学篮球二年级作文

2024-10-18

学篮球二年级作文（共10篇）

1.学篮球二年级作文篇一

第一次打篮球是我最难忘的，因为是我受到闪电般的痛苦，又品尝到无限的喜悦。

一个星期六的早晨，我产生了一个我从未有过的想法：我要打篮球。我以闪电般的速度向我的目标——妈妈跑去。我跑到妈妈的面前。抬起头说：“我要去打篮球。”妈妈一听，好像喷了兴奋剂一样，眼睛比原来大了两倍。妈妈立马买了一个球给我，上面有一个黑人，身旁有道闪电，那黑人正拿着篮球准备投篮，简直就是人见人爱，花见花开。

我大摇大摆地走进篮球场，心里傲慢地想：哼，不就是投篮吗?有什么了不起，我也可以的!我走到篮球架下，使劲跨出左脚，再跨出右脚，最后左脚一蹬。我就飞起来了。我再把篮球投进篮框里了，自信地下来了，以为投进篮框里了。我万万没有想到，篮球只到了边沿，又反弹回来了，给我来个爆头，害我摔了一个“狗吃屎”。我生气大叫起来：“什么球呀，还有这个杀伤力!”我如喷火龙一样冒着火，使劲再投出去，结果力气太大了，球又弹飞起来。我开始火了，拿起球像大力士一样威风，又开始投。这次力气稍小一点，球飞快地在篮筐上转了几圈。那时，我充满期待，眼睛越来越大。可最后球停在篮筐上，直直往外落。我崩溃了：“这是一个什么球呀?就不想和它妈妈亲密一下吗?”

我已经不耐烦了，我觉得自己已经不是自己了。我拿起球，试了九九八十一次，一个也投不进去。就在这时，我想了一下，我还有一个力度没有用——四分之一的力度。我露出笑容，迅速出手一投，果然中了，我不知道用什么来形容我的快乐了。

2.学篮球二年级作文篇二

作者简介：蔡绪光，高级教师。先后获宁波市小学体育学科骨干教师、宁波市教坛新秀、宁波市优秀教师、宁波市师德先进个人等荣誉称号;浙江省第一届中小学体育教师教学技能大赛一等奖、全国首届中小学体育教师教学技能大赛一等奖等各级奖项多次;多次承担区级、市级、省级的课堂教学展示。

点评:本节课教学对象是水平一的学生,教师以游戏的方式贯穿课的始终。同样的内容,如果教师能够巧妙构思,定能产生不同的教学效果。就本节课来说,为解决直线运球的问题,教师设计了“沿线运球”的游戏,学生有着非常直观且具体的感受,如果教师仅仅让学生沿着直线去运球,可能练不了几次,学生就会感到乏味。此节课,教师将直线进行了不同方式的拓展,学生的兴趣在不断发生改变,同时也在不断地接受新的挑战,可见,善于动脑筋的教师更有创新意识,选用一个简单的游戏进行教学,被教师拓展变通,让学生累得满头大汗还意犹未尽,这不正是体育教学所追求的吗?

就本节课而言,个人认为游戏1“如影随形”的效果可能并不好,对待水平一的学生,选用简单的游戏,效果可能更好,这个游戏在练习的过程中可能会被学生理解为比赛,追求“快”,这样不仅不能达到教学效果,反而会阻碍直线运球这个内容的学习,如果直接分组进行边线的运球,接着再开始游戏2,个人认为效果可能更好,整个课很流畅,学习的效果更加明显。游戏3“运球达人”也可稍作改进,如,让学生听到音乐必须在场内的各种直线上进行运球练习,然后听到音乐再停下来原地运球。这样既是对所学知识的一个巩固,又能满足学生的好胜心理。

个人看法,仅供参考,是否效果更好,有待实践操作。

点评人:安徽省安庆市石化第三小学李莉

点评:本课的亮点是采用游戏进行教学,符合低年级学生的年龄特点,尤其是游戏“沿线运球”,巧用直线引导学生进行“人在线上、球在线外”,“人在线外、球在线上”及“人球都在线两侧”的练习,由易到难、循序渐进、巧妙适时,较好地解决了本课的重点,达成了目标,也提高了学练质量。由于行进间直线运球需要在熟练掌握原地运球的基础上进行教学,对于二年级的学生来说,运用一课时来学习原地运球,学生按拍球的部位和手控制球的能力是否能够牢固掌握,可否多安排2课时原地运球技术的学习,变换多种形式让学生左右手反复体验,以提高学生原地运球的能力。本课教学设计流程分为三个部分,准备部分、基本部分和结束部分,准备部分之前的热身时间为2分钟,学生不能充分热身,如能通过游戏调动学生兴趣,进行充分热身后,再安排一些熟悉球性的练习,这样就为基本部分的教学及重难点的解决充分作好了铺垫。在选择游戏时,如能针对行进间运球技术进行游戏或比赛,就显得充实多了,另外低年级学生的教学采用探究式学习,探什么、探到什么程度、是否适合等还值得商榷。

3.学篮球二年级作文篇三

摘要随着高校体育改革的不断深入，研究和探讨体育教学方法，提高教学质量已成为当前改革中的一项十分重要且引人入胜的内容。本文对如何上好大学二年级学生羽毛球选项课的教学进行探讨，除了注意常规的教学方法外，结合大学二年级学生实际情况采用多种教学方法教学，是上好大学二年级学生羽毛球选项课的根本。

关键词大学二年级；羽毛球选项课；教学方法

现今高校公共体育课实践选项课已成为现阶段教学发展趋势。羽毛球选项课深受大学生的青睐。选羽毛球课程的学生很多，但大部分大二的学生没有任何基础，因此，教师在教学中常常会遇到许多困难，是教学计划无法实现，教学任务不能完成。怎样使大学生在较短时间内初步掌握羽毛球的基本技术，懂得观赏比赛并能进行比赛和裁判，这是我们着手的问题所在。因此，研究探讨大学二年级羽毛球选项课的教学很有必要。本文结合教学实践对如何上好大学二年级羽毛球选项课作一探讨。

一、对初学者应加强熟悉球性练习

对初学者熟悉球性是很关键的，这是掌握羽毛球基本技术动作的前提条件，因而在教学中要采取行之有效的教学和手段，在短时间内，使大二学生羽毛球基本技术得到提高。下面介绍几种练习方法：

（一）颠球练习。方法是原地站位，开始先用正手，再用反手，手持拍将球连续颠动起来，掌握好后，可以进行移动中的颠球。由原地到移动，由慢到快，由轻到重，由低到高，循序渐进。

（二）空中接球练习。方法是原地站位，然后將球抛到空中，用球拍面将球接住再抛起再接住，可反复做此练习。练习时由轻到重，由低到高，由慢到快，也可以在运动中做练习。

（三）对墙击球练习。方法是对墙站位，离墙要有一定的距离，然后对墙击球，待球反弹回来，再对墙击球，反复进行练习。击球时可以由轻到重，由近到远，逐步调整。注意击球的角度和速度的控制。

（四）两人对击球。方法是两人对面站立相距一定距离。有一方将球击给另一方，另一方回击，动作规范，连续往返。练习力量由轻到重，距离由近到远。双方可以从原地击球，过渡到前后有节奏移动中接球。

上面几种熟悉球性的练习方法在对大学二年级学生羽毛球的教学中，应作为羽毛球入门练习时的一整套有系统的教学方法，在前几次课的准备部分和基本部分中要反复进行联系，也可以根据教学的要求，做到由易到难，由外到里，由有规律到无规律，循序渐进，这是羽毛球初学者所必须要做的，也是为学好羽毛球打好牢固的基本技术基础做好准备。

二、采用多种练习手段进行教学

大学二年级羽毛球教学内容主要包括握拍方法，击球法（高、吊、杀、挡、放、挑）、发球法、步法，其中击球法，步法为主要内容。关键是教师如何运用教学手段，使学生又快又扎实的掌握技术动作。要达到此目的，教学中必须采取多种手段进行教学。

（一）定点，不定点的两人对练击高远球和平高球练习。较熟练的掌握原地和移动中击高远球的技术动作。

（二）两人吊球练习。一人定位在网前挑球到后场，另一人在中后场吊球至网前，然后要求两人定点或不定点网前吊球后迅速回到中心位置，做好接下一个球的准备。

（三）两人定点或不定点杀球、挑球练习。使学生较熟练的掌握杀球和防守的技术。

（四）加强羽毛球步法的练习。为了使学生尽快的掌握移动移动技术，除了分段教学外，还强调移动后的回动，即“回到了中心位置”。尤其是做徒手模仿练习时，如果不严格要求学生养成“回到了中心位置”的习惯，那么就容易使学生形成错误的动力定型，当结合球练习时，学生就会出现相应的错误动作。所以，在步法移动教学的同时，教师应采取手势指令的练习方法，让学生在球场反复做启动，挥拍击球，“回动”的组合练习，这样才能为下一次的击球做好充分的准备。

三、重视规则和裁判法的学习，增进对羽毛球运动的认识和理解

掌握羽毛球的规则和裁判法对于更好地认识该项运动的特点和规律、更好地掌握各项技能和战术十分必要。为了尽量少占用课堂练习时间，多利用集中学习与课堂间歇学习结合、理论学习与课内外实习相结合的教学方法。第一次课安排集中学习，将羽毛球规则和裁判法连同该项运动的特点及锻炼价值等知识，扼要的加以讲述。在课堂练习的间歇（如：安排在每次课的开始或结束，有的放在课堂比赛的间歇）再进行重点问题的实地讲述，这样，既便于活学活用，又控制了课堂运动强度。这样通过一学年的项目学习，羽毛球规则和裁判法都较好地为学生所掌握。学生们对羽毛球运动也因此有了更加深入的了解，增强了对各种技、战术的理解力和判断力。

四、结束语

羽毛球运动是一项技能性很强的运动。对大学二年级的同学来说，打好基础、培养兴趣、树立信心是教师在教学中主要任务。文章所阐述的内容和观点，只是本人在教学实践中得到的经验和体会，提出来和同行们共同探讨，目的是提高高校羽毛球选项课的教学效果和水平，是大学生通过一年的羽毛球选项课的学习初步掌握羽毛球的基本技术、技术战术、基本知识。

参考文献：

[1] 杨恒，王家林.新编羽毛球教程[M].西北工业大学出版社.2005.6.

[2] 金钦昌.学校体育[M].北京高等教育出版社.1994.

[3] 庄志勇，陈莉林.提高高校羽毛球教学训练水平的探讨[J].体育科研研究.2003.6.

4.爱好打篮球二年级作文篇四

以后每次到周末我都要和爸爸一起看篮球赛，渐渐地我对篮球有了很大的兴趣。

我不想只是看比赛，还叫爸爸给我买了一个篮球。只要有时间，我就会到院子里或篮球场打上一会儿。

今年暑假里，我尽情地享受着篮球给我带来的乐趣，篮球成了我生活中必不可少的一部分。每天傍晚时分你总能看到我大汗淋漓地抱着篮球回家。

5.篮球赛小学二年级作文400字篇五

韩老师挑了12名身体强壮的男同学，分成两组参加比赛，一组叫”飞虎队“，另外一组叫”蛟龙队“。分组后同学们不由分说快速冲出教室，排成四队，跑到操场上。

到了操场，参赛的12名队员个个精神抖擞。”嘟“的一声，比赛开始了，”飞虎队“抢先发球，吴浩抱着球，传给了刘家明，”蛟龙队“的队员快速跑过来抢球，刘家明看大事不好，拍着球就跑了，跑到球栏下，只见他把手举过头顶，双脚用力向上跳，飞快地把球像球栏投去，”投中了“!大家欢呼起来，”飞虎队，加油!“欢呼声和掌声在我的耳边越来越响。

”蛟龙队“的钱景浩好不容易抢到一个球，传给了王育聪，王育聪又传给曹智，只见曹智双腿往下一蹲，又向上猛地一跳，动作很漂亮，可惜球没有进。”蛟龙队“的拉拉队不停地高喊”蛟龙队，加油! “

”飞虎队“又开始发球，刘家明把球传给了吴浩，吴浩双手抱着球，脚下像安装了弹簧似的，奋力往球栏上投，”中了“!我们”飞虎队“的拉拉队欢呼起来。

队员们正打得起劲，韩老师吹了口哨示意”停“，比赛到此结束，”飞虎队“以2：0胜利。”太棒了!“我高兴地叫起来。

6.学游泳二年级作文篇六

今天一睁开眼睛就已经7点半了，怎么办呢？8点钟就要开始学游泳了。我急急忙忙地换上游泳衣戴上游泳帽、游泳镜，就往游泳池飞奔过去。我到游泳池时小朋友都已经开始学了。

妈妈叫我先运动下，可是我不想运动。看着他们已经开始了，我也想赶紧下水。我下水教练正在帮一个小男孩教他捏住鼻子在水里吐泡泡。教练还说要把嘴巴鼓起来，这样可以憋得更久。那个男孩就这样做，教练转身一看，看见我来了也教我同样的方法学习换气。我也学会了，教练还问我能不能捏住鼻子直接沉到水里去，我居然做到了。我学会在水里吐泡泡换气。

今天是我第二次学游泳，感觉在游泳池练习比在家里脸盆里练习憋气好多了。教练还说如果能换5次吐气就可以学习蛙泳了，我已经会5个吐气了，我好期待下次学蛙泳啊！

7.学游泳-二年级作文篇七

在骄阳似火的今天，我和爸爸来到了游泳馆游泳。我们换好衣服就下水了。刚一下水，爸爸说：“游泳不会憋气哪行啊？连我都会，你不会啊！原来你比我还笨啊！”我被爸爸的激将法气的直跺脚，一头潜入水底，“咕咚咕咚”喝了一大口水。而爸爸却在旁边说：“慢点喝，慢点喝，别噎着。”

这气的我火冒三丈，恨不得把他的头按到水底下去。后来，我还是不会憋气，而且又喝了几口水。最后只好去问爸爸，爸爸说：“不会了吧！要戴好眼镜，深吸一口气憋住，潜入水中，慢慢吐气，才能成功！”我按着爸爸的方法去做，果然成功了。做什么事都有技巧，掌握了技巧才能成功。今天我终于会憋气了。

8.二年级学滑板作文篇八

今年暑假我又学会了一项新的体育项目——滑板。踩在滑板上，就像一叶小舟在浩瀚的大海里自由自在地翱翔。

别小看滑板，刚学时，我可吃了不少苦头。脚刚一踩上去还没站稳，就摔了个四脚朝天，屁股都摔疼了。身上是伤痕累累。我就不信我学不会，坚持就是胜利，继续努力，我暗暗下了决心。一次次摔倒，爬起，再摔倒，再爬起……终于，我掌握了其中的窍门。首先要掌握好身体的平衡，同时双脚要左右摆动，才能带动滑板向前进。这样慢慢地我终于学会滑板了!现在我已经能很自如地在人群中穿梭，可以轻松地上坡、下坡。潇洒自如，感觉棒极了!

通过学滑板，我觉得做一件事要学会坚持，要会吃苦，就一定会成功。

9.学古筝二年级作文篇九

第一节课时，我才见到古筝，它可真大啊！竖起来差不多比我还高！它的二十一根弦被中间的琴马分成左右两部分。在它周围的木头上还雕刻着美丽的花纹，就象一位婀娜多姿的少女静静地躺在那。它和西洋乐器不同的是：弹奏前要戴手指甲。老师教了我们怎样戴指甲，怎样是正确的弹奏手型。接下来的几节课开始教我们指法。有大拇指的“托”食指的“抹”和中指的“勾”这三个主要指法。现在，我们可以弹一些简单的小曲子了。可别小看这些小曲，有的虽然只要短短2行，但要弹得流利可不知要练习多少遍呢，正所谓“只要功夫深，铁杵磨成针”。

古筝有一种特有的颤音效果，那就是揉弦奏法。老师有教了我们左手揉弦。这样，两手配合，我们的曲子弹得更好听了！