学生卫生健康教育讲稿

学生卫生健康教育讲稿（精选10篇）

1.学生卫生健康教育讲稿 篇一

安全教育讲稿：

小学生食品安全卫生知识

目标：

1、提高小学生对食品中毒的自我救护意识。

2、让孩子们从小养成良好的饮食习惯。

3、了解一些营养就餐知识，让孩子们更健康快乐的成长。主要内容：

一、选择安全的食品是把住“病从口入”的第一关。

1、选择地点：

到正规商店里购买食品（如：超市），不到无证摊点上去购买。

2、选择食品：

选购包装食品，要认真查看包装标记是否清楚（即厂家厂址、联系电话、生产日期）；还要注意查看是否有市场准入标志（QS）。做到一定不购买“三无”食品，并且要选购适合自己食用的（如：酒就不适合小学生），绝不能买“过期”食品。

二、食品中毒的特征。

如果我们稍用不慎，是很容易造成食品中毒的！食品中毒的潜伏期短，一般饮食后几分钟、最多几小时就会发病；它的症状是：腹泻、腹痛，有时候伴随呕吐、发热。

如果饮食东西后不久出现这些症状，就应怀疑是否是食品中毒了！要及时报告老师和家长，要迅速到医院就诊。

三、预防食品中毒。

1、讲究个人卫生，养成饭前便后要洗手，不暴饮暴食的良好习惯。

2、保持就餐环境和餐具的清洁卫生。

3、尽量少吃或不吃剩菜剩饭，如果要吃，也一定要彻底加热后再食用。

4、生吃的蔬菜和水果，一定要洗干净并去掉皮后再吃。

5、不购食来路不明和超过保质期的食品；不购食街头小店的食品。

6、不吃腐败变质的食品；不吃没有卫生保障的生食食品，如：生鱼片。

7、不要长期吃辛辣的食品；少吃油炸、烟熏类食品。

8、不要随便吃野果、野菜，吃水果后不要急于喝水。

9、饮料一般都含有防腐剂、色素等，经常饮用不利于少年儿童的成长和健康。其实白开水才是我们儿童的最好饮料，但不能喝生水，剧烈运动后也不要急于吃食品或喝水。

10、少吃甜食，多吃后易患皮肤炎症和多种疾病。许多饮料以甜为主，它里面缺乏儿童发育所必需的蛋白质和脂肪，喝多了还将影响吃正餐而造成营养不良。

四、让孩子们更健康、更聪明的营养饮食。

1、人的生命离不开水。瓜类蔬菜中的水分是经过多层生物膜过滤的天然、洁净、营养且具有生物活性的水，是饮用水所无法替代的。其冬瓜中水分含量达96％，居第一，后面我们常见的依次是：黄瓜、丝瓜、南瓜、苦瓜等。

2、到了夏季，凉性蔬菜对人体影响最重要的因素是去暑湿之毒，所以夏季多吃些凉性蔬菜，有利于生津止渴、清热去火、排毒通便。如：苦瓜、丝瓜、黄瓜、番茄、茄子、芹菜、芦笋、豆瓣菜等。

3、“杀菌”蔬菜在疾病尤其是肠道传染病多发的夏季，多吃可预防疾病的作用。如大蒜、洋葱、韭菜、香葱、蒜苗等。

4、非常有利于儿童大脑发育的有：鱼、蛋黄、虾皮、紫菜、海带、瘦肉。多吃会让孩子们更聪明一些。

5、每周吃一次动物内脏。如：猪肝、动物脑。

6、每天吃一定含维生素C丰富的水果。如：橘子、苹果等，饭前吃效果更好。

7、每天吃一定的豆类食品或豆制品。

8、每周吃蘑菇1-2次。

9、常吃香蕉、红萝卜、菠菜。

10、常喝牛奶，最好是含牛磺酸的儿童专用配方奶，而不是麦乳精类。饮用牛奶还要注意以下几个方面：（1）、不宜空腹饮；（2）、不宜饮冰牛奶；（3）、不宜温藏；（4）、不宜久煮；（5）不宜饮结块奶。

最后，愿同学们要吃得放心，吃出健康，并越来越聪明。让我们都天天开开心心地学习和工作。

2.学生卫生健康教育讲稿 篇二

关键词：中等职业卫生类学生,性教育,性心理

一、性心理

从心理学的角度来说, 它是心理学的一个分支, 是指围绕性特征、性欲望和性行为而展开的所有心理活动, 一般是由性意识、性知识、性经验、性观念等构成的。

性心理是一利“心理活动, 是有关性问题的活动, 是主体有关性对象、性生理以及两性关系等问题的反映。性心理涉及到对性的认识和情绪体验, 以及对性行为的控制等与性有关的一些心理活动。以往研究认为, 性心理是山四种基本成份构成, 他们从低到高依次是:①性感知:是处于最基刁讨也位的成份, 它是对有关性的事物的感知, 通常包括与性内容有关的触觉、视觉、听觉等;②性思维:是对有关性的问题的想象和思考, 通过性思维主体可以不断地理解有关性的问题, 进而形成个体稳定化、系统化的性价值观;③性情绪:是对性对象和性活动的态度体验, 包括对异性的好感、对异性的爱恋、性快感, 甚至性嫉妒等;④性意志:是主体对性活动、性行为的调节和控制。

二、国内关于性心理教育的研究

性心理学思想在古老的中国早就存在, 其思想的主观色彩浓厚, 缺乏大家认可的科学性, 甚至还有一些是附带着迷信成份, 自然不能成为一门没有独立学科。当时代发展到宋朝, 当局者所提倡的思想使性问题成为禁区, 性禁锢占据支配地位, 性心理学的研究处于停滞状态。据我国的历史记载, 很早以前就有了性教育, 只不过那不是真正意义上的性教育, 而是有害的、带有封建色彩的性封锁。我国著名教授、医学家吴阶平先生评价道:性教育在我国历史上其实并不稀罕, 但那是一种不健康的性教育, 它靠性压抑和性封锁所有规范和观念来对人们的欲望进行限制。在我国的现代历史上亦有许多科学性教一育的人, 鲁迅先生和张竟生教授就是典型代表, 一可是, 中国二千多年的封建社会统治, 再加上分布于各地的小农经济结构等所导致的结果, 在我国形成了独具特色的性封闭的文化心理, 长期以来, 谈性色变, 真正谈得上是性教育的, 应该是在新中国成立之后。1963年3月, 国家总理周恩来在接见参加全国卫生科技规划工作会议的专家时, 再三叮嘱广大医务工作者, 务必教给男、女青少年关于青春期的性卫生知识。我国性教育的开始是从1988年国家教委、国家计划生育委员会的《关于在中学开展青春期教育的通知》、教育部2001年颁布的《中小学健康教育基木要求》和2003年教育部办公厅印发的《中小学生预防艾滋病专题教育大纲》、《中小学毒品预防专题教育大纲》等文件颁布。

三、国外关于性心理教育的一般研究

最早提倡性教育的国家之一的美国, 于1892年出版了第一部性教育的书籍—《真理的教导》, 作者爱伦?沃特对青少年的性教育进行了详细的阐述;在美国, 性教育全面普及于20世纪60年代初;由于艾滋病的盛行, 20世纪80年代中后期, 美国把性教育推向了高潮。二次世界大战后, 日本也意识到性教育的重要性, 一些地方政府的教育结构编写了“性教育指南”。并为初中教师、高中教师编写了性教育手册, 方便老师对学生进行指导与教育。瑞典比日本开展性教育要早一些, 大约进行了70多年, 现在, 瑞典的青春期学生的性教育主要内容有生理学知识、性别和两性平等、友谊与恋爱、以及自信等内容。其它一些发展中国家对性教育也很重视, 譬如, 马来西亚、埃及、加纳、南朝鲜等, 其中, 1984年南朝鲜政府颁布文件, 要求在所有的中学开展性教育。

参考文献

[1]刘红玉.潘小毛.中学生性知识的来源及教育需求的调查分析[J].中国性科学.2009, 07.

3.学生卫生健康教育讲稿 篇三

1.中职学生的思想行为特点分析

中职生是一个相对特殊的学习群体，在思想观念、心理素质、自我约束能力等方面，有着其明显特征。充分认识和把握这些特征，对于开展好中职生德育教育，增强教育针对性、有效性和时效性有着重要意义。主要表现在：一是学业竞争能力相对较弱。中职学生生源中相当一部分在应届初中生中学习成绩不高，对参加中考上普通高中走独木桥感到渺茫，提前学些专业技能、提早就业成为他们和家长的最佳选择；二是自卑心理相对较重。由于学习成绩的差距和社会上的偏见，使他们与走进普通高中的同龄学生相比，在心理上产生学不如人甚至低人一等、抬不起头的感觉； 三是自我约束意识相对不强。由于他们正处于人生可塑期、逆反心理较重的生理期，对于家庭、社会负面影响缺乏足够的判别、抵御能力。主要表现为学生厌学，贪玩，易冲动，不愿接受学校的各项规章制度的约束；五是家庭背景较为复杂。大多数中职学生家庭背景较为复杂，单亲家庭子女、父母离异家庭子女在整个班级中最高时可达四分之一左右。有些学生家长，双方常年在外工作，很少过问孩子在学校的学习生活情况，有些家长甚至不知道子女学的是什么专业，在哪个班，班主任是谁，更不要说和班主任进行沟通了。综合中职生上述思想行为特点，及时有效开展以德育教育为重点和首位的管理教育，导正中职生人生航向，引导他们摒弃各种不良思想、心理和行为，才能真正实现中职学校的办学宗旨，为国家和社会输送德才兼备有用人才。

2.加强中职学生德育教育的主要途径

2.1净化学校人文环境

要着力加强学校风气建设，校领导、每一位老师都要真正模范带头，为人师表，自觉抵制社会不良风气的影响，要求学生做的，自己首先坚决做到；要求学生不去做的，自己首先坚决不去做。要让学生在日常点滴的言传身教中，自觉接受正风的熏陶，催生学生思想行为上做好人、走正道、争先进的自觉性。

2.2加强入学教育

中职生和其他同龄在校学生一样，具有很强的可塑性。良好扎实的入学教育不但可以帮助学生在中职教育的起点上，而且树立正确的人生观、价值观，导正人生航向，更有益于激发广大中职学生学习的积极性和主动性，帮助他们自觉端正勤奋向上的学习态度，纠正与其年龄、职业不相适应的不良意识和行为。新学期之初就组织新生参观学校的办学设备，向学生介绍历届毕业生的就业情况，从而增强他们的自信心。其次，组织历届优秀医疗卫生毕业生回校作典型报告，使学生感觉到职业学校是培养应用型人才的地方，激发学生对学习医学专业课的兴趣。总之，学校要想方设法帮助学生转变就业观念，树立终身学习的观念，让学生明白当今最看重的是一个人的能力，而不仅仅是学历。

2.3要开展好经常性的德育教育活动

要加大对德育师资力量的培养，以良好的师资队伍带动德育教育；要开展理论与实践相结合的灵活多样的教育模式。如组织学生参加青年志愿者到街头为普通百姓宣传医疗健康知识，组织学习雷锋活动等。同时建立德育考评、监督和表彰机制，做到人人参与、人人监督、人人争先。

2.4树立全心全意为人民服务的医疗观念

卫生中等职业学校的学生在毕业后要踏入到医疗服务行业中，因此学生服务意识的培养是十分重要的[2]。在日常的学习中，教师要注重培养学生的高度的责任心和良好的医德医风，在树立正确人身观、价值观的同时，作为中职学生要端正学习态度，并且加强自身对于基础知识的学习，只有扎实的理论基础才能为实践奠定基础。

2.5加强心理干预

中职学生的年龄一般在十五六岁到十七八岁之间，正处于心理和人格的形成阶段，对各种事物和现象有自己的理解和看法，敢于挑战权威，以自我为中心。加之目前我国中职学校绝大多数采取寄宿制，很多学生第一次远离父母，需要独自处理生活、学习、人际关系等诸多问题，很多学生在遇到困难和问题时，不能做出合理的判断，常以自己的想法作为衡量标准，有些学生甚至会采取一些极端的手段来解决问题。这时仅靠课堂教学很难达到正确引导学生的目的。因此应加强对学生一对一的心理干预措施，疏导学生情绪，培养学生的健康心理。

综上所述，卫生中等职业学校学生德育教育工作的开展，已经迫在眉睫，而且是一项长期而又艰巨的任务，需要广大教育工作者扩展思路、创新方法，不断提高德育教育工作质量。作为教师，要重视德育教育的重要性，并且充分借鉴国内外先进的理论和成功的经验，针对卫生中等职业学校教育的特点，开展有针对性的德育工作，使学生在掌握丰富医疗卫生理论知识的同时，养成崇高的品质，培养中职学生构建良好的职业道德，为医疗卫生行业的发展贡献力量。

参考文献：

[1]赵鹏.中职学生德育工作浅析[J].和谐校园，2012.12：106-107

[2]丁锡雯.试析卫生中等职业学校学生德育教育[J].当代教研论丛，2014.10：119

作者简介：

4.个人卫生教育讲稿之一范文 篇四

老师们、同学们：

根据学校安排，利用今天的班会时间，我和大家谈谈个人卫生问题。

个人卫生是集体卫生的基础，在日常生活中，我们的衣食住行、劳动或休息等都与个人卫生密切相关。因此，我们必须养成良好的卫生习惯和爱清洁的风气，自觉地遵守个人卫生规则。

个人卫生的主要内容有：皮肤、手的清洁，眼、耳、口腔卫生、饮食卫生等。

一、个人卫生的总要求（标准）：

１、饭前便后要洗手，不吃不清洁的食物，不喝生水，不暴饮暴食，防止病从口入；、实行分餐制，行军或外出时要自带饮食用具，不公用脸盆和毛巾，防止疾病传播；、不随地吐痰，不随地大小便，不乱扔果皮纸屑和其他废物，保持室内和环境卫生清洁；、勤洗澡、勤理发、勤剪指甲、勤洗衣物被褥，不在禁烟场所吸烟，保持军人良好风貌。

二、个人卫生内容

（一）皮肤的卫生

皮肤覆盖于人体表面，是人体防御外来有害因素侵袭的第一道防线，保护体内各组织、器官免受生物性、机械性、物理性和化学性因素的侵害，对维护人体健康具有十分重要的保护作用。

在日常生活中，常有不少灰尘和细菌落到皮肤上，体内也经常有一些代谢废物或对身体有害的物质，要经汗腺排泄到皮肤表面，连同皮脂腺所分泌的皮肤和脱落的上皮细胞混合成为污垢，如果及时将它们清除掉，便会聚积起来，不仅妨碍汗液的排泄和皮脂腺的分泌，而且能削弱皮肤的抵抗能力，容易引起皮肤病。维护皮肤健康最主要的方法是保持皮肤清洁，勤洗手、脚，勤洗头，勤洗澡，洗澡可以将身体表面的大量细菌冲洗掉，有人计算每洗一次澡。可以从皮肤上清除24万到10亿个各种各样细菌。而且洗澡时，由于不断地擦洗皮肤，还能促进皮肤的血液循环，增强皮肤的抵抗力。在此，谈谈洗澡的方法及注意事项：

1、洗澡时不要长时间泡在热水池里，否则血管扩张，血液大量集中在体表上，会产生虚脱，甚至晕倒；

2、对全身进行自我按摩，促进皮肤血液循环，增强皮肤抵抗能力；

3、不用碱性肥皂洗澡，皮脂腺和汗腺能分泌酸性物质于皮肤表面上，抑制细菌生长；

4、多洗淋浴；

5、自带毛巾、脸盆和拖鞋；

6、饱餐和运动后不宜马上洗澡；

7、冬天洗澡不宜太勤，时间不宜太久（防冬天中暑）。

（二）头发的卫生

头发过长，既不卫生，又不利于战场行动，受伤后容易感染。因此要保持头发整洁，定期理发，不蓄胡子。梳子和刮胡刀不与他人共用。

（三）手和脚的卫生

手是人体的“外交器官”，人们的一切“外事活动”，它都一马当先，比如从事各种劳动、倒垃圾、刷痰盂、洗脚、揩大便等，都要用手来完成。因而，手就沾染上了许多致病微生物，据调查：一只没有洗过的手，至少含有４万至40万个细菌，指甲缝里便是细菌藏身的地方，一个指甲缝里藏有细菌５千个左右，一克重的指甲污垢里竟含有细菌和寄生虫卵达38亿之多。因此手是很脏的。如果饭前便后不洗手，就可以把病菌带入口中，吃到肚子里，就是人们常说的“菌从手来，病从口入”，所以要养成勤剪指甲，饭前、便后、劳动后洗手的习惯。经常保持脚的清洁和干燥，尽可能每天洗脚换袜子。要穿大小合适的鞋子。

5.《安全纪律卫生教育》演讲稿 篇五

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家早上好！我是XX班的XXX。：

光阴似箭，日月如梭，转眼之间我们已经走过了六个星期，值此升旗之际，我想根据同学们这段时间的具体表现，就安全、纪律、卫生等方面作以下小结。

一、安全。安全第一！

安全重于泰山。同学们，生命是世界上最宝贵的，我们要时时刻刻注意安全，一举一动想到安全，不能让我们的行为有任何闪失，不能让我们的身体受到任何伤害。具体要求大家做到以下几点：

1、我们要做到上学放学的路上注意交通安全。要求大家在来回学校路上一定要靠右行，要主动避让机动车辆，不在路上停留或到他处玩耍。

2、要注意饮食安全。同学们购买袋装食品时，要看包装是否完好，看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址，不购买“三无”食品；不在流动摊点购买零食，防止误食不卫生食品等，造成食物中毒，同时注意不要暴饮暴食。

3、要注意教室的安全。要求大家不要用手触摸电线、灯管和插座，发现电器损坏后不要擅自修理，应向老师和学校报告，请专人修理；上下楼梯要靠右慢行，不许将手搭在他人肩上或背上，不许坐在楼梯扶手上往下滑，课间要合理释放能量，可以在前后操场上有序地组织活动，不准大喊大叫，阴阳怪气，不准在教室及楼道追逐打闹，更不能在教室及教室外过道上进行任何体育活动。

4、要注意活动安全。上体育课前要作好准备活动，运动时注意不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤；劳动时不要用劳动工具打闹玩耍，注意劳动安全；在同学间遇到矛盾时，一定要冷静理智，不要动手动脚，以免给自己和同学带来不良后果。

5、天气炎热时候为溺水事故的高发时节，要求同学们不准在沟塘河坝等处游泳、洗澡。不进入深山、森林、山洞等深处玩耍。

当然，安全方面还包括很多内容：如家庭安全、交友安全等等。总之，希望同学们时时处处注意安全，以免给自己、给家庭造成不必要的伤害。

二、遵规守纪，完善自我。

俗话说，“没有规矩，不成方圆”，这个“规矩”就是纪律，我们知道，良好的纪律是学好科学文化知识的保障。在一个有良好的校风、班风环境中，必然受到良好学风的熏陶。因此，好的环境，好的秩序，必须靠健全严明的规章制度和纪律来维持。作为一名学生，要严格遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，严格遵守学校及班级的各项规章制度。目前，学校中存在的以下几种违纪现象，我们必须坚决制止。

一是有的同学出言不逊，动手打人等。

二是有的同学与其他同学发生矛盾，不向老师反映，不向学校报告，而是纠集亲戚朋友来打与其发生矛盾的同学，以至于造成严重后果。

三是不按时完成作业，不思进取，浑浑噩噩等。

除此之外，还有少数学生不遵守纪律，上课迟到早退，上课睡觉，损坏公物、随手丢弃垃圾、不穿校服等现象也经常出现，这些都是不允许的。希望我们严格要求自己，养成自觉遵守纪律的习惯，共同营造良好的学习环境，共创和谐校园。

三、讲究卫生，养成良好卫生习惯。

（1）要认真搞好校园卫生，要每天坚持打扫。要求教室桌椅摆放整齐，地面、墙壁、门窗干净无灰尘，无蛛网，地面保持干燥无积水；清洁区要做到无塑料袋、无果皮纸屑，无卫生死角。

（2）认真搞好个人卫生，养成良好的个人卫生习惯，不乱倒垃圾和污物，做到勤换衣物、勤洗头、洗澡，勤剪指甲。不随地吐痰，生活有规律，注意劳逸结合，按时作息，讲究用眼用脑卫生。不吃不洁食物。

（3）大家要时刻牢记：班级是我家，清洁靠大家。打扫好班级卫生！

同学们，“重安全，守纪律，讲卫生”是我们实现本学期新目标的重要保障。古人云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。让我们从点滴小事做起，时刻牢记安全，严遵守纪律，养成良好卫生习惯，共同营造一个优美和谐的学习环境。

6.关于环保卫生的学生演讲稿 篇六

关于环保卫生的演讲稿1

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

在一亿年以后，动物已经成了整个地球的主人，因为人类再也忍受不了地球上的污染，都纷纷搬在别个星球上去了。然而动物去生活在这个被人类遭踏得一塌胡涂的地球上，它们并没有像人类那样离开它们温柔的母亲――地球，而是想改善她，保护她。

春天，动物们找来一棵棵小树苗上山植树，在地上织上了绿草。并且把一些污染地球的工厂清理了，江河里的水变绿了，几个月后，树上长出茂盛的绿叶，地上开出了美丽的花。竞直就像陶渊明所讲的世外桃源。

夏天，树木开始结果了，动物们每一天都给树木浇水，施肥，小动物们在草地上玩耍、给小树挠痒痒，乐得小树笑弯了腰。

秋天，树木枯黄了，树叶一片片地在往下跳舞，好像在谢谢动物们，动物们拿着扫帚给落下来的树叶扫进了垃圾筒里。

冬天，大地穿上了她最美的一件白衣，树木也穿上了动物给它们织的毛衣，地球因为自己能有这样的小孩子而高兴得落泪了。

雪化了，又一个春天来了，动物们正在迎接春天时，人类从天而降。原来人类知道了地球恢复原样，都纷纷来到地球。把树砍了修建房子，瞬间，动物们的辛勤劳动白费了，人类看见动物在哭泣，但并不理会，却把一些小的动物带走当宠物。大的关起来打算吃了它。

人类的行为，地球看见了在那里悄悄的啼哭，树木、动物也在哭泣。它们在埋怨为什么人类不灭亡?为什么?

关于环保卫生的演讲稿2

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

今天我要演讲的题目是保护环境。

保护环境是每个人的责任，社会无论如何发展，人类都得承认一件事实，那就是大自然是人类的母亲，我们呼吸一口空气，喝的每一滴水，都离不开自然。人类赖以生存的星球只有地球。

可是，人类像一个贪婪的孩子，只顾索要，不管回报，以至于现在的环境伤痕累累，场次以来，受伤的必将是我们人类自己

瞧！如果不保护环境，大自然母亲也将会发怒，比如2008年的5.12大地震，日本大地震，泥石流灾害等，在这过程中，有多少人失去的亲人，失去了无法估量的财产，这不是大自然对人类的惩罚吗?

我们身边触目惊心的事例历历在目，如；路边的小树被折，小草被践踏，小花被采摘，难道他们不痛，不伤心吗?乱砍滥伐，无节制的开采矿产资源。人们就是这样，无所事事的破坏生态平衡。作为小学生，我们应该从身边做起，从小事做起；保护花草树木，不乱丢垃圾，不使用一次性筷子，尽自己一份微薄之力。

在此我呼吁大家；请保护环境，只有这样才是最终保护了人类自己！因为地球只有一个，人类不能克隆。

我的演讲到此结束谢谢大家！

关于环保卫生的演讲稿3

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

我是XXX，我今天演讲的题目是《低碳生活，就在你我身边》。

请问：你们看过《2012》这部电影吗?在影片中，强烈的地震、巨大的火山爆发以及各种自然灾害让眼前美丽而熟悉的家园瞬间变成了人间炼狱，人们仓皇逃生、疲于奔命的情景都深深地印在脑海中，令我挥之不去。这虽然只是一部电影，但它给予我们人类有太多、太多的反思。

当今随着世界工业化的迅猛发展，人们的生活水平不断提高，大量的二氧化碳等温室气体被排放到空气中，造成全球气温升高，从而引发了不断的自然灾害。面对众多频仍的自然灾难，人们一直在苦苦地努力地寻找答案，从京都议定书到哥本哈根会议，节约能源已成为深入人心的环保理念，低碳生活成为我们急需建立的时尚的.生活方式。

也许你会说，低碳生活离我们学生的生活还很遥远，其实不然，低碳生活就在我们身边。比如：有些学生家里电灯彻夜不熄、水龙头滴水不停、冰箱里塞满了乱七八糟的东西、夏天整日地开着空调，这些显然都是对社会资源的极大浪费。

你可知道：每节约1度电，就能减少1公斤二氧化碳排放，夏季空调调高一度，就可节省10%的能耗；用节能灯替换白炽灯，产生的温室气体将减少4倍。低碳生活就是让我们养成自然而然地节约身边各种资源的习惯——节能就是最大的减碳！

同学们，其实创造低碳生活很简单，它是由我们身边的点滴小事构成的，有些只是举手之劳。比如：我除了做作业必须开日光灯之外，其余时间只开5w的节能灯，并养成了外出随手关灯的好习惯；电脑用完及时关闭；夏天尽量不开空调，即使酷热难耐，开空调温度也要调高一度；多骑自行车，少做公交车。在我的倡导下，我们家的生活也慢慢低碳了：妈妈把淘米水留着洗菜、浇花、擦拭家具，洗衣水留着拖地、冲厕所；爸爸把家里照明灯全部换成节能灯，上班由摩托车改成了步行；即使年逾花甲的奶奶逛菜市也整日提着布袋。低碳生活让我们家快乐、充实、而有意义，思想是行动的先导，只有从思想上真正树立起节约的意识，才能使节能低碳成为我们日常生活中主动、自觉的行为。

7.学生卫生健康教育讲稿 篇七

一、方法

1.调查目的:通过对宁波卫生职业技术学院2012届应届大学生就业情况进行社会调查, 了解应届大学生就业情况并根据调查情况进行归纳和分析, 制定相应措施, 形成报告, 为提高大学生就业, 起到促进作用。

2.调查时间:2015年1月5日至1月20日。

3.调查方法:本次调查主要采取书面问卷和访谈等形式, 对2012届应届毕业生进行问卷调查, 涉及的专业有护理专业、助产专业、卫生检验与检疫技术专业、医学检验技术、康复治疗技术专业、口腔医学技术专业和言语听觉康复技术专业等。采用系统抽样、随机抽样、简单随机抽样等方法进行统计。共发放问卷300份, 回收290份。问卷的内容涉及毕业生就业流向、期望和评估等内容。

二、结果

1.毕业生就业流向:这里主要是指就业行业流向, 毕业生就业的流向能在一定程度上反映就业的“质”。从应届毕业生的就业行业流向来看, 以到医疗单位工作和专升本为主要流向, 从问卷调查统计到的情况来看, 应届毕业生主要流向是三甲医院、三甲医院以下及二甲医院以下, 所占比例分别为45.3%、28.4%和10.4%。在问卷调查中, 计划参加全日制专升本的毕业生比例为20%以上, 升学在一定程度上反映出当前大学生的就业压力和就业形势。

2.毕业生就业期望:根据调查结果显示, 对于工作月薪, 60%以上的毕业生期望在3000元以上, 20%左右的毕业生期望在5000元以上;对于工作地点, 80%以上的毕业生希望在省城或者临近省城。薪酬和工作地点作为就业的风向标, 最能反映毕业生的就业质量状况。

3.毕业生就业评估:大学中所学知识对就业的影响方面, 40.2%的学生认为有一定的帮助, 相当多的大学生已经认识到提高自身专业水平的重要性;89.8%的学生认识到自身的专业能力水平需要继续加强, 其中意向参加函授专升本的学生比例达50%以上, 说明很多医学类大学生对提升自身知识、技能水平的需求增加, 同时也反映出社会对大学生知识、技能的要求提高;在获得求职信息的渠道方面, 52.5%的学生选择校园招聘会、老师或亲戚朋友介绍, 只有少部分选择人才网站、媒体 (电视、报刊等) , 可见大学生就业信息渠道少, 大学生应该增强主动出击意识, 获取更多有价值的就业信息;在大学生的就业意向方面, 72.5%的学生希望去事业单位, 只有少数学生愿意参加基层医疗服务工作, 可见大学生应该转变落后陈旧的就业观念, 树立新的就业观, 也应多培养大学生的基层服务意识;在大学自主创业方面, 当今中小城镇医疗体制尚在完善中, 自主创业机会多, 但20.5%的学生选择在毕业后不考虑自主创业, 从事自主创业和自由职业, 创业有风险, 但是大学生应该相信自己, 充分重视自主创业;在大学就业观念方面, 部分学生对就业前景感觉迷茫, 有34.2%的学生感觉就业前景一般, 分析原因是大学生对就业形势认识不够, 就业信息获取不足, 大学生应该树立起积极乐观的就业观念。

三、影响就业的原因分析及对策建议

(一) 影响就业的原因分析

1. 社会方面:

首先, 当前大学生就业政策改变了传统计划经济时代对学生就业进行“统、包、管”模式, 以前如护理、检验等专业以定单班的形式计划招生已经极少, 取而代之的是大学生和用人单位的“供需见面”、“双向选择”方式, 大学生就业进入市场化。然而社会就业市场体制的不完善, 相应法律、法规的不健全, 是造成大学生就业难的根源之一。其次, 用人单位设置过高条件造成就业难。有些用人单位不顾实际情况, 盲目追求高学历, 提高选招录用标准, 重学历而轻能力。

2. 大学生的个人方面:

现在的大学生绝大多数是独生子女, 相当一部分人缺乏吃苦耐劳的精神, 希望到环境舒适、待遇丰厚、经济发达的地区工作, 不愿意到偏远地区和乡镇农村等医疗行业劳动力严重缺乏的基层单位工作[2]。同时, 现实中很多大学生知识量储备不足、知识面狭窄, 自身素质与用人单位的要求之间存在较大的差距, 理论与实践脱节, 实际动手能力较差, 缺乏诚信、敬业和责任心, 适应能力较差等。此外, 在大学生就业价值取向方面, 当代大学生有很强的“自我意识”, 极力追求个人价值的实现和机会成本的回报。个人职业理想与实际就业环境有着很大冲突和矛盾。相当一部分大学生还没有打破传统的就业观念, 择业定位存在偏差, 在高等教育大众化的今天, 高校毕业生也必然要“就业大众化”。一味追求“精英岗位”, 无视“大众化岗位”, 大学生想去的地区或单位需求过少或者没有需求, 而求才若渴的地区和单位却招不到人, 这样势必造成就业难的局面。

(二) 促进大学生就业的对策建议

1. 努力提高大学生专业水平, 掌握就业主动权。

面对目前严峻的就业形势, 应届大学毕业生应清醒地意识到“优胜劣汰”的市场竞争规律, 树立危机感和竞争意识, 着力提高个人能力、专长和素质。大学生在实习期间要努力操练自己的专业知识和技能。大学生在实习期间要多观察、常看书、勤思考, 把从学校学到的理论知识应用到工作中。目前事业单位招考、职称考试、升学考试等, 都不同程度地涉及到专业的基本知识和技能考查, 学好理论知识不仅为今后的各种考试打下基础, 同时也为未来的工作奠定扎实的理论基础。只有练就过硬的本领, 才能在激烈的就业竞争中占据主动地位, 掌握主动权, 努力谋取到自己理想的职位。大学生必须意识到岗位的竞争归根结底是知识、能力、素质的竞争, 只有打下扎实的基础, 才能在职业生涯中有良好的开端。

2. 增强主动出击意识, 获取更多有价值的就业信息。

面对强大的就业竞争压力, 大学生就业观念严重滞后。目前就业选择的市场化, 要求学校促进大学生树立正确的就业观, 增强大学生在就业中的积极性和主动性, 避免“坐、等、靠”思想, 要主动出击。大学生要增强竞争意识, 多关注网上的招聘信息, 同时多与老师和同学沟通交流, 抓住有价值的就业信息。因此, 毕业生要提高就业率, 应当做到知己知彼, 主动出击, 获取更多有价值的就业信息。

3. 树立新的就业观, 培养大学生的基层服务意识。

随着社会职业和岗位的迅速发展, 大学生就业走向了“大众化”, 毕业生要合理定位, 进行正确的自我评价, 调整就业期望值。可以从社区基层医疗机构做起, 转变一岗终身制的思想, 先就业再择业。大学毕业生应面对现实, 从社会和市场实际出发, 树立正确和客观实际的就业观, 摒弃“基层医院招人难, 基层工作条件差、工资福利待遇低、职称晋升机会少”等错误的思想。目前省会城市、沿海大城市等经济发达地区就业竞争激烈, 且很多医疗机构已经饱和, 招聘量少, 即便招聘, 在要求上也不断提高, 大专职业院校的学生很难达到标准。在中西部或基层单位, 虽然条件稍差一些, 但机会更多, 发展空间更大。到社会需要的地方去, 到基层医疗机构工作, 可以锻炼加强基础的知识、技能, 为将来的发展奠定坚实的基础。也有利于协调医疗机构劳动力的合理流动和分配, 从而有利于个人事业和国家医疗卫生事业的发展和提高[3,4]。现今, 国家针对大学生就业提出的“选聘高校毕业生到村任职”、“大学生志愿服务西部计划”等一系列政策, 有利于大学生来基层就业, 值得关注。

4. 大学生应增强自信, 充分重视自主创业。

目前, 对于高校毕业生, 各级政府不断放宽创业市场准入条件、加大创业资助和扶持、鼓励开展网上创业或以个体经营等灵活方式创业。在市场经济环境中, 如果具备创业条件, 大学生应尝试进行自主创业, 但要清醒地面对自主创业可能遇到的艰难和风险, 只要能发挥潜能, 施展聪明才智, 终将成就一番事业, 走出一片就业的新天地。

5. 大学生应树立积极乐观的就业观念。

大学生树立积极乐观的就业观念[5], 对应聘过程中可能遇到的挫折和失败, 大学生要有足够的心理准备, 提高抗挫折能力, 在失败中不断磨练自己, 通过失败后总结经验教训, 取得进步, 不断鼓励自己, 增强自信心。

摘要：目的:大学生就业是当前我国面临的主要社会问题, 通过对宁波卫生职业技术学院大学生就业进行抽样调查, 分析影响就业的原因并提出对策建议, 希望对大学生就业起到一定的促进作用。方法:通过问卷调查和访谈的方式对宁波卫生职业技术学院2012届应届毕业生就业情况进行社会调查并分析统计数据。结果:毕业生就业观念落后而就业期望偏高。结论:大学生自身应做出努力和调整, 提高自身素质, 从而提升综合能力, 改善就业情况。

关键词：卫生健康类,大学生,就业,调查

参考文献

[1]曾爱平, 冯泽永.医学生如何走出当前就业困境[J].医学教育探索, 2010, 19 (3) :408-410.

[2]张莉莉.2010年医学类毕业生就业趋势[J].中国大学生就业, 2010, (11) :42-43.

[3]李进进.提高就业率的有效措施[J].中国职业技术教育, 2005, (6) :46-47.

[4]鞠永熙, 孙峰.护理教育中护士核心能力培养路径探新[J].实用临床医药杂志, 2009, (14) :48-49.

[5]励骅.心理资本视域中的大学生就业心理辅导[J].中国高教研究, 2014, (3) :73-74.

8.学生卫生健康教育讲稿 篇八

摘要：目的：了解中 等卫生职业学校学生的心理健康状况，探求提高其人文心理素质的最佳路径。方法：按分层整群抽样原则，采用一般人口学情况问卷、症状自评量表、艾森克人格问卷、特质应对方式问卷等进行调查。运用SPSS13.0统计软件对资料进行统计分析。结果：中职生的心理健康问题检出率：二年级为42.11%；一年级为30.83%，比较差异具有统计学意义（P<0.05）；强迫症状、人际关系敏感、忧郁、恐怖、偏执5个因子检出率较高，其中强迫症状、人际关系敏感、恐怖经比较有极显著性差异；二年级强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性、其他评分均高于一年级，比较差异具有统计学意义（P<0.05），两年级躯体化评分比较差异无统计学意义（P>0.05）。结论：对中职生进行人文关怀和心理健康教育是非常必要的。

关键词：中等卫生职业学校 学生 心理健康 对策

随着社会的发展，市场经济的改变，人们的竞争也越来越激烈，就业形势也更加严峻。对求职者也提出了新的要求，需要具备全面素质才能立足于社会。因此，对学生的要求除了具备艰苦奋斗、积极乐观的精神外，还应该具备奋发图强的态度，对学生的心理素质也提出了新的发展。因此，了解中等职业学生的心理情况具有重要意义。本研究旨在分析中等卫生职业学校学生的心理健康状况，探求提高其人文心理素质的最佳路径。

一、资料与方法

1.一般资料

按分层整群抽样原则，选取山东省6所中等卫生职业学校（烟台市2所、青岛市2所、威海市1所、临沂市1所）护理专业一年级（190例）、二年级（120例）学生310例为研究对象，男性241例，女性69例，年龄介于15～18岁，平均年龄为（16.5±1.5）岁，来自城镇者178例，农村者132例。

2.方法

采用一般人口学情况问卷、症状自评量表、艾森克人格问卷、特质应对方式问卷等进行调查，共测验九个因子，这九个因子分别为：躯体化：反应身体不适感，有胃肠道、心血管、肌肉酸痛、呼吸系统及焦虑等；强迫症状：指具有明知事情没必要，但是没法摆脱的冲动、思想和行为；人际关系敏感：在和别人相处时存在自卑感和不自在感；抑郁：对生活缺乏兴趣，无活动愿望，丧失活动能力，多具有自杀和死亡倾向；焦虑：神经紧张、敏感，由此产生游离不定的恐慌和焦虑，敌对：争论、厌烦、摔物、斗争和不可抑制冲动爆发等；恐惧：对出门旅游、空旷场地、公共场所、人群或交通工具等产生恐惧；偏执：主要包括敌对、投射性思维、猜疑、妄想、被动体验、敌对和夸大；精神病性：幻听、被控制感、思维混乱等精神分裂症状；其他：包括睡眠、饮食等情况。每项均分为5个评分等级，1分表示无，2分表示轻度，3分表示中度，4分表示重度，5分表示极重度。

3.统计学方法

应用SPSS13.0软件统计，其中计量资料用（ ±S）表示，应用t检验，计数资料应用（X2检验，以P<0.05表示有统计学意义。

二、结果

1.心理健康情况

中职生的心理健康问题检出率：二年级为42.11%（80/190）；一年级为30.83%（37/120），比较差异具有统计学意义（P<0.05），强迫症状、人际关系敏感、忧郁、恐怖、偏执5个因子检出率较高，其中强迫症状、人际关系敏感、恐怖经比较有极显著性差异。

2.两个年级比较

二年级强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性、其他评分均高于一年级，比较差异具有统计学意义（P<0.05），两年级躯体化评分比较差异无统计学意义（P>0.05）（见表1）。

三、讨论

中等卫生职业学校是培养卫生职业技术人才的重要场所，对未来卫生工作领域具有一定影响，且随着社会的迅速发展，人们对技术人才要求不仅表现在技术水平上，还要求人才德、智、体等全面发展，心理健康情况也是重要方面。本研究对莱阳卫生学校护理专业一、二年级学生进行调查，研究显示，二年级为42.11%；一年级为30.83%，与国内其他研究结果具有相似性，说明中等卫生职业学校学生心理不健康行为比较普遍，且研究发现，强迫症状、人际关系敏感、忧郁、恐怖、偏执5个因子检出率较高，说明中等卫生职业学校学生心理不健康多集中在强迫症状、人际关系敏感、忧郁、恐怖、偏执等方面，分析其原因为：中等卫生职业学校学生多年龄介于16～19岁，刚好处于青春期，心理发展比较迅速，也是比较危险时期，且中职生多被家长、老师看做差生，因此较容易在心理上发生变化；其次，学校和家长也存在较大责任，对中等卫生职业学校学生心理问题不够重视，当学生出现心理问题时因不能及时被疏导而加重。

本研究还对两个年级心理健康状况进行分开比较，通过比较发现，除躯体化评分以为二年级其他评分均显著高于一年级，说明随着年级的增长，学生心理健康状况越差，分析其原因为：中等卫生职业学生处于人生关键时期，且学生心理处于脆弱时期，当刚入学时出现心理问题时，但是学校和家长未予重视，当进入二年级时，会出现更严重心理健康问题，因此二年级心理健康状况差于一年级。对此提出以下几点意见：

（1）引导学生树立正确的价值观。人生观和价值观对人具有较大影响，中等卫生职业学校学生人生观和价值观处于形成关键时期，在各种观点冲击状态下，需要正确引导学生树立正确人生观和价值观，从课堂、课外活动等帮助学生建立正确价值观。

（2）培养良好情绪。无论是课堂还是课下均创造良好的氛围，引导学生向好的方面发展，多开展有意义的活动，鼓励学生积极参加各项活动，丰富学生生活，防止因寂寞、空虚等产生不良情绪。

（3）引导学生认识自我。恰当地自我评价可以明白自己的优点和缺点，进而明确自己应该努力的方向，在日常学习中，多引导学生自我评价，提高学生自我评价能力，同时学生容易因自我评价错误出现心理落差，要求老师帮助学生进行自我评价，提高学生自我评价的能力；

（4）提高人际交往能力。人际交往是工作、学习的基础，良好的人际交往关系可以塑造愉快的学习环境，促进学生身心健康，引导学生如何正确进行人际交往，提高人际交往能力，传授学生人际交往能力，比如开展礼仪课、专题讲座等。

（5）就业心理教育。帮助学生正确认识自我，制定合理的职业规划，向学生讲述不同职业对求职者的要求，帮助学生进行正确职业定位，求职过程中要树立正确的就业观，脚踏实地、勤勤恳恳。

综上所述，中等卫生职业学校学生心理健康状况较差，心理健康问题检出率较高，且高年级较低年级差，应引起充分重视。

参考文献：

[1] 张旗旭.职业学校学生心理分析与对策[J].读写算，2014，（47）：465.

[2]郭养勰.架好职业教育“从枯草无味到妙趣横生的桥”需从职业教育学生心理探究开始——中等职业学校学生心理浅究[J].企业导报，2015，（22）：177.

[3]唐成人.高等职业学校学生心理学：初创和发展[J].齐齐哈尔大学学报，2016，（02）：154-157.

[4]石秋实.教师教学言语对学生心理影响的研究[J].考试周刊，2014，（36）：171-172.

[5]杨金友，张巧玲，崔萱.卫生职业学校学生心理应激状况及影响因素分析[J].中国学校卫生，2014，（02）：275-277.

9.《讲卫生 爱健康》国旗下演讲稿 篇九

曹古寺小学 三年级

老师们、同学们：

上午好！今天我国旗下讲话的题目是：《讲卫生，爱健康》。

今年4月是我国第26个爱国卫生月。健康是一个人最大的财富，是幸福的基础。要有一个健康的体魄，讲究卫生就是最基本也是每个人都能做到的。我们每一个人都希望在一个清洁，舒适的环境中学习、生活、健康成长。而美丽的环境需要我们共同营造，文明的习惯靠我们平时一点一滴地养成。

在此，我希望全体同学在保护环境卫生方面能做到以下几点：

1.不吃零食，尤其是坚决不吃三无产品。吃零食会给我们的健康带来不良的影响。

2.不乱扔果皮纸屑，不吃口香糖，不随地吐痰。

3.保持室内空气流通，避免前往空气流通不畅、人员密集的公共场所。随着天气逐渐转热，教室一定要注意开窗通风。

4.加强思想道德教育。主动捡拾别人丢在地上的垃圾，养成“文明清洁”的良好习惯，共同创建一个美丽的校园。

同时为了我们的身体健康，在体育运动方面要做到：

1.运动前要做足热身运动，防止韧带拉伤等伤害。

2.穿着适合运动的衣裤和鞋子，不穿凉鞋、裙子上体育课。

3.不在体育器材场地随意玩耍，防止摔伤。

4．注意防暑，不要在烈日下过量运动，防止因骨骼、关节、肌肉等承受负担过重所导致的运动伤害。

希望大家重视起身边的小事，健康地生活，健康地学习，健康地度过每一天。希望每一位师生都有一个健康的体魄，希望我们都有一个卫生整洁的家园！同学们，让我们行动起来吧！从我做起，从身边小事做起，做当代文明的小学生。

我的讲话完毕，谢谢大家！

10.世界卫生日系列学生演讲稿 篇十

世界卫生日系列学生演讲稿1

老师们、同学们：

大家好!今天，我演讲的主题是不乱扔垃圾，保持校园洁净。

今年的4月7日是世界卫生日。在这一天快要到来之际，你是否曾经想过自己处于怎样的环境之中?是洁净美丽还是又脏又乱?当你背上书包踏入校园时，不经意间看到有人乱丢纸屑，你会劝阻他吗?还是反正不关自己的事，视若无睹呢?但你是否想过，一片小小的纸屑也能反映出一个人的道德水平与环保意识。如果我们每个人都随地乱丢垃圾，那我们的校园不就成为垃圾场了吗?当你上课时，四周充满了垃圾的恶臭，你还能安心学习吗?其实我们每个人都希望生活在一个整洁美丽的环境中。

同学们，当你手中握有一张废纸或一个食品包装带时，请你想一想把它丢到地上的后果，会不会令周围路过的人感到厌恶，会不会破坏整洁的校园，会不会给他人带来麻烦?只要你多向前走几步，伸手将垃圾投入垃圾箱中，一切只是几步而已，但换来的却是他人的赞赏，和钦佩的目光，于人于己都有益，你会为自己的行为感到骄傲，会有美好的心情度过快乐的一天。

只要每个人尽到自己的责任，注意自己的行为，不随意丢垃圾，不随地吐痰，那么我们得到的不仅是视觉的满足，更是精神上的满足。美好的环境能令你微笑的面对每一天，生活变得多姿多彩。

因此，在世界卫生日来临之际，我借此机会在这里呼吁大家：让我们每个人都自觉去维护环境，不乱吐口香糖，不乱扔垃圾，随手拾起废纸。行动起来吧!让我们的校园成为西周最美的地方，让我们的家乡变得越来越美!

世界卫生日系列学生演讲稿2

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家早上好!

刚刚过去的4月7日，是世界卫生日。所以今天我国旗下讲话的题目是讲究卫生，做健康的主人。每年的世界卫生日，世界各地的人们都要举行各种纪念活动，来强调健康对于劳动创造和幸福生活的重要性。

那么我们小学生，应该怎样参与到做健康的主人的活动中来呢?

第一，保持良好的个人卫生习惯，饭前便后洗手，勤剪指甲，勤洗澡，不随便使用别人的生活用品。遵守作息时间，做到起居有规律。

第二，均衡饮食，随气候变化而增减衣服，定期运动，充足休息。同学们早晨起床后到可以到户外锻炼，呼吸一些新鲜的空气，跑跑步都是很有好处的。学校组织的广播体操和大课间等室外活动是非常好的锻炼机会，不要马虎了事。

第三，保持室内空气流通，尽量减少去空气流通不畅、人员密集的公共场所。随着天气逐渐转热，教室一定要保持通风状态，让门窗敞开，使空气对流，避免造成室内有异味存在。

第四，注意心理卫生。我们在学习、工作、生活过程中，要做到紧张而活泼，保持愉快的心情。遇到困难或不顺心的事，找好朋友或老师倾诉一下或自我调节，千万不能一直闷闷不乐，这对身体也是有害的。

同学们，只要我们每个人都注意提高卫生安全意识，自觉维护公共环境卫生，时刻注意个人卫生，那么我们就会拥有美丽的生存空间，就会拥有健康的体魄，就会拥有美好的未来!让我们共同努力吧。

世界卫生日系列学生演讲稿3

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家早上好!

同学们，现在已经4月份了。这段时间相信大家都感觉到了气候变化很大，天气忽冷忽热，对我们的健康产生了很大的影响，所以希望孩子们一定要根据天气冷暖增减衣服，预防感冒!

4月，是爱国卫生月，今天，4月7日，是第__个世界卫生日。20__年世界卫生日的主题就是：____。而对于我们小学生来说，我们现在能做点什么呢?下面，我还要对个人卫生提几点要求：

1、保持良好的个人卫生习惯，注意饮食卫生。夏季来临，各种不安全饮料又会充斥广大市场，还有许多怪味食品也无时不在吸引着孩子们，导致有些孩子甚至以辅食代替主食，点心、方便面等快餐食品代替米饭，要味不要胃。这，不仅十分有害，而且非常危险。在个人卫生习惯中，希望孩子们养成饭前便后要洗手，勤剪指甲，勤洗澡，不随便使用别人的生活用品，如毛巾、衣服、拖鞋、餐具等。双休日及寒暑假也应该遵守作息时间，做到起居有规律。

2、均衡饮食，随气候变化而增减衣服，定期运动，充足休息。在日常生活中同学们应该按照生活规律，定时用膳，三餐饭做到定量，不能饿一餐，饱一餐。要通过体育锻炼，增强体质，三操要认真去做，动作到位，不要朝气不足而潮气有余。

3、保持室内空气流通，避免前往空气流通不畅、人员密集的公共场所。随着天气逐渐转热，教室一定要保持通风状态，让门窗敞开，使空气对流。更不能在教室里乱吃东西。另外，我希望孩子们不要到人员流动繁杂的地方去，更不能长时间呆在人员密集的地方，避免染上其他传染病，否则对身体健康是不利的。如果发现自己有什么不适，应迅速报告监护人或者老师，争取治疗时间。

4、注意心理卫生。孩子们在学习和生活过程中，要做到紧张而活泼，保持愉快的心情，遇到困难或不顺心的事，找个好友倾诉一下或自我调节，就是大哭一场也是一个办法，千万不能一直闷闷不乐，这对身体也是有害的。

总之，只要我们每个人都注意提高卫生安全意识，自觉维护共同环境卫生，时刻注意个人卫生，那么我们就会拥有美丽的生存空间，我们就会拥有健康的体魄!我们就会拥有美好的未来!

世界卫生日系列学生演讲稿4

老师，同学们：

早上好

今天我讲的题目是“保持校园清洁，从我做起”。

今年的4月7日，是第__个世界卫生日，在这一天快要到来这际，你是否曾经想过自己处于怎样的环境之中?是清幽洁净或是垃圾四处满天飞。当你背上书包踏入校园时，不经意间看到有人乱丢纸屑，你会劝阻他吗?还是视若无睹，反正不关自己的事，又不是自己家，管那么多闲事干吗?但你是否想过，一片小小的纸屑能反映出一个人的道德水平与环保意识。如果我们每个人都随地乱丢垃圾，那我们的校园不就成为垃圾场了吗?

当你上课时，四周充满了垃圾的恶臭，你还能安心学习吗?在这样的一个学习环境下，你如何学习呢?其实我们每个人都希望生活在一个干净的环境下。走进校园，地面上干干净净没有任何垃圾，树枝绿叶繁茂，一股青草味迎面扑来，沁人心脾，令人整天充满好心情。

学道分校是我们大家共同的家园，只要每个人尽到自己的责任，注意自己的行为，不随意丢东西，不随地吐痰，那么我们得到的不仅是视觉的满足，更是精神上的满足。美好的环境能令你微笑的面对每一天，生活变得多姿多彩。

同学们，当你手中握有一张废纸或一个食品包装带，一块西瓜皮，想一想如果你丢到地上的后果，会不会令周围路过的人感到厌恶，会不会破坏整洁的校园，会不会给他人带来麻烦?其实只要你多向前走几步，伸手将垃圾投入垃圾箱中，一切只是几步而已，但换来的却是他人的赞赏，和钦佩的目光，于人于己都有益，你会为自己的行为感到骄傲，会有美好的心情度过快乐的一天。

有人说：“人一撇一捺，写起来容易，做起来难。”那么，我们每个人应做什么?相信每个同学都有答案，因此，在第__个世界卫生日来临之际，我借此机会在这里呼吁大家：让我们每个人都自觉去维护环境，不乱吐口香糖，不乱扔垃圾，随手拾起废纸。

我相信，如果我们每个人都做到的话，我们学道分校的蓝天依旧明亮，我们学道分校的绿草依旧光鲜，我们学道分校的校园依旧美丽!

同学们，保持校园清洁，从我做起吧!

世界卫生日系列学生演讲稿5

老师们、同学们：早上好!

今天我要讲的题目是“讲究卫生，从我做起”。

先让我为大家讲述两个事例：

第一个事例是：新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“不乱扔垃圾”等却用中文书写。为什么呢?人家回答：因为有这些不讲卫生的行为的大数是中国大陆的游客。为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：不讲卫生的行为也是国耻。

第二个事例是：据中央电视台报道，国庆节后的___广场，随处可见的口香糖残迹，显得格外刺眼，40万平方米的___广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9块口香糖污渍，密密麻麻的斑痕与___广场的神圣和庄严形成了强烈的反差。以上两个事例表明，我们国家在讲卫生、讲文明上与别的国家还有一定距离，因此我们每个学生都应该养成讲卫生、讲文明的习惯。然而遗憾的是，在我们身边，在一部分同学身上，还是有着一些不讲卫生的行为。例如，我们的过道、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑和零食包装袋，有的同学认为，反正有值日的同学打扫，扔了又何妨;再例如洗手间里，同学们把吃过饭擦嘴的餐巾纸丢在洗手池里，个人讲卫生了，但不讲公共卫生;还有男同学如厕不跨上一步，使得厕所里臭气熏天。这样的例子还有很多，我们很多同学把文化知识的学习放在首位而常常忽略了社会公德、文明的卫生习惯的养成，而这恰恰从本质上体现一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯是保证我们良好学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就目无纪律，不讲卫生，扰乱整个学校的学习环境。相反，如果我们养成了文明的卫生习惯，学习环境就是良好的、有序的。