我工作我成长

我工作我成长（共20篇）

1.我工作我成长 篇一

工作让我成长

小时我体弱多病，经常被爸妈带去医院看病.打针，针刺的疼痛让我看见穿白大褂的医生护士就害怕，也让爸妈很是烦恼，随着年龄的增加，身体的好转，进医院越来越少。心中暗想离医院越远越好，而且长大后决不进医院做医生护士。或许是命运给我开了个玩笑，十几年以后，我竟真地走进医院，成了一名护士。

开始上班时满心地不情愿，但妈妈告诉我：在一定的条件下，人选择职业，在特殊的情况下，人被职业选择，不管是人选择了职业还是职业选择了人，既然走上了护士这个岗位，就要全心全意干好它。要踏实工作，真诚待人。朴素的话语教育了我，也让我懂得了要在平凡的岗位上创造自身的价值，寻求属于我们护士的天空。

护理工作很平凡，也很琐碎，每天我对着的是一张张被病痛折磨的脸，耳旁听到的是一阵阵让人揪心的呻吟声。每天进行着单调细微而又繁杂的护理工作，也体会着其中的酸甜苦辣。曾记得有两位因家庭矛盾生气而双双服毒自杀的年轻夫妇，虽然经我们奋力抢救得以生还，但是妻子拒绝饮食，继续走向死亡的边缘。是我们的护士长以她的细心观察到了事情的前因后果，告诉护理姐妹们共同以入情入理的劝解平息了妻子心中的怒气，以我们的爱心鼓起了年轻夫妇生活的勇气，在我们问寒问暖细心的照顾下，在丈夫悔恨的自责声中，妻子含着泪咽下了第一口饭。出院那一天，夫妻俩人对着我们全体护理人员，深深地一鞠躬，她的老父亲也是激动万分，嘴唇颤抖着说：‘谢谢你们，让你们受累了’。虽然是一句普普通通的话，却让我心里一阵温暖，也让我意识到我的选择是对的。我的工作虽然平凡，而且又脏又累，却能给千万人带来幸福，给无数家庭送去爱送去欢乐，在这平凡的工作中能体现出我作为一个人的价值，这，就够了！

当然，有时即使我们付出了辛苦，做出了努力，也会遭到别人的污辱与白眼。这种不被理解的感觉往往是很痛苦、很酸涩的。记得有一位重症病人来院太晚虽经我们奋力抢救却未能挽回他的生命，紧张忙碌的工作还未结束，他的家人对着我们就破口大骂。难以忍受的屈辱象火山一样顷刻间就要爆发了，但是理智告诉我：你是护士，这是你的工作。职业的信念驱使我克制自己，继续工作。而当我下班后，拖着疲惫的步子回到家中，面对自己的亲人时，满腹的委曲忍不住伤心恸哭„„。然而当我再次踏进医院的大门，走进病房时，面对病人那信赖的目光和康复出院时的笑脸，所有的辛苦与委曲都溶化在兴奋与自豪之中。不被理解的痛苦是酸涩的，而工作能得到病人的认可，就是对我最大的回报，正如有人说的那样：“护士工作幸福中有苦涩，平凡中见伟大”。

常常有人问：你们护士要上夜班，三班倒，习惯吗？我们无语，报以浅笑。不能按时吃饭.休息，无规律的生活，节假日不能与家人共度，有几个愿意过这种生活呢？是对护理事业的热爱，对病人的同情关爱，让我们如此兢兢业业地工作，辛苦努力的生活着。冰心曾说：爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却也不是悲凉。在病人住院的日子里，我们陪伴在他们身旁，爱和同情在左，尊重理解在右，为他们护理，给他们安慰，支撑他们走完这一段生命旅程，使他们病痛而来，健康而去。试想，人世间又有什么比挽救别人生命更有意义呢？多年的护士生涯就像一座熔炉，而我像一只浴火的凤凰，在磨炼中完成了一次又一次精神的洗礼，在平凡的护理岗位上逐步走向成熟和练达。

印度伟大的诗人泰戈尔说过：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，让我做叶的事业吧。叶是谦逊地、专心地奉献着绿荫的”。这就是我们--------白衣天使的声音。在平凡的护理岗位上，我愿甘做一片绿叶，向社会默默地奉献出我的青春，我的生命！

2.我工作我成长 篇二

1997年师院体育系毕业后, 踌躇满志的我被分配到了一所乡村中学。面对200米石沙遍地的跑道、杂草丛生的操场, 我没有气馁。在另一位体育教师郑老师的帮助下, 我利用最原始的体育器材带领学生刻苦训练, 第一年我所带的体育队就获得了镇级田径运动会比赛第一名、越野赛第一名、篮球赛第二名的优异成绩, 参加市级比赛的成绩也名列前茅。

二、名师鼓励着我

工作之初相当长一段时间, 我的工作重点全部放在课堂教学及课余训练上, 很多宝贵的经验没有及时记录下来, 这让我觉得很可惜。那些精彩的瞬间不时在脑海浮现, 像精彩的童话故事, 不断吸引着我用文字将它们展现出来。我开始试着投稿, 最初总是石沉大海, 我有点不耐烦了, 再加上职称的评定、领导的漠视及思想不求上进等主客观原因, 我就要放弃与消沉下去了。这时, 文登市成立了体育青蓝工程、体育名师工作室, 在名师们的引领下, 激发了我的求知欲望。我开始想念我和孩子们训练成长的快乐——孩子们的一个眼神, 乃至一颦一动, 都激励着我去还原我们的成长历程, 去坚持不懈的努力。我开始坚持写作, 并不时地把写好的小文章发给我市名师, 请他们把关、提建议。由于读书少、底子差, 我写的文章语言匮乏, 条理不够清晰, 这一度让我的自信心受挫, 好多次想到放弃。这时, 市名师给了我极大的鼓励和帮助, 教研室宋老师说:“要坚持下去, 就当是练练笔, 你会有收获的!”名师工作室成员王振强老师、吕兵文老师也用“祝你成功, 相信你!”的话语激励我继续前行。面对我的拙作, 他们总是不厌其烦地指出毛病, 提出修改建议。勤能补拙, 既然先天不足, 后天就要比别人多付出。市每月的网上教研我都积极准备, 认真参与, 并且我校体育团队还成功主持过一次。名师的鼓励和团队教研的促进, 使我在体育教学的过程中充实着、进步着。

终于, 我的文章在地市级的体育论文比赛中荣获二等奖, 接着在基本功等体育教学比赛中我又多次取得优异成绩。我知道, 这些成绩的取得离不开各位老师的帮助。

三、《中国学校体育》给我翅膀

3.我读书我快乐我成长 篇三

哦，该死，怎么能忘了那些陪伴我一起长大的伙伴呢？那满满一书柜亲爱的书朋友，你们才是让我感到最快乐的事啊！

当我还在呀呀学语时，爸爸妈妈每天都会给我讲故事。故事里的人物、可爱的小动物深深地吸引着我，而书中的情节是那么多姿多彩，我虽然听不大懂，却依然缠着爸爸妈妈一个一个往下讲，直到我进入甜美的梦乡。在梦中，我见到了美丽的白雪公主、勇敢的小矮人，我和他们一起，同可恶的王后战斗……

渐渐地，我会自己看书了。但是，我还不识字，只能看一些漫画书，或者是看那些美丽的插图来猜测故事的情节。但是那又有什么关系呢？这丝毫不影响我看书的乐趣，我依然看得津津有味，时不时还“唉”地叹一口气，或者“嘿嘿”地笑两声，好象在为主人公高兴、伤悲、惋惜……

上小学了，我的阅读面越来越广了。我读了许多有趣又很有意义的书，我和书里的主人公一起成长、一起进步。《秘密花园》中，玛丽是一个勇于探索的小女孩，她和狄肯、柯林一起，改变了自己，让自己变得快乐，同时也让生活变得更加美好。《皮皮鲁传》中，皮皮鲁虽然调皮捣蛋，但他敢作敢为、伸张正义的精神不是也值得我们学习吗？《爱的教育》中，作者讲述了很多发生在学校、班级和家里的关于爱的故事，让人感动，让人深思……

书陪伴我成长，给我带来了无穷的快乐，给我带来了无穷的力量，你是我快乐成长中的好伙伴！

4.我工作我成长 篇四

招远市金晖学校  王绍华

常言道：书山有路勤为径。但是我认为，在现在这个信息爆炸的21世纪，仅凭勤奋，一头钻入书山，那无疑对我们来说不是一个明智的选择。做什么事都要讲什么方法，读书也不例外，要有选择性。下面就浅谈一下自己的浅薄认识：

首先，要选择合理的阅读范围。作为老师，是不是就只读教育方面的书籍，我认为不然。教育书籍是主，自己专业方面书籍更不可放松，涉猎一些有关文学、其他学科的也有助于自身修养的提高。文学书籍的阅读可提高自己的语言组织表达能力，教育也靠表达，靠语言的感染力；其他学科则可以丰富自己文化底蕴，教育要丰厚，要不然单薄缺营养，不能够称得上博大。

其次，要读经典。当代世界的书籍太多，即使一辈子什么也不干，你也不可能读完，且书的质量良莠不齐，这样更需要有重点有选择的去读，读经典。

再次，阅读分精读和泛读。阅读分好几种方法，应视书而定。有些书需精读，有些书需浏览一遍，有些书只需看看内容概要、目录和后记就可以了。需要精读的书，在阅读时应该准备一个笔记本和笔，读到精彩的章节，可在旁边用笔圈划，并可在旁边注上自己的感想，也可以将这些章节记录到笔记本上。千万别嫌麻烦，只有养成良好的阅读习惯才能让你收获更多。字典也是在阅读时的必不可缺之物，碰见不认识的生字词，勤查字典是唯一的解决方法。

然后，做好读书笔记和批阅。我通常读书的方法是做眉批和点评。在读《创造与心智的成长》时，我做了不少的眉批，读了一段便有了些许感受，便在书边上记下，长时间下来，对自己的理论修养提高不少。同时，也锻炼了自己善于思考的习惯。

最后，阅读也讲究效率。为此，我们应该养成良好的阅读习惯。阅读时，我们切勿用手指指着文字，口中也不要默念出文字，因为这些都是不好的阅读习惯，会大大降低你的阅读效率。读完一本书后，最好再写几篇心得和读后感，这样更能使你加深对这本书的领悟。

5.我成长,我收获,我感悟 篇五

10月24日至11月3日，我有幸参加了为期十天的泉州市小学数学教师能力提升培训。培训结束后，我心中感慨。培训，对我来说，本身就是一种“朝圣”，且每一天又与那么多的优秀的老师面对面，实现心与心的交流，情与情的沟通，在聆听中悟出了教育的真谛，在沟通中找出了自己的不足，各种教学艺术的技巧也不断更新与改变。

这次培训，安排了多位市里的数学一线名师、教育专家等，给我们学员做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨。

6.我学习我快乐我成长 篇六

每个人都有快乐的成长经历，玩是我的成长快乐，我们

在操场上打羽毛球、打乒乓球、打篮球、踢毽子。我是在老师和爸爸妈妈的精心照顾下成长起来的。我们上语文课的时候可以感受到文字的魅力，语文是无限精彩的，数学能让我们的大脑积极转动起来，积极思考起来，思想品德可以让我们学到做人的道理，英语能让我们和外国人交流，走进外国人的世界，了解外国人的生活，读书也能让我走进新的国家，在这个新的国家里了解外国新的知识，渐渐地，我爱上了读书。

学习进步是我成长的快乐。进步了，说明你不是在起跑线上，你在和大家一起赛跑。我最近学习进步了，听到老师的赞扬，听到爸爸妈妈的欢呼我就格外的高兴。老师的表扬声，爸爸妈妈的欢笑声，都在我的银河中形成了动听的音乐，时时伴奏着让人心情愉快的曲子。我希望这些快乐像一串串小铃，永远在我成长的道路上伴随着。我知道了学习是我们人生中最大的快乐，通过学习我们可以

7.名师引领我成长 篇七

一天下午, 当我怀着忐忑的心情拿着稿子向葛老师请教时, 他非常爽快地应承说:“对年轻人的事, 我历来都是很热衷的, 何况是位积极向上, 不断增长正能量的年轻人呢?问题是, 你不要被我的改动所左右, 一定要沿着自己的思路走下去。”老师的话极大鼓舞了我, 更令我感动的是, 第二天早晨刚上班, 葛老师竟然主动来我的办公室给我说稿子。老师作为特教的风范, 对年轻人的扶持, 让我心里暖暖的。第三天一大早, 我就到葛老师的工作室就稿件的问题再次向他请教。老师对于文章主题的深化、语言的加工等问题又给了我许多修改意见。在我向葛老师表达自己的不胜感激之情时, 他对我说:“什么名师, 就是师名。我啊, 你还不太了解, 我和学生、年轻人之间都很随和, 对年轻老师们的事情真心实意地热衷。以后有什么问题, 你就随时在网上给我留言吧。”在我和葛老师修改稿件进行交流的过程中, 我深深地感受到了葛老师广博的学识和真诚的为人。

葛老师是我读高中时的政治老师, 那时, 葛老师就已经是黑龙江省的名师了, 他深厚的文化底蕴、独到的教育思想都让学生和同仁折服。1998年, 我高三复读。记得第一节政治课, 葛老师就给大家朗读了他的一位学生的来信, 我们知道, 老师是想通过这个学生的经历, 给大家加油鼓劲儿。当时包括我在内的许多复读生都承受着巨大的心理压力, 而葛老师对我们丝毫没有歧视, 他的关心和鼓励减轻了我们的思想负担, 也成为了我们学习上的动力。葛老师说过“老师的言语, 能改变学生的人生, 差别只在于向好的方向还是坏的方向改变”。简单的话语, 折射出葛老师的教育思想。正是受葛老师的影响, 毕业后从教过程中我从来不对学生说狠话、过激的话, 不对学生使用语言暴力。

葛老师的师德让我敬佩, 于是借修改文章的机会, 我又同葛老师交流了许多有关教师成长的问题。葛老师告诉我:“如果不甘于做平庸的老师, 就得从经验型教师向科研型教师方向发展, 因为没有科研就没有高质量的教学。要勤于实践、勤于思考、勤于做记录、勤于总结。”葛老师是这么说的, 也是这么做的。葛老师的“教学后记”绝不是形式:有些时候它是空白, 有些时候空白处写得满满的, 有些时候还需要加附页。在葛老师的后记里, 最常记录的就是“五点”———教学中的成功点、失误点、感悟点、疑惑点、闪光点。一个老师写一辈子教案可能都是在做重复工作, 不如写3年的教学反思。葛老师曾赠予我一些珍贵的教学后记, 既有德育方面的, 也有教学研究方面的。葛老师的经历告诉我, 把信念揉进每件小事, 成功就多了许多基石。

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说:“教师所知道的东西, 就应当比他在课堂上要讲的东西多十倍, 以便能够应付自如地掌握教材, 到了课堂上, 能从大量的事实中选出最重要的来讲。”葛老师就是个很好的例子, 他读过很多书, 学的东西也很杂。中文毕业, 学习了许多哲学和经济学类的书籍, 还进修了法律。对于数理化等学科, 只要教学能用得着的, 他也会去向专业老师们请教, 在教学中葛老师力争做到借他山之石以攻玉。的确, 教师要有丰厚的知识储备, 要不断积累素材, 这样, 我们才能更好地实现由“让学生学”到“教学生学”的转变。苏格拉底曾说:“没有经过反思的人生是不值得过的。”在向葛老师学习中我也在反思自己的教学行为, 明确了自己的努力方向, 即以名师为榜样, 不断充实和完善自己的知识结构, 改变教学、改变课堂, 改变学生的学习态度, 将实践、思考、写作、阅读有机结合。我相信, 只要苦干实干加巧干, 自己和名师的距离就会越来越近。

8.我创造，我成长 篇八

在动手动脑中进步

来，我先给大家介绍他们：这位是四(4)班的葛宬睿，他是小队长，别看他年纪小，本领可大了，他的特长是编程。这个腼腆的小男孩是四(1)班的戴浩明，他负责设计。这两个可爱的小胖子分别是谢承翰和岑东儒，他们都是六年级的学生，特长分别是遥控和搭建。怎么样，你们看出点什么来了吗?是的，他们并不是全能的，但是把他们的优势组合在一起，他们就是最棒的!

FVC项目比赛用的是VEX机器人套件，结构件之间的连接只能通过螺丝固定。小队员的训练是从学扭螺丝开始的。训练的过程，是枯燥乏味的。内向的戴浩明小声地对我说：“我们的手都扭麻了，但是我们没有一个喊苦，没有一个喊累，全都坚持下来了。”

经过一段时间的训练，他们掌握了机器人的编程，能根据实际问题编程实用的机器人程序，如走迷宫、寻迹、走规定图形等等。胖乎乎的谢承翰骄傲地对我说：“训练的过程虽然艰苦，但是经过这一阶段的学习和训练，我们的思维能力、规划能力、解决问题的能力都得到增强，动手能力、创新能力和创造能力也得到了提高。现在，爸爸妈妈在这方面的能力，开始不如我们了。我们很有成就感呢!”

经过扎实的基本功训练，小伙伴们开始设计蓝图，然后将自己的设计和同伴的设计进行PK，选出优胜者补充完善，再动手制作。创造的过程是快乐的，但是，成品一出来，他们全傻眼了。他们搭建的机器人刚一启动，就像醉汉一样摇摇摆摆地向墙壁冲过去，根本不听指挥!他们想不明白：我们明明是一步步按照老师的教法做的啊，可为什么会这样?抱着心爱的机器人，他们个个紧皱眉头。

指导老师刘振文觉察到他们的困惑，将自己的机器人拿出来让他们比较，引导他们思考设计、搭建中的差异，寻找改进办法。在老师的耐心指导、启发下，小队员们从模仿老师的制作开始着手。慢慢地，小队员的自信心回来了，终于可以熟练地搭建各种机器人。小队长葛成睿说：“经过这件事，我们懂得了遇到困难时只要不放弃，找出问题所在，研究改进，这样，最终的胜利就一定会属于我们。”

在实践中创新

然而，完成制作仅仅是第一步，参赛要完成的任务是让机器人把摆在地上和球架上的球捡起来投进球门里。动作快，捡球多者胜出。面对这样的任务，小宬睿想到了扫街道的垃圾车。垃圾车在街道上一边行走，一边通过车子底盘下的一个刷子，把街道上的垃圾“吸”进车厢里……刘振文老师对他的想法赞不绝口。

小组讨论研究的时候，小家伙们七嘴八舌，各抒己见，一个说：“垃圾是很细小的东西，垃圾车可以通过底盘那个刷子把垃圾‘吸’上来，我们要抓的是球，球太大了。”一个又说：“我们可以用履带把球卷上来，卷上来后，装到后面的箱子里，箱子有个门……”思路有了，虽然不是很具体，但也是成功的第一步啊。刘老师让他们把达成的共识用图画和语言写下来。虽然这些想法还不成熟，但是他们坚信，有了这些想法，再具体到每一个结构，一次次地去尝试、去改进，一定会获得成功。

那是一个无比艰辛的过程，在活动室里，没有绝对的权威，小队员们自己不断地试验着自己的构想，老师也和他们一起尝试。他们不断地查资料，不断地实验，有了结果就交流，失败了再商量，就这样不断努力，慢慢摸索，终于做出了第一种车型!

短暂的喜悦过后，为了能让机器人更快更好地捡球，他们又投入到对第一种车型的改进研究中。但是，大家冥思苦想了好长一段时间，做了无数次实验，都没有成功。“我们真的无法攻克这个难关了吗?不，不会的，我们一定行!”小队员之间或不时地互相鼓劲。

一次，在打扫活动室时，岑东儒百无聊赖地拿着垃圾铲扫地，无意中把一个球扫进了垃圾铲里，顿时，灵感来了：车的底盘不变，可以应用这个垃圾铲的模式做一辆效率更高的机器人!刘老师和其他队友听了他的设想，犹如醍醐灌顶，茅塞顿开。他们乐坏了，师生们情不自禁地拥抱在一起，欢呼着，跳跃着，活动室里多日的阴霾一扫而光。

在克服困难中长大

关键的问题解决了，但是在重庆参赛的前一天晚上，他们又发现机器人虽然可以快速地捡球放球，但是很难控制它转弯。有时明明看到球就在机器人的旁边，可是无论如何也控制不了机器人转身去捡球；有时虽然捡了十几个球，但控制不了它走到球门，把球投到球门里。想到明天就要比赛了，可是这个技术问题还解决不了，小队员们急的呦，都恨不得自己变成机器人了。时间一分一秒地过去，失望开始笼罩在他们心头，很多队员都想放弃了。但是小队长葛宬睿坚决不干，他坚定地说：“别人都可以做到，我们为什么不行?”

小宬睿独自走到电脑前，上网查看别的机器人的照片，仔细研究起来。过了不久，他惊喜地发现别人的底盘有的用大轮，有的用中轮，有的用小轮，而他们只用了大轮。他马上把自己的发现告诉了大家。大伙儿犹如打了一剂强心针，立刻振奋起来。马上动手把底盘的大轮换成小轮，换了之后一试，嗨，真的灵活多了。为了换轮子，他们花了一个多小时，之后，开始对其他结构进行相应的调整。凌晨时分，机器人各方面的能力和灵敏度终于达到了他们的要求。

2007年4月18日，他们就拿着这个凝聚了师生共同心血和智慧的机器人走进全国赛的赛场，在强手如林的比赛中技惊四座，脱颖而出，一举夺魁。那一夜的紧张和忙碌，时刻铭记在他们心中。

我们一定行!

比赛结束回到学校后，大家都发现小队员们变了。他们遇到问题不再退缩，会表达自己的想法和创造性地寻求解决问题的方法，变得更有观察力，思想更集中也更自信了。小队员对我说：“以前，我们会有这样那样的想法，但是怕复杂，怕麻烦，没有去尝试。通过机器人的学习和比赛，我们都懂得了，做事情，除了有想法外，还要把想法付诸行动，不怕失败，多多尝试，这样我们才会取得成功!”

现在，小队员们除了继续训练外，还抓紧一切时间学习英语，因为在亚特兰大进行的比赛和答辩，全部用英语进行。呵，你们很为他们担心吧?我也是。所以我很委婉地问他们：“小伙子们，在亚特兰大的比赛，你们行吗?”他们四人互相看了一眼，然后胸有成竹地一齐大声回答：“我们一定行!”

9.我读书我快乐我成长 篇九

书是人类进步的阶梯，是我们的良师益友。阅读一本好书，不仅能增加课外知识，还能开阔人们的视野，启迪人们的智慧，陶冶人们的情操。

我爱读书，每次发现自己喜欢的书，便非常兴奋，宁可放弃与小朋友一块玩游戏，也要一口气把书读完。有书陪伴的日子，我充实，快乐，振奋！

我虽然只是一个三年级的小学生，但我平常爱好读书，在读书当中，它让我学会了不少知识，收获了不少快乐，在读书时，书籍似乎把我带到了一个快乐的世界，一个知识的海洋。于是我迷恋上了读书，迷恋上了这里面丰富的知识。

我平常最爱看《爱丽丝漫游奇境》、《爱的教育》、《木偶奇遇记》、成语故事、童话故事、寓言故事、世界文学名著等书。这里面的知识真是丰富多彩，让我看了还想看，像总是看不够似的。在这里面她教我写作文，教会学会帮助人。我每次读书都很快乐，那种快乐的滋味，像喝了蜜一样甜。让我在知识的海洋里，感受到了学到知识的快乐，那知识的世界真是一望无际，永看不到边。从中我明白了“路是走不完的，知识也是学不完的。”

每次我读书都感到很轻松，在读书当中，我会偷偷的笑，笑里面可笑的句子、动人的情节、感人的故事以及自己学到的优美的句子。我有时也会偷偷地哭，哭里面感动的人和事。在读书时，我还记下了

里面许多优美的句子，有时有些句子是不容易理解的，我就多读，因为“书读百遍其义自见”，再不懂的句子，我就向爸爸妈妈请教，向老师请教，然后再记在好词好句积累本子上，以备后用。

读书让了我学到了很多知识，感受到了好多的快乐，丰富了我的生活，开拓了我的视野，同时也让我收获了许多。啊！我不由地喊出：“我爱读书，读书真是让我快乐无比！是书让我丰富了阅历，给了我启示，给了我力量。使我增长了见识。我想：书是人类的良辰益友，我以后和书将永不分离。

10.我快乐,我思考,我成长 篇十

快乐是什么？当小时的我遇到这个问题时，八成会不加思索地说：“快乐就是心里头高兴呗”！但是当我长大后，却深深地意识到了快乐的意义并不是只有一种。

快乐是什么？医生们说：“快乐嘛，它是一帖精神良药，可以让迷茫的人清醒，无望的人振作，只要病人快乐就会很快康复”。哦，原来快乐在医生眼里还是一味药，可是快乐难道仅此一种？

快乐是什么？学生们说：“快乐就是那个没有作业的夜晚，那个考了满分的时刻。当我攻克了一道难题时，我就会无比的快乐”。原来，在学生眼中，快乐就是这样简单，可是如果真的那么简单，为什么还有那么多人闷闷不乐？

快乐是什么？流浪汉们愁眉苦脸地说：“快乐就是别人给一点钱，一点食物的时候、就是一天可以讨到肚子饱、几块钱的时候”。我不禁感叹：为什么流浪汉如此简单的要求就满足了？

快乐是什么？纣王皱着眉头回答：“快乐就是我称霸天下、万寿无疆的时候！就是妲己这种美人全都归我之时的这种感觉”。哈，怪不得纣王天天那么悲哀，原来是因为目标太高，看来太多的期望反而只会导致太多的失望。

快乐是什么？弟弟说：“快乐就是我跑步得冠军后的喜悦，就是爸爸给我买了好玩具后的高兴”。哦，弟弟的期望可真低，怪不得天天乐哈哈的呢！

快乐是什么？失学的同龄人说：“快乐，是我背上书包的那一刻”。唉，为什么这么低的要求都满足不了呢？

快乐是什么？我问爷爷，爷爷告诉我：“快乐就是你成功的那一刻、就是你满足的那一刻”。听到爷爷的话那一刻，我真是豁然开朗，是啊，每个人随着职位的不同，人生价值观也不同，可是每个人的快乐难道不都是成功后的内心表露吗？

我快乐，我成长，我思考

在快乐中成长

生活应该是阳光般灿烂的快乐.---题记

在快乐中成长,这就是我自认为极好的成长方式,你问我秘诀?哈,那就看以下三个快乐公式.学习=快乐

“游泳'的滋味很不错吧?我可是酷爱之极硪---在知识的海洋里遨游.我酷爱文学,程度深得胜于我爱零食之深---废寝忘食,所达到的记录是一天看完3厘米厚的书.你问我数学?哈哈,当然喜欢逻,当你解开一道难题或发现某种规律时,一定是嘴都笑裂到脑后了.还问我英语?废话,叽里咕噜说几个洋文,惹得大家捧腹大笑.友情=快乐

我一直都对这份友情感到幸运,是不是我的前世与她是相见恨晚的知己啊?我与她有共同的语言,嘿嘿,一样的狡猾,一样的要强,甚至喜欢同一种颜色.正如我崇拜的莫泊桑所说:”与其是互相理解的快乐,倒不如说是心灵内在的快乐.'

11.我成长，爱亦成长 篇十一

在我们刚结婚的那段日子里，每当他忙到连续几天不能回家时，我就会很不高兴，有很强的被忽略感，并且心里认为他不顾家，不是个好丈夫，害怕他将来事業做得更好的时候，这样的状态会变本加厉。

于是我就哭着给他打电话、发短信，要求他必须、立刻、尽快回家，要不“你就不是好丈夫”。每次他都耐着性子跟我解释，他很忙、很累，叫我不要再闹了。

但我根本听不进去。还是继续哭，哭到他回家为止。

然后他就很无奈地说：“真想不到你是这么不懂事的一个人！”

直到有一天傍晚，我再次因为他连续三天加班到深夜而很不开心，气鼓鼓地独自坐在逐渐暗下来的卧室里扮可怜，等着他赶回家来哄我。忽然内心里就有个声音在跟自己说：“看看你在干什么。这已经是你第四次这样了，每次都有共同点：他工作忙碌，已经焦头烂额，你不关心他有没有吃饭，衣服够不够御寒，反而情绪波动得这么厉害，无理取闹，这多么不正常！”

内心里有了这样的对话之后，我让自己暂时从那激烈的情绪里跳出来，然后回忆这样的感觉是否跟童年记忆有关。我立刻想到小时候我的爸爸长期到外地做生意，每年只在家里待十几天。每次他要走的时候我就是这种抓心挠肺的焦虑，担心爸爸走了万一家里没有钱给我去上学怎么办，害怕看到爸爸走了以后妈妈那焦虑和无助的表情，更害怕万一爸爸再也不回来了怎么办……

我很快明白自己这样的反应，其实是把幼年时对父亲离家的焦虑投射到了我先生的身上，每当他那么忙碌必须要离家的时候，我就退回到小孩子的状态，误以为他会像爸爸那样一走就要等很久才能回来，那种不安全感紧紧地包围着我。

有意思的是，自从洞察到这些，当他再忙于工作的时候，我就没有了之前的痛苦情绪，内心很平静，会惦记着要给他加餐做夜宵，怕他累着了。有一天晚上，他匆忙地从工作室赶回来，边拿出移动硬盘往电脑上拷贝文件，边头也不回地对我说：“奇怪，你这次怎么没有跟我闹了？还很不习惯呢！”

我忍不住笑了。

如果我没有自我成长的意识，不做自我反省，任由自己屡次沉溺于那激烈的负面情绪里，十几年如一日地在我先生最忙碌的时候发脾气、不高兴，干扰他的工作，很难想象我们的婚姻关系会发展到什么地步。即便他再有包容心，再理解我，再爱我，也势必会在心里嘀咕：“我怎么会娶了一个这么不懂事、不体贴的妻子！”

所以亲爱的你们，如果发现自己屡次在同一件事情上爆发强烈的情绪，请尝试静下心来看看自己是怎么了，看看你的情绪让你联想到什么，是不是那件事勾起了你童年时的创伤，或者这个事件对你来说有着非比寻常的意义。如果你留意去观察自己，留意生活，会发现在点点滴滴的生活里，时时都可以达到自我的成长与融合。

实习编辑/侯倩

12.伴我成长的老师 篇十二

《中国学校体育》已伴随我走过了二十多个春秋, 望着书柜里摆放整齐的180多本《中国学校体育》, 我思绪万千……

记得有一次, 我在讲授初二年级蹲踞式跳远的落地技术时, 由于学生较多, 我从多个角度进行了动作示范与讲解。但当学生开始练习时, 仍有不少学生落地时小腿前伸不够, 甚至有前栽的现象, 直接影响了跳远的成绩, 对此我困惑了。课后, 为了使学生尽快掌握蹲踞式跳远的落地技术, 我进行了积极反思, 但总有一些环节不是很清楚, 于是参阅了《中国学校体育》1996年第3期的“纠正跳远前栽落地的方法”一文, 并按照其中的方法进行了教学, 取得了良好的效果, 大部分学生都能够在一节课的时间里掌握动作要领, 而且为后面的挺身式跳远技术教学奠定了良好的基础。

正是《中国学校体育》的出现提高了我的教学实践能力, 指导我在课堂教学中大胆创新, 特别是课程改革以来在教学理念、教学模式等理论方面给了我很大的帮助与启迪, 使我的体育课堂教学从无序走向了系统, 使我的教学方法从生涩走向了丰富、精彩。而我也从一个被学生瞧不起的普通教师成长为一个备受学生喜欢的区体育教研大组组长。我相信, 在课程改革的深化过程中, 《中国学校体育》将继续指导、引领我的成长。

13.我工作我成长 篇十三

我快乐

我进步

一年级“读书伴我成长”主题班会 教学目的

1．在阅读、体验、交流中发现读书的魅力，感受读书的快乐，提升读书品质。

2．进一步培养学生的课外阅读习惯，促进学生综合素质的整体提高。

3．进一步营造浓厚的班级读书氛围。教学过程

一、激趣导入

1、小朋友，你们知道勤劳的蜜蜂爱跟（花朵）谁交朋友？ 奋发的种子爱跟（土壤）交朋友，刚强的矿石爱跟（烈火）交朋友，咱们小朋友们爱跟（好书）交朋友。

二、活动一：名言荟萃

1、导入：的确，读书是人生一大乐事。读书能使人充实，使人聪明，使人富有情趣。要不然，怎么那么多的名人写下了那么多关于书的名言呢。

2、出示名言：

如：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德

读万卷书，行万里路。——刘彝

人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科罗廖夫

3、小结：书是人类一种伟大而美妙的发明，书是最聪明、最可靠的老师和朋友。凡是成就大事，有所作为的人无不是一位爱读书的人。

三、活动二：

1、名人读书故事：

下面请欣赏故事《毛泽东的故事之“闹市读书”》。

1911年---1918年毛泽东在长沙读书期间，每天故意让自己坐在闹市口看书。什么是闹市，也就是街上最热闹的地主，譬如说定海的文化广场，他每天都坐在那看书，以培养自己看书的静心、恒心。后来毛泽东成为国家主席，仍不忘每天看书，并把它看书的地方称为“菊香书斋”。”

2、好书推荐

过渡：看到同学们搜集到这么多的读书名言，可以想见读书的好处真的很多。确实，读一本好书，就是跟一个高尚的人讲话。书，丰富了我们的生活，既带给我们知识，也教会我们做人的道理。所以，我们要多读书。但不是任何一本书都适合我们去读，读书还是要选好书。那么，哪些书适合我们小朋友看？怎样的书才是我们的朋友呢？

（一）讲述故事，推荐《木偶奇遇记》

1、板书：《木偶奇遇记》

2、介绍：《木偶奇遇记》

推荐理由：

这是意大利享誉世界的童话。一个叫杰佩托的工匠，把一截木头雕刻成了一个木偶，取名叫皮诺曹，并让皮诺曹有了生命，成了一个会跳舞、耍剑，还会翻跟斗的小木偶。然后，他上学了、遇见仙女了、说谎了、受难了，认识了勇敢、懂得了真诚„„直到成为了一个“真正的男孩”。

3、《一年级的小豌豆》或《一年级的小蜜瓜》

推荐理由：

在这部有趣而可爱的幼年小说《一年级的小豌豆》中，作者用活泼灵巧的语言，为我们呈现了一年级女生小豌豆的心理成长和生活故事。童年有那么多天真的麻烦、尴尬、不安和烦恼，可是，合上书本，我们却发现，童年的成长是一件多么幸福、多么美„„

《一年级的小蜜瓜》是首部为一年级男生量身创作的幼年小说，讲述一年级男生的心理成长和生活故事。尽管有那么多天真的麻烦、尴尬、不安和烦恼，但童年的成长是一件多么幸福、多么美妙的事情啊！背着书包上学的第一天，碰到的第一个老师，交到的第一个朋友，遇到的第一次麻烦，经历的第一场考试„„

4、学生当堂阅读一个情节《一年级的小豌豆》

5、你觉得怎么样？有什么想说的？学生交流。

6、多么奇妙的情形啊！故事里都是这样的奇思妙想。怪不得只要有人拿到其中的一本书，就会有一口气读完的冲动，饭也不想吃，觉也不想睡。好看呀，真是太有吸引力了！老师告诉你，你还可以看看《神奇校车》、《格林童话》有兴趣的同学都可以去读，我们学校图书馆也有。

7、学生交流自己喜欢的读物。

小朋友，你读过的书你最喜欢哪一种？为什么？（喜欢看童话，童话想象丰富，语言风趣，可以发挥我们的想象力；我喜欢看作文书，作文书内容丰富，语言生动优美，可以丰富我的语言，提高我的写作能力；我喜欢看百科全书，百科全书知识面广，让我了解了中国灿烂的文化；我喜欢读古诗；我喜欢看成语故事。）

师：哦，我明白了，我们小学生应该多读一些知识性强，具有一定文学价值的书籍。

四、活动三：介绍读书方法

1、师：说了这么多，我有个疑问“我们应该怎样读书才能把书读好呢？”我们班的同学有很多的方法，下面请同学们谈谈自己的读书诀窍。生1：读书时划出好词好句。

生2：遇到好的文段要有感情地朗读，细细品味。生3：经常摘抄优美词句，丰富语言积累。生4：读书时要想象画面。

生5：读书要有固定的时间，养成好的读书习惯。

2、教师小结：同学们说得可真好，读书贵在坚持，贵在积累。杜甫也曾经说过：读书破万卷，下笔如有神。

五、结束语

师：孩子们，我们是祖国的希望，我们是祖国的未来，我们只有多读书，读好书才能担当起建设祖国的大任。同学们，让我们一起大声喊出：今天，你读书了吗？

14.9.我读书我快乐我成长 篇十四

高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”莎士比亚也曾说过：“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好象没有了阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有了翅膀。”

由此可见，书籍对于我们来说，何其重要。我们的成长，离不开书籍；一个人的自我完善，也离不开书籍；一个民族的振兴，乃至一个国家的强盛，同样也都离不开书籍。中国有着古老而悠久的历史，光辉而灿烂的文化。它历经了数十个朝代，才走到了今天。雄伟的长城蜿蜒于高山顶，金碧辉煌的紫禁城坐落我们的首都北京，恢宏浩荡、队列整齐的兵马俑展示大秦帝国的威严。

今天我们看到的这些，都是古人们翻阅了无数书籍，用智慧与知识建造的。我们看到了昔日的辉煌，但我们也没有忘记八国联军、日本帝国主义曾践踏过我们的每一寸土地。正因为当时的人们不爱读书，缺少科学文化知识，才导致了被那些狼子野心的侵略者掠夺、残杀……翻开史书看看，不论是哪个强盛朝代或是昌盛的国家，他们都有着雄厚的知识力量。古有孔孟、诗仙李白、诗圣杜甫、唐宋八大家，今有鲁迅、老舍、郭沫若、毛泽东、周恩来、冰心等，从古至今，他们每一个人的身上都散发着同一种精神，就是酷爱读书。同样他们的成功，也离不开他们发奋地读书。

这些人的这些事告诉了我们，要成功，必读书；要成功，必认真读书；要成功，必认真多读书。

15.好书伴我成长 篇十五

玛蒂娜是一个聪明、优雅、善良、可爱的小女孩儿，发生在她身上的故事精彩又有趣，比如有一本书叫《玛蒂娜学游泳》。去年暑假，我学游泳的时候，脑海中一下子就闪现出了她学游泳的情景，这使我克服了对水的恐惧。因为我游得不错，所以教练经常夸奖我。我在心里说：“这还要感谢玛蒂娜呢!”

今年春天，爷爷生病了，我去医院探望他。看到爷爷正在为伤口疼而心烦，我说：“爷爷，你把眼睛闭上，就会舒服很多的。”爷爷乖乖地把眼睛闭上了，说：“果然好了许多，你是在哪里知道这种方法的?”我说：“我从玛蒂娜那里知道的。玛蒂娜生病的时候，医生让她把眼睛闭上，说这叫闭目养神。”“玛蒂娜是谁?”爷爷问。我自豪地说：“玛蒂娜是我的好朋友!”

16.技能在我手中 安全伴我成长 篇十六

9月9日，由上海市交通委、上海海事局、上海市教育委主办的水上交通安全知识进校园宣传周活动在北海中学启动。围绕礼堂两侧的水柱旗上标明水上交通安全警语；展示遇险逃生、水上求生步骤、要领和救生设备的展板图文并茂，让师生们驻足热议。上海市交通委副主任张林、上海海事局副局长刘亮、上海市教育委秘书长王志伟、普陀区教育局副局长郑建国、中国航海博物馆副馆长年继业、上海市航海学会秘书长桑史良等领导和全校师生400余人参加启动仪式。

活动现场，组委会向12名由上海海事局和上海市地方海事局专业人员组成的水上交通安全宣传志愿者颁发聘书，发布了水上交通安全知识宣传卡通人物“平平”、“安安”，发放了水上交通安全宣传扇。桑史良秘书长讲解气胀式救生筏的构造、功用和使用事项，专业人员现场演示启用气胀式救生筏，营造出“水上平安交通，安全伴我成长”的浓厚学习氛围。记者在现场见到了风尘仆仆赶来的金山海事局王锡光，他是业内知名的“王锡光”青年志愿者服务队队长。

航海学会聘请中海集运首席培训师、指导船长胡月祥，为孩子们开设水上求生科普讲座。海事志愿者当场演示穿戴救生衣。北海中学校长王德广和师生代表听得很认真。据悉，这所特色学校90%左右的学生都掌握了游泳技能。

本次专题活动以“知识教育、实践体验”为载体，普及水上交通安全知识，增强安全意识，提高应急求生技能。结合韩国“岁月”号客滚船沉没等事故开展警示教育，通过趣味性强的教学方式，让广大师生了解水上交通安全常识，掌握事故防范和求生自救的基本技能；宣传紧急情况下应急部署及应变知识，救生设备的使用方法；结合学生乘渡，进行水上事故救助应急现场培训、演练等。

17.我读书,我成长,我快乐作文 篇十七

比如说：一天，我发现在我的书架上有一本《成语故事》，由于好奇，我打开了那本书。于是，就读了起来。读完后我惊奇的自言自语：我平时都是默读，为什么今天能读出声来呢?随后我又继续读了几篇，发现读出声来，比默读记忆更深刻许多。

这次读的几篇文章，使我学会了怎样去读书，怎样读出声来。

就这样，我的阅读越来越好，这使我产生了对这本《成语故事》的兴趣，我总认为这本书让我学会了读书的秘密——就是大声的诵读出来。

妈妈告诉我，默读只能是你心里想，脑子里想。但如果你爸爸正在看电视，你的注意力就会转移到电视上，如果你大声诵读出来了，就会发现你的注意力不会受到影响，不管是你的脑子，你的心里所想的，你嘴巴会知道，你的耳朵也会听到，所以你的注意力才不会被转移到电视上，而是一直保持在书上。

话又说回来，我一直觉得那本书真的是一本开启我人生读书旅程的书，是一本应该去读的书，它一直在等我把它朗读，它是一本人生的模范书。

读书的秘密就是大声的诵读出来!你读出来了吗?

18.我阅读我快乐我成长 篇十八

“当我需要帮助时，书会伸出援助之手；当我感到痛苦时，书会为我抚平伤口；当我在人生的道路上迷失方向时，书如同一座灯塔，为我指明航程„„”这是我写在自己读书笔记上的一段话，因为我深深地热爱阅读。

记得很小的时候，我走到父亲的书架旁，好奇地翻开那些书，一下便对书中那些漂亮的插图着了迷。我站在书架旁，学着父亲的样子一本正经在那儿看。这时，心中便埋下了阅读的种子。

如今，我已是六年级的小学生，书香校园的浓浓氛围，使我对阅读倍加喜欢。书给我带来了无穷的乐趣。我曾为卖火柴的小女孩的命运而祈祷，为诸葛亮的神机妙算钦佩不已„„我深深地沉醉在书的海洋中了。

暑假是博览群书的大好时机。有一天，我翻开了书架上那本《钢铁是怎样炼成的》，读后，体会到主人公保尔那种不向命运屈服的顽强斗争的精神，一股巨大的力量注入我的体内，激起了我的勇气。是呀，难道自己碰到一点小小的挫折便要一蹶不振吗？我对自己说：“我一定要像保尔一样，做一个人生的强者！”这是读书给我的智慧和力量！

我爱读书，书可以让我懂得很多的道理。《钢铁是怎样炼成的》使我明白人活着的真正意义；《鲁滨逊漂流记》让我懂得了面对困难要有坚强的毅力„„书中人与人之间的互相关怀让我感动，敢于和命运作斗争的生活强者让我敬佩„„我爱读书，书可以让我走近作者。岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切”；文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”„„这一切都让我肃然起敬。我爱读书，书让我知道善良与丑恶。当白雪公主逃脱了恶毒的皇后的诡计之后，我禁不住大声叫好；当看到小狮子王辛巴通过自己勇敢的拼搏重获王位的时候，我快乐无比；当福尔摩斯巧妙地揭穿骗局时，我悬着的心才渐渐平静„„

歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”是啊，读好书可以使我们从圣贤和智者的叮咛中顿悟人生的真谛，从伟人的人生记录中感悟崇高的境界和高尚的情怀，从科学家奋斗的文字里体会攀登的艰辛和执著，从英雄可歌可泣的故事中找到他们同命运搏击的坚强意志。我们知道，站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书做垫脚石，我们可以攀得更高。书是知识的宝库，是她，开阔了我的视野，丰富了我的生活；书，是人类的阶梯，是她，帮助我不断提高，不断进步；书，是快乐的源泉，是她，带给我幸福，带给我满足。

书，是我的老师，是我的朋友。有书伴我成长，真好！

丁桥镇中心小学

六(4)班孙晨琳

19.家风伴我成长 篇十九

记得小时候, 有一次出去玩, 别人随地扔了一个香蕉皮, 害得我差点摔倒, 我有点生气, 就从地上捡了一些小沙子想要扔在路上, 让别人也摔倒。爸爸看到了就阻止了我, 并教育我说:“你怎么可以这样做?不能因为别人乱扔香蕉皮摔倒了, 你就乱扔沙子了。你把沙子扔在地上, 可能会让别人骑车摔倒, 知道吗?这相当于在陷害别人。”爸爸在严肃地说着, 我在一旁默默地听着。想了想, 我也知道自己错了。我赶紧把沙子扔回路边, 爸爸看到了, 欣慰地笑了。

我们家的家风, 愿它常驻我家。愿那不辍的改进之风飘在中国民族的上空, 飘进千家万户之中。愿我的家庭会因它变得更充实, 更美好。

20.爱伴我成长 篇二十

躺在暖和的被窝中，窗外突然下起了倾盆大雨，闹钟不知是不是受这大雨影响，竟也耐不住寂寞地响了起来。我撑了撑疲倦的眼皮，穿好了衣服，想去叫爸爸起床，走出房门，却看到爸爸在帮我晒衣服，心颤动了一下，爸爸你冷吗?

坐上爸爸的摩托车，一件大大的蓝色雨衣为我们挡住了大雨，我很喜欢坐在爸爸的车后，从小到大都是，因为当风吹来时，我可以靠在爸爸肩上，为自己取暖。雨珠们不知是不是把力量储备了好久，想要在这一刻爆发。雨点打在身上，居然这般疼，风呼呼地吹来，钻进我的衣袖，如此冷，不知爸爸怎样?也许是被这雨给感染了，我的泪水滴了下来。我将身子向前倾，靠在爸爸肩上，给爸爸取暖……

二

体育课回来，肚子痛得厉害，我把手压在肚子上，试图以此减轻一点疼痛。同桌察觉到我的不适，关切地问我：“你怎么样?没事吧?”我点了点头，不愿多说话。她这么一问，同学们都看了过来，坐在后面的两位同学紧张地问：“要不要拿些药啊?喝点热水吧!”二话不说，她们便拿着水瓶去打水了……

看着她们为我忙碌，真过意不去。她们拿了一包药和一瓶热呼呼的水上来：“我第一次觉得六楼这么高。”一句玩笑话，让我感动不已，打水的地方和教室相差6层楼啊，校医室很远啊，她们那么辛苦，却毫无怨言地为我跑上跑下，我把热水捧在手心，尽管今天的天气是那么寒冷，我的心里却暖暖的……

三

上学期我的物理一直学不好，于是班主任为我找了一位老师，让我跟着他学习物理学。一次课上，物理老师突然感动地说道：“你们班主任真好啊，她好关心你，她来我们家好几次了，都是拜托我要好好教你，我要是有这么一个老师就好了!”听老师说着，我的眼眶湿润了……

是啊，老师对我真好，她经常鼓励我。在课堂上也总以关切的眼神看着我，我在她的眼里读到的都是爱。

那么那么多的爱，让我一步步成长，那么那么多的爱，让我勇敢地走下去，那么那么多的爱，帮我驱走了一切不开心。无论将来的路有多么坎坷，我也不会害怕，因为有爱陪伴我。

(指导老师：曹韩秀)

点评：作者巧妙地选取了生活和学习中的几个片段来表现爸爸的爱，同学的爱和老师的爱。结尾的排比句，起到深化主题的作用。