青少年拓展教育

青少年拓展教育（共8篇）

1.青少年拓展教育 篇一

井冈山着力打造全国最佳会议培训基地

穿一身红军装，背着干粮米袋，挎着一个斗笠，高唱着革命歌曲„„在井冈山，当一支这样的“红军队伍”从你身边走过时，你一定不要觉得奇怪，这是独具井冈特色的红色旅游体验式培训。参加中央新闻单位名编辑名记者江西老区行的记者张寒十分激动地说：“井冈山的历史是活的，到处都是红色的记忆„„这种创新的体验式爱国主义教育，更容易让我们入脑入心。”

这是井冈山着力打造全国最佳会议培训基地，丰富旅游产品的一个缩影。近年来，井冈山依托资源优势，通过深挖红色题材、打造特色培训、改善交通设施，提升接待环境等多项措施，着力发展会议培训。

深挖红色题材。井冈山拥有保存完好的革命旧居旧址100多处，其中24处是全国重点文物保护单位。为充分展示和利用井冈山红色文化资源，井冈山先后实施了红色景点陈列复原和情景再现工程：投入重资的“一号工程”井冈山革命博物馆新馆已于2007年改建完成并向游客免费开放，成为爱国主义教育活动的重要基地。重新整理了井冈山系列丛书，成立了井冈山精神研究会，组建的“井冈山精神宣讲团”从05年开始在全国各地作巡回讲演。被誉为“井冈山第一宣传员”的毛秉华几十年来无偿为中外游客宣讲井冈山精神和井冈山革命斗争史21000多场，听众累计达150万人次。

打造特色培训。在井冈山，井冈山红色大本营培训中心拓展部负责人马越主任介绍：井冈山红色大本营培训中心打造出了具有以红色文化为载体，以红军精神为核心，以红色体验为表现形式的红色旅游拓展培训产品。参加红色拓展培训的团队学员在井冈山住土营房、吃红米饭、喝南瓜汤，并根据具体需求和培训目的，通过设置“保卫黄洋界（把红旗插上黄洋界）”、“军民同心桥”、“抢渡大渡河”、“飞夺泸定桥”“草地飞行军”等拓展游戏和老红军、党史专家现场教学，在培训中将红军精神引入课程进行体验式训练，把红色教育、拓展培训和旅游休闲融为一体，让游客团体参加红色之旅更具实际意义。井冈山红色大本营培训中心致力于打造以会议培训为主导、特色经营为品牌、红色文化为基调的培训模式。先后总结了《办会、办班服务程序和规范》，提出了“十五个一”（如看一部革命传统教育片、读一本革命传统教育书、上一堂革命传统教育课）革命传统教育模式，创制了红军套餐，编排了红色歌舞，成功研发了三大品牌课程：“井冈山干部培训”教学课程、“红色拓展训练”体验式品牌教学课程、“井冈山红色军夏令营”系列教学课程。从今年3月截止到8月末，宾馆承办培训班期

已突破100期，涉及 25个省市自治区以及国土资源部，农业部、中央直属机关，以及各大企业单位等，培训人数达5000余人。

改善交通设施。近年来,井冈山牢固树立“旅游要发展,交通是关键”的理念,不断加大对交通设施的投入。如投资1.8亿元建成了全长48公里的龙厦旅游公路,投资2.2亿元改造了全长60公里的319国道黄洋界至中江坪段的公路,投资近2亿元扩建了井冈山机场工程,投资18.1亿元修建了全长69公里的全国第一条直达风景名胜区的高速公路, 总投资达9亿元的吉井铁路也于2007年完工，经井冈山火车站连接京广线与京九线的衡茶吉铁路已正在如火如荼建设中，预计2010年可竣工通车。同时，井冈山还全面改造了景区公路，通往所有景区的旅游观光环保车已全面运行，使景区的内外交通条件更为通畅、便捷。

提升接待环境。井冈山在已有6家四星级酒店、13家三星级酒店的基础上，通过招商引资，又引进了戴斯酒店、中国光彩事业促进会井冈山培训基地2家五星级酒店和集休闲、度假、会展于一体的梨坪国际会议中心，全面提升了井冈山接待能力和接待档次，为来山游客营造更为舒适的旅游度假环境。同时，井冈山还启动了“红色经典讲解提升计划”。目前已举办两期培训班，培训人员400多人，使讲解员、导游员、接待员的讲解水平和服务水平得到了显著提高。

据不完全统计，井冈山现已建立包括中国井冈山干部学院在内的中央、省级干部培训基地48家，每年培训全国各地党员干部20余万人次。巍巍五百里井冈，正吸引着各方游客走进这座拨动无数人心弦的爱国主义教育大课堂。

2.青少年拓展教育 篇二

筅广西桂林师范高等专科学校雍桂军

一、前言

健美操运动是一项青少年运动项目, 运动中充满活力和激情, 深受广大学生喜爱, 对于学生的成长起着至关重要的作用。任何事物都是在不断发展变化的, 从相关事物中吸取最适合本身发展的“营养”, 以促进自身的发展与完善, 最后形成与相邻事物即相联系又有鲜明特征的事物。健美操这种运动, 正是在吸取了各种运动技术的基础上, 融入了体操、舞蹈中的优美舒展的形体动作和集体造型, 技巧运动中精确无误的支撑与抛接等动作, 配上优美的音乐和服装效果, 最后形成与其他相邻学科密切联系又不同于相邻学科的全新的运动项目, 它是融力量美与形体美为一体的高雅体育项目。综观国内外对此项目的研究, 多是仅仅从运动项目角度出发, 很少有和学生成长结合起来开展研究的, 而此项目又是和学生紧密结合的。因此, 了解健美操的发展, 开展创造性教学, 挖掘对于激发学生创新意识, 提高学生适应社会的综合能力和完善的社会人格等方面的作用尤为重要。

二、健美操概述

健美操是融体操、舞蹈、音乐于一体的追求人体健与美的运动项目, 具有高度的艺术性。它以健、力、美为主要特征。它既是健身美体、陶冶情操的大众健身方式, 又是竞技运动的一个项目。健美操的起源可追溯到两千多年前。古希腊人对人体美的崇尚举世闻名。他们喜爱采用跑跳、投掷、柔软体操和健美舞蹈等各种体育项目进行人体美的锻炼。而古印度很早就有瑜伽术, 其中的一些姿势与当前流行的健美操所常用的基本姿势是一致的。在我国, 三国时期著名的医学家华佗所创编的“五禽戏”, 它的动作是模仿虎、鹿、熊、猿、鸟的动作, 不仅动作优美生动有趣, 还使身体各部位得到充分的锻炼, 可以说是一种具有民族特色的健身体操。由此可见, 古代人健身健美的一些徒手体操是现代健美操形成与发展的基础。

健美操运动形成初期是从徒手和小哑铃摆动操的基础上逐渐推进和发展起来的, 它同肌肉健美和举重运动有着密切的关系, 现在的健美操不仅保留了徒手体操中各种类型的基本动作, 而且从各种舞蹈及武术中吸取了诸多要素, 经过加工提炼, 使之成为健美操的特有动作, 并以当时流行的迪斯高、摇滚乐为伴奏, 与动作完美地结合从而形成了自己独有的个性特征。

三、健美操及其对学生发展的作用

20世纪80年代初, 随着遍及全球的健身热和娱乐体育的发展, 健美操以其自身的特点和魅力以强大的生命力风靡世界。美国是对世界健美操的发展有着重要影响的国家, 1968年, 美国太空总署的医生古柏博士把健美操列入太空人的体能训练内容, 好莱坞影视明星简·方达, 根据自己的健身体会和经验, 撰写了《简·方达健美术》一书。该书自1981年出版后, 引起了世界的轰动。她以现身说法, 促进了健美操在世界范围内的推广。健美操在青少年学生发展中也具有非常重要的作用。由于健美操教学内容、教学环境的开放性, 在培养学生综合能力方面, 具有其他体育项目所无法比拟的作用。

1. 动作创编, 有助于培养青少年主体参与意识

最初健美操动作创编都是按照身体部位从上到下、从简单到复杂地按顺序进行创编, 即与广播体操的编排顺序基本一致, 并且动作要求重复对称, 强调平衡, 手型使用单调:只使用基本的拳、开掌、并掌三种手型;基本步伐运用呆板, 没有变化, 整体动作表现僵硬, 缺乏一定的娱乐性和艺术性。随着人民生活水平、文化水平、运动技术水平的不断提高, 参与健美操运动锻炼的人群越来越多, 对锻炼的内容要求也不断提高, 迫使创编者不断创新, 以适合不同水平、不同年龄、不同性别的锻炼人群。创编者不断吸取相邻学科的优点, 动作创编向多角度、多空间, 连续大幅度方向转换发展;躯干动作向更灵活、无规则、多变化方向发展;动作手型多样化, 基本步法不断延伸和多角度变化, 一些富有表现力的小动作出现并由此带出动作节奏明显加快, 一拍音乐中出现多次动作;动作层次出现高、中、低错落有序的表现形式, 既有地上动作也有空中动作, 使健美操更具有魅力和活力。同时健美操在相邻学科的影响下派生出来了很多不同类型的健美操:利用拉丁舞的基本手型和特有的律动, 创编出了具有拉丁舞特色的拉丁健美操, 它适合有一定锻炼基础, 躯干感觉比较好, 有一定表现力的人群;采用街舞轻松随意、自由、个性、协调和极具表现力等特点, 创编了年轻人特别喜欢的街舞健美操;吸取拳击、搏击的力量表现形式, 编排了搏击健美操;为希望塑造形体美的锻炼者编排了形体健美操, 以及为喜欢水上活动的运动者创编了水中健美操等等, 健美操的动作创编在相邻学科的影响下派生出了各种各样的健美操形式, 丰富了健美操的内容, 使健美操得到了进一步的发展。

我们在健美操教学中, 应有意识地引导青少年去发现、探究、解决教学中出现的问题, 多给他们留出时间和空间, 鼓励他们自主学练, 形成对健美操的正确认识, 使学生对健美操在兴趣、爱好、知识、技能等方面得到很好的发展, 有利于培养青少年主体参与意识。

2. 创编寓意, 激发学生非智力因素

最初健美操的创编仅仅是为了运动和健身服务, 很少考虑整套操的寓意与艺术价值, 随着健美操的不断发展, 人们生活的需要, 健美操根据它的活动目的和所要解决的主要问题为标准逐渐分成了几种不同的类型, 归纳起来可分为:健身健美操、表演健美操、竞技健美操。健身健美操也称大众健美操, 是集健身、娱乐、防病为一体的群众性普及性健身运动。竞技健美操是根据竞赛规则和规程的要求创编的一套具有较高艺术性、以比赛取得优异成绩为主要目的的健美操。表演健美操主要目的是在表演中展示自己的价值和魅力, 在观赏中陶冶情操、净化心灵, 促进健美操活动的广泛开展、满足人们对美的追求。表演性健美操、竞技性健美操要求它的艺术性和观赏性更高一些, 为了增强健美操的娱乐性和艺术性, 创编者不断吸取了相邻学科的艺术形式或受到它们的熏陶和感染, 把更多的舞蹈语言表达形式运用到健美操创编中。健美操在近几年的编排中, 很多的创编者在构思创编一个故事情节时, 以生活内容为依据, 表现人物内心的情感变化发展, 事件情节及矛盾冲突等, 整套操自始至终都围绕一个情节主线, 有开头、铺垫及高潮部分, 把故事情节贯穿在整套健美操中, 用健美操的形式演绎出故事的整个过程, 生动有趣, 具有很强的观赏价值, 提升了健美操的艺术质量。

学生通过对健美操创编寓意的学习、创作、展现, 可以激发非智力因素, 进行表现美的教育, 进入美的境界。因此, 在健美操创新教学过程中, 针对健美操项目的特点, 要在实践教学中侧重培养学生将动作创编技能和创编寓意相结合, 使学生在创编时有所启迪, 丰富创新动作想象力, 从而达到活跃思维, 提高编排能力, 增强创新思维和创新动力。

3. 音乐运用、服装创新, 有助于培养学生健康心理

健美操的音乐伴奏, 最初是运用单一的迪斯高式鼓点节奏的音乐, 缺乏鲜明的风格与特点。随着健美操的不断发展, 创编风格的个性化、艺术化, 伴奏的音乐也风格化。许多是将现代音乐与古典音乐或西洋音乐与民族音乐综合运用的完美结合。很多参赛作品的创编, 像一些高水平的舞蹈创编一样, 给舞蹈配上量身定做的音乐。健美操也一样, 它的音乐是根据套路动作的特点和风格制作的特定的音乐, 它与动作完美结合, 使健美操更具吸引力。健美操服装最初在款式和用料上都比较单一, 随着人们生活水平的提高, 审美能力的提升, 健美操服装有了很大的改进:用料上与过去有了很大的区别, 具有弹性的不同的面料大胆地被运用到服装制作上;服装款式创作上, 在不违反规则规定的情况下, 吸取相邻学科服饰的优点, 创作出了多种多样的款式, 图案的设计更是让人耳目一新, 与整套动作及音乐配合得浑然一体, 完美无缺, 使健美操的观赏价值得到进一步的提高。

通过音乐的运用、服装的创新, 造就了健美操完美和谐的这种运动形式, 充分体现出学生蓬勃向上的精神。音乐, 是缓解精神压力的一剂良方。优美的音乐, 欢快的音乐可以使人心情愉快、精神振奋、积极向上, 使人忘掉失意与压抑, 尽情享受健美操运动所带来的欢乐, 从而缓解精神压力, 使人具有更强的活力和最佳的心态。完美的服装设计、服装款式, 可以激发青少年内在情感和表现力, 使学生在健身时体验到音乐的美感、服装创新的美感与动作的美感, 并达到完美、和谐的统一。

健美操这种融纳多学科内涵的运动形式, 越来越受到人们的喜爱, 尤其是青少年学生。因此, 健美操的创编和研究者应更充分关注相邻学科的变化和发展及学生的特征, 吸取相邻学科中适合自己特点的精华, 使健美操的发展跟上时代的潮流, 不断发展提升。把握创新是健美操运动发展的生命力, 健美是其发展的方向, 这样才能使健美操与时俱进, 符合时代的需要, 使健美操运动沿着正确的方向蓬勃发展, 最终使其在拓展学生思维、完善学生人格等方面发挥更大的作用。

参考文献

[1]马莉, 何幸光.我国健美操理论研究现状.广州体育学院学报, 2000 (6) .

[2]王洪.健美操教程.北京:人民体育出版社, 2001.

[3]黄宽柔, 周建社.健美操团体操.桂林:广西师范大学出版社, 2000.

[4]王梅.大众健美操在我国深入发展的研究.辽宁体育科技, 2002 (8) .

3.青少年拓展教育 篇三

摘要:本文论述了少儿图书馆发挥社会教育职能的必要性及特点，并分析了少儿图书馆社会教育职能包含的重要方面，强化少年儿童图书馆特色，拓展和延伸社会教育职能

中图分类号:G258.7文献标识码：A文章编号：1003-1588(2012)02-0107-02

1少年儿童图书馆延伸和拓展教育职能的必要性与特点

1.1必要性

1.1.1随着科学技术的发展，网络环境为少年儿童图书馆充分发挥其社会教育职能搭建了广阔的平台，这样就使得图书馆无论是在时间上、空间上，还是受教育对象上，其范围都得到了空前地扩大。受教育者无论何时、何地，只要身边存在互联网，都可以登录互联网上的图书馆进行学习和研究。

在新时代的要求下，少年儿童图书馆应该充分发挥网络环境这一广阔平台的积极作用，大力发挥其社会教育职能。

1.1.2在发扬传统教育职能的基础上，少年儿童图书馆更应该适应创新教育的需要，适应学习型社会的需要，大胆创新、勇于创新。不但要创新教育理念，而且还要创新教育内容，保证教育理念和教育内容具有鲜明的时代特色，充满鲜活的时代气息。

1.1.3当今的时代是一个信息化的时代，在这样的时代里，信息共享必然成为少年儿童图书馆实施社会教育职能的主要手段。目前，社会教育的竞争非常激烈，要想在竞争如此激烈的社会教育阵地上取得一席之地，少年儿童图书馆一定要努力提高对全社会的影响力，增加在社会教育上的辐射力，吸引社会的关注，占有少年儿童的心灵，在保障少年儿童文化教育利益的同时，共同享受文化教育发展的成果。

1.2特点

1.2.1具有内容综合性、对象广泛性

少年儿童图书馆是面向社会广大少年儿童开放的图书馆，少年儿童图书馆教育职能的实施，包罗社

会科学和自然科学的很多领域。少年儿童图书馆的社会教育在新的载体与手段面前，变单一型平面教育为复合型立体教育，变苦读型教育为愉悦型教育，变提供纯粹文献服务的静态教育为提供电光像，全景全息的动态教育。

1.2.2具有时间的阶段性、方式的灵活性

目前，少儿利用图书馆更是呈现休闲文化的特点，即节假日到馆或在网上图书馆点击率集中。为适合少儿的特征，可以以讲座、培训授课、动手实践等灵活多样的形式，实施少儿图书馆的社会教育，适应少儿的生活节奏，成为少儿精神快餐，成为帮助少儿再生创造力的优良选择。

1.2.3具有性质的公益性、定位的补充性

对少年儿童的教育不单单是在学校内进行，在学校外部还存在许多可以对少年儿童进行教育的机关。在这些机关当中少年儿童图书馆位居第一。少年儿童图书馆是公益性的文化教育机构，是正规教育的延伸与补充。文献信息资源共享，并为少儿利用网络提取信息，都是其他信息机构难以比拟，图书馆的教育公益性，使少年儿童图书馆在社会教育中占有重要地位。

2少年儿童图书馆的教育职能

2.1创意的早期教育

作为少年儿童图书馆对于培养少年儿童早期的阅读习惯，激发少年儿童的基础相像力以及创造力具有不可推卸的责任。早期教育对儿童身心发展起着无可替代的作用。图书馆应将文献与延伸的实物服务相结合，如幼儿图书与玩具提供相结合，将艺术欣赏与动手美劳相结合，以故事选讲与经典诵读相结合，创造快乐环境，为儿童自主性、社交能力与合作精神等获得质的飞跃创造多元化的空间。

2.2创新的素质教育

在2亿中小学生中上网达3，000万，高中生的互联网利用率超过一半。在这样的大背景下，少年儿童图书馆要与时代同步，努力提高为少年儿童的服务意识，为少年儿童的思想道德建设保驾护航。少儿图书馆的社会教育重在少儿信息素质教育。培养中小学生，掌握获取文献信息的能力。要针对不同年龄段，不同知识层次的少年儿童开展适合他们年龄，适合他们知识层次的文献检索以及网络信息检索的教育，认真培养他们鉴别信息和取舍信息的能力。这种能力的培养，是时代赋予少年儿童图书馆的新职能，同时也是提高少年儿童充分利用少年儿童图书馆的必由之路。通过少年儿童在规则面前自由操作，还可以大大提高他们的自我教育能力以及自主进行学习的能力。

2.3创新的心灵教育

少年儿童的身心是纯洁的，是没有受到一丁点污染的。作为少年儿童图书馆，为少年儿童营造一个健康纯净的网络文化环境，是对少年儿童心灵教育的必然要求。今年，中国互联网违法和不良信息举报中心的专项行动中已关闭淫秽色情和低俗网站1.6万多个，其中关闭违法违规手机网站1.1万多个。互联网是接受信息的便捷渠道，对广大青少年有极强的吸引力。但是网络成瘾已成为社会问题，引导青少年健康上网是少年儿童图书馆进行社会教育的重要职能。作为少年儿童图书馆必须大力打造高雅纯正的网络文化品牌，净化少年儿童的心灵，满足少年儿童精神文化的需求。

3确保少年儿童图书馆特色和教育职能的发展

3.1举办品牌讲座

少儿图书馆讲座是学校教育的延伸，与学校教育形成资源互补。现代社会提倡素质教育的理念，强调学生的多元化发展，但是学校的教育，不能满足所有学生的发展需要。少儿图书馆作为公益性的社会机构，能够根据不同的需求开展相应的讲座，为广大青少年提供一个接触课外知识的途径。如国家教育部规定“京剧”入课本，曾引起社会上的议论，就是地方特色的剧目该如何定位，地方性的传统文化是否会因此被淹没呢？重庆市沙坪坝区少儿图书馆适时推出了巴渝历史文化专题讲座，以“讲古”的形式娓娓道出巴渝的历史文化，同时让青少年了解已经入选重庆市非物质文化遗产的“巴渝评书”和“川剧”艺术。学校教育为广大青少年打开了学习京剧之门，而图书馆讲座则开启了了解地方文化的窗口，两相辉映，相得益彰，共谱和谐之曲。

3.2引入现代信息技术

在少年儿童图书馆的流通服务上，要大力拓展网上借阅服务，开展网络借书、网络阅览等服务方式，这样不但可以打破地域上的限制，而且还可以拓宽少年儿童图书馆的服务领域。在参考咨询服务上，要大力开拓网络查询、网络检索、网络专题信息等相关服务方式。在阅读指导的服务方式上，可以大力开展网络导读、网络读书比赛、网络培训等多项活动，这样就可以将网络服务和传统服务有效结合，打造全新的现代服务模式。

3.3活跃少年儿童文化生活

在少年图书馆的众多职能中，活跃少年儿童的文化生活是其教育职能一个重要部分。在这个过程中，图书馆的管理人员要善于转变自己的身份，从单纯的图书管理转变为知识导航，既要保留传统导读，还要创建网络展示平台，将少年儿童在生活、学习过程中的心得体会、艺术创作在网络平台上展出。这样，通过丰富多彩的网络活动，不但创造了知识的平台，而且还吸引了少年儿童的目光。更可贵的是将教育过程潜移默化到每一个空间，从而引导少年儿童享受健康、纯洁、先进的文化生活。

3.4大力推进资源共享工程建设

为了不断推进少年儿童图书馆的发展，必须大力推进资源共享工程建设，大力加强各少年儿童数字图书馆之间的互动合作，通过现代化技术打造少年儿童图书馆体系，从而保证资源共享工程建设的有效进行，这样不但可以将中华文化进行数字化整合，而且还可以不断提升少年儿童图书馆的整体行业优势，将公共文化与少年儿童教育有机结合。

参考文献 ：

[1]富宇.浅议网络环境下图书馆的教育职能[J].佳木斯大学社会科学学报,2006(11).

[2]夏华.图书馆教育职能再认识 www.chnlib.com,2006(2).

（编校：严真）

4.青少年拓展教育 篇四

骑马是最完美的健身运动，是一项不受性别、年龄限制的全民运动，是一项集休闲、娱乐、健身、康复于一体的高雅运动，素有运动之王之称。明阳天下拓展公司的王经理说：“青少年学生学习骑马不仅能够锻炼身体，磨练意志，还能够唤起孩子内心深处潜藏的自信，增强孩子对复杂环境的应变能力和对挫折的抵抗能力，缓解孤独和抑郁的情绪，愉悦身心，获得极强的成就感。长期骑马的人士大都年轻开朗、谈吐豁达、精力充沛、思维敏捷、心胸开阔而大度、身型挺拔而健美、魅力四射”。

骑马是所有运动项目中对身体最有益处的高贵运动，那么它对青少年到底有哪些好处呢?

青少年的记忆力特别好，体力充沛，除了念书，尚还有多余的时间去学习别的才艺，并且针对目前青少年营养过盛，苦无减肥的良方，学骑马正好提供了正确健康的减肥方法。视休闲如欧美国家，能骑马代表着时髦，平稳收入、社会地位的马术运动，女性尤其驱之若骛，据一位马术教练解释，女性温柔的爱心，更能让马匹感受得到，而女性对韵律感的掌握更有把握，女性骑马比男性更有天赋，因此，在世界马术的竞技场里，有很多顶尖的骑师都是女性。骑马是一项高尚尊贵的运动，所运用不只是体力，还需要智慧、耐心、勇气与爱心，这四者缺一不可;学习骑马的过程里，孩子经由与马的沟通，学得控制EQ的方式，进而达到自我肯定。

骑马基本姿势是抬头挺胸，脊背正直，所以能自然的掌握优美的姿势。骑马时得到舒适的上下运动，可以勒紧全身筋肉，自然的雕塑健美体态。马匹行走时，产生的【脉冲】能传给马背上的人，使内脏健康、促进新陈代谢，保持年轻与健康。骑马的运动量比全身的有氧舞蹈稍多一些，更是集主动与被动的全身协调运动，骑马十分钟，相当于按摩一万次：

1.可自然消耗身体多余热量，兼具运动健身及瘦身之功效。

2.具有消除小腹赘肉、美化臀部曲线及塑造纤细小腿之特殊作用。

3.是一项结合力与美的运动，可训练平衡性、韵律感及柔软度。

4.对肌肉肢体伤残者具有复健医疗的功用。

5.以技巧及体型而言，在亚奥运比赛项目中，东方人较占优势。

6.涵盖的年龄层相当广泛，自七岁至七十岁均适合。

7.无性别区分，男女皆宜，乃女性较男性占优势之运动。

8.集合运动、休闲、宠物及交谊于一体的活动。

5.青少年拓展训练营 篇五

郑州锦程行动成功拓展的来源有一个故事，在二战时，大西洋上有很多船只由于受到攻击而沉没，大批船员落水，由于海水冰冷，又远离大陆，绝大多数的船员不幸牺牲了，但仍有极少数的人在经历了长时间的磨难后终于得以生还。当人们在了解了这些生还下来的人的情况后，发现了一个令人非常惊奇的事实，这就是这些生还下来的人不是人们想象的那样都是些身体强壮的小伙子，而大多数是些年老体弱的人。经过一段时间的调查研究，了解情况，专家们终于找到了这个问题的答案：这些人之所以能活下来，关键在于这些人有良好的心理素质。当他们遇到灾难的时候，首先想到的是：我一定要活下去，有一种强烈的求生欲望。而那些年轻的海员可能更多的想到的是：这下我可能就完了，我不能活着回去了。

当时有个德国人库尔特·汉恩提议，利用一些自然条件和人工设施，让那些年轻的海员做一些具有心理挑战的活动和项目，以训练和提高他们的心理素质。后其好友劳伦斯在1942年成立了一所阿德伯威海上训练学校，以年轻海员为训练对象，这是拓展训练最早的一个雏形。

二战以后，在英国出现了一种叫做OUTWARD-BOUND的管理培训，这种训练利用户外活动的形式，模拟真实管理情境，对管理者和企业家进行心理和管理两方面的培训。由于拓展训练这种非常新颖的培训形式和良好的培训效果，很快就风靡了整个欧洲的教育培训领域并在其后的半个世纪中发展到全世界。

至今，在全世界28个国家和地区共成立了48所OUTWARD-BOUND统一命名的拓展训练学校。这些拓展训练学校已经成为一个国际训练组织，它的总部设在加拿大的渥太华。国际拓展组织有一个共同的使命宣言，叫做：激发自尊、帮助他人、服务社会、放眼未来。

“努力/放弃”（积极/消极）的心理力学模型、以及“体验、了解、控制、超越”的心理适应规律。其基本原理为：通过户外体验项目活动中的情景设置，使参加者充分体验所经历的各种情绪，尤其是负面情绪，从而深入了解自身（或团队）面临某一外界刺激时的心理反应与后果，进而学会控制、实现超越。

2．郑州锦程行动成功拓展培训的意义

郑州锦程行动成功拓展培训揉合了高挑战及低挑战的元素，学员从中在个人和团队的层面，都可透过危机感、领导、沟通、面对逆境和辅导的培训而得到提升。拓展培训强调学员去「感受」学习，而不仅仅在课堂上听讲。研究资料表明，传统课堂式学习的吸收程度大约为25%，而要求学员参与实际操作的体验式学习吸收程度高达75%，能更加有效地将资讯传授给学员。拓展培训正是一种典型的户外体验式培训。

以体验，经验分享为教学形式的拓展训练的出现，打破了传统的培训模式，它并不灌输你某种知识或训练某种技巧，而是设定一个特殊的环境，让你直接参与整个教学过程，在参与的同时，去完成一种体验，进行自我反思，获得某些感悟。它吸收了国外先进的经验，同时注意适应中国人的心理特征与接受风格，将大部分课程放在户外，精心设置了系列新颖、刺激的情景，让学员主动地去体会，去解决问题，在参与、体验的过程中，心理受到挑战，思想得到启发，然后通过学员共同讨论总结，进行经验分享，感悟出种种具有丰富现代人文精神和管理内涵的道理。在特定的环境中去思考、去发现、去醒悟，对自己、对同事、对团队重新认识、重新定位。

郑州锦程行动成功拓展培训这种形式既安全又有一定的趣味性，易于被学员接受。但拓展培训的最终目的，是让学员将培训活动中的所得应用到工作中去。如果缺乏专业培训师的指导及意见，则很难达到理想的效果。

通过拓展培训，整合团队，发掘每个人的最大潜力，这就是拓展培训的真正意义！

3．郑州锦程行动成功拓展培训的特点

综合活动性。拓展训练的所有项目都以体能活动为引导，引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作过程，要求学员全身心的投入。

挑战极限。拓展训练的项目都具有一定的难度，表现在心理考验上，需要学员向自己的能力极限挑战，跨越“极限”。

集体中的个性。拓展训练实行分组活动，强调集体合作。力图使每一名学员竭尽全力为集体争取荣誉，同时从集体中吸取巨大的力量和信心，在集体中显示个性。

高峰体验。在克服困难，顺利完成课程 郑州锦程行动成功拓展项目

郑州锦程行动成功NO.1 雷区取水

项目介绍：在一个直径 5 米 的深潭中间有一盆水，你要在仅用一根绳子，不接触水面的情况下取到全体队员的救命宝物，想一想可能吗？团队的智慧可以把它变成事实。

雷区取水

项目目的：提高队员组织、沟通和协作的能力和技巧，团队的领导艺术和技巧，人力资源的合理分配和运用，行动之前的讨论和计划对于事情的成败起重要作用，培养人处理事情良好的计划性和条理性，培养队员集体荣誉感，为团队勇于奉献的精神。

郑州锦程行动成功NO.2 无敌风火轮

项目介绍：提供的只有报纸，剪刀，胶带。靠大家的智慧和团队的协作走完一段不容易的路程。

项目目的：合理配置资源，分工配合；检验组织成员工作主动性，建立团队自己的节奏，协调一致对组织的重要性，个人与团队的相互作用（个人的能量只有透过组织才能发挥出来，如果个人与团队目标不统一，个人能量越大，对组织的破坏性越大，个人发展必须跟上组织的节奏对领导的认同，明确的团队目标,有效的沟通与合作。

郑州锦程行动成功NO.3 背摔

项目介绍：参加实施的队员，两手反交叉握拢弯曲贴紧自胸前，两脚并拢，全身绷紧成一体；后倒时，头部内扣，身体不能弯曲，两手不得向外打开，参加保护的队员，两腿成弓步且相互抵紧，两手搭于对方肩上，掌心向上，上体和头部尽量后仰，当实施队员倒落时，全身协力将实施队员平稳接住。

项目目的：

· 信任环境的营造

· 建立换位思考的意识

· 通过身体接触、实现情感的沟通信任与责任

郑州锦程行动成功NO.4 断桥

项目介绍：参训队员爬越 9米高的断桥立柱，站立于断桥桥面之上，两臂自然平伸，保持身体平衡，移步至桥面一侧边缘，以后脚的蹬力，使身体向前跃出，跨过断桥落于桥面另一测，平稳走到终点。

项目目的：

· 成功与失败永远只差关建的一步，勇敢的跨出这一步，成功就属于你

· 克服紧张情绪、战胜恐惧心理、果敢的执行力

· 借助外势、建立突破自我、挑战困难的自信心与勇气

郑州锦程行动成功NO.5 孤岛求生

项目介绍：将所有队员分成三组，安置于三个已规定的岛上（珍珠岛、瞎子岛、哑巴岛）各组队员扮演各自岛上的角色，在规定的时间内，按规定完成任务。

项目目的：

· 团队结构与沟通协作

· 团队的动态管理

· 有效沟通与协作

· 新角度管理的诠释

郑州锦程行动成功NO.6 有轨电车

项目介绍：二块木板就是一双鞋子，全组队员双脚分别站在两块木板上，双手抓住系于木板上的绳子，向指定的方向行进。

有轨电车

项目目的：提高队员组织、沟通和协作的能力和技巧，团队的领导艺术和技巧，人力资源的合理分配和运用，行动之前的讨论和计划对于事情的成败起重要作用，培养人处理事情良好的计划性和条理性，培养队员集体荣誉感，为团队勇于奉献的精神。

郑州锦程行动成功NO.7 鳄鱼潭

项目介绍：利用三个油桶、两块木板，所有人不得落地安全通过一个个的鳄鱼潭。

项目目的：统一沟通标准，避免因标准的不统一而造成大家的混乱，延误时间，链式沟通的利弊，如何改善？如何解决？最好的方法与最有效的方法，最适合团队的办法就是最好的办法，制定行动计划时注意工作的前瞻性，正确分析资源，有效利用资源，细节管理：不论多完美的计划，如果在操作过程中不谨慎，一切就都要从新开始。

郑州锦程行动成功NO.8 时速极限

项目介绍：下达开始的口令后才可以采取行动。所有队员不能进入绳圈内,不能接触除数字外的区域。拍数字必须按数字的顺序进行,不能漏拍或同拍。项目过程中，不能有队员讲话或发出其他声音。必须在规定的时间内完成。

项目目的：群体决策的方法及意义，启发战略管理眼光。大胆尝试，勇于100%全力的付出。挑战未知领域，培养创新意识合理的分工与合作，资源的优化配置认识统一指挥的意义与重要作用体会对于团队的领导技巧运用、与角色的合理分配，避免“熟练工”对团队造成的负面影响.团队学习保证新的创意。

郑州锦程行动成功NO.9 毕业墙

项目介绍：团队在没有任何器材的情况下共同努力翻越 4米高的墙壁。

项目目的：

· 自我管理与定位、有甘为人梯的精神

· 团队的协作与激励

· 共建高效团队

郑州锦程行动成功NO.10 钻电网

项目介绍：面对高压电网，参加者必须同心协力，尽量避免伤亡，以最小的代价换取最大的胜利。

培训目标：.改变沟通方式，如何理解、倾听他人，如何让他人更能接受，如何分配合理的资源，资源的浪费与团队目标的关系；个人的利益与整个团队的利益关系将直接决定目标的达成。此培训项目强调整体协作与配合，资源的重要，好胜与莽撞都将遭遇淘汰，只有依靠团队的力量才能顺利完成任务。

户外拓展是一种有别于一般聚会活动与旅游的全新的体验式户外活动。通过户外拓展训练，参训者对自身潜能的认识、战胜困难的毅力，以及人际交往、团队的融合各方面都会有显著的提高。

郑州锦程行动成功拓展

要求以后，学员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感，获得人生难得的高峰体验。

自我教育。教员只是在课前把课程的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项向学员讲清楚，活动中一般不进行讲述，也不参与讨论，充分尊重学员的主体地位和主观能动性。

通过拓展训练，参训者在如下方面有显著的提高：认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；认识群体的作用，增进对集体的参与意识与责任心；改善人际关系，学会关心，更为融洽地与群体合作；学习欣赏、关注和爱护大自然。郑州锦程行动成功户外拓展的核心价值 郑州锦程行动成功探索

我们致力营造具有挑战性的学习经验，并尊重个人意愿的原则之下，透过对未知的探索，激发身体与心灵的潜能，同时追求主体任务与冒险探索的平衡。

郑州锦程行动成功学习

我们将学习视为团队的源头活水，希望所有成员都能够在信息交流零阻力的环境当中，充分交换意见和想法，共同体验成长的滋味。郑州锦程行动成功品质

我们以所从事的本业为荣。在不停追问和探求的过程当中，寻求善意的批评；包容彼此的差异，不断精益求精。郑州锦程行动成功超越

我们将通过个人和团队的努力和协作，实现团队价值和个人价值的超越。

郑州锦程行动成功整合

按逻辑的程序，从经历中总结出原则或归纳提取出精华。并用某种方式去整合，以帮助参加者进一步定义和认清体验中得出的成果。郑州锦程行动成功双赢

郑州锦程行动成功拓展的魅力来自于：

自然之美：海上日出、原始森林、鸟语花香、天然氧吧、浩阔星空。

挑战之美：丛林穿越、徒手攀岩、悬崖速降、扎筏泅渡、野外定向。心灵之美：团队合作、相互信任、真诚交流、放飞梦想、高峰体验。郑州锦程行动成功参训个人将会有如下收益：

体验野外探险乐趣自然、领略大自然中各种各样的挑战与刺激。学习到基本的野外探险技术和生存技巧。认识自身潜能，增强自身信心。

克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力。

调适身心状态，乐观面对工作与生活的挑战。

认识群体的作用，增进对集体的参与意识和责任心。改善人际关系，学习关心和更融洽地与他人合作。

郑州锦程行动成功拓展训练（体验式学习模式）五步循环

体验式学习是北京摩尔拓展公司吉林分公司用以激发个人潜能，提高企业生产力的新型学习方式。这种学习方法的前提是：体验先于学识，同时，学识与意义来自参加者的体验。每个参加者的体验都是独特的，因为这个学习过程运用的是归纳法而不是演绎法，是由参加者自己去发现、归纳体验过程中提供的知识。

l 郑州锦程行动成功第一步：体验 —

此乃过程的开端。参加者投入一项活动，并以观察、表达和行动的形式进行。这种初始的体验是整个过程的基础。

l 郑州锦程行动成功第二步：分享 —

有了体验以后，很重要的就是，参加者要与其它体验过或观察过相同活动的人分享他们的感受或观察结果。

l 郑州锦程行动成功第三步：交流 —

分享个人的感受只是第一步。循环的关键部分则是把这些分享的东西结合起来。与其它人参加探讨、交流以及反映自己的内在生活模式。

l 郑州锦程行动成功第四步：整合 —

按逻缉的程序，下一步是要从经历中总结出原则并归纳提取出精华。再用某种方式去整合，以帮助参加者进一步定义和认清体验中得出的结果

l 郑州锦程行动成功第五步：应用 —

最后一步是策划如何将这些体验应用在工作及生活中。而应用本身也成为一种体验，有了新的体验，循环又开始了。因此参加者可以不断进步。郑州锦程行动成功真人CS镭战拓展训练意义

优点一

：真人CS拓展群众基础广。

1、企业职员——员工培训、会议后娱乐。

2、户外运动爱好者——真实的体验

3、各年龄段学生——培养协作能力

4、家人、朋友、同学、同事等

郑州锦程行动成功优点二：真人CS拓展是一种新鲜、奇特，寓教于乐的培训方法，员工乐于接受。

1、采用培训方法中的角色扮演法。

2、模拟战斗，分组抗衡，易于比较。

3、个人素质与团队的合作精神能充分表现。

4、战术（游戏）多样化，针对性强。

5、培训效果显著，受训者印象深刻，乐于参与。

6、企业自我培训为主，费用低廉。

优点三：真人CS拓展帮助人们释放压力，点燃激情，回归自然。

1、郑州锦程行动成功拓展有助舒缓压力。

镭战有助于释放主导人类愉快感觉的荷尔蒙，有助于舒缓压力。

2、郑州锦程行动成功拓展有助睡眠。

一方面是压力减缓的关系；另一方面进行镭战运动时，肌肉性奋而紧张，事后就会倍感放松，因而有助睡眠。

3、郑州锦程行动成功拓展有助免疫力高升。

当脑内吗啡分泌提高之后，会产生愉快与放松的情绪，顺带促进免疫蛋白的分泌。

4、郑州锦程行动成功拓展可以提高自信心，挖掘个人潜能。

激战的CS过程让自己感到被爱、被宠、被需要、被重视，因而让自己觉得很有吸引力，也更有自信心。

5、郑州锦程行动成功拓展有助于心脏与循环系统。

由于CS会提高心跳与血压，可以刺激与活化自己的心脏、血管机能。

6、郑州锦程行动成功拓展有助维持身材，肥胖是健康的第一大杀手。

一个热吻燃烧12卡路里，15分钟的CS燃烧100卡路里，即使最和缓的镭战运动每小时也消耗200卡路里。

目前比较流行的拓展项目：

郑州锦程行动成功高空拓展训练器材有：巨人梯、高空断桥、空中抓杆、泸定桥、天使之手、空中相依、高空绳网、软梯、合力制胜、绝壁逢生、高空天平、高空独木、缅甸桥、极限攀岩等。

场地拓展训练器材有：毕业墙、信任背摔、模拟电网、有轨电车、移花接木、罐头鞋、梅花桩、孤岛求生、盲目障碍、礼让通行、齐心协力、雷阵等。

郑州锦程行动成功水上拓展训练器材有：吊索桥、情侣桥、水上漂、搭板过河、板桥、缅甸桥、溜索过河、滚筒桥、秋千桥、云梯桥、栈道桥、索道桥等。

郑州锦程行动成功军事拓展训练 北京西点训练营是致力于“军事化管理与商业化应用”、军事拓展，理论研究、科学实践的专业培训机构，主要为企业和个人提供专业的军事化管理和训练，;是培养中国企业铁军精英团队的摇篮;它引用西点军校的管理和训练模式，将西点精神渗透到每学员的日常行为和工作中;细节之处方体现训练精髓，西点训练营结合企业自身的特点，为企业量身定做培训课程;将学员工作态度改善和企业理念灌输，以及工作作风和习惯的养成很好的融合在一起;能够很好地把参训企业的文化融会贯通在训练过程中，体现在日常的行为规范里，使每一位到西点训练营参训的学员，从思想根源上领悟团队精神，在行为工作中体现、绝对执行，没有任何借口！强化管理层的决策力、领导力、凝聚力、执行力、协作力、说服力、创新力，激发个人潜能与团队精神，提升管理层的综合素质；强化提高全员的全局意识、团队意识、责任意识，增进参训学员相互的了解、信任与支持、建立彼此间的信任感和合作精神，营造愉悦工作环境，提升工作绩效，建立高效团队。

郑州锦程行动成功成立以来累计培训学员达10万人次。

郑州锦程行动成功主要课程有：

一、针对企业的：企业新员工训练营、高效团队训练营、精英骨干训练营、二、针对个人的：热血军魂青年训练营、领袖精英训练营、青少年素质训练营。

郑州锦程行动成功拓展训练的特色 郑州锦程行动成功特色一

学员是主角

这一点应当说是与通常的培训比较大的不同，培训的整个过程中，学员一直是活动的重心，学员通过自己身体力行的活动来感受，并从中悟出道理。培训师的讲解都是基于所有学员回顾的基础上展开的，而不是单向的阐述。这样的学习方式充分保证了学员的投入程度。郑州锦程行动成功特色二

简单游戏蕴涵深刻道理；

“背摔”、“断桥”、“天梯”、“电网”„„“拓展训练”所采用的活动看上去都非常简单，其实这些项目中绝大多数都是经过几十年心理学、管理学、团队科学等方面论证，能够对个人心里素质和团队质量得到提升的项目，其科学性不言自明。郑州锦程行动成功特色三

参训者情感距离被迅速拉近

参加拓展训练的队员通常被分成若干个小组，每个小组通过培训师的调动充分融合，活动本身由于都面临着挑战，许多项目需要大家忘我的合作才能完成。这样形成的感情就如同在军营、在学校形成的感情，其感情距离远远低于通常情况下社会性的朋友关系。郑州锦程行动成功特色四

培训师能文能武

拓展训练培训师一直被公认为现代社会的阳光职业，酷且博学。不但能在各种户外培训器械上大展身手，又能在回顾教室中侃侃而谈。郑州锦程行动成功特色五

培训效果与众不同

同常规针对技能的培训不同，拓展训练更多意义上是针对态度的培训。针对这一领域的培训产品是非常少见的，而对于企业而言，员工态度往往

决定了其工作绩效，这就给予了拓展训练一个非常广阔的生存空间。从参训企业得普遍反馈来看，拓展训练对于改善团队质量具有非常明显的作用。郑州锦程行动成功拓展训练的不同 郑州锦程行动成功不同一

旅游

很多人把拓展训练当作是一种旅游形式，这个认识是不准确的。旅游的目的往往是放松、开拓视野、增长见识和增进感情。与之相对，拓展训练的目标是提升个人和团队的素质，其核心在于对参训者的提升。从手段上看，拓展训练通常强调远离喧嚣、投入山水，有时也会引入露营、徒步等训练手段，但这种做法的目的是为了给参训者营造一种更加投入参加培训的气氛，而不是单纯为了旅游。郑州锦程行动成功不同二

体育

虽然拓展训练以户外活动为载体，但无论是训练目标，还是训练手段，都与体育存在着较大的差别。体育是以身体锻炼和竞技为核心目的的，而拓展训练并不强调身体能力的储备与提升。与之相反，经常会有身体条件并不好的队员成为一个团队主宰的故事发生。从训练手段而言，拓展训练通常以限时完成任务为标准，要求团队成员共同解决问题，而体育训练则主要以重复性强化训练为形式。郑州锦程行动成功不同三

娱乐

郑州锦程行动成功拓展训练具备极大的趣味性，但仍不同于娱乐。娱乐的一个突出特征是没有明显的目的，解决的是心理上的某种满足感。而拓展训练的某些项目恰恰是以克服心理障碍，完成心理挑战为目标的。其中更多的内容会侧重于团队建设，这与娱乐的差别是非常明显的。郑州锦程行动成功拓展训练的突出特点

郑州锦程行动成功投入为先：拓展训练的所有项目都以体能活动为引导，引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作过程，要求学员全情投入才能获得最大价值。

郑州锦程行动成功挑战自我：拓展训练的项目都具有一定的难度，表现在心理素质的考验上，需要学员向自己的能力极限挑战，跨越“心理极限”。

郑州锦程行动成功熔炼团队：体验团队的伟大力量，增强团队成员的责任心与参与意识，树立相互配合，相互支持的团队精神和群体合作意识。

郑州锦程行动成功高峰体验：在克服困难，顺利完成训练项目要求以后，学员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感，获得人生难得的高峰体验。

郑州锦程行动成功自我教育：培训师只会在训练前把课程的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项向学员讲清楚，活动中一般不进行讲述，也不参与讨论，充分尊重学员的主体地位和主观能动性。

通过拓展训练，参训者在如下方面有显著的提高：认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；认识群体的作用，增进对集体的参与意识与责任心；改善人际关系，学会关心，更为融洽地与群体合作。郑州锦程行动成功拓展训练的价值实现

郑州锦程行动成功拓展训练的价值

良好的团队精神和积极进取的人生态度，是现代人应有的基本素质，也是现代人人格特质的两大核心内涵。在现代社会，人类的智慧和技能只有在这种人格力量的驾驭下，才会迸发出耀眼的光芒，拓展训练应运而生。利用户外自然环境对人进行培养的户外训练方式起源于二战期间的海上生存训练，战后逐渐演变成一种面向现代社会的户外训练方式。

郑州锦程行动成功拓展人的价值观

郑州锦程行动成功[积极主动] 积极的工作态度和人生态度是拓展精神的核心。乐观自信，从我做起，环境因我而变；坐言起行，言必行，行必果；从内心关怀客户。

郑州锦程行动成功拓展训练

郑州锦程行动成功[开拓创新] 以开放的心态，应对变化，积极进取。

郑州锦程行动成功[认真负责] 人和事因认真而完美，注重细节是专业化的表现。坚守承诺，积累信用。

郑州锦程行动成功[独立协作] 独立自主，各司其职，独挡一面。个人和公司的竞争力来自你不可替代的价值。高水平的独立，才有可能带来高水平的协作。局部利益服从整体利益；以双赢的心态创造最大动力。

6.青少年素质拓展夏令营意义 篇六

1.走进大学，体验大学生活，感受不一样的大学学习氛围，倾听大学生的生活故事，在学员们心中营造属于自己的大学梦想；在此可以结识更多的好朋友，分享彼此的快乐；

2.半军事化的管理，体验式的学习形式，帮助一些同学改掉自由散漫，个人主义的生活坏习惯，培养良好的生活习惯；

3.本次夏令营利用了大学丰厚的教学资源，邀请专家帮助学员们解答学习上面的疑难困惑，各专业最优秀的大学生志愿者对每个学员逐个辅导功课，在理论学习上获得突破，所以本次夏令营补习班的内容会更加专业，更加全面；

4.在理论知识上获得成长的同时，对于青春期的孩子个人情感道德方面需要由专业的心理导师给予心理方面的疏导，真正做到从内心深处帮助每一个孩子健康成长；

5.在个人能力方面，我们为同学们准备了很强针对性的个人挑战和团队挑战课程，从个人领导力、语言沟通能力、创新能力 等不同方面考验大家，让同学们了解现代社会需要什么样标准的大学生，从而为之而努力；

6.在野外生存科目中，我们会精心设计一系列场景，挑战同学们的心理承受能力和自我独立生存能力，学会自救和救助，帮助同学们适应各种复杂的自然和社会环境，增强每个营员的抗挫折能力；

7.青少年拓展教育 篇七

1.拓展课堂空间促进学生实践学习

生活处处皆学问, 学生学习的空间不应局限于课堂和学校。 教师应引导学生充分利用课后、双休日等课余时间开展教育活动,让学生深入社会、亲近自然,广泛开展科技创新、社会调查等各种各样的实践活动, 并让学生通过手抄报、学习报告等形式展示活动的内容及成果,让学生在活动中吸收好的经验,提高学生各方面素质和能力。 根据课外综合实践活动开展的实际情况,教师可以根据学生各自所在地的自然及人文情况成立活动小组,并让学生选取合适的小组研究课题,建立起研究团队,并针对所选的课题进行具体方案的制订,然后开展形式多样的实践活动,如教师可以安排学生体验题为山楂的生命历程探究的活动。 在教师的适当指导下,学生可以根据课题确定活动目的,制订方案,然后让学生从春季山楂树发芽时进行观察,并通过拍摄图片、观察日记、手抄报、报告等形式对山楂的生长过程及采摘、加工的全过程。同时可以 让学生利 用假日与 家人一起 到田间地 头剪枝 、除草、喷药,让学生体验照顾山楂成长的过程。 同时让学生关注山楂加工的相关信息,教师可以组织学生到当地的山楂加工企业进行相关的参观和采访,体验山楂的加工过程和在经济发展中的作用,让学生更了解社会。 通过这种探究性活动,学生从实践中获知识和经验,并提高学生解决问题的能力。 这种校外教育观念与传统课堂教学存在很大差异,学生的学习方式也有所改变, 使得学生的综合素质得到很好的提升,并有效发展学生的创新思维。

2.扩展教师范围丰富学生学习目标

学校应适当拓展教师范围, 学校可以邀请一些行业专业和社会名人进入校园,让学生更靠近校外的名人名家,让学生近距离地感受到这些人渊博的学识和人格魅力, 让学生树立学习的榜样和成长的目标。 学校可以邀请校外知名专家为学生做专业指导。 如邀请著名家庭教育专家孔屏,邀请其到学校和家长及学生进行面对面的交流, 对学生家长的家庭教育方法进行指导,在交流中家长学生等可以与教授建立长期联系。又如聘请一些社会知名艺术人士暂为学校的艺术教育顾问,并适当地请其为学生授课,激发学生学习热情。 同时学校还可以请一些本地的专业人才到学校进行授课。 如一些退休的老教师、本地的“土专家”等,这些本地专业人士都具有丰富的生活阅历和丰富的见识, 对本土的文化及相关资源信息都有深刻理解。 学校可以邀请这些人登上学校的讲台,为学生讲解生动的民间故事或者谈自己的独特见解和生活实践经验, 这些深刻的生动的讲解能够打动学生的心, 有利于扩展学生的视野, 丰富学生的见识, 并从中总结出有益于自己的言论和经验。 同时应充分发挥学生家长的教育资源优势,学校可以通过成立家长委员会, 开展家长会使得学校与学生家长建立起广泛联系,并进行优秀家长的评选,让学生家长将自己的奋斗历程通过演讲及文章的形式展示给学生,丰富学校课程资源,让学生从家长身上学到更多。 并且这种方式能加强家长之间的交流和学习,共同进步,拓展学校的育人途径,并鼓励教师改进自身教育观念,改善教学模式,提高教学效率。

3.拓展德育途径加强学生品行培养

对学生进行德育教育,首先应加强学生孝文化的教育。 百善孝为先,培养学生的孝心和孝行是学校德育的重要内容。 学校应根据学生的年龄及实际情况进行孝文化进校园的活动。首先应安排学生访孝,调查自己身边的孝行事迹,学生的生活中存在很多孝敬老人的典型事迹,教师可以让学生深入实际,进行家庭的调查采访。 同时让学生撰写心得体会,并通过访问亲身感受,产生思想共鸣,受到良好熏陶。 同时学校可以开设有关孝文化的课程,让学生能够学习孝文化知识,同时其他学科中的教学中也应合理体现孝文化教育。 学校还应安排评孝的活动,评选小孝星。 小孝星的评选可以通过采取学生、家长及教师综合的评价进行,首先参与评选的学生应先写出申请,并写出自己在家孝敬父母及在校尊敬师长的表现, 然后家长写出学生的推荐信, 并根据学生在学校及在家的具体表现进行综合考察,最终选出合适人选。 同时学校为选出的人选的具体信息和材料制成刊板进行展示,并制作光荣榜,让其他学生也能受到感染,深刻体会孝文化的意义,加强学生的人文素质的培养和提高。 同时借助校外教育资源, 拓宽学校的育人途径,加强学生的思想道德建设,提高学生综合素质。

4.开展主题教育活动充实学生学习内容

主题教育活动方式包括课题研究拖带式、活动切入式、线索引导式及学科拓展式等方式。 课题研究拖带式主要是让学生通过对生活、 社会及自然等的观察和思考, 进行问题的发现、分析与解决,有计划地开展自主探究活动。 这种研究式方式能够让学生参与社区服务、实践行动、劳动制作、才艺竞赛等活动,合理利用生活中丰富的资源,拓展校外教育的空间,让学生的能力得到充分锻炼和提高。 活动切入式的组织形式涵盖很多内容,如地图绘制活动,活动参与者自主选择绘制的内容和类型,选择生物、环境、人文、道路交通等,并且常见的绘画、摄影、主题设计、形象设计等都能在这种活动中体现出来,这些都包含很多不同内容,拓宽学生视野,让学生得到更全面的发展。 线索引导式主要是教师在组织主题活动时需要具有一定的线索,这种线索一般为人与自然、社会之间的价值理念,这些主题可以是关于环境保护、科技进步、尊老爱幼、可持续发展、资源的合理利用、珍爱生命、自我挑战等话题的。 学科拓展式是指让校外教育和学生学习的学科有机结合, 让各学科教师都根据学科的内容进行延伸,设计活动的主题。 教师在让学生整合资源时, 自身应密切关注现代科学技术和社会发展状况,并充分了解学生的兴趣和实际情况选择恰当主题,并充分体现本地文化及学生身边的生活, 形成学校的校外教育特色。

8.青少年拓展教育 篇八

关键词；安全；教育；培养＼

学校教育就是要以学生为本，构建和谐的师生关系和教学环境。国家教育部于2007年正式颁布了《中小学公共安全教育指导纲要》，“公共安全教育”作为一门学科纳入了中小学必修的正规课程。全国广大中小学校严格按照上级有关要求，一手抓管理，一手抓教育，坚持按课程标准规定上好公共安全教育课程，切实抓好学生安全教育管理，收到了一定的成效。但笔者从近几年的班主任工作实践中发现，在对学生开展公共安全教育方面，注重拓展有效教育渠道，巧妙整合身边的优势资源，让死板的公共安全教育知识内容生活化，使学生在学习学科知识和活动体验中轻松愉快地接受公共安全知识教育，从而有效提高安全自护能力，既克服了简单说教的枯燥，又收到了润物无声、事半功倍的效果。

一、融安全知识教育于学科教学，培养安全意识

在学科教学中渗透安全知识教育，亲切自然，容易为学生所接受。中小学学科教材中的教学内容一般都是日常生活的反映，而学生受到意外伤害的事故也往往发生在日常生活中，所以，只要我们认真钻研教材，就能够在学科教育教学和安全知识教育方面找到恰当的切入点，自然而巧妙地将安全意识、安全知识等渗透到教学过程之中，让学生在获取学科知识的同时受到安全教育，真可谓是一箭双雕。

记得我在教学生字“灭”时，学生掌握了生字读音后便让学生观察教材上插图（一团熊熊燃烧的火焰被一块木板盖住），启发学生明白“熊熊燃烧的火焰被木板盖住后就会熄灭”，再给学生讲解其造字方法（会意），学生便很快就记住了字形；此时就抓住时机把发生不同火灾的防范、灭火方法、如何报警等相关知识传授给学生，让学生懂得了消防相关知识。又如在教学《司马光》一文时，让学生在赞扬司马光的机智聪明的同时，引导学生讨论“那个被救的孩子为什么会掉进水缸？”学生各抒己见，纷纷发表自己的看法，我抓住契机，以此为切入点：教育学生在玩耍时一定要注意安全，不能到危险的地方玩，遇事要冷静沉着，找到解决问题的最佳办法等。在教学课文《桥》时，引导学生讨论“为什么在山洪突袭包围整个村庄使一百多名村民命悬一线时，大家却通过与外界安全地带连接的唯一一座木桥而安全转移呢？”学生们讨论后得出答案：因为有老支书沉着、果决的统一指挥，一百多名村民才能有序、快速、顺利地从木桥上通过而逃离危险。我以此为突破口对学生进行如何安全逃离危险方面的知识教育：在危险来袭时，千万要镇静、果断，切忌慌乱，尤其是针对集体性的，一定要听从统一指挥，做到快速、有序逃离，否则后果将不堪设想。

当然，除了在语文学科教学中渗透公共安全教育外，其它学科也如此。只要我们深钻教材，善于抓住其学科知识内容与安全教育的切入点，就能将安全教育很好地融于学科教学中，收到一箭双雕的效果。如，结合思想品德课程的教学内容对学生进行普法知识和交通安全知识教育，在体育学科教学中对学生进行防意外伤害的知识教育，在信息技术教学中对学生进行网络安全知识教育等。

二、真实情境中自我体验，提高安全救护能力

安全教育的重要内容是提高学生的自我保护能力。教会学生自我保护的方法，培养学生自我保护的能力，使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件，这是安全教育的目的，也是实施现代素质教育的一项内容。有研究表明，体验是学生发展能力、形成技能的最好途径。学生自我保护能力的培养，也要让学生在实际情景中体验自我保护的重要性及自我保护的过程，从而形成技能。

首先，利用日常生活中的各种意外事件去丰富学生的自我保护体验。如，有同学在削铅笔时不小心把手划伤、上体育课时不小心扭伤、摔伤等，学生面对这些意外，往往没有自己处理的意识和方法，总是寻求老师的帮助。针对这一点，我借此召开主题班会，首先教育学生做事要小心，时刻以安全为重，并鼓励学生自己能解决的小问题自己解决；接着，现场创设情境，示范、指导教会学生如何对伤口进行消毒、敷药、包扎的一些基本知识、技能，并倡导同学之间互相帮助、相互协作，学生们在共同体验了自救、互救的过程的同时，培养了学生的自护自救能力。

其次，学校要定期组织学生开展防震、消防等突发事件中的紧急疏散演练，让学生在模拟情景的亲身体验中提高安全防范意识和紧急避险、逃生、自救、互救能力。

再次，借助学生身边发生的安全事故实例，现身说法，引导学生从活生生的事例中吸取经验教训，受到教育，也是对学生进行公共安全教育的一条重要途径。