科技类社团话剧

科技类社团话剧（精选7篇）

1.科技类社团话剧 篇一

一、话剧社徽：

会徽以中英文话剧为背景，由此体现出我们社的性质，会徽的左面分别绘有由粉、黄、蓝三条彩带代表着我们话剧社人乐观、奋进、拼搏的精神，右方有一只紫色的翅膀，象征着我们社员奋发向上、努力奋进的状态，朝着梦想飞翔的美好理想。整个会徽和谐统一，代表着我们话剧社和话剧社人的精神和标志，是我们前进的动力。

二、话剧起源：

话剧指以对话为主的的戏剧形式。话剧虽然可以使用少量音乐、歌唱等，但主要叙述手段为演员在台上无伴奏的对白或独白。话剧本是一门综合性艺术，剧作、导演、表演、舞美、灯光、评论缺一不可。中国话剧始于清光绪三十三年（1907年）。春柳社：一个以戏剧为主的综合性艺术团体。1906年冬由中国留日学生组建于日本东京。创始人李叔同（息霜）、曾孝谷。先后加入者有欧阳予倩、吴我尊、马绛士、谢抗白、陆镜若等人。它的成立标志着中国话剧的奠基和发端。

三、话剧社的历史：

话剧社成立2003年，隶属于大学生社团联合会，我们有一个很文艺的名字“星簇话剧 社”，指导老师为党委宣传部及校报责任编辑陈艳红老师，在院团委和校领导的支持和鼓励下逐步发展壮大，我们坚信话剧社的明天更美好。

我们的宗旨是：“热爱生活，热爱话剧”，口号是：“丰富大学生的业余生活”，目标是：“提高同学们的综合素质，为爱好话剧表演、热

爱剧本创作的同学提供一个发掘自我，丰富自我，完善自我的舞台”。

从话剧社成立之初到现在，经过了数十代话剧社人的辛勤耕耘，如今的话剧社已从一棵默默无闻的小草成长为一棵健壮挺拔的大树。

四、话剧社内部情况：

2012年参加纳新人数再创新高，共有106人，经过三轮刷新留下43人，现在社里共有51人，社员匀多才多艺型，表演，语言表达，人际交往，学习等各方面能力出众，在各方面获奖情况：

2012年共有106人参加纳新，经过三轮选拔共有43人成为话剧社社员，话剧社现有51人，话剧社人员均多才多艺，表演，语言表达，人际交往，学习等各方面能力出众，在各方面获奖情况 话剧大赛最佳男主角奖、最佳剧本创作奖、最佳人气奖。豆豆杯冠军、专业足球赛一等奖。华航表情一等奖。创意设计大赛一等奖，香翰墨征文赛一等奖，辩论赛一等奖，创新设计大赛二等奖，中华经典朗诵二等奖，学习雷锋征文二等奖，二等奖学金，三等奖学金，英语演讲比赛三等奖，中文演讲比赛三等奖，水果拼盘大赛三等奖，科技趣味大赛三等奖，新生才艺赛优秀奖，优秀团员，优秀学生干部，社团积极分子等等。

五、话剧社活动历程：

2003-2011，八年里共参加了五次送毕业生晚会，举办过各种联谊活动十余场，受邀参演活动近二十场次。而且一年比一年活动多，我们既有目标，又有行动，进步飞快，积极响应学校活动号召，推陈出新，社团全体一颗心，在把话剧推向高潮，我们不怕苦不怕累，都在为了目标而努力奋斗！

六、话剧社发展方向：

最近两年话剧社活动呈明显上升趋势，话剧节目质量不断提高。与此同时我们话剧社人仍然不断寻求着突破与发展。

1.2013年5月中旬，我社将举办大型话剧专场，剧本训练工作已接近尾声，本次专场受到校领导重视，每周三我社剧组人员在学校礼堂排练专场剧本。届时我们将向华航学子呈现一台完美的话剧专场，向团委领导和指导老师上交一份完美答卷

2.完善内部结构，让每个部室都发挥作用，协调发展，和谐统一。3.完善话剧社内部制度，加大对社员的考察和考勤力度。

4.定期观看话剧表演，使社员充分了解话剧，创造学习范围，向话剧前辈学习，提高表演技巧，在原有的基础上创新。

七、社团经费：

2012届新团员共交社费430元，2013年结算余额为340元，（有报销清单可供查询）

2.科技类社团话剧 篇二

一、高校大学生科技类社团的积极作用

高校大学生科技类社团有利于拓展大学生的知识面, 提高学生的实践动手能力, 适应企业对高素质人才的需求, 提升大学生的就业竞争力。目前, 大学生科技类社团的组建主要是以参加各类科技类竞赛为目的。科技类竞赛对学生理论水平和实践动手能力都有较高的要求。为了能在竞赛中取得优异成绩, 社团成员往往先要投入大量课余时间自学一些竞赛类课程, 并在对理论掌握的基础上, 把团队的想法和理论结合起来, 制作参赛作品。成功的作品都是建立在大量实验、调试的基础上的, 这无形中提高了大学生的实践动手能力。当前, 大学生就业难的一个突出问题就是就业的结构性矛盾。高校培养的人才不能适应企业的需求, 高校更多的是重视理论的灌输, 忽视学生实践动手能力的提高, 这与企业对毕业生理论基础牢靠、动手能力强的要求有很大距离。高校科技类社团恰好给大学生提供了解决这个供求矛盾的平台, 在一定程度上有力地提高了大学生的就业竞争力[1]。

二、高校大学生科技类社团存在的问题

(一) 科技类社团活动质量不高

当前, 大学生科技类社团活动主要以定期开展科技类讲座为主。一些社团也会组织会员制作简单的科技类作品, 但社团活动还处于低水平重复建设阶段, 缺乏社团特色活动, 对学生没有真正的吸引力。出现这些问题的主要原因有以下几点。

1.从社团具体管理者的角度看。现实中, 主要负责社团事务的是在校大学生。由于学生的理论功底浅、动手实践能力薄弱、管理经验不足等因素, 导致社团开展的活动质量不高, 活动效果不明显, 不能对广大学生科技创新能力的提高进行有效引导, 与学生的期望值相差甚远, 从而使得学生渐渐失去了参与科技类社团的积极性。

2.从社团成员的角度看。大多加入社团的都是大一新生。新生都是凭一时的新鲜感加入, 对于科技类社团活动要求的专业知识和动手能力缺乏充分的思想准备, 学习主动性差, 当真正进行科学研究遇到困难时, 并不是想着怎样分析问题、解决问题, 而是选择逃避, 离开社团。由于社团成员流动性大, 社团一些活动或工作任务很难持续进行, 严重制约了科技社团的发展[2]。

(二) 大学生科技类社团主管部门对大学生科技社团重视不够

当前, 大学生科技类社团的主管部门主要是高校团委。高校中隶属于团委的学生社团非常多, 科技类社团只是其中的一类。科技类社团要想做出成绩, 一方面需要时间, 另一方面需要资金投入。而其他社团在同样时间和资金投入下有可能做出更大的成绩, 因此在工作实际中, 高校团委可能对于时间短、资金需求少、做出成绩多的社团更加重视, 而对于科技类社团的重视程度、管理和资金投入严重不足。具体来说, 主要表现在以下几点。

1.大学生科技社团活动经常要为团委或者学生会组织的学生活动让路。各项大学生科技社团活动也经常因为活动方案不过关、活动规模过小或过大而夭折, 造成大学生科技社团活动质量不高, 活动影响力不大, 与大学生的期望值有一定差距, 长此以往, 在大学生心目中形成一种大学生科技社团活动没什么好参加的认识[3]。

2.科技类社团经费短缺问题严重。大学生科技社团经费来源稳定性差, 经费投入不足是很多大学生科技社团面临的共同问题。科技类社团的资金花费主要是各种原材料和配件的采购上, 大部分学校都是让学生先垫资购买, 等到参赛作品获奖后再给予报销, 对于不能获奖的项目不报销。这在很大程度上制约了大学生搞科研的积极性和主动性。资金问题成为制约高校大学生科技社团健康稳定发展的一大瓶颈。

三、高校大学生科技类社团发展的对策研究

(一) 积极探索依托科技竞赛项目组建大学生科技类社团的新模式

新模式主要是依托不同竞赛项目组建不同科技类社团, 各社团成员的选拔、内部机构设置、社团的管理、参赛组织等所有环节均由社团的学生负责, 指导教师专注于业务指导。

这种基于课外科技竞赛项目建设大学生科技类社团的模式, 一方面有利于打造本社团的特色品牌活动。由于这种新模式着眼于各个竞赛项目, 将有共同兴趣爱好的学生集中起来, 能够充分发挥学生的主观能动性, 调动学生参与科研的热情, 有利于本社团品牌活动的形成。另一方面, 社团的日常事务由社团学生自主管理, 业务指导由专职教师负责, 分工明确, 各负其责, 不仅提高了学生的管理能力, 也减轻了指导教师的工作任务。如高年级社团成员有参赛经验和较系统的知识结构与能力, 通过内部培训和参赛过程对低年级社团成员开展内部指导;社团成员根据自身的专业、兴趣和年级不同, 自我导向进行分类、分层次的学习与发展, 目标路径明确。

新模式主要分为三个阶段, 不同阶段有不同的任务和目标。对于一年级的新生, 主要是科技启蒙和竞赛引导, 着重培养新成员的兴趣, 让新生了解社团主要活动安排, 提前对基础理论课程进行学习;对于二年级社团成员主要是基础科研训练, 技能提升, 专业知识的学习与拓展;三、四年级的社团成员主要是积极参与各种竞赛[4]。

(二) 创新科技类社团的活动方式和活动内容, 创立社团的品牌特色活动, 扩大社团影响力和知名度

1.要结合专业优势和特色丰富社团活动内容, 创新社团活动形式, 形成本社团的品牌活动。高校要注重大学生课外科技创新活动体系的建立。比如, 通过学院科技活动节或实验室开放日营造学生积极参赛的良好氛围;通过鼓励学生参加挑战杯、学科专业竞赛来提高学生的实战能力;通过召开社团与学生见面会来提高“传、帮、带”的效果。

2.鼓励社团成员结合学科专业特点, 积极参与学校大学生创新创业训练计划项目的申报和研究, 从选题、申报、研究到最后结题中全面锻炼社团成员的科研能力, 提高实践动手能力。

(三) 各高校领导层面要重视学生科技类社团的建设

1.各高校领导层面要从培养创新型应用型人才的高度重视大学生科技类社团的建设工作, 要为科技类社团的发展提供政策支持和制度保障。

2.各高校要加强对大学生课外科技创新实践活动的组织领导, 成立高校学生课外科技创新实践活动领导小组。由相关校领导任组长, 成员包括教务处、学生处、团委、科技处、研究生院、财务处、人事处、工程训练中心的主要负责人, 办公室设在教务处。领导小组负责研究高校科技创新实践活动方案, 制定、修订学生创新实践活动实施办法, 统一协调各院系学生创新实践活动工作组的工作, 为学生课外科技创新实践活动提供场地、资金及设备支持, 并检查落实情况[5]。

参考文献

[1]包枫娇.高校学习型学生社团标准刍议[J].中国校外教育, 2010 (9) :47.

[2]赵清.北京高校科技创新管理工作研究[J].北京工商大学学报:社会科学版, 2010 (4) :88-91.

[3]夏拥军, 罗远渊.基于课外科技竞赛项目建设大学生科技类社团的实践与思考[J].高校实验室工作研究, 2013 (3) :85-86.

[4]科技部科技人才交流开发服务中心课题组.科技类社团管理模式及创新发展案例分析报告之二[J].学会, 2012 (9) :1-3.

3.畅享话剧与科技的品质人生 篇三

金秋十月，长安福特新蒙迪欧“我，来到你的城” 品位生活之旅抵达第二站——厦门，在这个文艺、清新的海滨城市相约话剧《一个人的莎士比亚》，放飞心灵旅程，尊享精彩人生。

一人独角演绎的心灵感悟

新蒙迪欧品位生活之旅是以“我，来到你的城”为主题的系列线下活动，带着著名编剧和表演家约瑟夫·格雷夫斯的扛鼎之作《一个人的莎士比亚》，通过消费者参与网络票选点映的形式，遵循消费者的内心需求，来到厦门，开启一段心灵感悟之旅。

每一种文化的精彩呈现，都将成为一座城市美好的印记。话剧《一个人的莎士比亚》虽然只是一个人的独角戏，却深刻地诠释出都市人士从青涩、懵懂走向成熟，从迷茫、羞愧走向坚持，从心灵上唤起人们内心对于精彩生活的渴望，是都市人群精神情感的唤醒与二度融合。作为一款专为都市精英打造的科技·品位座驾，新蒙迪欧与《一个人的莎士比亚》演绎的精神内涵不谋而合，在对过去的缅怀中，找到新的突破整装出发，并在未来的道路上为追求更为丰富的人生新旅程而不断向前。

一场乐享人生的科技革命

在厦门这座美丽的海上花园，有着这么一群积极进取的创业精英，他们与新蒙迪欧的目标消费者一样，思想独立、有能力、有内涵，具有闽南人爱拼敢赢的特质。厦门之旅邀请到在科技创业领域独树一帜的李勇先生，在映衬着夕阳西下的海边酒窖，分享科技给生活带来的影响和改变。

正如李先生的介绍，任何一项技术的普及，都不再是追求曲高和寡的尖端科技，也不再是形同摆设的科技配置堆砌，而是能够为消费者的生活带来经济、便捷和快乐的触手可及的科技。在汽车领域里，福特一直是智能化及信息互联领域的先驱者，新蒙迪欧作为代表福特最新生产技术的一款旗舰车型，搭载众多同级独有和同级领先的创新科技配置，助力消费者经济、便捷并且有品位的拥车生活。

一次品质生活的驾享之旅

4.英语话剧社团活动方案 篇四

一、指导思想

兴趣是最好的老师，引发学生浓厚的兴趣是学好英语的关键。小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为了培养学生学习英语的兴趣，提高学生英语的口语表达能力，在小学部创设学习英语的语言环境，我成立了“English drama club”通过社团活动，使学生进一步体验英语的快乐，进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的习惯，发展学生的个性，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，展示学生的英语才华。

二、活动目的

1.通过社团活动，进一步激发学生学习英语的兴趣。2.通过专题训练，拓展学生的英语知识、开拓学生的思路。3.通过课内与课外结合、课本与课外读物相结合的方式，使学生能够更好的理解英语故事、课本知识，提高实际的语言交际能力。

三、活动原则

1、主题性原则：学生是活动的主体，应充分开放活动空间，正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系。

2、只提醒原则：社团活动的主题鲜明，符合学生的生活和实际。

四、活动时间

周四下午第三节、第四节课。

五、活动安排

1、介绍有关话剧的来源、特点、形式等。

2、了解世界著名的英语话剧，主要以儿童话剧为主。

3、欣赏著名儿童话剧视频、图片等。

4、观赏优秀儿童英语话剧案例。

5、结合剧本，分配角色，组织学生参与英语短话剧的练习和表演。

六、评价方式

5.XX年话剧社团工作总结 篇五

XX年话剧社团工作总结怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!XX年话剧社团工作总结

白驹过隙，本学年的最后一缕阳光将在我们面前消逝，在这学年即将成为往事的时刻，请容许我用一点点时间对“话剧社”这一学年的工作做个总结。

在过去的第一个学期，我刚刚接手话剧社的工作，在院各级领导的关心支持下，各项工作得以顺利进行。

万事开头难，在没有任何经验的情况下，我一边向前辈们学习经验，一边用自己的方式开展着这个富有特色的社团。第一学期，我们一共编排了两个剧本。一个是根据当年所发生实事，编写修改了一个针对性较强的8人的话剧《新闻条播》。10分钟的话剧被分成了3大块。通过夸张的方式演绎出了有关金融危机以及广告效应带给人们的影响。

另一个在严格意义上其实是一个小品。相对于《新闻条播》来说，它没有那么鲜明的讲述某些实事。2个人的10分钟短剧，简述了在心理诊所发生的一段趣事。

总结起来，第一学期的工作其实是很无形的，因为一切都在摸索当中。

相比于第一学期，在这学期中我们修改了我们话剧社的发展方向，使之更加符合我们学校的文化氛围。剔除了一些过分搞笑的桥段。

本学期话剧社编排了一个3个人的话剧，《虎年打唬》是专门为虎年所排练的。是针对今年网上流行的农场、假货、还有国家的足球所编排的。寓教于乐，非常能够吸引人。

除了编排一个话剧之外，我们还编排了几个剧本，涉及到了今年的旱灾和一些地方的地震情况。

因为话剧社团是一个注重表演的社团，所有的成果都要展现在舞台上，所以参加本社团的同学必须具有一些表演能力或者写作能力。因此这也是话剧社团最难展开的地方。很多同学不具备表演能力或者一些编写剧本的能力。所以在纳入社员的时候会有些受限制。

在开展社团的时候，总是会有少数的同学不能进入到社团的气氛当中。这可能是各个社团的通病，因为有些同学就是抱着“混日子”的心态来报名这个社团，总想着随便的应付过去就可以完成本学期的社团任务。其实对于这点不足，作为社长的我是有很大责任的，不管社员抱着那种心态报名话剧社，我都应该想尽办法调动起他们的积极性，让他们不觉得枯燥、乏味。

但是通过这一学期的努力，此类问题已经有了很大的改善。基本上所有的同学都有自己的一些任务。社团的活动内容不再仅仅围绕于那些有演职任务的同学。而是让所有的社员都动起来，为同一个话剧一起努力。

新的起点，新的舞台。昨天已成为过去，明天还要谱写新的篇章，我校大学生有十足的信心把话剧社工作做好。今后话剧社将力求把工作做到完美，竭尽全力完成各项任务，积极参加组织各项活动及演出，提高内部向心力，增强外部竞争力，让话剧社成为一个具有极强凝聚力和影响力的社团。我们将尽最大努力和可能提高我们话剧团成员的整体素质，成为学院新的亮点，为在校生的课余生活添一抹亮彩。XX年话剧社团工作总结

20XX年是不平凡的一年，是各大社团新老交替的一年，对于我们社团也是如此。目言话剧社成立至今已经三年了，上一任社长对我们说，前两年话剧社做的很顺利，安排过多次的活动，也留下了一堆杂物，今年，也就是第三年，应该是一段过渡时期，她还说，让我们不要心急，不要急功近利，用长远的眼光看问题总是好的。

在今年，也就是话剧社成立的第三年，让社员们都有很深刻的感受。去年，我们社团参与了在清华附中举办的各校社团交流论坛，与各大社团交流的同时，吸取了别人的优点，摒弃了一些不好的传统，可以说是很大的提升。

之后社团面临了一个很大的问题——人少，这个问题一旦出现，社团能否保全那就只能依天命了，于是当即决定，加大宣传力度，招进更多的同学参与我们社团的活动，招新工作做了很长时间，学校的同学们也给与了积极的响应，新鲜的血液注入话剧社，让我们看到了社团未来发展的希望。

招新完毕后，领导者们反复的沟通，选择适合的剧本进行排练，初中剧是现代校园剧《穿墙》和我们自编自导的科幻剧《左转地狱右转天堂》;高中方面任务繁重，排练一部长达六幕的历史话剧《曙色朦胧的早晨》，同学们在自身与人物情感磨合的过程是非常辛苦的，有些事情，人没有经历过是无法体会到感情的，当然，这个过程中不仅仅是辛苦，更多的是一种乐趣，排练过程中出现的不是困惑，而是阵阵的笑声。

在下半学期，社团接到了几个区里和学校下发的任务，先说区里的吧，是一个话剧比赛，围绕主题“文明礼仪”，这个任务拿到手确实让人有点犯懵，感觉文明礼仪有什么可演的?但是当高一的负责人谈及这件事的时候，大家都发现他们的点子很新颖，编成剧本进行排练一定会有很好的效果，高一的同学们也主动承担了任务的全部事项，这也算是锻炼他们的组织与领导能力，结果表明，他们真的是很优秀并且很努力的，在区里的比赛中，我社获得了很好的成绩。对于学校下发的任务，比区里就简单多了，拍一个DV短剧，反应学校上课玩手机的问题，我社与学生会学习部部长田媛一同努力，仅仅两周不到的时间，拍完了所有的DV片段，并完成了后期制作，团委书记吴林老师说，校方领导看了之后，都说拍的很好，真是功德圆满。

6.科技类社团话剧 篇六

暨社团成立庆

策划案

策划人：许倩

2012年8月30日

主办：湖南软件职业学院Eve’ dream话剧社

2012年10月15日，计划进行Eve’ dream话剧社汇报演出暨社团成立周年大会，向

外推广社团扩大影响力并作为对新进社员的考核，最终确立社团骨干和理事会成员。

活动概述

一．活动名称：“剧”往开来Eve’ dream 话剧社汇报演出

二．活动主题：“剧”往开来

三．活动简介：

以汇报演出的形式，揉合社团推广、话剧表演以及成立大会，扩大Eve’ dream话剧社

在校内知名度，并邀请兄弟学校参观，为将来的学习交流打下基础。

将推出一幕半小时左右的长剧，作为对话剧社半年的筹办工作的集中展示，由话剧社成员自编、自导、自演，对外展示话剧社成员的能力。

四．活动目的：

1.确立Eve’ dream剧社今后的发展方向，致力于话剧工作的展开。

2.普及话剧知识，增加普通受众对话剧的认知，为将来更专注于话剧表演打下基础。

3.增加话剧社影响力，将话剧社推向广大学生群体，增加曝光度，同时增强与兄弟学校的联

系。

4.给社员更多的信心，让从未参加过表演的同学们都有机会尝试。

五．活动时间：2012年10月15日

六．活动地点：校活动中心

活动场地主要分为三个区域：表演区、观赏区和休息区。

表演区：本次表演的主场地，一个经过装饰的舞台组成，主要用于舞台剧演出。

观赏区：位于表演区的正前方，主要用于师生观赏舞台剧。

休息区：位于表演区的后方，供参与演出的演员准备及休息使用。

七．活动安排：

（一）准备工作

①招新工作（配合社联）

a)9月10日、11日接受报名面向学院招收社员，为演出活动提供人员保障。

b)15日完成社员招收，并对新进社员进行编导和表演知识培训，奠定扎实基础。

c)提出考核要求，评选优秀节目作为汇报演出的表演。

②宣传工作

a)9月20日完成招新海报的制作张贴工作，以及与新社员开始话剧知识普及海报的制作。b)9月20日前完成汇报演出海报制作以及道具准备。

c)10月1日前在图书馆前使用广告横幅、海报等宣传。

d)通过校园网站、广播台、院报等媒体进行宣传，并邀请兄弟院校参观汇演。

③彩排工作

a)9月初确定剧本，从原成员中进行第一批演员甄选。

b）招新完成后，考核剧本，从新成员里甄选第二批演员

c)9月初开始第一批话剧排练工作，新生军训后进行第二批排练，10月5日选节目、10月8日第一次彩排、10月10日第二次彩排、15日下午最后一次确认。

（二）表演当天基本安排：

（1）分工安排

①宣传组完成会场布置以及协助外联组对到场人员进行接待和管理。

②编导组、表演组最终确定节目，进行走台。

③剧务组确保灯光、道具到位。

（2）晚会流程

①节目主持人宣布汇报演出暨成立庆正式开始，介绍到场嘉宾。

②嘉宾致辞、社长讲话。

③舞蹈表演热场《如果·爱》。

④采用PPT等简单介绍社团结构、以及播放社团DV剧。

⑤话剧表演《血狼湖》、《让生活多一些些浪漫》、《白桦林》、《烟花易冷》、《拂晓》

⑥表演类小游戏

⑦邀请表演（双截棍协会等）

⑧大合唱《因为爱》

（三）表演善后

①清理会场

②晚会总结报告

八．活动经费：

1.演出服装租借、道具费用。

2.游戏环节胜出者的奖品。

3.宣传横幅（2~4条）、表演现场布置费用

4.采购时的车费、话筒电池、领导饮水等费用

九．其他：

在表演之前会组织招新，并对新生进行简单的培训，需要各个环节的支持，同时表演当天，需要办公室的配合，对座位进行划分、过道上不允许站人（因为表演需要）。

Eve’s dream剧社

7.科技类社团话剧 篇七

在欧美等国家,高校创业教育始于20世纪70年代,已有几十年的历史,一直深受重视,形成了较完备的体系。据调查,美国优秀上市公司与高新技术企业的老板,86%接受过创业教育。迄今为止,创业教育已经成为世界性的高等教育新理念。近年来,大学生创业教育日益受到国内高校的重视,浙江大学等全国各知名高校,以培养创业精神和创业意识为先导,将创业教育贯穿于人才培养全过程,积极开展创业教育。

本文在广泛吸取前人研究成果的基础上,试图将高校学生学术科技类社团同创业能力的培养与提高结合起来进行研究,以高校学术科技类社团专一的类型作为切入点,通过调研,探究高校学术科技类社团对大学生创业能力提高的影响,进而为高校创业教育的实施及学术科技类社团的发展,提出可行性建议。

二、学术科技类社团提高学生创业能力的理论价值

(一)学术科技类社团

学生学术科技类社团注重结合学校的强势专业理论,以专业学习、交流、实践及科学研究为主要活动内容,培养学生的科研创新能力、适应未来职业的专业能力和自主学习能力等。学术科技类社团由于本身的特殊性,其建设与发展必须坚持与学科发展相结合、与实践教学相结合、与创新创业活动相结合及与学校教学管理相结合的原则。通过贯彻这些原则,学术科技类社团得以发展不但具有社团组织的共同性,还具有别于一般学生社团的特性。

1.组成专一,管理单一。学术科技类社团依托一定的专业知识,吸引有相同学科专业背景或对该学科专业有一定兴趣的学生成员,担任社团指导的教师具有很强的专业背景,通常由该专业、学科的教师或部分院系行政教师承担。

2.简约专业,注重实践。学术科技类社团的规模一般比较小,相对兴趣爱好类或体育运动类社团有大规模的社员,它走专业简约的路线。

3.创新特性强。学术科技类社团要持续和深度发展,要求社团创新性强,形成社团品牌活动和社团特色文化,并规范社团内部建设,提升社团创新能力等。

(二)学术科技类社团对创新创业教育的作用

1.培养学生的科技创新意识。创新是学术科技类社团的生命力所在,社团成员是一群有相同专业背景或是相同爱好的跨专业、跨学科学生的自由组合。社团给予这个群体一个民主、宽松的学习氛围,让学生能从接受知识中解放出来,发现问题,解决问题,提升科技创新意识。培养学生的科技创新意识,是学术科技类社团对创新创业教育的首要作用。

2.注重增强学生的社会实践能力。学术科技类社团为学生提供了理论与实践结合的活动空间,一方面弥补课堂教学的不足,拓展知识面,将两种教育方式有机结合起来。另一方面,有利于学生提前探索适应时代和社会的需求,增强实践能力,锻炼理性思维能力。

3.积极提供大学生就业创业平台。学术科技类社团往往能够搭建校园与现实社会之间的桥梁,积极为学生提供提升创业就业技能的条件。学术科技类社团以及旗下创建的各类学术科技协会,不仅能得到专业指导教师的指导和成功社团成员经验的传授,还能与社会知名企业合作,甚至发展国际合作。种种支持,都为大学生踏上成功创业的平台,增添一份力量。

三、学术科技类社团提高学生创业能力的实际意义

(一)资料统计和问卷调查

据统计,高校学术科技类社团大部分由本科生组成,硕士生和博士生所占的比例一般低于10%,只有个别学术科技类社团以硕士生和博士生为主。无一例外,浙江大学学术科技类社团的成员参与情况,也呈金字塔形。

1.问卷调查法。问卷调查内容主要集中在三个方面:学生对创业能力及创业教育的认识程度;高校学术科技类社团对学生创业能力提高的影响;影响高校学生创业能力提高、学术科技类社团发展的因素。问卷采用随机发放、定量分析的研究方法,面向浙大学生((以工科为主)进行问卷发放。

2.个案研究法。通过对学术科技类社团指导教师、社团骨干进行访谈调查,掌握学术科技类社团的发展状况,了解指导教师如何认识创业能力以及学生参与学术科技类社团后创业能力等方面的变化。

(二)结果说明

1.问卷调查。本次问卷调查回收了289个有效答卷。根据统计结果显示,填写问卷的学生基本上是本科生,大三、大四年级的学生居多(高达62%)。

从学生参加社团的情况来看,实践公益类和兴趣爱好类并列成为参与度最高的社团(均为34%),其次是“学术科技类”(25%),而“文化艺术类”和“体育运动类”社团的参与人数相对较少。尽管浙江大学十分重视社团发展,鼓励学生自由选择加入各类社团,但在校期间没有参加过任何社团组织的学生仍然存在,占有不小比例(21%)。

对“参加不同类型社团同学对于参加社团是否助于提升创业能力的看法”这一问题,问卷统计结果显示,学生对参与社团对创业能力的提升作用普遍认同,尤其是在参加了学术科技类社团的学生中得到的认可度最高(82.35%)。

问卷统计结果显示,学生认为有助于帮忙提高创业能力的社团活动比例最高的是交流分享会(55%),其次是实践活动(51%)、学术报告讲座(34%)及学科竞赛(20%)。

大学生的创业能力是一种综合体,较难直接作为指标量化分析。本调查问卷通过三大模块的综合分析,分别设置创业精神体系、创业知识体系、创业技能体系等模块,采用“李克特量表”1~5分五级制计分,将学生创业能力指标量化处理。结果显示,参加学术科技类社团学生的创业能力指标量化分数(3.40)确实高于未参加过社团学生的创业能力指标量化分数(3.27)。

2.个案研究。(1)浙江大学学生科学技术协会。浙江大学学生科学技术协会是学术科技、创新创业双头并进的创新型学术科技类社团,连续7年获得校“十佳社团”荣誉称号。现任指导教师的工作岗位与社团文化理念和发展方向较匹配,利于开展指导工作。同时,他对学生创业能力的培养认识到位,参与社团集体活动频繁,积极指导社团学生,开展创业教育,对学术科技类社团提升学生创业能力的重要作用,表示充分认可。(2)浙江大学学生微软技术俱乐部。浙江大学学生微软技术俱乐部社团的现任指导教师为计算机科学与工程学系教授,有着丰富的高校创业教育经验,认为学生参加学术科技类社团有利于提升学生的创业能力。他的学科研究方向与社团方向直接对口、相关,经常亲自参加社团举办的精品活动,注重营造社团的创业文化氛围。

四、结论、建议与展望

(一)结论

1.学术科技类社团特点鲜明,在培养学生的科技创新意识、增强社会实践能力及提供就业创业平台等方面,充分服务于学生的专业知识学习,服务于学生实践创新和创业能力的培养,服务于浙大学术氛围和创新创业氛围的营造。

2.学术科技类社团的管理更多的是归到某个学科所在的院系,这一管理模式对指导教师的遴选及社员日常活动的开展提供便利,但也存在指导教师过于集中,缺乏社会各类科技人才和创业成功者的指导等弊端。

3.学术科技类社团往往有机会、有条件搭建优良的学生创业培养平台,在提高学生创新创业能力方面有显著优势。理论价值及现实调查结果证明,学术科技类社团确实能在大学生的创业能力提升中发挥重要的作用。

(二)建议与展望

1.打造学术科技类社团创业教育平台,形成社团品牌特色。引进名企管理者、资深专家、创业达人等创业教育师资,多开展分享交流会等活动,作为学术科技类社团指导教师过于集中的有益补充。学术科技类社团应充分依托专业技术知识,树立品牌活动,结合校内研究所或校外企事业的创业基地,实现资源共享和运作一体化,为大学生社团提供实际的创业实践基地,充分提高社团学生的创业能力。

2.高校应在学生社团中优先扶持与专业和创业紧密结合的学术科技类社团,如给予资金支持,借助企业资源,采用实践成果学分制等形式,调动学生的主动性。

3.完善学术科技类社团内部建设体系,重视社团精神传承。上到社团制度规则的订立,下至社团人员职责规范的明确,都需要认真管理和落实。

4.提升学术科技类社团的服务意识,把握社团的未来发展方向。注重提升社团在提供公共服务和满足学生需求方面的效率和效益,以人为本,发挥组织力量,不断探索学术科技类社团未来的发展趋势,实现学术科技类社团健康有序和可持续发展。

参考文献

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