高二期中考试语文答案

高二期中考试语文答案（共6篇）

1.高二期中考试语文答案 篇一

高二期中考试语文试卷参考答案

1．C（A戮 胀B阱 葺D徇 陨）

2．B（A项粘zhān C项 模mú 没mòD项龟jūn）

3．B（A项句式杂糅，去掉“与”“分不开的”Ｃ项主语不一致，可在“给予”前加“被”，Ｄ项语序不当，将“繁衍”“栖居”对调。）

4．A（熟视无睹后不能接宾语。）

5.B

6．（1）分析概念的具体含义（2）①便于展开议论② 帮助对全文进行透彻的分析

7．C(A项为“埋怨”，B项为“察举” D项为“拿来”)

8．D（逋）．．

9．D（A轻视 B使„„受辱 C远离）

10．A（B项为“水的旁边”，B项为“不同寻常”，D项为“报告申诉”）

11．C（同“返”，意为“返回”。A项分别为“心愿”“记”，B项分别为“相通”“抒发”，D项分别为“接

近、靠近”“完成”。）

12.D（均为取独。A项分别为介词在和表被动，B项分别为代词你和表修饰关系，C项分别为揣测语气词

和代词它。）

13.A(为判断句，其它均为被动句。)

14.①这样，我向陛下尽忠的时间长，而报答赡养祖母刘氏的时间短。（3分。“是”“于陛下”“报养”各

1分）②然而（可是）这可以对有智慧的人说，难以对俗人讲。（3分。“然”、“为”、句意通顺1分）③他还有什么要依赖呢？（3分。宾语前置、“恶”、“待”各1分）④古人慎重地对大夫施刑的原因，大概是这个缘故吧。（或：古人之所以不轻易地对大夫施刑，大概就是这个缘故）（4分）（所以、重、殆、句意通顺各1分）

15.（1）运用了对比的手法。“老至”与“居人下”对比，写自己年事已高，却遭贬而居于卑位； “春归”与“在客先”对比，写新年伊始，春归人间，自己却滞留“天畔”（3分）。表现的是谪迁（年岁已高却地位低下）的悲凉，思乡（佳节到来却不能回到家乡）哀愁心境。（3分）

（2）运用了贾谊的典故。（1分）贾谊有济世之志和才干，却被贬为长沙王太傅，（1分）诗人借此暗指自己被贬，抒发了自己怀才不遇的感慨，（1分）并担心滞此难返，产生了“从今又几年”的忧虑。（1分）

16．（1）不在沉默中爆发。(2)茕茕独立。(3)淡烟暮霭相遮蔽。

（4）新沐者必弹冠（5）举世而非之而不加沮。辩乎荣辱之境

（6）或重于泰山，或轻于鸿毛。

17．风是大气的精灵，风是人间的使者，风是大自然的雕塑家，风还是忠实的史学家。（1点2分，答出3点即得满分）

18.以银杏写风，（1分）从而以有形写无形，（1分）突出风的形象，（1分）为下文具体写风作了铺垫。（1分）

19.有情有骨、坦荡磊落、心高气豪、敢爱敢怒、义无反顾、有英雄气度。(写出1点1分)

20.①赞美风有英雄风度，②赞颂风能催生万物，保持生命之树不衰，塑造了世界，记录了历史③批评随风而到的墙头草④表达对风荡涤世俗尘埃，将世界催化得更清纯、更壮丽的期盼。（1点2分，写出3点即可）

六、作文

1.书写清楚，符合文体要求，审题较为准确：53分以上；

2.记叙文叙事清楚，议论文观点鲜明、论证清楚：56分以上。

3.记叙文能灵活运用细节描写等手法、议论文能紧扣论点，多角度论证：60分以上

4.有真情实感、议论深刻：63分以上。

2.高二期中考试语文答案 篇二

一、本大题共7小题，共18分。阅读下面的材料，完成1－7题。材料一

作为形象思维的一种基本形式和方法，联想思维是指人们在头脑中将一种事物的形象与另一种事物的形象联系起来，探索它们之间共同或类似的规律，从而解决问题的思维方法。客观世界是复杂的，不同事物之间存在着各种各样的差异。正是由于这些差异，整个世界变得丰富多彩、千姿百态；同样也是因为这些差异，人们难以将它们联系到一起。事实证明，两个事物之间的差异越大，将它们联想到一起就越困难，而一旦将两种看似不相干的事物联系起来，往往就能产生创新。

前苏联心理学家哥洛万斯和斯塔林茨曾经用实验证明，任何两个概念都可以经过四五个步骤建立起联系。比如高山和镜子，是两个风马牛不相及的概念，但联想思维可以使它们之间发生联系：高山—平地，平地—平面，平面—镜面，镜面一镜子；再如天空和茶；天空—土地，土地—水，水—喝，喝—茶。假如每个概念都可以与另外几个概念直接发生联系，那么后面每一步的联想机会将会成几何倍数增加。联想思维为我们提供了无限广阔的天地。一个人如果不会运用联想思维，学一点就只知道一点，那么他的知识是零碎的、孤立的，很难派上用处；可如果他善于运用联想思维，就会由此及彼扩展开去，做到举一反三，触类旁通，从而突破思维定势，获得全新的理解。

大家都知道，响尾蛇的视力很差，几十厘米近的东西都看不清，但是在黑夜里却能准确地捕获十多米远的田鼠，其秘密在于它的眼睛和鼻子之间的颊窝是一个生物红外感受器，能感受到远处动物活动时发出的微量红外线，从而实现“热定位”。如果我们只是知道了这点生物学知识，而不会运用联想思维使之和其它方面产生联系，这个知识就没有什么实际用处。美国导弹专家就由此产生了联想，用电子器件制造出和响尾蛇的生物红外感受器类似的“电子红外感受器”，用于接受发动机运转发热而辐射的红外线，通过这种“热定位”来实现对目标的自动跟踪。红外跟踪响尾蛇导弹就是在这种“联想”的基础上设计出来的。1．下列对材料一第一段“联想思维”定义的理解，不正确的一项是（2分）A．联想思维可以在不同的事物之间建立起联系。B．联想思维指建立不同事物之间关系的思维过程。C．联想思维可探索不同事物间共同或类似的规律。D．联想思维是指人们解决问题的一种思维方法。2．下列对材料一的理解，不正确的一项是（2分）

A．客观世界中不同事物之间各种差异，既为联想提供了条件，又为联想制造了困难。B．心理学家实验表明任何两个毫不相干的概念之间都可建立联系，这归功于联想思维。C．如能将差异巨大的事物联系起来，就能突破思维定势，对该事物会获得全新的理解。D．利用仿生学原理研究出红外跟踪器，说明联想思维可促使理论知识产生实际的用处。材料二

一个人的联想能力固然与先天智力有关，但是，在智力确定的情况下，后天的培养就更为重要了。培养、开发人的联想能力，最重要的就是不断丰富人的生活经验和理论知识。联想作为一种思维能力是人脑固有的机能，但联想的内容却不是凭空产生的，而是有着客观基础的——现实的刺激和头脑中储存的信息。譬如，没见过山洞树洞的人就想不到建造房屋。不掌握一定的自然科学知识，人们就不可能正确地对某一自然现象作出解释。《信息论讲座》一书说：“从某一条消息中可以获得的信息与一个人的智力和知识背景有很大的关系。”对于一个普通人来讲，“光速是不变的”只讲述了一个物理现象，他可以记住这一结论，获得一点物理知识。而有理论素养的物理学家通过“迈克尔逊-莫雷实验”在这块基石上建立起了新的物理学理论体系。一个生活单调，知识贫乏的人是不可能建立起深刻而有意义的联想的。

经常出现在我们生活中的直觉和灵感也有着深刻的思想基础：丰富的生活经验和一定的理论知识。尽管它们都是突发性的，产生于一瞬间，让人觉得有些离奇，但它们却不同于神话和梦幻，而是联想思维的结果，只不过方式较特殊而已。有人认为直觉和灵感不受逻辑规则限制，是非理性思维，这是不妥当的。我们坚持反映论原则，即承认联想以一定的生活经验和理论知识为基础，这是最根本的逻辑原则。难道直觉和灵感是违反上述原则的吗？灵感是人对某个问题长时间集中思考的产物，不然就不会使问题在思想深处扎根，也就不可能对它那么敏感，从而一触即发。一个不细心观察生活，不刻苦研究问题的人是难以产生直觉和灵感的。

3．请联系文章内容，仿照括号里的句子句式在横线上填写一句话，使前后文语义连贯。（2分）

4．下列对材料二的理解不正确的一项是（2分）

A．丰富的生活经验和一定的理论知识是影响一个人联想能力高低的重要因素。B．作者在材料二中用“迈克尔逊—莫雷实验”，意在说明联想可使知识系统化。C．直觉和灵感是联想思维的结果，方式特殊，产生突然，让人觉得有些离奇。D．一个人没有对某个问题长时间的集中思考，就不会有一触即发的灵感产生。材料三

无论是阅读或是写作，字的难处在意义的确定与控制。字有直指的意义，有联想的意义。比如说“烟”，它的直指的意义，凡见过燃烧体冒烟的人都会明白，只是它的联想的意义迷离不易捉摸，它可以联想到燃烧弹，鸦片烟榻，庙里焚香，“一川烟水”“杨柳万条烟”“烟光凝而暮山紫”“蓝田日暖玉生烟”„„种种境界。直指的意义载在字典，有如月轮，明显而确实；联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系，有如轮外月晕，晕外霞光，其浓淡大小随人随时随地而各个不同，变化莫测。科学的文字愈限于直指的意义就愈精确，文学的文字有时却必须顾到联想的意义，尤其是在诗方面。直指的意义易用，联想的意义却难用。因为前者是固定的，后者是游离的；前者偏于类型，后者偏于个性。既是游离的，个别的，它就不易控制，而且它可以使意蕴丰富，也可以使意义含糊甚至于支离。比如说苏东坡的《惠山烹小龙团》诗里的三、四两句“独携天上小团月，来试人间第二泉”，“天上小团月”是由“小龙团”茶联想起来的，如果你不知道这个关联，原文就简直读不通；如果你不了解明月照着泉水和清茶泡在泉水里那一点共同的清沁肺腑的意味，也就失去原文的妙处。这两句诗的妙处就在不即不离、若隐若现之中。它比用“惠山泉水泡小龙团茶”一句话来得较丰富，也来得较含混有蕴藉。难处就在于含混中显得丰富，由“独携小龙团，来试惠山泉”变成“独携天上小团月，来试人间第二泉”，这是点铁成金。文学之所以为文学，就在这一点生发上面。

5．下列对材料三中出现的字词的解说，全都正确的一项是（2分）A．捉摸：意思是“猜测，预料”，在材料三可以用“琢磨”替代。B．清沁肺腑：意思是“清新得渗透到人的内脏里”，比喻使人很感动。C．不即不离：意思是指对人、事不接近，也不疏远。“即”读作“jì”。D．蕴藉：意思是指言语、文字含蓄而不显露。“藉”读作“jiè”。

6．根据材料三，下列有关“联想意义”的理解和推断，不正确的一项是（2分）A．“烟光凝而暮山紫”中的“烟”指“云雾”“暮霭”，这里使用了字的联想意义。B．字的联想意义源于直指意义，因人因时因地而异，变幻莫测，无法确定与控制。C．“天上小团月”一句的丰富意蕴由诗人靠联想而创造，读者也必须借联想理解。D．文学，尤其是诗歌，善于运用字的联想意义，可使作品意蕴丰厚，朦胧蕴藉。7.请依据上面三则材料，简要回答联想思维有哪些意义和价值。（6分）

二、本大题共5小题，共17分。阅读下面的文言文，完成8－12题。报任安书（节选）司马迁

太史公牛马走司马迁再拜言。

少卿足下：曩者辱赐书，教以慎于接物，推贤进士为务，意气勤勤恳恳，若望仆不相师，而用流俗人之言。仆非敢如此也。请略陈固陋。阙然不报，幸勿为过。

仆之先非有剖符丹书之功，文史星历，近乎卜祝之间，流俗之所轻也。假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何以异？而世又不与能死节者比，特以为智穷罪极，不能自免，卒就死耳。何也？素所自树立使然也。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。且西伯、李斯、淮阴、绛侯、季布等人皆身至王侯将相，声闻邻国，及罪至罔加，不能引决自裁。在尘埃之中，古今一体，安在其不辱也？由此言之，勇怯，势也；强弱，形也。审矣，何足怪乎？且人不能早自裁绳墨之外，已稍陵迟，至于鞭箠之间，乃欲引节，斯不亦远乎！古人所以重施刑于大夫者，殆为此也。

夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子，至激于义理者不然，乃有不得已也。仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺缧绁之辱哉！所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。

仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始，稽其成败兴坏之理，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠。仆诚已著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉?然此可为智者道，难为俗人言也!

且负下未易居,下流多谤议。仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑，以污辱先人，亦何面目复上父母之丘墓乎？虽累百世，垢弥甚耳！是以肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知其所往。每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也！故且从俗浮沉，与时俯仰，以通其狂惑。今少卿乃教之以推贤进士，无乃与仆私心剌谬乎？今虽欲自雕琢，曼辞以自饰，无益于俗，不信，适足取辱耳。要之，死日然后是非乃定。书不能尽意，略陈固陋。谨再拜。8．下列各组语句中加点词的意思，相同的一项是（3分）A．而世又不与能死节者比 行比一乡，德合一君

B．审矣，何足怪乎？ 审容膝之易安

C．虽累百世，垢弥甚耳！舸舰弥津，青雀黄龙之舳 D．用之所趋异也 他日趋庭，叨陪鲤对

9．下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是（3分）A．曩者辱赐书 适百里者，宿舂粮

B．仆以口语遇遭此祸 但以刘日薄西山，气息奄奄 C．出则不知其所往 实迷途其未远

D．少卿乃教之以推贤进士 乃瞻衡宇，载欣载奔 10.下列对文中语句的理解，不正确的一项是（3分）A．特以为智穷罪极，不能自免，卒就死耳。何也

只会认为我是智尽无能、罪大恶极，不能免于死刑，而终于走向死路的啊 B．至于鞭箠之间，乃欲引节，斯不亦远乎

到了被摧残和杖打的时候，才想到归隐，这样做不是太晚了吗 C．何至自沉溺缧绁之辱哉

哪会自甘沉溺于牢狱生活而忍受屈辱呢 D．今虽欲自雕琢，曼辞以自饰，无益于俗

现在我虽然想自我雕饰一番，用美好的言辞来为自己开脱，这也没有好处

11．古人在交际中常使用敬辞或谦辞，下列句子中加点的词语与其他不同的一项是（2分）A．太史公牛马走司马迁再拜言 B．少卿足下 C．仆非敢如此也 D.请略陈固陋

12．司马迁解说自己不能“推贤进士”时说到，“无乃与仆私心剌谬乎”，请结合选文，简述司马迁的“私心”是什么。（6分）

三、本大题共4小题，共16分。阅读下面两首诗，完成13－15题。

归园田居·其三 【东晋】陶渊明

种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。渭川田家 【唐】王维

斜阳照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。

①雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。

②即此羡闲逸，怅然吟式微。

【注释】①雉雊：野鸡鸣叫。②式微：《诗经·邶风·式微》中有“式微式微，胡不归”的句子。

13．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．两首诗都写了田园生活的景象，《归园田居》反映了作者躬耕劳动的经历，《渭川田家》描绘了田家暮归的图景。

B．两首诗的写景部分都采用了朴素的白描手法，自然清新，并且两首诗的景物描写都刻画了具体细节。

C．两首诗都在结尾处抒发了作者对田园生活的喜爱，《渭川田家》更是借用“式微”的典故，独抒胸臆。

D．从内容看，两首诗都是吟咏田园生活的诗歌；从体裁看，《归园田居》是五言律诗，而《渭川田家》则为古体诗。14．“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”，陶渊明诗歌平淡自然的语言风格为后人所推崇，以下山水田园诗最不能体现这一风格的是（3分）

A．顾步三春晚，田园四望通。游丝横惹树，戏蝶乱依丛。（卢照邻《春晚山庄率题》）B．郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。（王维《新晴雨望》）C．樵人归欲尽，烟鸟栖初定。（孟浩然《宿业师山房期丁大不至》）D．牧人驱犊返，猎马带禽归。（王绩《野望》）

15．同样是描绘田园生活，两首诗相比，作者抒发的情感有何不同？ 请结合诗句，具体分析。（4分）

16．在横线上填写作品原句。（6分）略

四、本大题共6小题，共21分。阅读下面的小说，完成17－22题。郭木匠 郭凯冰

斧子是个能人，从小就是。

斧子是家中老大，下面一溜弟弟妹妹八个，他只能在十岁那年退学。斧子看看家中里里

①外外没件像样的家什，就想跟着绝户五爷学打草鞋。五爷不想把吃饭的手艺让出去，冷个脸不说话。斧子去清水河的冰上撬开一个洞，蹲在那里等。等来两条鲤鱼，每条一斤多重，晚上提到五爷家。五爷尿盆还没拿进来，斧子将鱼放进水缸里，返回身去茅厕里拿尿盆，放到五爷炕脚。五爷说，小子，明晚来，跟我学打草鞋！

两个月后，斧子草鞋打得像模像样了。拿到集市去卖，都来买。小孩子的草鞋上都染几线红，呈燕子状或小狗小猫样，讨人稀罕。五爷说，这斧子，人精！

斧子用草鞋钱给娘买针头线脑，给爹买烟叶。每次买烟叶，也都有五爷一份。

斧子十五岁时，清水镇外出十年靠手艺挣钱的杨木匠回来了，嫁姑娘娶媳妇的人家请了去，好酒好烟好饭食招待，还要看杨木匠脸色。斧子要拜杨木匠做师傅，顶着大雪在杨家门口跪了一天。杨木匠怕招人骂，只得应下。

杨木匠多了徒弟，日子更滋润。饭有人做，衣有人洗，尿盆有人倒，烟叶有人买。他爱吃小鲫鱼，小徒弟也能去清水河里捉，不让他断顿。只一件，杨木匠不用的边角料，斧子总舍不得丢，花番心思用上。背着主家看不见，杨木匠骂过打过，不管用，只好随他。

斧子十八岁，三年师满，不愿走，瞅着杨木匠手边的画笔。杨木匠说：“咋了，这个也学？猫教老虎还要留一手，我还指望这手艺吃饭呢。”杨木匠送走这个倔头倔脑的徒弟，虽然没人侍候了，却也好像松了一口气。谁知一年以后，竟少有人来请自己做家具。一晚，杨木匠坐在院子里喝闷茶，听街上人跟斧子打招呼：

②“郭木匠，打的家具真结实，姑娘婆家都说好！”

“郭木匠，明年我外甥结婚，让我先告诉一声，到时候请你。别忘了啊！”

斧子就答：“结婚的家具我可不敢打，我不会描金花，还是让你外甥请我师父吧。”

那人说：“金花好看是好看，咱怕用不起。小家小户，省着过呀。”

徒弟抢了师傅的饭碗，杨木匠骂一声“白眼狼”，恨恨一跺脚，喝了个酩酊大醉。第二天醒来，刚在院里梧桐树下泡壶茶，院门吱呀一声，斧子提着两盒精致的月饼进来。见杨木匠坐木凳上慢条斯理地喝茶不理他，也不难为情，将月饼轻轻放石桌上，双膝跪地，磕两个头：“给师傅请安了。”又从腰间解下一个布包，“秋了，怕老寒腿整治师父，给您买了条狗皮护膝，裹着膝盖少受罪。”见杨木匠不说话，放下东西，走人。

那日杨木匠去姑娘家，见姑娘家新做了时兴的衣柜，还没有上清漆。正要开口骂，姑娘看出了颜色，赶紧说：“爹，我本来要请你打衣柜，师兄怕累着你，抽空给我打了。这不，您说的木料，他除给我打个衣柜，还多打出一个饭桌。就是差您的金花，师兄说这活儿他做不来，等您给描上呢。”

杨木匠左瞅瞅，右看看，心里叹一声，这小子，比自己打得精致结实，还省木料。那心里的火气，不觉慢慢消了。

后来，乡里乡亲拿着木料都来杨木匠家。杨木匠和斧子已将西厢房腾出，成了专门加工家具的地儿。斧子做大头，杨木匠只打墨线，量尺寸，再将打好的家具描几枝淡雅的金花。工钱呢，五五开。有人替斧子不平，做的活儿多，凭啥拿钱一样多？斧子笑笑说，我师父那笔金花，让家具有了精气神儿，我描不来。

杨木匠六十大寿那天，喝醉了。到底是老了，这一醉竟得了偏瘫，半年后才歪歪斜斜拄着拐杖站起来。走到西厢，斧子正在棺材上描金花，还剩最后一笔。斧子见师父进来，吃一惊，讷讷站一边不说话。

“斧子，啥时候学会的？”

“„„（1）。”

“咋一直没描呢？”

“怕您老生气呢。”

“（2）？”

“五爷要咽气了，想要描金花的棺材。”

杨木匠脸色就缓和下来，从斧子手中接过笔，把最后一笔填上。

有男人来看家具，刚好撞见，忍不住夸赞：杨木匠，把吃饭的家底都教给徒弟，好心胸哟！（选自《百花园》2009年第11期上，略有删改）

【注】①绝户：没有后代的人。②姑娘：女儿。

17.下列词语在文中的意思，理解不正确的一项是（2分）A．稀罕：稀奇、罕见 B．整治：使„„吃苦头 C．白眼狼：忘恩负义的人 D． 精气神儿：精彩、神韵

18.在文中的横线处填写适当的内容，使上下文连贯起来。（2分）（1）（2）

19.下列对作品的概括和分析，不正确的一项是（2分）

A．开头写“斧子拜五爷为师”的情节为下文写斧子拜杨木匠为师作了铺垫；后文“为五爷棺材描金花”的情节与此呼应。

B．斧子在学艺过程中，好学更善思，编草鞋时染出各式花样，做家具时边脚料舍不得丢，花番心思用上，最终青出于蓝。

C．对斧子抢了自己生意的事，杨木匠一开始很不高兴，后来看在斧子白给自已女儿打了一套家具的份上，终于原谅了他。

D．本篇小说结构小巧精致、情节紧凑，叙事干净利落，写人正面侧面描写结合，人物形神俱佳，语言富于生活气息。

20.杨木匠这个人物具有哪些特点？请结合具体内容简要分析。（4分）

21.文中划线句三次写到斧子说自己不会描金花，他为什么这样说呢？（6分）

22.小说以“有男人来看家具，刚好撞见，忍不住夸赞：杨木匠，把吃饭的家底都教给徒弟，好心胸哟！”结尾，有什么作用和效果？（5分）

五、本大题共2小题，共48分。23．微写作（8分）中华民族是崇尚英雄、造就英雄、英雄辈出的民族。中国人敬仰英雄，把英雄写进文学作品，记在心头。

请从下面两个题目中任选一题，按要求作答。180字左右。①英雄一般集多种优秀品质于一身，我们在阅读《三国演义》《红岩》的过程中，一定会被某位英雄的精神品质打动。请以作品中某个人物为例，谈谈英雄应该兼具哪些优秀品质。要求：观点明确，符合原著，自圆其说。②“天地英雄气，千秋尚凛然。”学校将举行“英雄的瞬间”画展，请从《三国演义》或《红岩》中选择一位英雄人物，描述你准备创作的画面内容。要求：符合原著内容，展示人物风貌。

24．作文（40分）阅读下面的材料，按要求作答。不少于700字。

国庆假期，小李从北京回千里之外的农村老家探亲。回来的时候，妈妈拿出了好多东西，有托了好多人才买到的散养土鸡蛋，外公家给的大米、南瓜、冬瓜、菜籽油，奶奶种的蔬菜和红薯，二姨家酿的葡萄酒等等，塞满了小李汽车的后备箱。有人轻描淡写地说，土鸡蛋、菜籽油其实值不了多少钱； 有人担心地说，这么远，冬瓜、南瓜在路上早被颠坏了； 有人认真地说，这些东西，真的很实用，很实在；

还有人意味深长地说，这样的“后备箱”我们并不陌生，它对我们真的很重要； „„

请从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。

①以上文字引发了你哪些思考？请自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇议论文。要求：观点明确，论证合理。

②生活中，每个人都有属于自己的“后备箱”，请自拟题目，写一篇记叙文，讲述一个关于“后备箱”的故事。要求：可写实，可想象，有叙述，有描写。

参考答案 2018.11

一、本大题共7小题，共18分。

1.（2分）B 2.（2分）C 3.（2分）B 4.（2分）示例：没见过磁铁吸引现象的人就想不到地球的吸引力。5.（2分）D 6.（2分）B

7.（6分）①联想思维可将两种看似不相关的事物联系起来，从而产生创新； ②联想思维使零碎的、孤立的理论知识产生实际的用处； ③联想思维可突破思维定势，获得对知识全新的理解； ④联想思维可帮助人们形成较为完整的学科体系； ⑤联想思维可以刺激灵感的产生；

⑥联想思维可创作出意蕴丰富的文学作品； ⑦联想思维可以帮助理解作品的丰富意蕴。

二、本大题共5小题，共17分。8．（3分）B（A．等同/合 B.明白，知道 C.更加/充满 D.追求/走）备选试题：

相同 恨私心有所不尽 恨晨光之熹微

不同 若望仆不相师 犹望一稔，当敛裳宵逝 9．（3分）B（A.时间词后缀/的人 B.介词 因为 C.代词自己/副词大概 D.竟/于是）备选试题：

不同 重为乡党所笑 臣之进退，实为狼狈 10.（3分）B（B到了被摧残和杖打的时候，才想到自杀保全节操，这种愿望和现实不是相距太远了吗？）11．（2分）B（A.牛马走，谦词，像牛马一样被驱使的人；B.足下，书信中对对方的尊称；C.仆，自称的谦词；D.固陋，谦词，浅陋的意见。）12.（6分）人的生命应该有价值，要死得其所。（2分）司马迁在受刑后之所以能够默默忍受旁人的眼光，是为了写出能够彰显于后世的《史记》这部书，（2分）并以此来究天人之际，通古今之变，成一家之言。（2分）备选试题：

12.请用文中的语句回答作者忍辱著《史记》的目的是什么？并简述他为实现这一目的而采用了怎样的编写方法。（6分）

或（请简述司马迁创作《史记》用了怎样的编写方法。并用原文中的语句回答作者著《史记》这部书的目的是什么？）参考答案：

欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。（2分）收集天下散失的历史传闻，粗略地考订其事实，综述其事实的本末，推究其成败盛衰的道理。（4分）

三、本大题共4小题，共16分。13．（3分）D 14．（3分）A 备选试题：

“雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀”一句在描写田园景象时，运用了动静结合的表现手法，以下诗句也用到这一手法的是（2分）A.绿树村边合，青山郭外斜。B.鸟宿池边树，僧敲月下门。C.狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。D.月出惊山鸟，时鸣春涧中。答案：B 15．（4分）《渭川田家》中，“即此羡闲逸”抒发了诗人歆羡田园生活、渴望归隐的心情（1分，结合借景抒情的诗句分析也可），“怅然吟式微”流露出诗人身在官场不得归隐的苦闷、怅然（1分）。《归园田居》中，“衣沾不足惜”表现了诗人不辞劳苦躬耕田园的态度（1分，从“草盛豆苗稀”“道狭草木长”等诗句分析出亦可，重点在“不辞劳苦”），“但使愿无违”表现了诗人坚守田园生活的心愿（1分）16．（6分）略

四、本大题共6小题，共21分。17.（2分）A 18.（2分）（1）跟着您老学徒的时候会的（2）咋这就不怕我生气了呢 19.C(2分)20.（4分）1手艺精良：“靠手艺挣钱”，会“描金花”，许多人家都找他打家具； 2架子大，脾气大：“好酒好烟好饭食招待，还要看杨木匠脸色”；

3心胸不开阔：教徒弟留一手，被抢了生意暗怨斧子，斧子来看他不搭理； 4爱才：看见斧子手艺好，火气慢慢消了； 5有情有义，为人有原则，大事儿有雅量。听说斧子解释完描金花的事情“脸色缓和下来„„把最后一笔填上。” 被斧子尊师，有情有义的行为感化，认可了他。21.（6分）

斧子早已学会描金花，但一直不在人前显示，还强调自己不会，因为这属于“偷学”，未经师傅允许（1分）；此外，还为了不抢师傅的生意，替师傅向众人揽活儿（1分）；给师傅的女儿打家具把描金花留给师傅，是为了尊重师傅（1分）；最后和师傅合作做活儿，让师傅描金边是为了暗中照顾师傅（1分）。表现出斧子的善良和孝敬（2分）。22.（5分）

①这一结局写出了来人对杨木匠胸怀的赞叹，呼应了前文关于斧子“不会描金花”的叙述，使小说的情节更加合理（2分）；

②给读者留下了思考想象的空间，让读者能够想见师徒和谐、社会和谐的情境（2分）； ③这一结局巧妙设计了一个“误会”，丰富了小说的意蕴/升华（深化）了小说的主题。（1分）（言之成理即可）

五、本大题共2小题，共48分。23.（8分）略 24.（50分）略

【文言文参考译文】

像牛马一样替人奔走的仆役太史公司马迁再拜。

少卿足下：前不久承蒙您给我写信，用谨慎地待人接物教导我，以推举贤能、引荐人才为己任，情意、态度十分恳切诚挚，好像抱怨我没有遵从您的教诲，而是追随了世俗之人的意见。我是不敢这样做的。请让我向您略约陈述浅陋的意见。隔了很长的日子没有复信给您，希望您不要责怪。

我的祖先没有剖符丹书的功劳，职掌文史星历，地位接近于卜官和巫祝一类，是世俗所轻视的。假如我伏法被杀，那好象是九牛的身上失掉一根毛，同蝼蚁又有什么区别？世人又不会拿我之死与能殉节的人相比，只会认为我是智尽无能、罪大恶极，不能免于死刑，而终于走向死路的啊！为什么会这样呢？这是我向来所从事的职业以及地位，使人们会这样地认为。人固然都有一死，但有的人死得比泰山还重，有的人却比鸿毛还轻，这是因为他们生存所依靠的东西不同啊！

况且，象西伯李斯韩信周勃季布这些人的身分都到了王侯将相的地位，声名传扬到邻国，等到犯了罪而法网加身的时候，不能引决自裁。在社会上，古今都一样，哪里有不受辱的呢？照这样说来，勇敢或怯懦，乃是势位所造成；强或弱，也是形势所决定。确实是这样，有什么奇怪的呢？况且人不能早早地自杀以逃脱于法网之外，而到了被摧残和被杖打受刑的时候，才想到保全节操，这种愿望和现实不是相距太远了吗？古人之所以慎重地对大夫用刑，就是因为这个缘故。

人之常情，没有谁不贪生怕死的，都挂念父母，顾虑妻室儿女。至于那些激愤于正义公理的人当然不是这样，这里有迫不得已的情况。我虽然怯懦软弱，想苟活在人世，但也颇能区分弃生就死的界限，哪会自甘沉溺于牢狱生活而忍受屈辱呢？我之所以忍受着屈辱苟且活下来，陷在污浊的监狱之中却不肯死的原因，是遗憾我内心的志愿有未达到的，平平庸庸地死了,文章就不能在后世显露。

我私下里也自不量力，近来用我那不高明的文辞，收集天下散失的历史传闻，粗略地考订其事实，综述其事实的本末，推究其成败盛衰的道理，一共一百三十篇，也是想探求天道与人事之间的关系，贯通古往今来变化的脉络，成为一家之言。刚开始草创还没有完毕，恰恰遭遇到这场灾祸，我痛惜这部书不能完成，因此便接受了最残酷的刑罚而不敢有怒色。我现在真正的写完了这部书，打算把它藏进名山，传给可传的人，再让它流传进都市之中，那么，我便抵偿了以前所受的侮辱，即便是让我千次万次地被侮辱，又有什么后悔的呢！但是，这些只能向有见识的人诉说，却很难向世俗之人讲清楚啊！

3.地理高二期中考试试卷及答案 篇三

A.在荒无人烟的某山区有频繁的滑坡、泥石流等地质灾害

B.主要地质灾害有地震、火山喷发、滑坡、泥石流、台风和洪涝

C.地震震级每增加一级，能量相差3倍

D.人类对植被的破坏，是泥石流日趋频繁的重要原因

2.下列人类活动中，可能导致泥石流发生的是()

A.陡坡修筑梯田B.围湖造田C.过度抽取地下水D.内蒙古高原垦殖草原

2002年10月底，意大利西西里岛上的维埃纳火山发生猛烈喷发。两天后，意大利中南部又发生了震级为5.6级的地震及一系列余震，造成较为严重的人员伤亡和财产损失。据此，回答3——6题：

3.意大利是世界的多火山、地震的国家，这是因为该国位于()

A.阿尔卑斯山的山麓地带B.两大板块交界地带

C.地中海沿岸D.断层构造地带

4.地震虽然是一种严重的自然灾害，但通过地震波的研究可以帮助人们()

A.研究地球内部结构及其构造B.推测海底地壳岩石年龄

C.分析地质时期的地理环境特点D.了解各种地表形态的形成原因

5.下列地区中，受该火山爆发影响的地区是()

A.巴尔干半岛B.亚平宁半岛C.伊比利业半岛D.索马里半岛

6.这次火山爆发将导致或加剧附近地区的()

A.酸雨B.温室效应C.臭氧空洞D.光化学烟雾

7.当今世界自然灾害发生的频率和成灾强度不断提高，主要是由于()

①地壳运动越来越强烈②人口快速增长③经济密集发展④风化作用强烈

A.①②B.②③C.③④D.①④

8.全球台风发生频率，强度的海域分布在()

A.印度洋和大西洋海区B.印度洋和太平洋海区

C.西北太平洋海区D.印度洋和南太平洋海区

读图，完成9～10题。

①②③④

9.下列气象灾害与其天气系统对应正确的是()

A.干旱——①B.台风——②C.暴雨洪涝——③D.寒潮——④

10.天气系统②可能形成()

A.北纬20度的洋面上B.赤道洋面上

C.南纬15度的洋面上D.南纬40度的洋面上

12.在19时风速突然降低是因为()

A.台风减弱B.台风中心经过C.台风消失D.台风停滞不前

13.当台风逐步接近该地过程中，风向最可能是()

A.西北B.东北C.西南D.东南

读“我国特大、较大型山崩、滑坡和泥石流分布直方图”，回答14—16题.

14.我国六大区中，出现特大、较大型山崩、滑坡和泥石流最多的地区是

A.西北地区B.西南地区C.中南地区D.华东地区

15.六大区域中发生山崩、滑坡和泥石流最少的地区的地形为()

A.山地B.丘陵C.平原D.高原

16.针对这种自然灾害的措施是()

A.植树造林B.开垦梯田C.增加城市建设D.减少降水

下表是2003年8月某日浙江舟山某地某日气象观测资料，据此回答17-18题。

时间气温(℃)气压(百帕)降水(毫米)风速(千米/小时)

12时前后2510021030

18时前后3099050240

24时前后2710041050

17.该日影响该地区的气压系统和天气系统分别是()

A.低气压、伏旱B.低气压、寒潮

C.高气压、伏旱D.低气压、台风

18.该天气系统影响下的天气特点是()

A.狂风暴雨B.阴雨连绵C.高温晴好D.寒冷少雨

读“2006年11月7日(立冬)我国大陆部分各地季节状况图”，回答19—20题.

19.此时由西南到长江以南地区形成大范围降雨，其形成原因最可能是()

A.受副热带高压控制B.锋面在附近活动

C.山地抬升偏北风D.受台风登陆影响

20.这种天气系统控制下，在西南地区最有可能诱发的地质灾害是()

A.泥石流B.地震C.洪涝灾害D.水土流失

2003年7-8月间，我国南方一些地区出现了历罕见的高温天气，对这些地区的工农业生产及居民生活都产生了严重的影响。据此回答21～24题。

21.与高温天气相伴的灾害性天气往往是()

A.洪涝灾害B.干旱灾害C.滑坡和泥石流D.蝗灾

22.罕见的高温天气将会影响工业生产，其原因可能有()

①高温使人身体不适，影响生产②拉闸限电，影响生产

③机器易受潮，影响生产④高温带来洪水，厂房被淹影响生产

A.①②B.①②④C.①③D.③④

23.在南方受高温煎熬的时段，我国北方很可能出现()

A.寒冷干燥天气B.高温多雨天气

C.干热风天气D.晴朗温暖天气

24.能缓解南方此时高温天气的大气活动有

A.台风B.龙卷风C.海啸D.寒潮

25.从世界范围看，遭受自然灾害较为严重的两个大洲是

A.亚洲、非洲B.亚洲、欧洲C.大洋洲、南美洲D.亚洲、北美洲

26.下列大洲中，热浪、风暴、热带气旋等灾害袭来时，极易席卷全洲的是

A.欧洲B.亚洲C.北美洲D.非洲

27.遭受干旱、流行病威胁最为严重的大洲是

A.北美洲B.亚洲C.南美洲D.非洲

28.有关自然灾害损失在时间上的差异叙述正确的是

A.通常情况下，南亚旱灾严重时我国大部分地区出现涝灾

B.通常情况下，南亚旱灾与我国华北的旱灾在时间上较为吻合

C.开普敦暴雨多发，x疆一定多雪灾

D.我国寒潮危害一般在冬季最为明显

读“1954年与1998年长江流域洪涝灾害损失对比表”回答29—31题。

29.1998年洪水淹没面积和死亡人数都比1954年少，其主要原因是

A.1998年洪水水位没有1954年的高

B.新建设的许多防洪工程发挥了重要作用

C.1998年的降水时间比1954年的短

D.1954年长江流域人口密度比1998年要大得多

30.1998年的洪水造成的直接经济损失是1954年损失的十几倍，其原因是

A.1954年洪水到来前，政府组织军民对财产进行了及时转移

B.1954年洪水发生的时间比1998年稍晚，农田的农作物已经基本收割

C.1998年长江流域与1954年相比经济迅速发展，资产密度加大

D.1998年洪水主要淹没的是市，而1954年主要淹没的农村

31.关于1998年特大洪水发生的人为原因说法正确的是

①天气预报严重失误，没有及时采取预防措施

②近年来长江上游植被的破坏导致水土流失严重，植被涵养水源的能力下降

③大量的围湖造田导致湖泊面积缩小，洪水调控能力减弱④堤岸设计标准过低及工程质量不高A.①②B.②④C.③④D.②③

新华网温州2004年8月20电，8月13日凌晨，一场历史罕见特大泥石流灾害袭击了乐清市龙西乡、福溪乡、仙溪镇的9个村庄。据材料回答32～33题。

32.此次泥石流的自然原因

①山体破碎②遭遇强度较大的连续性降水

③斜坡上的岩体或土体受重力作用下滑④地震诱发所致

A.①②B.②③C.③④D.①④

33.当今世界，地质灾害发生的频度和成灾的强度不断增高的主要原因是

①人口分布不合理和经济发展过快②人类排放二氧化碳过多，温室效应日趋严重③人口快速增长和经济密集发展④人类对自然环境的破坏日益严重

A.①②B.①③C.①④D.②④

GIS中，不同类型的地理空间信息储存在不同的图层上。叠加不同的图层可以分析不同要素间的相互关系。回答34～35题。

34.洪水淹没地区图层与人口分布图层的叠加，可以

A.推断出各地受灾情况B.推断出各地降水情况

C.计算湖泊水域面积D.估算工农业生产总值

35.对1950年与1998年长江中下游湖泊面积图层进行分析，能够

A.计算湖泊蓄水量B.预测洪涝灾害的发生

C.了解围湖造田情况D.预测该地区降水变化趋势

1998年夏秋，长江流域发生了全流域大水灾，为准确了解灾害，大量使用了地理信息技术。据此完成36～38题。

36.要准确勘探水灾淹没的情况，快捷而准确监测长江水位宜采用

A.人工拍摄B.遥感技术C.全球定位系统D.多媒体技术

37.要准确快捷统计测出各地灾害信息材料，主要依靠

A.传感器B.地理信息系统C.全球定位系统D.遥感技术

38.利用遥感技术优于人工探测的优点不包括

A.探测范围大B.受地面限制少C.速度快，周期短D.全球性、连续性

39.我国西北干旱地区防御干旱应采取的有效措施是

A.进行人工增雨B.选择耐旱作物，改进耕作制度

C.开采地下水D.增加降水量

40.三峡地区“一三五”水位线下的地质灾害防治工作的目的是

A.防治库区崩塌、滑坡及泥石流B.防治地震

C.防治泥沙沉积D.防止库区蓄水渗漏

第Ⅱ卷

得分栏

题号一二总分

41424244

得分

二.非选择题(3个大题，共40分)

41.2004年7月1日，“蒲公英”号台风在台湾登陆，读图分析回答问题。

(1)影响台湾、福建省的天气系统是_______。当A点附近风力在12级或以上称_________，它是一种强烈发展的________________。

(2)这种天气系统经常影响我国东南沿海地区的季节是__________.

(3)此时台北吹_________风，天气状况是____________。过12小时后，A点移至南平，此时福州的天气状况是________________，风向是___________

(4)该系统为什么只危害沿海地区?

42.今春以来，我国北方，特别是华北地区接二连三出现沙尘天气，时间之早、频率之高、范围之广、强度之大，为历史同时期所罕见，给华北地区交通、环境及人们的工作和生活带来不利的影响。(12分)

(1)我国_______、_______和华北一带冬春常遭风沙灾害，_______风将沙尘吹向东部和东南地区，形成沙尘天气。

(2)造成北方沙尘现象加剧的原因很多，除了_____等自然因素以外，人为因素主要是我国北方草原地区的____和____行为，造成___的恶果，在林区________行为，导致地表水减少，风沙天气多发。

(3)治理风沙、减轻灾害的有效途径是。

43.读“我国干旱和洪水灾害分布图”回答：(16分)

(1)我国受洪水灾害影响最广的地区是________平原、________平原，此外，________流域、________盆地及东北平原也常受到洪涝灾害。

(2)东部沿海地区受风暴潮灾害影响的有______省、______省、______省及江苏南部、上海市。

(3)干旱频次大于30的地区是___平原，____平原____流域。

(4)我国水旱灾害严重的地区主要分布在气候比较湿润的________气候区，其原因是________进退变化，常造成旱、涝灾害。

(5)为了减轻我国旱、涝灾害的损失，要加强对______的治理，其中主要工程有：_____的治理及长江的_____和______。

试卷参考答案和评分标准

一、选择题(每小题1.5分，共60分)

1234567891011121314151617181920

DABABABCBCCBABCADABA

2122232425262728293031323334353637383940

BABAACDBBCDACACBBDBA

二.非选择题(3个大题，共40分)

41.(1)气旋台风热带气旋(3分)(2)夏秋(1分)

(3)西北狂风暴雨狂风暴雨偏南风(4分)

4.高二期中考试语文答案 篇四

知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”，诗人觉得，别看草色暗淡，春天却已来临，细细寻找，一定能发现那报春的梅花——“俏也不争春，只把春来报”，俄国诗人普希金曾在困苦的时期写了一首诗——《假如生活欺骗了你》“不要悲伤，不要心急!忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”其实，赵蕃的诗表达的意思跟这个也差不多，表现的是一种乐观豁达、积极进取的精神，虽然我们不熟悉诗歌题目当中提到的斯远，但他与当时号称“上饶二泉”的赵蕃、韩虎都是好友，都有诗歌酬答。诗人赵蕃诚挚地写道：“揩摩病目从兹始，并待君诗洗睡昏”可见，他们是知音、知己，一同畅谈人生理想，一起分享生活感悟。

16．（1）（予独爱莲之）出淤泥而不染 濯清涟而不妖（2）（若夫）乘天地之正 而御六气之辩 以游无穷者

17．C（①正确。毁家纾难：指不惜捐献所有家产，牺牲自我，帮助国家减轻困难、解救国难的行为。②不合语境。“广开言路”指尽量给下属和群众创造发表意见的条件。③正确。“危言耸听”指故意说些夸大的吓人的话，使人惊疑震动。④不合语境。“风生水起”形容事情做得有生气，蓬勃兴旺。⑤正确。“束之高阁”比喻放着不用，也比喻把某事或某种主张、意见等搁置起来。不予理睬和办理。⑥不合语境。“改头换面”原指人的容貌发生了改变。现多比喻只改外表和形式，内容实质不变。可换为“改弦易辙”。“改弦易辙”本意指改换琴弦，变更行车道路。比喻改变方向、计划或态度。）

18．D（A项语序不当，“不仅”放在“黄冈人”前。B项成分残缺，“且仍处于上升”后加“态势”。C项句式杂糅，应改为“适逢南京大屠杀80周年”或“在南京大屠杀80周年之际”。）

19．C（A项“在下”，谦词，称自己。B项“洗耳恭听”，专心地听（请人讲话时说的客气话）。D项“抛砖引玉”，用没有价值的事物引出有价值的事物之意，比喻用粗浅、不成熟的意见引出别人高明、成熟的意见。是一种自谦的说法。）

20．示例：①同姓不一定同源

②我们祖先经历过母系氏族的痕迹

③姓与氏合一 21．示例：③只有坚持不懈，才能取得成功；他没有坚持下去，所以，他不会成功。④如果有大雾，飞机就会停飞；今天起了大雾，所以，飞机会停飞。22．作文审题立意参考：

作文题目提供了“罗某强行扒阻车门造成列车延误”和“管理部门为挽救生命主动延迟发车”两则主体材料。罗某为一己私利任性而为，扰乱车站、列车正常秩序，违反了相关规定，表现出其对规则的轻视。而另一则材料所述却是为挽救生命延迟发车，体现的则是对生命的尊重。

写作时可以从以下角度立意：

5.高二语文期中测试含答案 篇五

2． D（A 幻---换；B 寇----蔻；C劈----霹）

3．D（D项“春意阑珊”阑珊：将尽，将衰。指春天就要过去了。A“怒发冲冠”指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。B“摧眉折腰”低眉弯腰。形容没有骨气，巴结奉承。C“钟鼓馔玉”指鸣钟鼓，食珍馐。形容富贵豪华的生活。）

4．B（将“夸张”改为“（谐音）双关”）

5．C（诗人是通过清冷的环境烘托了人物内心的悲凉。）

6．D（辛弃疾是反用其意。既表明自己很难忘怀时事、弃官还乡，还写了有家难归的乡思，并抒发了对金人、南宋朝廷的激愤，可谓是一石三鸟。）

7.C（错：交错）

8．D（李清照前期的词清新自然，后期变清丽明快为凄凉沉痛，抒发了伤时念旧、怀乡悼亡的情感，但主要都承袭了婉约派风格。她后期的诗与散文刚健清新，与她的词不大相同，趋势豪放风格。）

9.“懒”“迟”两字写出了女主人起床时懒散迟缓的精神状态，（2分）传神地表达出女主人公空虚（怅惘）、百无聊赖却又满腹愁怨的心情。（3分）

10.运用了反衬的手法，（2分）以鹧鸪的成双成对来反衬女主人公的孤独寂寞。（3分）

11.追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞，为了躲避黄雀藏在绿叶之中，在太阳的映照之下忽然争着飞起，趁着风一起归去。在花中出没，顺着高低不同的绿叶飞翔。（2分）写了素蝶的远近高低不同方位的动作，采用细节描写，以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托。（3分）

12.托物言志，（2分）写自己徒负才华，只能追随他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识，施展才能。（3分）

13.解析：本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。 “路暗花迷”表现了作者对前途的迷茫，结合注释可知这是因为仕途失意所致，“无奈”“思家”等词语则表现了无可奈何之情和渴望回家之情，故答案为：表现了①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；（2分）②希望脱离官场返回家乡的心情（2分）

14.解析：本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。本诗最明显的写作特色是四个场景组合在一起，一句一个场景；夜、笛、千山月，路、百种花，这些景物表达了作者对前途的迷茫，是以景写情，情景交融；在修辞上使用了工整的对仗。故答案为：①一句一个场景；（2分）②以景写情，情景交融；（2分）③对仗十分工巧。（2分）

15．⑴ 海上明月共潮生⑵ 吞声踯躅不敢言⑶ 战士军前半死生 ⑷天生我才必有用 ⑸ 月涌大江流 ⑹ 薄帷鉴明月

⑺ 天上人间 ⑻化作相思泪 ⑼十二门前融冷光⑽ 月迷津渡

⑾ 人比黄花瘦 ⑿只有香如故 ⒀灯火阑珊处

16.

题号

不得体的原因

改为

“忝列”，谦辞，表示自己位列其中辱没他人，心中有愧。此处错误做敬辞。

“名列”

“笑纳”，客套话，用于请人收下礼物，是敬辞，此处误做谦辞。

“愧领”

“芳龄”，一般用于年轻女子。此处用错对象。

“高寿”

17．答案示例：小说写果贩叶三在日常生活中有着一种乐观的（或热情的、诚实的、有智慧的）人生态度，体现了叶三有审美情趣（2分），为下文写他是个不谄媚、懂艺术的鉴赏家做出铺垫。（2分）

18．答案示例：②叶三懂画③叶三评画④叶三与画共存亡（每空1分）

19．这句话表现季陶民的清高（或雅、与众不同）的性格特点（3分）。这与他对叶三另眼相看态度形成对比，突出了叶三既不像那些庸风雅士假名士那样假充内行（或不懂装懂）、也不谀媚的特点（3分）

20．答案示例一：这个结尾很好，是全文的升华。因为本小说体现的是中国文化的传统精神；重友谊、重知已。正如俞伯牙摔琴谢知音，这里的精神是和先人一脉相承的（7分）。

答案示例二：这个结尾不合适，是全文的败笔。因为叶三把画带进棺材，不过是文化痼疾之一：自私。相传唐太宗李世民就是这样，将《兰亭序》带进坟墓，这只是满足了他个人的占有欲望，却让作品永远不见天日。（7分）

答案示例三：这个结尾是神来之笔，将前文的赞赏化为了莫大的惋惜。因为叶三把画作带进了棺材，体现的是文化痼疾之一；封闭狭隘。作者在《胡同文化》中也曾有类似写法，文尾以“再见呀，胡同”体现对封闭的胡同文化的清醒认识。（7分）

6.高二期中考试语文作文 篇六

“砰”的一声，我用力的关上身后的房门。委屈的泪水滚滚而下，心想，没有做错什么，为什么每次都要这样。

耳膜被刚刚重重的关门声震的生疼。痛苦的按着太阳穴，忍受着父母在门外的责骂声，与以致到后来父亲的踢门。我大声的吼着，“不准踢，不要踢!”泪水伴随着喊声簌簌而下。倚在门口，背后的不停的踢门震动，忍无可忍。无奈的大喊：“不要踢了，烦不烦!”终于，停了。空洞的看着无光的房间，到处灰蒙蒙的，哼，真讽刺。

眼睛里顿时失去了往日的光彩。不停地擦拭着眼泪，无奈而悲伤。轻轻的打开房门，悄悄的走出过道，发现，少了一人。虽然是谢天谢地，但是，还是很害怕。“喂!你终于知道出来了啊!锁上门算什么……”心脏停止了2秒，被吓到了。委屈的泪水再次滚下，忍受不住了，大声的说，“这个家，我不呆了!整天关在房里算什么?!你们的宠物吗!”说着，拿着包包，头也不回的离开了家。

在楼下缓缓的走着，阳光好像是黑的一样，一点无光。突然，隐约的感到，有个目光一直注视着我。习惯性的朝着家的窗口望去，虽然隔着窗纱，但那忧伤的目光还是穿透了，直至我的双目。淡淡的忧伤也飘上心头。望着天空，那忧郁的蓝一尘不染，只是黯淡了。

回到家中，听着父母关切的问候，和依旧喋喋不休的话语，心中有着感动又有着不耐烦。突然很愚蠢的问，说：“刚刚不是少个人吗。飞去哪儿了。”妈妈说：“哦，就是在房间里玩电脑吧。”接着，又开始了往日的话语交谈——“外面好不好啊?还是家里好吧!”“切!才不稀罕，要不是想看会儿电视了才不会回来!”“都快中考了还看什么电视!回去做作业!”“你想让我再出去吗。”“出去就出去!谁在乎啊!快出去!别回来了!”。

其实，听父母的教诲，那也是一种体验。每天都经历着这抹蓝，已成为永恒。在这永恒中，不断的成长着。父母的爱，就是那永恒的蓝。

一直，都经历着蓝，忧郁的蓝。