学校维修建设申请报告

2024-07-20

学校维修建设申请报告（精选11篇）

1.学校维修建设申请报告篇一

1农机维修服务体系建设现状

近年来, 随着中央对农机购置补贴力度的加大, 新郑市农机总动力快速上升, 高性能、高科技农机具快速增长, 为农机维修市场注入了前所未有的活力。截至2013年底, 新郑市农机总动力达99.14万kW;保有拖拉机18 302台、联合收割机1 673台和其他机械共13 930台现有从业人员335名, 持有农机维修从业资格证书的人员65名。维修模式主要有个体经营、合作社经营、农机大户自行维修、经销商售后维修和生产企业直接维修5种模式。

随着农机化的发展, 新郑市农机维修市场也在逐步扩大, 截至目前, 共有农机维修网点115个, 其中达到2级的维修点4个, 3级维修点37个;全市农机维修点资产850万元, 其中车床5台、钻床10台、电焊机70台、电钻25台、汽泵17台、切割机28台、钳工8台、扒胎机106台和充电机53台。维修设备总值达230万元, 农机维修点年收入590万元。2013年全年维修农机具8 796台 (套) , 产生经济效益330万元。

新郑市的农机维修点发展参差不齐, 其中2级农机维修点规模较大, 平均占地200以上, 共拥有从业人员30人, 拥有电焊机、台钻、气泵、台钳及车床等维修设备, 总资产在200万元以上, 全年维修机具1 500台以上, 年农机维修收入120万元。相对2级维修点, 3级及专项维修点规模较小, 设备简陋, 技术水平较低, 有的只占地20多m2?1名修理工, 年收入只有2万余兀。

2农机维修服务监督管理情况

在上级业务主管部门的正确领导下, 新郑市农机部门深入宣传贯彻 (农业机械安全监督管理条例 >、< 农业机械维修管理规定〉和《河南省农业机械安全管理规定》等法规, 积极主动地开展农机维修执法工作, 每年在“三夏”、"三秋”农忙季节都开展专项农机经营市场治理行动, 并取得了一定成效。

(1) 维修网点许可审批和技术标准落实情况。新郑市农机部门能严格按照规定和 <农业机械维修业幵业技术条件> 的标准和要求核发 <农业机械维修技术合格证>, 对达不到要求的不予核发证件, 严把准入关。严格技能鉴定, 严格查处无从业资格证人员上岗。对无证经营者, 督促其申领 <维修技术合格证 >, 对无农机维修技术等级证的人员, 督促其参加培训, 经技能鉴定, 核发相应技术等级证书。此次调查中还发现, 有维修从业人员无证上岗和无《维修技术合格证》经营的现象。

(2) 维修服务质量监督管理履职情况。一是大力宣传农质量监督工作。印发有关宣传资料, 结合农机安全生产开展便民服务等宣传咨询活动, 指导农民购机, 提高农民消费者的依法维权意识和产品质量意识。二是加强农机销售监督管理。一方面加强对销售环节的管理, 每年"3.15”期间, 正值舂耕备耕关键时期, 是农机具、农资产品销售高峰期, 积极联合市工商、质监等部门开展农机联合打假活动;对辖区内经营业门市部进行拉网式检査, 净化农机市场、规范农机市场秩序, 有效维护了农机消费者的合法权益。另一方面加强对维修网点检査, 规范管理, 依法注销已停业和不再从事维修业务的网点;严格检查农机零配件, 及时打击假冒伪劣农机商品在市场上的流通。三是加强信息沟通。通过召开农机大户、农机合作社代表和经销商等会议, 加强职业道德与自我保护教育, 有效提高经营户的法律意识和农户的自我维权保护意识。

3农机维修服务存在的主要问题及所面临的困难

(1) 农机维修市场监管手段偏弱。由于乡镇农机站被撤, 大多数人员主要从事乡镇里的中心工作, 无从顾及农机业务工作, 造成部分职能丧失;市级农机监督管理人员较少, 无法深入地全面开展工作, 往往存在对农机维修网点摸底不及时、不深入和数据统计不准确现象。农机检测设备不齐全, 有些农机技术人员业务知识欠缺:目前国家没有统一的技术标准, 只有行业或生产厂家的技术标准。工作当中需要与工商部门配合, 而农机执法手段又偏弱, 严重制约了农机维修服务管理与质量监督管理工作的幵展。作为农机维修网点的行政主管部门, 尽管做了大量宣传工作, 但由于大多网点分散在农村, 导致农机维修点主动办证的少, 无证经营、使用过期农机维修技术合格证和超范围经营现象时有发生。有的连营业执照都没有办, 更别说办理〈农业机械维修技术合格证〉了。

(2) 生产企业与维修企业联系不够, 售后服务不能满足市场需求。一方面由于高科技、高性能农机的迅猛发展, 农机使用的时效性强, 生产企业在配件供应、人员技术力量上不能同步, 维修周期长, 产品出现问题不能及时进行维修.在一定程度上影响了农业生产的正常进行, 影响了农民用机积极性。另一方面生产厂家存在核心技术保密的问题, 由于生产企业对技术的保密保护, 不愿提供技术解释和开展维修培训, 导致延误农业生产时节。

(3) 农机维修点的规模小、效益低。新郑市现有农机维修网点普遍存在占地小、工人少和设备不足等问题, 有的只占地20多名修理工, 年收入只有2万余元。同时农机维修点想要扩大经营规模, 用地问题得不到解决。

(4) 农机维修点业务量小。其主要原因, 一是修理工技术鱼一, 仅限于修理常规农机具, 对技术含量较高的机械只能望洋兴叹。二是现在大部分农机户具备一般的维修保养和换件能力, 机械发生小故障自行解决。三是大型农机生产厂家在市内设立有代理销售机构和维修服务点及“三包"人员, 若机具有损坏需维修或更换配件, 厂家派技术人员修理, 这在一定程度上影响了农机维修点的收入。

(5) 农机维修从业人员整体素质偏低, 年龄老化。由于农机维修业工作环境差, 技术较高的技工人员和年轻人不愿从事农机维修业, 导致新郑市整个农机维修行业人员业务理论水平低, 年龄老化, 技术能力差, 机械维修质量难以保证, 有时会出现二次重修的现象, 损害了机主的利益。

4关于提高农机维修服务保障能力的建议

(1) 逐步推进与规范农机生产厂家与维修网点的定点维修机制。厂家长期提供配件或技术, 与当地维修网点就定点维修及??三包”售后服务达成代理协议, 向二级以上综合维修点发展, 向专业技术含量高、专业性强的方向发展, 向农机4S店方向发展, 形成产、销、修结合服务一体化, 即可降低厂家"三包"服务成本, 又可以提高维修网点收入。

(2) 出台农机维修行业扶持发展政策。在税收上减免, 在经济上扶持, 设置农机维修设备购置奖励, 提供设备贷款优惠政策, 助推其扩大规模, 鼓励高标准、高技术和规范的网点建设, 提高维修技术水平。一是制订农机维修设备购置补贴政策, 大力扶持一批重点维修企业, 提高维修质量.确保农机安全生产;尽快完成一批农机维修网点的升级改造, 重点对吊车、车床、电焊机等维修设备、检测设备进行补贴, 同时出台一定的政策确保农机维修点建设用地。

(3) 加强培训。利用农机"阳光工程”和业务技术培训, 组织农机维修人员大力开展技术培训, 采取理论授课与指导实际相结合教学, 经常向网点、农机大户提供农机维修、保养方面的技术资料, 普及新技术、新知识, 提高维修工的技术素质, 增强农机操作使用人员的自修水平和机具保养水平。

2.学校维修建设申请报告篇二

【关键词】中职学校校内实训基地物业维修建设

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）05B-0166-02

校内实训基地是实训基地的重要组成部分，在专业建设中起到重要作用。通常建设校内实训基地需要耗费大量人力、财力，对于一些实力较弱的专业，难以建立起功能完备的实训基地。本文以中职学校电类专业为例，探索充分利用学校各种现有资源，使用较少的人力、财力建设校内实训基地。

一、校内实训基地简述

实训，简言之就是为了使学生掌握职业技术、技能而进行的实际训练，是指学校根据人才培养目标和人才成长规律，利用真实或仿真的环境对学生进行职业技能、动手能力的训练，是中职学校实践教学的一个重要环节。实训有别于实验、实习，强调职业能力的训练，体现了“学校能控”和“重在培养学生技能”的特点。

实训基地是实训场所、教学设备、教学计划、教学人员、参训学生的统一体，是中职教育的基本条件，是实践教学的根本保证，是达成中职教育目标的重要手段，其硬件的好坏和运行效率的高低决定着中职学校的教学质量的高低，决定着人才水平的高低。

校内实训基地，顾名思义是建在学校内部，学校自有的教学资源，是学校基于实践教学的需要，在校内建设的实训室（实验室）、校办工厂或仿真室等。

中职学校校内实训场所包括实验室、实训室、实训中心、实训车间和实训基地，一般把实验室和实训室统称实训基地，实验室、实训室的建设规模（指面积）一般较小，而实训车间、实训中心和实训基地的建设规模较大。

二、广西物资学校校内物业维修实训基地建设

教学实训功能是实训基地的首要功能，也是基地建设的根本目标，教学功能还可以细分为承担实训任务、参与实训教材开发及训练学生职业素质等功能。此外，大部分实训基地还有技能考核、社会培训、技术研发等功能，一个专业是否强大，实训基地是一个重要的指标。因此，需要大力建设实训基地。本文以广西物资学校电子技术专业为例，探讨校内物业维修实训基地建设。

电子技术专业在广西物资学校是小专业、弱专业，教师少，学生人数少，长期以来每年只招到一个班，班级人数40-50人，因此学校的资金投入相对比较少，每年获取经费只能购买一些必要的仪器设备，还有实训耗材，很多社会上已经淘汰的老旧设备还在使用。此外，教学实训场所也不足。电工操作和家电维修是电技专业的核心课程，物业电工、家电维修工是专业两大主要就业方向。在学校电工实训室和家电维修实训室设备陈旧、工位不足的情况下，专业教研组开会讨论建设校内物业维修实训基地，将电工操作课程、家电维修课程与学校物业维修工作进行整合，充分利用学校的资源，解决师资、设备、场地不足的问题。

（一）校内资源整合及利用。物业维修范围是整个学校，因此整个学校就是物业维修实训基地。校内资源包括物力资源及人力资源，物力资源是实训基地的场地和设备，人力资源是实训基地的管理员及实训指导教师。

物力资源有教学楼3栋、综合实训楼1栋、实训基地2座、办公楼2栋、学生宿舍楼8栋。每栋楼内均有照明电路、供水二次加压设备、自来水供水管道、直饮水管道，这些都可作为电工操作的学习内容。电灯、电风扇、饮水机，以及学生宿舍的空气能热水器、太阳能热水器、洗衣机，这些都可作为家电维修的学习内容。

人力资源除专业教师资源外，还包括总务主任及2位水电工，总务主任可以给学生讲授物业水电管理知识，水电工则以师傅带徒弟的方式，亲自实践传授水电操作的技能。

在学校资源整合和利用后，各方面都实现了多赢。设施设备得到了及时的维护和维修，学校节省了资金。有了更多的实践机会，学生学习到更多的技能。得到了学生的帮助，水电工的维修压力减轻了。学生变得更好学，教师的授课压力减小了。

（二）实训基地保障措施。物业维修实训基地必须建立相应保障措施，包括安全、教学管理、考核评价等方面制度。

1.建立安全保障制度。在实训基地实训，学生的安全应该排在最重要的位置。首先要有制度保障，然后要确保制度能严格执行。相关学生要进行实践操作，必须通过由总务处和电技专业组联合进行的技能和安全培训，考试合格后，方可进行上岗操作。涉及强电的工作必须由教师或师傅在场方能操作。

2.建立实训基地教学管理制度。计划将整个物业维修实训安排在第二、第三学期，原因是第一学期学生刚到学校，对学校基本情况还不够熟悉，各方面能力也相对较差，第四学期学生准备离校参加顶岗实习，有很多繁重事务。因为教师和水电工师傅数量有限，所以把学生实训的时间安排在下午第7、8节，即第二课堂活动时间。一个50个人的班，分成5组，每组10个人，周一到周五每天安排一组。这样每天每位师傅可以带2-3个学生，剩下的学生则组合去做一些相对安全的工作。教师则进行跟踪检查。如果有两个班实训，则安排每个班实训一个月。即使有两个班，每个学生一年里面也可以在实训基地中实训40小时。

3.建立学生评价机制。首先，每个学期每位学生需要在实训基地完成20个学时的实训，如果该课程期评不合格，补考还要增加10个学时实训。其次，由教师及水电工师傅对每一位学生的实训时间、服务态度、技术技能等进行打分，作为该课程成绩的重要组成部分。该分数作为指标，每个学期评选出优秀实习水电工，给予一定的奖励。

4.建立实训指导教师考核机制。为保证实训基地可持续发展，建立实训指导教师考核机制。在职工方面，因为课外实训不算教师的工作量，如果能把物业维修学校作为第二课堂，给教师以及水电工师傅加绩效分，期末可以评第二课堂优秀指导教师，这样更能提高教职工的积极性。

5.编写校本教材。将由专业教师和水电工师傅共同编写《电工操作》和《家电维修》两门课程的校本教材，内容包含物业维修实训所必须掌握的各项技能，例如电工操作课程中的日光灯安装、吸顶灯安装、吊扇安装、壁扇安装等项目，家电维修课程中的饮水机维修、风扇维修、洗衣机维修等项目，都是学生物业维修所必须掌握的技能。学生在课程实训中学习后，可以在物业维修实训基地不断加强练习，达到一个合格的操作电工或家电维修工要求。

三、实训基地的阶段性成果和存在的问题

物业维修实训基地建成，学校却没有为此投入更多的人力、物力、财力，换来的是更优质的教学质量、更高的学生综合职业能力、更优的后勤服务质量。

第一，学生综合职业能力提升。考试成绩方面，物业维修实训基地开始使用后，学生专业成绩明显提高，特别是“电工操作”和“家电维修”两门课的成绩，均比往届没参加物业维修实训有较大的提高。实习和就业方面，参加过物业维修实训的学生得到了用人单位的一致好评，无论是职业素养、专业技能，均有较大的提升。家长反馈方面，由于经过了上门服务的培训和练习，无论是礼貌待人、仪容仪表，还是语言沟通，学生都比在初中时候有了很大的进步。

第二，学校后勤服务质量提升。由于投入大量的人力，后勤维修速度加快了，服务质量更好了，得到了广大师生的一致好评。

但是，由于建设工作还在探索阶段，还存在一些问题。例如，实训基地建设涉及总务和教学两个部门，两个部门又是学校中工作较繁重的部分，因而彼此的交流较少，基地建设前期发展比较快，到后期因为惰性发展放缓。激励机制还不够健全，一段时间后部分教职工和学生都有所倦怠等。这些问题亟待解决，否则影响实训基地建设的进一步发展。

事实证明，广西物资学校总务处和电技专业合作建立校内牧业维修实训基地，为学校节省了经费，减轻了后勤维修压力，为教师提供更多实训教学场所，为学生提供了更多实践机会，是一项一举多得的尝试。

【参考文献】

[1]白福民.校内生产性实训基地建设探索[J].陕西国防工业职业技术学院学报，2011（1）

[2]刘家枢，徐涵.高职校内生产性实训的内涵与实践探索[J].教育与职业，2008（1）

[3]刘克勤.实训基地建设：高职院校发展的重要内容[J].教育发展研究，2011（5）

3.关于维修学校围墙的申请报告篇三

讷河市财政局、教育局：

我校东侧围墙于2013年5月25日倒塌76米，该围墙已建成二十余年，由于去年秋季和今年春季雨水大，长期浸泡致使该墙倒塌。还有30余米严重倾斜需拆除，该墙东侧是居民住宅存在安全隐患，同时学校不好管理，对于学生也存在安全隐患。为此申请市财政局、教育局给预维修。

附预算说明：

1.原有的红砖已不能使用，一是大部分摔折，二是处理胶泥的工钱大于买砖钱。

2.墙基础也已向外倾斜必须拆除

3.按包工包料计算每延长米550元需维修资金58，300元。

4.按材料计算：（1）、红砖：高度2米，每两米一个垛，总面积106米ⅹ2米=212平方米，每平方米128块砖加垛约160块砖ⅹ212米=33，920块砖，每块砖0.5元，合计为16，960元，（2）、水泥5吨*500=2500元（3）、沙子3000元（4）、人工工资每米120元*106=12，720元（5）、工程利润6，000元（6）、水费，运费2，000元

（7）、旧墙拆除清理费用2，000元

（8）、基础用工用料10，000元

合计：57，890元（9）、税金3310元

友好中心学校

4.二中关于维修学校围墙的申请报告篇四

申请报告

梁园区财政局：

我校是一所全寄宿制学校，在校生579人，教职工54人。建校初期，由于资金紧张，学校多方协调，在校园西侧和北侧分别安置14家家属院和5家家属院，做为学校西围墙和北围墙。

随着教育形式的发展，学校“四区”没有得到清楚的区分。这给学校门卫管理带来了隐患，加之家属区孩子的增多，也影响正常的教学秩序。为了便于管理，消除我校安全隐患，杜绝安全事故，保障学校财产不受损失，更好地优化教学环境。现将具体事宜汇报如下：

一、西围墙

总长度约200米，计划墙体高度2.5米。经多次询价及预算，每跑米按450元计算，此项工程约资金90000.00元。

二、大门和简易桥 1、4扇2米*2.5米的铁门（西侧家属区2扇，北侧家属区2扇），人工费加材料费10000.00元。

2、西侧家属区南北通道简易桥造价约5000.00元。

综上所述，我校新建西围墙、北围墙、大门和简易桥按设计要求施工总计约需资金105000.00元。

呈上，请领导批示！

5.XX学校关于维修围墙的申请报告篇五

XXX教科局;我校是一所边山农村小学，占地6000平米，在校学生80人，拥有二层教学楼一栋，面积1000平米，平房一排100平米，围墙300米。

因处于断裂地带，地形变动，加之雨雪的浸湿，学校南围墙塌倒50余米，为了学校财产的安全，师生安全，须将塌倒的围墙尽快修复，地基(石头)1.5米*50米，墙高（砖）2米*50米，加之工、料费用计叁万元。恳请上级领导尽快批复，给予解决。

特此申请

XXXXXXX学校

6.学校维修建设申请报告篇六

尊敬的安定区教体局领导：

您们好！

杏园中心学校，现有13个教学班，在校学生367名，教师38位。为了进一步保证我校学生和教师安全，给学生一个较好的学习环境，我校急待改善办学条件，尤其是我校的教室、教师宿舍和学生住宿楼急待维修，现把存在的问题向领导汇报：

一、存在的问题：

1、教室，我校有6栋砖木结构的教室，除2004年建造的一栋完好外，1998年建造的5栋教室不同程度都存在着漏水现象，尤其有4栋教室漏水严重，教室房顶周围檐板掉落严重，学校经过多次零星维修也无济于事，房顶雨天漏雨，滴湿了桌面，学生无法写字、学习，除影响学生正常学习外，还严重威胁学生的人身和生命安全。

2、教师宿舍，我校教师住的两栋砖木结构的宿舍建造于1998年，现有一半宿舍下雨天严重漏水，严重影响了教师的住宿，威胁着教师的生命和财产安全。

3、学生住宿楼，2009年建造。下雨天三楼楼顶漏水明显，尤其以307、308两间严重，除淋湿了学生的被褥外，学生更本无法住宿，不得不搬到另外的宿舍加住。

二、维修预算：

1、教室：需要维修房顶约1296平方米，根据当地原料和工价，约需资金2.6万元。

2、教师宿舍：需要维修房顶约438平方米，根据当地原料和工价，约需资金0.9万元。

3、学生住宿楼楼顶：需要专业人员维修，约需资金0.6万元。鉴于以上情况，我校维修预计共需资金4.1万元，为此特呈文请求解决维修资金4.1万元。

尊敬的领导，我们知道需要维修的学校还很多，但我们学校目前急需解决这些问题，因这已经影响到我们正常的教学，不得不向领导申请，恳请领导能给予考虑我们这所农村九年一贯制学校，我们全校360余名师生将不胜感谢！

安定区杏园中心学校

7.学校维修建设申请报告篇七

嫩江县教育局：

近年来，长福学校在政府和教育局的关心和支持下，经过领导班子和全校师生的共同努力，学校的面貌发生了巨大的变化，目前，学校教学楼等硬件设施基本满足正常教学和师生生活学习的需要，教育教学质量稳步提高，但是一些安全隐患也急需解决。

一、学校教学楼和生活区周边栅栏由于建设年限时间过长，出现老化及倾斜，虽然经过学校的维修，但还存在安全隐患，易发生倾倒事故的发生。需维修的铁栅栏楼南侧125米。楼东侧95米。楼北侧125米。宿舍北侧100米。共计445延长米。

二、教学楼三期由于建设时间过长墙面大白大面积脱落，严重影响正常的教育教学。急需刮大白粉刷。粉刷面积4000平方米。

三、生活区北侧宿舍由于出现严重裂缝，走廊棚脱落，电路老化严重，卫生间堵塞，地面下沉、开裂，自来水不能使用，现已是危房，急需加固维修。北侧东宿舍长33.8m x 宽8.3m=280.54平方米，北侧西宿舍长29.5m x 宽8.3m=241平方米。另：维修的同时，由于建设时每个房间设计较小，不能满足8人住宿，望改成4个人1个房间的床铺。

四、教学楼下水管和下水池子急需更换。由于下水管道、下水池子使用年限过长，管壁严重变细，下水池子老化，已经堵塞，现已不能正常使用。

五、渗水井急需重新修葺，由于渗水井已经连续使用20余年，不能很好地起到渗水作用，已不能满足现在学校的正常使用。

六、急需打一眼学校生活用水井。现在学校使用的水井，由于使用已达12年余，水井管壁已经腐蚀腐烂，已经出现过塌方事故，故急需一眼水井满足学校的正常教育教学和生活用水。

七、厕所平台需要重新修建，现有厕所平台已经出现裂缝和倾斜现象，容易发生倒塌安全事故。共计：长46m x 宽5.1m x 高1.1m=258.06立方米。

八、电动大门需要维修，由于北方气候，致使电动轨道向上突起，现在已处于半自动状态。

九、生活区甬道原来的彩砖已经严重粉碎，漏出土地。急需重新铺整。南北走向甬路59.5m x 1m=59.5平方米。食堂前甬路59.5m x 2.9m=172.55平方米。北宿舍前甬路67.5m x 2.5m=168.75平方米。南宿舍北甬路67.5m x 2.5m=168.75平方米。

十、由于今年新盖宿舍楼，在建楼新址上，需要拆除或挪动高压线杆，拆除小厕所和小锅炉房。需要在拆除小厕所的新址上建一个垃圾处理房。

十一、领操台已经严重破损，出现裂缝，水泥面粉碎，严重影响学校整体面貌。望拆除重新建一个国旗旗杆座。

十二、操场急需硬化或塑胶场地。原场地为土场地，由于春季冰雪融化，夏秋季降雨水，学生没有活动区域，不能满足学生正常锻炼活动。

十三、生活区甬路间台阶设计不符合九年一贯制学生的身体生长发育特点，台阶面破损，台阶过宽、过高，上下台阶时容易发生安全事故或踩踏事件的发生。10m x 5m x 3个=150平方米。共计：719.55平方米。

十四、学前卫生间的上下水已不能使用，室内卫生间已经不能使用，急需维修或重置。

十五，四楼学校储水罐已经严重老化，生锈、腐蚀，急需更换一个4吨水罐。

以上项目已批复为盼。

长

福

学

校

2017年3月8日

关于长福学校校舍和生活区维修的

申请报告

长

福

学

校

8.学校建设用地申请报告篇八

xxxx学校是由xxxx捐资壹仟万元，市、区、街共同筹建的一所全日制寄宿制学校，该校新建对于进一步优化xxxx地区教育资源、提升xxxx地区综合服务功能具有主要作用。

考虑xx地区教育布局总体规划，经反复论证协商，该校决定选址于xxxx街万山村，计划办学规模为3000学位，按部颁标准占地面积为125.24亩。而该选址地块属第88批次政府储备用地，批准文号为鄂土资函(20xx)34号，总面积37.53公顷，土地用途为工业用地。

为切实加快工程进度，确保完成区政府工作报告确定的“20xx年如期完工”的目标，特恳请区人民政府按社会事业建设有关政策划拨土地125.24亩，并变更土地用途为教育用地。

此致

敬礼!

申请人：yjbys

9.建设学校综合楼的申请报告篇九

尊敬的局领导：

马头镇牛八屯小学在县局和镇党委、政府的正确领导下，教学质量不断提高，办学规模不断扩大，为普及九年制义务教育作出了积极贡献。由于不能满足学校正常的教学需要，现急需再建设一座集微机室、图书室、阅览室、多媒体教室、音乐教室、美术教室、劳技室、语音室、心理咨询室、卫生室、学校各处室和教师办公室、会议室为一体的建筑面积约1500平方米的综合楼。

特此申请，请领导予以审批!

申请单位：东明县马头镇中心校

申请人：刘德民