【精华】坚持作文

【精华】坚持作文（共8篇）

1.【精华】坚持作文 篇一

【精华】坚持作文3篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的坚持作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

坚持作文 篇1

我们班搞了个“农家乐”的春游活动，老师让我们回家跟家长填意向表格，这可是自愿的。

爸妈知道后，先是无语，后来老爸先开口：“我偏向不去，因为那天你有学英语，最好不要耽误学习。”我拿不下主意了，求助妈妈，妈妈却说：“这是你自己的活动，还是你自己选择吧！我保持中立。”

这可怎么办，英语培训我又不想放弃，因为老师每次可都是教新课呀！我怕自己跟不上；乡村游玩，我也想去，因为听说在那儿可以寻宝、拔河、做年糕……项目多着呢，听着我就心痒痒的。

犹豫了半天，我觉得自己内心越来越有点偏向去！但又不敢说出来，支支吾吾的。左右为难，两个都想。哎，到底去不去呢……

还是去吧！玩就玩！我想着下这个决心。可我又不敢直说，担心老爸会骂我，说我是个不爱学习的懒孩子。我心里明白老爸不想让我去，他表面装作一个“民主”的爸爸，“我只是给你参考意见，最终你自己选择。”可是他的神情和语气告诉我，他分明不想让我去。

明早要交表格，再不定下来，就没机会了。我鼓起勇气说了自己的想法，妈妈听了一脸赞同。爸爸却板着脸，“那就干脆点，想个老半天，还说去！”

这时，我反倒添了底气，毫不畏惧地反驳道：“小孩就是小孩嘛，玩是本性，为啥就不能玩？！我坚持我自己的第一想法！”

哈哈，对不起了老爸大人，让你失望了。没办法，我太想去玩了，只能提前在家自学英语啰。

坚持作文 篇2

世界上最大的快乐莫过于坚持。而坚持，其实也不过是件简单的小事。

夜很长，风正凉。多么渴望今晚的月光能如潮水般漫进窗户，为我钟爱的深红色的钢琴披上一层晶莹的薄纱，这才是一个爱音乐爱生活的少女该有的唯美夜晚。但黑夜仿佛刻意映衬我悲伤的情绪般，死一般的黑寂。摊倒在沙发上的我，脸上委屈的泪珠还在滚动，心里翻滚的是方才弹琴时无尽的错误和对自己不断出错的谩骂。

既是如此，放弃可好？一丝的动摇，瞬间掠过心头。

我勉强起身，渴望能从窗外的黑夜里寻求到一丝安慰，但夜空就像一匹光滑的黑绸缎，漆黑而深邃，绵远而无期。似乎绝望的情绪如浓稠的黑夜般不得释怀。我努力地寻找，只因我深爱着我的钢琴。突然，目光扫到一个亮点——一颗星，唯一的，很微弱，微弱到你不仔细地寻找便不能发现。我不禁自语道，当那些光鲜亮丽的星都悄然隐退到天幕之后，你为何还在那里一闪一烁？又为何明知自己不可能照亮整个天空，却还抱着坚定的信念，默默点缀着那一个属于你自己的小小角落？

若是想要灿烂，便一刻不可停息！

心猛然为之一震，一种欲念从心脏传到大脑，手指下意识地颤动了一下。也不知哪里来的动力，擦一擦脸颊未干的泪水，再一次坐在琴椅上，面前交错排列的黑白键如翻滚的波浪呼啸着向我涌来，几乎要把我卷入其中；又像一张旋转着的飞毯，使我迫不及待地想要坐上它，开始一次魔幻的音乐旅行。

抵挡不住这样的诱惑，手指触到琴键，一丝暖流从指尖渗入，直达心扉，引起了一阵音乐的律动。紧接着，沸腾的热血引领者全身，在黑白键上飞快地舞蹈。我仿佛能看见每一个音符都在清新的空气中欢快地跳跃，任凭气急败坏的琴谱再怎么歇斯底里地呼唤唤它们，它们也佯装听不见，尽情地享受着这难得的狂欢时刻。

曲子的最后一个音落下，我的双手却不舍得离开琴键，闭上眼，坐在琴凳上，许久许久。原来，音乐的旋律即便是在如此漆黑的夜晚，也能弹奏出如朗月般的澄澈透明，缓缓流淌的音阶，同样能给执着追求、认定梦想的我涂上一层宁静、饱满和快乐。

夜还长，风还凉。脸上的泪痕早已被风吹干，心中的信念却变得更加坚定。

坚持，不过就是一件简单而让人快乐的事。

坚持作文 篇3

再坚持一下

“快到，快到了，就差一步了！坚持住！”男人大叫着。那个女人脸色惨白，表情痛苦：“不行抓不住了。”女人的声音微弱到了极点。她单手抓着缆车座位下的一根杠子，身体悬在空中，脚下是万丈深渊。坐在缆车上的男人怎么也够不到她，只能声嘶力竭地喊着：“只有几步就到头了！只要再坚持一下就行了！”一下，一下，又一下，终于到了站台上。女人被拉了上来，一下子瘫软在地上。男人也跳下车，满头大汗。在男人的鼓励下，女人坚持了3分24秒。在场的所有人都惊呆了，看到女人得救，不禁唏嘘感叹！

坐在电视机前的我，也惊讶得半晌合不拢嘴。原来，坚持的力量如此之大！

这天，我们全年级去桥世界>秋游。我高兴得像冲出笼子的小鸟，到处乱飞。一个桥接一个桥地玩儿。

“其实呀，你玩的`那些桥都是小儿科！”大头在我背后冷冷地说道，“看到这个秋千桥了没？”他朝那个备受冷落、空荡荡没人玩的秋千桥努了努嘴，“这才叫实力。只有男孩玩得了！”他把双手插进裤兜，又上下瞥我两眼，“像你这样，一个引体向上都做不了的，压根玩不起来的。”

“嘁！谁说我不行？玩就玩！”

我被他一激，一个箭步就上了桥。很轻松，我一下就荡过了两个秋千。荡到第三个时，不料重心稍偏，一只脚落在了水里，一阵寒意透进心底，我顿时心跳加速。等荡过第六个秋千时，我已大汗淋漓了。

大头早已跑到对岸等我了。开始看我很顺利，他还不怀好意地喊着：“你不行，荡水里才好！”现在看我站都站不稳了，还满脸通红，直喘粗气，他也紧张了起来。

“喂，强姐，就差两个秋千了，一定要坚持住啊！叫别的班的瞧瞧咱们多厉害！”

这时的我眼前发花，他的话在我耳边飘过，却支撑不住已浑身发软的我了。短短的3米，仅仅两个秋千，我却觉得遥不可及。

我抱着秋千，晃来晃去，我的手渐渐抓不住了，“只要再坚持一下就行了！只要再坚持一下就行了！”

我忽然听到了这句熟悉的话，像空谷回音，钻进心里。脚下的水里倒映着我的身影，似乎变成了在缆车下悬挂的那个女人的身体。“就到了，一下，坚持一下就到了！”我想起了我在电视机前为她着急时心底里的喊声。

这秋千不就像那快到终点的缆车吗？我一下鼓足了>勇气，猛地一荡，顺势抓住了最后一根铁索，再借势一跃，扑到了岸上。

躺在地上，我喘着气对大头说：“谢谢你的‘只要再坚持一下就行了’。多亏了这句话。” 大头愣了一下说：“嗯，我一直在喊‘坚持啊，坚持啊，就一个了！”’

我暗暗吃惊，原来心理暗示如此重要。努力是没有极限的，意志与信心加上毅力可以创造奇迹。那么，生活中，只要再坚持一下，就很有可能达到成功的彼岸。

2.【精华】坚持作文 篇二

如何切实有效地改变这一作文教学现状?在近年的小学作文教学实践中, 我一直坚持阅读书籍与写作结合, 将感悟生活与写作结合, 丰富了学生作文素材的积累, 提高了作文教学效果。

一、阅读与写作结合

阅读永远是写作的基础, 是思想意识的源头活水。如果不阅读, 写作便成了无本之木, 无源之水。因此, 多年来的教学实践中, 我总是鼓励并引导学生大量阅读, 要求他们在阅读中吸收丰富的写作营养。

1. 读课文, 读与课文相关的资料

课本所选内容符合小学各年级学生的身心特点和语文水平, 具有示范作用:不仅是教的蓝本, 读的范本, 而且还是写作的样本。近几年的教学中, 我十分注重学生对课文的阅读, 努力让他们读懂读透, 引导学生探寻文中的作文技巧、规律、原则等。如《半截蜡烛》中, 对情况危急的描写来衬托伯诺德夫人一家的英勇机智;《林冲棒打洪教头》中, 通过林冲的语言、动作、神情描写反映他忍让、谦恭的个性以及高超的武功……

学习课文时, 读一些相关的资料, 不仅对理解课文有好处, 还能丰富知识, 促进表达, 培养作文能力。在五年级课文《早》一文的教学中, 我引领学生走近鲁迅先生。通过小组合作活动, 走进图书馆收集资料, 上网收集信息, 并根据自己的兴趣制定了一个个小课题, 诸如“鲁迅的童年”“鲁迅在日本”“鲁迅的小说”等, 然后在全班进行交流。

通过活动, 为学生创设自主学习, 主动学习的空间, 让他们在活动中学习, 在探索中发展个性, 真正实现课内与课外结合, 这一课带出了多篇。这种活动几乎贯穿于整个语文阅读教学过程中, 学生拓宽了视野, 丰富了语言, 作文水平自然也会得到提高。

2. 读中外名著

中外名著无论是情节内容, 还是构思技巧、语言运用等, 无不堪称典范, 无疑是含金量颇高的习作素材。于是我精心选定了一批适合小学生身心特点和读文水准的著名童话、寓言故事和简明易懂的中国古典名著 (少儿版) 、诗词等。从小学四年级起, 我便利用课余时间, 尤其是寒暑假阅读这些名著, 并让学生写相应的读书笔记或读后感。如四年级寒假时, 推荐阅读书目《西游记》《鲁滨孙漂流记》《汤姆叔叔的小屋》, 学生写出了读书笔记《勇敢的人》《黑人也是人》;四年级暑假时, 推荐阅读书目《三国演义》《海底两万里》《格列佛游记》, 写出了读书笔记《曹操其人》《我喜爱的三国人物》《多彩的海底世界》……

每次, 我对学生的习作总是认真批阅, 把佳作张贴到“苗苗圃”中, 大大激发了学生阅读和写作的热情。我们在教室里还举行了专题演讲会, 例如《曹操其人》, 同学们展开辩论, 他们根据书中的事实评价人物, 精彩至极, 提高了他们分析和表达的能力。这样, 将阅读、理解、表达真正有机地结合在一起。

3. 读有益杂书

孩子的书架成了专卖柜, 陈列的除了《……AB卷》《课课通》和写作指导外, 就是优秀作文集, 文学名著、科普读物毫无踪影, 一概被贬为“野书”。家长买荠菜不喜欢大棚培植的, 偏爱野生的, 是因为野生荠菜吮日月之精华, 采天地之各类“野食”而鲜美, 更明白天天三荤六素地换着让孩子吃, 因其知道偏食无益于健康。但是, 却不让孩子多看些杂书, 而是让其一味地读优秀作文集、写作指导之类, 殊不知读“野书”“杂书”对孩子知识领域的扩展、文字表达能力的提高、布局谋篇水平的提升, 甚至做人处世的道理大有裨益。

我班上的学生有的对军事题材特别感兴趣, 能说出现代最先进的武器装备;有的能把恐龙种类、生活习性、产生、消失说得头头是道……另一个学生读了一本《歇后语》后, 他的一篇习作连用了八个歇后语, 用得巧, 用得妙, 让我暗暗称赞。因此对于学生感兴趣的书, 只要是健康的, 都应鼓励他们去读。

二、生活与写作结合

如何帮助学生从现实生活中积累写作素材呢?应该引导学生关注现实生活、感悟现实生活、热爱现实生活, 进而用语言文字表达自己的喜怒哀乐, 这样才能唤醒学生的主体意识, 使学生流露真情实感。

1. 写身边小事

小学生的生活中虽然没有惊人的大事, 但细细观察, 每天都有新东西。要把写作与学生生活结合起来, 如在完成了一次中队活动观摩后, 让学生写写准备过程的酸甜苦辣;一学生在晨练时拣来一只受伤的小麻雀, 最终还是在大家的过分“关心”下死了, 让学生就此写文谈感想;阅读书籍后, 让学生选择自己喜欢的一位书中人物, 说说喜欢他 (她) 的原因;与同学争吵了, 写吵后感;今天我受表扬了, 明天某某挨批评了, 老师生气了……每天写日记, 每天写一感, 日积月累, 便能养成写作的好习惯。

2. 写学校活动

学校生活是丰富多彩的, 及时地、合理地利用这一资源, 对训练学生写作很有帮助。在环保夏令营活动中, 开展了以“水——生命之源”为题的作文教学活动。学生通过教师的引导, 利用各种渠道找到了相关的材料, 然后写出了一篇篇有关水的文章:《水是有限的》《渴望——水》《水在呼唤》……虽然文章仍略显稚嫩, 但学生写出了他们的心声, 用一个个铁的事实有力地向世人宣告了水的重要性, 呼吁人类爱水、护水。

一次, 南通市残疾人艺术团来我校演出。他们用一颗火热的、热爱生活的心, 为全校师生演出了一台精彩的节目。孩子们被深深地吸引了, 纷纷记录下自己最喜欢的节目, 写出了自己的感受:“残疾人不需要怜悯, 他们和我们一样快乐, 他们需要的是尊重!”这让我对这帮孩子刮目相看。

3. 写国内外大事

经常关心国内外大事的人, 信息灵通, 思维活跃。教师有意识地引导学生关注这些大事, 对写作水平的提高帮助很大。

当我国的神舟飞船在太空遨游时, 让学生写作《我在飞船看太空》, 学生广泛搜集资料, 展开想象, 写出的作文内容新奇、丰富, 激发了探究太空、热爱科学的情感。日本地震出现核泄漏时, 我国沿海地区出现抢盐风波时, 以作文题《盐, 真的需要抢吗?》让学生观察后展开讨论, 并用强有力的事实在作文中进行说明。

写国内外大事往往需要伴随着研究性学习的过程, 这极大激发了学生的学习热情, 培养了学生积极质疑, 乐于探究, 努力求知的心理倾向, 同时更为学生提供了写作表达的契机。

3.【精华】坚持作文 篇三

（初中组）获奖作品精华本》

主 编：张彩萍

出版社：南京大学出版社

内容简介：江苏省中学生作文大赛（初中组）是经江苏省教育厅立项的一项学生竞赛活动，每年一届。本书汇编了近5届大赛的优秀获奖作品以及专家评委的精彩点评，内容体现了初中语文写作教学的高起点和趋势，有助于学生提高写作水平，以及帮助教师有效开展作文教学。本书可作为学生参赛的指导用书。

——外公离世时，流水已开始冰冻；而他的“五七”结束后，时已近新春。

人们急切地挂上红灯笼，贴上红对联，金色的福寿字样在深冬里缓缓流动着光泽。

世界渐被抹成朱红与金黄。

而刚褪下惨白孝衣的我们一家，面对着这一切，尴尬而不知所措。

家里仍有淡淡的香烛气味，线香散出的团团灰白烟雾也似乎永远无法散尽。

门楹上，去年的春联被整年的风雨洗得灰白，我觉得它像父亲的脸色。

那春联原也是丰艳的红，是在外公的唠叨下，父亲急急地贴上的。那时父亲笑着回头，说：“贴的正吗？”而外公却歪着头估量半晌才道：“行了，行了。”

而如今，催着我们贴春联的外公只是在相框中淡然地注视着我们。我想抬头问今年是不是要换副新春联了，却又怯于开口。

（《從花谢到花影》——浦宇晴）

运动会的操场上处处喧嚣。集体项目即将展开角逐，训练如火如荼。

我们两两之间用绳系住腿，一排人相互协作，准备以胜利之姿冲向终点。一次次的合作堪称天衣无缝。

“乐极生悲”的规律果然不错。当最后一次训练的我们即将跨至终点时，前方一队人马令人猝不及防，我及时刹住，身旁的“战友”却还未反应过来，于是我被一股强大的牵制力拉扯着，重重摔向地面。

当塑胶跑道上的独特气味扑面而来时，我感到整个世界都寂静了，一瞬间，或者更久。于是在闭眼所看到的黑暗中，一声不大不小的闷响既迫近又遥远，随即压抑的麻木感传 来。

4.【精华】坚持作文 篇四

无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你有了解过作文吗？下面是小编整理的选择坚持作文5篇，希望对大家有所帮助。

选择坚持作文 篇1

我们需要挫折，需要它带给我们无穷无尽的思索，因为挫折曾阻挡我们前进的道路。

小时候，我跌倒了，为什么长大了就不会跌倒?因为我们站起来了!我克服了生命带给我们的第一个挫折。

小时候，当我每次看见那些哥哥姐姐们骑着很酷的自行车，来去自如时，我就特别羡慕。于是我就恳求妈妈让我骑自行车，妈妈语重心长的说：“你还太小，再说你还不会，不行的......。”听了妈妈的话。我很是伤心，但我还是坚持的说：“妈妈我要学，没有学不会的。”妈妈还是不允许。

一次，我趁妈妈没在家，我借了伙伴的自行车来学，我骑上它却手足无措，因为没有人教我，没有人鼓励我，也没有人给我带来帮助，我抓住了手把，一脚放在踏脚板上，一蹬，另一只脚一下子就落在地上。不知道我骑了多久，始终是这样，变得急躁的我起来：”为什么学自行车这么难?难道我没有学自行车的天赋?”一想到这里我不知道从哪里来的勇气，一下子蹬走了自行车，我欣喜若狂。一不小心摔了下去，磕破了膝盖。眼泪夺眶而去，我又忍不住了眼泪，站起来拍拍灰暗暗地想：我一定要把自行车学会。我又骑上它，找到了我摔跤的原因——重心不稳。我的心被勇敢全部占据，不顾一切的骑走，虽然车子东倒西歪，但这次没有摔倒，经过反复训练，终于能骑上自行车来去自如。

通过这件事，让我明白了挫折是我们人生中美丽的风景，是那绚丽的彩虹。

选择坚持作文 篇2

想到一个颇有争议的话题，选择与坚持。

每个人的一生当中，都面临着很多的选择。小到会选择第二天穿什么衣服，上饭店要吃什么菜品，大到学生们选择文理科，选择学习专业，还有成人们选择职业，选择男女朋友，结婚对象等等。

很多人选择之后，很励志地坚持着自己的选择，在自己的选择上越走越远，有的人一直坚持下来，相反，有的人则在坚持的路上“叛变”了。

为什么呢？

究其原因，还是在最初的选择上。

正确的选择，越坚持，越有动力，即便起步时是昏暗一片，越往前，曙光就在前面招手。再苦再累，希望就在眼前，因为知道，会越来越好。

而如果选择错了，那所谓的坚持，似乎就成了一种愚昧，看似花了不少的努力，却是越行越远，从原本还有点光芒的道路陷入了迷雾之中。

所以，我觉得，坚持固然是一种正能量的品质，但是前提是你能做好选择，选择好你想坚持，应该坚持的东西，因为关键的一步，深深地影响你是否会南辕北辙。

五年级上学期我非常幸运地被选入了田径社团。得知消息后的我想起了那些优秀的奥运运动员们。当他们身上披着我们中国的国旗时是多么光荣啊！所有的人向站在领奖台上的运动员欢呼。他们脖子上挂着闪闪发光的金牌，欢乐的笑容荡漾在每个人的脸上，他们流下了激动的泪水。我想如果有一天我也可以这样那该多好啊！

选择坚持作文 篇3

“这节体育课，我们练习长跑！”体育老师义不容辞的说。“不啊！”大家纷纷都叫出心中的不满。可体育老师浑然不加理睬，依然把我们第一组“请”上了跑道。

“嘟”的一声，哨子吹响了。同学们一个个都像离了弦的箭一样，一个个都嗖的一下冲了出去。我也不甘示弱，紧紧地跟在后面。第一圈，我还是能勉强跟上大家的步伐的。头两圈，大家都放慢了速度，保存体力。可第三圈开始，跑得快的同学渐渐开始发力，我从小长跑就不好，这一下我一下子就被甩在了后面。这时似乎有一个声音在我的耳边响起：“跑呀!你想被别人看扁吗？”这还用说，当然不想！我瞬间加快了速度,向跑在前面的同学冲去。这一冲果然有成效，我被夹在了两拨阵营中间，前面是遥遥领先的体育尖子生，后面是几个刚超过的同学.呵呵，看来只要努力，长跑也没什么吗。我这样天真地想着，跑完了第三圈，领先了一部分同学。

到了最后一圈，我渐渐的体力不支了，我本想继续加速,可身体突然间不听使唤了，汗水像雨一样流了下来，心跳像狂奔的野马，嗓子眼儿冒烟还略带着血腥味儿，两腿像灌了铅，速度也慢了下来。看着大家一个个地超了过去，我怎么办?我尽力了，是放弃还是继续?对,我选择坚强，我一定要坚持跑下去，跑完这最后一圈！想到这里,我脑海里只剩下了一个字：跑！我的身体似乎涌出了用不完的力量，全速冲了过去，看着被我超过的同学，我笑了，不是骄傲而是超越自我的欣喜。就这样还剩下半圈，我继续坚持着自己的信念，拿出了所有的力量跑下去。终点离我越来越近，我的心也跳得越来越快，就这样，我跑完了全程，我成功了！

胜利贵在坚持，要取得胜利就要坚持不懈地努力，饱尝了许多次的失败之后才能成功，即所谓的失败乃成功之母，成功也就是胜利的标志，也可以这样说，坚持就是胜利。

选择坚持作文 篇4

很多人以为，只有学习才很难坚持住。不是的，对于体育生训练也一样很难坚持住的。不过坚持住了，学习和训练一定会成功的，一定！

很多人在听到我一个女孩是练柔道的，都很惊讶！每个人都说：“好啊，女孩子练柔道好啊，可以保护自己！”可是他们不知道的是，就是这个让我可以保护自己的项目，能的自己有多累！

有的时候我会很认真的告诉自己“加油，很简单的，努力挺过这一关，就会有意想不到的收获。”“加油，在这训练要比再教室里学习好的多，哪可是精神折磨呀！”很累的时候我还会很嘲讽的想“要加油吗？都要漏油了……”我知道这样想是不对的，但那有怎样呢！真的，我真的很累了！

在教室里坐着的学生，很期待老师的赞扬。就像我们运动员很期待教练的一声赞扬一样……

在我的记忆里我的带队教练就赞扬过我两次。我这一批有五个人，带队教练最看好的是这里面一个条件很好的人，而我可能只是第二个他看好的而已。我好胜心很强，我处处和她比，每次都能把她比下去。但我却害怕教练看不到我的表现，虽然我知道，坚持下去总有一天教练会看到的，可我就是很害怕，很害怕我坚持不到那一天……

每次开会的时候教练都会说，我们每一个人都是好样的，能坚持到这一步已经不容易了，但是还要继续坚持下去，那样才会胜利。可是坚持有那么容易吗？

当初选择这一项的`时候我就知道柔道很累很累，可当初的我很自信的告诉自己以及每个人“行啊，我能行，一定能行。”可现在呢！可是我的好胜心很强，不到最后一刻，我不会放弃的。对吧，石金兰！是的，我不会放弃的，我要努力，努力让自己变得强大起来，让自己在每一次赢得比赛的时候，都会感慨自己现在的坚持以及努力！

不管什么时候，都要相信自己，相信坚持就一定会胜利。加油！

选择坚持作文 篇5

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——题记

当我郑重地翻过书的最后一页，读完了这个情节曲折，跌宕起伏的《鲁滨逊漂流记》后，我的心灵被震撼了，久久不能平静。

这本小说是妈妈今年暑假给我买的。书中主要介绍了主人公鲁滨逊所乘坐的船在途中遇到风暴触礁，船上水手、乘客全部遇难，唯有鲁滨逊幸存，只身漂流到一个没有人烟的孤岛上，他用沉船的桅杆做了木筏，一次又一次地把船上的食物、衣服、工具等运到岸上，并在小山边搭起帐篷定居下来，一住就是17年，他不仅自己在岛上种植大麦和稻子，自制木杵、筛子，加工面粉，烘出了粗糙的面包；而且还制作陶器等等，保证了自己的生活需要。

他的那种敢于同恶劣的环境作斗争，热爱生活，热爱生命的精神深深的感动了我。他在那么艰苦的环境下，把自己从绝望中解救了出来，鲁滨逊长达二十几年对生的希望就是毅力，他并没有放弃，而是选择了坚持，正是他选择了坚持，才在岛上生活了下来，最后才回到了家乡。

5.【精华】春节记忆作文 篇五

在平日的学习、工作和生活里，大家一定都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的春节记忆作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

春节记忆作文 篇1

翻开了相册中的一张张照片，春节的记忆又浮现在了我的眼前，从小到大，我一共经历了12个春节。

我的脑海中好似播放了一部电影，有趣的话就跟随我一起来看看吧！那天是大年三十，我和妈妈一起到无锡的姥姥家过年。一路上，我的脑子就没停过，一直在“盘算”着怎么花我的“小金库”，怎么多赚钱来填充它。可谁知，后面的问题更麻烦了……一下车，我就蹦蹦跳跳的跑进了姥姥家，姥姥见我来了，赶忙把压岁钱塞到了我的手里，我一看，呀，有200元呢！进了屋，我眼巴巴的看着姥爷，本以为，他也会拿出压岁钱来，可谁知，他却坐在椅子上喝茶，根本没有一点儿拿压岁钱出来的动向。这下，我可急了，想提醒他一下，但还没等我开口，老爷便发话了：“想拿压岁钱当然可以，但要通过我的‘考验’，答对一题50元！”答题开始了，我们俩互不相让，你追我赶，我一路过五关斩六将，终于熬到了最后一关，听完题目，我立刻低下了头，开始埋头苦做，时间在慢慢的流淌，草稿纸已经被密密麻麻的字写满了，终于，皇天不负有心人，我在心里呐喊了一声：啊，我做出来了！我高兴得拿着我的“战利品元压岁钱又蹦又跳，老爷更是对我大加赞赏。“电影”结束了，可我的内心却久久不能平静。这就是我的节日记忆。五年级:泪依言欣

春节记忆作文 篇2

此刻的我，正坐在书桌旁，拿着钢笔轻轻敲着自己的脑袋，默默地思考着今年的春节会是什么样子的，想着想着脑海里便浮现出以前春节时的一幕幕场景，想着那些甜蜜的往事，不知不觉地露出淡淡的笑容……

在我的记忆中，春节是开心的，春节是温馨的，更是小伙伴们在一起玩耍时的快乐，亲人们聚在一起包饺子和吃年夜饭时的喜悦，也是亲朋好友在一起观赏烟花时的欢声笑语……啊！春节是多么美妙！

每年的大年三十家人们总是围在电视机旁，看着春晚，聊着天，等待着午夜十二点的钟声。“铛——铛——铛……”，顿时，小小的山城里鞭炮声震耳欲聋，烟花绽放，宁静的夜刹那间喧闹起来——春节到了，爆竹声声，烟花绚烂，人们祝愿自己的生活更加美好，祖国更加繁荣富强！

想到这里，我的笔尖流淌出这样得的词句——伴随着冬日的暖阳，一个崭新的春节就要来到，伴随着初春的清风，勾起了我对往年春节的记忆，也许，在这里，有无数的声音都伴随着十二点的钟声默默祝愿，愿我们的祖国繁荣富强，我们在此放飞理想，我们放飞希望。

然而，春节带给我的记忆还不仅如此。每年和爸爸、妈妈回到老家——那个遥远的太行山深处的小小山城——看到那时时刻刻牵挂着我们，盼着我们早点回来的爷爷和奶奶，我的心里不由得涌上淡淡的忧伤。因为我看到，小时候陪伴我的爷爷和奶奶头上的白发一年比一年多了，尤其是奶奶上一年见到已是满头银发了。他们脸上的皱纹仿佛是岁月的年轮，埋藏着多少对儿孙们的挚爱和关心。我知道，是岁月的流逝让我亲爱的爷爷奶奶一年比一年老了。想到这里，一丝淡淡的忧伤再一次涌上心间，不知不觉，我的眼眶湿润了。

是啊，春节的记忆不仅是快乐的，甜蜜的，温馨的，还是时光里流淌着的淡淡忧伤。

春节记忆作文 篇3

每年，在大雪纷飞的时候，山南海北、四面八方的游子都会不约而同地赶回家，历尽千辛万苦，亲赴一年一度迎春的盛会，只为了一份亲情、一种温暖、一场团聚、一次欢庆。那是中华民族世代相传的最古老、最隆重的节日。

春节，是中国人最浓郁、最美丽的乡愁。

春节的`帷幕，是从农历腊八那天缓缓拉开的。

吃过腊八粥，人们便开始紧锣密鼓地置办年货。小时候，每当春节临近时，我像个跟屁虫似的跟在父亲身后，随着如织的人流穿行在市场和商店中。父亲不时地从口袋里掏出一张纸来，看看预先在上面写好的要买的东西。无论走在大街，还是小巷，你都会从人们怀里抱着的衣服鞋袜，手里提着的鸡鸭肉鱼，或篮子里装着的食品糖果里，感受到沁人肺腑的那种浓浓的年味。

腊月二十三过小年，那是春节的一次热身。每到这一天晚上，我都会屁颠屁颠地帮着父亲把上一年接来的灶王爷的神像，从厨房的墙上请下来，然后到室外摆上糖瓜等供品，父亲虔诚地点上香火，点响几个“二踢脚”，送灶王爷上天“述职”，俗称“辞灶”。传说灶王爷是玉皇大帝派到人间来探查世情的。人们用熬熟的麦芽糖制成糖瓜，“贿赂”灶王爷，拜托他“上天言好事，下界保平安”，期盼着来年风调雨顺，五谷丰登。

扫过房子，便开始准备年饭了。比如杀鸡、炖猪头、灌腊肠啥的。腊月二十八、二十九两天，家家户户都要蒸枣馒头、蒸年糕、炸面鱼、炸套环、炸丸子、炸鱼什么的。传统习俗里，讲究馒头要蒸两三锅，能吃到正月初五六，才算圆满。

梦里寻你千百度，春节终于姗姗来迟。孩提时代，我年复一年地扳着手指数日子，热切地期盼着除夕夜的到来。

大年三十，无疑是春节的高潮。人们辛辛苦苦忙碌了一年，只为了这一天。虽然那时家里很穷，但童年时的春节是我一生的胎记，镌刻在我心里，成为我最幸福、最快乐、最美好的记忆。记得十一二岁我就能帮母亲剁饺子馅，准备年夜饭了；下午还要帮父亲贴年画、贴春联、贴“福”字。全家人忙得不亦乐乎，屋里屋外透着迎接新年的喜庆气氛。

傍晚，人们要在案桌上供上仙逝祖辈们的牌位，摆上鸡鸭鱼肉、点心水果等供品。年夜饭前要点上香烛，祭天地，祭祖宗，接财神爷、灶王爷……祈求祖先和神灵的保佑。这不是迷信，而是民族的传统年俗。

当大盘大碗的菜肴和热气腾腾的饺子摆上桌子时，年夜饭就开始了。全家老小围坐在一起边吃边说，边喝边笑，大家频频敬酒，相互祝愿，其乐融融，其情绵绵。

“哎哟，我吃出钱来了！”父亲惬意地说。他常常第一个从饺子里吃出硬币来，大家便兴高采烈地举起酒杯祝贺父亲：“恭喜发财！”这也是全家人共同的心愿。随后有人从饺子里吃出枣、吃出糖、吃出花生……其实都是事先包进饺子里的，旨在庆贺大家新年有个好彩头。这是一年中最丰盛、最温馨、最令人留恋的家宴。

室外鞭炮声声，烟花腾空四起，硝烟味弥漫着夜空，夹杂着孩子们的欢笑声，交相辉映，神州大地沉浸在春节热烈欢快的氛围里。

爆竹无疑是春节钟情的歌者，它肩负着神圣的使命，散发着浓烈的年味，一如雄鸡报晓的啼鸣，它是报春的惊雷，是春节交响曲最出色的号手。

吃完了年夜饭，便开始“守岁”。除夕之夜非同寻常，“一夜连双岁，五更分二年”，“守岁”是古往今来的文化传统，是辞旧迎新最古朴最温存的守望。全家人团聚在一起，喝着茶水，吃着瓜子、水果，抽着烟，拉着家常，彻夜不眠，以待天明。其实，话里话外人们说的都是对过去岁月的回顾，对美好未来的向往。

“守岁”时，我和弟妹们会心满意足地换上新衣服，喜形于色地站到镜子前打量自己；父亲满面春风地分给我们压岁钱，而压岁钱一定是父亲精心准备好的崭新的钞票。那个开心劲简直无法用语言来形容。

不过，小时候我和弟妹们“守岁”，往往熬不到天明，便脱下新衣服叠得整整齐齐地放在枕边睡去。

现代社会为除夕夜赋予了新的形式和内容。始自1983年的春节联欢晚会为亿万家庭所喜闻乐见，电话、短信、微信、微博等沟通方式也早已融入到人们的生活里。

大年初一清早，人们便踩着一地花花绿绿的炮屑纸，给长辈和亲友拜年去了。人人穿着新衣，脸上挂满微笑，到处张灯结彩，一派节日景象。“过年好！”的问候声，不时地从街头巷尾、这里那里传来。

幸福的时光总是美好而短暂的。仿佛新年才刚刚开始，眨眼工夫，初二晚上或有的地方初三早晨的送年仪式便悄然而至。按照传统习俗，吃完送年的饺子，就算送走了新年。小时候我总感觉新年的礼仪太过仓促，还没尽兴呢，就把新年送走了，心中不免有些失落。

其实，古人对新年的安排蕴含着深意。

走娘家，便是春节习俗里最温馨、最甜蜜、最崇高的日子，正如一位学者说的，那“是一个巨大的人伦美丽”。

正月初三，已经出嫁的女儿，要赶在送年后，带着丈夫和孩子回娘家，给父母拜年，答谢父母的养育之恩，回报老人家的风雨艰辛。

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

如今，我和老伴已经做了姥姥、姥爷，童年已成为我们遥远的回忆。我们有两个女儿，每到这一天，“姥姥、姥爷”不绝于耳，一家人欢聚在一起，畅所欲言，谈笑风生，尽情享受着天伦之乐。

傍晚，我们恋恋不舍地将女儿、女婿、外孙女们送到门外，在挥手告别那一刻，我突然隐隐地感到，世上所有的爱都是为了相聚，唯有父母的爱是为了分离。我敢说，那是任何爱都无法比拟的最博大、最无私、最深沉的爱。

绵延不断的鞭炮声，一直延续到正月十五元宵节。

可以说，元宵节是行将结束的春节的又一个高潮，然而无论多么热闹，也难掩人们对告别春节的不舍。春节像陈年老酒一样醇香、醉人、绵长。元宵节则是人们对春节留恋的咀嚼和回味。

时代在变迁，不变的是真情。这些古老的春节习俗，浸透着纯朴的民风，蕴含着民族的智慧和情感，彰显着人们的精神寄托和生命追求。几千年中华文明积淀下来的这些文化基因，早已渗透到我们炎黄子孙的血脉里。

春节记忆作文 篇4

春节是中国传统的节日，也是我们下孩子最期待的节日，在这个节日里我可以收红包，吃美味的食物，还可以穿漂亮的衣服。

今天是大年二十八，按老家的习俗，这一天要贴春联。一大早爸爸准备梯子，浆糊，春联。爸爸先把梯子搬到门前然后把旧的春联撕掉打扫干净，我把春联拿了出来，红艳艳的的纸上写着金色的大字，透出了喜庆和吉祥，上联写的是‘人顺家和年年好’下联写的的是‘平安如意步步高’横批是‘出入平安’然后我们就忙活起来了，我先吧浆糊涂在春联上递给了爸爸，爸爸登上了梯子，小心翼翼的移动春联位置，一边贴一边问我贴的正不正，我左看右看，果断的说：“正了”爸爸才小心的将横联用力压紧在门楣上抹平，接下来我们又将上下联贴了上去，我和爸爸站在大门口，看着我们的杰作，红彤彤的对联映在我的脸上，我心里无比的高兴。

除夕夜，响亮的鞭炮声惊醒了我看着天空上的烟花像钻石般的在天空上闪烁，美丽极了！

我穿好衣服，该给爷爷拜年了，爷爷给了我红包我很开心因为在我心里红包里装的是幸福，是平安是快乐！

20xx年的春节是我最美好的记忆。

春节记忆作文 篇5

在我的记忆里，春节是一个辞旧迎新、红红火火、热热闹闹的节日。在春节我们要贴春联、放鞭炮、放烟花，还有很多好玩的事情。在我心中有一个让我记忆深刻的春节。

在我七岁那年爸爸在烟花爆竹批发市场买了好多好多的烟花准备在春节放烟花。除夕晚上，奶奶和妈妈早早的做好了饭，我一家和伯伯一家在一起热热闹闹的吃着年夜饭。吃完以后我们在一起开始观看春节联欢晚会，一直等到快十二点的时候。我问爸爸：“是不是可以放烟花了？”爸爸说：“好，那我们先把烟花拿出去吧？”我去叫来佰伯、哥哥一起把烟花拿了出去，等到十二点的时候我们就开始放烟花了。只见爸爸点燃以后，“咚！咚！咚！”随着一声声震耳欲聋的响声之后姹紫嫣红的烟花在空中展开。烟花千姿百态、五颜六色，好看极了。

6.【精华】爱父母作文 篇六

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的爱父母作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

爱父母作文 篇1

爸妈你们虽然是老实巴交的农民，但你们纯朴善良。对我倾注了全身心的爱。我不知道我不可以没有父母。因为在我的血脉里流动着你们的血。

你们养育我成长，送我上学读书识字，让我认识自己，认识世界。让我成为对祖国，对人民有用的人。在我成长的过程中，你们对我那无比的关爱，默默的奉献……使我深受感动！

以前，我不明白为什么在我摔跤时，你们都总是自个儿爬起来，现在才知道你们不扶我，是要我学会坚强。亲爱的父母，感谢你们的用心良苦。

爸妈，你们的爱是伟大的，无私的，你们使我学会了坚强，教会了我如何去用爱心善待世界的上的每一个人。

父母，你们日夜为我操劳，我真的很感谢你们。爸妈，我知道，当我心情不好的时候，是你们陪着我，给我讲故事，讲有趣的笑话，让我开心。你们无微不至的关爱我，才有我今天茁壮成长，和不断的进步。

亲爱的父母，你们辛苦了，感谢你们无私的为我付出那么多。我决定在以后的日子里，带给你们无比的快乐。父母，我爱你们。

爱父母作文 篇2

上三年级的时候，数学总就是拖我的后腿。每当我望着那只有七八十分的考卷时，较为内向的我总会把泪水在眼眶里打转。每当这时，我真想大哭。我的一切，都尽收我的爸爸的眼底，他总就是削好一个苹果，放在盘子里，端到我的面前，亲切地说：“女儿，吃吧！”等我吃完苹果，我的爸爸耐心地说：“孩子，你看······我抬起头，望着我的爸爸那鼓励的目光，我又重新拾起了信心。

从那以后，我的爸爸每天都从他那繁忙的工作中抽半小时来给我补习数学。不厌其烦的教我做每一道做错的练习题，直到我会了为止。每次写完一项数学作业，我的爸爸都会认真地批改。作业本中的每一道练习题，每一个数字，他都会给我讲解清楚。

又就是一次考试。我得了九十五分，这离不开我的爸爸的讲解与教导。当他看见我九十五分的试卷时，他欣慰地笑了。因此，我慢慢变了，变得有自信和快乐了，这都应该感谢我的我的爸爸。

我的爸爸对我的爱就是无私的，我尊敬我的爸爸，我的爸爸也理解我。我感谢您，我的爸爸！

爱父母作文 篇3

心理学研究证明，独生子女在心理发展过程中产生的自私，心中无他人，劳动观念差等消极的特点，让孩子学会爱父母。主要是家庭教养不当造成的。前苏联儿童教育家克鲁普斯卡娅说：“父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿影响最大。”

现在，许多独生子女大多是在众星捧月似的家庭环境中成长的，有的家长甚至把孩子当成“小祖宗”、“小皇帝”，对孩子百依百顺，给他们无限关怀与疼爱，却不注意培养他们爱父母、爱他人的情感，使孩子以为众人对他的爱是天经地义的，而不懂也不会去爱别人。表现为：

一、心中无他人，不知爱父母

例1：一位初中的男同学，在与父母外出游玩时等公共汽车。车进站以后，这位男同学一个箭步窜上车，神情坦然地坐在座位上，面对站在自己座位身边挨挤的父母神情漠然。车上的一位老者说：“孩子，应该让你的父母坐下。”还没等男同学做出反应，他的父母急忙对他说：“你坐吧，我们不累。”可是男同学的父亲明明让旅行包坠得站立不稳了。老人沉重地摇了摇头。

例2：节日里，有一男孩随父母到爷爷家吃饭。饭菜上齐，准备吃饭时，男孩突然大哭大闹起来，谁也哄不住。问其原因，原来是他最喜欢吃的大虾没有摆在他面前，而是摆在爷爷面前了。最后大虾摆在了男孩面前，才平息了哭闹。

看了上面的两个例子，我们不禁反问：“为什么父母对孩子无微不至的舐犊之情，却换回如此而的自私无情呢？”究其原因，就是由于父母对孩子一味简单地施予爱而没有对孩子进行健康的情感教育的恶果，幼教之友《让孩子学会爱父母》。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“善良的情感是良好行为的肥沃土壤。”因此，做父母的要从小在孩子心灵中埋下爱的种子。

一位家长的教子经验，我认为值得广大家长借鉴。

这位家长为了让孩子懂得尊敬父母，不小气，不自私，从孩子两三岁起加以训练和培养。孩子特别喜欢吃红桔，他们要求孩子每次想吃时，都要同时拿3个，最大的给爸爸，第二大的给妈妈，小的留给自己吃。当只剩下最后三个桔子时，孩子舍不得再分了。家长告诉孩子：越是东西少的时候越考验人。这个时候能首先想到给长辈的，才是真正的好孩子。最后，孩子一边哭着一边按桔子的大小分发给家长。发完后，眼泪汪汪地望着家长，希望家长不要把桔子吃下去。爸爸妈妈咬咬牙，狠狠心，把桔子掰开，在孩子眼巴巴的注视下，一瓣一瓣地把桔子吃掉了。两个桔子到底什么味，父母两人谁也没有吃出来，从那以后，孩子逐渐养成了不吃独食的习惯。

二、劳动观念就差

按理说，独生子女因上无兄姐，下无弟妹，从小要多承担一些家务劳动，因而劳动观念应较强。但事实却相反：更多独生孩子女的`家长因为“疼”而“惯”，什么都不让孩子动手；还有些家长因嫌孩子小，“碍手”，许多事情宁可自己做。结果，不少四、五岁的幼儿来园时不会穿衣，不会吃饭，不会擦屁股，有尿不会蹲厕所（在家坐盆）。老师将饭摆在桌上，有的幼儿只因饭离他距离稍远些，就不知道吃饭（只需动手将碗拿过来），举手之劳都懒得动。更有甚者，有的孩子举着剥好的鸡蛋（上面有一点鸡蛋皮）惊恐地对老师说：“这个鸡蛋不能吃，上面有东西。”等等。久而久之，孩子养成了衣来伸手，饭来张口的不良习惯。长大以后，也缺乏劳动观念，并且干什么也干不好。

幼儿过去不是为了创造物质和财富，而是培养初步的劳动习惯，促进孩子的身心健康成长。要让孩子做些力所能及的事情。要求孩子自己能做的事自己做。如，自己穿脱衣服，学着铺、叠被，自己洗手洗脸，自己收拾玩具、图书。另外，帮家长干些家务洗。如，帮助摆碗筷、浇花、剥豆、择菜等。要从小培养孩子爱惜粮食、图书、玩具等，培养孩子做事有始有终、有条理的习惯。

总之，父母是孩子最亲近，接触最多的人。要让孩子知道父母为他们的成长付出了心血和汗水，让他们体会父母的养育之恩，产生体贴之情，学会爱父母。

爱父母作文 篇4

相信生活中的每一个都有爱，而且都是严厉的、美好的，而且无时无刻都在我们的身边，下面看看父母对我的爱吧。

父亲的爱：父亲对我的爱是严厉，平时对我非常严厉。尤其是在成绩上，只要八十分以下就要骂我。在七十分以下有奖励，那就是两巴掌。表面上严厉、严肃，实际上对我十分关心。例如：我晚上躺了好久，都睡不着，他总会说：“看会书吧，看久了自然会睡着的。”或者几天没吃饭了，肚子一直饱的，爸爸总会问：“为什么不吃饭？”在这些事里，我感觉到关爱。

母亲的爱：母亲的爱是非常热情、关心的。妈妈对我十分的好，但是也非常关心我的成绩，她很少会打我、骂我，成绩只要在九十分以上就足够了，不要在八十五分以下。妈妈对我非常的好，例如：放学回家，看到我脖子上有伤痕，她就会问：“是不是大家了？”我一直保持沉默，然后她拿出药来，让我自己擦。出去玩的时候摔到腿，很晚才回家，妈妈看到了，就说快点去洗澡，伤口已经发炎了，洗完澡后，她早已准备好药让我自己擦了。在这些事里，我感到了浓厚的母爱。

这就是我所感受带的爱，相信大家都有自己独特的爱，大家一起拿出来分享吧！

爱父母作文 篇5

从小到大，我们离不开父母的关怀；父母教育我；抚育我；培养我；关心我；父母看着我一天天长大，而他们一天天苍老，他们把美丽的青春给了我。今天，老师给我们放了一首歌——《天亮了》接着，他给我们讲述了一个感人的故事。

有一座大山，山上风景秀美，是旅游观光的好地方，因为山比较陡，不好攀登，所以设置了空中缆车，方便游人到山顶观光。那是一个凉爽的金秋，一辆缆车满载着游人向山顶划去。

一路上，大家说说笑笑，一边欣赏着美丽的风景，一边闲聊。缆车滑到了半山腰。突然，拉着它上滑的钢缆断了！伴着人们的惊叫声，缆车沿着索道飞快的向下滑去……

人们去营救时发现，当人们费了九牛二虎之力打开车门时，人们被眼前的景象惊呆了——缆车中血肉模糊，这时竟然传来了孩子的哭声。这个孩子是怎么幸存下来呢？在缆车即将落地时，孩子的父母把孩子高高托起，把生的希望留给了自己的孩子，孩子安然无恙，这是一个真实的故事，发生在云南贵州的一处风景区。

他们是一对十分平凡的父母，在危难之际，他们处于一种无私的爱，把生的希望留给了孩子。这是多么伟大的爱啊！想起我的父母，我想对他们说：“父母我爱你！”

爱父母作文 篇6

青少年的我们正处于叛逆期，甚至可以说是犯罪期。总会幻想着要离家出走，要脱离父母的束缚。最后导致与父母的关系恶化。所以，要获得自由，就先要自觉，我们必须学会爱自己的父母。

要看懂父母，就要学会换位思考。暑假期间，当你安排着自己的“人生大计”，父母往往成了绊脚石，为什么不允许自己夜出？为什么限制自己的娱乐时间？为什么不许看太多的电视剧？……父母提出的所有的所有都是自己认为无理的要求。然而，你是否曾经想过这样的问题：父母为什么要这样做？是恨我吗？假如我是孩子的父母，我会这样吗？如果你能大彻大悟，就马上去给父母道歉吧。

爱自己的父母，也可以简简单单。古往今来，人们爱父母的方式多种多样。古代的农民，以生一“足球队”来爱父母。现代的新人类，爱父母的方式更是层出不穷。有人买一套深山别墅让父母安享晚年，有人提供父母周游列国，等等。而当红的湖南卫视“快乐男声”节目冠军陈楚生，在只剩下两个人的终极决赛中，送了一双光亮的普通黑皮鞋和唱了一首名叫“草鞋”的歌给皮肤黝黑的父亲。父亲双手颤抖地接过儿子送来的爱，他的嘴唇颤动着，儿子此时又送来了一个爱的拥抱……全场观众黯然泪下……爱真的可以很简单，只要你有心。

爱父母贯穿着整个中华民族。很早之前，清朝皇帝以孝天下，平民百姓之间和睦友善；老一辈革命家朱德着文《回忆我的母亲》中，以无限的深情赞颂了母亲无比的爱和高尚的品质；陈毅探母，执意要给瘫痪在床的母亲洗衣服；宋庆龄孝心至诚，在母亲灵前“饮泣不已”……《史记》早已记载：千万经典，孝义为先。鲁迅说过：不要让亲情在熙熙攘攘的现代社会变革中越来越脆弱地面对冲击，至少我们可以从自我做起，不要给自己留下遗憾。

只有爱父母，才会爱学校，爱家乡，爱祖国，爱社会，爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。

爱父母作文 篇7

母亲对儿女的爱是世界上最伟大最无私的爱，我的父母同所有的父母一样，伴随着我们成长。在我摔倒时，是她鼓励我爬起来。在我哭泣时，是她安慰我，在我考试没考好时，是她鼓励我，她，她就是我们的母亲。。，记得有一天早晨，母亲刚刚把我送到学校，就下起了大雨，这时我到是平平安安地到了学校，可是母亲还得顶着大雨回家，我看着母亲在雨中的背影，心想：如果我是母亲头顶上的一把小花伞，为母亲遮雨，那该多好啊！可我只能看着母亲在雨中独行，我大声对妈妈喊：“妈妈，您快点回家，别被大雨淋感冒了！”我急急忙忙的跑进了教室，带着沉重的心情上课。到了放学的时候，我看见妈妈平安无事，没有生病，我心里的这块石头才放了下来，这时，我情不自禁的把小脸蛋藏进了母亲的怀里，感觉母亲的心可真温暖。

有一次，我正在写作业，学习桌的旁边有一个钉子，我没有看见，不小心地划了一下，我痛地直叫，父母赶忙跑过来看，看他们的样子，非常着急，急得象热锅上的蚂蚁，我却不知好歹地哭个不停，父母安慰着我，我还是哭个不停，父母没有办法，从这边走到那边，想不出一个办法，过了5分钟，父亲从医药柜找来了一瓶药水，给我抹在手指上，痛得我象要去天堂一样，母亲按住我，是有力地按住我，我却用力地挣扎着，啊！药水终于抹完了，我不哭了，父母也去干自己爱干的事情了，我又放心地写作业了。

古人云：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”母亲的爱犹如于春天里灿烂的阳光，带给我温暖，带给我光明；母亲的爱，犹如于狂风中的一把稳定而沉着的大伞，为我遮风挡雨；母亲的爱，总在我困难的时候给予我帮助，给予我动力。那股如丝般连绵不断的爱意成为我坚强的后盾，让我时时刻刻不再有空虚的原创感觉。

而今，我长大了，乌鸦有反哺之情，羔羊有跪乳之义，何况是万物之临呢。父母的养育之情，我们怎能忘怀呢；父母给予的关切和爱护，我们怎能不铭记在心；对于父母，我们怎能不深深地感恩和孝敬呢。

爱父母作文 篇8

天底下的情，就如满天的繁星，数也数不清：有至死不渝的爱情，有挥之不去的激情，有两胁插刀的友情……其中，我认为那无私奉献的亲情最能催人泪下，世界上再没有一种情能比得上亲情。纵然有一天，我走刀天涯海角，也永远不会忘记，父母们对我那深深的情。

在我呱呱坠地那一刻，父母们就背上了一个个巨大的费用，什么医药费呀，检查费呀，学费呀等接踵而来，给本来就不富裕的家庭带来了一个沉重的负担。从那以后，父母们就从风里雨里挣钱，从饭里茶里自苦，从吃里穿里节省，并从早做到晚，由春忙到冬，当中不知流过多少万滴汗水，泪水和血水。但他们毫无怨言。为了我的健康成长，他们愿意！

如今，我在一天天长大，而父母们却一天天变老，但他们在我心中，依旧是永远不老的。他们用那宽大的胸膛容纳着我，教会了我做人要“海纳百川，有容乃大“；用那如雨的汗水养育着我，教会了我生活要勤俭节约，艰苦朴素；用那坦诚的人格滋润着我，教会了我对人要忠诚老实，鄙弃虚伪。他们将最真挚、最无私的情倾洒在我的身上，而耗干了自己身上的血脉。他们，是亲情的图腾，是不朽的丰碑！

在这里，我再一次由衷地感谢我地父母。他们给予了我“春种一粒粟，秋收万颗子”的喜悦，带给了我“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”得回忆，赐予了我“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”得追求，使我拥有了一个“云游晴空，风过翰海，增补高歌“得美好人生。啊！爸爸，我心中的擎天柱；妈妈，我心灵的管家。今后，我一定会好好学习，用最好的成绩回报父母们那如山重的恩情，并且将他们那艰苦朴素，勤俭节约，关爱孩子的美好品质一直延伸，一直发扬光大。而他们，将会永远留在我的心中，作为我心中的一盏灯，在充满黑暗的人生道路中指引我。我爱父母们！

爱父母作文 篇9

所谓的爱父母，想必每个人都知道父母对我们的意义。从你出生那一刻起就开始体验母亲对你的呵护和父亲为了你而拼命工作的那一种特殊的爱。

小时候只知道爸爸妈妈是一种称呼。而随着年龄的增长我们便慢慢懂得了父母不仅仅是一种称呼，还是一种关怀，思念和爱。

我小时候常常跟伙伴们炫耀：我爸可是大老板。从小就得到了所有亲人的溺爱的我长大之后变得一发不可收拾。我的脾气坏得很。动不动就对身边的人发脾气。记得以前在家乡时奶奶带我。我通常都一星期回一次家，奶奶总是把最好的留给我回来吃！可我呢！老是因为一点鸡毛小事就对奶奶发脾气。有时都觉得自己挺对的，这样做是理所应当的，而有时呢！感觉自己很过意不去。但是，不管我怎么对奶奶，她从不生我气。这就是亲人对我们的爱吧！

爸爸每次回家总是教育我怎么做人，要我懂得理解别人。爸爸很爱我们（我和妈妈）。当然！妈妈也爱他。可为什么没有我呢？长大之后就不怎么跟爸说话的我从未对爸妈说过一声“爸妈你们辛苦了，我爱你们。”总是想着埋怨父母的不好！

因为爸爸妈妈那时都在外面工作，我便成了留守学生，长期得不到父母表达自己内心的感受。现在父母把我带到这边来学习，感觉到父母为了我而拼命工作的情形，看了感觉很心酸，终于明白了父母对我深深的爱。如果允许我在说上一句话，我一定会说：“爸爸妈妈你们辛苦了，我爱你们！”

我相信我可以做一个独立自强，奋发向上的好孩子，好学生。

我们首先得爱自己。怎么爱呢！首先要对自己好，对自己有信心，热爱集体，广交朋友，学会勇敢，积极向上。要有求知的精神。这样才有所进步。

叔叔教育我说“做人呢要做诚实守信的人，做事呢要做别人不想做的事，这样别人才会看得起你。感觉你很了不起！要学会先帮助别人，别人才会帮助你。当别人遇到困难的时候应立即伸出你的援助之手。这样你就不怕遇到解决不了的困难。”

以前爸爸总是对我的分数不满意，不管考多少，他都不会夸奖一下。老是挖苦我。而还好我有一个可敬的叔叔不管我考多少分都会得到一阵夸奖和一份礼品。因此，总是埋怨父亲的不是，对父亲产生巨大的坏印象，甚至把父亲拉入‘黑名单’。

现在经过知识的冲洗。我终于领悟了爸爸当年的做法。他不希望我因得到好成绩而骄傲。我再此深深地感谢我亲爱的爸爸和我可爱的叔叔和所有支持我的亲人和朋友。

7.浓缩的精华 篇七

案例1:《卖油翁》

《卖油翁》是一篇富有哲理的短文,通过陈尧咨射箭、卖油翁酌油这两件事,形象地说明了熟能生巧、实践出真知的道理。

这节课从引导学生体会和感悟人物性格入手,用下图中葫芦的两个外边将两个人物放在两边,最后在理解课文的基础上,探究文章的思想意义。《卖油翁》这个故事本身还包含了哪些道理?教师用葫芦里的省略号作为暗示,鼓励学生敢想、敢说,只要言之有据、言之成理就应给予肯定,不必拘泥,以开阔学生的思路。

教师用文中卖油翁的“葫芦”,概括了人物之擅长,勾勒了人物之形象,蕴涵了文章之主旨。学生记住了这个葫芦就记住了本节课的缩影。简单、明了,让人印象深刻。

案例2:《我的叔叔于勒》

本课是初二年级第一学期第八单元外国短篇小说选读中的一篇《我的叔叔于勒》。本课的教学重点是培养学生欣赏、理解文学作品的能力。在课堂上,学生在教师的指导下主动探究交流,清晰地叙述了随着于勒境遇的变化,菲利普夫妇态度的不同。当教师在黑板上画出第一条曲线时,紧接着,学生们在理解课文的前提下,画出了第二条曲线图,似乎一切都在不言中,这篇篇幅较长的小说的构思、主旨,瞬间随着两条曲线浮出水面。学生对于文学作品的理解和鉴赏能力有了进一步的提高,在以后阅读此类作品时就能够“由此及彼”“以此类推”,将学到的方法运用起来。本课的板书设计如下图。

反思

板书设计是指教师上课前制订的在黑板上书写的计划,包括内容和形式两个方面的设计。它运用教学直观性原理,根据教学目的、教学内容、教学对象的不同,精心构思,以精要、形象、醒目、简洁的文字或图形的形式,将教学过程显示在黑板上,帮助学生更好地理解教学内容。它是教师重要的教学手段之一,更是衡量一名教师基本功的标准之一;它是教师形象的重要体现,更是教师教学效果的外在表现形式。我们应该清醒地认识到板书以其便捷、灵活的特征,在语文教学中具有不可代替的作用。

1. 板书的设计方法

在设计板书时,我们要明确板书设计是为了达到教学目标而进行的,是为了增强语文课堂教学的有效性而进行的,而不是单单地为了设计些“花哨”的板书。

首先,板书设计要能激发兴趣,提高效率。板书是课堂教学的重要手段,是教师必须掌握的一项基本教学技能,它影响着整个教学过程。一幅能表现课文内容的图画、几个串联起全文的关键字词、伴随着故事情节的起伏而波动的曲线等,这些独具匠心、恰到好处的板书有利于激发学生的学习兴趣,从而提高学习效率。

其次,板书设计要能明确意图,突出重点。教师备课必须有明确的意图,突出教学重点。为了体现意图,突出重点,除了师生双方的口头交流以外,还必须借助于板书。在板书时,教师为了强化教学重点、难点,通常使用不同颜色的粉笔书写和绘画,并用文字、符号、线条、图表等形式把教材内容具体化、直观化,使其具有独特的吸引力,也使学生受到艺术的熏陶和思维的训练,使学生通过听讲解、记笔记,明确并吸收教师所讲的重点内容。

第三,板书设计要能明晰思路,强化记忆。合理的板书设计不仅能帮助学生理解教学内容,而且能使学生通过板书对所学内容一目了然。因此,在教学中教师要根据教学要求,精心设计板书内容、格式,力求体现教材的思路。教师上课有明晰的思路,教学步骤合理精当,这样才能提高教学效率,使学生掌握科学的读书方法,同时也有利于学生对课文内容的理解,巩固所学的知识和能力。

最后,板书设计要能简化过程,增强效果。板书设计能够运用简要的文字、符号和图表,借助教学工具呈现给学生,使课文的内容非常清晰地出现在黑板上,给学生留下深刻印象。板书设计是对课文的准确归纳,不但能反映课文的原貌,还能揭示文章的内涵,深化课文内容。它代替了烦冗的言语说明,简化了教学过程。在单元教学和复习课中,这种作用更为明显。学生凭借板书,能够复述课文,理解内涵,找出重点,极大地提高了教学效率。

总而言之,设计板书是为了更好地为语文教学服务,为学生服务,然而,就目前语文课堂教学现状来看,有些语文教师在课堂教学中并不重视板书设计,甚至认为那不过是“雕虫小技”,这种认识上的不足致使教师在板书设计中出现了一系列不正常的情况。

2. 对语文教学中板书设计的几点思考

第一,宁清勿滥。有些语文教师恨不得将教案全抄在黑板上,密密麻麻,既多又杂。学生则忙于应付,收获满满几张纸。而后,学生对着这满满几张纸时,似乎又对着一本“新教材”,仍然束手无策。因此,教师需要做的是理清教学内容的脉络,突出重点,宁清勿滥。

第二,宁活勿呆。有些语文教师在设计板书时不管体裁和内容,不管学生实际,用同一模式、相同步骤出示板书,始终用同一信号刺激学生,刻板划一。要知道,语文课是最具人文性、最具哲理性、最富真情的,怎么能因为“一成不变”的板书,而使语文课变得死气沉沉呢?我们要用智慧将冗长的课文勾勒得清晰自然,让语文课在板书的引领下活起来,火起来。

第三,宁实勿怪。有些语文教师在黑板上只书写几个字,甚至课文题目一写,然后寥寥几字,空空如洗,给学生留下一片空白;或者追求形式的独特,板书色彩纷呈,让学生眼花缭乱,貌似新奇,实则哗众取宠。面对一片空白让学生去“悟道”,抑或是“胡乱猜想”,都是和正确的板书设计背道而驰的。所以,板书设计应实实在在地帮助学生理解整堂课、整篇文章。

在语文教学中,板书的设计不是哗众取宠,更不是为了让学生眼花缭乱,“云里雾里”,而是整节课的浓缩,整篇文章的精华。

点评

如今,经常在外听课,时不时地看到一些用精致的课件点击完成的语文课。教师用多媒体把文本的内容基本都直观地反映了出来,黑板上仅仅留下了这篇课文的标题。在欣慰于多媒体技术服务于语文课堂教学的同时,我不由得思考,这些课似乎过分地运用了多媒体技术,而淡化了什么,缺了些什么。因此,在心底暗问:这些课上的内容,学生真正都明白了吗?理解了吗?记住了吗?

板书设计,这四个字,直接迸入我的脑海中。

陆老师的这篇《浓缩的精华》,五个字,一下子将板书设计的含义形象生动地概括了出来。板书设计是一门艺术,特别是语文学科的板书对学生起着明确中心、拓宽思路、巩固知识的重要作用,因此一名合格的语文教师必须具备良好的板书设计基本功。如果具备了这一基本功,教师上起课来则“如虎添翼”,将能很好地指引学生“遨游在语文知识的海洋之中”。因此,我们要注重教学中的板书设计,因为它是教师进行教学活动的重要手段之一。

在合理运用多媒体的同时,请不要忘记以精要、形象、醒目、简洁的文字或图形的形式将教学过程呈现在黑板上,帮助学生更好地理解教学内容,更好地记住教学内容,更好地提高语文教学的有效性。※

8.作文教学必须坚持面向全体学生 篇八

但是,就目前中小学作文教学的现状来看,有大部分学生的作文水平较低,存在的问题不少,如不会审题目、立意不高、中心不明、内容空洞、不切实际、言之无物、胡编乱造、缺乏想象、没有文彩、详略不当、语句不通、错别字严重、书写不规范等等。其原因是多方面的,从教学的角度讲,大部分学生作文水平低是与教师没有很好地面向全体学生进行作文教学有关。如有的教师对作文教学目的不明确,对单元作文教学要求领会不够,把握不住作文训练的实质,没有认真分析研究全班学生作文的水平和心理,作文指导随意,或者根本不重视指导,只是要求学生写,学生搞得似懂非懂,也只好抓耳挠腮,胡乱写来应付了事,难见长进。有的教师不重视因材施教,批改作文马虎,批语无非是些老生常谈,如“中心突出,内容具体,语句通顺,错别字多”等,没有针对性,更无精辟之论,有的甚至不下批语,改几个错别字,打个日脚了事。有的教师不重视作文讲评指导,没有加强作文及时而必要的信息反馈。以上这些都是作文教学面向全体学生的误区,影响了作文教学的质量。语文教师要对培养全体学生的写作能力负责,那么,作文教学怎样面向全体学生呢?

一、语文教师要树立每个学生都能写好作文的信念

关心爱护学生,培养每一个学生浓厚的写作兴趣和较强的写作能力,是语文教师的天职,是教师崇高的职业道德要求。教师要坚信“只有不会教的教师,没有教不好的学生”。写作虽然不是一件容易的事情,但是每个人都潜藏着不可估量的写作潜能,尤其是青少年。作家也是从零开始的。只要教师精心指导,加强训练,每个学生的写作兴趣是会被激发出来的,写作能力会被最大限度的开掘出来。一些语文教师经常埋怨自己的学生“笨”,不会写作文,这种心态是不利于作文教学的,因为教师在埋怨学生的同时,也将自己的信心壓抑。将帅没有信心,如何指挥士兵作战?教师没有信心,怎能指导学生作文?所以教师要首先战胜自己,要像有魄力的将军能唤起全体士兵冲锋陷阵一样,去鼓励全体学生写好作文。教师只要树立“有教无类”的教育思想,对学生一视同仁,作文教学就会使每个学生都受益,学生的作文水平就会大幅度地提高。

二、上好作文指导课,加强作文训练

作文教学要面向全体学生的关键是上好作文指导课,加强作文训练。作文指导的目的是要唤起学生的经验、启发思维、激发感情,提供写作知识。作文指导能促进学生作文能力和心智活动的发展,贯穿作文教学的全过程。就一次文作来说,学生作文前、作文时、作文后都需要指导。为了搞好指导,教师对各阶段作文训练的目的要求和重难点要有所把握,根据教学大纲要求制订好阶段性作文指导训练计划,然后按计划进行教学。要上好作文指导训练课,教师必须首先备课,对作文训练的目的要明确,训练内容要具体,指导方法要恰当。如要求学生写命题作文,备课时就要设计好怎样指导学生审题、立意、选材、谋篇布局等。若是材料作文,教师必须首先准备材料,理解材料,才能更好地指导。作文课堂教学,教师要善于启发引导,对学生要进行“为什么写、写什么、怎样写”的指导,同时要有学生积极的参与讨论,不要因为是指导课,就是只有教师讲的份,而没有学生积极参与的活动。作文指导要求不要太高,要考虑全体学生的接受能力,力争让所有学生的思维都活跃起来,明白写作思路。作文写作训练时,最好是规定时间要求学生当堂完成,以训练学生敏捷的思维能力和快速作文技巧。这比布置题目课后完成效果好,既减轻了学生负担,又避免了抄袭。好的作文教学指导可以一石击起千层浪,打开全体学生思维的闸门,有力的作文训练可以使全体学生作文能力逐步提高。

三、认真批改和评讲作文

作文教学要面向全体学生,教师必须在批改和评讲上下功夫。作文批改是了解学生写作情况,帮助学生发现问题,改正错误,评价作文,指导写作,激励进步的有效措施。批改得法,学生进步;批改不当,或不批改,学生作文难以提高。面向全体学生,教师批改作文必须对每位学生负责,不能只改写得好的,对写得差的就随便改,或懒得改。须知差生更要帮助。正确地评定作文分数,对学生是一种强有力的刺激,可以激发作文兴趣,成为学好作文的内部动力,教师要排除个人兴趣和主观印象,按客观标准评分,一视同仁,并打破作文不能给高分的传统观念,给学生作文以应得的分数。特别是下评语要具体,要一分为二,充分看到学生作文的闪光点,言语要中肯,语气要婉转,要有鼓励,修改符号要规范。千万不要用手中的红笔写下“胡扯”、“一蹋糊涂”、“荒唐”等指责语扼杀学生写作兴趣。若从学生作文中看出学生的某些思想觉悟不高或心理状态不佳时,教师要通过评语或口头谈话,给予正确引导,以帮助学生提高思想境界,调整心理状态。作文的育人也在这里。当面批改的效果是很好的,教师要经常把学生叫到身边当面批改指导。当然,作文批改的方式各种各样,如教师的书面批改、当面批改、学生的互改、自改、师生共同批改等,这些方式可以灵活运用,贵在讲求实效,提高效率。特别是实行作文教学改革,初中阶段教师要有意识地培养学生“初步养成修改文章的习惯”。许多教师批改作文不作专门的记录,评讲作文时东翻一篇,西拉一篇,没有目的,没有重点。这是不好的习惯。对每次作文,教师应该在批改时作好记录,然后对记录进行分析整理,可得出评讲时的最佳材料。作文评讲要面向全班,它建立在作文批改的基础上,评讲的问题和材料来自学生的作文,因而牵动着每个学生的心,能很好地把集体指导同个别指导结合起来,起到更大的作文指导效果。作文评讲要及时,评讲内容要有针对性和代表性,每次评讲要有一个重点,以便逐步推进,随着评讲次数的增多,学生积累的写作经验也就越丰富。