党性教育心得体会题目

党性教育心得体会题目（精选9篇）

1.党性教育心得体会题目 篇一

《读〈修养是人的第二身份〉有感》

《〈汤姆·索亚历险记〉读后体会》

《〈朝花夕拾〉读书心得》

《爱的泉水——〈爱的教育〉读书心得》

《读〈只有一个地球〉有感》

《读〈沉思录〉有感》

《永不疲倦地行走在坚强的道路上——读〈鲁滨逊漂流记〉有感》

《读〈钢铁是怎样炼成的〉有感》

《我和凡卡比童年——读〈凡卡〉有感》

《读〈钢铁是怎样炼成的〉有感》

《读〈童年〉有感》

《书香》

《读〈福尔摩斯探案集〉有感》

《爱的绽放——读〈爱的教育〉有感》

2.师德师风学习心得体会题目 篇二

有人说：“教小孩子能有什么幸福感，每天吵吵闹闹的，”可当你看到一个个哭喊着要“妈妈”的小家伙在您的关心鼓舞下，成长为一个个懂礼貌、讲文明、有个性的小朋友时，我坚信你会幸福满满的，有一件让我幸福感爆棚的事，是一个周末的晚上旭旭的妈妈打电话给我，说“牛老师不好意思，打扰你了，旭旭说想牛妈妈了，让我给你打个电话，就是这简短的一句话，感动的我眼泪流了下来，而从那时开始，我成了很多宝贝儿的牛妈妈。

有人说，幼儿教师这一行，工作琐碎，枯燥无味，可我要说：幸福是要靠自己去品味的，当你在生病的时候，有一句句暖人的话语，一张张灿烂的笑脸……有孩子们的关心和爱护，你能不感到幸福吗?当你假装生气，听到这样一句温暖的话――“老师，我们再也不调皮了，你别生气了”的时候，你能不感到幸福吗?当你感到劳累，想休息片刻，孩子们呼喊着“我来帮老师捶捶背”的时候，你能不感到幸福吗?

是啊，我既没有科学家渊博的知识，也没有企业家灵活的头脑，更没有白衣天使的回天之术。然而，要使摇篮里的生命长大成材，哪能没有幼儿教师?一个人当他有所建树，名扬天下时，也许是老年、青年或是少年?而支撑他伟大成就的宝塔里底座里，绝对少不了幼儿时期的良好教育。

3.社会实践心得体会题目作文 篇三

拖着行李，我向家人辞别，告诉他们不用为我的学费发愁，不用为我的生活操心，我可以照顾好自己。为自己的一番豪言壮语鼓掌，然后踏上实践的旅途。我要向世界证明，象牙塔里的我们可以经得起风雨，不是一心只读圣贤书，我们还在生活，还在实践。

促销XX的过程中，遇到很多困难。人多时脑袋胀胀，算不完的账使我发恼。繁重的任务，使我汗流满面。清闲没人时，我想起自己的那一番豪言壮语，我又鼓起信心，努力工作。

生活总是在我们到低潮时给我们一丝勇气和信心

促销过程中，我很荣幸扎根XX医学院门口，那时，正值那里学生军训时期，但我不解的是，提着水壶多麻烦，一块钱就可以买到水，他们为什么选择自带。

在我和教官的交谈中了解到，这里的好多学生都来自穷困的山村地区，他们怀揣自己的梦想，努力拼搏，利用掉别人休息时间学习，最终考进这一所重点学府，他们深知钱来之不易，所以每次军训过程中选择自带水。

这次交谈，我颇有感受，同样拥有完整的身体，相比她们，我们的生活不知好到了那个点，他们可以考上大学，我们为什么不能。

第二天的XX医学院推销之旅，提水过程中，我遇到一位XX的同学，他同时XX医学院的学生，他告诉我“人生难免磕磕绊绊，如果每天都风和日丽，我们就不会在人生的旅途上留下一丝东西，唯有经历风雨之后，这条路上才会留下我们跋涉的痕迹。

努力奋斗的日子里寻寻觅觅追逐每一个小小的梦想，想要接近想要的成绩。

我们不要总被捧在手心，我们不需要一心只读圣贤书，我们需要的是实践，因为未来一片迷茫，没有谁可以陪伴我们全程，只有亲自摸索，前途才会拥有光明。当我拿到人生第一桶金的时候，我体验到它来之不易，更体味到父母的不容易，为以前自己的大手大脚感到羞愧，为自己以前和父母大吵大闹感到无地自容。

我想大家证明我不是年少轻狂，不是意气风发，我经得起风雨，并且可以自理自己的学费。

4.小学教育题目 篇四

让学生变成“读书郎”——指导小学生进行课外阅读的初步尝试

德育，需要教师“共同遭遇”

大拇指教育的智慧——浅析赏识教育

沟通，预约语文教学的和谐有效——一次特殊的语文回家作业引起的思考

诗意地栖居 幸福地享受——浅谈语文课堂诗意地追求

小组合作，你准备好了吗？

论小学教育中的“赏”与“罚”

书山有路“疑”为径

不同的设计 不同的收获

课堂：因朴实而精彩！

关注学生：从现象走向本质(爱和自由平等和规则)

透视课堂教学中的不公平现象

让“作业”和“自由”共舞

错误，作为一种资源来开发

教育随笔——教师成长的催化剂 羽化课堂生命

感悟快乐的课堂情绪——谈良好的课堂氛围的营造

给孩子一个金话筒——浅谈学生“口语交际”能力的培养

爱可以这样表达——学习陶行知教育思想的探讨

让童心在校本课程学习中浸润和飞扬——浅谈校本课程的开放和使用

在缘情会文中还“语文味”于课堂

老调需重弹 钻研是真经

让爱“导航”，请严“护航”——试谈班主任工作中的“爱”与“严”

绿色课堂：焕发生命活力的语文课堂

语文教育呼唤人文性

让批评充满人情味

让阅读课“写”起来

“协商”——让学生拥有学习的主动权

爱的吐蕊

从错别字现象反思小学识字教学

融入生活，超越文本，碰撞情感－－我对《品德与生活》学科的初浅认识

儿童心理问题的个案研究和反思

感悟——语文教学活的灵魂！

让作文充满生命的绿色－－浅谈小学生个性写作的培养

让语文教学走向智慧

低年级语文课引导学生“倾吐”的做法和体会

用语文细节创设书香四溢的班级文化点滴谈

读书－－永远的情怀

小学教师课堂困境成因的社会性探析

晨会，一道可口的精神早餐－－通过晨会教育培养学生的主体精神

我们怎样开始上课－－关于“上课开始方式”的调查与思考

体验：让阅读教学课堂绽放生命之花

“温柔”是一剂良药——对学生错误行为的人性化教育例谈

给学生一对能遨游书海的翅膀——浅谈小学快速阅读教学

给予什么

别让精彩与课堂擦肩而过－－例谈语文教学中生成资源的利用

论师生交往中理解关系的缺失与重建

理解：语文课堂生活的诗意状态

三思“选择你喜欢的方式读”

新课程改革背景下小学生自主学习能力培养策略研究

有效教学，源于“适度精彩”——对新课程下数学课堂教学若干过度现象的反思

基于理解的朗读才有生命力——浅谈小学语文朗读教学“三引领”

回归生活 紧贴教学 触及心灵－－“构建生活课堂 实施生活德育”研究初探

让每一片花瓣都散发芬芳－案例研究四则

还学生言语的权力

短信，让心灵“零距离”

一个都不能少——浅谈教育教学中的人文关怀

生成：课堂教学的本质与诗意所在智慧在这里徜徉

生命之花在文化严霜的摧残下凋谢——应试教育对生命的摧残及其文化归因

终极关怀：现代教育应有的视界

从课本、课堂、课程的基本含义看教育的三种境界

善待错误，点“石”成“金”

我的一堂标点教学课

赢在起点——一年级学生良好学习习惯培养目标及实施策略探究

小学生社会交往心理问题及心理辅导对策的浅析

关注生成，保留课堂真实本色

直面心理惩罚

让“流行”的课堂多一点理性的思考

让学生在日记中获得精神的成长——新课程中如何引导学生进行自我教育

若想取之，必先予之——谈班主任与学生的交往

教师成长：滴水穿石的守望

学海泛舟心有舵——课堂生成问题处理的导向

真诚对话，让阅读充满人性关怀

作业“变脸”，价值提升

听的精彩 听的收获——培养学生听力阅读的心路历程

悟出语文学习的灵性和情趣，练出学习语文的能力和价值

让课间活动成为孩子生命中一道最美丽的风景线

换一种评价——小议“即时性学生评语”

痛着，并成长着——我对挫折教育的一点认识

让智慧奔涌在笔端——学生撰写“流动日记”随笔

让学生的“自主”不浮于表面

花开有声——关注小学高年级学生的“早恋”情结

语文 再语文些

课堂，激情的旅程－－浅谈语文课堂中有关动态生成的几个问题

开启思维之窗，让风自然流动－－语文学科思维训练之我见

授“语”以“渔”－－谈如何拓展中年段学生言语实践的空间 自己摘的果实最有味儿

谁为我们的成长负责——教师成长的困惑与反思

让孩子真正拥有“权”

“得寸进尺效应”给我们的思考——我对转化“差生”的一点想法

期待的美丽——利用“阅读期待”提高阅读质量

合作时机选择：从“随手拈来”到“恰到好处

别忘了保护孩子的自尊——对私拿他人物品行为的个案干预

面对“麻烦学生”的教育反思

沉浸在发现的喜悦中——从一堂识字课看探究学习

教学的成功从“课前预设”开始

感悟不能让训练走开

“读”占鳌头

赏出“水”来 品到“渠”成“学生插嘴现象”的理性思考与应对策略

“教学机智”的养成与实践

于细微处解读学校团队精神

“预设”诚可贵，“生成”价更高

让孩子拥有阅读的三大礼物：兴趣 方法习惯

“删繁就简三秋树，标新立异二月花”——实施有效教学 关注预设与生成

情感，还朗读美丽的容颜——从学生的朗读谈朗读教学

追求真实的课堂教学——对公开课的一些思考

授人以渔不如授之以渔场

让语文走向生活

“孩子，别趴下！”——防止“差生”向“接受失败者”转化的策

对话——生命因你而精彩

口语交际教学中的三“心”二“意”

自主参与 探索创新 享受学习——小学开展研究性学习的误区及对策

让学生插上“积累”的翅膀——浅谈新课程下小学生语言积累的实践

给小草开花的时间——谈课堂教学中“皮格马利翁”效应

生命化教育：对“流行的激励”的理性思考与追问

引领学生走进课外阅读的缤纷世界

要给孩子的学习补充心理营养

再现生活 享受快乐——浅谈小学作文教学的实践与思考

班级特色文化——学校德育的新天地

以“境”促“情”，培养学生健康的学习情感——在低年级实施“创设情境，主动参与，体验成功”模式.沟通与交往从容 谈吐与智慧齐飞——谈口语交际能力的培养

“亲近母语，快乐阅读”——低年段“在主题活动中，培养学生语文综合能力”阶段性研究报告

表扬或批评，我们应该持怎样一种态度？

心灵相约——做一位教育的艺术家

实践“对话”课堂

从对话的理想到理想的对话——由孔子和苏格拉底的对话想开去

当心，别让表扬变为美丽的“谎言”——论表扬孩子的误区

精彩源于学生的“错”

蓄情·体情·抒情——浅谈阅读教学的情感流程

别“伤”着孩子——当今学校教育环境对学生“隐性伤害”的一点思考

用“延时评价”点击学生心灵的鼠标 让课外阅读成为低年级学生语文课堂学习的“餐后甜点”

今夜没有暴风雨

让课堂变“水平如镜”为“波澜起伏”

创设自主探究空间，让学生“亲”数学

我会和一年级小朋友说话了——浅谈教师口语的艺术表达

创设“听”的气氛，提高课堂效率

在学生眼前悬一把“青草”——让“草香”飘逸在课堂始终

让儿童的道德生命“诗意的栖居”

让课外阅读成为孩子诗意的栖居

“亲情、和谐、创新”的学校文化建设的思考与实践

议教学中学生的从众行为

小学语文课上渗透人格教育——浅谈学生自信培养

关注课堂生态 构筑生态和谐课堂——由教室中出现的“中间地带”说开去

金玉当作外，败絮勿为中——浅谈合作学习之“橘”

5.感恩教育主题演讲题目 篇五

感恩教育主题演讲题目1

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!

很高兴在这里演讲，今天我想在这里讲的是，我们要去学会感恩。

感恩父母，是他们让我们能在这里好好的读书，不用去流浪，不用去工作，我想大家都看过新闻吧，有些国家的孩子从小就没有书读，没有饭吃，甚至是连生命都是得不到保障，但是我们却是可以在这个美好的社会里，在父母的细心照顾下，好好的学习，可以说我们要感谢我们的这个社会，感谢我们的父母能让我们能度过这么美好的童年，让我们能去学到知识，能和同学们在一起快乐的玩耍，一起成长。

感恩老师，每次我们犯了错误，每次我们做了不对的地方，老师都会给我们指出来，有时候我们还觉得老师好讨厌啊，为什么老是管我们，可是这些错误如果不是老师来指出，那么我们就会永远的错下去了，而老师不但是帮我们改掉不好的地方，也是教给了我们很多好的各样知识，有用的一些知识，让我们都能去学到一些东西，能够有各种各样的收获。让我们能更好的去有成长。大家能这么的有礼貌，能知道那么多的东西，这都是老师们的功劳，是他们让我们养成了好的习惯，是他们让我们有了好的素质，是他们在课堂上教了我们许许多多的知识。

感恩他人，在我们的生活中，比如给我们让路的他人，比如过马路的时候给我们指引的_叔叔，在学习中，告诉我们做题目的同学，在活动中给我们来加油打气的同学，其实我们也要去感恩他们，是他们让我们的生活能更加的美好，是他们让我们得到帮助，得到鼓励，得到收获。生活中要感恩的人很多，同学们，当有人帮助我们的时候，我们要及时的说谢谢，当有人需要帮助的时候，我们也是要伸出我们的手，给予帮助，这也是一种感恩，一种把感恩传递给他人的方式。

同学们，让我们学会感恩，给父母一个又大又长的拥抱，用好的成绩去告诉他们，给老师一句温暖的谢谢，感谢他们的一切付出，给他人一句诚恳的感谢，谢谢他人的帮助，让我们学会感恩，让这个世界更加的美好。

我的演讲完毕，谢谢!

感恩教育主题演讲题目2

敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好!今天我们演讲的题目是《学会感恩》。

伯纳曾经说过：“生活不是一根蜡烛，而是一把火炬。我们要把他点燃，并努力的传递给下一代。因为别人的爱，我们幸福的生活，因为别人的爱，我们感恩，因为别人的爱，我要爱别人，因为别人的爱，我们要承担生活的责任。”

山感恩地，方成其高峻;海感恩溪，方成其博大;天感恩鸟，方成其壮阔。世间万物，莫不存感恩于心中。

感恩，就是让我们承担起报答那些恩惠的责任。曾经感动过亿万中国人的洪战辉说：“对一个人来说，选择责任、选择实践良知是最为重要的，不管是你去爱护人，还是人们爱护你，感恩都是不可缺少的”。换句话说，责任为之重要，而感恩为之不可缺少。感恩，不是压力，不是桎梏，更不是债务负担，而是一种责任，这种责任是催促我们向上的动力。在感恩的心情中，我们将成为更健康、更完整、更完美的人。

我曾经听说过这样一个感人的故事：一个小男孩捏着1美元硬币，沿街一家一家商店地询问：“请问您这儿有上帝卖吗?”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，不由分说就把他撵出了店门。天快黑时，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是个六十多岁的老头，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干嘛?”男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱?”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料，“拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶‘上帝’，就没事了。”邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来!”

几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。帕特鲁普出院时，看到医疗费账单那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老头帮他把钱全付了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，隐居在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老头，可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说：年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸运了，为了救您，他拿一美元到处购买上帝……，是他挽救了您的生命，但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心!爱的力量是无穷的，小男孩的爱感动了亿万富翁，救了叔叔的命。爱是心灵的润滑剂，愿每个人都能播撒爱的种子，让世界温暖如春。

我想，责任就像肩上的担子，而感恩就像是水桶的水吧。这也意味着，责任并不是那么好挑起的，而感恩或许也会成为另一种负担，让人负重前行。有爱就有感动，感动是一种责任。让我们每一个人都会学感恩。感恩是对爱的追求，对善的坚守;在爱与善之间，我们应该以感恩的心，去实践自己的责任。同时这一种感恩与责任是对生命的尊重，也是对责任的最完美诠释。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。父母和上帝赐给我们一个崭新的_，而老师帮助我们塑造一个健全的灵魂。是她们，教会我们如何在书本中汲取知识，是她们，教会我们如何在社会中做一个有用的人，是她们，带领本是无知的我们走进知识的殿堂，也是她们，带给我们生命的启迪。当她们在讲台上挥洒汗水的时候，当她们燃烧着生命为我们付出的时候，我们是否感受到了无比的幸福。我们能作的，就是更好的接受她们所传达给我们的思想，并用之回馈社会。因为这，就是老师们希望我们所能做到的报偿。这就是我们的责任。

忘恩原是天性，它像随地生长的杂草;感恩则犹如玫瑰，需要细心栽培及爱心的滋润，并将感恩之心付诸行动。既要心存感激，也要能学会回报，将感恩之心付诸行动。这些告诉我们一个道理：感恩，其实就是让我们承担起回馈社会的责任。让我们抓住生命的每一分每一秒，做好自己，满载着一个感恩的心，承担起对自己对他人的责任。

我们的演讲完毕，谢谢大家!

感恩教育主题演讲题目3

各位同学：

大家好!有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她;有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这个人，叫“母亲”，这种爱，叫“母爱”!

5月13日是母亲节，是我们心中最难以忘却的日子。这个节日，是对母亲的赞美和颂扬，是提醒我们时刻记住：感恩我们的母亲。

母亲给予我们生命的体验，我们感激;母亲使我们茁壮成长，我们感激;母亲给予我们的教育和开导，使我们获取知识和力量，我们感激;在我们的生命里，总会有困难和曲折，是母亲给予我们关怀和帮助，我们更应感激。

感恩是一个人爱心、良心、善心、责任心以及忠心的综合表现。很难想象，一个对含辛茹苦抚养自己长大的父母没有孝心，不知报答，对老师、同学没有爱心，不知敬重的人，将来能对他的公司，对他的国家负起什么责任?一个不爱国，不爱家，不爱他人的人，又怎么能够尽心尽力去建设祖国的明天呢?

广告中曾写到小男孩为自己母亲洗脚的感人片断，可在现实生活中，又是否是每个儿女都能够做得到的呢?“滴水之恩当以涌泉相报”我们或许有时会对一个陌生人的一点关怀念念不忘，却对母亲的大爱熟视无睹，嫌她唠叨，或因一些小事就大发雷霆……然而，母亲却永远在一旁默默地支持我们，耐心的开导教育我们，给予我们支持和鼓励。

母亲如玉般纯洁、象牙雕刻般精致，受母爱浇灌的生命酝酿着纯美和芬芳。我们应该怀着一颗感恩的心去聆听完母亲的唠叨，诚恳面对母亲的严厉，感悟母亲阳光般的心灵世界……

让我们从今天开始，从孝顺母亲开始，学会感恩吧!让我们记住天下母同的生日，为母亲洗一次脚，为她捶一捶辛劳的脊背，给母亲一个暖暖的拥抱，一句温馨的祝福，一脸感恩的笑容吧!

在这温馨的日子里，祝全天下所有的母亲——母亲节快乐!一束康乃馨，一句“妈妈，您辛苦了”就能让母亲的脸颊重绽灿烂的笑容!让我们多给母亲一点体贴与关怀，让母亲和我们的家充盈着幸福与和谐，我们就迎来了真正的长大!

在此，我想引用一首诗来结尾：孩儿的成长，是母亲再生的希望;孩儿的失败，是母亲酸楚的泪水;孩儿的成功，是母亲幸福的微笑。同学们，为了母亲的微笑，为了明天的收获，就让你我壮志而不言愁吧!

我的演讲完毕，谢谢大家!

感恩教育主题演讲题目4

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家早上好!

“鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸;而我们要感恩老师，因为老师带领我们遨游知识的海洋……”我们要用真挚的情感、真实的努力，诠释感恩的主题。表达对父母、对老师、对家乡和对党和国家的感激之情。

当我们感受一缕晨风，听见一声鸟鸣，触摸一滴露珠，那是来自于大自然赋予我们的愉悦!当我们迎来新一轮朝阳，目送夕阳西下，那是时光丰富了我们的生命!甚至，当我们承受了一次风雨，走过了一段泥泞，那是生活给了我们战胜的勇气。这一切，都需要我们用一颗感恩的心去微笑面对!学会了感恩，我们便拥有了快乐，拥有了幸福，也拥有了力量!我们才不会在生活中轻言放弃，勇往直前!

常怀一颗感恩的心，感恩每一位引导我们的人，记住每一位帮助过我们的人!因为懂得感恩的人，才能得到更多的帮助与支持，学会感恩，才能找到幸福的源泉!保持一颗感恩的心，就会永远快乐、幸福!学会感恩，能博大自己的魂灵。感恩不是仪式，感恩是对帮助过你的人深深的感动!感恩是铭记心底深处那点点滴滴的温情，感恩是萦绕心扉温暖的情怀。

感恩我们的父母，因为父母给予了我们生命!感恩我们的老师，老师给予我们智慧与知识浇灌我们一路成长。感恩我们的领导，领导给我们起到了模范作用，让我们在平凡的工作中实践、证实了自己。感恩我的知己亲朋，她们的关怀与友爱，让我们深深明白尘世中善良的真诚，让我们体会了世间的美好与心灵相通时回眸一笑的默契。

学会感恩，能提高人格的升华。居里夫人是一位有名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但她在会上看见自己的小学老师，用一束鲜花表达她的感激之情;伟大_也同样在佳节时送上对老师的一份深深感激，从古至今，伟人都怀有一颗感恩的心，何况我们这些平凡之人。

清晨，看到窗外那抹新绿和暖暖的阳光，我会感恩;听到朋友祝福话语，我会感恩;看到路人对我微笑，我会感恩;我的一天乃至一生，就在这感恩的心情中度过，常怀一颗感恩的心，可以使我们活得更有力量;常怀一颗感恩的心，可以使我们的人生更有价值。怀有一颗感恩的心，我们会变得越来越美丽。拥有一颗感恩的心，会使生活更加充实，世界更加美好!

如飞的时间牵动着心的涟漪，阅读着平淡的人生，谱写一曲感恩的歌。把报答与感恩融合于成熟的人生，保持一颗善良、感恩的心，心灵深处会萦绕着一抹抹柔情与感动!这世界也会在我们感恩的眼眸里永远和谐美丽!

感恩教育主题演讲题目5

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

阳光透过栅栏，枝枝连心，片片关情。

乌鸦懂得反哺，因为它有一颗感恩之心;羊羔有跪乳之恩，因为它有一份感恩之情。而我们，地球的主宰——人类，更应该常怀感恩之心，有一份感恩之情。

炽烈的感恩心在人间闪耀，浓浓的感恩情在世间流淌。“慈母手中线，游子身上衣。”孟郊这首《游子吟》，字里行间流露出母爱的伟大，倾吐着母爱的无私。我们如今沐浴着母爱的阳光，吮吸着母亲的琼浆玉露，母爱之伟大，我深有体会，母爱的无微不至更令我感动不已，我不禁从心底发出感恩母亲的呼唤。

如今已是十二岁少年的我追忆往事，母亲为我付出的万缕柔丝在我心中飞扬——

多少次，妈妈连夜把高烧的我们送去医院;多少次，妈妈在雨中焦急地等待我奔出校门的那一刻;多少次，妈妈在星空下教给我做人的道理;多少次;多少次……太多的多少次让我读懂了妈妈的爱像冬日的一米阳光，情深似海。我又有什么理由不回报与感恩为我操劳十多个春秋的母亲呢?

母亲让我们来到这个多彩的人间，从我们的第一声啼哭起，我们便成了妈妈的心肝，我们的心情变化会直接影响到母亲的心情。而当我们嬉戏于课间，玩耍于同学时，只沉浸在欢乐之中从未想过母亲为了这昂贵的学费而疲于奔命的辛劳。

翻开小时候与母亲的合照，我感慨不已。妈妈把她的花容给了我，为我的操劳让她额角的一条条银蛇爬满额头，一丝丝银发步入鬓角;妈妈把青春给了我，为我的担忧使她显得有些苍老。我哽咽了，被妈妈的爱所感动，晶莹的泪珠“滴答——滴答”涌了出来。

“谁言寸草心，报得三春晖”，而我们感恩母亲不用做出什么惊天动地的大事，只要将点点滴滴的小事认认真真用心去做，做到自己所能达到的。

学生时代的我们，优异的成绩对于妈妈来说是的精神慰藉，看到我们的成绩，她会觉得自己的辛劳没有白费。好好学习莫过于对她的回报，只要自己好好学习，成绩即使不理想，但那份想要成绩出色的上进心她会明白。

感恩的心是美好的，它让生命充满温暖。纯洁的生命就像一张洁净的白纸，但只要有一颗感恩的心，那单调白纸就会泛出粉色的红晕，而一生拥有这颗感恩的心，生命会永久焕发粉色的光束，那么温暖，那么令人陶醉的生命。

6.学前教育论文题目 篇六

1、学前教育专业历史教学中的师生角色互换初探

2、基于信息技术的中职生物情境问题教学各因素分析

3、交互式电子白板在大班数学活动中的有效利用

4、微课题研学：学前教育专业学生学习的范式

5、建构主义视野下“学前儿童心理学”课程改革探索

6、如何进行有中国特色的教育改革

7、幼儿园主题教学活动中多媒体技术的应用研究

8、高职高专学前教育专业声乐翻转课堂之管窥

9、学前教育专业教育学课程课堂教学模式创新研究

10、试论多媒体技术在幼儿园教学中的实施

11、高校学前心理学课程教学改革研究

12、学前教育游戏课件的设计探索

13、教育资源不公平配置对农村教育精准扶贫的影响--基于江西省R县的调查研究

14、基于人性关怀视角下的幼儿园活动室环境艺术设计研究

15、教师专业化背景下的“学前心理学”教学改革探索

16、关于学前教育信息化的内涵解读

17、信息技术与幼儿教学的整合

18、在幼儿活动设计中创编游戏型课件的策略性研究

19、在幼儿活动设计中如何创编幼儿游戏课件

20、关于农村幼儿园教师远程培训的实践研究

21、基于古斯基评估模式的教师网络培训分析

22、放开营利性学校办学领域的取向与策略探析

23、基于翻转课堂理念下的音乐教学实践探索

24、以“互联网+”促进学前教育信息化建设

25、学前教育远程师资培训系统建设的路向分析

26、联合国教科文组织携手韩国企业支持女童教育

27、初构案例教学的评价指标体系--基于现代教育技术课程

28、浅析当下学前儿童心理健康教育存在的误区及对策

29、情境互动教学模式在幼儿心理学教学中的运用

30、徐州市区学前教育信息化现状的调查研究

31、学前高专乐理与视唱练耳课程的翻转课堂应用研究

32、家庭功能弱化对学前留守儿童社会化的影响

33、民族地区师资队伍建设亟待加强

34、刍议学前幼儿心理健康教育现状与策略

35、处境不利儿童心理韧性研究的现状与展望

36、浅析多媒体视域中的学前英语听力培养

37、浅谈如何发挥多媒体在学前教育中的作用

38、论培训机构在中国现在社会的意义和发展前景

39、基于良好行为习惯对促进幼儿心理健康发展的研究

40、学生资助工作中德育缺位问题的分析及对策

41、我国幼儿教育软件存在的问题及对策研究

42、浅谈学前心理学教育教学策略

43、微课在中职《学前儿童卫生与保健》教学中的应用

44、构建覆盖城乡布局合理公平普惠的学前教育公共服务体系

45、国营农场公办学前教育机构有序移交

46、广西民办幼儿教师规范化教学行为实施策略研究

47、学前教育专业女生主观幸福感调查

48、顶层设计理念下的学前教育专业理论课程实践教学改革

49、农民工随迁子女社会融入中的教育困境及对策研究

50、学前教育专业《幼儿心理学》教学模式的改革探讨

51、“五位一体”生态教育链与创新型人才的培养--势科学视角

52、特殊儿童团体游戏治疗的研究综述

53、互联网技术对学前教育的影响探析

54、美国高宽课程中形成性评价的应用及其启示

55、学前儿童观点采择训练的可行性分析及策略

56、襄阳市学前教育信息化资源建设现状调查研究

57、简谈学前教育中的心理健康教育

58、浅谈学前儿童心理健康教育的策略

59、当前幼儿心理健康教育的方法与途径探讨

60、学前教育专业男生积极心理品质培养策略探析

61、教育财政分权与基础教育公共支出结构偏向

62、浅谈学前教育信息化进程及策略

63、学前教育专业微型课程学习和平台设计初探

64、学前教育专业美术手工课程微课教学设计制作方法探讨

65、美国教育部发布保护学生在线隐私数据的服务指南

66、切实推进国家教育信息管理系统建设工作

67、信息化助推学前教育发展

68、增强现实互动技术在学前教育领域的应用

69、我国义务教育年限的国际比较

70、幼儿园语言教育中网络资源的利用

71、学前儿童良好情绪培养的研究

72、我国流动人口随迁子女受教育状况考察

73、西部农村学前教育现状与远程培训的思考

74、浅谈运用计算机音乐技术提高学前专业音乐课教学质量

75、学前儿童在游戏和学习活动中的性别差异及其教育启示

76、北京市“幼小衔接”存在的问题及建议

77、幼儿社会退缩行为的教养环境干预

78、加强教育资助专项资金的`管理

79、美国儿童教育信息化观察与探析

80、浅谈城乡教育一体化存在的问题及措施

81、试论义务教育的延伸方向

82、美国大学生视野中的中国教育

83、班级团体辅导对大学新生适应性的影响研究

84、近代西方传教士与福建学前教育师资培养的嬗变

85、浅谈学前教育专业钢琴多媒体网络课件的制作

86、数字化聚合背景下对我市幼儿园教学方式调查分析与理性思考

87、以档案资料碎片化推动数字化教学资源建设

88、网络环境下幼儿园园本教研资源建设的实践研究

89、上海校外教育活动中幼儿的任性表现及其疏导

90、新媒体对学前儿童音乐教育的影响

91、信息通信技术助力教育更好地惠及弱势群体

92、中职学前教育专业学生幽默风格与心理健康相关研究

93、贫困地区学前教育信息化建设的问题与对策简析

94、基于词频分析和共词聚类的学前教育信息化研究热点分析

95、对儿童朴素科学理论的认识及其对学前科学教育的意义

96、微媒体语境下学前美术手工教育专业课程设计制作及运作模式研究

97、朝鲜族学前留守儿童教育问题的几点思考

98、信息技术推动幼儿教育的变革发展

99、学前教育专业学生幽默风格与心理健康相关研究

100、微课对学前教育专业学生教学能力的影响

101、5~6岁幼儿社会退缩行为探究

102、教师准入制度改革背景下学前教育专业教育学课程应对策略

103、教育公平视角下的学前教育财政投入问题

104、管窥学前教育专业信息技术教学设计

105、面向学前儿童的移动媒体资源设计研究

106、国外学前教育信息化发展与启示

107、浅谈学前教育财政投入对在园幼儿心理健康教育的影响

108、高职(幼专)学前教育职业化培养课程教学设计

109、浅谈农村学前留守儿童的心理重建

110、师范院校男女比例失调对男生心理发展的影响研究

111、学前教育专业学生专业认同与人格类型的关系

112、浅淡早期教育的重要性

113、新教师资格考试制度与学前教育专业人才培养

114、优质幼教装备助力科学保教

115、学前儿童自卑心理的成因及对策干预

116、学前自闭症儿童融合教育的个案研究

117、基本公共教育均等化的路径选择--基于辽宁省基本公共教育均等化的研究

118、学前教育专业男生女性化现象心理透视

119、学龄前儿童焦虑情绪的产生及其指导性建议研究

120、浅谈信息技术在幼儿教育中的作用

121、学前教育质量监测与评价研究述评

122、中小学和幼儿园教育信息化评价--教育视野与需求导向

123、中央政府和地方政府的教育事权与支出责任

124、幼儿教育装备发展中的缺失

125、学前教育财政投入的分担机制研究--基于事权与支出责任相适应的视角

7.校本教研体会题目 篇七

-----校本教研体会

式。同样在对于教师的校本教研中，同伴间的互助也有着非常重要的作用。教师是学校发展的动力，是学生发展的根本。通过不断地学习和实践，我们认识到提高教师专业化水平最有效的途径是以校为本的教学研究。以校为本的教学研究能从一定理论出发，直面具体的教学实践，在理论与实践结合中重建新理论，解决实际问题，可以避免实践与理论脱节，提高教师的教育教学水平的挑战，校本教研就是要搞研究，要获取新的理念只有读书才能得到。

是以学校教育教学过程当中存在的问题作为研究对象的。因此，校本教研的研究内容是有针对性的，是解决老师教育教学过程中遇到的问题。

8.英语教育方向论文题目 篇八

□ 关于某中学词汇学习策略应用情况的调查研究 □ 对某中学学生场独立/依存型学习风格的调查研究 □ 运用英文原版电影提高学生英语听说能力的实证研究 □ 朗读在英语听力教学中的作用

□ 英语歌曲、歌谣--激发孩子学习英语热情的有效途径 □ 关于非英语专业大学生的英语学习策略调查 □ 中学英语教学中学困生学习动机的激发 □ 折衷法在英语教学中的应用

□ 在高中英语教学中对学习者自主性的培养 □ 图式理论与英语阅读教学中提问策略的运用 □ 述谓分析—提高学生阅读理解的一条途径 □ 论情景教学法在英语教学中的应用

□ 关于教师在英语课堂中语码转换顺应性的研究 □ 对初中英语作业布置的调查研究 □ 发现教学法在小学英语课堂的应用 □ 英语课堂中提问艺术的调查研究

□ 有效合作学习在高中英语课堂教学中的研究 □ 反思教学在中学英语教学中的应用

□ 任务型教学在中学英语写作教学中的常见问题及对策分析 □ 关于初中英语词汇有效教学的探讨

□ 关于情感过滤假说对外语口语教学影响的调查与研究

□ 任务型教学在高中英语阅读中的应用研究 □ 大学生英语自主学习能力调查分析及其培养策略 □ 多媒体辅助英语文化教学的可行性 □ 初中英语教学中跨文化意识的建构 □ 论合作学习在中学英语口语教学中的应用 □ 小学英语教学中教师的主导作用 □ 探索任务型教学在中学英语课堂的应用 □ 任务型教学法与交际教学法的对比研究 □ 初中英语教学中跨文化意识的建构 □ 论合作学习在中学英语口语教学中的应用 □ 小学英语教学中教师的主导作用 □ 探索任务型教学在中学英语课堂的应用 □ 任务型教学法与交际教学法的对比研究 □ 论中学英语教学中的文化导入 □ 任务教学法中的课堂活动设计 □ 论学习者情感因素对英语教学的影响 □ 合作学习在高中英语写作中的应用 □ 多媒体辅助英语阅读教学的应用 □ 二语习得中的石化现象及对教学的启示 □ 高中生英语学习动机的激励因素调查 □ TPR教学法在小学英语教学中的调查研究 □ 对中学后进生的转化策略

□ 英语师范生应具备的专业素质 □ 影响学生英语口语因素的研究 □ 中学生英语阅读兴趣提高的策略 □ 语言焦虑对高中生说英语的影响 □ 母语负迁移对英语写作的影响及应对策略 □ 对英语专业与非英语专业学生学习策略的研究 □ 对理想中学英语自主学习情况的调查与分析 □ 如何运用形成性评价提高学生的学习兴趣 □ 英语教学中文化意识缺失的研究 □ 游戏在小学英语教学中的运用

□ 英语培训班作用于中学生学习效果的调查研究 □ 如何提高大学生的跨文化交际能力

□ 情境教学在高中英语教学应用中产生的误区及其对策 □ 论英语专业英语阅读的高效阅读的研究报告及策略 □ 过程写作法在大学英语写作教学中的应用 □ 大学英语阅读教学策略的实际运用

□ 有关情感因素在高中英语学习中的作用调查研究 □ 如何调动学生学习英语语法的积极性 □ 高中英语教学中的文化输入

□ 元认知策略在英语听力教学中应用的实证研究 □ 英语教学活动中的作业布置研究 □ 小学英语教学特点和方法的研究

□ 衔接理论在英语科技文体中的应用 □ 交际语法教学在初中英语教学中的应用 □ 对大学生英语词汇学习策略的调查 □ 当代英语词汇发展的原因及构词特点 □ 英语歌曲在中学英语教学中的应用 □ 中学英语教学中跨文化意识的培养 □ 形成性评价在初中英语教学中的应用 □ 图式理论在英语听力教学中的应用 □ 任务教学法在中学英语教学中的应用 □ 交际教学法在英语阅读教学中的应用 □ 概念图在英语词汇教学中的应用 □ 大学生外语学习动机的调查研究 □ 词汇习得方式对大学英语教学的启示 □ 初中英语词汇教学方法调查 □ 中学英语课堂教师话语研究

□ 元认知策略应用于初中英语教学的实证研究 □ 新课程背景下我国中学英语教师职业压力的影响因素 □ 论英语口语创新教育在城乡学校的比较 □ 全身反应教学法与传统教学法的比较

□ 提高英语阅读能力的技巧

□ 英语口语教学中的文化背景的学习调查

□ 影视英语教学现状与一般方法的调查报告 □ 影响学生英语听力因素的研究

□ 合作教学模式在大学英语教学中应用的调查研究 □ 多媒体在初中英语教学中的应用 □ 初中生英语语法学习困难分析 □ 表演法在小学英语教学中的应用 □ 影响英语阅读速度的因素 □ 中学英语多媒体教学有效性调查 □ 英语口语教学的关键在交互

□ 关于某学院外语系学生语言能力的调查研究 □ 中介语：原因及其对外语教学的启示 □ 关于某中学英语阅读理解现状的调查研究 □ 对某中学学生英语词汇学习方法的调查研究 □ 关于某学院英语口语学习情况的调查分析 □ 关于英语教师提问的调查——以某中学为例 □ 构词法——提高英语单词学习效率

□ 关于某中学学生英语课堂活动的调查研究 □ 任务型教学模式在初中英语口语教学中的应用 □ 初中生英语语音学习调查研究 □ 幽默在初中英语课堂中的应用 □ 学习日志在外语学习中的应用

□ 论可理解性输入假说及其对高中英语听力教学的启示

□ 利用非智力因素激发学生学习英语的潜能 □ 英语词汇的联想记忆法及其在词汇教学中的应用 □ 英文歌曲在英语口语教学中的应用 □ 新课标下英语教师角色的转变

□ 图式理论在高中英语阅读教学中的应用 □ 提高农村中学生英语口语表达能力的策略 □ 内容图式在阅读理解中的运用

□ 论汉语对英语学习的正迁移作用及其对教学的启示 □ 互动式大学英语口语教学

□ 关于输入理论对大学英语阅读教学启示的研究 □ 故事教学在中学英语课堂的应用

□ 高中英语阅读中元认知策略的使用情况调查研究 □ 分析英语后进生学习困难的原因及对策 □ 词块理论在高中英语阅读教学中的应用 □ 某农村高中英语口语教学调查与研究 □ 如何提高高中生跨文化交际能力 □ 高中生中式英语写作调查研究

□ 大学生英语词汇学习观念与策略的研究 □ 初中英语课堂互动教学策略探析

□ 非言语交际在初中英语教学中的应用 □ 论积极修辞在英语演讲中的运用 □ 高中英语阅读中词汇附带习得的研究

□ 论英语阅读教学中文化背景知识的渗透 □ 情景教学在大学英语写作中的应用

□ 培养学习者自主性—学习日志在外语学习中的应用 □ 有关影响中学生英语学习的情感因素的调查研究 □ 预制语块在高中英语口语教学中的应用研究 □ 过程教学法在大学英语写作教学中的应用 □ 语境策略在英语词汇教学中的应用 □ 学生英语阅读能力的培养研究

□ 英语专业学生写作中母语迁移对动词词汇搭配的影响 □ 英语专业学生口语能力培养中的问题与对策 □ 非英语专业大学生英语学习动机调查研究 □ 英语听力测试中造成听力误解的原因及其对策 □ 英语课堂小组合作学习的误区和对策 □ 英语听力策略研究与学习者自主性培养 □ 中小学英语教学衔接中的问题与对策 □ 有效教学下中学英语作业设计的研究

□ 某学校中澳合作项目学生英语听说能力的培养研究 □ 某某学院英语专业学生学习效能感研究

□ 网络环境下大学生英语自主学习能力现状分析 □ 听说教学在英语初学阶段作用实证研究 □ 提高小学生英语口语能力的策略研究 □ 谈如何将大学英语课堂教学与自主学习相结合

□ 论中学英语口语教学中跨文化交际能力的培养 □ 基于语义学理论的英语词汇学习□ 初中英语教学中移情因素研究

□ 从学习者角度探讨任务型教学法在高中英语阅读教学中应用 □ 大学英语互动课堂中提问策略的研究 □ 从文体学的视角论商务英语词汇的特点 □ 从校园流行语看中美学生思维方式的差异 □ 合作原则与对话型听力理解解题思路 □ 大学英语口语教学与情感焦虑研究 □ 从金融英语培训看ESP教学

□ 方言对英语语音学习负迁移现象探究 □ 高中生外语学习的焦虑成因分析及对策研究 □ 大学英语听力测试中的语用推理

□ 非外语专业本科生国际交流能力的调查研究

□ 大学生参加英语培训课动机调查以及对大学英语教学的启示 □ 从杜威的教学法思考我国中学英语教学 □ 初三学生英语写作错误分析及对策研究 □ 中英礼貌用语的语用学研究 □ 英语课堂师生合作教学的研究 □ 英语歌曲在小学英语教学中的应用 □ 通过说写结合来提高初中生的写作能力 □ 高级英语教学中学生自主学习能力的培养

□ 对大学英语课堂互动教学的探

□ 如何运用“图式”理论指导高中英语阅读教学 □ 启发式教学在大学英语口语教学中的运用 □ 基于网络的英语口语学习策略研究

□ 讲故事教学法在初中生英语能力培养过程中的应用研究 □ 中学生英语学习中性别差异的调查研究 □ 图式理论在英语阅读教学中的应用 □ 英语学习词典在英语学习中的作用

□ 多媒体网络在小学英语教学中应用的个案研究 □ 任务型教学法在初中英语口语教学中的应用研究 □ 基于需求分析理论指导下的非外语专业口语教学 □ 小学英语游戏教学现状的调查研究 □ 网络自主学习状态下英语口语学习效能研究 □ 培养高中生英语听力理解能力初探

□ 基于本土文化意识的英语专业学生跨文化交际能力的培养 □ 英语教学中的审美教育 □ 如何制作小学英语多媒体CAI课件 □ 论如何提高阅读速度

□ 过程写作法在高中英语写作课上的应用 □ 论第二外语习得和外语学习的差异 □ 跨文化交际与高中英语口语教学 □ 二语写作信念与写作策略关系探析

□ 从女性主义的视角看《傲慢与偏见》中的女性意识 □ 对多媒体英语教学的几点思考 □ 朗读在英语学习中的作用研究 □ 中学英语课堂提问的策略分析 □ 中学英语课堂提问策略分析

□ 中学英语教学中课堂活动的组织和实施 □ 中学英语教学中的小组活动分析 □ 论中学英语教学课件的设计 □ 中学生英语自主学习能力的调查分析 □ 中学生英语学习策略分析

□ 中学生英语听力理解的障碍及对策研究 中外教师课堂提问方式比较分析

□ 中国商务英语教学的跨文化透视分析

□ 在中学英语教学中培养学生积极情感的策略分析 □ 阅读前导对阅读理解的作用分析 □ 阅读教学中的交互活动分析 □ 元认知策略与英语听力学习分析

□ 浅析语境理论在英语教学中的应用策略 □ 论游戏在儿童英语教学中的应用

□ 影响初中学生听力水平的因素及其对策分析 □ 英语专业学生听力策略培训分析

□ 英语专业学生翻译课程自主学习调查与分析研究

□ 浅析英语专业学生的听力策略培训 □ 英语阅读理解能力培养初探 □ 英语阅读教学中学生语感培养分析

□ 论英语听力测试中的焦虑情绪及其解决策略 □ 英语口语课堂上的学生消极参与及其对策分析 □ 英语课堂授课话语的衔接研究 □ 英语教学中学生元认知能力培养探讨 □ 英语教学活动中的作业布置分析

□ 英语词汇学习策略与学习成绩之相关研究分析 □ 高中英语教学中学生主体性的发展 □ 大学英语阅读中精读和泛读的关系 □ 学生英语学习动机激发的策略分析 □ 新闻英语中的语法特点分析 □ 论新闻英语听力的图式构建

□ 新课标下英语教师课堂角色的转移分析 □ 浅析新课标理念下的文化渗透与高中英语教学 □ 小学英语教材的应用分析 □ 文化语境在英语教学中的作用研究分析 □ 文化语境和中学英语教学

□ 浅析文化差异在外语学习中的主要体现 □ 网络英语资源在大学英语教学中的应用分析 □ 网络环境下的英语专业写作教分析

□ 网络环境下的英语听力技能训练分析 □ 网络环境下大学英语自主学习分析 □ 外语教学中跨文化意识的培养分析 □ 图式理论在阅读教学中的应用分析 □ 图式理论和英语专业阅读教学

□ 浅析通过交际法提高高中生英语口语交际能力 □ 听力测试的综合分析研究 □ 讨论式教学法的缺陷与其改进方法

□ 简析任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用 □ 全国高考英语测试对高中英语教、学的反拨作用分析 □ 中学英语写作教学研究 □ 论影响英语阅读的因素 □ 分析中学交际英语教学 □ 论启发策略与英语阅读

□ 农村中学生英语自主学习途径探索分析 □ 农村高中英语语法教学调查与分析研究 □ 浅析中学英语教学中跨文化意识的培养 □ 浅析中学英语教师非语言交际能力的培养 □ 浅析中学英语词汇教学

□ 浅析英语教学中怎样激发学生的兴趣 □ 浅析英语教学中教师的角色 □ 涉外经济合同翻译中的词类转换

□ 任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用 □ 基础英语教学中学生语言综合技能的培养 □ 析高中英语听力教学——任务型教学法的应用 □ 教师在听力策略训练中的作用研究 □ 交际教学法在口语教学中的应用分析 □ 交际策略在中学英语口语教学中的应用分析 □ 交互式语法教学析 □ 记忆理论和词汇教学

□ 计算机辅助语言教学在中学英语教学中的应用分析 □ 基于高中英语课程标准的文化意识培养分析 □ 会话含义理论和英语听力教学 □ 合作原则在商务信函中的应用研究 □ 合作学习在英语课堂教学中的作用分析 □ 观看英语原版电影对英语学习的影响分析 □ 高中英语教学中学生自主学习能力的培养研究 □ 二级学院非英语专业学生学习动机调查分析研究 □ 对英语教学中的小组活动进行实证研究分析 □ 对母语在英语写作中词汇负迁移的分析 □ 对高中英语学习困难学生的归因研究分析

□ 对《野性的呼唤》的语篇分析 —衔接和连贯理论的应用 □ 大学英语写作中的汉语思维模式与逻辑推理 □ 大学生听力理解的策略研究

□ 中小学开设舞蹈课的必要性和侧重点 □ 传统文化教学的局限性与改进 □ 初中英语教学和文化知识的传播 □ 英语新课程标准下教师课堂角色的改变 □ 网络时代下的阅读教学 □ 论外语学习中重视中介语的作用 □ 英语初学者词汇学习的统觉团影响 □ 小学英语教学中体态语的应用 □ 语义场理论下的英语词汇教学

□ 如何在初中口语课中激发学生的积极性 □ 论情感教育在英语教学中运用 □ 高一英语新教材的叙述方式研究 □ 中学英语阅读课堂中多媒体课件的运用

□ 论中学英语教学中应用Internet的尝试与问题 □ 分析阅读技巧在英语教学中的作用 □ 商务英语信函的特点以及礼貌原则的体现 □ 任务型教学法在高中英语听力教学中的应用分析 □ 中国学生英语口语中的词汇障碍及其对策 □ 论英语教学中怎样激发学生的兴趣 □ 文化语境在英语教学中的作用研究

□ 任务型教学法在高中英语听力教学中的应用研究 □ 外语学习中应该重视中介语的作用

□ 对母语在英语写作中词汇负迁移现象的思考 □ 语境对词义的制约作用

9.农艺教育毕业论文题目 篇九

分享一点自己关于论文写作的心得吧，其实论文只要肯花时间，从题目、提纲入手多修改应该不难的。要是有时间，多看看高手的，之前师兄介绍的莫文网，上面有很多我们专业的老师，都不错的，很耐心。也有同学直接让他们写的，质量还不错。

还有单纯的理论文章肯定是通过过的，一般我们这个专业一定要带有数据或者是案例分析，针对具体的问题，题目不要定的太大。

关键的一点，切忌不可抄袭哦！

农艺教育毕业论文题目：

基于SSR分析技术对玉米PX群体的遗传多样性分析

栽培花生产量和品质相关性状遗传分析与QTL定位研究

抗稻瘟病基因Pi9导入水稻R288后的性状变异及配组研究

四川小麦地方品种重要SSR位点评价及其与主要性状相关分析

中国不同地理来源的籼稻地方品种遗传多样性分析

小麦抗赤霉病地方品种的品质性状和RAPD分析

Bar基因的插入位点对其转基因小麦的影响及转育Bar基因安农98005的研究

60Co γ射线辐射5个决明牧草品种M_1-M_5的遗传变异研究

以9311为遗传背景的水稻光温敏核不育系的选育

三倍体罗汉果生物学特征及其无籽果实化学成分变化的研究

CIMMYT高雨量地区小麦种质资源遗传多样性分析

重离子辐照玉米品质分析与蛋白质多态性研究

利用优质小麦进行重组选育研究

不同类型玉米群体的育种潜势分析

以色列野生大麦自然群体与世界不同国家栽培大麦品种的遗传多样性分析 杂交稻恢复系选育的组合判别法研究

黄淮海大豆育成品种遗传多样性及南方和黄淮海优异种质遗传贡献的研究 转sck基因水稻遗传表达与利用研究

四川部分玉米骨干自交系配合力分析和杂优类群及杂优模式研究

生化和分子标记与甘蓝型油菜杂种优势的关系

三系杂交水稻杂种F_1的主要性状与亲本的关系研究

中国西南三省大豆核心种质遗传多样性分析

黄淮麦区小麦地方品种遗传多样性分析

几个籼稻新恢复系的育种评价

大麦种质资源的遗传多样性研究

烟草种质资源遗传多样性分析及地方种质资源评价

茎芥菜胞质四倍体不结球白菜雄性不育新种质生物学及杂种优势研究 玉米辣椒间作高效栽培模式研究

川白芷生长发育和产量质量对比研究

转基因抗虫恢复系配合力研究及强优势组合选育

人工合成小麦遗传改良评价

不同绿豆品种用作绿肥的筛选评价研究

烤烟品种综合评价方法研究

王草营养特性与优化施肥研究

CIMMYT引进春小麦品系综合性状评价

睾丸酮丛毛单胞菌关键酶基因转水稻后代的遗传分析

白色金针菇高产早熟品种选育

浙江省水稻区试品种性状差异及其相关性分析

白肋烟遗传连锁图谱的构建及烟碱含量QTL的定位

黄芪种质资源评价研究

四川部分玉米推广组合及其亲本自交系遗传分析

水稻抗稻瘟病和抗虫基因育种研究

玉米诱变系的遗传变异研究

分子标记辅助选择改良T1007稻瘟病抗性和华201S的白叶枯病抗性研究 甜玉米二环系选育的早代判别法研究

水稻（Oryza sativa L.）耐冷性的QTL初步分析

微卫星DNA分析番茄种质资源遗传多样性和亲缘关系

育苗和栽培措施对红干椒产量及品质的影响

多价抗病虫抗除草剂转基因水稻选育的研究