恪尽职守齐努力（共4篇）
1.恪尽职守齐努力 篇一
锁定目标齐努力
——选矿厂积极贯彻落实公司及矿“两会”精神
记者苏国平通讯员张立群
根据公司“两会”相关精神，我矿“两会”主动提出了“今年坑采在达产达标的基础上形成6000吨/日生产能力，选矿处理量达到11000吨/日的生产能力，铜回收率和铜精矿品位达到85%、25% ”的主要工作目标。作为矿山主流程单位，选矿厂上下转变观念、认真谋划、敢于担当，用实际行动贯彻公司和矿“两会”精神。
自1984年建厂以来，选矿厂对日处理10000吨矿石已经习惯成自然了。现在，该厂要组织日处理11000吨矿石的生产，干部职工能否顺利接受这个工作任务，是摆在该厂党政一班人面前的一道难题。“一定要引导大家转变观念。”该厂党总支书记朱腊梅说：“我们只有发自内心地接受了日处理11000吨矿石的观念，才能跳出固定模式，充分调动主观能动性，顺利实现生产目标。”
该厂强化公司和矿“两会”报告的学习和解读，让员工知形势、明任务，激发斗志和信心，引领大家积极投入到安全生产工作中去。同时，以党总支中心学习组扩大会议等形式，组织大家围绕实现生产目标进行广泛讨论，集思广益，形成措施。为了掌握第一手资料，他们还组织相关党员、技术骨干进行碎矿工艺流程考察，为组织日处理11000吨矿石生产提供有力的支撑。
在现有条件下，要实现公司和矿“两会”提出的相关工作目标，选矿厂还有许多工作要做。虽然困难重重，但是这也是一个自我发展的机遇。该厂领导清楚在看到了这一点，迎难而上地制定了实现生产目标的各项工作措施。该厂厂长袁源平说：“对我们来说，这是一个史无前例的挑战。但，我们有信心、有决心完成上级赋予我们的生产任务。”
要做到日处理11000吨矿石，就必须降低球磨机给矿粒度，通过“多碎少磨”和挖潜技改等方法，使两台球磨机突破原设计能力，达到日处理5500吨矿石的产能。其中，碎矿工艺流程中的中细碎闭路循环负荷过大，是最为关键的瓶颈问题。该厂碎矿工段段长王甫刚说：“坑采矿石没有经过筛分工艺，直接进入圆锥破碎机，这就使其中的粉矿也进入了中细碎工艺，造成了循环负荷过大，容易拉配仓。”为此，他们经过流程考察，不断优化每条运输皮带的配置，增加处理能力。同时，克服人手紧张和设备维护量大等困难，在必要的时候启动备用系统。此外，磨浮工段加强对磨矿工艺参数的控制，并进行了科学调整，充分利用再磨系统的功能，将一段磨矿的溢流粒度调整在-200目占65%左右，提高了磨机效率。目前，该厂的日处理矿石能力平均已达到了10500吨左右。
铜回收率和铜精矿品位达到85%、25%，这是一个新的历史高度。该厂紧紧围绕这一目标，开展浮选改造后的磨浮工艺系统评价与优化等工作，不断提升选矿技术水平。他们对原矿性质、入选矿浆的浓细度进行评价与分析，对药剂制度、一段磨矿介质配比、二段磨矿产品及产量、各作业最佳的浮选浓度及作业回收率等工艺或工艺条件进行分析与优化，加强操作与控制，努力提高选别指标。“由于降低了采矿边界品位，不时有一些含铅、锌较高的矿石，需要我们去探索更新更科学的浮选方法。”该厂磨浮工段段长曾任京说：“尤其是铜精选泡
沫容易发粘，容易造成跑槽现象，我们现在临时加装了一台泡沫泵应急。要想彻底解决问题，可能还需要使铜精选增加落差，形成梯次浮选。”为了提高选铜指标，他们还将目光投向了矿里将要动工的尾矿综合回收利用项目，计划提高选铜作业的矿浆碱性，增大铜的可浮性，将部分硫精矿甩到尾矿综合回收利用项目去。
此外，为了今年坑采在达产达标的基础上形成6000吨/日生产能力，该厂加强了采选衔接，做好每日井下溜井、井下堆场和露采出矿的衔接和协调，对井下皮带漏斗容易被矿石击破以及设计不合理情况进行技术改造不断完善，想方设法解决竖井内衬板及部分漏斗衬板易脱落的问题。
2.多方齐努力共谱育人曲 篇二
■
相互抵消的典型现象为“五加二等于零”。
“五加二等于零”现象，是说学生在学校五天获得的思想道德方面的教育，仅仅一个双休日，就会因为社会和家庭的某些不良影响化为零，功效尽失。教师在课堂上教育学生要养成爱劳动的习惯，可轮到孩子值日时，打扫卫生的却是孩子的爷爷奶奶;学校组织军训，有意锻炼学生的吃苦精神，要求背包大小不得小于50厘米，而家长怕孩子背不动，竟在里面填充大量海绵;教师在学校教育孩子自己的事自己做，可孩子回家吃完饭后，等父母摆好书本铅笔盒才写作业，写完作业就一溜烟跑了，整理书包还得家长代理……
“五加二等于零”现象的广泛存在，是各种因素都在影响学生成长，且相互抵消的结果。目前，尤其是家庭和社会这两大因素，对孩子的负面影响特别大。
一些家长，过分疼爱孩子，溺爱孩子，让孩子养成了诸多坏习惯。那些坏习惯，有的，家长可能意识到了;有的，可能还没有意识到。那些被意识到了的，是由于疼爱、溺爱，家长睁只眼，闭只眼;那些未意识到的，自然就日益严重。个别家长，明确提出，自己担负不起管教孩子的责任。因为他们自己就一身的坏习惯，在这样的家庭中成长起来的孩子，肯定难以养成好习惯。
社会上一些不良现象对学生的负面影响日益明显。2014年9月21日晚，陕西省吴起县高级中学高二年级的多名女生，在宿舍内持刀威胁5名学妹脱光衣服拍裸照，欲强迫其“卖处”。在遭到拒绝后，竟对其中的3名女生疯狂殴打和猥亵，导致几人耳膜穿孔、下身出血。这是一起严重的、性质极为恶劣的事件。如果不是社会上一些不良因素的侵蚀，她们不可能会有如此恶劣的行为。
学校、家庭、社会等各种力量，都从各自的角度，有着各自的工作目标，且都在实现各自的目标。它们之间，各做各的工作，很少或者基本不联系。除了家庭与学校之间，在为孩子考试服务方面，有一些联系之外，基本上都是各自为政，互不通气。结果是，各自都在努力，但由于各自力量的薄弱与分散，没有形成合力，对青少年的正面作用就很小，不相互抵消就已经不错了。
教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出：“统筹课堂、校园、社团、家庭、社会等阵地。发挥学校的主渠道作用，加强课堂教学、校园文化建设和社团组织活动的密切联系，促进家校合作，广泛利用社会资源，科学设计和安排课内外、校内外活动，营造协调一致的良好育人环境。”意在整合各方面的力量，共同作用于青少年学生的成长，使他们成为未来社会的优秀建设者。
■
我们学校为了搞好养成教育，避免“五加二等于零”现象，采用这样的做法——学生每人一册《习惯养成教育实验教材》。教材规定：每周一下午第三节的周会课，由班主任上习惯养成教育课;根据所学内容，学生一周五天训练自己;周末按照每课后的“评估与互动”项目，学生对自己进行自我评估，教师写评语。同时还规定，双休日则让家长评估，并写出反馈意见，且签名。这样，对学生能起到促进、监督作用，在一定程度上能遏制“五加二等于零”的现象。
以上是某学校所采取的一项措施。这一措施，可以基本上杜绝周末无人监管的现象，让家长在与学校的合作中，自觉与学校要求一致，步调一致，共同做好孩子的教育、引导工作。
家校合作，已经不是什么新举措。但是，目前的家校合作还存在着不少问题。
形式化。会议开了不少，文件发了不少，操作规程也不缺，家长学校也开办了，汇报材料也写了不少，但缺乏实实在在的内容。各地各校到底应该怎样结合自己的实际，扎实地实施这项工作，很多学校基本上没有具体落实。包括学校，包括家长，都只是在如何应试上基本达成一致，做到了相互间的沟通与协调。其他方面，就比较空，比较虚。
一阵风。有的地方，家校合作基本上都是为了应付上面的检查，检查时轰轰烈烈，检查后冷冷清清，缺乏长效机制。
不平衡。家校合作上的不平衡，这里主要指城乡之间的不平衡。基本的现状是城市学校比乡村学校重视，城市学生家长比乡村学生家长重视。其结果就是城市学校轰轰烈烈，乡村学校冷冷清清。
家校合作，本来是一项非常有意义的措施，现在却处于一种被严重虚化的状态，不能不令人遗憾。所以，新形势下，家校合作这一有效整合学校和家庭教育资源的途径，应该有新的起色。
在课堂、校园、社团、家庭、社会这些影响学生成长的各方力量中，学校和家庭，本来最有可能结成联盟，加强合作。因为学校和家庭利益互涉，所以我们就更有理由强调两者的优先联盟。因为在所有教育、影响学生成长的力量中，这两股力量是起决定性作用的。
目前，加强家校合作，需要有新举措。
简化操作。一定要大力反对形式化，从工作的实际需要和孩子的健康成长出发，探索符合本校实际、操作性强的方式和方法，力求实效。《习惯养成教育实验教材》就是比较有效、操作简便的方式。
发挥家长委员会的作用。一些学校，还没有把家长作为重要的教育资源来看待，家长委员会基本上只是一个摆设，一个可有可无的花瓶，还没有完全发挥它在教育孩子中的重要作用。现在，到了发挥其作用的时候了。
建立长效机制。家校合作，要真正取得实效，必须建立长效机制。长效机制，一定是在短效的基础上建立的，家校双方的合作，一定要使双方都能够在短时间内见到实实在在的效果，否则，就缺乏合作的直接基础。首先是学校、教师要勤与家长联系和沟通，让家长看到学校和教师的真心、诚心，这样一来，家长也就会真心实意地主动保持与学校和教师的合作。
平衡发展。推动农村地区的家校合作工作，更是当务之急。当然，农村情况复杂，农民住地分散，对教育的重视程度也不够。家校合作是一项长期而艰巨的工作，需要各方付出更多的努力，尤其是学校。
新形势下的家校合作，需要学校有新理念、新举措，这样才能取得更大的成效。
■
学校是教育人培养人的专门机构，在整合各方资源的工作中，是主动的一方，理应承担更多的责任。
课堂教学，本来就是教育人培养人的主渠道、主战场，也是学校教育教学工作的主要着力点。发挥课堂教学的作用，是工作的重中之重。
课堂教学中要整合社会资源，还需要我们走出课堂，把课堂搬到图书馆、博物馆等社会教育场所，广泛吸收鲜活的教育资源以充实和丰富课堂教学的内容与方式，让学生获得更多的自我成长的优秀资源。
据2011年2月14日《新闻晚报》报道，新学期，上海卢湾区一些中小学的课表上增添了“新成员”——吉他、少儿拉丁舞、边玩边学心理学、专业摄影等课程，而开课教师并非来自本校，而是该区民办非学历院校的专业教师。
卢湾区引入社会教育和师资资源丰富校园课程，由学校“点单”，政府搭台“买单”，让校外机构的“特色课”走进中小学，巧解“3点半”和寒暑假难题，促进国民教育体系与终身教育体系资源共享。可以说，这是引进校外教育资源进课堂的非常有益的探索。它用实际行动打破了由学校及教师主导所有课程的单一局面，将课程建设和课堂教学引向了新时代。
校园文化的单调，是当前中小学教育中一个很普遍的问题。本来，丰富而多彩的校园文化，是极好的教育资源，而单调、枯燥的学习基本上占据了学生校园生活的几乎全部时间，距离育人的现代要求甚远。
撇开应试教育不谈，校园文化的单调与枯燥，资源本身的单一是重要原因。如果我们放开眼界，把目光从仅仅盯住校内而转向校外，校内外资源共同登台亮相，校园文化建设就可能多姿多彩。有的地方开展“科技馆活动进校园”活动，就是非常有效的形式。一些学校与当地地方文化研究机构合作，引进地方文化研究的成果，丰富学生的课余生活。例如江西省南丰县就在中小学校大力开展傩舞进校园、名人文化进校园、蜜橘文化进校园活动，大大丰富了校园文化建设的资源，取得了可喜的成果。
我国有着众多的社会团体，这些团体都是由具有某些共同特征的人相聚而成的组织。组织中的成员，大多都是拥有某方面特长的人员，它们都是优秀的、值得引进的教育资源。
江苏省苏州市实验小学每周二下午，校园里总是热闹非常。47项社团活动如火如荼开展， 开设了昆曲、茶艺、书法拓印、打击乐、跆拳道、合唱团、国际象棋、科技制作等课程，其中25个社团的指导教师是学校特地从校外请来的专家。
社会本来就是大课堂，其资源，不论种类还是形式，都是丰富多样的，都值得学校去积极引进。
学校作为教育的主体，也是资源引进与整合的主体，更是资源发挥作用的主体。问题在于，除学校之外的社会资源，都拿来为学校教育下一代服务，对学校来说，面临着两大考验：一是如何消化那些资源，力争使其发挥最大的教育作用;二是能否顺利地“拿来”并能为我所用。前者主要考验学校，后者则考验政府和社会。
■
2008年9月1日，北京市中小学生社会大课堂正式启动，首批481家社会资源单位面向北京市2000余所中小学的100多万名中小学生免费或优惠开放。
2010年1月25日，上海市教育委员会印发了《上海市中小学课程改革利用社会教育资源实施方案（试行）》，并附以《上海市社会教育资源名录》，这些社会资源包括爱国主义教育、健康与生存教育等九个系列。
2014年10月30日，北京市颁布了《北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见》。规定从2014年新学期起，北京市百万中小学生有计划地走出校园，开展丰富多彩的社会实践活动;所有中小学要把学生走进社会大课堂实践学习列入课时计划，时间不少于全部学时的10%。
形成合力，形成全社会携手育人的良好局面，这是我们的基本目标。但是，在当前的市场经济体制下，在一切都讲究利益的格局下，这项举措的全面落实，还需要进一步磨合与深化。
首先是其他主体是否情愿合作的问题。学校只是教育机构，既无权也无钱。学校有热情，其他教育资源的拥有者却不一定都有热情。
其次是经费问题。现代人都讲究报酬，义务劳动虽然存在，但长期的义务劳动就恐怕只是一种妄想。学校之外的教育资源拥有者，他们有自己的职责，他们只要尽了自己的职责，做好了自己的本职工作就基本上可以说称职。要求他们把工作延伸到校园，在当下人们的观念里，这可以说属于额外劳动，一般而言是需要支付报酬的活动正常化后，他们的报酬由谁买单？学校还是政府？
再次是执行力的问题。政府发了文件，作了规定，下面不执行怎么办？这就涉及一个更重要的贯彻落实的机制问题。
运行机制的建立是关键。缺乏良好的运行机制，再好的设想也枉然。北京市的做法就值得借鉴。《北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见》明确规定：“各区县政府、市政府各部门和各有关单位，要高度重视中小学培育和践行社会主义核心价值观工作，纳入总体工作安排，加强统筹谋划，及时研究解决工作中的重点难点问题，明确职责分工，形成齐抓共管、全面推进的工作格局。……有关部门和单位，要按照职责分工，发挥各自优势，积极支持、全面保障在中小学培育和践行社会主义核心价值观各项工作有效开展。……各区县教育主管部门要统筹落实好本地区中小学培育和践行社会主义核心价值观各项任务，加强人员、经费和制度保障。……做到有目标、有要求、有措施、有进度、有保障、有评价。”
3.恪尽职守齐努力 篇三
四月是综合治理及平安建设宣传月，为全面增强群众法制意识、最大限度提高群众平安建设和创新社会管理的知晓率、参与率和满意率，为综治维稳工作提供一个良好的舆论氛围。淖毛湖镇综治办、派出所、司法所、镇中学、交警队等合力，采取集中讲座、发放宣传单等方式大力开展平安知识宣传。广泛宣传公共安全、安全生产、交通安全、消防安全、校园安全等安全防范工作，普及各类安全防范知识，提高群众自我保护意识和防范能力。广泛宣传有关法律法规，加大法制宣传教育力度，进一步增强广大干部群众的法制观念。
综治办大力宣传《严禁传播暴力恐怖音视频》、《依法治理非法宗教活动打击宗教极端违法犯罪》、《婚姻领域违法行为》等方面的知识；司法所大力宣传《合同法》等法律法规；交警队大力宣传交通安全知识；派出所大力宣传防范暴恐犯罪等方面的知识〃〃〃〃〃〃，同时采取进学校、进村入户的方式做到宣传全覆盖。
通过宣传，进一步动员社会各界积极参与社会管理及平安建设工作，增强了群众法律法规意识。
4.恪尽职守齐努力 篇四
普通的妈妈。在跨国婚姻破碎后，她取得
三个儿子的抚养权。有子相伴，其乐融融，
生活中她不仅扮演着好妈妈的角色，还努
力使自己成为儿子的好朋友、好哥们儿……
她就是著名歌手韦唯。
2013年9月，当大儿子韦紫明以优异
的成绩进入北京大学时，韦唯欣慰之际流
下了幸福的泪水……
明星妈妈做儿子的好朋友
2D07年，韦唯带着三个儿子从瑞典回
到了中国，那一年，大儿子赛赛13岁，二儿
子弟弟11岁，小儿子肉肉9岁。当他们来
到北京朝阳区一处住所，三个孩子一进房
间就狂呼起来，在宽敞的四居居室四处
跑。赛赛指着中间的卧室说：“妈妈，我住
这间临街的卧室，能看到不远处的公园。”
肉肉接着说：“我住那间小的。”韦唯追问他
原由，肉肉狡黠的眼睛转了转，说：“靠近妈
妈的房间，离洗手间还近。”唯有老二一声
不吱，大家都看他时，弟弟指指最后一个房
间说：“我没有选择了，就它了。”大家被他
无奈的表情和温柔的话语逗得捧腹大笑。
韦唯很欣慰，二儿子弟弟性格虽腼腆却很
大气，很少与别人争抢。
当晚，赛赛悄悄地问韦唯：“妈妈，我们
是不是不太穷了？”韦唯诧异：“在你心中我
们生活一直很贫困吗？”赛赛向妈妈说出来
自己的想法。原来，在回北京前，韦唯和三
个儿子住在斯德哥尔摩一处面积较小的公
寓里，为了让孩子从小养成自立的习惯，她
让孩子们向当地小朋友学习，捡瓶子去超
市的自动回收机上换零用钱，结果给儿子
们造成了家里贫困的感觉。韦唯意识到这
不失一个家教好时机，她认真地说：“那不
是我们穷得活不下去了，而是国外正常的
教育方式。在中国也一样，妈妈小时候在
内蒙古也捡过煤渣，拿回家后烧火。妈妈
是想让你们知道，钱不是理所当然地由父
母和政府给的，钱应该是自己劳动所得
的。”
赛赛听完笑了，点着小脑袋说：“明白
了，原来如此！”
三个孩子经常会有些奇怪的问题，也
经常会犯错误，每每这时，韦唯都会耐心解
答和纠正。这种教育方式是韦唯小时候内
心存留下来的，因为韦唯是在父母“棍棒出
孝子”的教育理念下成长起来的，她从小是
被打大的，所以她很讨厌那种体罚。当哪
个孩子犯了错误后，她唯一的方式就是让
其坐到小椅子上去思考，直到会说“Sorry”
为止，这种教育方式后来被她的朋友称之
为“脑体体罚”。韦唯也很认可，她更希望
和孩子们做好朋友、好哥们儿，这样孩子内
心才不会留下阴影，两代人之间不会有距
离。而私下里，三个孩子经常喊韦唯“妈妈
姐姐”，意在表达妈妈很漂亮，韦唯很开心，
也默认这种称呼。
很快，三个孩子被送进了国际学校，分
别取名韦紫明、韦紫瑞、韦紫湦。而韦唯即
使再忙，每周都会和主管老师打电话了解三
个孩子的学习情况。有一次，通过老师反馈
韦唯得知孩子们的英文非常棒，而中文有些
差的情况后，她开始随时寻找语境培训三个
孩子的中文语感。比如，肉肉想吃包子了，
只要他用中文说出来，韦唯就一定给他做。
韦唯还鼓励他们看国产动画片，轮流用中文
模仿表演。晚上睡觉前，韦唯还会抽出半小
时和孩子用中文交流，听孩子们讲述学校里
有趣的事。
在韦唯的耐心指导下，三个儿子的进步
非常快。大儿子赛赛在入学一个月后，中文
口语已经很棒，而且认识了一百多个汉字。
国际学校的孩子来自世界各地，一个班级就
像个小联合国，赛赛凭着快速的语言学习能
力被大家推荐为汉语课代表。而更让大家
喜欢他的是，赛赛长得像哈利波特，又擅长
演唱摇滚歌曲，一下就成了学校小小的风云
人物。
重享父爱是妈妈给孩子们的礼物
儿子的进步让韦唯顿为骄傲，可赛赛这
样强劲的风头只持续了一年。进入初二后，
弟弟也进入了该校读初一。这天，赛赛一进
家门就对韦唯抱怨说：“妈妈，我完了，他太
拉风了。”韦唯不解，忙问怎么回事，赛赛
说：“本来我在学校是风云人物，可弟弟去
了后，他们说弟弟太酷了，一言不发都有明
星范儿，他太拉风了，抢占了我的阵地……”
听着，韦唯不禁哈哈大笑起来。随后，
就势引导：“看，弟弟都追上你了，你要是不
努力，可就没有做老大的风范了。”“只好这
样了，不过妈妈，你可以答应我一件事情
吗？”
“你说。”韦唯不知赛赛葫芦里卖的什
么药。
“答应我每天玩会儿电脑游戏好吗？”
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韦唯犹豫了。在赛赛1 2岁那年，因为
过度玩电脑游戏他已经戴上了近视镜。韦
唯曾经狠心把他的电脑给没收了，结果赛赛
竟然满不在乎地说：“有本事你拿走一个
月，我才不在乎。”此后，赛赛趁妈妈不在家
时玩弟弟电脑，一个月后在妈妈面前故意
说：“你看，你把电脑拿走那么长时间，都说
我没有电脑就不能活，我不是活得好好的
吗？”可待韦唯了解情况后，气得要发火时，
赛赛却耸耸肩膀说：“孩子就是孩子，你想
要孩子吗，那么你就要忍受这些。”韦唯真
是又好气又好笑。
韦唯想了想说：“妈妈答应你，不过每
天不能超过一个小时。”“妈妈姐姐，你太酷
了！”赛赛兴奋地说。赛赛玩的是一款《天
朝》游戏，取了春秋战国时期的人文、地理、
战役各方面的精髓，独具匠心地设计成游
戏。韦唯借此机会向儿子讲述当时的历史，
有不懂之处时，母子俩就一起上网查询。没
想到，这让赛赛喜欢上了历史，每次成绩均
居班级前两名。
三个孩子在一起，总会有些妙趣横生的
事儿。
有一天，韦唯带着三个孩子去嘉年华
玩，他们玩得不亦乐乎。别看肉肉年龄最
小，却表现得很勇敢，什么事都和两个哥哥
暗自较劲。他看哥哥们玩过山车很刺激，也
要求玩。可因为他个子小，管理员说需要有
人陪。而韦唯又是极度怕晕车的人，最终肉
肉只好让两个哥哥陪他玩了一次。玩完以
后见他兴高采烈，韦唯问他想不想再玩，他
说：“想啊！”“那再玩一次吧。”他却摇摇头
说：“刚才是我花钱请他们俩的，现在手里
钱不够了。”
孩子聪明可爱，学习成绩也可喜，韦唯
内心无比欣慰，可到了2010年春节后，一件
突然的事件，打破了她内心的平静。
一天，一位闺蜜打电话给韦唯说：“你
该去看看老爹了，他被医生诊断癌症晚期，
医生说时日不多了。”阴霾一下笼罩了韦唯
内心，她把自己关在房间里任泪水横流。那
时，她和父亲已有14年无来往。父女间究
竟有着怎样的恩怨，造成老死不相往来的局
面呢？
韦唯的父亲是位老红军，曾参加过抗美
援朝。特殊的环境造就了老人倔强的性格
和传统的观念。韦唯从小家教甚严，即使长
大成名后穿高跟鞋和长裙子，都会受到老人
训斥。在韦唯人生最困难、遭受别人非议
时，老人也见不得她哭泣。1996年一次父
女激烈的争吵后，韦唯彻底与父亲断绝了来
往。
可昔日的怨气与隔阂怎能阻隔血脉亲
情，况且父亲不久将离别人世。韦唯决定要
陪父亲走过最后一程，可等她见到父亲时，
病床上的老人已认不出她来。当韦唯伏下
身子轻声说“老爹，我是三儿”时，老人似乎
一下清醒了，两行泪水从眼角悄然滑落下
来。这是韦唯第一次看见父亲流泪，她也忍
不住低声哭泣起来……
那是最温馨的两个月，韦唯推掉了一切
工作，日夜陪在父亲身边，给他包饺子，唱
京剧，然而久违的父女温情却并未留住父
亲。2010年3月的一天，韦唯父亲辞世，留
给女儿最后一句话：“你带着三个孩子不容
易，老爹希望你把三个孩子抚养成人，但不
要累着自己了。”这句话，被韦唯解读为父
亲一生中最温情的叮嘱。
子欲养而亲不待的痛楚让韦唯冷静地
体会到，在孩子的成长岁月里，不分国籍、
不分种族，都离不开父母的爱，父爱和母爱
缺一不可。她想到了自己的三个孩子，虽
然自己与前夫离婚了，但如果让孩子们带
着对父亲的憎恨成长，他们的人生注定不
会幸福。为了孩子们，韦唯决定抛弃以前
所有的恩怨，给孩子创造一个健康的成长
环境。
这天晚上，一家四口坐在一起聊天，韦
唯问儿子们：“爸爸妈妈离婚好久了，你们
想爸爸吗？”孩子们一下蒙了，他们从未见
妈妈如此大方地谈论过父亲，三人你看看
我我看看你，谁都不敢说话。小儿子肉肉
见哥哥们不说话，就摇摇头说“不想”，二儿
子弟弟沉默着，不置可否。大儿子赛赛说：
“妈妈，请允许我说内心话，好吗？”韦唯点
点头。
“肉肉说不想是假的，他是怕你生气。
说实话，你们离婚之前，虽然我们左手有爸
爸，右手有妈妈，可是生活得并不开心，因
为你们吵得太凶了，我们很害怕。后来你
们离了婚，虽然妈妈既是左手又是右手，但
我们没有了恐惧，也学会了很多东西。所
以，我们是赞成你们离婚的。”赛赛看了妈
妈一眼，又看了两个弟弟一眼，接着说：“我
猜想，妈妈是想让我们用宽容的心接纳他，
就像中国有句古话说的‘血浓于水’，是这
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个意思吗？”
韦唯没想到，大儿子竟然猜中了她的
心思。她欣慰地点点头，将孩子们的手拉
在一起，语重心长地说：“作为父母，不管我
和你们的爸爸之间有什么恩怨，都不应该
影响到你们的成长，妈妈希望你们能定期
和爸爸联络。”
上北大的儿子还给妈妈一个惊喜
当天晚上，赛赛拨通了爸爸迈克尔的
电话，父子已有三年没有联系。迈克尔激
动地对儿子问长问短。赛赛告诉爸爸，说
他们在北京生活很好，兄弟三人学习都不
错，有很多好朋友。随后，三个孩子轮流和
迈克尔聊天。看着孩子们兴奋的样子，韦
唯庆幸自己的做法是对的。
不久，韦唯又购置了摄像头，让孩子们
在网上通过视频和迈克尔聊天。迈克尔向
孩子们忏悔了自己曾经的过错，希望得到
孩子们的原谅，中断的父子链条终于被再
度连接起来。毕竟血浓于水，再次沐浴到
了父爱，孩子们越发阳光开朗。
2010年5月的一天，赛赛和迈克尔视
频时告诉爸爸，说再过几个月就中考了，他
有信心考入重点高中。果然，2010年9月
赛赛顺利进入了北京市五十五中。
第一学期，赛赛凭借优异的成绩和过
硬的口语被推荐为学生会主席。韦唯打心
眼儿里开心，从大儿子身上，她看到了努力
的希望。同时，她给赛赛出了道难题，让他
带动两个弟弟尽可能地多说话，因为两个
弟弟性格腼腆，不擅长在外人面前表达。
第二天，赛赛回家来就和妈妈交谈：
“我咨询了学校的心理辅导课老师，老师认
为性格是可以改变的，只要在众多场合给
予练习的机会。”
“哦，那你有什么好主意？”见赛赛胸有
成竹的样子，韦唯问。
“你不是有好多公众场合活动的机会
嘛，不妨带上我们，也算开阔眼界了，他们
慢慢地也就不再腼腆了。”
韦唯呵呵一笑，用手点着儿子的脑门：
“好你个机灵鬼儿。”
此后，韦唯开始带着儿子出现在各种
公众场合。三个漂亮的混血儿自然很受人
喜欢，常有人来找他们聊天，慢慢地，小儿
子肉肉确实活泼起来，而二儿子弟弟天生
一副“冷酷帅哥”的脸上笑容也多了起来。
每次三兄弟参加活动回来，赛赛都会给两
个弟弟布置作业，让他们写篇作文谈感受，
由他和妈妈点评。没想到，这招还真好使，
弟弟的作文能力大幅提升，在中考时也取
得了优异成绩。
两个儿子均进入了高中阶段，韦唯担
心他们学习压力过大，每次成绩单发下来，
她第一句话都不是问分数多少，而是说：
“你感觉这次考试有哪些地方做得不够好，
妈妈能帮助你的？”这样的话让孩子们感觉
很轻松。而在考试后，韦唯也会陪着孩子
们一起踢足球、K歌。或许是遗传的因素，
三个孩子在音乐方面也颇有天赋。
有一次，韦唯带着儿子录制央视《百年
歌声》节目时，三个儿子当场将一份他们悄
悄制作的MV送给了妈妈。更让韦唯惊喜
的是，这首英文歌从谱曲、填词到录制，全
由三个孩子分工完成。赛赛主唱，弟弟吉
他伴奏，肉肉则是录音师……
进入高三后，别人都在忙于备战考试
时，赛赛却和几个同学开始触电了。演员、
摄像、剪辑，清一色的学生，韦唯虽担心却
没有责怪赛赛。
可让韦唯意外的是，儿子在填报志愿
时选择了北京大学，且在数日后收到了录
取通知书……那一刻，她激动地对儿子说：
“谢谢你回报给妈妈的这么大的惊喜！”
2013年6月28日，北京第五十五中学
高三学生举行毕业典礼，赛赛代表毕业生
作演讲。会上，他深情地说：“我要感谢我
生命中最重要的人，她就是我伟大的妈
妈。妈妈，谢谢你含辛茹苦地把我们三兄
弟养大成人，感谢你用你的心血给了我们
温暖幸福的家，让我们看到这个世界的美
好，让我们拥有精彩的人生。”
坐在观众席里的韦唯已热泪盈眶，她
手捧一束鲜花登上讲台，母子俩深情相拥，
全场响起热烈的掌声……
2013年9月，赛赛进入北大开始了新
的生活。活泼调皮的他时常会发微信给妈
妈，告诉她学校有趣的事情……儿子们真的
长大了，喜悦和幸福在韦唯心间涌动，她相
信，她和孩子们的未来会更美好……
编辑/纤手暖