儿童节的优秀日记

儿童节的优秀日记（15篇）

1.儿童节的优秀日记 篇一

关键词：儿童声乐教育,启蒙教育,讲解示范

近年来随着我国人民生活水平的逐步提高, 学习音乐的儿童越来越多, 年龄越来越小。家长们重视孩子的智力投资与启蒙教育, 就是想从孩提时代开始培养他们高尚的情操。但是在声乐教学中如何用生动、准确、有趣味的教学方法培养儿童的音乐才能, 带领他们顺利走进音乐殿堂, 使他们自觉地在音乐世界中探索和追求, 值得每一位儿童声乐启蒙教师深思。

许多人认为学习声乐就是教师怎样教, 学生怎样学就行。这样的学习久而久之就变成被动的学习, 而教师要求的东西往往是直接针对技术性的。初学声乐的儿童很快就会感到方法不易掌握, 他们会逐渐把学声乐当做是一种负担。要让孩子愿意学习歌曲演唱, 就要提高他们的学习兴趣。一位优秀的儿童声乐教师除了要具备一定水平的声乐演唱能力外, 还要具有一些儿童心理教育方面的常识, 丰富的爱心, 细腻的情感, 活跃的思维, 也是儿童声乐启蒙教师必备的条件。

一、培养良好的师生情感, 提高学习兴趣

兴趣是最好的老师。有了浓厚的学习声乐的兴趣, 孩子就会自发而不被强迫地学习, 并且学习声乐的效率会明显提高。因此, 能否有效激发并培养孩子的学习兴趣, 建立良好的师生情感是十分重要的。

首先, 每一个初学声乐的孩子往往都带着好奇心和一定的紧张情绪。他们想看看声乐课怎么上, 唱歌难不难学, 老师凶不凶……如果老师太严肃认真, 不苟言笑, 就会使孩子不敢唱, 不敢回答问题, 甚至从心理上产生紧张感。

作为把孩子引进音乐大门的启蒙教师, 从第一节课开始就要对孩子以爱消除他的紧张情绪。如主动亲近孩子, 同孩子聊聊天, 问问他的喜好, 课堂上多以鼓励和表扬为主, 在轻松、愉快的气氛中让孩子尽快喜欢上老师, 愿意再上课。在儿童学唱歌的过程中, 遇到回课效果不太令人满意时, 老师要耐心地讲解示范, 多鼓励, 少批评, 切不可用一些过激的言语伤害孩子的自尊心。多说“不错, 能行, 再细心点就会做得更好”等鼓励、诱导性的言语。并要不失时机地给予表扬和鼓励, 有时虽然没有完全达到要求, 但只要有一点点进步, 就应该表扬, 让孩子随时感受到成功的喜悦。课堂上不仅能及时纠正孩子在技术上的问题, 在教孩子纯声乐技巧的同时也要培养孩子细心、耐心和爱心的品格。根据儿童的心理特征, 在给儿童上课时, 在课堂上营造无拘无束的愉快气氛是至关重要的, 这样可以使孩子保持轻松玩耍的情绪, 唤起他们丰富的想象力。只有建立良好的师生情感, 孩子才能从心里愿意接受老师的教课, 才有可能激发他们对唱歌的兴趣。

二、应用丰富多彩的授课形式

许多人说, 教育是一门科学。我更觉得教育是一门艺术。教育的对象是人, 千人千面, 教学过程中的每一堂课, 对待每一个儿童, 都需要不断创造丰富多彩的授课形式。就初学声乐的孩子讲, 老师的课堂讲解是极重要的。它是引导孩子正确练唱和克服困难的钥匙。孩子只有在老师那里听明白了, 听懂了, 理解了, 才能在课后练习。在课堂上老师要根据儿童的心理和生理特点, 把自己“变成”一个孩子, 用儿童形象思维的方式启发教育孩子, 这样才能使孩子听得懂, 放得开, 记得牢。运用教学中的赏识教育和启发教育, 让孩子在轻松愉快的学习气氛中获得知识。例如, 李平收、左小玉选编的经典儿童歌曲《粉刷匠》是一首把音乐、律动、语言、节奏融合起来的唱游歌曲, 授课中老师用形象的比喻、正确的演唱方法带动孩子在明快的节奏声中边唱边舞动。一是提高孩子的学习热情, 二是培养孩子们爱生活爱劳动的品格。这种丰富多彩的授课形式一定会比命令式的要求更容易让孩子接受。老师通过与儿童共同练唱, 在游戏的学习过程中洞察美好的童心世界, 理解孩子稚朴的情感, 感受孩子的生活情趣, 使孩子的心情得到彻底放松。孩子随着音乐的感觉, 集中思想, 在美妙动听的音乐声中学习声乐, 掌握方法, 感受唱歌带来的快乐感。

天性好动是每个孩子的特点, 他们注意力集中的时间平均只有十多分钟。如果一直要求孩子跟着钢琴唱歌, 那么对他来说会思想“走神”, 老师讲的方法和孩子表现出来的反应不一致, 常常会出现上半节课唱得较好, 下半节课注意力不够集中的现象。针对这种现象, 老师在课堂上只要充分利用孩子的有意注意和无意注意的交替轮换, 及时变换教学内容和上课形式才能让孩子始终感到愉快, 愿意学。当教孩子学唱《小螺号》、《小燕子》、《春天来了》等活泼、可爱、富有生活气息的儿童歌曲时, 不妨让他和老师一起做做那些有趣的律动模仿游戏。如吹起小螺号的手势, 展开小手模仿小燕子飞起时的感觉, 想想春天来了, 小鸟飞来飞去/欢聚一起真热闹/动听的歌儿唱起来/唧唧喳喳唱不停/……对于这些生动形象的动作和声音, 孩子们都很感兴趣, 容易掌握, 记忆深刻。这样的唱游在课堂上既缓解了孩子的疲惫, 又加强了对孩子的节奏训练, 一举两得。

对于初学声乐的孩子, 老师演唱出的甜美声音更令他们向往。老师在教授每一个新歌曲时, 都需要范唱给孩子们听, 让他们有完整的感性认识。对于歌曲中的节奏, 加线的音符, 换气记号等, 老师更要一一解释清楚。为了让孩子们准确理解, 还要边弹琴边唱边讲解, 这样孩子们就会惊奇地发现, 音乐当中有“蓝天”、“白云”、“红花”、“绿草”、“河流”、“山川”等那样有趣的故事。在示范时老师要像孩子一样认真演唱, 音量适中, 吐字准确, 鲜明, 吸引人, 这是培养孩子良好音乐听觉的练习。

孩子爱模仿大人的举动, 定期举办小型观摩会, 参加一些社会活动, 让孩子们通过交流和学习刺激好胜心, 激发学习兴趣, 挖掘潜能, 从而提高学习效率。

三、及时有效地和家长进行沟通

一个良好的家庭环境, 对儿童教育发展有重要的作用, 家长的支持与配合更是孩子走上成功之路至关重要的因素。学习声乐大部分时间是孩子在家里练习, 孩子的自觉性和理解力、记忆力不强, 需要家长的配合与指导。但有些家长的做法并不科学, 老师应及时与家长沟通交流, 提高练唱效率。

我跟踪调查过几个学习声乐的孩子, 他们从进幼儿园到上小学时, 就比同龄的孩子聪明, 活泼, 仪态自然大方, 在班里担任小干部, 为老师出谋划策, 上台朗诵, 学习成绩名列前茅。从家访中我了解到这些孩子之所以这样活泼可爱, 是因为家长把孩子学习唱歌看做是提高修养, 陶冶情操, 培养高雅爱好, 锻炼意志和敏捷反应能力的一种有效行为。首先父母合作, 陪着孩子上课, 认真记录好老师上课提出的要点及要求, 以便回家后帮助孩子完成老师交给的任务。

其次, 合理安排好练唱的时间, 养成提高练唱效率的好习惯。因为初学唱歌的孩子集中精力的时间很短, 家长把控好本周老师安排和教授的练唱的方法, 控制在10至15分钟就可以。

再次, 家长注意采取寓教于乐陪练的方法, 用游戏的形式开启孩子的心智。父母可以让孩子绘声绘色地描述歌曲表达的内容, 并尽可能用歌词中的一些词句, 辅助简单的动作表演, 帮助孩子连贯记忆歌词, 学唱歌曲, 按照歌曲节奏朗读歌词, 背诵歌词, 学唱歌曲。高尔基说:“游戏是儿童认识世界的途径。”明代吕坤说:“童时习之, 可以终身体认。”可以说儿歌是孩子步入人生的第一个领路人和启蒙者。它似涓涓细流、绵绵春雨, 润物无声于潜移默化之中。它随着优美的旋律, 深入孩子爱的心田, 像一只美丽的百灵鸟, 为孩子们带来了欢乐, 陪伴他们度过整个童年的美好时光。可喜的是我授课的这几个孩子中有两位参加过全国少儿声乐比赛荣获第三届、第四届“校园之星”全国青少年艺术风采展示活动声乐类、小学组一等奖, 我被评为优秀指导教师。

总之, 一名优秀的儿童声乐启蒙教师要重视学前儿童的启蒙教育与教学。根据儿童的特点, 精心设计好每一堂课, 运用生动的语言、形象的动作和示范演唱调动儿童的学习积极性, 激发他们的音乐想象力和理解力。通过老师、家长和孩子一起用唱游的形式边唱边游戏, 孩子边玩边学唱, 无形之中孩子得到了音乐的熏陶, 久而久之对音乐产生浓厚的兴趣。渐渐地孩子在音乐声中张开了想象的翅膀。这使儿童的视觉和听觉同时得到愉快和满足, 视觉画面丰富儿童的听觉印象, 加深对各种音乐表现手段的感知和理解;音乐的听觉作用使画面的展开和情节的发展变得更丰富, 更生动;加深对音乐的理解, 使他们在以后的成长道路上热爱音乐, 从声乐学习中寻找快乐, 孩子就会在音乐的海洋里畅游, 在歌声的沐浴下, 品德和人格更丰满、完善, 一生热爱音乐。

参考文献

[1]教育部.幼儿教育指导纲要 (实行) , 2001.

[2]幼儿教育辞典.

[3]皮连生.学与教的心理学.华东师范大学出版社, 1990.

2.日记，留守儿童的心里话 篇二

父母不在畔日记送温馨

亲情的抚慰与关怀对孩子的成长起着至关重要的作用。青少年正处于身心迅速发展的时期，对自身变化、人际交往等方面有着自己的理解与认识，同时也面临许多方面的问题和烦恼，需要有渠道倾诉，有亲人安慰。但由于父母长年在外务工，有的半年、一年、甚至几年都难以给孩子打一个电话、写一封信、见一次面。亲情很难维系，思想很难勾通，烦恼无法倾诉，根本不能给孩子足够的关怀。

四川省资中县银山镇双塘小学的黄婷和胡静怡都是留守儿童，他们的老师庞雷给记者发来了他们写的日记：父母为了挣钱，把我“扔”给了外婆。看着小朋友们的爸爸、妈妈，我只有躲在墙角，偷偷抹泪，那种滋味可真难受！二年级时，老师给我们讲了写日记的很多好处和方法，并鼓励我们写日记。瞬间，我的心中有什么东西“亮”了一下，我隐隐约约地意识到，我将会结交一位“新朋友”了。第一次写日记，我就收获了无限快乐。在日记里，我不再羡慕别的小朋友，不再感到孤独、寂寞，不再伤感、难过。在日记中，我觉得爸爸、妈妈并未离开我。同学们都说我变了，从前那个沉默、忧郁的小丫头不见了，取而代之的是一个热情、活泼、开朗、大方、幽默的“开心果”。

安徽省临泉牛庄乡孔庄写作培训中心的牛红军老师也欣喜地给我们发来了张昌海同学的日记，牛老师告诉我们，通过观察，他发现留守学生通过看书、写日记倾诉心事并走进大自然来认识世界，在他们的身上透露出了一份坚强。张昌海同学在日记中这样写道：老师前些日子说：“写日记也可以排解孤独，而且可以锻炼文笔，多年以后也是一个美好的回忆。”所以，每当夜深人静时，我就开始回忆一天的所见所闻，认为有意义的事，再认真思考，写下自己的见解。在这小小的私人空间里，我可以畅所欲言，写下我稚嫩的思想。老师说我近阶段作文水平上升得很快，我知道是坚持写日记的结果。另外，我还订阅了《青少年日记》，无聊的时候，就读几篇。吸取别人的长处，来补自己的短处。我不得不说，写日记赶走了我留守生活中的忧伤与不快，我会将日记进行到底！

考试不如意日记解烦忧

尽管有许多留守儿童表现出了强烈的求学愿望，然而，留守儿童实际学习情况却不容乐观。从总的调查情况来看，留守儿童只有2％的成绩优秀，10％的成绩中等偏上，成绩中等或中等偏下水平和相当差的却占到了75％！这些远离亲情的孩子们，应该得到更多的关爱和理解，每当考试不如意的时候，他们可以在日记中排解烦恼，在日记中寻找答案，在日记中激励自己。

四川省资中县银山镇双塘小学的孙何阳和陈炫钦一直跟着外公、外婆，但是她觉得爸爸妈妈对自己寄予了很高的希望，她也一直努力学习，可难免有考不好的时候，郁闷的情绪憋在心里实在不好受。于是，她想到了日记：翻开日记本，我郑重地拿起笔，写下一个个文字。竟觉得突然之间有好多话“说”不完似的。写完日记，心中那块隐隐闪现的“石头”忽然消失了，心情前所未有的轻松。此种感觉，让我惊异不已。我忽然明白，原来日记还是我一位忠实的朋友呢，真好！自此，每每考试不如意时，我就会写日记。在日记里，我可以酣畅淋漓地流泪、伤感，没有人会知道。而同学们看见的，依然是我那一张纯真的灿烂笑脸。久而久之，我发觉自己再也不能离开日记了，只要一拿起笔写日记，我的眼角就不再有泪花。

培养好习惯日记来给力

养成良好的生活习惯，对孩子以后的成长大有益处。大多数留守儿童自我控制能力不强，生活习惯不良，表现在不讲卫生、不听代养人教导，不服管理、我行我素。由于远离父母，缺少了起码的与父母交流的机会，而监护人又无暇顾及他们的情感变化，这对留守子女的心理健康极为不利，常引发种种心理病症，如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极。

四川省资中县银山镇双塘小学星原文学社七年级的陈春和姜玲喜欢读书，也喜欢写日记。他自从认识“日记”这株小树以来，就从未间断过对它的浇灌，他觉得是日记培养了自己的观察能力和写作能力，并让自己找到了学习的乐趣。

陈春在日记中这样写道：老师告诉我们，有一个叫郁秀的少女作家，她的长篇小说《花季·雨季》的成功就得益于她写的日记，因为小说中很多素材都来源于她的日记。那以后，我便自觉地做了日记的有心人，从学习、生活中积极观察、收集各种各样的素材，将之写进日记。凡是我接触到的一切场景、人物、风情等我都经过自己的思考，竭尽所能地写下来。没多久，我笔下的素材就鲜活起来。每当老师要求写作文时，同学们总是抓耳挠腮，无从下笔，或者胡乱下笔，瞎编乱造。我却微笑缕缕，游刃有余。自然，每次我的作文都是班上最好的，被老师当做“特等范文”指导同学们。这一切都得益于我养成了写日记的好习惯，是日记让我的生活丰富而有规律，让我走出生活的阴影，找到了自己的爱好和价值。

日记为留守儿童搭建起了沟通的桥梁，在日记中我们看到了留守儿童坚强的一面，看到了祖国的花朵饱含着生机，我们期待着怒放的那一天。

3.儿童节优秀日记 篇三

来到操场，这儿已是人头攒动，操场中央搭建了一个舞台，舞台上写着“阳光少年，别样风采”八个大字，这就是本次文艺汇演的主题。经过等待，主持人的开场白讲完了，庆典正式开始。“六一”庆典的活动可真精彩了!有欢快活泼的舞蹈﹔舒缓悠扬的器乐;抑扬顿挫的朗诵﹔幽默风趣、引人思考的小品，相声。每个都是那么精彩，让人回味无穷。现在，请让我来细细介绍吧。最先上场的是各年级的舞蹈表演，这些“劲歌劲舞”刚健有力而不失欢快，仿佛连空气都跳跃起来了!在这些舞蹈中最充满活力的是一二年级的舞蹈了，这些小朋友们虽然跳得不如高年级有力，却显得十分欢快，很有朝气。

随后的小品表演也十分吸引人的眼球，它将每位同学的经历与一些交通安全知识巧妙地结合起来，又在结尾加上了警示，使我更加了解交通安全知识，让人在欢笑中掌握了这些知识。过了一段时间，太阳发出的热量更高了，同学们个个热得满头大汗，可精彩的表演让人忘记了炎热，一颗心都被吸引到节目中去了。

节目越来越精彩，接着上演的乐器是这次文艺汇演中特有的。有摇滚、古筝、萨克斯、小提琴。演奏形式也不同，小提琴独奏，萨克斯双重奏，带有中国古典风韵的古筝曲和充满*的摇滚乐。其中，摇滚乐最吸引我了。只见上面表演的同学双手拿着两根敲鼓用的器具，击打着各种各样的乐器，锣、鼓发出了各种不同的声音。这些我不禁赞叹他对鼓锣的娴熟程度。在这几分钟的表演中，凝聚着背后多少的努力啊!同学们的掌声也一阵高于一阵。

接下来的相声也是这次表演中不容错过的，每年的都有这种类似的节目，并且深受同学们的喜爱。这一次相声的主题是安全。台上的两位同学用异常夸张的手法说出了安全对于大家的重要性。

4.写六一儿童节的优秀日记 篇四

六一儿童节，学校为我们准备了许多有趣的项目，“足球赛”，“英语游园”，“跳蚤市场”，同学们个个摩捧擦掌，跃跃欲试。我也不例外，穿梭在活动区间。

令我难以忘怀的是英语游园活动。我拿着积分卡，以风一般的速度，来到活动区。

“阿位丁钓鱼馆”?我喜爱钓鱼了!但我还是犹豫不决，生怕没钓到被人笑话，可我又想急切的想试试，钓鱼很有趣，最后我还是鼓起勇气……有些同学瞪大眼睛，握紧拳头，专心致致地钓着，有些同学用尽全力，最终还是失败了，有些同学都已经轮到了，但呆呆地不知如何去做……看到如此情景，我全身微微抖动，额尖冒出点点细汗，我刚要打下退堂鼓时，看到了同学正鼓励的眼神望着我，我又重拾信心。

终于轮到我啦!我又激动又紧张。我小心翼翼地接过鱼杆，这时才知道，刚刚只看了名称，忘记看玩法了!“只要在一分钟内钓到两张卡片并说出单词就好了!后面的同学提醒道。”开始“听到口令，我立刻我瞄准目标，刚想钓的时候，一阵微风吹来，钩子在空中跳起了舞蹈，”该死的风，来的真不是时候!“我小声埋怨到，旁边的同学都钓到了鱼了。我心里更紧张了，心都砰砰乱跳，我屏住呼息，擦了擦的手上的冷汗，静下浮躁的心，当钩子稳稳地落在鱼旁边时，我迅速把杆子一提，我钓到了!”teacher，老师“我拍拍胸口，自信地说，再看旁边的同学，手都不停地发抖，而且三心二意。应准目标，坚持不懈，而她这个钓不到，就换一个，那个钓不到又换一个……接着我确定好目标，又开始了捕鱼记，”时间到!“我竟然钓到了3张卡片，我又造了两个句子，那位姐姐一下子给我5分。我松了口气，要不是爸爸妈妈天天让我读英语，恐怕我现在造句根本不会那么流利顺口。

5.不一样的六一儿童节优秀日记 篇五

今天，妈妈来接我放学，我问妈妈要的礼物是肯德鸡。吃完后，妈妈要求我去找营业员阿姨开发票。我问妈妈为什么要开发票，妈妈说：“‘肯德鸡’是美国人在中国开的连锁店，他们在我们中国赚了很多钱，可因为我们没有索要发票的习惯，而让美国人在我们国家逃掉了许多税收，多赚了好几个亿，而我们的国家却少收了许多税款。”

妈妈问我，愿不愿意做一件事来庆祝“六一”儿童节，我说：“愿意!”妈妈说：“现在店堂内有十桌客人，你能不能说服他们都去开发票，为国家税收作贡献!”我答应了。

于是，我到十桌客人面前一一跟他们讲明，要求他们去开发票。他们中有三桌的阿姨立刻去开了发票，有5桌的客人同意稍后去开发票，只有两桌的客人明确表示不会去开发票。做完这些后，妈妈表扬我说：“你为国家的税收出了一份小小的力量!”

6.中国留守儿童日记(节选) 篇六

有这样一群孩子，他们放学回家’，没有妈妈做好的饭菜，相反，他们要去割猪草、背水、洗衣服、做饭、照顾爷爷奶奶和弟弟妹妹。

贵州省安龙县万峰湖镇毛草坪小学的孩子们大多送走了自己去远方打工的父母。独自或者是在爷爷奶奶叔伯亲戚的扶持下照顾家中的田地、牲畜。

2009年秋天，贵州大旱，饮水都成问题，孩子们的生活变得更加困难。他们坦然接受，偶尔抱怨，但是依然热爱自己的生活。

26个留守的孩子，平均年龄9岁，220篇日记，21幅象征梦想的画，21个发自心底的愿望，12封写给爸爸妈妈的信。

这些站在穷山之顶，恶水之上的孩子们。用稚嫩甚至娇弱的身躯撑起了那一片土地。还有他们的孤独生长。

又爱又累，他们依然微笑。如若不坚强，软弱给谁看?

不要用可怜的眼光看他们。要用赞赏的眼神为他们加油!

岳朝虎2011年4月13日

星期兰

晴

家里很穷，每天上学我都饿着肚子回家。早上起得太早，也不想吃饭。这是我的一个困难，也给妈妈增加了负担。

放学回家时，我看见路边有一片绿绿的草，一下开了窍，心想：我家附近也有这样的草，每年夏天栽稻秧的时候，人们没有时间给牛弄吃的，很多人家还要到场坝上去买干草，我现在可以把这种草割到家里，用机子砍碎，再把它晒干了保存起来，到夏天拿出去卖!

回到家，我就兴冲冲地拿着镰刀，背着背箩上山去了。果然收获不错，很快我就割到一大背箩草。我家没有打猪草的机子，就借邻居家的用。不一会儿就砍好了。我兴奋极了，可惜今天已经很晚，没有太阳了，只好等到明天再晒。明天割的后天晒，就这样循环下去。

我把我保存下来的草装进麻袋里。我问妈妈：“妈妈，这样一袋能卖多少钱?”妈妈回答说：“运气好的话，可以卖十五块钱，运气不好最多可以卖到十块。”妈妈又笑了，说：“现在开始懂事了，可以找自己的零花钱了!”我高兴中又加高兴，心中已经有自己该做的事情，为了“你开始懂事了”这几个字，我一定会一直做下去。

徐江

2010年3月27日

星期六

晴

早上，我起床洗了脸就去背水。昨天我姐姐带了两位同学来玩，我们去背水的时候，那两位同学也和我们一同去。

现在还有水的那个水井，出水的地方只是一个小小的洞，里面很深，洞口小得连抽水机都放不进去。抽水的人想了一个很好的办法：把小小的管子绑在一根很长的竹竿上，然后把竹竿放进洞去。一根两丈多长的竹竿差不多要放完了才触到底。那水很好，又清澈又凉快。

回来的时候，我们要经过一段很陡很长的大坡，爬坡十分艰难，我们的脚都抖了。我背的水一路走一路洒，回到家，三十斤的壶里恐怕还没有剩下二十斤呢，好可惜啊!而我似乎已经累得奄奄一息了!想起以前，有很方便的水的时候，不光用水不节约，而且就算是水摆在面前都还不想洗衣服。现在好了，要到很远的地方去取水，可衣服还得洗。我决定每个周末都要把衣服洗干净，再不懒散了。我现在最大的愿望就是老天赶快下雨，要不然，就是背水这件事，我们都要被折磨得很惨。

夏丛艳

2010年4月3日

星期六晴

我今天突然想到我十岁那个生日，觉得很开心、很幸福，也很满足。

说起生日，孩子的生日几乎是没有人提的，也就不用说谁过生日了。但值得骄傲的是，我十岁那年，真的过生日了!

那一天，妈妈对我说：“丛艳，今天是你的生日!”我真的不敢相信妈妈会想到我的生日，当然就笑得合不拢嘴。我问妈妈：“我有生日礼物吗?”妈妈说有，她指给我看的是一桌香喷喷的饭莱，我太满足了。后来，妈妈又带我去了奶奶家，奶奶也做了一桌好饭菜招待了我。我又去了外婆家，外婆又特意给了我几个苹果。回来时，我高兴得快要飞起来了!跟别的小孩比起来，我真是太幸运了!

杨敏

2010年3月26日

星期五

多云

爸爸昨天晚上才回来，今天一早他又要出门。我真舍不得他走，但是他要挣钱来养我们，还要供我们读书。

爸爸一早起来就做饭，和我们一起吃了饭，他就收拾东西出发，我们也收拾书包上学。我们一起走在那段山路上，边走边说话。爸爸对我说，在家要照顾好弟弟，还要把地扫干净，要喂鸡，晚上不要看电视太晚，还说他这次可能只去七八天就回来。到了大路上，爸爸又问我们还有多少钱。我说只有五块了。他又拿了十五块给我们，叫我们每人每天只能用五角。说完，就有一辆客车来了，爸爸就走了。

杨海叫

2010年4月5日

星期一

晴

昨天爸爸回来了。他没有给我们买什么东西，他这次回来主要是为了带一些钱回来还债。但是我们还是特别高兴，因为从此以后，什么事情都有爸爸在，我们不用担心了。

可是让我怎么也不会想到的是，今天一早起床，爸爸就说他又要出门了!他对我们说：“今天下午四点钟，我就要走了，你们在家要听奶奶的安排，下雨时，要记得把包谷种下去。”

我没有说什么，就默默地煮饭和做菜，吃完饭就去洗衣服，我没有心情去上学。我真是想哭，爸爸好不容易才到家，可是才这么一个晚上，他又要走了。我在家又要读书又要带弟弟，又要干地里的活，天(天)那么干，还要背水，我怎么办嘛!光说是下雨了要种包谷，可是我还要上学呢，说来轻巧，做起来就难!难道还要让我再请几天的假吗!我多么希望爸爸可以留下来，可是我能有什么理由呢!

到了下午，爸爸又说他今天去不成了，他说还有两家人的钱还没有送去，今天晚上还得跑路。不过他说明天非走不可。

杨敛

2010年3月15日

星期一

晴

昨天，爸爸和妈妈刚去打工，我已经好想念他们!以前他们没有去打工的时候，我和弟弟每天放学回来都能吃到妈妈做的饭菜，但是今天不一样了，今后也有好长时间不一样，读书回来只能自己做饭做菜了。

今天在学校里，老师叫我们搞一项关于节约用水和防火的宣传设计，我们小组设计的是一个人在山上放牛，还有一个人在山上乱丢烟头，烧毁了整座大山上的森林。这些设计，虽然我没有帮上什么忙，但是我写了那图上的人说的话，我们忙了整整一节课。

回到家，我看见小鸡喝的水没有了，就给它们打，然后就烧火做饭。我做的饭菜不是很好吃，不过我自己觉得有点像妈妈做的。妈妈去打工时叫我做饭菜给弟弟吃，照顾好弟弟。所以，等弟弟吃饱饭以后，我就收拾碗筷洗干净，以后每天都是这样。

杨海叫

2010年4月14日

星期兰

阴

今天我又没有去上学，家里没有水了，我必须去背水。

发水的地方离我家很远，我背了两趟，回来脚好痛呀，连路都不想走了，但我还得动手做午饭。然后，放学的时间就快到了，我也就没有必要再去赶最后那点时间的课了。

等休息够了，脚不太痛了，想到家里柴也不多了，我就和奶奶上山去背柴。在山上，我筐里才装了一半柴，看天色要下雨了，我们就赶快往家走。可是回到家里，却发现老天把我们给耍了，并没有真正下雨。

到了下午，想到弟弟们该放学了，我得准备做饭。可是没想到我去拿柴的时候，一不留神让一根柴倒下来，把我的脚打着了，当时疼得真是叫人受不了。但我没有哭，只是蹲下来咬牙顶着，一直挨了好长时间。

7.六一儿童节的四年级优秀日记 篇七

星期二我们开展了一次“迎大运，庆六一”的活动。

我们是在音乐厅举行的，第一个节目是舞蹈队表演的，而我正是舞蹈队里的一员。我们表演的是关于大运会的节目——从这里开始。

跳着跳着，时间过得真快，转眼就跳完了。到我们合唱了，我们唱的是让我们荡起双桨。我是指挥的，舞台上的灯光一照，热死了，也是，舞台上的灯光是这么热的。

我们表演完了，其他班也表演完了，我们就回班级了！

今天我们在音乐厅里举行了“六一”儿童节歌唱比赛。我们表演了《虫儿飞》，看了《少年少年祖国的春天》还有芭蕾舞和古筝表演。

8.61儿童节优秀日记200字 篇八

五月三十一日下午，我们学校举行了“六一”文艺演出。那天，第一个节目就是我们一年级的舞蹈。只见男孩子们穿得是红背心，女孩子们穿得是花褂褂，他们表演得可认真了。我最喜欢的节目就是藏族舞。它好象把我带到了高原，我真向往那世界屋脊!最精彩的节目是：四年级表演的拉丁舞。他们有板有眼地踏着强烈的节奏，就像是几个小大人。看得我手舞足蹈的，虽然天还在下着小雨，但是我好象没刚才那么冷了。

后来还有许多精彩的节目，有古筝、吉他、琵琶等等。最后演出是在六年级的合唱声中结束的。

9.优秀儿童的标准 篇九

十七条标准，它们是：

一、知识和技能：具有基本技巧和知识，能够适当

应用这些技巧解决具体问题。

二、注意力集中：不容易分心，能在充分的时间里

对一个问题集中注意力，来求得解决的办法。

三、热爱学习：喜欢探讨问题和做作业。

四、坚持性强：能把指定的任务作为重要目标，用

急切的心情去努力完成它。

五、反应性好：容易受到启发，对成人的建议和提

问能作出积极反应。

六、理智的好奇心：从自己解答问题中得到满足，

并且能够自己提出新问题。

七、对挑战的反应：乐意处理比较困难的问题、作

业和进行争论。

八、敏感性：具有超过年龄的机灵性和敏锐的观

察力。

九、口头表达的熟练程度：善于正确地运用众多的

词汇。

十、思维灵活：能够形成许多概念，善于适应新的

比较深刻的概念。

十一、思想灵活：能够及时摆脱自己的偏见，用他

人的正确观点看问题。

十二、独创性：能够用新颖的或者异常的方法来解

决问题。

十三、想象力：能够独立思考，富于想象力。

十四、推动能力：能够把既定的概念推广到比较广

泛的关系中去，能够从集体的关系中理解既定

材料。

十五、兴趣广泛：对各种学问和活动都感兴趣，像

艺术、戏剧、书法、阅读、数学、科学、音乐、体

育活动和社会常识等。

十六、关心集体：乐于参加各种集体活动，助人为

乐，和他人融洽相处，对别人不吹毛求疵。

十七、情绪稳定：经常保持自信、愉快和安祥，有

10.六一儿童节开心的一天优秀日记 篇十

今天是“六一”儿童节。我和好朋友xx约好一起去朝阳公园，爸爸妈妈今天也抽出时间陪我一起过节。

我和xx都穿了漂亮的裙子，早早地来到公园。朝阳公园里的电动玩具可真多呀!我们玩了摇摇车、超级秋千、飞椅、海盗船、自动滑车。在爸爸的陪伴下，我今天第一次坐了过山车。速度非常快，太刺激了!我一点儿都不害怕，妈妈还夸我勇敢。最有意思的就是爸爸陪我们一起玩的激流勇进。下来后，我们的脸上、头发上、还有衣服都被水淋湿了，妈妈说我们像三只落汤鸡!

我们玩到很晚，我和xx都很开心。我们会记住这个上学以后的第一个六一儿童节。

11.迎接六一儿童节优秀日记 篇十一

睡着，睡着，我好像来到了一个全新的世界，因为学校墙边的装饰五彩缤纷，上面还有许多栩栩如生的画，而且画的都是关于“六一”的画，我才突然恍然大悟。原来今天是“六一”呀

首先，表演的节目是武术操，再是合唱“男儿当自强”。这些节目表演得非常成功，所以博得了大家热烈的掌声。

接下来就是玩游戏。有“穿越时空隧道”，“一反常态”，“夹弹珠”，“两人三带”等等。我玩了“两人三带”就是两个人为一组。用一条绳子绑住两个人其中一只脚来跑一回合。最先到达终点的那一组的人就胜利了。而我跟同学小赵得了个第一所以真实“大丰收”呀！我还玩了“穿越时空隧道”，就是给你一个东西让你像走迷宫一样，不碰周围的东西一直走到终点，如果碰得多就没有奖品。不过，今天是大酬宾前三名无论碰多少次都是保持一等奖。所以我今天非常开心。

12.义乌市实验小学优秀数学日记 篇十二

2010年5月4日 阴 星期二

义乌市实验小学六(8)班刘越

翻开一张封陈已久的试卷——69.5分,三年级数学竞赛。随着上面的题目,我的思绪回到了三年以前的那次考试。

我拿到试卷后,看到第一道全都是巧算题,这个是我的强项,自然不在话下。

过了计算,后面我还做得比较顺,可是,在最后时刻,我碰见了一道让我“死不瞑目”的题:A、B、C三人买5个面包平均分着吃,A拿出3个面包的钱,B拿出2个面包的钱,C没付钱。吃完后一算,C应拿出6元钱,问C应给A和B各多少元?当时我真蒙了,感觉无从下手,其实现在想来这题并不难。

首先,5不能被3除尽,那就假设一共15个,每人吃5个,C应付的钱是6×3=18元,把18元化成180角,吃了5个,就是180÷5=36角,然后根据A、B付的饼的个数算钱,最后将算得的结果除以3。哈哈,不太难吧?

虽然这次考试的成绩不够理想,但我也有收获,至少,让我在回味中体会到自己的成长与进步,这种感觉真的很幸福。

(指导老师:梅景怡)

韩信巧点兵

2010年5月20日 星期四 天气:阴

义乌市实验小学六(7)班刘超颖

今天,我遇到了一题叫“韩信巧点兵”的问题:卫兵二千余,队列成五行纵队,余一人;列六行,余五人;列七行,余四人;列十一行,余十人;求兵数。

一开始,我只是简单地认为这只是我们常做的最小公倍数的问题,后来才发现并没有那么简单。我抓耳挠腮地算了半个多小时,一点思路也没有。后来,我想到了分类计算,我求出6、7、11的最小公倍数462,462除以5余2,那只能把462乘3再除以5就余1了,也就是1386啦。然后我用同样的方法算出其它每三个数的公倍数,且满足第四个数余数的数。最后将四次算得的数相加等于 6731,然后将其减去5、6、7、11的最小公倍数,直到减得的数是2111,经赤检验,这个结果是正确的。哈哈,我终于攻克了这道难题。

解出这道题后,我还看关于这道题的介绍,原来,我国古代的《孙子算经》中,就有关于这类题的记载,而且这一问题与解法在数学史上十分有名,被称为“孙子定理”或“中国剩余定理”。是这样呀,合上书后,我心里非常高兴,因为我不仅解决了一道难题,还了解了新的数学知识,也更加明白一个道理:数学不仅仅是一个个枯燥的数字,它里面充满奥秘,等待着我们去探求。

(指导老师:梅景怡)

窨井盖为什么是圆的?

2010年5月18日 星期二 天气:晴

义乌市实验小学六(7)班李毅凡

学习圆的知识后,我发现生活中许多盖子的形状都是圆的,比如马路上的窨井盖。为什么不做成正方形等其它形状呢?是出于美观?还是……我决定揭开这个谜。

一连想了好几天,我还是想不出个所以然,后来只能请教我的数学老师。老师听了我的问题后,并没有直接回答我。他让我自己分别找一个方形和圆形盖子的盒子,动手试试。

回到家后,我找到了两个盒子,一边猜老师的用意,一边玩,过了许久仍不得其解。突然,方形的盖子不小心被我掉到盒子里了,就在这时,我似乎找到了答案,难道是为了不让它掉下去?于是我又动手实验,证实了自己的想法——方形盖子比圆形盖子容易掉到盒子里。

虽然找到了问题的答案,可我仍不满足,我还在想,为什么圆形的盖子就比方的不容易掉下去呢?于是我进行比较、画图、计算,终于恍然大悟。原来,正方形的边长比它的对角线要短,如果它的边长正对着盒口的对角线,盖子自然就掉下去了,而同一个圆中所有的直径都相等,所以它不容易掉下去。

第二天当我把这个发现告诉老师的时候,老师再次表扬了我。同时告诉我另外一个重要的原因:因为圆是一个旋转对称图形,所以在放盖子的时候很容易就能和井口对齐,这样使用起来更加方便。

原来,生活中普普通通的一件小事,背后却有许许多多的数学知识。

(指导老师:梅景怡)

假如……

2010年5月26日 星期四 天气:晴

义乌市实验小学六(8)班黄志宸

今天老师布置的每日一题是“一件商品,期望得到40%的利润,卖出80%后,剩下的部分打折出售,所获得的利润是期望利润的82.5%”,剩下部分打了几折?

想了好久,似乎找不到可以切入的地方,简直是一道无厘头的题目。

回忆一下数学题的解题思路:画图、列表、猜想、找规律……这题我也画图了,可仍觉得很难,列表、找规律似乎不太合适。那只能用老师经常说的举例子,也就是假设了。

我先设有100件商品,每件成本10元,求出本来应该获利多少,然后再一步步抽丝剥茧,算出后20%原来获利几元,现在获利几元,然后就可以很轻松地解答问题了,这一切都是假设的功劳。

假设法不但在这里有用,在很多问题中——如鸡兔同笼问题、租船……我越来越体会到假设法确实是一种解决问题的好方法,有时,一道看似非常复杂的题目,只要你善于运用假设,就能轻而易举将其拿下。

13.六一儿童节优秀日记300字 篇十三

到了今天下午的时候，老师让我们表演节目，表演节目的人有很多，我们班有很多人都是唱歌，只有一小部分是表演其它的。

表演完的时候，老师让我们玩游戏。玩的游戏是两个人夹一个气球，两个人分别站在气球的两边，气球放在中间，就这样一直走到终点站。到了终点以后，还要把气球放在下面压破才算胜利。还有一个游戏是七个人围着六个椅子，老师说开始，我们就围着椅子转。老师说停我们就坐下，有一个人没抢到，那个人就会被淘汰。

玩完游戏时，同学们还买了糖和瓜子，我们都分着吃。分完了、吃完了、玩完了。我们上了最后一节课就放学了。

下学的时候我还拿了两个气球回家。

14.六一儿童节的四年级优秀日记 篇十四

今天是六一节，是我们期盼以久的儿童的节日，也是我们比赛的节日，我早早的就起床了，等我洗漱完后已经是七点了，我来到厨房一看，电饭煲里已经盛满了粥，我拿着碗飞奔的盛了一碗粥吃了起来，我一看电脑“正闲着”呢！我就让电脑这个“歌手”给我这个没有音乐细胞的人，充实一下大脑，让我听听这美妙的音乐。眼间，就到了上学的时间了。

到了学校我看到那里的学生都穿这白色的衣服，黑色的裤子（呵呵，这是老师的命令）全校的学生像兄弟姐妹一样。可热闹了，来到班级全班更是焕然一新，有的正在位置上看书，有的在和同学闲聊，还有的跑到教室外运动呢！为了庆祝，我们早上三节课都不上，让我们尽情的玩。

中午悄悄的来临了，我来到班级，就听说下午要比赛了，正当我高兴的时候听到了广播里在说：“请1~6年级的同学下来，准备比赛。”我们听着班长的命令来到了我们熟悉不过操场开始了热烈的比赛，随着音乐我们班唱起了雄壮有力的国歌。

15.儿童节的优秀日记 篇十五

[关键词]少儿科普图书科学素养图书质量

0引言

2010年，第八次中国公民科学素养调查结果显示，我国公民科学素养水平虽然有提高，但与发达国家相比差距甚大，只相当于日本、加拿大等主要发达国家和地区在20世纪80年代末的水平。我国大多数公民对基本科学知识了解程度较低，在科学精神、科学思想和科学方法等方面更为欠缺，一些不科学的观念和行为普遍存在，愚昧迷信在某些地区较为盛行。公民科学素养水平低下，已成为制约我国经济发展和社会进步的瓶颈之一。更令人担忧的是，由于长期受应试教育影响，我国的少年儿童的科学素养结构存在明显缺陷。

作为从事少儿科普图书策划、出版的科普工作者，应该认真做好本职工作，努力策划、组织、编辑、出版利于少年儿童科学素养提高的各类少儿科普读物。

1少儿科普图书对提升少年儿童科学素养的作用

目前在我国，少儿科普图书仍然是少年儿童最主要的受众传播方式。少儿科普图书真正要带给孩子的是科学精神和对事物的好奇心，少儿科普图书不仅要向孩子们传播科学的知识，更要向他们传递科学的精神、科学的思维和科学的方法。一本好的少儿科普读物不仅可以使少儿获得科学知识，还可以培养他们的动手能力，使他们受到科学精神的熏陶。做好少儿科普读物的出版，对于儿童科普素养提升，进而对于全民科普素质都将产生重要影响。

培养少年儿童的科学素养，需要多管齐下，例如，科学课程的设置、科技馆的修建、科学教师的培训、科普基地的建立。在所有这些措施中，少儿科普图书的出版是最简便、最低成本的措施，比起动辄经费高昂的科普基础设施的建设来说，科普图书具有很高的覆盖性和便利性。

一部优秀的少儿科普图书必须具备如下条件：

(1)科学知识正确，难易程度把握到位。能诱发孩子对科学和技术的兴趣，增进孩子对科学概念和本质的认识。

(2)文字生动有趣。浅显易懂、具有可读性、趣味性和启发性。把科学知识融会在故事中，用巧妙的形式来传达深奥的科学道理，简单的文字、少儿化的语言、幽默的风格，这些可以减轻少年儿童在阅读过程中产生的“疲劳感”，增加他们的阅读兴奋点，提高阅读效率。

(3)图画清晰、美观。具有清晰精美的图片和插图，让阅读成了孩子赏心悦目的事。

总之，优秀的少儿科普图书能够避免孩子厌烦的说教形式，让孩子在自娱自乐、潜移默化中悄然接受科学知识。

2当前我国少儿科普图书存在的问题

有关统计数据显示，近年来我国每年出版的少儿科普读物都在五六千种以上。当下，由《神奇的校车》、《可怕的科学》、《迪斯尼儿童百科全书》、《少儿科普名人名著书系》、《昆虫记》等众多耳熟能详的图书组成的少儿科普阵营，把图书市场装扮得琳琅满目，令人眼花缭乱。但是在繁荣的背后，我们必须看到，当前占据各大图书市场的销售主力军，仍然是国外引进的一些优秀少儿科普图书。这些畅销书多是成套引进出版的，且以故事或漫画的形式讲述科学，语言文字优美风趣，知识严谨，图片精美。

与引进版少儿科普图书相比，我国原创少儿科普图书仍然存在着很大差距，如品种单调、观念陈旧、形式古板、互动性差，缺少服务意识和可持续发展意识，定位不清晰等。具体表现在以下几个方面：

2.1作者写作观念不正确

多数科普作家专业知识功底深厚，但对自己的服务对象不明确，对目前我国少年儿童的思维方式、心理特点、知识状况不甚了解，在语言表述方面不知如何对孩子说话，专业术语运用太多，其后果就是造成小读者理解困难，不太能读进去。

2.2 知识模式生硬

我国很多科普读物采用一问一答的“填鸭式”方法向孩子输出知识，重在告诉读者答案，很难引导小读者去思考问题，更无法带领他们发现探索科学的乐趣。科普图书真正要带给孩子的是科学精神和对事物的好奇心，就像引进版的《科学家工作大揭秘》丛书，并不是在笼统地介绍古生物、考古等艰涩难懂的知识，而是从研究这些学科的科学家入手，配合大量真实的图片、数据和故事，将科学家们真实的工作状态展现在小读者面前，帮助他们揭开科学家的神秘面纱。

2.3 出版形式不吸引人

原创科普读物一般文字多于图片，文图样式较为固定，编排形式过于死板，外观设计不够活泼，不符合孩子的阅读心理。

从英国引进的《可怕的科学》系列科普图书以其定位准确，形式、观念新颖，以幽默的方式，创造了当前儿童科普图书的销售奇迹，在欧洲的销售量曾超过《哈利·波特》，并成为一套国际性的超级畅销书。这套丛书总共60种，分成经典科学、另类新知、自然探秘、经典数学、体验课堂五大系列，每个系列由5～20种图书组成。每部书都有一个耸人听闻的书名：《绝密身体报告》、《触电惊魂》、《显微镜下的怪物》、《杀人疾病全记录》、《肚子里的恶心事》……。作者阿诺德通过精彩生动的故事，把医学、卫生方面的知识讲得十分透彻。同时书中还有大量的漫画，把严肃的科学知识切割成不同部分：有问答，有恐怖档案，还有历史小故事。读者除了被惊悚，还可操作。

3提高少儿科普图书质量的有效途径

前面谈过优秀少儿科普图书的几条标准，要提高少儿科普图书的质量，可以从如下几方面入手：

3.1培养优秀的少儿科普作者，提高创作团队的整体水平

提倡大科学家创作少儿科普图书，既可避免少儿科普作品在低层次徘徊的弊病，又可保障图书与科学技术同步发展。例如张景中院士的《帮你学数学》、刘厚一的《算得快》等作品已被公认为科普精品，深受广大少年儿童读者的喜欢。当然，进行少儿科普创作，不能光是某一领域的专家就行了，知识要广博精深，还要深入浅出。因此想要成为一个优秀的少儿科普作家，门槛是很高的。

同时要加强少儿科普编辑队伍建设，加强出版单位与科研机构的合作与互动。因为优秀的科普作者和编辑队伍是追求原创、打造少儿科普出版核心竞争力的两大支柱。国外有一批以科普出版为核心业务的出版公司，专业性较强，在科普图书方面分类细致，因此形成了稳定的少儿科普作家队伍，积累了丰富的出版资源，并能通过不断的资源整合，挖掘潜力，从而吸引更多科普作家加入，形成了良性循环。

3.2要增强服务意识，要站在读者的立场上，深入研究当前条件下我国少年儿童的思维、心理、知识状况，全方位开拓选题

科普要为孩子着想，从孩子出发，用孩子们喜爱的形式宣传普及科学知识。因为孩子们的理解力、人生阅历有限，身边许多在大人看来很恶心的事物却是他们制造诙谐幽默的主要材料，同时也是他们去宣泄日常许多负面情绪和释放压力的一种方式。像大便和放屁等内容，也许在成人看来都极为不雅，甚至被认为是恶习而毫无意义，但孩子们有时候却认为这挺有趣也很可笑。因此，编写少儿科普读物时，应根据少年儿童的认知特点和兴趣点，突出少年儿童本位，既要紧密联系少年儿童的学习、生活、思维和认知的实际，又要能极大地激发孩子的好奇心，体现他们感兴趣的内容，具体到知识点叙述上也尽量浅显生动，丰富而充满趣味。

3.3加强对大自然、生态环境、身边科学的介绍，改变重数理轻博物的习惯

眼见为实，孩子的认知有限，缺乏抽象思维，对于孩子，讲讲身边的石头(沉积岩、变质岩、火山岩)，讲讲我国名山大川的地质演化过程，讲讲路边常见的花草树木，讲讲公园和植物园中的珍稀物种，肯定比关于DNA、大爆炸等问题更容易吸引小读者。

像引进版儿童彩绘本《法布尔昆虫记》就是比较吸引孩子们的优秀科普图书。这套科普大餐以诚挚的童心、灿烂的画笔、诗一般的语言为小读者们讲述了法布尔先生的科学巨著中的故事。为了勾起小朋友对昆虫的亲切感，作者给每一只小虫子都起了名字。书中的绘画也非常棒，小读者们完全可以透过彩图看到小虫子们的喜怒哀乐。因此，小读者很容易对故事发生兴趣，就能很轻松地了解到昆虫的习性。作者和绘图者抓住了法布尔《昆虫记》原文的主旨，通过精心节选一些小故事，基本上做到了以小见大，深入浅出，很适合儿童阅读。

“激发兴趣、享受快乐”是从事各种科普工作的指导思想，在具体落实过程中则要注意使用多种方式引导和满足孩子们的内心需求，这样他们才能有兴趣，也才能感受到快乐。比如在开展各种科普活动时最好能让孩子们亲自动手操作，这样他们的参与感就会更强、体会就会更深，激发出来的兴趣和享受到的快乐就会更大。

3.4建立图片库，收集、积累大量有自主知识产权的图片

由于少年儿童年龄跨度大，在识字量、理解能力上都存在差异。一般来说，低龄儿童（学龄前）对于图的感受力比文字强，比较适合读以图为主的科普读物，小学低年级的学生可开始阅读图文搭配的科普读物，小学中高年级的孩子由于识字水平、理解力的提高，则可以读以文为主的科普读物。因此在出版科普读物时，应根据读者对象的不同层次，在文字深浅、图片多少、版面编排上做出不同的安排。

参考文献：

[1] 全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020年).

[2] 张平，罗子欣.当前少儿科普图书出版现状及思考[J].编辑之友.2010(6).

[3] 张秋林.论科普出版与儿童成长[N].中国新闻出版报,2011-07-07.

[4] 刘华杰.近期部分少儿科普图书综评[N].中国新闻出版报,2004-09-16.

作者简介：

吴娟，编审，福建少年儿童出版社知识读物编辑室主任