2009秋江中小学小学教育教学管理实施方案

2009秋江中小学小学教育教学管理实施方案（通用5篇）

1.2009秋江中小学小学教育教学管理实施方案 篇一

2009秋小学五年级上期语文教学工作总结 本学期，我担任小学五年级语文教学工作，由于是新的教材，教学方式和辅导方法都是全新的，对我来讲，这期又是一个全新的开始。为完成本期教学任务，这期我首先以上级精神为指导，以改革课堂教学，突出五年级教材特点为目标，并结合本班学生实际情况，严格按照期初工作计划顺利开展。现总结如下：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻以学生为主体的教学课堂模式，引导他们主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。五年级是学生继续养成良好习惯的关键所在。

1、针对本班学生的特点，排除学生消极听课的现象，让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率。

2、教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。首先为激发学生的写作兴趣，积累大量的语汇是写好作文的关键。我让学生把课内外看见的好词好句摘抄下来，并在班上交流。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。五年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，四、积极参加学校的教科研活动，促进自身水平的提高。为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。9月份参加了县上组织的新课程培训，收益匪浅。同时，我还积极参加学校组织的各类教研活动，听课节数达20余节。我自己也执教了一节讲读课教学的研究课。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。每一位学生都有提高。

2010．1.20.周述凤

2.2009秋江中小学小学教育教学管理实施方案 篇二

2010—2011学第一学期工作总结

本学期在上级领导的关心和支持下，依靠广大师生的共同努力，全面贯彻党的教育方针，以德育工作为先导，以规范学校管理为手段，以提高教学质量为中心，以安全工作为保障，不断深化教研工作，改进教学方法，各项工作均取得了一定的成绩，下面就本学期工作做以总结。

一、强化学校管理，提高教学质量

办人民满意的教育，必须扎扎实实提高教学质量，学校的中心工作是教学，而教学的中心是质量，为了大面积提高教学质量，我校从以下几方面着手：

1、注重德育工作是提高教学质量的前提。

德育工作是学校各项工作的灵魂，是提高教学质量的前提，只有对师生进行经常性的德育教育，使师生思想健康，态度端正，学校才能有良好的校风、学风及稳定的秩序，才能“水涨船高”，才能保证各项工作的顺利进行，最终保证教学质量的提高。

本学期，我们讨论制定了《学生安全、出勤日志》、《学生成长记录薄》，日记载、周评比、月总结、期末总评来考核学生和班级。通过以上措施，使学生从小分清真善美、假恶丑，教育他们该做的事要做好，不该做的事绝不做，利用红领巾广播站、光荣榜、表扬栏，每周依次对本周的先进班级、先进个人宣传表扬。“学校无小事，事事是教育”，还通过班团队活动、周评比活动，对学生进行养成教育，通过开展各种活动，校园里出现了人人做好事，班班争先进的良好格

局。班与班、学生与学生之间形成了互相竞争、互相监督、互相制约、事事有人管，时时有人管，人人有事管，民主管理，民主监督的良好局面，创设了和谐的学习氛围。

2、强化教学管理是提高教学质量的关键。

教学质量是学校工作的出发点和落脚点，为了切实提高教学质量，我们注重从以下几方面做起：一是抓制度建设，凸显人文管理，激活内驱力。多次召开各年级任课教师会、各种研讨会，让大家集思广益，谏言献策，讨论制定相应的措施，不断修订完善各类规章制度。与每位教师签定教学目标责任书，做到人人肩上有担子，个个身上有任务。二是对各科教案作业进行量化考评，随机抽查，定期检查。本学期每两周检查一次教案、作业，语文、数学、英语作业按学期定数量、定指标，上不封顶，下必保底，日记载、周公布、月小结、期末总评和奖惩挂钩。三是保证向课堂40分钟要质量，采取上公开课和推门听课相结合的办法，督促教师保证每节课的质量。五是扎实做好学困生的转化工作，学校设立了“学困生”进步奖，期中给学有进步的学生给予奖励，使学困生面不断递减，教学质量大面积提高。五是在十二月份召开家长会，让家长参与学校管理，监督学校工作，评价教学质量，为质量的提高齐抓共管，出谋划策。六是注重新教师的培养，通过新老教师结对帮扶，指导新教师上好课，十二月份顺利通过教育局组织的新教师过关课。通过采取以上措施，教师呈现出了比干劲、比能力、比方法、比效果的良好势头，切实解决了干好干坏一个样的大锅饭弊端，使我校教学质量不断上升。

3、搞好教研工作是提高教学质量的保证。

作为教学工作者，只有不断地研究教材、研究学生、研究教法、学法、考法，才能做好新时期的教育工作。在教研工作上，要求教师从大处着眼，小处入手，从写好一个字、说好一句话、上好一节课，转变一个学困生着手，研究新方法，总结新经验。新老教师结对帮扶，互相听、说、评、议，取长补短。本学期组织教师每周收看优质录像课，从未间断。重视校本培训，增强造血功能，受益名师名课，不断改进教学方法。结合新课改、新课标的学习研讨，教师教学理念不断提升，课堂教学中自主、合作、探究的学习方法进一步凸显。我校教研工作坚持不懈，语数教研组每周分别集中搞一次教研活动，效果显著。

4、安全工作是提高教学质量的保障。

“生命不保，何谈教育？”学校各项工作都是为了学生的一切，教师必不可少的，甚至几乎最主要的品质就是关爱学生。我们一向高度重视学生的安全教育，关心学生身心健康，制定了《学生安全公约》和各类安全管理制度，成立了学校安全工作领导小组。各班也组建了安全委员会和安全监督小组。和教师签定了《学生安全协议书》，分工明确，责任到人。制度的落实比制度的制定更为重要，在安全工作中采取“谁主管谁负责、谁组织谁负责、中午三人值班，谁的课谁负责、谁值日谁负责”的办法，在每个环节中注重“严”、“苦”、“细”、“实”，时刻关注学生安全。本学期在学生中每周开展有关安全知识教育，观看安全教育录像片2次、进行安全知识竞赛1次、各班开展事故防范操作演练等活动。不断提高学生的防范意识和自我保护能力，切实做到万无一失，因管理到位，今年未发生任何安全事故，教学秩序井然，使教学质量的提高得到了保障。

5、重视素质教育是提高教学质量的途径。

我校充分发挥教育功能，以素质为根本，以活动为载体，以社会为舞台，开展丰富多彩的一系列素质教育活动，取得了丰硕成果。

我校把学校的墙壁作为宣传橱窗和学习园地，让学生在宣传橱窗上表达自己的心声，发表自己的作品文章、书法、绘画。我校利用“红领巾”广播站每天早晨、午间、课余时间为全校师生播音，广播内容丰富多彩，分别有校园新闻、安全话语、名人名言录、好人好事、作文园地、故事会、谈心亭、点歌台、校园直通车等节目。

我校还开展了书画大赛、作文比赛、成立书画兴趣小组等一系列丰富多彩的活动，激发了学生的兴趣，培养了学生的能力，丰富了校园文化生活。重视素质教育是提高教学质量的有效途径。

二、改善办学条件，营造育人环境

本学期，我校十分重视校园文化建设，硬化了400平方米的操场，125平方米的文化站场地。平时勤观察、勤督促，使校园内宣传栏、黑板报、标语、光荣榜常出常新、催人奋进，对正在成长的少年儿童起到了良好的隐形的教育效果，营造了良好的育人环境。

回顾和总结一学期来的工作，取得了一定的成绩，但离党和人民的要求还有一定的差距，与兄弟学校相比还有一定的距离，说明我们的工作还存在许多问题和不足。在今后的工作中，我们一定要加强学习，历练自我，完善自我，在工作方法上潜心探索，发扬优点，克服缺点，与时俱进，不断创新，以更加饱满的工作热情，为我校教育工作再上一个新台阶做出积极地努力。

3.2009秋江中小学小学教育教学管理实施方案 篇三

2016年秋季

为构建和谐校园，倡导广大队员做一个“讲文明的溪小人”，培养我校少先队员们自主自理意识和志愿服务意识。现决定开展“红领巾志愿者”服务活动。

一、志愿者活动目的。

通过“红领巾志愿者”活动，为广大队员提供一个为学校服务奉献的平台。志愿者们以自己的实际行动美化校园，用言传身教的方式播撒文明的种子。

二、志愿者活动内容。

“红领巾志愿者”的活动广泛、丰富。帮助每周执勤的老师维持校园的进出秩序、宣传文明的行为规范；组织队员清理校园，使它更加美丽整洁；协助学校开展各种大型活动，使大家的校园生活更为丰富多彩。以实际行动，带动全校参与红领巾志愿者服务，树立溪小校园新风貌，让溪边小学校园更加文明、更加美丽、更富有朝气！

三、志愿者类别及职责。

1、“文明小天使”劝导小队

协助执勤老师维持校园的进出秩序、宣传文明的行为规范。

2、“环境小卫士”小队

劝导校园内不讲卫生的行为，保持校园的卫生整洁、干净。

3、“星星火炬”小队

帮助一年级学弟学妹更快适应小学生活。

四、时间安排。

1、报名时间：2016年9月1日~9月6日（下午2:00截止）

2、报名要求（1）四——六年级每班3~5人，对工作有责任心，有爱心和团队合作能力，愿意服从安排。报名参加文明小天使的队员要求在班级里具有组织管理经验。

（2）本着自愿报名原则，根据自己的意愿选报其中一个服务小分队。

五、志愿者管理

为提高我校志愿者形象，提高志愿服务层次，大队部将对志愿者实行统一管理。“文明小天使”小队和“环境小卫士”小队分设队长一名，副队长两名。管理组织志愿者开展各项活动。同时每周安排两名大队委参与志愿者行动，负责监督反馈志愿者行动中的优良行为，以便表扬整改。

六、管理评价细则。

1、每月开展红领巾志愿者民主会，每位队员自评月成绩（好、中、差）小分队队员推荐月优秀志愿者和差评志愿者。差评3次或活动缺席累计3次者自动退出志愿者队。

2、从月优秀志愿者中每学期评选10名“星级红领巾志愿者”，在各级评比中优先对待。

4.2009秋江中小学小学教育教学管理实施方案 篇四

时间： 2011 年9月14日（星期三）上午8:30。

起因：突发火灾需要紧急疏散。

师生位置：在本班教室。

疏散安排：

1、发出紧急疏散警报负责人：许文渊

2、指挥疏散与时间计算：王晓东

3、操场队伍集合由敏玲、友良、三妹负责、各班队伍集合由班主任负责。摄影：林素贞、姚丽心

A、疏散线路说明：

1、一年(1)班、一年(2)班、二（1）、二（2）由教室前台阶入口进入操场。

2、四（1）班六（1）班由东楼梯口下经二年级教室前外通道进入操场。

3、三三（1）由西楼梯口下经一年级教室外通道进入操场。

4、五（2）由东楼梯口下经二年级教室前外通道进入操场。

5、五（1）由西楼梯口下经一年级教室外通道进入操场。

B、疏散要求与注意事项：做到有序、安全、快速

（1）、听到学校发出的警报声（三声短铃）后，全校师生立即快速、安全进行疏散，不

能再收拾物品。疏散时用湿毛巾或手帕捂住口鼻。

（2）、各班严格按照疏散顺序分班依次快速、安全下楼，不能抢先下楼，后面同学不能

推、挤前面同学，以免发生拥挤践踏事故。

（3）、疏散时每个班由班主任负责组织，班主任在后面跟，保持两路队形快速有序组织

疏散，到达指定地点后班主任清点人数。

（4）、集合完毕、校长小结。

（5）、疏散集合地点：按指定位置在运动场集中（按做操位置列队）。

C、疏散方法：班主任迅速组织学生疏散，前面三排在教室前门出，后面四排后门出，成两路队伍按指定的线路把学生带到安全地带（运动场）。教学楼东楼梯口：一楼：曾小莉二楼： 姚庆礼

教学楼西楼梯口：一楼：陈天笞二楼： 陈阿玉

5.2009秋江中小学小学教育教学管理实施方案 篇五

梦想课程实施计划

一、梦想课程指导思想：

梦想空间是一个多功能的空间，它可以让孩子们畅游在书的海洋，遨游在精彩的网络世界。我校有幸得到上海真爱梦想基金会的资助，梦想中心在我校落成。梦想课程是一个开放、自主、多元的课程，为了更好地打造我校的课程特色，帮助学生自信、从容、有尊严地成长，梦想课程可以让参与的孩子们放飞梦想，让老师们的个人修养得以升华。

二、梦想课程实施目标：

1、在研究、探索的基础上使梦想课程在我校的实施进一步完善。依据我校学情，选择适合我们的梦想课程门类，通过平时教学中的不断研究、完善，逐步形成具有我校特色的梦想课程。

2、打造一支具有探索、创新的梦想教师团队。全校共15位老师参与梦想课程的开设，其中5位老师已经是接受过1.0培训的梦想种子教师，由种子教师带动其他教师形成“学习共同体”，共同体验，建构以老师为主体、校本研修为核心的梦想教师团队。

3、根据学生身心发展的特点，结合梦想课程教学内容，采用灵活丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验，引导学生从现实生活经历和体验出发，满足学生兴趣爱好和发展要求，提高学生的综合素质。

4、完善教师及学生的评价体系，建立学习过程与学习结果并重的评价体系，采用积分、成果展示等方式调动积极性，形成学生认同、乐于参与的激励性评价，激发学生学习的热情。

5、成立我校的梦想团队，发动教师、学生、家长的力量，打造属于我们学校特色的梦想课程。

三、开设课程安排：

1、上课安排：

一二年级：《我是谁》

主讲人：刘康、肖娟、陈美芳、梁琼 三四年级：《思维导图》 主讲人：谢新春、张建平、刘慧、彭燕燕 五六年级：《理财Ι》

主讲人：邓荣英、高惠、刘谦、黄凌芳

2、每月一次公开课执教研讨活动安排： 九月下旬：《我是谁》授课人：刘康 十月下旬：《理财Ι》授课人：幸赟 十一月下旬：《思维导图》授课人：许金花 十二月下旬：《理财Ι》授课人：刘谦

四、梦想课程实施策略：

（一）借助团队的力量，推进梦想课程：

经过一学期的磨合，我们所有的梦想教师对梦想课程有了初步的认识，在不断探索的过程中，每位教师都对梦想课程有了自己的理解和认知。本学期，我们将依托各年级组，依托团队的力量进一步推进梦想课程，让其真正走进学生的内心。

（二）借助网络高效，引领梦想课程：

在现代科技高速发展的劲头，我们意识到网络的魅力和作用，“真爱梦想”就是引导教师了解梦想课程、领悟教法、提高教学效率，务实高效地促进梦想课程的实施。

1、和“真爱梦想”有“亲密接触”

每位执教梦想课的教师都在梦想盒子上注册的自己的账号，每天不定时的在网站上浏览，可以跟帖、点赞并发表自己的活动记录和学习心得。本学期将发挥各年级组负责人的作用，不定期的进行抽查，从而督促梦想课程的实施。

2、加强学校梦想课程特色

将西安夏令营梦想特色课程《新闻播报》作为我校特色课程，规划在下学期开设此课程。

（三）继续以“两课”为载体，推进梦想课程的实施

本学期梦想课程将继续与综合实践课以及语文、数学、英语课整合，以“两课”为载体，传递教学理念、探究教学方法；立足课堂，在教学案例中反思，在反思中探索，在理论与实践对话中感悟、总结，推进梦想课程的实施。

示范课：优秀教师承担，所有执教梦想课的老师参与研讨，公开面向全体教师分享。成长课：优秀教师、骨干教师承担，指导更多年轻教师加入到梦想教师的行列，使其在体验、反思、感悟中成长。

（四）以“评价”为媒介，促进师生共同成长

每月确定一个主题，由两位梦想骨干教师执教公开研讨课，面向全体教师，以点概面，让梦想课程的理念深入到每位老师的心中。

五、小结：

梦想课程的教育理念是：问题比答案更重要，方法比知识更重要，自信比帮助更重要。今后，在梦想课程开展的过程中，我将好好的利用梦想盒子这一平台，进一步做好梦想课程的实施工作，让老师和学生真正成为梦想的主人，在认知、吸取、创新中沿着新路程起航！

浮石乡中心小学