测量专业生的实习报告

测量专业生的实习报告（共8篇）

1.测量专业生的实习报告 篇一

一、实习目的

通过对基本地质现象的野外实地考察和现场实践巩固课堂所学的基本理论;联系实习现场的实际，加以验证和拓宽，使学生获得感性知识开拓视野，培养和提高实际工作能力(如观察能力、动手操作能力、识图能力、分析问题和解决问题能力等)。使理论和实际相结合，为毕业以后的设计、施工中应用有关地质资料打下一定的基础。

通过实习了解了关于地质测量的目的(即一般的地质研究和为某种经济或工程服务);学会实测地层剖面、记录、描述观测点,了解褶皱、断层的特点及形成原因，掌握流水的地质作用对岩石的影响及冲刷形成河谷的过程;训练编写实习报告等

通过本次实习地质实习学会有关地质观测的一些基本技能：

1、矿物和三大类岩石的肉眼鉴定与描述

2、用流水地质作用分析秀峰深谷和河谷地貌的形成过程地质体的产状

3、学会使用地质罗盘仪测量

4、基本地层构造现象的识别、描述与初步分析

5、地质观测点的观测与记录

此外在野外进行地质实习还可培养学生吃苦耐劳、艰苦努力、遵守纪律、团结协作等优良品质和增强集体观念，也有利于学生增强体魄和磨练意志，并接受爱国主义和社会主义教育。

在实习过程中要注意以下几点:

1.排除干扰，专心听。

2.要做到五勤：勤敲打，勤观察，勤测量，勤记录，勤追踪。

3.熟练操作罗盘。对地质罗盘，要求了解其结构原理，掌握使用方法。

4.积极参加现场讨论和及时整理野外记录。

二、实习内容

庐山及地貌概况

庐山地质公园位于江西省九江市，座落于江西省北部，位于长江中游南岸，北接鄱阳湖，地理位置优越,交通方便。.面积302平方公里，外围保护地带500平方公里，是集自然景观与人文景观于一体的旅游圣地。

庐山是一座地垒式断块山，主峰大汉阳峰海拔1474米，自古命名的山峰有171座，高山流水形成了众多的激流和瀑布，以“雄、奇、险、秀”闻名于世。宋代诗人苏轼曾发出“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的感慨。

庐山年平均降水1917毫米，年平均雾日191天，每年7月-9月平均气温16.9度.良好的气候条件和优美的自然环境，使庐山在十九世纪末就成为世界著名的避暑胜地。

庐山总占地面积500平方公里，主要地质遗迹类型为地质地貌、地质剖面。 地质公园内发育有地垒式断块山与第四纪冰川遗迹，以及第四纪冰川地层剖面和早元古代星子岩群地层剖面。迄今为止，在庐山共发现一百余处重要冰川地质遗迹，完整地记录了冰雪堆积、冰川形成、冰川运动、侵蚀岩体、搬运岩石、沉积泥砾的全过程，是中国东部古气候变化和地质特征的历史记录。庐山具有独特的第四纪冰川遗迹，是中国第四纪冰川学说的诞生地、山麓郡阳湖滨.遗留着末次冰期时由古季风环流产生的独特的风沙丘群。与欧洲阿尔卑斯地区及北美地区第四纪冰川活动特征有许多相似之处，具有全球对比意义，对研究全球古气候变化和地质发展史具有极高的科学价值。

以伸展构造为主体，伴随庐山出现的断块山构造和变质核杂岩构造，组成了庐山地学景观的又一特征。受新构造运动作用，庐山孤山屹立，大构造巍峨壮观，小构造千姿百态。庐山变质核杂岩构造十分出众，与世界标型变质核杂岩具有对比性，庐山南麓出露有25—18亿年前的早元古代“星子群”变质杂岩地层，载入了《中国地层典》。

构造运动、冰川侵蚀、流水三种地质作用形成的复合地貌景观，是庐山地学上的另一大特征，它与植被和生物多样性一起构成了庐山一幅雄、奇、险、秀的绚丽画卷，体现了庐山地学景观极高的美学价值。

11月8日秀峰龙潭.卧龙桥.漱玉洞

(一)秀峰龙潭

整个庐山以石英砂岩为主,但这里是火成岩中的花岗岩。花岗岩后期被岩浆侵入形成的。花岗岩，形成于株罗纪燕山运动的产物。分布规律：沿庐山东麓条带分布，北面海汇→秀峰→温泉，顺庐山东麓的一条断层带侵入上来的。温泉断层是庐山和鄱阳湖向的断层。上盘：鄱阳湖平原下降。下盘：庐山上升。五老峰断层崖。花岗岩中剪切节理，暗色的为黑云母;浅色为石英和长石。

青玉峡：典型V型沟谷，地壳上升强烈，流水侵蚀强烈。山上升，水下切，既形成了光滑的磨石，冲石，和浴石等，也形成了现在的秀峰的.深谷。

卸荷裂隙(发生在硬和脆的岩石当中)：平行斜坡坡面，沟谷回弹产生的。

龙潭的形成是水流和地壳运动的综合作用结果。水流的侵蚀、搬运、沉积按方向分可以分为向下和侧向，按成因有：速度冲刷，细小颗粒磨蚀，可溶性岩的溶蚀。下蚀使河床变深，一般在河流上游，侧蚀使河弯曲，一般在河流下游。

在那我们还看到了张节理，由张力引起，裂面宽，不长，不光滑，不宽。

(二)秀峰卧龙桥

逆着秀峰的主溪流而上的，我们来到了卧龙桥。由于有流水的作用冲击，使秀峰的内部岩石地貌展现在我们的眼前，通过老师的介绍，我们了解到卧龙桥处为火成岩中的花岗岩，它是由地下深处的岩浆以侵入岩石的形式在地下或地表形成的。它由正长石，白石英和黑云母组成，东西走向长40KM。南北走向宽1KM，在三叠纪时代重出海平面，并且伴随有断层的形成.正式形成于第四纪。此处由于地幔岩浆的侵入形成断层，既南面凹线的鄱阳湖，正面下降形成现在的九江，所以说鄱阳湖盆地是个断裂盆地。

此处的岩体比较大，为伟晶花岗岩,他是由于花岗岩内部产生裂隙,岩浆二次侵入形成的,等粒结构、粒径大于5MM，颗粒径较大，这种形成主要与温度有关。花岗岩是一种分布广泛的岩石，各个地质时代都有产出。形态多为岩基、岩株、岩脉等，它是由深度变质和交代作用所引起的花岗岩化作用的结果。即地下深处的岩浆以侵入岩石的形式在地下或地表形成的。许多有色金属矿产如铜、铅、锌、钨、锡、铋、钼等，贵金属如金、银等，稀有金属如铌、钽、铍等，放射性元素如铀、钍等，都与花岗岩有关。花岗岩结构均匀，质地坚硬，颜色美观，是优质建筑石料。由于地下岩浆的作用，形成了拉应力作用的张节理。

我们还了解到在这样的岩脉和岩墙里,容易产生宝石

(三)秀峰漱玉洞

层状岩石(变质岩、片岩、苄岩)

变质岩有三种变质原因：热力变质、动力变质、胶带变质。变质产物有：红柱石、蓝晶石、石榴子石。在岩浆石英砂岩的交界处易产生变质岩。

这里为垫子岩，它是片岩的一种，层层之间的分离相当明显，是一种混质砂岩。它是变质岩的一种，垫子岩是由于岩浆的入侵的高温度高压作用下又有化学成分加入而改变了它的结构而形成。所以这里是热力变质岩。它主要是在海平面下时形成的，主要含有石流子石，黑云母，片岩等。中间镶嵌片层的石英，形成石英肋条。在压力的作用下定向排列，花岗岩、云母片岩的形成是同时的。

此处是剪节理，裂隙非常小但密、多。断口比较光滑，层层之间辨别比较明显。它与花岗岩形成于同一时代。剪节理是由剪应力产生的破裂面，剪节理又名扭节理。是岩石受切应力产生的裂隙。在岩石中常见到两组互相交叉的扭节理，称x节理或共轭剪节理。它的特征是：裂口紧闭，节理面平直光滑，有小擦痕，延伸较远，可切过岩石中的砾石和砂粒。由于构造变形作用的递进发展和相应的转化，会发生应力的转向或变化，以致常出现一条节理兼具两类节理的特征或过渡特征，表现为张剪性。

11月9日上午海会镇水库大坝脚下(河床冲击物、花岗片麻岩、地质罗盘仪的使用)

(一)水库大坝脚下

此处的源头为三叠泉，从河流中的岩石可以看出，自上游至下游，颗粒逐渐变细，这个特点称为分选性。它是由于搬运途中，琐碎颗粒在运动中相碰撞，摩擦，带菱角的碎石被磨得浑圆，而且颗粒逐渐变细。 在河床中沉积有粗大的巨砾，卵石，砾石和粗砂，河流下游则为较细的砾石，沙子。此区河床比较粗大，在河流凸岸形成河漫滩，洪水时被水淹没，河漫滩下部有河床相的砂卵石，而上部是河漫滩相的细砂，粉沙或粘性土。

此处的岩石组成是沉积岩，它是由于岩石圈在地表的各类岩石在太阳能，大气，水和生物等作用下，发生物理风化和化学风化，使原岩崩解，经流水冲刷和搬运作用沉积为松散沉积岩，又经物理，化学条件改变，经硬结成岩作用而形成，主要是由于流水的冲刷，搬运和在河底，粒径在20—200mm之间的为卵石，小于20mm的为漂石，它代表岩石受水流冲刷的程度的大小。形成原因：流水冲刷，湖水积土等原因，在河水的冲刷，波浪的0搬运，使岩土从上游岩坡向中心推动，形成了现在的地貌。沉积而形成。

(二)花岗片麻岩

片麻构造。变晶结构。岩石中有深色矿物的云母，角闪石和浅色矿石石英，长石成条状带状分布，相成黑白相间的断续带状构造。矿物有云母。绿泥石，滑石，等片状矿物。节理比较完整。强度低，抗风化能力强。极易沿片理产生滑动。

此岩石形成与震旦纪与二叠纪之间后经风化等形成枕状节理，沿四角风化，象馒头，蘑菇的形状，是全风化的结果。

风化可分为全风化、强风化、弱风化、3种，它们都具有各自的表现特征。详细内容如下：

全风化：

1、全部变色，光泽消失

2、岩石的组织结构完全被破坏，已崩解和分解成松散的土状或砂状，有很大的体积变化，但未移动，仍残留原始结构的痕迹

3、除石英颗粒外，其余大部分风化蚀变成次生矿物

4、锤击有松软感，出现凹坑，矿物手可捏碎，用锹可挖动。

强风化：

1.大部分变色，只有局部岩块保持原来形状。

2.岩石的结构大部分已破坏，小部分岩石已崩解成土，大部分岩石呈不连

续的骨架或心石，风化裂隙发育，有时含大量次生夹泥。

3.除石英外，长石、云母和镁、铁矿物都已风化蚀变。

4.锤击哑声，岩石大部分已风华变质形成风化次生矿物。易碎，用镐撬可

以挖动，坚硬部分需要爆破。

弱风化(中等风化)：

1.岩石表面或裂隙面大部分已变色，但断口仍保持新鲜岩石色泽。

2.岩石原始组织结构清楚完整，但纷华裂隙发育，裂隙壁风化剧烈。

3.沿裂隙铁镁矿物氯化锈蚀，长石变的模糊不清。

4.锤击哑声，开挖需要爆破。

微风化：

1、岩石表面或裂隙面有轻微褪色

2、岩石原始组织无变化，保持原始完整结构

3、大部分裂隙闭合，仅沿大裂隙有风化蚀变现象，或有锈膜浸染

4、锤击发声清脆，开挖需要爆破

新鲜岩石：

1.保持新鲜岩石光泽，仅大的裂隙面有褪色。

2.裂隙面紧密，完整或焊接状填充，仅个别裂隙面有锈摸侵染或轻微蚀变。

3.锤击发声清脆，开挖需要爆破。

(三)地质罗盘仪的使用

测量走向。

将仪器盖子开到极限位置，松开磁针锁制器，使磁针能自由旋转。将一起下侧的棱紧靠欲测的地质界面，上下左右调整使圆水准泡居中(注意不要让罗盘长边下侧离开地质界面)。此时，罗盘长编下侧既相当于走向线。由于走向有两个方位，所以可读南针，也可读北针，刻度盘上的数值既为地址界面走向就是方位角的走向。

测量倾向。

将一起上盖的背面紧贴欲测的地质界面，调整罗盘仪使水准泡居中。此时磁针北针所指的刻度盘上的数值就是该界面的倾向。(切记，此时只能读北针所指的刻度盘的数值，倾向只有一个方向)。若倾角较小，也可用连接合页下下边的一起外壳短边紧靠欲测的地质界面。调整水准泡居中，读磁针北针所指的刻度盘上的数值亦可。

测量倾角。

将一起上盖开启到极限位置，并且将罗盘仪侧边紧靠地质界面并且垂直于界面走向线，让长水准泡居于下方，旋动测角旋纽，调长水准气泡居中，此时倾角指示盘在下刻盘指示的数值即为该地质的倾角。在实际测量中，如果倾角较大，则可只用测倾向和倾角，如果倾角较小(〈20)，为了提高精度，则首先要测走向且标记走向线，然后测倾向和倾角

我随便测了一处岩石：岩石走向128，倾角87，倾向230

11月9日下午三叠泉入口,九屏峰

三叠泉位于五老峰下部，飞瀑流经的峭壁有三级，溪水分三叠泉飞泻而下，三叠泉，既分三叠，又一气呵成，风飘日映，千姿百态、落差共155米，极为壮观，撼人魂魄。三叠泉每叠各具特色。自古有“不到三叠泉，不算“庐山客”之说

在入口老师给我们讲了路边的石英砂岩。此处我们了解到了沉积岩的有关信息。沉积岩是岩石圈在地表的各类岩石在太阳能，大气，水和生物等作用下，发生物理和化学风化，使原岩崩解，经水流搬运或其他方式沉积为松散沉积物，又经物理，化学条件改变，经硬结成岩作用二形成的。颗粒主要由石英，方解石，白云石，岩盐，石膏，粘土等矿物.其结构是碎屑结构。岩层之间有清晰的层理，有的水平，有的倾斜，或者波状斜交错层理。而此处只有平行层理：层与层之间平行，可见它是在沉积稳定时形成的三叠泉峰险峻，奇特，而且富有魅力。他是地质现象的伟大杰作。老师在路上找了个点给我们详细的介绍的结构，沉积岩是地壳三大岩类之一，是由成层沉积的松散沉积物固结而成的岩石，分成不同的层次，彼此间层面很明显，主要是由海水或湖、河、冰甚至风力造成的。最普通的沉积岩有砂岩、页岩、石灰岩和砾岩等。在点上，我们看到的是砾岩和沙岩的结合体，也就是砾石之中还夹杂着沙岩层，这种结构在工程上应该引起高度重视，因为这种地带很容易造成山体滑坡，对生命财产的破坏很大，但如果能正确的根据地形来设计规划的话，可以大大减轻这种地质结构的不足而带来的危害。当岩石走向与边坡角同侧时;若岩倾角大于边坡角，则没有危险;但岩倾角小于边坡角时，就会对施工造成危害。所以施工时应当特别注意。因为夹层两边很容易发生错动，发生滑坡。当然，如果在迫不得已的情况下，也只有加强护坡来最大程度的避免危害发生。

我们还见到了庐山九屏峰。

此处为剪节理、成对、呈X型.垂直节理发育，经流水切割形成陡峭的山坡和险峻的山峰，层峦叠嶂，峡谷深邃。庐山垄断层与温泉断层之间的断块上升量为最大，汉阳峰就位于其上。断块西侧沿庐山垄断层发育了庐山垄峡谷。该谷地平直，谷坡陡峭，为一典型断层谷。断块上的河流多与断层崖走向或庐山垄峡谷直交，表现出断块山地的水系特征、峙谷幽深;但从牯岭街至汉阳峰及其他山峰的相对高度却不大，走伏较小，谷地宽广，形成“外陡里平”的奇特地形。

11月10日隘口马头山庄.九江县狮子洞

(一)隘口马头山庄

这里是变质岩的石灰岩，主要成分是SiO2。这里有褶皱里的背斜，属于平卧褶皱。岩层向上弯曲，剥蚀后，其核部出现老地层，两翼是新地层。核部由于岩层弯曲破裂受到侵蚀在地形上为凹地形，中间在动力作用下形成断层，此处是断层中的逆断层，上小下大。破碎带夹杂〈2MM的断层泥，即断层角粒岩。

此处为沉积岩中的石灰岩，从上明显看出有断层现象，上盘上升，下盘下降，为逆断层.在看到断层的同时，又有褶皱的出现，下盘核部为老地层，两面为新

地层，可知它是背斜的褶皱现象。

附上褶皱现象图.：岩层向上弯曲，剥蚀后，其核部出现老地层，两翼是新地层。核部由于岩层弯曲破裂受到侵蚀在地形上为凹地形，中间在动力作用下形成断层，此处是断层中的逆断层，上小下大。

(二)狮子洞

它位于九江县城正西5公里处的狮子山腹，因山而得名。狮子洞属典型的溶岩洞穴，全洞长500米，总面积为3050平方米，有1个景厅40多个景观，厅厅相连，景景各异，步移景换，异彩纷呈，各种形态的石乳琳琅满目，石塔石幔气势磅礴，石菊石莲芬芳似溢，石禽石兽栩栩如生，就如一座石雕宝库，蔚为奇观。

在这里，我们看到了岩溶现象，即为可溶性岩石由于地表水和地下水的溶蚀、侵蚀和微生物作用而不断被破坏和改造的一种地质作用或地质现象。岩溶发育的基本条件：A岩石具有可溶性;B有溶蚀能力的水;C可溶岩具有透水性;D有循环交替的水流。其矿物主要是变质岩里的石灰岩，在三叠纪时代，在它刚从海平面冲出时，由于水中含大量的CO2的原因，然后

H2O+CO2→←H2CO3←→H++HCO3-

CaCO3==Ca2++CO2+3

CaCO3+H2O+CO2====Ca2++2HCO--3

由于H+和HCO3-的含量过剩，破坏了Ca2+和CO2+3的平衡，从而使Ca2+和HCO--3

形成Ca(HCO3)2进行溶解，同时Ca(HCO3)2又分解成CaCO3，又进行沉淀，就形成了溶洞的形状。

回来后我还查阅了一些关于庐山的地质资料，作为对实习的补充：

1.地质基础

庐山地区处于江南台背斜与下扬子拗陷的交接地带，具有较大的活动性，岩浆活动较强，混合岩化作用明显，区内地层发育较齐全，构造较明显。

2.构造地貌

庐山地区地质构造复杂，形迹明显，展现出地壳变化的主要过程。第四纪庐山上升强烈，许多断裂构造形成众多山峰。庐山上升之际，周围相对下陷，鄱阳湖盆地进一步发展，形成鄱阳湖。北部以褶曲构造为主要特征，形成一系列谷岭地貌;南部和西北部则为一系列断层崖，形成高峻的山峰。山地中分布着宽谷和峡谷，外围则发育为阶地和谷阶。众多的奇峰、怪石、壑谷、瀑布、岩石等，形成了奇特瑰丽的山岳景观。

庐山地区新构造运动、岩性和构造与地貌发育有密切关系。庐山的雏形主要是在中生代燕山期形成，庐山的构造、岩性和新构造运动对山体及次一级地貌的形成起着控制作用。主要构造线为北东-南西向即褶曲延伸的方向。庐山大致从九奇峰-仰天坪一线为界，分为南北两段。九奇峰一带发育一系列逆掩断层，同时又受到岩性的影响，在地貌上出现奇峰树立、岭后相对的现象。最终，形成了现在山北五岭四谷的地貌形态。

3.谷地地貌

庐山为一年轻之块垒孤山，其山谷上游宽平呈U字形，系由寒冻风化和流水相互交替作用所成，下游陡峭的V字形巨深峡谷则主要是新构造运动的块断上升及流水沿断裂和节理强烈下切的结果.河谷的形态十分特殊，这就是上游为宽谷，下游为峡谷，两者之间出现裂点和瀑布。

宽谷：多发育在软弱岩层之上，与地质构造相适应，且与岩层走向一致，谷宽而浅，谷地内覆盖着第四纪堆积物。宽谷形成时期的庐山要比现在低矮得多。

峡谷：表示第四纪地壳上升，河流强烈下切而成。峡谷谷坡陡峭或阶梯状，纵比降大，多裂点和瀑布，表示幼年期河谷特征。

4.庐山变质核杂岩构造

庐山变质核杂岩构造主要由拆离断层、玉琼山背形和五里正断层组成。它形成于中生代末—新生代初，是地区性伸展作用的产物，伸展拆离方位为北东东向。拆离断层上盘为中元古代彭山群浅变质的浊积岩和细碧-石英角斑岩，其下部发育褶迭层并形成动力变质带。拆离断层下盘为早前寒武纪星子群结晶岩系、前震旦纪片麻状花岗岩和燕山期花岗岩，其顶部形成初糜棱岩带，且部分地段迭加着脆性变形和退化变质作用。

2.测量专业生的实习报告 篇二

1. 负重训练在提高快速力量训练中的作用和影响

在发展速度力量中,最大力量起主导作用,最大力量的发展有助于快速力量的提高,运动员没有最大力量的训练就没有快速力量的发展。体育专业生的最大力量训练由于器材场地等限制,普遍以杠铃练习为主要手段。它在提高最大力量训练发放上有重要的训练效果,如深蹲杠铃训练方法对运动员力量提高有很大的帮助,但也有一定的弊端,所以,杠铃训练方法是体育专业生独特的方便的一种训练手段。只要教练员和体育专业生具备一定的关于杠铃训练的理论知识,它在最大力量训练中就会取得无可比拟的效果。

按传统的力量训练,用杠铃训练发展最大力量的练习:大负荷(80%以上)的深蹲,更大重量的半蹲、高翻等,小负荷(最大力量30%—70%)负轻重量的快速蹲起练习,这些练习都能在很大程度上提高快速力量,但选用最大负荷发展速度力量时,由于负荷较大,必然蹲起速度就会随着负荷重量的增大而降低,长期训练会使肌肉神经系统形成慢的动力定型,而小负荷快速蹲起训练,虽然强调了爆发式的上升速度,可最大力量成分很少,所以,我们不妨把两者在同一组训练中把最大负荷强度和最大运动速度相结合,这才是完美的力量训练方法,也是负重训练提高快速力量的方法。具体方法如:先以自身最大负荷的重量做几次深蹲,然后迅速有伙伴拆去两边的杠铃片剩至最大重量的三分之一为宜,迅速做几次快速的爆发式蹲起,在快速蹲起时会有轻快的感觉,用这种方法训练时,要先确定运动员的最大力量,然后得出拆去杠铃片后的轻负荷重量。做类似于这些浮负重训练时,应注意在负荷训练后紧接着做一些用力形式相似的辅助运动。在最大负荷+最大速度相结合训练后紧接着做一些快速蛙跳、跳栏架或做极限加速跑,使力量训练的效果能更好地转化到专项中去,更好地转化为快速力量,也是为肌肉有更好的弹性服务。另外,负重半蹲跳、负重弓箭步跳和换腿跳也是很好的发展速度力量的训练方法。

2. 超等长力量训练在提高速度力量中的作用

说到超等长力量,我们就会想到一种典型的超等长力量训练方法———跳深。跳深在提高速度力量,尤其是爆发力方面有着其他练习无法相比的独特效果。在进行跳深训练时选择跳得最高或最远的方法进行训练,采用跳深高度较底的练习发展弹跳力的作用优先,选择较高的高度对发展最大力量的作用明显。但过分要求高度,效果就不会体现出来,反而造成不良的影响和运动损伤。因此,教练员在进行跳深训练中应探索最适宜的高度,由于训练学生数量较多,不能单个照顾,可选择几个高度,按身体素质和力量发展水平进行分组练习。在跳深训练时结合快速小负荷杠铃深蹲或跳跃练习效果比专门的跳深练习显著,例如,在一组跳深训练后紧接着做一组负轻重量的杠铃半蹲或深蹲的快速蹲起,也可以进行跳深训练后做一些蛙跳等。除跳深训练外,提高速度力量训练还采用发展反映力量的手段,如立定三级跳,二级蛙跳,2—3步助跑单腿多级跳等,在单腿跳训练中,应结合计时记步的方法训练时,时刻强调动作的速度要快。要求的是动作和训练过程的质量而不是数量,应高速度完成技术动作的练习,这就需要教练员注意训练的手段、次数和间隔时间。

3. 速度力量训练时注意事项

(1)在进行速度力量训练和上述几种力量训练方法前都进行基础性力量和核心力量训练,这是提高速度力量的基础。

(2)在速度力量训练时应做好运动员的心理训练,只有运动员心理负荷接近或超过生理极限,才能动员更多的肌肉参与运动,才能有更快的速度完成动作,这样才能更好地发展快速力量。

(3)在快速力量训练过程中应注重训练手段的多样化,注重全身肌肉的全面发展、全面肌肉快速力量的提高,有助于局部肌肉快速力量的发展。

(4)在进行速度力量训练时,应在运动员精力充沛、不疲劳的状态下进行。

(5)注重完成动作的速度,它对增强训练效果起着重要的作用,在超等长力量训练时,应遵循大幅度、快速度的原则。

(6)快速力量的训练的训练要系统化,必须有最大力量的发展做保障。要以最大力量为基础,只有具备良好的最大力量才能把速度力量结合到当中。

3.园林专业测量学实习方案设计探索 篇三

关键词： 园林专业 测量学 实习方案

1.引言

测量学是园林专业的一门专业基础课，以掌握测图、测设方法、测量仪器的使用、数据处理、误差分析等知识为教学目的，是一门实践性非常强的课程。实践性强表现在以下方面，第一，内容丰富，涵盖面广，测量学课程包含水准仪的认识和使用、水准测量、经纬仪的认识和使用、角度测量、距离测量、全站仪的使用、小区域控制测量等，每个章节都涉及测量原理、测量仪器及数据处理方法。第二，应用范围广，测量学知识在工程的每个阶段都必不可少，如场地测设、施工放样、阅读图纸，都离不开测量学知识，园林测量实习是园林测量教学的重要环节，既验证课堂理论，巩固和深化所学课堂知识，又培养学生的动手能力。

2.实习组织方案

2.1实习内容

测图是测量学三大任务之一，综合园林专业本科水平，实习内容设计为大比例尺地形图测绘，分步骤进行控制测量、碎部测量、地形图绘制。地形图测绘，可增强测定和测设地面点位的概念，提高应用地形图和施工放样的能力，为今后解决实际工程中有关测量工作的问题打下基础。

2.2实习组织

实习期间的组织工作应由主讲教师全面负责，实习工作按小组进行，每组七八人，选组长一人，负责组内实习分工和仪器管理。组员在组长的统一安排下，分工协作，搞好实训。分配任务时，应使每项工作都由组员轮流担任，不要单纯追求进度。

2.3进度安排

2.4实习任务与要求

2.4.1选取学校为实习地点，将学校分为六个区域，每组一区，各区分别建立独立的小区域控制网，进行控制测量、并内业计算，展绘控制点、碎部测量、测绘成图。

2.4.2在每组所测区域内，选用极坐标法进行碎部测量（主要地物地势的方向线、地物转折点），并展绘碎部点。

2.4.3实训结束时，每组交实习报告一份，图纸一张。

2.5实习具体操作步骤

2.5.1控制测量外业工作。（1）选点：每组在指定地区选若干个控制点，组成闭合导线形式作为平面控制。控制点应选在土质坚实、便于保存标志和安置仪器、视野开阔便于施测碎部之处，相邻导线点间通视良好，便于测角量距，边长约60m—100m左右。控制点选定后，立即打桩，桩顶钉一小钉或用油漆划一十字作为标志，编写桩号与组别。例如第一组的第一点可写成I—1。（2）水平角观测：用测回法观测导线内角一测回，要求上、下半测回角值之差不得大于40〞，闭合导线角度闭合差不得大于+40〞■。（3）用钢尺量距方法量取控制点间距离。（4）用钢尺往、返丈量导线各边边长，其相对误差不得大于1：3000。（5）连测。

为使控制点的坐标纳入本校或本地区的统一坐标系统，尽量与测区已知高级控制点进行连测，否则用罗盘仪测定导线一边的磁方位角并假定一点的坐标作为起算数据。

2.5.2内业计算。将校核过的外业观测数据及起算数据填入导线坐标计算表中，进行导线坐标计算，求出导线各点坐标，见教材。

2.5.3绘制坐标格网和展绘控制点。（1）A2图纸，根据测区范围与图纸尺寸选择合适的比例尺；（2）用对角线法绘制10cm×10cm的坐标格网，格网边长10（或5）cm，并进行检查；（3）展绘控制点；（4）检查：用小钢板尺量出各控制点之间的距离，与实地水平距离比较，其误差不得大于图上0.3mm，否则，应检查展点是否有误。

2.5.4地形测图。碎部测量，极坐标法测图，边测边绘。

2.5.5地形图的检查。自检是保证测图质量的重要环节，因此，当一幅地形图测完后，每个小组必须对地形图进行严格自检，最后交指导教师进行检查。检查可分为室内检查、巡视检查和仪器检查三个部分。一般采用设站检查，在测站上选择距离较长的导线边长进行平板定向，再用另一导线边的方向作检查，经检查无误后，再检测图板上已测绘的碎部点的位置和高程。

整饰顺序：整饰是对图上所测绘的地物、地貌、控制点、坐标格网、图廓及其内外的注记，按地形图图式所规定的形状、大小和规格进行描绘，提供一张完美的铅笔原图，要求图面整洁，铅线清晰，质量合格。先绘内图廓及坐标格网交叉点（格网顶点绘长1cm的交叉线，图廓线上则绘5mm的短线），再绘控制点、地形点符号及高程注记，独立地物和居民地，各种道路、线路、水系，植被，等高线及各种地貌符号，最后绘外图廓并填写图廓外注记。

3.测量学过程监控

测量实习周开始，学生分组进行，每天8点按时出勤，通过组长查勤、报告出勤情况加以组织。组长安排当日工作，包括测量任务、绘图任务、具体分工、仪器保管等事项。教师在过程中巡回指导，做到每1个小时指导一遍，及时发现问题并指导，发现有学生怠工，及时纠正学习态度，询问学生测量过程中有没有问题，及时讲解指导；对测量成果及时检查，通过简单的计算与现场进行校核，及时发现粗差，加以改正或重新测量，及时询问仪器使用情况，询问是否出现故障，一旦出现故障便及时维修并校核。

4.成绩评定

考核三方面内容：实践出勤情况、实践过程中操作情况、测图成果包括图纸、数据记录、实习总结，成绩组成如下：成绩=实践出勤情况（10%）+实践过程中操作情况（30%）+测图成果（60%）。

5.实习存在的不足之处

5.1过程监控不够严密

由于测量实习要分组进行，加上场地和仪器的限制，每组七八人，分工有记录员两名、仪器操作员两名，司尺员两名，绘图员一名，这样会有一两名学生每个测量过程是没有任务的。测量实习一旦开始，各组场地零散分布，范围广，教师很难做到”严密监控”，一些学生不出勤或早退，一些学生出勤但怠于操作，只是看着其他学生工作，自己聊天或看手机。另外，各分工之间应轮换进行，使每个学生都能了解不同岗位的工作，透彻地掌握实习过程的每个环节。

5.2考核方法有待进一步科学

4.土木工程测量专业实习报告 篇四

我们组这次测量的是何侨生大楼及前面的绿化带。刚刚开始还觉得不难，但是实际操作之后才发现，路面凹凸不平、路段弯曲、碎部点很多给我们造成了很大的麻烦。我们只要稍微不小心在哪个环节出错误，就有可能导致整个过程的数据不正确。所以，每一个站点的测量我们都小心翼翼，测量完马上检验，数据超过误差的马上重测。经过四天的奋战，我们终于把所有数据测量出来了，把图绘制出来了。

此次测量实习和大一的军训同时进行，所以我们觉得“这实习怎么比军训还辛苦啊？”，当2天之后，我们习惯了早上6点起床，扛着测量仪器外出测量的生活时，我们不再听到之前的牢骚。为了保证测量的精确度和测量的时间进度，减少行人和车辆对测量工作的影响，我们总是早早的起床，带上“家伙”到测量场地开工！几个上午我们都是测量到接近12点才收工。中午回到宿舍，我们并不能清闲下来，一张张原本的空白数据表等着我们去计算、校验。要是数据满足条件还好，比如我们小组第一天测量的距离超出容许范围外的误差，只好准备第二天更好起床，重新测量原本属于第一天的工作。在下午短暂的补充睡眠之后，当其他专业的同学下午下课，准备享受丰盛晚餐之时，我们再次扛着仪器，在太阳下山之前再次出工测量。在夏天的傍晚，每当太阳下山，天色暗下之时，已是晚上7点多了。放回仪器，学校食堂已不可能再有饭吃，我们只得叫外卖吃。原本以为晚上的可以放松下来休息了，可事实并不是这样，我们还需对一整天的工作进行一番总结，并制定好第二天的工作计划，提高小组工作效率，确保进度的完成。记得有一天的晚上我们在绘图时出现问题，对于测量出来的角度大于180度按照书上的公式是计算不出来我们想要的结果，我们组只能再次研究书本，总结经验，在2个多小时的讨论后终于知道怎么解决问题，这些东西老师在平时上课是没有讲到的，我们只能在实践中去发现，在实践中去学习，在实践中去总结。

实践是检验真理的唯一标准。实践总能发现许多问题，在这次测量实习中也同样存在。首先，我认为，最大的问题在于我们对仪器的使用上，课本上介绍仪器使用的知识都比较抽象，到了真正实践中的时候，我们未能很好把书本知识应用到实践中。其次，在制图的时候，我们对复杂的地形图的绘制非常生疏，没有很好地把土木工程制图中的一些技巧方法运用到地形图的绘制中。这个也需要老师在今后教学中对我们更多的指导，促进我们水平的提高。

再来说说这次实习心得吧，通过本次的测量实习，我觉得最大的收获在于将书本上那些抽象的知识与现实的测量很好的结合了起来。不再是我们单纯看书本上的文字内容，而实际确不能很好弄懂在今后实践中的操作。测量仪器的使用和实地的测量实习工作的开展，让我们更直观接触到了土木工程测量这个学科，也为我们今后走上工作岗位后，更好更快地使用仪器、控制测量的应用奠定了坚实的基础。也让我们明白了，土木工程专业的实际操作性强的特点，触发我们今后要更加努力学习专业知识，并要加强理论与实践相结合的方式方法，从本质上提高自己的专业水平。

5.测量学专业实习日记 篇五

2014/11/5星期二

今天是测量实习的第一天，天气晴朗，上午老师带着我们领取了测量实习所用的仪器并给我们示范了一下仪器的使用方法。学习完之后我们拿着仪器来到了综合楼下，我们这组领的是测距离的水准仪，我们先把仪器架起来，但是这个水准仪真的很复杂，调平弄了半天，虽然老师平时教过快速调平法，到了实际操作确实很困难，熟悉仪器之后，天色渐渐晚了起来，第一天就感觉什么也没做，就熟悉了一下仪器，了解了水准仪上一些按钮，调钮的一些作用。

2014/11/6星期三

今天我们早早的就来到了测量的场地，似乎大家对于刚开始的测量实习都很新奇，兴致都很高涨。由于昨天对仪器已经进行了练习，选择好点后，我们很快就调好了仪器，开始了测量。我们选的是综合楼前面的一个封闭四边形进行了测量，xx架好仪器后，xx拿着其中一个水准尺走到了第一个点，我们让xxx拿着另一个水准尺以同样的步数走到了四边形的相邻边，对好中丝后，xxx开始了读数，由xxx记录读数，为了防止读数的不准确，我又对其进行了二次的检查，就这样我们来来回回，一天测了四五个点，还算比较满意。在傍晚即将来临的暮色之前我们结束了今天的实习，收拾好仪器离开了。

2014/11/7星期四

今天是实习的第三天，风特别大，毫不夸张的说我们是在风中摇摆着测的那些点，由于测量过程中出现点小问题，我们耽误了将近一个小时的时间，由于扶着水准尺特别累，我也加入了扶水准尺的行列，为了练习水准仪的使用，我们轮流进行的水准仪的调平，每个人在学会之后都感觉好有成就感。

2014/11/8星期五

实习的时间过的真快，不过也发现自己学到不少东西，今天自己调平越来越来快了，有了自己的套路，首先支脚架是就要看好使脚架上平面大致水平，对中，固定仪器后，扭动两个脚支，对中，不用把脚支移动太多，扭动就行，对中之后调平，看圆水准器，气泡在哪个脚支方向，就把那个脚支稍稍降低，气泡居中后，再精对中，看屏幕上的水泡，缓慢微调一下就可精平，屏幕上有水平气泡，和垂直气泡，连转动再调，都可省略，只是转动检验一下罢了。

2014/11/9星期六

今天我们的任务是在宿舍整理测量好的数据，然后休息一天。当然在休息的同时我们要准备一下下周经纬仪的测量，以防到时候手忙脚乱。

2014/11/10星期日

昨天已经把测量高程的数据统计完，今天准备方位角的测量，早晨起来预习一下测量该如何进行并练习了一下水准仪的使用方法，仔细研究了一下，另外还请教了几位同学。根据安排，一个点共要测两个测回，一个测回分上半测回、下半测回，上、下半测回分别取平均值(两平均值相差不大于40秒)，再取这两平均值的平均值作为这点的方位角，测量顺序为先盘左再盘右。盘左时先对准测测站点的下一点后把视数调为0度附近，再开始对该点进行测量，读数后顺时针旋转到测站点的上一点进行测量;盘右：测量测站点的上一点，读数完毕后再逆时针旋转到测站点的下一点(——完成了第一测回的测量);第二测回方法与第一测回相同，只是把视数调到90度附近。

在选择测量地点以后，我们小组开始了导线测量的外业工作的第一步，踏勘选点并建立标志。在实地选点时，我们注意到了以下几点：

1相邻点间通视良好，便于测角和量距;2点位选于便于保存标志的地方;3视野开阔，便于施测碎步;

我们先测的综合楼前的点，这是我们测的第一组数据，也是花了时间和精力最多的一个点，因为大家对仪器都不太熟，第一个测回重测了好几次才勉强完成任务，时间花了比较多，但效果不太理想，把扶尺的他们给急坏了，大家便商定轮流测量和扶尺。

2014/11/11星期一

今天早早的来到实习场地，还好没有被占，迅速的架好仪器，经过讨论，我们像第一次水平角的实习一样，每个人测一个测回，通过计算测回差，来看我们的读数是否正确。测站设置，输入站点坐标，再输入后视点坐标，引出两点坐标，靠近今天要放样的地方，因为昨天晚上做了准备，讨论了今天该怎么做，所以一切都很顺利，很快。然后在根据引出的两个点，同样的操作，定向，再输入坐标放样，输入放样坐标，出现水平偏差，转动照准部，使水平偏差尽量最小。

教学楼与综合楼之间那个台阶上的那个点是最难测的，因为那个点在台阶上，不太好架仪器，好一番折腾才把仪器给架好，但最难的倒不是这里，而是接下来的那个点，因为那个点根本无法观测到，只有用铅垂线将点引出，而当时光线又欠佳，后来把那根线给涂上色，另外凭借手机的光作为光源，才顺利的完成任务。

2014/11/12星期二

今天还是在用经纬仪，组内产生了一些分歧，是用这个先弄地形图测绘，还是弄一个闭合导线出来，究竟在哪个范围弄，这几天也确实有点累了，感觉进度也有点慢，一些组员就在这边放坐标，另一些组员在另一边看别的组怎么做，发现一些误差，对误差容忍程度不一样，也产生分歧，今天因为一些分歧，争论，导致今天只得到6个坐标，检验好像不是很精确，感觉合作才是做好事的前提。

2014/11/13星期三

今天天气很晴朗，心情也很不错，早晨我们吃完饭后，拿着仪器来到了测量地点。在实习中为了避免大的误差我们也都总结了不少经验，例如我们采用盘左和盘右观测取平均数的方法，可消除照准部偏心误差、视准轴不垂直于横轴、横轴不垂直于竖轴的残余误差。又如在短边上的端点观测角度时要特别注意对中，照准目标时要尽量瞄准目标的底部，因为它们对测角的影响与距离成正比。为了消除度盘的刻划误差，需要配置度盘的位置，每测回变换进行配置。

在今天的实习中，我感觉到了理论与实际的差距，通过一天的体验，我更明白了理论的实际意义。明天接着实习，接着学习。

每天工作不同，开始着手都可能生疏出错，当然我们一直在努力，一直在进步。

2014/11/14星期四

经过一早上的休息。我们是从下午1点半开始实习任务的。今天下午，我们需 首先选定了图书馆前的点作为补测点。早上我负责立标尺。就几天以来的经验，对于立尺这个看似单纯需要体力的工作，我有了一些新的认识。首先必须协助选点人员找出最合适的点。同时在选定点的地方，要尽量减少观测人员的误差。比如尺一定要立直，然后就是在观测的过程中避免尺子的摇晃，否则就会使观测人员的读数有较大误差。碰到类似于花圃一样的地方，要测四个拐角点时，将尺子放在哪个地方也是需要思考的。

下午我负责点的观测。现在我已经能够很熟练地进行观测了。但是中途还是出了一些问题。就是记数人员的点号跟跑尺人员的点号突然对不上了。不知道是否是立尺人员换位置时，我以为没换，所以漏测了点，还是其他原因，导致两方对不上。为了找出遗漏的点，我们只能从头检测。整个过程耗费了小组不少时间。

6.土木工程测量专业实习心得 篇六

土木工程测量专业实习心得(一)

20xx年x月xx日到x月x日，我们土木工程系xx级的全体同学在开发区校区进行了测量实习，虽然时间不长，可这次实习给我们带来的比想象中要多很多很多。

首先，实习的过程让我们进一步熟悉了测量仪器。尽管在学期初的小实验中我们已经能基本掌握各种测量仪器的使用方法以及对数据的处理办法，但毕竟时间短、节奏松，大家常常会一下子忘记某个旋钮的作用或是突然不会读数。现在看来，这些错误十分低级可笑，但在实习之初这样的情况确实存在。随着实习程序的推进，我们的操作越来越

熟练，与此同时，我们也对地形、地貌、地物的测量有了非常深刻的理解认识。在实习结束的时候看到我们的成果大家都非常激动，也许就像是果园里的果农看到满树压低树梢的果实一样。

本次实习让我们收获到的第一颗果实就是克服困难。从实习伊始，我们就不得不面对各种各样的困难。最开始对测量步骤的不明确，对测量仪器的不熟悉，由于路线导致的无法观测，校园里来来往往的同学以及到处停泊的车辆，无一不给我们的测量工作带来各种阻力。但是在暴躁过后我们都冷静下来并努力探求出解决这些问题办法，相信在今后的人生中，不管遇到什么样的困难我们都会以这次实习激励自己迎难而上。

不止一个老师对我们不止一次的说过，搞土木的一定要严谨，来不得半点马虎。我想，严谨求实就是我们收获的第二颗果实。第一次用全站仪的时候，我们在民院宾馆附近的数据误差非常

大，反复几次都是一样，可是在大家激烈的讨论后还是决定在将所有影响得数的因素校核之后再次测量而不是放弃。误差对于我们也许只是纸上的几个不起眼的数字，可对于工程而言将是不可估量的损失。

除此之外我们还收获了一颗叫做合作的果实。相信不只是我们，所有的同学应该都能感受到团队合作对于任何事情都是那么重要。每个人的一个粗心，一个大意，都可能直接影响工程的进度，甚至是带来一生都无法弥补的损失。一次测量实习要完整的做完,单靠一个人的力量和构思是远远不够的,只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。这段日子我们为了不同的观点不晓得争论了多少次，甚至也因为喊话听不清楚导致的误会生气吵架，但是我们的目标是一致的，误会解释清楚大家依然是好伙伴。

而对我个人而言，通过这次测量实习，我掌握了很多在理论课上印象不深

刻，或是没有系统认识的知识。而实际操作更是大大提高了我的动手能力，并且给了我思考问题，寻找解决办法的机会。实习的过程非常辛苦，天气阴晴不定，但每次我们使用全站仪的时候都是酷日当空，让人喘不过气，但让我庆幸的是每一次我们都坚持下来了。每天晚上躺倒在床上的时候都会想，自己是不是距离梦想又近了一步，是不是身上的土木味又多了一点，是不是钢筋混凝土精神又强了一点。也会在洗脸的抱怨脸好像又黑了一点，在穿衣镜前观察自己是不是好像瘦了一点。不过，不管这些一点实现与否，学会了实际操作的知识却是实实在在的，这才是这次实习最重要的目的吧。而在与同学合作的过程中，我也进一步懂得了如何与人交往。相信这次实习教给我的，在以后走出校园走上社会的过程中，都将成为我最最宝贵的财富。

土木工程测量专业实习心得体(二)

土木工程测量作为专业的一项基

本功，是我们学习土木专业学生必须很好掌握的一项技能。在大一学习即将结束的时候，我们在学院的组织下，在校内开展了为期10天的土木测量工程测量实习。

这实习怎么比军训还辛苦啊?，当几天之后，我们习惯了早上5点起床，扛着测量仪器外出测量的生活时，我们不再听到之前的牢骚。为了保证测量的精确度和测量的时间进度，我们总是在天刚蒙蒙亮的时候起床，带上家伙到了主

一、主二与公一交界处的测量场地开工了!当学院其他专业同学八点走向教学楼进行实践周学习的时候，也就是我们早上工作结束收工的时候。早上回到宿舍，我们并不能清闲下来，一张张原本的空白数据表等着我们去计算、校验。要是数据满足条件还好，如果像我们小组第一天测量后的那超出容许范围外的角度闭合差，只好准备第二天更好起床，重新测量原本属于第一天的工作。在下午短暂的补充睡眠之后，当其他专业同

学下午下课，准备享受丰盛晚餐之时，我们再次扛着仪器，在太阳下山之前再次出工测量。在夏天的傍晚，每当太阳下山，天色暗下之时，已是晚上7点多了。放回仪器，学校食堂已不可能再有饭吃，走出校门来到小店，抬头一看，简直就是班级聚会的景象，大家都在小店狼吞虎咽了。原本以为晚上的可以放松下来休息了，可事实并不是这样，我们还需对一整天的工作进行一番总结，并制定好第二天的工作计划，提高小组工作效率，确保进度的完成。

实践总能发现许多问题，在这次测量实习中也同样存在。首先，我认为，最大的问题在于我们对仪器的使用上，课本上介绍仪器使用的知识都比较抽象，到了真正实践中的时候，我们未能很好把书本知识应用到实践中，还需要老师再次进行指导。其次，我们在实地测量的时候高效地完成测量。我们在第一天测量的时候，角度闭合差居然和容许值差距大于3倍。这个问题的出现就

说明我们的能力还很有待于提高，我们忽略对中的要求要点，没有尽量对中点位，而寻求方便直接对中花杆，同时我们对天气对测量的影响没有重视。这些问题的发现也说明了我们的经验还较欠缺。最后在制图的时候，我们对陌生的地形图的绘制非常生疏，没有很好地把土木工程制图中的一些技巧方法运用到地形图的绘制中。这个也需要老师在今后教学中对我们更多的指导，促进我们水平的提高。

再来说说这次实习心得吧，通过本次的测量实习，考试大网站整理 我觉得最大的收获在于将书本上那些抽象的知识与现实的测量很好的结合了起来。不再是我们单纯看书本上的文字内容，而实际确不能很好弄懂在今后实践中的操作。测量仪器的使用和实地的测量实习工作的开展，让我们更直观接触到了土木工程测量这个学科，也为我们今后走上工作岗位后，更好更快地使用仪器、控制测量发放奠定了坚实的基础。也让

我们明白了，土木工程专业的实际操作性强的特点，触发我们今后要更加努力学习专业知识，并要加强理论与实践相结合的方式方法，从本质上提高自己的专业水平。

总之，这次10天的土木工程测量实习收获是很大的。不仅在于我对专业的学习和仪器熟悉程度，同时在对自己做事的严谨、团队协作精神的培养也极大有促进作用。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索我会在今后求知的道路上继续努力，为做一个合格的土木人而努力!

土木工程测量专业实习心得体(三)

实习对于我来说是很陌生的字眼，因为我十几年的学生生涯没有经历过实习，这是第一次实习，他将全面检验我各方面的能力：学习、心理、身体、思想等等。就像一块试金石，检验我能否将所学理论知识用到实践中去。关系到我将来能否顺利的立足于这个充满挑战的社会中。

由于时间短暂，在那几个礼拜里就

接触到这些东西，但是我很知足。

不实践很多问题都考虑不到，实践后才知道什么情况都可能遇到，这就要求我们必须有丰富的实践经验，像刚刚走出校门的实习生实践经验还很不丰富，但理论中的东西要是也什么都不会，那在实习过程中就吃不开了。到了施工现场经过一段时间的实习，才体会到并不是课本中学的东西用不上，而是要看你会不会用，懂不懂得变通和举一反三的道理。

实习的内容：

一开始到这工地了解施工图纸，自己慢慢一边走一边看.还是看不出什么问题出来.只看见框架柱和基础面.木工棚.钢筋棚等.隔几天,李师傅叫我小李跟他一起去放线,放线是建筑的基础，对于我们初学者是必要的。在此期间，我对水准仪、经纬仪有了更好的了解，更熟悉的操作了测量仪器，更让我在工地上实践了仪器的观测，使我适应了在不同条件下操作仪器。

这个工地我主要负责放线和打标高.有时候还帮别人在搞土方测量,测标高,是一种让我们在更恶劣的条件下适应实地操作的技能，要适应最恶劣的环境才能更好的锻炼自己，让我们学到更多更坚实。在土方工地是最累人的事,每天带着水准仪跑上跑下的.还要完成测量任务，这是一个对于我刚实习的大学生是一种挑战，也是一个体现我适应能力的考验。

伴随测量工作的同时，我们也要做一些其他事情，充实我们的实习生活。挖土、挖石子、搬砖是锻炼我的意志。虽然我对于这些锻炼效果不佳，但在此同时也磨练了我，让我知道工作的辛苦的，我要慢慢适应工地生活。

二个月的时间过去了，二个月的生活总算是充实的，该做的也做过了，该经历的也在慢慢经历，相信今后还有更精彩的生活，我会更努力去奋斗。

实习的经验及收获：

本此实习最大的收获就是学会了

适应环境。通过这次实习我适应了这种工地生活。虽说以后不一定去工地工作，但有了这段时间的锻炼，不论以后做什么工作心中都有了一种吃苦耐劳的毅力，也学会了适应环境。另外就是在工地上知道了一些与学校不同的问题，就是在工地上知道了作为一名技术人员应该怎样去和工人交流等。

通过这次实习使我对建筑方面的有关知识在实际上有了更深一些的了解。应该说在学校学习再多的专业知识也只是理论上的，与实际还是有点差别的。这次实习对我的识图能力都有一定的帮助，识图时知道哪些地方该注意、须细心计算。在结构上哪些地方须考虑施工时的安全问题，在放线时哪些地方该考虑实际施工中的问题。达到能施工又符合规范要求，达到设计、施工标准化。没有这次实习也许只是用书本上的理论知识，不会考虑太多的问题，更不可能想到自己看到的图纸是否能施工。工地虽苦，但能学的是一些现实东西，锻炼的是解决问题的实践能力。

实习二个月后有必要好好总结一下，首先，通过这个月的实习，通过实践，使我学到了很多实践知识。所谓实践是检验真理的唯一标准，通过亲身经历，使我近距离的观察了整个建筑的构造过程，学到了很多很适用的具体施工知识，这些知识往往是我在学校很少接触，很少注意的，但又是十分重要基础的知识。

大学生活是紧张而又充满期望的日子，学习的闲暇时总是憧憬着背起行囊，远离亲人朋友以及师长护佑，去走真正属于自己的路。然而当我终于可以像刚刚长满羽毛的雏鹰般离开长者们搭建好的巢穴，独自一人走上社会工作这个大舞台时，却发现人生的道路原来是如此的坎坷不平，任何人的成功都是经历一番狂风暴雨的。短短60天的实习生活中，让我学会了不少东西，会对我以后工作有很大帮助的，这是我人生的第一次走入社会，第一次走向工作，感觉

生活真的很不容易。

7.测量专业生的实习报告 篇七

一、对我校化工工艺专业技生的课程教学分析

我校化工专业的技生课程教学课程主要包括了在校的理论课程以及课堂外的实习课程,在校理论主要为学生讲授一些岗位需要的理论性知识以及相关技能,属于学习生活中必须可少的一部分。理论教学中的教学内容适合中技生的学习要求以及当地化工企业的要求,但是中技生普遍对这种理论性的知识点没有太大的兴趣,所以在教学过程中必须要从提升学生学习兴趣方面入手,配合实际上机实习,达到提升学生学习兴趣以及学习成绩的目的。下厂实习的过程是对技术工人培养的最重要的一个部分,通过学生实习教学,学生会全面了解化工行业生产的过程以及化工企业自身环保方面的内容。巩固学生在校学习到的专业知识,通过实力与理论相结合的方式,提升学生综合实践能力以及社会适应能力,为学生后续学习生活打下坚实的基础。

二、理想化课程改革

中技生化工工艺专业的学生在课程教学中会比较系统的学习到关于化工工艺专业需要的各种课程,其中主要包括无机化学类、有机化学类、化工识图以及基本有机化工工艺等多方面的知识点,并且还需要学习一些关于文化的基础课程以及职业指导方面的课程。课程学习要主要体现出基础课来为专业课程服务的效果,而专业基础课程将为专业课服务。目前大部分中职学校在理论教学方面还是比较符合这一要求的,但是目前中技生普遍存在学习基础比较差,整体课堂学习能力比较弱等特点,各个部门课程之间教学内容比较简单,容易学习,主要体现出教材中的趣味性以及实用性,并且将课堂理论与实习相结合,主要依靠实习教学,督促中职化工工艺专业学生更好的完成理论课程的学习任务。

中技生对知识的掌握主要来源于实际教学,根据我国现阶段发展的需要,较为科学合理的安排学生课程以及实习时间,让学生从化工认识方面的实习成功转向化工生产方面的实习。所谓认知实习是让学生深入了解化工生产工艺的全过程,让学生实际接触到化工生产的全过程,并且可以接触到各种元件的操作流程以及使用设备,让学生对其发生比较感性的认识。认识实习主要从学生兴趣以及学生毕业后的就业走向方面出发,安排学生对知识点进行实际学习,遵循从简单到复杂的过程,循序渐进,让学生逐渐走向更为高深的殿堂。在实际认识实习过程中笔者认为可以选择下述项目让学生进行实习。首先是认识化工业,并且要深入了解化工生产的内容,并且认识到化工生产过程中安全问题的重要性。学生要认识化工管路以及化工生产过程中将要使用到的阀门。认识化工生产过程中遇到的一些仪表等。

实习开始时,主要由教师向学生讲授实习期间需要掌握的知识以及安全方面的知识,学生可以在教师以及化工生产企业员工的带领下参观一下化工生产的全过程,让学生零距离接触生产。学生在参观完毕后,结合餐馆内容,查阅相关资料,对参观过程中内心中的问题进行总结,最后由教师对其进行解答。

三、加强学生自身工程观念

化工专业由于专业特殊性的要求,所以相关工作人员必须具有相应的工程观念,这一点属于从事化工工作必备的素质。化工人员业务素质的高低将直接影响化工企业的整体运行以及经济效益。目前我国化工工艺专业的教师和学生普遍对工程观念不太重视,学生在学校的时候没有养成良好的工程观念,导致学生在进入企业之后很难快速的融入自身角色。随着时代的不断发展,用人单位更注重的是学生自身的实际工作能力,而不是在学校中的辉煌往事,所以一定要在学生在校的时候,对学生进行系统化、深入化的工程观念的培养,保证学生在毕业之后可以更快更好的融入到企业中去。

四、结束语

8.测量专业生的实习报告 篇八

【关键词】中职 电子商务专业 就业需求 培养方向

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）09B-0052-02

当前，我国电子商务正在快速发展，很多的外贸公司拓展海外市场已经慢慢通过电子商务平台来实现，多数中小企业已经陆陆续续步入电子商务队伍，结合传统经济模式与网络经济模式生产经营。由此可见，中小企业进入电子商务领域肯定急需专门的电子商务人才。但是，现有的电子商务人才并不能满足企业日益增长的电子商务人才的需求。据调查，未来5年，在中国有近1500多万家企业将尝试或运用电子商务平台，电子商务人才的需求量将达到300万以上。然而，我国培养的电子商务专业毕业生每年仅8万，远远跟不上市场的需求。著名机构艾瑞咨询预测：未来10年，我国在电子商务领域的人才缺口将达200多万。电子商务人才的严重不足已经成为阻碍企业电子商务应用和发展的重要因素。

一、我国电商领域的就业岗位和技能要求分析

中国电子商务研究中心通过对230多家企业的调查，收集参考3000多份相关电子商务岗位招聘信息，发布《中国电子商务人才需求现状调研报告》，统计出50个电子商务领域岗位群，表1是截取部分电子商务岗位群的分析表。

从表1各类型人才技能要求来看，显然商务型人才在传统商业活动中有一定的雏形，要求其掌握互联网下电子商务平台的基本操作，并能适当地懂得管理和营销，成为网络虚拟市场的使用者和服务者。

技术型岗位对人才专业要求很强，要求具有扎实的计算机根底，设计出来的系统既要符合企业的管理和业务服务，又要符合客户需求，因而这类电子商务人才将成为特色所在。

综合型岗位对人才的需求，从学校直接培养难以达到企业的需求标准，主要是靠市场的磨炼积累经验。

二、根据岗位群能力要求，确定适合贵港市职业教育中心电子商务专业学生的就业方向

从以上岗位群分析，电子商务行业正在快速发展，对传统行业造成很大的影响，形成了很大的人才需求量，基本归为信息收集分析类、商务管理类、科研教育类、专业技术类。根据企业对电子商务从业人员技能需求，以及学生自身的文化水平特点来看，中、高等院校对人才的培养应有明确的定位。就中职来说，很多中职学校开设电子商务专业，建设的方向并不适应行业的发展，培养出来的人才不能满足于市场的需求。如何才能使电子商务教学与就业更紧密结合；如何根据中职生能力明确他们的职业定位，以及如何修整电子商务专业课程设置与更新教育教学理念，使培养的学生真正拥有一技之长，符合企业的用人需求，应该引起社会广泛关注。

从上述表格中职业岗位分析，以及企业对中职生就业能力需求性质来看，商务型列为中职生岗位群，而从事技术岗位需求不占主导地位。因为对于中职学生而言，由于学识薄弱，技术类的学习变得很困难，是一直以来的弱项。目前，中职类电子商务人才的需求对于企业来说缺口开始逐渐增大，然而很多中职学校面对这一缺口，却并不能清晰地确定其培养的电子商务人才将来的就业方向。根据上述分析，贵港市职业教育中心电子商务专业所适应的职业岗位及职业岗位群如图1所示。

三、结合实际，确定贵港市职业教育中心电子商务专业学生的培养方向

中职学生普遍文化基础比较差，缺乏自信心，学习不积极主动，对自己的未来没有清晰的职业定位。新生入校后对自己所学专业并不了解，对就业方向和企业用人标准及要求是什么等也不清楚。因此，学校不仅要严格按照电子商务岗位具体要求培养学生技能，还需加强培养学生的职业素养，使之成为一个合格的企业人。

第一，加强新生入学教育，安排一定课时做讲座，转变学生的观念，让他们明白读中职不是最后的选择，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强其自信心，变被动学习为主动学习。教育期间尽可能捕捉他们身上的闪光点，不断挖掘其各种潜能。

第二，彻底改变传统的课程设置模式。目前很多中职学校所开设课程基本依托大学教育模式，即“公共基础课—专业基础课—专业课”，理论课过多，大多数集中在第一学期开设，严重降低学生的学习热情。如要充分发挥“以就业为导向”的职业教育特性，则应该做好课程内容与企业岗位需求相结合，大胆删减、补充教材及课程内容，在强调动手能力的同时，辅以理论学习。

第三，实践性教育与课堂教育相结合。单一的课堂教学形式已经不能很好地适应现代社会对劳动者需求的变化，学校可以尝试在校内构建电子商务专业的各种模拟实践平台，比如，通过建立营销实验课堂、ERP实验课堂等。这种教学方式是通过营造企业具体的经营管理场景，依托校内实验中心进行的教学工作，使学生在这种亲身体验的教学过程中充分发挥主观能动性，综合运用基本理论和方法，进行创造性的实践活动，从不同的侧面发展和完善学生的各种职业素质。

第四，重商务应用，轻技术应用。根据中职生的文化基础特点，电子商务专业的落脚点应是商务，根据企业对商务型岗位的能力需求不断地调整和有所侧重，然而现阶段，学校可以重点培养学生商务运营和推广的能力，弥补在技术上的薄弱，增加社会竞争力。

第五，积极开展电子商务技能大赛。校内设立活动月，积极开展校内技能比赛；校外引导学生参加市级、省级电子商务竞赛，比一比，学习氛围更加浓厚。利用电子商务特性，开展真实课堂，利用本地资源，引导学生实习，真实投入网上贸易；引导学生帮助本地企业做营销策划，彻底改变传统的理论教学模式，让学生尽可能多地参加这样真实的营销项目，积累经验，提高就业能力。

【参考文献】

[1]马继刚.谈新就业形势下的职业院校电子商务专业建设[J].电子商务，2007（1）

[2]杨风召，程超.电子商务人才定位一培养模式的思考[J].南京财经大学学报，2003（3）

[3]薛万欣，李平，李英侠.电子商务的发展与人才培养[J].电子商务世界，2003（9）

【作者简介】滕香琴，女，贵港市职业教育中心电子商务专业教师。