当国歌响起的时候

当国歌响起的时候（精选11篇）

1.当国歌响起的时候 篇一

朋友，每当震撼人心的《国歌》响起时，你的感觉如何？我每每心潮澎湃、热血沸腾。是的，我们是“不愿做奴隶”的民族；我们是“万众一心”的民族；我们是敢于“冒着敌人的炮火前进”的民族。正因为是这样的民族，即使到了最危险的时候，我们也没有屈服，而且毅然接受了强敌的挑战。《国歌》不正是中华民族发出的吼声，前进的号角吗？

《国歌》记录着中国人民英勇的战斗历程，今天它仍雄浑豪放，气势磅礴，使人振奋，催人上进。

同学们，不知你是否觉察到许多老同志听到它，仿佛看到了那弥漫的硝烟，闪光的战刀，听到了隆隆的炮声，雄壮的号音，似乎又回到了那杀声阵阵的战场，体验到同志间生死与共的阶级友爱和民族感情，促使他们百倍努力，继续为党、为人民忘我工作，在有生之年多为国家作贡献。

海外同胞听到它，就像游子听到母亲的召唤一样，感到格外亲切，无限幸福。他们中有的不惜抛弃优越的生活环境，踏上归途，回到阔别多年的故乡，把自己的知识和力量献给祖国四化的伟大事业。有的虽生在海外，却时时关心祖国的前程，为祖国的建设筹备资金，广泛宣传祖国社会制度的优越性。

更值得一提的是我们的广大青少年朋友，在《国歌》的熏陶下，对那些勇猛冲杀，不怕牺牲的革命前辈，无不更加崇敬；对用鲜血和生命换来的幸福生活，无不更加珍惜；对经过战争洗礼的伟大祖国，无不更加热爱。更重要的是《国歌》唤醒我们重温历史教训。国家贫穷落后，是要被帝国主义欺侮的，是要挨打的。这就促使我们青少年认真地学习科学文化知识，尽快地彻底改变祖国的落后面貌，迎接世界的挑战。

《国歌》，这震撼人心的歌曲，它激励着我勇往向前，我将会继续努力为祖国增添光彩。

2.当国歌响起的时候 篇二

侧面积增加56平方厘米, 求原来长方体的体积。如果学生在阅读的同时, 能画出示意图, 问题就会迎刃而解。总之, 注重阅读方法, 可以达到事半功倍的效果。

三、用足教材, 发挥阅读功能

《数学课程标准》明确指出, 教师必须注意“指导学生认真阅读课文”。新教材选取的例题、习题大多来源于生活, 并且图文并茂, 学生阅读兴趣浓厚。所以, 在教学中我们不能剥夺学生阅读的权利, 应放手让学生去读, 让他们在读中去获取知识、解决问题, 体会数学在生活中的应用价值。教材中的概念、定义、公式等, 我们要让学生反复读, 体会到它的严谨性和抽象性。教材后面的小知识, 我们要让学生通过读, 来扩大学生的知识面, 体会数学的趣味性和它的生活化。带着问题阅读, 可以使阅读的目的性更明确, 所以在学习新知识时, 教师可以引导学生设计一些问题, 让学生读得有针对性。比如在教学比的意义时, 可以设计这样一些问题: (1) 怎样用比表示两个数量之间的关系? (2) 比的各部分名称是什么? (3) 怎样求比值? (4) 什么叫比? (5) 比和除法、分数有什么异同? (6) 比的后项可以是0吗?学生带着这些问题阅读教材, 再通过交流、讨论, 会很快掌握本节课的学习内容, 并且学得积极主动。这样, 既教给了学生学习的方法, 又有利于培养独立获取知识和自主探究的能力。

四、强化考查, 提高阅读能力

新教材不光在例题上注重学生阅读能力的培养, 而且练习题也进行了精心的设计。为了达到《新课程标准》的要求, 促进学生平时认真阅读, 我们在编制练习题时, 可以多设计一些测评学生阅读能力的试题。如可以把生活中蕴涵数学问题的故事和生活情境以应用题的方式呈现, 也可以图表方式出现, 检查学生对文字材料和图表材料的阅读处理水平。通过对读图、读表、读文字材料能力的考查, 可以实实在在地推进学生进行自我阅读训练, 提高阅读能力, 同时也培养了学生分析问题、解决问题的能力。

总之, 小学数学教学中, 我们要重视学生的阅读教学, 让学生在读中感悟, 在读中理解, 在读中发现, 在读中寻求自我发展, 培养学生自学的能力, 逐渐提高数学阅读能力, 从而使他们能适应这个飞速发展的社会。

(盐城市新洋实验学校)

为了提高学生学习数学的积极性, 我每天早上都在黑板左上角写一道拓展类题目, 鼓励学生利用课余时间独立思考。放学前, 教师询问, 点拨思路, 以此激发学生学习兴趣。我出的拓展题大部分是将学生数学报刊上的题目略作修改得来的, 出题时自己先计算一遍。

一天, 我在黑板上写了这样一道题:自然数A的最大的两个因数和是800, 最小的两个因数和是4, 求自然数A。下午第三课下课后, 我准时来到教室, 和学生一起讨论这道题的解法。

因为这道题综合了因数知识及分数除法知识, 学生解答有一定难度, 但全班还是有一半以上的同学举手跃跃欲试, 从他们的表情上可以看出个个成竹在胸。小敏回答道:“因为任何一个自然数的最小因数都是1, 现在自然数A的最小两个因数和是4, 说明它的第二小因数是3;又因为因数是成对出现的 (这是一个比较难的知识点, 估计不少学生在这里卡壳) , 最大的因数肯定是A本身, 第二大因数和第二小因数相乘应该等于A, 所以第二大因数应该是A的1/3;题目中已知最大的两个因数和是800, 就是说 (1+1/3) A=800, 800÷ (1+1/3) =600, 所以A=600。”很多同学都说是这样做的, 我肯定了他们的解法, 并问之前没有解答出的同学听了小敏的思路讲解后有没有理解。绝大部分同学都说理解了。

这时, 小刚举起手来, 他也在没有解答出的同学行列之中。我想他可能还是没有理解方法, 便示意小刚发言。

小刚一开口便语出惊人:“纪老师, 我认为这是一道错题。”

我和其他同学都一愣, 这怎么可能呢?再说, 刚才小敏的思路中没有什么漏洞呀?

“小刚, 请说说你的看法。”

小刚满脸疑惑地说:“题目中告诉我们, 自然数A最小的两个因数和是4, 因为最小的因数是1, 所以倒数第二小的因数就是3。刚才我们求到的自然数A等于600, 可是600最小的两个因数是1和2, 就是说600倒数第二小的因数是2, 而不是3, 这不是和题目矛盾了吗?”

“对呀, 对呀!这道题目错了!”同学们纷纷喊起来。

我也发现了其中的错误, 该怎样化解这份“尴尬”呢?我略一思索, 有了自己的想法。在大家的议论声中, 我说:“我觉得我们应该给小刚掌声, 如果不是他, 我们都要蒙在鼓里呢。”大家情不自禁鼓起掌来, 看得出来, 这掌声是真心的。

我接着说:“老师还要给你们鞠个躬, 因为老师的出题不严谨, 差点误人子弟。”当我向学生深深一鞠躬的时候, 讲台下掌声一片。

我又说:“现在我们已经发现了错误。请大家说说, 这道题怎样改就正确了。”同学们首先说出了把4改成3;又有同学经过思考, 说出求到的结果是一个奇数也能满足要求。

到此, 问题初步得到解决, 我趁热打铁, 让学生回家从以前学过的知识、做过的题目中找找, 哪些题目中含有隐含条件, 比比谁找得多, 第二天课上交流。第二天, 学生竟然找到了不少题目中含有隐含条件, 或者导致答案有多种可能, 或是一字之差而方法各异。我表扬了每一位找题的学生, 并进行成果分享。我在总结时说:“美国哈佛大学的校训是‘我爱老师, 我更爱真理’, 希望每一位同学敢于怀疑, 不断超越自我。”

这次“错误来敲门”给我的启示是很多的。

1. 打铁先需自身硬

这次错误的根源是我没有认真备课造成的, 后来翻找《小学生数学报》, 发现原题“最小两个因数的和是3”, 被我想当然地篡改了, 而没有考虑到改题后生成的隐含条件。教师要在课堂上不出现常识性错误, 就要深入钻研《课程标准》、教材, 精心备课 (备课是对课堂的精心预设, 要备多种可能) 。对布置学生完成的作业要从严把关, 确保练习的高效, 这样才能让错误最小化, 即使出现错误, 也能胸有成竹, 巧妙转化。

2. 要呵护学生的求异思维

韩愈说:“师不必贤于弟子, 弟子不必不如师, 闻道有先后, 术业有专攻, 如是而已。”教师要尊重每一位学生, 对学生提出的异议要有包容之心。有些时候, 他们的想法是正确的, 如小刚指出老师出题的错误, 教师要能摘掉“师道尊严”的帽子, 能拜一题之师, 营造民主平等的教学氛围, 须知和谐的教学氛围有利于师生创新能力的培养;有些时候, 学生或许思考不全, 想法失之偏颇, 这时, 教师要能认识到出错是学生学习中的权利, 帮助学生改正错误应是教师的义务。同时, 教师要引导学生在纠正错误的过程中, 获得知识、提高能力, 增进对数学知识的情感体验。

3. 教师要善于把握课堂生成性资源

教学是一个动态生成的过程, 充满着不确定性。当教学中出现“意外情况”时, 教师要有敏锐的教育观察力, 要能及时捕捉并灵活驾驭, 把“意外”转化为精彩。教师要努力提升自己的教学智慧, 善于合理运用好课堂即时生成的资源, 进行挖掘、开发、延伸、利用, 不断优化数学课堂教学, 让“错误”成为学生学习的有效资源, 让课堂在生成中异彩纷呈!教师只有提升自己的教学智慧, 当错误来敲门的时候, 才能微笑地打开大门, 化误为正, 才会越教越有法。

3.国歌响起时 篇三

美国人回答：一听国歌就想起祖国，一想起祖国就想起这辈子自己给祖国缴了太多的税，然后胸口就疼，就得捂着。

在美国的28年里，我还真赶上一次，那是在橄榄球赛场的公共厕所。

我身边一位美国退伍老兵正在撒尿呢，国歌一响，老爷子马上立正，转身，手捂胸口。等国歌演奏完了，我低头一看，尿我一身。我当时特别愤怒：你听国歌尿我身上干吗呀？

第二例，北京某国际小学有一个美国小孩，奏中国国歌时拒绝起立和行礼，老师说必须起立，不然就叫城管。小屁孩儿害怕了，第二天奏中国国歌时，他乖乖地站起来，右手敬着美国大兵式的礼，眼睛却注视着他的左手心。

原来，在他举起的左手心里，握着一枚小小的牙签，牙签上竟然贴着一面小小的星条旗。

“崔哥，这绝对是真事儿。”小学老师告诉我。

我的心灵被震撼了。

一个美国小屁孩儿，居然有独立思考的能力，有坚持信念的能力。他可能都不会写Patriotism（爱国精神），但是他的行为却完美诠释了爱国的含义。

美国人喜欢在国内显摆自己爱国：家家户户挂国旗，裤衩胸罩上印国旗图案，连卫生纸上都印着星条旗图案。

从小学开始，美国学生每天早晨向国旗宣誓，洗脑之深，让其他国家看了都不好意思。

可是，一旦到了国外，美国人的爱国情操就立刻动摇了。

首先，美国男人争着娶外国新娘，对本国“剩女”看都不看，说她们吃汉堡吃坏了。

再看看我们中国人，不论离开祖国有多远，不论在国外吃顿中餐有多么艰难和昂贵，也必须要拿着筷子吃熘肥肠、鱼头泡饼，然后喝一大碗疙瘩汤，这就是爱国。

和美国人不同，我们中国人很少在國内炫耀自己有多爱国，一提起国家来基本都会发牢骚。

越是在国内挣了大钱的，在改革开放中得了大便宜的人，发起牢骚来就越狠、越犀利和刻薄。

久而久之，就形成了一种“时尚”：谁骂中国越狠，谁就越可能是精英。

中国人的爱国情怀一般表现在出国之后。

当你在国外一待就是20多年，当你的耳朵已经习惯了汉语拼音以外的字母语言，眼睛也习惯了街头行走的人只有极少数才有黑头发，大脑也习惯了所有文字全部由字母组成的现实的时候，突然某一天，从什么地方传来《义勇军进行曲》的声音。你抬眼一看，看到在五颜六色的外国国旗里横空飘来一面五星红旗，这时的你突然意识到自己好像是中国人来着——不是好像，而是实实在在的中国人。就在这一刹那，你的鼻子可能就发酸了，嗓子也开始哽咽，眼眶不知不觉就湿了。

说实话，我在国外见证了无数庸俗和有个性的炎黄子孙在国歌声里匆忙地流了泪。

在美国有五百多万美籍华人，如果中国有难，我相信我们会在瞬间感到自己首先是中国人。

在美国听美国国歌时，我再怎么努力，都无法把手捂在胸口上，总觉得哪儿不对。毕竟自己的故乡只有一个，心脏也只有一个，总觉得应该把这唯一的心脏献给唯一的故乡——中国。

还真有一次，当中国国歌响起时，我发现自己的手捂在了胸口上。

有人问：“崔哥，你不是说中国人听国歌不捂胸口吗？你在想什么呢？”

我说：“一听国歌我就想起了祖国，就想起我1988年离开祖国时是个穷人，后来祖国崛起了，所有发财的机会我一个也没赶上，今天回到祖国，发现自己还是个穷人。这么一想，就觉得自己太冤了，太倒霉了，然后胸口就开始疼，就必须得捂着。”

4.当国歌响起时作文300字 篇四

当雄浑的国歌声响起时，同学们顿时安静下来，每个人都立正站好，将五指并拢，把右手高举于头顶，庄严地向国旗敬礼，大家齐声唱出一个个字正腔圆的音调。在升旗手和护旗手的紧密配合下，国旗在国歌的伴奏下有节奏地徐徐升起。

“起来，起来，起来……”在那一刻，我的心情无比激动，眼前仿佛浮现出“狼牙山五壮士”英勇跳崖的场景，他们舍生忘死、大义凛然的精神深深震撼着我。正是这些革命先辈们经过翻雪山、过草地的艰苦卓绝的奋斗，才有了伟大中国的诞生和崛起，我们今天幸福稳定的生活才有了保障。中国正在向世界证明：我是一头威风凛凛的雄狮。

5.当掌声响起的时候作文900字 篇五

音乐的戛然而止拉开了掌声的序幕，掌声四起。伴随着同伴们整齐的退场口号，巴山舞的表演宣告圆满成功。同学们的脸上，有极度的喜悦，也有不安忐忑：我们的表演，能否拿到高分？

待我们在椅子上坐定，播音员才开始念分。当我们听到那个令人激动的分数时，都不由得跳起来欢呼，跳起来鼓掌。此时，名词的高低已经不重要了，重要的是，老师肯定了我们的成绩，肯定了我们的努力。幸福的欢笑声中，同学们都明白：两个月的努力没有白费！

两个月前，音乐老师宣布学校将举行巴山舞大赛，教室里立刻变得沸腾起来。有的同学抱怨自己根本不会跳舞，有的同学高兴自己又有一次展示自我的机会，有的同学已摩拳擦掌，跃跃欲试。于是，异常火热的巴山舞排练在我班轰轰烈烈地展开。现在回想起来，为了这场比赛，同学们真是倾尽了心血。

音乐课上，老师手把手地教我们动作。第一个动作就是要求我们前后伸直手臂，两腿前后张开，并保持这个姿势不动，这下可苦了同学们，还没到半分钟就嚷嚷着没力气，趁老师转身时投一下懒。可有的同学硬是咬紧牙关，他抬直了的双臂上，有着一个班级的荣誉感，有着必胜的决心。老师从讲台上走下来，一个个地亲自辅导动作并要求动作不到位的同学反复地练习。从此，我们联系巴山舞的.场地也由音乐教室转到了舞蹈教室。

巴山舞是长阳土家族的名族舞蹈，我们学起来自然有些别扭。但我们训练的这些时日，总有些小道消息传来，譬如某班训练的对形怎么样的，他们的服装是怎么样的。班级的集体感和荣誉感总是在不断的比较中迸发，同学们也开始思考队形和服装，并且不断的向老师提出建议。练舞时，就是再不情愿再讨厌巴山舞的动作，同学们也能为班级心甘情愿地流泪，心甘情愿的腰酸背痛。

没有人会吝啬休息的时间。中午，诺大的教室里一遍遍回放着巴山舞蹈的视频；放学后，班主任带我们到操场上反复练习。临近比赛，同学们更是排练的热火朝天，却没有人喊累，没有人叫苦。

终于，两个多月的辛劳在一个晴朗的下午展现下全校师生面前。音乐响起，从容的舞姿，优雅的舞步，让在场所有人都为之动容，全场的掌声，让同学们情不自禁的欢呼，情不自禁的欢笑。

此刻，同学们已激动得说不出话来，两个月的汗水，浇铸了一个班集体坚毅的灵魂。我们相信：只要有必胜的信念，就有属于一个班集体的胜利。

6.当国歌响起的时候 篇六

小红放下乐高满不在乎地说：“谁啊?”门外传来“修水表的。”小红拿起一把椅子，把它放在门前，接着小心翼翼地站在椅子上，透过猫眼往外看，她看见外面一个人头上戴着黑帽子。

小红不不认识这个人，所以有些不知所措在想到底要不要开门呢?她想给爸爸妈妈交代过的，不要随便开门。小红灵机一动地说：“我问一下我爸爸吧。”她跑到客厅拿起电话机，飞快地拨打了爸爸的电话。小红对爸爸说: “外面有个人说自己是修电表的，今天有这个人来吗?”爸爸说: “是的。”小红开了门，让叔叔修了电表。

等爸爸妈妈回到家，小红把这件事情告诉了他们，他们都说小红是个聪明的好孩子。

7.中国人都在什么时候唱国歌 篇七

7000多中国人跑到美国唱国歌，这事情被国内媒体批评了。《环球时报》发表署名文章说，“用升国旗、唱国歌、狂消费这些手段取得的效果难以让人接受和认可，是对爱国主义的抹黑。”

“乱用”国歌遭到批评不是新鲜事。2008年，在广东举行的一场婚礼因现场唱国歌受到人民网发文批评。在那场婚礼上，组织者安排了一个“全体起立唱国歌”的环节，400多名婚宴宾客在十分钟内齐刷刷地全部换上红色长袍，然后齐刷刷地面向国旗高唱国歌。虽然被冠上了“最爱国婚礼”的称号，但人民网的文章认为，这是滥用爱国情怀。“国歌只有在重要集会、国际交流仪式和国际体育赛事中才能演奏或奏唱。”

国歌什么时该唱什么时不该唱，我们很少能从法律文件中得到参考。《义勇军进行曲》被正式确立为国歌，是在1982年以后，之前一直是“代国歌”。直到2004年，才被写入《宪法》。而且国歌不像国旗，享有专门的法律――《国旗法》保护。

关于国歌使用的规定还是有的，只是时间有些久远。在1984年的《关于中华人民共和国国歌奏唱的暂行办法》（以下简称《暂行办法》）里，明确禁止在婚礼、葬礼、娱乐活动和商业活动场合使用国歌。

那么什么场合可以唱国歌？《暂行办法》给出的答案和人民网差不多，只是没有提到国际体育赛事，原话是：“维护国家尊严的斗争场合”。

“斗争场合”有时会被误解。比方说2007年，加拿大一所预科学校的中国留学生和外国留学生发生冲突时高唱国歌抗议示威。事后中国学生在国内论坛上倒苦水寻求声援，但被国内网友一通指责：“打架唱国歌，丢脸。”

什么才是“维护国家尊严的斗争场合”？2012年各地因为钓鱼岛事件爆发的反日游行，就常常听到示威游行者唱起国歌。一名接受中央电视台《面对面》节目采访的示威者表示，他就是在游行人群中重新学会了唱国歌。

事实上，中国人唱国歌的最常见场合，是在国际体育赛事的领奖台上。2012年伦敦奥运会期间，美国《华尔街日报》统计了各国冠军的领奖台表现。据《环球时报》引述，92％的中国冠军在领奖台上唱过中国国歌，是参赛各国中最爱唱国歌的。

另外，作为中国人最熟知的歌曲，国歌还有其他妙用。今年南京幼儿高等师范学校的招生面试里，有不少男生选择国歌来应对唱歌的面试环节。男生们说，选择国歌的原因是因为最熟悉，能够正常发挥。

8.作文当掌声响起时 篇八

，是中国年，8月8日晚上8时8分，举世瞩目的奥林匹克运动会在中国首都北京拉开帷幕，这是人类共同的节日，是大家共分享，同欢乐的饕餮盛会！北京正敞开她的怀抱迎接来自不同国度，有着不同肤色，不同语言，不同文化的八方友人！ 作为东道主的我们，正以最灿烂的微笑欢迎您！

奥运比赛，是残酷的优胜劣汰。我们为金牌而欢呼，为胜利而雀跃，我们更为那些不屈的“失败者”而鼓掌，因为这才是真正的奥林匹克精神，这才是皮埃尔・德・顾拜旦最初所追寻的最完美的人性！

公元8月12日，男子举重69公斤级别的比赛在国人的关注中拉开帷幕，整个体育馆国人的呐喊声此起彼伏！金牌争夺赛进入白热化间段。抓举比赛上，韩国选手李裴勇虽然在挺举比赛中一路宰官杀将，顺风顺水，三次试举都成功，但是半路杀出个程咬金--中国选手廖辉在抓举第三轮中破釜沉舟的举起158公斤的重量，杀了个措手不及。重压之下发挥失常是难免的，于是参加抓举的李裴勇果然在抓举第一次试举中出现了重大失误，试举不成功反而使 自己受伤，这无疑是雪上加霜！严重受伤的他在举重这样高强度的比赛是已经不能出赛了但是，他还没有放弃，他在休息过后依然选择试举186公斤，这一举，他即便是举了起来，也拿不到冠军了，中国选手廖辉已经举起了185公斤，想要超过他的成绩必须举到188公斤以上。或许这是，已经失去拼搏的意义，运动员的价值究竟是在哪里？，试举的重量至多也只能为他换来一玫银牌，他为什么还要选择第三次 试举？或许你我都明白，这正如《奥林匹克宣言》中写道的：人与人之间不能进行相比，人只能与自己比较;只要还有一滴鲜血，他们就不会放弃！

一切都是在预料之中的。 第三次试举，刚举起杠铃，随即整个人被杠铃压垮在场上，也就是在他倒地的一瞬间，全场响起了最响亮的掌声，不是倒喝彩，是观众发出的最诚挚.充满敬意的掌声！他失败了？！但不，他没有失败！他的北京奥运谢幕表演同样震撼人心，当经久不息的掌声献给这位奥林匹克精神传承人时，在我们心中，他就是真正的冠军。此刻，全场的中外观众，一同给他亮了象征成功的三盏白灯！

拥有了不屈，看一切，它都是渺小的！

掌声响起来/ 我心更明白/ 你的爱将与我同在

掌声响起来/ 我心更明白/ 歌声交汇你我的爱

9.当上课铃声响起时作文 篇九

叮铃铃、叮铃铃，上课铃声响了起来，我们赶紧跑到教室里，可是这时廖一强的跑到外面，过了一会儿后,他又快速的跑了回来，你们肯定猜不到他去干什么，那就让我来告诉你们吧，其实他是去上厕所了。这是我们上课时常有的情景，可他每次上完厕所后作文人网 你也可以投稿，前面领读的 人好像故意刁难他一样，

小学生作文大全

偏偏让他多敲一会儿门后才让他进来。

有的人趁着老师还没来，就在那儿大声喧哗，还有的在哪儿打架……特别是王浩，他趁老师没来，就跟别人吵架、打架……

啊，没想到老师一不在，我们班就天下大乱了!

10.当国歌响起的时候 篇十

1、用自己喜欢的方式学会本课生字，理解“狂轰滥炸”“顷刻”“硝烟弥漫”“暴风骤雨”等词语的意思。

2、抓住描写毛泽东神态、语言和动作的词句，体会毛泽东在炸弹响起时，仍然镇定自若、幽默风趣、谈笑风生的大无畏精神。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲述这个故事。

教学重点难点：

1、有感情地朗读课文，抓住重点词句体会毛泽东在炸弹响起时，仍然镇定自若，幽默风趣、谈笑风生的大无畏精神。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲述这个故事。

教学准备：多媒体课件。

教学时间：2课时。

第一课时

教学目标：

1.运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。

2.联系上下文或借助工具书理解理解“狂轰滥炸”“顷刻”“硝烟弥漫”

“暴风骤雨”等词语的意思。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：

教学

过程

教师活动

学生活动

复备

一.谈话导入新课。

孩子们，你们知道毛泽东吗?(出示图片)，师简介毛泽东的伟大的一生。板书课题，引导质疑进入学习。

全班齐读课题，并质疑。

二.检查预习情况，学习生字、词语。

1.指名分段朗读课文。

2.引导评价学生朗读情况。

3.出示本课生字，认读，正音，指导口头组词。

4.出示本课词语，朗读，理解。

5.指导学生轻声朗读课文，找出最令自己感动的地方，旁批感受。

1.个别分段朗读课文。

2.评价朗读情况。

3.认读本课生字，正音，口头组词。

4.朗读，理解本课词语。

5.轻声朗读课文，找出最令自己感动的地方，旁批感受。

三、再读课文，理清文章的脉络。

1.小组讨论：这篇课文每个自然段写了什么?

2.全班交流，归纳各自然段段意。

3.再读课文给同桌听，读完讨论：这篇课文主要讲了一件什么事情?

1.小组讨论：这篇课文每个自然段写了什么?

2.全班交流，归纳各自然段段意。

3.再读课文给同桌听，读完讨论：这篇课文主要讲了一件什么事情?

四、布置作业。

1.写生字扩词。

2.正确、流利地朗读课文。

完成作业。

课后小结：

第二课时

教学目标：

1、抓住描写毛泽东神态、语言和动作的词句，体会毛泽东在炸弹响起时，仍然镇定自若、幽默风趣、谈笑风生的大无畏精神。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲述这个故事。

教学过程：

教学过程

教师活动

学生活动

复备

一.复习导入。

1.听写词语。

2.课文主要写了什么?

1.听写词语。

2.说说课文主要内容。

二.精读课文，感悟体会。

1、出示自学提纲，给学生充分的时间进行自学，然后在小组内进行交流。

(1)从文中、你感受到毛泽东是怎样的一个人?

(2)请你用“﹋﹋”勾出描写情况危险的句子。

(3)用“--”勾出毛泽东神态、语言和行动的句子，在旁做好批注。

(4)你从这些句子体会到什么?感受到什么?

2、反馈学习情况，并随机出示重点句子，朗读体会。

3、指导学生有感情朗读自己最受感动的部分。

1.根据自学提纲，进行自学，然后在小组内进行交流。

2.反馈学习情况，并朗读体会重点句子。

3.有感情朗读自己最受感动的部分。

三、整体回归，揣摩写法。

1.师谈话总结本课内容。

2.指导掌握书信格式。

学习写法。

四、拓展延伸

1、你们对毛泽东还有什么了解吗?

2、今天，我们领略了一代伟人毛泽东的风采，此时此刻，我们的心里一定很不平静吧，那么你们想对这位伟人说点什么吗?写下来吗?

学生谈感受。

学生谈感受，师点评，生写小片段。

五、布置作业。

完成课后思考练习题。

完成课后思考练习。

板书：

32当炸弹在身边响起

起因：时间、地点

重磅

第一次炸弹顷刻残酷

遍地

(2-8)稳稳地

毛泽东没打折风趣炸弹响起

“客人”镇定更显

伟人风采

巨响

第二次炸弹震碎更危险

(9-12)天昏地暗

掸去

毛泽东笑谈笑风生

风大无畏

11.每当国歌奏响的时候 篇十一

每当国歌奏响的时候，我总在万分悲愤与激昂之中，触景生情，浮想联翩，眼前竟然闪现出歌曲的内涵与威力。其情其景，是那么地逼真，那么地悲情，那么地悲愤，那么地悲壮，那么地激人奋不顾身――

“起来！不愿做奴隶的人们！

把我们的血肉筑成我们新的长城！

……”

这首由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，也就是后来振奋国人奋勇向前的国歌，诞生于1935年，曾响彻中华大地，激励着千千万万爱国将士和民众奔赴抗日救亡战场。如今，只要在电视中、会场上奏响时，其雄浑、悲壮、铿锵有力的曲调，就无不令人心潮澎湃、热血沸腾，一下就把人带入到那悲愤填膺的九一八事变中。

那是一段我中华民族历史上，再次遭受东洋鬼子凌辱的开始，也就是被日本军国主义亡国灭种的最悲惨景况的开头！

可不是吗？在1931年9月18日那天，盘踞在我国沈阳的日本侵略军，借口他们的军人失踪，突然向我沈阳北大营的中国驻军发动武装进攻，紧接着对我整个东北地区进行大规模的武装侵占。

这就是震惊中外的九一八事变！

自此后，东北沦陷，无辜的人民在比强盗还凶恶、比猪狗还贪婪的这些东洋野兽面前，陷入遭欺凌、被奴役、受蹂躏、丧失家园的水深火热灾难中。尤其是妇女儿童，处境更悲惨。不仅遭凌辱杀害，而且其被侮辱、被残害的惨景，着实令人发指。在日本强盗的铁蹄下，东北大地，黑云压城，悲号一片。活不去的人们，只得一批批、成群结队地逃离家园，涌向关内求生。流传至今、令人悲怆的《松花江上》，其抒发的那逃难的悲伤、不尽的流浪凄苦、无限眷恋美丽富饶故乡的思恋情景，就是对当时遭难人们悲痛欲绝的真实写照。面对凶残的日本强盗，面临东北沦陷、家园丧失、民不堪命的无尽灾难，不屈的东北人民、热血青年，或自发，或在中国共产党的感召、领导下，先是纷纷参加东北救亡义勇军，后是踊跃投入东北抗日联军。正是这些“不愿做奴隶的人们”，用他们的“血肉筑成”了抗击日本强盗的“新的长城”！这其中，由杨靖宇、赵尚志、周保中、李兆麟和赵一曼他们率领下的抗日联军各部，在中国共产党的坚强领导下，不仅同日本侵略者进行了长达十四年的艰苦卓绝的殊死斗争，而且牵制了七十六万日军，消灭了十八万关东军，表现出了中华民族不畏强暴，英勇不屈的精神，有力地支援了全国的抗日战争和苏联反法西斯战争。可以说，正是他们在中国共产党的领导下，带领东三省“不愿做奴隶的人们”前仆后继、英勇反抗，使得中国东北的局部抗战，成为了吹响世界反法西斯的战斗号角！当时的《义勇军进行曲》、《长城谣》等一大批经典的抗战歌曲响彻中华大地，成为在抗战期间，激励千千万万爱国将士和民众奔赴抗日救亡战场的战斗号角，影响到世界整个反法西斯的阵营。正如美国总统罗斯福所肯定的那样：“我们永远不能忘记，这场战争，是中国人最先勇敢站出来与侵略者战斗的。”

“中华民族到了最危险的时候，每个人被迫发出最后的吼声。

起来！起来！起来！”

每当听到国歌奏响到这里时，就令我仿佛感到，那震惊中外的“七.七事变”。当时啊，即那1937年的7月7日夜，日军在北平西南卢沟桥附近演习时，借口一名士兵“失踪”，竟气势汹汹地向国民党地方当局提出，要求进入宛平县城搜查！在我国的领土上，如此蛮横，简直是欺人太盛，岂有此理！因而，当即遭到中国守军第29军严辞拒绝。可是，本就是狗强盗的日军，不可一世的野兽，岂肯善罢甘休！于是，侵略成性的日军，遂向中国守军开枪射击，又炮轰宛平城。当然，血性的我第29军，自然毫不犹豫地奋起抗战。自此，一场长达八年、打得昏天黑地的侵略与反侵略的残酷战斗，就从这里全面展开了！

这就是史称的七七事变，又称卢沟桥事变！

七七事变是日本帝国主义全面侵华战争的开始，也是中华民族被迫进行全面抗战的起点。当时，日本发动的这场侵华战争，把中国逼到了亡国灭种的境地。“中华民族到了最危险的时候”，“每个人被迫发出最后的吼声”！捍卫国家独立、实现民族解放，成为了中华民族的核心利益；共赴国难、抗日救亡成为全国人民的共同使命，凝聚成誓死不做亡国奴的无敌气概和不屈不挠的坚韧意志。全中国正义的各党派、各人民团体、全国人民，尤其是中国共产党，在中华民族存亡续绝的关键时刻，抛弃前嫌，主动致电国民党蒋介石，倡导建立全国抗日的统一战线，并愿把到达陕北、留在长江以南的红军分别改编为国民革命军第八路军、新四军，在国民政府的统一领导下，开赴前线，共同抗击日本侵略者。随后，又通过调解“西安事变”，在共产党和国民党主战派的“停止内战、一致抗日”的口号下，中华民族同仇敌忾，共赴国难，开始了全面抗战。在正面战场上，国民党军不惜人力物力，通过正面作战，打响了对日作战的台儿庄大战。在敌后战场上，共产党领导的八路军主动出击，运用游击战，用血肉之躯，在平型关伏击中歼灭日军一千多人；奇袭阳明堡机场，一举炸毁日机20多架，为国民党山西守军解了围。这就是当时中华全民族相互支持、相互配合、首战告捷的不屈的抗战！这就是在血与火的战场洗礼中，中华民族用“血肉筑成新的长城”，对抗着狂轰滥炸的日军主力，开辟了世界第一个大规模反法西斯的战场__东方主战场。从史料中看到，到1938年10月，中日双方投入总兵力400余万人，战区面积约160万平方公里。中国实施了淞沪、太原、徐州、武汉、长沙和湘西等会战，毙伤俘日军35万余人，牵制日军90余万人，挫败了日本迅速灭亡中国的战略企图。就这样，中华民族不仅打破了日军不可战胜的神话，而且，使得日本侵略军自此陷入了人民战争的汪洋大海之中！

“我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！

冒着敌人的炮火，前进！

前进！前进、进！”

跟着吟唱这激越、悲愤的国歌，想起那骇人听闻的南京大屠杀，就令人在那毛骨耸然的惨烈景象面前，怒发冲冠、切齿痛恨至极。中华民族这段最悲惨的历史，再清楚不过地向世人控诉着日本人犯下的种种卑劣、无耻的战争与反人类罪行：

日本法西斯全面侵华战争初期，在中华民国首都南京犯下的大规模屠杀、强奸以及纵火、抢劫等战争罪行与反人类罪行，实属有史以来，人类世界遭受最惨不忍睹、最罄竹难书的罪恶。当时由美国、德国等传教士、记者刊发在世界主流媒体上的文章、报道，将这血流成河的惨象及时地告诉了世人。其披露于世的这些史料，用血淋淋的实事，诉说着南京大屠杀惨绝人寰：日军暴行的高潮从1937年12月13日攻占南京开始，一直持续了6周，直到1938年2月，血雨腥风的南京才暂时停止了大屠杀、野蛮活埋。第二次世界大战结束后，据远东国际军事法庭和南京军事法庭的有关判决和调查，在那惨无人道的南京大屠杀中，有20万以上乃至30万以上中国平民和战俘被日军杀害，18万妇女惨遭强奸乃至被活活折磨致死，南京城被日军大肆纵火和抢劫，致使南京城被毁三分之一，财产损失不计其数！日本人对无辜的、善良的、手无寸铁的老百姓、妇女与儿童，实行大屠杀，实属疯狂至极、残忍至极、凶狠至极、变态至极，全球罕见！这是在世界人类社会中，独一无二的！

这就是日本大和民族豺狼般的、邪恶凶残的反人类的本质！

在中华民族面临日本法西斯亡国灭种的“最危险的时候”，全国军民群情更加激愤，奋起抗战的行动更加坚决，义无反顾、视死如归，“万众一心”，“冒着敌人的炮火”，奋勇拼杀着、一往无前地“前进！前进”着！正是这块土地上的中国军民，用惊人的毅力、顽强的生命力，维持了整个战争前后十四年的抗战进程，托举着整个民族的血脉，并最终赶走了日本鬼子，夺得了抗日战争的全面胜利，赢得了世界人民的尊重。其《少年英雄王二小》、《狼牙山五壮士》、《烈火金钢》、《红灯记》、《吕梁英雄传》、《敌后武工队》、《地道战》、《地雷战》和《夜幕下的哈尔滨》等这些耳熟能详的文学经典，就是当时流传下来的、至今让人感慨万千的、可歌可泣的抗日救亡故事。中国长达十四年的抗日战争，就是中国人民用自己的浴血奋战、3500万以上的军民伤亡、以及6000亿美元直接间接经济损失的巨大民族牺牲，粉碎了日本军国主义殖民奴役中国的图谋，将长期给中华民族的生存发展造成巨大危害、灾难的日本军国主义势力彻底逐出中国，并迫使日本归还甲午战争以后从**的东北、台湾、澎湖列岛等神圣领土，捍卫了国家主权和领土完整，彻底洗刷了近代以来抗击外来侵略屡战屡败的民族耻辱，并确立了中国在联合国安理会常任理事国的大国地位。

中国人民抗日战争的伟大胜利，不仅充分显示了我中华民族有同侵略者血战到底的英雄气概，使得自此后，再也没有任何侵略者可以在中国的土地上横行肆虐，中华民族的复兴也由此迎来了重要的历史契机。而且，更重要的是，中国坚持持久抗战，抗击和牵制着日本陆军主力，大大遏制了日本的北上步伐，迟滞了日本的南进步伐，非常有力地减轻了苏联和美、英等国在其他战场的压力，为盟国军队完成太平洋战场的战略转折和实施战略反攻创造了有利条件，对日本侵略者的彻底覆灭起到了决定性作用。其意义，何其重大、深远！这就是，中国作为亚太地区盟军对日作战的重要后方基地，为盟国提供了大量战略物资和军事情报，有力地支援了美、英等盟国在太平洋战场的作战，在战略上有力地配合和援助了世界各国人民的反法西斯战争。难怪美国总统罗斯福肯定道：“假如没有中国，假如中国被打垮了，你想一想有多少师团的日本兵可以因此调到其他方面来作战？他们可以马上打下澳洲，打下印度——他们可以毫不费力地把这些地方打下来，并且可以一直冲向中东……和德国配合起来，举行一个大规模的夹攻，在近东会师，把俄国完全隔离起来，吞并埃及，切断通过地中海的一切交通线……”

耳旁，不断地响彻着雄壮、铿锵的《国歌》；嘴里，自然而然地跟着吟唱起悲壮、雄浑的《国歌》来；心中，无时无刻不在感受着我们中华民族伟大复兴的雄伟步伐。当纪念我国抗战胜利70周年、庆祝世界反法西斯战争胜利70周年的重要时日里，看到天安门广场胜利日大阅兵的盛大气势，陶醉于电视屏幕前的我，顿感自己也跟着自豪起来。感慨万端的我，越来越深刻地感到，经过近代几近亡国灭种的苦难中华民族，终于在中国共产党强大的执政能力面前，在日本鬼子无条件投降仅三年多后，就使四分五裂的中国大陆归于一统，随即在一穷二白的基础上抗美援朝、保家卫国，打出了中国的军威国威，使得六十多年来再也没有任何强敌入侵我国。如今，中华民族不仅再不会遭受欺侮，而且超过了当初不可一世的日本，成了暂时仅次于超级霸主美国的第二强国！看着眼前电视直播中，这抗战胜利大阅兵的震撼盛景，让人陶醉非常、狂喜不已的同时，更多地是被其中显示出的重大意义鼓舞着：这扬国威、聚民心、提士气、慰先烈、联友人、摄邪妖、促和平、警告美日“别惹中国”之味，着实地扬眉吐气！在这里，应和着威武雄壮的《国歌》，我竟情不自禁地吟诵起伟人毛泽东的一段名言来――