筑梦书香范文

筑梦书香范文（共10篇）

1.筑梦书香范文 篇一

北宋苏轼曰：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”不顾之“粗缯大布”，读遍万卷而生此“华”——这是对浮世人生的通览之华，是对万物变迁的知晓之华。读书，使我们能够坦然面对世俗，明悟人生道理，阅遍天下史事。

读书使人豁达乐观。《记承天寺夜游》中，苏轼被贬官黄州，当闲官之时，一晚“念无与为乐者”，便寻张怀民一同步于庭院中，二人同赏月下美景，隐隐感慨自苏轼心中生出。积水清澈透明，竹子与柏树影子交映，欣喜、悠闲、感叹，种种微妙复杂的感情油然而生。苏轼原于遭受贬官的郁不得志中竟能从区区夜游赏月里寻出大些闲情雅致来，也是完全不愧于“全才式艺术巨匠”之称了。腹有诗书，使苏轼在贬谪悲凉之余依旧能保持达观心态，使我懂得在遭遇挫折不得志时，改善心态尽量保持乐观态度的重要性。

读书使人阅遍天下史事。白居易的《长恨歌》，从杨贵妃“天生丽质难自弃，一朝选在君王侧”时起，唐明皇便“云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。春宵苦短日高起，从此君王不早朝”。果不其然，君王的不理世事朝政最终会使国家政治系统腐败，最终走向绝路——笙歌处处，漫舞悠悠，终是“惊破霓裳羽衣曲”!唐皇携贵妃将士们弃城而匆匆往西南逃亡，却不料“六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死”江山不保，国破人亡，可悲可叹啊!又自《念奴娇·赤壁怀古》中，知道了东汉末年的“江山如画，一时多少豪杰”，壮阔之时，雄姿英发，但也有泯灭坠落之时。腹有诗书引发我对史事的感慨，与诗人般身处其境的悲叹过往昏暗。

读书使人明悟人生道理。不畏前方路险，破浪直冲便是。从李白《行路难》中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我们又读到了李白年少时的充满干劲和开怀的心态，读到了一种不顾世俗眼光，恪守真我的精神。心有四方天地，沧海桑田便不过一粟而已;倘若心只有一隅，那么一丝挫折便容易使之心怀不开了。富有诗书激发我对生活的种种思考，瞬想为自己心中那个梦的实现奋发努力。

于现代这繁华世间，人们的思绪往往疲惫杂乱，加之学习工作的忙碌，多数人的神经都时常如拉紧的弓那样绷得死紧。不如让我们先放松下思绪，倒一杯茶，点一盏灯，在劳累了十小时后的静谧夜晚里，捧起书籍慰劳自己，让自己的身心得以舒缓。你会发现，读完书后，思绪便会潜移默化地自动捋清修整，会使学习工作做起来顺畅得多，同时腹中也增添了几分书香气，看待事物会变得豁达开朗，既增进了生活质量，又丰富了精神世界，一举两得，也确美哉。

于物质，锦衣玉食，繁华易尽;于精神，寒窗苦读，开拓心志。知识确实远比财富贵，唯有读书能最直观、客观地让我们了解人生浮世，了解天文地理，不必做井底之蛙。天道酬勤，读得越多，了解越多，才能包容世间许多事物。拥有前车之鉴，才能获取豁免坏事的经验教训，从而更好地畅想今朝与未来。

怀揣着对史前灾难的“同情”，更加希望自己能够对社会做出点什么贡献，参与、投身于“人类共同愿望”的实现之中，更是想不断提升、完善自我，而这又何尝不是一种学习的驱动力呢?

像株随风飘荡的蓬草，在大千世界中迷茫与微渺，我们都心怀诗和远方，渴望着卓越。伴着书香，与芸芸众生对话，与天下为友，不失为一种幸运、一种幸福!

2.筑梦青春演讲稿（范文） 篇二

大家好，我是1203班参赛选手付志颖，我今天演讲的题目是《没有梦想，何以远方》。梦想，一个美好而又充满希望的词语，民族因梦想兴盛，国家因梦想富强，人生因梦想精彩。

2012年11月29日，中共中央总书记习近平带领新一届领导集体参观国家博物馆“复兴之路”展览现场，习近平定义了“中国梦”：实现伟大复兴就是中华民族近代以来最大的梦想，而且满怀信心地表示这个梦想一定能实现，中国梦是如此的具体和宏大，每一个中国人都是筑梦者，每个梦想都是一颗破土而出的种子，都会迸发出实现中国梦的强大力量，同时，它代表了中华民族的整体利益，它沉积着中华儿女世代的夙愿。

当一个自近代以来饱受屈辱的古老民族站在了新的历史起点扬起“中国梦”的旗帜，它凝聚13亿人的力量，沿着中国特色社会主义道路前线，从攻坚刻难中淬火锤炼将中国梦成真。

当“中国梦”从东方地平线升腾而起，全世界又一次瞩目：中国共产党人庄严宣告：“我们比历史上任何时期都要更接近中华民族伟大复兴的目标，并有能力实现这个目标”，30年前，“中国特色”这个前无古人的概念缔造了改革开放这一罕世的伟业，我想“中国梦”也将成为新一代中国人敢于筑梦，敢于追梦的底气。

说到“中国梦”很多人会想起“美国梦”，Amercian Dream 于1776年被提出，接下来的岁月，世世代代的美国人深信不疑，也因此成为了美国文化精神的缩影，我期望有一天，华夏儿女的“中国梦”多年后会深深地刻在每一个中国人的心中。

I have a dream that one day chinese dream realised

我有一个梦想，梦想有一天中国梦得以实现

梁启超先生在外忧内患的近代中国写过一篇《少年中国说》，里面有一句话我至今印象深刻：“少年强则国强”，一个国家的未来就当由我们这些少年来承担，同样，一个国家、一个民族的梦也是由这些大大小小的梦凝聚而成，没有梦想何必远方？说着说着又回到了一个现实的话题：当代大学生的梦想...很多人都会想，我有梦想啊，我每天都在梦想啊，亲们！我们的梦想不是每天宅在寝室打游戏打得昏天地暗，也不是连吃饭都懒得去叫外卖了事，更不是成天和另一半在情人坡晒星星晒月亮，真正了解梦想这两字的含义的会把她当成生活的一种习惯，每天叫醒你起床的不是早自习或郁闷的一二节课有课，是你的梦想。

我也有过很多梦想，读小学的时候老师告诉我们我们的梦想是当科学家，那时还不懂什么叫梦想，把老师带读课文式的传授的理想当成了一生的指引，等在大点，到了年少轻狂的年纪，我的梦想大得连我现在都觉得不可思议，我梦想自己要成为国家的领导人，成为一名将军，等跨过了十八岁，当有时自问自己的梦想时，只会引起自己的一阵沉思，脑海中没有一个具体的答案，只有一个问号，嗯？我的梦想是什么呢？经历了梦起梦落，也慢慢地顿悟为什么我们的梦想离我们越来越远，不是我们长大了懂事了不再年少轻狂，也不是变得现实了失去了梦的勇气，是我们仍不理解梦想的含义，梦想其实没有那么不用多么的优美辞藻去修饰才描写得出，梦想就是你认定的一个不离不弃的目标，你一直在坚持，不管这是一条注定孤独的远行，不管会忍受多少人的嘲讽打压，哪怕你一无所有，你的梦想就是你最大的财富！

3.“书香校园”方案（范文） 篇三

活动方案

一、指导思想

以“创建学习型校园，促进人的全面发展”为根本，以深化课程改革和推进素质教育为目的，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，丰富师生精神生活，努力为师生打造一个书香校园，“让阅读成为习惯，让读书成为乐趣”，使师生“因读书而收获；因读书而进步；因读书而精彩；因读书而幸福”，打造以“书香校园”为主题的内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

二、推进书香校园建设的具体措施：

（一）让教师“与书为伴”

通过读书，读懂工作的美丽，读懂人生的价值，读懂人生的力量；通过读书，振奋人的精神，健全人的品格，提升人的境界，演绎人生精彩。

1、读书——事业的需要。我们积极倡导教师“与书为伴”，要求教师每学期必须认真阅读两本以上书籍，主要是一些教育名著和学生爱看的书，诵经典、品名著，使老师们走近苏霍姆林斯基、陶行知，重温鲁宾逊、格列佛。我们提倡教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学实践；读儿童文学，悟童心童真；读报纸杂志，解世事风情。

2、读书方式上：共读与选读相结合。思维的撞击能发出灿烂的光芒。大家平时忙于上课、批改作业，多数是“办公室——教室”两点成一线，校园里缺少思想的交流和碰撞。我们将积极倡导老师们利用备课、上课的间隙开展阅读活动，提高教师人文科学精神和专业理论素养。

（二）让学生“与书为友”

学生阶段是人生读书的黄金时光，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书、读好书，会使他们终身受益。

1、学生读书活动的具体要求：

(1)熟读经典美文。

一二年级：一二年级适合阅读一些朗朗上口的诗歌、韵文，像《弟子规》、《三字经》等，或者在家长的指导下阅读简单有趣的中外儿童故事和童话故事，如《成语故事》、《安徒生童话选》、《小猪唏哩呼噜》、《笨笨猪》、《大头

儿子小头爸爸》、《猜猜我有多爱你》等。

三四年级：适合阅读既生动有趣，又富有人文内涵的故事，如《木偶奇遇记》、《绿野仙踪》、《草房子》、《爱的教育》、《窗边的小豆豆》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《西游记》、《小王子》、《昆虫记》、《夏洛的网》等。还可适当阅读一些浅显的国学经典，如《千字文》《笠翁对韵》中的部分内容。

五六年级：适合阅读文史结合或充满青春气息和理想追求的书籍，如《青鸟》《好兵帅克》《男生贾里全传》《女生贾梅全传》《城南旧事》《中国古代寓言故事》《三国演义》《上下五千年》等。还可适当背诵国学经典《论语》《大学》中的部分内容。

我们要求每个孩子，每学年读书不少于10本，反对只让孩子，或者大量让孩子阅读作文选、漫画之类的书籍。这类书籍，由于水准太低，相当于洋快餐，是垃圾食品，缺少知识性、文学性，对孩子的长远发展毫无益处。

（2）指导读书。

①上好阅读指导课。特别是语文课要加强阅读方法指导，要根据语文课程标准和学生年龄特点，拟定好各年级指导内容，像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。

②做好读书笔记。为使读书笔记成为学生自由吸收和创造的快乐天地，语文老师认真教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)，让学生利用《采蜜本》做好读书笔记，以培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

③开展亲子共读活动，通过家长会，向家长宣传读书在孩子成长历程中的重要性，指导家长学会科学的指导学生阅读的方法。

三、培养学生良好的阅读习惯

1、不读书报不休息：养成自主、自觉、全神贯注读书读报的习惯。每天课外阅读时间不少于半小时。

2、不动笔墨不读书：让学生在书上做批注，做读书卡等形式积累读书成果。

3、“熟读成诵”：脍炙人口的诗词、散文等要反复朗读，争取熟读成诵。

4、“读后必评”：阅读完一个章节、一本书或一个故事后，要让孩子说说读后感，那怕是一句或几句话都可以。同时请您和孩子一起回顾书中的精彩部分，层次结构，讨论、品鉴书中对人的教益、对人生的启迪，及其阅读的快乐。

四、让校园书香香飘四季

1、向全校师生发出“营造书香校园”倡议，营造创建书香校园的浓厚氛围，拉开读书行动的序幕，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。

2、利用班会、国旗下讲话向全体学生宣讲读书的意义，做到动之以情、晓之以理。

3、在教学楼走廊的墙壁上张贴宣传书香校园的标语。每个班级的黑板报宣传读书的重要性，介绍读书的方法。

4.牵手名著 共沐书香（范文） 篇四

共沐书香

——育才中学2013年寒假名著阅读倡议书

如果说书籍是人类进步的阶梯，那么其中的经典之作（名著）可谓是智慧的法宝了。翻开语文课本，我们不难发现，许多课文都节选自名家名著，都是脍炙人口的名篇。在名著的品读中，我们常常能触摸到大师的心灵。

读过《繁星〃春水》的同学都有这样的感觉，那就是冰心奶奶能把每一件看似微不足道的小事物描写得特别精彩。这是因为冰心奶奶有一颗善于发现的心，有一颗感恩的心，生活中一个个渺小而美丽的镜头，融入她丰富的想象和情感，一首首精致的小诗就这样完成了。

奥斯特洛夫斯基的小说《钢铁是怎样炼成的》自问世以来，书中的保尔〃柯察金便成了千千万万有志青年的楷模。保尔在革命烽火和艰苦环境中，始终坚持爱憎分明的阶级立场、崇高的道德风貌、高昂的革命激情。这种高尚的品质难道不值得我们学习吗？

不朽的经典名著凝聚了世代人类思想艺术的精华，名著的阅读，我们不仅可以从中了解历史，还可以感受名人的高尚思想，理解真、善、美的内涵。作为衡量每名学子的语文素养的标尺，名著阅读已纳入到中考升学命题的必考之列。枣庄市教育局（枣教办【2013】43号）在放假通知安排中要求：“学校要以寒假为契机，加强对学生的中华传统美德教育，要通过推荐精品图书、组织读书比赛、撰写读后感等形式组织学生开展假期读书活动，鼓励学生多读书，读好书，丰富假期精神生活。”为此，在2013年寒假即将到来之际，特向同学们发出如下倡议：

1、捧读中外名著。同学们可以根据自己的爱好及学校的推荐阅读书目选择一些名著，利用寒假时间，每天有计划地进行阅读。

2、勤于摘录与总结。同学们要勤于做读书笔记，品字词句段，悟中心思想，同时把书中的精华和自己的感受记录下来，积极撰写名著读后感，这不但有助于提高阅读水平，对作文水平的提高也有很大帮助。

3、参与交流与展示。寒假结束，我们将开展 “读名著 谈感悟”交流展示活动，分享大家的读书成果，从而更好地理解书中的内容，品味名著的魅力。

同学们，行动起来吧，积极融入到名著阅读活动中去吧！让我们亲近大师，走进经典，相信我们能从名著阅读中获益更多！

5.书香校园活动计划[范文模版] 篇五

新兴满族乡中心学校

二〇一二年三月

创建“书香校园，书香班级”活动计划

为扩充师生的阅读面和知识面，提升师生的思想涵养和精神品位，我校决定开展创建“书香校园，书香班级”的读书活动，培养学生阅读的兴趣和习惯，通过阅读创建“书香校园”、“书香班级”，引导师生多读书、读好书，好读书，树立我读书，我快乐，我成长的信念，让读书走进课堂，成为他们生活、学习的一部分。使每个师生都成为爱书人，读书人，让阅读为师生打造亮丽的精神底色，由此而形成良好的阅读氛围和阅读传统，共同创建一个充满书香之气的校园。

一、活动主题

诵读经典诗文共建书香校园

二、活动目的营造起校园读书的氛围，激发学生的读书热情，促进校园内热爱读书的良好风气的形成。

三、成立领导小组

组长：赵淑宏

副组长：汪泽宇崔忠国

组员：王敬波赵伟吴冬梅李继科姜荣

四、活动要求

（一）加强领导。组建领导小组，切实加强对读书活动的领导，为活动提供各方面的支持和保障。

（二）确保落实。以“内容充实、形式多样、时间到位”为原则，全校师生广泛参与，并以此为契机，促进书香校园的形成。

（三）在教师中倡导“书香为伴”的理念，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”，“读书是一种乐趣”，“读书是一种有益的生活方式”，以此带动学生读书，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

（四）倡导学生“读好书，好读书，会读书”，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。

（五）完善学校的图书室和班级图书角的建设，充分发掘一切资源为读书活动服务。

五、活动对象

全校师生

六、具体措施

（一）教师读书

1、教师制定个人读书计划。（三月十日前交到教导处）

2、在全体教师中开展专业理论学习活动，推荐必读书目，利用学校图书室，网络等资源，要求每位教师认真研读学科教育杂志，并围绕这些教育教学理论书籍认真做好理论学习笔记，每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并做好读书笔记。（学期末检查、评比、存档）

3、利用双休日、节假日，诵经典、品名著，充实自我。

4、开展读书交流活动，以实施“生本教育”为重点，进一步加深认识，真正领会课程改革的实质，围绕在转变学生学习方式中，如何克服形式主义、新课程与我的教学行为、课堂教学中如何通过对话加深学生的体验和感悟等主题，举办读书交流活动。每月利用业务学习交流读书笔记及心得体会。（每月末组长检查）

5、树立大语文观。语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇章，在备课中渗透相关内容，同时做好拓展阅读资料的积累整理工作。

（二）学生读书

1、各班丰富班级藏书，开辟书源，鼓励学生互相借阅。

2、教师督促学生养成“空余时间就看书”的好习惯,安排班级读书活动负责人组织学生养成自觉背诵古诗词、精读名篇、品名著。

3、班级学习园地不断更新。把学习园地交给学生去设计、管理、创新，让它成为学生展示读书收获的阵地，每月更换一次。

4、开展好“经典阅读展示”活动。在全校范围内开展经典诵读活动，每个年级组织不同形式的读书竞赛和论坛，如低年级的儿歌朗诵、中年级的讲童话故事、高年级的名篇欣赏比赛，阅读知识竞赛等。

5、开展“阅读星”推荐、表彰活动。每月每班推荐一人，在升旗仪式上进行通报表彰。

七、活动步骤

三月份：

1、各班充分发挥主观能动性，制定书香班级创建方案，多想办法，群策群力，共同掀起我校阅读的新高潮，并形成阅读的好传统，共建一个充满书香的校园。

2、充分发挥少先队及各中队作用，搞好宣传工作。

3、利用国旗下讲话，由学生代表向全体学生发出倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导学生读好书，好读书。

四月份：

1、对各班开展阅读情况进行检查指导。

2、各班开展“经典阅读展示”中队活动，学校组织进行评比。

3、评选班级“阅读之星”。

五月份：

1、开展校园读书汇报活动。

2、学生阅读指导研讨活动。

六月份：

1、班级互动阅读活动。

2、评选“书香班级”和“书香教师”。

3、将优秀作品汇编成册纳入到校本教材。

6.筑梦书香范文 篇六

经典诗文是我国民族传统文化的瑰宝，也是世界文化艺术宝库中一颗璀璨的明珠，它沉积着中华民族的精魄，诵读经典对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。学校组织全校师生广泛参与，积极行动，以开展“忠孝雅诚”经典诗文诵读活动为载体，培养学生忠贞爱国、孝亲敬长、行为高雅、诚实守信的优良品德，引领学生践行忠孝雅诚，弘扬民族精神，营造书香校园，而且取得了显著的成效。

一、以队伍建设为核心，成立 “忠孝雅诚” 经典诗文诵读活动领导小组。学校是 “忠、孝、雅、诚” 经典诗文诵读活动的主阵地。为有效践行忠孝雅诚，弘扬民族精神，诵读经典诗文，营造书香校园，该校制定了详细的活动方案，并成立了活动领导小组。他们组成了整个“忠孝雅诚” 经典诗文诵读活动小组，由教导室牵头主抓 “忠、孝、雅、诚” 经典诗文诵读活动，确保活动见成效。

二、以活动为载体，升华内化学生“忠孝雅诚”道德品格。

（一）以课堂为阵地引领“忠孝雅诚”经典诗文诵读活动有效开展。

忠孝雅诚经典诗文诵读能启迪人的智慧，丰富人的内涵，开阔人的胸襟，净化人的灵魂，提升人的素质，对一个人一生的扬帆远航将产生极为重要的影响。该校三年级至六年级全体师生以《“忠孝雅诚”经典诗文诵读作品》一书为蓝本，充分利用晨读、课间、活动课、课外活动诵读“忠孝雅诚”经典诗文作品，让经典诵读之声溢满校园，营造一个积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围。从本学期开始，该校将《“忠孝雅诚”经典诗文诵读作品》一书纳入教学计划范畴，成为三年级至六年级每周班队必上课，从时间上保证经典诗文诵读活动落到实处，使学生从每一篇作品、每一个故事、每一个人物中明白一个道理，领悟一种精神，养成一生受益的品质。学生在经典诗文诵读活动中感受到了范仲淹“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”的理想，顾炎武“天下兴亡、匹夫有责” 呐喊，诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的典范……

该校还坚持运用快乐学习方法，让广大学生轻轻松松读经典：做到学校与家庭相结合，校内与校外相结合，人人是老师，处处皆教室，从而在全校形成了浓郁的诵读经典之风，在潜移默化中为学生智慧的开启、文化的积淀、人格的塑造、道德的升华、素质的优化奠定了坚实的基础。

（二）以竞赛为舞台引领“忠孝雅诚”经典诗文诵读活动走进学生心中。

为调动广大师生的经典诗文诵读的积极性，开展“忠孝雅诚”经典诗文诵读比赛。本学期，该校在全校师生中开展了“经典诗文诵读四个一活动”，即：每学期举行一次全校性的经典诗文诵读展示活动；每月评选一次本班的“经典诗文诵读小明星”；在各个班级的黑板报上开辟“经典诗文诵读园地”，每周更换一次；每学期举办一次经典诗文诵读手抄报评比。

我校在11月6日成功举行了全校性的经典诗文诵读展示活动，14名选手经过激烈的竞争，最终吴芳同学获得第一名，将代表该校参加全镇的经典诗文诵读比赛。

经典诗文作品积淀了中华民族几千年来的人生观、道德观和价值观，随着经典诗文诵读活动在我校的开展，培养了学生的高尚道德情操，提升了学生的的道德品质。有学生诵读岳飞的《满江红》后，后在日记中写到：“以前，我和班上的同学一样，喜欢追星，我们学习了抗金英雄岳飞的诗词后，了解了像岳飞一样的无数的英雄人物，我觉得他们才是真英雄。我长大了要去当一名保家卫国的解放军战士。有学生在作文中说：“我们出生在新社会，国家安定，人民幸福，不需要我们像岳飞那样驰骋沙场、保家卫国，我们应该努力学习科学文化知识，长大了建设祖国，让祖国变得更加强大，让中国人永远不再受别人的欺压

三、以文化环境为依托，营造以“忠孝雅诚”为中心的良好育人氛围。

“环境会说话”，营造良好的育人环境可以潜移默化地陶冶学生的道德情操，增强学生道德规范意识。

本学期以来，该校切实加强校园环境建设，注重整体提升校园文化内涵。该校的教学楼道文化按“学而有礼”、“学而有趣”、“学而有乐”、“学而有法”、“学而有识”、“学而有思”、“学而有获”的顺序层层提升；按中国传统价值观的精髓，如：忠、孝、雅、诚、仁、善、义、廉等张贴名人名言。多方位为学生的成长营造了一个愉悦、和谐、健康的环境，用环境净化心灵，文明言行，陶冶情操。

“忠孝雅诚”经典诗文诵读活动在该校的深入开展，提高了学生的道德修养。从这些经典诗文中，提高了孩子的见识、胸怀、品格等方面修养，可以使他们从小打下坚实的精神文明的烙印，可以从中汲取大量的精神营养，使其健康成长。培养了学生的集体主义、爱国主义思想。

7.筑梦书香范文 篇七

书香满园

——武夷山二中“书香校园”汇报材料

千年易往，惟书长存。回溯历史的长河，书的兴衰一直与社会文明休戚相共。历史上凡是读书蔚然成风之日，必是思想活跃、文明进步、精神文化拔节生长、社会人心昂扬进取之时。而学校是时代与社会的缩影，创建书香校园，在校园内播撒读书的种子，强化阅读的理念、开展阅读的活动正是酿造我们这个时代与社会所需要的精神。为了更高层面地校创建书香校园，我校关工委配合学校领导主要从三个方面开展工作：

一、以“爱”为核心，打造校园文化大环境

早在2009年5月，省对外交流服务中心就捐赠我校图书等教育技术装备仪式之时，我校就已把“创建书香校园”活动作为我校的一项重要工作来抓。省“捐书助学”活动不仅从物质上为我校带来先进的教育技术装备仪式，更丰厚了我校的精神文化内涵，让二中人感受到一股爱的力量。然而，创建书香校园，打造校园文化非能一蹴即就，贵在常规化与坚持。近几年，为了打造校园文化大环境，在不断的探索与实践中，为了认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面，我们学校专门成立了“校园文化”活动领导小组，并制定具体可行的活动计划。“校园文化”活动领导小组由校长兼党总支书记黄秀英亲自挂帅，成员由副书记、副校长各处室领导语文教研组长和各备课组长、图书管理员、网络管理员组成，分工明确，任务具体。

努力构建书香校园文化，营造浓郁的读书氛围也是我校创建工作不可缺少的重要链条，充满书香的氛围是唤醒读书意识的第一信号。为此，我们主要通过开展以下环节酝酿书香校园的内在气息，让学生所能触及的每一条廊道、每一面墙壁、每一个角落都能说话，都能发出无声的文化信息。

（一）向全校师生征集与读书相关的名人名言活动。学校从征集的众多名言名句中选择50则经典名言作为我校读书活动的风向标。

（二）借助班牌、廊道字画、木刻等形式再现读书经典。我们利用武夷山“世界双遗”的天时地利人和的有利条件，请莅临我校参观考察讲学的各地著名书法家艺术家现场书写或镌刻读书经典名言，一方面学生有 2 了更多与大师直接面对面观摩交流的机会，另一方面把这些作品转化成悬挂在每个班级门口的木雕班牌、每层楼梯拐角的文化墙以及廊道字画、木刻等。此外，设置“读书一景”：各班级按照学校要求出好黑板报、布置好壁报和读书角；给每块石头、每颗树木、每张木凳起一个富有文化底蕴的名字。只要一进入我校校园，浓浓的墨香、木香、书香便扑面而来。

（三）开展好书推荐活动。好书推荐者由校领导、家长、老师和学生共同构成。推荐活动由国旗下的好书推荐讲话（约三分钟）和学校新教学楼大门上电子屏幕的好书推荐理由（30字左右）两部分组成，推荐的内容由语文组的老师把关。

（四）确定固定的名篇，确立专门的诵读时间。每周至少四个早读的单位时间诵读经典名文（包括中文和外语），每天课间操时间广播播放典范古典诗文诵读。通过诵名诗、读名篇、看名著，引导全体学生在耳濡目染中潜移默化。

五、把书香校园的创建和学校常规活动有机结合，在常规教学中抓阅读，以日常阅读中促教学。

二、以“学生”为主体，借助活动促进师生素质优循环

校园文化大环境仅仅是书香校园创设的外在因素，真正的书香应该从学校的主体学生身上散发出来，因此创设书香校园必须致力于调动学生这一主体。为了让学生于日常生活中浸润书香之气，我们举办读书节，倡导“人人读好书，班班飘书香”，开展“全民阅读--中华经典诵读”活动。开展“以阅读育心，以活动育人”主题的班主任例会培训与交流活动。通过培训、交流与分享达到相互学习、相互启发的目的。课余时间开展了“武夷文化研究性学习”把学生从学校课堂领进社会大课堂，拓展学生课堂学习空间，使学生做到书本知识认知与社会体验有机融合、技能习得与实践活动有机结合。

为丰富校园文化内涵，我校每一年都举办“课本剧表演” “百人书法大赛”“校园文化艺术节” “和书香做伴，与文明同行”亲子阅读活动等，在大量的阅读实践、兴趣实践中，培养学生良好的阅读习惯和学习习惯。此外我们还开展了 “阅读之星”“书香型教师”评比活动，使得读书理念深入人心，让老师的读书成为生活的常态，成为学生的示范。

三、以“书籍”为媒介，营造书香校园新境界 3 苏霍姆林斯基说：“一个学校可以什么都没有，但是他只要有了为学生和教师的精神成长而准备的书，那就是学校了。”

建设书香校园，首先要有充足的图书保证。我校图书馆是省级示范达标图书馆，目前藏书量有14多万册。藏书有古典的也有现代的，有国内的也有国外的（青少版）优秀作品集，时代性强，囊括文史、社会和自然科学等。学校图书馆、阅览室有专职老师和图书管理员负责，除了周日下午，其他时间全天候面向全体师生开放，并设有“新书推借”“好书推荐”专栏。确保学生有足够的借书、阅读时间；增长学生的知识、开拓学生的视野。

为了更好地营造书香校园的氛围，让同学们在校园里可以随时随地阅读，养成爱读书、多读书、读好书的习惯，2012年9月2日以来，我校在原有图书馆的基础上增设了“开放式图书馆”。“开放式图书馆”是我校创建书香校园的一个亮点，《闽北日报》曾专刊登载。“开放式图书馆”设置于教学楼每层教室的各个廊道，共有三十多个“诚信书柜”，有各类图书近7400册。这些图书有的是学生、教师主动捐献的，也有的是助学机构、爱心人士捐赠的。每当课间时段与中午、下午放学后，教室的廊道便热闹起来，同学们不用履行借阅手续，可以随心阅读自己喜欢的图书。校园里，随处可以看到三两成群，坐着、站着读书的学生。有时读到尽兴处，学生们还可把当时的读书感悟直接写在书架旁的“读书杂记本”上。为了让“开放式图书馆”更“热”起来。校团委还鼓励学生写读后感刊登到“读书小博客”中；把学生们写的读书体会搬上“国旗下的讲话”宣读；发动全校教员与学生、家长每个月轮流推荐一本好书。从书中汲取营养、获取知识已经成为我校老师、家长、学生共同参与的事情。目前，“开放式图书馆”由同学们自主管理，他们轮流值日，每天早晨上课前把图书搬上书架，傍晚放学后再收回来。管理员除了按时开放书柜、更新图书，也负责修补一些破损的书页，看到有同学随意折叠图书，也会提醒他们爱护公共财产，将图书轻拿轻放。“开放式图书馆”的设立，不仅仅让学生们养成了良好的阅读习惯，更培养起他们自我管理的能力与诚实守信的品质。诚实、分享、快乐的阅读氛围，在一本本芬芳的书页中散发出点点文明墨香。

其次，借助图书捐赠活动，让热爱书籍的良好风气不断传承。每学年开展两 4 次图书捐赠活动，一次是在新学年的第一次升旗仪式上，新同学把自己喜爱的有价值的图书自愿捐献出来，书籍的价值在同学们阅读分享的过程得以最大的发挥；另一次是在学年末的毕业典礼上，毕业班的同学把自己最宝贵的图书无私地捐献给母校，作为学长留给学弟学妹的最有纪念意义的礼物。通过开展这样的活动，书籍成了同学与同学、学生与学校之间的一条牢固的情感纽带。

8.筑梦书香范文 篇八

五年级语文教师：袁志珍

作为一名普通的班主任，创建一个具有独特魅力的班级一直是我追求的目标。也正是这个目标让我在将近十年的教学生涯中寻找着支点。就我个人的爱好来说，我喜爱读书；作为一名小学语文教师，我更喜欢教我的学生去感受读书的乐趣，品味书籍的魅力。让孩子们享受读书的快乐，感受读书的幸福，撞击阅读的智慧，演绎阅读的精彩。学生遨游书海，与大师对话，为精神打底；他们呼吸书香，与经典为友，为人生奠基。

一、布置生态教室，创设书香之“场”。

一个良好的学习环境，能够让人在一种自我、自主激励中，不断地发现并努力获取自己所需求的知识与技能。班级是学生每天所在时间最长的一个场所，班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响。同时小学生年龄较小，知识经验的储备不多，因此班级不应该只是知识的灌输地，更应该是一个经典世界的熏陶场、磁性场。关注教室布置的细节，创设书香之场，势在必行。

1、建设书香班级的软环境。

为什么有的孩子宁愿把时间花在无聊的追逐打闹中，也不喜欢看书呢？我觉得这是因为他们没有感受到读书的乐趣。那么，拿什么去吸引他们？答案是——用好书！所以，学校开设了图书馆，每星期都允许学生借一本书。许多班级创建了图书角，允许学生定期借阅。可是，尽管如此，我觉得这种定期借阅的手续还是太过繁琐和死板了，我们在无形之中把优秀书籍和孩子的距离拉得太远了，这样看书的兴趣就很难培养起来。于是，这一学期我在借书的方式上作了新的尝试。首先我采取了一周轮换一次书籍的方法。每周一我将图书角中的书随机发到学生的手中，每生一本。拿到书后，同学之间可以互相交换，得到自己喜欢的书。第二周再从每一位同学的手上收回一本书。用这种方法的好处是，图书管理的效率大大提高了，借书还书的时间只需要五分钟。这对于学业非常紧张的我们不失为一个好办法。但我认为这还不是最好的办法。于是，我彻底开放了班级图书角。每一位同学随时、随地都可以到书橱里去取自己喜欢的书籍，看完后再放回去。也许，有几本书会在传阅的过程中失踪，但是，我们得到的大大大于我们所可能失去的。丢了几本书可以再买回来，可以逝去的时间再也不会回来，丢失的阅读的种子再也不会回来。自从开放了班级图书角后，热爱阅读的种子真正在每一个学生的心底里萌芽了。二、四壁生辉，面面俱到

为了结合学校班级各项活动，我们教室的其余各面都展现了我们师生共同努力的成果。内容精彩纷呈，主要有“读书乐园”、“知识闯关”“快乐分享”三大版块。教室外的展示台更

为学生张扬个性开辟了一个广阔的天地。我们几乎隔周有展示活动，包括学生、老师、家长的书画作品、精彩手抄报、小巧的手工制作等。缤纷的学生天地，独具匠心的设计，为学生创设了比较的“展台”，竞争的“擂台”，相映生辉的“舞台”，使学生一进教室，就沐浴在艺术的天地里，沉浸在美的世界里。

二、搭建展示平台，享受书香之“乐”。

1、制作、评比书签，创编绘本故事。

在学期读书计划中我们就安排了书签评比。学生自己设计和制作书签，有的把书签设计成自己喜欢的卡通形象，有的把书签设计成各种书的形状，还有的在书签上写上勤奋读书的格言和名句。被评上的“特色书签”老师贴上一个鲜艳的五角星以示鼓励。学生对自己制作的书签格外珍惜，完稿之后，存于图书角，让学生欣赏、品位、回顾，并向校橱窗推荐、张贴，激发了同学们创作和创造的热情，同时也向全校展示了班级风采，增强了班级自信心、凝聚力。

2、课本剧才艺秀。通过这种读书活动的开展，既是对学生读书的一种督促，也是一种激励。既锻炼了语言表达能力，又激发了学生读书的热情。

3、畅游书海，童心飞扬，闪现书香之“光” 班级评选“读书之星”和“读书小组”。主要根据学生的阅读能力，藏书量，阅读成绩等进行评定，安排在月末。这个评选活动是成了学生最欢欣鼓舞，充满期盼的一天。在评选出结果后，在大家的掌声中，孩子们似乎更多地找到了一份自信。学生对阅读也产生更浓厚的兴趣。当他们书的海洋中，尽情遨游，当他们走上讲台，领回一张张喜报。我想他们心中不仅充溢着太多的欢欣与鼓舞，更留下了阅读给他们带来的五彩缤纷童年美好回忆。

三、展望未来

1、在学校开展的晨读活动中获得“优胜班级”

2、在学校开展的书香班级活动中被评为“优胜班级”

建设“书香四溢”为特色的班级，这是一项细致而漫长的工程，应该在学生的终身发展中起作用。申请主题教育月先进班集体报告其路途漫长而曲折，但是，我期望：书香，能在潜移默化的班级活动中，犹如春雨点点入土，洒落在孩子们的心田。总之，“为学生打造一个书香教室”是我的追求和理想，当我看到孩子们看书时那幸福的眼神时，我想，这一切是值得的。“小荷才露尖尖角”，我们欣喜地看到，株株幼苗在书香的淋浴下茁壮成长。其实，我们的读书活动只是学生一生中读书生涯一个起点，我们要努力把学生培养成一个爱书、知书、懂书、用书的人。为了学生的长远发展，我将引领学生行走在书香的大道上。

书香班级事迹材料

殷都区蒋村镇石涧小学

9.筑梦书香范文 篇九

尊敬的各位领导、老师：

大家好！我演讲的题目是《最是书香能致远》 “与书相恋，永不凋萎；如美芳菲，千古不坠。” 众人之所不能至于其所欲至也，自天地之剖分以至于今； 宏观社会与微观个人的发展进路具有共同性，时代的困惑与冲突必将折射为个体的精神痛苦。夫随一隅之迹不知固天地以游，惑莫大焉，虽时有所合，然而不足贵也；

其实读书并不一定都能记下，应用自如，但是在读书的过程中，随着思考的深入，能发现与自己思想的异同，继而能知晓未知，在将来碰到同类，也会有感觉去做出正确的选择。

我学习不急在一时，学不进去了就去玩玩，或者干脆放下来，学习不是包袱，这是一种精益求精的东西，应该在想要更深时去思考它；

宗教和哲学一直有着渊源的互动关系，我们想要进入哲学思考，也许藉由信仰可以达到更高的境界。

生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石； 好事尽从难处得，少年无向易中轻； 在这里休学全凭自学、悟性、批判和自省； 阅读给养生命，写作给予灵魂呼吸；

工作以后心就野了，要耐得住寂寞，要持之以恒；

生命现象本身就是喜悦，不贪求、不执取、不占有、不逃避，贫则安贫乐道，富则好施济人，此即自在圆满。

让我们的一生不是因为偶然而变得重要，不是因为环境而变得重要，而是我们自己的选择，选择让自己的生命有意义。

有所不为才能有所为，不要做什么更是重点。

一个人心里想要什么，他在生活中就能发现什么，一个人只会发现他大脑李反复在找的东西。

当你对教育持焦躁、抱怨、不自信的态度时，传递给孩子的又是什么呢？

也许有人会阻碍你的成功，但没人会阻挡你的成长。

世间没有一种真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到。

总而言之，生命是短促的，你需要以审慎和公道的态度来好好把握它，即使在松弛中也要保持清醒。考察一下别人是如何支配自己的吧，尤其是那些智者，看看他们力图避免的是什么，努力追寻的又是什么？

做父母的要让孩子爱书并且喜欢读书，让智慧永远伴随他。凡是读书多的孩子，其视野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执着。早期的教育决定孩子的一生，要培养孩子从小就有一颗善良之心。

蔡元培：诸君知人生之艰难，并且将生平所学知识付诸实施，愉快地工作；把劲头放在别人所未及之处，便取得了立身之道，力量也会绰绰有余。古云：阴德必有阳报，把力量放在别人不知之处，便是阴功，必得阳报。

我凭着好奇和直觉，无意中涉足的很多事情，后来证明都是非常有价值的。你们不可能联结未来的点滴，你们只有回头看的时候才能将它们联结起来。因此，你们必须要相信那些点滴在将来总会连起来的，你们必须要信任某种事物，你们的直觉、命运、因缘、或者其他什么。这种方法从未让我失望过，它造就了我生命中所有的转机。

事实上，如果你真正静下心来阅读的话，你会发现，当你和那些伟大的心灵交流时，他们会潜移默化地带给你力量，也使得你以更超脱地方式看待现实生活中的许多烦恼和困顿。

好的阅读；拥有的是深度胜于广度，并且饱学之士的典范之处在于选择。阅读的刺激带来快感，同时也会引发读者对迄今为止尚未理解的禀赋和才能的觉悟。任何人都有潜在的特质，通过与艺术的接触而被唤醒。

对于读者来说，过多的选择既是一种奖励，也是一种苦恼，文学现代的危机不再是破坏带来的损失，而是生产过剩带来的一种迷失。

当我们浸濡在名著中，用自己的观点与之进行交流，比较的时候，我们从中获益良多，而这种获益，不是通过照单全收的吸纳，或者无所怀疑的遵循，而是通过交流过程中的保持自我，从而使我们自己变得更好、更丰富、更强大。

如有可能，要坚持考察你得到的任何印象，不管借助自然知识，情感体验，还是逻辑推理。

伟大的灵魂有如峻拔的山峰，哪里风急云绕，却比别处让人呼吸的更加顺畅，有力，纯净的空气，可洗涤心灵的污垢，一旦云开雾散，便能俯瞰人类世界。

阅读会使人成长，会使人增长见闻；阅读会使人渊博，会使人更加明智；阅读会使人精邃，会使人变得贤达。读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。研习数学可使人思维集中，研习经院哲学能增强人的分析判断能力，而研习法律学有助于人的推理能力；凡有所学皆成性格。

真正的阅读应该是无功利性的，但实际上却又是无为而无所不为的。读书是快乐的，读书之乐，乐在开阔眼界。眼界有多大，世界就有多大。有的书像陈年佳酿，百读不厌；有的书像品评香茗，先苦后甜。烦恼时读书，清新的墨香伴着花草的芬芳滋润你的心田；失意时读书，忘怀的是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的感叹。桌上打开的是人生，窗外流逝的是岁月，灯下独坐的是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的情怀。动人婉转的曲赋，意境优美的诗词，惊心动魄的小说，形神兼备的散文，都使人如醉如痴；发人深省的教育理论，精彩绝伦的教学案例，顿然醒悟的教育叙事，充满智慧的教学随笔，筑成了我专业成长的一步步阶梯。没有教育专长的教师很难获得职业尊严，也谈不上通过教师生涯获得幸福。

关于读书，清高者说：“万般皆下品,唯有读书高”、实用者说“书中自有颜如玉，书中自黄金屋”。培根总结的最好“读书足以怡情，足以博彩，足以长才”。一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。特别是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。

对于我们教师,学习新的知识来面对新的挑战，更是不可忽视的。它能提供我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。读书就成了我们最有利的知识武器，通过书本我们可以充分利用业余时间，也不受空间的限制，方便的学到新的东西，扩展新的思路。

我爱读书，因为书籍可以带领清贫的教师远航。带我们仰望埃及金字塔的灿烂，感受尼加拉大瀑布的震撼，领略万里长城的雄伟，欣赏云岗石窟的精美。

我爱读书，因为不同的书有不同的情志。读《史记》，体会“风潇潇兮易水寒”的悲壮；读《泰戈尔》，发现爱竟能让世界如此美好。我曾在《红与黑》中听到司汤达对腐朽社会的声讨，也曾在《平凡的世界》中惊叹像少平、少安这样的平凡者的伟大。

我爱读书，因为我的职业是教师。抛却功利，忘记浮华，坚定信念，细心体味红袖添香的雅致、青梅煮酒的风趣、雨夜耕读的清幽。仁者爱人，智者知人。没有渊博的学识怎能懂得我们的学生，没有常流常新的知识如何全心全意为我们钟爱的教育服务。

沈从文说，读书的关键是学以致用。站在巨人的肩膀上，我们看得更远；用书作垫脚石，我们攀得更高。我用魏书生的“责任包干制”和“心理穿透法”管理自己的班级，使我有了更多的时间读书。读朱永新的《新教育之梦》，面前仿佛呈现出一幅理想的教育蓝图，促使我以饱满的热情进行理性的思索。读加德纳的《多元智能》，我明白了因材施教的最终原因。亚米契斯的《爱的教育》在向我诉说崇高纯真的人性教育的真诚。李吉林老师的《情境教育的诗篇》使我第一次明白了小学教师的快乐。读李镇西的《爱心与教育》，我懂得了用教

师的心灵赢得学生的心灵、用教师人格塑造学生的人格才是真正的教育。

“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”大量地读书，让自己拥有广度，更要具有思想的深度。读书可以开阔视野，激发情感，让我们拒绝平庸；读书可以优化人生层次，提高生存质量，升华人生目标。站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高！让我们挤一点时间给读书；留一点空闲给思考；献一份热情给学习。相信明天的你我，将魅力无限！

谢谢大家！

辛安镇第二小学

于 赛 赛

我还要特别提醒同学们，一定要处理好博览群书、博览网站与上好每一节课、学好每一门功课的关系。我们不能因为搞副业就耽误了正业。我们不能干因小失大、得不偿失的事情。另外，还要注意“读万卷书，走万里路，做万种事情”。也就是读了要用。只读不用，就会越来越空虚，越来越无聊，不能保持读书的兴趣和习惯。记住，只读不用是书呆，百无一用是书生。我们可以做书生，我们千万不要做书呆。

孙钧告诉青年人科研、学习首在兴趣，没有兴趣就培养兴趣，个人的努力绝对是起主导作用的，一份努力，一分收获，要做学问成大师，就离不开个人的钻研，兴趣是成功的动力，而钻研则是萌生兴趣的源泉。

做学问就是这样，钻进去，沉下来，才有味道。首在钻研，钻研，兴趣，再钻研，形成良性循环，有投入就有收获，成功也必然在望了。年轻时要读几本经典专著，要趁年轻有选择地读几本经典专著，将来一辈子受用不尽，功底扎实，点深面广，是做好学问的基础。再泛读一些其他有关的书籍和文章，学刊，论文集，以拓宽思维和知识领域。

年轻时的积累是多方面的，读书学习知识其中的一方面，但千万不能死读书，更要注重自己各方面能力的锻炼；即使已过耄耋之年，这位老人每年都要出差30多次，深山老林，黄土高坡，野岭荒山，只要为了学问，条件再艰苦他也愿意去。由于时间有限，我的演讲到此就要结束了。

在离开演讲台之前，请让我说几句感谢的话。

首先感谢七年级级组长曾广根老师，谢谢他把这个演讲机会下达给我，感谢七年级的其他老师，谢谢他们痛痛快快地把这个演讲机会转让给我。

其次，感谢在座的各位那么认真听我演讲。

10.书香校园领导小组及计划（范文） 篇十

创建领导和工作小组成员职责

一、领导小组： 组长： 成员：

校长作为第一责任人，以科学、符合学校办学实际、着眼学校未来发展的办学理念完善方案，制定规划，在学校工作计划中努力体现工作，及时总结，提升，逐步使特色建设工作向高水平、深层次方向发展；

副校长主抓教师读书，负责教师购书，推荐书目和篇目，组织教师个人读书汇报、分组或全校读书交流和展示活动，教师读书活动和上传读书博文统计、总结等工作；

教务主任组织教师从学科教学、学科实践活动、学科教研等角度，将学生读书活动抓实，抓好；从教师教育的工作角度，按照上级要求，配合副校长及时布置或收集教师读书活动材料;政治处主任从班主任培训角度，按照上级要求，及时开展“创编图书”、“读书征文”等活动，认真总结，将学生读书与德育活动有机结合，渗透，达到育人和突出学校德育特色的目的。

二、工作小组： 组长：

副组长：

组员：班主任、语文教师 主要工作成员：

1、班主任职责：

（1）按学校要求，组织学生按时到阅览室读书，保证纪律；（2）引导学生利用课余时间自由阅读，保证纪律和卫生，经常性进行总结；

（3）抓好“班级图书角”建设与图书借阅、利用。（4）安排学生平时定期到图书室借阅图书；

（5）认真组织学生、家长参加学校组织的各项读书活动。

2、语文教师职责：

（1）利用语文课、语文实践活动，组织学生读好书，写读书体会，积极参加学校及上级组织开展的主题读书征文活动，审阅稿件，负责评比等。

（2）按学校诵读计划，组织学生做好诵读、阅读，开展班级有特色、有个性的阅读、诵读活动，定期总结，评价，保障进度和质量；

（3）抓好班级“名人名言”等更新等工作；

（4）利用课前、晨会、校本课程等机会，开展“课前2分钟”热身诵读活动等。

3、主要成员职责：

（1）协助组长、副组长等做好“书香校园”环境建设的宣

传工作；

（2）做好校级以上学生征文筛选、评比和小结、上传工作；（3）做好校刊、学生刊组稿、整理、编辑、协调、出版、下发等工作。

4、图书管理员：

（1）组织班级学生有序、有效地借阅，做好借阅记录的整理；

（2）随时征集学生读书体会、征文活动，做好作品整理和上传等工作。

（3）对于学校购买的书籍随时登记、统计、上册、整理、评比和上传等工作。

（4）及时查阅教师、学生阅览室书籍数量，确保安全、完整；

（5）对于“图书走廊”书籍及阅读情况进行管理，包括卫生清洁等。