通信工程专业学生论文

通信工程专业学生论文（精选8篇）

1.通信工程专业学生论文 篇一

尊敬的领导：

您好!请恕打扰，我是***大学通信工程专业的学生。谢谢您能抽出宝贵时间来审阅我的求职信!给我一次迈向成功的机会。

大学期间，本着严谨求学的态度，在学习中我注重实际能力的培养，把专业知识与实践相结合，积极主动地参加各种社会活动，将我所学用于实践，不断增強自己的工作能力，为今后开展各项工作打下坚实的基础。

在英语方面，我通过了国家英语四级考试，具备良好的听、说、写、译的能力。在计算机方面，我广泛地学习计算机软、硬件方面的知识，能熟练地运用 Windows、Office等软件，同时对Internet有一定的了解，能够有效地利用互联网资源。

四年校园生活即将结束，我满怀希望地走进社会这个更加博大的课堂四年校园生活转眼。当今世界充满着竞争、充满着挑战，也充满了机遇。我希望能从贵公司得到一个机遇、一个舞台，用我所学去服务公司，服务社会。在实践中不断学习，发挥自己的主动性、创造性，竭力为公司的发展添一份光彩。

此致

敬礼!

求职者：xiexiebang

2.通信工程专业学生论文 篇二

通信工程作为理工科院校的一个重要专业, 旨在培养具备通信技术、通信系统和通信网等方面的知识, 能在通信领域、国防工业及国民经济各部门中从事设计开发、制造运营等工作的高级专业人才[1]。而随着以苹果、三星、华为、HTC等品牌智能机的迅猛发展, 用户对数据通信的需求越来越多, 对移动通信速率的要求越来越高, 促使国内的三大移动通信运营商 (中国移动、中国电信、中国联通) 迅速发展第三代移动通信 (3G) 的同时, 在大力开发第四代移动通信 (4G) 标准。这就要求国内的高校为之提供更多的具备创新性的通信人才。通信工程主要是研究通信过程中的信息传输和信号处理的原理和应用。通信工程的理论性与实践性都很强, 所以在创新性方面可分为:理论创新与实践创新。这也必然要求高校要注重培养学生的理论创新能力与实践创新能力, 而如何培养学生的这两方面创新能力就成为一项有意义的研究问题。本文主要论述:以数学建模竞赛为平台培养通信工程专业学生的理论创新能力, 以智能汽车竞赛为平台培养通信工程专业学生的实践创新能力。

1 数学建模竞赛培养理论创新能力

数学建模就是应用建立数学模型来解决各种实际问题的方法, 即用数学方法解决实际问题。因此, 可以说数学建模是用数学来解决实际问题的桥梁。数学建模主要包括以下步骤:问题重述、模型假设、问题分析、模型的建立与求解、模型分析、模型的评价与推广。即:通过对实际问题的分析、抽象和简化, 明确实际问题中重要的变量和参数, 根据某些“规律”或“定律”, 建立变量和参数间的一个明确数学关系, 即数学模型;再解析地或近似地求解该数学问题, 然后把数学的结果转换成人类能理解的方法与策略, 以用来解决实际问题。

全国大学生数学建模竞赛是由教育部高等教育司和中国工业与应用数学学会共同主办的面向全国大学生的群众性科技活动, 目的在于激励学生学习数学的积极性, 提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题的综合能力, 鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动, 开拓知识面, 培养创造精神及合作意识, 推动大学数学教学体系、教学内容和方法的改革[2]。

全国大学生数学建模竞赛题目一般来源于实际问题, 有部分题目与当时社会的热点问题紧密相关, 解决此类问题有很强的社会与现实意义。如:2003年的“SARS的传播”是源于2003上半年我国爆发的非典疫情;2004年的“奥运会临时超市网点设计”是为了解决奥运会期间比赛主场馆的周边地区临时商业网点的合理布局问题;2007年的“乘公交, 看奥运”是帮助解决2008年的北京奥运会市内交通问题。参赛者获得题目后, 应在三天内完成一篇包括模型的假设、建立和求解、计算方法的设计和计算机实现、结果的分析和检验、模型的改进等方面的论文[2]。

全国大学生数学建模竞赛的主要目的就是培养学生应用数学理论分析问题、解决问题的能力, 这与通信工程专业的理论创新能力相一致。

多数工科博士生在博士期间都会修读《数学建模》课, 这说明数学建模思想方法在工科科研中有非常重要的地位, 绝大多数的工科课程都是基于数学建模思想方法。在以前的工科生课程教学中, 很少有教师引入数学建模的思想方法, 随着数学建模竞赛在我国的普及与工科教师参与指导数学建模竞赛, 起来越多的教师意识到将数学建模思想方法引入教学中的重要性。

在近几年的通信工程专业学生的专业培养中, 我们通过鼓励通信工程专业学生选修《数学建模》课程, 培养学生的数学建模思想方法, 来提高学生的理论创新能力。另外, 我们积极引导通信工程学生积极参加数学建模竞赛, 并取得了一定的成效。其中, 获得国家一等奖2项, 省二等奖12项, 省三等奖10项, “Science Word”杯数学中国数学建模网络挑战赛三等奖2项, 苏北数学建模联赛二等奖4项, 苏北数学建模联赛三等奖3项。

而在近年的课程教学中, 专业课教师们发现:相比于没有参加过数学建模竞赛的学生, 参加过数学建模竞赛的学生对如《信号与系统》、《通信原理》、《数字信号处理》这类理论性较强的专业课领悟能力要好, 而且这些学生能够在这类专业课的学习过程中提出一些自己独特的观点。同时, 从毕业去向来看, 参加过数学建模竞赛的学生绝大多数选择了继续深造, 即攻读硕士或博士学位, 他们录取的学校有东南大学、电子科技大学等国内通信专业名校, 在他们读研、读博期间, 数学建模竞赛给他们培养的思维方法让他们更好地理解专业知识, 更积极地参与创新。

所以, 以数学建模竞赛为平台可以很好地培养通信工程专业学生的理论创新能力。

2 智能汽车竞赛培养实践创新能力

全国大学生智能汽车竞赛是面向全国大学生的以智能汽车为研究对象, 是一种具有探索性工程实践活动。其目的是培养大学生的综合知识运用能力、基本工程实践能力和创新意识, 激发大学生从事科学研究与探索的兴趣和潜能, 倡导理论联系实际[3]。全国大学生智能汽车竞赛过程包括理论设计、实际制作、整车调试、现场比赛等环节, 要求学生组成团队, 协同工作, 初步体会一个工程性的研究开发项目从设计到实现的全过程[3]。

全国大学生智能汽车竞赛一般在每年的10月份公布次年竞赛的题目和组织方式, 并开始接受报名, 次年的3月份进行相关技术培训, 7月份进行分赛区竞赛, 8月份进行全国总决赛。竞赛持续的周期长, 将近一年时间。这就要求参加竞赛的三名学生, 能够长期有默契地分工协作, 这很好地培养了学生的团队合作能力、学生们的耐心与毅力。在竞赛过程中, 小车的选择、零部件的购置、跑道的选择与布置都需要由学生们自己完成, 这就培养了学生们独立解决问题的能力。

另外, 在竞赛的过程中, 学生们还要独立地思考与解决各种各样的问题, 包括程序错误的解决, 跑道识别算法的设计与调整等, 这同样培养了学生们独立解决电子工程设计中的实际问题。全国大学生智能汽车竞赛主要是培养学生的实践能力, 这与通信工程专业的实践创新能力相一致。

在近几年的专业培养中, 我们特地引入《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《单片机原理与应用》、《通信电子线路》、《微机原理与接口技术》等实践性较强的专业课, 同时利用“大学生创新中心”培养学生动手能力。然后积极引导学生全国大学生智能汽车竞赛, 由于本专业于近几年才开始组织学生参加智能汽车竞赛, 所以取得的成果有限, 共获得省三等奖2项。但是学生们在参加智能汽车竞赛过程中发现, 该项竞赛与通信专业紧密相关, 如其中的图像信号处理技术、电路板的制作、单片机的编程等。

而在近年的课程教学中, 专业课教师们发现参加过智能汽车竞赛的学生对如《微机原理与接口技术》等这类实践性较强的专业课有更深刻的理解。同时, 从毕业去向来看, 参加过竞赛的这些学生大多直接参加工作, 很受用人单位的欢迎。

所以, 以智能汽车竞赛为平台可以很好地培养通信工程专业学生的实践创新能力。

3 结论

随着社会对通信专业学生提出新的需求, 即理论创新能力与实践创新能力的需求, 提出了以数学建模竞赛为平台培养通信工程专业学生的理论创新能力, 以智能汽车竞赛为平台培养通信工程专业学生的实践创新能力。

摘要：针对社会对通信工程专业学生的理论创新能力与实践创新能力的需求, 提出了分别以数学建模竞赛和智能汽车竞赛为平台培养学生的理论创新能力与实践创新能力。

关键词：创新能力,通信工程,理论创新,实践创新

参考文献

[1]王慧琴, 毛力, 张振龙, 许捷, 董颖娣.通信工程专业教学改革探索[J].中国冶金教育, 2010 (1) .

[2]全国大学生数学建模竞赛组委会.全国大学生数学建模竞赛章程 (2008年修订) .[EB/OL]. (2012-12-15) [2008-03].http://www.mcm.edu.cn/html_cn/block/44e92058f537729c6b6a62 a3662ee417.html.

3.通信工程专业学生论文 篇三

【摘 要】工程素质是制药工程等工科专业学生必不可少的素质之一。针对中医药院校制药工程专业学生工程素质培养相对比较欠缺的现状，文章从教学、实验、毕业专题和生产实践方面进行了初步探讨，研究如何提高学生的工程素质，培养出具备中药基础，且知识素养、创新思维、实践能力、工程精神俱佳的全面发展的高素质制药工程人才。

【关键词】中医药院校    制药工程专业     工程素质

我校制药工程专业是根据教育部制药工程类专业的培养目标和要求，依托和发挥中医药大学的优势，注重现代制药工程在传统中药中的应用与交叉融合，旨在培养具有中药背景的复合型制药工程人才。工程问题是这个专业学生最终面临的问题，涉及内容主要有中药的制造、分离、制剂、过程控制等工程问题和质量管理法规。因此，对制药工程专业的学生来说，工程素质的培养必不可少。

工程素质是指工程技术人员从事工程创新活动和解决复杂工程问题时所应具备的知识、能力、意识和品德修养。主要包含以下内容：一是综合交叉的知识素质;二是系统整体的创新思维;三是多维立体的实践能力;四是健全和谐的工程精神[1]。工程素质的形成是一个复杂的渐进过程，需要将不同学科的知识和素质要素融合在工程实践中，并使其综合化、整体化和目标化。而对学生工程素质的培养，应体现在教育全过程中，渗透到教学的每一个环节。

但多年来我校制药工程专业一直偏重培养学生的中药特色，工程知识教育薄弱，缺乏工程的氛围和工程实训，学生工程素质较难建立，如不引起足够的重视，势必影响到人才培养的质量。应从教学、实验、毕业专题和生产实践等方面入手，研究如何不断提高我校制药工程专业学生的工程素质。

一、理论教学方面

1.课程体系改革

根据制药工程专业（中药制药方向）的特点，从调整课程体系着手，在四年的教学过程中，除中药学相关课程教学外，工程课程教学应贯穿始终。从一年级至四年级分别开设工程制图、化工原理、电工与电子技术、制药机械基础及设计、制药工程学及药厂车间设计等课程，从而在课程体系设置上确定完整的工程培养方案，在教学环节中强化工程能力的培养。并在低年级学生中增加认识实习环节和制药工程导论课程，使学生尽早了解制药工程专业的相关知识，从而实现对知识的学习从盲目到有序、从被动到主动[2];充实药品管理规范、药品生产分离工程、质量管理工程和安全管理工程等前沿知识，开阔学生视野，加强课程之间的融合与贯通。

2.教学内容及形式的改进

在工程类课程教学中，多选用制药厂的实例开展教学。例如化工原理的教学，应从各个制药厂的生产工艺中挑选合适的单元操作设备作为例题给学生讲解，同时删除或减少纯化工方面的例题。这样可使学生意识到该课程与制药工业有关，增加对课程的亲切感，提高学习的主动性。另外在讲解制药设备原理时，把图片、药品生产环节的动画和真实药品生产的录像三者结合在一起，先用实物图片做介绍，用flash动画辅助讲解工作原理，然后展示在药厂拍摄的设备工作过程，最后到虚拟仿真实验室进行模拟。这样理论与实践、模拟与真实环境有机融合起来，调动了学生的积极性，拓宽了学生的视野，有效地提高了学生的工程素质。

二、实验方面

首先，融入实验新思路，将一些相关联的课程实验联系贯穿起来形成一体。例如中药化学提取实验中提取的挥发油，可以用在中药药剂学实验中进行挥发油包合物的制备和检查，再在中药制剂分析实验中进行挥发油的相关检验，最后在中药制药工程学的实验中学习挥发油提取设备的原理，并通过仿真实验模拟相关提取工艺流程和工程设计。这一系列实验会让学生对整个制药流程有个全面认识，提高学生的参与性和工程实践能力。

另外，可考虑分别在实验预习、实验讲解、实验操作以及实验结果处理等四个步骤中融入工程观念，提高学生的工程素质。学生带着教师提出的预习问题，通过查阅资料，收集本实验的相关信息，弄清该实验在制药生产中的作用、地位及主要操作方法。实验前学生还可以在仿真实验机房模拟生产现场，亲自启动设备生产，监控并调节实验参数及组成，处理实验过程中的异常现象，同时对照实验装置进行比较，培养实际的工程能力。在实验讲解中，教师应有目的地渗入工程观念，把实验所用的主要设备模具结合多媒体课件和工程实例提出相关的工程概念。实验过程中要求每位同学至少动手操作一次，并及时捕捉工程实践问题，指导教师应适时提出学生在实验操作中存在的问题，引导学生带着问题积极主动地实验，自行分析和解决问题。实验数据处理过程中要求每个同学用自己测得的实验数据为例，写出数据处理的详细过程，然后汇集同组同学的实验结果进行作图，以便显示出数据之间的关系以及变化规律[3]。通过整理实验报告，学生深刻体会到每次实验结果在生产实际中的意义，加深了理论与实践的联系。

三、毕业专题

毕业专题将书本理论知识与工程实际的复杂问题相结合，从工程的角度出发，提出解决实际问题的方法，它为学生学习工程知识提供了一个平台。在毕业专题研究过程中，学生进行一次全面的实践训练和能力提高，将所学专业知识进行能动性的综合运用，学生通过解决某些实际工程问题，获得一定的工程能力。

为能达到充分培养学生工程素质的目的，选题应尽可能来源于生产实践中，选择的项目应避免规模过大或过于复杂而超出学生所能掌控的范围，或设计任务过于简单，使学生能力得不到充分锻炼。提倡“ 项目式”毕业专题设计，就是设计过程中以项目为主线贯穿始终，将一门或多门课程中的知识点融入项目中，学生以小组的形式完成项目，教师以学生完成项目的质量来评定学生的设计效果，有效地锻炼了学生运用工程知识与方法解决实际问题的能力、团结协作的能力以及独立工作的能力等。

四、生产实践

学生在课堂上学完工程类相关课程后，必须通过生产实践与所学内容的具体实物“面对面”的接触，以及与工厂车间技术人员的相互交流，则可将课本知识和实践收获紧密地联系起来，从而提高学生的工程素质。一方面应在校内建立实践基地，为学生提供一个实践平台，按照 GMP 认证技术的要求，提供药品生产、分离提取、质量工艺控制等多方面的实践培养。学生可在校内实践基地里分团队完成丸剂、胶囊剂、片剂、注射剂等的生产，掌握药物的生产工艺、设备、流程，使学生能真正将四年所学的知识融会贯通。

另一方面学校应与医药生产企业签约，建立长期固定的校外实习基地，有目的、有计划地安排学生到企业参观学习和生产实习。将工程素质培养与企业职业培训、企业工作相结合，校企合作，强化学生实践能力，共同完成人才培养的任务。构建有利于企业和学校共同发展的产学研合作运行机制，适当增长实习时间，强化实习效果，将学生企业实习、毕业设计与企业生产、科研项目、工程项目有机结合 [4]。同时还可鼓励学生自行联系实习单位，尤其是已与用人单位签约的学生，经过严格审查、确认具备较好实习条件的用人单位，学校可与其签订实习协议，鼓励学生到签约单位实习，由用人单位遴选企业里中级以上职称的技术人员进行指导，学校的专业教师配合指导。实习结束后，学生总结实习收获和体会，撰写实习报告，由指导教师组评定成绩。

五、结语

总之，提高高等中医药院校制药工程专业学生的工程素质，必须以课程体系的调整、教学内容及形式的综合改进作为基础，以实验教学模式的优化、毕业专题的设计和实践基地与生产企业的实习为核心，以工程精神和创新思维的培养为动力，需要彼此相互支撑、相互促进，构成一个有机整体。教学工作者将始终以提高工程素质为培养目标，不断通过各方面的综合改革与创新，培养出具备中药基础，且知识素养、创新思维、实践能力、工程精神俱佳的全面发展的高素质制药工程技术人才。

【参考文献】

[1] 王章豹，樊泽恒.试论大工程时代卓越工程师大工程素质的培养[J].辩证法研究，2013，29（5）：48-54.

[2] 张宇，赵宏，侯巍，等. 提升制药工程专业核心竞争力的研究与实践[J].药学教育， 2013，29（3）：21-25.

[3] 戴益民，李浔，张跃飞，等.专业认证背景下化工原理实验工程素质的培养[J].化工高等教育，2013（4）：39-41.

4.电子信息工程专业学生简历 篇四

户口所在： 广西 国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族

培训认证： 未参加 身 高： 161 cm

诚信徽章： 未申请 体 重： 45 kg

人才测评： 未测评

我的特长：

求职意向

人才类型： 应届毕业生

应聘职位： 网站编辑：实习生，网络工程师：实习生，高级秘书：实习生

工作年限： 0 职 称： 无职称

求职类型： 实习可到职日期： 一个星期

月薪要求： 1000--1500 希望工作地区： 广西,广东省,

工作经历

志愿者经历

教育背景

毕业院校： 广西师范学院

最高学历： 大专 获得学位: 学士 毕业日期： -06

专 业 一： 电子信息工程 专 业 二：

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

-09 2009-06 广西师范学院 电子信息工程 学士学位 -

-02 2009-06 广西师范学院 高级教师 教师资格证书 -

语言能力

外语： 英语 一般 粤语水平： 一般

其它外语能力：

国语水平： 一般

工作能力及其他专长

5.通信工程专业学生论文 篇五

大学四年，在于为未来的就业和事业发展做好准备。今年上海市列出了18个本科预警专业，其中与本专业有联系的电子信息工程、网络工程列入其中。当今社会，大学生就业竞争激烈，就业形势严峻，招聘现场人山人海的现状以及“毕业就等于失业”的说法，无疑给了我一定的压力和动力。而做好职业生涯规划，将使我的大学生活有了更为明确的的目标与计划，学习生活质量将有很大地提高。

我的职业生涯规划以个人职业兴趣测评结果为依据来撰写。

第一章 认识自我

1.职业兴趣

在我的职业兴趣测评报告中，职业兴趣前三项是常规型(90分)、现实型(80分)和企业型(80分)。我对电子产品很感兴趣，参加了学校的电子协会。自己动手焊接一些简单的电路，并尝试自己动手制作。

2.职业性格

我的测评结果是有责任心、依赖性强、高效率、稳重踏实、细致、有耐心。而我本人也是如此，我做事仔细，并且尽可能地要求自己做得很好，尽善尽美。

第二章 环境分析

1.家庭环境分析

我出生于农民家庭，家里以种植水稻为生，加上祖父年迈患病。经济拮据。而家族就我一个大学生，对我的期望也很高。

2.学校环境分析

我所在的学校是教育部直属重点大学，是以师范专业为主的综合类大学。虽然我校在通信工程这一非师范专业的师资力量与实验设备无法与一些电子科技大学相媲美，但本专业要求学生有较好的数学物理基础，在物理数学方面，我校拥有强大的师资力量。

3.社会环境分析

随着中国高校教育的发展，大学生的数量急剧增加，大学生就业问题也日益凸显，大学生就业难问题已成为社会热点之一。

尽管本专业具有极广阔的的发展前景，是人才严重短缺的专业，但随着高校的不断扩招，每年都将有大量大学生毕业、就业。这就要求学生有着扎实的专业基础，不断提升自己的技能。而我的竞争对手将是那些比如华中科技大学等一些大学的毕业生。

4.职业环境分析

(1)行业分析

通信行业，一方面，3G产业在全球早已进入加速发展期，在中国，3G未来发展趋势将良好。3G在中国的未来将与全球发展趋势一样，在技术上将向高速率化、宽带化、IP化方向发展。另一方面，由中国自行研制开发的区域性有源三维卫星定位与通信系统(CNSS)的北斗卫星导航系统，已开始向中国及周边地区提供连续的导航定位和授时服务，并将在形成全球覆盖能力。而关于北斗卫星导航系统的用户端的研发将会呈现百家争鸣的局面。

(2)职业分析

主要从事雷达通信、微波通信、 就通信技术研发工程师而言，

公共安全通信、卫星导航通信等与电子通信技术相关的研发、设

计、调试等相关工作的员工。去年年底，安徽四创电子股份有限公司去年年底招聘该职业员工，该国企的岗位要求为：1、“211”或“985”工程重点院校硕士研究生及以上学历;2、信号与信息处理、通信与信息系统、电子、计算机应用等相关专业。3、熟悉各种通信协议、网络接口协议、GPRS、路测设备及各种标准测试方法等;4、具备较强的计算机应用能力;5、具有相关行业工作经验者优先考虑。

第三章 职业生涯规划设计

1.确定职业目标

①近期职业目标：研发员

②中期职业目标：研发工程师

③长期职业目标：高层市场或管理人员

2.制定行动计划

(1)短期计划： 时间

大一 规划 1、正确处理和同学之间的关系，有较好的人缘; 2、积极锻炼身体，积极参加各种活动，成为班上活

跃的人。

3、在数学英语方面打好基础，为之后的英语考级和

学习做好准备;

4、结合课堂实验与在电子协会的操作经验，开发思

路，争取制作一些小制作。

大二 1、全力应考英语四六级; 2、应考计算机二级资格证;

3、结合本专业知识，学习有关物联网工程的知识，

在传感技术、射频技术方面要有所了解;

4、在暑假找一份合适的工作来进行必要的实习。

大三 1、参加电子科技大赛，锻炼自己在创新、制作方面的能力;

2使学以致用;

3、为考取华中科技大学信息与通信做准备;

大四 1、考研;

2、准备毕业论文;

3、参加各种工作招聘会，为自己不能考上华中科技

大学研究生留一条后路。

(2)中期计划：在企业积累一定的工作经验，并考托福雅思，为出国深造做好准备。

(3)长期计划：随着年龄的增长，从一线研发人员退居为管理人员。

第四章 调整评估

由于社会环境、家庭环境、组织环境、个人成长曲线等变化以及各种不可预测因素的影响，一个人的职业生涯发展往往不是一帆风顺的。我将根据实际随时对自己的职位进行调整，并结合社会上对职业的需求对自己的职业进行评估。

附录

一苇SDS职业兴趣测评结果概述报告

根据霍兰德的职业理论，其核心假设是人可以分为六大类，即现实型R、探索型I、艺术型A、社会型S、企业型E、常规型C;而职业环境也可以分成相应的同样名称的六大类，当我们就业择业的时候，我们的人格与职业环境的匹配是形成职业满意度与成就感的基础。

您的职业兴 趣 类 型

您尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，自己不谋求领导职务。喜欢关注实际和细节情况，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争。

常 规 型 Conventional( C ) ：

职业倾向：喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理，具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业，并具备相应能力。如：秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。

性格与职业特征：

1. 工作踏实，忠诚可靠，遵守纪律;自我控制能力强;喜欢有秩序安稳的生活;

2. 做事有计划，讲求精确，喜欢从事高度有序的工作;

6.土木工程专业学生自我介绍 篇六

关于土木工程专业学生自我介绍篇一：

作为一名土木工程专业的大学生,我热爱我的专业并投入了巨大的热情和精力,在四年的学习过程中对本专业的相关知识有了很大程度的理解和掌握,并在学习的基础上加以实际运用,利用暑假和课余时间得以实践,具有一定的实际操作能力,具有良好的团队合作精神,在学校的学习工作中,加强锻炼了自己的处世能力,学习管理知识,吸收管理经验。

未来是个人综合能力的竞争,在学好本专业的前提下,我对计算机多媒体技术产生了巨大的兴趣并阅读了大量有关多媒体和本专业相关的书籍,熟练掌握了AutoCAD,天正建筑CAD等一系列建筑设计软件,同时熟练掌握了路线大师,桥梁大师等设计软件,精通word,excel,powerpoint等.我正处于人生中精力充沛的时期,我不怕吃苦,我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能,我不满足与现有的知识水平,期望在实践中得到锻炼和提高,因此我希望能够加入你们的单位.给我一个支点,我就能撬起地球.我相信经过自己的勤奋和努力,一定会做出应有的贡献。

关于土木工程专业学生自我介绍篇二：

作为一位土木工程专业的大学生，我并没有辜负四年的大学生活，具体学会的技能如下：

1、懂图纸、资料，仪器，CAD等。能吃苦耐劳，有进取心。负责施工现场的总体布署、总平面布置。

2、协调劳务层的施工进度、质量、安全。执行总的施工方案。

3、对劳务层进行考核、评价。

4、监督劳务层按规范施工，确保安全生产，文明施工。全面合理、有效实施方案，保持施工现场安全有效。

5、提出保证施工、安全、质量的措施并组织实施。

6、督促施工材料、设备按时进场，并处于合格状态，确保工程顺利进行。

7、参加工程竣工交验，负责工程完好保护。

8、按时准确记录施工日志。

9、合理调配生产要素，严密组织施工确保工程进度和质量。

10、组织隐蔽工程验收，参加分部分项工程的质量评定。

11、参加图纸会审和工程进度计划的编制用感恩的心做人，用爱心做事业。

计算机能力：中级语言能力：英语(一般);普通话(良好)精确操作仪器、CAD,工地协调管理，工前技术交底、质量轴线标高等。能熟悉并制作图纸、资料、施工方案、合同。

关于土木工程专业学生自我介绍篇三：

作为一名土木工程(路桥)专业的应届毕业生，我热爱土木工程专业并为其投入了巨大的热情和精力。在几年的学习生活中，系统学习了专业知识，通过实习积累了丰富的工作经验。

大学期间，本人始终积极向上、奋发进取，在各方面都取得长足的发展，全面提高了自己的综合素质。曾担任过校学生会主席和团委书记等职。在工作上我能做到勤勤恳恳，认真负责，精心组织，力求做到最好。

多次被评为“校级优秀学生干部”、“校级优秀团干”，学习成绩优秀，连续三年获得一等奖学金，并被评为校级优秀毕业生。

大学生活培养了我坚韧不屈的性格，增强了我面对困难的承受能力，解决困难的应变能力，也潜移默化中培养了自己乐观、进取的精神状态。在思想上我积极要求上进、热爱集体，时刻保持自己思想的进步，注意与时俱进，并时刻不忘自己的综合素质。

土木建筑行业虽然是个辛苦的职业，但它却是我向往的职业，健康、活泼、爱笑的我，怀着最赤诚的热心去对待工作中的每一件事情。我将在今后的工作中更加虚心学习，精益求精，为做一位合格的土木工程技术人员而努力。

一直以来我积极参加各种专业实践的机会，基本掌握了房屋建筑施工和设计的一些基本知识并积累了不少现场的经验。利用课余时间我通过自学，精通AutoCAD、Photoshop制图、Firework软件，熟练运用理正等地质勘察软件，熟练运用办公软件。熟悉Windows7操作系统和Office、Internet 互联网的基本操作。

一系列的组织工作让我积累了宝贵的社会工作经验，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通、协调能力，培养了吃苦耐劳、乐于奉献、关心集体、务实求进的思想。

沉甸甸的过去，正是为了单位未来的发展而蕴积。我的将来，正准备为贵公司辉煌的将来而贡献、拼搏!如蒙不弃，请贵公司来电查询，给予我一个接触贵公司的机会。

关于土木工程专业学生自我介绍篇四：

作为学生,学习是我的第一使命:在大学四年,我顺利完成了所有选修和必修课程,真正的没有一门不及格科目,是班上仅有的三个顺利通过全部考试的男生之一.为了使自己文理发展平衡,我进一步加强了自己的文学阅读和理论水平,花了大量时间在浏览报纸、研读名著方面,使自己的思想得到了进一步的发展和完善.我虽然始终没有放下专业知识的学习,但花的时间还远远不够,我还有大量的知识尚未接触和掌握.大学四年中,不仅仅是学习,我还参加了众多的社会活动:我做过家教,认识到孩子的欠缺,学会了教育孩子,反观自己认识到自己的不足;我当过图书管理员,让我有更多的机会接近知识;我四年时间里不间断地参加勤工俭学,让我懂得了工作的艰辛和努力完成工作的重要性;我参加各种社交活动,使我日渐认识到诚实做人踏实工作应是我一生的奋斗目标。

生活的本身并不是工作,而是积极快乐地活着:学习和工作之余,我有广泛的兴趣爱好,我爱打篮球、乒乓球、羽毛球,喜欢吹口琴、练字、看书等,通过努力,在每一个方面我都能够得到别人的认可。

仅仅是自己快乐远不是我的目标,我要努力去影响每一个人:没有了别人,我就失去了存在的意义,因此我的努力并非为了我自己,我会尽我所能地去给身边所有的人带去快乐和温馨.金钱名誉地位都不是我所首先考虑的：我只希望我能够去爱,能够使我的潜力得到挖掘和发挥,能够不断完善自己,使自己能够更好地去爱,更有能力去做好各项工作.奉献=快乐=提高.尽我所能地奉献,是我毕生的追求。我没有任何外在的显赫的头衔,没有任何让人刮目相看的荣誉,没有去追求几乎人人都有的“计算机二级”证书,甚至因为自己的消极放弃了入党的机会,成为一个遗憾。不过,今后我要更加努力提高自己,以更高的标准要求自己.如果硬要出示一个证书的话,我仅有的就只有你们很希望得到,却一时还无法断定没有衡量标准的《人品合格证》,有了这个,我相信我能很快胜任你要我做的各种工作。

我不能给你什么承诺,给你公司带来多大的变化;我也不是什么千里马,我是一个凡人,一个已经成为个人的人。我愿意用自己的努力赢得你的信任，我只会一步一步去做,我的一切还刚刚开始。

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7.通信工程专业学生论文 篇七

土木工程专业主要培养学生掌握土木工程学科的基本理论知识,使其具有一定的工程意识和工程设计能力,在房屋建筑、地下建筑等领域从事规划、设计、施工、管理等工作。这就要求土木工程专业学生具备一定的工程实践能力。为此国内外许多高校都进行了积极的探索与实践。我校针对学生工程实践能力方面目前普遍存在的问题,如适应社会需要的工程技术人才培养模式尚未很好建立,专业教师队伍的工程实践经验与能力还不能很好适应学生工程能力培养的需要等,提出了改革目标,制定了改革措施,对强化学生工程实践能力进行了改革探索。

1 土木工程专业特点

土木工程专业是一门应用技术型学科。我校土木工程专业目前开设建筑工程、岩土工程、道路与桥梁工程、地下空间开发与利用和矿井建设五个专业方向。从近几年我校土木工程专业毕业生的就业情况来看,受聘于设计单位的少,受聘于建筑企业的逐年增加,毕业生大多分布在生产和管理一线。用人单位的反馈表明,实践能力强,关注工程实际的学生,善于解决实际问题的学生非常受到用人单位的欢迎和重用。具有较强动手能力,对工程实际有基本了解的学生能够在较短的时间内在用人单位完成从学生到技术人才的角色的转换,较快地在用人单位发挥自己的才能,为用人单位服务和创造效益的同时自身价值得到的提升。从学校培养适应社会需求的高级应用型人才的角度出发,学生工程实践能力的培养必须得到加强。

2 改革思想

以“全面提高学生动手实践能力,培养具有创新精神的高级应用性人才”为指导,通过构建结构合理,层次清晰、教学内容先进的课程体系,促进学生独立工作能力,有效推动课程教学质量的提高。

改革实践贯彻全面质量管理理论,在教改过程中,应用戴明循环进行质量监控,构建了由目标与计划系统(Plan)、教学运行系统(Do)、教学检查与评价系统(Check)、信息反馈与调控系统(Act)等组成的教学质量监控体系,科学合理,操作性强。

3 强化土木工程专业学生工程实践能力的措施

3.1 完善课程体系,改革教学内容和方法

构建适应于提高工程实践能力的人才培养模式,目的在于培养学生的创新意识和工程实践能力,加强理论知识的应用。合理安排理论教学和实践教学的比例,包括合理安排基础课、专业基础课和专业课的比例,控制课程总门数和总学时数。教学内容上将培养学生工程实践能力的知识基础与反映最新学科专业的科学技术相结合。在教学方法上,部分课程如《房屋建筑学》、《土木工程概论》,通过借助现代化教学手段如计算机多媒体、数码摄像等展示建筑实物、节点构造等,延伸课堂教学的内容,充实了理论教学。实践性教学环节方面,每年通过生产实习、毕业实习等实践环节,使学生加深了对所学专业的正确认识,对将来从事的工作环境有了切身的体会。

3.2 深化实验教学改革

实验课是锻炼学生工程实践能力的有效方式。为了充分发挥学生的创造性,为学生主动获取实践知识与发挥潜在能力,创造良好的自主实验环境,在实验教学体系中设立必开实验项目和选开实验项目,编写完整适用的实验教材,大力开发实验教学CAI课件。同时,实验队伍是实验室建设和改革的关键,加强实验技术与管理队伍建设,建立起一支具有良好思想素质、多学科、结构合理、管理水平高的实验技术队伍,从根本上保证实验教学改革的顺利进行和实验教学质量的提高。

3.3 完善各实践性教学环节的教学文件

实践性教学环节对于土木工程专业的学生而言,是培养其具有初步的生产操作技能以及应用课堂所学知识来解决实际工程问题的环节,可以提高学生对所学知识的应用能力,其重要性不言而喻。保证实践性教学环节教学质量的重要举措之一是制订科学完备的教学文件。编制了《土木工程专业实习大纲》和《毕业设计大纲》,制定了土木工程专业五个特色方向的课程设计任务书,制定了实践性教学环节的质量监控标准,出版了《土木工程专业毕业设计指导丛书》一套,包括建筑工程方向分册、岩土工程方向分册、地下空间开发与利用方向分册、道路与桥梁工程方向分册四本。

3.4 建设高素质的具有实践能力的教师队伍

学生工程实践能力的强化,需要高素质的师资队伍作保障。通过开展教学法研究活动探讨课程体系改革、教学大纲修订和课程设计等方案,以及老教师带领青年教师参与科研、请相关的设计及施工单位人员来我校作报告等方式极大地提高了教师的工程素质和整体水平。为了完善教师的知识结构,实现师资队伍的实践素养,鼓励中青年教师拓宽专业参与各种培训学习,加强与企业的科研合作,参与学生实践环节的训练。近年来,我校每年由实践经验丰富的教师指导本科学生参加陕西省高校土建专业优秀毕业设计评选。2006年获二等奖一项,2007年获三等奖两项,2008年获三等奖一项,2009年获二等奖一项,三等奖一项,2010获二等奖一项,三等奖三项,得到陕西省土木建筑领域高校和科研院所同行的高度评价。结构合理,具有较高教研水平和专业技能,实践经验丰富的高素质教师队伍正逐渐形成。

4 结论

作为未来的工程技术人员,土木工程专业毕业生掌握一定的工程实践能力,十分必要。通过完善课程体系,革新教学内容与方法,进行实验教学改革,编制教学文件,建设高水平师资队伍这一系列改革内容,必将提高学生的工程实践能力与综合素质,满足土木工程专业人才培养模式的基本需求,满足社会对土木工程专业人才的基本要求,为国家的发展培养高素质的专业人才。

参考文献

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[7]胡国祥.强化实践教学环节,提高工程实践能力[J].2006,(2):353-356.

8.土木工程专业学生实习安全面面观 篇八

土木系自2005年以来对实习生管理非常重视,系内安排我作为实习指导教师负责实习生安全管理工作。经过三年的工作,我在实习生安全管理问题上有了一些经验,这些对即将步入实习的学生特别有用,说出来和学生朋友们分享:

1.学校做好充分的实习生安全指导

我对这样一个案例印象特别深刻:某校实习生许某,在实习现场,面对从未见过的1000吨压砖机,在指导师傅不在场的情况下,开始安装工作,不料推料架突然倒塌,将躲闪不及的许某压个正着。因此,我提出实习生指导应该在实习安全教育问题上予以特别的重视。由于高职学生的领悟能力有限,单纯的文字或者讲述式教育不容易吸引学生的注意力,效果有限,加上学生对现实的施工现场并不熟悉,给我们的安全教育带来很大难度。经过我和部分专业老师的努力,土木系采用彩图的形式(图1),将施工现场可能出现的安全隐患和大、重型机械展现在学生面前,使学生无需看材料、看文字,直接通过图片的引导就了解哪些是特别需要注意的安全问题。

在实习生到单位之后,我还经常和其班主任沟通联系,询问学生的具体工作情况,特别是有无人身安全伤害事故等。保证系和学生的信息互通,一方面是体现南京高等职业技术学校土木系对实习生的关心,同时也是对实习单位安全生产的监督和对土木系学生利益的保护。

2.确保安全监督机制

土木系对每个推荐就业的实习单位都进行严格的资质审查,确保每家单位都有完备的安全监督机制。在土木系实习生签订协议时,我特别告诫学生需要签订实习单位、学校、实习生三方实习协议书。当实习生进入单位开始岗位工作后,我经常询问企业是否进行了岗前培训,到位的岗前培训是避免悲剧发生的首要条件,我还经常来到施工现场考查单位是否为实习生提供了安全的工作场所。此外,在教育部门的大力支持下,我还计划将实习生纳入到《工伤保险条例》中,从法律上规范实习单位的用人行为和所担负的责任。

3.保持和实习生及其家长的联系