安全教育与管理责任书

安全教育与管理责任书（11篇）

1.安全教育与管理责任书 篇一

2012—2013学年巢湖市秀芙初级中学社会管理综合治理

目标管理责任书

以科学发展观为指导，坚持“安全第一，预防为主”的基本方针，按照建设“平安校园”的要求，结合学校安全工作的实际，层层落实目标责任，切实把校园安全教育与安全管理抓紧抓好，杜绝任何责任事故的发生，避免和减少一般事故的发生，力争不发生事故，学校与各部门、全体教师签订如下的校园安全管理和安全教育责任书：

认真落实安全常规工作制度，认真落实学校安全工作责任制以及安全隐患定期检查制度、安全事故报告制度、学校卫生管理制度、集体活动管理制度、大型集体活动报批制度等一系列规章制度。

一、切实把安全教育纳入课堂教学，积极开展“安全知识进校园”、“寻找身边的安全隐患”等主题活动，切实提高学生的安全意识和防范能力，继续抓好安全教育日、交通安全教育周等主题宣传教育活动，提高学生自护、自救、防灾、逃生能力等为主题内容的安全教育演练活动。

二、积极开展法制教育，积极开展以消防、交通、预防青少年犯罪和毒品危害行为为主要内容的宣传教育活动，提高师生应对社会安全事故和预防不法侵害的意识和能力。

三、重视防溺水、交通安全教育活动，通过家访、家长会、给学生家长的一份信等形式与家长加强沟通与联系，形成教育的合力。

四、关注学生心理健康，积极开展心理咨询和教育宣传等实践活动。

五、大力开展爱国卫生活动，培养良好的卫生习惯，注意饮食卫生，防止流行性传染病和实物中毒事件的发生。

六、突出加强对留守学生的教育和管理，提高他们的自我防范意识和防范能力。

七、其实加强校园安全管理，上课期间封闭校园，严防犯罪分子到校伺机伤害师生，每节课上课时清点班级人数，发现缺席，立即向班主任反馈，或立即追查原因，禁止刀具进校园，积极排查化解校园治安隐患。

八、加强重点隐患的排查和整治，如：楼道、电表箱开关、公路边。加强节假日的安全教育，做好学校安排的值班工作、路队护送工作等。

九、严格执行安全事故的追究制度、首遇责任制，对发现事故不报、瞒报、拖延的，根据造成事故的程度依法追究责任。

学校负责人：部门负责人（教师）：

2013年2月22日

2.安全教育与管理责任书 篇二

从一般意义来定义,责任就是一个人对工作、群体、及社会应尽的义务的自觉状态。其内涵有三个方面内容,第一是有担当意愿和担当能力,第二是份内应做好的事情,第三是行为取向应有利于他人、有利于社会。也就是承担应当承担的任务,完成应当完成的使命,做好应当做好的工作。可是每个人对“应当”往往把握不准,或者缩小责任范围,造成责任“死角”,影响组织整体功能的发挥;或者私自扩大自己责任范围,承担自己不能承担的责任,影响组织整体协调性。责任感是衡量一个人精神素质的重要指标。

在安全生产领域,责任就是做好现在进行的工作,保证工作质量和速度,而不付出安全代价。对管理者来说必须再加上高一层次的责任内容,建立并保证安全责任体系良好运转[1],就是通过管理者的主动践行,承担今天的责任同时,还要为明天负责,为他人投入工作创造良好的安全条件,使得继续工作的人员不付出安全代价而能顺利地开展工作[2,3]。责任具有双向性[4],对应尽的预前负责义务,也要承担预后可能发生的后果,预前义务尽职越多,预后后果越小。

1 责任扩散与上移

在安全管理实践中,很多人都可能注意到两种逃责的现象,我们先把它们命名为“责任扩散”和“责任上移”,这两种现象本质都属于推托责任的范畴,对组织的整体职能发挥都能产生负面作用,在实际管理中必须给予足够的重视。

在实际安全管理中很多管理者都会抱怨“这件事情我已经给他们讲清楚了,可是他们还是出事情(事故)了”,或者“文件、规程规定都非常明确,可是没有人去认真执行,最终酿成事故”,“这些事项和要求在上次会议上都已经交待”等等。这些现象都表明管理者在实施管理的过程中没有注意到“责任扩散”的问题[5]。

美国心理学家约翰·达利和比布·拉塔内曾做过一项实验。他们邀请一批大学生坐在一个房间里填写问卷,当烟雾从通风口进入房间时,所有事先安排好的“其他人”都对此视而不见,镇定自若地继续填写问卷。90%的大学生会效仿他们,哪怕烟雾已经浓到令自己看不见东西甚至咳嗽的地步。但如果让一名实验对象单独呆在房间里,一旦遇到相同的事情,几乎所有人都会报告紧急情况。

这是一项重要的发现:其他人的无动于衷会让我们低估自身安全受到的威胁。即使在自身处于危险的时候,仍然希望别人处理危险,人们似乎总是会保持推卸责任的本性。这应该是“责任分散”人的心理原因。

上个世纪60年代,《纽约时报》报道一名叫姬蒂·吉诺维斯的女子工作后返回家中,被一人拳打脚踢。事发现场共有32名现场目击者,没人相助。报警延迟,在警察尚未赶到时,吉诺维斯已经死亡。该事件造成了巨大的社会影响。心理学家比布·拉塔内和约翰·达利开始研究关于当他人需要帮助时我们该如何做的问题。他们认为,如果一个极端事件的围观者众多时,目击者往往会无作为,没有任何一个人会感到自己应对一起事件负唯一的责任,都在观察他人的举动,希望是别人首先站出来,危及邻近(near misses)信息传播错乱是导致事故的重要原因[5,6]。

当一个必须要解决的问题面对很多人都可以处理时,这个问题往往被耽误,而只面对一个责任体时,这个问题反而能够快速处理。在企业安全管理的实践中,为什么安全责任难以落实,就是管理人员在实施安全责任管理过程中没有注意到这样一个事实。没有明确的主体责任绑定时,有的人在一定程度上会失去他的责任感。在现实当中突出表现为事故发生前,对频繁出现的一些事故信息(near misses)漠视,很少有人关心小问题反映出因管理不到位而导致的责任缺失,忽视了预前责任管理;在事故发生后人们却可以找到完整的事故演绎路径和责任缺失环节;采取的措施往往突出了“失败学习”的效果。责任绑定的方式是解决安全生产中责任扩散、减少责任缺失的一个重要视角。

2000年某电力(能源)公司下级单位接连发生了两次重大事故,分析发现,在事故的背后存在严重的各级管理人员责任心不强、调查处理事故不彻底、整改措施不到位,甚至有弄虚作假的行为。为了减少和杜绝管理人员这种不良作风的蔓延,公司领导要求各基层单位将每天发生的不安全事件必须在2-6小时之内向公司汇报,由公司主要专业人员初步进行调查,在次日再向上汇报。下属20多个单位,每天将事件源源不断地汇总到公司总部,公司总部应接不暇,沉溺在弄清楚基层各单位汇报来的各类大大小小的安全技术、管理方面的问题,准备再向公司领导汇报。基层各单位忙于汇报,等待指示,准备接受处罚,把处罚传递给下级的过程中,结果该公司安全不好的形势仍在继续,当年的事故发生率比多年平均值提高了30%。

这是一种下级责任向上级推移的结果。虽然管理层在客观上采取了加强管理的措施,但在实际执行的过程中却造成了基层的管理责任上移,基层管理人员放弃了自己应该承担的责任,没有很好地履行这个层次管理人员的义务[7,8]。这是由于责任体系构建时给上级过多的自由量裁权,在安全管理过程中,一旦发生上级的管理方式不当,就会造成责任上移,使得好的措施产生意外的结果。

管理实践也表明,管理者与被管理者是一种合作与博弈的关系[9],只要上一级组织有收回下级工作责任的行为,下级就会自动地推动责任上移;上级若放弃应该履行的权利和责任,下级就会乱用权利,而责任向上推。

2 防止责任分散和扩散的具体措施

2.1 建立有机的递进责任链

组织责任机制失效对企业安全生产威胁更大[10],企业要按照组织结构和工作流程的构建,形成一种机制,往高层方向移动责任递增,往底层方向移动责任越来越具体,见图1。每一个节点(图中方框所示)必然要有一个责任主体,这个主体对上承担上级细化了的责任落实,对下承担着下级工作执行、完成质量责任者;任何一个节点往上追索形成一个责任链,往下追索,由众多的主体“节点”形成一个责任网。

2.2 组织流程应遵守“工作上级”的原则

在组织流程再造和组织结构设计时,在每一个责任“节点”上,要清楚明确责任主体的职权、责任,同时要明确规定各个责任主体之间连接部分的责任。在实际工作中,很多组织流程运作过程往往忽略了连接部分的责任归属,很多问题就发生在任何一方都认为对方应该负责的“连接部分”。解决现有组织结构这个固有缺陷的方法之一,就是在整个组织内部应建立共同遵守的“工作上级”的原则,这个工作“上级”并不一定是本岗位的行政上级,而是工作需要配合的“请求者”。任何一个部门的发起工作需要别的部门协助时,工作发起者就成为业务上级,配合者为业务下级,这样有利于推动工作,消除连接部分的责任死区。图1虚线箭头所示,任何一个节点的工作人员(或管理者),即是下一级的行政上级,在请求工作配合时又可以是其他部门或其他部门工作人员的工作上级。

3 结论

加强安全责任管理是提高安全生产水平的重要手段,现实当中会出现行政上级在针对企业安全问题采取加强责任管理时,下级有意无意中会将应负的责任向上“推”;对全体工作人员落实安全责任过程中,众多工作人员会错以为别人会或多或少地将自己的责任承担起来的。这种“责任上移”和“责任扩散”对冲了安全管理的效果,形成了安全责任缺口。解决这些问题就要关注责任绑定实践方法,要在组织中形成一个责任链,往高层方向移动责任递增,往底层方向移动责任越来越具体,落实组织内 “工作上级”的原则,任何一个部门的发起工作需要别的部门协助时,工作发起者就成为该项业务上级,配合者为业务下级,这样有利于推动工作,消除连接部分的责任死区。

参考文献

[1]段伟利,王树坤,陈国华,等.广东省企业安全生产主体责任现状分析[J].中国安全生产科学技术,2011,7(3):133-136DUAN Wei-li,WANG Shu-kun,CHEN Guo-hua,et al.Status analysis of work safety main body responsibility inenterprises:a case study of Guangdong province[J],Journal of Safety Science and Technology,2011,7(3):133-136

[2]陈大伟,王春祥,田翰之.建设项目业主安全责任与政府公共工程示范作用[J].中国安全生产科学技术,2012,8(2):106-110CHEN Da-wei,WANG Chun-xiang,TIAN Han-zhi.Safety responsibilities for owner and example in publicworks.Journal of Safety Science and Technology,2012,8(2):106-110

[3]张国东.电力企业承包商安全管理探讨[J].中国安全生产科学技术,2011,7(10):216-218ZHANG Guo-dong.Discussion on contractor safety man-agement of power enterprises[J].Journal of Safety Sci-ence and Technology,2012,7(10):216-218

[4]王胜江,冀永进.企业安全生产责任制的建立与落实研究[J].中国安全科学学报,2009,19(4):43-49WANG Sheng-jiang,JI Yong-jin.Study on the establish-ment and implementation of enterprise’s safety productionresponsibility system[J].China Safety Science Journal,2009,19(4):43-49

[5]刘福潮,解建仓,罗军刚.电力企业安全管理技术与实践[M].西安:陕西科学与技术出版社,2009

[6]Fabricio Borges Cambraia et al.Identification,analysisand dissemination of information on near misses:A casestudy in the construction industry[J].Safety Science,2010,(48):91-99

[7]刘福潮,解建仓.经验类隐性知识的表达及转移研究[J].预测,2008,27(6):73-76LIU Fu-chao,XIE Jian-cang.The expression of tacit ex-periential knowledge and its disseminating[J].Forecas-ting,2008,27(6):73-76

[8]刘福潮,解建仓,陈鸿起.企业安全生产主因素辨析的模糊数学模型及应用——来自电网企业的实证研究[J].中国安全科学学报,2006,16(8):43-50LIU Fu-chao,XIE Jian-cang.Fuzzy mathematics modelfor recognizing main factor of work safety in enterprisesand its application[J].China Safety Science Journal,2006,16(8):43-50

[9]刘福潮,解建仓.习惯“违章”及其治理的困境——一种“激励悖论”的博弈分析[J].西安理工大学学报,2009,25(2):238-241LIU Fu-chao,XIE Jian-cang.The game analysis of"vio-lating regulation"chronically and its control[J].Journalof Xi’an University of Technology,2009,25(2):238-241

3.如何做好学生安全教育与管理 篇三

【关 键 词】 学生；安全；教育；管理

当前，学校教育越来越受到社会的关注。特别是有关校园安全方面的事故，更是成了焦点和热点。据教育行政部门统计，现在安全事故已经成为12岁以下少年儿童的第一死因。全国小学生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人，就是说几乎每天有一个班的学生在“消失”。我们听了无不感到触目惊心，一条条幼小的生命就这样消失了。血的教训，痛定思痛，深刻反思，在这些安全事故的背后，我想如果我们把有些工作做得再细一点，考虑得再周全一点，或许有些事故是可以避免的。

作为教师，我们不仅要教给学生文化科学知识，还担负着学生安全教育和管理的职责。

一、教师安全责任意识

保护学生在校园的安全，是老师义不容辞的职责。教师的责任早已不再局限于“传道、解惑、授业”，教师除了搞好教育教学外，还需要有较强的学生安全意识。现在，基本上每个家庭只有一个孩子，学生的生命价值更受到社会的关注。为避免孩子伤亡事件的发生，每位教师都应该树立起学生安全责任意识，依法执教，尽教育安全管理所能，让孩子健康快乐地成长。

学生安全事故往往集中在溺水、交通等方面，学校和教师要利用教育的契机，切实开展学生安全教育。教给学生自救、他救，如何防溺水，如何防火灾等基本生存方法。如果学校没有对学生进行足够的安全教育，班主任没有按规定开展有关安全教育，那么，学生出现安全事故，学校和教师都是未尽到职责的。

二、学校易引发的事故

首先，是告知的缺失。需要告知的情形——学生出现明显心理或行为异常，辍学或走失，请假离校，遭受学校处分，生病或受伤，学校对正常教育教学计划进行了调整等，可以通过家长会或家访，通知书，短信或电话告知家长。

其次，是救助不力。需要救助的情形——学校或学生面临某种不确定性威胁，学生正在遭受危险，学生已经受到损害等，可以采取躲避、急救、报警、送医、告知家长等方式进行救助，但是一定要及时、恰当地进行报告。

三、实行家校协议管理

为确保孩子的人身安全，只靠学校单方面的教育还不行，还需要家长的共同教育和配合。如何做到让家长重视孩子的安全教育和管理呢？学校在开学初，就要与家长签订安全教育管理协议书，实行安全协议管理。在安全协议书上首先要明确职责。学校与学生只是教育管理关系，学生的监护权属于其父母或依法确定的监护人，其监护关系不因学生的入校而转移。学校负责学生在校期间的教育和管理。监护人负责孩子整个成长过程的教育和管理。其次是分解责任。根据《学生意外伤害事故处理办法》以及相关的法律法规，哪些责任是由学校承担的，哪些责任是家长承担的，以免有的家长错误地认为只要孩子发生了安全事故，不管是在校内还是校外，都把责任全推给学校。最后是共教共防。只有家校共同教育和管理学生的安全，才能避免很多不该发生的安全事故。

为了有效防止学生上学放学途中发生安全事故，对低年级的学生实行上放学家长接送制度，并且签订接送协议。其他年级的学生如果孩子自理自护能力较差的，也要求家长接送。保障孩子在路（下转17页）（上接15页）途中的人身安全。若孩子属于特殊体质或有特殊疾病，家长应提前告知班主任孩子不适宜参加的活动。

四、开展学生安全教育

近年来，媒体相继报道了许多在校学生的伤害赔偿案件，面对学生的安全，教师们常常如履薄冰、战战兢兢。为此，班主任不敢组织学生活动，科任教师不敢带领学生进行实验，体育老师甚至申请取消体育课的某些项目。这种状况，不仅使素质教育要求的应当组织学生开展课外和社会实践活动难于落实，甚至对学校教育教学活动的正常开展都产生了消极影响。但我们不能因为怕出现安全问题而因噎废食，我们要在确保安全的前提下，给学生一个安全的环境，一个全面成长的空间。教给学生自防自救的方法，提高他们的应对能力。

五、积极协调地处理矛盾

由于学校学生人数多，学生之间难免会发生磕磕碰碰的事情，作为班主任老师要善于沟通、巧妙沟通。如发生了学生伤害事故，教师应当及时救助受伤害学生，同时告知学生的监护人，然后遵循“依法、客观、公正、合理”的原则，及时、妥善地处理伤害事故。

在平常一旦发现学生中有异常动向，要及时与学生进行沟通。学生与学生有矛盾，班主任要沟通心灵，消除隔阂，特别是当本班学生与其他班的学生存在分歧时，一定要沟通在先，消除隐患，化干戈为玉帛。发生学生伤害事故后的一般处理程序是：救助——报告——协商或应诉——内部责任追查——经验总结与教育。

学生安全工作不是班主任一个人的事，班主任还要与其他教师、学生、家长沟通，采取有力措施，形成合力，抓好安全工作，让全社会都来关心、支持、正确对待和认识学校的安全工作。

【参考文献】

[1] 张常平. 中小学安全教育与管理[M]. 南昌：江西高校出版社，2008.

[2] 蔡之青. 学校安全教育管理通识[M]. 北京：科学普及出版社，2007.

4.学生家长安全教育管理责任书 篇四

生命对于每个人只有一次，请珍爱生命！近年来全国未成年学生的伤害、伤亡和丢失案件呈上升趋势。全国许多个案调研表明，未成年人伤害事故和违法案件背后，都暴露出不完整的家庭或家庭教育，家庭管教绝不能再缺失下去了！家长必须积极配合学校，加强对子女的教育和管理。

学校安全教育管理责任：按照上级要求在原有基础上，进一步加强和细化学生安全教育管理和安全防范工作；协助学生家长做好学生伤害事件善后处理和保险理赔工作。做好学生校内受到伤害、突发急病等应急处置工作。学生在校且应该在校期间受到非人为伤害，学校依法承担部分或全部责任。学校教育不是万能，学校无法对学生离校分散在外，进行有效监管，依照国家《学生伤害事故处理条例》等法律之规定，学校不承担学生校外安全伤害事故责任。家庭才是孩子的终身教育学校，家长是孩子的唯一法定监护人。为此，未成年学生家长必须依法做好以下工作。

一、畅通家校联系渠道强家校联系制度：

1、确保电话畅通：家长要确保子女在校期间，“家校联系第一号码”二十四小时畅通。若停机或换号要及时报告班主任，修正“信息簿”和“校讯通”系统，开通“家校联系备用号码”。班主任电话号码要向本班学生公布，学生在校期间二十四小时，及归宿假后两小时内保持畅通。学校将充分利用上级提供的“校讯通”短信平台，快速发布学校有关安排及通知，学生到校、离校时间变更等家校沟通信息，可能还将开通学生进出校门刷卡，自动短信告知家长等。学生家长和班主任要电话互通，不得拒绝接听，短信要有来有往。

2、书信联系：学校保证至少每学期末，印发一封“致学生家长的公开信”，家长必须及时向子女索要，并详细阅读后贯彻执行。

3、校访家访：学校必要时可能登门拜访，凭“读书期间常住地址”要找得到门、见得着人，家长要积极配合学校，加强子女管教。家长根据自己子女的实际情况，多到学校（上课期间不准到教室外找人），向班主任了解子女在校情况、汇报在家表现，统一教育管理思想，形成家校教育合力。

二、依法承担监护人职责充分发挥家庭教育作用：

1、安全教育：子女每次离家到校时，家长都要对其进行安全警示教育，减少减轻直至杜绝安全事故的发生。

2、看管职责：看好自己的人，守好自己的门，家长不得让未成年子女，单独走亲串户夜不归宿，不得收留子女的未成年朋友在自家食宿。家长不准子女提前离家到校或推迟回家。

3、告知责任：子女有既往病史或禁忌体质者或请病假，须由家长报告班主任。

4、保护作用：一旦子女遇到伤害，监护人要第一时间报警求医；有施害人的，家长要通过法律等手段，彻底为受害子女维权。重大伤害事件，要及时报告学校和政府，共同办理保险赔偿或政府救助。

5、赔偿责任：家长要教育子女不要伤害别人，不要敲诈勒索、不要偷盗或损坏公私财物；一旦发生，不管是校内外，监护人都必须依法代替未成年子女，承担经济赔偿等民事责任。

6、护理职责：未成年子女不管什么原因需要住院治疗，都应由家长履行监护职责。若有施害人或责任人的，则会依法支付全部或部分护理费。

盐亭县金孔初级中学金孔初中年级班 学生家长

5.学校安全教育工作管理目标责任书 篇五

为贯彻落实市、县教育局关于学校安全工作的有关要求精神，切实做好学生的安全教育工作，落实学校安全教育工作责任制，学校与教师签订《学校安全教育工作管理目标责任书》：

1、进一步提高对学校安全工作重要性的认识，增强安全意识，认真贯彻落实学校安全教育工作要求和任务，对学校安全工作做到警钟长鸣，常抓不懈。班主任是班级学生在校时间安全工作责任人，任课教师是上课期间班级安全工作责任人。

2、班主任要有计划地对学生开展安全知识教育，通过举办班会、黑板板、手抄报、演讲、征文等形式多样的活动，开展交通、防火、防溺水、防食物中毒、防敲诈、防拐骗、防暴力伤害等方面的宣传教育，（教师对学生开展安全教育要做好记录）增强学生的自我保护意识和自护自救能力。任课教师要结合学科特点，渗透安全知识教育。少先队中队辅导员通过每周开展一次少先队活动协助班主任做好安全教育工作。值周教师负责本周中午作息、放学排队、护送学生过校门口马路。

3、班主任要与学生家长建立通讯联系，严格执行学生请假制度，学生请假必须持学生家长签名的请假条向班主任老师请假。学生在校期间不得擅自离校，特殊情况需离校的，须由学生的合法监护人出示请假条，经班主任老师同意后亲自领走。班主任发现学生无故不到校，必须在一节课的时间内立即协调专人与学生家长联系，联系不上须立即家访，并报告校长室。班主任要每天做好学生的出勤记录。

4、要关心学生，爱护学生。上课时间，不得擅自让学生离开教室，更不得离开学校。发现学生有病痛或发生意外伤害的紧急情况下须及时送医院，并立即与学生家长进行联系。

5、加强交通安全管理，经常对学生进行交通安全知识教育，教育学生自觉遵守交通法规。要对学生往返学校的交通情况进行调查摸底，做到心中有数。教育学生不得乘坐“三无”车辆上下学，不乘坐超载车辆。

6、要注意教室建筑主体安全。对教室的屋顶、墙壁、门窗等，如发现裂缝、破损要及时报告总务处，加以维修。

7、要对教室的开关、电线、电器等教学仪器、设施设备经常性检查，严禁电线布置在学生能够接触的地方，严禁有裸露线头，发现问题及时报告总务处，加以维修。

8、严格执行上课制度。上课时间教师不得随意离开教室，更不允许无教师在教室情况下让学生自学。要切实加强对课外活动的管理，课外活动时间班主任必须在场指导。班主任不在时要委托专人管理。要合理安排课外活动内容，并教给学生安全活动和保护方法。体育教师要严格执行体育课、运动会、课外活动安全防范措施，；其他学科教师要根据学科特点，切实落实安全防范措施。

9、做好传染病的预防与控制工作。教师要针对主要传染疾病（例手口足病、流感、腮腺炎等）的危害及其有关特征，有的放矢地宣传卫生知识，灵活实施不同的教育内容和方法。充分利用健康教育课、班会、讲座、板报等形式对学生进行预防传染病教育，向学生传授针对性较强的传染病预防知识，切实增强学生的卫生防病意识；教育学生主动维护环境卫生、养成良好的个人卫生习惯。学生中若发现有发热、畏寒、头痛、全身酸痛、腹疼、腹泻等症状应立即通知学生的监护人送卫生院进行诊治，并及时采取相应的预防措施。班主任要对学生的就餐卫生给予督促指导，经常对学生进行饮食卫生知识教育。

10、加强政治学习，提高师德修养。对学生的教育要讲究方法，要动之以情，晓之以理，持之以恒。要坚持正面教育，严禁使用讽刺、挖苦，甚至谩骂等不文明语言。严禁体罚和变相体罚学生。要经常了解学生思想问题，做好教育疏导工作。

11、切实执行安全隐患、事故报告制度。凡学校存在安全隐患及班级发生安全事故，有关责任人必须迅速向校长报告，及时采取措施，防止事态扩大。

12、切实加强安全工作责任。班级如发生安全事故，将视情节轻重追究有关教师（班主任）责任，并作为教师考核、教师专业技术职务聘任的具体内容和依据，情节特别严重触犯法律的，将移交司法部门处理。

任课教师签名：学校负责人签章：刘云

学校：会宁县侯家川乡中心小学

6.安全教育与管理责任书 篇六

加强对青少年学生的安全教育和管理，确保青少年学生的健康成长，是党和各级政府十分关心的一项工作，也是全社会责无旁贷的工作。《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律、法规对此作了明确规定。贯彻、落实这些法律、法规，确保广大学生能够安全、健康地成长，既是学校领导和教师的重要职责，同时也是法律赋予各位家长的义务和职责。《中华人民共和国未成年人保护法》第八条明确规定：“父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务„„”。为了学生的健康成长，特别是确保学生在节假日、双休日及放学离校后的综治安全不出问题，特由学校与各位学生家长共同签订《关于共同做好对学生安全教育和管理的责任书》。

一、责任双方：学校和各位学生家长（监护人）

二、责任内容：

1、共同加强对学生的思想品德和法律法规教育，教导他们遵纪守法；加强对学生的安全教育，帮助他们不断提高安全意识和自我防范能力。

2、要求学生严守学校纪律，遵守行为规范，按学校规定时间上学、放学回家，不允许随意在路上逗留或私自到亲戚、同学家过夜，不准到偏僻或不安全处活动。若发现学生推迟回家或逃学，应尽快与学校和班主任取得联系，共同查究原因或去向，及时进行教育疏导，避免由此而引发的意外事故。

3、教育学生上下学及在节假日、双休日不得违法乱纪，并不得出现下列行为，否则，发生事故，家长或监护人应承担全部责任：

（1）不遵守交通规则，发生交通事故。

（2）私自下河、下溪、下池塘、下水库游泳、戏水等，发生溺水伤亡事故。

（3）私自外出游玩、爬山、爬树等，发生意外事故。（4）参与打架斗殴、滋事抢劫、盗窃、敲诈、扰乱公共场所秩序等违法犯罪行为。

（5）进入“三厅二室”（营业性歌厅、舞厅、录像厅、游戏机室、台球室）和网吧。

（6）骑摩托车、未满十二周岁骑单车、搭乘无牌证车船。（7）违犯各校结合自身实际制定的校规校纪等。（8）出现其他影响身心健康的行为。

三、本责任书一式两份，家长（监护人）、学校各存一份。

学校（公章）：家长（监护人）：（盖章）责任人（签章）：学生姓名：（年级班）联系电话：联系电话：

7.安全教育与管理责任书 篇七

学校出台《南平一中关于开展“责任教育”的实施意见》和《南平一中“责任教育”三级管理目标》, 其主要内容包括“对自己负责, 对父母负责, 对他人负责, 对集体负责, 对社会负责”五项主题。

学校开展了一日常规教育、学生成长伙伴制、读书活动、演讲活动、“最美一中人——最有责任感的师生”评选等一系列丰富多彩的责任教育活动。学校还创办了学生自主管理实践活动中心, 包括:学生发展服务中心、学生社团联合会、学生联合会、学生仲裁维权委员会、学生邮局。“学生发展服务中心”配备了相应的设施, 便于开展心理健康教育研究工作;学生社团联合会和学生联合会便于学生能够自主管理社团和班级组织;学生仲裁维权委员会成为联系校方和学生的桥梁;“学生邮局”的成立是为了培养学生服务他人的理念, 另外为在校贫困学生提供了勤工俭学的平台;学生自主管理实践活动中心让学生成为学校的主人。

在班级管理上, 各班级根据自身发展的情况和学生的发展需要, 开展“班委轮值, 自我管理”“感恩于心, 回报于行”“诚信考试、无人监考”“学习互助, 优势互补”等主题鲜明的自主管理班级创建活动, 探索班级自主管理新方法。如在“感恩父母”责任班级的创建活动中, 班委组织学生在家长会上给家长写一封信, 在母亲节、父亲节这些特殊的日子里给父母送上一份小礼物, 周末早上为家长做一顿早餐等活动, 让学生与父母之间的关系更加亲密, 也促进了家庭对学校工作的认同感。

校学生会在原有架构的基础上成立了以学生为主的膳食管理委员会、宿舍管理委员会和校园安全管理委员会。膳委会代表全校师生和家长参与食堂监督, 加强食堂与师生的双向信息沟通, 开展“最美食堂阿姨”评选活动, 协调师生与食堂之间的关系;宿委会在宿舍区组织寄宿生们开展文明宿舍创建活动, 积极做好卫生检查、财产保护、安全防范等宿舍管理工作;安委会向师生们宣传安全知识, 组织策划安全教育活动, 开展安全隐患排查等工作, 通过校园安全隐患“有奖竞拍”摄影活动、校园安全警示标语征集活动, 让学生参与到校园安全管理过程中。学生自治组织让学生转变了角色, 以主人的身份参与学校的管理, 培养了学生的责任感。

学校社团以“自主能力发展”为模式, 让学生在志趣相投的基础上去做事, 在民主、平等的氛围中, 提高自主活动、自我管理和自主创新的能力, 促进学生身心全面发展。每学年暑期, 校团委都组织团员青年赴延平区茫荡山宝珠村社会实践基地开展社会实践活动, 让学生接触了社会, 促使责任教育向更深更广的方向发展;模联社围绕着“中东马德里和会”“2014年未来领导人峰会”等话题真正模拟国际会议去处理国家矛盾及冲突, 在游说中感悟世界, 在思辨中体味责任;数模社结合数模理论对闽江水污染情况进行了调查分析, 课题《基于数学建模研究的闽江南平段水污染情况分析》荣获福建省第30届青少年科技创新大赛一等奖;汉服社开展了中秋祭月、“情系汉家裳, 心连中秋月”等中秋系列活动, 向社会宣传中华民族传统文化、展示汉服魅力;青春行动志愿者定期到福利院、老人院开展活动, 为他们送去温暖, 深入街道、社区、公共场所清扫环境, 捡拾白色垃圾……责任教育就这样在一次次活动中得到了落实, 同学们的责任意识也不断增强。

8.安全教育与管理责任书 篇八

关键词 煤矿 安全管理 责任意识

我国是世界上产煤大国，拥有世界上最多的煤矿和煤矿工人。国家高度重视煤矿的生产安全，近些年我国煤矿事故率总体上处于下降趋势，但是我们还是应该看到我国煤炭开采条件复杂多变、行业集中度偏低的现状没有改变，重特大矿难事故依然存在，提高煤矿安全管理水平刻不容缓。

一、加强安全文化建设，提高安全软实力

1.坚持理念先行。实现安全生产首先要解决人的思想问题，运用先进的安全理念，以及教育引导、理念渗透，不断地促进员工思想、行为转化。为了将安全理念进入人的思想，可以开展多种丰富多样的教育活动，如开展广泛性读书活动，在读书活动中增加人的安全常识，普及安全知识。还可以开展“夫妻共同签署安全书”、“干群话安全”等一系列可以拉近人与人之间关系的活动，利用亲情和友情等，教育广大职工注意安全。

2.实现全员参与。安全文化，就是团队文化，它的最终目的是弘扬一种安全理念，倡导所有员工拥有安全精神。依靠文化积淀影响到广大员工，不断通过文化的熏陶，提高员工的安全自律意识、遵章守纪意识，自我保护意识，最终实现安全生产。因此，安全文化来源于群众，需要依靠群众来发扬光大，更需要动员企业各方面力量参与。做好群众广泛参与的安全活动，需要有制度约束、相应的物质激励以及必要的技能作为保证，需要新闻舆论、文化氛围这样软环境的支持。

3.完善机制建设。推进煤矿安全文化建设，提高安全管理水平，必须有一套完整科学的运行机制。一是矛盾纠纷排查机制。管理者要定期组织矛盾纠纷排查，发现问题认真解决，定人、定时、定措施，争取把矛盾问题解决在员工内部，解决在本企业内部，实现矛盾动态管理。二是持续加强党风廉政建设，狠抓了干部队伍，形成良好的干群关系。三是推行信访工作机制。煤炭企业的主要领导要定期用一段时间来接待员工和群众的上访，及时解决相关问题，及时消除人为的安全隐患，做到事事有回音、件件有落实。四是推行扶贫解困工作机制。煤炭企业要了解困难职工的具体情况，形成良性的信息反馈制度，经常慰问困难职工，对困难职工进行救济，逐步形成制度化。

二、构建安全预警系统，增强安全硬实力

系统思维和安全学原理是近些年安全管理的一个新的思维视角。它提示在管理中要用系统的观念，从安全学的基本理论出发去看待安全管理问题。构建安全预警系统是安全管理的实力所在。

煤矿生产条件复杂多样，生产工艺和过程较为复杂，涉及水、火、瓦斯、煤尘和顶板等五大自然灾害。因此，提升安全管理硬实力，核心是具有完善的系统功能的安全预警系统。按照安全学原理，人、物、环境、管理是几大要素。建设安全预警系统，就是要围绕这几大要素来进行，包括人的不安全行为、物和环境的不安全状态、管理失误等。以这几大要素更新进行构建。

利用该预警框架，可以判定相应的安全级别，在实际使用中还需要构建相关的指标体系，需要一些基础的数据作为支撑，将各种数据换算成表征煤矿生产的安全指标，带入这个系统模型，并通过系统管理中心进行分析，就可以得出当前的安全级别，判定是否处于安全状态，用以判断是否应该进行生产以及如何进行隐患排查。当出现隐患状态时，安全管理中心进行报警。这时可以对不良因素进行外在干预，即采取措施排除隐患或进行相应的整顿。否则隐患可能继续发展为事故状态。

通过上述模型构建的安全预警系统，实现了闭路循环过程，过程了安全管理硬件基础。使之实时煤矿生产的安全监控和管理，不断地进行自我调整，形成自适应体系，基本实现了安全预警和应急反应，为安全管理提供了可靠帮手。

三、应用现代信息技术，推动安全管理创新发展

信息技术能大幅提高劳动生产率，考察煤矿安全管理特点，依托现代化信息技术，研发煤矿安全管理信息系统，并在此基础上构建安全指挥中心，可以实现收集、分析以及处理安全信息，可以为安全管理营造有利外部环境推动安全管理创新发展。

1.建设矿井通风监测系统。矿井通风监测系统主要组成部分有：传感器、传输装置、井下站点以及地面中心指挥站。矿井通风监测系统主要是借助计算机仿真、模拟、人工智能等技术，对矿井通风系统安全性、动态模拟、通风装置以及相应的监测技术进行深入的分析和研究，从而达到提升矿井通风网络安全性的目的，确保发生矿井事故时做出科学的控制以及救灾的决策。

2.建设矿井安全考勤系统。矿井安全考勤系统结构相对简单，主要建设两个考勤点。一个是进井考勤点。另一个是出井考勤点，一个考勤点可以安放多台考勤机，通过网线与机房的主机相连。这样每日可以及时监控下井和升井的人员。使用当中的矿井安全考勤系统大致可以分为以下两种：一是卡片式安全考勤系统，这种考勤系统需要使用金属片打卡，在地面设置进井考勤点及出井考勤点；二是井下安全考勤系统，这种考勤系统是借助矿灯灯头完成打卡操作的，进井考勤点和出井考勤点设置在一起，或者都在地下，或者都在地上。

3.建设矿井矿压监测系统。主要是由三部分构成：包括计算机、传感器和信息传输装置。传感器使用液压支架的压力信号，每个采区都设有多个监测点，每个井下站点都可以与数个矿压传感器相连；信息传输装置是由两部分构成，即通讯电缆以及调制解调器，信号的传输主要依赖于通信电缆；计算机安置在机房，用来对监测点所检测到的矿压数值进行实时显示，存储重要的数值，一旦所监测到的数值超出限定，会发出警报，提示进入紧急处理模式。

9.安全教育与管理责任书 篇九

及稳定目标管理责任书

为进一步加强安全生产工作，有效控制和减少全县各级各类学校的各类伤亡事故，确保2013年英吉沙县各学校各项工作的正常进行，根据《中华人民共和国安全生产法》、《新疆维吾尔自治区安全生产条例》，根据《英吉沙县2013年度目标综合考核责任书》和《英吉沙县人民政府安全生产职责规定》的要求，特制定英吉沙县教育系统2013年安全生产目标管理责任书。

一、安全生产工作管理目标

（一）认真贯彻“安全第一、预防第一、综合治理”的方针，认真执行《安全生产法》、《消防法》、《道路交通安全法》、《国务院关于进一步加强安全生产工作的决定》、自治区《关于进一步加强安全生产工作的决定》、《安全生产违法行为行政处罚办法》等安全生产相关法律法规，落实国家、自治区、地区、英吉沙县及教育局各项安全生产、消防安全、稳定工作的部署，切实抓好本学校的安全生产工作。

（二）各学校要建立健全安全生产管理机制，指定专人负责本单位安全生产工作。

（三）层层签订安全生产责任书，逐级检查考核，实行安全生产“一票否决”制和责任追究制,校长作为本单位安全生产的第一责任人，要完善本单位的安全生产责任制，认真落实安全生产“一岗双责”制度，将安全生产纳入本单位管理内容，同部署、同检查、同考评，进一步完善安全生产责任考核机制。

（四）各学校要加大安全生产经费的投入，用于添置和配备维修消防设施及相应的安全设备。

（五）定期召开安全生产工作会议，学习有关安全生产的文件和法律、法规，安排部署安全生产工作，做好会议记录，每季度必须对本单位的安全生产及消防工作进行检查，发现问题及时认真整改，建立健全安全生产档案。

（六）建立、健全安全生产责任制、事故报告制、突发事件的应急预案，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故，每月22日前上报安全隐患排查表。

（七）各学校要严格执行《学校食堂与学生用餐卫生管理规定》，严格按照卫生要求规范操作。实行肉、蔬菜定点采购和从业人员持证上岗制度，保障师生饮食安全。

（八）严格执行体育运动，社会实践等集体活动的安全要求和防范措施，做好体育器材、设施、教具等检查维修，使其符合安全要求。

（九）加强学校密集场所的管理，学生下楼时，有专人负责疏导和指挥，责任到人、保证楼梯、走廊、护拦的安全。楼道按要求配齐安全出口标志和消防器材（按时更换灭火粉），各功能室按要求配齐灭火器。确保消防通道的安全畅通。

（十）加强学生社会实践活动的安全生产和安全教育，制订保证安全的要求及措施，加强社会实践活动基地、出租房屋安全生产管理。

（十一）建立社会、家长参与学校、幼儿园安全工作的机制。加强校网管理，要有防范色情、暴力等不良信息的功能。

（十二）广泛开展安全生产宣传、教育和培训工作，宣传贯彻《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国消防安全法》及有关安全生产法律法规。

（十三）各学校每学期不少于2课时安全教育，积极开展“安全教育日”、“4.28日全国交通安全主题宣传日”、“5.12防灾减灾日”、“6.26国际禁毒日”、“交通安全宣传周”、“11.9消防宣传日”、“法制宣传日”等安全教育活动，增强安全防范意识，提高防范能力并且经常性开展对师生员工安全教育活动。

（十四）为确保2013年英吉沙县各学校的教育教学工作的正常进行，各学校在3月28日前必须完成“三个一”活动：搞一次应急突发事件的演练活动；开展一次安全知识讲座活动；安排家庭火灾逃生计划的作业的活动。

（十五）严格学校、幼儿园生活区、教学实验室等场所的易燃易爆及剧毒药品管理工作，由专人保管，并在规定地点妥善存放。

（十六）加强学校、幼儿园建筑和设施的管理，经常进行常规性的检查。如：学生食堂、宿舍、图书馆、实验室、教室、礼堂（多功能室）、锅炉房、配电室等人员密集场所的安全情况和安全隐患。对风度和占用疏散通道、违章使用电器等现象要严格清理整治。严禁学生在校园里燃放鞭炮，发现问题及时整改。严禁学校、幼儿园将危房作为教室使用。

（十七）加大对交通车辆的用车管理力度，配合交警部门对接送学生车辆及驾驶人员的详细情况做一次详细登记，切实做到“底数清、情况明，资料准”；对交警大队检查不合格的车辆学校组织学生不予乘坐（如：学生学校往返途中不得驾乘三轮车等）；各校切实落实好安全生产主体责任，履行监督举报义务，配合交管部门加强对“黑车”的治理工作，确保学生出入平安。

（十八）学校从业人员要符合有关的资格要求，对新录用或聘用的任教职工（包括临时聘用的保安、厨师等）要有严格的准入制度和用人标准。

（十九）协同有关部门加强学校周边环境治理，严厉打击滋扰校园、侵害少年儿童安全的流氓恶势力，防范师生被侵害，治安措施要到位。

（二十）建立健全涉毒监控报告制度。发现涉毒现象，必须立即报告禁毒部门，并采取相应措施。对吸毒的，学校应主动与禁毒部门和家人联系，协助做好戒毒工作。学校要远离毒品，做好宣传教育工作。及时准确上报各类事故和安全生产信息，不得延报、漏报、瞒报。各学校要按照“四不放过”的原则，认真查处各类事故，严格实行责任追究制，落实事故处理决定，事故处理率达到100%。

（二十一）各学校要成立纠风小组和路查队，加大每日着装检查力度，严禁违规着装教师、学生进入校园。对上学、放学途中师生戴头巾、裤子上套裙子现象发现一起处理一起。坚决依照《英吉沙县教育系统教职工、学生着装规范要求及违反规定的处理办法》（英教字〔2012〕82号）执行。（二十二）定期与不定期家访，并教育孩子崇尚科学，反对邪教，维护民族团结,不在任何场合传播歪理邪说。教育学生不封斋、不进清真寺、不做乃玛孜、不进地下讲经点。做到不出现任何地下讲经点。若出现追究校领导及班主任责任并严肃处理。

三、其他

（一）本责任书自签订之日起生效，安全生产责任期限为2013年1月1日至2013年12月31日。

（二）本责任书一式贰份，教育局与签订学校各一份。

英吉沙县教育局（盖章）

学校（盖章）

（局长）签字：

（校长）签字：

10.安全教育与管理责任书 篇十

孩子是父母的希望、家庭的一切，孩子的健康成长关系到每一个家庭的幸福，关系到学校的健康持续发展。根据县委、县政府领导指示和扶绥县教育局的通知精神，现结合我校实际情况特制定以下协议。希望各位同学要严格遵守本协议的各项规定，同时，要求各学生家长加大对自己子女的安全监督力度，避免安全事故的发生。本协议要求各位学生要做到：

1.严格遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和校内外各项规章制度。

2.在家听从父母安排，未经家长同意或陪同不准私自离家外出，更不能夜不归宿。

3.在家中要注意用电安全，不得玩弄电器，不得摸弄电器插座、开关，不得私拉电线。

4.严禁开摩托车或者其他机动车辆。不坐无牌、无证、违规驾驶的机动车辆，禁止乘坐手扶拖拉机和农用卡车；遵守交通规则，靠右行走，不追逐，不互相打闹；横过马路，需注意来往车辆，不在车辆临近时突然横穿；不在道路倚坐、扒车、追车或强行拦车和抛物击车；乘坐车时，等车停稳后，先下后上；行驶中，不将身体任何部分伸出车外，不跳车。

5.不在公共场所内追逐、嬉戏、打闹；上下各式楼梯、楼道要有秩序靠右走，不允许前推后拥。不爬越任何阳台、围栏和窗户，不攀越防护栏。

6.不进营业性“二室三厅”（电子游戏机室、桌球室、录像厅、营业性歌厅、舞厅）和网吧等不适合青少年学生进入的场所；不观看黄色的书籍和影视作品，不和社会上不正当的人来往。

7.未经家长同意不得参与任何危险性的团体活动。

8.在假期期间不得喝酒、酗酒，不参与赌博和打架斗殴，聚众喧哗；严禁携带和使用三品（易燃品、易爆品、毒品）。

9.不打蜂窝，不逮蛇，不逗狗等动物，不爬树不玩火，不放鞭炮，不携带和玩弄凶器（匕首、仿真枪和其他管制刀具）。

10.提高安全意识，发现危险因素或者险情立即避开或及时报告家长、教师或报警。

特别提示：目前正值汛期，全国各级各类学校已经连续发生多起学生溺水伤亡事故，教训十分深刻，令人十分痛心，在此特别要求各位学生做到“六不准”：

1、不准私自下水游泳；

2、不准擅自与他人结伴游泳；

3、不准在无家长或教师监督的情况下游泳；

4、不准无安全设施、无救护人员的水域游泳；

5、不准到不熟悉的水域游泳；

6、不准不会水性的学生擅自下水施救。

本协议书一式二份，学生和学生家长共执一份，学校收执一份。

学校：扶绥县柳桥镇中心小学学生签名：

班主任：家长签名：

11.安全教育与管理责任书 篇十一

【关键词】幼儿园 安全教育 管理工作 对策

一、目前幼儿园安全教育与管理中所存在的问题

（一）教师队伍的素质问题

目前，随着媒体的大量曝光，幼儿园中的幼师打学生的事件屡有发生，备受社会各界的关注，引起了巨大的反响，老师，这个神圣的职业，受到了人们的质疑。幼儿园中的学生属学龄前儿童，正处于好动的年龄，且心智和行为并不成熟，常常会犯错。然而，作为老师而言，因此而对幼儿施加身体上的伤害，这是绝对的错误，对幼儿的心灵和身体上都造成了严重的危害。这种事情的发生，完全是由于教师个人素质的问题，但幼儿园本身也有相当一部分的责任。

（二）医疗及食品安全问题

食品质量安全问题，一直是我国最为关心的问题之一，幼儿园内的食品质量问题状况也令人担忧。由于我国目前缺乏统一完善的食品安全质量监督条例，导致了很多利益熏心的不法商贩将劣质的食物和食材输送进食堂内，加上目前很多学校的食堂大都承包给个体商户进行经营，疏于管理或者同流合污，造成了中毒事件的发生。此外，医疗安全问题也是有幼儿园经常出现的问题。幼儿园内一般都有相关医疗医师，负责幼儿园学生的健康，当幼儿园内学生身体不适时，医师便会进行诊治并按情况采取吃药、打针或者转诊。但幼儿园有些医师并不太负责任，往往学生患病时，并不督促或监督学生按时吃药，耽误了学生的病情，造成了较为严重的后果。

（三）安保问题

近年来，幼儿园血案频频发生，多是由于校外人员所致，是有准备有预谋的报复性作案。究其原因比较复杂，包括了社会因素、家庭矛盾和其他原因，而幼儿园的儿童则成为了不幸的牺牲品，成为心理扭曲的报复分子的发泄对象。但是，主要责任还是在于幼儿园本身，没有健全的安全保护体系，没有对儿童的人身安全做到严格的保护，学生的安全并不在于幼儿园内部，来自外界的不安因素同样需要幼儿园引以重视。

目前，我国已对幼儿园的安全保护工作做了统一的布置，在幼儿园的上下学期间安排了适量警力，用于保护幼儿园学生的人身安全，但作为幼儿园方面同样要担负起自己的责任，加强幼儿园的安保工作。

二、关于幼儿园安全教育与管理的相关建议

提高安全意识，降低安全风险，完善安全体系，使幼儿园成为真正放心的儿童教育基地，是幼儿园义不容辞的责任和义务。因此，我们需要进行幼儿园各个环节安全措施的加强，以下是笔者关于幼儿园安全教育与管理的几点建议：

（一）加强安全教育，提高自我保护意识

首先，便是要加强幼儿园儿童的自我保护意识，在危险的时候知道如何进行基本的自救行动，联系相关的政府社会机构，这些老师需要在实际的教学课程中进行渗入，并配合相应的教学手段。比如绘画课上，绘出警察叔叔的形象，并告诉学生在危险的时候可以拨打110，还有120、119等其他号码，可以结合这种方式来加深孩子们的印象，从而牢固他们的安全知识。

（二）构建安全体系，加强保护工作

对于学生的人身安全，幼儿园方面需要加强安全保护工作，招用更多的安保工作人员，保证学生的在校安全。同时，幼儿园也应该积极征求政府及社会机构的合作，比如联合当地派出所进行紧急状况的联动，并在校设立民警值班室，从而真正解决学生的人身安全问题。

（三）完善管理制度，强化安全管理工作

对于幼儿园保健室和幼儿园食堂，同样需要幼儿园方面进行认真的负责与监督，保证儿童的医疗安全及食品安全。由于儿童的身体状况同成年人相比较为脆弱，因此，当儿童患病时必须做到及时诊断，并监督儿童的用药，才能够保证儿童的身体健康。此外，关于幼儿园食堂，幼儿园必须制定相应的管理标准，对餐具卫生、食品卫生进行严格的规定和管理，控制集体中毒等事件的发生，并定期邀请卫生单位前来检验，确定食品卫生和用餐卫生。

（四）优化教育团队，杜绝教育暴力问题

幼儿园虐待问题慢慢成为人们关注和议论的焦点，对幼儿园的教育工作提出了很大的质疑，因此，幼儿园方面必须做好对幼儿园教育团队的管理和优化工作，杜绝类似事件的发生。在幼师招聘时，将幼师个人素质放在考核选拔第一位，幼师个人素质问题是导致虐待事件的关键。其次，幼儿园要定期组织幼师的培训工作，加强对幼师的教育工作和教育素质的养成，转变幼师的不良教育手段，促进教育水平的提高，同时，再从根本上杜绝教育暴力问题的发生。

【参考文献】

［1］李炳珍. 幼儿园安全管理工作的思考[J]. 教育科研论坛， 2008 .