个人述职报告体育

个人述职报告体育（精选9篇）

1.个人述职报告体育 篇一

xiexiebang，男，中共党员，1983年5月出生，XX年年毕业于湛江师范学院体育学院的体育教育专业，获教育学士学位。XX年年7月走上工作岗位，现任教于广东省xx市实验中学。

我忠诚党的教育事业，有强烈的敬业和奉献精神，有强烈的进取意识。XX年年刚毕业第一年就教高中，并且协助高三体育高考。在这年的教学工作中，我谦虚好学，严谨细致，注重学习高中体育“新课标”教学的方法和手段，并参与体育高考项目的研究。从事体育教学工作以来积极投身体育教育教学改革之中，能够充分发挥个人的专业特长，敢于创新和勇于尝试，在课堂里利用趣味性让学生们更加喜欢运动，在有限的时间里更大限度的活动起来。深受学生欢迎。具体述职如下：

一、思想方面。

作为一名人民教师和一名中国共产党党员，本人能高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，认真领会党的十六大精神，为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设而努力地工作着。本人参加工作以来，思想上积极要求进步，主动靠近党组织，以实际行动向党证明自己对党和对党的教育事业的忠诚，能认真贯彻执行党的路线、方针、政策，工作中表现出很强的事业心、责任感及爱岗敬业精神，在工作中任劳任怨，吃苦在先享受在后，服从学校的工作安排，认真履行教师的职责，尊纪守法，为人师表，关爱学生，根据他们的不同特点安排多样的体育的活动，廉洁从教。

二、教育教学工作方面。

本人认真领会“新课标”大纲精神，围绕着运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面来制定教学计划安排教学，收到了良好效果。并在学校举行的全市开放日中“体育与健康”公开课中取得圆满成功。

在教学方面，本人能不断地进行经验积累并及时地进行总结。我认为通过教学不仅使学生的身心健康，同时还要使学生在快乐的氛围下学到更多的体育知识，并提高学生在今后更好地适应社会的能力。所以本人极力在课堂上推行汗水加笑声的体育教学方式，通过开展此项活动，课堂气氛活跃，体育课和我本人深受学生的欢迎，提高了学生上体育课的兴趣，不仅让学生们喜欢运动更加让他们养成了运动的习惯。对他们以后的生活也有积极的作用。

高考工作方面，本人十分注重对体育高考的学习和研究，通过向老教师学习和认真钻研科学训练方法等方式，不断提高自身的能力和业务水平。虽然教学时间才短短一年，但本人在协助高三体育高考的工作中，真正做到训练科学化、管理系统化。让高三的学生在紧张的学习之余，充分的锻炼身体，放松心情。

兴趣小组方面，作为一名武术专业的教师，弘扬民族精神、发扬武术文化是我的职责，实现以文为主、以武为辅、文武双全、德行兼备的远大目标。通过制订计划，定时、定地点、定人员进行科学训练，力求打造以武术特色为品牌的学校特色，在学校内外的众多活动里，都有我专门编制的武术表演。

三、自我提升方面。

作为一名青年教师，特别作为重点中学的教师，身感责任重大。为了全面提高自己的能力和水平，本人用不断的学习来完善提高自己，加强个人进修。(1)坚持每天早上进行专业训练，力求达到精神好，技能强，质量高。(2)坚持每天抽一小时来进行理论知识学习，力求达到基础牢，方法新，效明显。(3)坚持每天晚上进行电脑学习，以掌握高新技术的发展和应用。放假期间，积极参加省、市以及学校组织的进修培训。

四、业绩方面。

1、一年以来，本人一直负责学校高三体育高考和武术队的业余训练工作。为了更好地指导训练工作，本人不断学习现代专业理论和先进技术并不断钻研，来丰富自己的知识和技术，及时指导学生，取得了很好的效果。在训练上本人能够根据学生的实际情况制定明确的目标和详细的计划，平时多关心学生的生活和学习，在训练当中本人能以身作则，高标准严要求，完全尽到一个教练员的职责。本着一切从实际出发的原则，运用各种手段来提高学生的训练水平和良好的心理素质。高考工作方面，27人参加高考，11人次上省线和本科线，并有多人被华南师范大学和广州体育学院录取，成绩显著。武术队方面，先后培养出一批武术精英队员，在难度方面有一定的突破。武术队先后在学校内外参与演出，并受到一致的好评和肯定。在业余训练方面取得成绩的同时，本人对课堂教学和课后反思方面也有一定的独特见解，在学校举行的全市开放日“体育与健康”公开课中取得圆满成功，受到校内外教师的肯定和好评。自己独立撰写的教学随笔“终身体育的重要意义”荣获优秀教学随笔称号。虽然我参加工作的时间不长，但是我以最快的速度全身心融入了工作中，取得的这些成绩虽然不多，但都是我前进的动力，我坚信!我会用我的汗水来换取更辉煌的成绩。

五、今后努力的方向

在短短一年的教育教学工作中，在领导的关心，同行的支持以及自己的不断努力下，无论是教学教研方面还是业余训练方面，都取得了较好的成绩，工作态度和工作能力都受到上级领导、同行和学生的好评。但这些都只是过去，未来的路还很长，二十一世纪将是高科技、高效率的时代，发展是硬道理，创新才有生命力。这就对我们教育工作者提出了更新、更高的要求，我将会利用我的才智、利用我的勤奋、利用我对党的教育事业的忠诚去勇敢地迎接挑战，以科学发展观指导实践。为教育事业贡献力量，为学校的和谐发展奉献青春，为自我的梦想迸发激情。

2.个人述职报告体育 篇二

《中国学校体育》:全国大部分省份的体卫处处长都是男性, 作为一名女性体卫处处长, 您认为女处长在工作中较于男处长来说, 有怎样的压力及困难?又具有哪些优势?

祝亚肖:在工作中我并没有明显感觉到什么困难, 反而相比男性而言, 女同志在一定程度上要比男同志有优势。女同志在工作中更加细心, 更擅长处理细节问题。在人际交往方面, 女性更有亲和力, 这也有助于工作的开展。当然, 作为一名学校体育管理者, 工作是很辛苦的, 由于工作的特殊性, 有许多体育赛事工作都安排在节假日, 有时还要深入基层第一线, 这就要求你必须妥善处理好工作、家庭、生活之间的关系, 要有为事业无私奉献的精神。

《中国学校体育》:陕西地区的学校体育工作开展情况如何?有哪些特点?取得了哪些成就?

祝亚肖:近年来, 陕西地区的学校体育工作在体育教学改革、科研水平提高、场馆设施建设、专项资金投入、群体竞赛活动开展等多个方面都取得了长足发展。逐步形成陕西学校体育工作和学生阳光体育运动“以人为本、健康第一, 人人参与、全面普及, 一校一品、强校多品”的特色和亮点。学校体育工作呈现出有声有色, 生动活泼, 健康积极的发展态势。

图中左一为陕西省体育卫生与艺术教育处处长祝亚肖

《中国学校体育》:陕西地区体育教师的教学能力、专业化水平的现状如何?与其他地区、省市相比, 具有哪些方面的优势或不足?您是怎样抓管体育教师的教学能力、综合素质的, 并采取了哪些措施?

祝亚肖:目前, 陕西省现有中小学体育教师13730人, 女性体育教师3199人。其中研究生毕业72人, 本科毕业5069人, 专科毕业6601人, 高中毕业1939人, 高中阶段以下49人。我省中小学体育教师专业化水平较低, 与其他地区、省份相比, 存在一定差距。在省委、省政府下发的《关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》 (陕发【2008】2号) 文件中, 对中小学体育教师队伍建设和专业水平提高已提出明确目标和任务。目前, 我省已着手加大这方面工作的力度, 努力提高全省中小学体育教师的专业化水平。

《中国学校体育》:中小学体育教师的科研水平相对大学体育教师较弱, 您都采取了哪些积极的措施?建立了哪些有效的激励机制?

祝亚肖:中小学体育教师与大学体育教师在科研水平方面的确存在一定差距。针对中小学体育教师科研存在的弱势差距, 我省积极采取相应措施, 自2006年起, 全省组织开展了高等学校与贫困地区中小学“手拉手”走向阳光体育运动活动, 送教到县、送教到校对口支援等系列活动, 这是我省学生“阳光体育运动”的重大创新。这一活动的开展, 为部分农村中小学校体育教学、科研和课外体育活动的开展提供了一定的保障, 取得了非常好的社会效应。同时, 还建立了必要的激励机制, 通过表彰先进评优、树立先进典型等工作, 对中小学体育教师的积极性给予充分考虑和必要鼓励。

《中国学校体育》:您本人喜爱哪些运动项目?有何运动习惯?您认为体育爱好给您的生活带来了怎样的影响?

祝亚肖:我喜欢打羽毛球、跑步、跳健美操。像体操、篮排足三大球、田径等项目, 虽然自己没有特长, 但因为喜欢, 常常在电视上观看比赛。

我觉得多年来, 经常进行体育锻炼带给我最大的好处就是——保持身心健康, 始终能以充沛的精力和饱满的热情投入到工作中。

《中国学校体育》:在“三八”妇女节即将到来之际, 请您对我们广大的读者和广大工作在一线的女性体育教师说些什么。

3.浅谈初中体育个人教学模式 篇三

[关键词]互动；探究；个人教学

一、互动探究式体育教学主要观点

互动探究式体育教学核心观点是：在互动中探究，在探究中互动。互动学习分为两层：1、老师和学生之间彼此的互动。例如：教师创设教学情境或提出关于课程内容的问题，引导并激发学生学习兴趣，快速进入学习状态。学生的积极性，求知欲，探索欲体现并反馈于教师。这样教师和学生之间产生良性互动。教师调动了学生学习兴趣，学生的学习积极性激励教师更好的完成教学任务，从而提高教学效率。2、学生与学生之间的互动。例如：学生根据教师引出的问题自主探究学习，通过小组合作帮助，讨论学习。学生彼此形成良好的合作互动式的学习氛围。

探究式学习分为两层：1.教师和学生之间的探究。教师引出问题，引导练习，学生带着问题，边思考边练习，激发学生学习兴趣，通过自主探究练习，自主小结技术动作要领与教师互动讨论，探索解疑。2、学生之间互相探究：学生根据教师引入的问题，自主练习，小组合作，互助互练中擦碰火花，提炼出技术动作的特点和重难点的突破口。

二、互动探究式体育教学操作流程

互动探究性学习体育课堂教学模式及其应用互动探究性学习体育课堂教学模式具有一定的灵活性，不同课型教学结构有所不同，但主要遵循的程序。

（一）启发兴趣、活跃情绪阶段：（8-12分钟）

1.激情导入，确立目标。这是教师主导作用的集中体现。包括创建学习情境，整理学练旧知识，为学生自主探究做好铺垫，明确学练内容与能力目标，使学生在明确探索方向中激发学习动机，为下一环节的探究学习做好心理准备。运用新颖活泼的教学形式激发学生的求知欲，激活学生的思维，让学生有一个明确的目标指向，引导他们以高度的注意进入下一环节的学习。

2.激发动机，愉悦热身。让身心逐步进入学习状态阶段。进行一般性和专门性热身练习。例如：在篮球运球教学中以一个谜语导入学习内容，教师明确篮球运球是篮球运动的基础，此问题的展出，学生会带着疑问和强烈的求知欲望进行尝试性学练或进入下一环节的学习。

（二）保持活跃情绪、发展运动能力阶段：（22-26分钟）

1.互动探究，探究创新，探究解惑。

这是互动探究性体育课堂教学模式的关键环节，是该模式的核心。教师引导学生，教会学生发现问题，找出规律。教师和学生之间形成互动。在这一环节中，让学生根据学练目标和上一环节中的问题，紧密结合新学内容，放手让学生自主互相探究、自主互相学练。不但要给学生足够的时间，还要给学生足够的自主学练和小组互助讨论的空间，让学生通过互相合作讨论学练，主动探索，与教师互动，总结技术要点，发现重难点。此时体脑并用，更重要的是使學生主动获取知识，激发学习兴趣，提高学习效率。以篮球运球教学为例，学生自主探索熟悉球性，通过“抢球”游戏思考如何运好球并自己小结运球要领，教师总结归纳。教师和学生之间形成教学互动，学生彼此之间形成学练互动。引导学生形成主动思考和主动练习习惯，培养学生互相合作，互助友爱精神，形成高效率和谐的教学氛围，促进学习效率。教师先让学生练习体会，然后教师提问，鼓励学生积极思考，让学生自己寻求解决问题的方法。

2.反馈互动，交流启发，拓展延伸。这是体育课堂教学中体现多维人际互动的重要环节。体育课堂教学中的人际互动过程，是体育课堂教学中发生于教师与学生及学生与学生之间的心理影响过程。在学生自主探究、互助互练的基础上，检查学生小组合作和自学练习情况。学生充分显示思维过程，暴露存在的问题，以便教师讲解示范更有针对性，特别是使学生中存在的问题得到有效的解决。例如，在健美操教学中，让学生掌握了单个动作后，再让学生进行组合动作的练习，再根据不同方式的组合方法，让学生举一反三，创编出多种组合的动作范例。这样做，既摸清了学生互相探究自主学练的情况，又用新创编的动作组合训练了学生，提高了课堂效率。更重要的是，通过让学生互相发现问题和解决问题，进一步提高互助练习和自主学习的能力。

3.强化训练、总结巩固，迁移应用。这是强调该模式的整体效益的关键环节，是对前三个环节的评价、发展和升华。在学练过程中教会学生发现问题，解决问题的方法，力求达到举一反三、触类旁通之功效。例如，在障碍跑教学过程中，学完了单个跨越障碍的方法后，让每个学练小组利用单个障碍组合，看全班—有多少种不同的组合排列，然后再全班进行学练实践，哪些组合最合理。

（三）稳定情绪、身心健康阶段（4-6分钟）

最后结束阶段主要是稳定情绪、身心放松。教师总结本课程学习情况和评价学生整体情况，学生提建议和意见反馈本课程存在的问题，抑或是同学之间进行评价和小结。师生之间互动交流，学生之间互动交流。值日生协助归还器材。

三、互动探究式模式特征

1.在教学中创设学生互动探究的空间。互动探究学习是一种以学生的主动学习为前提，以主动地去发现、分析、解决问题为中心的学习方法。在探究过程中学生养成的发现、分析、解决问题的能力。学会在动手观察中探究，学会自主学习。

2.在形式上创设学生互动探究的空间 营造宽松和谐的教学气氛，在形式上为学生创设自主探索的空间。首先教师应让学生自由组合，兴趣组合，营造一种民主、和谐、愉快的学习氛围，使学习成为一种乐趣，从而使学生自主性得以发挥。同时，老师可提供了许多器材，让学生自己去熟悉、研究，应用，引发自主探究的欲望。 作为教师，我们应营造丰富多样的教学空间，以缩短师生间的空间距离，有利于师生交流。更重要的是，这种开放式的学习群体空间，尽可能为每个学生提供了自我表现、展示个性的机会，满足学生发展的需求。

3.在思维上拓展学生互动探究的空间 新课适当导入后，让学生自己去探究练习的方法，使学生的学习成为一个自觉、自愿的心理渴望，学生也主动去互动和探究。因此教师在思维上给学生提供更多的空间，让学生充分地思考、讨论、理解，这样就形成 “探究—鼓励—创新”。

4.体育教学个人述职报告 篇四

自述报告

雨樟小学教师：曾贵军

我自2003年9月参加工作以来，已在教育教学战线工作有几年了，可以说是伴着雨樟小学的发展和壮大成长起来的。更是在雨樟小学这个人才济济、团结又温暖的大家庭下让我逐步成长起来的。今天，我参加雨樟小学体育教师职位的竞聘，主要理由是：首先，我在思想上始终能和中国共产党保持一致，保持了共产党员的先进性。在工作中时刻提醒自己，加强了理论联系实际的学习，发扬了奉献的精神，与时俱进，起到了先锋模范的带头作用，所做的工作也是广大教师所耳闻目睹的。其次，人们常把教师的职业比喻为太阳底下最光辉的职业，而今天我作为一个多年从事体育教学工作的体育教师和一个体育人，我最有发言权；也最想发自肺腑的说：我们体育教师才是真正每天在太阳底下从事着最光辉职业的人，只有我们才知道什么是正的风吹日晒，酸甜苦辣，经受着成功与失败，鲜花与鼓励，光荣和梦想，但是我仍深爱我的工作，因为他可以磨炼我的意志，能使我从失败走向成功。从挫折中战胜自我，挑战自我。从奉献中体现自我并从学生的笑脸中找到快乐！真正体现了快乐健康，快乐体育！我的工作重点体现在以下几点：

一、吃苦耐劳和默默无闻的敬业精神。儿时的梦想和喜爱体育运动的我从小就培养了比较能吃苦耐劳的品质，我相信艰苦的环境更能磨练一个人的意志。我爱岗敬业，工作踏踏实实，兢兢业业，一丝不苟，不管干什么从不讲价钱，更不怨天忧人，努力把工作做得最好。

二、有一定的教学组织能力和交流能力。在教学中能不断的掌握新的教学理念，也掌握了一定新的教学方法。能够在新课标的要求下，结合学生的实际情况，组织教学，积极引导学生主动探究的学习，尤其在低年级教学中，能克服各种困难，尝试多种教学方式、方法自编自学了很多实用而又有效的教学方法，注重了经历教育和过程教育，使学生玩的开心学的高兴，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能在公平的环境下有不同程度的发展。几年下来所教的学生的素质有了很大的提高，自己的教学水平和教学能力也在稳步提高。

三、能科学合理的坚持学生训练。在上好课的同时，能及时发现和培养一些体育特长生，注重学生的个性发展。组织他们进行训练，训练中在班主任的配合下能克服困难，起早贪黑科学有效的训练，使之我校的学生在参加乡运动会的比赛中取得了很好的成绩。

假如我能够竞聘上岗，我将以更大的热情投入到工作和学习中。首先在师德上严格要求自己，认真学习和领会党的十六大精神和“三个代表”重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

5.体育教师个人工作述职报告 篇五

大家好！今天我在这里简单的谈3点。

一是汇报下几年来的工作情况。

二是总结自己的不足之处。

三是今后的计划和工作方向。

从事教师这一职业，尤其是体育教师这一岗位。我是非常有一种归属感的。因为我自己本身也就是毕业于体育学院，这一岗位非常符合我的专业。而且这样也符合我的人生目标，可能是因为专业缘故，毕业时我对未来的职业也有三大要求：1、不想整天待办公室2、从事和专业有关的工作3、好收入。这是我当时非常期望的，目前已经实现了两点。这也就让我很是欣慰，至于第三点就继续努力吧！那么接下来我就简单谈一谈我的从教之路。

一、汇报工作情况

1、首先要谈的就是体育教师的基本职责：就是校园内的一切体育活动（好与不足）自从进入校门在转变身份上下来不少功夫，每次活动我都主动积极的去开展工作，可是有时候还是在考虑全局上有所欠缺，这个需要提高组织能力。授课方面，在实际中我们体育课和文化课还是有所差别的，课堂内容的选择在组里我们也是经常研究讨论，结合了实际决定什么时间段学习什么内容，比如：干天我们正常开课，不过会把学习内容的课时适当缩短，放快教学进度，因为到了雨季很多时候是无法到室外授课的，所以我们就必须得做总体调整。

2、日常训练，尤其是冬训早上最迟5：30起床，下午放学后训练一个小时。从未间断过。

3、在我们不断努力和学校的支持下也取得了一些成绩。工作六年每次市运会都进入了前10名而且还有四年冲进了前三。遗憾的是没有拿过第一。不过我也会朝着这个方向一直前行。

当然在这些成功的背后有着很多很多人在一起努力着，尤其离不开学校的大力支持和一名好的引路人（周家稳），很多人觉得他如何如何的懒散，但他给予我的却很多，来学校第一天他就严肃的告诉我，我们体育教师一定要把体育训练搞好，打好学生身体素质。同时他和我也没有老教师的架子，有体育活动或者训练时他都会听听我的意见，然后我们在一起商量如何去实施。还有就是面对其他专业老师对我们体育的不理解，一说到体育老师都说我们闲，没晚自习了，没早读了，课少了，上课轻松了等等一系列的评价，这样让体育人的我内心确实有点不舒服，室内室外的课是截然不同的，试问有多少人愿意每天顶着火辣的太阳上课呢。这些否定我们体育教师的评价曾今让我打算放弃训练，当时我是这样想的，你们既然说我闲那我就干脆好好的闲下来，何必苦自己。当他知道我有这样的想法时和我聊了很多，最后让我更坚定了信念。所以他是我体育教师生涯的不二指导者。

二、不足之处。具体体现在一下几点

1、校园生活中有时候会有点情绪化，不过近两年有所改变。越来越能掌控自己。

2、娱乐后声音分贝有点高，有事会影响到其他老师休息，有待改正。

3、脚受伤手术后丢失了一些激情。训练时没以前疯狂了。这份激情我会慢慢找回来。

三、今后的计划和工作方向

1、争取在各项体育赛式中取得理想成绩，做到问心无愧。因为精力有限不可能什么都做，所以近阶段我主要计划两件事。第一、学校田径队的组建及训练，第二、重新组建校足球队重点打造足球队。并希望领导考虑每周给一节正课对足球队进行针对性加强训练，要想有所收获就必须做出行动，那就是常规训练。

2、自我要有所突破，学习新方法、学习新理论，将其结合到训练中、课堂中去。

3、向其他老师多学习，多看几本书，也学着写写文章，试着发表下。充实下自己内在。

6.小学体育中级职称个人述职报告 篇六

本人1975年8月高中毕业，并于2003年7月毕业于洛阳师范学院体育教育专业函授专科。1979年分配至唐宫西路小学任教至今。1988年9月被评为小学一级教师。现将本人任现职以来的主要工作情况报告如下：

一、政治思想素质

首先从思想上严格要求自我。自觉学习马列主义、毛泽东思想，学习邓小平理论，认真贯彻党的教育方针政策。牢记“八荣”、“八耻”,以人为本，为全面实施素质教育而不懈努力。在当今教育现状，认真学习新课程标准，领会其精神，努力实施新课标，高标准培养新人才。作为一名体育教师我们肩负着“科教兴国”的重任，我们热爱教育事业，有终身不渝献身教育的精神，为我国的教育事业，默默地在教育岗位上奉献自我。

在工作中尊敬领导，团结老师，关心学生，为人师表，言传身教，教书育人，把师爱全部倾注于学生身上。作为一名教师特别是体育教师，言行举止、仪表直接是学生仿效的对象，所以作为体育教师的我一直都在都尽自己最大能力为学生树立人之楷模，树立效法榜样，加强“身教”意识，认真履行岗位职责的同时，也积极响应号召，服从学校和领导各种工作安排。

二、教育教学工作

严谨治学，精心施教。作为教师更应使自己成为合格人才，除要有良好思想品德外，还要有渊博的科学文化知识，要有较高的教育教学能力，才能担起教书育人的重任。所以自工作以来，本人严格要求自己，按照学校的各项规章制度，依时坐班，学习业务知识，不断提高教学能力，并通过所学到理论知识指导教育教学实践。课前认真钻研教材和教法，制订一系列切实可行的课时计划。课堂认真组织好学生，注重学生的练习过程，注重学生的个性发展，培养体育骨干。在枯燥无味的素质课进行改革探新，通过激发学生的体育活动动机，培养学生的体育兴趣，从而提高了练习积极性，练习质量明显提高，取得了很好的教学效果。

作为一名体育教师除上好体育课外，抓好课外体育活动和课余运动训练也是体育教师的职责。自工作以来，每天坚持出操，以身作则，抓好两操，把好质量关。还有配合学校每年举办各种体育比赛和趣味活动。在各位教师的鼎力协助下，都能认真组织工作，使比赛有条不紊地开展，既丰富了学生的课外生活，又使其身心得到了锻炼。作为学校排球队教练的本人，以身作则，兢兢业业，尽职尽责，带动整个排球队按计划积极训练，不怕苦，不怕累，使队员的身心得到全面发展，提高了运动竞技水平，专项运动成绩逐年提高。

作为学校的一员，积极参与学校的公共事务，每次学校有活动时，都是跑前跑后，从不计个人得失，从不叫苦叫累。

总是尽最大可能的去帮助别人。

三、获奖情况

个人：1994年被评为西工区优秀工会积极分子；2010年被评为西工区体育卫生工作先进个人。

比赛：1981年获得体育教学比赛第六名；1998年至2004年连续七年荣获XXXXXX排球比赛优秀辅导奖；2003年荣获XXXXXX软式排球比赛优秀辅导奖；2006年荣获XXXXXX优质课大赛评选二等奖；2008年荣获XXXXXX体育与健康教学比赛一等奖；2010年荣获XXXXXX中小学体育与健康优质课评比三等奖。

论文：2000年荣获XXXXXX论文评选活动二等奖；2011年1月荣获XXXXXX体育卫生论文评比活动一等奖； 2011年8月荣获XXXXXX中小学体育与健康教师论文评比三等奖；2011年10月荣获XXXXXX体育卫生论文评比活动一等奖；2012年三月在杂志《XXXXXXXX》发表论文《XXXXXXXXXXXXXXXX》； 2012年四月在杂志《XXXXXXXXX》发表论文《XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX》。

综上所述，在三十三年的体育教育教学工作中，本人始终坚持在教学第一线，取得了显著的成绩，积累了较丰富的教育教学经验。在信息化高度发展和教育教学不断改革的今天，我们只有不断提高自我，完善自我，充实自我，紧跟时代的步伐，以科学的手段来武装自己，才能适应新时代教育

教学工作的需要，为我国的体育教育事业尽一份光和热。

XXXXX小学

7.个人述职报告体育 篇七

一、大学生“体育档案”内容及资料收集

1.大学生“体育档案”的主要内容。对于当前的大学生而言,其在高中阶段面临繁重的学习任务,体育课程开设少,体育锻炼的时间较少,对体育运动、锻炼缺乏一定的兴趣,对体育学习的认知不足。到了大学阶段,学习任务减轻,当由于体育教学的单一,学生体育兴趣的缺乏使体育教学没有发挥其全面作用,在提高学生体育技能、培养学生体育锻炼兴趣、促进学生身心全面发展方面存在不足。同时,由于体育教学、学生身体素质等受体育教学环境、学生兴趣、教学方法的影响。因此,在高校体育教学中,学校、教师应加强对学生的全面了解,选择合适的教学方法,从而开展合适的体育教学。此外,由于体育活动不仅具有强身健体作用,还对学生的心理发展产生积极影响,有助于形成健全的人格。例如,一些研究认为,通过体育锻炼,可使人们的抑郁情绪得到发泄,舒缓人们情绪,保持愉快心情,并可使人们形成坚强、乐观、毅力等品质。如网球课程对改善学生的社会退缩、自卑、抑郁性格具有积极作用。因此,在大学个人体育档案中,主要内容包括学生的基本信息资料,如姓名、性别、年龄、家庭住址、兴趣爱好等;体育运动特长;体检表,包括身体基本状况如身高、体重、视力等,和健康水平;心理健康检测情况;运动参与情况等。

2.“体育档案”资料收集。在体育档案系统建立过程中,需要通过多种渠道收集学生信息资料。信息资料的收集应遵循资料真实可信、途径直接简单的原则。例如,对于个人信息资料的收集,可通过直接让学生填写、或到学生处查询学生档案的方式进行。身体健康资料的获取可通过到学校校医院复印学生体检表的方式。同时,在体育课程开展中,教师可让学生选择合适的项目,进行项目测试,记录测试水平,以其作为体育档案中的技能水平评价资料。此外,学生身体素质、心理健康资料、学生运动参表可通过大学生体质健康测试、心理健康调查、学生运动参与调查的形式获得。在学生信息资料收集过程中,校内各部门应积极配合,确保档案信息的真实、完整。

二、大学生体育个人档案设计及应用

1.采取数据,应用于体育教学中。在大学体育教学开展之前,如果教师全面了解学生的健康、体育资料档案,教师便能针对学生,开展具有针对性、差异性的体育教学,提高体育教学效率。同时,在教学过程中,教师记录学生的体育技能水平、学习状况、兴趣爱好等,不断补充、完善档案信息,为以后的教学开展提供保障。例如,高校定期测试大学生的体质,并及时将测试结果发布到网上,方便教师、学生的信息查询,实现信息的动态监测。根据测试结果,教师调整教学进度,实现差异化教学,引导学生进行锻炼。同时,在专项体育教学中,当教师获取学生名单后,通过档案信息平台,收集学生信息,并分析学生的体质测试数据,根据学生成绩进行合理分班,设计项目开展计划。然后,教师将学生的测试成绩导入档案系统中,使学生随时查询,以此进行锻炼。此外,通过视频捕获的方式,专项体育教师不定期检测学生专项技能水平,及时记录学生的技术动作参数,存入档案,全面评估学生的体育技能及学习表现。

2.体育锻炼、在线交流模块。对于大学生而言,课外时间充足,身体锻炼逐渐超出传统课堂范围,延伸到社会方面。而在社会锻炼实践参与过程中,如果大学生对实践项目的不了解,在参与过程中容易遭受挫折,从而降低实践兴趣,降低以后实践活动参与的积极性。因此,在设计大学生个人信息档案系统中,在学生同意的情况下,通过视频传输设备记录学生的社会锻炼情况,并传输到网络体育档案中,分析学生状况,为学生锻炼提供指导。此外,为了实现大学生个人体育档案信息的共享性,在档案系统设计中,设计在线交流模块,例如,学生可利用手机等移动设备,随时登录档案信息平台,查询自己信息,并利用通讯软件与教师、其他同学交流沟通,接受教师指导,相互分享锻炼经验。还可在档案信息网站中链接一些健身网站、实践社团等,为学生提供更多的锻炼平台。

3.利于体育综合评价。对学生的综合评价是教学中的主要内容之一,因此,在大学生个人档案系统设计过程中,应设计体育综合评估模块,向学生提供成绩查询、为教师提供指导、评估平台。在实际设计与应用中,教师通过体育档案系统后台初评大学生的单元学习,并参考学生的课外锻炼、体质测试、专门项目技能测试成绩等,综合评价学生成绩,给予学生肯定、指导。然后将指导、学生成绩反馈到学生登录界面中,使学生及时了解自身情况,增加体育锻炼、学习兴趣。

三、完善大学生个人体育档案信息管理

1.拓展档案信息范围,分类整理资料。优化大学生个人体育档案信息,完善档案管理,需要高校不断拓展档案信息范围,收集照片、录音带、录像带等文件信息,确保信息采集的完整性。而在信息采集过程中,应确保档案素材的真实性,对信息进行查实、核对。同时,对于信息的采集、收集应是一个积极主动的过程,管理人员应动态观察学生体育状况、体育活动开展状况,加强与有关部门的联系,及时收集资料,随时归档。此外,在档案整理中,应按材料内容分类整理、按时间顺序进行整理,例如,将学校内同一活动的项目内容、开展地点、参与学生、成绩等总结在一起。而对于不同活动的整理,可按照时间的先后顺序进行整理,以便总结学生的进步状况。

2.加强信息化建设。在现代档案管理中,档案信息化是重要组成部分。近几年,随着我国计算机、多媒体等科学技术的快速发展,档案信息管理、系统建设人员应积极应用科学技术、广泛利用信息资源,建设高度信息化的档案信息平台,建设先进的档案信息系统,充分发挥信息资源价值。在具体的信息化建设中,利用计算机网络技术开发、保存学生资源信息,管理档案,并适度开放信息平台,方便教师、学生的资料查询、下载。同时,在整个高校体育工作中,将会产生大量教学信息、学生信息,利用计算机技术,建立资源数据库,自动化归档管理信息。信息采集、存储后,教师、学生便借助办公网、局域网、互联网查询、打印信息。

3.技术创新。学生档案信息的采集、档案的归档、档案的管理等都需要借助于信息技术。因此,在优化、完善大学生个人体育档案系统管理中,高校应积极创新技术,应用先进技术。首先,完善档案信息检索,利用计算机技术,以统一的格式在档案系统中输入大学生档案信息,如学生档案号、负责人、文件种类等,这样,教师、学生在系统中输入任意一种信息便可查询有关资料,并设计相同的输入卡片,规范输入格式,方便信息采集。然后,可在校园网上开通体育部、档案管理部主页,在主页中设置体育活动、社团组织、健身俱乐部链接等,当学生登录校园网后,便可直接进入体育档案信息平台,这样,学生通过校园网选择体育选修课、查成绩过程中,可调取档案信息,结合自己的体育素质、教师指导,合理选择课程,从而不断培养自身的体育兴趣,提高身心素质。

在高校体育教育事业中,体育档案管理工作是重要组成部分,但也是目前高校体育工作的薄弱环节,存在一些不足,不能以高度的信息化水平适应学生、教学需求。因此,体育档案系统设计、管理中,应全面采集大学生个人信息,基于大学生实际需求与身心素质等,建设档案信息平台,通过个人信息模块、体育锻炼、在线交流模块、教学评估模块等,实现针对性、差异化教学,为学生课程选择、成绩查询、体育锻炼提供参考、指导,充分发挥档案系统功能,有效提高大学生的体质健康水平。

摘要：近几年,体育改革深入,对档案系统设计、档案管理提出更高的要求,需要不断增加个人体育档案模块。本文主要对目前大学生体育档案内容进行概述,并在此基础上研究个人体育档案系统的优化设计与具体应用。

8.你了解个人信用报告吗 篇八

征信，“征之以信”。到目前为止，全国1300多万户企业和近6亿自然人已经拥有了信用档案。随着不少外咨银行如汇丰、渣打、花旗、东亚等加入央行征信系统，个人的信用记录更加全面。在申请贷款、信用卡等经济活动中，征信报告发挥着越来越重要的作用。

6月正值全国征信知识宣传月，其主题是“珍爱信用记录，享受幸福人生”，人们也可以借此机会对自己的信用情况做个全面认识，对以往的信用记录来个大彻查。

征信报告也就是“个人信用报告”。它就像每个人的“经济身份证”。有了它，在贷款、求职、租房等许多活动中，人们可以更加方便地了解申请人的信用情况，给经济活动多了份保障。

那么，我们的经济身份证到底包括哪些资料呢?

征信报告内容详实

个人征信报告的内容非常详实，大概包括三大类100多条信息。

其中，最前面的是“查询信息”。包括姓名及相关证件信息。

接下来是被查询人的“基本信息”，记录着最高学历、最高学位、通讯地址、户籍地址、住宅电话、手机号码、婚姻状况等内容。在“居住信息”中，报告详细列出了本人曾经在银行登记过的住址。除此之外还有“职业信息”，记录着跳槽经历。

再往下就是大家最关心的“信用交易信息”了。首先是“信用卡明细信息”。总共有几张信用卡，每张卡的发卡机构、担保方式、币种、开户日期、信用额度、最大负债额、透支余额、本月应还款金额、本月实际还款金额、最近一次实际还款金额、当前逾期期数、当前逾期总额等。可以说将个人信用卡记录一网打尽。然后就是“贷款明细信息”和“担保信息”。其中包括曾经发生和正在发生的银行贷款及还款的详细情况，例如居民还贷是否有逾期记录等等，在这里一目了然。需要说明的是，个人信用数据库从2004年1月1日起开始采集个人信贷信息，在此之前发生的但已还清的信贷信息不采集，2004年1月1日尚未还清或之后新发生的信贷信息，个人信用数据库都会采集。

其后一项是“个人结算账户信息”。在全国各地共开立过多少个账户，都在此一一进行了列举。另外还有个人住房公积金信息、个人养老保险金信息、个人电信缴费信息等。

最后还记录着个人对征信报告6个月内的“查询记录”。征信报告如何查

征信报告对拥有信用档案的个人全部开放。想要获取自己的征信报告，可以到中国人民银行征信中心或所在的当地人民银行征信管理部门查询。

北京地区可以向中国人民银行征信中心联系，其他地区可以咨询当地人民银行征信管理部门，市民可以方便地从网上查到各地区征信中心联系方式和地址。在2个工作日内，征信机构会处理预约登记。个人还可以到信用报告查询受理点，填写查询申请书，出示本人身份证原件，当场获取本人的信用报告。

引起很多人关注的是这份征信报告的安全性。毕竟它全面反应了个人的经济活动和信用情况。所以，到目前为止，征信报告数据库并没有与互联网相连。市民必须亲自上门查询自己的信用记录。如果需要代查甚至是查询自己亲属的征信报告，都需得到委托人签名的授权查询委托书，并携带委托人及受托人的有效身份证件的原件及复印件。

商业银行查询的安全性也可以得到保障。银行只能经当事人书面授权，在审核个人贷款、信用卡申请，或审核个人作为担保人申请等个人信贷业务，以及对已发放的个人贷款及信用卡进行信用风险跟踪管理时，才能查询个人信用数据库。

呵护信用靠自己

征信报告的准确性不仅仅取决于商业银行资料是否正确，记录是否完善，还要靠个人来维护。在不少方面，我们都可以呵护自己的信用使之保持良好。

首先，要准确、完整地填写信息。在申请银行贷款、信用卡等时候，要准确、完整地填写个人资料。遇到信息变化要及时通知银行。有些市民往往会忽略自己基本信息的变化，包括住址、婚姻状况、联系方式等变化，要及时到银行等机构去更新个人信息，这样商业银行就能将市民的最新信息报送到个人信用数据库，数据库就能够更全面、准确地记录你的情况。

在日常经济生活中，要养成良好的意识和习惯。比如，注意还款期限、还款数额，避免出现逾期。可以选择合适的还款方式，采取有效的提醒措施，比如短信提示、邮件提醒等等，确保还款及时、足额。

商业银行在判断一个人的信用状况时，着重考察的是个人最近的信贷交易情况，完善自己这方面的信息会给将来的贷款、信用卡申请等活动带来便利。

其次，要关心自己的信用记录。这可以通过主动查询信用报告来实现。市民是信用报告的主体，对自己的情况应当是最清楚的，也最容易发现自己的信用报告中存在的问题。由于征信系统可能存在的错误会带来不必要的麻烦，所以应当主动查询自己的信用报告，特别是在申请贷款或信用卡前，最好能查一下自己的信用报告。这样，与商业银行交易时对自己的信用记录才能做到“心中有数”。

9.体育实习个人报告 篇九

体育实习报告篇一

六个礼拜，不长不短的实习结束了，但我却受益匪浅。在这一个半月里，我们经历了从学生到教师的角色转换。实习过程中酸甜苦辣，点点滴滴，让我学到了很多!

同时教两个班压力挺大的，担心里还夹杂着少许兴奋。因为这同时也代表着比别的实习老师多一节课的时间去享受上课的气氛，更可从中了解到课的安排的不足这处和尝试如何才能上得更好些。所以很多次课都是第二节课比第一节课上得更成功，更有满足感。

由于要准备的课的教案许多份，所以越写教案越觉得教案并不像想象中的那样难了。以前说到要准备教案，心里就慌了，忙着找已经做好的同学的来参考。而且学校赋予我们教师更多的要求。这也要求了我们要改变传统而又枯燥的教学模式，大胆创新，不要老是束缚于老的教学方法中。在教学中要有自己独到之处，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。经过这段时间后，现在很快就能将自己心里的教学进度以教案的形式表达记录下来。

实习期间在学生方面，我发现高一的学生较配全老师的组织进行练习，高二的学生较易产生叛逆心理。由于学生这方面的心理特点不同，所以课程进度就得针对这方面进行。

在上有一定难度的课内容时如：跨栏、跳高等，利用测验能够调动学生练习的积极性和消除一定的恐惧心里，因为学生在看老师打分之后，心里往往会产生一种不满足的感觉，想要得到更高分，所以会主动要求自己再进行练习，希望能够得到更高的分数。在测验过程中，有一位学生成绩能名列前茅但还是不小心摔倒了，还差点扭伤了脚，从中我才开始得到暗示，并不是动作做得很好的学生就一定能够不用担心其安全让他尝试更高的难度。而是每个学生都得时刻得警惕不可掉以轻心。

在课堂上组织也是很重要的，课堂上由于男生少女生多可将队伍变成六排即男两排女四排，这样人数就较平均。在课堂上有些学生会因为不想上体育课，所以变得懒散不愿动，这样一些接力性赛跑比赛就能够带动学生积极跑起来，避免其懒散而缺乏运动。当然有些学生会想出同时压线等招数来破坏游戏规则，所以在讲规则时要很充分。

在我的指导老师的指导下我更深刻的体会到一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。

今天我们面对71人的班级没有严明的纪律，如何有良好的班风?在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：①首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定;②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的;③谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩罚，关键是接受教训，改正错误。我深刻的体会到了工作者的辛酸苦辣。我们全组人员更是一丝不苟，上每一节课我们都不敢马虎，完成时，心里有一种充实的成就感。

经过一个星期的准备，在下周的周五我准备主持一次班会，这也是我主持的第一次班会。这次班会的主题是“以侨中为荣，做文明侨中生”让一些学生上讲台说出他们上学期的不足之处和这学期的计划。这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正，更让学生在学期初就定下新学期的大体计划，更有目的地进行学习。这也培养了学生上讲台的心态。

课堂不在是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台。只有在真正有效的交往与互动中，学生获取知识才是“内化”了的，增长的能力才是“货真价实的，养成的情感才是“真真切切”的。因此，衡量一堂课的标准不只在于教师的行为举止是否大方，时间控制是否合理，而更多在于学生交往、互动的程度、水平，交往、互动的方式与成就。

在课后与学生谈心的时候，从学生处了解到，其实对中学学生并不用时时保持身分，不用时时保持严肃态度。因为对学生太严有时会引起相反的效果。因为学生会因为太严而产生叛逆心理，而且越严越叛逆，甚至集体性跟老师作对。适当地降低身份融入学生中去，能够让学生对你产生朋友的感觉，上课就不会为难你。也很容易从他们中得知他们心目中的体育课方式和舒解压力的方法。

但并不是所有班级都可以完全降低身份与学生谈心事，有时还得适当地保持自己做为老师的威信，因为身份降太低，学生有可能会有所失控，无视你的存在，甚至上课了还光明正大地和别的学生聊天，只有保持这份威信才能很好地控制学生保持纪律。

现今课堂不只是传授知识的场所，而更应该是探究知识的场所。让学生学会学习，掌握学习的本领，养成不断求知的习惯，形成终身学习必备的素质，是时代发展对学生的期盼。而体育课改的目的就是要培养学生终身体育的意识和习惯，让学生体会体育锻炼的价值必须要根据变化的情形不断调整自己的行为，把学生置于出发点和核心地位，应学生而动，应情景而动，课堂才会生动，有活力。

在课堂上教武术套路时，我发现并不用按照常规的一招一式进行教学，这样教学学生反而会觉得很闷，感觉就像是被老师完全控制住了，然而你将套路的各招式科学地连冠起来进行教学，学生们就会活跌起来，他们会用思想去想像下个动作怎样做才能更像老师刚才示范的那样。

实习期间如何调整组员之间的时间，如何统一地协调好工作安排，如何调动起同学间的团队向心力等，这都是非常重要的。我们组各个成员在实习过程中，团结一致，互助友爱，加深了同学之间的友谊和默契，磨合了组员间的做事方式，交流了思想，最终顺利的完成了实习任务，回首这段时间的历程，大家都心有感触，相信会成为大学期间的一个美好回忆。不过要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。我要更加努力，焕发出更大的创造性和高昂的工作热情，为我们的体育事业作出更大的贡献。

体育实习报告篇二

我们____级体育教育专业学生的实习工作全面铺开。该系今年的教育实习仍坚持“集中与分散相结合”的原则，分别在不同地区学校教育实习。

参加实习的同学来，在经过长期积累和近两周的试教与微格教学锻炼，我们第一次以老师等身份面对学生。尽管面临着很大的压力，但最后他们还是以良好的精神状态投入到实习工作中，并且用实际行动去关爱学生、带动学生，用自己的热情和表达方式去教他们。

对与参加实习的来说，没有丰富的授课经验，但却以最佳状态努力奋斗着，不放过每一次学习的机会，虚心听取指导老师的意见;在这期间同学们有在我之前上课的，我也在旁边见习。之间互相交流与学习;不断吸取经验教训，取长补短，认真改善，明显提高了教学能力，并且与实习学校的师生搭建了友谊的桥梁。

吴老师带领我们21个从事着不同项目的学生一起到电力学院，运动实习。在实习中，老师们深入了解实习生的生活和工作情况，并根据实习生在教学中所出现的一系列问题及时提出意见。同时还对实习生提出了严格的要求：要求全体实习生要严格遵守实习学校的规章制度，要有严密的组织纪律性，完成实习任务;要求大家在实习过程中要虚心学习特区先进的教学和管理经验，通过实习对所学的知识进行检验和及时充电;要求要取得最好的实习效果，为武体争光，使武体和电力学院两校的领导都满意。

实习中，大部分同学都担任体育课教学工作的职务。实习的第一周，实习生先是熟悉学校及学生的基本状况。听该校体育老师讲课，作笔录参与讨论，备教案，学习一些上课的技巧。第二周正式上课。吴老师把这次实习生的队长职务给了我，作为这次21个实习的队长更要把一切都精确安排课时，把每个人值班的时间分好。每个人都要按照规律来，我们大家是一个整体，更要互相帮助，同心协力，和老师积极配合共同让这次实习工序圆满成功的结束@

俗话说：“难有真实的碰触才能真正体会到在教学过程中所带来的磨练与成长”，这就给他们提供了一个良好的时机。善于扎住学生的心理特点，采取不同的实施管理充分发挥自身创造性和自主性，并用心去关爱，用心去了解，这便是心得体会。实习态度。其实在这之前自己也是非常紧张，怕自己做不好，不能完成第一节课。虽然在学校里也看过和学习过有关教学的一些资料，但是毕竟没有亲自体验过，也怕有很多学生不听话，不能互相配合!但是实习期间这些学生还是比较听话配合我的，看到这样情形我 当然也越来越放松。在实习过程中，并且喜欢唱反调，对于这样的学生，更应该用和善的态度去了解他们，关心他们，多与他们交流，并给予鼓励和帮助，这样才会得到尊重。

通过实习，实习生普遍感到自己在很多方面有了明显的提高：在体育教学过程中，应结合理论知识做好备课工作，这样才能合理的安排课堂分配并重视技术动作的规范示范。对那些不能一下子就能接受吸收的学生更要耐心讲解，和多做技术动作的示范。也应及时去了解学生的性格与思想，应用心去呵护，肩负起一名教师的责任，团结协作，在学生心中塑造一个良好专业体育教师的美好形象。

一个月的教育实习虽短，却给每一位参加实习的同学都留下了美好的回忆。同学们在教学知识，教学水平，教学技能以及为人处世等方面都受到了很好的锻炼，向社会展示了体育系学子的良好素质，也为自身今后的参与工作打下了良好的基础。通过实习，同学们也增强了自信，坚定了信念，大家有一个共同愿望就是：成为一名合格的人民体育教师，为祖国的建设添砖加瓦

体育实习报告篇三

转眼间我一个学期的实习工作已经结束，这段时间里我们从学生一下变成了老师，曾经感觉非常不适应，可是经过一段时间的实习锻炼，使我完成了由学生到老师的角色转变。回想这一学期的实习工作还历历在目。

回想我刚到我的实习学校林口中学时，看着陌生的校园，操场，教学楼以及陌生的面孔，我既紧张又兴奋。一路走来，颇多留恋，诸多感慨。在实习期间，我既是学生，又是教师。作为学生，我虚心求教，不耻下问;作为人师，我兢兢业业，倍感骄傲。我付出了很多，同时收获了更多。

十年树木，百年树人。实习期间，我以做一名高素质的优秀体育教师为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。一个学期的实习，使我真正体会到做为一位老师的乐趣，同时，也使我的教学理论变成了现实，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。回想这一学期的实习生活，每一秒都充满了汗水和感动。当我漫步在实习校园里，那出自学生一声声的真诚问候掩盖这段日子遇到的所有委屈，最后剩下的只有数不清的欣喜。

我在实习期间正好赶上学校的广播体操，而我从未接触过这套体操，必须从头开始学习，为了尽快适应教学，准确的将这一套体操传授给学生，我经常在休息时间和学校的其他体育老师一起讨论，研究体操视频，独自练习，虽然开始上课时比较仓促，但是我还是慢慢的适应过来了。来到学校经过短暂的观摩后我独自走上了讲台，虽然刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了示范动作不熟练，分解带操动作迟缓，口号不流利，底气不足，但我还是完完整整地把课上了下来。期间我针对出现的问题进行我反思，不断的改进自己，同时也得到了学校其他老师的指点。他们无私的奉献和帮助，使我体会到了教师这个大家庭的温暖。

为了弥补自己的不足，我严格按照学校的要求，仔细地备课，写教案，积极向其他老师学习，认真把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。为了在短暂的实习期间充分锻炼自己，我们主动和学校的其他老师一起上课，带学生练操，虽然比较辛苦，但当看到学生们作出标准整齐的体操时，心理更多的是欣慰和自豪。