大班故事教案：大熊的拥抱节

2024-08-01

大班故事教案：大熊的拥抱节（精选10篇）

1.大班故事教案：大熊的拥抱节篇一

活动目标：

1、愿意聆听故事，了解故事的主要情节。

2、能大胆猜想故事并用自己的语言表达。

3、懂得朋友间要相互谦让，体验拥抱的快乐。

活动准备：

动画视频《大熊的拥抱节》。

活动过程：

一、导入活动，了解“拥抱节”。

师：什么是拥抱节?拥抱节要做什么?

小结：拥抱节是一个快乐、温暖的，和抱一抱有关的节日。

二、观看视频分段理解故事。

1、播放第一段

师：大熊早早地出了门，它想干什么?

幼儿猜测“100”代表的意思。

师：如果你来过拥抱节，你想和多少人拥抱呢?

2、播放第二段

师：大家为什么不愿意和大熊拥抱呢?

小结：拥抱是需要理由的，我们是家人，我们是好朋友。

3、播放第三段

讨论：小动物们不和大熊拥抱的原因。

4、播放第四段

师：大熊做了对不起小动物的事情，小动物们会怎么样呢?

小结：勇敢的承认自己的错误，及时改正。

5、播放第五段

师：大熊在拥抱节的愿望实现了吗?

小结：做了错事，要改正;作为朋友，也要学会原谅。

三、情感迁移：一起过拥抱节。

找到自己的好朋友，抱一抱。

2.大班故事教案：大熊的拥抱节篇二

人际交往和社会适应是幼儿社会领域学习的主要内容，也是社会性发展的基本途径。5—6 岁幼儿正处于社会性发展的关键期，他们渴望与同伴、朋友进行交往，却常常以自我为中心、不懂谦让，缺乏交往技巧容易与人发生摩擦而不能够较好的化解，从而失去更多朋友。为了帮助幼儿学会换位思考，及时“错就改”，从而学会交往、善待朋友、珍惜友谊，与同伴友好相处，我设计了这个大班社会活动《大熊的拥抱节》。

大班社会活动《大熊的拥抱节》从以上立足点出发，以故事为载体，来达成目标。这是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。它以森林城的小动物举行拥抱节为线索，描绘了大熊从快乐—伤心—感动的情感发展变化，故事形象鲜明、语句生动、情节耐人寻味。通过学习，幼儿初步理解拥抱的涵义，体验“拥抱”的感受，感受与朋友拥抱的快乐，并在拥抱中学会宽容和原谅，从

而提高交往技能，学会与同伴友好相处。

活动目标

1.学会自我评价并改正自身错误，懂得朋友之间要友好相处，要相互宽容和体谅。

2.能够有条理地表达自己对作品的理解和想法，发展幼儿交往能力，提高交往技能。

3.通过欣赏故事，理解和感受故事中“大熊”的心理变化，体验和感受用拥抱的方式表达情感的快乐。

4.幼儿能积极的.回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

重点难点

1.引导幼儿通过欣赏故事，能有条理地表达自己对作品的理解和想法，理解和感受故事中“大熊”的心理变化，体验拥抱的快乐和幸福。

2.引导幼儿理解体会大熊的心情变化，学会自我评价并能改正自身的错误，

同时也能宽容、原谅同伴的错误，提高交往技能。

活动准备

1.经验准备：有过与家人拥抱的体验;学玩游戏《找一个朋友抱一抱》。

2.物质准备：课件、挂图、大熊玩偶

活动过程

(一)组织小朋友跟着音乐做游戏，体验与人拥抱的感觉鼓励幼儿讲述讨论与朋友游戏、拥抱的心情。

(二)播放课件，分段讲述故事，引导幼儿讨论，理解故事内容。

1.播放故事课件讲述故事,分段理解故事。

2.根据故事内容提问，引导幼儿理解故事情节。

3.结合故事，讨论，“不一样的大熊会是怎样的大熊呢?”

(三)联系实际,引导幼儿思考讨论

1.你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢?后来是怎么解决的?朋友原谅你了你的心情是怎样的呢?

2.观察图片,引导幼儿讨论：“图片上发生了什么事情这样做对吗?我们可以怎么样帮助他们改正?”

(四)参与体验，感受与朋友拥抱的甜蜜和幸福，结束活动。师：让我们和更多的人也一起来过这个幸福的拥抱节吧!

活动反思

1.成功之处。

1)本次活动充分激发幼儿兴趣，给予幼儿表达、表现、交友、交流的机会。

2)活动动静交替，深受孩子喜欢，孩子们都能积极主动投入到活动中来，大胆表现，充分体验拥抱的魅力。

3)整个活动条理清晰，目标(特别是情感目标)达成度高，有效的帮助孩子提升反省自我、理解他人和主动解决矛盾的交往能力。

2.活动还需注意的地方：

1)对故事的多角度、全方位理解还不够，对故事深层次的内涵把握和拓展还有欠缺。

2)社会学习是一个漫长的积累过程，还需要在以后的一日活动中经常渗透和巩固。

3.大班故事教案：大熊的拥抱节篇三

活动目标：

１.欣赏故事，理解大熊因做错事而得不到拥抱，朋友们又原谅了他的故事情节；丰富词汇：一年一度。

２.积极参与交流，尝试用动作、表情来表现大熊热情邀请与被拒绝后失落的情绪变化。

３.懂得朋友之间应该友好相处，互相宽容。活动准备：故事课件活动过程：

一、引导幼儿对“拥抱节”进行讨论，导入活动。１.小朋友，什么是拥抱？谁和你拥抱过？

２.拥抱的感觉是怎样的？引导幼儿与同伴拥抱感受一下。３.猜一猜，拥抱节会是个什么样的节日呢？

二、完整欣赏故事，初步理解故事内容。教师有感情地完整讲述故事。

１.开始的时候，大熊得到拥抱了吗？为什么大家都不和他拥抱呢？

２.最后，大熊得到拥抱了吗？

三、利用课件，分段讲故事，欣赏理解故事。

（一）播放第一段课件，了解森林城拥抱节的含义提问：1.丰富词语“一年一度”。

２.在拥抱节里，和谁拥抱就表示什么意思？

３.大熊为什么要早早出门？

（二）播放第二段课件，感受大熊的情感变化过程。提问：１.大熊出门碰到了3个小动物，是哪3个小动物？

２.大熊想和他们拥抱，可是3个小动物都没有和他拥抱。大熊的心情会是怎样的？

引导幼儿学一学大熊和小动物打招呼的样子，尝试用动作、表情来表现大熊热情邀请与被拒绝后失落的情绪。

（三）播放第三段课件，理解小动物们不和大熊拥抱的原因。提问：１.大熊知道小动物不和他拥抱的原因了吗？

２.这时大熊会怎么想呢？

（大熊犯了错误，能自己认识到自己的错误）

（四）播放第四段课件，懂得朋友之间应该互相宽容。提问：１.他们往大熊家走去，他们要去干什么？

２.小动物们都原谅大熊了吗？为什么要原谅他啊？”

（五）播放第五段课件，懂得朋友之间应该友好相处。提问：１.大熊在拥抱节里的心愿实现了吗？

２.小动物都来和大熊拥抱了，大熊为什么又哭了呢？３.从明天开始，大熊会怎么做呢？（同伴的宽容感动了大熊，大熊也决心改正自己的错误）

四、快乐拥抱节

1.如果我们也来过拥抱节，你想得到多少个拥抱？你都想拥抱谁？

2.听音乐一起过拥抱节。

活动延伸：回班中拥抱自己的好伙伴，回家中拥抱自己的亲人。附

故事：大熊的拥抱节

清晨，大熊早早就出了门。今天是森林城一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。大熊给自己定了一个目标，要和100个朋友拥抱!

远远地，大熊看见袋鼠哥哥，他连忙张开双臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾着说：“嗯，我很忙。”说着，就跑了。

大熊尴尬地放下手臂，安慰自己说：“没关系，还有好多拥抱的机会呢。”

呀，前面一蹦一跳过来的不是漂亮的兔妹妹吗?大熊赶紧张开双臂：“亲爱的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顾自哼着歌儿过去了。

大熊愣了一下，生气地甩了甩手说：“哼，真没礼貌!”

大熊再往前走，看见了红狐狸。大熊张开双臂，红狐狸却赶紧绕了过去，连个招呼也没打。

大熊慢慢地把手臂放下来，不明白为什么大家都不跟他拥抱。

天快黑了，大熊没有拥抱到一个朋友。“昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。”大熊的眼泪一滴一滴落下来。

这时，小动物们手牵着手走过来，看见孤零零的大熊，他们都愣住了。大熊呢，马上站起来，捂着脸跑回家了。“我今天没拥抱大熊。”兔妹妹说。“大熊看上去很伤心呢!”袋鼠说。

小动物们你看看我，我看看你，然后，他们都往大熊家走去。天黑了，大熊晚饭也没吃，一个人躺在床上想心事。“笃笃笃!”是谁在敲门?

大熊慢吞吞地走过去开门。门一开，大熊惊呆了!

小动物们在门前排成了长长的队伍，一个个张开双臂，说：“大熊，祝你拥抱节快乐!我愿意做你的朋友。”

大家一个接一个地拥抱了大熊，大熊的眼泪越来越多，比刚才没人拥抱他时还要多。他在心里暗暗对自己说，从明天起一定要让大家

看到一个不一样的大熊!

4.大班社会教学活动大熊的拥抱节篇四

天竺山镇中心幼儿园李佳

活动思路：

在现实生活中，孩子都是家里的小太阳，一旦被侵犯他们便不依不挠。于是我就设计了这篇温馨的童话故事，使幼儿能理解拥抱的涵义，发展他们的社会情感。同时也让幼儿懂的朋友之间要相互宽容、相互珍惜，要给别人改正错误的机会，同时体验友爱的情感。活动目标：

1、感受大熊在拥抱节中和朋友拥抱的快乐

2、能想象、表演并大胆推测故事情节的发展和结构。

3、能认真倾听故事理解拥抱的涵义，感受朋友之间要相互宽容和友爱。活动准备：

1、头饰若干：大熊、小兔子、狐狸、袋鼠、猴子〃〃〃〃〃〃

2、课件《大熊的拥抱节》、音乐《森林狂想曲》活动过程：

一、情境导入

1、创设情境，师幼拥抱激发幼儿的学习兴趣

引导语：“小朋友好，我是谁？”幼：李老师，“今天呀我不是你们的老师，我想和大家做朋友，有谁愿意和我做朋友，我会送谁一个最亲的礼物。”（教师与幼儿拥抱）“我们刚才干什么了？”（拥抱）

2、师幼交流

小朋友和老师拥抱后是什么样的感觉呢？（温暖、快乐、舒服）是不是呢？怪不得森林里的动物们要过拥抱节呢！咱们去看一看他们是怎么过拥抱节的？在这中间遇到什么问题了？

二、共同看图讲述故事，理解故事内容

1、出示课件图（1）提出疑问

提问：“清晨，大熊准备要和100个朋友拥抱！可是为什么没有一个朋友和大熊拥抱呢？

2、出示课件图（2）（9）大胆想象，创编故事的情节

a、倾听（2）（5）提问：“大熊再往前走还会遇到谁呢？”（小狗、小猫、小

鱼〃〃〃〃〃〃〃创编故事情节）

b、“那我们一起看看它遇到了谁？”（红狐狸）（6）（7）引导语：“呀！是红狐狸，没想到吧。这时候大熊慢慢的把手臂放下来，不明白

大家为什么都不跟它拥抱。为什么呢？他究竟干了什么事，大家都不理他？”引导：“大家平时在幼儿园里在什么情况下会不喜欢某位小朋友？”（打架了，做错事〃〃〃〃〃〃）“那大家认为小动物们为什么不理大熊呢？”（干了坏事）

过渡语：“老师跟你们想的是一样的，大家一起听一听故事里是怎么讲的？

3、倾听（8）（9），体验大熊难受的心理

听后小结：“哦！原来是他把兔妹妹的萝卜全都拔光了〃〃〃〃〃〃所以小动物们都不愿意拥抱大熊，他没有了朋友，他心里会是怎么样的呢？”（难受、痛苦、后悔）

4、联系实际生活

师：“小朋友们在幼儿园里有没有遇到类似的事情呢？”遇到这样的事情你是怎么做的呢？（比如抢皮球、踩到人家脚了等等）那你原谅他了吗？你真是个善良的好孩子，好朋友之间就应该相互宽容，相互原谅。那小动物们有没有原谅大熊呢？

5、倾听（10）（12）提问“小动物们原谅大熊了吗？他们对大熊说了什么？”

三、分角色扮演故事

老师扮演大熊，小朋友们扮演小兔子、红袋鼠〃〃〃〃〃〃

四、活动小结：

学习了这个故事，从今天起我们就要像小动物学习，要懂得朋友之间相互宽容、互相原谅，这样才会是永远的好朋友。回家把这个故事讲给爸爸妈妈爷爷奶奶和哥哥姐姐听好吗？

5.语言：大熊的拥抱节教案篇五

活动设计背景

因为幼儿的年龄小不懂事，小朋友之间常发生一些小争吵，有时也不知道怎样相处。而《大熊的拥抱节》这个故事会让幼儿明白一个道理平时欺负人，会失去很多好朋友的。但如果发现身边的朋友有缺点的时候，要帮助他，多关心他，陪他改正错误。

而且故事里的动物对话亲切、动听、优美，更能激发幼儿学习语言的欲望

本次活动的重点：用艺术语言和肢体语言表演故事

难点：理解体会大熊的心情变化

活动目标

1、培养幼儿的倾听习惯，在倾听与欣赏中体会理解大熊在拥抱节拥抱失败的原因，让幼儿明白平时欺负人，会失去朋友的信任和支持的。

2、作为朋友要在朋友犯错误的时候，要帮助他关心他不放弃，陪他改正错误和缺点。

3、理解体会大熊的心情变化，通过角色表演引导幼儿用艺术语言和肢体语言表演故事。

活动准备：

课件《大熊的拥抱节》、头饰大熊、袋鼠、小兔子、狐狸。

活动过程：

背景音乐《爱我你就抱抱我》、一、了解拥抱节讨论：猜猜什么是拥抱节？过拥抱节要做什么？代表什么意思？

小结：拥抱节是一个快乐、温暖的，和抱一抱有关的节日。

二、完整欣赏故事，初步理解。教师有感情地完整的讲述故事。

1、开始的时候，大熊得到拥抱了吗？为什么大家都不和他拥抱呢？

2、最后得到拥抱了吗？

三、利用课件

1、播放【第一段】。

提问：

1、丰富词语“一年一度”

2、在拥抱节里，和谁拥抱就表示什么意思？

3、大熊为什么早早出了门？

讨论：大熊在想什么？100是什么意思？（和100个人拥抱）如果你来过拥抱节，你想和多少个人拥抱？

2、播放【第二段】课件，感受大熊的情感变化过程。

讨论：

1、大熊出门碰到了三只小动物，是哪三只小动物？

2、大熊想和他们拥抱，可是三只小动物都没有和大熊拥抱，大熊的心情是怎样的？

引导幼儿学一学大熊和小动物们打招呼的样子，尝试用动作表情来表现大熊热情邀请背拒绝后失落的表情。

小结：拥抱是有理由的：我们是好朋友，我们是家人，等等。

引导幼儿推测故事结局：大熊非常难过，孤零零的一个人跑回家了。小熊平时喜欢欺负小动物，在拥抱节这天小动物们会原谅大熊吗？你认为他们会怎么做呢？

3、播放【第三段】课件，理解小动物们不和大熊拥抱的原因。

提问：

1、大熊知道小动物们不和他拥抱的原因了吗？

2、这时大熊会怎么想呢？

（大熊犯了错误，能自己认识到自己的错误）

4、播放【第四段】懂得朋友之间应该互相宽容。

讨论：

1、他们去大熊要干什么呢？

2、小动物们是否原谅了大熊？为什么？

你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢？是怎么互相原谅的？

小结：每个人都可能有意无意地做对不起别人的事情，但是做了错事要及时改正。

5、播放【第五段】。

讨论：

1、大熊在拥抱节的愿望实现了吗？怎么实现的？

2、小动物们都来和大熊拥抱了，大熊为什么又哭了？

3、从明天开始，大熊会怎么做呢？（同伴的宽容感动了大熊，大熊也决心改正自己的错误）

小结：做了错事，自己要改正；作为朋友，也要原谅他。

6、角色表演分角色表演，自由组织，表演故事。（带上头饰）

这个故事让我们知道了，平时欺负人，会失去朋友的支持和信任。但如果认识到自己的错误，并改正，就会有很多朋友的。四、一起来过拥抱节引导幼儿情感迁移，一起过拥抱节，让幼儿找到好朋友说说悄悄话，并体验拥抱的快乐。

五、快乐拥抱节

1、如果我们也来过拥抱节，你想得到多少个拥抱？你都想拥抱谁？、听音乐一起过拥抱节《找朋友》

6.《大熊的旅行包》大班故事教案篇六

理解图片里讲述的故事，认识一些目的词“旅行包、熊、鸭子、狐狸还有兔子”。

教学用具：

图片熊爸爸、大熊、鸭子、狐狸和兔子

教学过程：

1、在黑板上画出森林图案，还有几个摊位，分别是烤包、热狗摊，水果摊以及汽水摊。询问黑板上都画了什么？小朋友有没有和爸爸妈妈去旅行？都买了什么？

2、课堂口令调控纪律后，以故事的情景模式导入，老师扮演5个角色。以大熊渴望一个大背包去旅行为出发点，然后熊爸看大熊那么渴望，于是便满足大熊。（期间进行2只熊的图片情景对话）

3、展示森林口闻香而至遇到鸭子开的烤包店，进行图片对话。接着沿着山路相继经过狐狸开的水果摊，还有兔子开的卖水店。

4、进行不同的情景对话后提问孩子们，突然发现旅行包已经装不下了，这个时候应该怎么办？（故事的互动，有些小朋友会说吃了之前的，或者拿之前的一些和兔子换水等）。

5、接着继续故事内容，把东西装好后，发现旅行包太沉了。一不小心被一块石头给绊倒了，这时大熊滚下了小山坡晕倒了。醒来后发现自己在床下，熊爸爸过来询问大熊怎么了。大熊才恍然大悟的发现那是个梦，于是给熊爸讲述了梦境。这时，熊爸拿出了个旅行包给大熊，大熊开心的抱着爸爸说了一句话。（引入主题大熊的旅行包）

6、询问大熊的爸爸会和大熊说什么，为什么要装那么多东西？然后摔倒了？告诉小朋友们对任何东西或者美好的时候都不要太贪心的道理。

7、列出分组奖励的形式，调动课堂气氛再次回顾故事里出现了哪些动物？都和谁买了些什么？（奖励糖果和贴贴活跃）

8、最后一个问题，这些东西都装进了什么包里？最后大熊有没有得到旅行包？结束课堂。

教学总结：

7.大班语言大熊的储藏室教案篇七

活动目标：

1、通过对故事情景中的图片观察，说说各种物品的名称，并能根据物品的不同特征进行分类。

2、体验帮助别人整理储藏室的快乐。

活动准备：

PPT《大熊的储藏室》，水果类：苹果、草莓、菠萝。蔬菜类：青菜、胡萝卜、土豆、零食类：棒棒糖、饼干、蛋糕、录音磁带。

活动过程：

一、猜影子

教师：今天我请来了一位客人，猜猜它是谁?(是大熊)我们一起和大熊打一声招呼好吗?

二、阅读图书《大熊的储藏室》

图片一：

冬天到了，大熊为了度过寒冷的冬天，它买了许多食物准备过冬.

提问：大熊准备了哪些食物，你们能叫出它的名字吗?

(让幼儿认识各种食物)

图片二：

大熊把这么多的食物堆放在储藏室准备过冬，为什么它还要皱起眉头呢?

(觉得自己家的储藏室太乱了，不能一下子找到自己爱吃的食物)

图片三：

是呀，小猴子也在哪里哈哈大笑起来，让我们来听听小猴在说些什么呢?

(画外音)小猴子：“大熊，你们家太乱了，找食物吃一点也不方便。”

小熊：那你有什么好办法呀?

小猴子：你应该搬一个货架，把食物一样一样整整齐齐的放进去，这样就不会觉得乱了。

图片四：

这货架有几层?(三层，有上中下)

教师：让我们看看小熊家的食物有哪些呢?

图片五：

教师：小熊家的食物都一样吗?有哪些不一样?那么把相同的放在一起，你会怎样放呢?(个别幼儿讲，教师点击PPT)

最上面放什么?中间放什么?最下面放什么?你们是根据食物的什么不同来放的`?

还有别的放的方法吗?

那么这样吧，大熊家里还有很多食物，请小朋友帮帮忙，帮助大熊整理储藏室好吗?

三、幼儿操作，帮助大熊整理食物

教师巡回指导，帮助有困难的幼儿获得成功。

(请爸爸妈妈帮助幼儿检查是否放得对)

四、思维训练

教师：大熊今天特别的高兴，因为小朋友帮助它整理了储藏室，大熊想在家里试着自己整理储藏室，让我们来看看，大熊放的食物，你们满意吗?为什么?

出示思维训练二张图片。

让我们听听大熊说些什么?

大熊：谢谢小朋友，今天帮助我整理了储藏室，又帮助我找出放错的地方，你们真是了不起的孩子，既热心又乐于助人的好孩子!

8.大班故事教案：大熊的拥抱节篇八

活动目标：

1.知道有关大熊猫的知识。

2.简单的画出大熊猫的体态。

3.增强幼儿爱护大熊猫的情感。

4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

大熊猫图片、油画棒、绘画纸，勾线笔。

活动过程：

一、导入部分。

谈话导入：教师：小朋友们你们见过大熊猫吗?谁来说一说大熊猫长得什么样子?

【设计意图：以谈话导入的方式进行导入，一是激发幼儿的兴趣;二是给孩子创设一种自由、宽松的语言环境，鼓励幼儿大胆讲述熊猫的外形特征。】

二、基本部分。

(1)出示课件：(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面)，让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

教师：小朋友，图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……)教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。

(2)老师在投影仪下示范并讲解大熊猫的画法。

①大熊猫圆圆的大脑袋。

②画出大熊猫椭圆形的白色身体。

③画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

④给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

⑤给大熊猫进行着色。

(3)幼儿在绘画纸进行绘画。

①自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。

②画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。

③为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

④给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。

【设计意图：鼓励幼儿能用笔来记录熊猫的外形特征。】

三、结束部分。

对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

【设计意图：让幼儿感受绘画活动的乐趣并发展孩子们的语言表达能力和组合能力。】

教学反思：

《国宝熊猫》作为一个美术活动，相对于新教师来说，在执教控制力上是比较容易的，而且作为我比较喜欢的领域，在执教的过程中，也奠基了我不少的信心。在后来的课堂反思交流上，采用了自我讲述与他人评价相结合的交流方式，我也从其他听教者的口中，得到了不少的建议以及对我此次课提出的相应不足。最大的不足点，在教师范画时，关于熊猫的耳朵形状，并没有强调是半圆形。幼儿的作品呈现中就直接反应了这个情况，幼儿开始操作就发现了很多孩子画的熊猫耳朵是三角形、尖形，类似猫耳朵的形状。熊猫的动态形象，幼儿画中体现的效果都还可以。对于熊猫的习性、生长地，幼儿也足够掌握了知识点。

9.大班故事教案：大熊的拥抱节篇九

【活动目标】

1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片，简单的画出大熊猫的体态。

2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

【活动准备】

课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸，小椅子、呼啦圈。

【活动过程】

一、开始部分：

随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。

二、基本部分：

1、出示课件：(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面)，让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

小朋友，图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?。屈，老师.教案.网出处。(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……)教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。

2、朋友们看磁性黑板，出示熊猫图片，请幼儿观察静止的熊猫的样子。

3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。

1)大熊猫圆圆的大脑袋。

2)出大熊猫椭圆形的白色身体。

3)画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

4)给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

5)给大熊猫进行着色。

4、幼儿在绘画纸进行绘画。

1)自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。

2)画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。

3)为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

4)给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。