青年教师读书沙龙活动

青年教师读书沙龙活动（精选7篇）

1.青年教师读书沙龙活动 篇一

青年教师读书班第一次沙龙活动主持稿

主持人：陆利东（2007.4.3）

各位老师：

大家好！新课程改革以来，对教师的素质提出了更高的要求，提高教师素质，不是凭着几次培训就可以完成，而是要经过长期的知识积累，那最好的办法就是坚持读书。从学生时代的“一桶水”，如果用到现在而没有补充的话，那这桶水迟早要干枯的，如果不补充新鲜的东西，就适应不了新课程，早晚要被新课程所淘汰。新课程对学生提出的阅读量，我们做教师的首先要做到。苏霍姆林斯基在他的《给教师的建议》中认为：“教师素质提高的途径就是读书学习，每天不间断地读书学习，就如潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河，读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。”是的，读书一旦变成了自己的需要，那就变得乐趣无穷了。

主持人：上次我们主要学习了《给教师的建议》中的一到十条建议，老师们都认真地进行了阅读，并作了精心的准备，下面我们就听听他们的读书心得。先请李燕芳老师，她交流的题目是《读“教师的时间从哪里来？－一昼夜只有24小时》。

主持人：是的，很多老师可能都会抱怨因为时间不够，所以也没时间看书，我想这是自己给自己找的一个心安理得的理由。时间是挤出来的，从你上网聊天打牌的时间里挤一点出来，从你看电视连续剧的休闲时间里挤一点出来，从你和别人闲谈拉家常的时间里挤一点出来„„我想，只要你真正的想读书，时间是会挤出来的。

在实际生活中，“后进生”是一个会令各位老师都头疼的问题,下面我们来听一听苏琰琳老师的感想《谈“后进生”的转化工作》。

主持人：苏琰琳老师谈了转化语文后进生的一些方法，也说出了她的一个困惑。很多后进生都不喜欢阅读，又怎么谈得上扩大阅读范围呢？因此，培养学生读书的兴趣是很重要的。那如何培养确实是一个值得深思的问题。

我在杂志上看到过这样一个介绍：培养一个孩子良好的阅读兴趣应从小抓起，大概是从幼儿园到小学三年级，这是一个最好的培养时机，如果错过了这一

良机，再想培养效果就差一些了。我想家长的从小培养是一个关键，比如从小就给孩子念一些童话故事、陪孩子一起阅读等等，其次低年级语文老师的培养也是至关重要的。其实一年级的学生最听老师的话，你让他回家把书读5遍他不会读4遍。我想如果老师能做个有心人，和孩子一起阅读，那么经过老师长期的引导，学生肯定会逐渐对阅读感兴趣的。

无独有偶，张燕锋老师交流的内容也是关于后进生的转化工作，下面我们就来听一听。

主持人：张老师的最后一句话概括得真好：“当然，这也绝非一日之功所能做成的，需持之以恒，对他们进行不懈的帮助。”是的，后进生的转化是一个反反复复的过程，需要老师的耐心、恒心和爱心。

下面我们来听一听张慧老师的发言：《让学生更好地掌握知识》。

主持人：张慧老师的发言是针对《给教师的建议》第八条“关于获取知识”。苏霍姆林斯基告诉我们：“教师不要单纯的让学生去背书，而要让学生产生疑问，如果你做到这一点，事情就成功了一半。”爱因斯坦曾说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”陶行知老先生也说过：“发明千千万，起点一个问。”也就是说我们不但要教会学生知识，还要让学生学会质疑。不是有外国专家听了中国老师的课后说：“你们学生一节课学习下来，没有什么问题了，那你们还教什么？”质疑能使学生积极开动脑筋，认真学习，提高学生学习兴趣，培养学生学习动力。

张老师主要是从三个方面来做的：

①要为学生创造质疑的环境。

②教给学生质疑的方法。

③在任何时候都要注意培养学生的质疑意识。

说得非常好，也非常实在。

下面我们来听陈剑老师的发言“读《10 第一次学习新教材》有感”。

主持人：陈老师的发言简洁易懂，但发人深省。比如他教学生对比“拔”和“拨”的方法，形象生动，妙趣横生。最后他说：“只要我们每个老师舍得花时间去辅导，我相信学生肯定会进步的。”我也相信，学生肯定会进步的。

从上个学期起，我们学校兴起了“师生共读书，共成长”的活动，学生阅读的兴趣非常浓厚，那学生的阅读又分哪几种情况呢？下面我们来听听戴益老师的发言：《班级里的“小书生” 》。

主持人：戴老师在班级里发现了这几类小“书生”：

①读经典书的小书生。

②读“游戏类”的小书生。

③“杂食性”的小书生。

真是个有心人。其实，不同年级的学生适合不同类别的书籍，教师可以向学生有目的的推荐一批适合他们阅读的好书。

下面我们请曹志诚老师来交流，他的题目是《心在微微振动》。

主持人：我想把曹老师的最后一段话再和大家一起分享：“教育是幸福的，我们这里的每个人都很幸运，既传授着知识，又分享着孩子们天真的快乐，这何尝不是一种享受呢？”

真的是肺腑之言。如果教师能把和学生在一起看作是一种享受，他绝对是一个有爱心的好老师。

朱丽莎是新上岗的一位老师，在第一年的教学生涯中，一定会有很多感想，下面我们一起来听一听。

结束语：非常感谢各位老师的精彩发言。我想如果每位老师都像今天发言的老师那样认真地去阅读，去反思，那我们一定会有很多收获的。

交换一个苹果各得一个苹果，交换一种思想各得两种思想，读书是快乐的，分享亦是美好的。今天的读书沙龙活动到此结束，感谢各位老师的参与！

常熟市何市小学“营造书香校园”年度计划

（2007年度）

书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。为此，我们学校开展“营造书香校园”活动，旨在营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，努力建设“以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格”的书香校园，让全校师生在浓浓的读书氛围中，展现个性风采和精神面貌，提高审美情趣和文化底蕴，做个快乐读书人。

一、让学校成为书香校园

学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，她充满了无穷的魅力，蕴涵着巨大的潜在的教育意义，起到“润物细无声”的独特作用。

书香校园活动用语：

生命不息，学习不止

人才诚可贵，学习价更高

读书好，好读书、读好书，做一个有情趣的读书人

最是书香能致远，腹有诗书气自华

用读书改变我们的生活。

亲近书籍，与书为伴，与经典为友，与博览同行

二、让教师与书为伴

教师“教书育人”的职责决定了教师应该是个读书人，必须成为学生读书的楷模。但事实上由于教师工作压力大，任务繁重，社会浮噪，真正能静下心来读书的教师越来越少。书能征服人，但人更要征服书。为了使这次的教师读书活动能真正落到实处，取得理想的效果，我校决定从以下几方面操作：

①学校图书室每学期购买和订阅一批教育类书籍，丰富图书室的藏书，扩大书籍选择的余地，图书馆全天向教师开放。

②在教师教学“六认真”的基础上，增加一项“认真读书”，扩展为教师“七认真”。在年终考核时根据教师订购书量（每学期，青年教师购书2本以上，其他教师1本以上）、记读书笔记、写教学随笔的情况进行考核。

③每月开展读书沙龙活动。以教科室、教导处组织成立青年教师读书班，本学期我校青年教师必读的书籍为苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，并要求每位教师写好读书笔记，定期举办读书沙龙，并做到活动有记载。

④每学期举办一次读书笔记评比活动。（可以为随笔反思类、教育故事类等）。

⑤邀请专家、名家来学校作报告，与大师、名师进行精神对话，缩短探索的路程。

⑥在常熟教育信息网的新教育实验里建立我们学校的随笔专栏，鼓励广大教师积极撰写教育随笔，及时发贴，相互交流，互相学习。

三、让学生“伴书成长”。

书是最聪明、最可靠的老师和朋友。小学阶段是人生中记忆力的黄金期。因此，要带领学生多读书，读好书，好读书，开展阅读和诵读活动，向学生推荐一些必读书和选读书，建立“书香校园”，让学生一步步浸润在书籍的海洋里，丰厚文化底蕴，涵养健全人格。要让学生多背诵一些具有人文价值和审美价值的经典诗文、妙词佳句，让它们滋养学生的语言，激活学生的心灵。我们学校具体准备做到“八个一”：

①营造一个书香校园环境。学校进一步完善图书室，并坚持全天候开放，常年订阅少儿期刊、报纸，让学生随时可读到时代气息特浓的图书。“薄公英节目”、“薄公英电视台”配合做好宣传发动、表彰先进的工作。班级设立图书角，建立学生个人图书交流中心。

②开辟一个“班级书香”栏。每班黑板报开辟一个有关“读书”的栏目，如“本周荐书”或“好书大家读”、“读书感悟”、“读书心语”等栏目，大队部将定期考核评优。

③充分利用一分钟。组织班级每天利用课前一分钟时间背诵每日成语、每周一古诗等，化整为零，一步步引领学生养成读书、积累的良好习惯。

④办好一个早晨“经典诵读十分钟”活动，由高年级选派优秀读书员带领各个班级学生经典诵读，每个星期下午活动时间安排两课时师生共读。

⑤举办一个“校园书香节”。少先队大队部每年举办一届校园“书香节”活动，开展读书诵读竞赛，评选“读书大王”、“诵读大王”、“读书小明星”、“小小藏书家”以及“书香班级”等，数额不定，奖励精美图书。

⑥做好一项辅导。语文教师利用阅读教学时间教给学生读书的方法，并指导学生写读书笔记，通过语文综合实践活动课开展丰富多彩的读书评比竞赛等活动。

四、亲子共读。

父母是孩子的第一任老师，家庭环境是影响孩子的第一场所。每一个家庭都能在民主平等的家庭气氛中父母与子女共同读书，这不仅可以使孩子养成良好的读书习惯，培养孩子的读书热情，激发孩子的潜能，而且也可以加强亲子沟通，增加家庭的凝聚力，提升现代家庭生活的质量。因此，我们学校向全校家长发出“创建书香家庭”的倡议，为孩子营造一个浓厚的家庭读书氛围。我们衷心的希望每一个家庭都能积极行动起来，努力做到“四个一”：为孩子创造一个良好的读书环境，购买一定的健康有益的课外读物和报刊，每天有半小时的家庭读书交流时间，每月有一些丰富多彩的家庭亲子读书活动。

常熟市何市小学教科室

2007.4

陆利东执笔

2.青年教师读书沙龙活动 篇二

(一) 大背景。在提倡全民阅读的大环境中, 在“立人教育”思想的指导下, 围绕吉首大学“文化立校, 读书立人”的办学理念, 紧密结合学校“读名著、赏佳片”双百工程, 通过读书沙龙活动的举办, 吉首大学图书馆践行“以书传道、以文化人”的馆训, 充分利用图书馆的文献资源和校内外学者人才资源, 分别邀请校内学者教授及校外一些知名学者教授担任嘉宾, 与读者进行零距离的交流, 给大学生提供一个读书交流平台, 品读经典, 愉悦身心, 和智慧的人品析智慧人生, 帮助大学生树立正确的人生价值观和奋斗目标, 弘扬社会正能量。从而进一步激发大学生的学习阅读兴趣, 扩大读者的文化视野, 提高大学生的文化修养和综合素质, 促进大学生的全面发展。

(二) 学校资源背景。吉首大学的文学与新闻传播学院、历史与文化学院、师范学院等办学历史悠久, 其师资力量雄厚, 培养了众多文化界杰出人物, 如出品《雍正王朝》的刘文武、当代文学家彭学明等等。雄厚的师资力量和已经成才的校友是进行读书沙龙活动可利用的宝贵的人才资源。

为了确保“立人”读书沙龙阅读推广活动健康持续发展, 图书馆配备了相关学科馆员开展系列服务, 以及进行阅读推广策划, 开展宣传、组织工作, 项目经费的预算等等, 图书馆其相关图书资料的配备比较充实, 其中文学类 (I占17.38%, 是22 个图书分类中比例最高) 、历史 (K占8.92%) 、语音文字 (H占9.06%) 文化教育 (G占6.49%) 等比例排前。通过举办“立人”读书沙龙的阅读推介活动, 相关类目的图书借阅量得到显著提高。

“立人”读书沙龙自成立以来, 坚持平均每月举办3 期, 通过QQ群和微信公众平台建立长期网上交流学习空间, 信息动态得到及时发布, 随着读书沙龙档期的递增, 图书馆与学校宣传部、素质教育中心、校团委、校研究生处、校社科处、校读书协会、校老干部中心、校报、校广播电视新闻中心、湘西文学艺术中心、各地作家协会等合作越来越紧密。受邀做客嘉宾由校内知名学者教授扩大至校外, 闻讯参加交流的校内外读者不断增加, 读书沙龙的影响力逐步提升, 让远近闻名的文人墨客、成功人士和读者有一个面对面的交流, 让广大读者一睹心中敬慕的人物风采, 从而高效激励学子成才。

(三) “立人”读书沙龙目标规划。1.工作总目标:营造书香氛围, 倡导读书风尚, 培养阅读习惯, 繁荣校园文化, 最终达到“文化立校, 读书立人”的总目标。

2. 具体目标:每学期开展10 期读书沙龙, 直接受众1000 余人, 间接受众10 万余人。 (通过各种媒体传播) 。

3.团队建设目标:未来5 年内完成100 期立人读书沙龙, 公开出版2 ~ 3 部展示沙龙成果的书籍, 培养一大批热爱读书的团队精英。

二、“立人读书沙龙”推广形式分析

(一) 创新点。1.多家单位联合举办开展活动, 图书馆、校宣传部、素质教育中心、校团委、校研究生处、校社科处是长期合作伙伴关系, 合力打造全开放式互动学习平台、交流读书心得。2.广大读者借助读书沙龙空间, 可以互赠图书、字画、借助读书沙龙平台广交人生益友。3.活动方式多样化。室内进行听、说、问、答等互动交流;户外风雨湖畔朗读、探讨;参观历史文化名迹、博物馆、纪念馆等, 通过直觉感官认识, 增加读者文化素养。4.建立QQ群、微信平台, 随时随地可进行网络沟通。

(二) 具体实施方法和措施。1.确定主题。每期读书沙龙推荐一本好书, 确立一个主题, 主题确定后, 再制定具体的策划方案。2.邀请嘉宾。根据推荐书目和主题, 在校内外挑选最合适的嘉宾。校内嘉宾以教授、博士为主, 校外嘉宾为知名学者和相关领域的名人、名家。嘉宾由主持人邀请。3.广泛发动。充分利用宣传栏、报纸、网站、读书交流QQ群和微信平台进行轰炸式宣传。同时, 每期印发2000 份彩色宣传单。4.精心组织。每期在学生中挑选义务工作者, 维持秩序, 进行贴心服务, 如:上茶水、递话筒等。5.网络交流。读书沙龙活动结束后, 大家通过QQ群和微信交流和分享读书心得。6.活动延伸。沙龙还组织了一个“湖畔吟诗”的活动, 作为读书沙龙的延续。7.宣传推广。每期活动有专门记者采访报道。会在校报园网、校电视台发布新闻, 在读书交流QQ群和微信平台上发布消息、图片、录音及视频资料, 进行宣传推广。

三、立人读书沙龙现有成效分析

1.从2014 年10 月至今, 立人读书沙龙已成功举办24 期, 共推荐中外名著及优秀书籍28 部, 主讲嘉宾30 位, 其中校内教授、博士22 位, 校外名人8 位;直接受众达2400 人次, 间接受众达10万人次。

2.立人读书沙龙延伸活动“湖畔吟诗”已举办12 期, 参与人数达700 人次。还吸引了其他高校学生参与。

3.师生撰写读书评论、心得、以及参加读书活) 动的感受数十篇, 近70000字。

4.建立了QQ群2 个 (群成员达1800 人左右) 和微信平台。

5.除校报、校新闻网、校电视台对每期读书沙龙进行了采访报道外, 《团结报》《湖南日报》《湖南工人报》、湘西电视台、光明网、凤凰网、搜狐网、天津网、华声在线、共产党人网、和讯网、红网等等众多媒体也对沙龙进行了报道, 影响已由校内扩大到社会。

四、“立人”读书沙龙阅读推广活动启示

启示一:每期的活动主题策划是体现读书沙龙的文化品位的关键点, 诱人的主题确定是需要高的智慧和更高的角度来看待读者的阅读趋势和阅读热点。

启示二:活动时间的安排要结合学校的正常教学课程表, 尽量让更多的读者能够参与。

启示三:读书沙龙的每期视频档案的保存有待强化, 可以整理成卷期作为图书馆特色数据资源长期保持, 以飨广大读者。

启示四:通过各种媒体的宣传报道是扩大读书沙龙影响力的有力途径。

启示五:作为图书馆事业从业人员, 保存人类文化精神财富义不容辞, 而充分利用好这些财富, 让中华民族成为一个热爱阅读的民族这一奋斗目标任重道远。

五、结束语

“立人”读书沙龙充分结合“阅书”“阅人”“阅馆”的方式方法, 使高校阅读推广活动生机勃勃, 魅力无限。

摘要：吉首大学“立人”读书沙龙于2014年10月12日第一期开展以来, 已经有一周年, 现在对这一阅读推广活动案例的背景、目标、形式、成效等进行全面分析研究, 其目的是为了更好的从事高校阅读推广活动。

关键词：“立人”读书沙龙,高校阅读推广,推广形式,推广成效

参考文献

[1]吴锦辉.2014年高校阅读推广活动优秀案例分析与启示[J].图书情报工作, 2015 (59) :79-85.

3.青年教师读书沙龙活动 篇三

本次沙龙活动于6月18 日上午9点开幕，湘潭大学教授李江宇主持会议，中国力学学会秘书长冯西桥和湘潭大学副校长高协平分别在开幕式上发言。冯秘书长首先代表中国力学学会向此次沙龙的承办方湘潭大学表示了感谢，并简单介绍了中国力学学会青年学术沙龙的情况以及沙龙对于青年学者间学术交流与合作起到的重要作用。高校长首先对各位代表的到来表示了感谢，并向大家介绍了湘潭大学的情况，高校长表示很高兴湘潭大学能够承办此次沙龙活动，希望各位代表能够在湘潭度过一个愉快的周末，并祝沙龙活动越办越好。

本次沙龙共有一个主题报告和三个专题报告，分别由国防科技大学的于起峰院士、湘潭大学的周益春教授、中国科学院力学研究所的赵建福教授、湘潭大学的李江宇教授主讲。于起峰院士首先做了题为“光测实验力学的国防应用与研究”的主题报告。考虑到在场的代表来自不同的专业，于院士先简单介绍了摄像测量和传统的摄影测量方法的区别，进而介绍了三维摄像测量的原理。随后，他分别介绍了用于机翼、风电叶片、甲板基准的静对静的折现光路相机链测量；用于靶场和监测火箭姿态的静对动的测量；用于单机侦察的动对动的测量；以及用于目标锁定和测量速度位移的动对静的测量。最后，于院士还分享了他个人对于科研创新的体会，包括如何找项目、如何树立从工程到技术再到科学的观念。整个报告深入浅出、内容充实，在开拓大家视野的同时提出了很多启发性的问题，引发了各位参会代表的热烈讨论。

周益春教授的专题报告题目为《薄膜材料及其器件力学教育部创新团队介绍》。周教授主要介绍了创新团队的背景、队伍、带头人等基本情况，重点论述了团队的研究方向和标志性成就，同时还突出了其中获得资助的研究工作，最后他从创新团队的发展方向和学校给予的支撑条件两方面进行了总结。

赵建福教授随后做了题为《微重力多相热流体动力学研究》的专题报告。他首先介绍了微重力环境以及该环境下物理量的特征变化和带来的影响，同时点出了国内外获得微重力环境的方式和手段。之后重点讲解了不同重力下气液两相流的特征，包括流型图、转换模型及重力无关性准则，最后给出了气泡液滴迁移的实验图片和数值模拟结果。报告从大家并不熟悉的微重力环境展开，吸引了在场代表的注意力，开拓了大家在新领域的视野，得到了很好的效果。

李江宇教授在最后做了题为《纳米尺度力电耦合力学》的报告。他首先介绍了力电耦合现象在多铁、储能、生命等方面的应用，然后重点介绍了压电力原显微技术和共振放大及双频跟踪技术对于铁酸铋纳米纤畴结构的分析情况，利用这种技术可以实现压电刻印技术，为新技术发展提供了科学依据。最后，他还阐述了利用针尖诱导相变方法得到的最新的研究成果。

4.青年教师沙龙活动计划 篇四

宗旨：

关注每一位青年教师的专业化发展，不断提高青年教师的师德修养和业务能力，丰富青年教师的业余生活，不断提升青年教师的校园生活的生命质量，努力构建一支教育理念新、思想素质高、专业能力强的青年教师队伍，以顺应学校现代制度的创建和办学目标的实现。组织机构：红卫学校青年教师沙龙会

1、会长：*** 副会长：***

2、委员：

3、会员：

活动内容：

1、加强理论学习和业务培训，提升理论素养和专业水平。

1、以“新课标，新概念，新课堂”为主题，研读新基础教育，二期课改课程标准，提高自

身的学识水平和业务能力。

2、青年教师积极参加学历进修和职务培训，提高学识水平。要求每一位承担执教工作的青

年教师认真参加局级新教材同步培训，胜任二期课改背景下学科教学工作。

二、以校本研训为抓手，提高青年教师专业化发展水平。

1、根据三江局教师发展的总体要求，结合本校实际，要加强新基础教育二期课改相关内容的校本培训项目的开发，制定好形式多样的菜单式校本培训活动。学校下阶段重点进行“班级建设校本研训”以及“数字化校园背景下教师信息素养的提高”和“教研组伙伴合作项目”等方面的培训。青年教师要勇于率先掌握信息技术应用水平。

2、研修一体，重在实践。本学期围绕培训重点积极开展教育教学实践活动，通过骨干教师师范、新教师汇报展示活动等教学研究活动，进一步提高青年教师的信息素养，激活课堂，实现教与学方式的根本转变。

三、加大对新教师和青年教师的培养力度。

继续做好“新老教师结伴行”带教工作。按照《**学校青年教师教育教学带教培训手册》的要求，注重在教育、教学、科研方面等指导和帮助，使他们尽快适应岗位、胜任教育教学工作，成为教坛的一支生力军。

四、开展丰富多彩的实践活动，提高青年教师校园生活质量。

具体安排：

十月份：

1、青年教师沙龙成立

2、青年教师拜师会

3、骨干教师沙龙活动“如何将教学实践中的问题上升到课题”

十一月份：

1、二期课改、新基础教育理念的学习与交流

2、开展读书活动：“学会关心——教育的另一种模式”

3、完成一篇1000字以内的读书心得

4、骨干教师沙龙活动“课题研究的过程操作”

5、中预年级教学视导、青年教师课堂诊断视导情况反馈

二十月份：

1、青年教师联谊活动（文体活动）

2、部分青年教师的教学设计、教育教学展示活动（教案、课件、上课、说课、评课

活动）

3、青年教师论坛

元月份：

1、青年教师成长档案袋的展评活动

2、青年教师谢师会联谊活动

3、青年教师信息素养的培训

4、举办青年教师教学基本功大赛（三字、师德演讲）

红卫学校

5.青年教师读书沙龙活动 篇五

南京市仙林中学党支部 胡达忠

南京市仙林中学党总支在近几年一直秉承上级组织号召的在全区教育系统开展“创先争优”主题活动的要求，在校内开展丰富多样的主题活动。

南京市仙林中学党群共建“青年教师沙龙”活动就是我校党支部开展“创先争优”主题活动的典型：

一、争创主题的设计

根据我校校情：青年教师不仅在人数上占绝大多数，而且在业务上具有强烈的自我发展需求，我支部强力组建了我校青年教师的草根组织——“青年教师沙龙”。我支部要求：所有党员无条件参与并维护“青年教师沙龙”的日常工作，在活动形式、活动保障等方面，我支部给予优先的保障。

以该活动为载体，我支部确立的“创先争优”活动的系列总主题是：

临高极目畅想，“树”“根”沙龙漫谈。

在分解这个总主题的基础上，我们又确立了多项活动的分主题。

例如：

青年教师沙龙·临高共话教育；

青年教师沙龙·临高共话小班；

青年教师沙龙·临高共话人生；

青年教师沙龙·漫谈教学技术；

青年教师沙龙·漫谈教学艺术；

青年教师沙龙·漫谈读书心得；

……

二、活动载体的创意

这些“创先争优”主题活动的确立，我支部认为该系列活动的创意是：

1.对话草根青年，组培后备人才。通过主题活动的开展，把我校分散的青年教师集中起来，通过党员的先锋模范作用，以党员先进带动群众先进，从而推动整个仙林中学教师队伍的先进。更为难能可贵的是，通过对话草根青年，了解青年的思想动态，及时有效的为组织培养后备人才。

2.凸显人文关怀，构建校本课堂。我支部认为，支部党员和广大群众教师思想的与时俱进需要学习先进的思想知识，在“五严教学”背景下，配合区教育局“教学效率推进”的号召，党员干部和广大教师群众都要用科学的教育理念武装自己的头脑。基于此认识，我们要求全体党员和优秀教师通过自己的学习明确一项思想知识，再通过“青年教师沙龙”的组织形式给予推广。这不仅体现了我支部的人文关怀，更构建了一处别样的校本课堂。

3.更新课改理念，推进素质教育。我支部在策划活动的时候，特别要求“青年教师沙龙”要根据新课改理念开展活动，对于活动开展过程中所展现的“飞信”、“小组”、“团康”等等活动，我们认为有效的更新了广大干群的新课改理念，有效推进了我校素质教育的开展。

4.挖掘先进智能，激发教学情思。我支部开展的“青年教师沙龙”活动中有关于教学机智和教学技术的讨论，通过教学机智和教学技术的学习和共享，我们有效的激发了教学的情思，做到了在平凡的工作岗位上思考不平凡的工作业绩。

三、实施过程与方式方法

根据我支部确立的“创先争优”活动的系列总主题：临高极目畅想，“树”“根”沙龙漫谈，我们确立的活动实施过程是：

1.明确沙龙范围，相约漫谈地点。活动第一步，我支部首先通过校长办公会、全体教师会的形式向广大青年教师号召加入“教师沙龙”组织，通过对人员的具体化，我们确立了“青年教师沙龙”的组织形式，并且确定以党员活动室为漫谈地点确保“青年教师沙龙”活动的正常有序开展。

2.组建青年小组，内化青年团队。根据我校“小班化办学”的校情，为了内化广大青年教师对“小组学习”的研究、感受“小组学习”的魅力，我们将“青年教师沙龙”组的教师根据现实情况给予了分组，我们共分了五组。

3.活动话题征集，确定活动主题。“青年教师沙龙”完成分组后，我们在小组内部广泛的征集了大家对该活动的期待，并且通过投票等形式完成了对活动主题的确定。

4.活动常态开展，党群共同参与。我支部确定的“青年教师沙龙”既有常态的大组活动，也有各个小组的分组活动，在确保小组分组活动经费的基础上，我们广泛开展了形式多样的沙龙活动。

5.活动总结表彰，争优创先展示。我支部通过支部大会的形式对“青年教师沙龙”活动的优秀小组和优秀成员给予表彰，并在全体教师中给予推广，要求广大青年教师学习这些小组和小组成员。我支部通过支部大会的形式将“青年教师沙龙”的经验给予提炼，运用到更深更广的“争先创优”活动中去。

四、成效与反响

通过这些“创先争优”主题活动的开展，我支部认为该系列活动的成效与反响是：

1.解放青年思想，科学青年教学。通过先进理论的学习和先进业务的开展，我们有效的解放了我校青年教师的思想，使我校青年教师的教学业务开展向更科学的层面迈进了重大一步。

2.党群和谐融洽，创先氛围浓厚。通过支部党员和草根青年教师的对话，让我校干群关系更加和谐融洽，形成了“干群一条心，共建仙林一家亲”的温馨校园格局。

3.青年人才辈出，后备梯队明显。通过党员对优秀青年的共同学习，营造起了特殊的党员“传帮带”作用，这让我校青年人才辈出，后备梯队明显。例如：我校李海英、徐媛媛等人成长迅速。

4.交流产生信任，教学质量提升。思想的高度决定行动的高度，认识的深度决定行动的深度。通过青年教师沙龙活动的开展，不仅让广大党员干部更加信任教育教学理论，更让广大青年教师笃信教育教学科学，这促使我校教学教学质量提升迅速。

5.深入生活体验，共享人生智慧。我们通过“青年教师沙龙”活动的开展，让广大党员教师畅谈人生真谛，让广大青年教师共同参与人生体验，从而共享了人生智慧，达成了人生智慧的承接和传递。

五、重要资料附录

1.我校青年教师沙龙组成员名单；

2.我支部党员名单；

3.我校青年教师沙龙组分组名单；

4.我校青年教师沙龙活动一览表；

6.青年教师读书沙龙活动 篇六

青年教师的成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。为加强青年教师队伍建设，促使大批青年教师迅速成长，培养、造就一支德才兼备的青年教师队伍，特制订本方案。

一、指导思想

以学校工作思路为指导,在“面向全体、培养青年、发展学科骨干、推出名师”的工作思路指导下，通过开展教学、科研、读书等多方面、多层次的“导、帮、促”活动，促进青年教师的成长。

加强青年教师的交流与协作，广泛开展校内及校际教学教研活动，发现和培养各学科优秀青年教师，为青年教师专业成长搭建平台，带动和促进青年教师教育教学业务水平及教育科研能力的提高。

二、活动对象

校内的青年教师及部分骨干教师，欢迎校内其他教师参加（名单附后）

三、成员义务

1．自觉参加沙龙组织的活动，不得无故缺席、迟到、早退。如遇特殊情况，必须提前履行请假手续。

2．按规定做好参加集体活动的有关准备。特别是在参加专题研讨时，必须提前作好充分准备，积极发言。

3．要认真搞好在岗自学。必须根据推荐的书目或自选书目，每月读1本以上有影响的教育专著或其它教育教学理论书籍。

4．注意经常总结、及时积累。每周写一篇300字以上教育随笔，每学期至少撰写一篇教育教学研究论文。

四、活动内容

1．探讨热点焦点问题，实现思想交流、观点碰撞，消除职业倦怠、提振事业信心，历练师德修养；

2．积极开展教育研究，研讨学校德育、教育管理、学生教育等的共性、个性问题；

3．积极开展教学研究，探索新形势下职业中学的课堂教学问题，提高课堂教学水平，提高教师教学效能； 4．积极营造成果共享，创造合作、分享与支持的氛围，提高教研成果的影响力；

5．邀请知名专家讲座，不断开阔教育、教学、科研的视野； 6．积极组织开展教育教学交流活动；

7．书籍阅读、录像学习等其他有助于青年教师健康成长的活动。

五、活动时间与方式

校内活动时间为每周星期二的下午第七节课，提前一周指定主题，由骨干教师主讲，沙龙成员讨论。外出学习根据情况决定。

附：本学期活动主题：1、2、3、4、5、6、长沙汽车工业学校教科室

2012年5月 怎样上好一堂课

主讲：李

雄 怎样上好一堂班会课

主讲：杨江林 怎样与问题学生沟通与交流

主讲：李仕兰 怎样搞好晨训与放学总结

主讲：李振湘 怎样培养学生的学习习惯

主讲：彭立珍 班级日常管理中常见的问题及处理方法

主讲：彭

7.青年教师读书沙龙活动 篇七

双方的青年科学家围绕会议主题，从生态、水文、经济、土壤、森林、医学等多个专业视角进行了交流和讨论。会议期间，中日两国的青年科学家们还赴青海湖周边实地考察了湖水、沙漠、湿地等生态环境，并与中科院西北高原生物研究所进行了座谈和交流。

中科院国际合作局局长、国际科联环境问题科学委员会(SCOPE)第一副主席、中科院生态环境研究中心研究员吕永龙博士，日本著名环境专家、联合国大学前副校长、日本制品评价技术基盘机构理事长安井至博士分别率两国青年科学家参加沙龙。中国科协国际联络部部长张建生、副部长孙孟新出席学术沙龙开幕式。

据介绍，本次沙龙是中国科协和日本科学技术振兴机构首次开展的实质性合作项目，它的举办为中日两国青年科学家提供了交流平台，加深了两国生态环境相关领域的跨学科交流。双方还约定，下一次沙龙将在日本举行。