浙江省大学生创业政策

2024-10-29

浙江省大学生创业政策（精选8篇）

1.浙江省大学生创业政策篇一

浙江省大学生创业教育的支持体系建设研究

摘要：大学生创业教育是一项系统化的社会工程，除高校外，还需政府、企事业单位等社会力量的共同参与。论文在对浙江省高校、地方政府职能部门和企事业单位参与大学生创业教育的调查基础上，分析目前高校、政府和企事业单位参与大学生创业教育的现状和存在的不足，提出了建立高校主导、政府引导，企事业单位参与的大学生创业教育培养机制，形成高校、政府、企事业单位三方联动的大学生创业教育支持体系。

关键词：创业教育；三方联动；现状；建议

中图分类号：文献标识码：A

培养具有创新精神与创造、创业能力的高素质人才是当代高等教育的重要任务。大学生创业教育已成为大学教育的重要组成部分，但大学生创业教育绝非高校一己之事，它有赖于高校、政府和企业

[1]的三方联动与配合。对此，笔者对浙江省高校开展创业教育、地方政府职能部门和企事业单位参与

大学生创业教育的现状展开了专题调研。从调查结果看，目前浙江省高校已开展了不同形式的创业教育，政府部门出台了一系列的支持大学生创业的优惠政策，企事业单位也已不同程度地参与到大学生的创业教育中，但是大学生创业教育的支持体系还很不完善，存在诸多问题。因此必须不断探索并建立健全完善的大学生创业教育支持体系。

一、大学生创业教育支持体系的现状

（一）高校开展了不同类型的创业教育活动，引导大学生创业

通过对浙江省内52所高校参与大学生创业教育的调查显示（见图1所示）：52所高校均已开展了不同类型的创业教育，比如开设课程、专题培训、专题讲座、创业设计大赛、创业设计大赛等。其中开设有大学生创业教育课程的高校所占比例为80.77%，课程内容涉及创业准备、创业计划书、创业资源配置、创业实务管理等；开展创业知识讲座的高校所占比例为90.38%；开展创业设计大赛的所占比例为84.62%；高校通过这一系列的创业教育活动，培养了大学生的创业意识，营造了良好的创业氛围。调查数据显示：所调查高校认为目前大学生创业氛围活跃和比较活跃的比例已达到近64%。

图1 高校开展创业教育的类型（多选题）

（二）政府部门出台了一系列大学生创业扶持政策，鼓励大学生创业

通过对杭州、宁波、温州、绍兴、舟山等8个地级市的调查显示各地级市的政府部门均制定了一系列的大学生创业扶持政策，以此鼓励和支持大学生创业。并通过政府网站、在高校开展政策宣讲会等方式进行宣传，营造了一个鼓励大学生创业的社会氛围。

一是税费减免政策，各地级市均为大学生创业登记审批注册予以便利，对毕业2年以内的高校毕业生从事个体经营的，自其在工商部门首次注册登记之日起3年内，免收管理类、登记类和证照类等有关行政事业性收费；放宽创业市场准入条件，允许注册资本分期到位；允许高校毕业生履行法定手续后将家庭住所、非商业用房作为创业经营场所等。

二是场地扶持的政策。各地级市均设立有大学生创业园或创业孵化基地，并建立有良好的配套设施。通过低价租赁和政府财政补贴等方式，鼓励大学生创业企业入住创业园或创业孵化基地。

三是资金扶持政策。杭州、宁波、绍兴、舟山等市为鼓励大学生自主创业，推出了小额担保贷款贴息政策。贷款额度一般在2万到20万之间，政府贴息时间为2到3年。

（三）企事业单位逐渐参与大学生创业教育，推动大学生创业

通过对浙江省260家企事业单位的调查显示（见图2所示），32.35%和59.8%企事业单位认为大学生创业教育中企事业单位参与“非常有必要”与“有必要”。有30.39%的企事业单位已经采用不同

形式参与了大学生创业教育活动（见图3所示），其中有27.45%的企事业单位为大学生提供实习机会，为创业大学生提供实训平台；有19.61%的企事业单位参与大学生创业讲座和创业培训，内容涉及创业

经历与创业经验分享和传授、融资渠道、市场开拓、企业管理等；3.92%的企事业单位设立有大学生

创业扶持基金；5.88%的企事业单位与政府部门或高校共同设立有大学生创业扶持基金，从资金上支

持大学生创业。

图2 企事业单位认为是否有必要参与大学生创业教育活动

图3 企事业单位参与大学生创业教育活动的形式（多选题）

二、大学生创业教育支持体系存在的不足

在高校、政府部门和企事业单位的共同参与下，创业教育已取得一定的成效，创业教育支持体系

也逐步建立，但调查结果同时也显示，目前大学生创业教育支持体系还不够完善，大学生创业教育还

存在诸多问题和困难，主要表现如下：

（一）师资不足和经费紧张阻碍了高校进一步开展创业教育

在对高校创业教育方面遇到的主要困难的调查中（见图4所示），其中师资不足的比例为82.69%，经费紧张的比例为44.23%，师资不足和经费紧张已成为高校开展创业教育的两大主要困难，严重阻碍

了高校创业教育的大力开展。

图4 高校在创业教育方面遇到的主要困难（多选题）

师资不足的主要原因是目前承担高校创业教育的教师主要有两类，一类是从事企业管理学科教学的教师；另一类是从事学生工作的就业指导老师。他们共同的弱点是其自身缺乏创业实战经验而侧重

理论上的说教。虽然目前有高校聘请了一些企业家来校担任兼职教师，但多以讲座形式进行授课，没

有形成完整的教育体系，导致教学效果不是很理想。

经费紧张的原因是目前高校普遍财政性教育经费投入不足，导致财政性投入和学校自筹经费在对

创业教育的支持有限，而且社会投入也因为创业教育的回报存在长周期性和不确定性等问题而积极性

不高。

（二）政府出台的大学生创业扶持政策执行力度不高打击了大学生的创业热情

大学生创业扶持政策体系既是创业教育的延伸，也是创业教育的重要组成部分。虽然目前各级

政府部门均出台了一系列创业扶持政策，并通过各种渠道加以宣传。但通过调查发现，目前一些地方

政府职能部门除教育系统、劳动保障系统（就业局）外，其他系统比如银行、保险、工商、税务等系

统，还没有真正执行扶持大学生创业的配套政策，并且缺乏有效的整合和统筹规划，导致促进创业政

策不连贯、各项优惠政策难以落实，形成了“有政策，不执行”的尴尬局面，给大学生创业带来了不

利的影响，打击了大学生的创业热情。

在对企事业单位进行关于“目前大学生创业环境存在的问题”中调查中，有48.04%的企业选择

了“政府的各项扶持政策还未真正打通落实”。同时，在对高校参与大学生创业教育调查中，“高校为

大学生创业投资融资服务方面提供的支持”的选项中，浙江省内52所高校中只有1所高校选择了“与

多家银行建立战略合作关系，为创业者提供贷款”，说明目前银行真正落实为大学生提供资金支持的比较少。

（三）企事业单位对创业教育的支持力度薄弱限制了大学生创业的发展

通过对浙江省260家企事业单位的调查显示（见图5所示），69.61%的企事业单位未与高校建立

合作，只有30.39%的企事业单位和高校有合作。同时通过对高校的调查结果显示（见图6所示）, 65.38%的高校在创业教育方面未与企事业单位建立合作，只有34.62%的高校与企事业单位有合作；说明目前

高校与企事业单位在创业教育中的合作还不够，合作的广度和深度都有待增强。

图5 企事业单位是否参与大学生创业教育图6 高校是否在创业教育中与企事业单位有合作同时在对企事业单位参与大学生创业教育形式调查显示企事业单位通过对大学生提供实习机会的形式参与创业教育的比例最大，为27.45%；对高校进行调查时，高校通过选派创业学生进企事业单

位实习的形式与企事业单位在创业教育中进行合作的比例也是最大，为30.77%。其他方面的合作形式

均比较少，尤其是在资金扶持方面，只有9.8%的企事业单位为创业大学生提供资金支持；同时通过对

高校调查结果显示，只有9.62%的高校有企事业单位在校设立大学生创业扶持基金。说明目前已经建

立合作的高校和企事业单位，在合作形式上没有充分发挥企事业单位的资金优势，来扶持大学生创业。

三完善大学生创业教育支持体系的建议

（一）高校在大学生创业教育支持体系中应起到主导作用

在当前全社会提倡创业的大背景下，培养创新创业能力强的大学生已成为高等学校的一种责任与

义务，因此，高校在大学生创业教育中具有义不容辞的责任，应成为大学生创业教育的主导者。

1、高校应加强师资队伍建设

创业教育具有很强的实践性，高校自身应加强对创业教育师资队伍建设的重视程度，通过定期选

派教师参加国家及省里组织的有关培训，或到企业单位挂职锻炼，选拔与培养一支善于实施创业教育的高素质师资队伍主动参与创业教育。通过高校主动向校外各界聘请专业人士担任兼职创业教师，与

高校教师合作讲授创业课程，以此提高高校创业教育的师资队伍水平，从而提供创业教育的质量。

2、设计创业教育内容结构体系

大学生创业教育内容结构体系可以分为理论教学、教育活动和创业实践三个有机组成部分，可以

[2]采取普及性创业教育、系统性创业教育和创业实践活动相结合的培养模式。创业教育理论教学是创

业教育的重要途径，包括开设创业教育必修课、选修课；举办类似SYB、KAB特训营的培训班。创业

教育活动是创业教育的延伸，要在以往创业计划大赛、创业讲座沙龙等活动载体的基础上，进一步创

新与拓展更多、更新的教育活动载体，将创业教育与拓展训练相结合，提高创业教育的心理及生理要

素训练。创业实践环节是创业教育的提升，是培养学生创业实践能力的主渠道。学校通过成立创业孵

化基地等，通过与政府部门和企业对接，在外设立大学生创业实践基地，以此为大学生提供创业实践的平台和机会。

3、广开门路，寻求与地方政府和企业的深度合作

为弥补高校在创业教育中师资和资金不足的困境，应广开门路，主动寻求与地方政府和企业的深

度合作。一方面是引进政府人员、社会创业指导与咨询机构等介入到高校的创业教育与指导之中，由

专业人士、专门组织和专门的机构进行专业化的服务和咨询，实现创业教育与指导的社会化和专业化的发展，实现创业教育社会化、专业化的新模式，以此解决高校创业教育的师资不足的难题。另一方

面，高校主动加强与政府部门的合作，尤其是在创业培训方面，可以与政府部门共同组织或者主动承

办的形式，以此在一定程度上解决高校的创业教育存在的资金问题。同时高校应以积极主动开拓与企

事业单位在创业教育中的合作，鼓励企事业单位以不同形式参与和投资高校的创业教育。

（二）政府在大学生创业教育支持体系中应起到引导作用

我国属于政府主导型的市场经济国家，政府是企业经营活动中的引导者，大学生创业活动作为市场微观主体的一部分，同样受到政府调控政策的影响。政府的扶持政策对于大学生创业及接受创业教育的热情有着直接的影响，因此，政府在大学生创业教育中应起到引导者的作用。

1、落实和兑现大学生创业扶持政策

政府制定和完善大学生创业扶持政策的同时，也需狠抓落实。政府部门应在广泛征求高校和大学生的意见的基础上，及时制定相应的配套实施细则。同时应考虑实施细则与相关宏观经济政策的协调与配合问题，避免“有政策、没细则；有细则、无落实”现象，在狠抓政策落实上下功夫，切实为大

[3]学生创业营造良好的社会环境。

2、政府加强对大学生创业的资金扶持

政府资金扶持可分为两类。一是政策支持，对大学生创办的企业给予税收优惠，减免各种各样的税收，从而减少其资金压力；另一方面是专项资金支持，这主要体现在创业基金上。该创业基金对于有市场前景的创业项目提供免息贷款或风险投资，并对创业典型的大学生进行嘉奖。

3、加强在创业教育中与高校的合作

一是通过教育行政主管部门牵头，指导高校推进创业教育教学模式的改革，发挥高校所授课程与实践环节起到激发学生创新意识的作用。二是政府和高校合作共建创业培训体系，为有创业潜力的大学生建立起社会化的创业教育平台，包括创业培训、服务、扶持等内容，弥补高校在创业教育中师资力量不足和资金的不足的困境。

（三）企事业单位在大学生创业教育支持体系中应起到重要参与者的作用

企事业单位是社会创新创业活动的主体，也是创业教育的重要阵地，并且企事业单位拥有丰富的创业教育的教学资源，是大学生创业教育支持体系中的重要主体之一，应起到重要参与者的作用。

1、企事业单位加强对大学生创业资金的支持力度

创业资金匮乏是制约大学生创业的主要瓶颈之一，企事业单位应发挥其资金优势，一方面设立各类创业扶持基金与大学生创业项目对接，扶持和培育一批优秀的项目和企业，从而推动大学生的创业。另一方面，企事业单位创办风险投资公司，主动去发掘优秀的大学生创业项目进行风险投资，从而促进创业项目的转化和成长。

2、行业协会组织设立大学生创业教育培训与咨询机构

据本次调查所知，浙江省尚未建立创业培训和创业咨询服务机构。因而可以以各地的企业协会和行业协会牵头，积极联络和号召企事业单位共同建立起大学生创业培训与咨询机构，主动参与大学生

[4]创业教育。这带有官方色彩的民间组织，更能得到大学生创业者的信赖，承担其社会责任和社会性

事业。

3、企事业单位在创业教育中主动提供智力支持

一是企事业单位发挥人力资源优势，选派一些经营管理精英到高校担任学生创新创业导师，为学生提供创业指导和实训，使大学生规避风险，提高创业成功率；二是和高校合作开展大学生创业体验中心，把企业作为创业教育的重要实习实践基地，同时在与高校的科研互动中为企业的技术创新寻找机遇，实现企事业单位的可持续发展。

参考文献

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2.浙江省大学生创业政策篇二

2015年, 全国高校应届毕业生人数再创新高, 总量达749万人, 人数之多史无前例, 就业任务艰巨。在此情形下, 国家倡导和鼓励应届毕业生创业, 允许在校大学生休学创业, 以创业带动就业。浙江省在2015年7月21日公布了《浙江省人民政府关于支持大众创业促进就业的意见》, 意见要求各地市积极推进大众创业, 放宽市场准入、实行减税降费、支持创业担保贷款、加大创业资金扶持力度、拓宽创业投融资渠道、加快创业平台建设等共计二十七项内容。当前浙江省大学生创业面临着一个史无前例的时代机遇。很多有梦想的大学生加入了创业大军。

大学生创业具有优势条件, 他们文化水平高, 会使用计算机, 在校期间接受过创业相关的培训, 他们的创业得到高校、政府、社会的多方面支持。但是, 大学生创业面临着更多的困难, 他们在创业项目的选择、创业启动资金和维持资金的筹集、创业项目的运营管理、创业能力等方面都存在先天不足, 尤其是资金问题, 是导致大学生创业失败的最主要的因素。大学生的创业融资渠道虽然多达12条 (刘兰剑, 梁月明2012) , 但是能够被大学生创业者自由使用的融资方式却寥寥无几, 哪些因素制约了大学生创业融资的能力, 是目前大学生创业者亟待解决的问题。

2 浙江省大学生创业融资的问卷调查情况

本文结合浙江省的实际, 以调查问卷的形式在浙江省各大高校进行随机问卷调查。调查对象为浙江省10所高校各年级各专业的学生。本次问卷共发放500份, 回收500份, 其中有效问卷478份。本次调查的问题主要围绕大学生对创业政策的了解程度、创业的动机、创业融资的渠道、学校创业培训的作用、创业项目的发展前景五部分展开。本文围绕对上述问题的调查结果来探讨大学生创业融资中的各种问题。

2.1 浙江省大学生对创业优惠政策的了解程度调查

截至2015年12月, 浙江省和各地市分别出台了相关的就业创业政策, 但是从调查结果看, 大学生对当地政府和省政府提供的创业相关扶持政策了解的比较少, 政策认知度较低。对于问题“你对大学生创业优惠政策了解吗”的调查结果, 32人选择了“非常了解”, 256人选择“了解”, 而190人选择了“完全不了解”。对于问题“你了解大学生创业优惠政策的途径是什么”的调查结果显示, 仅有8%的学生选择“政府有关部门宣传”, 92%的学生选择了“学校宣传”、杂志报刊或道听途说。此外, 98%的学生认为“申请创业优惠政策的过程难”。以上调查说明, 目前政府对于创业优惠政策的宣传仍不到位, 政策落实有待进一步加强。

2.2 浙江省大学生创业的动机调查

根据问题“您创业的目的和动机是什么”的调查数据 (如图1) , 可以看出, 浙江省大学生创业最大的动机就是赚更多的钱, 自主创业成功可以成为老板, 公司在创业板和中小板市场申请上市, 很多学生把马云作为自己的事业偶像, 把阿里巴巴作为自己的目标企业去奋斗。位居第二位的创业动机是解决就业问题, 25%的同学是被迫创业, 毕业后找不到自己理想的工作, 没有其他就业出路才选择创业。20%的同学创业是因为自己的理想是当老板, 为了实现自己的理想, 建立自己的事业。此外还要一些同学是为了工作时间自由、有其他朋友现成的项目等动机。

2.3 浙江省大学生创业融资渠道的调查

大学生创业融资渠道主要有自己积累、向亲朋好友借钱、银行贷款、寻找有资金的合作伙伴、申请官方创业基金、吸引风险投资、互联网众筹等方式。在478名有效的被调查者中, 约40%人认为自筹资金是创业初期资金筹集的最佳方式, 约31%的人选择向亲戚朋友借钱, 约14%的人选择向银行贷款, 此外还有部分人选择申请官方创业基金、吸引风投资金、寻找有资金的合作伙伴等渠道, 有部分人选择了通过互联网众筹的方式进行融资。调查发现, 大部分创业者在创业初期选择自有资金和向亲朋好友借钱, 由于受各方面的限制, 较少尝试其他的融资渠道。

2.4 学校创业培训的需求调查

在调查中发现, 90%的创业大学生都没有创业经验, 创业知识理论全部来源于学校所开设的创业课程, 创业实践来自于在校期间所参加的大学生创业竞赛和技能竞赛;还有69%的大学生没有任何竞赛经历;76%的大学生创业者表示如果有相关培训, 愿意参加创业培训;在培训方式的选择上, 相比网络课程, 创业者更倾向于选择面授课程;其中约占37%的创业者愿意花费1000元以内的费用参加相关培训, 12%的创业者愿意花费2000元以内的费用参加相关创业培训。以上调查说明, 大学生缺乏创业理论和实战经验, 对目前学校的创业教育并不满意, 学校需要根据学生的需求, 调整创业课程的内容和形式。

2.5 创业项目的选择和发展前景调查

在创业项目的选择上, 大学生选择的理由众多, 约41%的同学选择启动资金少的项目, 约22%的同学选择与自己专业相关的项目, 15%的同学选择自己感兴趣的项目, 还有一些同学则选择门槛比较低, 没有约束性要求的项目。调查发现, 仅有8.7%的同学选择科技型项目作为创业项目。此外, 大部分创业大学生对于项目没有明确的后期规划, 对于项目后续资金没有预算, 对项目的风险不能合理评估, 大部分项目的发展前景不明确。

3 制约浙江省大学生创业融资能力的原因分析

3.1 社会政府方面, 创业政策宣传、落实不到位

3.1.1 政府对创业优惠政策宣传不到位

浙江省政府和各地市虽然出台了各种“通知”和“办法”, 但是许多大学生创业者对创业优惠政策一知半解, 都知道政府出台了很多优惠政策, 但是对政策的具体内容并不知晓, 这与政府政策的宣传不到位有关。

3.1.2 创业融资政策仍不完善, 政策的门槛高, 难以落实

政府融资政策的完善程度和落实程度在很大程度上决定了大学生创业融资能否成功。如果政策容易落实到位, 优惠政策的可行性大, 理论上会有很多大学生创业者享受到政策优惠, 但是在现实中大部分政策的可操作性差, 很少有大学生享受到政策优惠。创业优惠政策缺乏创业者中的口碑宣传, 这在更深层面上束缚了政策的落地实施。

3.2 市场方面, 缺少适合大学生创业者的融资渠道

3.2.1 银行贷款申请繁琐和不易获得

虽然部分商业银行推出了一些创业类的贷款产品, 但是贷款条件苛刻, 在贷款的金额和期限上有很多限制;此外, 大学生创业贷款的申请期限比较长, 审批过程复杂;而申请担保贷款和抵押贷款, 大学生创业者缺少合适的担保人和抵押品, 所以, 大部分大学生创业者很难获得银行贷款。

3.2.2 资本市场不发达, 风险投资等融资方式和互联网众筹融资平台尚不发达

我国资本市场和风险投资远远落后于西方国家, 风险投资水平比较低, 而大学生创业的项目水平低, 发展潜力有限, 很少符合风险投资和天使投资的要求, 使得天使投资和风险投资更难获得。虽然目前互联网众筹发展得如火如荼, 国内也出现了众多互联网众筹平台, 平台上大学生的项目琳琅满目, 但是能够获得资金支持, 融资成功的项目凤毛麟角。

3.3 高校方面, 创业教育内容和方式落后

3.3.1 创业教育内容陈旧, 不符合创业者的要求

根据调查, 近半数的大学生认为目前学校的创业教育内容对创业的帮助不大, 对创业资金的筹集基本上没有任何帮助。他们希望学校能够提供专项资金帮助大学生创业, 在创业课程中, 多邀请相关人士分享经验, 开设有关教学课程, 包括中小企业融资的课程, 让学生了解各种融资渠道的特点和运作方式。

3.3.2 创业教育重理论轻实践, 多停留在书面理论上

被调查的所有学校都开设了创业课程, 但是学生希望开设实践性的创业课程, 针对自己创业中的问题, 有创业先行者提供指导帮助, 而不是只单纯学习书面上的创业理论。

3.3.3 高校对创业教育资金投入少, 对创业项目的资金支持少

各高校对创业教育的投入经费远远少于文化教育的经费, 相当多的学校都未建立创业基金, 即使建立了创业基金, 基金的申请条件比较高, 申请手续繁琐。

3.4 大学生自身方面, 创业能力有限

3.4.1 大学生自身创业能力不高

大学生虽然有理想有抱负, 但是他们的朋友圈一般都是学生, 社会阅历有限, 创业的理论知识大多来自于书本和课堂, 缺乏实践经验和实战创业技能, 缺少对行业和企业的调查了解。

3.4.2 大学生对融资项目缺乏了解

在创业项目的选择上, 他们往往选择资金少和门槛低的项目, 对项目所在的行业缺乏调查, 对行业的发展前景也不甚清楚, 更不懂得行业项目风险的规避方法。这些因素使得大学生创业项目具有“盲目性”, 项目风险很大, 被很多金融机构和风险投资拒之门外。

3.4.3 大学生融资观念保守

受融资观念落后的影响, 很多大学生常常自己积累创业资金, 用自己的压岁钱、零花钱、奖学金等积累资金, 或者向亲戚朋友借钱, 很少尝试其他的融资方式。部分创业者的家人并不支持他们创业, 因此得不到家人的资金支持。

4 提升浙江省大学生创业融资能力的建议

4.1 对政府的建议

4.1.1 加强创业政策的宣传, 落实创业优惠政策的实施

浙江省政府和各地市政府分别出台了创业政策的相关文件, 应该指派专门人员到高校进行政策讲解, 或者对高校创业教师进行培训, 力争让有创业想法的同学都能全面系统地了解创业政策。在创业优惠政策的实施方面, 政策要落实到行动上, 不应该只停留在纸面形式上, 要使大学生能够真正享受到创业融资优惠政策。

4.1.2 进一步完善大学生创业融资政策, 优化创业环境

首先, 政府应该进一步扩大创业贷款的覆盖范围, 延长贷款期限, 放宽贷款申请条件, 加大财政贴息的力度, 对大学生创业企业实行税费全免, 减轻企业的负担。其次, 政府应当为大学生创业提供良好的经济环境, 不断出台新的政策, 从政策上和资金上对大学生创业融资提供支持。最后, 政府要提供全方位的服务, 包括融资信息服务, 与高校、社会联合, 搭建创业融资服务平台, 以解决创业企业融资过程中的信息不对称问题, 提高大学生的融资能力。

4.2 对市场的建议

4.2.1 创新融资渠道, 提供更加多元化的金融产品

银行等金融机构要把向大学生创业提供资金支持作为一个政治任务, 探索大学生创业融资的绿色通道, 努力进行金融产品的创新, 提供专门的创业贷款;投资咨询公司可以对大学创业项目进行风险提示和财务资金预算;保险公司设计专门针对创业贷款的保险险种, 以降低银行的贷款风险。

4.2.2 发展资本市场, 鼓励风险投资和天使投资对大学生创业项目进行投资

在大学生创业项目进入成长期, 可以引入风险投资和天使投资进行融资, 创业项目进入成熟期, 可以在中小板和创业板市场上市融资, 这些都离不开资本市场的发展。

4.3 对高校的建议

4.3.1 创新创业教育的内容和创业教育的形式

首先, 在创业教育内容方面, 要增加创业融资教育课程, 让学生了解融资渠道和融资方式, 加强对创业优惠政策的宣传和讲解, 帮助学生更好地了解和运用优惠政策;其次, 在创业教育形式上, 要增加创业实践课程, 可以邀请相关创业人士分享经验, 还可以建立校企合作, 与企业合作教学, 让学生提前体会企业的发展历程;最后, 创业指导机构应加强对创业活动的指导, 鼓励学生组建创业团队以及参加创业大赛和技能竞赛, 培育优秀成熟的创业团队。

4.3.2 增加创业教育投资和对大学生创业项目的资金支持

高校应该增加创业教育经费, 重视创业教育;还可以设立创业投资基金, 对优秀的大学生创业项目提供资金支持;可以在校内尝试设立一个自助的资金池, 让有资金富余的同学投资项目, 等项目盈利后, 偿还资金的本息, 并对资金池进行反哺。

4.4 对大学生自身的建议

4.4.1 全面提升自己的创业能力

大学生要尽早树立创业理想, 在学校多进行相关的培训, 系统学习融资理论, 互联网金融理论, 认识互联网融资平台, 利用假期去企业实习, 了解行业企业发展趋势, 为创业积累实践经验和积累资金, 全面提升自己的综合素质。

4.4.2 全面了解和评估创业项目

大学生要通过市场调研, 了解自己创业项目的可行性和发展潜力, 了解自己所处的行业发展前景, 根据企业的发展前景、发展阶段、项目融资的风险和成本, 制订适合自己企业的融资计划书。

4.4.3 改变落后的融资观念

依托互联网众筹平台, 尝试使用互联网众筹融资的方式, 也可以尝试创业基金的方式, 大胆地去使用政府的创业优惠政策融资。

摘要：资金问题是导致大学生创业失败的最主要因素。本文以浙江省高校大学生为调查对象, 调查大学生对创业动机、创业项目、创业融资渠道、创业政策的了解和创业培训的作用等五个方面, 分析制约创业融资的因素, 并从政府、市场、学校、创业者自身四个方面提出相应的对策建议, 希望能对浙江省和全国的大学生创业提供一定的帮助。

关键词：大学生创业,融资渠道,融资能力,制约因素

参考文献

[1]韩威.河南省大学生创业融资能力影响因素的实证研究[J].商业经济, 2013 (5) .

[2]方舟.对甘肃省大学生创业融资难问题的思考[J].财会研究, 2012 (10) .

[3]刘为.湖北省大学生创业融资研究[J].金融与经济, 2015 (9) .

3.浙江省大学生创业政策篇三

活动以“深化高校创业教育和大学生自主创业工作，促进大学生创业项目与社会零距离对接”为主题。包括创业高峰论坛、创业工作成果展、创业项目对接会和大学生创业教育工作坊等4个部分。教育部、省教育厅、地方政府、高校、创投公司等方面领导嘉宾与会，就大学生创新创业教育和自主创业工作进行了精彩的阐述，并参观了大学生自主创业成果展。46所高校的100个大学生创业团队参会并展示了创业项目和成果。首届黑龙江省大学生创业大赛一等奖团队佳木斯大学翼翔创业团队与省教育厅签订了创业奖励资金资助协议并获得了15万元创业奖励资金。哈尔滨理工大学XX团队等3支大学生创业团队分别与哈尔滨理工大学科技园、XX公司签订了创业风险投资和入驻科技园协议，实现了创业孵化。在创业教育工作坊部分，邀请国内知名专家做“大学生创业力的构成及培养”等内容的专题培训。全省80余所高校领导、教师和学生团队代表约600余人参加了整个活动。

此次活动是在2011年举办的首届全省大学生创业大赛之后的省内高校又一次大学生创新创业教育和自主创业工作的大型活动，在总结和梳理以往工作的基础上，对全省高校大学生创业工作现状及成绩进行了全景展示，对大学生创新创业教育和自主创业工作进行了前瞻性的思考，提出建设性的发展建议。近年来，我省高度重视大学生自主创业工作，较早成立全省大学生就业创业工作领导小组，统筹指导全省工作。省政府出台21项创业扶持政策，将大学生就业创业工作列入政府政绩考核内容。2010年，省政府发布《促进创业带动就业工作实施意见》，积极调动社会多方资源，多渠道筹措大学生创业资金扶持大学生创业。

2013年度全省高校宣传部长和思想政治理论课教学科研部门负责人会议召开

近日，2013年度全省高校宣传部长和思想政治理论课教学科研部门负责人会议在哈尔滨召开。会上，哈尔滨工业大学、东北农业大学等8所高校做了交流发言。

会议指出，面对当前国际国内形势和高等教育改革发展，高校宣传工作和思想政治理论课践行立德树人，承担的责任重大、任务艰巨、使命光荣，必须树立责任感和使命感，把思想统一到对立德树人工作的认识上来，把行动落实到立德树人工作任务上来，勤奋敬业和勇于担当，不断开创工作新局面。

会议强调，抓渠道，加强思想政治理论课建设，坚持用马克思主义中国化最新理论成果武装大学生头脑，构筑大学生成长成才的精神支柱和前进动力。抓教师，加强思想政治教育，特别是要抓好青年教师和骨干教师，努力打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。抓环境，加强和谐校园建设，不断提高师生文明素质和高校文明程度，努力营造立德树人良好环境。抓典型，加强示范引领，善于发现、挖掘、培育和树立教师优秀典型和学生先进榜样，放大正面声音，增加正能量，提高育人实效。抓自身，加强高校宣传思想工作队伍建设，提升能力素质，转变工作作风，不断增强立德树人的本领。

黑龙江高考改革新措施

日前，省招委会决定，按照教育部要求，借鉴外省改革经验，在广泛论证基础上，我省自2013年起对现行高考招生有关政策进行渐进式调整：加强高考计划和批次管理，优选考生志愿填报办法，优化高考投档方式，对地方性高考照顾政策和外语听力考试做相应调整。

2013年起由估分填报志愿调整为出分填报志愿；2014年起实行平行志愿投档；2015年起高考外语听力考试成绩不计入总分，提供给院校作为参考。2015年起，取消省属高校“俄语考生”照顾政策。同时，为确保政策调整新规和录取规则对接，对仅适用于省属高校的地方性照顾政策做进一步清理规范。

孙吴县教育系统加强培训提升干部领导能力

日前，孙吴县教育体育局召开全县干部培训会议，全县各学校校长、副校长、教导主任和教师进修学校教研员参加了培训。

为了深入贯彻落实党的十八大精神，教育系统结合十八大提出的教育工作目标要求，根据全县教育工作实际情况，认真研究制订教育发展规划，抓实常规突出重点，2013年开始启动大力加强教师培训工作，促进教育工作健康快速发展。本次培训首先明确了干部培训的意义及工作目标，强调了加强学校领导班子建设和教师队伍建设的重要性，公布了培训实施方案，提出了工作要求。培训重点进行了如何提高学校领导干部业务能力讲座，由到河南省西下池小学挂职锻炼的县一小教导主任结合挂职工作经历，对学校教育教学管理及高效课堂的构建进行了讲座，向参加培训的学校领导干部介绍了外地教育的先进经验，为全县教育工作提供了目标指引，使参加培训的学校领导深受启发，为促进全县教育发展起到了积极作用。

4.大学生创业，“浙江因子”领跑篇四

日前，一份由中国校友会网和21世纪人才报联合发布的“中国大学创业富豪榜”引起社会关注。记者在这份榜单中发现，在100位“大学生富豪”中，来自浙江的大学生创业者占据12席，超过拥有10席的上海市，位居全国第一。杭州渡口网络公司的金津更是荣登“大学生首富”。此外，浙江盘石信息技术公司的田宁排在第8位，同样来自浙江理工大学的王学集和吴立杰则并列25位。在许多大学生创业还局限在开网店、摆地摊的时候，这些同龄人已经领跑在前。为何浙江省能够成为“大学生创业富豪”的富矿，大学生创业的“浙江因子”引起人们的不小兴趣。

起跑前，商海大潮中“泡”大

12位浙江大学生创业成功者，大多来自杭州、温州、义乌、海盐等沿海商业发达城市。许多人从小生活在有家人经商的家庭环境中。浙江盘石信息技术公司董事长田宁透露，“我父亲一直经商，虽然并不算成功，但我从小就从他身上学到了经商所必需的坚韧精神。”义乌工商学院党委副书记、副院长贾少华介绍说，浙江由于地处沿海，商贾云集，学生家长中做生意的比例较高，观念也相对开放，学生很容易从小在商业氛围中耳濡目染。

从毕业院校来看，浙江理工大学和义乌工商学院的毕业生占据“半壁江山”。这两所院校都是浙江省内有名的大学生创业“名校”，校内设立了“大学生创业园”，学校对创业课程的开设也十分重视。榜单排名第88位的义乌工商学院毕业生杨甫刚明确地说，校园中浓厚创业氛围是自己走上创业之路的重要原因之一。

在这创业成功的12名大学生中，从事IT信息行业的就有8人，占到三分之二。贾少华认为，这一方面说明与传统行业相比，投入成本和风险相对较低的IT行业，更适合对互联网技术较为熟悉的大学生“胃口”。另一方面，也显示在电子商务高度发达、拥有“阿里巴巴”等知名IT企业的浙江省，越来越多网上创业成功案例的出现确实有其必然性。

起步时，“崇商精神”激励成长

出生在湖州，在杭州读大学的田宁表示，浙江人的“崇商精神”对他创业起到非常重要的推动作用，这种精神好像发令枪一样，时常在他耳边“哒哒”作响。“在大学里我就积极参加各种创业活动，从中学习到的经验，让我在毕业时有了一股子自信―――我不想为别人打工，我要做自己的老板！”

“浙江的人文环境里天生有一种崇商精神！”浙江省社会科学院社会所副所长杨建华表示，相比追求财富，浙江人更喜欢创造财富，“浙江山多水多，自古缺少耕地和资源，这也使得当时的浙江人不能光等着靠天吃饭，必须走出去经商才能活下去。这种传统也流传到了现在。目前浙江省常住的5000万人口中，私营企业主就达到100万，从事个体工商户的更是高达400万人，可以说总人口的`十分之一都在经商。有了这样庞大的基础数字，出现这么多‘大学生富豪’也就不足为奇了！”

浙江经贸职业技术学院院长李曙明也认为，浙江省的大学生创业成功人数领先全国并非偶然，“首先，浙江人具有勤奋务实的创业精神、勇于开拓的开放精神、敢于自我纠正的包容精神、捕捉市场优势的思变精神和恪守承诺的诚信精神基础；其次，浙江省一大批创业型企业的成功，给浙江的大学生起了很好的示范带头作用；此外，高校对在校学生的创业培育的重视等因素，也为他们今后的创业成功之路打下一定基础。”杨甫刚表示，一般大学生创业者最难攻克的“面子关”，在浙江省几乎不成问题，“我们从小就喜欢听父辈的奋斗故事，觉得自己经商是一件十分光荣和有意义的事。在大学里勤工俭学时也就很容易进入角色了。”

奔跑中，“创业富民”战略助力

“刚开始创业时，连办公场所都找不到。政府部门了解情况后，给我们新生的公司提供了免费的办公场地。要知道，当时全国大学生创业的风气还根本没有形成，想要开公司的大学生寥寥无几。”回忆起创业最初的艰辛，田宁颇有感触。

前不久，浙江省举行首届大学生创业教育论坛，省人力资源和社会保障厅宓小峰处长在会上言明，在知识经济时代，掌握知识的大学生具备了创业的最佳条件，因此更需要政府和社会各界的有力支持，为其创造成熟的创业环境。当下，浙江省各级政府对大学生创业者的扶植力度更是全国领先。杭州、宁波、温州等地对于大学生创业，都有明确的扶助政策，如杭州市政府对于符合条件的创业大学生，将给予2万-20万元人民币的资助。各地的高新产业区、开发区也加强“孵化园”的功能，在其中开设大学生创业孵化园。据悉，仅浙大创业园就已孕育出了70多家大学生企业。

5.浙江省大学生创业政策篇五

时间：2008年9月27日

地点：浙江理工大学

参加评委：郭羽张厥标王进

会议内容：分两个阶段，第一阶段为评委谈参赛注意事项，第二阶段为师生互动阶段。

第一阶段：注意事项

一、主讲人：张厥标老师

评审标准：

（一）计划书

1．书写通顺、内容正确（观点、方法有依据）、全面

2．重点：如①产品性能、技术水平先进性、现实可能性、创新性、产品需求信息

②竞争对象（国内发展水平、进度，必要时要将竞争对象写明）

③财务预算（要求实事求是）

3．尽可能附加专利申请书，最好有产品性能测试报告、用户评价报告以及技术转让报告（如老师转让给学生）

（二）产品展示与答辩

1．展示板（应多增加图片、突出重点、可利用表格形式）

2．实物（注重包装）

3．展示作品的人员口才要好并熟悉、了解作品。

4．答辩：可动用图片、图表、动画格式；

财务方面可简略而过，不要过多表述；

团队注意仪表、形象、精神状态，要整齐，主讲人应表现得沉着、坚定、自信、谦虚、诚恳，忌骄傲，回答问题要准确、简练，让评委感到学生真

正参与到活动中，而非由老师完成；

体现团队精神，不要一人回答问题；

不要与评委老师争论问题、态度应谦虚；

答辩过程中如有实物或照片，宜当场发给各评委老师。

二、主讲人：王进老师

1．“虚”与“实”

大学生的创业应符合一定的格式，应是自身可以消化的东西，令人信服，注意核实其可能性，不要弄虚作假。

2．“专”与“全”

注重创业第一年的重要性，创新型企业是一个扁平结构，始终有一个核心计划，计划书中“执行概要”应写得精炼。

3．财务问题普遍存在过于乐观的问题。

4．写作篇幅宜为60—80页。

5．计划书尤其是前部分要仔细校对。

6．市场调查应有针对性、有依据，专业化。

三、主讲人：郭羽老师

1．项目计划书要求整洁、得体，不要过分夸张，内容丰富易懂。

2．团队介绍中人员组合应与项目相符合、相一致。

3．财务预测规范。

6.浙江省大学生创业政策篇六

姓名序号班级学号

金子舒童 9 软件工程1501 31501283 吴苏琪 10 软件工程1501 31501284 周雨璐软件工程1501 31501288

一、现状调查

1、背景调查

（1）城院学生创业状况

截止2015年12月10日，全院3110名毕业生中，去单位就业有2609人，占全体毕业生人数的83.89%；海外深造有258人，占全体毕业生人数的8.30%；考上内地研究生有115人，占全体毕业生人数的3.70%；创业的有38人，占全体毕业生人数的1.22%；未就业有90人，占全体毕业生人数的2.89% 浙江是投资创业的热土，有着独有的创新创业文化优势，我院在进一步推进人才培养工作过程中，不断更新教育观念，高度重视培养和提升学生创新创业能力，出台政策和措施积极鼓励和帮助大学生创业。据浙江省教育评估院所做的关于2015届浙江省高校毕业生职业发展状况及人才培养质量调查报告分析，我院2015届毕业生创业率5.42%，在全省55所本科院校中排名第7。在2015届毕业生群体中，我院共有38名学生自主创业（2）城院对创业的支持 ①培训班

为积极推进大学生创新创业教育，深入实施“城市筑梦”计划，为我院学生进一步搭建创新创业提升平台，学工委（就业办）联合浙江省对外服务公司拟组织开展（SYB）创业培训。

--来自浙江大学城市学院办公网

②讲座

为了进一步深入践行学院创新创业教育的办学特色，浓郁我院学子积极开展创新创业活动的参与氛围，响应“大众创业，万众创新”的号召，提高学生的认识度，拓宽就业创业视角，学工委（就业办）、信息与电气工程学院于12月2日在文一120举办了“城市筑梦”就业创业导师进校园系列讲座。本次讲座邀请到浙江大学科技园滨江创新园的运营总监金水棠做题为《创办企业的实务操作》的讲座。信电学院党委副书记陈国华，学工办卢露出席活动，众多城院学子参加本次讲座，现场气氛非常热烈。

--来自公众号ZUCC学生发展指导部 ③论坛

城市学院毕业生主要就业类型分布由教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会和清华大学出版社主办，杭州师范大学与清华大学出版社承办的“首届互联网创新创业教育人才培养论坛”于2016年11月25日至27日在杭师大阿里巴巴商学院举行。来自全国各大高校和科研院所与创新创业工作相关的负责人及创投机构代表等三百多人参加了此次论坛。清华大学、北京大学、浙江大学城市学院等院校、研究所的专家教授到会做了“‘互联网创新创业’课程建设”、“大学生创新创业教育思考与实践”、“科技创新与创业”等专题发言，交流了想法，分享了经验。

--来自公众号浙江大学城市学院计算学院 ④科研项目

根据《浙江大学城市学院大学生科研计划课题管理办法》（2011年修订）精神，为进一步强化大学生创新精神和实践能力的培养，调动学生参加科研和社会实践的积极性，加快培养应用型、复合型和创新型人才，进一步推进大学生创新创业教育，学院拟组织申报2015年大学生科研计划课题。

--来自浙江大学城市学院计算官网

⑤比赛

“诚信城院人•创新求是梦”主题演讲比赛、大学生职业生涯规划大赛等等。我院一直以来高度重视大学生职业生涯规划指导，以大赛为平台，普及职业生涯规划理念，增强学生职业规划意识，提高职业技能和职业素养，引导学生科学制定职业生涯发展规划。我们将认真总结和梳理本次大赛的经验，进一步服务创新驱动发展战略，创新人才培养机制，提高我院学子的创新精神、创业意识和创新创业能力，深化学生创业实践，以规划引领发展，助力学生成长！

--来自公众号ZUCC学生发展指导部

⑥创业街、创业园 ⑦大学生贸易节

（3）城院创业事例

①国家“千人计划”入选者、计算机科学与技术2004届校友斯康

2010年作为法国2030大洋能源项目团队核心成员获得瑞士日内瓦国际发明大奖赛金奖，2013年入选湖州市海外高层次人才“南太湖精英”计划，在刚过去的2015年更是作为最年轻的80后入选第十二批国家“千人计划”创业类人才。他，就是浙江大学城市学院计算机科学与技术2004届校友、安吉云界生物科技有限公司董事长斯康。

创业是一个系统工程，在其间摸爬滚打多年的斯康认为有几方面的因素是非常关键的：首先，要有一个非常好的团队，大家齐心协力共同做这件事。第二要有核心竞争力作为项目的亮点，而商业模式、产品、技术、运营方式或是市场拓展等能力，这些都是要综合考量的。

斯康表示创业的过程中会遇到方方面面的问题，不同的创业类型、产品、商业模式、资本运作等各个方向上都会遇到问题。“当你遇到问题的时候，如果你认准了这个方向，就不要放弃，这是很重要的一种精神。其次是在创业的过程中要广交朋友，获得各方面的支持，让身边的人了解你所从事的项目或者你的理想并取得他们的认可，同时再把身边的资源有机整合起来，为你的项目增加能量，你就一定会坚持下去，直至完成你的目标。”这就是斯康面对困难时的态度。

②杭州佰世伟商业管理有限公司董事长、工商管理专业2006届校友陈盛

陈盛是浙江大学城市学院工商管理专业2006届毕业生，也是学院首届“创业班”毕业生。2007年开始经营一家医疗器械公司，初次试水创业，积累了一定的经验。2008年8月至2010年9月，前往美国底特律大学就读金融经济学硕士。2014年，他成立了杭州佰世伟商业管理有限公司，任职董事长。

从2007年创业至今，这一路顺风顺水地走来让陈盛感觉十分幸运，而这很大程度上归因于一支优秀的团队，虽然他们并不在学历上占优势，但是丰富的社会阅历让他们规避了很多风险。陈盛在管理团队方面有他的独到之处：极富人性化的管理。他的公司从来没有打卡机，他认为迟到早退都是可以理解的。每个人难免会有避不开的尴尬琐事，只要能够在给定的时间内尽力去做好自己的工作，在什么时间什么地点完成都是员工的自由。陈盛不会因为自己是董事长而松懈自己，他从不说那群人是他的员工，而说他们是自己的同事。如今公司发展到一个平稳期，陈盛和他的团队并不要求自己一定要在几年之内成就一番大业，他们的目标就是：每一年比去年努力一点，比去年进步一点。

--来自浙江大学城市学院校友网

2、问卷调查

（1）问卷发布形式

在网上发布问卷并推送至QQ群、微信群、朋友圈。（2）问卷调查情况

我们问卷前三个问题是性别，年级，专业：

参与我们问卷调查的同学大多是大二大三的同学，男女比例差不多均等，专业大多分布在理工科专业。

是否会选择创业：

选择创业的占38.5%，与不确定是否会选择创业的所占比重一致，不会选择创业的占23%。

父母对你毕业后的期望：

有36%的学生认为父母支持他们毕业后自己所选择的方向；考研占21%，排在第二位；考公务员和嫁个好人所占比重差不多，排在第三位；之后依次是出国，创业，继承家族企业，所占比重都很小。可见大部分家长都不是很看好自己的孩子去创业的。

同学们对“城院对我们大学生创业的各种支持”的了解：

知道一些，但不全面所占比重最大，达到56%，排在首位；非常了解只占了8%；而完全不知道的所占比重也很大，有36%。

平时参加创业类的讲座或者培训情况：

偶尔会去参加的人数最多，占61.5%，排在首位；不会去参加的占了27%；经常去参加的占了11.5%，所占比重最少。

创业面临的最大困难：

48%的学生表示他们”没有做过，缺乏相应的知识和能力”；排在第二位的是”缺乏资金”，所占比重为21%；”缺乏社会资源和人脉”占了15%；”创业环境差，缺少扶持和保障”以及”没什么好项目，创意也没有”各占8%。

选择创业的原因：

选择“可以做自己喜欢的事情”的学生所占比重最大，有34.5%；其次是“可以赚更多钱，改善经济条件”，占23%；“想自己当老板，不想为别人打工”和“崇尚弹性工作时间和空间，能自由支配”分别占了13.5%和11.5%，位居第三和第四；“最大限度实现自我价值”，“解决就业”，“用专业知识、智慧为社会创造财富”，“其他”所占比重都低于10%，分别占9.5%，4%，2%，2%。

选择的创业地址：

48%的学生表示他们会选择“杭州，这是我读书的地方，我的梦想之地，当然最重要的是它是省会城市啦”，占了将近一半；还有30.5%的学生选择了他们的家乡，排在第二位；选择“其他经济发达城市”的学生较少，占了13.5%；选择西部的最少，仅占8%。

选择的创业时间：

选择“工作几年后”所占比重最多，达32.5%；其次是“毕业后”和“在校期间”各占25%；选择“有钱后”的较少，所占比重为17.5%。

创业资金的来源：选择“父母、亲友的资助”的学生所占比重最大，有30.5%；其次是“自己攒”，占25%；“与朋友一起凑”和“风险投资”分别占了17.5%和15.5%，位居第三和第四；“银行等金融机构贷款”，“政府设立的创业专项基金或优惠贷款 ”，“其他”所占比重都低于10%，分别占7.5%，2%，2%。

选择的创业领域：

32.5%的学生选择“自己感兴趣的领域”，所占比重最多；“与自身专业相结合的领域”和“启动资金少、容易开业且风险相对较低的领域”分别占了25%和23%，位居第二和第三；排在第四位的是“当今的热门领域”，占了17.5%；“其他”的占了2%。

选择的创业方式：

25%的学生表示他们会选择“开办公司”，所占比重最多，排在首位；其次是“搞科研发展”，占19%；“加盟连锁公司”，“开网店”，“其他”分别占了17.5%，15%，11.5%；选择“开小店或摆地摊”和“参加创业大赛”的所占比重不超过10%，各占8%。

创业失败后的选择：

有48%的学生选择“大不了重头再来”，占了将近一半；其次是“算了吧，找个工作嫁了吧”，所占比重为30.5%；“我要换个领域试试”所占比重较少，仅占21%。

（3）问卷分析

通过对问卷调查结果的数据分析，我们可以了解到有大概三分之一的大学生有创业的意向，还有大概三分之一的大学生对于选择创业持有犹豫态度。但是对城院对于我们大学生创业的各种支持非常了解的只有少数，大多数大学生只是稍微了解一点。有将近一半的大学生认为他们创业的最大困难是缺乏相应的经验和能力，所以有四分之一多的大学生表示会在毕业几年后积累一定的经验与能力再去创业。对于创业的资金来源、地址、方式和领域，现在大学生都比较有自己的主见和想法。目前大学生选择创业的主要原因不是因为就业困难，而是可以做自己喜欢做的事。对于创业资金的来源，大多数学生倾向于向父母亲戚要钱、自己赚和与朋友一起凑这三种。创业失败后，大学生基本上保持乐观态度。

3、人物采访（1）校外采访 ①采访契机

我们一起去参加了城院举办的杭州市大学生就业创业专家指导团进校园活动，被邀请的主讲人是张锴老师。而在听完张锴老师的讲说后，我们感触很深。之后我们决定亲自采访一下他，了解更多关于大学生创业的信息，所以我们预约了张锴老师隔天中午进行电话采访。

②基本信息被采访者：张锴简历：

杭州纳视文化创意有限公司联合创始人兼执行总裁

长期从事公司管理运营工作；拥有多年上市公司集团运营经验； 2015年杭州市杰出创业人才

2016年“杭州市十佳创业指导师”

杭州市首批创业指导师职业资格（二级）证书享受杭州市E类高级人才待遇

杭州市大学生就业创业专家指导团导师杭州“创业先锋”宣讲团成员

③采访内容

Q：您现在的公司是在做什么？

我们现在公司主要有三块业务，第一块是媒体的品牌制作，第二块是游戏宣传，第三块是制作宣传片 Q:一开始创业是从哪里起步？我从大二就开始和同学开工作室，做影视视频这一块的业务。大学毕业之后我们到了杭州成立了公司一直做到现在。起初是学校的许多晚会活动都没有影像资料的保存，因为那时候还没有像现在这样的技术发展，所以我们就想我们是不是能够将这些活动用视频记录下来，而且当时也没有人在做这一些，学校里也给了我们一些支持，于是我们就这样开始了。当然，当时并没有想过开公司，只想着踏踏实实做好每一步。Q：当别人看到你们的成效，会不会像你们一样做？当时还真没有。

Q：校内成立工作室有没有借助外界？

通过老师，学校接触到社会，外界发现我们团队还不错，会找我们做一些事情。Q：那时你们大几？大三。

Q：每天忙于这些对学习有影响吗？

我觉得大学学业也是很重要的，我们工商管理类主要以开放类为主，财务类的会比较苦。我觉得并不会影响学业。

Q：大四后是出去找工作还是留在学校？我毕业后去了杭州，团队里的其他人依然在做不过接的不仅仅是学校里的业务还有电视台的外包，婚庆的拍摄业务，扩充了我们的设备和人员。Q：有没有想过以后干定这个？

我们当时申请了个体户和自主创业证，个体户的税率比较低，之后注册了公司，学习的场地已经留给学弟学妹了。

Q：在公司混的比较好再回到原来的团队有什么想法？

在一家公司三年算待的比较久了，但我还是选择回到团队，当时觉得自己还有梦想，觉得有一个团队是非常不容易的，我很没有做好单干的准备。团队的氛围很难得，想要去公司打工随时都可以。

Q：现在公司是处于起步阶段还是处于比较稳定阶段？

现在还是处于团队和业务模式的转型阶段，就是新的一个探索，但我们还是基于短视频 Q：你们有没有经历穷困潦倒到连饭都吃不起？

那没有，因为我们团队里大部分人家庭条件都比较好。可能也正是因为有这样的条件，我们在刚开始就不会去计较很多东西，能够把很多事情做好。男孩子心中可能更加稳重。Q：那团队中的男女比例如何？全是男的。

Q：现在的创业团队也还是都是男生吗？

核心团队还是全是男的，员工还是女孩子比较多。Q：大学生创业和进入社会创业一样吗？

我觉得很多时候是看你是否准备好了，如果你准备好了，其实都是差不多的。（2）校内采访

我们还去了学工办与计算学院学工办就业指导老师张如仟老师进行交流谈话，了解到我们这届计算分院的毕业生只有少部分人选择了创业，因为对于计算分院这个性质来说，专业性与技术性比较强，很多同学还是以走技术线为主。对于创业的同学来说，找到更好的商机和合作的伙伴非常重要，创业的机会也十分宝贵，要求比较高；创业还是要基于一定的社会阅历、人脉才有可能获得成功。

二、存在问题

1、城院对大学生创业有很多支持举措，但是了解这些的学生非常少。

在调查报告里，将近有一半的大学生认为创业的最大困难是缺乏相应的知识和能力。而城院为我们大学生创业提供的支持中就有培训班、讲座以及论坛，这些将会为想要创业的学生带来他们需要的知识，丰富他们的创业经验，培养他们工作上的能力。我们应该多方面的宣传城院对大学生创业的支持政策，使更多的大学生能了解这些政策并好好得利用它们。

2、大多数的大学生都有创业的意愿，但是只有极少数的父母会期望自己的孩子去创业。

机遇与挑战并存，我们都知道创业面临着一定的风险。虽然有望子成龙，望女成凤这一说法，但大多数父母还是希望自己的孩子以后选择的工作可以安稳一些，有保障一些。由于国家对大学生创业是持支持态度的，国内设有一些保障政策，可是大部分人不关注这方面的信息从而不知道这些保障政策。

3、资金方面是大学生创业的一大难题。

创业需要资金，某些领域的创业甚至需要大量的资金。资金不足，往往会导致大学生支付负担过重，无法成就事业。而资金方面的困难不仅仅指资金的不足，资金的使用也是大学生需要特别注意的。大学生的社会经验比较少，在资金的分配上存在很大的漏洞，资金的使用不当会导致资金的快速减缩。

三、思考建议

我们通过网站、公众号、采访、问卷，对城院大学生的创业状况进行了调查，发现了许多也收获了许多。

1、选择自己想要的，而不是盲目跟从

创业要根据自己的性格或者兴趣爱好相结合，不能因为一时兴起或者突然想做某一件事去做，而是要根据性格取向包括整个团队，合伙人的构成、资源的搭配相互结合起来。当你对一件事真正感兴趣你肯定会把它做好，创业亦是如此。我觉得无论是创业还是其他的，只要是自己选择的而不是随大流的盲从，内心总会是有一股冲劲促使我们向前的！

2、创业不是一个空泛的念头，而是真正要付诸于行动

进入大学之前从来没想过自己以后要干什么，有什么梦想，到了大学想着这么多年不能荒废。很多人不到最后一刻不会去想以后去干什么做什么工作。我觉得我不管选择什么我都不会后悔。乐观的心态和稳重的态度是很重要的。大学生创业就和农民起义一样，起步成功后还要学会管理，因为以后要面临一堆问题。对于创业，有想法一定要尽快付诸行动，落地才是重要，但是早出发不一定早到；对于就业，工作的时候该有创业精神：执行力，学习力，资源整合力！

3、积极参加活动，多去感受一些

在这个信息对称的时代里，我们可以尝试着在校园里体验各种各样的生活，校园与社会不同的是，校园生活不怕犯错，每犯一次错都是未来宝贵的财富，这些经历和经历一定能为你的未来指出一条明路。积极参加各种活动，在活动当中不要拘泥于眼下，而是站在高处用大局观去感受每一件事背后的意义与联系。如果烂在寝室里，上大学就变成了一件无意义的事情，在大学里我们是来学习与人交往的、与书交往的，虽然会有摩擦、有不解，但我们可以学着去处理，我们需要这些生存技能！

4、资金、人脉与资源非常重要，其实调查了这么多、采访了这么多，里面重复出现的字眼就是人脉！资源！没有这些，你的创业根本无法继续下去，张如仟老师也说过：对于创业的同学来说，不仅仅是专业领域的知识，找到更好的商机和合作的伙伴也十分重要！

5、了解学校对创业的支持

学校其实对创业的同学非常包容与理解，也提供了许多途径与资源，比如那些什么比赛、讲座、贸易节等等，都是给我们的平台，所以，在创业的时候，不要忘了我们的学校也是我们的好伙伴！

6、努力不一定会成功，但不努力就一定不会成功

最后的最后，就是这么一句甜中带咸鸡汤送给自己，这句话我们都知道，但真正重视的没有几个，不劳而获只存在于我们的yy中。有时候想得非常美好，我想要做什么做什么，但只是想又有什么用？可能最后我们并不能获得成功，但看看自己走过的路，这么长、这么艰辛、这么执着，或许也不是真的失败，至少可以说，这个天地，我来过，我奋战过，我深爱过，我不在乎结局。附件

城院大学生创业意愿调查（咸鱼版）

曾经的我，是一条半死不活的咸鱼

性别：□男

□妹子

年级：□大一

□大二

□大三

□大四专业：□理工狗

□人文豪 □经管喵

□医学僧

□艺术鸟

□其他动物 1.你是否会选择创业? □是，我的目标是星辰大海

□不不不，我只想当一条咸咸的咸鱼

□前路茫茫，我也不知道 2.父母对你毕业后的期望： □找个好人嫁了吧

□考研考研考研，继续读

□出国看看另一个世界

□创业吧孩子，我们支持你

□我们家族企业还是需要你继承啊

□考公务员去，我们安安稳稳

□你想干啥干啥

3.你了解城院对于我们大学生创业的各种支持吗?

□非常了解

□知道一些，没有系统地了解过

□完全懵，我不知道啊 4.你平时会参加创业类的讲座或者培训吗？ □sorry，没时间去

□偶尔会去听听吧，要是有二课分就更好了 □当然去，我要好好培养我的创业能力！5.你觉得你创业面临的最大困难是什么? □没钱啊！！！白手起家实在是太难了。

□我没做过我不知道，缺乏相应的知识和能力

□没什么好项目，创意也没有

□缺乏社会资源和人脉，无法掌握市场信息

□创业环境差，缺少扶持和保障 6.如果创业，你选择创业的原因：

□最大限度实现自我价值

□可以做自己喜欢的事情

□可以赚更多钱，改善经济条件

□想自己当老板，不想为别人打工 □崇尚弹性工作时间和空间，能自由支配 □解决就业 □用专业知识、智慧为社会创造财富

□其他 7.如果创业，你选择在哪里创业? □杭州，这是我读书的地方，我的梦想之地，当然最重要的是它是省会城市啦 □我美丽的家乡

□其他经济发达城市 □西部，创建新天地 8.如果创业，你选择在何时创业? □毕业后

□在校期间

□工作几年后

□有钱后 9.如果创业，你的创业资金的来源：

□父母、亲友的资助 □自己攒

□与朋友一起凑 □风险投资 □政府设立的创业专项基金或优惠贷款 □银行等金融机构贷款□其他 10.如果创业，你选择的创业领域：

□与自身专业相结合的领域

□当今的热门领域 □自己感兴趣的领域 □启动资金少、容易开业且风险相对较低的领域

□其他 11.如果创业，你选择的创业方式：

□开办公司

□加盟连锁公司 □搞科研发展

□开网店 □开小店或摆地摊 □参加创业大赛 □其他 12.若你创业失败，会怎样? □大不了重头再来

□算了吧，找个工作嫁了吧 □我要换个领域试试

现在的我成熟了，变成了咸鱼干。可是！咸鱼干也可以征服星辰大海！

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7.浙江省大学生创业政策篇七

一、资料与方法

(一) 研究对象

本研究选取浙江沿海地区包括杭州及温州地区的杭州电子科技大学、浙江工业大学等四所高校, 以在校及毕业学生为研究对象。项目组调查了受访者的性别、学历、实习时间、团队合作等个人情况以及受访者对创业的认知、创业资源及创业环境的认识。共发放问卷226份, 有效返回208份, 有效回收率达到92.04%。调查问卷共由以下几部分组成:第一部分是个人基本情况, 其它部分是关于创业认知、创业资源、创业环境的调查。由被调研对象根据个人的实际情况选择。

(二) 研究指标的统计学描述

依据调研的实际状况, 初步构建了大学生创业意愿的影响因素研究假设。我们把可能影响创业的因素分为创业个体层次、创业认知层次、创业资源层次和创业环境层次四个评价体系。调查问卷共包含19个指标, 主要具体指标见表1。

1. 创业个体层次

创业个体层次指标进一步确定为性别、学历、实习时间这三个指标。根据分析及预测, 由于浙江沿海地区经济较发达, 家庭收入普遍较高, 年轻人思想活跃, 移动互联网在浙江的全面推广则进一步推动了大众创业。所以在创业观念上, 男女无显著差异。十二五规划以来, 浙江经济正处于转型期。传统的低附加值产业具有易模仿、竞争激烈、利润低的特点, 所以在传统产业创业的失败率会较高。目前, 产业发展越来越向高技术产业聚集, 学历越高, 参与高技术产业的可能性越大, 在掌握一定的技术, 获得一定的经验后, 大学生可能会具有较为强烈的创业意愿。而大学生在未进入社会前, 可能想法还尚未成熟, 在进入社会后会发现理想和现实存在一定差距, 进而导致创业意愿的降低。

2. 创业认知层次

创业认知层次主要包括创业态度、创业动机、创业风险认知、创业形式等指标。该层次体系主要考查大学生对创业的认知程度及对风险的了解程度。浙江沿海地区大学生受地区文化的影响, 可能更倾向于个人创业。尽早实现财务独立是大学生创业的主要动机。接受创业教育及对创业风险的认知程度对于大学生创业意愿的影响也不容小觑, 进而会决定其是否真的创业。

3. 创业资源层次

创业资源层次主要涵盖启动资金、技术类资源、团队合作经验、创业人脉等指标。这些指标在创业过程中都是不可或缺的。但是不同地域、不同群体在这些指标上的反应可能不尽相同。在浙江沿海地区社会资本众多, 只要有好的技术、好的产品, 项目的启动资金并不会存在过多问题。同时, 在一个行业里面人脉越多, 说明对此行业越了解, 考虑可能越多, 越难于下决心创业。创业要赶早不赶晚。

4. 创业环境层次

创业环境层次指标主要包括大学生就业压力、社会舆论导向、社会总体创业环境等指标。一方面, 国家力推大众创业对大学生创业产生了积极的影响;另一方面, 学校和社会的舆论导向也在支持大学生创业, 并为之提供有利于创业的硬件和软件配套设施, 从而有助于大学生通过创业实现自身价值。创业领域的市场需求及准确的市场信息对大学生在初创企业成长阶段至关重要, 而探究大学生更看重哪方面的条件, 有助于社会及政府为大学生提供更具针对性的创业支持。

(三) 研究方法

本文将解释变量归为不愿意创业和愿意创业两类, 分别取值为1和0。采用Logistic回归模型对数据进行处理[3,4], 愿意创业的概率设为P, 不愿意创业的概率为1-P。采用模型1对影响大学生创业的主要特征因素进行分析, 采用聚类分析[5,6]对不同样本的分布情况进行分析。采用R软件进行统计分析, 版本号为3.1.1。

二、结果

(一) 影响大学生创业的主要影响因素

本文利用R3.1.1统计软件对数据进行logistic回归分析, 根据预测结果显示, X2、X3、X5、X6、X7、X8、X9、X10、X13、X18这10个指标对大学生创业意愿影响显著。从表2结果可看出创业认知层次对大学生创业影响较大。以下分别从个体层次、创业认知层次、创业资源层次和创业环境层次对创业的影响进行阐述。

注:*、**、***分别表示结果通过10%、5%和1%的显著性检验。

根据结果可建立模型如下:

1. 个体层次的影响

其中, 学历因素在显著性水平为0.1下对大学生创业意愿选择影响显著, 且呈负相关, 主要原因是目前国家正在进行产业升级, 产业转型。技术含量低的产业更容易被复制, 竞争更激烈, 创业成功率更低。高技术行业需要高技术人才, 拥有高学历的技术型人才创业的积极性和成功性往往更高。实习的时间在显著性水平0.01下对大学生创业意愿选择影响显著, 且呈负相关, 说明工作时间越长越容易了解到各行业的深层次的问题, 出于慎重考虑, 越难于创业。

2. 创业认知层次的影响

其中, 创业动机、对创业成功的看法、创业的形式、接受创业教育必要性在显著性水平为0.01下对大学生创业意愿选择影响显著, 且呈负相关, 主要原因是目前大学生想尽早的实现财务自由, 这也是创业的一个重要原因。大学生创业心理素质很重要, 贵在坚持, 创业需要勤勤恳恳, 坚持不懈的态度。大学生要增强自己的执行力, 在创业过程中寻找问题, 解决问题, 而不是一开始就考虑创业的难度, 万事开头难, 但任何事情总要有开始。创业与否在二者态度之间存在显著差异。同时, 由于电子商务的兴起, 创业的平台开始网络化、简易化, 所以大学生更倾向于个人创业形式, 而不是团队创业。大学生比较认可创业前接受创业教育, 认为这是十分必要的。其中, 创业风险的认知、是否参加过创业活动等因素对大学生创业意愿的影响, 呈显著正相关, 说明了解并掌控风险的学生及未尝试过创业活动的大学生更倾向于创业。

3. 创业资源层次的影响

其中, 创业人脉在显著性水平为0.01下对大学生创业意愿选择影响显著, 且呈负相关, 主要原因在于行业内人脉越广, 对一个行业越是深入了解, 越会知晓一个行业的不易和风险, 在创业的道路上越会举棋不定, 难于创业。

4. 创业环境层次的影响

其中, 准确了解相关市场信息指标, 在显著性水平为0.01下对大学生创业意愿选择影响显著, 且呈负相关, 主要原因是准确的市场信息在初创期对创业者项目的成功起到至关重要的作用。在大学生创业之初社会和学校应了解必要的市场信息和进行创业培训教育。

(二) 对调查问卷样本的聚类分析

对208例调查问卷样本进行聚类分析发现, 样本总体上聚为两大类。一类是倾向于创业, 另一类倾向于不创业。虽然选择不创业的群体占比较多, 但从类别中可发现该类别两个子类间距离较大, 也就是说两个群体虽然都是选择不创业, 但从调查结果来看, 选择不创业的两类人的行为特征并不十分一致。这说明选择不创业的部分群体主观上选择不创业, 而客观行为特征的倾向显示出其处于创业和不创业二者之间的状态, 这也说明大学生对创业的认知尚未十分明确。这就需要社会和学校在后续的创业教育中积极进行引导, 深入剖析, 提高大学生对创业的认识程度。

三、讨论

本研究通过建立Logistic回归模型对调查数据进行分析发现, 大学生毕业后进行创业意愿选择时, 主要受到学历、实习时间、创业动机、对创业成功的看法、创业的形式、接受创业教育的必要性等10个因素的影响。基于以上研究结果, 我们可以分析得出新一代的大学生创业观念的形成受教育背景和社会因素的影响较大[7]。新一代大学生变得更加自信, 受过良好教育, 拥有较高学历的学生更倾向于自主创业而不是合作创业。数据分析显示, 工作或实习时间越长, 同一行业人脉资源越丰富, 创业的意愿越低, 这说明目前大学生创业的很多想法还不够成熟, 当经历过市场的洗礼, 才能体会创业的不易, 于是更难抉择是否创业, 这也正是创业宜早不宜迟的原因。数据分析同时也显示, 大学生创业行为也更趋于理性, 更希望获得与创业知识有关的培训和创业相关的市场信息。从另一方面来看, 大学生有创业的观念是好的, 国家在大力推进大众创业、万众创新的战略, 而创新的源动力在于当代大学生[8]。所以高等院校应该将学生进行细分, 对创业意愿强烈的学生实施有针对性的创业培训教育并提供相关的市场信息, 这样可以提升学生对创业的认知。创业教育不仅要为学生提供专业知识, 更要加强学生各方面能力的培养和心理疏导, 从而让更多的大学生认识创业、了解创业、熟悉创业。同时, 也需要形成“产学研社政用”一体化, 全面增强大学生自主创新能力。

参考文献

[1]张豪, 张向前.日本适应驱动创新科技人才发展机制分析[J].现代日本经济, 2016 (1) :76-85

[2]丁俊苗.以创新创业教育引领高等教育改革与发展——创新创业教育的三个阶段与高校新的历史使命[J].创新与创业教育, 2016, 7 (1) :130-136

[3]汪秋菊, 刘畅.东北地区农民工返乡创业影响因素分析[J].大庆石油学院学报, 2011, 35 (4) :96-103

[4]鲍海君, 韩璐.基于Logistic-ISM模型的失地农民创业意向影响机理研究[J].财经论丛, 2015 (10) :88-94

[5]张纪伟.基于聚类分析探析研究生创业能力培养[J].出国与就业, 2011 (15) :58.

[6]李幼平.西部高校大学生创业者的个体特征研究——基于模糊聚类分析[J].学术论坛, 2011 (6) :212-216

[7]彭正霞, 陆根书, 康卉.个体和社会环境因素对大学生创业意向的影响[J].高等工程教育研究, 2012 (4) :75-82