第3周工作重点

第3周工作重点（共11篇）

1.第3周工作重点 篇一

第 1 周工作计划

2月 7 日—— 2 月10日

周重

点

1、通过听故事看演示，感受故事中爷爷变废为宝的过程，第 1 ——3周工作计划。

2、感受和表现音乐的民族特点，用打击乐器伴奏。

3、学习表现正面的人物头像，了解人们在仰视的时候五官的位置。

教育

活动

数学：

快乐火车

语言：

儿歌《拜年》

数学：

挂花灯

语言：

故事《爷爷一定有办法》

音乐：

打击乐

《小看戏》

（一）美术：

剪纸窗花

音乐：

打击乐《小看戏》

（二）美术：

绘画《我喜欢的花灯》

科学：

神奇的喷画

科学：各种各样的灯

游戏

活动

体育

游戏：

韵律操：踏浪

（一）音乐

游戏：

《小雪花》

体育

游戏：

韵律操：踏浪

（二）音乐

游戏：

《西风的话》

家长

工作

1、与孩子一起计划压岁钱的使用。

2、带领幼儿一起到南禅寺观看元宵节花灯展。

第 2 周工作计划

2月 13 日—— 2 月 17 日

周重

点1、1、理解儿歌内容，学习正确使用量词，并学会用“一X一X”正确表达实物的数量。

2、2、知道年画和春联是迎新年时用的吉祥物，他们预示着人们对新年美好的祝愿。

3、尝试运用多种方法把一个物体等分成2份、4份，初步感知部分与整体的关系。

教育

活动

社会：

年画和春联

语言：

儿歌《数花灯》

数学：

快乐的生日

语言：

童话

魔术喇叭

数学：

会变的苹果

身体

锻炼：

好朋友一起走

美术：

纸工

音乐： 买书

美术：

折纸——钢琴变变变

音乐：

歌曲《森林音乐会》

科学：

发光的物体

游戏

活动

智力

游戏：

我喜欢的收集

音乐

游戏：

小鸟小鸟你真好

体育

游戏：

我和垫子做游戏

音乐

游戏：

十个小矮人

体育

游戏：

打雪仗

家长

工作

1、在家和幼儿一起探索发现会发光的物体，工作计划《第 1 ——3周工作计划》。

2、带领幼儿幼儿利用废旧材料制作元宵彩灯。

第3 周工作计划

2月 20 日—— 2 月 24 日

周重

点

1、感知故事中每个人对快乐的认识，讲述他们的快乐。

2、学习演奏《喜洋洋》乐曲，进一步熟悉音乐ABA的结构，感受乐曲喜洋洋的情绪。

3、进一步学习7、8的组成，体验两个部分数之间的互换关系。

教育

活动

社会：

送给妈妈的惊喜

数学：

开心的鸭子和松鼠

语言：

童话49只风筝和49只纸船

科学：

有趣的皮影戏

语言：

阅读《快乐是什么》

身体

保健：

我喜欢

音乐： 打击乐《喜洋洋》

（一）美术：

绘画：滑稽小人

音乐：

打击乐：《喜洋洋》

（二）美术：

纸工

游戏

活动

智力

游戏：

猪八戒吃西瓜

体育

游戏：

纸儿真好玩

音乐

游戏：

我们邀请一个人

音乐

游戏：

生日歌

体育

游戏：

我的本领大

家长

工作

1、请家长和幼儿一起收集有关皮影戏的知识。

2、请爸爸和孩子一起为妈妈准备一份三八节礼物或为妈妈做一件事，为妈妈庆祝节日。

2.第3周工作重点 篇二

2013年全国力学科普工作研讨会及中国力学学会科普工作委员会第3次工作会议将于2013年5月24日-26日在上海交通大学闵行校区举行.会议将研讨和交流近年来我国力学科普工作的经验和成果, 总结科普工作委员会的工作, 研讨制定今后两年本届科普工作委员会的工作计划.本次会议由中国力学学会科普工作委员会主办, 上海交通大学船舶海洋与建筑工程学院承办.参会者可递交论文详细摘要 (包含:题目;姓名、地址、E-mail;摘要;3∼6个关键词) 或全文.会议将推荐优秀论文在《力学与实践》发表.

联系人及联系方式:刘桦, E-mail:hliu@sjtu.edu.cn;张景新, E-mail:zhangjingxin@sjtu.edu.cn;上海交通大学船舶海洋与建筑工程学院, 200240

3.3月份第二周工作总结汇报 篇三

2011年3月份第二周工作总结汇报

汇报：王德隆 审核：吴波 时间：2011年3月12日(星期六) 本周在主席吴波指导、社长王德隆带领、各部门协调下，完成了以下工作： 1.部门重新规划，将管理、行政、期刊三个部门进行了合理分配(吴波); 2.完成第一期《校园快报》新刊的样本(吴波、王德隆); 3.完成两个广告(联络部：阎剑齐、姜鑫鑫等); 4.完成一篇专题报道(新闻部：高宇鹏等); 5.顺利完成第一期《校园快报》新刊(《校园快报》编辑室：王德隆等)。 以上就是本周完成工作，请各监事、参事提出建议。 畅想传媒社 2011年3月12日

4.第3周工作重点 篇四

患者, 27岁, G1P0, 因停经33+2周, 发现胎儿心率过快3天于2012年6月12日入院。患者平素月经规则, 停经40+天, 尿妊娠试验提示早孕。早孕期间无阴道流血、流液以及有毒物质接触史。孕18+周外院建卡定期产前检查, 未发现明显异常。入院前3天, 患者自觉胎动频繁, 外院检查发现胎儿心率异常, 波动90～200/min, 于我院门诊就诊, 胎儿心脏彩超检查提示:房室传导按2∶1传导, 心房率429/min, 心室率225/min, 遂入我院住院治疗。个人史、既往史无特殊。入院后胎儿心脏超声检查:胎心率156/min, 胎儿全心偏大, 心胸面积比0.38, 未见心包积液, 未见异常血流信号, 心血管整体评分:水肿2分, 心胸面积比 1分, 脐动脉 2分, 静脉导管 2分, 二、三尖瓣返流 2分, 总分 9分。产科超声检查:PBD 8 cm, HC 30.3 cm, FL 6.6 cm AC 29.6 cm, 羊水6.7 cm, 脐动脉血流S/D 2.62, 胎儿各器官结构未见明显异常。患者心脏彩超检查示:心脏形态及血流未见异常, EF 53%;心电图检查示:窦性心律, 未见异常;血常规、尿常规、肝肾功能、电解质、输血免疫、自身抗体检查未见异常。儿童心血管疾病科会诊意见:胎儿心房扑动诊断明确, 建议口服地高辛, 起始剂量0.25 mg每天2次, 口服氯化钾缓释片 (补达秀) 1 g每天3次, 每日胎心电子监护, 每周复查胎儿超声心动图, 隔日复查患者心电图, 每周复查孕母血地高辛、皮质醇及电解质浓度。用药前孕母血地高辛浓度为0.27 ng/ml (参考值0.8～2.0 ng/ml) , 皮质醇 (8点) 浓度为604.4 nmol/L (参考值119～618 nmol/L) 。患者及家属签署相关知情同意后, 予地高辛及氯化钾缓释片按推荐起始剂量口服并维持该剂量。治疗期间患者无特殊不适, 隔日复查心电图未见异常。每日胎心电子监护显示胎心率基线波动于120～149/min, NST有反应型。治疗6天后, 复查胎儿心脏超声示:胎儿心胸面积比0.34, 心率125/min, 心脏形态、结构及血流未见明显异常, 心血管整体评分10分。患者血清地高辛浓度1.25 ng/ml, 血皮质醇 (8点) 756 nmol/L, 肝肾功能、电解质未见异常。再次请儿科会诊意见:目前患者血地高辛处于治疗浓度范围, 患者血电解质、皮质醇、心电图检查未见异常, 胎儿心胸比结果好转, 胎儿心律转律后未再改变, 将口服地高辛剂量减为0.25 mg每天1次, 同时口服氯化钾缓释片补钾, 建议减量后孕妇行心电图检查3天1次, 余检测同前, 根据病情变化调整药物用量。总共治疗8天后出院, 嘱出院后继续口服地高辛0.25 mg每天1次, 口服氯化钾缓释片1 g每天3次, 监测胎动, 胎心电子监护隔日1次, 每周复查母血地高辛浓度、胎儿心脏彩超, 并于儿童心血管疾病科随访。出院后1周, 患者按出院医嘱药物治疗, 并在我院行相关检查, 未提示异常。患者于当地医院继续药物治疗2周后自行停药, 期间每日复查胎监未见异常。患者于孕39+4周在当地医院因阴道试产失败剖宫产一活男婴, 待产及分娩过程的胎监未见胎心率异常。新生儿Apgar 评分满分, 复查超声心动图、心电图未见异常。现患儿心率正常, 未出现特殊不适。

2 讨 论

魏薇 (妇产科住院医师) :随着胎儿电子监护以及胎儿超声心动图在我国产前检查中的普及, 越来越多的胎儿心律失常被发现。国外文献显示至少2%的胎儿曾发现心律失常, 房扑是胎儿快速心律失常最常见的原因之一。该病例患者因胎动频繁就诊发现胎儿心动过速, 继而超声心动图确诊为胎儿房扑, 诊断明确。胎儿室上性心动过速的治疗被视为宫内治疗成功的典型案例, 2011年Nature上的一篇综述显示治疗后胎儿存活率超过90%;然而如果快速心律失常不加干预而持续存在, 则极有可能诱发脑损伤以及神经系统发育受损, 甚至导致胎儿心力衰竭、水肿以至死亡, 因此, 胎儿房扑的诊断治疗具有极大的意义。目前国内外关于胎儿房扑的治疗仍旧处于探索阶段, 现就该病例对胎儿房扑的诊断治疗提出讨论。

熊薇 (妇产科主治医师) :目前认为, 胎儿房扑的发生机制主要和心脏形成过程中异常的心房、心室连接有关, 妊娠并发症如胎儿生长受限可能诱发胎儿心律的不稳定性, 而此病例母亲未发现明显妊娠合并症及并发症, 估计发病原因仍与胎儿本身心脏发育异常相关。胎儿房扑的临床表现主要有胎儿心动过速和胎儿水肿。需要指出的是虽然房扑是胎儿心动过速特别是室上性心动过速的最常见原因 (分别占26%及73%) , 但仅有30%的房扑胎儿表现出心动过速。而胎儿水肿发生率为38.6%, 伴有水肿的胎儿与无水肿的胎儿相比有更高的心室率 (平均分别为240/min和220/min) 。是否伴有水肿和心房率并无明显关系, 提示决定胎儿预后的重要因素是心室率, 而胎儿水肿则是心室率增加、胎儿心力衰竭的重要表现。

胎心电子监护可以显示胎儿心动过速而有助于房扑的发现, 但无法区分各种快速型心率失常, 只能作为筛查和随访辅助手段。目前, 胎儿房扑的诊断主要靠胎儿心脏超声, 心脏超声可以判断心房、心室的机械以及电激动的先后顺序, 几乎所有的房扑都能基于此得到诊断, 并且可以观察是否具有心脏结构及血流异常, 是否有心包积液等, 从而有助于病因和病情的评估。此例病例胎儿超声心动图显示心房率429/min, 心室率225/min, 因心房率增加明显, 显而易见属于室上性心动过速, 综合考虑心房率、心室率的范围及比例, 可以明确诊断为心房扑动2∶1下传。这也说明了开展胎儿超声心动图检查的必要性。

周开宇 (儿童心血管疾病科主治医师) :国外推荐间歇性的胎儿心律失常不伴发瓣膜或心功能异常, 心律失常的总时间<50%可以严密监测, 不进行干预。对此类患者, 每周至少进行2次胎儿超声心电图, 可以教导孕妇在家用便携式多普勒仪每日检查胎心2次, 如果发现胎儿心率失常时间增加, 则应及时就诊。而目前我国开展胎儿房扑的宫内治疗较少, 缺乏相关诊疗规范, 该病例考虑患者进行自我监测较为困难, 且胎儿已有心胸比扩大, 因而选择药物干预。该病例胎儿表现出明显的心动过速, 可能由于发病时间较短, 且心室率相对较低, 胎儿心脏略长大, 但暂未出现胎儿水肿等表现, 心血管整体评分9分, 预示着较好的治疗结局。目前胎儿房扑的治疗主要是通过孕妇口服可以通过胎盘转运的抗心律失常药物。一线药物为索他洛尔和地高辛, 多数研究显示索他洛尔更为有效, 而地高辛具有更少的不良反应, 对轻中度的房扑, 单用地高辛一般可以达到治疗目的。胺碘酮作为二线用药, 具有控制心室反应的作用, 但是仅仅可以转复30%的房扑。目前, 我国治疗胎儿房扑几乎都选用地高辛, 国外推荐治疗剂量为 0.2 mg 每天2次或1次, 有效血药浓度为1.0～2.0 ng/ml, 我院治疗经验提示孕妇可能需要更少的药物剂量, 一般选择地高辛负荷剂量为0.25 mg, 每天1次或2次, 继之以地高辛0.125 mg 或0.25 mg, 每天1次或2次, 1周为1疗程, 依据母血血药浓度及胎儿转律情况调整药量, 可以维持用药至分娩以减少房扑复发。此例患者选用负荷剂量0.25 mg, 每天2次治疗6天, 复查已达血药浓度, 胎儿成功转律后未复发, 心胸比好转, 后采用维持剂量0.25 mg, 每天口服1次, 因患者自行停药, 总疗程4周左右, 但效果仍然良好。

胡雅毅 (妇产科副教授) :地高辛治疗胎儿房扑尚在探索阶段, 治疗期间需要加强母胎监护。索他洛尔属于FDA B类药物, 地高辛属于FDA C类药物, 虽然胎儿心率失常治疗时间多为20周以后, 但仍不排除致畸作用, 需向患者及家属充分沟通。就药物副反应而言, 地高辛更为安全, 主要的不良反应是可能造成低钾以及心率失常, 除此之外孕妇可能有恶心、呕吐等不适, 在治疗浓度内, 绝大多数孕妇对药物是可耐受的。对需进行地高辛宫内治疗的孕妇, 需完善孕妇超声心动图, 完善并每周监测血常规、尿常规、肝肾功能、电解质, 每2天或3天复查心电图, 以便确定有无治疗禁忌证及监测不良反应, 在用药前检查母血地高辛浓度并至少每周复查1次。另一方面, 对胎儿监护除常规行胎儿监测及产科超声检查外, 在入院时需完善胎儿系统超声及胎儿超声心动图, 排除其他畸形及胎儿水肿等不良预后因素, 如筛查出有地中海贫血所致的胎儿水肿、胎儿心脏畸形等伴发情况, 则提示预后不良, 同时每周复查胎儿心脏超声评估治疗效果。本病例还检查了自身抗体以便排除免疫因素引起的心律失常, 但自身抗体阳性主要与胎儿缓慢型心律失常有关, 对房扑并不是十分必要的。每周监测母血皮质醇, 据研究显示, 胎儿心力衰竭严重程度与孕妇血皮质醇水平成负相关, 而本病例胎儿病情好转同时母血皮质醇却出现升高的现象, 原因有待探查。

5.3月份第二周政教处工作安排 篇五

1、开展区级“四好少年、三好学生、优秀学生干部和文明班级”的评选工作（政教处负责）

2、英语广播员评选（彭宇老师负责）

3、学雷锋手抄报（七年级参与，每班至少交3副作品，赵正华老师负责）

4、学雷锋黑板报（八年级参与，赵正华老师负责）

5、学雷锋主题班会（各年级，政教处检查）

3月份第三周政教处工作安排

1、英语广播员培训（彭宇负责）

2、心理疏导（陈雯雯负责）

3、环保主题手抄报（七、八年级参与，每班交3副作品，赵正华老师负责）

4、亲近大自然，感受春天的气息主题活动————七3班（陶明星负责）

3月份第四周政教处工作安排

1、环境保护方面的征文比赛（七、八、九年级，陈晓霞老师负责）

2、环保黑板报（七年级参与，赵正华老师负责）

6.第3周工作重点 篇六

（新集中学第一值周组

12.21-12.27）

一、围绕教学中心，召开三个会议。

1.一周以来学校紧紧围绕教学质量这个中心，组织了第二次素质测试，先后召开了学生总结表彰会，教学成绩分析会和教学视导情况反馈会；

2.组织安排了王振勇、蔡建波、周静三位老师参加了县局师资科组织的第二届乡村教师集训活动，预祝他们能够通过努力，取得好成绩； 3.及时通报国培第二阶段学习情况，数学组、英语组在士浪、程芳两位组长的带领下目前成绩较好，希望暂时落后的个别组能够及时赶上。截止上周末留成、张静、陆鹏、潘志芸、杨凯5位老师已经提前完成第二阶段的学习，薛礼红等9位老师学习成绩已达40分，请成绩暂时落后的同志多向以上老师请教；

二、围绕精致管理，开展四项活动。

1.继续组织主题班会课观摩活动，各位班主任都能积极参加听评课活动，并能认真交流，对授课老师提出宝贵建议；

2.召开班干会议。成军主任总结了开学以来的班级管理工作，对班级干部的努力给予肯定，同时也提出了具体的要求。强调班级干部要具有带头作用、表率作用、宣传作用以及示范作用，只有这样才能带领全班同学团结向上奋发进取。

3.开展宿舍大扫除活动。各班级在班主任的带领下，对人员配备进行了合理分组和分工，井然有序地展开了寝室卫生大扫除活动。在各清扫点，同学们有的拿着抹布擦拭门窗、桌面及墙面灰尘；有的拿起扫帚清扫天花板蜘蛛网、地面卫生及墙角旮旯的杂物垃圾„„，经过一节多课的清理和打扫，学生寝室面貌焕然一新；

4.召开班主任会议，会上成军主任布置安排了元旦晚会相关工作，强调了跳长绳比赛的相关注意事项，晏朝建主任传达了县局困难生补助会议精神及相关要求，最后振勇校长对各项工作做了统筹安排与说明。要求各班主任扎实、细致、高效的做好各项工作。

三、围绕服务意识，做好五项工作。

1.继续做好东实验楼的加固督查工作，发现问题及时和施工沟通交流并及时上报校安办，目前前面的实验楼二楼层室内植筋工作已经全部完成；

2.继续做好操作间的施工督查工作，目前此项工作正在有条不紊的开展；

3.做好教职工宿舍的维修工作，本周将继续做好此项工作； 4.一如既往地做好校园安全检查工作，对于安全隐患做到及时排查、及时发现、及时整改；

5.联系镇供电所做好线路改造的前期准备工作。友情提醒：

1.请各学科老师看清期末进度，群内查看期末考试时间，争取在元旦前结束本学期学习进度，九年级各科建议进度适当要往前赶一赶，以保证下学期留有充分复习时间；

2.俗话说“成在两头、败在两头”临近期末，请大家在做好各自手头工作的同时，要多加强对学生的常规管理。

7.第3周工作重点 篇七

患者, 30岁, 因孕35+3周, 反复阴道流血19天, 增多1小时于2012年11月11日入院。G4Pundefined, 末次月经:2012年3月8日。孕23+周彩超检查提示胎盘前置状态, 2月前行产前检查时查OGTT:空腹血糖4.91 mmol/L, 1小时血糖10.13 mmol/L, 2小时血糖7.05 mmol/L, 诊断为“妊娠期糖尿病”, 予糖尿病饮食, 血糖控制可。孕晚期无胸闷、气紧, 无头晕、眼花, 无皮肤瘙痒, 无多食、多饮、多尿, 无双下肢水肿。孕32+周彩超检查提示:中央性前置胎盘, 横位, 宫内单活胎。19天前无明显诱因出现少量阴道流血, 无腹痛及明显阴道流液, 予地屈孕酮、硝苯地平保胎治疗后好转, 其后反复少量阴道流血。1+小时前阴道流血增多, 量似月经, 遂入院。既往史:2007年因“难产”行剖宫产术, 新生儿出生体重3500 g。家族史无特殊。

入院查体:T 36.5℃, P 70/min, R 20/min, BP 92/68 mmHg, 神清合作, 心肺未闻及异常, 腹部膨隆如孕周, 下腹耻骨联合上3 cm处见长约15 cm横行手术瘢痕。宫高34 cm, 腹围100 cm, 横位, 胎心140/min, 骨盆外测量正常, 未作肛门检查。阴道窥器检查见宫颈光滑, 宫口有暗红色血凝块, 无活动性出血。血常规:白细胞计数10.87×109/L, 红细胞计数3.76×1012/L, 血红蛋白112 g/L, 血小板计数128×109/L。尿常规:葡萄糖 (-) , 白细胞 (-) , 蛋白质 (-) , 隐血 (+++) , 酮体可疑。凝血功能:凝血酶原时间10.20秒, 活化部分凝血活酶时间25.90秒, 凝血酶时间18.90秒, 纤维蛋白原5.29 g/L;糖化血红蛋白0.044。ABO血型A型, Rh (D) 阳性。彩超检查 (11月11日) 示:宫内孕单活胎, BPD 8.72 cm, FL 6.95 cm, HC 31.63 cm, AC 32.82 cm, 胎儿横位, 脐带绕颈1周, 胎盘位于后壁, Ⅰ级;胎盘下缘完全覆盖宫颈内口, 跨过宫颈内口达子宫前壁, 前壁胎盘与宫壁间界限显示不清, 可见穿壁血流信号。中央型前置胎盘, 胎盘植入待除外;NST反应型, 有不规律宫缩。

入院后完善相关检查, 予硫酸镁抑制宫缩, 阴道流血减少, 倍他米松促胎肺成熟, 维生素K1肌内注射预防新生儿出血症等对症治疗。监测血糖, 餐后2小时血糖波动在4.3～10.1 mmol/L。入院后第3天行核磁共振 (MRI) 检查提示:胎盘完全覆盖宫颈口, 内信号不均, 内可见极少量不规则的等T1长T2信号灶;子宫前壁近宫颈处可见大小约3.5 cm×4.5 cm范围内肌层连续性中断, 其中央约2.6 cm×2.0 cm范围内未见肌层信号, 完全被稍长T2的胎盘及血管信号代替, 周边可见稍长T2信号影穿行, 部分达膀胱顶壁, 至受累膀胱壁部分毛糙, 其间子宫低信号浆膜层中断;余子宫肌层连续, 子宫周围脏器结构分界尚清。入院第4天超声会诊提示:胎盘位于子宫后壁, 胎盘下缘完全覆盖宫颈内口, 跨过宫颈内口达子宫前壁下段, 前壁胎盘与子宫前壁下段分界不清, 该处肌壁回声不连续, 与子宫后壁上端膀胱分界不清, 可见穿壁血流信号, 并与膀胱后壁血流相连, 考虑中央性前置胎盘, 胎盘植入并侵及膀胱后壁。

2 讨 论

蒋庆源 (妇产科主治医师) :该患者30岁育龄妇女, G4Pundefined, 既往有剖宫产手术史, 此次因孕35+3周, 反复阴道流血19天, 增多1小时入院, 根据患者的病史特点、彩超、MRI等影像学检查, 目前诊断为“中央型前置胎盘、胎盘植入、妊娠期糖尿病、瘢痕子宫、G4P+2136周宫内孕横位单活胎、先兆早产”明确。孕期血糖控制好, 入院后已予促胎肺成熟、预防新生儿出血症等对症治疗, 现已36周孕, 可剖宫产终止妊娠。患者前次为下腹部横切口, 此次胎盘主要位于子宫后壁, 下缘完全覆盖宫颈内口, 跨过宫颈内口达子宫前壁下段, 腹壁切口仍可选择原下腹横切口, 子宫切口应位置稍高一些, 尽量避免切开子宫胎盘打洞时引起的大出血。胎位异常 (横位) , 存在胎儿娩出困难, 可先在切开子宫之前, 纠正胎位为纵产式 (臀位) , 然后迅速取出胎儿。手术的难点在于该患者既往有剖宫产史, 此次超声、MRI检查均提示胎盘植入, 不排除部分侵入膀胱可能, 故胎儿娩出后, 胎盘的剥离问题、术中出血多、是否保留子宫、术中盆腔粘连子宫切除困难以及膀胱损伤等问题的处理值得大家进一步商榷。

杨家翔 (超声科主任医师) :该患者经过我们科室进一步会诊, 胎盘主要位于后壁, 胎盘下缘完全覆盖宫颈内口, 跨过宫颈内口达子宫前壁下段, 胎盘与子宫前壁下段分界不清, 肌壁回声不连续, 与上端膀胱后壁分界不清, 并可见穿壁血流信号, 并与膀胱后壁血流相连。所以我们考虑中央型前置胎盘, 胎盘植入比较确切, 但胎盘植入部分相对比较局限。

董江华 (妇产科副主任医师) :根据该患者孕晚期阴道流血、既往剖宫产史, 彩超、MRI检查提示中央型前置胎盘, 胎盘植入, 诊断应该比较确切, 但估计胎盘植入只是部分植入, 所以关键是胎盘娩出的问题。若为部分植入, 植入部分剥离后出血多是必然, 我们可以预先准备好止血带置于子宫下段位置, 娩出胎儿后, 立即拉紧止血带并用止血钳钳夹, 这样减少出血后, 逐渐剥离胎盘。术中如果怀疑胎盘侵及膀胱, 可在取胎盘时大部分剥除后, 剩下植入部分胎盘可不强行剥除, 可行缝扎止血。另外, 若出血多, 想通过切除子宫来解决问题, 由于系二次手术, 术中盆腔粘连情况不清楚, 子宫切除可能更困难, 宜尽量保留子宫, 可以考虑局部切除植入部分胎盘后行子宫修补, 若子宫收缩差除常规缩宫素、卡前列素氨丁三醇等药物促进子宫收缩外, 可行子宫海曼缝合术, 缝合时尽量靠近子宫下段。

聂小成 (妇产科副主任医师) :由于患者系瘢痕子宫, 手术创面渗血, 或胎盘剥离后子宫胎盘剥离面出血, 或因部分胎盘植入止血我们可以缝扎, 还可以使用妇科常用的超声刀、氩气刀凝固出血面止血, 或行子宫动脉结扎、海曼缝合。残留胎盘术后可行MTX 化疗等。若出血多上述方法无法控制, 应考虑子宫全切术。但考虑到妊娠期、瘢痕子宫血供丰富, 切除子宫困难, 且即使切除后创面止血困难, 故宜尽量保留子宫。

吴光祺 (麻醉科主任医师) :从麻醉方面来说, 首先采用持续性硬膜外麻醉或腰硬联合麻醉, 若术中出血多, 可改用全身麻醉。术前可先行水化稀释血液, 可随时根据术中血压情况行深静脉置管, 术前可准备3个静脉通道, 2个开放, 1个备用。

高守曦 (输血科主管技师) :该患者估计出血多, 可事先合血A型Rh阳性红悬3 U带入手术室, 输血科另备3 U红细胞悬液, 600 ml血浆, 并由专人管理输血问题, 若需要更大量的输血, 输血科全力配合。

肖兵 (妇产科副主任医师) :我们从各个方面充分重视该患者, 总结来说:目前36周孕, 中央型前置胎盘、瘢痕子宫、横位, 终止妊娠的时机是正确的。手术应注意以下几方面:①切口位置的选择:避免胎盘打洞。②胎儿娩出问题:切开子宫前纠正胎位为纵产式 (臀位) 。③胎盘娩出问题:胎儿娩出后, 可以予止血带置于子宫切口下段捆扎子宫下段止血, 定时开放, 减少出血, 充分暴露视野。若没有明显胎盘植入, 可剥离胎盘, 若部分胎盘植入剥离困难时, 植入部分可不予剥离, 可缝扎止血或使用超声刀、氩气刀止血。术中出血多, 可考虑行子宫动脉结扎术、海曼缝合术等。考虑到妊娠期、瘢痕子宫血供丰富, 切除子宫困难, 且即使切除子宫后创面止血困难, 故宜尽量保留子宫。④膀胱损伤问题:若患者胎盘植入侵及膀胱, 发生膀胱损伤的可能性大, 请泌尿外科会诊, 共同处理。⑤与医院麻醉科、输血科、新生儿科以及后勤等充分沟通尽全院之力, 做到各环节畅通以保障患者安全。⑥与患者及家属交代病情, 术前应充分沟通。若术中保留子宫, 建议行双侧输卵管结扎术, 术中有子宫切除的可能性, 术前均应与患者及家属充分沟通, 签好手术同意书。

3 治疗及结果

入院后第5天行剖宫产术, 术中见:子宫足月孕大, 下段形成7 cm, 厚。膀胱广泛粘连于子宫前壁下段, 取子宫中下段横切口, 避开胎盘, 以LOT位娩一活女婴。新生儿体重3150 g, 身长49 cm, 1分钟、5分钟Apgar评分分别为10分、10分, 外观未见明显畸形。胎盘主体位于子宫后壁, 跨越宫颈内口后部分附于子宫前壁下段, 胎盘局部 (3 cm×4 cm) 植入子宫前壁下段, 手工剥离胎盘, 切除植入部分胎盘组织, “8”字缝合止血。子宫收缩差, 卡前列素氨丁三醇250 μg子宫肌壁注射, 快速关闭子宫切口后行海曼缝合术, 查子宫切口无出血, 子宫收缩较好, 行双侧输卵管结扎术。手术顺利, 术中出血约1000 ml, 尿量150 ml, 输液2500 ml。术后诊断:①中央型前置胎盘; ②胎盘植入;③妊娠期糖尿病;④瘢痕子宫;⑤G4Pundefined36+1周宫内孕LOT位剖宫产一活女婴;⑥脐带绕颈;⑦产后出血;⑧早产;⑨早产儿;⑩双侧输卵管结扎术后。术后输入A型RhD阳性红细胞悬液2 U, 患者生命体征平稳, 腹部切口愈合好, 于术后第4天出院。

4 总 结

8.第3周教案 篇八

活动名称: 油炸团子

语言

2012-2-13

周一

黄芸霞 活动目标：1．理解故事内容，知道油炸团子被吃掉的原因。

2．尝试根据故事内容进行角色表演。

活动准备：故事角色头饰：油炸团子、兔子、狼、熊、狐狸等。活动过程：

一、分段欣赏故事《油炸团子》

1．教师讲述故事《油炸团子》至“狼唉，我更得溜开了”。2．教师：老奶奶是怎样制作油炸团子的？

3．教师：后来，油炸团子发生了什么事情？第一次它碰到了谁？兔子要对它怎样？油炸团子说了什么？它最后被兔子吃掉了吗？

4．教师：第二次油炸团子碰到了谁？它说了什么？它被狼吃掉了吗？ 5．教师：你觉得油炸团子还会遇到谁呢？

二、继续欣赏故事《油炸团子》

1．教师继续讲述故事《油炸团子》至结尾。

2．教师：第三次油炸团子碰到了谁？它被吃掉了吗？

3．教师：最后油炸团子碰到了谁？狐狸让它干什么？它是怎么做的？最后的结果怎样？ 4．教师：你觉得油炸团子为什么会被吃掉呢？

5．教师：如果你是油炸团子，你会怎样做？你会相信狐狸的话吗？

三、分角色表演故事《油炸团子》

1．教师完整讲述故事《油炸团子》，幼儿欣赏。

2．教师扮演“油炸团子”，请一些幼儿扮演故事中的其他角色，合作表演故事。3．请其他幼儿轮换参与表演，可请语言能力较强的幼儿尝试扮演“油炸团子”。

活动名称：搭高比赛 计算 2012-2-1周一

姚惠霞

活动目标：

1、认识高矮，知道比高矮的标准，值得高与矮的比较是相对的。

2、有初步的观察、比较能力。

活动准备：三种颜色大插塑积木若干；操作小方块积木若干3欢快、轻松的音乐；气球二只。活动过程：

1、情景感知

（1）出示悬挂着的气球。

请两位幼儿来拍气球，引导其他幼儿观察：一人拍到，一人拍不到。

（2）引导讲述：为什么××拍到了气球，××拍不到

——引出“高矮”比较，初步感知“高矮”。

2、体验理解

（1）请两位幼儿同时在桌面上进行大插塑积木搭高比赛：

听到信号后马上停止，比比谁搭得高。

（2）请两位幼儿同时在桌面和椅子上进行搭高比赛：

引导判断：“谁搭得高？能比出来吗？为什么？——“不能，因为不在同一平面上”。

“要比出高矮怎么办？”

——“都放在桌子上，或都放在椅子上”。

（3）请三位幼儿同时在桌面上进行搭高比赛：

“××比××高，又比××矮”。

——引导讨：X×一会儿说是高的，一会儿说是矮的，那么它到底是高还是矮呢？（引导感知，高矮是相对的，与不同的对象比就会有不同的结果）。

（4）集体搭高比赛：

用小方块积木进行搭高比赛，先二二结伴比高矮，再在一组中比出最高和最矮的。

3、内化迁移

（1）随着轻松的音乐找朋友，找到朋友后比高矮。

（2）二二结伴比，也可三、四个同伴一起比，找出最高最矮的朋友。

活动名称：筷子小道具

音乐

2012-2-1

5周三

姚惠霞 活动目标：1 知道筷子的多种用途。初步掌握歌曲《小毛驴》中的基本节奏和动作。活动准备：歌曲磁带，幼儿每人一双筷子。活动过程：

一、引导幼儿了解筷子的多种用途。教师：小朋友，你是用什么餐具吃饭的？筷子除了做餐具外，还可以用来做什么？ 2 幼儿自由讨论，创造性的讲述筷子的用途，如做舞蹈道具、杠杆等。3 教师：今天我们就来欣赏一段有趣的筷子舞吧。

二、欣赏律动《小毛驴》 教师播放歌曲，用筷子做鞭子，跟随音乐表演律动活动，幼儿欣赏。教师：你看到了什么？老师是拿什么表演律动的？老师骑着小毛驴都做了哪些动作？ 教师根据动作说明，分别讲解每节律动，幼儿学习基本动作，了解每节律动表现的内容。重点练习骑在椅子上握鞭、加鞭、甩鞭的动作，并发出嘿嘿的声音。4 幼儿自由练习。幼儿边随录音演唱边做相应的律动。

三、集体表演

教师播放磁带，幼儿拿起筷子做鞭子，集体边做动作边演唱歌曲。

活动名称 ：红包的祝福

常识

2012-2-15

周三

黄芸霞 活动目标：1.知道红包所蕴含的祝福意义。

2.大胆介绍自己带来的红包。3.体验同伴之间互送祝福的快乐。

活动准备 ：幼儿人手一只红包（自备）。

活动过程：

（一）说说红包

1.幼儿说说自己的红包。

师：今天小朋友从家里都带来了红纸包，它是用来干什么的？装压岁钱的。师：你有没有收到压岁钱呢？有，谁也收到了压岁包了？ 幼儿：„„我的红纸包里有600块钱呢。师：这些钱你干什么呢？ 2.老师介绍自己收到的红包。

师：老师过年的时候也收到了红包，是奶奶送的，她送的时候还对我说了祝福的话，她祝我“身体健康，工作顺利”，你们有没有收到这样的祝福？

（二）观察红包

师：你的压岁包是谁送的？上面有什么？ 幼1：上面是金色的（图案）。师：**的压岁包和**（幼1）一样不一样？ 幼：不一样。

师：（比较）他的上面是银色的。

师：**的压岁包上面有什么图案？哦，原来是个“囍”字。师：**的是一个“春”字，现在我把压岁包都放在前面了 师：这些红包有什么地方是一样的？ 幼：都是红色的。

（三）给同伴送祝福

师：红包里除了钱以外还可以放什么？ 幼：硬币。

师：硬币也是钱，还可以放什么呢？ 幼1：五角星

师：你要送给谁？要说一句什么祝福的话？ 幼1：祝新年快乐！

师：你想放什么呢？送给谁？ 幼2：爱心，„„。

师：哦，我知道，可以放一个爱心，还可以放一些小玩具。„„

活动名称：小熊过桥 语言 2012-2-16 周四

黄芸霞 活动目标：1.感知、理解儿歌的内容。

2.体会小熊过桥时的心情，并尝试用语言、表情或动作表现出来。3.有自信、勇敢、不怕困难的精神。活动准备：1.有走独木桥的经验。

2.小熊和熊妈妈图片、小木桥等。活动过程：

一、学习朗诵儿歌的内容，进一步体验儿歌的情感。1.教师有表情的完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。2.根据图片学习儿歌。

(1)教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。

(2)学习儿歌中的对话：妈妈，妈妈快来呀！快把小熊抱过桥；好孩子，别害怕，眼睛向着前面瞧，一步步向前走，一定能够走过桥。

二、朗诵儿歌，创编动作。1.集体朗诵儿歌。2.加上动作和表情。

三、分角色表演。

四、鼓励孩子们做勇敢的好孩子。教师：你们喜欢小熊吗？为什么？

五、唱一唱歌曲《小熊过桥》因为有很多人都喜欢这首好听的儿歌，有人把它编出了好听的歌曲，我们一起来跟着音乐唱一唱，表演表演吧。

六、教师小结本节课内容，活动结束。

活动名称：五只猴子来表演

计算 2012-2-16 周四

姚惠霞 活动目标：1.能够按照猴子的某一特征（如高矮、胖瘦等）进行排序。2.能够用语言表述序列的变化。

活动准备：1.每人5只不同特征的猴子。背景音乐。2.数字卡。活动过程：

一、猴子学跳舞 播放音乐，幼儿扮演猴子，跟着音乐一起学跳猴子舞。请幼儿说说喜欢猴子的理由。如猴子机灵、会表演走钢丝、能骑自行车等。3 再次播放音乐，请幼儿创编猴子的动作，能和音乐节拍表演。

二、5只猴子来排队 1 听故事：

有5只个子高矮、尾巴长短、帽子大小、身体胖瘦不一和服装颜色不同的猴子排队来表演不同的节目，它们都想站在第一，怎么办呢？请小朋友想一想：能不能用不同的方法来排队，让每只猴子都做一次第一。2 幼儿操作

组织猴子有序排队，看看是不是每只猴子都能有一次排到第一的机会。请幼儿尝试对各种不同的排队方式进行正确的表述，如：按照个子高矮来排队，最高的猴子排在第一，后面一只比一只矮，最矮的一只猴子排在最后。按这样的方法，最高的猴子是第一。

活动名称：红窗花 美术 2012-2-17 周五

黄芸霞 活动目标：

1、了解窗花的特点和内在含义。

2、尝试用方型和圆型纸剪出简单的窗花。

3、对民间剪纸活动的感兴趣。

活动准备：

1、幼儿在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并对窗花---有一定的了解。

2、大小不同的红色正方形纸、剪刀、胶水和透明胶 活动过程：

一、引入，激趣。

1、过年的时候，老师看到电视机里的人们在窗户上贴了窗花，这是为什么啊？因为这些窗花表示吉祥、喜气洋洋的气愤、有过节的气息

2、出示窗花，幼儿观察收集的窗花

3、观察后说说窗花上都有什么图案？动物、人、植物等

二、示范，初知剪窗花过程。

1、小朋友你们想不想剪出这么漂亮的窗花呢？

那就看老师是怎么剪窗花，教师即兴剪窗花，幼儿仔细观察教师剪窗花。

2、启发幼儿说说教师剪窗花的过程：先将正方形对角折三次，再在两边剪出小三角形、小半圆形等图案，将纸展开简单的窗花就完成了。

三、幼儿剪窗花。

1、幼儿尝试将纸对角折三次，尽可能边对边，角对角。

2、引导幼儿用剪刀大胆地在三角形的两边间隔着剪出三角形，半圆形等图形，鼓励幼儿剪出大小不同的图案。

3、纠正个别幼儿握剪刀的姿势和安全。

4、引导幼儿讨论：

你的窗花是怎样剪出来的？怎样才能把窗花剪好？ 为什么容易剪断，使窗花不完整？

5、让幼儿结合自己的探索经验，再次尝试剪窗花。

四、装饰活动室。

1、把自己剪的窗花用胶水贴到活动室的窗户上，比较一下贴窗花和不贴窗花有什么区别。

2、幼儿自由欣赏作品，感受成就感。

9.国旗下讲话(第3周) 篇九

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！今天国旗下讲话的题目是《弘扬民族精神，从一点一滴做起》。

同学们，你们知道吗？中宣部、教育部决定，从２００４年开始，每年９月定为“中小学弘扬和培育民族精神月”。

那么什么是民族精神，我们应当弘扬什么样的民族精神呢？归纳起来就是：“团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”。

我们之所以要弘扬民族精神，是因为它是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。

我们该怎样来弘扬民族精神呢？具体到我们小学生，就是继承传统美德，树立远大理想，立志报效祖国！就是从我做起、从现在做起，从一点一滴做起。具体体现在以下几点：

1.见到老师要问声好，给每位老师带来亲切的问候。与同学相处时多些关怀与帮助，善于捕捉他人的优点，多发现自己的缺点，取长补短，继承并发扬自古以来尊师重道、善待他人的民族精神。

2.下课后，能自觉保持学校优良的学习环境，走廊上、阳台上、楼梯口、操场上，少些喧闹，多些朗朗的读书声，多些有益身心健康的活动。让学校成为学习交流的宝地。因为勤奋学习、沉稳善思也是民族精神的具体体现。

3.民族精神也体现在勤俭节约上，不管是在学校用餐还是在家中用餐，千万不能浪费粮食，要知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。

4.讲卫生，勤劳动是体现一个民族素质的重要部分，不破坏学校的公物，不乱丢废纸果壳，同时还要尊重他人的劳动成果，不恶意破坏，主动帮助打扫卫生的同学，齐心协力让校园变得更加美丽。

同学们，我们是祖国的未来，民族的希望，肩负着传承民族精神，发扬革命传统，建设祖国，振兴中华的历史重任。希望大家从现在做起，从身边的一点一滴做起，讲文明、讲卫生、讲科学，刻苦学习、努力拼搏，把民族精神的火炬代代相传，让伟大的民族精神在你们身上发扬光大。

10.周小兰杭州洋兰“第一人” 篇十

周小兰1997年从企业内退, 开始自己的创业历程。因为从小喜爱花花草草, 她在花鸟市场租了个摊位, 开始了“卖花生涯”。

刚入行的时候, 由于手头没有什么资金, 周小兰选择经营小盆花。小小的摊位上杂七杂八摆了几十种盆花, 一个月下来却几乎没赚到什么钱。这是怎么回事呢?周小兰留心观察发现:原来顾客买花的时候总是会挑选那些看上去比较专业的摊位, 比如同是卖菊花, 往往是那些菊花品种和数量最多, 但其他种类的花卉却不多的花摊最受欢迎。看来要做就得做专一的。

该选择什么品种的花卉作为自己的主打产品呢?周小兰开始思考。正巧, 她哥哥的好友从广东带来一盆蝴蝶兰, 周小兰当即就被这盆造型奇特、花朵艳丽的热带兰花给迷住了。她想:在杭州的花市上还没看到过这种高档洋兰, 如果率先推出, 不就可以抢得先机了吗?可120元一盆的价格在当时是十分昂贵的, 会有人要吗?虽然心中并没有十分的把握, 但周小兰还是勇敢地迈出了尝试的一步。1997年10月, 周小兰从广州进了10盆蝴蝶兰, 在花市里首次亮相, 非常引人注目。春节前, 10盆蝴蝶兰全部售罄, 周小兰初战告捷。

从业门道

1.卖花先须做好护花人。刚开始经营热带兰时, 周小兰并没有相关的专业知识。

一年冬天, 外面下着大雪, 怕刚进的一批蝴蝶兰冻坏了, 周小兰就在塑料大棚里摆上了油汀, 把棚里的温度打得很高。结果原本开得正艳的蝴蝶兰一株接一株地蔫了下来, 周小兰为此整整损失了几千元。还有一次, 一个外地花圃的负责人向周小兰推销一批蝴蝶兰, 花朵很大, 叶片也挺厚实, 虽然价格并不便宜, 但质量似乎不错, 于是周小兰进了不少。没想到这批蝴蝶兰销售之后不到个把月, 就有几位顾客跑来, 问这花的寿命怎么这么短。原来, 周小兰进的这批蝴蝶兰是本地产品, 虽然从外观上看不出太大的区别, 但花期却要比进口品种短一个多月。

吃一堑, 长一智, 周小兰意识到要想搞好经营必须成为行家里手。由于没有工夫去接受系统的业务知识培训, 她就自己买来专业书籍钻研, 只要书店里新出一本关于洋兰的书, 不管多贵, 她都会马上去买来研究。就是凭着这么一股子钻劲, 周小兰练就了一双非常“专业”的眼睛, 在几千几万盆的兰花中, 只要瞄上几眼, 准能丝毫不差地把最好的挑出来。

2.卖花要广交爱花朋友。

周小兰卖的洋兰虽然品质优秀, 但是价格也不便宜, 为什么还会有那么多的回头客呢?

周小兰善于与顾客交朋友。当一位陌生的顾客走进“兰苑”时, 即使他根本没有买花的意思, 周小兰也会用拉家常的口吻向他介绍热带兰, 而不是急于向他推销自己的商品。这种让人长知识的招呼方法自然很受欢迎, 况且周小兰还会不厌其烦地回答别人提出的问题, 不知不觉中顾客就对周小兰和她的“兰苑”产生了信任。

周小兰还非常注意引导消费, 她说:“热带兰是高档的花卉, 在国内流行的时间还不长, 价格又比较高, 消费群体还有一定的局限, 这就需要我们经营者不断地培养顾客的兴趣, 来发展和聚集客源。”许多顾客一开始都是因为被蝴蝶兰、跳舞兰、大花蕙兰的漂亮姿态给吸引, 抱着好奇心购买的。但是, 如果养护不当, 这些洋兰很容易在短期内死掉, 顾客的养花兴趣也就会丧失。只有让顾客养好了花, 才会产生成就感, 进而产生浓厚的兴趣。因此周小兰总是不厌其烦地向顾客传授养花的要领。为了不断培养顾客的兴趣, 周小兰还引进了兜兰、香石斛等新品种, 推荐给一些老顾客。

行业寄语

11.FLASH教案 第3周 篇十一

第一课时（理论课）

教学目标：

1、使用改变工具改变图形的形状，学习切割图像的方法。

2、掌握对象的一般调整。

3、培养学习FLASH的兴趣。教学重点：掌握形状的调整方法。教学难点：形状的调整 教学用具：演示(投影)教学过程：

一、复习导入

二、新授课

1、使用箭头工具来切割图形以及改变图像的形状

（1）、箭头工具主要用来选取对象，以变对该对象进行操作如：删除，移动等。如图4-1，鼠标单击选择该对象后，可用Delet删除，图4-2用鼠标按住不松开，然后拖动到所需要的位置。

另外它还具有切割和变形的功能。当我们用工具箱中的工具绘制出圆、矩形、线条等形状时，用鼠标可以将他们切割。按住鼠标拖动，将不需要的部分选中，如图4-3所示。

（2）当鼠标接近我们绘制的图形时，会出现图4-4，这时可按住鼠标拖动来改变它的外形，如图4-5所示。

重新绘制一个矩形，当按住Ctrl键拖看有什么变化，撤消（Ctrl+Z）后再次按住Ctrl键拖看又有什么不同，请读者朋友试一试。

2、对对象的一般调整

顾名思义，缩放工具用来改变对象的大小情况，包括长、宽、旋转、倾斜等。下图中的小白点代表旋转的中心点，用鼠标可以改变其位置。

图4-12改变长 图4-13改变宽

图4-14 旋转 图4-15 倾斜

3、填充变形工具

该工具用来对填充的方式进行调整，如图4-16所示。对该图中的改变填充的控制点进行调整，分别得到了图4-

17、图4-

18、图4-19。

三、小结

小结本直接选择工具，任意变形和填充变形工具的使用。

四、作业、总结任意变形工具在具体操作过程中有哪些运用。

第二课时（实训课）

实训内容：【实例6】撞击框架的四彩球1 实训目的：

1、学习对象的基本操作和对象的对齐方法。

2、学习实例6 的制作。

实训重点：学习对象的基本操作和对象的对齐方法。实训难点：分层实现小球的撞击。实训过程：

一、展示实训案例，激起学生的兴趣。

二、教师演示制作过程。

（一）、分析动画制作过程。

1、分析动画元素

2、分析需要用到的层以及元件

画框元件，红色彩球、绿色彩球 6个图层

（二）、动画的制作

1、加工制作框架元件和彩球元件

2、制作彩球的移动动画

（1）、分析彩球的移动路径 2 4（2）、添加图层制作动画 期间注意元件的对齐

三、学生练习。

四、小结学生的完成情况。

五、作业

书写实训报告。

第三、四课时（实训课）

实训内容：【实例6】撞击框架的四彩球2 实训目的：

1、完成实例6撞击框架的四色球的制作。

2、完成P35思考与练习2-2的制作。实训重点：学习对象的基本操作和对象的对齐方法。实训难点：分层实现小球的撞击。实训过程：

一、复习

教学再次演示【实例6】撞击框架的四彩球的制作过程

二、布置实训任务

1、完成【实例6】撞击框架的四彩球的制作

2、修改【实例6】撞击框架的四彩球的影片，是相邻的两个彩球的颜色不同。

3、制作一个垂直跳跃的四彩球的动画，该影片播放结束后，四个彩球上下垂直移动，4个彩球的颜色不同，半径均为50像素，每一个瞬间垂直位置和水平位置均相差20像素。

交给学生方法：

先分析——在制作

分析每一个影片需要几个动画元素组成。分析这些动画需要哪些元件，需要建立及格图层。练习要求：

要求学生两个人一个小组来完成这个动画，两个人先分析交流这个动画如何实现，在一个人制作一个动画，然后给对方讲解动画的实现过程，对方在作出另外的一个例子。

三、学生练习制作教师指导。

四、总结学生的完成情况

总结学生的完成情况，教师演示作业3的制作过程

(1)、新建文件（460px*460px）(2)、建立辅助线，如图辅助线之间的间隔为120px，边上的辅助线离边界的距离为50px。(3)、绘制小球元件。(4)、制作动画效果。

五、作业设计

书写作业3的实训报告

第五、六课时（实训课）

实训内容：制作转动的风车

实训目的：

1、使用多变性工具和任意变形工具和复制变形工具绘制风车。

2、学习旋转动画的制作。

3、实践改变图像形状的方法 实训重点：复制变形工具的使用。

实训难点：掌握转动的风车制作的过程。实训过程：

一、展示动画效果激起学生的创作欲望。

二、师生探索完成任务

1.探索任务1 资源准备：课堂教学网“教材网页”、本节内容相关的“知识点归纳”栏目等。教师活动：

1、动画图层制作有哪三步？

2、在绘制三叶风车时，每个叶片之间的角度是多少？

3、画好三叶风车后，要执行什么命令才能使之成为风车图形元件？），对课堂教学网进行探索，要求通过对课堂教学网中各栏目的探索，理解并回答学习任务1，并将答案保存在word文档中。

学生活动：在老师的引导下，以自主探索为主，小组协作为辅的学习模式，完成学习任务1，并尽可能修饰文档 设计意图：一是培养学生自主探索的学习习惯，二是对word进行无意识的复习，并让学生通过网络探索获得学习效果，体验成就感。

2.探索任务2（制作一个单个风车的动画，并以学号+1为名保存到桌面上。）

资源准备：提供素材下载；操作帮助栏目按图层、元件等制作步骤

教师活动：指导学生分析风车的组成。

分析风轮的运动方式。

示范风轮的制作步骤。

（这是本节课的难点，必需演示）选笔触色。选填充色

绘制单个叶片。

复制两次，并分别转过120度与240度。

将三叶片调整到正圆分布状。

选中三叶片，执行修改菜单中的转换成元件命令，使之成为图形元件。分图层制作杆与叶片

背景：在第一帧导入背景图片，调整好图片的位置。并在最后一帧（如第40帧）插入帧F5）。杆：在第一帧画一个杆与一个转轴，（强调元件绘制步骤）。

风轮：将图形元件导入，将用任意变形工具，调节风轮的中心位置，然后将风轮的中心点跟杆的转轴重合，再在最终位置插入一关键帧。在第一帧设置动画属性 导出一影片。

学生活动：模仿教师操作，结合操作帮助与观看视频教程，分步制作风轮元件与各图层。完成风车动画的制作。并导出影片到桌面。设计意图：以学习任务为驱动，在老师的指导下，通过探索课堂教学网，在多渠道帮助系统与小组协作过程中，全面提高学生的信息素养。

三、教师总结指导完成风车的制作

（一）、风车动画的组成部分：背景、杆（含转轴）、风轮。需要的素材及来源：背景图片（下载）、杆、三叶风轮（自制）。设计的图层是：背景、杆、（静态）；转动的风轮（动画）

（二）、动画的制作步骤：

1、背景图层的制作：第一帧 导入一背景图片，最后插入一帧。

2、杆图层的制作：用线条工具画杆，用椭圆工具画转轴。

3、三页风轮的制作。

A、新建元件

B、在新建的元件中绘制处一片风叶

C、修改中心点，使用复制变形工具来得到其他的风叶。

4、动画图层的制作：

A、制作步骤：第一帧绘制一个元件，最后一帧插入关键帧，中间任意帧设置动画属性。

B、绘制图形元件的步骤：选工具、选颜色（笔触与填充）、绘制并组合成元件。C、元件属性（大小、位置、角度）的改变方法：鼠标拖动、方向键移动，参数设置。D、风车的转动设置方法：选择中间任意帧，打开属性，设置旋转为顺时针，转3次。

（三）、影片剪辑制作：把动画部分当作元件来做。便于多次引用。

四、作业设计