表演杂技的小丑教案

2024-06-26

表演杂技的小丑教案（11篇）

1.表演杂技的小丑教案篇一

浙美版三年级美术下册杂技表演教案

教学目标：

1.能用黏土或橡皮泥塑出一个表演杂技的人。

2.通过欣赏中外杂技，提高学生的民族自豪感；通过练习与创作，提高学生对立体造型的审美认识和泥塑语言的应用能力。

3.通过启发引导学生回忆并塑造出杂技演员的形象，使学生感受杂技艺术的美，进一步培养学生对生活的热爱。教学重点：

了解杂技艺术，启发学生记忆，并能抓住人物在运动中特有的姿势，塑出杂技人物的动态和组合造型。教学难点：

泥塑形态特征的表达和造型变化。能抓住运动时某一特有的姿势来塑造形象。

第一课时

一、课前准备

（学生）黏土或是彩色橡皮泥等工具材料。

（教师）课件（包括杂技演出的照片、视频、古代艺术作品、学生作品等），范作；橡皮泥等。

二、教学过程

1.谈话引入，揭示课题。

（1）谈话：大家说说杂技是怎样的表演艺术。（2）小结：杂技是集合多种技巧的表演艺术。（3）交流：杂技有哪些项目？你最喜欢哪种杂技

如：顶碗、踢碗、椅技、转碟、空竹、流星、舞狮、空中飞人、跳床、钻圈、蹬技、踩球、走钢丝等。

2.引导欣赏，加强体验。（1）出示课件，欣赏评述。①观看杂技录像，结合教师讲解，了解杂技的历史、发展及中外杂技艺术的种类。

②作品欣赏。结合教材上的作品和教师提供的作品，让学生欣赏美术作品中的杂技艺术。介绍“百戏”、“俑”、“画像石”等。

（2）让几名学生说说平时看到的杂技属于哪一种项目？说说欣赏后的感受，教师小结。

3.传授方法，激发创意。

（1）提问：怎样表现你喜欢的杂技动作呢？请学生思考杂技动作的塑造方法。

（2）指导表现人物的动态：

①请学生按书中图示摆出姿势，加深学生对人物动态的理解（可以请学生上台演示，教师讲述并补充）；

②确定一个动作，用最简单的线条画出来； ③塑好一个基本完整的人，包括头、躯干、四肢； ④依图所示，塑出泥人的动态造型； ⑤固定； ⑥仔细观察。

（3）提问：怎样使惊险的动作保持平衡？

（4）怎样塑造有器械的杂技项目？除了这些方法还有其他的方法吗？ 4.布置作业，表现感受。

（1）提出作业的主题：凝固精彩的瞬间——塑造自己最喜欢的杂技项目中的一个人物。

（2）出示课件及泥塑作品范例：塑造出杂技动作的优美和惊险；尽量做到与众不同；可以互相讨论做法。（板书：优美、惊险。）

（3）学生创作，教师巡视指导。5.展示作品，师生互评。

（1）小组内展示作业，互评作业。（2）选出典型作业，全班评论，教师小结。提供评价建议：①作品是否表现出杂技人物优美的造型；②作品是否抓住了杂技表演时某一特有的姿势；③作品是否有创意，与众不同等。

（可以采用如体操比赛中的裁判评分的方法，由小组代表组成的评判团进行亮分取平均值。）

6.小结回顾，研究拓展。（1）回顾课堂内容，小结。

（2）学生课外的研究内容：了解杂技的历史、汉代百戏、中国杂技之乡、杂技界的名人、中外杂技的创新等知识，找一找相关的图片资料。

（3）保存学生作品。

（安全提示：课后请学生不要模仿课中出现的一些危险的高难度杂技动作。）

第二课时

一、课前准备

（学生）黏土、或彩色橡皮泥等工具材料，按四人小组位置坐好。（教师）课件、橡皮泥、学生作品、相关工具及材料（如铁丝、电线、棉线、吸管、瓶盖等“道具”材料）。

二、教学过程

1.复习导入，欣赏谈话。

（1）展出上节课的优秀作品，启发谈话：老师想开办一个杂技艺术团（或者举行一场大型的杂技汇演），增设一些精彩的表演项目，邀请我们班的全体同学友情出演，交流、切磋技艺。

（2）出示课件：欣赏大型杂技表演的节目视频和图片。

（3）交流感受：舞台上除了那些正在表演的演员之外还有什么？找一找，你的身边有哪些物品可以用来替代杂技表演时所用的器械和道具？

2.结合课件，述说感受。

（1）让学生谈谈自己看演出时的感受。（2）小组交流、全班交流。3.结合表演，观察组合。（1）让学生（一般为四人小组）上台简单表演或模仿一组杂技动作。（有些不容易表演的动作可以解说一下，主要引导学生注意所有人的目光、注意力的集中与动作配合的默契程度）。

（2）小组评价，教师总结：杂技表演需要的是场上每一个队员的齐心协力、默契配合。

4.集体创作，表现主题。

（1）思考创作的主题，简单勾画出草图。（有时间可展示交流）（2）提出作业要求。

①四人小组集体创作一组杂技项目的作品；

②表现出杂技的优美与惊险，注意场上所有人物的动作神态； ③创作时要求小组成员互相合作，给作品取个名。（3）学生创作，教师巡视指导。5.展评小结，课后研究。

（1）展示小组合作的作品，每组选派代表解说。（2）小节本节课内容。（3）布置拓展性的作业：

①了解或走访一下家乡的杂技艺术社团、杂技名人。②回家后用其他的艺术形式（如绘画、综合材料制作）。

教学反思：

泥塑的技法掌握的较好，学生创作的也很棒。

2.表演杂技的小丑教案篇二

一、舞蹈艺术与杂技的联系与区别

杂技与舞蹈艺术二者相互联系, 也有区别。杂技与舞蹈同属形体运动的艺术范畴, 它们都使用人体作为载体, 靠肢体与相应器官的柔韧、灵敏度来完成, 二者在发展历程中互相借鉴、共同进步, 如舞台上的蒙古舞蹈中的顶碗、东北秧歌中飞手绢等舞蹈所使用的道具以及特技, 都带有杂技的影子, 而杂技表演在风格韵律、形体特性以及形态动作上有舞蹈的影子。

杂技表演险中寓美, 通过人体的技巧来创造奇迹, 通过挑战极限来表现人类征服自然、驾驭自然的真实本领与超常能力, 强调的是力与勇、巧与智的英雄主义品质。但是杂技艺术也因此具有局限性, 当各种技巧与难度达到一定极限后, 人类暂时无法超越, 那么其可观赏性就大为降低, 除了数量增加或高度增加等手段外, 无法应用更多的手法来表现生活、反映生活, 其创意和构思也就存在极大的局限性。为了扩大杂技艺术的表现力, 必须借鉴其它艺术的要素, 扬长避短。而舞蹈是一种流动的、多维活动的、寄予情感的变化的人体艺术, 相对擅长塑造人物形象, 着重表现人物细腻的情感并、鲜明个性以及相关剧情发展的展现。

二、舞蹈艺术在杂技表演中的作用

( 一) 舞蹈艺术可以增强杂技的艺术感染力

杂技艺术与舞蹈艺术的合理融合, 可以增加杂技艺术的形式美, 使演员的艺术表现力和节目的技巧感染力得到充分展示。如大连杂技团的杂技剧《玉兰·爱的世界》, 以寓意美好的中国“玉兰”为象征, 以全世界、全人类对“和平、和谐与爱”的渴望为主题, 赋予中华五千年文明以国际化的现代解读, 融合了音乐、杂技、芭蕾、现代舞、体操、高空特技和多媒体特效等多种艺术形式, 呈现出一一场视听盛宴。多媒体特效映出宇宙银河系、烈火、海水、冰川等3D影像, 让人们仿佛回到了远古, 见证了茹毛饮血的时代;杂技演员用高超的舞技诠释着人类对和平、和谐与爱的渴望, 剧中以电子合成的现场演奏方式, 同时融合中国乐器二胡、古筝等元素, 将大家熟悉的《茉莉花》夹杂其中, 让人们在危急中重燃希望之火。一个杂技节目要想成为经典, 除了要有精湛和高超的杂技技巧外, 还要在表演中借鉴其它艺术样式如舞蹈等, 从而赋予杂技更多的思想与文化内涵。

( 二) 舞蹈艺术有助于拓宽杂技题材的选择范围

传统杂技的题材多是从日常物品中寻找灵感, 在进行提炼、加工之后, 使其转变为杂技演员发挥技巧、凸显能力的道具, 从而使观众产生惊奇感。而舞蹈艺术也是采用人体的动作来传递信息和表达情感, 但在追求技巧的同时, 更注重内在的表现力, 通过塑造柔美、典雅的形象, 将丰富的情感、深刻的人文内涵传递给观众, 其表现范围和选择题材相对宽泛。多年来, 杂技艺术工作者在继承和发扬传统的基础上, 吸收舞蹈艺术的特长, 创新了许多既有民族特色又有时代风貌的优秀杂技节目, 如“狮子舞”“抖空竹”“顶碗”“转碟”“滚杯”“蹬板凳”等, 将舞蹈和技巧有机结合, 美化了杂技艺术, 取得了较好的艺术效果。

( 三) 舞蹈艺术有助于提升杂技表演中人体动作的审美性

演员是综合艺术的体现者, 任何舞台艺术手段的运用, 都必须通过演员的表演体现出来。舞蹈与杂技的共同特点是通过人自身的形体动作来完成各种技艺, 二者各有所长。在杂技节目中, 舞蹈并不独立地表现自己的优美, 而是要为烘托杂技的美、升华杂技的文化内涵而服务。在杂技节目中, 杂技是主体, 舞蹈的创作与运用要遵循和符合杂技的规律, 舞蹈要根据杂技节目的构思立意与技巧动作的衔接来恰到好处地表达内容、烘托技巧, 需要和杂技的主题立意融为一体, 而不是硬性的拼接、堆砌、套用来喧宾夺主和哗众取宠。杂技借鉴舞蹈的目的就是为了既发挥舞蹈的艺术魅力, 也烘托出杂技艺术的品格, 从而塑造美的形象, 给观众以美的享受。在一切艺术中, 对艺术美的感受首先在于艺术创造者自身。一个优秀的演员既要深刻理解杂技的惊险之美, 也要感悟舞蹈的温柔之美, 并将这种内在的感悟转化为外在的动作来展现, 才能较好地使自己的形态、动作、体态、技巧与舞蹈美交织于一体, 体现出具体情景和表达意图, 表现节目的意境和境界。

摘要：杂技与舞蹈相结合成为杂技发展的一种必然趋势, 舞蹈为杂技的创新发展提供了新的动力。舞蹈有助于增强杂技的艺术感染力, 有助于拓宽杂技题材的选择范围, 有助于提升杂技表演中人体动作的审美性。

3.杂技表演的作文篇三

先说黑熊踩铁球吧。笨重的黑熊爬到大铁球上，身子直立起来，在训兽员的指挥下，黑熊小心地移动双脚，你看那黑熊多紧张啊！展示了一圈又一圈后，场下响起了热烈的掌声，那掌声持续了好久好久。

山羊走钢丝表演得也很出色。在细细的钢丝上，山羊就像在平地上一样，稳稳当当地走来走去。山羊还表演了它的绝技，钢丝板上插着一个金属做成的花瓶，它在花瓶上做了个360度大转弯，全场观众都为它喝彩。

4.精彩的杂技表演叙事作文篇四

表演各种各样，有滑稽的小丑、有神奇的变魔术、有惊险的骑单车……其中，最令人好笑的要数小丑和变魔术了。

首先，一阵动人的音乐传到我的耳边，只见有两个戴黄、黑色帽子的小丑，大摇大摆地走出来，红帽小丑坐在椅子上得意洋洋、沾沾自喜，跷着二郎腿，黑帽小丑来到红帽小丑的背后，用手拍拍红帽小丑的肩膀，还挥动着小手，表示要红帽小丑让位。红帽小丑仍然不理，继续得意。黑帽小丑生气了，眼珠子骨碌一转，想出了一个好办法——把红帽小丑的帽子扔在地上，突然，一股紧张的气氛涌进了我的心田，我心想：红帽小丑你不要去捡，你要知道那是一个圈套，如果你去捡了，你就会中计。可是，红帽小丑马上就去捡，椅子就让给黑帽小丑坐了。我又想：这个红帽小丑真笨呀！你看，人家黑帽小丑多机灵呀！操场上的小观众们也情不自禁地说：“这节目真好笑呀！”操场上还不时传来一些掌声。变魔术可精彩了！一个穿着红色裙子的演员拿了几张白纸给小观众们看，演员把这些白纸一挥，白纸竟然成了一张张钞票。小观众们轻轻地说：“真神奇啊！”而我也自言自语地说：“真是奇了！”

杂技表演真精彩啊，真是太令人喜爱了！

5.表演杂技的小丑教案篇五

关键词：无实物,小丑练习,表演教学,人物塑造

一、什是无实物小丑练习

此处所说的无实物小丑练习并不是马戏团的小丑表演, 不是小丑演员在虚拟的环境中以过度的夸张、戏虐的行为吸引观众的注意, 以过分贬低自己博得受众的欢笑。它指的是学生在练习小品时, 小品的构思遵循正常的生活逻辑, 在此基本框架的前提下演员的思维方式跳跃、肢体动作适当夸张, 在无实物表演的情况下借以小丑的肢体语言来行动。

通过下表对比两者结合优势:

(一) 元素方面

(二) 角色创造方面

二、对于元素训练的作用

(一) 松弛与控制

小丑练习丰富的肢体语言不但可以训练演员的形体表现力, 同时有趣的游戏性也会在很大程度上消减学生在表演时的紧张心理, 人只有在游戏的时候, 身心才是完全统一的。譬如“传递鬼脸”游戏, 练习的初阶段, 学生们围坐成一个圆圈, 要注意观察上一位同学做的鬼脸样子和感觉, 并模仿下来。在自己觉得已经模仿下来以后, 就可以根据自己的想法改变成另一个样子的鬼脸, 然后再面对身旁的下一个同学, 让他来观察和模仿。如此一个接一个地传下去。这样的集体练习可以一定程度上消除学生的当众孤独感。当学生已经可以很自信地做完练习时, 也就是说学生具备了一定的心理和生理控制力以后, 根据“传递鬼脸”同样的游戏方法, 就可以让学生加上适当的形体表现, 那么小丑丰富且诙谐的肢体表现力就派上用场了。学生从坐到站, 从站立到在虚拟的规定情景中行动起来, 这样的形体幅度增大的过程导致心理也会产生渐进性的变化。

(二) 注意和想象力

所谓舞台的真实是想象的真实, 演员要去想象, 并带动观众去想象, 共同营造这种假定情境。既然是假定情境, 所有的事物都是虚幻的, 是想象出来的, 并且在注意力集中的前提下, 方能持续这种想象。譬如“泡方便面”这个无实物练习, 学生要首先确认自己饿了, 需要填饱肚子 (why) , 在吃不到正餐的前提下去泡吃方便面 (what) , 接下来就需要去行动 (how) , 找到方便面、找到热水、撕开包装、拿出调料、撒调料、倒水 (有时候会引申出没热水等行动阻碍) 等一系列动作。学生要想象出方便面的形状、大小、重量、放的位置, 还有调料包大小、形状并且与方便面对比的大小合理, 怎么撕开等等。学生要在脑海中想到、在眼里看到这些虚拟的物体, 还要行动起来, 行动与想象相结合, 同步发展。一切按照生活的自然规律进行, 但在练习时学生常会忽略生活中细小的动作, 那么加以小丑的行为可以适当地对事物的反应放大, 更明确学生行动的每一个细节。加之小丑练习本身的要求, 做练习时形体要求夸张, 反应要求更大, 对于学生的注意力有更高的要求, 此时学生要了解注意与行动之间的关系。

三、关于适度的夸张

小丑练习中的夸张是适度的放大, 是把细小的事物放大, 把细腻的情感变化放大到观众可以完全看到并感受得到的程度。由于观众与演员的空间距离会导致演员感染力的消退, 距离越远效果越弱, 甚至像皱眉头、闭眼、轻轻地叹气等一些小的动作观众无法看见, 就更不用讲感受演员的情感。譬如一个可怜的乞丐在乞讨, 他的外在形象可以设计, 佝偻的身躯、行动不便的腿脚, 包括沙哑的声音都可以设计得的很明显。但是当他观察对面的行人是否有施舍意愿时的眼神变化、行人手在口袋里细小摸索的动作等, 这些都不好完全照搬生活的逻辑去表现, 如此台下的观众就真是看不见了, 此时适当放大的外化反而更能表现出戏剧效果, 更能带动观众的情绪。但正如我们开始所讲的, 夸张不是一味地哗众取宠, 甚至是无厘头的夸张, 我们仍然要遵循戏剧的的发展规律, 遵循生活的基本逻辑, “带着镣铐跳舞”永远是戏剧表演最令人着迷的条例。

参考文献

[1]斯坦尼斯拉夫斯基.斯坦尼斯拉夫斯基全集 (第二卷) [M].北京:中国电影出版社, 1959.

6.小丑表演作文篇六

到了那里，看台上坐了许多的人，有大人，有小孩，有老人，还有外国朋友。我们去晚了只能坐在边上看表演。

来自不同的国家的小丑都拿出了自己最大的本领：第一个节目是一个小丑用五颜六色的气球变成了一只大鸭子，当场送给了看台上的小观众，最后他还自己钻进了一个大大的气球里面;接着，两个来自美国的表演者用鼻子顶梯子，他们假装用水相互喷，惹得全场的人哈哈大笑，我也看得很有趣，其中一个表演者进去拿了一个黄色的塑料桶，好象对着另一个表演者要倒过去，谁知，他马上把塑料桶对着观众，我紧张地抱着头，怕他把水洒到的我的身上，可是，他倒出来的却是无数的小纸屑——————;

我最喜欢的节目是一家三口表演的去旅行。爸爸妈妈带了一个小丑去旅行，小丑从箱子里掉出来了，爸爸妈妈想把小丑用各种办法装进箱子，可是怎么也装不进呀。爸爸和妈妈把小丑的脚前后来回地甩，我问妈妈这是玩具吗?妈妈说可能是一个人吧。突然，小丑的衣服脱落，出现在我的面前的是一位漂亮的女孩。我想如果我也能象她一样，韧带很松，这样我跳得舞就更美了。

在回家的路上，我还碰到了最后表演的那对爸爸妈妈，妈妈还微笑地向我打招呼，我用刚学会的标准的英语回答：good—bye。

7.精彩的杂技表演作文350字篇七

今天上午，我们来到了操场上，忽然喇叭里传来校长的声音，说是盐城市著名的杂技团来给我们表演节目了，顿时操场上一片欢腾。

表演正式开始了，精彩的一个接着一个，有晃圈、肩上芭蕾、弹球、魔术……其中最让我难忘的是“晃圈”和“魔术”了。只见演员阿姨站在一堆呼啦圈中间，扭动着身体，并且把放在地上的呼啦圈一个一个勾起来往身上套，从下往上一直套到脖子上。手臂和一只脚也不闲着，也都转动着圈圈，并且全部打开像极了“孔雀开屏”漂亮极了！这时，我不禁心想平时我转一个圈都不容易，阿姨却要转这么多，并且还玩出花样，那该付出多少艰辛，多少汗水啊！

还有非常神奇的魔术表演，镜子居然可以穿进一条丝带，笔记本打开以后竟然飞出一只白鸽，我在台下目不转睛的看着，仿佛走进了一个奇妙的科幻世界……时间慢慢地过去了，表演也结束了，我们依依不舍的离开了操场。

通过观看这次杂技表演，让我真正明白了“台上一分钟，台下十年功”这个道理。我也要像他们一样：坚持不懈、努力拼搏，品尝成功的`喜悦！

点评：整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！表达了自己要像杂技演员一样：努力拼搏、坚持不懈，品尝成功的喜悦的决心。

8.杂技表演小学作文篇八

阳光明媚的一天，森林广场赶来了一群小动物，有小猫咪咪、狗熊笨笨、小猴跳跳、松鼠吱吱、小白兔笑笑和他的两个小鸡徒弟聪聪、明明，它们都兴致勃勃的赶来表演自己的特长和杂技，都显得迫不及待，所以广场上热闹非凡。

最有趣的表演开始了，裁判吱吱先拿来一个玻璃罐，再把水灌满，然后倒进几条欢蹦乱跳的鱼，原来是咪咪和笨笨来一场钓鱼比赛，只见比赛进入到了白热化阶段，因为咪咪的钓鱼技术在动物界不但是非常的熟练，而且技术是数一数二的，过了一会儿，钓了好几条又大又肥的鱼，便N瑟地对笨笨笑了笑，虽然笨笨钓鱼时一心一意，但钓不上鱼，咪咪对笨笨说：“你的钓鱼技术也不过如此!”说完，裁判吱吱已经吹了一声哨，比赛结束了，不用说，咪咪胜利了，笨笨垂头丧气的离开了。接着表演是小猴跳跳，它一本正经地走上了台，聚精会神地表演了扔桃杂技。小兔子笑笑让不会跳木桩的聪聪和明明学会了走平衡木。在教学生跳木桩时，笑笑俨然像一位专心致志的小老师在教学生。多有趣!

啊!小动物们的表演可真精彩!原来这就是所谓的：“台上一分钟，台下十年功”!我祝愿小动物闷得杂技表演更上一层楼!

9.杂技表演作文篇九

我们在老师的带领下来到了操场，只见操场上人山人海。我们好不容易找到一处位置，我们在老师的安排下坐在操场的一个角落，观看着表演。表演开始了，我看到一个人，她把一本书打开给我们看，我们没有发现一点儿破绽。可是她一晃一吹把书打开了，居然还变出了一只鸽子，让我们个个大吃一惊。她又拿出一面镜子，用一条丝巾一搓，居然丝巾穿透了镜子，太不可思议了，大家看了不由地鼓起掌来。

让我最惊讶的是弹球表演。那个人一跨就能跨到梯子上，真神奇。他开始表演了，先来三个球一弹一弹，从大腿一跨，又来了一个球，继续做出了同样的动作，又来了一个球，做得十分完美，这时让我很惊讶，这也太厉害了吧!我们十分佩服他的这一个表演。

还有一个节目也让我很赞叹，就是肩上跳芭蕾，一个男演员把衣服一脱，露出了十分强壮的肌肉，我很佩服他，他把一个女演员一甩扔上了天，又接住了，太厉害了。我又看见他又把那个女演员扔上了天，接下来我就不敢看下去了，最后，我听到雷鸣般的掌声，原来他把那个女演员接住了。

10.杂技表演篇十

记得在中午表演开始的时候，所有的同学都纷纷去抢位置。表演终于开始了。忽然一只小羊伴随着音乐进入了我们的视线。只见主人牵着它，把它慢慢的扶上阶梯，他小心翼翼地迈着步伐，生怕自己跌下去，我们所有人都在替小羊担心，当他走到终点时，场下顿时爆发出雷鸣般的掌声。

“啊，杂技团的压轴大戏要开始啦！”我高兴地喊着，突然一位稍胖的女表演员拿着两个网球向舞台中央走去，接着表演就开始了。她快速的将两个球互相交换着，我们看的十分入迷，这时，她的助手向她扔来两个球，她以迅雷不及掩耳之势将两个球接住手中飞快的替换着，我们见了兴奋的喊着：“哇哦，太棒了，”同时台下又传来了一阵雷鸣般的掌声，这回她来了一个高难度的动作，他拿起三个酒瓶开始替换起来，我看的眼花缭乱，然后瞬间将酒瓶回收，台下的观众一边拍手，一边叫好。

啊，这一次的表演实在是太精彩了。