批评。只是要求教师在批评学生时不要“伤树伤皮、伤人伤心”，而要在良药利病不苦口、忠言利行不逆耳上下功夫。有一份写给爱贪玩学生的评语是这样说的：好玩是孩子的天性，但玩性太盛，用在学习上的时间和精力就少了。如果能先完成了学习任务再痛痛快快去玩，该多好啊！

当然，操行评语还要突出学生的个性、倾注教师的感情。千篇一律的评价方式，千人一面的评价语言，无助于学生正确认识自己、完善自己、超越自己。而要做到评价恰如其分、一言中的，这需要教师细心的观察和悉心的分析。评语要传达关心和爱护，表露真诚和期待，只有这样，评语才能得到学生的响应，才会起到应有的效果，但这需要教师的爱心。（作者单位：江西省丰城市新城中心学校）

3.操行鉴定 篇三

巨谋同学是一位品学兼优全面发展的好学生。入学两年来，在学校的关怀和班级老师的悉心辅导和帮助下，在自身不断努力下，德、智、体、美、劳等方面全面发展。该生对待学习态度认真，对知识的学习有一种探究精神，在课堂上能积极回答老师的提问，他还喜欢广泛地阅读各类书籍，知识面广、爱思考；积极参与班级活动，在家中能帮助父母做一些农活；也很喜欢户外活动，经常去郊外爬山，与大自然亲密接触，了解自然。

他乐观自信、积极向上的表现赢得了各科老师和同学们的好评！

4.操行鉴定表个人总结 篇四

坚持认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，不断改造自身世界观、人生观和价值观，提高自身的政治理论水平和工作能力。积极参加单位组织的学习以及各项活动，遵纪守法，遵守单位的各项规章制度。

二、业务工作方面：

身体力行，深入细致地作好本职工作。不断在工作中学习总结,努力提高自己的业务技能水平,不断向身边优秀的领导和同事学习，积累为人民服务的经验。

不足之处：

5.学生操行评语自我鉴定模板 篇五

你是个聪明、爱思考的男孩，数学、语文好比是你的两条腿。一条腿粗粗的、壮壮的，你猜是哪条腿？一条腿细细的、弱弱的，你猜又是哪条腿呢？两条腿不一样粗，走路是跛子，你不会甘愿做跛子吧？老师也不希望你成为跛子，老师想很好地帮助你，你自己也要努力哟！

你是一个令家长欣慰，令老师骄傲的乖乖女。温顺平和的性格使你与身边的每个人都相处得很好，至于学习，你更是认真，精益求精。也许你的性格，你的气质，你的成绩才是你“古典淑女”的完美展示。不过，时代不同了，男女都一样，现代的社会不需要那种三门不出六户不入的大家闺秀，所以，李老师更希望看到在体育场、舞台上展现你的风姿，更希望你会成为一个充满个性而又不失风采的沈斌燕。

每一次做作业时，你的注意力总是那么集中；读课文时，你又是那么注重表情；讲起故事来，也那么绘声绘色。同学们时常随着你的表情发出会心的笑声。同学们是多么喜欢你呀，老师也特别喜欢你。但老师还有一个小小的希望，那就是希望你不要总孤立于集体之外，而要主动与同学们相处得更好一些，与同学交朋友、做游戏再主动些！你能不辜负老师的希望吗？

6.操行评价，让生命更精彩 篇六

如何写评语呢？大抵有两种：一种是面面俱到，泛泛而谈，公式化模式化；一种是尽力发掘闪光点，放大光环，有血有肉。前者千篇一律，缺乏个性与人性化；后者很人性化，容易让学生接受，可有些家长也会误读之，“难道我的孩子一学期来就这么一点值得表扬的小事吗？其他方面不知表现如何，老师也应该写详细一些嘛！”我认为，期末操行评语体现的是教师对学生心灵深处的一种触动、一点浸润和一丝关爱，是师生之间心灵上的碰撞，是教师与家长之间纯真与自然的呼吸。教师要在平时积累资料的基础上，提高认识，准确把握，在语言文字的表情达意上体现激励性；对待不同心理的学生要给出相应的心灵关照，让生命更精彩。

一、 让操行评价不再公式化

“每一个学生都是一个世界——完全特殊的独一无二的世界”[1]。这说明每个学生都有独特的气质、性格、能力等。班主任老师在写操行评语的时候，毫无疑问要顾及学生的个性特征。男生与女生、班干部与普通成员，甚至他们的生肖属相、身体状况等都是班主任写操行评语时要考虑的范围。如何让操行评语顾及到每个学生，让评语不再公式化呢？

1.用“超前观”来积累。班主任要有超前准备的意识，要未雨绸缪，在平时管理过程中注重积累学生的第一手资料。

一是通过“班级日志”、“班主任工作手记”、“任课教师意见反馈表”、“班干部日常反馈表”等原始记录，对每一位学生的印象进行初步定位。

二是结合学生平时的“每周小结”、“每月总结”，依据班委每周对学生的“好习惯评价”等记录材料，对每一位学生的印象细化。

三是通过期末学生的自评、小组的互评、班委的总评等参考材料，对每一位学生的印象深化。只有这样，班主任才能把每一位学生鲜活的形象装入脑中，从而客观真实地反映每一位学生。班主任要注意保管好平时的“班级日志”、“任课教师意见反馈表”、“值周班干部日常记录表”、“学生思想品德量化考核表”等原始资料，以便对本班学生了如指掌，进而能有血有肉地刻画每一个学生。

2.用“创新观”来构思。评定表中的每一句语言都要善于破旧立新，千万不能将写操行评语视作“例行公事”。对学生称谓不能用生硬的“该生”或“***同学”，提倡用第三人称或免姓昵称。评语格式要打破传统的八股文模式，忌用虚话、套话、空话，多引用名人警句、格言谚语、经典哲理，注重自创体律，提倡在评价时采用对联、祝福语、调侃语的形式。

3.用“发展观”来审视。印度著名作家泰戈尔有句名言：“使卵石臻于完美的，不是锤的打击，而是水的载歌载舞。”的确如此，班主任一句鼓励的话将给予学生不竭的动力，它能促进学生不断反省自我、完善自我、超越自我。

用发展的眼光来看待学生，要以人为本，在写操行评语的时候要用清晰的字迹、赞赏的口气、鼓励的语调对学生的优点肯定挖掘。对学生一时的缺点决不锋芒毕露地指出，主张扬长避短，化干戈为玉帛，用鼓励性语句提出期望性的要求。

4.用“科学观”来书写。用科学客观的态度来对待每一位学生，要因人施语，充分认识到每位学生都有独一无二的世界，充分尊重学生的个性特征，男生与女生、班干部与普通成员，甚至他们的生肖属相、身体状况等都是班主任写操行评语时要考虑的范围。要善于通过寥寥数语勾画出学生的形象，体现学生的个性。

二、 让操行评价更具激励性

我个人认为，评语的书写要遵循以下原则。

1.扬长原则。马卡连柯说：“培养人，就是培养他对前途的希望。”如果能在评语中表扬一下孩子的优点与特长，以及取得的荣誉，让孩子为自己的成功喝彩，那么该优点就会得到发扬光大！

班主任在写操行评语的时候要以赞赏表扬的口气、鼓励鞭策的语言对学生的优点充分肯定，即使对于学生的不足之处也是用委婉间接的鼓励性语言对其提出合理的要求。

笔者有一位学生是班上有名的“捣蛋鬼”，自控能力极差，求知欲望不强，但田径较为出色。我抓住这一“亮点”在他的评语中写道：“在镇田径运动会上，你自告奋勇参加1500米角逐，并以顽强的毅力获得了全镇第一名，同学们都为你自豪。我相信，有了这份毅力，还有什么困难不能克服？我们期待着你在其他方面也能突飞猛进，全班同学到时定然也为你鼓掌喝彩，期待着你的进步。”

2.满意原则。教师的评语要让孩子满意，也要让家长满意，家长读了之后会为孩子在学校的表现感到欣慰与自豪。学生如果有缺点，教师要委婉地提出，不要让家长下不了台，有失面子。评价学生的缺点尤其要注意用词的妥帖。

有个学生特别粗心，我这样写：“在你面前还有一只很大的拦路虎，那就是粗心，常常害你不能取得优异的成绩。唯有毫不犹豫地甩掉它，你才能大踏步向前迈！”如果有学生经常不完成作业，老师可以这样写：“你是一个聪明机灵的男孩，理解和记忆能力都不错；你本该是一个学习优秀的孩子，但是你有点懒惰，常常不自觉完成作业。爱玩虽不是缺点，可是贪玩阻碍了你的进步。要想取得进步，请你先从做好每天的作业开始”。

又如可以将“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”送给那些勤学苦练的学生；用“天才就是一分灵感加上九十九分汗水”给那些在学习上自鸣得意的学生敲一敲警钟；“抓薄弱取人之长文理并重；找技巧补已之短全面发展”这一对联很适合送给偏科严重的学生。很显然，班主任这种创造性的语言，短小而又有力，言简而又生动，理所当然会成为学生和家长喜闻乐见的语句。

3.实事求是原则。教师的评语要写出孩子的特点，不可拔高，也不可贬低，教师要恰如其分地指出不足，说明克服缺点的方法。

面对性格内向、不善言辞的女同学可这样写：“你心地善良，性情温柔，为人坦诚，接物待人如春风扑面。看到课堂上你那专注的神情、认真的态度，老师也感到欣慰。如果平时你能多思、多问、多说，那你的进步会更大的！”对于一位家境贫困，但勤奋刻苦的男同学，可以这样写：“自古磨难出英才，有志气高也骄傲，辛勤耕耘的你终将获得累累硕果”。对个别有才华但傲气十足的学生，不妨这样写：“德为才之帅，才为德之资，如能做到德才兼备，你不失为一个人才”。

4.充满期望原则。对孩子的未来发展充满期待，字里行间要加以期望。例如，针对一位不够自信的学生，我曾这样评价：作为男孩子，老师觉得你如果能再多一份自信、活泼和胆量，我相信凭借你的聪明和勤奋定能奏响更美的乐章。

三、 让操行评价更显人性化

学生“心海”浩瀚，教育博大精深，教师只有以“心”为舟，运“思”为桨，才能让学生在我们的引航下执著梦想驶向理想的彼岸。[2]不同的学生有不同的心理表现，我们要正确把握他们的心理活动特点，遵循活动规律，抓住评语特点，发挥评语的最大育人功能。

1.让乐观者理智

人逢喜事心情爽，喜悦心理当保持适度，不然会乐极生悲。这种情况一般出现在新获奖的“三好生”、“十佳优秀少先队员”等品学兼优、能力出众的学生身上。因为他们平时在学习、工作上表现出色，群众威信较高，他们非常乐意看老师的操行评语，因而表现为心情舒畅、精神振奋，比较容易接受别人指出的缺点。给这类学生写评语时，教师可以开门见山，迅速入题，指出其醒悟点。

比如有这么一份评语：“在同学们与老师眼里，你是个有恒心、有毅力、有满腔壮志的男子汉，还有较强的集体荣誉感。学习上你目的明确，态度端正，最让老师开心的是，每一节课上都能看到你高高举起的手，还常常听到你意想不到的妙语和精巧的构思赢得大家喝彩。毕业在即，希望你继续努力，若你能在自信及勤奋中加些细心与开拓，也许前途将不可限量。”这份评语既肯定了以往的成绩和优点，也点出其应克服的弱点，并提出更高一层的要求，达到了育人的效果。

2.让自卑者闪光

自卑者多躲在暗处，有恐惧心理，往往是由于在校违反规章制度、考试成绩不理想、家庭条件差等造成的，其表现是情绪低落，意志消沉，怕提旧事。给这类学生写评语时，首先要实事求是地挖掘过去其在学习、工作中的闪光点，加以赞扬，激励他振作精神，同时指出努力的方向。

一位老师这样写道：“虽然接触仅一个学期，但是你的踏实质朴、真诚善良早已给大家留下深刻的印象。学习上，你的基础不是特别好，但是你总能认真做每一次作业，听每一节课，因而学习成绩逐步稳定。希望你最后一个学期里再主动些、大胆些，课堂上多参与交流和讨论，注意运用科学的学习方法，相信你能更优秀！”每个学生都有一个闪光点，该老师以发现的眼睛寻找到该生的优点，同时告诉他老师平时很关注他，而后提出进取的方法与途径以达到激励的效果。

3.让平凡者上进

平凡的学生多存在无所谓的心理，一切平平，规矩、老实。他们认为自己在班中不前不后，甘居中游，这类学生多需要给点触动。这类学生自我奋斗精神不强，学习、工作标准不高，只求安稳。班主任不去找他，他也不找班主任。可是如果班主任能把集体的信任、老师的期盼送给他，给他关心和支持，他就能扬起风帆，加足马力，奋勇前进。

为这类学生写评语时，教师应结合平时与其交往的事例，在评语上沟通感情，启迪思想，打气鼓励，开启动力。我曾为本班一位学生写过这样的评语：

“不鸣则已，一鸣惊人！一向默默无闻的你竟为班级夺得口算比赛唯一的一个一等奖，令大家刮目相看！人生最需要的是拼搏，最难得的是坚持，希望勤奋好学的你从成功走向更大的成功，老师深深地祝愿你。”

4.让自弃者振作

自弃心理多出现在学习不够认真、成绩落后、组织观念较为淡薄、屡遭批评、老师和同学们另眼相看、班主任关心太少的学生身上。持这种心态的学生一般自尊心薄弱，缺乏朝气和信心。给这类学生写评语，“谈心式”的评语最恰当不过了。这一类学生常因班主任和其他老师、全班同学对其期望值逐渐降低而心灰意冷。评语中，班主任要设身处地地帮助其分析原因，联系其实际困难和问题，实现心与心的交流。

一位老师这样写道：“你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，对事物常有不落俗套的看法。但是，你对自己要求太随便，性格上也太争强好胜，因而聪明的你没有得到更好的成绩和发展，替你惋惜。幸好一切不会太迟，只要你从现在开始，多一份踏实，多一点虚心和耐心，老师相信，你定能创造出一片属于自己的天空。”这份评语起到了增进师生之间、生生之间理解的作用，有助于学生燃起心中发奋的信念。

如果说教育是一门艺术的话，那么班主任撰写操行评语不失为一种艺术的表现，当我们践行了以上“十二条”后，相信你的笔尖下一定能创造出一个个的“奇迹”。

参考文献

[1] [苏]B.A.苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].北京：教育科学出版社，1984.

7.函授本科生毕业鉴定 篇七

函授本科生毕业鉴定篇一

我于20xx年顺利通过了全国高等教育成人考试，参加武汉科技大学法学专业函授班学习，现已完成全部课程的学习并顺利通过各科考试，既适应了工作的需要，又完成了对自己人生的一次充电。

从踏入学校的大门起，经过良师的精心指导以及自己的努力，我逐渐提高了自身的知识水平和文化素养，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础。本人身体健康，能精力充沛地工作。自参加法学本科专业学习以来，本人能正确处理工学矛盾，能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中面授和串讲，按时完成各项作业。通过三年学习，现已认真完成了《民法学》、《刑法学》、《婚姻法》等近20门课程的学习，掌握了所学知识，并通过了有关课程考核。

本人能认真学习和拥护党的基本路线、方针和政策，遵纪守法，具备良好的社会公共道德和职业道德。通过系统的学习，掌握国家的主要法律，法规，具备基本的实践运用技能和法律文书写作能力。作为一名法学毕业的学生，在校期间，我严格要求自己，努力学好专业知识，通过紧张的学习生活，我已经熟悉并掌握了有关法律基础理论、基本法、部门法的相关知识。在学习之余，积极投身法律实践工作中，使自己在丰富理论知识的同时，增加了社会经验。

本科函授三年,本人获益匪浅，思想觉悟得到提高，法律意识和工作责任感得到加强，学到的知识填补了过去未曾涉足的空白。在如今这个文凭漫天飞的年代,让我深知“学历”与“学力”之间不能完全等同，在今后的工作中，我将抛开“功利”的缰绳，扎扎实实的学知识，更好地开展自己的工作，将这三年来的所学融会贯通，学以致用，提高自己的“学力”，无愧于取得的“学历”，更好地服务于今后的工作。朝夕耕耘，图春华秋实;十年寒窗，求学有所用。我将以“认认真真做人，踏踏实实工作”为准则，在实际工作中牢固树立强烈的事业心和高度的责任感，更好地为经济建设贡献自己的青春和智慧。

函授本科生毕业鉴定篇二

时光飞逝，光阴荏苒，转眼间我参加的历时三年的煤师院本科函授学习已近尾声，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明。

三年的函授学习的过程，是我在社会实践中不断的挑战自我的一个过程，也是我充实自己的一个过程。毕业之即，现对自已三年来的学习和生活作一个总结和鉴定：

一、思想认识方面：本人在参与函授学习的同时也注重政治理论学习，能自觉与党中央保持高度一致;尊重领导，团结同学，认真遵守函校的相关制度。上课期间，坚决做到不迟到、不早退，有要事则向班主任请假。工作上，亦能正确处理好“工学”矛盾，以此保证工作与学习两不误。

二、学习方面：自参加煤师院本科函授学习以来，本人能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，并保持以往学生时代的历来风格，勤做笔记，做到不懂就问。积极参加集中面授，按时完成各科作业。通过学习，掌握了所学课程的部分知识，并通过了所学课程的考核。

三、业务知识方面：在函授学习的这段时间，从不忘学校的工作。我坚持一边认真备课，做好自己的教学本职工作，努力把学生教好;一边不忘任课教授的嘱咐，充分利用自己的闲暇时间，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。虽然面授时间短，平时教学任务繁重，但我还是有较大的收获：特别是通过对《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》等课程的学习，使本人在过去的基础上，自己的教育教学水平得到了大幅度提高，并保证这些知识为我所用。

四、不足之处：三年的函授，实质上面授只有三个月左右。虽然授课教师备课授课认真负责，但因为时间短，教学走过场，考试也走形式，学员真正学到的东西很少，大部分只能靠学员本人在教学实践中领悟、提升。另外一些新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决：如现代教学多媒体的知识应用，新课程背景下教师角色的转换，教学策略的变化，师生间的交流沟通，小组合作探究的规范操作等无法得到学习和进修，这是广大教师继续学习最盼望得到解决的、但总也得不到解决的问题，也许这只是我的一个梦想，也是本人存在的主要问题。

总之，三年的函授学习目的归纳为三条：一拿文凭，二长知识，三交朋友。的确，通过三年的函授学习，获得了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。这段函授学习生活，是我人生成长道路上一道亮丽的风景线，也是闪闪发光的一段人生历程，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用，给了我一次重新塑造自我、完善自我的机会。三年的函授学习生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。我将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感投入到以后的工作中，去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

函授本科生毕业鉴定篇三

通过XXX师范大学的本科函授学习，本人在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了较大的提高。现总结鉴定如下:

(一)思想方面：本人在函授学习期间，坚持了按时上课，认真听取老师讲课，认真做好听课笔记，认真学习了学院开设的《中学文学史》、《20世纪中国文学通史》、《古代汉语》、《中学作文教学法》等课程，对汉语言文学有了较深层的了解和把握。特别是对学院开设的网络课程《教育学》、《心理学》的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。

(二)业务知识：安徽师范大学函授学院的授课老师业务精湛，教学认真、负责，使本人在函授学习期间收获颇多，大大提高了业务能力。特别是学习了《中文作文教学法》、《汉语语法》等课程后，使本人的业务大大提升，本人把所学理论运用到教学和教育实践中，效果效果相当不错。

(三)专业技能：本人是一名小学语文老师，又是一名班主任。班主任的工作是管好班级，为学生营造一个良好的学习氛围。通过函授学习，使我学会了然后组建班级，处理突发事件等。

鉴定三：函授学习自我鉴定

通过三年的本科函授学习，本人在思想认识，业务知识，专业技能等方面都有较大的提高。现概括如下：

(一)思想认识：

本人在函授期间，能认真学习学院开设的各门课程。

(二)业务知识：

三年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《煤矿开采技术》的学习，使本人在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在专科阶段学习的知识有个反刍的机会，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步的提高。

(三)学习目的及态度

我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。

(四)收获和体会

平时不常读书，函授学习使我感受到自身专业知识的欠缺，并促使我研读各种专业书籍，并把它与平时的工作相结合。取得了一定的效果，个人素质也得到了很大提高。

(五)存在问题及努力方向

虽说是三年的函授学习，实际上面授只有三个月左右。虽说函授教师备课认真负责，学员真正能从老师那学到的东西并不多。大部分的知识还得靠自己的积累和教学实践中的领悟。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。

有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。的确，我的本科函授学习认真而充实。三年的学习，我有收获。今后，我会把学习到的专业知识更好的用到工作当中去。

读过函授本科生毕业鉴定的还读了：

1.函授本科毕业自我鉴定范文3篇

2.自我鉴定范文函授毕业生3篇

3.函授毕业自我鉴定范文3篇

4.函授大学毕业鉴定范文3篇

5.本科函授毕业生自我鉴定

6.函授大专自我鉴定范文毕业生3篇

7.本科函授毕业生自我鉴定范文

8.本科生自我鉴定 篇八

本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有了更为深刻的认识。参加了“入党积极分子培训班”的培训。本人遵纪守法，爱护公共财产，关心帮助他人，并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。

我热爱自己的专业，还利用课余时间专修计算机专业知识，使我能轻松操作各种网络办公软件。曾获过三等奖学金。除了在专业知识方面精益求精外，平时我还涉猎了大量网络编程，网络管理与维护，网页设计等知识。并且相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高。

9.教师的操行评定对学生的影响 篇九

关键词： 操行评定 小学生 影响 问题策略

中图分类号：G623.2

由于学生自我评价能力低，常常不能正确地看待自己的成绩和问题。更因为受传统的教育观念的影响，一部分成绩好的学生，会觉得自己什么都好；而一部分成绩不好的学生，则会感到自己什么都不行。他们非常需要从老师的评语中来正确地认识自己、观照自己，找到自己努力的方向。所以，语文教师对学生进行操行评定要讲究艺术。

（一）尊重学生的个性特色。

语文教师的操行评定，最忌讳公式化、脸谱化和一般化。可有的语文教师给学生的操行评定，恰恰就落入了俗套，给人以千人一面的感觉。例如有一位小学三年级的语文教师，给他班的两名表现一般的学生所作的操行评定是：

①该生本学期能完成各科作业，尊师守纪，团结同学，能积极参加学校的各项活动，但是在学习方面有所松懈，望今后努力提高学习成绩，取得更大进步。

②该生在校表现一般，能完成老师布置的各科作业。尊敬师长、团结同学，能积极参加学校的各项活动，但是学习成绩不理想，望今后能改正自己的不足之处，争取做一名好学生。

这两份鉴定除个别用词有所变动之外，基本看不出它们之间的差异。这类鉴定的特点，是用词抽象空洞，缺乏针对性。因此，这种鉴定也没有多少教育性。失掉了个性的教育，就是一种无力量的教育。缺乏个性的教育，永远不能打动学生的心。

请看，德国古典哲学之集大成者黑格尔的老师给黑格尔的毕业评语：

——健康状况不佳，中等身材，不善辞令，沉默寡言，天赋高，判断力健全，记忆力强，文字通顺，作风正派，有时不大用功，神学有成绩。虽然尝试讲道不无感情，但看来不是一名优秀的传教士，語言知识丰富，哲学上十分努力。

这份鉴定从黑格尔的体质、性格、表现到擅长与学业。个性鲜明，跃然纸上。这种富有个性的鉴定，就难以从黑格尔身上转抄到别人名下。

产生公式化、脸谱化的操行评定，主要原因是语文教师对于学生缺乏全面的了解，缺乏深刻的认识和研究。其次，也反映出语文教师缺乏教育学、心理学的专业知识，他无法抓住学生的个性心理。所以，评语往往会千人一面，张三的鉴定抄到李四的名下，也未尝不可。操行评定的艺术性，不仅要求评语富有深刻的教育意义，而且还富有鲜明的个性特色。

（二）让评语产生师爱效应

在某地方的一份教育刊物上，曾经刊载过一则学生的评语，看完让人哭笑不得，让人感慨万千。评语的原文是：

——在约束下，有时表现还可以，一旦如果没有约束，那前景是不可想象的。青年人嘛，总要向好的学，凭自己的任性去追求，那所得的当然是与集体相反的。学习上的智力并不蛮差，如果在正路上去学还有进步，可惜的是各方面均不能严格要求自己，“任性”得很，那是可怕的，再不回头，是要吃亏的。

有文章披露：写此评语的语文教师因托该学生家长办一件事，遭到家长的回绝，语文教师对家长有意见，就在给学生的评语中进行报复。这是极不严肃、极不道德的一种行为，有辱于教师尊严，有损于教师形象。这种教师怎么可能写好评语呢？又怎么可能去探求评语育人的艺术效果呢？

（三）作好未来的职业指导。

教师与学生朝夕相处，课内课外与学生的接触也是最多的，对学生最了解，也最有研究。因此，他们对学生的兴趣、爱好、秉赋、特长等发展方向、发展前途最有发言权，根据我国的劳动制度、就业特点以及学校教育对学生职业指导的实践发展和理论研究，学校方面特别是语文教师对学生的就业准备，应该提供一些实实在在的帮助。

10.大学本科生自我鉴定 篇十

大学是人生的向往殿堂，是人生积累知识的宝库。而我通过三年的大学生活和学习，提高了自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

智，即科学文化知识。端正个人学习目的、学习态度，大学三年，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应

用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力；积极参加学生科协及科学研究活动中的各项活动。

德，即思想道德。大学三年系统全面地学习了马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。用先进的理论武装自己的头脑，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则；遵纪守法，维护社会稳定，自觉遵守《学生行为准则》和学校规则制度，尊敬师长，团结同学，关系集体；坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信等错误倾向；树立集体主义为核心的人生价值观，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系，当个人与集体、国家利益发生冲突的时候，坚持把国家、集体的利益放在第一位；认真参加学校及系上组织的各项政治活动，在思想上和行动上与党中央保持一致，我曾参加党校系统学习并取得结业证书，积极主动地向党组织靠拢。

体，包括身体和心理两个方面。大

学四年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。

四年时间里，塑造了一个健康、充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。

这个大一 大二 大三 大四 通用的 稍改两字 ok 总有那么一段适合你

官方版 正式版 精简版 应有尽有

这是大二的自我鉴定范文

告别了中学时代，迈进大学校门，人生的历程翻开了新的一页，人生的道路也跨入了新的阶段，时光荏苒，恍若

白驹过隙般竟来到了象牙塔里的第二个春秋。回首这一年的校园生涯，无限感慨。在大学的摇篮里，我们如沐春风般受到了人文精神和科学精神的熏陶，陶冶了情操，耳濡目染，培养了良好的学风。不断地培养自己的理论思维能力、实践操作能力和探索创新的能力，不断地提高自身素质，确立正确的世界观、人生观和价值观。且不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基矗千里之行，始于足下。不浮躁不虚华，坚定志当存高远的信念，脚踏实地地走好通往理想的每一步阶梯。在思想政治和道德素质方面，继承爱国传统，弘扬民族精神，加强道德修养，锤炼道德品质。

大学有着浓厚的学习研究和成才的氛围。进入大学后树立了新的学习理念。学会了自主、全面、创新、终身学习的理念，终身受益。且广泛涉猎了相关知识，掌握了科学的学习方法，培养了自主学习和独立思考问题、分析问题、解决问题的能力。而身为经管学生的我深知打好基础的重要性。努力学好理论知识。利用丰富的课余时间，到校外实践，聆听老师的谆谆教诲，受益匪浅。积极参与校内和校外的志愿服务活动，到敬老院照顾孤寡老人，在学校食堂打扫卫生，在车站维持秩序等等，累并快乐着。保持积极向上的生活态度，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织能力，有一定的创意理念,不但锻炼自己的组织交际能力,还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力.更加认真负责对待团队的任务。

像雏鹰离开了父母的怀抱,我渐渐学会了独立生活，树立了自信、自律、自立、自强的精神，勇于面对社会和生活。虚心求教，细心体察。大胆实践，不断地积累生活经验。生活即是最好的老师。

积极投身社团活动与社会工作，加社团，锻炼自己的组织和交往能力，并努力参与各项大型活动的策划工作，让

自己的课余生活丰富多彩。

不能仅仅满足于已取得的一点点成绩，要努力学会用科学的发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有相对成熟的认识和定位。我会更加迫切要求自己充实充实再充实.完善自我.且我相信:用心一定能赢得精彩!

这是大三的

转眼间三年的大学生活即将过去，这段经历让我受益匪浅，无论是从思想还是为人处事的能力上，从生活或者是学习上，都有了一定的飞跃和突破。

本人思想端正，积极向上，努力进取，成绩优异。认真学习马克思主义，通过自己的努力成为中国共-产-党预备党员之一。在班里担任班长一职期间，由于有良好的学习作风和管理能力，得到“优秀班干部”的荣誉称号和“青年五四奖章”的获得者。并获得学校的“二等奖学金”和“国家励志奖学金。”

有广泛爱好的我擅长管理和宣传工作，曾加入系学生会，担任过宣传部部长和学生会主席一职。在这期间，不仅提高了我的学习能力，还有管理能力，更让我具备了较强的团队意识。

身为学生的我在修好学业的同时也注重社会实践，利用暑假期间，我曾在河南省周口市钢琴培训中心兼任钢琴老师，得到很好的锻炼和提高。在大型商场的促销活动中，让我具备了较强的服务意识，良好的语言表达能力，应变能力和沟通能力。

作为一名应届毕业生，在结束大学生活，踏进社会之际，我已经做好了充分的准备。我将以饱满的精神锐意进取，为实现自己的人生价值而不懈努力!

三年的大学校园生活是我人生的一大转折点.我于xx-xx年9月以优异的成绩考入xx大学.四年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我,充实自己,为实现人生的价值打下坚实的基 础.一直都认为人应该是活到老学到老的我对

知识,对本专业一丝不苟,因而在成绩上一直都得到肯定,每学年都获得三等奖学金.在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种应用软件和硬件的研究.因此在第四学期开始就被老师信任为计算机房的负责人.有广泛爱好的我特别擅长于排版及网页美工和多媒体的制作,就任本班组织委员的同时也加入了校学生会宣传部.对工作热情,任劳任怨,和部内成员团结一致,一年间我由部委升为部长.在任部长期间注重配合学校,学生会其它部门,出色的完成各项宣传工作,促使学校的各种运作更顺利的同时行.学校的各种活动都热情的参加,在xx-xx年至xx-xx年间获校文娱比赛及知识问答比赛等一等奖.大胆创新对校报版面进行改革,使得校报的受视率提高到一个层次.学校的各种活动都热情的参加,在xx-xx年xx月获校演讲比赛一等奖.身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践.本着学以致用，实践结合理论发挥xx-xx年暑假我以熟练的计算机技术应聘入揭阳市凌先电脑公司技术部任技术员兼培训部教师.技术员兼培训部教师.xx-xx年暑假我在惠东县亿鹏印刷公司学习名片和小型广告,商标设计,自身对这方面有坚实基础和浓厚兴趣的我用一周时间就熟练了各样设计软件,之后做出了大量出色的设计方案,得到同学及老师的一致好评.本人具有热爱等祖国等的优良传统,积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好,对工作责任心强,勤恳踏实,有较强的组织,宣传能力,有一定的艺术细胞和创意,注重团队合作精神和集体观念.自荐人:xx-x xxxx年xx月xx日

大学二年是我一生的重要阶段,是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段.从跨入大学的校门的那一刻起,我就把这一信念作为人生的又一座右铭.大学二年里,在提高自己科学文化

素质的同时,也努力提高自己的思想道德素质,使自己成为德,智,体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才,做一个有理想,有道德,有文化,有纪律的社会主义建设者和接-班人.大学二年,塑造了一个健康,充满自信的我,自信来自实力,但同时也要认识到,眼下社会变革迅速,对人才的要求也越来越高,社会是在不断变化,发展的,要用发展的眼光看问题,自身还有很多的缺点和不足,要适应社会的发展,得不断提高思想认识,完善自己,改正缺点.xx-x

xx年x月x日

大学生自我鉴定

”工欲善其事,必先利其器”.大学几年,我勇于行事,务实求新,自信工作有所成绩;三更灯火,寒窗苦读,相信学有所成.在校期间,我始终以提高自身的综合素质为目的,以个人的全面发展为奋斗方向,树立正确的人生观和价值观,光荣地加入了中国共-产-党.本人具有热爱等

祖国等的优良传统,积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好,对工作责任心强,勤恳踏实,有较强的组织,宣传能力,有一定的艺术细胞和创意,注重团队合作精神和集体观念.作为一名即将毕业的大学生,我所拥有的是年轻和知识,使我不畏困难,善于思考,但年轻也意味着阅历浅,更需要虚心向学.同时,我也深知,毕业只是求学的一小步,社会才是一所真正的大学.我今天的求职,也正是希望得到一个更好的学习机会,从而能以更好的工作成绩为国家和单位贡献力量,同时去实现人生价值.xx-x

xx年x月x日

大学生自我鉴定

珍贵的大学生活已接近尾声,感觉非常有必要总结一下得失,从中继承做得好的方面改进不足的地方,使自己回顾走过的路,也更是为了看清将来要走的路.学习成绩不是非常好,但我却在学习的过程中收获了很多.首先是我端正了

学习态度;其次是极大程度的提高了自己的自学能力;再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考.要想学好只埋头苦学是不行的,要学会”方法”,做事情的方法.在学习时,以”独立思考”作为自己的座右铭,时刻不忘警戒.随着学习的进步,我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识,我的心智也有了一个质的飞跃,能较快速的掌握一种新的技术知识,我认为这对于将来很重要.在学习知识这段时间里,我更与老师建立了浓厚的师生情谊.老师们的谆谆教导,使我体会了学习的乐趣.我与身边许多同学,也建立了良好的学习关系,互帮互助,克服难关,更锻炼了自我的动手和分析问题能力,受益匪浅.通过大学生活,学到了很多知识,更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力.思想变成熟了许多,性格更坚毅了.认识了许多同学和老师,建立起友谊,并在与他们的交往中提升了自身素质,认清了自身的一些短处并尽力改正.社会实践能

力也有很大提高,为将来走向社会奠定基础.xx-x

大学本科生自我鉴定范文

大学四年中，我各方面的能力都得到了发展，可以说，经过大学四年的学习，我已经具备了适应社会工作的能力。

在学习上：我刻苦努力，孜孜不倦，争取着大学生那美好的时光去学习。大学四年，不光使我学到了许多知识，也使我懂得了学习的方法。正是利用这种方法，在除学校开设的课程外，我还自学了证券、计算机、金融、管理等知识，很好地充实了自己的业余生活，并为自己的将来打下良好的基础。到目前为止，我已掌握了本专业的基础知识和有关证券投资基本知识、管理学、金融学、基本会计等等。

工作方面：我参与了校青年志愿者协会、校共青团委。并在工作期间积极工作多次策划活动和参与各种活动与其他高校联谊、工作交流等。策划xx年12

月25日的“青年志愿者日”系列活动；参与策划xx“龙洞街三月雷锋月”系列活动；与广东交流职业技术学院、广东工程技术学院、广东外语艺术职业学院等多间高校联合在龙洞举办系列公益活动、参与策划学校迎新晚会等等。实践的经验让我在巩固已有知识的同时，更激起我强烈的学习欲望，让我不断进取，不断提高。在社会中的实践让我多次接触社会真实的一面，对我的经验又增加了一个层面，让我在思想上变得更加成熟。

在思想上：我要求上进，一直以乐于助人为已任，多次参加青年志愿者活动。尊敬师长，团结同学，为自己的学习和生活创造了良好的环境。

在日常生活中：我生活俭朴，有着广泛的兴趣爱好。我爱好体育，尤其是足球、篮球、羽毛球和排球等，曾参加系足球队并获得校联赛第五名和第八名；参加班足球队并获系足球联赛第四名；参加班篮球队在系比赛中获得第四

名。我还喜欢上网，利用网络获取更新更多的知识，不断丰富和完善自己。

将来的工作是对我知识的检验，也是对我人生的挑战。我会在工作中不断地完善自己，提高自己，适应工作的需要。

我相信，只要我用心，我可以，我能做好每一件事。

相关文章：

大学四年自我鉴定范文

本科生自我鉴定

高校大学生自我评定范文

计算机类大专生自我鉴定范文

机电专业大学生自我鉴定

大学本科生自我鉴定

这个大一 大二 大三 大四 通用的 稍改两字 ok 总有那么一段适合你

官方版 正式版 精简版 应有尽有

这是大二的自我鉴定范文

告别了中学时代，迈进大学校门，人生的历程翻开了新的一页，人生的道路也跨入了新的阶段，时光荏苒，恍若白驹过隙般竟来到了象牙塔里的第二个

春秋，大学本科生自我鉴定。回首这一年的校园生涯，无限感慨。在大学的摇篮里，我们如沐春风般受到了人文精神和科学精神的熏陶，陶冶了情操，耳濡目染，培养了良好的学风。不断地培养自己的理论思维能力、实践操作能力和探索创新的能力，不断地提高自身素质，确立正确的世界观、人生观和价值观。且不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基矗千里之行，始于足下。不浮躁不虚华，坚定志当存高远的信念，脚踏实地地走好通往理想的每一步阶梯。在思想政治和道德素质方面，继承爱国传统，弘扬民族精神，加强道德修养，锤炼道德品质。

大学有着浓厚的学习研究和成才的氛围。进入大学后树立了新的学习理念。学会了自主、全面、创新、终身学习的理念，终身受益。且广泛涉猎了相关知识，掌握了科学的学习方法，培养了自主学习和独立思考问题、分析问题、解决问题的能力。而身为经管学生的我

深知打好基础的重要性。努力学好理论知识。利用丰富的课余时间，到校外实践，聆听老师的谆谆教诲，受益匪浅。积极参与校内和校外的志愿服务活动，到敬老院照顾孤寡老人，在学校食堂打扫卫生，在车站维持秩序等等，累并快乐着。保持积极向上的生活态度，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织能力，有一定的创意理念,不但锻炼自己的组织交际能力,还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力.更加认真负责对待团队的任务。

像雏鹰离开了父母的怀抱,我渐渐学会了独立生活，树立了自信、自律、自立、自强的精神，勇于面对社会和生活。虚心求教，细心体察。大胆实践，不断地积累生活经验。生活即是最好的老师。

积极投身社团活动与社会工作，加社团，锻炼自己的组织和交往能力，并努力参与各项大型活动的策划工作，让自己的课余生活丰富多彩。

不能仅仅满足于已取得的一点点成绩，要努力学会用科学的发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有相对成熟的认识和定位。我会更加迫切要求自己充实充实再充实.完善自我.且我相信:用心一定能赢得精彩!

这是大三的

转眼间三年的大学生活即将过去，这段经历让我受益匪浅，无论是从思想还是为人处事的能力上，从生活或者是学习上，都有了一定的飞跃和突破。

本人思想端正，积极向上，努力进取，成绩优异。认真学习马克思主义，通过自己的努力成为中国共-产-党预备党员之一。在班里担任班长一职期间，由于有良好的学习作风和管理能力，得到“优秀班干部”的荣誉称号和“青年五四奖章”的获得者。并获得学校的“二等奖学金”和“国家励志奖学金，自我鉴定《大学本科生自我鉴定》。”

有广泛爱好的我擅长管理和宣传工作，曾加入系学生会，担任过宣传部部长和学生会主席一职。在这期间，不仅提高了我的学习能力，还有管理能力，更让我具备了较强的团队意识。

身为学生的我在修好学业的同时也注重社会实践，利用暑假期间，我曾在河南省周口市钢琴培训中心兼任钢琴老师，得到很好的锻炼和提高。在大型商场的促销活动中，让我具备了较强的服务意识，良好的语言表达能力，应变能力和沟通能力。

作为一名应届毕业生，在结束大学生活，踏进社会之际，我已经做好了充分的准备。我将以饱满的精神锐意进取，为实现自己的人生价值而不懈努力!

三年的大学校园生活是我人生的一大转折点.我于xx-xx年9月以优异的成绩考入xx大学.四年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我,充实自己,为实现人生的价值打下坚实的基 础.一直都认为人应该是活到老学到老的我对

知识,对本专业一丝不苟,因而在成绩上一直都得到肯定,每学年都获得三等奖学金.在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种应用软件和硬件的研究.因此在第四学期开始就被老师信任为计算机房的负责人.有广泛爱好的我特别擅长于排版及网页美工和多媒体的制作,就任本班组织委员的同时也加入了校学生会宣传部.对工作热情,任劳任怨,和部内成员团结一致,一年间我由部委升为部长.在任部长期间注重配合学校,学生会其它部门,出色的完成各项宣传工作,促使学校的各种运作更顺利的同时行.学校的各种活动都热情的参加,在xx-xx年至xx-xx年间获校文娱比赛及知识问答比赛等一等奖.大胆创新对校报版面进行改革,使得校报的受视率提高到一个层次.学校的各种活动都热情的参加,在xx-xx年xx月获校演讲比赛一等奖.身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践.本着学以致用，实践结合理论发挥xx-xx年暑假我以熟练的计算机技术应聘入揭阳市凌先电脑公司技术部任技术员兼培训部教师.技术员兼培训部教师.xx-xx年暑假我在惠东县亿鹏印刷公司学习名片和小型广告,商标设计,自身对这方面有坚实基础和浓厚兴趣的我用一周时间就熟练了各样设计软件,之后做出了大量出色的设计方案,得到同学及老师的一致好评.本人具有热爱等祖国等的优良传统,积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好,对工作责任心强,勤恳踏实,有较强的组织,宣传能力,有一定的艺术细胞和创意,注重团队合作精神和集体观念.自荐人:xx-x xxxx年xx月xx日

大学二年是我一生的重要阶段,是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段.从跨入大学的校门的那一刻起,我就把这一信念作为人生的又一座右铭.大学二年里,在提高自己科学文化

素质的同时,也努力提高自己的思想道德素质,使自己成为德,智,体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才,做一个有理想,有道德,有文化,有纪律的社会主义建设者和接-班人.大学二年,塑造了一个健康,充满自信的我,自信来自实力,但同时也要认识到,眼下社会变革迅速,对人才的要求也越来越高,社会是在不断变化,发展的,要用发展的眼光看问题,自身还有很多的缺点和不足,要适应社会的发展,得不断提高思想认识,完善自己,改正缺点.xx-x

xx年x月x日

大学生自我鉴定

”工欲善其事,必先利其器”.大学几年,我勇于行事,务实求新,自信工作有所成绩;三更灯火,寒窗苦读,相信学有所成.在校期间,我始终以提高自身的综合素质为目的,以个人的全面发展为奋斗方向,树立正确的人生观和价值观,光荣地加入了中国共-产-党.本人具有热爱等

祖国等的优良传统,积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好,对工作责任心强,勤恳踏实,有较强的组织,宣传能力,有一定的艺术细胞和创意,注重团队合作精神和集体观念.作为一名即将毕业的大学生,我所拥有的是年轻和知识,使我不畏困难,善于思考,但年轻也意味着阅历浅,更需要虚心向学.同时,我也深知,毕业只是求学的一小步,社会才是一所真正的大学.我今天的求职,也正是希望得到一个更好的学习机会,从而能以更好的工作成绩为国家和单位贡献力量,同时去实现人生价值.xx-x

xx年x月x日

大学生自我鉴定

珍贵的大学生活已接近尾声,感觉非常有必要总结一下得失,从中继承做得好的方面改进不足的地方,使自己回顾走过的路,也更是为了看清将来要走的路.学习成绩不是非常好,但我却在学习的过程中收获了很多.首先是我端正了

学习态度;其次是极大程度的提高了自己的自学能力;再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考.要想学好只埋头苦学是不行的,要学会”方法”,做事情的方法.在学习时,以”独立思考”作为自己的座右铭,时刻不忘警戒.随着学习的进步,我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识,我的心智也有了一个质的飞跃,能较快速的掌握一种新的技术知识,我认为这对于将来很重要.在学习知识这段时间里,我更与老师建立了浓厚的师生情谊.老师们的谆谆教导,使我体会了学习的乐趣.我与身边许多同学,也建立了良好的学习关系,互帮互助,克服难关,更锻炼了自我的动手和分析问题能力,受益匪浅.通过大学生活,学到了很多知识,更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力.思想变成熟了许多,性格更坚毅了.认识了许多同学和老师,建立起友谊,并在与他们的交往中提升了自身素质,认清了自身的一些短处并尽力改正.社会实践能

力也有很大提高,为将来走向社会奠定基础.xx-x

四年的大学生活塑造了一个健康、充满自信的我。

在大学期间，我以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。

我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。

在学习上，端正个人学习目的、学习态度，大学四年，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。力求理论和实践的统一。所以，不但学到了公共基础学科知识，同时全

面地掌握了软件编程、硬件维护、网络应用等专业知识。

在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。并且为了能发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，我结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

四年的大学校园生涯和社会实践生活不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。