安全教育示范学校材料

安全教育示范学校材料（共9篇）

1.安全教育示范学校材料 篇一

消防安全教育示范学校创建活动安排

2010.09——2011.10 为提高学校消防安全管理水平，增强师生安全自护能力，实施构筑我校消防安全“防火墙”工程，现根据《张掖市公安消防支队[2010]88号文件》及《甘肃省公安消防支队关于开展“消防安全教育示范学校”创建活动的通知》要求，就我校创建“消防安全教育示范学校”活动安排如下：

一、成立山丹三中创建“消防安全教育示范学校”活动领导小组（2010.10）组 长：葛

军 副组长：毛应谦

领导小组下设办公室，设在办，由

兼主任。成 员：陈鑫

宋立东

董积峰

张昶

张世新

李祖刚

二、创建工作分工

（一）消防安全责任落实方面的相关工作由

负责。

（二）消防安全培训落实方面的相关工作由

负责，师生员工的培训工作由

负责。具体材料由

负责准备。

（三）消防安全教育落实方面的相关工作由

负责，全校消防安全教育工作由

负总责。

（四）消防安全宣传落实方面的相关工作由

负责。

（五）消防安全“四个能力”标志建设落实，由

负责牵头，负责具体落实。

（六）领导小组负责制定工作计划，各年级组、班级按工作计划认真执行，落实到位，消防安全工作领导小组根据工作计划和分工要求进行适时检查和通报。

三、创建“消防安全教育示范学校”活动实施计划（2010.10—2011.09）

（一）消防安全责任落实计划（2010.11）

1、消防安全制度的学习、贯彻、落实的记录表，分学期分别在每年的一月十日前和七月十日前上交。

2、各年级组、班级每学期（上半年7月10日前，下半年1月10日前）上交应急疏散演练方案。

3、每学期学校与教师、班主任签订安全责任书，第二学期开学后兑现奖惩。

4、疏散指示标志、安全出口标志在2010年12月30日之前由后勤及生活区共同负责完成，由学校消防安全教育示范学校活动领导小组负责验收。

（二）消防安全培训落实计划（2010.12）

1、教职工的消防安全培训由一把手负责。专业消防人员进行授课。

2、学生的消防安全知识教育由各班主任负责安排，并于2010年12月之前完成。

（三）消防安全教育落实计划（2011.01—03）

1、各任课教师每学期教学计划中必须将消防安全知识的教学纳入正常的教学内容当中，有备课计划，有教案备查。具体工作由教导处负责。

2、每学期开学初、放寒（暑）假前，对学生普遍开展一次专题消防安全教育，具体由学校政教处负责。

3、每学年组织一次全员参与的应急疏散演习和一次到消防站或消防教育基地参观体验，师生接受消防安全知识教育率达100%，具体由学校分管德育的副校长组织实施。

4、选聘消防专业人员担任学校的兼职消防辅导员，我校聘请山丹县消防队的领导担任，具体由政教处负责联系落实。

（四）消防安全宣传落实计划（2011.04）

学校利用橱窗黑板报，校园电视广播、网站等阵地，经常宣传防火、灭火、疏散逃生等消防安全常识。具体分工：学校橱窗宣传由

负责，各班级黑板报宣传由各班主任负责，校园广播宣传由校团委负责，电视、网站等宣传由

负责。

（五）消防安全“四个能力”标志建设落实计划(2011.05---2011.08))

1、检查消除火灾隐患能力

学校消防安全责任人，消防安全管理人应至少每月组织一次防火检查。学校教学楼每月检查一次的责任人：

检查人： 学生宿舍每周检查一次的责任人：

检查人： 学校开展防火检查内容： 用火、用电有无违章；

新建、改建、扩建及装修工程有无违章；

疏散通道、安全出口是否畅通；

安全疏散指示标志、应急照明设置及完好情况；

疏散通道、门窗上是否设置影响逃生和灭火救援的障碍物； 消防值班情况、消防控制设备运行情况及相关记录；

化学试剂、燃油、燃气等易燃易爆危险品的使用是否符合有关规定； 消防水源情况，灭火器材配置及完好情况，室内外消火栓、灭火器有无损坏； 食堂、灶间烟道季度清洗情况；

防火巡查、火灾隐患的整改以及防范措施落实情况；

学校应确定防火巡查人员、内容、部位和频次。其中，消防安全重点部分应进行每日防火巡查，学生宿舍夜间防火巡查应不少于1次，教室、实验室、图书室等应加强夜间防火巡查。

具体安排：

1）、学校消防重点部位由值周教师负责每日巡查。2）、学生宿舍区夜间防火巡查，每日一次由生活老师负责安排并设计巡查记录备查。附：学校消防重点部位：

档案室、图书室、实验室、电教机房、校长室、会议室、教室、食堂、学校防火巡查应包括以下内容： 学生集体宿舍有无违章用火、用电情况； 疏散通道，安全出口是否畅通；

消火栓、灭火器、消防安全标志完好情况； 重点部位人员在岗在位情况

教职工应遵守消防安全制度和消防安全操作规程，熟悉本岗位火灾危险性，掌握火灾防范措施，每天进行本岗位防火检查，及时发现本岗位火灾隐患。

岗位防火检查主要包括下列内容： 用火、用电有无违章； 疏散通道、安全出口是否畅通；

消火栓、灭火器、消防安全标志完好情况； 场所有无遗留火种。

2、扑救初起火灾能力

①、学校应制定灭火和应急疏散预案，建立应急反应和处置机制，为火灾扑救和应急救援提供人员、装备等保障。定期进行消防演练。

②、学校实验室应将预案涉及到的易燃易爆危险品的种类、性质、数量、危险性和应对措施等报学校备案。

③、发现火灾应立即呼救并拨打“119”电话报警，起火部位现场人员应在1 分钟内形成第一灭火力量，采取如下措施：

④、消防值班人员接到信号后，立即通知现场最近的工作人员、巡查人员前去确认，现场人员确认火灾后，立即向主管领导报告，并立即形成第一灭火力量使用附近消火栓、灭火器等灭火。

⑤、火灾确认后，消防值班人员应立即启动灭火和应急疏散预案，在3 分钟内形成第二灭火力量，采取如下措施：

通讯联络组通教职员工赶赴火场，与公安消防队保持联络，向火场指挥员报告火灾情况，将火场指挥员的指令下达有关人员；

灭火行动组根据火灾情况使用本单位的消防设施、器材扑救火灾；

疏散引导组按分工组织引导现场学生疏散；

安全救护组负责协助抢救、护送受伤人员；

现场警戒组阻止无关人员进入火场，维持火场秩序。

3、疏散逃生能力

每半年组织一次有教师和学生参加的演练，并结合实际不断完善预案。由各班主任担任疏散引导员，火灾发生时，疏散引导员应通过喊话、广播等方式，按照灭火和应急疏散预案要求通知、引导火场人员正确逃生。发生火灾时，正在授课的教师应组织学生疏散逃生。

发生火灾时，应按照以下顺序通知人员疏散：

二层及以上的楼房发生火灾，应先通知着火层及其相邻的上下层；

首层发生火灾，应先通知本层、二层及地下各层；

火灾无法控制时，火场总指挥应及时通知所有参加救援人员撤离。

4、宣传教育能力

① 学校的法定代表人或主要负责人、消防安全管理人应是消防安全明白人，熟知以下内容：

消防法律法规和消防安全职责； ．

本单位火灾危险性和防火措施；

依法应承担的消防安全行政和刑事责任。

②各班主任担任消防安全课教员，并聘请山丹县消防大队的 担任消防安全教育辅导员。

在开学初、放寒(暑)假前、学校、教师对学生普遍开展专题消防安全教育；

结合不同课程实验课的特点和要求，对学生进行有针对性的消防安全教育； 对寄宿学生开展经常性的安全用火用电教育。

③ 学校应针对不同年龄阶段学生认知特点，保证课时或者采取学科渗透、专题教育、主题班会、国旗下讲话、网络、广播、校内板报等方式，每学期对学生开展消防安全教育。小学生应重点开展火灾危险及危害性、消防安全标志标识、日常生活防火、火灾报警、火场自救逃生常识等方面的教育。初中生应重点开展消防法律法规、防灭火基本知识和灭火器材使用等方面的教育。

④学校消防安全责任人、消防安全管理人和教职员工的消防宣传教育培训应当达到以下要求：

熟悉消防法律法规；

掌握消防安全职责、制度、操作规程、灭火和应急疏散预案；

掌握本单位、本岗位的火灾危险性和防火措施；

掌握有关消防设施、器材的操作使用方法；

会报警、会扑救初起火灾、会疏散逃生自救。

四、创建“消防安全教育示范学校”活动申报验收（2011.09）

1、所有的材料准备汇总归类申报等工作由

负责。

2、所有消防设备设施的配置、安装等由

负责。

3、有关检查，督查消除火灾隐患能力方面的内容由

负责。

4、有关扑救初起火灾能力方面的内容由

负责。

5、有关疏散逃生能力方面的内容及宣传教育能力方面的内容由

负责。

6、所有创建活动的项目内容材料按标准于2011年9月15日前由学校“消防安全教育示范学校”活动领导小组汇总验收，并呈报上级相关部门验收。

2.安全教育示范学校材料 篇二

治贫先治愚,扶贫先扶教。教育好一个贫困孩子,可以彻底挖掉一个家庭的穷根,就贫困山区而言,教育扶贫工程是一项能从根本上解决深山区贫困群众脱贫的战略性工程,也是一项需要长期坚持的重大民生工程。

江西革命老区会昌珠兰示范学校就是这样一所志在探索农村教育改革和实践教育扶贫的试验学校,可以说它打造了一个农村教育扶贫的“江西样板”,值得进一步研究和思考。

一、办学历程及学校概况

会昌珠兰示范学校是由九届十届全国政协委员、中华全国总工会书记处原书记、四届五届中国老区建设促进会副会长、江西老区建设促进会名誉会长李永海同志牵头,中华全国总工会基层部原副部长田裕琨、赣州市政协原副主席雷汉生等同志协助,于2007年5月与县、乡政府和诸多爱心人士合力创办的一所农村教育改革试点学校。

2002年至2005年期间,李永海书记先后深入到贫困革命老区的50多个县、50多个乡、100多个村和上百所中小学校调查研究。经调查发现,众多老区的县现在仍然是国家和省重点扶持贫困县,与全国平均发展水平的差距越拉越大。许多人没有摆脱贫困,不少人甚至是极度贫困。由于经济落后,不少革命老区农村孩子上不了学或早早辍学。与此同时,应试教育的指挥棒,使基础教育、素质教育、职业教育被极大忽视,严重脱离了农村的实际。大量调查的事实证明,教育落后是制约其经济社会发展的根本性的原因。

“治贫先治愚,扶贫更扶智”。2004年,李永海筹集50万爱心款决定在革命老区会昌珠兰建一所学校。2005年5月第一期工程小学部奠基,2007年5月正式启用。2008年12月第二期工程初中部奠基,2010年12月正式启用。2013年三期工程奠基,2015年完工。这标志着“一校五部”,即幼教部、小学部、初中部、职高部、成教部的规模基本形成。

在办学过程中,学校始终坚持“农科教相结合”,基础教育、职业教育、成人教育“三教统筹”的办学理念,紧紧围绕“德育为先、能力为重、巩固率为要”的基本要求,着力构建“一校五部”、“小村庄、大教育”的社会办学格局。学校的教学设备主要有微机室、实验室、多媒体教室、图书室、阅览室、远程教育中心、400米标准运动场及其它音体美教学设施等;生活设施主要有占地386m2的太阳能浴室、日产沼气300m3的秸秆沼气池、深井地下水变频稳压供水系统、食堂、宿舍等;实践基地有百亩“红土娃”绿色脐橙园,存栏40头母猪、500头商品猪的养猪场,1000亩中药材枳壳基地,50亩校内科普园。

该校占地面积111300m2,建筑面积30000m2,现有56个教学班,2532名学生,183名教职工,是一所规模较大、设施完善、功能齐全的农村学校。

二、办学取得的成效

(一)坚持全新的办学理念,促进了学生的全面发展,培养了多样化的人才

大量事实表明,多数在“应试教育”机制下培养出来的农村孩子,在丧失进入高等学校深造的机会后,走向社会、回到农村之时,往往面临“升学无基础,务农无技术”“种田不如老子,养猪不如嫂子”的尴尬局面。而珠兰教育示范学校“不以分数为重,而以能力为要”,始终坚持“农科教相结合”,努力朝向强化基础教育、职业教育、成人教育和终身教育的方向推进,为珠乡培养了大量的实用人才。具体来说:一是形成了教育对象不分年龄,不分性别,终身受教育的“小村庄、大教育”格局。学校用面向全体孩子和全体农民的教育,为整个珠兰乡的脱贫致富提供了强有力的教育与智力支持。二是注重打造富有农村特色的素质教育。学校在抓好文化基础课、为高一级学校输送优质生源的同时,开设了各种兴趣小组,培养学生广泛的兴趣爱好,并根据学校实际开发了众多的校本教材。在小学高年级、初中部和职高部开设了社会实践课,组织农技兴趣小组,学生学用结合、校企结合,在不断增强学生爱劳动、爱科学、爱家乡、爱农村的意识的同时,加大力度培养学生社会实践能力,使那些回到农村的学生拥有一技之长,成为有文化、有技术、能致富的新型劳动者。

(二)实行村校共建,有效地促进了珠兰的经济社会全面发展,也彰显了教育扶贫的深刻内涵

李永海始终认为“教育不是目的,而是兴邦富民的手段”,要通过教育达到“兴教一方,造福一方”的目的。其主要做法是:

首先是利用学校资源,着力提升全乡农民的文化水平和技术技能。学校成教部创办了农民夜校,建立了农民远程教育网站,并把学校附近的村民小组作为学校挂点村,图书、微机、实验室、生产实训基地等资源免费为农民开放,村校资源共享,为农民提供致富信息和技术培训,这大大加强了学校教育与当地农村、农民的融合,有效地提高了当地农民的文化科学素质和致富技能。

其次,利用学校资源作为示范,以先进的理念、现代化的科技手段,大大改善了当地百姓的生活。

为示范和带动农民进行农村能源的革命,倡导和大力推广沼气,学校现已建有日产300m3的地上大型稻草秆沼气池和3个50立方的地下猪便沼气池,使用沼气锅炉为全校师生做饭烧水,学校不再使用煤、柴和电;建有386平方米供全校师生用的太阳能浴室,引导农民使用太阳能;

为引导农民发展“猪沼果”产业,开展生态和科学养殖,学校建有40头母猪和500头商品猪的养猪场;

为引导农民发展现代农业,学校建有100亩“红土娃”脐橙基地和1000亩枳壳药材基地等20多个示范单位。

学校实行挂点联系村制度,学校利用各方支持的挖掘机和汽车,帮助联系的珠兰村郑屋等村民小组近50户农民,现在已家家户户建起和使用了沼气池,平均每户种了不少于5亩的脐橙,修了硬化路,更换了供电线路,吃上了卫生水,并逐步确立了环保、节能、生态意识。可以说,这所面向全乡孩子和农民的学校,正在逐步成为教育和引导珠兰乡走向教科脱贫致富道路的中心,成为全乡经济社会发展不可或缺的重要阵地和智力支撑力量。

(三)实行“以校为媒”,带动了会昌经济的快速发展

正是由于这所学校的存在和影响,引起了越来越多方面和有关人士的关注,为珠兰乡乃至会昌县的发展带来了诸多机遇和条件。2007年开始,中国药材集团和福建海东生物科技有限公司与学校一起,在会昌创建起国家GAP药材枳壳基地和万亩药材种植区;2008年7月25日,国务院扶贫办“雨露计划、中泰华威行动”健康扶贫办公室,向会昌县捐赠了价值4138万元、总计200台(件)的医疗设备,相当于当时会昌全县医疗设备总价值的两倍,这些医疗设备将以优惠的收费价格为农民看病服务。更为可喜的是,以校为媒引来了以生态、环保、利民为民为主旨,分别投资各40亿元的“台商生物科技创业园”和“中国老区·汉仙岩生态旅游经济区”等连片扶贫开发项目,其对会昌全县人才的培养和经济社会的发展,正在产生巨大的带动和辐射作用。

二、启示与思考

应该说,珠兰乡的农村教育改革探索已初见成效,其教育扶贫的功能亦日渐彰显,但依然有值得进一步思考的地方。

(一)要加强宣传,进一步转变当地百姓的教育观念

经过多年的发展,珠兰示范学校的辍学率大大降低,义务教育巩固率已达99%,但囿于传统的“学而优则仕”、“跳农门”观念影响,应试教育依然大行其道。有些家长对这种农村教育的新型办学模式和育人模式有所不理解,这造成部分家长选择为孩子转学,也造成职业高中招生困难。应进一步加大宣传力度,让“不求人人升学,但求个个成才”的思想深入人心,促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围,激发年轻人学习职业技能的积极性,培养出更多适合农村经济发展的实用型人才。

(二)要创新机制体制,完善课程设置,提高教学质量

由于各种现实原因,教师编制问题一直是困扰学校的大问题。应进一步扩大学校在人事管理、教师评聘、收入分配等方面的办学自主权,以提高教师的教学积极性。同时,该校教师的数量、质量和结构还不能满足这所新型学校发展的需要,这制约了学校教学质量的提高和学生综合素质的培养,也影响学校的示范效应。县教育局要为该校师资配备开绿灯,在立足校本培训的同时,可在全县适当选拔各学段各学科的中青年骨干教师到该校任教或支教,起带头示范作用,尽快提高全体教师的教学水平。

在学校义务教育阶段,学校还应进一步完善课程设置和教学方式,应根据学校的办学理念和农村学校的特点,因地制宜地加大校本课程的开发力度,在义务教育阶段教学中适当渗透“农、技、职”因素,因校制宜有特色地开展素质教育,以达到农村学生“升学有基础,务农有技术”的目的。

(三)学校应进一步推进校校联合、校企合作及教学与实践的紧密结合

要以更广阔的大视野办好学校、培养人才,进一步推进校校联合、校企合作及教学与实践的紧密结合,并用更多更有力的事实向农民证明“科技兴农”的巨大力量,使农民自主自愿地加入到农村产业结构调整、地区经济发展的大潮中来,更好地带动珠兰百姓脱贫致富。

参考文献

[1]康晓光.中国贫困与反贫困理论[M].南宁:广西人民出版社,1995.

[2]熊君君.教育扶贫研究综述[J].复旦教育论坛,2012,(3).

3.安全教育示范学校材料 篇三

根据《云南省教育厅关于评选中职和中小学心理健康教育示范区和示范学校的通知》（云教德〔2013〕26号）要求，省教育厅组织开展了中职和中小学心理健康教育示范区和示范学校评选工作。经各地各校推荐上报，省教育厅进行资格审查、专家评审、征求相关部门意见、网上公示等程序，决定命名昆明市盘龙区等3个县（区）（名单详见附件1）为云南省中职和中小学心理健康教育示范区，云南大学附属中学等32所学校（名单详见附件2）为云南省中职和中小学心理健康教育示范学校。

希望被命名的云南省中职和中小学心理健康教育示范区和示范学校戒骄戒躁、再接再厉，百尺竿头、更进一步，在校风、教风、学风建设，加强心理健康教育，实施素质教育中发挥先进典型的榜样示范和引领辐射作用。各地各校要深入学习贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，围绕立德树人根本任务，落实教育规划纲要，深化教育领域综合改革，切实加强校风、教风、学风建设，不断改进心理健康教育，推进素质教育，提高人才培养质量和水平。

云南省教育厅

2013年12月23日

附件1

云南省心理健康教育示范区名单（3个）

昆明市盘龙区 玉溪市红塔区 红河州建水县

附件2

云南省心理健康教育示范学校名单（32所）

云南大学附属中学 昆明市五华区新盟学校 昆明市盘龙区培智学校 昆明市五华区春城小学

昆明市五华区龙翔小学 昆明市第十一中学 昆明市石林县第一中学 昆明市安宁市实验中学

昆明市禄劝县秀屏中学 昆明市旅游职业中学 曲靖市第二中学 曲靖市特殊教育学校

曲靖市陆良县板桥镇鱼塘小学 玉溪市第二职业高级中学 玉溪市新平县第四小学 保山市一中

保山市实验中学 楚雄州开发区实验中学 楚雄州楚雄市鹿城幼儿园 红河州个旧市第一高级中学

红河州开远市第五中学 文山州财贸学校 文山州麻栗坡县民族中学 普洱市镇沅县职业高级中学

普洱市第二中学 西双版纳州景洪市职业高级中学 迪庆州民族中等专业学校 迪庆州香格里拉县红旗小学

4.安全教育示范学校材料 篇四

预防为主

——大英县育才中学创建“消防安全教育示范学校”汇报材料

大英县育才中学校长

唐光国

尊敬的各位领导、各位来宾：

大英县育才中学位于大英县新城区，在校师生

多人。近年来，我校一直将学校消防安全工作作为一项重要工作来抓，牢固树立“预防为主，安全第一”的思想，提高对师生消防安全的认识，全校多年未发生一例消防安全事故，为学校创造了良好的教育教学环境。

多年来，在大英县教育局的正确领导和大英县公安消防大队及市消防中队的悉心指导下，我们从思想上到行动上都不断提高着学校的消防安全预防及消除安全教育的水平及能力，尤其是显著提升了检查和消除火灾隐患能力，补救初期火灾能力，组织引导人员疏散逃生能力，消防安全知识宣传教育培训能力等消防安全“四大能力”。现就我校消防安全教育工作开展状况汇报如下：

一、学校切实认识到消防安全的重要性和必要性

学校成立了以校长为组长，分管副书记为副组长,各部门负责人为成员的领导小组。领导小组分工具体，责任落实，全体成员本着对学校负责的思想，各司其职，严密防范，努力消除各种安全隐患，保障全体师生的安全。

学校把消防工作纳入到学校日常管理工作中，提高全体教职员工对消防工作重要性的认识。认真处理好学校消防安全工作与提高学校教育教学质量的关系。采取必要措施，保障学校消防工作落到实处，为教职工和学生营造了一个祥和的工作和学习环境。

二、以人为本，“三防”齐抓，构建创建工作网络，加强消防安全 宣传教育工作

（一）将消防安全教育融入学校日常教学内容，每学期每班必须安排一节以上消防安全知识课，班主任和科任老师要在教学过程中贯穿消防安全教育，使学生做到“两会两须知”，即会报火警，会使用灭火器；知道火灾的危害性，知道自救逃生常识。

（二）建立健全消防组织，明确消防工作责任。消防职责规定悬挂上墙，制定消防工作计划和完善应急疏散预案。

（三）在校园内书写一条永久性消防安全宣传标语，开辟个消防安全教育宣传栏。学校宣传橱窗及黑板报定期有消防常识内容。

（四）组织开展好“消防安全宣传教育月”活动。学校在“消防安全宣传教育月”活动期间，组织开展全校性的消防安全知识专题讲话，举办安全知识图片展，开展“六个一”的学生安全教育活动（即一是组织一次全校性的教育动员大会；二是举办一次安全主题班会；三是出一期安全主题黑板报；四是学校印发一份安全警示案例材料；五是开展一次安全主题征文；六是发放一份《学校安全告家长书》），传授日常防火，火场逃生自救等消防常识。

三、积极采取措施落实消防安全工作

（一）建章立制，规范管理，提高全员防控意识

为加强消防安全管理，学校以《中华人民共和国消防法》为学习重点，结合学校实际情况，先后制定了《大英县育才中学消防安全制度》、《大英县育才中学防火安全规定及预案》、《大英县育才中学安全管理专项整治行动实施方案》、《大英县育才中学突发事件应急处理预案》等相关制度文件，并及时完善各项消防规章制度“上墙”工作，同时充分利用教职工大会、升旗礼及各部门召开的会议组织全体师生认真学习，加强全员防控的能力。

1、认真学习执行上级关于学校消防安全方面的文件精神，制定相应措施，明确行政责任负责人，及时检查总结，把消防工作纳入年终工作考核。

2、严格按规章制度执行，防止师生伤害事故的发生，并与教师的考核挂钩。

3、利用多种形式和渠道，对学生进行消防安全知识教育，加强防火教育。

4、加强对门卫的管理，严格头昏眼花来人员登记制度，杜绝无关人员进入校园。

5、各班在学生离校后必须关闭电源。

（二）贯彻安全第一、预防为主的方针。做好学校消防工作，关键是要防范于未然。继续实行定期检查和日常防范相结合的安全管理制度。值班人员每天在校内进行巡逻，做好防火等工作。发现重要情况，及时上报，不留盲点，不出漏洞，并做好记录。

（三）全同开展消防大检查，及时消除安全隐患。学校定期、不定期的开展隐患排查工作，做到常规排查与突击检查，全部排查和重点部位检查相结合，特别是对重点要害部门、人员集中或可造成安全事故的场所，进行全面细致的地毯式排查。实验室、学生宿舍、图书馆、食堂、供电等重点部位更是定期检查，对较旧的电气设备、电线、灭火设施等进行更换、杜绝隐患。定期对消防员进行培训，健全安全工作台账资料，（即安全工作计划、安全工作会议记录、安全工作检查情况、安全工作整改情况、安全工作教育内容、安全工作有关文件和要求等）。

五、日常维护到位，建立台账管理

学校每学期开学前和放假前都对全校消防设备设施进行全面大检查，同时也加强对设备设施日常维护的管理，建立台账式的管理。3 例如学校总务处定期安排人员，对全校的电器，特别是寝室电器、线路，消防设施进行地毯式检查，对有故障的消防应急灯进行更换，对即将过期的灭火器内的干粉重新调换等。

（四）完善消防基础设施。按国家规范配置灭火器、消防栓和应急灯，并在几个楼顶加装了消防蓄水箱；定期对消防器材进行更新和维护（从2008年至今学校用于维修、更换的消防器材费用已达3万多元）。电器产品的安装、使用和线路铺设符合国家规范，不准私拉乱接电气线路，学生宿舍内无使用电炉、液化气、明火照明及违章用电的行为；疏散通道畅通，教学楼、实验楼、图书馆、学校宿舍、食堂设置火灾应急照明设施。

四、硬件设施设备完善

学校各建筑物（包括教学楼、办公楼、实验楼、宿舍楼）消防设备设施完善。消防栓、灭火筒、消防疏散示意图等均按要求设置。配合我县消防大队做好对新建筑物进行消防验收，邀请消防大队同志对我校各建筑物安全设施进行检查整改，为我校各建筑物绘制火灾预警路线，进行火灾逃生预演。保证学生宿舍消防设备的使用，以及走火通道的畅通。迅速对学生宿舍周边围墙进行建设，以保障学生住宿安全。

三、加强与大英县公安消防大队和市消防中队的沟通，提高学校预防消防安全工作水平

多年来，大英县公安消防大队和市消防中队都在消防安全教育方面给予了我校很大的支持与帮助。学校定期组织师生、物业公司人员前往县公安消防大队参观学习，每年消防大队及中队均派消防队员到校与我们共同进行消防疏散演习及进行消防安全知识讲座。2007年3月我校与大英县公安消防大队学校成为了“双拥共建单位”，大英县消 4 防大队教官自2005年开始作为学校的消防安全教育的校外辅导员，长期协助学校进行消防安全教育工作。

六、因地制宜，形式多样的消防安全教育活动

我校根据学校生活环境、学校火灾特点和高中生的年龄、生理、心理特点，以及学生知识结构、认识能力的差异，针对性地开展消防安全教育，如通过升旗礼、班会课、宣传栏、消防课外辅导员的消防安全教育课，参观消防大队、学科教学渗透、灭火疏散逃生演习、消防知识竞赛，“全国中小学安全教育日”、“119消防日”宣传活动，观看消防安全警示资料片、卫生救护知识专项培训等多种形式，有计划地对学生进行消防安全教育，做到因地制宜，多策并举。

七、重点开展消防应急疏散演练

学生的生命安全是第一位的，面对火灾如何从容应对也是我们在日常生活中应该首先让学生掌握的，因此进行必要的消防技能操作和火灾现场逃生训练，掌握在学习、生活中的防火、灭火、疏散自救逃生常识，感觉“实战”体验成为我们消防安全教育工作的重点。

我们坚持开展恒长的消防疏散应急演练，每学期都组织全校师生进行3——4次的疏散演习，把应急疏散和逃生演练经常化、制度化，加强消防安全宣传教育，不断增强师生防灾减灾意识和防范能力。

由于消防安全教育工作出，我校被大英县作为消防安全教育的优秀典型在全县进行示范。分别在2006年和2008年承担了大英县教育系统消防安全教育现场会，取得了良好的效果，得到了教育局领导及大英县公安消防大队领导的充分肯定。

长期以来，我校的安全教育工作者工作取得了良好的成效，近年来，我校未出现安全重大事故，得到社会各方面的认可。

学校获得遂宁市公安消防局颁发的2005消防宣传“四进”工 5 作先进单位，遂宁市依法治校示范校、四川省依法治校示范校、大英县安全文明校园等光荣称号。师生参加相关竞赛还获得了遂宁市红十字会、遂宁市教育局“中学生卫生救护知识竞赛”获一等奖；2007年获得大英县教育局消防安全知识测绘三等奖等优异成绩。

对青少年学生进行消防安全教育，关系到他们的成长进步，关系到国家的未来，是一项社会性、长期性的基础工作，我们将继续努力推进我校的消防安全教育工作。

多年来，学校安全领导小组认真落实自己的职责，做到了目标责任化、工作制度化、检查经常化，使安全管理工作落到了实处。

对于安全隐患，学校采取“日查制”，不仅每天行政值班领导巡视，而且专管领导和后勤部门也做到经常检查。发现电线老化，学校及时投入资金进行更新、增加电容；发现消防玻璃损坏和消防栓渗水，后勤人员及时修理和理换，切实做到防患于未然。

对于学校各科室和实验室，要求做到了重点科室专人管，明确防火责任人，签订防火责任书，增加了不足的灭火器。

加强安全保卫值班制度，来人来访有登记，确保学生在校时间受到保护；加强夜间安全、校园的巡视，加强了节假日及寒暑假的安全管理。全校干部和政教、教务管理人员轮流值班，杜绝一切不安全因素的隐患发生。坚持安全、防火月检查制度，做到认真检查，不留死角，整改及时，记载详细。认真贯彻上级精神，认真贯彻安全生产通知精神，防止各类事故的发生。

5.安全教育示范学校材料 篇五

近年来，十里铺小学一直将学校消防安全工作作为一项重要工作来抓，牢固树立“预防为主，安全第一”的思想，提高师生对消防安全的认识。全校多年来未发生一例消防安全事故，为学校创造了良好的教育教学环境。现就学校对消防安全管理工作汇报如下：

一、高度重视消防安全工作，健全机构，完善制度，积极采取措施落实消防安全工作。

1、建立完善的消防安全工作领导组织机构。

学校消防安全领导小组机构：

组长：曹建河（校长）

副组长：张小建（副校长）、张春军（副校长）、王军民（教务主任）、赵利英（政教主任）

组员：各班班主任

2、一岗双责，全员参与消防安全管理。

我校制定的《小学应急疏散预案》和《小学消防安全管理制度》中明确规定了在火灾事故发生时，学校教职员工的岗位和责任。做到重点场所有专人管理，同时明确防火责任人，层层签订防火安全责任书。

3、消防安全检查经常化、制度化。

我校制定了防火检查制度，明确检查人员的部位、内容和频次，坚持每月开展防火检查、每日防火巡查制度，并认真填写检查记录。

二、消防安全知识融入课堂教育。

消防安全知识纳入课堂教学内容，各班班主任是消防安全课教员，并保证每学期不少于2个课时，每学期开学第一周全校进行一次消防安全知识教育，全校学生能够达到应知应会的要求。

三、认真务实的落实好消防安全培训工作，提高全员防控意识。

1、加强消防法和学校安全责任制度的学习。

为了加强消防安全管理，学校以《中华人民共和国消防法》为学习重点，结合学校实际情况，认真开展学习，通过学习，加强了教职员工的安全防范意识，进一步明确工作职责。

2、组织专业防火知识讲座。

利用防火知识的教学光盘，我校对全体教职员工进行消防常识、灭火器的使用方法、逃生自救技能、扑救初期火灾、防火、报警、逃生等消防知识的培训。提高全体教职员工的防火自救能力。

3、开展消防知识主题班会课。

在班队会上，班主任有针对性的对学生进行防火、报警、逃生常识的培训。

四、搞好课外活动，开展消防安全教育

每年都开展消防知识竞赛、演讲比赛、消防征文、手抄报等形式多样的消防知识教育活动。

五、搞好疏散演练，提高学生火灾逃生能力

建立消防逃生疏散演练制度，定期开展疏散演练，每学期组织全校学生进行一次消防疏散应急演练活动，提高全体师生防火自救、安全逃生的能力。

六、加强消防安全知识的宣传。

学校通过升旗仪式的国旗下讲话、学校的宣传栏、黑板报等阵地经常宣传防火、灭火、疏散逃生等消防安全常识。

多年来，学校安全领导小组认真落实自己的职责，做到目标责任化、工作制度化、检查经常化、使消防安全管理工作落到实处。

十里铺小学在长期的教育实践中始终将消防工作放在安全工作的首位，不断提高责任意识，扎扎实实做好学校的消防安全工作，将学校的消防安全工作提高到了一个新的层次，为学校的教育教学工作的顺利开展创造了良好的条件。

十里铺小学

6.安全教育示范学校材料 篇六

贵州省习水县东皇镇第二小学

我校自1981年建校以来，已有30多年的历史，通过四次扩改建，现占地面积15989平方米，建筑面积6974平方米，绿化面积800平方米，学校现有教师81人，33个教学班，本期在校学生2407人。近几年来，在教育部门的指导下，在社会各界的关心支持下我校各项工作都上了一个台阶。

我校一直很重视安全工作，把安全工作作为学校发展的首要保障任务来抓，坚持“预防为主、标本兼治、重在治本”的原则，充分发挥全体师生员工的积极性、主动性和创造性，努力打造良好的育人环境和发展环境，构建了一个管理科学、安全稳定、环境优美、文明向上的安全文明校园。

一、创建安全文明校园工作开展情况

1、加强领导，落实责任，构建安全文明校园创建活动工作格局 我校成立了以校长为组长分管校长主抓安全的校园安全文明工作领导小组，明确职责，层层签订责任状，落实具体工作任务和职责，构建了安全文明校园创建的工作机构。

2、制定方案，建全制度，深化学校内部安全管理。

我校每学期要制定《学校安全文明工作计划》，建立各类安全预案：《教学楼紧急事故疏散应急预案》、《学生活动安全应急预案》、《食品卫生安全应急预案》、《防火工作应急预案》、《踩踏事件应急预案》、《防溺水安全应急预案》、《交通事故应急预案》、《防自然灾害应急预案》、《校园治安保卫应急预案》、《预防传染病应急预案》、《防范暴力事件预案》、《火灾事故处理预案》、《实验室事故处理预案》、《体育活动事故处理预案》、《校外集体活动事故处理预案》、《防四害安全应急预案》等等，如学校要开展活动，每项活动还制定专项的安全应急预案；为细化学校管理，我们还制定了各项安全工作制度：《班级量化考核细则》、《班级安全公约》、《班级卫生公约》、《教师考勤制度》、《学生会管理制度》、《门卫管理考核制度》、《厕所管理细则》、《值周班级管理细则》、《实验室安全管理制度》、《学校假期值班制度》、《学生一日行为规范》、《东皇二小学生行为规范管理条例》等创建安全文明校园工作的相关制度，从制度上保证了学校创建工作的顺利开展。

3、加强宣教，提高认识，形成全校师生齐心协力抓安全的良好氛围

为了通过宣传，形成人人自觉参与安全管理的良好局面，学校利用各种途径对安全文明进行宣教，并利用设置安全专栏、横幅标语、班级黑板报、班级文化文化墙等多种形式宣传，营造了“人人讲安全，处处讲安全，时时讲安全”的浓厚氛围，提高了全校师生的安全意识，明白安全文明工作的重要性，进一步推进了学校安全防范工作。

4、强化常规教育，规范管理，努力做到学校安全文明工作常态化

我校建立了一套日常安全文明管理模式。首先，加强学生的日常行为规范教育。我校平时十分重视对学生良好品质的培养，日常管理中，学校针对学生在校期间的不良行为进行监督，采用学生相互监督和学生会干部课间巡视的方式，加强学生行为习惯的培养。

其次，利用专题会议、教师会议、主题班会课、教学课堂、国旗下讲话、课间集队集会等教育阵地，加强对学校师生安全文明方面的宣传和教育。真正做到时时刻刻讲安全，安全教育入心入脑，让我们的学生也形成高度的安全意识。

再次建立安全隐患排查制度，强化学校安全文明的排查工作，日排查周登记，做到早排查早预防早杜绝。

5、拓宽渠道，联合治理，大力推进校园安全文明工作的开展 为了加强校园同边环境的治理，我校联系了城西派出所、杉王工商分局、县交警队、县文广局、县城管局、创卫办等多个部门，共同开展校园周边环境治理工作，排查并消除了校园周边各类安全隐患，为师生营造了安全文明校园环境。

此外，为加强学校安全文明工作，学校还召开了家属区住户专题会议，联合家属区住户共同参与学校安全文明工作的管理；为加强学生校外行为规范教育，营造优美校园周边环境，学校还联系联合了校园周边幼儿园、校园周边商铺户主、环管站、环卫工人，共同治理校门200米内的环境，得到各方力量的支持，收到了良好的效果。最值得一提的是，我校联系环卫工人，让其成为学校政教管理的一员，与学生会成员一起，参与学校管理，高效地治理了校门口学生乱扔垃圾的现象。

6、重视特殊群体的关爱教育。

我校开展了三关爱活动，三关爱指关爱“留守儿童”、关爱“问题学生”、关爱“女学生”。并针对这三类学生开展了专项的关爱教育活动。关爱“留守儿童”，我校采用挂帮关爱的制度，要求挂帮老师随时关注关爱学生的情况，做到“五必访”；关爱“问题学生”我校通过开展校内的“课题研究”，制订了“彩虹生即问题学生”的专项管理制度，我们建立了问题学生档案，建立问题学生挂帮班主任的责任制度，在德育处建立了心理咨询小组，开设心理咨询处协作班主任解决问题学生的相关问题；关爱女学生，我校要求老师对女学生多一丝关注，学校针对女学生开展了相应的心理健康教育和防性侵教育，意在对女学生多一些关注，少一些事故。

7、开展“大带小”兄弟班级帮扶活动。

让六年级的学生帮带一年级的学生，主要从晨读、两操、卫生、集队集会等方面，对一年级的学弟学妹进行帮扶。此项活动不仅很好培养了一年级学生的各种养成习惯，培养了高年级学生关心幼小的道德品质，还为一年级班主任分担了很多工作，减轻了班主任管理班级的压力，对一年级的安全管理有很大的帮助。

8、成立学生会、“小红帽”志愿者队等学生机构，更大限度地培养学生实施自主管理。

我校的班级量化管理制度实施者主要是学生会成员，学生会成员从五六年级中选拔，学生会有完善的机构和制度，分为学习部、纪律部、卫生部、监督部四个部门，分别对学校的晨读、卫生、两操、课间行为进行监督考核，并作详细的过程记载。学生会的所有成员，都是学校安全文明发展的护航者。

“小红帽”志愿者队是从四、五、六年级的学生中抽取成立的，主要开展志愿者服务活动，宗旨是“为学校、为社会、为人民”做服务工作，“小红帽”分三个组，小组长每月向少总部申报本月的服务活动，少总部根据申报内容对活动进行适当的指导。我校小红帽与校园周边的孤寡老人开展了帮扶活动，为社区开展了环卫宣传等服务活动，得到社区百姓的好评与赞扬。

9、加大投入，充实硬件，从硬件设施上保障安全文明工作的开展 我校大力完善监控系统，针对整个校园的实际情况，设置了24个高清摄头的监控设备，为提高校园高效管理水平提供了保障，另外，我校设有警务室，设有专职安保人员2名、兼职保安3名、社区保安1名，值班人员实行24小时值班制，警务室配备有警棍、警杈、警灯、警用电筒、等设备。此外，为保证学生在校安全，我校针对有安全隐患的斜坡保坎进行了改建。

10、加强门卫管理。我校制订了详细的门卫管理制度和考核制度，规范了外来人员登记行为、学生请假出入校门行为、车辆进行校门行为，等等。

9、组织活动，丰富文化，开展多种形式的安全文明教育工作（1）学校每学期定期开展家长会，与家长签订安全责任状，组织家长学习我校学生管理制度和学生人身伤害事故预防和处理条例，要求家长与学校一起共同管理孩子；

（2）法制教育进课堂，我校会定期邀请法制副校长到校为学生开讲法律知识；

（3）学校利用特定节日，开展相关活动，如6.26禁毒日会组织学生观看禁毒宣传片、中秋节开展关爱留守儿童的活动等；

（4）学校主动联系关工委，邀请相关工作人员到我校开展五项民风宣讲活动，培养学生的文明礼仪习惯，提高学生道德品质；

（5）学校定期组织各类专项活动，如六年级学生思想教育专题活动、心理健康专题活动、问题学生专题教育活动等等，针对各块工作进行专项研究，专项教育。

（6）学校每期会开展4至5次安全应急演练，如防震演练、防踩踏演练、防暴反恐演练、消防演练等，在活动中提高师生的自救意识和自救能力；

（7）组织学生参观看守所。学校定期组织高年级学生，到看守所参观学习，让学生在实地参观中加深体验，以便进一步对学生进行有效的思想教育和法律教育；

（8）参加安全知识竞赛活动。学校根据教育部门的要求，积极组织学生开展网上安全知识竞赛活动，让学生在竞赛中增长更多的安全知识；

（9）利用传统文化进校园的主题活动，组织学生学习《三字经》《弟子规》等传统文化知识，在学生中掀起了争讲礼仪的良好校风；

（10）开展班级特色文化建设活动，我校每期会开展一次班级特色文化建设活动，在文化建设活动中，班班要渗透学校安全管理和学生文明管理，做到从校园文化、班级文化上的对学生进行安全文明的教育与熏陶。

二、学校取得成绩 我校师生经过多年努力，打造了一个团结协作积极向上的教师团队，营造了一个优美文明和谐稳定的校园环境，培养了一批批文明守纪品德质朴的优秀学生。目前，我校的班级特色文化建设工作走在习水同类学校的前沿，得到了教育部门的肯定，多次迎接了多间学校的参观学习。我校培养的学生在品质上得到了社会各界的肯定和赞扬，我校输送出去的学生广受初级中学领导和老师们的喜爱。我校先后被评为“省级绿色工程学校”、“市级三生四爱五心五好示范学校”、“文明学校”、“县年终考核二等奖学校”、“三算教改实验学校”、“全国小学语文发展与创新课题实验学校”、“科技特色学校”，近年来，我校的各项工作都得到上级领导和社会各界的充分肯定和广泛认可。

7.安全教育示范学校材料 篇七

国家财政部7月20日发文称, 近日, 中央财政下拨国家中等职业教育示范学校补助资金13.73亿元, 用于支持评审通过的第一批276所学校实施教育教学内容改革、校企合作人才培养模式创新、师资队伍建设等。

中央财政计划在2010~2013年共安排资金100亿元, 按照校均1000万元的标准, 支持1000所国家中等职业学校深化办学模式改革, 推广“工学结合, 校企合作, 顶岗实习”办学模式, 加强中等职业教育学校内部管理和师资队伍建设, 提高中等职业教育质量。 (证券时报网)

8.安全教育示范学校材料 篇八

摘要：作为第三批国家中等职业教育改革发展示范校，根据国家示范校建设要求，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为核心，深化教学模式改革，树立以就业为导向、工学结合的职教理念，在教学模式上进行了积极的探索、改革，着力提高育人效益，突出学校办学特色。

关键词：中等职业示范学校 医学检验技术 教学模式改革

【中图分类号】H131

Abstract： as the third batch of national vocational education reform and developmentaccording to the requirements of the national demonstration school， model schoolconstruction， adhere to the service for the purpose， the employment as the guidance，take the quality as the core， to deepen the reform of teaching mode， set up theemployment oriented， combining engineering vocational teaching ideas， has carried on the positive exploration and Reform in teaching model， and strive to improveeducational efficiency， outstanding school running characteristics.

Keywords： Medium occupation demonstration school Medical Laboratory Technology Teaching mode reform

作为国家示范学校，我校坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为核心，深化教育模式改革，推进教育机制创新，着力提高育人效益，突出学校办学特色。

医学检验技术专业是我校的重点专业，在对学生的培养过程中，我们坚持以培养学生综合素质为目标，重点加强职业道德教育、职业技能训练和学习能力培养。改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。医学检验是运用现代物理化学方法、手段进行医学诊断的一门学科，主要研究如何通过实验室技术、医疗仪器设备为临床诊断、治疗提供依据。分为：寄生虫学及检验、微生物学及检验、免疫学及检验、血液学检验、临床生物化学及检验、临床输血与检验、临床基础检验。密切与医院、疾控、血站以及生物制剂公司和医疗仪器公司等用人单位的联系，实行工学结合、校企合作、顶岗实习。立足校企資源共享、互利共盈，促进校园文化和企业文化紧密结合，促进知识学习、技能实训、工作实践和职业鉴定等功能的整合，推动教、学、做的统一，实现学生全面发展。

教学模式改革中，学校树立了以就业为导向、工学结合的职教理念，在教学模式上进行了积极的探索、改革。

1、因课施教。教师精心设计，针对不同内容用不同方法讲授，采用案例教学、模拟教学和岗位教学等多种教学模式，结合教学内容、实验项目、场景教学、行动导向教学等方法，切实体现了以学生为主体，充分调动了学习自觉性，提高了学生的沟通能力与独立解决问题的能力。

2、实行理实一体的教学模式。检验专业率先实行理论实训一体化教学。整合理论和实习教学资源，将理论、实训内容一体化设置；讲授、听课与操作一体化实施；教室与实训场地一体化配置；知识、技能与素质一体化训练，师生双方共同在专业教室进行边教、边学、边做来完成某项教学任务，由此形成融知识传授、能力培养、素质教育于一体的教学模式。这种模式遵循“从实践到理论，再从理论到实践”的认知规律，理论与实践相互融合，非常适合于临床护理和基础检验课程教学。

在教学过程中，给学生典型的临床病历，让其通过信息化平台和图书馆查阅相关资料，进行相互讨论，制定适合病人的检验项目和检验步骤，并根据检验结果，作出临床解释。同时，借助信息化平台，丰富教学内容与手段，提高教学效果与质量。通过专业教学委员会的评定，将设计合理、内容丰富及制作精美的多媒体课件上传到校园信息化平台，供学校师生学习借鉴。

实践表明，这种新的教学模式对提高教学质量起到了明显的促进作用。检验学教师肖俏、解剖学教师柏燕、生理学教师孙静等均反映采用新模式后，在课堂效果、学生综合素质的提升上收到了明显优于传统模式的教学效果。

参考文献：

1. 崔艳丽；李秀欣.微生物学检验技术实验教学的实践与体会.检验医学教育.2007.34-34

9.教育信息化示范学校申报材料 篇九

教育信息化示范学校申报材料

XX城关中学是一所全日制初级中学，隶属XX教育局，位于新华路西端，交通便利，地理位置优越。学校占地X平方米，现有教职工X人，专任教师X人，37个教学班，学生X人。

在教育教学实践中，我校全面贯彻教育方针，积极开展教育信息化建设，始终把更新教育教学观念作为推进教育现代化工程的前提；把提高学生综合素质作为教育现代化的出发点和归宿；把教师队伍的现代化建设作为教育现代化的关键。在制定学校中长期发展规划和每学期工作计划时将教育信息化工作纳入其中，使学校的教育信息化发展有了保障。我校充分意识到以信息化带动教育现代化的重要性，并把教育信息化作为推进教育现代化的重点工程来建设，学校开展教育信息化实施情况如下：

一、健全组织，科学规划，构建学校信息化管理网络。

为了更快地推进学校信息化建设，我校成立了由焦XX校长任组长，沟XX副校长任副组长，学校办公室主任、专职教师、骨干教师为成员的学校信息化建设领导小组。组内成员明确分工，责任到人，全面指导、督促、检查学校信息技术工作。信息中心由校办公室刘XX主任分管，信息技术教师邓XX老师具体负责。建立健全各项现代教育技术管理制度，如《计算机机房管理制度》《多媒体教室管理制度》《电教设备管理制度》以及各类专用教室的管理制度等。每个年级每个班有一位学生负责班级的信息化工作，信息技术教师适时地对各班的负责学生进行培训，使他们能配合各学科教师做好班级电教方面的工作。

我校配备了足额数量的专职教育技术人员，学校信息化建设领导小组每学期定期召开会议，确定阶段性工作目标，布置工作任务。学校将信息技术工作纳入教学实绩考核，与评优、职称晋升相挂钩，极大地调动了教师参与学校教育信息化工作的积极性和主动性，从而有效提高了教育信息化工作的效率，提升了学校教育信息化工作的管理水平。

二、加大投入，创建良好的信息化环境。

学校充分认识到教育信息化在教育教学中的重要作用，持续加大投入。学校建有学生用机房1个，内有计算机57台，现有教学班37个均能实现网络班班通，配备多媒体教学设备，能够完全满足师生教与学的需求。宽带通达所有普通教室和所有办公室，实现校园网络全覆盖。校园网络系统、自动广播音响系统等设计到位，图书电脑管理系统齐全，这些设备为广大师生教育教学活动，实施新课程改革提供了有力的支撑。校产、教务、学籍等均实现电子化管理。学校为丰富广大教师的现代教育信息资源特订阅了《电脑报》，扩大了教师们的视野。

学校建有教学资源平台，与省市县教育资源网能够实现互联，有资源管理制度。我校在资源共建共享方面，能够积极组织教师注册省、市教育资源网，引导、鼓励教师上传、下载和应用教学资源，研发、管理、存储校本资源。各年级备课组积极整合资源，设计本学科导学案，备课组电脑上及时存储本学科教学课件、教案、导学案等资源，为我校校本资源的建设提供了大量优质资源。以上设施的建设，使得学校形成了现代化教育系统，为学校教育信息化工作的顺利推进，奠定了坚实的物质基础。

学校重视校园网站的建设，将之视为满足信息化教学环境的一项重要基础工程和广大师生顺利接收现代远程教育所依托的设施。学校也高度重视校本资源库的建设，并把“共享合作”作为丰富校本资源的重要方法。一线教师原创的教案、课件、试卷是我校宝贵的教学资源，我们将这些内容经过一定的加工、整理，分工合作有效的上传到资源库中，以备教师调用共享，有效节约人力资源。

三、强化应用，促进整合，提高教育教学质量。

1、加大培训力度，提高教育教学质量。

为确保教师运用多媒体手段进行教学，我们在每次的课堂大比武、课堂展示等活动中，鼓励各年级、各学科教师使用多媒体教学，活动结束后写出多媒体课堂教学反思。通过这一措施的实施，老师们对多媒体教学有了重新的认识：“原来多媒体并非神秘，只要好好学，咱也能应用”“很不错，的确能提高学生学习的积极性，学生比以前爱学习了”“我们相互学习交流的比以前多了，我又学会了一项操作程序。”

运用现代教育技术开展教育教学活动，硬件是基础，教师掌握现代教育技术的能力是关键。实施高水平的素质教育，就必须有一支掌握现代教育信息技术高水平的教师队伍。在制定教学计划时，我们把教师多媒体技术应用培训列为重要的工作，根据“培训在先、重在应用”的原则，有计划地对全体教师进行培训，内容包括计算机基础知识、WindowsXP、PowerPoint、多媒体素材的采集、多媒体设备的使用等。培训实行签到签退，做到培训内容由易到难、由浅到深，培训方式也是多样化：集体讲解，教师互学、能者为师，培训地点由集中到分散、由集体到小组。

经过培训，大多数教师都已掌握了使用多媒体教学应具备的能力，为确保教师顺利使用多媒体教学，对教师们应用起到促进作用。经过一系列的培训、考核，加上制度保障，我校教师的备课方式，课堂教学方式，教导处教学常规检查方式等进入信息化新时代。为更好的方便老师们的交流，在腾迅QQ上建立了XX城关中学教师群。鼓励老师建立自己的博客和微博。

2、积极使用多媒体教学，取得良好成绩。

在每学期实行多媒体教学期间，教师们的教育教学手段发生了根本的变化，鼠标轻轻一点，所有教学内容就活灵活现的展现在同学们的面前，声、图、文并茂，繁杂的知识变得简单了，学生学习积极性、学习兴趣大为提高，“连以前不爱听课的学生也在认真听讲了”，这是老师们在交流时常说的一句话。学校现有X%以上的教师懂得教育科研的基础理论和方法，具有一定的教育教学理论水平，能够运用新媒体新技术的校本教研探索实践公开课。

学生能够根据教学内容要求，熟练使用计算机；利用网络交流工具和在线资源参与合作解决问题的活动，积极开展自主学习、协作学习和探究学习；适时利用课件制作工具创作多媒体作品展示和交流学习成果。学生学习兴趣提高了，老师们也是受益匪浅。在2014年陕西省第四届中小学幼儿园安全知识网络竞赛活动中，我校1233名学生参加，其中一名学生获得中学组二等奖、两名学生获得中学组三等奖。在“全国第十五届中小学电脑制作活动”中我校有被评选出3件优质作品选报市电教馆参评。

3、提高应用水平，实现管理信息化

在教师人事管理和学生管理方面，建立学校完备的教师人事档案和学生学籍档案，对教师的学历、职称、及考核获奖等情况进行管理，对学生的毕业升学及平时表现等进行管理。利用计算机进行教务管理，实现对学校教学基本信息、教学计划、学生成绩、学科和课程、课表和课务等管理功能。在课题管理方面，对学校科研课题的申报、过程研究、中期评估、结题等工作实行数字化管理。