英语六级口语真题答案

英语六级口语真题答案（精选9篇）

1.英语六级口语真题答案 篇一

【范文】

From a middle class family，I was born in Hsin Ying，Tainan on October 10 th，1965. My father is a civil official at Tainan City Government.My mother is a house wife good at cooking.Although I am the only child of my parents，I am by no means a spoiled one.On the contrary， I have been expected to be a successful man with advanced education.I study hard at school.Besides texts knowledge，journalism is my favorite; whenever reading，my heart is filled with great joy and interesting.

Being good is must;successful，however，is plus.Father adopts the idea of his father.Especially in military service，I realized it more precisely.People said:Military service makes a boy to man，I agree that.

I realized the importance of English and began to study diligently when I was eighteen.I did not start in my early age，but I hope that I could pass the test of General English Proficiency Test.And this is my best wish at the moment.

Thank you!

2.英语六级口语真题答案 篇二

语言学习需要厚积薄发，而翻译的学习更是见于日常的点滴积累。要想做好翻译试题，考生需在平常打好基础。《新概念英语》作为英语学习的经典教材之一，在语法、词汇以及句型的使用方面都有可圈可点之处。考生若在平时注重学习此类英语教材，定有助于四、六级考试备考。下面本文就以《新概念英语》第三册（下文简称《新概念3》）中的例句为辅来解析2012年12月六级翻译真题，希望能以点带面，启发考生将教材中所学的词句与考试实战结合起来。

Through years of hard work， they ___________ （已经把那片荒地变成了肥沃的农田）.

解析 本题涉及三个考点，下面我们来一一分析。

①考查时态的使用。通过括号中的提示词“已经”可知，这句话要使用现在完成时态，即have done结构。

②考查动词词组“turn … into …”（把……变成……）的用法。考生如果熟悉《新概念3》的话，就会发现该册课文中曾多次出现这一词组。例如，第47课Too High a Price？（《代价太高？》）中的一句话里就出现了这一词组：“There are only four ways you can deal with rubbish： dump it， burn it， turn it into something you can use again， attempt to produce less of it.”（我们只有四种对付垃圾的方法：倾倒、焚烧、把垃圾变成再生材料或试图少产生一些垃圾。）

③考查名词“荒地”和名词词组“肥沃的农田”的英文表达法。“荒地”的表达还是比较常见的，美国诗人T·S·艾略特最有影响力的一部诗作为The Waste Land （《荒原》），标题中的Waste Land就是“荒原、荒地”的意思。第47课中还出现了fertilizer （化肥）一词，该词正是源于形容词fertile （肥沃的）；而第56课Our Neighbor， the River （《河流，我们的邻居》）中也提到了词组farm land，即为“农田”的意思。由此一来，“肥沃的农田”即可翻译为fertile farm land。

参考译文 have turned that waste land into a fertile farm land

考点攻略 这里主要讲讲现在完成时。现在完成时是六级翻译常考的时态之一，该时态看似简单，但很多考生对其存在误解，误以为这是一个“表过去”的时态。虽然这一时态表面描写过去的动作，但它强调的并不是动作在过去发生，而是强调过去发生的动作对现在的影响，或者强调过去发生的动作持续到现在。所以该时态的落脚点是“现在”，考生要注意这一点。

It was long since I last saw her， and if she had not greeted me first _____________ （我几乎认不出她来）.

解析 本题考查如下两个考点。

①考查虚拟语气的用法。通过非真实条件句“if she had not greeted me first”，考生可知这句话是对过去事实的一种虚拟，因此空格中的主句应使用“would have done”的结构。

②考查动词recognize （认出）的用法。《新概念3》的课文中多次用过这一动词。例如第2课Thirteen equals One （《十三等于一》）中就出现过这一动词：“In the torchlight， he caught sight of a figure whom he immediately recognized as Bill Wilkins， our local grocer.”（借着电筒光，他看见一个人，马上认出那是本地杂货店主比尔·威尔金斯。）

参考译文 I would not have recognized her

考点攻略 这里主要讲讲虚拟语气的用法。虚拟语气的基本形式有三种：对过去事实的虚拟、对现在事实的虚拟和对将来事实的虚拟。

①对过去事实的虚拟：虚拟条件句的谓语动词用过去完成式，而主句的谓语动词则用“would/should/could/might have +过去分词”的形式。《新概念3》的课文中也多次出现与过去事实相反的虚拟语气，例如第25课The Cutty Sark （《“卡帝萨克”号帆船》）中的一个句子：“There is no doubt that if she had not lost her rudder she would have won the race easily.”（毫无疑问，如果中途没有失去舵，“卡帝萨克”号肯定能在比赛中轻易夺冠。）在这句话中，发生在过去的事实已经无法改变，但作者想表达自己强烈的感慨，于是对发生在过去的这个故事使用了虚拟语气。

②对现在事实的虚拟：虚拟条件句的谓语动词用过去式，而主句的谓语动词则常用“would/could/might/should +动词原形”的形式。第17课The longest Suspension Bridge in the World （《世界上最长的吊桥》）中有这样一句话：“It has been estimated that if the bridge were packed with cars， it would still only be carrying a third of its total capacity.”（据估计，若桥上摆满了汽车，也只不过是桥的总承载力的1/3。）我们当然知道一座桥不会摆满汽车，但这里作者为了表达该桥的承载能力，使用了与现在事实相反的虚拟语气。

③对将来事实的虚拟：虚拟条件句的谓语动词可以用过去式、“should +动词原形”形式或“were to +动词原形”形式，而主句的谓语动词则用“would/should/could/might +动词原形”形式。

此外，虚拟条件句还有一种变式叫含蓄条件句：在特定的上下文或一目了然的情况下，可以省略if条件句，或使用介词短语、副词或非谓语动词等形式代替if条件句来实现虚拟的目的。我们来看第60课 Too Early and Too Late （《太早和太晚》）中的一句话：“Without it， nothing could ever be brought to a conclusion； everything would be in state of chaos.”（不准时将一事无成，事事都会陷入混乱不堪的境地。） 实际上，这句话里without it就是一个含蓄的虚拟条件句，它可以表达为“if there were no punctuality”。

Our defense at the court hearing finally ________________ （使法官确信我们是清白的）.

解析 本题主要考查考生如何用英文表达“确信”和“清白”。关于“确信”的表达法，我们在第1课A Puma at large （《逃遁的美洲狮》）中就遇到过：“The experts were now fully convinced that the animal was a puma， but where had it come from？”（专家们如今已经完全确信那只动物就是美洲狮，但它是从哪儿来的呢？）这句话中的convince一词表达的就是“（使）确信”的意思。第35课Justice Was Done （《伸张正义》）主要探讨了“伸张正义”的话题，其中有这样一句话：“We might say that justice has been done when a man’s innocence or guilt has been proved beyond doubt.”（当某人被证据确凿地证明无罪或有罪的时候，我们也许会说正义得到了伸张。）这句话中的innocence一词正是guilt （有罪）的反义词，表示“清白、无罪”的意思。此外，第35课中也出现了“法官”的英文表达法：“Judges， however wise or eminent， are human and can make mistakes.”（法官无论如何聪明与有名，毕竟也是人，也会出差错的。）

参考译文 convinced the judge of our innocence

考点攻略 这里主要讲讲多样化表达。大多数考生看到“使法官确信我们是清白的”时的第一反应便是将之译为“convinced the judge that we were innocent”。之所以有这种反应，是因为考生太容易受中式思维的影响。其实这句话完全可以不用从句，而是简单地表达为“convinced the judge of our innocence”。考生平时要注意积累多样化的英文表达，避免用语单调、呆板。我们来看第9课Flying Cats （《飞猫》）中的一个句子：“Apparently， there is a good deal of truth in this idea. A cat’s ability to survive falls is based on fact.”（显然，这种说法有些道理。猫在跌落时能够大难不死是有事实作为依据的。）这句话中突出显示的句子巧妙地用there be句型和名词结构取代了“this idea is probably true”这一老套的用法。

_________________ （你可以放心） we will fulfill our task ahead of time.

解析 本题主要涉及如下两个考点。

①考查“放心”一词的英文表达法。英文中的assure或reassure都可以表达“使……放心”的意思。

②考查宾语从句引导词的用法。这一考点比较隐晦。若考生仔细分析整个句子，会发现这句话是一个主从复合句，题目中给出的英文部分是宾语从句，又因为该宾语从句与主句谓语动词之间被代词you分开，所以考生在填答案的时候最好加上宾语从句的引导词that，以免造成语义混乱。

参考译文 We can assure/reassure you that

考点攻略 这里主要讲讲动词对句子结构的影响。在英文中，一个简单句只能有一个谓语动词。如果出现第二个或者更多的谓语动词，就要使用从句或非谓语动词结构等来处理。大多数考生对从句用法的掌握还不错，但非谓语动词结构是一大难点。我们来看第53课In the Public Interest （《为了公众的利益》）中的一个句子：“A foreigner living in a Swedish village wrote to the Ombudsman complaining that he had been ill-treated by the police， simply because he was a foreigner.”（一个住在瑞典乡村的外国人写信给司法特派员，抱怨说他受到警察的虐待，原因就是因为他是个外国人。）这句话中包含三个“动词”：live、write和complain。但谓语动词只有一个，那就是write。live和complain都是以非谓语动词（-ing分词）的形式出现的，在句中分别做定语和状语。理清了动词的问题，就解决了句子结构的问题。所以，考生在做翻译题时要特别注意句子中的动词，先理清句子结构，再动笔翻译。

Man should live in harmony with nature， and ______________ （试图征服它是不明智的）.

解析 本题涉及如下两个考点。

①考查“it is + adj. + to do/that …”这一结构的用法。考生若按括号中中文的语序来组织英文语序，句子结构就会出现“头重脚轻”的现象。所以，建议考生在这里使用“it is + adj. + to do …”结构，用it作形式主语，把句子的真正主语“试图征服它”放在句末。

②考查“征服”一词的英文表达法。“征服”对应的英文是conquer。

参考译文 it is not wise to try/attempt to conquer it

考点攻略 这里主要讲讲形式主语it。It作为形式主语可以用来指代不定式、动名词或名词性从句，避免句子出现“头重脚轻”的现象，以达到句子整体结构的平衡。《新概念3》的课文中多次出现it作形式主语的情况，例如第1课中的句子：“It is disturbing to think that a dangerous wild animal is still at large in the quiet countryside.”（想到在宁静的乡村里有一头危险的野兽继续逍遥流窜，真令人担心。）这句话中it作形式主语，指代置于句末的名词性从句。

3.英语六级口语考试自我介绍 篇三

My name is (姓名). I’m (年龄) years old and I come from (学校). Since I entered my university, I have been studying hard. I was granted the second-class prize and have gained several kinds of diplomas, such as the certificates of AutoCAD and Autodesk. That’s all for my introduction. Thank you!

4.英语六级口语考试自我介绍 篇四

Hi, I’m (姓名), a (年龄)-year-old freshman/sophomore/junior/senior from (学校). My major is (专业) and I have a passion for dealing with difficult matters. I used to be afraid of public speaking, but after three years’ striving, I have overcome that fear. Thank you.

5.11月英语六级口语考试时间 篇五

月英语四六级口语考试当日注意事项

考生须按准考证上规定时间到达考场，入场时必须携带准考证和与准考证上一致的身份证件;禁止将手机、其他具有通讯功能的电子产品及考试用书、参考材料等与考试无关的物品带入考场。

考生进入考场后须在指定考试用机上按系统提示在规定时间内进行登录、测试设备、作答;考试结束后，经监考员允许方可离开考场。

考试期间考生须遵守考试纪律，服从管理人员安排。

考生未在规定时间内入场，按弃考处理;入场后未按要求进行登录、测试设备、考试，或未得到监考员允许离开考场的，按违规处理，成绩无效。

考试期间考试系统出现问题时，考生须及时举手示意，经系统管理员和监考员确认后认为本场不能排除系统故障，将安排其至另外场次进行考试。如果确认因系统故障导致考生不能完成本次考试，将退还本次考试费。

CET-SET6

考试流程 内容 时间 形式 1 考生对设备进行测试 5分钟 考生自主完成 2 自我介绍和问答 2分钟 人机对话 3 陈诉和讨论 8分钟 人人对话 4 问答 1分钟 人机对话

年11月英语四六级口语考试成绩发布及成绩报告单

成绩发布：本次考试成绩将与12月CET成绩同期发布，具体发布的时间和方式以全国大学英语四、六级考试网站(www.cet.edu.cn)发布的公告为准。

成绩描述：成绩分为A、B、C、D四个等级;成绩为D等及以上的考生将获得同时含有笔试成绩和口试成绩的成绩报考单。各成绩等级解释如下：

大学英语六级口语考试(CET-SET6)能力等级描述

等级 等 级 描 述 A 能用英语就一般性话题进行深入的交谈。

能清晰、流利地表达个人意见、情感、观点等。

能详细地陈述事实、理由和描述事件、现象等。 B 能用英语就一般性话题进行较深入的交谈。

能较清晰、较连贯地表达个人意见、情感、观点等。

能较详细地陈述事实、理由和描述事件、现象等。 C 能用英语就一般性话题进行简单的交谈。

能基本表达个人意见、情感、观点等。

能简单地陈述事实、理由和描述事件、现象等。 D 尚不具备基本的英语口头交际能力。

本次CET-SET成绩将作为2016年12月CET考试的口试成绩印制CET成绩报告单上，其成绩报告单并下发至笔试报考的考点。

6.英语六级口语真题答案 篇六

短对话

此次听力考试短对话部分的难度并不大，得分相对容易。短对话考查的场景多与日常生活相关，偏僻生词较少，比较容易理解。但此次短对话中也出现了专业性较强的场景和词汇，例如第15题考查了与政治相关的场景，第16题考查了与科技相关的场景。为了更好地应对此类专业场景，考生还需打好词汇基础，熟悉相关的词汇表达，如第15和16题中出现的prime minister (首相，总理)、cabinet (内阁)、shuttle (航天飞机)、broadcast (广播)等词。只有在打好词汇基础后，考生才能更准确地理解原文，做出正确判断。

在做短对话题目时，考生要始终铭记短对话的出题理念：无论是四级还是六级听力，短对话部分的核心考点都在于考查考生能否体会对话的“弦外之音”，即说话人最终想表达的内容。不过，短对话的“弦外之音”很多时候都隐藏在字里行间，不是考生能够清楚听到的细节表述。不熟悉这一规律的考生很可能会掉入命题人所设置的陷阱：命题人往往以短对话中的某一细节来设置选项，使选项与录音内容出现“部分对应”的情况，但实际上该“部分对应”选项并非说话人所表达的“弦外之音”。因此，考生在听录音时，要尽可能把握对话最终想表达的内容，不要为“部分对应”选项所迷惑，例如短对话的第14题。

14. What does the man mean?

A. He is too busy to accept more responsibility.

B. He is interested in improving his editing skills.

C. He is eager to be nominated the new editor.

D. He is sure to do a better job than Simon.

解析：在这道题的录音中，第一个说话人(woman)说了这样一句话：“Since Simon will graduate this May, the school paper needs a new editor. So if you are interested, I will be happy to nominate you.”这句话很好理解，唯一有点难度的是nominate一词，表示“推荐”之意。我们来看第二个说话人(man)的回答：“Thanks for considering me. But the baseball team is starting up a new season. And I’m afraid I have a lot on my hands. ”熟悉短对话出题规律的考生都知道，短对话的解题线索和考点通常集中在第二个说话人所说的话中，这道题目的解题突破点便是第二个说话人所说的but一词。即使考生没听清楚but后面的内容，根据该词以及其后出现的I’m afraid，考生都能判断出这句话的语气转向了“负向”，其“弦外之音”是指第二个说话人无法接任editor一职。下面来看四个选项。选项B、C、D中分别出现了(以原形或变形的形式)录音中的词汇interested、editing、nominated和Simon，出现了与录音内容“部分对应”的情况，但这三项所表达的意思都与短对话的“弦外之音”相去甚远，因此表面看起来与录音内容关系不大的选项A实为正确答案。

考生若熟悉了短对话的出题规律，善于发现“部分对应”选项的陷阱，便能轻松排除这些干扰选项，提高做题准确率。但需要强调的一点是，此类题目的正确选项通常是录音内容的同义替换或总结，迷惑选项通常含有录音中能明确听辨出来的信息，但并不是说正确答案一定不会出现录音中的细节信息或关键词，或只要含有原文信息的选项就一定是错误选项。考生不应将这些解题技巧绝对化，而应将其仅作为一种辅助答题手段，最重要的还是要在平时苦练听力基本功，做题时注意理性分析，合理利用出题规律，学会揣摩出题人的意图。

下面我们再来看短对话中难度较大的第13题。

13. What are the speakers talking about?

A. Arranging a bed for a patient.

B. Rescuing the woman’s uncle.

C. A complicated surgical case.

D. Preparation for an operation.

解析：这道题主要考查了两点内容：①对单词发音的辨别；②对录音中关键词的把握。

对单词发音的辨别在近几次的考试中并不多见，属于比较新的考查点。在这道题的录音中，第一个说话人(man)说了这样一句话：“Hello, this is Dr. Martin from the Emergency Department. I have a male patient with a fractured ankle. ”有些考生可能对这句话中的fractured (断裂的)和ankle (踝)有些生疏，而命题者恰恰在ankle一词上做了文章(设置了迷惑选项B)，考查考生是否能听辨“ankle /æŋk(ə)l/”与“uncle /ʌŋk(ə)l/”的发音(两者相比，前者口型更大)。相信大部分考生是可以听出来的，但平时对发音不注意或不敏感的考生可能就会遇到判断障碍，导致选错答案。2011年12月四级听力短对话中也考查了考生对日常口语、俚语表达的掌握情况。根据这两次听力考试传递的信号，我们可以预测到，对口语和实用英语的考查也许会成为将来听力考试的一个趋势。这就要求考生在备考听力的同时不要忽略对口语的练习。

此外，这道题还考查了考生对关键词bed的把握。在这道题的录音中，第二个说话人(woman)是这样回答的：“Oh, we have one bed available in ward 3. Send him here and I will take care of him.”这句话中的bed一词即是答题的关键，该词看似简单，但由于录音的语速较快，考生稍不留意便会错过。这也提醒考生在听录音时要高度集中注意力。此外，第二个人所说的话中也出现了一个生僻单词ward (病房)。由此看来，如果考生已熟悉看病就医类词汇，就能轻松抓住对话中的关键词。否则，如果词汇掌握不精，反应时间较长，则考点稍纵即逝。根据第二个说话人的回答，考生可知这道题的正确答案为选项A。选项B、C、D中出现的词汇uncle、complicated和operation都与对话内容不符。

长对话

此次考试听力部分的两个长对话都以商务为背景，但这两个对话录音内容的难度不一：第一篇属于采访类对话，较为容易；第二篇属于谈判类对话，难度稍大。这两个长对话都考查了相关的商务表达，包括manufacture (制造)、stock (库存)、outlet (销路)、negotiate (谈判)等。下面笔者就与考生共同分析一下第二个长对话。

第二个长对话是关于一次商业活动谈判，就是否延期和如何收费展开讨论。考生需要通过对话来推测谈话双方的身份，还要凭借说话人的语气和话外音去理解对话的内容。就行文的思路来说，第二个对话还是遵循了一贯的规律：先提出问题，再分析问题，最后解答问题。在题目的设置方面，选项本身并不难，难的是考生如何对对话中繁多的信息进行判断。例如此对话中出现了与数字以及价格有关的题目，数字本身并不难听懂，难的是考生如何把数字及其对应的事件结合起来。这就要求考生在做题之前提前预览题目及其选项，划出其中出现的数字等信息，在听录音时要尤其注意听这些数字所关联的事件。下面我们来看第24题。

24. What does the woman propose as a solution to the problem?

A．Run another four-week campaign.

B．Give her a 10 percent discount.

C．Extend the campaign to next year.

D．Cut the fee by half for this year.

解析：这道题询问女方解决问题的方案，所以考生要尽量回顾女方说的话，尤其是涉及数字的部分。根据“题文同序”原则(指在听力考试题目中，题目的顺序与其答案信息在录音材料中出现的顺序通常是一致的)，这道题为第二个长对话的第三道题(总计四道题)，因此其答案信息应位于长对话的中部偏后部分。这道题答案对应的录音信息为：“We are asking you either to repeat the campaign next year for free, or we will only pay 50% of the fee for this year.”以及“How about a 40% cut in fee, or a free repeat campaign?”考生在听到这两句话时，要对女方所用的“we are asking ...”“How about ...”句式提高警惕，这是常用的表示要求或建议的表达，对应题干中的propose一词。下面我们来分析四个选项，其中选项A中的four-week是男方提到的数字，为迷惑选项；选项B中的10 percent应为40%；选项C错在只提及extend ... to next year，但并没有提及费用(for free)；选项D中的cut the fee by half是录音材料中pay 50% of the fee的同义替换，为正确答案。

短文理解题

此次的短文理解题遵循了这一题型一贯的出题原则：题文平衡性原则，即如果听力录音材料的篇幅长、难度大，题目就相对简单。此次短文听力材料本身的难度较大，专业词汇也较多，加大了考生的解题难度。但其相应的题目设置并不难，题目的正确答案多为听力材料中的原形或同义替换。利用解答短文理解题常用的“视听基本一致”原则(即与录音材料中的内容越接近的选项，其作为正确答案的可能性越高)，考生可以轻松确定某些题目的答案。因此，尽管听力材料稍有难度，但是解题却是有法可循，所以建议广大考生不要面对困难就轻易放弃，而是要静下心来去听，尽力去理解、记忆。

按照短文理解以往的出题规律，三个短文中通常会有一个是故事、传记类的题材，比较易于理解。此次的短文理解题也不例外，录音中的第三个短文便讲述了一段趣闻，相信考生通过联想或虚拟场景的方式很容易理解。下面我们来看一下第三个短文的第35题。

35. What can we say about the speaker?

A. He watches TV programs only selectively.

B. He doesn’t like watching sports programs.

C. He can’t resist the temptation of TV either.

D. He is not a man who can keep his promise.

解析：这个短文的意思很好理解：作者一直在对正在看电视的舍友进行说教，强调看电视如何不好，并且列举出了详细的原因。这道题是第三个短文的最后一题，根据“题文同序”原则，考生可将答案信息定位在对话的最后部分。而对话的最后部分也是整个对话最幽默、最具讽刺意味的地方：当舍友说要换台时(“Anyway, I’ve been planning to watch the football game. I am going to change the channel.”)，作者却不愿意了，说了这样一句话：“ Don’t touch that dial! I wanted to find out how the mystery turns out!”句中的mystery在短文开头部分也出现过，指的是作者的舍友正在看的“神秘谋杀案”。通过分析作者的这句话，考生可知作者自己虽然正襟危坐地讲述电视的危害，但他也拒绝不了电视的诱惑，由此可知正确答案应为选项C。

复合式听写

此次复合式听写材料属于社科类题材，涉及的专业术语很多，不容易理解。但就单词听写部分来看，其难度并不大，考查的还是比较常见的名词、形容词和动词。考生需要注意时态变化的动词并不多，只有identifying (确定)一词；需要注意名词单复数变化的也只有vessels (血管)一词。不过，此次复合式听写的单词虽较为简单，但与四级考试的复合式听写相比，词汇的难度也明显加大，所以考生切不可掉以轻心。

7.大学英语四六级口语考试经验 篇七

其实整个考试并不用紧张，之前你们三个人已经交流了一会，都不会拘束了，考试时也就比较随意，考官吧，也很随和的。上场后自然的说话就行了，语速不要太快，发音清楚一点，这个我没做好，不要太快，流利就好。讨论时要注意给其他人机会，也不要自己一直说。回答时也不要一直自己低头说，要和老师有眼神交流，其他同学回答时也要注意听，不管听进去没有，至少要表现出在专心聆听的样子，不过最好还是听懂为好。

关于准备，好像有一本书叫大学生四六级口语考前辅导，外研社出版社的，可以看看。上面有一些应试技巧和许多话题。我觉得最重要的还是，自己看着话题说出来，平时自己练也行，找个同学一起对话也行，我当时是每天中午在教学楼自己说一会，开始会说得比较艰难，不连贯，练一会就好了，平时也可以把身边的事、说的话在心里都用英语想一遍，比较容易形成英语思维。单词也是要多积累一点，不然有的意思你想表达却说不出来。除此之外就是要多读一读文章，读出来，练语音，早上比较好，中午也行，读一读，形成语感。再者就是看看英语电影吧，带中英字幕的，学习日常表达方法，我觉得挺好。

8.新六级听力真题评析及备考技巧 篇八

考试流程变化

2013年12月的六级英语考试改革所带来的不仅是考试题型的变化，还有考试流程的变化。新六级考试的试题部分合订成一本，一次性发放一本试卷，不再像以前那样收完写作和快速阅读的答题卡之后才发放听力试卷。但新六级考试仍有两张答题卡：写作与听力在一张答题卡（即答题卡1）上，阅读与翻译在一张答题卡（即答题卡2）上。考试时，先是半个小时的写作时间，之后考生就直接进入听力答题阶段；等听力录音的播放一结束，答题卡1马上会被收走，这意味着考试时不给考生额外留时间涂写答题卡。备参加下次六级考试的考生，都应该从此次考试中吸取一些有用的经验。在本文中，笔者就重点分析一下2013年12月新六级英语考试听力部分的考试流程变化，然后再分析其中一套试题中各题型的特点，最后阐述一下六级听力部分的主要应试技巧，希望对考生有所帮助。

在改革后的第一次六级听力考试中，很多考生将听力答案写在了试卷上，导致最后没有时间涂答题卡，白白丢失了宝贵的分数。还有些考生把听写部分的单词也写在了试卷上，最后没来得及将单词写到答题卡上，到收卷时追悔莫及。所以笔者借此机会提醒各位考生，对于听力选择题，考生应该在听的过程中就在答题卡上涂写答案。每道题结束后有15秒的答题时间，而录音介绍考试题型还有近一分钟的时间，这足够考生涂写答题卡了。对于听写部分，考生可以用第三遍播放录音的时间一边核对单词，一边把单词填写在答题卡上。总之，考生应避免由于听力考试流程变化而导致自己失分的情况发生。

各题型特点分析

与以往的六级听力部分相比，本次六级听力考试的短对话、长对话及短文理解部分在录音原文的题材和题目难度的设置方面都无大的变化，而本次听力考试的听写部分则与以往不同，由以往的复合式听写（单词与句子听写）变成了单词及词组听写。下面笔者来具体分析一下其中一套试卷各题型的主要特点。短对话

此次六级听力考试的短对话部分具有三大特点。首先，短对话考查的话题还是生活、工作以及学习三个主要场景。其中对话1、2、4、6、7和日常生活有关（分别为演出、度假、办卡、野餐和新闻话题）；对话3和8涉及商务工作；对话5则为校园生活话题（考试）。因此，考生应注意积累这三大场景的常用词汇。其次，短对话主要考查考生对事实细节信息的抓取能力和对隐含意义的推理判断能力，大部分题目的答案需要考生在理解短对话之后才能推敲出来。因此，在做短对话题目时，考生应尽量听懂录音原文，然后选出跟录音原文意思相近的同义替换选项。最后，此次短对话部分出现了一些较难的短语，且这些短语正好出现在包含答案的句子中。比如，短对话第1题中出现了pay off（得到好的结果），第4题出现了give sb.a free pass（给某人一张免费票），第5题出现了be cut out to be（生来适合于，生来与……相配），第7题出现了lay off（解雇）。这些短语都不是特别常见，但却是理解整个短对话听力内容的关键点，所以考生平时需要多多积累此类短语。

长对话与短文理解

长对话及短文理解部分选择的录音材料与以往考试相似，题目类型也主要以细节题为主，多数题目的答案都是录音材料的原文重现，下面笔者分别介绍一下各篇录音原文的主要内容和主要考查方向。

长对话部分的第一篇对话比较简单，仍然是六级长对话最常考的工作面试场景，从词汇、场景以及出题的难度来讲都是非常容易得分的一道题。第二篇长对话是一个电话场景，讨论的内容是一位科学家的事迹，考查的四个题目都涉及在不同的时间点发生在该科学家身上的事迹。这篇对话相对来说难度较大：一是录音原文中出现的时间点较多，考生需要标记清楚各个事迹发生的时间点；二是录音原文中也有一些较难的单词和短语，如reference library（参考书阅览室）、Darlington（达灵顿，英国英格兰东北部的城市）、inventor（发明家）、physicist（物理学家）、be admitted to（进入）、refrigeration（冷冻）、low temperature p11ysics（低温物理学）、mathematics（数学）、subatomic particles（亚原子粒子）、patent（取得……的专利权）等。笔者要提醒考生的是，做题时不必过分纠结于那些自己听不懂的单词。由于选项大多列举的是发生在该科学家身上的事迹，因此考生可以在听录音原文时，在选项所涉及的事迹旁标明发生的时间点。这样一来，听到录音中播放题目的问题时，考生就能根据自己的标注快速地锁定答案。

短文理解部分的录音原文选取的仍然是相对专业的科普文化类的话题。第一篇文章相对简单，是一篇关于生态的文章，讲述了白尾鹿数量过多给长岛带来的负面影响以及政府因此采取的措施。这篇文章的第16题与第18题是需要考生听懂原文后找出同义替换答案的题目；而第17题的答案是直接重现从录音中听到的句子，符合“听到什么选什么”的原则。第二篇录音短文是一篇导游词，介绍的是名人故居的一个房间，对房间的作用、风格、陈设等作了详细的讲解。这篇文章没有太难的生词，只要抓住以上几个角度就不难做题了。这篇短文的题目除了第一题，其他三题都是事实细节题，而且答案直接能从录音中听到，不需要做同义替换。第三篇录音短文讲的是一位MS患者的励志故事。很多考生不明白MS的意思，但其实录音中非常明确地解释了这一疾病（a disease that attacks the body'snerves），所以考生在遇到难词时应耐心听下文对难词的解释，这样更便于把握句意。这篇短文的题目仍然都是细节题，答案也都是原文重现。

单词及词组听写

单词及词组听写部分是此次六级听力部分改革中唯一变化的题型：改革前要求填写的三个长句没有了，取而代之的是三个短语。本次考试要填写的十个单词及短语的难度适中，它们分别是legislation、instruction、efficient、dropout、motivation、discipline、contend、in favor of、at their disposal和inferior to。其中efficient、motivation和favor都只是四级难度的单词，由此可见听写部分侧重考查的是考生的词汇基本功。考生在备考这部分时，不仅要非常关注单词的拼写形式，还要熟悉单词的读音，注意单词在句子中连读音变的情况，如当句子中紧挨着的两个单词一个以辅音结尾，另一个以元音开头时，录音一般会出现连读的情况；又如，录音中还会经常出现弱化介词读音的情况，比如some of them听起来像summerthem，这是弱化of的音又加上连读的结果。如果考生对发音规律不熟悉，就很容易听错和写错。

各题型应试技巧

六级听力部分各个题型考查的侧重点不同，对应的应试技巧也不同，下面笔者分别介绍一下各类题型的主要应试技巧。

短对话——同义替换是答案

考生在练习短对话时要注意一个问题：短对话并非“听到什么选什么”，如果考生看到的选项和自己听到的原文内容极其相似的话，这个选项很可能偷换了主语或者改变了时态，主要用于干扰考生选择正确答案。所以，短对话的应试技巧重在理解录音原文之后，选出录音原文的同义替换选项。一般来说，短对话的答案都是原文关键句的同义替换内容，而关键句很可能出现在回答者说的话中。在每年的真题中，答案句出现在回答者所说的话中的几率在80%左右。另外，笔者建议考生多留意短对话中出现的较难的名词、形容词、动词、副词以及动词短语，因为听力考试的最后一个部分单词及词组听写很有可能考查到这些单词和短语。

长对话与短文理解_原文重现是答案

首先，考生在练习听力时应当将长对话和短文理解部分放在一起进行练习，因为这两部分题目所呈现出来的考查规律和应试技巧几乎是一致的。长对话和短文理解的篇幅和信息量都比较大，所以题目不会太难，做题时一般可遵循“视听一致”的原则（即上文讲的“听到什么选什么”），正确选项通常是录音原文的内容。因此，在做长对话和短文理解题目时，考生应一边看选项一边听录音。在看选项时，考生尤其要注意选项中出现的名词、形容词和副词，因为这些词常常是出题点。

其次，考生在听长对话和短文理解录音时应着重听含有因果关系和转折关系的句子。听到含有因果关系连接词的句子时，考生要引起重视，因为这样的句子通常会成为出题点。同时，转折关系词也是预示答案的关键词，转折关系词出现后的下一句通常跟题目答案有关，考生可以选择跟转折关系词后的原文句子内容基本一致的选项为正确答案。此外，在录音原文中提到多次的词出现在哪个选项中，哪个选项是正确答案的几率就高。

单词及词组听写——熟悉真题词汇，注意单词拼写

首先，考生在练习听写时要注意把握好做题时间。在听写时，考生如果一时想不起如何拼写或是来不及拼写听到的单词，可以先缩写单词（如将辅音字母写下来），然后继续往下听，因为考生如果过于纠结单词的拼写，很容易错过听下一个要填的单词。考生可以在录音播放第二遍时将未写全的单词补全。

其次，考生在听写单词时要注意名词的单复数、动词的时态以及首字母的大小写问题，这些都是往年六级考试对单词的考查点。改革后，每个单词由原来的0.5分变成了1分，考生如果会写单词但因忽略了它的形式而导致丢分就太可惜了。

9.六级英语阅读真题练习及答案 篇九

Crying is hardly an activity encouraged by society. Tears, be they of sorrow, anger, or joy,typically make Americans feel uncomfortable and embarrassed. The shedder of tears is likelyto apologize, even when a devastating (毁灭性的) tragedy was the provocation. The observerof tears is likely to do everything possible to put an end to the emotional outpouring. Butjudging from recent studies of crying behavior, links between illness and crying and thechemical composition of tears, both those responses to tears are often inappropriate andmay even be counterproductive.

Humans are the only animals definitely known to shed emotional tears. Since evolution hasgiven rise to few, if any, purposeless physiological responses, it is logical to assume thatcrying has one or more functions that enhance survival.

Although some observers have suggested that crying is a way to elicit assistance from others(as a crying baby might from its mother), the shedding of tears is hardly necessary to get help.Vocal cries would have been quite enough, more likely than tears to gain attention. So, itappears, there must be something special about tears themselves.

Indeed, the new studies suggest that emotional tears may play a direct role in alleviatingstress. University of Minnesota researchers who are studying the chemical composition oftears have recently isolated two important chemicals from emotional tears. Both chemicalsare found only in tears that are shed in response to emotion. Tears shed because ofexposure to cut onion would contain no such substance.

Researchers at several other institutions are investigating the usefulness of tears as a means ofdiagnosing human ills and monitoring drugs.

At Tulane University’s Teat Analysis Laboratory Dr. Peter Kastl and his colleagues report thatthey can use tears to detect drug abuse and exposure to medication (药物), to determinewhether a contact lens fits properly of why it may be uncomfortable, to study the causes of“dry eye” syndrome and the effects of eye surgery, and perhaps even to measure exposureto environmental pollutants.