2009年湖南高考数学试题及答案(理数)

2009年湖南高考数学试题及答案(理数)（精选7篇）

1.2009年湖南高考数学试题及答案(理数) 篇一

求职信

尊敬的领导：

您好！感谢您在宝贵的工作时间，阅读这封求职信！我是建东职业技术学院艺术系的一名学生，即将面临毕业。久闻贵公司相当有实力和前景，对员工要求严格。近日在网上了解到贵公司在扩大业务，扩大市场的同时，也在扩大团队。故本人毛遂自荐，写此求职信，诚挚的希望成为贵公司的一员！

在校学习期间，我积极参加各项活动，参与各种活动的组织与协调，曾是院志愿者办公室干事。强烈的责任感与事业心促使我在任何困难和挑战面前都能成功应对。具备较好的听、说、读、写、译等能力；能熟练操作计算机办公软件。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。

在校外，我做过许多兼职与实习。曾在世纪华联超市做过实习生，在实习期间，曾多次受到领导对我工作上的认可。丰富的实习经历，让我很大的提升了工作及沟通技巧，每一次实习中我都能够与团队中的每一位成员相处融洽。我相信，在加入新的团队我会很好地融入，而且协助团队的每一位成员，按时保质完成任务。

对于我来说，过去的成就不能够代表未来的发展，我的知识面有限，很多东西需要学，勤奋努力的付出才能获得成果。在步入工作岗位后，我会保持虚心学习的态度，不断地对自己要求严格，踏实做好本职工作，积极主动的在实践中锻炼和提高自己。我十分热爱贵公司所从事的事业，梦想在您的领导下，为公司的发展作出最大的贡献，希望贵单位能给我一个展现能力的发展平台。收笔之际，郑重地提一个小小的要求：无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意！祝愿贵单位事业蒸蒸日上！

此致

敬礼！

影视动画张曼100505111

2.2009年湖南高考数学试题及答案(理数) 篇二

一、典型试题解析

1，“九鼎既成，迁于三国。夏后氏失之，殷人受之；殷人失之，周人受之。”其中所说的“九鼎”之所以被广泛重视并在夏、商、周流转，主要因为它是()

A，反映民心民意的凭据

B，国王祭祀的重要礼器

c，青铜工艺水平高的标志

D，王朝统治权力的象征

[解析]本题以历史常识“九鼎”的意义为考点，要求考生在解读材料信息的基础上对选项进行准确的辨认。传说夏禹铸九鼎于荆山之下，以象征九州，并在上面镌刻魑魅魍魉的图形。从此，国灭则鼎迁，历商至周。九鼎成为传国重器，被视为王朝统治权力的象征。正确答案为D。

2，唐代中枢机构中书省、尚书省和门下省的精细分工体现了()

A，施政观念上的民主追求

B，剥夺相权的创新设计

c，行政运作程序的有效制衡

D，弱化君权的重要进步

[解析]本题以唐朝三省六部制的特点与作用为考点，要求考生根据所学知识判断选项的正误，考查其辩证思维。唐朝中书省负责定旨出命，门下省负责封驳审议，最后经皇帝裁定交尚书省贯彻执行。可见，相权遭削弱但没有被剥夺，分散相权意在加强皇权，而不是追求民主，三省分工、合作，不仅强化了皇权，也体现了行政运作程序的有效制衡。正确答案为c。

5，“如果基督教国家参与镇压这场运动将是很悲哀的，因为起义者们抱着一种争取进步的激情和作全面改革的意向，……目前显得较可取的唯一政策，……避免与内战双方发生任何政府层面的瓜葛。”这则材料反映出()

A，太平天国运动初期英国采取中立政策

B，义和团运动兴起后英国避免介入

c，北伐战争时期英国奉行中立政策

D，辛亥革命时期英国采用外交孤立政策

[解析]本题以外国侵略者对中国近代重大政治运动的立场为切入点，考查考生对材料信息的解读处理能力，以及对课本主干知识类似细节的把握程度。从材料最后一句可以看出所持态度为“中立”，再联系“基督教国家”、“内战双方”，可判断出材料描述的是太平天国运动初期，侵略者采取中立观望的态度。英国表面上是因为太平天国与其宗教信仰类似，实际上是因为清政府拒绝了他们的修约要求。正确答案为A。

6，有学者认为中国近代社会风俗的阶段性发展特点是：洋务早期，风气初开；清朝末年，天下移风；民国初年，飙转豹变。这一特点也可以用来描述近代中国()

A，民族资本主义的发展

B，大众传媒的变迁

C，思想领域的变化

D，民主政治的发展

[解析]本题从中国近代社会风俗的阶段性发展特点切入，要求考生对民族资本主义的发展、大众传媒的变迁、思想领域的变化、民主政治的发展等的发展阶段及不同阶段的时代特征作出准确的概括与辨别。清末与民初的大众传媒，谈不上飙转豹变，思想领域变化起于鸦片战争期间，民主政治起步于清朝末年。只有民族资本主义的发展，与材料提供的阶段划分基本吻合、发展特点基本类似。正确答案为A。

7 20世纪30年代蒋廷黻的《中国近代史大纲》称：近百年的中华民族根本只有一个问题，即追求近代化。如果这一观点成立，是基于它()

A，全面揭示了近代中国历史的基本线索

B，根据人类文明发展的一般规律得出结论

C，考虑到近代中国特殊的社会性质

D，重视中国近代化建设的政治前提

[解析]本题以史学家关于近代中国的一个观点为切入点，要求考生正确理解近代中国历史发展的基本线索、近代中国的社会性质和民主革命任务，并根据现代化史观把握史学家的历史研究视角。A项表述不全面，近代化只是近代中国历史基本线索中的一条；c项错误；半殖民地的中国应该首先谋求民族独立，而材料观点明显忽视了这一中国近代化建设的政治前提，所以D项的分析也是错误的；只有B项的分析是正确的。正确答案为B。

12，分析右图可知，导致中美贸易变化的主要因素有()

(D中国加入世界贸易组织，对美贸易额持续增长

②中国实施改革开放战略，经济迅速发展

③中美正式建交，促进了两国间贸易的发展

④中国加入亚太经合组织，区域经济合作得以加强

A，①④

B，②③

c，①②③

D，②③④

[解析]本题通过对中美贸易统计图的呈现，考查考生获取图表信息的能力以及运用所学知识分析问题的能力。中国入世是在2001年，加入亚太经合组织是在1991年，不可能对1979—1989年的中美贸易产生影响。正确答案为B。

14，新航路开辟前，人类文明尚未超出地域的发展，不同区域文明之间的交流少、相互影响小。造成这一状况的主要原因是()

A，人类对世界尚缺乏整体的了解B，不同文明的交往存在观念差异

c，人类技术水平难以克服地理障碍D，缺少富有冒险精神的伟大航海家

[解析]本题从“新航路开辟前，人类文明尚未超出地域的发展”这一历史现象切入，考查新航路开辟的客观条件。新航路的开辟是在具备了一定的条件之后才开辟的，如造船技术、航海技术、地理知识等的进步。不同区域文明存在差异，但不妨碍交往与交流，亚欧丝绸之路即是明证；也不缺少伟大航海家，如古代中国的郑和；而新航路开辟前人类对世界缺乏整体了解，是因技术水平的限制。正确答案为c。

16，某学者准备给中学生作有关欧美近代现实主义文学的报告，为此他去图书馆查阅了部分文学作品，其中与报告内容相关度较高的是()

[解析]本题通过设计的“给中学生作有关欧美近代现实主义文学的报告”的情景，考查近代西方现实主义文学流派的代表作品。A项是雨果的浪漫主义代表作；B项是现实主义作家托尔斯泰的巨作；c项是美国现实主义作家海明威较多结合现代主义手法进行创作的代表作；D项是哥伦比亚著名的作家马尔克斯的巨著，是“魔幻现实主义”的代表作。正确答案为B。

18，罗斯福新政时期，美国政府大力兴办公共工程，其客观作用包括()

①扩大生产资料市场②增加就业机会③刺激消费需求④抑制物价上涨

A，②③

B，①②③

c①②④

D，①③④

[解析]本题隐性结合当今世界金融危机这一大背景，考查罗斯福新政。兴办公共工程能够拉动生产资料的投资，新工程的开工建设能提供就业岗位，工人就业后就有能力进行消费，故①、②、③都正确，④和题干无关。正确答案为B。

20，近年来，随着全球化的发展，一股反全球化的浪潮滚滚而来。这主要是因为全球化导致了()

①全球环境的恶化②南北差距的进一步拉大③发达国家就业机会的减少④发达国家对发展中国家的掠夺

A，①③

B，②④

c，①②④

D，①②③④

[解析]本题从近年来出现的反全球化浪潮切入，考查考生对全球化影响的全面认识。全球化是一把双刃剑，它在促进全球经济发展的同时，也带来了

一系列问题，①、②、③、④四个选项从不同的角度阐述了全球化带来的问题或存在的弊端：生态环境遭到几乎不可逆转的破坏；不能恢复的重要资源正在迅速被浪费和消耗；发达国家和发展中国家日益贫富分化以及劳动力的转移等问题。正确答案为D。

21，历史学家李洵认为：“明代江南地区的‘士大夫是十六世纪以来中国历史上有特点的社会势力。他们凭借着江南地区发达的经济文化有利条件，通过各种途径获取政治上的功名，然后扩展经济实力，引领当时的社会风潮，在江南社会中扮演着极其重要的角色。”阅读下列材料：

材料一士大夫家多以纺绩求利。其俗勤啬好殖，以故富庶。……如华亭相(徐阶)在位，多蓄织妇，岁计所积，与市为贾。

——[明]于慎行《谷山笔廛》卷四

材料二江南役重甲天下，……祖父以役累中落。……启中举。尽免其役，家业复振。……(植蚕)与市为贾，骤富焉，市人多效之。

——《徐光启文集》卷十一

材料三(松江)嘉、隆以来，豪门贵室，导奢导谣，博带儒冠，长奸长傲，日有奇闻叠出，岁多新事百端。……伦教荡然，纲常已矣。

——[明]范濂《云间据目抄》卷二

材料四前明吾乡(苏州)富家甚多，席费千钱而不为丰，长夜流酒而不知醉。……有邹望，亦有田三十万亩，僮仆三千人，……而好讼致穷。

——[清]钱泳《登楼杂记》

请回答：

(1)据材料一、二，概括江南士大夫致富的主要途径。

(2)据材料三、四，士大夫的活动引起了江南社会风气的哪些变化?

(3)有学者认为，明代江南士大夫既是资本主义萌芽的促进者，又是其阻碍者。请依据以上材料并结合所学知识阈释学者的观点。

[解析]本题从江南士大夫与社会经济发展的关系角度切入，通过相关材料的呈现和问题的设计，要求考生对中国历史上“重农抑商”观念的沿袭与变革，以及这种沿袭与变革对历史发展的影响作出分析。“江南士大夫的活动”考点的选择，与教材知识之间没有直接的关联，只是间接依托。试题以全新的材料、独特的视角，着眼于对历史学习过程与方法的考查。前两问主要考查考生分析材料、提炼信息和概括知识的能力，相对容易一点。第一问，从“多以纺绩求利”、“启中举，尽免其役，家业复振”等信息，不难得出江南士大夫致富的两大途径：科举(免役)；发展工商业。第二问，只要圈出“导奢导淫”、“伦教荡然”、“好讼致穷”等关键词，进行整理归纳，就可以分析出士大夫活动引起江南社会风气的变化：一是崇尚奢侈；二是逾越传统伦理(道德沦丧)；三是好诉讼。第三问主要考查考生描述、阐释事物和论证、探讨问题的能力，要求从题干所提供的观点进行探讨和论证。解题时，首先要弄明白影响资本主义萌芽的因素有哪些，如政治环境与政府政策，特别是市场、技术、资金、劳动力等。其次应依据材料信息分析，士大夫活动究竟在哪些方面为资本主义萌芽成长提供了条件，又是在哪些方面成为其阻碍者。

[参考答案](1)科举(免役)；发展工商业。

(2)崇尚奢侈；逾越传统伦理(道德沦丧)；好诉讼。

(3)促进：带动了商品经济的发展。阻碍：士大夫受到重农抑商观念的束缚；致富后主要用于购地、消费；没有用于扩大再生产。

22近代以来，人们的婚姻观念逐渐改变。阅读下列材料：

材料一父母之命这句话固然视为天经地义不可改易的，但是我们现在做父母的应该要晓得，这几千年来的礼教风俗到了今天决计行不通!……做父母的应该要明白些现在世界的大势!闭关自守，做不到了；农业经济组织下的状态，保不住了。

——陆秋心《婚姻问题的三个时期》(《新妇女》1920年4月15日)

材料二我在小姊妹的帮忙下，加入了家庭妇联。我看见姊妹们加紧生产，努力学习文化，便愈感到自己的落后，我要好好地向姊妹们学习，我也加入了学习班。新婚姻法颁布以后，小姊妹张丽娟告诉我，说可以到家庭妇联申请向朱家离婚，婆婆没有理由阻拦我，于是我离婚了，我自由了。

——《一个童养媳的新生》(1950年9月1日《解放日报》)

材料三婚姻不是件私事；……在任何地方一个男子或女子要得到一个配偶，没有不经过一番社会规定的手续。

——费孝通《生育制度》

请回答：

(1)据材料一、二，人们的婚姻态度发生了怎样的变化?

(2)据材料一并结合所学知识，说明作为婚俗背景的经济基础和家庭关系，从传统到近代发生了怎样的变化?材料二中“我”的婚姻态度发生变化的社会条件是什么?

(3)据材料一、三，不同学者在婚姻自由度问题上的视角分别是什么?我们应如何全面认识这一问题?

[解析]本题从近代以来中国社会婚姻观念的变化切入，考查中国社会政治变动和思想解放的历程，以及考生情感观念的价值体现。试题着眼于对材料信息的解读、知识的迁移以及运用能力的考查，设问梯度明显。第一问要求从材料信息人手，概括近代以来人们婚姻态度的变化，比较容易。第二问难度有所增加，要求根据材料并运用所学知识，从规定角度归纳近代婚俗变化的背景，并自行设定角度分析20世纪50年代人们婚姻态度变化的社会条件。第三问能力层次较高，要求把握不同学者分析问题的不同视角，并独立地对历史问题提出自己的看法，不仅体现了辩证思维和创新思维的目标考查，也体现了“学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流”的目标考查。

[参考答案](1)变化：从遵从父母之命到追求婚姻自由。

(2)经济基础：从传统小农经济到近代工商业的发展；家庭关系：从传统纲常伦理(父为子纲)到家庭成员的平等自由；社会条件：社会制度的变革(新中国的成立)；社团组织(家庭妇联)的支持；法律保障(新婚姻法的颁布)。

(3)视角：历史考察；社会关系考察。认识：随着社会的发展，婚姻当事人越来越自由，但处于社会关系中的人，婚姻自由总是相对的。

25，A[历史上重大改革回眸]

北宋年间，面对严峻的民族矛盾和阶级矛盾，以王安石为首的有识之士在范仲淹“精贡举”的基础上，为实现富国强兵的目的，就如何选拔、培养国家急需人才，展开了激烈的争论。阅读下列材料：

材料一(范仲淹)国家专以词赋取进士，……求有才有识者，十无一二。况天下危困乏人如此，固当教以经济之业，取以经济之才，庶可救其不速。

——[南宋]李焘《续资治通鉴长编》卷一百四十三

材料二(苏轼)自唐至今，以诗赋为名臣不可胜数，何负于天下，而越欲废之?

(王安石)今人材乏少，且其学术不一，……朝廷欲有所为，异论纷然，莫肯承听，此盖朝廷不能一道德故也。故一道德，则修学校，欲修学校，则贡举法不可不变。……今以少壮时正当讲求天下正理，乃闭门学作诗赋，及其入官，世事皆所不习，此乃科法败坏人才。

(司马光)神宗罢赋、诗及诸科，专用经、义、论、策，此乃复先王令典，百世

不易之法。但安石以一家私学，欲盖将先儒，令天下学官讲解。及科场程式，同己者取，异己者黜。

——[元]马端临《文献通考》卷三十一

请回答：

(1)据材料并结合所学知识，范仲淹、苏轼、王安石、司马光对科举考试内容分别提出了怎样的主张?

(2)结合所学知识，材料二中司马光所说“以一家私学，欲盖掩先儒”指的是什么?它产生了什么样的影响?

(3)据材料二并结合所学知识，王安石兴学校、变科举的主要目的是什么?

[解析]王安石变法属于今年江苏高考历史学科考试说明新增考点，各地模拟试卷高度关注，但多从理财角度设计问题。本题以当今中国教育改革为大背景，以北宋改革科举考试为切入点，选取不同历史人物对科举考试内容看法的材料，从独特的视角设计新颖的问题，突出考查考生提取、概括信息的能力，调动和运用知识的能力，描述和阐释事物的能力。第一问需要考生捕捉材料中的关键词，进行整理概括。第二问需要考生调动和运用所学知识，阐释材料信息含义，深入分析历史事实的影响。第三问需要考生综合材料和所学知识，从思想与人才方面分析王安石兴学校、变科举的主要目的。

[参考答案](1)范仲淹：主张考经邦济国之术；苏轼：主张考诗赋；王安石：主张考经义(时务策)；司马光：主张考经、义、论、策。

(2)统一编纂以儒家经典为内容的教科书(主持编纂《三经新义》作为统一的教科书和考试依据)；禁锢了思想自由；进一步强化了儒家思想的正统地位。

(3)统一思想；为改革培养人才。

D[世界文化遗产荟萃]

阅读下列材料：

材料一西递、宏村这两个传统的古村落在很大程度上仍然保持着那些在上个世纪已经消失或改变了的乡村的面貌。

布达拉宫自公元17世纪起就成为达赖喇嘛的冬宫，象征着西藏佛教和历代行政统治的中心。

——世界遗产委员会评价

材料二徽州古村落(是)徽商文化的产物。……徽州一府六县的方志中，常会对徽商巨贾的资本投向有如下记载：在家乡修祠堂、建园第，重楼宏丽。

——王星明、罗刚《徽州古村落》

材料三徽州古村落在选址布局上受着风水观念的强烈制约。“依山造屋，傍水结村”是他们基本的原则；但从风水学角度来看，具有完满的物质条件及合理功能的环境，并不意味着就是一个理想环境。人类有着自己的希冀、渴求和恐惧，而只有将这些情感，通过在创造自己的生活环境中表达出来，才构成一真正的理想环境。……徽州民居的天井营造有一个很动听的名儿，叫“四水归堂”，言是降雨露、财气，落到自家房顶，流入宅院。

——摘编自余治淮《桃花源里人家》

请回答：

(1)据材料一，皖南古村落与布达拉宫是哪两类社会群体活动的历史承载?

(2)据材料二并结合所学知识，为什么说微州古村落是徽商文化的产物?古村落突出反映了徽商怎样的心态?

(3)据材料三并结合所学知识，古村落营造中的风水观念在徽州社会生活中发挥着什么功能?体现了怎样的环境理念?

(4)有学者称：“文化遗产的完整样态必须在其存活的情境中才能把握。”据此，你认为皖南古村落的“完整样态”应该是什么?

[解析]题目呈现了关于安徽古村落和布达拉宫的材料，从“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”、“论证和探讨问题”这四种能力目标和要求方面，设计层层深入的问题。第一问要求从材料中概括两种不同的社会群体。第二问要求综合材料信息和所学知识，分析皖南古村落与徽商的关系。第三、四问要求考生用所学知识论证、阐述“环境理念”和“完整样态”。

[参考答案](1)平民百姓与贵族阶层。

(2)原因：古村落是徽商财富集聚故里的象征；古村落蕴含了徽商的儒家观念。心态：光宗耀祖。

(3)改善居住环境、方便日常生活；以景观象征满足人们的心理需求。人文与自然的和谐。

(4)一方面，自然环境和建筑等物质遗存；另一方面，历史上的村落生活。

二、试题体现出来的特点

2009年高考江苏历史试卷，容量明显加大，比去年多了一道主观题。试卷难度有所增加，主要表现在相当多的试题材料设计超乎想象、问题设置角度特别。总体而言，该试卷有利于考查考生的学科素质和潜能，体现了新课程背景下历史高考命题的基本趋势。

1，突出考查创新思维。一是命题者尽可能提供新材料，设计新情景。未经包装的“裸题”相当少，绝大多数都是通过设计考生较生疏的材料、情景呈现的。二是命题者以独到的视角，从重要历史事件中的关键细节设置问题，注重小切口、深分析，考查考生是否真正理解和在多大程度上领悟了相关史实。

2，注重考查辩证思维。如第2题要求考生既要看到唐代三省六部的分工、合作与制衡有利于提高行政效率，又要看到其加强皇权的本质；第20题考查全球化的影响：全球化是一把双刃剑，它在促进全球经济发展的同时，也带来了一系列问题，不仅对发展中国家有消极影响，对发达国家也有消极影响；第22题最后一问，要求全面认识“婚姻自由度问题”，更是直接检测考生是否能辩证地看问题。

3，注意考查阶段特征。如第6题考查近代中国社会大众传媒变迁、思想领域变化、民主政治发展、民族资本主义发展的阶段性特征比较；第7题考查对近代中国的历史发展线索、民主革命任务的理解程度等。

4，关注时事热点，反映时代与生活。如第18题以金融危机为大背景切入，考查罗斯福新政；第22题主要从近代中国社会婚姻观念的变化，考查中国思想解放的历程，以及考生情感价值观的体现；选做题A题，以当代中国教育改革为大背景，以北宋改革科举考试为切入点，考查教育和社会发展的关系。

5，关注史学常识与史学研究成果。史学常识与史学研究成果，包括年号、庙号、谥号，史料的分类及其价值，影响史学研究的因素、当代史学研究的变化，历史研究的新视角如文明史范式、全球化范式、现代化范式，等等。今年江苏高考历史试卷在这方面的考查非常突出。如第1题考查历史常识“九鼎”的象征意义；第7题要求考生根据文明史观，分析近代中国社会的历史任务等。

6，关注过程与方法。把学习历史的过程与方法作为课程目标提出来，注重学生学习方式的转变，是新课程改革的一大亮点。今年江苏高考历史试卷在去年的基础上，加强了对过程与方法的考查。如第22题最后一问：据材料一、三，不同学者在婚姻自由度问题上的视角分别是什么?我们应如何全面认识这一问题?本问就属于“养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释”、“注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法”、“学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流”等过程与方法层面的目标考查。

7依据考试说明，反映其变化，反映省情。2009年江苏高考历史学科考试说明与去年相比，知识考查内容作了一定程度的变动，而今年的试卷就反映

了这些变化。如第25题考查的王安石变法就属于今年考试说明中增加的内容。另外，今年江苏高考历史试卷进一步体现了省情，富有浓浓的江苏特色。如第21题就以明代江南地区的“士大夫”在江南经济发展中的作用为切入点设题。

三、备考建议

2009年江苏高考历史试题的命题特点，在一定程度上昭示了新课程改革的方向，对于今后的高三历史教学具有一定的指导意义。在2010年高三历史复习备考中，以下三点应引起重视：

1，三轮复习应各有侧重，稳步推进。

第一轮复习侧重夯实基础，突出主干知识。依据高中历史课程标准，参照高考历史学科考试说明，按照本地使用的教材知识体系，借鉴其他版本的教材，确定基础知识复习的广度与深度，理清历史事实、历史概念、历史结论、阶段特征、基本线索和发展过程。此轮复习不适宜对教材知识结构作大的调整，而应注重知识获取来源于课本、知识复习围绕着课本、解题应用回归到课本，做到有本可依、有章可循。

第二轮复习侧重知识重组，提升能力。新课程教材是以专题形式呈现的，在一定程度上割裂了政治现象、经济现象和文化现象之间的相互联系。因此，在第二轮复习中，可依据考试说明，按古代部分、近代世界、近代中国、现代世界、现代中国的顺序重新整理课本知识，从政治、经济、文化等方面整体把握不同时期、不同区域的文明状态，关注人类社会的发展与进步，认识人类社会发展的基本规律。

第三轮复习侧重时事热点，查漏补缺。一是要回归课本，弄清易错、易混、易忘的知识点；二是要关注“窗外事”和本地区历史，依据时政热点和社会生活问题，设置新专题，用现实的眼光重新审视历史。

2，强化学生主体地位，激活其思维。

历史学科越来越趋向于对读取历史信息、认识和解决问题能力的考查。因此，在知识的教学中，教师应坚持问题教学法，针对学生存在的疑难问题，引导其讨论，适时点拨，根据教材的前后联系、教材与热点问题的关系，精心设计问题，设计情景，引领学生内化历史知识，培养和提升其创新思维和辩证思维的能力。试卷评讲时，力求变“老师讲、学生听”为“学生讲、老师听”，变“老师讲答案、讲答题方法”为“学生审议、研究答案”，归纳解题范式。如可用多媒体投影问题，请学生说思路、说答案、说理由；或用多媒体投影学生的好、中、差几份答案，请学生评议、纠错、补充；或投影正确答案，请学生对照反思，自我纠错。

3，注意渗透史学常识，关注史学研究成果，拓展学习视野。

3.2009年湖南高考数学试题及答案(理数) 篇三

泾川县人民政府办公室

关于印发泾川县“十二五”期间20户以下广播电

视村村通工程建设实施方案的通知

各乡（镇）人民政府、温泉开发区管委会，县直有关部门：

《泾川县‚十二五‛期间20户以下广播电视村村通工程建设实施方案》已经县政府同意，现予印发，请认真抓好贯彻落实。

二○一二年六月十九日

主题词：广播电视村村通△方案

共印30份

泾川县“十二五”期间

20户以下广播电视村村通工程建设

实施方案

为了认真实施好‚十二五‛期间20户以下自然村广播电视村村通工程建设,根据省、市总体安排和要求，结合我县实际，现制定如下实施方案：

一、目的意义

广播电视‚村村通‛工程是加强农村文化建设的重要工程，是广播电视工作和农村公共文化体系建设的重要组成部分，是贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的必然要求，在全县实施广播电视村村通工程建设，目的是扩大广播电视信号覆盖面，增加传输节目套数，提高节目传输质量，切实解决广大人民群众收不到、看不到广播电视节目的问题，进一步丰富群众文化生活。

二、基本原则

坚持以县为单位组织实施，统一部署，全面展开，按乡（镇）集中整村推进，确保安排一户，完成一户，不留遗漏。坚持便民利民，文广局和乡（镇）组织人员上门安装卫星接收设施，上门颁发‚村村通‛卫星接收设施‚许可证‛等资料；设施供应厂家上门开展售后服务。

三、目标任务

1、实施范围：‚十二五‛期间‚村村通‛建设主要采取直播卫星方式，涉及卫星接收设施用户范围是‚20户以上已通电自

然村‘盲村’‛，‚十一五‛期间已经安装了的农户，原则上不予安排，有线电视通达的地方禁止安装直播卫星接收设施。

2、目标任务：省、市下达我县‚十二五‛期间‚村村通‛直播卫星工程建设任务为：全县共266处，5900户。

四、组织机构

为了确保‚十二五‛期间‚村村通‛工程建设工作顺利实施，县上成立由县委常委、宣传部部长齐雪琴任组长，副县长白玉任副组长，县发改、财政、文广部门和各乡（镇）负责人为成员的工作领导小组。各乡（镇）、各相关单位也要成立相应的工作机构。

具体职责：

县发改局负责对工程建设进展情况督促检查和验收。

县财政局负责落实县级配套资金和对项目资金的监管。

县文广局负责做好‚村村通‛工程建设宣传工作；负责对县、乡、村抽组的设施安装人员进行业务培训，负责设备组织发放，具体指导设备安装；负责工程建设进度统计，进展督查和工程建设情况验收；负责订制‚村村通‛卫星接收设施‚许可证‛和管理协议书等资料；对使用‚村村通‛卫星接收设施农户建立全省统一的电子档案；负责建立健全‚村村通‛卫星接收设施用户管理制度。

各乡（镇）配合县文广局做好宣传工作；负责收缴用户承担的部分设备资金，并按时上解；负责对用户安装‚村村通‛直播卫星接收设施；负责对使用‚村村通‛卫星接收设施农户造册登记；负责对符合条件的用户发放‚村村通‛卫星接收设施‚许可

证‛等资料，并与用户签订管理协议书。按时向‚村村通‛工程建设领导小组上报工作进展。

五、资金筹措

‚十二五‛期间20户以下自然村村村通广播电视工程建设的资金仍沿用‚十一五‛期间的模式，每户360元，国家、省、市县、农户的配套比例为46.3%、27.2%、18.2%、8.3%。县级配套资金30.54万元，农户收取资金17.7万元。

六、设备购置

为确保工程建设质量，所有设备均由广电总局实行统一招标，然后由厂商直接将设备发送到县文广局。

七、管理维护

国家要求，‚村村通‛工程运行和维护经费原则上由各地人民政府分级负担。为保证‚村村通‛设施正常发挥作用，县文广局成立‚村村通‛服务中心，具体负责‚村村通‛设备的修理、配件的供应和维修人员的业务培训，为‚村村通‛设备高效运行提供服务，确保‚村村通‛长通久通。

八、实施步骤

‚十二五‛期间广播电视‚村村通‛工程建设工作从2012年6月份启动，2012年12月底基本完成任务，分四个阶段进行。

第一阶段：宣传发动（6月1日—6月30日）。由县文广局负责，各乡(镇)配合，通过电视、广播、板报、横幅、标语等形式，广泛宣传实施广播电视‚村村通‛工程的目的意义，发动群众积极配合参与工程实施，在全县上下营造良好的舆论氛围。县财政积极落实配套资金。各乡（镇）负责向受益用户收取每户

30元的部分设备款并于6月26日前全部上解；同时将实施工程的村、社、农户以及安装设备的数量进行公示，接受社会监督

第二阶段：技术培训（6月1日—6月20日）。由县文广局负责对县、乡、村抽组的接收设施安装人员，按培训计划进行分层逐级培训；做好接收设施的组织验收和向乡（镇）的发放工作；负责订制用户资料袋和接收卫星传送的境内电视节目许可证；制订与农户签订的直播卫星接收设备管理协议书。

第三阶段：组织实施（6月21日—11月31日）。由文广局和各乡（镇）负责组织抽调的技术人员，以乡（镇）为单位，逐项目点、逐用户安装直播卫星接收设施，每安装一户，按要求造册登记，并与该户签订卫星接收设备管理协议书，颁发接收卫星传送的境内电视节目许可证，发放资料袋。县文广局抽组的技术人员，要深入各自联系点，进村入户，现场指导检查；县发改局、文广局要加强对工程实施情况的督促检查。

第四阶段：检查验收(12月1日—12月10日)。由发改局、文广局抽组人员，按乡（镇）逐项目点、逐户验收，验收内容为：接收设施是否安装到位，是否达到技术要求，各种资料是否发放到户，是否签订管理协议书，是否对实施工程的村、社、农户以及安装设备的数量进行公示等，并向乡（镇）通报存在问题，督促整改。

九、保障措施

1、加强领导、靠实责任。各乡（镇）、各相关部门要成立相应的组织机构，乡、村、社要逐级签订责任书，分解细化任务，建立‚领导包片、干部包户‛的工作责任制，将任务落实到具体

人员。主要责任人要负总责，亲自调度；分管领导要全面做好督促落实，确保按时限和目标要求完成建设任务。

2、加强协作、密切配合。各乡（镇）、各相关部门要围绕各自职责、密切配合、协调推进。文广部门要充分发挥牵头抓总作用，组织安装培训，严格设备发放，协同各乡（镇）按期完成设备安装。财政部门要及时落实配套资金，加强资金管理。发改部门要加强督促检查，严格工程管理。各乡（镇）要认真做好群众思想工作，按要求收取部分设备款，做好设施的安装工作。

3、完善机制、强化管理。‚村村通‛工程事关广大群众切身利益，一定要确保工程质量。县文广局作为‚村村通‛工程的具体实施者，要充分发挥职能作用，抽组精兵强将，认真抓好项目建设。要及时了解、协调解决工程建设中出现的问题，确保收视效果。要建立健全长效管理机制，确定专人负责，认真做好‚村村通‛工程设备的运行维护和管理，确保农村广播电视事业健康发展。

4.2009年湖南高考数学试题及答案(理数) 篇四

知

各镇、街道计生办：

为贯彻落实全省人口计生基层群众自治、诚信计生会议精神，进一步规范和完善镇、村级自治章程、公约、协议书等相关资料，迎接省八月份评估验收。现将有关事宜通知如下：

一、工作目标

开展市、镇、（街道）村（居）三级联合创建人口和计划生育基层群众自治千村示范、万村合格和诚信计生活动。2012年合格（诚信计生）村达到70%、其中示范（诚信计生）村达到20%以上。提高基层人口计生工作科学化管理水平。

二、加强经费保障

加强经费投入，在镇（街道）人口和计划生育经费中，应按不低于人均1年2元的标准，用于行政村人口和计划生育工作，对达到合格村（居）、示范村（居）标准并被上级命名的，分别按照人均1年3元的标准落实经费，并建立随经济社会发展同步增长机制，今年将把落实情况纳入镇（街道）人口和计划生育工作“三到位”的考核内容。

三、建立健全计生协会组织网络

各镇、街道应建立健全计划生育基层群众自治、诚信计生工作领导组织。村级应相应成立基层群众自治、诚信计生工作组织，计生协会，按照章程选举会长，秘书长。计生协会长应由村党支部书记兼任。村民小组应建立计生协会会员小组，配齐会员小组长。村计生协会要经常性地组织开展人口计生活动。村民委员会应设立人口计生专（兼）职干部，具体负责村人口计生日常工作。人口计生专（兼）职干部经村计生协会理事会聘任，可兼任协会秘书长。各村民小组协会小组长可以兼任计生宣传员、中心服务户长、育龄小组长等。

四、完善制定人口计生群众自治章程、自治公约

村两委及人口计生群众自治组织可以组织村民会议制定和修改人口计生村民自治章程或村规民约，并报镇（街道）政府备案。人口计生村民自治章程、村规民约以及村民会议或者村民代表会议的决定不得与宪法、法律、法规和国家的政策相抵触，否则，由镇（街道）政府责令改正。自治章程。村规民约的主要内容有：村民人口计生权利和义务；村人口计生协会的组织和活动；村人口计生自治组织以及村人口计生专（兼）职干部的职责和任务；民主管理和监督村级计生事务的主要事项及程序；协助配合政府做好人口计生工作，如控制人口数量，提高出生人口素质，促进男女平等、性别比平衡，搞好流动人口管理和服务，积极应对人口老龄化，优待计生老人，提高计生家庭发展能力；利用村集体经济资源建立对计生家庭奖励、对违法生育制约的利益导向措施和工作机制；自治章程、村规民约应结合实际，因地制宜，简明具体，具有针对性和操作性。

五、2011表彰的合格村、示范村应结合各村实际制定针对计划生育家庭的奖励和制约政策。奖励：可以是经济奖励、物质奖励、精神慰藉或减免等方式。制约：可以是在不违反法律、法规和政策的情况下的一切措施。并于2012年6月15日前以村为单位整理并上报市人口计生委政策法规科。

5.2009年湖南高考数学试题及答案(理数) 篇五

《长江师范学院钩深书院举办爱心助教活动》

通 知

书院各部门、各班级：

为了给大学生创造一个了解社会、锻炼能力、增强社会责任感的平台；发扬雷锋精神，积极投身于社会奉献。经钩深书院决定，2012年04月16日至05月16日（周一至周五（1：00~2：00））期间，在城区十一小学开展爱心助教实践活动。现将《长江师范学院钩深书院爱心助教活动相关方案》印发给你们。请按相关要求，做好报名及参加活动的相关准备工作，确保本次爱心助教活动的顺利进行。特此通

长江师范学院钩深书院 二〇一二年四月十六日

主题词：钩深书院

实践

助教

爱心

通知

长江师范学院钩深书院爱心助教活动方案

一、主办单位：钩深书院

二、承办单位：德才双馨家教协会

三、活动时间及地点：2012年04月16日至05月16日（周一至周五（1：00~2：00））在城区是一小学举办长江师范学院钩深书院爱心助教实践活动。

四、活动对象：钩深书院在籍学生，城区十一小学全体小学生。

五、活动科目：语文、数学、英语(及其它对学生有帮助的科普知识)。

六、活动简介：长江师范学院钩深书院将开展第四届爱心助教实践活动。届时，我们将通过赛选，一共委派24名同学到城区十一小学，为十一小的学做生无偿的辅导（辅导方式可根据各班老师具体安排）。

七、活动学生的基本条件：

（一）、具备教师的基本职业道德，热爱学生，严谨治学。

（二）、具备一定的知识基础：

1、本体性知识，即学科知识（教师对所教科目的掌握）

2、条件性知识，指教师所具备心理学和教育学知识。

3、实践知识，指教师所具有的课堂情景知识及与之相关的知识或者教学经验。

（三）、具备一定的教学能力：

1、运用教科书教辅教材的能力。

2、运用各种教学方法的能力。

3、维护教室常规的能力。

4、组织学生参加各项集会及活动的能力。

（四）、身心素质：

不仅要掌握调节学生情绪的方法，更要掌握调节自己情绪的方法，善于控制自己的情绪，在面对工作中突如其来的偶发事件时，保持冷静，处置得当。

八、活动注意事项：

（一）参与活动的学生必须有人生意外伤害保险。

（二）参与活动的学生必须穿戴整齐；

（三）参与活动的学生必须遵守学校提出的相关要求，有任何建议或者想法必须报告家教协会，待家教协会讨论后再行决定。

（四）助教学生必须按时到校助教

九、参加办法：

（一）以辅导员所带学生为单位，每个单位不超过2人。

（二）参加活动的学生必须身体健康，学习进步，适合参加本次活动。

十、报名、报到：

（一）报名：各单位在各属班级自由报名，班内塞选，最终由辅导员确定名单(04月15日之前)。

（二）报到：各最终参与活动人员于04月15日19：到三教楼212报到。

十一、未尽事宜，另行通知。

十二、本《方案》解释、修改权由主办单位负责。

6.2009年湖南高考数学试题及答案(理数) 篇六

第一部分 选择题（共40分）

一、选择题：本大题共8小题，每小题5分，满分40分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．

1． 关于全称命题与特称命题下列说法中不正确的一个为（）

A． 全称命题，对于取值集合中的每一个元素，命题都成立或都不成立

B． 特称命题，对于取值集合中至少有一个元素使命题成立或不成立

C．“全称命题”的否定一定是“特称命题”

D．“特称命题”的否定一定不是“全称命题”

2． 若纯虚数z满足（2-i）z=4-bi，（i是虚数单位，b是实数），则b=（）

A． -2B． 2C． -8D． 8

3． 设a1，a2，a3，a4成等比数列，其公比为2，则=（）

A．B．

C．D．

4． 任给x的值，计算函数y=1，（x＜1）2，（x=1）3，（x＞1）中y值的程序框图，如右图， 其中①②③分别是（）

A． x＜1、x＞1、y=3

B． x=1、x＞1、y=3

C． x＜1、x=1、y=3

D． x＜1、x＞1、y=3

5． 已知=1，=2，，的夹角为60°，设=3+，=-，若⊥，则的值为（）

A．B． －

C． － D．

6． 若不等式组x-y≥0，2x+y≤2，y≥0，x+y≤a表示的平面区域不能构成三角形，则a的范围是（）

Ａ． 1＜a＜Ｂ． 1＜a≤

Ｃ． 1≤a≤ Ｄ． 1≤a＜

7． 已知c是双曲线-=1（a，b＞0）的半焦距，则的取值范围是（）

A． （-1，） B． （-２，-１）

C． （-，-1）D． （-1，0）

8． 定义在R上的函数f（x）满足xf ′（x）≤0，且y=f（x）为偶函数，当x1＜x2时，有（）

A． f（x1） ＞ f（x2）B． f（x1） = f（x2）

C． f（x1） ＜ f（x2）D． f（x2） ＞ f（x1）

第二部分 非选择题（共110分）

二、填空题：本大题共7小题，其中9～12题是必做题，13～15题是选做题．每小题5分，共30分．

9． 设A是平面上形如（k，k3）（k=-1，0，1，2，3）的点构成的集合，三点P，M，N是集合A中的元素，则以P，M，N为顶点，共可构成三角形的个数为 .（用数字作答）

10． 一个总体中有100个个体，随机编号为0，1，2，…，99，依编号顺序平均分10个小组，组号分别为1，2，…，10，现采用系统抽样方法抽取一个容量为10的样本，规定如果在第一组中随机取得的号码为m，那么在第k组中抽取的号码的个位数与m+k的个位数相同，若m=8，则在第6组中抽取的号码为 .

11． 三角形的一个性质为：设△SAB的两边SA、SB互相垂直，点S在AC边上的射影为H，则SB2=BH·AB. 结论推广到三棱锥，设三棱锥S-ABC的三个侧面SAB、SBC、SAC两两相互垂直，点S在平面ABC上的射影为H，则有 .

12． 设an是（＋3）n的展开式中x的一次项的系数，则（++…+）的值为．

13. （坐标系与参数方程选做题）过点P（－3，0）且倾斜角为30°的直线和曲线x=t+，y=t-（t为参数）相交于A、B两点，则线段AB的长为．

14.（不等式选讲选做题）（a-b）2的最大值为.

15.（几何证明选讲选做题）设PA切⊙O于点A，割线PBC经过圆心O，OB=PB=1，OA绕点O逆时针旋转60°到OD，则PD的长为.

三、解答题：本大题共6小题，满分80分．解答须写出文字说明，证明过程或演算步骤．

16．（本小题满分13分）在△ABC中，A，B，C为三个内角，a，b，c为三条边，＜C＜且=.

（1）判断△ABC的形状；

（2）若+=2，求·的取值范围．

17．（本小题满分13分）已知数列a1，a2，…，a30，其中a1，a2，…，a10是首项为1，公差为1的等差数列；a10，a11，…，a20是公差为d的等差数列；a20，a21，…，a30是公差为d２的等差数列（d≠0）.

（1）若a20=40，求d；

（2）试写出a30关于d的关系式，并求a30的取值范围；

（3）续写已知数列，使得a30，a31，…，a40是公差为d3的等差数列，…，依次类推，把已知数列推广为无穷数列. 提出同（2）类似的问题（（2）应当作为特例），并进行研究，你能得到什么样的结论？

18．（本小题满分14分）两个人射击，甲射击一次中靶概率是p1，乙射击一次中靶概率是p2，已知，是方程 x2－5x+a=0的根，若两人各射击5次，甲的方差是．

（1）求 p1，p2的值；

（2）两人各射击2次，中靶至少3次就算完成目的，则完成目的的概率是多少？

（3）甲、乙两人轮流射击，各射击3次，中靶一次就终止射击，求终止射击时两人射击的次数之和ξ的期望？

19．（本小题满分14分）在下图所示的多面体中，已知正方形ABCD和直角梯形ACEF所在的平面互相垂直，EC⊥AC，EF∥AC，AB＝，EF＝EC＝1，

（1）求证：平面BEF⊥平面DEF；

（2）求二面角A－BF－E的余弦值.

20．（本小题满分14分）已知f（x）＝1nx，g（x）=x2+mx+（m＜0），直线l与函数f（x）、g（x）的图像都相切，且与函数f（x）的图像的切点的横坐标为1．

（1）求直线l的方程及m的值；

（2）若h（x）=f（x+1）-g′（x）（其中g′（x）是g（x）的导函数），求函数h（x）的最大值；

（3）当0＜b＜a时，求证：f（a+b）-f（2a）＜．

21．（本小题满分12分）已知椭圆C的中心在原点，焦点在x轴上，点F1、F2分别是椭圆的左、右焦点，在椭圆C的右准线上的点P（2，），满足线段PF1的中垂线过点F2．直线l：y=kx+m为动直线，且直线l与椭圆C交于不同的两点A、B．

（1）求椭圆C的方程；

（2）若在椭圆C上存在点Q，满足+=（O为坐标原点），求实数的取值范围；

（3）在（2）的条件下，当取何值时，△ABO的面积最大，并求出这个最大值．

参考答案及解析

一、选择题

1． D．“特称命题”的否定一定是“全称命题”，故D不正确．

2． C． 设z=ai（a∈R），由（2-i）z=4-bi，得（2-i）·ai=4-bi2a=-b，a=4b=-8．

3． A． ==．

4． D．首先注意到“是”时，“y=1”则①应该是“x＜1”；再看②，由于“否”时，y=2，会想到②应该是“x＞1”；当“x＞1”时，“y=3” ．

5． D． 由（3+）（-）=3（）2+（-3）·-（）2=3+（-3）-4=0，得=．

6． A．如图，直线x+y=0从原点向右移动时，移动到B（1，0）时，再往右移时不等式组所表示的区域就不能构成三角形了；又从点A（，）向右移动时，不等式组所表示的区域又为三角形．

7． D． 由==-e=-，由于e＞1，且函数-在（1，+∞）上是增函数，那么的取值范围是（-1，0）．

8． D． 由xf ′（x）≤0x≤0，f ′（x）≥0或x≥0，f ′（x）≥0，得函数f（x）在区间（-∞，0]上为增函数，在区间［0，-∞）上为减函数；又y=f（x）为偶函数，得函数f（x）的图像关于直线y对称．由x1＜x2f（x1）＞f（x2），由于f（x2）=f（x2），即得结论．

二、填空题

9． 五个点（-1，-1），（0，0），（1，1），（2，8），（3，27）中有三点（-1，-1），（0，0），（1，1）共线，那么可构成三角形的个数为C35-C33=9．

10． 54． 由于m+k=8+6=14，即第6组中抽取的号码的个位数为4，由于第6组中号码的十位数均为5，于是得结论．

11． S2△SBC=S2△BCH·S△ABC.经过四面体的棱SA与点H作平面，与棱BC交于点D. 易知，棱BC⊥平面SAD. 在Rt△SAD中，有SD2=HD·AD.

又 ∵ △SBC、△HBC、△ABC有公共边BC，∴ （BC·SD）2=（BC·HD）·（BC·AD），即S2△SBC=S△BCH·S△ABC .

12． ∵x的一次项是由两个括号中取与其它n－2个括号取常数相乘得到的，∴ an＝C2n·3n-2，于是＝＝18（-），所以（++…+）=×18[（1-）+（-）+…+（-）］＝18．

13． 直线的参数方程为x=-3+s，y=s（s为参数），曲线x=t+，y=t-（t为参数），可以化为x2-y2=4 ．将直线的参数方程代入上式，得s2-6S+10=0．设A、B对应的参数分别为s1，s2，∴ s1+s2=6，s1s2=10，AB＝s1-s2==2．

14． 由（a-b）2=（a-b）2==≤=2.

15． ∵ PA切⊙O于点A，B为PO中点，∴ AB=OB=OA，∴∠AOB=60°，∴∠POD=120°，在△POD中由余弦定理得PD2=PO2+DO2-2PO·DOcos POD=4+1-4×（-）=7，∴ PD=．

三、解答题

16． （1）对=应用正弦定理，变形，有sinB=sin2C，所以B=2C或B+2C=．

若B=2C，且＜C＜，所以＜B＜ ，B+C＞（舍去），于是有B+2C=，得A=C，所以△ABC为等 腰三角形．

（2）∵｜+｜ =2，∴a2+c2+2ac·cosB=4，∴cosB=（∵a=c），而cosB=-cos2C，∴＜cosB＜1，∴1＜a2＜.由于·=2-a2，所以·∈（，１）．

17． （1）易得a10= 10， ∴a20 =10+10d=40 ，∴d=3.

（2）a30=a20 +10d2=10（1+d+d2）（d≠0），a30 =10［（d+）2+］．

当d∈（-∞，0）∪（0，+∞） 时，a30 ∈［7.5，+∞）.

（3）所给数列可推广为无穷数列｛an｝ ，其中a1 ，a2，…，a10是首项为1，公差为1的等差数列，当 n≥1时，数列a10n，a10n+1，…，a10（n+1）是公差为dn的等差数列.

研究的问题可以是：试写出a10（n+1） 关于d的关系式，并求a10（n+1）的取值范围.

研究的结论可以是：由a40=a30 +10d3=10(1+d+d2+d3)，

依次类推可得a10（n+1）=10（1+d+…dn）=

10×，d≠1，10(n+1)，d=1.当d＞0时，a10（n+1）的取值范围为（10，+∞）.

18． （1）由题意可知 甲 ~ B（5， p1），∴D甲 = 5p1（1－p1 ）= p21－p1 += 0p1 =．又 + = 5，∴ p2 =．

（2）两类情况：共击中3次概率：

C 22（）2 （）0×C 12（）1 （）1 +C 12（）1（）1×C 2 2 （）2（）0 = ；

共击中4次概率：C22×（）2（）0×C 2 2 （）2（）0 = ，所求概率为： + = ．

（3） P（ξ=1)=, P（ξ=2)=（1-）×=, P（ξ=3)=（1-）××=, P（ξ=4)=（1-）2××=,P（ξ=5)=（1-）2×（）2×=,

P（ξ=6)=（1-）3×（）2×1=, ξ的分布列为：

∴Eξ=1×+（2+3）×+（4＋5＋6）×＝．

19． （1）证明: ∵平面ACEF⊥平面ABCD，EC⊥AC，∴ EC⊥平面ABCD.

连接BD交AC于点O，连接FO.

∵正方形ABCD的边长为，∴ AC＝BD＝2.

在直角梯形ACEF中，∵EF=EC=1，O为AC中点，

∴ FO∥EC，且FO=1.易求得DF=BF=，DE=BE=.

由勾股定理知 DF⊥EF，BF⊥EF，∴∠BFD是二面角B－EF－D的平面角.

由BF=DF=，BD=2可知∠BFD=90，∴平面BEF⊥平面DEF.

⑵取BF中点M，BE中点N，连接AM、MN、AN，∵ AB=BF=AF=，∴ AM⊥BF.

又∵ MN∥EF，EF⊥BF，∴MN⊥BF，∴∠AMN就是二面角A－BF－E的平面角.

易求得AM=AB=，MN=EF=.取BC中点P，连接NP，则NP∥EC，∴ NP⊥平面ABCD，连接AP，在Rt△APN中，可求得AN2=AP 2+NP2=，∴在△AMN中，由余弦定理求得cos ∠AMN=-， 即二面角A－BF－E的余弦值为 -．

解法2：⑴∵平面ACEF⊥平面ABCD，EC⊥AC，∴EC⊥平面ABCD.

建立如图所示的空间直角坐标系C－xyz，则A（，，0），B（0，，0），D（，0，0），E（0，0，1），F（，，1），∴ =（，，0），=（0，-，1），=（-，0，1）．

设平面BEF、平面DEF的法向量分别为=（x1，y1，1），=(x2，y2，1)，则

·=x1+y1=0…①

·=-y1+1=0…②

·=x2+y2=0…③

·=-x2+1=0…④

由①③③④，解得x1=-，y1=；x2=，y2=-，

∴ =（-，，1） =（，-，1），

∴ ·=--+1=0，∴⊥，故平面BEF⊥平面DEF.

⑵设平面ABF的法向量为=（x3，y3，1），∵=（，-，1） ，=（，0，0），

∴ ·=x3-y3+1=0，·=x3=0，解得x3=0，y3=，∴ =（0，，1），∴cos＜，＞===.

由图知，二面角A－BF－E的平面角是钝角，故二面角A－BF－E的余弦值为-．

20． （1）依题意知：直线l是函数f（x）=lnx在点（1，0）处的切线，故其斜率k=f ′（1）==1，所以直线l的方程为y=x-1．

因为直线l与g（x）的图像相切，所以由

y=x-1，y=x2+mx+x2+（m-1）x+=0，得△=（m-1）2-9=0m=-2（m=4不合题意，舍去）．

（2）因为h（x）=f（x+1）-g′（x）=ln（x+1）-x+2（x＞-1），所以h′（x）=-1=．

当-1＜x＜0时，h′（x）＞0；当x＞0时，h′（x）＜0．

因此，h（x）在（-1，0）上单调递增，在（0，+∞）上单调递减．

因此，当x=0时，h（x）取得最大值h（0）=2．

（3）当0＜b＜a时，-1＜＜0．

由（2）知，当-1＜x＜0时，h（x）＜2，即ln（x+1）＜x．

因此，有f（a+b）-f（2a）=ln=ln（1+）＜．

21．（1）设椭圆C的方程为+=1（a＞b＞0），半焦距为C，依题意有=2，（2c）2-（2-c）2=3，解得c=1，a=，∴ b=1，∴所求椭圆方程为+y2=1．

（2）由y=kx+m，x2+2y2=2，得（1+2k2）x2+4kmx+2m2-2=0．设点A、B的坐标分别为A（x1，y1）、B（x2，y2），则

x1+x2 = ，x1x2=， y1+y2=k（x1+x2．）+2m=.

{1}当m=0时，点A、B关于原点对称，则=0．

{2}当m≠0时，点A、B、不关于原点对称，则≠0，由+=，得xQ =（x1+x2），yQ =（y1+y2）， 即xQ =，yQ =.

∵点Q在椭圆上，∴［］2+2［］2=2，化简得4m2（1+2k2）=2（1+2k2）2．∵1+2k2≠0，∴有4m2=2（1+2k2）………①

又∵△=16k2m2-4（1+2k2）（2m2-2）=8（1+2k2-m2），

∴由△＞0，得1+2k2＞m2……………………②

由①②两式，得4m2＞2m2．

∵ m≠0，∴ 2＜4，则-2＜＜2且≠0．

综合（1）（2）两种情况，得实数的取值范围是-2＜＜2.

（3）∵｜AB｜=｜x1-x2｜，点O到直线AB的距离d=，∴△AOB的面积S=｜m｜｜x1-x2｜=｜m｜=．

由①有1+2k2=，代入上式并化简，得S=.∵≤2，∴ S≤．

当且仅当2=4-2，即=±时，等号成立，∴当=±时，△ABO的面积最大，最大值为．

（本试题由许少华老师拟制）

7.2009年湖南高考数学试题及答案(理数) 篇七

一、（15分，每小题3分）

1．下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是 A．拜谒/枯竭 冲锋枪/冲击波 恣意妄为/千姿百态 B．陨石/功勋 倒胃口/倒栽葱 崇山峻岭/怙恶不悛 C．梗概/田埂 迫击炮/迫切性 瓜熟蒂落/啼笑皆非 D．篆书/椽子 空白点/空城计 愚公移山/向隅而泣 【答案】B

【解析】A.项的读音分别是：yè/jié，chōng/chōng，zì/zī；B.项的读音分别是：yǔn/xūn，dǎo/dào，jùn/quān；C.项的读音分别是：gěng/gěng，pǎi/pò，dì/tí；D.项的读音分别是：zhuàn/chuán，kòng/kāng，yú/yú

2．下列各组词语中，没有错别字的一组是 A．以逸待劳 分庭抗理 信口雌黄 哄堂大笑 B．漫不经心 和颜悦色 见微知著 推心至腹 C．突如其来 接踵而至 精妙绝伦 浑然一体

D．张灯结彩 休戚与共 不知所终 估名钓誉 【答案】C

【解析】A.分庭抗理-分庭抗礼，B.推心至腹-推心置腹，D.估名钓誉-沽名钓誉

3．下列各项中，加点的词语使用不恰当的一项是

A．刚刚苏醒的大地上，袅袅炊烟弥漫开去，远处传来汪汪的狗吠声，一切显得那么静谧。B．历史如同一条长河，从源头连绵不断地流去，每一个阶段都具有特立独行的标志。C．演讲是一种艺术。演讲中势如破竹的滔滔雄辩，侃侃而谈，未必能赢得高明的听众。D．水面镶嵌在高峡深谷中，平滑得像绸缎一般，稍微抖一抖，波纹便荡漾起来，精致且迷人。

【答案】B

【解析】特立独行：特,独特；立,立身。形容人的志行高洁，不同流俗,也泛指特殊的，与众不同的。这里用来指历史，对象错误。弥漫: ①充满；到处都是：烟雾弥漫｜黄沙弥漫的山野。②漫远：路途弥漫。势如破竹:势,气势，威力。形势就象劈竹子，头上几节破开以后，下面各节顺着刀势就分开了,比喻节节胜利，毫无阻碍。精致: 精巧细致：～的花纹ㄧ展览会上的工艺品件件都很～。

4．下列各项中，没有语病的一项是

A．许多高中毕业生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。

B．5月4日在北京国家大剧院举行了《红色箴言》大型诗歌朗诵会，通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术，在场的大学生热血沸腾，深受震撼。

C．大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品，琳琅满目，美不胜收。游客们精挑细选，讨价还价，热闹极了。

D．冬天日短，等到干完活儿回来，已是夕阳西下，薄雾给村子罩上了一层朦胧的面纱。母亲像往日一样，从灶屋里端出了热腾腾的饭菜，招呼我们赶紧吃。【答案】D

【解析】A.“受……等因素的影响”和“是由……造成的”两种句式杂糅，可改为“很大程度上受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响”“很大程度上是由市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素造成的”；B.“通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术”搭配不当，改为“听到众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵”；C.“名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等”有些不属于“工艺品”范畴，所以应该改为“商品”。5．下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是

A．我想养只鸽子，让它生鸽蛋给小孩儿玩。可是目前严重的问题是，有没有壁虎，假定有了，会不会偷鸽蛋？

B．上海电影译制片厂最有代表性的作品。如：《音乐之声》、《王子复仇记》等等，为什么令人百看不厌？这首先还是归功于本子做得精彩。

C．古语云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。（《管子?牧民》）”政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础。

D．红丝带——艾滋病防治的宣传标志，象征着我们对艾滋病患者、感染者的关心，象征着我们对生命的热爱，象征着我们要用“心”来参与预防艾滋病的工作。【答案】D

【解析】A.是陈述句，所以句末应该用句号；B.冒号统辖范围应该到句末，所以“如”后冒号应该删去；C.括号应在引号外。

二、（12分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成6-9题。

数字海洋

海洋是地球生命的摇篮，是人类生存与可持续发展的重要空间。建设数字海洋，就是充分运用高科技手段，有效获取和利用信息，实现海洋信息化。在科学家们看来，数字海洋是通过立体化、网络化、持续性的全面观测海洋，获取海量数据来构建一个虚拟的海洋世界。它能够将海洋化学、生物、物理等要素数据变成人类利用海洋、保护海洋的有效工具；并通过对当前海洋景观的直接表达和对未来海洋场景的预测、预现，促使人类对海洋开发利用的方式更趋合理。

数字海洋建设由三个层次的内容构成：一是数据立体实时和持续采集。对海洋的立体观测包括空间观测，即利用各类遥感新技术，对海面及海面下一定深度范围内的海洋特性进行全面观测；海面观测，即由海面观测网对海洋实行全天候观测；海底观测，即由海底工作平台等智能终端组成海底观测网，对海洋深处的各种海洋要素数据进行精确而持续的采集。现代网络技术和能源技术使得这种立体观测能够长时间持续进行。二是信息网格集成。数字海洋通过网格技术协同数据采集、集成信息处理、统一运行计算，使网络上的所有资源合力工作，从而完成传统方式无法完成的海洋活动中的各种复杂计算，建立功能强大的各种应用与决策模型，实现对海洋的深入精确认识。三是知识综合应用。不同用户对海洋信息的需求和应用不尽相同。建设完整的数字海洋体系，必须在海量信息集成平台上，搭建公共性强、综合性广、功能齐全的基础海洋信息服务平台和产品开发的综合应用平台，按照资源合理开发利用的原则，实现海洋信息的一次采集、一次集成、统一开发、各家共用的理想目标。不同用户既可从中获取各自所需的专业信息，又可根据自身需要对相关信息进行二次开发。

数字海洋建设带来了人类认识、管理、开发海洋的一场革命。首先，海洋是一个变化复杂的整体，仅仅依靠海洋观测站等传统方式，人们对海洋的认识往往是有限的、滞后的，缺乏对海洋变化过程的了解。数字海洋的数据立体实时和持续采集，以及信息网格集成，使科学家能够实际掌握海洋变化过程，实现人类对海洋认识的质的飞跃。其次，现代海洋管理包括海洋权益、海洋资源、海洋环境三类海洋行政管理。数字海洋的应用可以实现海洋管理的信息化、网络化和智能化。例如在维护海洋权益上，数字海洋的实时立体观测体系，能够对我国沿海200海里内的经济专属区海域进行全天候无遗漏的实时监测，任何违反我国法律的海洋活动，都将在第一时间内被反映到我国海监指挥中心，以便及时形成维权决策，确保国家海洋权益不受侵犯。最后，海洋是人类赖以生存的第二疆土，以获取和控制资源为目标的海洋开发历来是沿海国家的重点发展战略。数字海洋具有强大的信息集成和综合展示功能，可以为具体的海洋开发项目提供大范围、精确的海洋环境数据，并能用来对项目的需求、效益、成本，以及对周边海域的影响等进行综合测评，为决策者提供最佳方案。这既避免了海洋开发的盲目性，也为海洋的可持续发展提供了保障。6．下列对“数字海洋”的说明，不正确的一项是

A．数字海洋是运用高科技手段全面、持续地观测海洋，从而采集到的有关海洋世界的各种数据。

B．数字海洋是以信息技术为支撑，在对海洋信息综合处理的基础上构建出来的一个虚拟海洋世界。

C．数字海洋拥有海洋化学、生物、物理等有关海洋世界的多种信息，能够为不同用户提供服务。

D．数字海洋不仅可以直接反映现实的海洋世界，还可以根据有关需求预测未来海洋世界的状况。【答案】A 【解析】文中说“在科学家们看来，数字海洋是通过立体化、网络化、持续性的全面观测海洋，获取海量数据来构建一个虚拟的海洋世界”，可见数字海洋不仅仅是数据，而是一个数据构建的虚拟的海洋世界（我们可以理解为数据的集成）。

7．下列有关数字海洋建设内容的表述，符合原文意思的一项是

A．借助现代网络技术和能源技术，建立海面观测、海底观测的完整的立体观测体系，进行数据采集。B．通过信息网格集成来建立各种应用与决策模型，完成传统方式无法完成的各种复杂计算。C．建设基础海洋信息服务平台和产品开发的综合应用平台，针对不同用户进行二次开发。D．建设数字海洋要注意完整性，以实现海洋信息的一次采集、一次集成、统一开发和各家共用。【答案】D 【解析】A、对海洋的立体观测包括空间观测、海面观测、海底观测，见第二段。B、原文说“数字海洋通过……工作，从而完成传统方式无法完成的海洋活动中的 各种复杂计算，建立功能强大的各种应用与决策模型”，计算在前，建立模型在后。C、原文说“不同用户既可从中获取各自所需的专业信息，又可根据自身需要对 相关信息进行二次开发”，可见二次开发的主体是“不同用户”。

8．下列对“数字海洋建设带来了人类认识、管理、开发海洋的一场革命”的理解，不准确的一项是

A．建设数字海洋使人类以全新的方式观测海洋、获取信息，为人类深入地认识海洋奠定了坚实的基础。

B．通过数字海洋建设，采用信息网格集成来处理观测数据，科学家实际掌握海洋变化过程就能成为现实。

C．建设数字海洋适应了时代需要，通过实现海洋管理的信息化、网络化和智能化，完成了海洋管理任务。

D．通过数字海洋建设所提供的有效手段，人类对海洋的开发利用更趋合理，从而保障海洋的可持续发展。【答案】C 【解析】化未然为必然，文中说 “数字海洋的应用可以实现海洋管理的信息化、网络化和智能化”，是一种预测，而不是“完成了”这样的结果。9．根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是 A．数字海洋之所以能对未来海洋场景进行预测、预现，与它强大的信息集成和综合展示功能有关系。

B．开发海洋资源与保护海洋环境并不存在矛盾，因为数字海洋可提供科学的开发和保护海洋的最佳方案。

C．海洋资源受海洋权益保护，维护我国海洋权益就是维护我们自己的切身利益，我们应当具有这种意识。

D．只有实现海洋的可持续发展，才能保障整个地球的可持续发展，也才会有人类自身的可持续发展。【答案】B 【解析】文中说“数字海洋……进行综合测评，为决策者提供最佳方案”，“既避免了海洋开发的盲目性，也为海洋的可持续发展提供了保障”。是说数字海洋提供的方案可以让海洋可持续发展，但这并不意味着这种方案是“科学的开发和保护海洋的最佳方案”。

三、（9分，每小题3分）

阅读下面的文言文，完成10-12题。孟 德 传 【宋】苏辙

孟德者，神勇之退卒也。少而好山林。既为兵，不获如志。嘉祐中，戍秦州。秦中多名山，德逃至华山下，以其衣易一刀十饼，携以入山。自念：“吾禁军也，今至 此，擒亦死，无食亦死，遇虎狼毒蛇亦死。此三死者，吾不复恤矣。”惟山之深者往焉。食其饼，既尽，取草根木实食之。一日十病十愈，吐利胀懑，无所不至。既 数月安之，如食五谷。以此入山二年而不饥。然遇猛兽者数矣，亦辄不死。德之言曰：“凡猛兽类能识人气。未至百步，辄伏而号，其声震山谷。德以不顾死，未尝 为动。须臾奋跃，如将搏焉。不至十数步，则止而坐，逡巡弭耳而去。试之前后如一。”

后至商州，不知其商州也，为候者所执，德自分死矣。知商州宋孝孙谓之曰：“吾视汝非恶人也，类有道者。”德具道本末。乃使为自告者，置之秦州。张安道适知秦州，德称病，得除兵籍为民。至今往来诸山中，亦无他异能。夫孟德可谓有道者也。世之君子皆有所顾，故有所慕，有所畏。慕与畏交于胸中，未必用也，而其色见于面颜，人望而知之。故弱者见侮，强者见笑，未有特立于世者也。今孟德其中无所顾，其浩然之气发越于外不自见，而物见之矣。推此道也，虽列于天地可也，曾何猛兽之足道哉！

（选自《栾城集》，有删改）书《孟德传》后

【宋】苏轼

子由书孟德事见寄，余既闻而异之，以为虎畏不惧己者，其理似可信。然世未有见虎而不惧者，则斯言之有无，终无所试之。然囊余闻云安多虎，有妇人昼日置二小 儿沙上而浣衣于水者，虎自山上驰来，二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首觗触，庶几其一惧，而儿痴，竟不知怪，虎亦卒去。意虎之食人，先被之以威，而不 惧之人，威无所施欤？

（选自《东坡全集》，有删改）

10．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是

A．吐利胀懑，无所不至 利：通“痢”，腹泻

B．逡巡弭耳而去 弭：低垂

C．德自分死矣 自分：自己料想

D．至以首觗触，庶几其一惧 庶几：差不多

【答案】D 【解析】庶几：希望。

11．下列各组语句中，分别表明孟德“生存艰难”和“无所畏惧”的一组是 A．既为兵，不获如志 惟山之深者往焉

B．食其饼，既尽，取草根木实食之 须臾奋跃，如将搏焉 C．一日十病十愈 德以不顾死，未尝为动

D．至今往来诸山中，亦无他异能 虽列于天地可也，曾何猛兽之足道哉

【答案】C 【解析】A.前者叙述了孟德没有实现自己想的志向，不是“生存艰难”；B.后者是老虎的行为；D.前者介绍孟德的后来境况，后者是作者的评论感想。

12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A．孟德在山中的几年里多次与猛兽相遇，了解到它们大多有能辨识人气的习性。

B．宋孝孙认为孟德不像是恶人，于是派人向上级报告，并把孟德安置在秦州。

C．苏轼认为孟德是有道之人，孟德意识不到自己的浩然之气，而外物感觉得到。

D．苏轼的《书<孟德传>后》写了一则小儿不知道怕虎而虎也没伤害小儿的故事。

【答案】B 【解析】宋孝孙并没有派人向上级报告，“乃使为自告者”，意为“（宋孝孙）就让他作为自首的人”。

四、（24分）

13．把第三大题文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（10分）

（1）以其衣易一刀十饼，携以入山。（3分）（2）张安道适知秦州，德称病，得除兵籍为民。（3分）

（3）意虎之食人，先被之以威，而不惧之人，威无所施欤？（4分）【答案】（1）(孟德)用他的衣服换了一把刀和十个饼，携带(这些东西)进入山中。

（2）张安道正好执掌秦州，孟德托言有病，得以脱离军籍成为老百姓。

（3）推测虎(要)吃人，先用威风压倒对方，但(对于)不害怕它的人，虎威就无处施展了吧? 【解析】（1）注意“易”和两个“以”的翻译；（2）注意“适”“知”“除”的翻译；（3）注意“意”“被之以威”（翻译、介宾短语后置句式）“而”“之”的翻译。

【文言译文】

孟 德 传

【宋】苏辙

孟德，是禁军神勇营的逃兵。年少时喜好山林，当了兵后，没能够实现自己想的志向。宋仁宗嘉祐年间，戍守秦州。陕西关中有很多名山。孟德逃到华山脚下，用他 的衣服换了一把刀和十个饼，携带（这些东西）进入山中。自己想：“我是禁军中的一员，如今到了这里，被捉住也是死，没吃的也是死，遇到虎狼毒蛇也是死。对 这三种死，我不再忧虑了”只管向山的深处去。吃他的饼，吃完了以后，采草根树果来吃。一天病十次病愈十次，呕吐、下痢、腹胀、胸懑，全都出现了。数月以 后，吃这些一样平安，象吃五谷一样。因此进山二年不饿，然而多次遇到猛兽，也总是没死。孟德说：“凡是猛兽，大都能识别人的气息。离人尚有百步，就伏在地 上号叫，声音在山谷中震响。我因为不怕死，没有被它吓住。过一会，它就跳过来像是要与我搏斗。离我不到十几步，就停下来蹲坐在那里，迟疑不决，终于低垂着 耳朵走了。再试之其它猛兽，前后都一样。”

后来孟德来到商州，他不知那地方是商州，被哨兵抓住，孟德自己料想要被处死。商州知府宋孝孙对他说：“我看你不是坏人，好像有道之人。”孟德全部说出了事 情的始末。（宋孝孙）就让他作为自首的人，把他安置在秦州。张安道正好执掌秦州，孟德托言有病，得以脱离军籍成为老百姓。至今仍在各山中往来，也没有其它 奇异的本事。孟德可以说是一个有道之人啊。世上的君子都有所顾惜，所以对有仰慕的事，对有畏惧的事；仰慕畏惧交织在心中，虽未必在行动中有所表现，但情绪表现于面色 中，旁人一望就知道。所以弱者受人侮辱，强者受人讥笑，没有一个是超凡脱俗、独立于世的人。如今孟德心中没有眷念，盛大刚直之气表现在外，自己不觉得，但 众人却见到了。把这个道理推广开来，即使同天地并列也是可以的，猛兽又何足道哉！

书《孟德传》后

【宋】苏轼

子由写《孟德传》寄给我，我听说了这件事后对此感到讶异，认为老虎畏惧不害怕自己的人，这道理似乎可以相信。但是世上还没有见到老虎而不害怕的人，就这样 说这事有或没有，始终没有办法试验它。但以前我听说云安地方上有很多老虎。有个妇人白天把两个小孩放在沙上而（自己）在溪水中洗衣服，老虎径自从山上奔 来，二个小孩子在沙上戏耍，神态依然如故。老虎细看了很久，去用头触碰（他们），希望其中一个小孩能害怕，但是小孩天真，竟然不知道惊怪，老虎也终于离去 了。推测老虎要吃人，现用威风压倒对方，而（对于）不害怕它的人，虎威就无处施展了吧？

14．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）

题西溪无相院

张先

积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。

浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。

入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。

已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。

（1）这首诗多处写到“影”，有的是明写，有的是暗写。请找出两处暗写“影”的诗句，并加以说明。（4分）

答：

（2）第二联是怎样写景的？请简要分析。（4分）

答：

【答案】（1）①过桥人似鉴中行，暗写人影(或桥影）。

②莫放修芦碍月生，暗写月影（或芦影）。

（2）上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，吩应了第一联的“清”字。

下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。

【解析】（1）要看准题目要求，找出“两处”“暗写”“影”的诗句，并进行“说明”。所谓“暗写”就是没有直接写影子，但仔细分析诗句，却能仿佛看到影 子。“浮萍破处见山影”是明写影子，不符合要求。过桥人似鉴中行，过桥的人好像在镜子中行走，因为水面上倒映着人影、桥影，是暗写人影(或桥影）；莫放修 芦碍月生，不要让修长的芦苇阻碍月亮升起，表明作者的看月亮的视线被芦苇挡住，处在芦苇的影子中，暗写月影（或芦影）。（2）文中问怎样写景，应该从写景（也就是描写）的角度和文章的结构方面回答，联系描写角度的相关知识——远近大小、动静明暗、视听触嗅、声光色态，进行回答即可。注意一定要结合诗歌解释 分析。

【赏析】

张先（990─1078）北宋人，字子野，乌程（今浙江湖州）人。天圣八年（1030）进士。历任宿州掾、吴江知县、嘉禾（今浙江嘉兴）判官。皇佑二年（1050），晏殊知永兴军（今陕西西安），辟为通判。后以屯田员外郎知渝州，又知虢州。以尝知安陆，故人称张安陆。治平元年（1064）以尚书都官郎中 致仕，元丰元年卒，年八十九。张先「能诗及乐府，至老不衰」（《石林诗话》卷下）。其词内容大多反映士大夫的诗酒生活和男女之情，对都市社会生活也有所反映。语言工巧。

孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》写道：“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”写得豪迈壮阔，气势不凡。此诗首句即从孟诗来，但意在写静谧之 景，且能与全篇构成一个和谐的整体，可见其善于借鉴。首句既点明水光天色都是一片清虚，下面则就水来写，紧扣“西溪”二字。一切都是那样的安静，没有人 声，甚至没有一丝微风，所以溪面上波纹不起。颔联写得非常细致。水面长满浮萍，本无所见，而水底小虫或游鱼微动，使得浮萍绽开，随意一瞥，竟映出山影；岸 边的草丛本和溪水一样宁静，但不经意间，仍能听到虫儿活动时的窸窸窣窣的声响。这两句，一写目睹，一写耳闻，极形大自然之静，却又显示出生命力量的无所不 在。颈联照应题面“无相院”，以入郭之尘反衬禅院之清，以人行鉴中表现物我两忘，是诗歌境界的进一步深化。末联回应“积水涵清”，以担心芦苇长高，影响观 赏溪中之月作结，使我们想起了“千江有水千江月”的禅典。写禅意而无禅语，此诗的高明之处就在此。

张先在当时就有一个绰号，叫做“张三影”，意谓他在词中写过三句带“影”的名句。其实并不止三句。如《天仙子》：“沙上并禽水上瞑，云破月来花弄影。” 《青门引》：“那堪更被明月，隔墙送过秋千影。”《归朝欢》：“娇柔懒起，帘押卷花影。”《剪牡丹》：“柳径无人，堕飞絮无影。”《木兰花》：“中庭月色 正清明，无数杨花过无影。”应该说，此诗“浮萍破处见山影”也一样精彩。看起来，这位作者在词和诗上的追求是一致的。

15．填空，补充下列名句和文学常识的空缺部分。（6分）

（1）古代作品中写山水之胜的，有《赤壁赋》中的“山川相缪？ ① ”，还有《蜀道难》中的“上有六龙回日之高标，② ”。（郁乎苍苍 下有冲波逆折之回川）

（2）同是写秦朝暴政的，有《过秦论》中的“于是废先王之道，③ ”，还有《阿房宫赋》中的“使负栋之柱，④ ”。（焚百家之言 多于南亩之农夫）

（3）雨果是19世纪 ⑤（国别）浪漫主义文学的杰出代表，主要作品有《悲惨世界》《九三年》等。（法国）

（4）我国现代小说中，祥林嫂、翠翠、方鸿渐依次是《祝福》《边城》《 ⑥ 》中的主人公。（《围城》）

【答案】①郁乎苍苍，②下有冲波逆折之回川，③焚百家之言，④多于南亩之农夫，⑤法国，⑥围城

五、（18分）

阅读下面的文字，完成16-19题。

书房的窗子

杨振声

①今天又想到了我那书房的窗子。说起窗子，那真是人类穴居之后一点灵机的闪耀才发明了它。它给你清风与明月，它给你晴日与碧空，它给你山光与水色，它给你安安静静的坐窗前，欣赏着宇宙的一切。一句话，它打通你与天然的界限。

②窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同。我独喜欢北窗，那就全是光的问题了。说到光，我有一致偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清 淡的光，不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反射的光。就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而爱“晨光之熹微”与落日的古红。纵使光度一 样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树荫下光波的流动。至于反光更比直光来得委婉，“残夜水明楼”，是那般的清虚可爱，而“明月照积雪”使你感到满目清晖。

③不错，特别是雪的反光。在太阳下是那样霸道，而在月光下却又这般温柔。其实，雪的反光在阴阴天宇下，也满有风趣。特别是新雪的早晨，你一醒来全不知道昨 宵降了一夜的雪，只看从纸窗透进满室的虚白，便与平时不同，那白中透出银色的清晖，温润而匀净，使屋子里平添一番恬静的滋味，披衣起床且不看雪，先掏开那 尚未睡醒的炉子，那屋里顿然煦暖。然后再从容揭开窗帘一看，满目皓洁，庭前的枝枝都压垂到地角上了，望望天，还是阴阴的，那就准知道这一天你的屋子会比平常更幽静。

④至于拿月光与日光比，我当然更喜欢月光。在月光下，人是那般隐藏，天宇是那般的素净。现实的世界退缩了，想象的世界放大了。我们想象的放大，不也就是我 们人格的放大？放大到感染一切时，整个的世界也因而富有情思了。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空灵，更为生动；“无情有恨何人 见，月亮风清欲堕时”比之“枝头春意”更富深情与幽思；而“宿妆残粉未明天，总立昭阳花树边”也比“水晶帘下看梳头”更动人怜惜之情。

⑤这里不止是光度的问题，而且是光度影响了态度。强烈的光使我们一切看得清楚，却不必使我们想得明透；使我们有行动的愉悦，却不必使我们有沉思的因缘；使 我们像春草一般的向外发展，却不能使我们像夜合一般的向内收敛。强光太使我们与外物接近了，留不得一分想象的距离。而一切文艺的创造，决不是一些外界事物 的推拢，而是事物经过个性的熔冶、范铸出来的作物。强烈的光与一切强有力的东西一样，它压迫我们的个性。

⑥以此，我便爱上了北窗。南窗的光强，固不必说，就是东窗和西窗也不如北窗。北窗放进的光是那般清淡而隐约，反射而不直接。说到反光，当然便到了“窗子以 外”了。我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光，那太奢望了。我只希望北窗外有一带古老的粉墙，最低限度地要老到透出点微黄的颜色；假如可能，古墙上生几 片青翠的石斑。这墙不要去窗太近，太近则逼窄，使人心狭；也不要太远，太远便不成为窗子屏风；去窗一丈五尺左右便好。如此古墙上的光辉反射在窗下的桌上，润泽而淡白，不带一分逼人的霸气。这种清光绝不会侵凌你的幽静，也不会扰乱你的运思。

⑦假如，你嫌这样的光太朴素了些，那你就在墙边种上一行疏竹。有风，你可以欣赏它婆娑的舞容；有月，你可以欣赏窗上迷离的竹影；有雨，它给你平添一番清 凄；有雪，那素洁，那清劲，确是你清寂中的佳友。即使无月无风，无雨无雪，红日半墙，竹荫微动，掩映于你书桌上的清晖，泛出一片青翠，几纹波痕，那般的生 动而空灵。你书桌上满写着清新的诗句，你坐在那儿，纵使不读书也“要得”。

（选自《品味人生》，湖南文艺出版社1992年版，有删改）

【赏析】

杨振声（1890─1956）字金甫，又作今甫，山东蓬莱人。他的少年时代是在家乡度过的，北方渔民的生活给他留下了深刻的印象。五四运动期间，他正在北 京大学读书，是“新潮”社的主要骨干之一，曾因为火烧赵家楼、怒打章宗祥而被捕入狱。出狱后，他与冯友兰、何思源等人一同负笈美国，入哥仑比亚大学攻读心 理学专业；学成回国后，先后在中山大学、武汉大学、燕京大学和清华大学任教。罗家伦担任清华大学校长时，他与朱自清一起筹办了中文系，并担任系主任。20 年代末，作为各方面都可以接受的人选，他离开清华，出任青岛大学校长，与闻一多、梁实秋等人一道，给这所大学带去勃勃生机。

杨振声是现代文学史上的著名作家之一。他的作品曾发表在《新潮》《现代评论》《新月》《大公报》《国闻周报》等刊物上。其中有《玉君》《渔家》《一个兵的 家》《贞女》《阿兰的母亲》《她的第一次的爱》《抛锚》《报复》和《荒岛上的故事》等。杨振声虽然比胡适还大一岁，但是在《胡适来往书信选》中可以看到，作为学生，他对自己的老师是非常敬重的；他的小说《玉君》之所以获得较大成功，与胡适对他的鼓励和指导有关。

汪曾祺的老师是沈从文，沈从文的老师是杨振声，杨振声的老师是蔡元培。

《书房的窗子》是一篇学者散文，处出透漏露出学者的情怀。

本文题为“书房的窗子”，文章开篇却说“既无书房，又何从说到书房的窗子”，岂不怪哉!原来，这书房，这书房的窗子，都只存在于作者的想像之中，这想像中 的窗子又是怎样的呢?南窗、东窗、西窗各有情致，作者却独偏好北窗，只因北窗光线清淡而隐约，能引人沉思，给人想像的空间，“我们想像的放大，不也就是我 们人格的放大?放大到感染一切时，整个的世界也因而富有情思了。”能让人产生独立的个性，而窗外的一行疏竹更平添了几许灵性。而所有这些，都源于窗子能 “打通你与天然的界限”。

我喜欢冬日里的南窗：“窗外有一带古老的粉墙”，“在墙边种上一行疏竹”，那清幽的光辉映照着人的心灵，清爽、温适，满足感油然而生。

你喜欢哪扇窗呢？

16．窗子在全文的结构中有什么作用？试作简要说明。（3分）

【答案】①窗子是本文的一条重要线索。

②作者开篇写窗子的功用，接着主要写“我”喜欢北窗的理由，最后具体形象地描绘想象中北窗的景象。

【解析】在结构上的作用，要考虑本身的作用，文章名为“书房的窗子”，用意不在写窗子，而是表明一种人格和生活态度，所以窗子只是文章的线索。还要考虑在文中的作用，这是在开头，就主要考虑与题目和下文的关系。

17．本文语言典雅，请以第②段为例，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。（6分）

【答案】 ①选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语，格调典雅。

(或：在用词上使用了对比手法，如“强烈”与“清淡”“敞开”与“隐约”“中午的骄阳”与“落日的古红”等成对的词语并举，使语言繁富而典雅。)②句式上长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，具有典雅之美。

③使用排比，如接连使用了三个“不喜欢……喜欢……”，显得整齐、工整、典雅。

(或：多处直接引用了古典诗文名句，如“晨光之熹微”“残夜水明楼”“明月照积雪”，使语言具有古典韵味。)【解析】注意题目要求，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面分析“语言典雅”这一特点。“典雅”，指文章、言辞有典据，高雅而不浅俗。具体在本文第② 段中，在语言运用上表现为文言词语、对举的词语；句式上整散结合，长短相间；在修辞上表现为排比和引用。要注意结合文章举例赏析。

18．作者为什么说“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空灵、更为生动？请联系第④、⑤段作简要分析。（5分）

【答案】①月下梅花因光色幽暗而比晴雪梅花更显空濛灵动。

②因为幽光能激发人的想象，人的想象被放大，人格也就被放大，更富有情思。

③因为光度影响了态度，月光与日光所带来的美感是不同的。

【解析】题目提示了从第④、⑤段做答，首先解释句子本身的含义“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”出自林逋的《山园小梅》，指月下的梅花；“晴雪梅花”指 白天的梅花。作者说这句话是为了证明自己前面说的“光度”与“想象”“人格”的问题。第⑤段又说与“态度”有关。搜寻文中关键词句，即可整理出答案。

19．在第⑥、⑦段中，作者为什么要着意描写想象中的古墙和疏竹？（4分）

【答案】①通过古墙和疏竹把北窗的光影之美形象地描绘出来，强化了作者对北窗的偏爱，因为此处更宜于读书和写作。

②虚实相生，动静结合，增强了画面感，营造了诗的意境。

③写想象中的古墙和疏竹，使行文摇曳多姿，富有变化。

【解析】其首要的作用是这些描写的本身作用——表现对北窗的爱，还要考虑对于文章表达效果和结构的作用。

六、语言运用（12分）

20．对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例，将下面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对“幸福”的理解。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近，每句话补写的字数不超过30字。（4分）

示例：

《守财奴》中的葛朗台说：我的幸福就是金子，守住金库的钥匙，就守住了我的幸福。

（1）《项链》中的玛蒂尔德说：我的幸福就是

（2）《荷花淀》中的水生说：我的幸福就是

【答案】示例：(1)(玛蒂尔德说：我的幸福就是)钻石项链，拥有了钻石项链，就拥有了我的幸福。

(2)(水生说：我的幸福就是)家乡白洋淀，保卫了白洋淀，就保卫了我的幸福。

【解析】这是仿句和名著阅读的结合类题目，首先要明确玛蒂尔德和水生的人物性格，然后要套上 “我的幸福就是……（名词，与人物相关），……（动词）……（名词，与前边的名词有密切关联或者直接是前一个名词），就……（和前一个动词相同）了我的幸 福”的句式即可。

21．下面是一段介绍王羲之书法的文字，请用比较工整的语句（如排比）概括王羲之在书法史上的主要贡献。要求：①符合原意。②不超过30字。（4分）

在书法史上，王羲之是一位富有革新精神的大书法家。他早年从卫夫人学书，后改变初学，草书学张芝，楷书学钟繇，在书法上达到了“贵越群品，古今莫二”的高 度。中晚年时，他不满当时用笔滞重、结体稚拙的局面，锐意改革，书风大变。他对楷书的结构、点画等加以变革，使楷书趋于匀称俊俏，挺拔多姿；他开创了今 草，其草书用笔多变，流畅而富有韵致，比起前人有了质的飞跃；他的行书婉转灵动，俊逸妍美，从此行书取得了与篆隶楷草并列的地位。

【答案】示例：王羲之变革了楷书，发展了草书，确立了行书的地位。

【解析】题目要求概括“王羲之的贡献”，运用排比句式。可以先概括文中介绍的王羲之的贡献——变革楷书、开创今草、让行书取得了与篆隶楷草并列的地位；然 后采用排比句式表述；注意“不超过30字”的限制，意味着对“让行书取得了与篆隶楷草并列的地位”还要进行压缩。

22．为庆祝新中国成立60周年，学校拟编辑出版诗歌征文集。现有两个备选书名《献给母亲的歌》和《山河岁月欢乐颂》，你喜欢哪一个？请写下你喜欢的书名并说明理由。（4分）

我喜欢的书名：《 》

理由：

【答案】示例：

我喜欢的书名：《献给母亲的歌》

理由：把祖国比喻为母亲，给母亲献歌，表达了对祖**亲的深爱，直抒胸臆，情真意切。

答案示例二: 我喜欢的书名：《山河岁月欢乐颂》

理由：山河是祖国的代表，岁月是祖国的历程，欢乐颂是我们赞美祖国的共同心声。

【解析】喜欢哪一种都可以，理由要扣准两个方面：一是书名本身的在语言上的优点（比喻、借代），一是书名所表现的情感。

七、写作（60分）

23．请以《站在___________的门口》为题写一篇文章。（60分）

要求：①将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。

②立意自定。③文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。

④不少于800字。

2009年普通高等学校招生全国统一考试（湖北卷）语文参考答案解析

一、（15分，每小题3分)1．B 2．C 3．B 4．D 5．D

二、(12分，每小题3分)6．A 7．D 8．C 9．B

三、(9分，每小题3分)10．D 11．C 12．B

四、(24分)13．(10分)(1)(孟德)用他的衣服换了一把刀和十个饼，携带(这些东西)进入山中。

(2)张安道正好执掌秦州，孟德托言有病，得以脱离军籍成为老百姓。

(3)推测虎(要)吃人，先用威风压倒对方，但(对于)不害怕它的人，虎威就无处施展了吧? 14．(8分)(1)(4分)①过桥人似鉴中行，暗写人影(或桥影）。

②莫放修芦碍月生，暗写月影（或芦影）。(2)(4分）

上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，吩应了第一联的“清”字。

下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。

15．(6分)(1)①郁乎苍苍②下有冲波逆折之回川(2）③焚百家之言④多于南亩之农夫(3)法国

(4）《围城》

五、(18分)16．(3分)①窗子是本文的一条重要线索。

②作者开篇写窗子的功用，接着主要写“我”喜欢北窗的理由，最后具体形象地描绘想象中北窗的景象。

17．（6分）

①选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语，格调典雅。

(或：在用词上使用了对比手法，如“强烈”与“清淡”“敞开”与“隐约”“中午的骄阳”与“落日的古红”等成对的词语并举，使语言繁富而典雅。)②句式上长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，具有典雅之美。

③使用排比，如接连使用了三个“不喜欢……喜欢……”，显得整齐、工整、典雅。

(或：多处直接引用了古典诗文名句，如“晨光之熹微”“残夜水明楼”“明月照积雪”，使语言具有古典韵味。)18．(5分）

①月下梅花因光色幽暗而比晴雪梅花更显空濛灵动。

②因为幽光能激发人的想象，人的想象被放大，人格也就被放大，更富有情思。

③因为光度影响了态度，月光与日光所带来的美感是不同的。

19．(4分)①通过古墙和疏竹把北窗的光影之美形象地描绘出来，强化了作者对北窗的偏爱，因为此处更宜于读书和写作。

②虚实相生，动静结合，增强了画面感，营造了诗的意境。

③写想象中的古墙和疏竹，使行文摇曳多姿，富有变化。

六、(12分)20．（4分)答案示例：

(1)(玛蒂尔德说：我的幸福就是)钻石项链，拥有了钻石项链，就拥有了我的幸福。

(2)(水生说：我的幸福就是)家乡白洋淀，保卫了白洋淀，就保卫了我的幸福。

21．(4分)答案示例：王羲之变革了楷书，发展了草书，确立了行书的地位。

22．(4分)答案示例：

我喜欢的书名：《献给母亲的歌》

理由：把祖国比喻为母亲，给母亲献歌，表达了对祖**亲的深爱，直抒胸臆，情真意切。

答案示例二: 我喜欢的书名：《山河岁月欢乐颂》

理由：山河是祖国的代表，岁月是祖国的历程，欢乐颂是我们赞美祖国的共同心声。

七、作文（60分）附【文言文参考译文】

孟 德 传

【宋】苏辙

孟德，是禁军神勇营的逃兵。年少时喜好山林，当了兵，“好山林”的志愿没能够实现。宋仁宗嘉祐年间，戍守秦州，陕西关中名山很多。孟德休掉妻子，把他的儿 子也给了人，逃到华山脚下，用他的衣服换了一把刀十个饼，拿着进了山。自己想：“我是禁军的一员，如今到了这里，被捉住也是死，没吃的也是死，遇到虎狼毒 蛇也是死。对这三种死，我不再忧虑了，只管向山的深处去呀！”他的饼吃完了以后，采草根树果来食。一天病十次愈十次，呕吐、下痢、腹胀、胸满，全都出现 了。数月以后，吃这些如吃五谷一样平安。因此进山二年不饿，然而多次遇到猛兽，也总是没死。孟德说：“凡是猛兽，大都能识别人的气息。离人尚有百步，就伏 在地上号叫，声音在山谷中震响。我因为不怕死，没有被它吓住。过一会，它就跳过来像是要与我搏斗，离我十几步，又停下来蹲坐在那里，迟疑不决，终于俯首贴 耳地走了。再试之其它猛兽，前后都一样。”后来孟德来到商州，他不知是商州，被哨兵抓住，孟德自料要被处死。商州知府宋孝孙对他说：“我看你不是坏人，好 像有道之人。”孟德全部说出了事情的始末，就让他作为自首的人，把他安置在秦州。张安道恰巧作秦州知府，孟德自称有病，得以复员为民。至今仍在各山中往 来，也没有其它奇异的本事。

孟德可以说是一个有道之人啊。世上的君子都有所顾惜，所以对有的事仰慕，对有的事畏惧；仰慕畏惧交织心中，虽未必在行动中有所表现，但情绪表现于面色中，旁人一望而知。所以弱者受人侮辱，强者受人讥笑，没有一个是超凡脱俗、独立于世的人。如今孟德心中没有眷念，盛大刚直之气表现在外，自己虽不觉得，但众人 却见到了。把这个道理推广开来，即使同天地并列也是可以的，猛兽又何足道哉！

书《孟德传》后

【宋】苏轼