辅导青年教师总结材料

辅导青年教师总结材料（共10篇）

1.辅导青年教师总结材料 篇一

辅导青年教师证明材料

朱彦主任一直深受学生们的喜爱，工作认真、教学严谨、业务能力很强。被评为睢宁县“优秀读书个人”，多篇论文在县、市获奖，所教学生多次参加县、市多项作文大赛，取得了优异成绩。为年轻教师树立了榜样。

在平时的工作中，朱主任特别关注青年教师的成长，我校青年教师周悦和吕可被指定为他的辅导对象。近几年来，朱主任帮助两位年轻教师备课、设计教案，优化课堂教学，指导上课，鼓励他们多写论文与他们一起读书，探讨教学理论，在朱主任的指导下周悦老师获得2012-2013学历史学科业务考核一等奖。吕可老师获2013-2014优秀班主任。朱主任的关心辅导使周悦和吕可两位教师迅速成长，为新老教师的交流合作提供了榜样，使我校的教育教学成绩更加喜人。

睢宁县王林中学（盖章）

2014年8月3日

2.老师辅导青年教师的证明材料 篇二

一 我叫包青天男现年28岁是石弓学区中心学校的一名语文教师。多年来×××老师及时 人教学理论“武装”我从实践上指导 我帮助我全面提升语文教学水平和业务素质。×××老师身正为范学高为师的精神一直鼓舞着我也成为我从事语文教学的一面旗帜。公开课上×××自由挥洒驰骋于三尺讲台上让我在获得教益的同时更多了一份美感心得交流会上不知所措的我从镇定从容侃侃而谈的×××老师身上汲取 了力量和信心在我为钻研教法苦恼甚感无力之际×××老师及时捧来一大摞教育教学书籍让我茅塞顿开。×××老师帮助青年教师不为名不图利只凭一腔热情真抓实干不保守不藏私只为教育教学成绩的全面提升。感谢×××老师对我帮助。特此证明。包青天 年 月 日盖章 七 关于×××老师辅导青年教师的证明材料二 我叫杨过现年24岁系石弓中心校教师。和×××老师相识相知缘于工作。多年的风风雨雨我们共同见证石弓中心校的喜悦与丰收而我对×××老师比较了解对他更是心存感激他不公在教学上指导 我帮助我而且他的奉献精神温暖了我让我牢固树立起献身教育的思想。×××老师除了担任班主任工作以外还一直代两个班的语文课尽管×××老师工作繁忙但他仍从百忙中不忘对青年教师进行辅导关心青年教师的成长不异时间和精力让我们语文组其他教师提高业务水平我就是在其辅导下成长 为一名优秀语文教师的。开始由于缺乏教学经验有时不免胆怯教学中经常出现失误和尴尬现象在×××老师的帮助下我逐渐获取了经验提高了从事教学的勇气增强从事教学的了信心。总之×××老师在辅导青年教师这方

面做出了贡献。特此证明。杨过 年 月 日盖章 培养青年教师证明材料 泸溪县第一中学 陈受培 作为一名年轻的教师最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育技能从而是自己成为一名合格的人民教师。自从教以来我因能得到宋泽忠老师的关怀和亲身指导倍感荣幸。他在职业道教学 方法、管理学生等方面都给了我许多的指导和帮助真正发挥了“传、帮、带”的作用使我在各方面都有了较大的提高。在我工作中我首先积极主动听宋老师的课认真做好听课记录。在多次听课的过程中我慢慢体会到了他教法的灵活思维的灵动并且准确地把握住每一节课的闪光之处在课后共同探讨课堂得失即及时做好总结与反思并在课堂中学习并模仿陈老师课堂教学的优点在这“听--研--听--学”的过程中我受益匪浅课堂教学结构紧了弯路少了。宋老师还经常教育我们要上好课首先要备好学生吃透教材善于向老教师学习学会取人之长补己之短。为此他在百忙之中还抽取时间对我进行课前辅导共同确定教学目标探讨突破重难点的方法共同设计课堂教学环节并积极参与听课活动课后及时地与我交流讨论教学环节中需要斟酌的地方。在他的帮助和指导下我的课堂教学水平有了明显的提高教学水平在同年级中处于领先受到了领导和师生的好评。“善于理论学习善于联系实际”“热爱学生是教师职业道德的核心热爱教育是提高教学的根本”“工作着就是快乐着”。宋老师的这些话时刻影响着我们每一个教师时刻提醒自己要以更强的责任感投入到教学工作之中不断学习提高自身的修养。正是在陈老师孜孜不倦的教育和关怀下我一步步成长起来教育教学成绩不断提高受到了领导和广大师生的一

致好评。今后我将继续努力不断奋进争取取得更好的成绩决不辜负宋老师对我的栽培。特此证明 泸溪县第一中学教师陈受培 2011年12月6日 证 明 材 料 关于刘超群同志培养指导青年教师的 本人姓名杨运仙女现年28岁系威远县观英滩镇中心学校教师在日常的教育教学中刘超群老师耐心指导我指导内容主要有⒈学科教学方法⒉学生学习兴趣的培养

3、学生学习习惯的培养

4、差生的转化方法。刘超群老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我根据课改要求怎样去理解和掌握课程标准如何把握教材重点、难点怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。指导我认真备课精心设计教案准确选择教学方法合理应用计算机如何将现代信息技术与学科整合。在学生方面指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生。刘超群老师还经常深入课堂听我的课然后进行指导帮助我修改论文等。通过刘超群老师的帮助指导我能坚持以学生为本进行备课、上课能不断调整和完善自己的教学计划改进教学方法激发学生的学习兴趣让学生养成了良好的学习习惯并以此为契机对后进生进行转化在实际教学中取 得了较好的教学效果使得我的教育教学水平有了明显的提高。特此证明 威远县观英滩镇中心学校教师 2010年10月20日 关于刘超群同志培养指导青年教师的 证 明 材 料 本人姓名王 艺女现年23岁系威远县观英滩镇中心学校教师在日常的教学和工作中刘超群老师耐心指导我指导内容主要有⒈语文学科教学方法⒉班主任的管理方法。在班级管理方面刘超群老师长期坚持指导我准确掌握学情和班情指导我制订切实可行的班务工作计划有针对

性地选择转化“差生”的方法并特别帮助指导我怎样培养班干部让班干部成为同学的表率和老师的得力助手。刘超群老师还多次在班主任工作经验交流会上指导我们的班务工作。在学科教学中刘超群老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我根据课改要求怎样去理解和掌握课程标准如何把握教材重点、难点怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。刘超群老师还经常深入课堂听我的课然后进行指导指导我认真备课精心设计教案准确选择教学方法。通过刘超群老师的指导和帮助使我的班级管管理和组织能力全面提高语文学科的教学水平有了明显的提高。特此证明 威远县观英滩镇中心学校教师 2010年10月20日 培养指导青年教师材料 城关小学 张志红 要我说培养指导青年教师谈不上只好凭着本人在工作中互帮互学、共同进步的原则来实现自己的做法。廉彦英老师是刚参加工作不久的青年教师。我和他一起进行课堂教学、备课、参与课题研究等。时间是2009年9月至2010年7月。经过半年来的培养和指导该同志在教学方法备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。成绩显著得到了老师们的认可和好评。我在培养和指导上采取了如下的做法

1、在每学期开学初制定计划坚持每周听廉老师一节课并认真分析与黄老师讨论共同建设。我利用课余时间与他共同学习教学工作理论和经验材料探讨课程新的教学方法。

2、引导廉教师找准自己的特色、特长并结合到教育教学实际之中成就自己特色的课堂教学风格。教学有法无定法“有法”与“无定法”之间有着很大的探索空间每一位青年教师从学校中走出有思想有创新有个性与特长。这是年轻所赋予他们的特点。而

作为我引导了廉老师利用好自己的特长鼓励他“出风头”。并为廉老师提供展示个性展示特色的舞台为其搭建“出风头”的平台。因此我利用学校数学教研活动听他的公开课及时评课指出优点找出不足并要求他写出教学反思来弥补在教学中的不足。

3、引导青年教师用眼用心进行教育教学实践引导青年教师向理论寻求答案终身学习为己所用。我的指导对于廉老师的成长是外因成长的内因我都没有忽视。因此我引导他用心灵去感悟教育用热忱去打动童心。作为刚从教的教师我应引导他要学会做工作中的有心人发现教育细节拿捏教育分寸与火候。不能因一时的阳刚之气一时的心头之火造成不必要的伤害——对孩子对自己。

4、引导青年教师通过笔记录自己的实践与思考并持之以恒养成习惯。在教育教学工作中指导廉老师用心观察之余还应学会用自己的笔记录自己的行抒写自己的思考行而惑惑而思思而著著而明。态度决定行动行动决定习惯习惯决定成功当他持之以恒地思日积月累地著廉老师的教育教学感悟越来越深刻越来越理性。教学上也取得了优异的成绩 2010 02 05 培养青年教师证明材料 孙老师工作认真、教学严谨、业务能力很强所任学科一直在年级和镇抽测中名列前茅。近几年来先后被镇、县的评为“语文骨干教师”多篇论文在县、市获奖多次参加县、市基本功大赛并取得了优异的成绩。在平时的工作中孙老师特别关注青年教师的成长我作为她的培养对象感到非常幸运近几年来孙老师帮助我备课设计教案优化课堂教学指导上课鼓励我多写论文与我一起读书探讨教学理论我的多篇论文在县、市获奖。平时严格做到“教学六认真”曾多次获得“教学六认真”先进个人。

3.辅导青年教师工作经验总结 篇三

经过多年的努力与探索，我在历史教学方面积累了一定的经验、取得了一些进步，学校领导给我一个任务：辅导青年教师，使他们尽快站稳讲台、站好讲台。通过我的勤奋努力，取得了较好的成绩，现总结如下：

一、青年教师对教师职业认识。

刚参加工作的老师，他们干劲大，热情高，认为教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，然而却对教学实践中的实际困难估计不足。针对这种情况，我常常同他们促滕谈心，以自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮助他们正确认识教师职业。让他们认识到在诸多灿烂夺目的桂冠下，教师默默无闻地从事着实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；需要挡得住诱惑。更使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣。

二、怎样帮助青年教师教学水平。

提高教学水平无疑是刚参加工作的青年教师最想做的。然而，他们的缺点也是明显的，就是教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。为提高他们的教学水平，我从“备、教、批、辅、考、评”诸方面对他们进行指导。

教学工作的第一关是备课，只有备好课，才能上好课。对于青年教师来说，备课尤为重要。备课时，我辅导他们做到四个“精心”。即精心钻研大纲和课程标准、教材，明确教学目的和教学重难点；精心设计课堂结构，做到精讲多练，及时巩固；精心设计练习，做到梯度、密度合理；精心设计板书，合理运用教具，做到纲目清楚，直观形象。只有认真钻研教材、吃透教材，不局限于教学参考书的观点，要有自己的认识和观点，要有自己个性化的理解。这样才能更好的确定教学目标和教学方法。对于我辅导的青年教师的教案，我热情的给予必要的修改，使之趋于完善，使他们上课时胸有成竹。让他们实现三个“转变”，即教学目标的转变，学习方式的转变，教师角色的转变，我也从这三个方面来评价他们的课堂教学水平。作业批改、课外辅导、考试评价的方式与方法我也尽自己所知给予辅导。

三、青年教师学习观念的转变。

教师不能墨守陈规，固步自封。面对机遇和挑战，教师必须树立起终身学习的思想。新一轮课程改革更需要教师对自己所从事的教师职业的专业性有新的认识，看到自己作为教师的优势和不足，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业发展水平。为此，我同他们一起苦练教学基本功，使教师的普通话、简笔画、钢笔字、粉笔字、各方面均达到一个新的水平。对于继续教育，他们往往不理解，认为自己刚刚在师范院校受过教育，怎么又来个继续教育？为此，我狠抓了青年教师的校本学习，使他们从继续教育的校本学习中获益匪浅，平时多读一些教育学、心理学、历史教育教学方面的论著，经常阅读有关历史教育教学方面的报刊杂志，以了解历史领域发展的最新动态和最近的教育教研理论。只有广博群书才能提高自己的综合素质。

教育教学中的传、帮、带作用是十分重要的，对青年教师进行帮辅，促使他们尽快适应新环境，从教育的新手转化为教育行家能手。这是一个教师教育教学工作的重要方面，也是教师综合素质和教育能力的重要体现，在今后的教育教学中，我将以更高的标准做好对青年教师的帮教工作。为教育事业的发展添砖加瓦。

辅导青年教师工作经验总结

4.培养青年教师总结材料 篇四

指导青年教师是一项长期的，连续性、可持续发展工作，期间体现着一定的工作特点和规律，以及个人工作个性，现就我做的工作作一点简单反思与小结：我以为，指导青年教师，除了在职业道德上给以积极影响,教育教学主要可以从两个方面着手：

一是课堂教学。我认为，青年教师最需要的，首先是教学方式、方法的提升，这对他们综合教学素养的提高，工作自信、个性的培植都是至关重要的。上好一堂课，是对一名合格教师起码的要求。提高教学水平无疑是青年教师最想做的。作为青年教师思想先进，对新的事物接受吸收得快，特别是新课程改革更是给了青年教师以用武之地。怎样把学习到的教育理论应用于实践是每一个青年教师都头疼的。为提高他们的教学水平，我抓住“备课、教学反思”两方面对他们进行指导。备课时，要求钻研教材，明确教学目标和教学重难点；明确教学过程中使用的教学方法。课程结束后，要设计练习，及时巩固。反思时，让他们着重思考为什么课的进行不能象自己想象的那样、为什么学生的反应自己不能应付自如、怎样改进可以使课堂更精彩些。实践中，我们通过共同备课、互相听课、彼此评课来实现共同研究、共同进步。

二是教育科研。现代社会要求老师是学者型、科研型的，即既有一定的理论功底、又有一定的实践能力，能把实践与理论相结合。指导和培养青年教师，抓住教育科研，就能帮助他们加强学习、不断充电；加强反思，不断提高；加强研究，不断推陈出新！时下，各级教

1育行政主管部门组织的教育科研活动名目繁多，这些为促进教师理论素养的提升，教育科研能力的提高提供了很好的平台。

5.辅导青年教师工作计划 篇五

为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长的更快，加大对学校青年教师的传帮带力度，加强对她们的业务指导，使其紧跟当前教育教学改革的需要，根据本学科特点的实际情况，我制定如下指导计划：

一、培养对象 我校青年教师。

二、培养目标

(一)学习师德修养，提高师德水平。

1、对他们进行师德师风培训，使其了解人民教师是神圣而光荣的职责。

2、言传与身教相结合，平时工作中为其树立榜样，以自己的敬业、严谨治学的精神和高度的责任感去影响他，使他们端正思想培养自己的爱岗敬业、诲人不倦的精神。

3、关爱学生，以身作则，让他们把满腔的教育爱洒给学生，做受学生欢迎的老师。

(二)努力钻研，提高教育教学能力

1、指导他们认真学习教育教学理论，更多的了解教育信息，不断地丰富知识。

2、指导他们学习《新课程标准》掌握教学要求，钻研探索教学方法，培养他运用教材的能力。

3、和他们一起备课，尝试用新标准备课的方法，设计教学思路，共同探索教学模式，使他们掌握备课的方法和步骤。

4、亲自做示范课，指导他们上试验课，掌握教学的方法和策略。鼓励他们多参加教学活动，多交流。

5、指导他们对自己的教学适时反思，使他们在反思中成长，不断改进教学方法，在反思中提高认识。

(三)积级参加校本教研活动，提高教育科研能力

1、鼓励他们积极参加教研活动，在活动中能充分发表自己的意见，认真学习经验，听取别人的意见。

2、帮助他们制定自己本学科的教研专题，写好专题计划。并在实施过程中做好记录。

6.辅导青年教师工作计划 篇六

一、目标与任务

1. 加强思想政治和职业道德教育,培养献身教育,甘为人梯、热爱学生,诲人不倦,严以律己,为人师表,严谨治学,开拓进取的优良品质,塑造良好的教师形象。

2. 加强教学实践环节和专业理论学习的指导,扩大专业知识面,深化专业知识、技能,逐步掌握本学科系统的教学理论、规律、特点,不断提高教学水平和授课质量,达到学校授课质量评价合格标准。

3. 坚持提高教学水平与科研能力并重的指导思想,认真指导阅读有关学术文献资料,了解和掌握本学科的发展趋向和新的知识,初步掌握教学研究的理论和常用方法。指导确定学术研究方向和范围,指导做学术报告和撰写学术论文。

二、阶段工作计划

1. 指导初期阶段:

(1)确定工作任务和目标,制定指导工作计划,指导被指导者制定工作计划。

(2)了解被指导者教学文件的编写与完成情况,提出修改意见。

(3)定期审阅被指导教师的教学工作计划、教案等教学文件。

(4)指导钻研教学大纲、教材教法和阅读教学与科研参考书。

2. 指导中期阶段:

(1)有针对性的听课、评课和指导授课,并进行授课质量评估,肯定成绩,找出差距,明确努力方向。

(2)指导阅读本专业的书籍、专著等学科教学与科研文献并检查资料的搜索和读书笔记情况。

(3)确定科研方向和范围,指导制定科研计划,并经常了解事实进展情况,指导撰写一篇科研学术论文。

(4)指导进行1—2次公开课教学,逐步达到学校教学质量评估合格以上的标准。

3.指导总结阶段

(1)对被指导者的教学与科研工作的完成情况进行全面的检查与评价。

(2)指导完成学术论文的撰写与修改。

(3)总结与汇报指导工作情况。

年辅导青年教师工作计划书

一、培养对象

我校青年教师。

二、培养目标

(一)学习师德修养,提高师德水平。

1、对他们进行师德师风培训,使其了解人民教师是神圣而光荣的职责。

2、言传与身教相结合,平时工作中为其树立榜样,以自己的敬业、严谨治学的精神和高度的责任感去影响他,使他们端正思想培养自己的爱岗敬业、诲人不倦的精神。

3、关爱学生,以身作则,让他们把满腔的教育爱洒给学生,做受学生欢迎的老师。

(二)努力钻研,提高教育教学能力

1、指导他们认真学习教育教学理论,更多的了解教育信息,不断地丰富知识。

2、指导他们学习《新课程标准》掌握教学要求,钻研探索教学方法,培养他运用教材的能力。

3、和他们一起备课,尝试用新标准备课的方法,设计教学思路,共同探索教学模式,使他们掌握备课的方法和步骤。

4、亲自做示范课,指导他们上试验课,掌握教学的方法和策略。鼓励他们多参加教学活动,多交流。

5、指导他们对自己的教学适时反思,使他们在反思中成长,不断改进教学方法,在反思中提高认识。

(三)积级参加校本教研活动,提高教育科研能力

1、鼓励他们积极参加教研活动,在活动中能充分发表自己的意见,认真学习经验,听取别人的意见。

2、帮助他们制定自己本学科的教研专题,写好专题计划。并在实施过程中做好记录。

3、指导他们撰写论文,总结自己的经验,推广科研成果。

2019年辅导青年教师工作计划范文

一、培养目标

(一)教学能力目标

1、分析教材的能力:能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材。

2、实施教学能力:神态自然,情绪饱满,举止大方,能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题,灵活地运用设疑方式,引发学习兴趣,激发求知欲。

(二)教学基本功目标

1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学。

2、具有专业特长基本功。

(三)理论基础目标:掌握教育理论,懂得教育规律,不断学习新的理论更新教育观念,指导自己的教学实践。

(四)教育研究能力目标:选择恰当具体的教育研究课

题。

二、培养原则

在制定青年教师教养规划的同时,我结合实际情况,选择恰当的基准点,确定基本原则。

1、方向性原则,即贴近社会和时代发展的需要,以素质教育为核心。

2、发展性原则,即新教师通过培养获得大幅度的提高,发挥其长处,形成自己的教学风格。

3、针对性原则,针对个体诊断开方,因材施教。

4、持续性原则。即按规则脚踏实地,循序渐进地开展工作。坚持持久,强调自修,逐步提高教师素质,逐步提高教学质量。

三、具体措施

1、每学期听指导老师的课不少于20节。

2、每学期写好教育随笔、个案观察等。

3、备课。在共同研究教材内容的基础上,共同认真备课,精心设计教案。每个教案都要体现教学的目的要求,教学的重点和难点以及突出重点、攻破难点所采取的教学方法和手段,教学时间安排,教学过程(包括师生活动的安排),以及课后总结等等。每个星期都要进行备课研究,并指导其写出教案,力争每个教案都达到学校规定的优秀教案。

4、相互随意听课,听后共同讨论得与失,共同进步,共

同成长。

5、上课。精心指导其上好每一节课,力争每一节课都达到优质课。在教法上要注意传授教学过程的条理性、层次性;知识传授应由浅入深、由少至多;能力培养上应循序渐进。在教学语言上力争做到语言准确精炼、幽默生动、语调抑扬顿挫。

6、板书上要努力做到板书规范、书写工整、做图规范、本节课主题在板书中一目了然。师生配合上要尊重学生,充分调动学生的学生积极性,将教师的主导作用和学生的主体作用融为一体。同时还要注意课堂教学的应变能力的培养。

7.培养青年教师材料 篇七

英德市下石太镇中学邝继习

在任职期间，我一直担任物理科的教学。作为科组组长，认真履行自己的职责，不断加强科组建设，积极做好对青年教师的“传”、“帮”、“带”工作。要求青年教师的教案与课堂实况相对应，教学课时与计划相对应，课后补差与效果相对应。每学期举行一次基本功比赛、一堂汇报课、一篇教学体会、一个满意教案、一份最佳试卷、一份优秀练习等方法提高青年教师的素质。邓会娴老师2003年毕业分配的新教师，新学期开始，我和邓老师一起分析研究教材，具体指导她备课、上课，还亲自给她上示范课，并和她一起听有丰富教学经验的老教师的课。坚持每听邓会娴老师一节课，都与她认真分析、讨论，指出优点，找出不足，要求她写出教学反思，来弥补在教学中的不足。并经常利用课余时间与她共同学习教学工作理论和经验材料，探讨课程新的教学方法，引导她找准自己的特色、特长，并结合到教育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。鼓励指导她参加“青年教师基本功比赛”等活动，从而提高她的业务水平。经过邓老师的努力和我以及大家的帮助，他课堂教学中启发学生思维和调动学生学习积极性的教学方法得到全校的认可。2005年，邓老师获得我校“青年教师基本功比赛”一等奖。2007年参加英德市英中片中学中心教研组组织的“青年教师基本功”比赛荣获英中片三等奖，如今邓老师已经成为可独当一面的年轻骨干教师。

8.十佳青年教师事迹材料 篇八

回首往事，我常有这样的体会：每当忙碌了一天后，我总会拿“太累了、该放松放松”等托词来给自己业余时间的“放假”找理由；我也常陷入这样的窘境：忙了一天，忙了一个星期，或是更多，可每当回首这段时光的时候，往往是一片空白，好象什么都没做。为什么会这样呢？因为少了一份学习，少了一份反思，更少了一片宁静的属于自己的心灵空间„„如此日复一日，年复一年，当我们蓦然回首时，已然“尘满面，鬓如霜”。我不止一次地这样设想，不止一次地感到可怕。

正因为有了这样的忧患，所以在我的教育工作中，更多的时候还是充实，还是不断地在进步。因为在我的成长路上，一直有那么一些榜样，在引导着我，激励着我，我所取得的每一点成绩，都离不开他们的真情帮助。

读师范的时候，我认识了殷国良老师，他教我们语文。殷老师的每节语文课，都是那样的精彩，抑扬顿挫的语调，温文尔雅的谈吐，旁征博引的讲解，常常让我们全班同学陶醉其间。殷老师在语文课上，总会提些关于历史、文学、哲学方面的问题，而这些知识在课本上又是没有的。那时侯，我特别崇拜殷老师，以至于为了能和殷老师课堂上的互动，在课外我拼命地看课外书，浏览过从春秋至明清的基本历史，现在还对满清的历史情有独钟；翻看过中外好些名著，殷老师常介绍社会科学院文学研究所主办的《文学评论》，因此我到现在还坚持订阅着这本杂志。潜移默化中，我养成了阅读课外书的习惯。法国卢梭曾经说过“青年是学习智慧的时期”，读书让人明智，读书让人深刻。阅读的习惯对于我的工作、我的成长，帮助是巨大的。

殷国良老师对我的影响和帮助是方方面面的。现在很多老师都说我讲话的语调、上课的姿态很像殷老师，其实殷老师对我影响最大的还是他的为人处事。相比同龄人而言，我可能少了一点浮夸，多了一份脚踏实地，而这些都是殷老师言传身教的结果。如今殷老师已永远地离开了这个世界，但每每回忆起他的师恩点滴，我仍旧是那样的心潮澎湃。难忘临毕业时，他把我叫到办公室，予以谆谆教导，谈怎样为人，怎样教书，如何去规划人生。学生时代，我常有这样的想法：做老师就要做殷老师这样的老师，工作之后，我也正是循着殷老师的教诲，教书育人，为人处事，始终是斗志昂扬，不断地向他靠近。见贤思齐，榜样的力量是无穷的。

踏上工作岗位后，我分配到了洛舍中心学校，在那里我又遇到了人生路上的又一位引路人，他就是我校的俞守明老师。

俞老师是一位普普通通的乡村教师，但在他身上有着太多值得年轻教师学习的东西。工作几十年间，他在我们洛舍一所偏僻的砂村小学，创造了一份又一份令人瞩目的成绩。走上教育岗位不久，我便担任了学校的少先队大队辅导员和政教主任，经常性地要搞一些活动，于是有了和俞老师深入接触的机会，02年至今的6年里，俞老师以老师、长者的身份，对我以悉心地指导，可以这么说，我现在取得的每一点成绩，无不倾注着俞老师的心血。因此我常开玩笑地说：“我是站在巨人的肩膀上的。”

态度决定一切，当老师的只有全身心地热爱了自己的工作，才能书写教育事业的辉煌。俞老师以他的一言一行告诉我这样的道理。由于这样那样的原因，俞老师至今仍是代课教师，我们都知道代课教师的待遇是不高的，很多代课教师都把教书当作权宜之计。俞老师是多才多艺的，写文章是好手，还写得一手漂亮的毛笔字，唱歌弹琴样样拿手，因此好多单位曾高薪聘请他，可都被他一一拒绝了；俞老师的子女很孝顺，都有很好的工作，老伴也有每月一千多的退休金，因此家人再三要求俞老师回家颐养天年，可俞老师一次又一次地谢绝了家人的好意。我曾不解地问过他：“像你这样家里条件那么好，那么多单位都想让你去帮忙，你干嘛拿这点工资独守教师这份职业呢？”俞老师告诉我，他热爱教育，热爱学生，从事教育是他人生价值的最大体现。俞老师的话深深打动了我，是啊，虽然现在教师有了极大的荣耀，但教师的经济待遇还是不高的。也正因为这样，在现实社会中，人们对教师特别是小学教师还是不那么看重的，特别是在洛舍这样有钱人较多的地方。我们身边的很多同行，也都对自己的工作多少有点抱怨，很多年长的教师不止一次地对我说：“小马，以你的能力，应该可以找个更好的工作。”一边是善意的劝告和摆在眼前的现实，一边是俞老师润物无声的榜样示范，伴随着自己的成长，我内心的想法日益的笃定：既然我选择了教师这份事业，我就得 固守清贫甘于淡泊，通过自身执着的努力和进取，获得精神上的不断升华，从而最大限度地实现自己的人生价值。

俞老师是那样说的，也是那样做的。1992年，俞老师创办了可桢气象学校，从那时到现在的整整16个年头里，他领着一届又一届的小气象员们，在业余监测天气的变幻，探索自然的奥秘。走进我们的学校，操场北面“红领巾气象站”赫然醒目，师生们从气温、风向等气候的日常记录，到草长莺飞、冬去春来等物候的记载，天天如此，寒暑节假，从不间断，俞老师就是这样引导着学生们坚持观察、留心观察，孩子们也就是这样慢慢地养成了求实、仔细、刻苦等科学品质；走进我校的气象陈列室，那一本本破旧的气象日志，那一张张全年气温曲线图，16年的坚持，16年一以贯之的勤勉，这就是做工作，这就是干事业！在市场经济时代，这种“俯首甘为孺子牛”的精神显得特别可贵。因此在工作中，我常说：“俞老师六十多岁的人了，还是那样的认真，我们这些年轻人能不努力吗？”

此外，在我的成长路上还有好多的优秀人物让我敬佩着、学习着，他们也一直指导着我，帮助着我。比如敬业爱岗的县中小学生教育实践基地副主任宋桂法老师，今年5月份我还专门撰写了《忘我的工作是最美丽的》一文，抒发自己对宋老师的敬佩之情；又如打造了德清二中科技教育特色的张证明老师，张老师在综合实践、科技教育等方面多次对我悉心指导，现在我还十分有幸地成了张老师的徒弟。

榜样的力量是无穷的。他们或以满腔的教育情怀，或以执著的人生追求，或以敬业爱岗的实际行动，影响着我，感染着我，不断地促我奋进。

9.培养青年教师证明材料 篇九

当年大学刚刚毕业的我来到了××××学校，幸运地加入到了人民教师的行列。想到就要成为一名人民教师了，自己的梦想就要实现了，我是既兴奋又忐忑，兴奋的是自己马上可以成为一名光荣的人民教师了；忐忑的是，我能胜任这神圣的事业吗？怀着这样复杂的心情，我投入到了教育事业当中。在工作中，我曾经遇到过很多困难，但同样遇到了很优秀的同事。特别是我们学校××老师。

××老师担任了多年的班主任工作和多年的专业课教学工作，作风扎实，经验丰富。工作期间，××老师不但注重自身修养，不断提高自己工作业务能力，而且特别关心我校每位教师的专业成长，指导和帮助我们年轻老师的成长，使我们尽快成为学校的教育教学骨干。在雒锐老师培养的青年教师队伍中，我就是幸运的一位。

作为一名年轻的专业课教师，我虽熟知教育教学方面理论知识，但工作实践经验却是一片空白，面对学生们出现的各种状况，有时的确难以应付，虽然有很高的教学热情，但始终不见起色，教育教学成绩始终平平。这一切，××老师看在眼里，记在心里，他主动来找我谈心，和我共同钻研教材，一起备课。常常深入我的课堂听我上课，指出我在课堂教学中优缺点，激励我。并教给我如何发扬优点，如何克服缺点，和我一起解决实际教学工作中的困难。从那以后，我对工作可谓是信心百倍，积极进取，终于取得了一些可喜的成绩。经过雒锐老师的悉心指导，我分别在2013、2016、2017在省、市级论文评选中分获二、三等奖，并且在2014年成功被评为讲师职称。这些成绩的取得与××老师的帮助是密不可分的。

在××老师的培养下，我进步很快，取得了一定的教育教学经验。他强烈的敬业精神深深地感染着我，我将以此为动力，更加努力进取，争取优异成绩。

×××学校 ×××

10.辅导青年教师总结材料 篇十

课总结会发言材料

各位老师：

大家下午好，今天下午能有这样一个机会与大家交流，我非常荣幸，下面我就从我对班主任工作、德育管理工作中的一些感悟分注重学习、注重思考、注重总结三个方面与大家分享一下。

一、注重学习

过去，人们常说要想给学生“一杯水”，教师必须拥有“一桶水”。然而在当下这个以“互联网+”为背景的新时过下，再以这样的标准要求教师，已是远远不够了。如今知识更新的速度越来越快，授课的对象也从“90后”变成了“00后”，因此要想给学生“一杯水”，“一桶水”必须要常换常新，否则就会成为一桶死水。从“教师要给学生一杯水，自己首先要有一桶水”到“教师要有一桶常换常新的水”，再到“教师应该是一条奔流不息的河”，从三个不同层次要求中可以看出，不同阶段对教师提出了不同的要求。但最根本的要求是教师必须树立起终身学习的理念。

（一）、学什么

1.国家有关教育的政策法规：

（1）《教师法》；（2）《未成年人保护法》；

（3）教育部印发的《中小学班主任工作规定》

（4）教育部印发的《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》

（5）今年9月教育部印发的《中小学德育工作指南》；

德育内容：①理想信念教育；②社会主义核心价值观教育；③中华优秀传统文化教育；④生态文明教育；⑤心理健康教育

实施途径和要求：

①课程育人；②文化育人；③活动育人；

④实践育人；⑤管理育人；⑥协同育人；

（6）近日教育部印发的《义务教育学校管理标准》

明确指出中小学教师不得通过增加作业量惩罚学生。

2.有关班主任工作方面的著作：

XX年11月23日我有幸在西安中学听李镇西思想教育报告会，李镇西老师通过他工作案例的娓娓道来，让我感受到他教育工作中的针对性、艺术性、至今印象依然深刻。咱们青年教师部分已经承担了班主任工作，没有承担的不排除以后要承担，因此我们在工作闲暇是要读一些有关班主任工作方面的著作，如：

①《班主任工作漫谈》魏书生

②《第56号教室的奇迹》雷

③《做最好的班主任》李镇西

④《爱心与教育》李镇西等

（二）怎么学

咱们学校从高效课堂模式到智慧课堂模式建设中，就学的层面来说，学校要求每位教师在自己的授课环节中要充分设计学生在课堂上的独学、对学、群学环节。事实上，我校大部分老师在这方面做的不错，各位青年教师在业务学习上也可借鉴，如:

1.自己借助网络、书籍、期刊等自学；

2.与自己的指导老师沟通交流学习；

3.在班主任工作例会上与众班主任讨论学习；

二、注重思考

在工作中我们会常常遇到一些问题，有些问题是“老问题”，有些则是“新问题”，因此我们要思考并回答班主任工作中常见问题都有那些？解决途径又是什么呢？

下面结合我校学生实际，给出常遇到的十个问题，供大家参考。

1、当学生经常迟到、无故旷课、逃学时应该怎么办？

2、当遇到屡教不改的学生时应该怎么办？

3、当学生厌学时应该怎么办？

4、当学生不独立完成作业，抄袭或变相抄袭时应该怎么办？

5、当遇到“学困生”时应该怎么办？

6、当发现学生吸烟时应该怎么办？

7、当学生顶撞教师时应该怎么办？

8、对父母离异家庭的学生应该怎么办？

9、当学生离校、离家出走时应该怎么办？

10、当学生上学佩带手机时应该怎么办？

勤思考、常预设，在工作中，我们才能对千头万绪、细微繁琐的班主任日常工作应对自如，尽可能的避免手忙脚乱、应接不暇的局面。否则的话，长此以往对于我们青年教师一肩挑日常教学工作、一肩挑班主任工作，有不好的影响，长此以往，咱们的心态也会悄悄的发生变化。

三、注重总结