电大开放英语4题库

电大开放英语4题库（通用7篇）

1.电大开放英语4题库 篇一

国家开放大学电大《液压与气压传动》单选题题库答案

一、单选题

1.在气压系统中，压力的大小取决于（）。

正确答案：

负载

2.在压力较高的液压系统中，优先采用（）。

正确答案：

钢管

3.在液压传动中，工作液体不起（）的作用。

正确答案：升温

4.在液压系统中，减压阀能够（）。

正确答案：保持出油口压力稳定

5.对压力继电器叙述不正确的是：（）。

正确答案：改变弹簧的压缩量可以调节流量

6.对于液压泵来说，实际流量总是__理论流量；实际输入扭矩总是__其理论上所需要的扭矩。

正确答案：小于

大于

7.反应灵敏、应用广泛的蓄能器是（）蓄能器。

正确答案：

气囊式

8.方向控制回路是利用（）使执行元件（气缸或气马达）改变运动方向的控制回路。

正确答案：换向阀

9.换向阀高压系统宜采用______。

正确答案：柱塞泵

10.减压阀处于工作状态时，其出口压力比进口压力（）。

正确答案：低

11.绝热过程的特征是______。

正确答案：气体与外界无热量交换

12.可输出回转运动的液压缸是（）。

正确答案：摆动缸

13.当a或b任一孔有气信号时，S口就有输出的逻辑元件是（）。

正确答案：或门

14.当活塞缸截面积一定时，液压缸

（或活塞）的运动速度取决于（）。

正确答案：

流量

15.电液换向阀用于控制油液的（）。

正确答案：

方向

16.对行程较长的机床，考虑到缸体的孔加工困难，所以采用（）液压缸。

正确答案：

柱塞式

17.对气压装置气源入口处压力进行调节的二次压力控制回路一般由空气过滤器、（）和油雾器组成。

正确答案：

减压阀

18.（）系统效率较高，且速度稳定性好。

正确答案：

容积节流调速

19.（）元件将油液的压力能转换为对外做功的机械能，完成对外做功。

正确答案：执行

20.（）元件向液压系统提供压力油，将电机输出的机械能转换为油液的压力能。

正确答案：动力

21.泵的实际流量是指______。

正确答案：泵的理论流量和泄漏量之差

22.伯努力方程是（）在流体力学中的表达形式。

正确答案：能量守恒定律

23.常用的电磁换向阀用于控制油液的（）。

正确答案：方向

24.单杆活塞缸采用差动连接方式，其有效工作面积为（）。

正确答案：活塞杆面积

25.空气过滤器、减压阀与（）一起构成气压三联件。

正确答案：油雾器

26.流量控制阀是通过调节阀口的（）来改变通过阀口的流量。

正确答案：通流面积

27.流量连续性方程是（）在流体力学中的表达形式。

正确答案：质量守恒定律

28.滤油器能够滤除杂质颗粒的公称尺寸称（）。

正确答案：

绝对过滤精度

29.能实现差动连接的油缸是（）。

正确答案：单杆活塞液压缸

30.气动系统使用________是为了使各种气动元件得到润滑，其安装位置应尽可能靠近使用端。

正确答案：油雾器

31.气囊式蓄能器中采用的气体是（）。

正确答案：氮气

32.气压能源元件在系统回路图中一般布置在回路图的（）。

正确答案：

左上方

33.气压三联件的连接顺序是（）。

正确答案：分水滤气器→减压阀→油雾器

34.气压三联件应安装在（）。

正确答案：气压系统的进口处

35.气压系统的组成不包括（）。

正确答案：安全保护装置

36.气压系统中出现供气不足的原因可能是（）。

正确答案：速度控制阀的开度太小

37.气压系统中出现气缸爬行的原因不可能是（）。

正确答案：

负载过小

38.气压系统中气缸属于（）元件。

正确答案：动力

39.若某三位换向阀的阀心在中间位置时，压力油与液压缸两腔连通、回油封闭，则此阀的滑阀机能为

正确答案：

P型

40.设计合理的液压泵的吸油管应该比压油管______。

正确答案：粗些

41.属于气压系统控制元件的是（）。

正确答案：

顺序阀

42.属于气压执行元件的是（）。

正确答案：气马达

43.双作用叶片泵转子每转一周，完成吸、排油各______次。

正确答案：

44.调速阀是由（）组合而成的。

正确答案：节流阀与定压差式减压阀串联

45.外啮合齿轮泵的泄漏有多条途径，其中最严重的是______。

正确答案：轴向间隙

46.为保证气动系统正常工作，需要在压缩机的出口安装_____，以析出水蒸气，并在储气罐出口安装干燥器，以进一步消除空气中的水分。

正确答案：后冷却器

47.下列基本回路中，不属于容积调速回路的是（）。

正确答案：定量泵和定量马达调速回路

48.下列三位换向阀中位机能中，能实现系统卸荷的是（）。

正确答案：

H型

49.液体流动时，若液体中任一点处的（）称为恒定流动。

正确答案：压力、速度和密度不随时间变化

50.液体流经管道的弯头、接头、突变截面以及阀口时，所引起的损失是（）。

正确答案：

局部损失

51.液压泵或液压马达的排量___。

正确答案：

决定于结构尺寸

52.液压缸是将液压能转变为（）的转换装置，是执行元件。

正确答案：机械能

53.液压机床中往往采用快速回路，它的主要目的是（），提高系统的工作效率。

正确答案：加快工作机构空载时的速度

54.液压系统的工作压力取决于______。

正确答案：负载

55.一般情况下，空气压缩机的出口压力为（）左右。

正确答案：

0.8

MPa

56.一般油箱中的油面高度为油箱高度的（）。

正确答案：80%

57.以下哪项不是油箱的功用？

正确答案：

吸收压力冲击和压力脉动

58.油液在等径直管中流动时，油液分子之间、油液与管壁之间摩擦所引起的损失是（）。

正确答案：

沿程损失

59.有湿空气的压力为0.106MPa，干空气分压为0.082MPa，若同温度下饱和水蒸气分压为0.062MPa，则此湿空气的相对湿度为__。

正确答案：38.7%

6.0.与节流阀相比较，调速阀的显著特点是（）。

正确答案：流量稳定性好

61.在a孔无气信号输入、而b孔有输入气信号时，S口才有信号输出的气压逻辑元件是（）。

正确答案：

禁门

62.在气缸速度控制回路中，常使用由（）和节流阀并联组合而成的流量控制阀。

正确答案：

减压阀

63.下图所示的调压回路，图中各溢流阀的调整压力为p1

＞p2＞

p3＞

p4，那么回路能实现（）调压。

正确答案：

三级

64.有两个调整压力分别为5MPa和10MPa的溢流阀串联在液压泵的出口，泵的出口压力为（）。

正确答案：

15MPa

65.下图所示的为一远程三级调压液压回路，各溢流阀的调整压力p1=5Mpa，p2=3Mpa，p3=2Mpa。当外负载趋于无穷大时，若二位二通电磁阀通电，泵的工作压力为__

正确答案：2Mpa

66.下图所示的回路中，各溢流阀串联，其调定压力分别为p1=2MPa，p2=3MPa，p3=5MPa，当外负载趋于无穷大时，液压泵的出口压力为__。

正确答案：10

Mpa

67.当a、b两个孔同时有气信号时，S口才有信号输出的逻辑元件是（）。

正确答案：与门

2.电大开放英语4题库 篇二

电大是我国高等教育的重要组成部分, 与普通高校一起承担培养各类专门人才, 提高劳动者素质的任务。多年任教电大《开放英语》的我们发现, 成人英语教学是所有教学过程中最难把握的。一方面, 教师反映多数学生沉默不语, 缺乏课堂参与的积极性和主动性;另一方面, 学生提出由于起点较低, 总会觉得上课枯燥无聊, 因此到课率低或即使上课也不愿意发言。

为了进一步地了解学生的课堂沉默的原因, 帮助学生改变课堂上被动、沉默的语言学习习惯, 提高教学效果, 笔者针对电大学生课堂沉默现象, 采用课堂观察、访谈和问卷调查等方式开展相关研究, 从学生和教师角度了解其形成的深层原因。

2 电大《开放英语》教学中课堂沉默分析

2.1 主观因素的影响

(1) 电大学生的特殊性

与普通高校的学生不同, 开放教育的教学对象比较特殊, 知识层次不一, 英语水平也差距悬殊, 有的已具备较好的英语听说读写的能力, 有的基础则很差。在上课过程中, 只能回答一些简单的问题, 一旦句子稍长, 句型稍难, 学生往往回答不上来。基础薄弱, 又导致学生对英语不感兴趣, 甚至产生讨厌英语的情绪, 让这样的学生说英语, 读英语更是难上加难。

其次, 开放教育的教学对象要求各异, 存在着明显的差异性。比如成人学生的学习动机有所不同, 很大一部分学生是为了取得文凭而学, 当然也有一部分学生为了求知和强化工作能力而学。学生中职业也有所不同, 有老师、职员、医务人员、会计、城管等。学员中年龄跨度也较大, 其中最大的有五十几岁, 小的十几岁。由此成人英语教学是所有教学过程中最难把握的。

(2) 功利化色彩浓厚

笔者任教开放英语系列课程已近8年, 学员中无论层次是专科还是本科, 也无论英语基础的好坏, 从辅导课的开始至结束, 学员最关心的莫过于教材中哪些是重点, 考试的出题方向在哪里, 期末考试能否顺利通过, 统考能否一次性过关, 这也势必影响学员忽略对自身英语交际能力的培养, 从而影响课堂上与老师的沟通与交流。

(3) 传统文化影响之深

随着年龄的增长, 课堂上学生不再争先恐后地举手回答问题, 因为面对威胁面子的情况时, 大多数中国人都会保持沉默, 尤其是电大的教育对象特殊, 都是成年人, 且英语基础相当薄弱, 于是他们不愿意自己在别人面前出丑, 甚至有时候还会觉得回答问题的学生是抢风头。当然, 也存在其它因素的影响, 比如有些学员生性内向, 不善言辞, 于是他们不愿当众回答问题。还有, 受到长期被动听课习惯的影响, 许多学员都只是认真地记着老师的笔记, 不能积极响应老师的提问。

2.2 客观因素的影响

(1) 教材本身有缺陷

《开放英语》系列教材的各项学习任务的编排虽然本着“方便学生自主学习”的原则, 然而多年实际教学下来, 我们发现有许多的缺陷。以中央广播电视大学公共英语课《开放英语3》为例, 第一单元的第一个单词是appropriate, 这对一开始拿起书想学的学员来说有种“出师不利”的感觉, 容易让学员产生挫败感。第一单元的阅读文章是求职信, 句型复杂, 单词难度也较大, 让学员有种硬着头皮在学习的感觉, 无法体验到学习的快乐。且个人感觉这个教材没有与时俱进, 所选的阅读内容脱离时代感, 让学员无法真正贴近自己的工作与生活。

(2) 辅导课学时有限

英语听说读写的训练本身是需要花费大量的时间, 然而, 多数的学员既是社会的一分子, 又是家庭的一分子, 肩负双重的压力与负担, 由此所能安排的课时非常有限, 能参加辅导的时间也变得非常宝贵。

仍以《开放英语3》课程为例, 鉴于电大的学员非全日制学生, 无法做到每天上课, 为了尽量缩短学习时间, 一般安排7-8次的辅导课, 折合约24个学时 (规定总学时是45) , 这有限的课时根本无法展开交际训练, 而压缩性的教学必然导致听说读写的训练程度不到位, 或某个方面的训练被轻视, 影响学员综合能力的提高, 也反过来影响与老师之间的交流, 这让基础差的学员学起来更感到没有收获。

电大的学员工学矛盾现象突出, 无法跟上正常的辅导课, 而这有限的学时让学员加大了学习难度, 无法做到知识的连贯, 以至于每堂课都像是新内容, 对老师的提问, 也不能做出积极的回应, 造成课堂沉默现象, 影响了教学效果。

3 电大《开放英语》课堂中沉默现象对策之研究

针对以上问题, 根据开放教育中学生的学习特点及其自身的能力, 在研究当前《开放英语》教学中的学生课堂沉默现状的基础上, 笔者认为应该从教师努力、学生努力和教学任务等几个方面来探讨学生课堂沉默的相关对策。

(1) 学生方面的努力

1) 转变学习理念, 端正学习态度

积极的学习态度和充分的学习信心在二语习得当中是很重要的。调查发现, 多数学生存在“以拿到学历 (文凭) 为导向”, 或者“以通过考试为导向”的现象, 他们忽视语言输出, 而只关注语言的输入。因此对于成人学员来讲, 首先需要做的就是转变工具型学习动机, 重视课堂参与, 注重语言表达能力的培养, 把被动的学习态度转变成积极主动的学习态度。

2) 树立信心, 展现自我

课堂沉默的另一个重要原因就是学生的自我观念, 信心不足, 对此, 学员要进行自我心理暗示, 并不断鼓励自己会取得更大的进步。同时, 学员应该认识到课堂参与对于自己英语学习水平的提高有着重要的意义, 能与老师进行交流, 是自身英语水平的体现, 不要让所谓的面子等负面消极的因素而使自己失去提高自身的机会。

(2) 教师方面的努力

1) 建立良好的师生关系

在某种意义上, 开放教育的学生和教师都是社会人, 是平等的, 所以建立良好的师生关系是开放教育环境下打破沉默的首要保证。调查发现当前的师生关系较冷漠, 教师和学生的接触时间少, 学生容易感到被忽视, 也就不愿意参与课堂活动, 甚至对教师和课堂教学活动会产生抵触情绪。因此, 为了缓解学生的心理压力, 教师应该努力和学生建立起亲密、和谐的师生关系, 主动和学生拉近心理距离。

2) 营造轻松的课堂气氛, 培养学生信心

首先, 教师要帮助学生认识到课堂互动参与的重要性, 培养学生的自信心。其次, 教师给予学生一定的成就感, 营造民主、积极、轻松的课堂气氛。不管参与程度和效果如何, 对于沉默学生的点滴进步都要及时地给予鼓励和肯定, 让每个学生都获得课堂体验, 以帮助他们逐步建立自信。

3) 教学任务的调整

教师在设置教学任务时必须考虑学生现有的语言能力和知识水平, 注重学生的多样化需求, 有针对性地设置教学, 以减少学生由于惧怕表现不佳而产生的心理沉默。同时, 针对教学任务重, 内容多课时少, 教师可以利用多媒体、网络辅助教学提供更多、更快的教学内容, 缩短“教师话语”时间, 延长“学生话语”时间, 尤其是学生由于认知所需的积极的认知沉默时间, 从而有效减少被动沉默。

4 结语

课堂沉默现象有着复杂的成因背景, 而社会对于大学生的英语应用能力的要求在日益提高, 大学英语教师应充分意识到自己肩上的责任, 迎难而上, 科学设计和利用互动教学策略, 使学生积极参与到互动教学中, 使他们真正成为课堂的主人, 不断加强学生的英语实践能力, 使英语学习步入良性循环, 只有这样才能有效减低课堂沉默现象。

参考文献

[1]白振洋, 段俊成.从社会文化角度探究英语课堂沉默现象[J].剑南文学:经典阅读, 2011 (5) .

[2]陈晋华.从语用和文化角度对大学英语课堂沉默现象的再研究[J].湖北函授大学学报, 2011 (3) .

[3]牛跃辉, 魏旭群.英语课堂学生沉默行为成因分析及对策[J].出国与就业 (就业版) , 2011 (15) .

[4]王晴.大学英语课堂沉默现象分析与对策[J].武汉船舶职业技术学院学报, 2008 (5) .

3.电大开放英语4题库 篇三

关键词：成人学习；开放英语；特点

成人教育作为一门新兴的学科已日益受到人们的关注。英语则是随着20世纪六十年代西方的科技进步和商业的发展，越来越多地受到各界人士的重视。人们蜂拥而至学习英语以便跟上时代的步伐，因此成人英语教学也成了其中一门重点学科。社会上涌现出一批特殊的英语学习者——成人学生，他们学英语纯粹是工作的需要。然而成人学生本身所具备的英语水平远不及全日制的学生，他们有自身的学习特点及特殊要求，其教学过程自然不能沿用全日制学生的教学法。迄今为止，也存在一些关于成人英语教学的研究，有涉及到成人词汇的学习，有关于成人英语教学的方法，也有关于成人的学习风格的，还有关于成人英语能力培养方面的。但关于成人如何学习英语这一特殊用途英语的讨论，却只限于教材上对英语的描述。本文旨在分析成人学习英语的特点，并结合成人英语特点提出成人英语教学中的几点技巧。

一、成人英语学习特点

对成人而言，学习已不再是一种义务，而是一种自觉行为。成人教育不是为人们做好生活准备，而是帮助人们更成功地生活，这一点是成人教育与青少年教育的一个显著的不同点。因此，如果要说成人教育有什么中心职能的话，那就是提高能力或适应变迁，帮助他们在个人生活中获得更大的成功并协助他们解决个人和社会的问题。正是成人的社会责任属性使其在英语学习过程中呈现出一定的特点。

二、同青少年学者相比，成人英语学习呈现出如下的特点：

第一，成人的学习目的明确、动机多样。根据霍尔的定向理论，成人英语学习者大部分是目的定向型学习者，因为他们学英语是为了达到自己的目标，如：升职、与外商交涉谈判等。成人学习是一个自发的过程而不再是一个强制性的活动，因而对自己的学习有明确的期望值，正如上述提到的成人教育是为了自我发展和更好地履行社会职责。成人清楚地知道应该学的是什么和最终应该达到的结果。虽然说成人学英语有其明确的目的，但他们却有各自不同的动机。成人英语学习也是如此，每个人都有自己的工作职能和生活经历，不同的职位对学习英语就有不同的需求。有的学英语是为了提高在职场上的竞争力，有的只是随大流，也有人纯粹是为了评职称或是上级要求才被迫学英语。

第二，成人学习时间不固定。他们总是希望能马上把所学的知识学以致用，比全日制的学生更注重每一项学习活动的目的。他们对英语学习有特殊的要求，一旦老师或是培训人员不能满足他们的需要，他们就会产生质疑并失去学习的动力。所以教材和课堂活动的选择在成人英语教学中显得尤为重要，关键在于要使得成人感觉到学到了一定适用的知识。另一方面，成人因为有其社会责任在身，他们充其量只是一个“兼职”学习者。成人学生必须在履行作为职员、家长、子女等社会责任的同时，兼顾到英语学习。因而成人的学习时间受到极大地限制，不可能像全日制学生那样从语法到词汇系统地学习英语。

第三，成人学习受其经验影响大。经过多年的工作，成人形成了自己的世界观并积累了丰富的经验。在学习英语的时候，他们会不自觉地借助经验来掌握新的知识和技能，也就是我们常说的思维定式。不同的学者對经验影响有着不同的看法。马斯洛认为，人们在其经验中学习，所以他认为最适于成人学习的形式的就是在生活和劳动经验中学习。与此相反，英国心理学家斯皮尔曼早在1927年就提出了经验的二重性。一方面，我们的社会是不断向前发展的，所以以前的经验会随时间的推移而变得陈旧，甚至会使人变得固执从而阻碍新知识的掌握。另一方面，英语的学习者带有不同社会背景，他们的经验可以成为教学活动丰富的原材料。

第四，成人学习有比较高的情感障碍。我们都知道人的年龄越大，以自然方式学习外语就越困难。因为从生理上讲，成人的口腔肌肉及侧脑已经发育成熟。成人已经过了学习外语的最佳时期，由于非智力因素的影响，他们更容易忘记所学的知识，往往要花更多的时间要有更大的耐心才能学好英语。此外，成人承担着各种各样的社会责任，他们学习的热情因而也容易受到诸多因素的干扰，他们比较容易经历学习疲劳。除此之外，成人更在意面子。他们在学英语的过程中，为了避免丢面子，更不愿意开口说英语，也就造就了所谓的“哑巴英语”学习者。

三、开放英语分析

成人英语实质上是一门典型的实用性英语，然而却不多有专门关于成人英语的研究。现有的语言上的研究也只是国外的如走遍美国等。学生学习过程中多有反应有相当难度。开放英语系列教材是中央广播电视大学与英国开放大学合作，为我国学习者编写的一套适合于自学的多种媒体英语教材。有三个显著的特点：目的性、社会性及交流性。它提供真实语境中的真实英语，通过听、说、读、写技能的综合训练，提高学习者在实际生活中使用英语进行口头、笔头交际的能力。共分六册。每册由主、辅文字教材、录音、录像和计算机辅助课件等多种媒体构成。每册均有说明学习指南。

四、教学中还应注意以下几个教学技巧：

第一，学习英语的目的不在于学习英语语言，而是学会如何更好地用英语成功地进行各种活动，英语教学要教会学生把学生的语言材料，在新的场合中重新组合创造性地表达自己的思想。在教学过程中可以定期模拟一些典型的活动，如讨论会、洽谈会等，提高学生的语言运用能力和交际能力。

第二，尽可能地消除成人学生的情感障碍。动机就不必说了，无论他们是出于何种动机来学习英语，他们都是有很明确的目的。第二个情感障碍变量是信心。成人经常会抱怨说单词一背就忘，发音模仿困难，这也就要求在成人英语教学中不能采取传统的教学方法。要得到良好的教学效果，消除成人的畏难情绪树立学习英语的信心显得尤为重要。第三个情感障碍表现为焦虑，如何克服成人学生的忧虑情绪呢？创造轻松、和谐的课堂环境不失为一个好的选择。此外，积极利用成人学习者的经验为学习的主要资源，让他们在自己熟悉的环境中说英语会给他们带来安全感，消除他们的焦虑情绪。与此同时，也能让他们感觉到是在学习知识，而不是浪费时间。

第三，合理安排课堂时间。对成人学习者而言，其社会责任是主要责任，他们不是时间自由支配者。我们无法像传统外语教学法那样让他们做到课前预习，课后复习。所以成人商务英语学习的效果主要表现在课堂上，充分利用好课堂上的每一分钟，让成人学生在有限的时间学到适用的知识。课前用几分钟的时间启发学生回忆上节课的重点、难点，下课前再把本节课的内容复习一遍，可以让成人学习者在课堂上掌握所学的知识。

五、小结

考虑到英语的社会性，教学应把文化也归为教学内容的一部分。语言是文化的载体。在同其它国家往来的时候，不可避免地会遇到文化冲突。英语教学也就有必要比较各国的文化的差异，让学员们多了解各国的习惯作法，尤其是英语国家的一些习惯，才能促进不同文化背景的人的相互交流。除此之外，英语教学也要与时俱进，丢弃过时的比较冗长的英语表达法，教一些适时的英语。比如说简捷通俗的语言在当今商界更为流行，教师就应该跟上时代的步伐扬弃以往所熟悉的冗长过于礼貌的表达法。

参考文献：

[1]刘黛琳.开放英语1234[M].北京：中央广播电视大学出版社

[2]全建强.英语课堂教学的ESA模式[J].中小学英语教学与研究

4.电大开放英语4题库 篇四

(√)2.文学的狭义理解，即一切语言性符号。

(×)3.与视觉艺术的形象具有直接性相比，文学艺术的形象性也具有直接性。

(×)4.文学媒介影响文本修辞效果的产生。

(√)5.在文学文本语言中，如果出现一种语言内部蕴含其他语言的现象，就有了杂语或者互文性现象。

(×)6．文学意境是“这一个”，具有独创性。

(×)7.戏剧通过借鉴小说的“场面”来增强自身的具体性和真实感。

(×)8.文学写作中的语言敏感，是指作者在文学写作过程中对语言的敏锐感知和精当运用的能力。

(√)9.文学阅读具有消费功能，是读者在文学阅读过程中！把文学文本当作与其他商品相同的文化物品来消费。

(√)10.要对文学批评对象做出科学评价，就要善于抓住对象的共性特点，以找到展开批评的突破口。

(×)11.文学的原初含义不仅指今天意义的诗歌、抒情散文等，今天一般不被看作文学的但有文采的一些语言作品，也可以称之为文学。

(√)12.在文学观念上，西方的“表现”论与中国的“诗言志”论，都是注重作者情感的表现，所以二者是相同的。文学语言富有文采，是指文学语言必需华丽、精巧。

(×)13.与视觉艺术的形象具有直接性相比，文学艺术的形象性也具有直接性。

(×)14.与视觉艺术的形象具有直接性相比，文学艺术的形象性也具有直接性。

(×)15.对文学语言的理解不能脱离文本语境和历史语境。

(√)16.典型形象是文学文本中极具个性的形象，往往和此前的艺术形象截然不同，成为一种艺术的独创。

(√)17.西方典型理论是在认识论哲学占主导地位的背景下生成的。

(√)18.文学与影视得以汇通的根源在于二者都属于叙事艺术。

(√)19.读者与跨时代语境，是指读者阅读行为发生的年代跨越出文本所描述的年代的情形。

(√)20.道德教化批评是指以一定的道德意识及伦理关系作为规范来评价作品的批评类型。

(√)21.文学是一种语言性艺术品，是运用富有文采的语言去表情达意的艺术样式。

(√)22.同样是注重作者情感的表现，但西方的“表现论”与中国的“诗言志”论是有所不同的。

(√)23.与视觉艺术的形象具有直接性相比，文学艺术的形象性具有间接性。

(√)24.从意象的接受效果来看，文学意象往往显得意味多样，景象晦暗，不能最终确定其意义。

(√)25.抒情性散文以作者的情感体验为结构线索，突出情感的强烈和激越，以情感为文本构成的主体。

(√)26.文学媒介影响文本修辞效果的产生。

(√)27.文学中的“电影性”体现在现代小说文本中主要是叙述视角的自觉运用。

(×)28.在文学文本语言中，如果出现一种语言内部蕴含其他语言的现象，就有了杂语或者互文性现象。

(×)29.文学阅读的鉴赏功能，是指读者在文学阅读中会对文学文本发生审美感动。

(×)30．从批评者与作者的关系来看，文学批评对作家不具有规范引导作用。

(×)(√)31．在中国古代，文学一词的含义并不是固定不变的，往往与学识、甚至所有语言性作品形成复杂的联系。

(×)32．在文学观念上，西方的“表现”论与中国的“诗言志”论，都是注重作者情感的表现，所以二者是相同的。

(×)33．与视觉艺术的形象具有直接性相比，文学艺术的形象性也具有直接性。

(√)34．文学媒介影响文本修辞效果的产生。

(√)35．对文学语言的理解不能脱离文本语境和历史语境。

(√)36．典型形象是文学文本中极具个性的形象，往往和此前的艺术形象截然不同，成为一种艺术的独创。

(×)37．文学是语言的艺术，其形象直接地诉诸读者的想象。

(×)38.文学写作的个体体验，是指作者自身在现实世褰中的境遇。

(√)39．读者与跨时代语境，是指读者阅读行为发生的年代跨越出文本所描述的年代的情形。

(√)40.道德教化批评是指以一定的道德意识及伦理关系作为规范来评价作品的批评类型。

41．文学的原初含义就是指今天意义的诗歌、抒情散文等。

(×)42．文学的狭义理解，即一切语言性符号。

(×)43．与视觉艺术的形象具有直接性相比，文学艺术的形象性具有间接性。

(√)44．在文学中，语言通常被视为最基本的“媒介”。

(√)25．在文学文本语言中，如果出现一种语言内部蕴含其他语言的现象，就有了杂语或者互文性现象。

(×)46．文学意境是“这一个”，具有独创性。

(×)47.戏剧通过借鉴小说的“场面”来增强自身的具体性和真实感。

(×)28.文学写作的个体体验，是指作者自身在现实世界中的境遇。

(×)49.文学阅读具有消费功能，是读者在文学阅读过程中把文学文本当作与其他商品相同的文化物品来消费。

(√)50．要对文学批评对象做出科学评价，就要善于抓住对象的共性特点以找到展开批评的突破口。

(×)(√)51．在中国古代，文学一词的含义并不是固定不变的，往往与学识、甚至所有语言性作品形成复杂的联系。

(×)52.文学语言富有文采，是指文学语言必需华丽、精巧。

(×)53.与视觉艺术的形象具有直接性相比，文学艺术的形象性也具有直接性。

(√)54.文学媒介影响文本修辞效果的产生。

(√)55.从一定意义上说，是语境赋予了文学语言丰富复杂的内在含义。

(×)56.文学意境是“这一个”，具有独创性。

(×)57.戏剧通过借鉴小说的“场面”来增强自身的具体性和真实感。

(×)58.文学写作的个体体验，是指作者自身在现实世界中的境遇。

(×)59.文学阅读作为消费活动，与一般的物质商品消费表现为个人对物质产品的占有、享受和耗费是一致的。

5.电大开放英语4题库 篇五

注：本题库为国家开放大学（中央电大）专科公共课计算机应用基础，课程ID：00815 考试题库答案。

Windows xp题目

1、对计算机的区域和语言选项进行设置，把计算机的位置设置为比利时，“非Unicode程 序语言”置为“英语（英国）”。操作步骤:（1）、“开始”菜单→“设置” →控制面板→日期、时间和语言区域设置→区域和语 言选项（2）、在弹出的对话框中选择“区域选项”选项卡，在位置处选择“比利时”（3）、点击在“高级”选项卡，在“非Uicode程序语言”处选择“英语（英国）”，点击确定，完成。

2、设置Windows资源管理，禁用在缓存区文件中文件夹缩略图的自动存储。操作步骤:（1）、右单击“开始”菜单→“资源管理器”（2）、在“工具”菜单→“文件夹选项”命令，在“文件夹选项”对话框中选择“查看”选项卡（3）、在“查看”选项卡“高级设置”处，找到“文件和文件夹”（列表框最上方），在“不缓存缩略图”选项前打√（4）、依次点击“应用”和“确定”按钮。

3、通过记事本打开C盘目录下的“新建文件.txt”文件，设置记本自动换行，并将其字体 设置为“隶书”，初号。操作步骤:（1）、点击“开始”菜单→“程序”→“附件” →打开 记事本（2）、在记事本程序“文件”菜单→“打开”命令→找到并打开 新建文件.txt（3）、选中“格式”菜单 “自动换行”命令；选择“格式”菜单 “字体”命令，在弹出的对话框中字体选择“隶书”，字号选择“初号”。点击“确定”按钮即可。（4）、选中“文件”菜单 “保存”命令。

4、利用设备管理器卸载系统中的标准56K调制解调器

操作步骤:（1）点击“开始”菜单→“设置”－“控制面板”－“性能和维护”－“系统”－“硬件”；（2）进入“设备管理器”对话框，找到调制解调器，点击前面的加号；（3）在下级的“标准56K调制解调器”图标上点击鼠标右键，选择“卸载”命令。

5、现有一个名为4567的拨号连接，要求配制如下属性：电话号码从169改95700，如果 忙音重拨50次，每次间隔30秒，断线不重拨，使用Windows XP的防火墙。

操作步骤:（1）点击“开始”菜单→“设置”→“网络连接”；（2）在4567拨号图标上点击右键，在弹出菜单中选择“属性”命令；（3）在弹出的对话框中选择“常规”选项卡，将电话号码169修改成95700 ；（4）选择“选项”选项卡，设置重拨次数为50次，间隔时间30秒，去掉断线不重拨前的√；（5）选择“高级”选项卡，选中防火墙，依次点击“应用”和“确定”按钮。

6、将C盘根目录下的文件夹Text以只读形式共享为“通讯区”文件夹。

操作步骤:（1）打开C盘根目录找到文件夹Text（2）在文件夹Text图标上点击鼠标右键，在弹出菜单中选择“共享和安全”命令（3）在弹出的对话框中选择“共享”选项卡，在“网络与共享”选项前打√，输入共享名“通讯区”，将“允许网络用户更改我的文件”选项前的√去掉。（4）依次点击“应用”和“确定”按钮

7、请取消打印机的共享。操作步骤:（1）“开始”菜单→“设置” →“打印机和传真”（2）在打开的“打印机和传真”对话框中找到打印机，在打印机上点击鼠标右键（3）在弹出的快捷菜单中选择“共享”命令，打开打印机属性设置对话框（4）选定“不共享这台打印机”单选项，然后依次点击“应用”和“确定”按钮 Outlook Express 设置

8、按如下要求设置Outlook Express：（1）新闻邮件下载5天后即被删除；（2）删除新闻组中已读邮件的正文；（3）当浪费的空间达到30%时压缩邮件，并邮件储存到C盘的Temp目录下。操作步骤:（1）、“开始”菜单→程序→OutLook Express（2）、OutLook Express中“工具”菜单→“选项”命令（3）、选择“维护”选项卡，在“在后台压缩邮件”选项前打√（4）、然后在“删除新闻组中已读邮件的正文”选项前打√（5）、修改新闻邮件下载设置为5天后删除，当浪费空间达到30%时压缩（6）、点击“存储文件夹”按钮，选择C盘的Temp目录为邮件存储位置（7）、依次点击“应用”和“确定”按钮，即可。

9、打开 OutLook Express,将一封来自jackie@sina.com，主题为“通知”的电子邮件转发 给sbring@263.com和dsping@169.com，抄送给原发件人并将主题改为“邮件收到”。操作步骤:（1）、“开始”菜单→程序→OutLook Express（2）、点击左侧窗口文件夹中的收件箱，在右侧窗口找到主题为“通知”的邮件（3）、点击该邮件，然后在工具栏找到“转发”按钮，点击进入“新邮件”对话框（4）、在收件人处输入sbring@263.com, dsping@169.com（5）、在抄送处输入jackie@sina.com（即原发件人的地址），主题处输入“邮件收到”字样（6）、点击“发送”按钮，即可。

10、按照如下要求设置OutLook Express ① 启动时自动转到收件箱 ② 间隔5分钟检查新邮件 ③ 自动显示含有未读邮件的文件夹

操作步骤:（1）、“开始”菜单→程序→OutLook Express（2）、OutLook Express中“工具”菜单→“选项”命令（3）、选择“常规”选项卡，在“启动时自动转到收件箱”选项前打√（4）、“自动显示含有未读邮件的文件夹”选项前打√（5）、将间隔检查新邮件的时间修改为5分钟，依次点击“应用”和“确定”按钮。

11、按如下要求设置OutLook Express ① 启动时自动登陆到Windows Messager ② 指定自动显示包含未读邮件的电子邮件文件夹和新闻组文件夹。操作步骤:（1）、“开始”菜单→程序→OutLook Express（2）、OutLook Express中“工具”菜单→“选项”命令（3）、选择“常规”选项卡，在“启动时自动登陆到Windows Messager”选项前打√（4）、选择“发送”选项卡，在“在撰写邮件时自动完成电子邮件地址”选项前打√（5）、在“自动显示含有未读邮件的文件夹”选项前打√，依次点击“应用”和“确定”按钮。

12、对OutLook Express进行如下设置： ① 把邮件发送格式设置为HTML的格式； ② 并进行HTML发送格式设置：将文本的编码方式设置为无，发送时在10个字符的时候自动换行，允许在标头中使用八位编码，图片和邮件可以一同发送。操作步骤:（1）、“开始”菜单→程序→OutLook Express（2）、OutLook Express中“工具”菜单→“选项”命令（3）、选择“发送”选项卡，选中“邮件发送格式”处的HTML单选按钮（4）、点击“HTML设置”按钮，进入“HTML设置”对话框（5）、设置文本编码方式为无，发送时在10个字符的时候自动换行，允许在标头中使用八位编码，图片和邮件可以一同发送。（6）、依次点击“应用”和“确定”按钮。

13、为了方便OutLook Express的使用，请对OutLook Express进行如下设置：（1）新邮件到达时发出声音；（2）启动时发送和接收邮件；（3）每隔60分钟检查新邮件。操作步骤:（1）、“开始”菜单→程序→OutLook Express（2）、OutLook Express中“工具”菜单→“选项”命令（3）、选择“常规”选项卡，在“新邮件到达时发出声音”选项前打√（4）、在“启动时发送和接收邮件”选项前打√（5）、将间隔检查新邮件的时间修改为60分钟，点击“应用”和“确定”按钮。

14、为了更好的管理OutLook Express发送的邮件，请做如下设置： ① 自动将我的回复对象添加到通讯录； ② 指定撰写邮件时自动解析任何不完整的电子邮件地址； ③ 将发送国际邮件时的默认编码位置为Unicode(UTF—7)，回复邮件时总是使用英文标头。操作步骤:（1）、“开始”菜单→程序→OutLook Express（2）、OutLook Express中“工具”菜单→“选项”命令（3）、选择“发送”选项卡，在“自动将我的回复对象添加到通讯录”选项前打√（4）、在“在撰写邮件时自动完成电子邮件地址”选项前打√（5）、点击“国际设置”按钮，在弹出对话框中选择默认编码为Unicode(UTF—7)，在“回复邮件时总是使用英文标头”选项前打√ Internet Explorer 设置

15、设置Internet Explorer保存访问过的网站记录的天数为20天。操作步骤:（1）、打开IE浏览器→“工具”菜单→“Internet Explorer 选项”（2）、选择“常规”选项卡，找到“历史记录”栏设置保存历史记录20天（3）、依次点击“应用”和“确定”按钮。

16、设置Internet Explorer,禁止用户访问可能含有暴力内容的网站，监督人密码设为 “4444”。操作步骤:（1）、打开IE浏览器→“工具”菜单→“Internet Explorer 选项”（2）、选择“内容”选项卡→点击分级审查中的“启用”按钮（3）、点击“级别”选项卡，选择“暴力”选项，将滑块调到 级别0（无暴力）（4）、点击“常规”选项卡，在监督人处点击“创建密码”按钮，在弹出的对话框中按要求设置。

17、在Internet Explorer中，将加入可信站点，并禁止从 Internet上下载 ActiveX控件。操作步骤:（1）、打开IE浏览器→“工具”菜单→“Internet Explorer 选项”（2）、选择“安全”选项卡→点击“受信任站点”图标，然后点击“站点„”按钮（3）、在弹出的“可信站点”对话框中输入 https:// 添加后，确定（4）、点击“自定义级别”按钮，依次点击“下载未签名的ActiveX控件”和“下载已签名的ActiveX控件”处，的“禁用”选项。然后，依次点击“确定”按钮。

18、将在新浪网页（）添加到收藏夹的新建文件夹“商业网站”中，并命名为“新浪主页” 操作步骤:（1）、打开IE浏览器，在地址栏输入 （2）、然后点击“收藏夹”菜单，选定“添加到收藏夹”命令（3）、在弹出的“添加到收藏夹”对话框中名称中输入“新浪主页”，然后点击“创建到„”按钮（4）、在创建到列表框中点击“收藏夹”图标，然后点击“创建新文件夹”按钮（5）、在弹出的对话框中名称栏输入“商业网站”，点击 “确定”按钮。（6）、点击刚刚新建的“商业网站”文件夹，然后点击“确定”按钮。

19、请修改Internet Explorer程序选项，使得Internet Explorer可以自动检查Internet Explorer更新。操作步骤:（1）、打开IE浏览器→“工具”菜单→“Internet Explorer 选项”（2）、选择“高级”选项卡→找到“自动检查Internet Explorer”选项，在前面打√（3）、依次点击“应用”和“确定”按钮。20、为了让您的电脑随时在比较安全的状态下，请修改Internet选项，使得在安全和非安模 式之间转换时发出警告，检查下载程序的签名和关闭浏览器的时清空Internet临时文件夹。操作步骤:（1）、打开IE浏览器→“工具”菜单→“Internet Explorer 选项”（2）、选择“高级”选项卡→依次找到“在安全和非安全模式之间转换时发出警告”选项、“检查下载程序的签名”、“关闭浏览器的时清空Internet临时文件夹”在前面打√（3）、依次点击“应用”和“确定”按钮。

21、为Internet Explorer 中Internet区域的Web内容指定安全设置，禁止对没有标记为安 全的ActiveX控件进行初始化和脚本运行，启用未签名的ActiveX控件。操作步骤:（1）、打开IE浏览器→“工具”菜单→“Internet Explorer 选项”（2）、选择“安全”选项卡，点击“自定义级别”按钮，弹出“安全设置”对话框（3）、“安全设置”对话框找到“对没有标记为安全的ActiveX控件进行初始化和脚本运行”点击“禁用”单选按钮，找到“下载未签名ActiveX控件”点击“启用”单选按钮。（4）、依次点击“应用”和“确定”按钮。

22、请将Internet Explorer设置为播放网页中的动画，播放网页中的声音，播放网页中视频，不在媒体栏显示联机媒体内容。操作步骤:（1）、打开IE浏览器→“工具”菜单→“Internet Explorer 选项”（2）、在“Internet 选项”对话框中，选择“高级”选项卡，在“多媒体”选项中，依次“播放网页中的动画”、“播放网页中的声音”、“播放网页中视频，不在媒体栏显示联机媒体内容”前打√（3）、依次点击“应用”和“确定”按钮。

23、打开资源管理器，完成以下操作：① 在LG文件夹下创建一个名为Folder8的文件夹； ② 将LG文件夹下的KS3.TXT及KS5.TXT文件移动到Folder8文件夹中； ③ 在LG文件下将KS4.TXT文件复制到LS1文件夹中并换名为KSSM8.TXT； ④ 将KS4.TX文件设置成“隐藏”属性并去掉“存档”属性； ⑤ 删除LG文件夹下的KS1.TXT文件； ⑥ 系统设置成“显示所有文件”后，去掉KS2.TXT的隐藏属性； ⑦ 搜索MVE文件夹，并复制到LG文件夹下。操作步骤:（1）、右单击“开始”菜单→“资源管理器”，根据考生目录找到LG文件夹，打开LG文件夹，在文件夹空白处点击鼠标右键，选择“新建”命令下的“文件夹”命令，这样在LG文件夹下就有一个新的文件夹，此时可以直接输入文件名Folder8，按回车键确认。（注意：此处题目所指的在LG文件夹下创建意思是在LG文件夹内部或里面创建的意思）（2）、在LG文件夹内 按住Ctrl键，依次点击KS3.TXT和KS5.TXT文件，（此时这两个文件呈蓝底色，表示此两个文件已经被选择）将鼠标移动到其中一个文件图标上，点击鼠标右键，选择“剪切”命令（如果题目要求 复制到某个文件夹的话，此时应选择“复制”命令），打开Folder8文件夹，在空白处点击鼠标右键，选择“粘贴”命令，KS3.TXT和KS5.TXT文件就被移动到Folder8文件夹里。（3）、仿照步骤2将KS4.TXT文件复制到LS1文件夹中，然后点击两次KS4.TXT文件的文件名，进入重命名状态（文件名呈蓝底色状态），然后直接输入KSSM8，按回车确认。（4）、右单击KS4.TX文件图标，选择“属性”命令，在对话框中找到属性栏，在“隐藏”前打√，去掉“存档”前的√，然后点击“确定”按钮。（5）、右点击KS1.TXT文件，选择“删除”命令，然后确认删除，即可。（6）、点击“工具”菜单，选择“文件夹选项”命令，弹出“文件夹选项”对话框，点击“查看”选项卡，找到“显示所有文件”选项，选定它，依次点击“应用”和“确定”按钮。（7）、点击工具栏中的“搜索”按钮，在左侧的搜索选项中，点击“所有文件和文件夹”，进入查文件设置部分，输入文件名MVE，点击“搜索”按钮。查找到以后，在MVE文件夹上右击选择“复制”命令，回到LG文件夹里，右击选择“粘贴”命令，即可。

Word题目

1、打开当前试题目录中的TEST1.DOC文件，并完成下面操作：（1）在“„基于Windows 95/98”后添加“操作系统的”文字段；（2）将文档中的所有中文字体改为黑体四号，英文/数字字体为Arial粗体四号；（3）保存文档。操作步骤:（1）、打开Word软件，找到TEST1DOC文件并打开（2）、将光标定位到“„基于Windows 95/98”后输入“操作系统的”（3）、选择所有文字（即：摸黑所有文字），打开【格式】菜单中的【字体】命令（4）、在“字体”对话框中，设置中文字体为黑体四号，接着设置西文字体为Arial粗体四号，然后点击“确定”按钮（5）、保存文档

2、打开当前试题目录中的TEST4.DOC文件，并完成下面操作：（1）在“„如果用”后添加“每毫米12点的”文字段；（2）将文档中的所有中文字体改为楷体_GB2312四号，英文/数字字体为Arial四号（3）保存文档。操作步骤:（1）、打开Word软件，找到TEST4.DOC文件并打开（2）、在“„如果用”后添加“每毫米12点的”（3）、选择所有文字（即：摸黑所有文字），打开【格式】菜单中的【字体】命令（4）、在“字体”对话框中，设置中文字体为楷体_GB2312四号，接着设置西文字体为Arial四号，然后点击“确定”按钮（5）、保存文档

3、打开当前试题目录中的TEST5.DOC文件，并完成下面操作：（1）将其中的第一行标题的字体改为黑体四号居中；（2）将正文中的所有内容的文字体改为楷体_GB2312小四号；（3）用两个符号Symbol字符190来替换字符串“**”（4）保存文档。操作步骤:修改文字字体字号步骤省略。符号的插入：选定字符串“**”（即：摸黑 **），打开【插入】菜单中的【符号】命令，在“符号”对话框中“字体”列表框找到Symbol 字体中，在字符编号处输入190，然后点击确定。同理用Wingdings字符74替换字符“*”

4、打开当前试题目录中的TEST6.DOC文件，并完成下面操作：（1）在“„透出严谨，”后添加“风格倾向华丽富贵，”文字段；（2）将第一行标题的字体改为粗体楷体_GB2312三号；（3）正文中的所有中文字体改为仿宋_GB2312四号；（4）保存文档。操作步骤:（1）、打开Word软件，找到TEST6.DOC文件并打开（2）、在“„透出严谨，”后添加“风格倾向华丽富贵，”文字段；（3）、选择第一行标题后，在格式工具栏，依次设置（4）、选择所有文字（即：摸黑所有文字），打开【格式】菜单中的【字体】命令（5）、在“字体”对话框中，设置中文字体为仿宋_GB2312四号，然后点击“确定”按钮（6）、保存文档。

5、打开当前试题目录中的TEST10.DOC文件，并完成下面操作：（1）将第一行标题的字体改为粗斜黑体三号居中；（2）用两个紧挨着的符号Symbol字体190替换字符串“**”，用符号Wingdings字符74替换字符“*”（请严格按照题面替换是顺序进行操作）；（3）正文中的所有中文字体改为楷体_GB2312四号；（4）保存文档。操作步骤:（1）、打开Word软件，找到TEST10.DOC文件并打开（2）、选定字符“*”（即：摸黑 *），打开【插入】菜单中的【符号】命令（3）、在“符号”对话框中“字体”列表框找到Symbol 字体中，在字符编号处输入190，然后点击确定。同理用Wingdings字符74替换字符“*”（4）、选择所有文字（即：摸黑所有文字），打开【格式】菜单中的【字体】命令（5）、在“字体”对话框中，设置中文字体为楷体_GB2312四号，然后点击“确定”按钮（6）、保存文档。

6、打开当前试题目录中的TEST13.DOC文件，并完成下面操作：（1）将其中的文字字体改为粗体黑体四号并加双直线下划线；（2）在“„计算机”后面插入“计算机.GIF”图片（在当前试题目录中查找）；（3）正文中的所有中文字体改为楷体_GB2312四号；（4）保存文档。操作步骤： 2：将光标定位到“„计算机”后面，依次点击【插入】→【图片】→【来自文件】，找到计算机.GIF图片，点击“确定”按钮。

7、打开当前试题目录中的TEST14.DOC文件，并完成下面操作：（1）将其中的文字字体改为粗楷体_GB2312四号并在“计算机病毒”下加单实线下划线；（2）在文章最后另起一段并插入BUTTRFLY.WMF图片（在当前试题目录中查找）；（3）正文中的所有中文字体改为楷体_GB2312四号；（4）保存文档。

操作步骤：2：将光标定位文字段最后，然后按“回车”键，达到另起一段的目的。然后依次点击【插入】→【图片】→【来自文件】，找到BUTTRFLY.WMF图片，点击“确定”按钮。

8、打开当前试题目录中的TEST15.DOC文件，并完成下面操作：（1）将其中的中文字体改为粗仿宋_GB2312四号，数字和字母字体为Arial粗体四号；（2）在文字最后插入INSERT29.DOC文件（在当前试题目录中查找）；（3）保存文档。

操作步骤： 1参照TEST1.DOC，步骤2：将光标定位到文字最后，然后【插入】→【文件】，在“插入”对话框中找到INSERT29.DOC文件，点击“插入”按钮。

9、打开当前试题目录中的TEST16.DOC文件，并完成下面操作：（1）将其中的中文改为粗黑体小四号；（2）把“多媒体”设置为空心效果；（3）在文字最后插入INSERT30.DOC文件（在当前试题目录中查找）；（4）保存文档。操作步骤：（1）、打开TEST16.DOC文件（2）、先选定“多媒体”字样，然后打开【格式】→【字体】，在“字体”对话框中“字体”选项卡中的“效果”栏找到“空心”项，在前面打√，点击“确定”按钮。（3）、然后所有文字，然后打开【格式】→【字体】，在“字体”对话框中“字体”选项卡中的“中文字体”栏选择黑体，字型选择“粗体”，大小选择“小四”号。（4）、将光标定位到文字最后，然后【插入】→【文件】，在“插入”对话框中找到INSERT30.DOC文件，点击“插入”按钮。（5）、保存文件

10、打开当前试题目录中的TEST17.DOC文件，并完成下面操作：（1）将其中所有的“公具”替换为“工具”；（2）将第一个句号后的内容另起一段；（3）将文档所有内容设置为黑体小四号；（4）保存文档。操作步骤:（1）、打开指定文件（2）、在【编辑】菜单中的找到【替换】命令（快捷键 Ctrl+H）（3）、在“替换”对话框中，选择“替换”选项卡，在查找内容框中输入：公具，在替换为内容框中输入输入：工具 然后点击“全部替换”按钮，即可。（4）、将光标定位到第一个句号后，按回车键，即完成另起一段的操作，其余操作省略 最后保存文件。

11、打开当前试题目录中的TEST19.DOC文件，并完成下面操作：（1）将最后一句作为本段的第一句；（2）将第一句字体设置为粗黑体四号，并将此句上加5%的底纹和方框的边线（应用范围为文字）；（3）保存文档。操作步骤:（1）、打开Word软件，找到TEST19.DOC文件并打开（2）、选择最后一句，（即：摸黑最后一句），按住鼠标左键，将这句拖动到本段的句首（3）、选定第一句，将字体设置为粗黑体四号，然后打开【格式】菜单中的【边框和底纹】命令（4）、在“边框和底纹”对话框中，选择“底纹”选项卡，在图案 样式列表框中选择20%，应用范围列表框选择“文字”（5）、保存文档。

12、打开当前试题目录中的TEST20.DOC文件，并完成下面操作：（1）先删除最后一句，然后将第一句复制到文章最后，作为文章的第二段。（删除多余的回车）；（2）将第二段文字加上20%的底纹，应用范围为段落；（3）保存文档。

（添加底纹方法参照TEST19.doc）

13、打开当前试题目录中的TEST27.DOC文件，并完成下面操作：（1）将其中的“磁道：”和“扇区：”均改为本段的另行居中标题（倾斜黑体三号），删除冒号；（2）完成前一步后，将第2、4段的字体改为仿宋_GB2312四号；（3）设置纸张大小为32开；（4）保存文档。操作步骤:（1）、打开Word软件，找到TEST27.DOC文件并打开（2）、步骤2和步骤3省略（3）、打开【文件】菜单中的【页面设置】命令，在“页面设置”对话框中，选择“纸型”选项卡，并按照题目要求设置（4）、保存文档

14、打开当前试题目录中的TEST36.DOC文件，并完成下面操作：（1）将第一行标题的字体改为粗黑体三号居中（带20%底纹，应用范围为文字）；（2）用符号Wingdings字符150替换字符”-1”，用符号Wingdings字符151来替换字符”-2”（请严格按照题面替换是顺序进行操作）；（3）正文改为黑体四号（带下划线为波浪线）；（4）保存文档。操作步骤:（1）、打开Word软件，找到TEST36.DOC文件并打开（2）、选定第一行，将设置为粗黑体三号居中，然后打开【格式】菜单中的【边框和底纹】命令（3）、在“边框和底纹”对话框中，选择“底纹”选项卡，在图案 样式列表框中选择20%，应用范围列表框选择“文字”如下图所示：（4）、选定字符“-1”，打开【插入】菜单中的【符号】命令（5）、在“符号”对话框中“字体”列表框找到Wingdings字体中标号为150字符，点击“确定”按钮。同理用Wingdings字符151来替换字符”-2”：（6）、选定正文，打开【格式】菜单中的【字体】命令，然后按照要求设置，点击“确定”按钮（7）、保存文件。

15、打开当前试题目录中的TEST38.DOC文件，并完成下面操作：（1）将表格外框线改为1.5磅单实线，内框线改为 0.25磅单实线；（2）表格中的中文改为楷体_GB2312小四号；（3）表格内容均水平居中；（4）保存文档。操作步骤:（1）、打开指定文件；（2）、将光标定位到在表格中，点击鼠标右键，在弹出菜单，选择【边框和底纹】命令，然后在“边框和底纹”对话框中，选择“边框”选项卡；（3.1）先将边框设置成无（3.2）设置外边框的粗细为1.5 磅（或者1 1/2磅），依次点击上、下、左、右边线（3.3）设置内边框的粗细为0.25 磅（或者1/4磅），依次点击水平中线和垂直中线（3.4）点击“确定”按钮；（4）、利用格式按钮设置表格中中文字体，和内容居中；（5）、直接点击“保存”按钮。

16、将表格外框线改为1磅单实线，内框线改为0.25磅单实线；（2）表格中的中文改为粗新宋体四号；（3）表格中内容均水平垂直居中；（4）保存文档。

操作步骤: 步骤1参照TEST38.doc题，步骤2略，步骤3：选定表格中所有内容后，在表格处点击鼠标右键（注意：此时表格内容是处于蓝底白字状态，即被选定状态），在弹出的菜单中选择“单元格对齐方式”中的第2行，第2列的图标，即完成表格内容的水平居中和垂直居中。

17、打开当前试题目录中的文件，并完成下面操作：（1）在表格中的第二列左面插入一列，并以表中原有内容的字体、字号和格式添加下列内容：一月、45、48、52；（2）将表格外框线改为1磅单实线，内框线改为0.25磅单实线；（3）保存文档。操作步骤:（1）、打开TEST42.DOC文件（2）、将光标定位到表格的第二列的单元格中，在【表格】菜单中选择【插入】命令下的【列（左侧）】命令，这样表格原第二列就变成第三列，按照要求输入内容。（3）、设置外框线和内框线方法参照第一题。（4）、保存文件

18、打开当前试题目录中的TEST44.DOC文件，并完成下面操作：（1）在表格中的第三行上侧插入一行，并输入如下内容：赵刚、80、74、98，并将总分一列的数值作相应的调整；（2）添加完成后将表格外框线改为1.5磅单实线，内框线改为0.25磅单实线；（3）保存文档。操作步骤:（1）、打开指定文件（2）、将光标定位到表格的第三行的单元格中，在【表格】菜单中选择【插入】命令下的【行（上侧）】命令，这样表格原第三行就变成第四行，按照要求输入内容。（3）、设置外框线和内框线方法参照TEST42.doc题。（4）、保存文件

19、打开当前试题目录中的W0002.DOC文件，并完成下面操作：（1）、为当前文档添加文字水印。文字为“通知”（不包括双引号）其它选项保持缺省值；（2）、将当前文档的页面设置为32开的纸型，方向为横向；（3）、保存文档。操作步骤:（1）、打开指定文件,在【格式】→【背景】→【水印】命令；（2）、在“水印”对话框中，文本栏输入“通知”字样，然后点击“确定”按钮；（3）、点击【文件】→【页面设置】，在“页面设置”对话框中选择“纸张”选项卡；（4）、纸型选择32开，方向设置为横向，然后点击“确定”按钮；（5）、直接点击“保存”按钮。

20、打开当前试题目录中的W0004.doc文件，并完成下面操作：（1）在第二段之前为当前文档插入图片：008.jpg；（2）设置图片中文字环绕方式为“四周型”，并设置文字环绕效果高级选项使文字在图片的右侧；（3）设置图片的亮度为45%，对比度为60%；（4）为图片设置阴影效果，阴影样式2；（5）保存文档。操作步骤：（1）、打开W0004.doc软件（2）、将光标定位到第二段之前，打开【插入】→【图片】→【来自文件】，在“插入图片”对话框中找到试题目录中的008.jpg，点击“插入”按钮，即完成插入图片工作。（步骤1）（3）、在图片上点击鼠标右键，选择“设置图片格式”命令，在“设置图片格式”对话框中选择“版式”选项卡，选择环绕方式栏中的“四周型”，然后点击“高级”按钮，在弹出的“高级版式”对话框中，选择“文字环绕”选项卡，找到环绕文字栏，选择“只在右侧”单选按钮，点击“确定”按钮。（步骤2）（4）、在图片上点击鼠标右键，选择“设置图片格式”命令，在“图片”对话框中图像控制栏设置图片的亮度为45%，对比度为60%（步骤3）（5）、先打开绘图工具栏（方法【视图】→【工具栏】→【绘图】命令），选定图片，然后点击绘图工具栏中的“阴影”设置按钮，选择阴影样式2（步骤4）（6）、直接点击“保存”按钮。

21、打开当前试题目录中的W0006.DOC文件，并完成下面操作：（1）取消首行缩进，设置段落左右各缩进2个字符；（2）调整行间距为2倍行距；（3）调整段间距，各段的段前间距和段后间距都为1行；（4）保存文档。操作步骤:（1）、打开Word软件，找到W0006.Doc文件并打开；（2）、选定全部文字（方法【编辑】菜单中的找到【全部选择】命令），然后打开【格式】菜单中的【段落】命令；（3）、在“段落”对话框中，特殊格式栏 选择“无”，行间距设置为2倍行距，段前间距和段后间距都为1行，点击“确定”按钮；（4）、直接点击“保存”按钮。

22、打开当前试题目录中的W0007.DOC文件，并完成下面操作：（1）将当前文字转换成表格；（2）将表格的行与列设置成均匀分布；（3）将表格内的单元格对齐方式设置为水平居左，垂直居中（4）保存文档。操作步骤:（1）、打开指定文件（2）、选定当前所有文字，在【表格】菜单中找到【转换】命令下的【文字转换成表格】命令（3）在“将文字转换成表格”对话框中，文字分隔位置选择“制表符”，然后点击“确定”按钮（4）、选定整个表格（摸黑），点击鼠标右键，在弹出的快捷菜单选择“平均分布各行”，同样的方式设置“平均分布各列”（5）、选定整个表格（摸黑），点击鼠标右键在弹出的快捷菜单选择“单元格对齐方式”命令中9个格式中第二行第一列那个。（6）、直接点击“保存”按钮。

23、打开当前试题目录中的W0012.DOC文件，并完成下面操作：（1）将Flower.gif插入文档的最后；（2）添加艺术字“好消息”（任选一种艺术字体）；（3）设置其余字体颜色为浅蓝色，粗斜体；（4）保存文档。

操作步骤:（1）、打开指定文件（2）、将光标定位到文字末尾，打开【插入】→【图片】→【来自文件】，在“插入图片”对话框中找到试题目录中的Flower.gif，点击“确定”按钮，即完成插入图片工作。（3）、打开【视图】→【工具栏】→【绘图】命令，找到“插入艺术字”按钮，打开“艺术字库”对话框，任选一种艺术字体，然后点击“确定”按钮，在接下来弹出的“编辑‘艺术字’文字”对话框，中输入“好消息”字样，然后点击“插入”按钮。（艺术字插入工作完成）（4）、使用Ctrl+A，（或则着打开【编辑】→【全选】命令）选定文章中所有文字（除艺术字和图片），然后利用工具栏设置字体颜色和粗斜体。（5）、保存文件

24、打开当前试题目录中的W0018.DOC文件，并完成下面操作：（1）把文章第二段分两栏；（2）在页脚上插入页码，数字格式为“1，2，3，„„”，居中，保存；（3）把文件另存为“W0018DA.doc”。操作步骤:（1）、打开指定文件（2）、选定文章第二段，在【格式】菜单中的找到【分栏】命令（3）、在“分栏”对话框中，在预设栏中选择“两栏”选项，然后点击“确定”按钮，即可。（4）、在【插入】菜单中的找到【页码】命令，在“页码”对话框中 位置栏选择“页脚”，对齐方式选择“居中”，然后点击“格式”按钮，进入“页码格式”对话框，选择数字格式为“1，2，3，„„”，点击“确定”按钮。（5）、保存文件，然后另存为W0018DA.doc”。

25、在当前试题目录中新建一个Word文档：W0024.doc。（1）在页面首行插入图片Test.jpg（2）将该图片旋转400。（3）设置此图片为“冲蚀”效果。（4）保存文件。操作步骤:（1）、打开指定文件，将光标定位到页面首行，打开【插入】→【图片】→【来自文件】，在“插入图片”对话框中找到试题目录中的Test.jpg，点击“插入”按钮，即完成插入图片工作。（2）、右击图片，选择“设置图片格式”命令，在“图片”选项卡中找到图像控制栏，在颜色选项中，选择“冲蚀”效果。（3）、在“设置图片格式”对话框中，选择“版式”选项卡，将环绕方式设置成“浮于文字上方”（此步骤必须设置，否则无法将图片设置旋转），接着选择“大小”选项卡，将旋转角度设置为400，点击“确定”按钮。（4）、选择“文件”菜单中的“保存”命令，保存文件。

26、打开当前试题目录中的W0029.DOC文件，并完成下面操作：（1）利用查找功能使所有红色字体变为蓝色；（2）不显示虚框；（3）保存文件并将文件另存为”W0029D.doc”，保存目录为当前试题目录。操作步骤：步骤1：将光标定位到文档的页首，【编辑】菜单中的找到【替换】命令，在打开的替换对话框中，将光标定位到“查找内容”的文本框处，然后点击“高级”按钮，在展开的窗口中点击“格式”命令中的“字体”命令，在“查找字体”的对话框，字体颜色处找到红色，然后点击“确定”按钮。然后，将光标定位到“替换为”的文本框处，其余方法同上，字体颜色处找到蓝色。依次点击确定。然后，点击“全部替换”按钮，题目提示替换成功。步骤2：将光标定位到表格中，然后点击【表格】菜单中的【隐藏虚框】命令。步骤3：先直接保存，然后点击【文件】菜单中的【另存为】命令，在另存为对话框文件名输入 W0029D，保存位置选择题目要求，然后点击确定，即可。

27.根据要求完成下面操作（1）在当前试题目录中新建一个Word文档：W0032.doc。（2）在页眉居中输入“计划和安排”字样。（3）在页脚居中对齐输入当前日期，要求日期始终为文档打开的当前日期。（4）保存文件并将文件另存为“计划和安排.doc”，保存目录为当前试题目录。（5）设置文件“计划和安排.doc”打开密码为“sower”。操作步骤:（1）、打开Word软件，新建一个Word文档，以W0032.doc文件名保存（2）、在【视图】菜单中的找到【页眉和页脚】命令，进入页眉和页脚编辑状态（3）、在页眉出输入“计划和安排”字样，利用格式栏的居中对齐按钮，将该字样居中对齐（4）、点击页眉和页脚切换按钮，进入到页脚编辑状态，在【插入】菜单中的找到【日期和时间】命令，在“日期和时间”对话框中，在“自动更新”选项前打√，利用格式栏的居中对齐按钮，将该字样居中对齐，然后确定（5）、先保存文件，然后另存为“计划和安排.doc”（6）、在【工具】菜单中的找到【选项】命令，在“选项”对话框中，选择“安全性”选项卡，设置打开密码为sower，需要二次输入确认（7）、保存文件。

28、根据要求完成下面操作（1）在当前试题目录中新建一个Word文档：W0043.Doc（2）插入艺术字“计划和安排”，格式为“艺术字”库的第一种；（3）垂直排列艺术字，字体：华文彩云，44号，常规，线条颜色：蓝色，1镑；（4）保存文件，并将文件另存为W0043DA.doc，保存目录为当前试题目录。操作步骤：（1）、打开Word软件，新建一个Word文档，以W0043.doc文件名保存（2）、（插入艺术字）打开【视图】→【工具栏】→【绘图】命令，找到“插入艺术字”按钮，打开“艺术字库”对话框，选择一种艺术字体，然后点击“确定”按钮，在接下来弹出的“编辑‘艺术字’文字”对话框，中输入“计划和安排”字样，华文彩云，44号，常规，然后点击“确定”按钮。（3）、（编辑艺术字）右单点已插入的艺术字，在快捷菜单中选择“显示艺术字工具栏”命令，在弹出的“艺术字”工具栏中点击“竖排”按钮，在弹出的接着点击“设置艺术字格式”按钮，在弹出的“设置艺术字格式”对话框中，设置线条颜色为蓝色，粗细为1磅，点击“确定”按钮，即可。（4）、先保存文件，然后另存为W0043DA.doc

29、模版设计 根据要求完成下操作：（1）利用模版中的现代型信函模版在当前试题目录下创建一个新文件，文件名为：现代型信函.doc。（2）将“现代型信函.doc”另存为：“信函文件.doc”，保存目录为当前试题目录；并设置该文件打开权限密码为“abc”。操作步骤：（1）、打开Word软件（2）、打开【文件】菜单→选择【新建】命令，在“新建”对话框中“信函和传真”选项卡中，选择的“现代型信函”模版，然后点击“确定”按钮。（其它项目保持默认）（3）、先将该文件以“现代型信函.doc”文件名保存，然后以文件名“信函文件.doc”另存到当前试题目录中。（4）、在【工具】菜单中的找到【选项】命令，在“选项”对话框中，选择“安全性”选项卡，设置打开密码为abc，需要二次输入确认（5）、直接保存文件。

Excel 题目

1、excel-1.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-1.xls；（2）．利用公式计算每个项目的“合计”；（3）．“合计”列数据的格式和其它数据的格式相同；（4）．同名存盘。操作步骤 ：略

2、excel-2.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-2.xls；（2）．根据工作表中数据，计算“总成绩”列的数据。总成绩=一阶段成绩×0.3+二阶段成绩×0.3+二阶段成绩×0.4；（3）．“总成绩”列数据的格式为小数点后2位小数（例：6.20）；（4）．同名存盘。操作步骤：（1）、打开excel-2.xls（2）、双击E3元格，进入编辑状态，输入 =B3*0.3+C3*0.3+D3*0.4 按回车键，向下复制公式。（3）、选择“总成绩”列的数据项，然后点击鼠标右键选择“设置单元格格式”命令，在“单元格格式”对话框 “数字”选项卡分类中，选择“数值”，小数位设置为2位然后点击“确定”按钮。（4）、直接保存文件。

3、excel-3.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）打开当前试题目录下文件excel-3.xls；（2）计算“审定费”和“税后款”，“审定费=全书字数÷1000×3，税后款=审定费－审定费×5%”；（3）利用菜单将“审定费”和“税后款”列格式设置为货币类的“￥”货币符号、小数点1位（例：￥1,280.0）操作步骤：（1）、打开excel-3.xls（2）、双击E3元格，进入编辑状态，输入 =D3/1000*3 按回车键，向下复制公式。双击F3单元格 输入 =E3-E3*5% 按回车键，向下复制公式。（复制公式的具体方法参照习题1）（3）、选择“审定费”和“税后款”列，然后点击鼠标右键选择“设置单元格格式”命令，在“单元格格式”对话框 “数字”选项卡分类中，选择“货币”，小数位设置为1位，货币符号选择“￥”，负数格式为￥1234.1，然后点击“确定”按钮，即可。（5）、保存文件

4、excel-7.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-7.xls；（2）分别利用函数计算出“总成绩”、“平均成绩”；（3）．平均成绩设置带两位小数格式（例如：78.00）（4）．同名存盘。操作步骤：（1）、打开excel-7.xls（2）、双击G3单元格，进入编辑状态，输入 =SUM(C3:F3)后按回车键，即完成C3到F3单元格数据的求和工作，并将结果存放的G3单元格。（复制公式的方法）点击G3单元格，将光标移动的该单元格的右下角，鼠标呈现黑十字形状，按住鼠标不放 向下拖动到需要求和的单元格，然后放开鼠标，则其余的需要求和的单元格就会自动完成求和工作。（总成绩计算完成）（3）、双击H3单元格，进入编辑状态，输入 = AVERAGE(C3:F3)后按回车键，完成C3到F3单元格数据的求平均数工作，并将结果存放的H3单元格,复制公式到其余需要求平均数的单元格中。（平均成绩计算完成）（4）、选择平均成绩单元格（即摸黑H3到H5），然后点击鼠标右键选择“设置单元格格式”命令，在“单元格格式”对话框 “数字”选项卡分类中，选择数字，小数位设置为2位，数字格式为1234.10，然后点击“确定”按钮，即可。（5）、保存文件

5、excel-13.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-13.xls；（2）．根据工作表中给定数据，按“合计=交通费+住宿费+补助”公式计算“合计”数，并计算交通费、住宿费和补助的合计数；（3）．所有数字以单元格格式中货币类的“￥”货币符号、小数点后2位小数表现（如：￥2,115.00格式）；（4）．同名存盘。操作步骤：（1）、打开excel-13.xls（2）、双击E3元格，进入编辑状态，输入 =B3+C3+D3 按回车键，即完成B3到D3单元格数据的合计工作，向下复制公式。双击B7单元格 输入 =SUM(B3:B6)按回车键，向右复制公式。（复制公式的具体方法参照习题1）（3）、选择数字以单元格格式，然后点击鼠标右键选择“设置单元格格式”命令，在“单元格格式”对话框 “数字”选项卡分类中，选择“货币”，小数位设置为2位，货币符号选择“￥”，负数格式为￥1234.10，然后点击“确定”按钮，即可。（4）、保存文件

6、题目录下文件excel-16.xls；（2）．计算出“全套优惠价”,公式为：全套优惠价=裸机价+入网费-送话费；（3）．所有数字以单元格格式中货币类的“￥”货币符号、小数点后1位小数表现（如：￥1,45.0格式）；（4）．同名存盘。操作步骤：参照excel-13.xls

7、excel-21.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-21.xls；（2）．根据工作表中数据，在B5单元格内键入数据2719840；（3）．B列、C列数字都以单元格格式中货币类的“￥”货币符号、小数点后2位小数表现（如：￥3,200,000.00）；（4）．将所有内容拷贝到SHEET2中的相应单元格内，并按关键字“增长率”递减排序；（5）．同名存盘。操作步骤：参照excel-22.xls

8、.excel-22.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-22.xls；（2）．根据工作表中数据，在E8单元格内键入数据40115.7；（3）．“房价款（元）”列数字都以单元格格式中货币类的“￥”货币符号、小数点后2位小数表现（如：￥44,886.20）；（4）．将所有内容拷贝到SHEET2中的相应单元格内，并按关键字“房价款”递增排序；（5）．同名存盘。操作步骤：（1）、打开excel-22.xls（2）、双击E8元格，进入编辑状态，输入 40115.7 按回车键。（3）、选择“房价款（元）”列数据，然后点击鼠标右键选择“设置单元格格式”命令，在“单元格格式”对话框 “数字”选项卡分类中，选择“货币”，小数位设置为2位，货币符号选择“￥”，负数格式为￥1234.10，然后点击“确定”按钮，即可。（4）、选定将所有内容，点击鼠标右键，选择“复制”命令。点击Sheet2标签，切换到Sheet2工作表，单击工作表Sheet2的单元格A1，点击鼠标右键选择“粘贴”命令。则完成将内容拷贝到SHEET2的工作。（5）、选择不包括标题的其他数据（即摸黑A2到E8），打开【数据】菜单→选择【排序】命令，在弹出的“排序”对话框中，按找题目要求设置。（注意：在在当前数据清单中选择“有标题行”单选按钮）（6）、点击“确定”按钮，然后保存文件

9、excel-23.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-23.xls；（2）．根据工作表中数据，在A4单元格内键入数据“李四”；（3）．“总成绩”列数据都设置为带一位小数格式；（4）．将所有内容拷贝到Sheet2中的相应单元格内，并按关键字“总成绩”为关键字，递增排序；（5）．同名存盘。操作步骤：参照excel-22.xls

10、excel-24.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-24.xls；（2）．根据工作表中数据，在B4单元格内键入数字“45637”；（3）．表格所有数字格式为带1位小数格式（如：23456.0）；（4）．将Sheet1的所有内容拷贝到Sheet2中的相应单元格内，并以“电器”关键字，对四个季度递减排序；（5）．同名存盘。

操作步骤：参照excel-22xls

11、excel-27.xls在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-27.xls；（2）．根据工作表中数据，在B3单元格内键入数据“1000×2000×15”；（3）．设置报价列数据带一位小数格式；（4）．将所有内容复制到工作表sheet2的相应位置，并以“报价”为关键字，递减排序；（5）．同名存盘。操作步骤：（1）、打开excel-27.xls（2）、双击B3单元格，进入编辑状态，然后输入1000×2000×15（其中符号×，在 W“插入”菜单→“特殊符号”命令中“数学符号”选项卡中可以找到）（3）、选定“报价列”的所有数据，在工具栏中找到“增加小数位数”按钮，点击即可。（4）、选定将所有内容，点击鼠标右键，选择“复制”命令。点击Sheet2标签，切换到Sheet2工作表，单击工作表Sheet2的单元格A1，点击鼠标右键选择“粘贴”命令，（拷贝工作完成）（5）、选择不包括标题的其他数据，打开【数据】菜单→选择【排序】命令，在弹出的“排序”对话框中，在主要关键字栏选择“报价”，选择“递减”单选按钮（注意：在在当前数据清单中选择“有标题行”单选按钮），点击“确定”按钮。（排序工作完成）（6）、打开“文件”菜单，选择“保存”命令，保存文件。

12.excel-30.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-30.xls；（2）．根据工作表中数据，在C4单元格内键入数据“3650”；（3）．所有数字所在的格式为0,000.00格式；（4）．将SHEET1所有内容复制到工作表SHEET2的相应位置，并以“木材”为关键字，递减排序；（5）．同名存盘。操作步骤：参照excel-27.xls

13、excel-33.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-33.xls；（2）．根据工作表中数据，在E4单元格内键入数据“商务出版社”；（3）．将Sheet1所有内容复制到工作表Sheet2的相应位置，并以“单价”为关键字，递减排序；（4）．同名存盘。

操作步骤：参照excel-27.xls

14、excel-41.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-41.xls；（2）．根据工作表中数据，建立簇状条形图；（3）．生成图表的作用数据区域是A2︰C6，数据系列产生在列，使用前一列为分类（X）轴坐标刻度线标志，使用前一行作为图例说明；（4）．图表标题为“家电销售情况图”；（5）．生成新图表工作表（不是在原工作表中嵌入），图表工作表的名称为“图表1”（6）．同名保存。操作步骤：参照excel-46.xls

15、excel-43.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-43.xls；（2）．根据工作表中数据，建立数据点折线图；（3）．生成图表的作用数据区域是A3︰B7，数据系列产生在列，使用前一列为分类（X）轴坐标刻度线标志，使用前一行作为图例说明；（4）．图表标题为“销售额统计表”；（5）．生成新图表工作表（不是在原工作表中嵌入），图表工作表的名称为“图表1”（6）．同名保存。操作步骤：参照excel-46.xls

16、excel-44.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-44.xls；（2）．根据工作表中数据，建立三维饼图；（3）．生成图表的作用数据区域是A2：A5和D2：D5,数据系列产生在列，使用前一列为分类（X）轴坐标刻度线标志，使用前一行作为图例说明；（4）．图表标题为“1997年投资示意图”；（5）．生成新图表工作表（不是在原工作表中嵌入），图表工作表的名称为“图表1”（6）．同名保存。操作步骤： 其它步骤参照excel-46.xls，注意，选定A2：A5和D2：D5时，需要先选定A2：A5数据区域，然后按住Ctrl键，再选定D2：D5数据区域，然后松开Ctrl键，这样A2：A5和D2：D5数据区域才能同时被选定。

17、excel-46.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-46.xls；（2）．根据工作表中数据，建立簇状柱行图；（3）．生成图表的作用数据区域是A2︰E5,数据系列产生在列，使用前一列为分类（X）轴坐标刻度线标志，使用前一行作为图例说明；（4）．图表标题为“企业财务指标”；（5）．生成新图表工作表（不是在原工作表中嵌入），图表工作表的名称为“图表1”（6）．同名保存。操作步骤：（1）、打开excel-46.xls（2）、选定A2到E5数据区域（如果选择不连续的区域，请按住Ctrl键然后依次选择），点击图 表向导按钮，在弹出的“图表向导”对话框的“标准类型”选项卡中的“图表类型”选择第 一个“柱形图”，右侧的“子图表类型”的第一个图标就是“簇状柱行图”（注意观察图例下方的图例说明）（3）、点击“下一步”按钮，进入“图表向导之图表数据源”对话框，其中数据区域，我们已经选定好了。在“数据系列产生在：”选项中，选择“列”单元按钮。（即已经完成 使用前一列为分类（X）轴坐标刻度线标志，使用前一行作为图例的设置了）（4）、点击“下一步”按钮，进入“图表向导之图表选项”对话框，在“图表标题”栏输入“企业财务指标”字样。（使用Ctrl+Shift组合键，可以直接调出输入法，多次同时按这两个键直到调出您喜欢的输入法）（5）、点击“下一步”按钮，进入“图表向导之图表位置”对话框，选择“作为新的工作表插入”单选项，确保图表的工作表名称是“图表1”后，点击“完成”按钮。（6）、直接保存。说明：图表的建立是每次必考的题型，解题方法相同，题目仅仅会在图表的形状和产生图表的数据区域和图表标题上有所不同。

18、excel-47.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-47.xls；（2）．根据工作表中数据，建立折线图；（3）．生成图表的作用数据区域是A2︰A6和E2︰E6，数据系列产生在列，使用前一列为分类（X）轴坐标刻度线标志，使用前一行作为图例说明；（4）．图表标题为“消费水平调查表”；（5）．生成新图表工作表（不是在原工作表中嵌入），图表工作表的名称为“图表1”（6）．同名保存。操作步骤：参照excel-44.xls

19、excel-49.xls在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-49.xls；（2）．根据工作表中数据，建立簇状柱行图；（3）．生成图表的作用数据区域是A2︰A5和F2︰F5，数据系列产生在列，使用前一列为分类（X）轴坐标刻度线标志，使用前一行作为图例说明；（4）．图表标题为“总成绩图”；（5）．生成新图表工作表（不是在原工作表中嵌入），图表工作表的名称为“图表1”（6）．同名保存。操作步骤：参照excel-44.xls 20、excel-51.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-51.xls；（2）．根据工作表中数据，建立折线图；（3）．生成图表的作用数据区域是A2︰E5，数据系列产生在列，使用前一列为分类（X）轴坐标刻度线标志，使用销售类型作为图例说明；（4）．图表标题为“计算机市场销售额”；（5）．生成新图表工作表（不是在原工作表中嵌入），图表工作表的名称为“图表1”（6）．同名保存。

操作步骤：参照excel-46.xls

21、excel-53.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-53.xls；（2）．根据工作表中数据，建立三维簇状柱形图；（3）．生成图表的作用数据区域是A2︰B5，数据系列产生在“行”；（4）．图表标题为“2000年净资产收益率”，图例在底部显示；（5）．生成新图表工作表存于原工作表中；（6）．同名保存。

操作步骤：参照excel-46.xls 22.excel-56.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-56.xls；（2）．根据工作表中数据，建立数据点折线图；（3）．生成图表的作用数据区域是A2︰E4，数据系列产生在“行”；（4）．图表标题为“净利润”，图例不显示，数据标志显示类别名称；（5）．生成新图表工作表存于原工作表中；（6）．同名保存。

操作步骤：参照excel-46.xls

23、excel-61.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-61.xls；（2）．对“彩色图表”复制新工作表“复制图表”，移动到最后；（3）．设置新表“复制图表”的显示比例为50%；（4）．把表“彩色图表”的A3：E7范围内的底色设为无；（5）．同名存盘。操作步骤：（1）、打开excel-61.xls（2）、右单击名为“彩色图表”工作表的标签，选择“移动或复制工作表”命令，在“移动或复制工作表”对话框中点击“移到最后”，在“建立副本”选项前打√，这样就复制了一个名称“彩色图表（2）”的工作表，然后在“彩色图表（2）”的工作表的标签上，右单击，选择“重命名”命令，将其修改成“复制图表”字样。（3）、点击“复制图表”工作表的标签，进入“复制图表”工作表，然后打开【视图】菜单下【显示比例】命令，在弹出的“显示比例”对话框中，选择50%，点击“确定”按钮。（5）、点击“彩色图表”工作表的标签，回到“彩色图表”工作表，选定A3︰E7，然后点击鼠标右键，选择“设置单元格格式”，在“设置单元格”对话框中选择“图案”选项卡，在“单元格底纹”的颜色处，点击“无颜色”，然后点击“确定”按钮，此时A3︰E7范围内的底色就没有颜色了。（6）、直接保存。

24、excel-62.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-62.xls；（2）．对“财务指标”复制新工作表“指标2”，移至工作表sheet3前；（3）．将工作表名“sheet2”标签设为红色；（4）．将工作表名“sheet3”的显示比例为125%；（5）．同名保存。操作步骤：（1）、打开excel-62.xls（2）、右单击名为“财务指标”工作表的标签，选择“移动或复制工作表”命令，在“移动或复制工作表”对话框中点击“sheet3”，在“建立副本”选项前打√，这样就复制了一个名称“财务指标（2）”的工作表，然后在“财务指标（2）”的工作表的标签上，右单击，选择“重命名”命令，将其修改成“指标2”字样。鼠标左键点击“指标2”工作表的标签不放，鼠标往sheet3工作表标签前移动，到位置后放手，即可。（3）、在工作表名“sheet2”标签处，点击鼠标右键，选择“工作表标签颜色”命令，然后在弹出的对话框中选择红色。（4）、点击“sheet3”工作表的标签，进入“sheet3”工作表，然后打开【视图】菜单下【显示比例】命令，在弹出的【显示比例】对话框中，在“自定义”处输入125，点击“确定”按钮。（6）、直接保存。

25、excel-64.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-64.xls；（2）．对工作表“一季度部门信息”进行复制，生成“三季度部门信息”并移至最后；（3）．将工作表“一季度部门信息”移动为第一个工作表（移动到最左边）；（4）．同名存盘。操作步骤：（1）、打开excel-64.xls（2）、在工作表名“一季度部门信息”标签处，点击鼠标右键选择“移动或复制工作表”命令，在弹出的对话框中，点击“移到最后”，并在“建立副本”选项前打勾。然后点击“确定”按钮。新的工作表就被复制出来了，此时工作表名称为“一季度部门信息（2）”。在此工作表的标签上点击鼠标右键，选择“重命名”命令，将标签名称修改成“三季度部门信息”；（3）、鼠标左键点击工作表“一季度部门信息”的标签不放，向左移动鼠标，此时标签上出现一个白色的文件图样，同时还有个黑色倒三角箭头，当这个箭头移动到最左边时，松开鼠标，工作表“一季度部门信息”就被移动最左边，作为第一个工作表了；（4）、直接保存。

26、excel-66.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-66.xls；（2）．将“2001年”和“2002年”工作表隐藏；（3）．将“2002年（2）”工作表标签改为“2003年”；（4）．同名存盘。操作步骤：（1）、打开excel-66.xls（2）、点击“2001年”工作表的标签，选择“格式”菜单→“工作表”命令下的“隐藏”命令，则名称为“2001年”工作表就被隐藏了，同样的方法隐藏“2002年”工作表（3）、在工作表名“2002年（2）”标签处，点击鼠标右键选择“重命名”命令，然后输入 “2003年”字样（4）、直接保存。

27、excel-71.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）打开当前试题目录下文件excel-71.xls（2）利用函数计算奖金项的值，公式是“满工作量为40，满工作量的奖金为800元，工作量不足的奖金为600元”； 提示：（=IF(工作量>=40,800,600)）（3）利用公式计算实发工资项的值，公式是“实发工资为基本工资加奖金，再减去住房基金和保险费”；（4）同名保存。操作步骤：（1）、打开excel-71.xls（2）、双击D4单元格，进入编辑状态，输入 =IF(H4>=40,800,600)按回车键，向下复制公式。（3）、双击G4单元格，进入编辑状态，输入 =C4+D4-E4-F4 按回车键，向下复制公式。（4）、保存文件

28、excel-73.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-73.xls；（2）．将A列格式设置为文本，从A3往下输入数据“01、02、03、04”；（3）．销售额列数据设置自定义格式：0,000.00；（4）．在单元格B5输入日期数据“2004—3—23”，单元格格式数值格式为自定义格式yyyy”年”m”月”d”日”；（5）．同名存盘。操作步骤：（1）、打开excel-73.xls（2）、右单击A列标题，选择“设置单元格格式”命令，进入“单元格格式”对话框，选择“数字”选项卡，在“分类”列表中选择“文本”项，点击“确定”按钮（A列的文本格式设置完成），从A3往下输入数据“01、02、03、04”（3）、双击B5单元格，输入 2004-3-23，然后在B5单元格上点击右键，选择“设置单元格格式”命令，进入“单元格格式”对话框，选择“数字”选项卡，在“自定义”列表中选择“yyyy”年”m”月”d”日”格式，点击“确定”按钮（4）、在“分类”列表中选择“自定义”，在右边的类型列表中找到 0,000.00格式（或者是 #,##0.00格式，如果没有就直接输入）点击“确定”按钮。（5）、保存文件

29、excel-76.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-76.xls；（2）．对B9︰D9区域单元格数据进行设置：黑体、加粗、黄色字；（3）．隐藏A列；（4）．设置打印区域为B8:D13；（5）．同名存盘。操作步骤：（1）、打开excel-76.xls（2）、选定B9:D9区域单元格，在工具栏中设置字体为黑体，加粗，颜色为黄色。（3）、右单击A列列头，选择“隐藏”命令，即达到隐藏A列的目的（4）、先选定B8到D13区域，然后打开“文件”菜单，找到“打印区域”命令下的“设置打印区域”命令，这样B8到D13区域就被设置为打印区域了。（5）、打开“文件”菜单，选择“保存”命令，保存文件。30、excel-78.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-78.xls；（2）．在B6单元格中输入日期“2004-3-24”，显示格式为“2004年3月24日”；（3）．将A1︰C1区域进行单元格合并且文字垂直水平居中；（4）．同名存盘。操作步骤：（1）、打开excel-78.xls（2）、双击B6单元格，进入编辑状态，输入 2004-3-24 按回车键，在B6单元格处点击右键，选择“设置单元格格式”，弹出“单元格格式”对话框，选择日期类型为“1997年3月14日”后点击“确定”按钮。（3）、选定A1到C1 区域单元格，点击合并及居中按钮，即可完成A1:C1区域进行单元格 合并且文字垂直水平居中的任务。（4）、打开“文件”菜单，选择“保存”命令，保存文件。

31、excel-44.xls 在EXCEL中完成下面的操作：（1）．打开当前试题目录下文件excel-44.xls；（2）．根据工作表中数据，建立三维饼图；（3）．生成图表的作用数据区域是A2：A5和D2：D5,数据系列产生在列，使用前一列为分类（X）轴坐标刻度线标志，使用前一行作为图例说明；（4）．图表标题为“1997年投资示意图”；（5）．生成新图表工作表（不是在原工作表中嵌入），图表工作表的名称为“图表1”

6.电大开放英语4题库 篇六

最新国家开放大学电大专科《基础写作》判断题题库及答案（试卷号：2412）盗传必究 判断题 1．生活实践是确立写作主客体关系的根本途径。(√)2．写作的一般规律，是指在写作活动中的某个因素、某个阶段、某个方面的特定范围之内起作用的具体规律。(×)3．文本思想即指通过文本写作的主要内容所表达出来的某种总体性、基本的意旨或者倾向。(√)4．一篇文章是由若干段落组成的，而不是若干层次组成。(×)5．真正的辞藻美来源于语词的恰当使用与文本的整体表达效果的相互融合。(√)6．第一人称，我们通常称之为“万能人称”。(×)7．抒情具有两个特点：首先是依附性，其次是非语言性。(√)8．演绎是从个别事理中推论出一般原理的一种论证结构方式。(×)9．议论技法主要有例证法、引证法和反证法。(√)10．消息和通讯是析理性问题的两种基本类型。(×)11．“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说明阅读对于写作的作用之重要。(√)12．从写作表达的角度来看，言之有物之“物”，即通常所说的文本语言。(X)13．狭义的“材料”要具有典型性。(√)14．段落，也称结构段、意义段，用以区别层次。(X)15．层次与段落的关系在多数情况下是层次大于段落，一个层次包含几个段落。(√)16．积极修辞和适度繁复是构成语言华丽美的两个基本因素。(√)17．说明，是写作者运用解说性语言，对事物的形状、结构、功能、用途、成因、性质、特征、关系、意义等进行客观地介绍和解释的一种表达方式。(√)18．一食完整的议论，应该包括论点、论据和论证过程三个组成因素，通常称为“议论三要素（√）19．在新闻写作中，其文本思想主要是某种理性的认识，在文本中直接表现。(X)20．说明书、解说词、广告、科普说明文等属于文书类文体。(X)21．写作实践是将写作理论转化为写作能力的唯一途径。(√)22.写作的一般规律，是指在写作活动整体范围之内起作用的基本规律。(√)23.从写作表达的角度看来，言之有物之“物”，即通常所说的文本形式，包括文本材料和语言两方面的因素。(×)24.从写作者的主观角度来看，文本思想体现着写作者的写作意图和写作目的。(√)25.记叙类文体的写作，最基本的结构方式总是表现为序幕一开端一发展一高潮一结局一尾声这样一种逻辑发展关系。(√)26.照应，是指上下文之间的衔接和转换，它在文本结构安排中起着承上启下的作用。(×)27.真正的辞藻美来源于语词的恰当使用与文本的整体表达效果的相互融合。(√)28.叙述，是写作者运用描绘性的语言，把人物、景物或场面的状态或特征具体、形象和生动地表现出来的一种表达方式。(×)29.论据是写作者用来支持论点成立的材料。(√)30.实用写作中语言表述的准确性要求是以概念使用上的科学性为基础的，同时还包括释义上的唯一性。(√)31．生活实践是确立写作主客体关系的根本途径。阅读实践是感悟积累写作经验的重要途径。(√)32．写作的特殊规律，是指在写作活动中的某个因素、某个阶段、某个方面的特定范围之内起作用的具体规律。(√)33．一篇文章是由若干段落组成的，而不是由若干层次组成的。(X)34．文本思想即指通过文本写作的主要内容所表达出来的某种总体性的、基本的意旨或倾向(√)35．照应，是指前后内容上的彼此配合、关照和呼应。如果说过渡体现的是上下文之间的直接联系，那么照应体现的则是前后文之间的间接联系。(√)36．语言具有简单性和单一性的思维与交际功能。(X)37．第三人称叙述，我们称为主观叙述。(X)38．抒情具有两个特点：首先是依附性，其次是非语言性。(√)39．评论和学术论文是析理性文体的两种基本类型。(√)40．演绎是从一般原理中推论出个别事理的一种论证结构方式。(√)41．写作作为人类精神文化创造的一种重要方式，有两个鲜明特点，一是它的通用性，二是它的群体性。(×)42．写作实践是将写作理论转化为写作能力的唯一途径。(√)43．材料的综合，是指把事物的整体分解为各个组成部分，或者把整体事物的个别特征、个别方面区分出来的心理过程。(×)44．常见的照应方式主要有：首尾照应、照应标题和行文中的前后照应。(√)45．真正的辞藻美来源于语词的恰当使用与文本的整体表达效果的相互融合。(√)46．理论写作中对语言的准确性要求在很大程度上指的是概念使用上的科学性。(√)47．描写的表现形式主要有简要描写和详细描写两种。前者通常称为“工笔”，后者通常称为“白描”(×)48．在文学写作中，其文本思想往往被称作主题。(√)49．论据是写作者用来支持论点成立的材料。(×)50．消息与通讯、说明书与解说词、调查报告与总结属于实用(认知)性文体。(√)51．“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说明阅读对于写作的作用之重要。(√)52．写作的特殊规律，是指在写作活动整体范围之内起作用的基本规律。(X)53．从写作表达的角度来看，言之有物之“物”，即通常所说的文本内容，包括文本材料和思想两方面因素。(√)54．广义的“材料”要具有典型性。(X)55．层次与段落的关系在多数情况下是段落大于层次，一个段落包含几个层次。(X)56．所谓语言表达的理性美，是指写作者在表述抽象思维成果时，其语言形式所具有的与文本理性内涵表里相融的和谐效果。(√)57．一般认为表达方式有叙述、描写、说明、议论和抒情五种，分别体现了语言的陈述性、描绘性、解说性、论说性和情感化的表达功能。(√)58．说明的特点主要表现在它的知识性、解说性和客观性三个方面。(√)59．素材是指写作者在创作过程中使用的，经过取舍加工的那些材料。(X)60．在理论写作中，文本思想是以观念的形态和逻辑推论的方式直接得以表现的。(√)

7.电大开放英语4题库 篇七

【关键词】开放教育；翻转课堂；合作学习；实施策略

随着现代教育的不断改革开放，翻转课堂的教学目标、形式以及评价方式都发生了相应改变。此时，合作学习的教学方式在翻转课堂教学之中脱颖而出，利用合作学习的方式进行英语教学，可以获得良好的教学效果，所以英语教学中应该对合作学生加以有效应用。对此笔者介绍了在电大开放教育英语教学中实施合作学习的策略，具体见下文。

一、在翻转课堂教学之中实施合作学习具有较强的可行性

笔者为了证明利用合作学习的方式进行英语翻转课堂教学是切实可行的，就对一些电大开放教育学员进行了调查，一共发出问卷65份，回收有效问卷达60份。通过调查我们可以发现：首先，针对学习英语的目的而言，学员中有80%的学员学习英语的目的是为了毕业证以及工作需求，这表明学员对英语学习大多关注其实用性。其次，针对英语成绩而言，有96%的学员想要提高成绩，所以教师一定要对其进行积极的引导。再次，对于合作学习所表现出来的态度，学员中大部分愿意参与合作学习，因为他们知道团结就是力量的道理[1]。第四，对于独立学习而言，83%的学员都认为独立学习不会受合作学习所影响，因此就需要教师对不愿意参与合作学习的学员进行特殊指导。最后，对于教师的作用而言，大部分学员都认为教师会起到一定的作用。通过这次调查，我们应该明确的一点就是在翻转课堂之中应用合作学习的方法进行英语教学是真实可行的。

二、实施策略

1.构建学习小组

综合考虑学生的学习情况以及性格特点以后，我将他们合理的分成几个学习小组。每个小组中的学员学习水平应该是相互补充的，这样才能使整个小组成员的英语成绩一同提高。小组中成员与成员间的性格也要求互补，由外向学员感染内向学员，从而构建一个愉快的学习气氛，并在合作过程中共同进步。

2.明确成员间的分工

一个小组共有6名学员，选择责任心以及学习能力都非常强的学员当作小组组长，这样其他成员会在他的带动下积极地学习英语知识。组长可以根据教师布置任务明确组员间的分工，然后和组员一同完成任务，并及时把任务完成情况汇报给教师，然后由教师作出点评，进而得到正确的结果[2]。在进行任务时，可以利用网络平台以及相应的社交软件等，让学员在该平台上自由讨论自己遇到的困难，然后寻求教师或者是其他学员的帮助。当任务完成以后，要求学员编写学习日志，并在其中提出自己的看法，然后由学员间进行相互评价，以取别人的长处，弥补自己的短处。利用合作学习的方式进行英语教学，不但会提高学员自身学习英语的能力，还能够增加学员间的感情，进而提升所有成员的学习成绩。

3.对学员的自主学习进行引导

在翻转课堂中实施合作学习的主要目的就是想提高学员自主学习能力。在开放教育面授课上，教师为学员解决学习困难，针对个别学员做特别指导。激励学员可以通过小组辩论或小组讨论的方式对学习经验进行交流，并将自己的成功经验分享给大家。通过教师的引导，学员学习英语的能力会得到飞速提高。翻转课堂中，学员经常会在自主学习与合作学习中遇到各种各样的问题，并且学员自身根本无法解决问题，这时教师一定要及时指点学员，并让遇到问题的学员主动和其他学员进行交流。学员通过教师的指导以及与其他学员的配合，快速的将问题进行解决，不但增强了学员学习英语知识的自信心，还提高了学员自身的学习能力。

4.鼓励学员应该提出自己感兴趣的话题

在开放教育英语教学过程中，教师要多鼓励学生讨论自己比较感兴趣的话题。在国家开放大学教学平台、四川广播电视大学教学平台以及广元广播电视大学教学平台之上，所有学员都可以提出自己认为有价值的话题，然后与其他成员针对此话题展开讨论，互相学习和交流，这样学生便可以在合作学习中应用英语将自己的想法表达出来[3]。讨论时，一定会有问题出现，所以教师必须关注讨论过程，以方便在出现问题时及时给予指导。此外，不管在自主学习中，还是在合作学习中，教师一定要鼓励全体学员大胆提出有价值的问题。因为，学员只有心中存在问题，才说明他们已经投入到了学习中，这样学员在提出问题和解决问题中学习能力自然而然就得到了提高。

结语

总之，翻转课堂之中实施合作学习是非常必要的，在合作学习之中，要让学员占据主体位置，这样学员不仅学习水平会得到提升，还能够学会怎样和别人沟通以及发现问题和解决问题，进而提高英语成绩。

【参考文献】

[1]王禧婷.超越方法的英语教学——英语教学“后方法时代”的意蕴与反思[J].当代教育科学，2015（9）：17-20

[2]汤红娟.“英语教学数理化”与“数理化式英语教学”的调查与分析[J].外国语文（四川外语学院学报），2012，28（1）：120-123

[3]姜雪.社会建构主义理论视角下高校英语教学的全新内涵和更新路径[J].河北大学学报（哲学社会科学版），2014（2）：132-136