亲子活动策划方案-亲子活动方案

亲子活动策划方案-亲子活动方案（精选18篇）

1.亲子活动策划方案-亲子活动方案 篇一

l 区域活动1：美术游戏——玩纸棒(邸立娜)

活动目标：

1、学习用废旧报纸自制玩具，体验创作的乐趣。

2、跟着音乐做动作，发展身体动作的协调性。

活动准备：

1、两人为一组，每组提供：废旧报纸6-8张，彩条若干，双面胶一卷。

自制的玩具纸棒一根，音乐《美猴王》

活动指导：

1、出示自制的玩具纸棒：“宝宝瞧，这是老师做的小棒，他是什么样的呀?长长的，细细的，上面有彩色条纹。我的小棒可好玩了!”

2、教师讲解做小棒的方法。

3、教师边示范边讲解：“先将报纸平铺在地板上，家长协助宝宝把报纸卷成长长的棒状，然后在封口出贴上双面胶封口。接着请家长把彩条贴在小棒的一端。贴的时候彩条稍向下倾斜，便于卷。一手拿小棒，一手拿彩条的另一端将彩条卷在小棒上，最后用双面胶固定好。”

4、给宝宝发放操作材料，两个宝宝为一组进行制作。教师给予适当的指导。

5、小棒制作好后，教师带领宝宝拿着小棒听音乐做动作。动作可为握拳上举，握拳下蹲、握棒跳跃(将小棒平放在自己的脚前，双脚并拢跳过小棒)、握拳挥动等。

指导要点：这个活动重点让宝宝练习卷的动作，同时还可让宝宝学习撕和贴。请家长尽量让宝宝自己动手操作。

l 区域活动2、益智游戏——掷骰子(周丽玉)

活动目的：

1、鼓励幼儿大胆的玩游戏，发展幼儿的模仿能力。

2、在有趣的游戏中巩固对动物的认识。

3、游戏中增进亲子之间的感情。

活动材料：正方形的动物箱子(骰子)、各种动物的头饰(小猫、小狗、小鸡、青蛙、小羊、小鸟等)

活动指导：

1、引导家长和孩子积极参与，安静游戏。

2、向家长简单介绍游戏活动指导，特别是祖辈的家长。(家长和宝宝轮流掷骰子，当骰子落地时，家长和宝宝就一起模仿骰子上面小动物的叫声和走路的样子，并戴上头饰游戏。)

幼儿——1、看谁的表演好

2、高兴的玩游戏

家长——1、让幼儿大胆的跟家长一起表演。

2、引导幼儿按成人的指令表演游戏。

3、引导家长孩子材料不搞混，完好后整齐摆放材料。

l 集体游戏：语言游戏——认识动物的嘴(邸立娜周丽玉)

活动目的：巩固对小动物的特征的认识，知道动物的嘴有：尖尖的、扁扁的、弯弯的、三瓣等。

活动准备：

1、公鸡、鸭子、鸟儿、兔子的图片或玩具。

活动指导：

1、与孩子共同观察鸡、鸭、鸟、兔子的特征。

出现公鸡：“这是谁”它的嘴是什么样的?公鸡有个尖尖嘴。

出示鸭子：“这是谁”它的嘴是什么样的?鸭子有个扁扁嘴。

用以上同样的方法知道鸟有个弯弯嘴、兔子有个三瓣嘴。

2、能看着实物念儿歌，也可采用成人与孩子分说的形式复习。

2.亲子活动策划方案-亲子活动方案 篇二

游戏一 寻找神秘景点

游戏目的:

丰富孩子们的认知, 激发运动能量。

适宜年龄:

4岁～6岁。

游戏方法:

来到景区后, 可根据景区的介绍, 在一定的范围内与家人一同寻找一个景点。再次集中后, 每个家庭可推选代表来介绍自己寻找到的神秘景点。 (张斓馨)

游戏二 手指反应游戏

游戏目的:

提升孩子迅速判断、反应的能力。

适宜年龄:

5岁～6岁。

游戏方法:

参与者围成一圈, 要求每个人的左手食指都放在左侧人的右手掌心上。

组织者可随意创编故事, 若故事中出现大家事先约定好的“特定词句”时, 每个人立刻用自己的右手掌去抓右边人的食指, 同时左手食指赶快缩回。

(张斓馨)

游戏三 小战警

游戏目的:

1.练习走、跑、跳、攀爬、平衡、投掷等动作技能, 积极探索多种上山、下山的方法。

2.以积极、勇敢、团结协作的状态参与游戏, 培养幼儿不怕困难、勇敢向前的精神品质。

适宜年龄:

4岁～6岁。

游戏准备:

1.环境布置:将怪兽图案或模型粘贴或放置在山坡对面约4米～5米的位置。

2.儿童迷彩装、步话机一对、报纸球若干、简易担架两副、绒布娃娃玩具若干。

3.备用材料:羊角球、高跷、玩具马、沙袋等游戏器械若干。

游戏方法:

1.齐步走和变向跑练习:“抢占山头”游戏。家长带领幼儿在场地中间集合, 吹哨练习齐步走, 当出现一声长哨时, 幼儿马上看家长手势, 跑至所指方位。

2.蹲、起、S型小跑步、平衡等技能练习:“战斗机”游戏。幼儿做开飞机状, 跟着家长做飞行练习, 如变向跑、原地转、蹲起等。至“大本营”即山坡下集合。

3.投掷及其他动作练习:“攻打怪兽”游戏。将幼儿分成两小分队, 带领幼儿了解“怪兽”的方位, 与幼儿商定合适的行动路线和上下山的方法。幼儿在山脚下的“武器库”取两枚“手雷”, 用商定的上山方法行至山顶, 向前方的“怪兽”投掷“手雷”, 然后迅速下山。游戏反复2次～3次。

4.练习幼儿间协作上山和下山:“护送战友”游戏。两名幼儿抬担架的两端跑上山, 取一毛绒玩具放在担架上, 再抬至山下“大本营”放好, 回队转交担架给下一队友。四列幼儿同时进行。

(肖玥)

游戏四 小小纤夫

游戏目的:

练习走跑、跳跃、拖拉和推滚动作, 提高幼儿的耐力。

参加者:

大班幼儿及父母。

游戏准备:

轮胎、绳子、不太陡的山坡一处。

游戏过程:

妈妈从指定的地方把轮胎滚到山坡下, 爸爸和孩子一起把绳子系在轮胎上, 由孩子把轮胎拉到山坡顶, 先到者为胜。

(肖玥)

野外平原版

游戏一 水到渠成

游戏目的:

1.幼儿学习与他人协作, 体验合作的乐趣。

2.增强团队精神, 敢于面对困难与失败。

3.知道珍惜水源。

游戏准备:

废旧的纯净水瓶、盛水的大容器。

参加者:

4岁～6岁幼儿及其家长。

游戏方法:

1.将空的纯净水瓶去头去尾横剖开作为传水器, 家长幼儿每人一个传水器, 一个接一个将传水器紧密连接。

2.一人负责将大容器中的水舀到传水器中, 大家合作用传水器将水运往远处的容器中 (如果情况需要, 前面送完水的组员必须跑到后面接住水, 直至顺利地将水送到远处空容器中) 。

3.游戏反复进行, 规定时间内哪队运到另一容器中的水最多为胜。

(张宏)

游戏二 完成任务书

游戏目的:

家庭成员能很好地分配任务并协作完成任务。

游戏准备:

任务书、七巧板等相关道具。

参加者:

4岁～6岁幼儿及其家庭。

游戏方法:

为每队发一张任务书, 要求在30分钟内完成任务, 完成最快最好的队为胜。

任务书中有这样一些内容:

找一张号码带l的一元纸币。

找一面镜子。

做一支毛笔。

画一个卡通人物。

捉一只有生命的东西。

根据要求找到一块石头。

根据条件找一种蔬菜。

找到一组七巧板, 并把它们拼好。

用竹叶拼四个字“我爱我家”。

留下每个成人的名字和电话号码。

……

(刘必瑞)

游戏三 生命之旅

游戏目的:

1.体验角色互换后彼此的感受。

2.增强亲子间的感情, 学会信任彼此。

3.幼儿通过语言提示家长下面的任务, 促进孩子的语言发展。

游戏准备:

蒙眼的围巾或手帕、场地布置 (大约15分钟的路程, 在旅程中设置不同障碍, 如山洞、跨栏等) 、录音机、歌曲磁带。

参加者:

4岁～6岁幼儿及其家长。

游戏方法:

1.家长蒙上眼, 幼儿牵着家长的手, 带领他们越过障碍、走过草地、经过土坡和台阶, 期间家长不能取下眼罩, 只能根据幼儿的语言和肢体帮助走完全程。

2.到终点后, 家长在幼儿的带领下与幼儿面对面坐下 (家长依旧戴着眼罩) 。

3.音乐响起, 主持人将孩子们带领家长走过这一路的过程进行一个回顾, 之后请家长蒙眼摸索自己的宝贝, 找到自己的宝贝后, 深情地给予宝贝最热烈的拥抱和亲吻。

4.最后, 家长取下眼罩, 所有爸爸、妈妈、幼儿手拉手, 同唱歌曲《感恩的心》, 彼此最真诚地感谢亲人、感谢同伴。

(张宏)

游戏四坦克车

游戏目的:

1.在家长的指导下学习分工、沟通、创造。

2.加强幼儿与幼儿, 家长与家长, 家长与幼儿之间的配合。

3.练习剪与粘的技能。

游戏准备:

报纸若干、剪刀、透明胶若干。

参加者:

5岁～6岁幼儿及其家长。

游戏过程:

1.制作“坦克”链条:将报纸连成一个大圈。

2.家长、幼儿站在报纸上, 手托起上方的报纸形成一个坦克链条。

3.手脚同时移动链条向前走, 先到者为胜。

游戏规则:

链条不能破。

(刘必瑞)

3.趣味亲子游戏方案 篇三

亲子游戏是以亲子感情为纽带开展的一种趣味活动，是亲子交往、互动、增进感情的重要方式。开展亲子游戏需要家长和孩子平等地参与、积极配合、共享智慧。为了给孩子和家长都带来乐趣和收获，近年来我园积极创新，设计了一些融趣味性、教育性为一体的亲子游戏方案。

活动目标：

锻炼幼儿的双脚跳跃能力、平衡能力，增加亲子间的默契和感情。

活动准备：

场地准备——布置起点线、终点线，器材准备——大小两种型号的编织袋若干个，奖品准备——饼干、棒棒糖若干份。

玩法：

家长和幼儿两人一组站在起点线后，分别把大、小编织袋从下往上套在自己身上，并用手抓住袋口。

游戏开始后，每组幼儿与家长同时向前跳跃，跳到终点线时家长和幼儿每人领一份饼干和棒棒糖，再自己想办法将奖品跳着带回起点线处。

活动目标：

让幼儿练习有节奏的蹲步走，锻炼腿部大肌肉的力量，发展与他人协调、合作的能力，体验合作带来的乐趣，培养坚持和包容、体谅同伴的品质。

活动准备：

场地准备——布置起点线、终点线，器材准备——5米长的红绸若干条，奖品准备——棒棒糖、饼干若干份。

玩法：

家长和幼儿分别排成人数相等的若干队，站在起点线后。游戏开始后，家长和幼儿每五人为一组手举红绸，按口令做蹲步状走动，划动“龙舟”。到达终点线后再返回起点，把红绸交给下一组使用。游戏结束后，领先的队可获得奖品。

活动目标：

让幼儿通过练习双手抓单杠、双脚离地、身体悬空的动作，锻炼他们的上肢肌肉力量；通过亲子配合发展幼儿的合作能力，增进他们与家长间的感情。

活动准备：

场地准备——布置起点线、终点线（间距50米），器材准备——长2米左右的木棍若干根，奖品准备——饼干、棒棒糖若干份。

玩法：

幼儿和家长分别排好两队，站在起点线后，两队幼儿站中间，两队家长分列两边。站在同一排的两个家长握住单杠的两端，两名幼儿双手抓住单杠中部，家长将单杠抬起，做好游戏准备。

4.亲子活动策划方案-亲子活动方案 篇四

一、出示竞赛中的龙舟竞渡图片，引导幼儿了解这项活动。

1、人们正在开展什么活动?他们划的船与我们平时看到的有什么不一样的地方呢?

2、引导幼儿观察、讨论。

教师小结：图上的人正在开展龙船竞渡比赛，龙船竞渡的船是一条龙的形状，我们平时见到的船就是普通的船。

二、通过图片让幼儿了解龙舟竞渡的故事。

教师讲述故事《龙舟竞渡的传说》。

现在你们知道龙舟是怎样演变而来的吗?引导幼儿根据故事内容讨论回答。

三、通过龙舟的图片引导幼儿了解龙舟的特征。

1、大家见过龙舟吗?它有什么特点?龙舟的`中间是什么样子的?两头呢?龙头在哪里，像什么?

2、请幼儿观察图片并回答。

老师小结：龙舟上有龙头、龙身、龙尾、桨、舵。龙身上会画有龙鳞，龙舟一般中间宽、两头窄，都有一个长长的龙颈，龙头装在长长的龙颈上，龙头和龙尾向上稍稍翘起，好像一只野鸭浮游在水面上，有时龙舟上还会插一面小红旗。

3、你知道江西最大的龙舟在哪里吗?引导幼儿了解上饶的龙舟是江西最大的龙舟。

四、了解龙舟竞渡是需要大家合作的集体性活动。

1、龙舟需要几个人呢?为什么一个人不行呢?龙舟上的人怎么分工才能使龙舟划得又快，相互之间又不会碰撞呢?

2、幼儿观察、思考、讨论后说出自己的想法。

老师小结：龙舟上一般最少要有17人，一个人没办法划龙舟，它是需要大家一起合作进行的比赛。人们在划龙舟时分工合作，一人当舵手，一人敲鼓助威，其他的都是桡手，随着鼓声有节奏地前后用力划，步调一致，这样龙舟就可以飞快地前进了。

五、通过游戏感受划龙舟时的合作精神。

1、今天我们也来学习大人们划龙舟吧!现在我们来分组玩这个游戏，我做鼓手为大家助威，你们做挠手，跟着我的鼓声一起从前向后划浆。大家动作要到致哦!不然龙舟就不能快速向前划动了。

2、幼儿以小组为单位，坐在自己小椅子上，跟着老师的节奏尝试划龙舟，体验团队合作的快乐。

3、，刚才我们在划龙舟的游戏时，你感觉怎样才能大家的桨都是一个方向不会碰撞呢?

老师小结：在玩这个游戏时，我们一定要听同一个鼓声，从一个方向开始划桨，大家的速度、动作都要一致，这样才能合作完成划龙舟。所以你们看到的划龙舟速度很快，都是在家合作得非常好，非常齐心的，才这么出色。

活动延伸：

5.亲子活动策划方案-亲子活动方案 篇五

活动时间：

上午，请家长们8：10分到达人民公园，8：20分活动准时开始。(家长自己带孩子到人民公园与各班老师集合)活动目的：

1、让孩子到户外感受大自然的美，呼吸大自然的新鲜空气及培养幼儿热爱大自然的情感

2、通过游戏活动，促进幼儿身心发展的协调性。

3、通过本次活动，增强孩子与他人合作的意识，并能体会亲子活动的乐趣。

活动要求：

1、家长带孩子在行车的路上要注意安全，一切以安全为出发点。

2、为了活动能顺利开展，家长要在教师的带领下活动，听从教师的安排，不要擅自带孩子离开队伍。

3、在活动的过程中，请家长要看好自己的宝贝，不让孩子到处乱跑，保证孩子的安全。

4、教师宣布活动结束，家长才能带孩子离开。请您坚持到活动结束，给孩子树立一个坚持的榜样。游戏途中不能擅自带孩子离开活动现场。回家时，要事先与本班老师打招呼，孩子跟老师说“再见”后方能带孩子离开。

5、请家长做好幼儿防晒工作，自备遮阳工具以及宝宝的更换衣物、水壶等。(确保幼儿参与游戏的积极状态。)6、在活动的过程中，请家长们穿上舒适的运动装，方便于跟孩子合作。建议家长们不要穿裙子或高跟鞋。

7、请家长自觉遵守活动要求，以防出现安全事故。

8、活动当天孩子统一穿园服。

亲子户外活动的游戏：

游戏1：《背人接力》

游戏规则：

1、将游戏者分成红、黄、蓝三队，分别由家长和孩子合作。

2、家长背起孩子，孩子手上拿着各队小旗，口令起，家长背着孩子从起点出发，跑到对面将旗传给下一组家庭，接到小旗的家庭，方能起跑。

3、不准抢跑，如被背者中途滑下，应在掉下处背好继续跑，否则判失败。

4、每个队伍分两支小分队进行接力。

5、最快接力结束的一组将获得5个积分卡，第二名4个积分卡，第三名3个积分卡。

游戏2：《袋鼠跳》

游戏规则：

1、每轮分三组，分别由孩子和家长合作，家长和孩子站在各自的袋子里，家长的一边手牵着孩子的手，各自抓紧自己的袋子，口令起，从起点跳到终点，先到者获胜，可用积分的形式。

2、必须人和袋不分离，家长的手和孩子的手要牵着到达终点。

3、如跳到中途袋子脱落，应把袋子拉好再继续跳，不能脱袋跳，否则判失败。

游戏3：《过河拆桥》

游戏规则：

1、每轮分三组，分别由家长和孩子合作，孩子站在呼啦圈里，口令起，家长把呼啦圈拿起绕过孩子的头再扔到前面，孩子往前跳，依次这样，先到终点者获胜。可用积分的形式。

2、呼啦圈一定要绕过孩子的头，而且孩子必须是跳到呼啦圈里，不能走或跨到圈里，不能脱圈跳，否则判失败。

注：请家长们积极参与本次活动，准时的到达活动场地，相信你们都是准时的家长，谢谢你们的配合!

方案三：中班户外亲子活动方案

一、活动地点：白浪镇中心幼儿园操场

二、活动时间：20xx年9月23日

三、具体时间安排：下午2：20中2班家长在幼儿园集合，2：30开始活动，4：00结束

四、活动班级：中(2)班

五、活动目的：

1、通过游戏活动，促进幼儿身心发展的协调性。

2、通过本次活动，增强孩子与他人合作的意识，并能体会亲子活动的乐趣。

六、活动准备：

1、沙包十个，纸箱两个。

2、绳子27根。

3、板凳25个

4、铅笔、飞碟、彩笔若干

游戏设计(准备3个游戏：投沙包比赛、两人三足、抢板凳)

七、活动人员的安排：

1、拍照：邱秀萍

2、张珊设计游戏、准备材料

3、游戏主持人：张珊

协助者：段宁、邱秀萍

4、第一组，由段宁领队

6.亲子户外拓展活动方案-活动方案 篇六

930—1000安排房间简短休整;

1000—1100破冰起航—庭风光秀：分组、选队长;(各组展示队名、口号、设计队旗、唱队歌、摆造形);

1100—1200户外拓展活动方案拓展项目—大脚丫动力火车(团队配合);

1200--1300午间加油站

1300—1430海口户外拓展活动方案拓展项目—勇敢庭高空断桥(8米高空，挑战自我，你敢吗?);

1430—1530户外拓展活动方案拓展项目—风火轮(看哪个组做出的大车轮先转动起来!);

1530—1630户外拓展活动方案拓展项目—牵手(如果没有这双手牵着你，你能走到今天吗?);

1630—1700户外拓展活动方案拓展小游戏，放松一天的心情;

1700—1800户外拓展活动方案温馨庭包饺子赛(大一起来动手啦!);

7.亲子活动中音乐节奏的学习 篇七

一、2～2.5岁宝宝学习节奏的特点

1. 行为的随意性

年龄越小的宝宝更加容易受外界的影响, 其行为有很大的随意性, 因而有目的、有系统地独立思考的能力差, 注意力集中的一般时间为5～10分钟, 因此教师要把握好宝宝学习的时间, 在宝宝注意力最集中的时间内学习新的节奏。

2. 认识的直观性

2～2.5岁的宝宝是凭借直观表象的形式来认识外界事物, 他们的思维主要是直观形象思维, 因此, 教师要将节奏学习形象直观化, 可以将节奏型变化成跳舞的小人, 或者其他一些宝宝日常生活中熟悉的事物, 让宝宝们感觉到是在与朋友玩游戏, 在玩中学。

3. 强烈的依赖性

在亲子班的活动中宝宝对家长有很强的依赖性, 如果教师没有调动起家长参与学习的兴趣, 家长也许只会关注宝宝的自身表现而忽视一同学习的方法, 更不会去引导宝宝共同来参与活动。家长应该配合老师积极参与其中, 大胆自如地和宝宝一起表现节奏语言和动作, 让宝宝在轻松的亲子交流中获得快乐。

二、2～2.5岁宝宝学习节奏的方法

1. 强调语言的节奏

问候时间 (目标:学会有节奏地表达问好语)

拍子:2/2节奏型:|X X|

语言本身就富有节奏, 因此, 在每次活动的问候时间里, 老师都会变换一种身份 (如小鱼、小免等各种动物) 来与宝宝问好, 而宝宝在同老师打完招呼后, 可以同“父母”“伙伴”“阿姨”“叔叔”等其他周围的人打招呼, 增加不同的问好对象, 让宝宝进一步自如地用节奏语言对话。

2.借助动作的展现

在亲子游戏中加入动作节奏的学习, 活动的游戏性可得到更好的体现, 利用宝宝与家长的身体来表现节奏, 做一些拍、跺、耸、摇、扭、捻、点、指、捏、转等动作使节奏在动作的学习中很快地掌握。

3. 回归生活的表达

快乐加油站 (目标:在亲子活动的生活活动环节渗透节奏学习, 帮助宝宝养成良好的生活习惯)

在宝宝的生活中, 通过熟悉的儿歌及动作帮助宝宝回忆熟悉的生活经验, 在生活中学习节奏, 使之产生浓厚的兴趣。

三、2～2.5岁宝宝节奏学习应注意的问题

1. 节奏的重复稳定性

在亲子活动中, 教师要注意节奏的稳定性, 要让宝宝在熟悉节奏型后在每个活动能流畅地自如运用, 在不改变节奏的同时, 教师适当改变节奏的表现形式, 在重复的节奏练习中, 有新的动作出现, 让这种新的刺激帮助维持宝宝对节奏学习的兴趣和注意力。

2. 节奏的设计要符合宝宝的身心特点

在给亲子班的宝宝设计节奏时, 要充分考虑宝宝的生长发育特点, 对于比较复杂的节奏型和动手指、踮脚尖等表现动作对亲子班的宝宝有一定难度, 而且宝宝受先天和后天因素的共同影响, 有的宝宝节奏感强, 有的宝宝则需要更多的努力, 教师一定要关注宝宝的个体发展差异。

3. 节奏学习与其他活动渗透的自然融洽

音乐是一门抽象性比较强的学科, 而节奏学习对于2～2.5岁的亲子班的宝宝来说更加单一, 因此, 节奏学习要自然地与各种亲子教育活动结合在一起, 形成活动的整体性, 比如在认知活动中可以将数学的内容与节奏的分类融洽在一起, 社会活动中与角色游戏融合在一起, 在生活活动中随机地渗透节奏练习。

4. 教师的示范指导要适宜

8.家庭创意暑期亲子活动 篇八

接孩子的时候，妈妈和幼儿园张老师聊起了这个话题，张老师觉得这也是所有幼儿家长都要面对的一个问题，值得深入探讨。于是借助班级的家长群，南通师范第一附属小学幼儿园发起了一个向家长征集“暑假生活创意点子”的活动，让家长介绍自己为孩子策划与组织的既有意思又有意义的活动。活动得到了歲长的响应，幼儿园为此还组织家长召开了专题家长沙龙。为了让暑期生活创意点子更有可行性，老师整理并优化了活动方案，提出了组织活动的指导性建议，供更多家长分享。

创意活动：

活动意图：对于城市里的孩子来说，农村生活是新奇的。广阔的农田、绿绿的蔬菜，院子里的小鸡、小鸭，河里的小鱼、小虾，树梢的小鸟和知了……多么不同的生活景象!到了农村，孩子们可以寻找河里的、泥土里的、树上的生物，探索奥秘。城里的孩子看着碗里的饭菜，总是很难想象这些食物是怎么来的，农村生活可以让孩子了解农作物的生长过程，感受农民伯伯的辛劳，学会珍惜粮食。

活动发起人：云云妈妈

活动回顾：去年暑假，我带云云到乡下爷爷奶奶那里住了一段时间。那里的活动非常丰富，云云还学会了种菜。我和云云跟着爷爷到了田里，在爷爷的指导下，我先把泥土整平，然后让云云把小白菜的种子拿出来，教她一点点撒在泥土上，每块地都要撒到。云云可认真了，撒下去后还蹲下来仔细观察种子在哪里。撒完种子以后，爷爷指导我和云云一起踩泥土，就是用脚把种子都踩进泥土里，云云高兴地和妈妈玩起了比赛。用了好长时间，我们终于踩好泥了，虽然很累，但真的很好玩，大脚印一排排，小脚印一排排，可爱极了!坐在田边休息的时候，云云还发现了蚂蚁，原来蚂蚁在搬云云掉在地上的饼干屑，这又引起了她的兴趣。从一只只的蚂蚁到一排的蚂蚁，云云仔细观察了很久，回来后，她还画出了蚂蚁搬饼干的图画。中午的时候，我拿出做好的塑枓袋网兜带云云去捕知了。但是，我们只听到知了的叫声，却找不到它们究竟在哪棵树上，突然云云在大树根那儿发现了一只知了壳，我们用玻璃罐装回家了。睡了一个大大的午觉，傍晚我们又跟着奶奶去摘黄瓜和番茄，回来一起制作蔬菜沙拉，和爷爷奶奶一起分享美味。一整天，云云都特别地快乐，还央求妈妈在乡下多待几天，我也仿佛又回到了童年。

老师的建议：

1种菜。家长可以给孩子开辟大约2平方米的空地，在种菜之前先带孩子认识种菜的工具，如钉耙、铲子、水桶、勺子，等等。在种菜的过程中，还可以引导孩子观察蔬菜种子的形状、颜色，讲解种菜的方法如种子撒到泥土上要均，匀，在踩地的时候最好穿平底的鞋子，一只脚挨着一只脚踩下去。种完后，家长还可以带孩子做观察记录，让孩子将每天的观察情况画出来，直到长出小青菜。当孩子自己到地里去拔菜的时候，他的心情是无比高兴的。这个活动既让孩子体验了劳动的辛苦又获得了收成的快乐。

2蚂蚁搬粮食。从孩子无意的发现中引导孩子有意识地观察，这就是抓住了教育的契机。有准备的家长还可以给孩子一个放大镜，让孩子观察蚂蚁在搬运过程中的动作，搬运路线，搬运方法，认识蚂蚁的生活习性。家长还可以和孩子一起画蚂蚁的家，还可以通过网络和孩子一起了解更多关于蚂蚁的信息，如蚂蚁的种类，蚂蚁的生活环境……活动中还可以引申出观察蚯蚓等泥土里的小生物，观察它们在雨前和雨后的变化，了解这些小生物对农作物的影响。只要家长做个有心人，生活中的每一个细节每一件事都会对孩子有探索的价值。

3捕蝉。妈妈想出的这个活动对孩子来说是最快乐的一件事，把孩子完全带进大自然，寻找大自然中的秘密，这也是现代城市生活中差不多已经消失的最童真的事。家长事先准备好一个塑料袋，把它穿在铁丝上围成圈，然后扎在竹竿的顶端，还应为孩子准备一个防护的布头套，以防碰到马蜂。我们要根据蝉的叫声来捕蝉，太高的地方不要去，要注意安全。我们还要提醒孩子不要单独去做这些事，要有大人的陪护。捕蝉是夏天里一个有趣的活动，即使捕不到也没关系，感受过程中的快乐才是最重要的。

4好吃的蔬菜沙拉。田里都有哪些蔬菜?是结在藤上的还是长在泥土里的?是长长的还是圆圆的?蔬菜的叶子是什么样子的?果实成熟了又是什么样子的?家长带孩子到田里看一看、摸一摸、闻一闻就知道了。当他们亲手摘下蔬菜时，他们对蔬菜的感知是最真实的。家长和孩子一起摘黄瓜和番茄，洗净、切好，让孩子自己放沙拉酱，拌匀，最后不要忘记和爷爷奶奶一起分享小厨师做的沙拉。

创意活动：

活动意图：家乡是我们祖祖辈辈生活居住的地方，家乡的自然风光、风土人情、历史文化等都可以成为激发孩子探索事物的兴趣和热爱家乡的教育资源。孩子家长共同参与设计旅游线路、认识路标、欣赏美景，这样的亲子家乡游会使旅行变得更有趣、更有意义：在获得快乐、增长见识、锻炼智慧的同时，亲身体验感受家乡的美景，为家乡感到骄傲自豪。

活动发起人：露露爸爸

活动回顾：暑假本是个长途旅游的好机会，但考虑到我们夫妻从事医疗工作没有长假的现实条件，我们决定带露露一同走走附近的景点。首先，我们和露露一起收集了一些景点的资料，挑选几个大家喜欢的景点。露露兴致勃勃地和我们一起寻找景点，收集景点的资料并——记录下来。在对家乡的特色景点有了一定的了解之后，经过一番讨论，我们确定了几个景点：南通博物馆、南通珠算博物馆、如皋水绘园、如东的“海上迪斯科”(踩文蛤)。由于我们是家庭自驾游，就需要预先规划与设计出游路线。于是我陪女儿以家为起点了解了这几个景点的位置、用在路上的时间。每个景点要走的路线、所要经过的显著路标名称，我们一一找出做了记号。通过测量、计算、比较，露露发现了一条最合理的线路。在这个过程中，露露明白了设计短的路线可以减少开车的时间，而且节省汽油。接下来我们就开始确定出行时间，准备一些必需物品和预订酒店。由于事先的积极参与和筹划，露露在旅行中俨然是一个小导游：一会儿对照线路路标，一会儿交流景点游感。在回来的路上，女儿悄悄跟我说：等开学了一定要向小伙伴讲讲这次旅游经历，给他们看看照片。

老师的建议：

1家乡找景点。家乡有哪些景点值得游览，可以让孩子征询见多识广的大人，也可以从电视上获得信息，还可以上网查询，汇集各种资讯。在亲子出游之前，和孩子事先做好准备工作很重要，如收集景点的介绍、图片，预先了解相关的自然人文信息。这样，旅游就成为孩子了解家乡，寻访历史，丰富知识，培养情感的过程。

2制定旅游线路。家长带孩子一起查阅景点的位置，让孩子说说自己的看法。建议家长引导孩子制定直观可行的线路图，近的景点可带孩子实地考察，学习记住路标，在路线图上对重要的路口用红笔标出。在制定过程中还会有几种不同的路线，家长要启发孩子学习测量、计算、比较哪条路线最合适。

3出游准备。和孩子一起关注天气预报，决定出游的日期。一起通过网络或电话订好住宿的酒店，然后再一起来准备出游的物品，如食物、用品、药品、玩具、摄像拍照工具等。另外，夏季出行建议带上足够的水，还要注意防晒伤、防痱子、防蚊虫、防中暑、防意外伤害等。订酒店的活动可以由家长完成，但要让孩子在场，看父母是如何联系的。在准备旅游物品时，家长可以提出建议，以孩子为主完成物品准备，因为在准备物品的过程中，孩子了解了各种生活常识，有助于独立生活能力的培养。

4出游乐哈哈。带上事先制定好的线路图，让孩子看路标一路旅行。在旅行中记得记录拍摄值得回忆欣赏的画面镜头，同时还要有意识地和孩子讲讲景点的人文历史故事。此外，应注意利用景点资源开展一些孩子喜欢的游戏或探索活动，因为孩子毕竟不是大人，他们喜欢那些参与性与体验性的活动，静静地观赏不是幼儿期的认知方式。总之，旅游的时候要让亲子双方都享受到乐趣，体会浓郁的家乡乡土文化风情。

5整理照片资料。在旅游结束后，家长要和孩子一同整理照片摄像(可洗出照片或在电脑上建立文件夹)，建议家长鼓励孩子在照片旁附上感想和体会，当然也可将旅行中的画面通过自己的笔画下来。有机会时让孩子利用这些图文资料向同伴亲友作介绍。

专家点评：

充分发掘日常生活中的教育契机。

教育不应该也不可能和生活分离，尤其是生命早期的幼儿教育。我们应该让孩子的生活和孩子的教育融为一体。生活中其实充满了教育的契机，成人要有意识地发掘其间的教育元素。在四季轮回中可以进行季节特征的科学教育，在亲子出游中可以进行远足认路的生存教育，在家庭聚会中可以进行人际交往的社会性教育，在回乡探亲中可以进行地方文化的传承教育。总之，教育就在孩子的身边，在家长的手边。

利用充裕的时间与季节资源。

暑假的时间比较充裕，可以策划与组织一些时间跨度较长的活动。如长途旅行、返乡探亲、寄宿人家、上游泳班等，这样就能彰显暑期活动的优越性，也可以和学期申的小活动形成互补。暑假还要利用季节资源，夏天气温高，昆虫多，可以多开展玩水、游泳、夏令营等活动，让孩子充分感知与体验夏天的季节特征。

要突出操作体验和人际互动。

9.2-3岁亲子活动方案-活动方案 篇九

对象：2-3岁的宝宝

参加人数：12名宝宝+12名妈妈(爸爸)

时间：9月13日(周六)10：00-10：45

一、内容：

1、欢迎歌曲：《欢迎你到亮眼睛》，相互认识。

2、故事：《爱音乐的马可》。

3、制作手摇铃。

4、手摇铃音乐和自由演奏。

5、结束歌曲：《欢迎再到亮眼睛》。

二、道具： 名片盒26个，红豆、绿豆、黑豆、黄豆各半斤。装豆子的四个容器。透明胶带6卷。剪刀四把。口琴、笛子及其他乐器。自由演奏歌曲CD和播放器。自由演奏乐器。

三、所需的社区支持：

1。社区家中有哪些乐器可以借用?若能够简短演奏更好。

2。儿童乐器玩具。我有摇铃两对、节奏棒两对、快板一个、小电子琴一个，如果其它家长也有，可以带去作为自由演奏时的乐器。

3。安全剪刀6把。

10.亲子活动方案策划 篇十

通过开展各种精彩纷呈的亲子活动，增进家长与孩子之间的情感交流，密切亲子关系，形成家庭生活中民主、平等和欢乐祥和的气氛，对创建和谐家庭具有深远的意义。

亲子活动的开展有助于提高孩子的智力，提高其动手能力、反应能力与创造能力，使孩子能在德、智、体、美等各方面得到全面地发展，有益于孩子的身心健康与发展;在各项活动中最大限度地发掘孩子的内在潜能，全面系统地提高孩子的综合素质，有助于孩子的个性发展与完善。

各位家长、小朋友们，大家好：

首先我代表XX旅行社和漳州师范学院教育系健康咨询服务中心欢迎各位家长、小朋友们的到来，感谢你们在享受轻松假期的同时抽出时间来参加此次亲子活动，对此我们表示衷心地感谢与热烈的欢迎。本次活动希望可以通过轻松有趣的游戏增进家长与孩子之间的情感交流。

我们总共为大家准备了四个游戏项目：

1、热身游戏二人三足跑，2、夹球比赛，3、一路有你，4、踩气球。

(1)首先，进入我们的热身游戏:二人三足跑

游戏规则是：家长与孩子并排站在起跑线后，两人内侧的两只腿要用绳绑住，裁判发令后必须绕过指定的标志物才能返回。以先跑完的队为胜。

道具：绳子若干障碍物(具体依场地情况定)

有不清楚的地方请及时提出来，下面我们要开始玩游戏咯。

游戏ING(为每个家庭加油)

分享要点：

1.刚才在游戏的过程中，哪个家庭遇到了问题?是什么?怎么解决的?从中学会了什么?

2.哪个家庭对自己的表现很满意，有什么经验体会可与大家分享?3.大家一起总结如何才能做得又快又好。

(2)刚才是我们紧张刺激的热身游戏，接下来进行一个需要全家总动员共同完成的游戏：夹球比赛

这个游戏的具体玩法是：在每孩子的衣服里装一个排球，蹲着夹球并拿回形针前进比赛，每次移动1枚，在40秒内转移的回形针数量最多者获胜。(以家庭为单位)

道具：回形针一盒排球若干

如果大家都清楚规则的话我们就开始玩游戏咯!

游戏ING(为每个家庭加油)

分享要点：

1.胜的家庭谈谈胜利的经验与心得。

2.成绩不太理想的家庭有没有什么总结是什么原因失败的?

3.父母，孩子分别谈谈希望对方如何配合自己，怎样合作可以使结果最佳。

(3)接下来的这个游戏仍然需要全家人的努力来争取胜利。游戏：一路有你

游戏规则：孩子带上眼罩，先转3圈，然后在家长的搀扶和言语指引下跨过障碍到达指定位

置后，然后家长放手，学生在家长的言语指导下独自走向前方。最先到达终点的家庭为胜利。

道具：眼罩，障碍物(具体依场地情况定)

大家准备好了吗，我们开始咯!

游戏ING(指导注意安全)

分享要点：

1.孩子们谈谈蒙上眼睛的感受，在行走过程中的感受。

2.谈谈如何建立亲子间的信任关系。

(4)最后一项很刺激的游戏是踩气球

游戏规则：每个家庭派两人参加，其中一名必须是孩子，我们在参赛队员的两只脚上各拴4

只气球，裁判员发令后，参赛的各家庭相互踩气球，时间为30秒钟，最后那个家庭剩下的 气球多者取胜。

道具：气球绳子

游戏ING

分享要点：

1.父母，孩子分别谈谈希望对方如何配合自己。

2.讨论如何合作才能很好地完成游戏。

欢乐的时光总是那么短暂，今天的亲子活动到此结束了，无论您是否满意我们的活动，都请您提出宝贵的意见。让我们一起为各位创建和谐家庭做出努力!谢谢大家的参与!再见!

1、游戏过程中，一切行动都要听从团体领导者的指挥;

2、领导者要全力维持好游戏过程中秩序，避免出现踩踏或发生安全事故。

3、工作人员在游戏开始之前要对开展团体的场地进行选择以及道具等用品的布置。

亲子活动方案策划 篇二

1.通过精心设计的亲子活动，指导和帮助家长更新家庭教育观念，指导和帮助家长重视言传身教，以自身良好的品德修养、行为习惯影响子女，努力建立民主、平等、和谐的家庭关系，积极进行学习型家庭的创建实践,做到:真正形成家庭、学校教育的合力。

2.创设环境，通过孩子对社会生活的模仿，学会与他人协作，使他们的合作交往能力得到充分发展，同时感受成长中的快乐。

3.家长和孩子一起游戏，相互影响、相互促进，共同提高，增进亲情。

活动主题我在快乐中成长。

指导对象二年级(2)班学生以及学生家长。

活动内容与说明

1.我最棒(说明：孩子进行穿衣服、整理书包比赛。此项为必选项目，10人为一个小组，分5个小组，每个小组前5名为优胜者，得分100分。后5名得分50分。)

2.过河(说明：家长和孩子参加，家长和孩子在呼啦圈内向前跳，两组同时进行，先到目的地者为胜得分100分，第二名得分为50分。)

3.同心协力(说明：家长和孩子一起参加，家长蒙着眼睛背小孩走向讲台，由小孩拿毽子，再返回原处。两组同时进行。快、准者为胜，得分100分。否则得50分。)

4.我做你猜(说明：小孩根据屏幕的提示做动作，家长猜相应的字或者词(家长背向屏幕)，共猜两个，每猜对一个得50分。满分100分。)

5.小作坊：学生与家长合作用准备好的材料，制作出有特色的小制作。(此项是必选项目，不评分。)

1.丰富生活经验。利用课外活动的时间与学生交流：你们平常在家里是自己穿衣服吗?你会整理自己的书包吗?你是怎样做的?

2.带学生参观中高年级的体育课，组织学生有目的地观察，知道通过合作，小组才能获得游戏的胜利。

3.积累表示

人物动作、表情或动物名称的词语，并且请家长指导动作演示。

4.丰富游戏材料。

a家长和幼儿共同收集废旧材料，如：饮料瓶、蛋糕盒、衬衫盒、旧挂历、彩色塑料袋等。学生在家长的指导下完成小制作。

b老师准备呼啦圈、毽子以及活动的课件等。

5.布置活动环境。将教室打扮成乐园，与当前的主题活动互动，使快乐成为教室里活动的风景线。

“我 最棒”和“小作坊”是每个同学都要参加的活动，在另外三个活动中再选一个;在“过河”和“同心协力”这两个活动中，你们将会和自己的家长共同努力达到目 标，享受到合作的乐趣;“我做你猜”这个活动可以充分展示你的才华，也能看出你和父母的默契。现在你想参加哪个游戏?为什么?

师：当你的朋友进行“穿衣服、整理书包”比赛时，你能为他们做些什么呢?

生：我要为他们加油。

我会分享他们成功的喜悦„„

师：如果在比赛中没有获得胜利，那怎么办?

生：我会鼓励他不要气馁，以后多加练习„„

(第一个小组的十个同学走到活动场地的中间，排好队，铃响，比赛开始，只见他们在快节奏的音乐声中，迅速地拿起外衣穿起来，接着整理书包背起来，动作麻利。周围是同学们和家长的加油声、欢呼声，气氛非常热闹。第二组、第三组„„)

结束语：孩子自立自强，自己能做的事自己做，从小事做起，培养孩子独立的品质是学校和家庭共同的任务。

师：你们知道要顺利完成任务的关键是什么吗?

由家长指导学生具体做法，达成共识。(合作、同心协力)师：老师想请一位同学一起来玩第一轮比赛。谁愿意?

第一轮：第一组(语文老师和学生甲)对第二组(数学老师和学生乙)

第二轮始由学生与家长参加。

(这两项活动在热闹中进行得井然有序，家长带领自己的孩子按照老师安排的顺序参赛。活动的过程中，学生和家长都在边看边总结经验，并且互相交流。)

老师变换角色，采访学生：你刚才做游戏时心情怎样?有的学生说紧张，有的说开心，也有的说不管是否胜利都很开心，因为是父母一起参加的，共同努力了，虽败犹荣。

活动结束：家长与学生交流感受。

师：请问小朋友，当你在活动过程中，你和父母的意见不同或者你们的行进速度不一样时，你是怎样解决这个问题的?(家长可以做适当的指导。)

请小朋友到这里来展示你的表演天分，用你丰富的表情和恰当的动作来告诉大家：瞧，我多聪明!

(从前两个稍大运动量的活动过度到这项只需呆在原地就可完成的节目，既让大家的身体得舒缓，又可调节激动的情绪。而大家的热情丝毫不减，如：当屏幕显示“大象”时，表演的学生学着大象的样子勾着“长鼻子”不停地摇摆，那逗人样儿让看的人都忍俊不禁。)

家长谈感受：孩子对字词的感受能力很强，能用动作和表情来表示，说明他们内心世界的情感也是非常丰富的，平常喜怒哀乐形于色，我们应当让孩子在生活中体会到各种情感，这样有利于他们的身心健康成长。

你们做了些什么小制作?谁来告诉大家，你是怎么做的，遇到了什么困难?怎样解决困难?

(同学们纷纷拿出自己的小制作，小组的同学走到一起交流经验。霎时，活动场地成了“展览馆”：飞机模型、遥控汽车、火箭、轮船、机器人„„作品之多让人目不暇接，作品之精巧让你不得不佩服小孩子的创造力。最后每个小组推荐一名同学演示、解说。)

引导学生自我评价，相互评价。

(1)今天，你们快乐吗?为什么?

(2)你觉得你的同学、你的父母今天表现怎样?

11.亲子阅读活动指导策略初探 篇十一

关键词：亲子阅读；语言；思维；方法

随着社会的不断进步，许多家长逐渐认识到孩子的阅读能力不是与生俱来的，而是需要后天培养的，因此越来越多的家长开始重视亲子阅读。亲子阅读不但能培养幼儿良好的阅读习惯，促进幼儿思维的发展，还有助于幼儿其他能力的开发，比如，注意力、记忆力、语言能力、学习兴趣等。更能为孩子未来的学习及人际交往打下基础。由于我园地处五沙工业园，大部分的家长文化水平不高，家长的素质普遍较城区家长低，他们中间仍有相当一部分家长认为教孩子阅读是幼儿园的事情，不重视亲子阅读，或根本不会开展亲子阅读活动。面对与孩子一起共读的“新型”阅读方式，许多家长不知如何下手，如何能帮助这些家长扭转观念，意识到亲子阅读是早期阅读的一种方式，并且是最佳的方式，和孩子一起阅读，营造和谐温馨的书香家庭氛围，推动幼儿语言智能的发展呢？现在我就谈一谈开展亲子阅读活动中的一些方法和

策略。

一、亲子阅读现状与问题

为了更好地了解我班亲子阅读的现状，我利用家访时间对我班开展亲子阅读的现状做了一个小调查。在调查中发现家长在亲子阅读方面存在着以下几个困难和误区：（1）由于我园地处五沙

工业园，家长的素质普遍较城区家长低，对亲子阅读的重要性认识不够，家长对孩子表达“爱”的方式大多数停留在带孩子逛逛超市、买买玩具上，很少家庭会为幼儿选择适合幼儿身心发展和年龄特点的书籍。（2）亲子阅读活动功利化。主要表现在：大多数的家长和孩子开展亲子阅读仍停留在教孩子认识几个汉字的层面上，亲子阅读成了“识字课堂”，无法调动幼儿参与亲子阅读的兴趣。（3）没有掌握亲子阅读的方法。缺乏情感的交流，忽视了幼儿阅读习惯以及情感需要等非智力因素的培养。（4）亲子阅读的时间少。只有极少数能坚持与孩子一起开展亲子阅读，大多数家长没有养成与孩子一起进行亲子阅读的习惯。

二、提高家长对亲子阅读活动的认识，推动亲子阅读向前发展

为了让家长认识到亲子阅读对孩子語言发展以及情感需要的促进作用，我以家长开放日为平台，开展了亲子阅读体验活动，宣传亲子阅读的重要性，主要做法有：

1.以新生家长会为平台，向新生家长开展关于亲子阅读的对幼儿语言及非智力因素的影响的专题讲座，让家长认识到亲子阅读对孩子一生的影响，同时改变家长认为亲子阅读就是识字的错误观念。

2.教给家长实施亲子阅读的步骤和方法，为幼儿创造良好的阅读环境，实现真正意义上的“润物细无声”。

3.家长的阅读习惯、阅读观念会在很大程度上影响幼儿，为让家长了解正确的阅读方法：兴趣引导—自主阅读—引导阅读—亲子阅读—拓展延伸。我以《鼠小弟的红背心》为蓝本向家长介绍如何引导孩子观察绘本，挖掘绘本中所蕴含的教育意义，了解绘本的元素等，扭转家长亲子阅读就是“读书给孩子听”或“亲子阅读就是识字”的错误观念。并现场演绎如何为孩子朗诵绘本内容，以游戏互动的形式请家长现场模拟为孩子读图画书，让家长体会到“让幼儿用耳朵感受阅读”也是亲子阅读中重要的一个环节。

4.向家长展示我园早期阅读研究的成果——绘本教学课例展示。绘本教学活动中，孩子敏锐的观察能力、敏捷的思维、有序的表达深深地折服了在场观看的家长。让家长深深地感受到孩子的阅读能力来自语言丰富的环境，阅读能够带领幼儿超越他们原有的语言形态，并促进思维的发展。

5.指导家长遵循以图为主、图文并茂、情节简单、形象鲜明、语言优美、安全等原则为幼儿选择适合幼儿身心发展特点的图书。例如，在这个夏天我们结合季节向家长推介适合幼儿阅读的书录，如《夏日的一天》《威斯利王国》《我是小花匠》，让家长在炎热的夏天的蝉鸣声中开展亲子阅读，感受飘逸书香的夏季。

通过一系列的活动，家长的观念得到较大的转变，开始意识到亲子阅读对幼儿语言智能发展的重要性，认识到亲子阅读是亲子情感交流的需要、幼儿阅读特点的需要、交流和表达的需要，开始逐渐配合教师在家进行亲子阅读。

三、以丰富多彩的活动为切入点，提高亲子阅读的有效性，体验亲子阅读的魅力

为了使亲子阅读活动得到更好的推广，带动更多家长参与到活动中，提高亲子阅读的质量，感受亲子阅读的乐趣，我们还开展了多元的活动，推动亲子阅读活动不断向前发展。主要做法有：

1.以“世界读书日”为契机，开展“爸爸故事会”活动，让亲子阅读闪现智慧的光芒。在幼儿园里孩子听老师讲故事就听得多了，但是如果适时地请一些爸爸走进幼儿园给孩子讲故事将给孩子带来不一样的体验，并且有了这些爸爸的带头、示范作用，能有效地推动更多的爸爸参与到亲子活动中。

2.设立“亲子好书推荐留言板”，让家长把自己和孩子进行亲子阅读中挖掘的好书用简短的语言进行分享，向其他的家长进行推介。

3.开展“亲子阅读沙龙”活动，为家长分享亲子阅读乐趣提供平台。例如，请家长介绍自己是如何营造温馨、快乐的阅读氛围；亲子阅读的小趣事、亲子阅读的好方法、孩子的进步表现以及和家长一起探讨在亲子阅读中出现的问题等。

4.以园创建“亲子阅读吧”为契机，鼓励家长利用“三余”（下班后、吃饭前、休闲时）和孩子一起进行亲子阅读。

多元活动的开展，有效推动了亲子阅读活动的开展，家长逐渐尝到了亲子阅读的甜头：亲子间的关系比以前更加融洽，有了更多的共同话题；同时，家长的语言为幼儿提供了示范性语言，幼儿开始喜欢模仿爸爸妈妈的话，语言越来越丰富；成人为幼儿朗诵的故事中规范的书面语言也使幼儿的语言逐渐严谨和规范起来，幼儿欣赏文学作品的能力得到了较大的提高，思维更加敏捷。

四、收获与思考

（一）收获

1.亲子关系的改善。在开展亲子阅读活动两年来，我深深地感到通过开展亲子阅读亲子关系会更融洽，亲子间有更多共同的话题，孩子和家长都喜欢上亲子阅读，家庭氛围更和谐。

2.推动了幼儿语言智能的发展。由于幼儿进行亲子阅读活动时接触了大量的书面语言，书面语言会远比口头语言要丰富得多，用语也完整、深刻、贴切得多，思维变得更加细微、准确，想象也更加丰富，在一定程度上促进了幼儿语言智能的提高，同时还改变了一部分家长不文明的陋习。

3.携手家庭，家园关系更和谐，合力教育成果显著。在多元活动开展的同时，家长与教师、家长与家长之间的关系更密切，交流更广泛，增进了对彼此的信任、沟通和尊重。

4.推动了在城市化进程中农村家长素质的提高。亲子活动的广泛开展，使家长也逐渐地养成了爱读书、读好书的习惯，在阅读的过程中，家长的谈吐变得文明起来，思想意识、价值观念、生活方式等都在悄悄地发生着变化，有力地推动了五沙的城市化进程。

（二）思考

1.要扭转家长和孩子一起看书就是为了让孩子认多一点的字的固有思想需要一个长期的过程，教师的角色由教导者变成参与者、分享者，需要更多的教育智慧和教育策略，需要在下一段的工作中继续探索与思考。

2.由于家长的文化水平及思想意识不高，需继续加大力度对家长开展多元的亲子阅读培训活动，让亲子阅读活动“亮”起来、“活”起来、“动”起来。

亲子阅读是开启孩子认识世界的另一扇窗户，让我们与家长一起携手帮助孩子叩响这扇智慧之窗，催发孩子的语言和智力的潜能，给孩子插上腾飞之翼。

参考文献：

[1]陈玉明.语言智能训练.内蒙古少儿出版社，2002-08.

[2]晨曦.蒙台梭利早教方法与中国的早教实践.安徽人民出版社，2002-10.

12.让音乐成为亲子活动沟通的桥梁 篇十二

我园每月定期组织亲子活动, 其内容丰富多彩, 活动中结合欢快的音乐, 配合节拍摆动身体, 调动孩子参与活动的积极性。采用指导孩子与家长一起学习、游戏, 共同发展与进步的一种新的教学活动方式。在这新颖的亲子活动中, 孩子们有了安全感, 和父母一起学、一起玩, 在父母与老师的激励和鼓舞下, 孩子们兴趣浓厚地探索和游戏。而心细的家长们也从专业教师那里学会了很多与孩子们交流、游戏的方法, 得到很多帮助和指导, 促进了幼儿早期教育的开发与发展。利用音乐这一有效的教学手段, 不仅促进亲子教学活动的开展, 还指引孩子与父母共同体验艺术的魅力, 增进亲情。

一、在问好歌中叩开亲子大门

2~3岁的孩子以无意注意为主, 对自己感兴趣的事物, 往往注意力持续时间长, 而对自己不感兴趣的事情, 往往注意力不能持续较长的时间。所以在活动的开始, 我们就精选了二段好听的音乐《问好歌》《健康歌》, 与每一个孩子问好, 引导孩子与父母、老师一起动动身体, 边拍手、边问好、边握手、边微笑。在宽松和谐、轻松愉快的氛围中, 开始我们的亲子活动。每次亲子活动都以类似的方式进行, 慢慢地孩子们一听到这首乐曲就知道, 我们快乐的亲子活动要开始了, 现在我们要互相打招呼, 做做热身操, 然后就要和伙伴们一起学习、游戏了, 这样每一次的亲子活动都在轻松、自然的环境下开始了。

二、在歌唱活动中启迪亲子智慧

音乐是培养美感的艺术手段之一, 优美健康的音乐是审美主体获得美感的重要源泉, 在社会主义物质文明与精神文明不断发展的今天, 已越来越为人们所接受。优美好听的音乐可以刺激孩子的听觉器官, 选择一些优秀音乐作品, 通过亲子互动教学, 不仅引导孩子领略音乐艺术美, 还陶冶孩子们的性情和品格。如:歌唱活动《两只小小鸭》, 该歌曲以其轻松活泼的旋律和亲切自然的歌词, 深受宝宝们的喜爱, 在音乐声中, 老师带领孩子和父母一起认认小鸭的特征、唱唱小鸭、学小鸭走、表演小鸭、请家长扮演鸭妈妈带着鸭宝宝们一起游戏等系列活动, 孩子们和父母跟着老师投入地演唱、表演, 学习氛围其乐融融。对于需要反复练习的内容, 也可以依靠好听的音乐。

三、在游戏互动中提升亲子情感

在一对一的亲子互动游戏中, 教师先引导孩子与父母自由练习, 之后以小组形式进行亲子家庭友谊赛。在亲子游戏中, 由于有等待时间, 孩子的注意力易分散, 根据这一特点, 在游戏过程中, 教师有目的地选择、播放不同的音乐作品, 在孩子们的头脑里积累美好的音乐印象, 更重要的是合理地避免了等待, 适应了孩子好动活泼的天性。把音乐寓于游戏之中, 他们就会乐意地接受、积极地配合、努力地响应、体会生活中美的一切。在这样一个温馨和谐的游戏气氛中, 父母及教师可以利用这个小小的环节, 拍拍可爱的宝宝, 夸奖他刚才的成绩, 对他提出新的期望, 与他说说悄悄话, 与孩子一起享受这美好甜蜜的情感交融的舒适空间, 这是一幅多么美丽温馨的画面呀!

四、在再见歌中体验亲子快乐

2~3岁的孩子年龄小, 注意力集中时间不长, 在活动快要结束的时候, 孩子们已经感到了疲劳, 注意力不容易集中。因此, 在这个时候, 我们就可以用音乐告别, 重新调动起孩子的兴趣, 在优美的乐曲中, 启发孩子与父母、教师一起放松身体, 在欢乐的气氛中结束一天的活动, 为孩子留下美好的印象。如:《再见歌》《同一首歌》教师可以根据歌曲风格及内容设计不同的动作, 在轻松的乐曲中与伙伴握握手、敬个礼、转个圈, 感受和分享朋友的欢乐。

13.亲子活动策划方案 篇十三

策划方案

活动时间：2013年1月31日 下午15：30-17:00

活动地点：苹果班教室

活动人员：草莓班、苹果班全体幼儿及家长

活动流程：

致欢迎词—活动介绍—快乐跳跳跳—争分夺秒—歌唱歌谣—Happy time—大家跟我一起做—结束

活动人员安排：

主持人：张浔熊瑶

游戏准备：陈双 蔡洁

组织人员：刘丽华

活动内容:

一、致欢迎词

亲爱的各位家长、小朋友们你们好！欢迎各位参与本次活动，为了促进幼儿与家长之间的亲字感情，让家长了解幼儿在本学期所学到的知识内容，特办行本次活动，望活动中，小朋友们能够积极参与，大胆展示，家长们积极配合，现在活动正式开始。有请苹果班及草莓的小朋友们带来的舞蹈表演《快乐小猪》大家掌声欢迎。

二、快乐跳跳跳

1、歌曲:快乐小猪

有全体幼儿进行表演，跟随着音乐做动作，大胆展现。

2、英语游戏—Followe me

由草莓班的幼儿进行表演，老师做动作，幼儿跟随老师的动作做相同动作，展现英文特色。

三、争分夺秒

亲子游戏：抢板凳

游戏规则：选取数名幼儿及其家长，跟随音乐围绕椅子转圈，音乐停，坐在位置上的家庭可继续玩游戏，最后剩下者获胜。

四、补充能量

五、歌唱歌谣

1、歌曲—《鸽子》

游戏规则：由苹果班的小朋友上台为大家演唱歌曲，并且跟随音乐做动作。

2、英文歌曲—《six little baby ducks》

游戏规则：由草莓班的小朋友上台为大家演唱，并且做动作，大胆展现。

六、Happy time

游戏：踩气球

游戏规则：请数名家长上台，以两人三组的形式将气球绑于脚踝上，游戏开始，家长需踩其他队员的气球，最终剩余气球的组合获胜。

七、大家跟我一起做

律动游戏：蹦踏踏蹦踏

游戏规则：全体幼儿跟随音乐，利用身体的各个能发出声音的部位，将音乐节奏拍打出来

八、结束

歌曲：《We wish you a merry christmas》

14.亲子活动策划方案 篇十四

三八节即将到来，为了引导幼儿学会感恩，表达自己对妈妈或长辈的爱，为了让幼儿有机会陪妈妈过个温馨、快乐的节日，特意为大班幼儿设计了“三八节活动方案”，引导幼儿为妈妈送上暖暖的.祝福，感受浓浓的亲子之情，并体验亲子互动的快乐。

活动策划：

陈兰、方露、高静楠、孙仲芳

活动主持：

各班主班

活动对象：

大班幼儿、大班女性家长、大班全体老师

活动时间：

xx年3月6日星期五下午3：00——4：30

活动地点：

各班教室

活动形式：

亲子活动

活动准备：

1、3月2日召开年级组会议进行策划，出方案了解活动流程，同时进行人员分工与布置。

（负责人：陈兰）

2、3月3日带领幼儿学习歌曲表演：《感恩的心》（负责人：各班配班老师）

3、3月4日向家长进行宣传，邀请参加活动。（负责人：各班主班老师）

4、3月5日各班准备化妆品及活动用具：如化妆品、皮筋等。（负责人：陈兰）

5、音乐二首（化妆活动中与走秀时播放）、《感恩的心》一首。（负责人：各班主班老师）6、3月6日各班准备好小毛巾、脸盆等。（负责人：各班保育老师）

7、活动进行中拍照留念。（负责人：班级老师）

活动流程：

一、导入活动向幼儿宣传三八节的意义，让幼儿了解三八节是妈妈、奶奶的节日。

二、亲子互动

1、分组拧毛巾为妈妈洗脸，表达自己对妈妈的爱。

2、用化妆品为妈妈化妆、擦口红、扎辫子等感受浓浓的亲子之情。

3、手牵妈妈走T台秀展示化妆效果，并送上拥抱与香吻感受暖暖的祝福。

三、全体幼儿歌曲表演：《感恩的心》

四、结束活动

1、请家长针对本次活动写下自己的感动，并附上亲子互动照片交给班级老师。

15.亲子活动策划方案-亲子活动方案 篇十五

1. 班级亲子活动的价值分析

班级亲子活动有别于只有班级师生参加的班内活动, 它的定位更多指向的是促进家长和学生之间的联系与和谐相处, 有其内在独特的现实价值。

(1) 密切亲子关系, 促进家庭和谐。在班级亲子活动中, 家长和学生一起在户外的各种游戏和活动中互相配合, 充分参与, 获得体验, 考验着彼此之间的默契程度, 特别有助于双方在和谐愉快的氛围中交流分享, 促进彼此之间心灵的沟通。家长们在活动之后, 往往都会表达对活动组织者的衷心感谢, 感谢他们让自己和孩子有了更好的沟通。

(2) 强化家校合作, 凝聚成长力量。家长参加到此类的亲子活动中, 会和班主任、科任教师有更多的接触和交流, 会对班上的学生和家长等有进一步的认识, 促使家长之间成为彼此的朋友, 助力家长委员会的工作, 促进班级大氛围的和谐。

(3) 丰富精彩记忆, 营造幸福人生。在活动中, 家长和学生都会穿上班服, 班服上面标着班级的口号, 有时还会在活动的高潮部分一起唱班歌等。家长和学生在有趣的活动中, 绽放着开心的笑容, 留下了精彩的记忆。一些家长会及时拍照和录像, 并将这些照片和录像整理成富有纪念价值的光碟。而我每次都会在学生毕业前, 联合家长委员会将班级学生三年的成长精彩图片, 包括亲子活动的图片等制作成一本精美的青春纪念册, 这些纪念册对孩子人生有着非常重要的价值。

2. 班级亲子活动的组织策略

只有科学筹备, 注意细节和可能出现的问题, 做足工作, 才能使得班级亲子活动取得应有的效果。

(1) 要根据班级实际, 抓住成长契机。班级亲子活动, 应该根据班级的实际情况去组织, 将活动化为学生成长的契机。比如说班级建立初期, 可以组织主题为加强亲子联系, 促进家长之间了解的活动。在初二学生进入关键过渡期时, 可以举办主题为分享和交流家庭成员的故事, 化解亲子之间误解的亲子活动。

(2) 要借助校内资源, 凝聚家长力量。考虑到安全等要素, 一般情况下, 班级亲子活动选择在校内举行。班主任要提前思考, 充分利用学校的条件和资源, 做好沟通和协调工作。除此之外, 亲子活动的组织往往可以借助家长特别是家长委员会的力量, 充分调动家长的资源, 激发家长的热情, 凝聚家长的力量, 让家长们的组织和参与成为学生进步的源泉。

(3) 要做好方案设计, 做足准备工作。组织一场成功的亲子活动, 不是一件容易的事情, 涉及细节比较多。因此前期的活动方案一定要设计得比较科学、完整。班级组织亲子活动时, 我都会和家长委员会的成员们在网上进行充分讨论, 特别是安全问题。

(4) 要及时收集素材, 强化后期总结。活动结束以后, 要及时进行总结, 才能最终助力班级的成长。最好能及时开一次全体学生和部分收获较大的家长参与的主题班会, 将活动过程的图片、视频进行回顾, 提前鼓励学生和家长写活动感想, 或者及时捕捉家长和学生在QQ群、微信上发表的一些感人的话语, 将所有有效的生成资源进行整合, 使之不断凝聚正能量, 打动彼此的心灵。还可以在家长会上进行适当总结, 并以口头或奖状的形式表彰热心参与组织的家长。

16.亲子活动中教师的指导策略 篇十六

在亲子教育指导中，教师要重视亲情教育功能的发挥，把亲子关系放在第一位，并以此作为促进婴幼儿身心健康、智能开发、人格完善的前提和保证。

根据婴幼儿情感发展的特点，我们在实施、指导亲子教育的过程中，总结出了具有自己特色的亲子教育模式，即“三亲、三和、四自”教育。“三亲”是指距离要亲近，教育要亲切，关心要亲热；“三和”是态度要和气，方式要和顺，交往要和谐；“四自”是要让婴幼儿在自由自在中玩得开心，在自说自话中鼓励开口，在自作主张中逐渐开窍，在自由活动中变得开朗。

这一教育模式的实践使我们感悟到，只要深入研究婴幼儿的心理需要，给予适当的满足，就能建立起亲密、亲爱、亲热的亲子关系，也能收到理想的教育效果。我们因此有了这样的体会：亲子教育要以亲为主；亲而不教，也有成效；亲而又教，效果更好；不亲而教，等于无效。

所以，教师在对家长开展亲子教育指导时，应当采用以下教育策略：

一、现场演示，提高家长育儿的实际操作能力

现场演示是一种在具体活动的情境中对家长进行直接指导的过程。在亲子活动中，教师可以一边指导孩子游戏，一边简单扼要地向家长介绍为什么要这样做。家长会根据教师的要求，采用教师介绍的方法，尝试着和孩子一起做游戏。教师则进行巡回指导，及时表扬已掌握操作要点的家长，同时对一些方法上有误的家长及时进行纠偏。在活动结束时，要向家长介绍本次活动的内容、操作的材料和方法、指导活动中应注意的问题，这样有利于家长直接体验、直接调整，并得到直接反馈。

在这种现场操作演示中，家长与教师可以在活生生的师生互动、亲子活动中发现问题，提出问题。同时，教师可以针对家长的困难，作全面深入的回应性演示。另外，教师也可以根据自己的经验，将一些婴幼儿在现场表现出的随意、偶发但有价值的行为剥离出来进行剖析、梳理，让家长看到婴幼儿这些随意、偶发行为背后所潜藏的教育契机。

二、引导家长成为孩子的知心朋友

亲子活动现场演示受客观条件制约，不可能天天进行，而家长对孩子的教养却是可以天天进行的。教师可以引导家长养成写教育随笔的习惯，把日常教养中发生的疑难情境拍摄或用文字记录下来，并定期组织家长对发生的育儿困惑事件、实践中的做法进行分析讨论，请家长各自发表看法，寻找解决问题的策略。最后由教师对问题情境进行分析，确定切实有效的指导策略。

三、促进家长之间的合作与交流

小组交流是一种根据家长在育儿过程中遇到的共性问题而开展的小型的家庭交流活动。一般来说，适宜组织5～6户家庭及教师参加的小型群体集会，给同龄宝宝的父母们提供一个交流各自育儿经验和解除困惑的平台。通过这样的集会，家长们互帮互学、取长补短，可以在很大程度上提高他们的育儿水平。

四、讲座咨询，转变家长的育儿观念

家长教育观念是家庭育儿能否成功的核心成分。育儿观不仅制约着家长作用的发挥，还决定着家长对孩子进行教育的目标、态度、方法，并影响良好亲子关系的建立，最终影响婴幼儿的健康发展。而正确的育儿观不是自发产生的，开展定期定点的讲座咨询活动，可以帮助家长树立正确的育儿观。因此，我们经常请幼教专家举办针对家长的育儿讲座，对转变家长的育儿观念、提高他们的育儿水平，起到了非常好的作用。

（作者单位：河南南阳市第一实验幼儿园）

17.亲子活动策划方案 篇十七

活动目标：

1、幼儿与家长相互制作家乡特色小吃—武夷印糕，激发爱家乡的情感。

2、学习印糕的基本制作工艺，体验劳动与合作的快乐。体验亲子间的亲情，

活动准备：

和家长沟通好时间，与糕家庄老板联系场地的使用。

活动过程：

1、幼儿与家长到达糕家庄，参观糕家庄外部环境及产品展示区，激发幼儿参与活动的兴趣。

2、请工作人员带领家长与幼儿观看武夷印糕的文化（印糕的制作流程、各种印糕模具、模具的发展变化）。

3、请工作人员示范印糕的制作流程：拌好的米粉—放入模具—压制—滚平—敲下—烘烤

重点示范：

（1）穿戴好工作服，戴上一次性手套，保证食品的卫生

（2）择合适的磨具，（大小、花色、形状）

（3）制的过程要用大拇指用力的将米粉按入模具内，以免过于松散无法成形。

（4）竹签刮去多余米粉时要注意不要将印糕刮散

（5）时候要模具向上，这样敲下来的印糕会更完整

4、幼儿与家长合作制作印糕，可以单独做各自的模具，也可以相互协作进行。

5、等待烘烤，相互谈谈感想：你做了什么样的印糕？做的时候发现什么困难？你是怎么解决的？有寻求爸爸妈妈的帮助吗？

18.亲子活动策划方案-亲子活动方案 篇十八

关键词：亲子,家校,和谐

近两年, 我校针对社会当今现状进行反思与探索, 为了共建和谐家校联系, 积极开展了系列亲子活动, 得到一定的成效。

一、亲子阅读, 共同进入文学世界

朱永新曾经说:“一个学习型的民族, 才是一个不老的民族, 一个爱读书的传人, 方能将龙的血脉相传承!”阅读是学习的核心环节, 是促进孩子精神成长的有效方式。秉承“每天阅读一小时, 幸福生活一辈子”的信念, 我们开展了家长和学生一起的“亲子阅读”活动, 倡导通过阅读, 让学生和家长都养成良好的阅读习惯, 成为读书人, 学生通过阅读, 陶冶情操, 与家人进行心灵的沟通, 从而收获魅力人生。

每学期我们都会推荐相应的阅读书籍, 如必读名著《朝花夕拾》《骆驼祥子》等, 还有一些优秀期刊, 如《读者》《意林》《青年文摘》、散文集《你比月光更温暖》等等。同时设计了亲子阅读手册, 每周让学生进行阅读欣赏, 写出喜欢的文段、文句, 喜欢的理由, 并且家长也会写上读书感言。对于优秀书香家庭, 我们还进行定期表扬并加以宣传。两年来, 家长和学生养成了阅读的习惯, 学生、家长更知书达理。

二、舌尖上的亲情

针对中国国情, 我国实施了计划生育。因此, 现在每个家庭的孩子少, 家长都很疼爱孩子, 导致孩子养成衣来伸手, 饭来张口的毛病。

面对这样的现象, 我们在每年的艺术节都进行亲子烹饪大赛, 让学生在家请教家长, 学习做菜。在活动中, 让学生当主厨, 家长当助手, 边交流、边做菜, 促进融融亲子情。为了“笃行慈孝, 培养亲情, 弘扬美食文化”, 我们还会在母亲节、父亲节等节日中举办相应的活动, 其中包括“舌尖上的亲情”等, 让每位学生利用假期, 在家人的指导下, 为家人做一份美食, 通过相机, 把这一美食拍下来, 并用精彩的文字给它起个名字, 描述与家人分享的时刻, 最后把相片带回学校, 与老师、同学分享温馨时刻, 并在每班和年级宣传栏进行展示, 让校园内处处充满家的温馨。

三、亲子畅游高等学府

初中阶段的学生, 正处于青春期, 面临人生的第二次叛逆, 有很多学生连自己的理想是什么都不清楚, 非常容易受到外界的影响。

为此, 我们有意识地协同家长, 对学生进行循序渐进的引导, 开展了“人生规划在少年”的主题教育活动, 设立表格形式, 让学生与家人进行讨论并填写, 目的是让学生明确自己的目标与理想。如:你理想中的高中是什么?你梦想中的大学是什么?你打算选择什么样的职业?想达到什么样的成就?想过一种什么样的生活?让学生从活动中领悟:如何在家人提供的美好环境下, 通过自身努力学习达到成长、成才、成功?鼓动学生, 行动起来, 相信自己, 只要开始, 永远不晚!

我们还会利用寒假、暑假等长假, 让家长与孩子一起开展社会实践活动, 树立榜样, 让学生更多机会接触好的事物。如:开展“寻访我身边的毕业生”活动, 让学生通过朋友或家人, 寻访身边的学子 (亲友、邻居、同学、兄姐、学哥、学姐等) , 从他们身上汲取学习经验和体会, 并分析他们的学习经验对自己有何借鉴之处?从而让学生想清楚怎样把握好自己的初中学习生活。还开展“寻访我身边的大学”活动。让学生利用假期, 由家人陪同寻访本区内的一所大学, 有条件的可以到省内或国内的优质大学参观访问。这次活动, 我们也提供了相应的学校让学生们参考。学生们积极踊跃参与, 在家人的陪同下, 很多学生都去了自己向往的大学, 感受大学的底蕴, 再一次引领学生为自己的理想、目标奋勇前进。学生是家庭和学校的重要教育对象。学生学习动力足了, 学习积极主动了, 家长放心了, 学校在社会的口碑就会越来越好。

四、亲子课堂

社会发展的步伐越来越快, 学生的教育也越来越受到人们的重视, 开放教学理念, 让家长走进校园, 走入课堂成为发展的趋势。

近几年, 我们不但让家长走进校园, 和学生一起在饭堂吃饭, 参观他们的宿舍, 品味学校生活, 还让家长走入课堂, 和学生一起上课, 感受课堂的快乐。如:每年我们都会进行家长开放日, 让愿意到学校听课的家长进入课堂, 感受课堂。这一活动, 受到家长们的一致好评。若有些学生上课不认真, 不积极。我们会与学生进行谈话, 引导。但有个别学生不听教导时, 我们会和家长联系沟通, 让家长也与学生进行沟通, 有些家长还愿意请假亲自来学校, 陪同学生一起上课, 目的是让自己做孩子的榜样, 让孩子懂得家长是关心他的, 爱他的, 让学生也感知家长也重视他的学习。通过这样的活动, 让学生明白父母及老师的苦心, 从而在以后的学习中, 能更认真对待学习过程中的不足, 鼓励自己认真学习, 争取更好的成绩。现在科技发达, 学生对社会的认知越来越多, 已经不满足学校所学的基本知识。因此, 针对这样的情况, 我们启用了家长资源, 让部分家长参与到课堂, 给学生上课或整个年级开讲座, 让学生从不同的渠道了解社会, 感悟生活。