晏明中学2014-2015第二学期九年级体育与健康教学计划

晏明中学2014-2015第二学期九年级体育与健康教学计划（精选10篇）

1.晏明中学2014-2015第二学期九年级体育与健康教学计划 篇一

2014—2015学第二学期九年级政治教学计划

一、指导思想：

本学期政治复习，主要任务就是备战中考、冲刺中考，对于教学来讲就是要搞好最后的复习准备工作，为使本校政治的复习有针对性、目的性、做到科学合理、切实可行，真正对学生起到指导性的作用，为中考打基础的指导方针来制定计划，实施教学，系统复习，使每一位学生在第一轮复习中夯实基础，在第二轮专题复习中融技巧、方法、思想于一体，获得最适合自己发展的解决问题能力和创新意识。在第三轮综合复习中，使学生获得知识的全面掌握，提高他们的自信心，最后，做好辅导，确保2015年中考政治取得好的成绩。

二、学生分析

1、学生对课本基础知识掌握不够系统，在应用知识解题能力偏差。

2、学生对政治分析题适应能力较差，不能用所学知识点从多角度来回答。

三、复习目标要求

1、要紧扣新课程标准这个中心，注重知识的应用性、探究性、综合性、教育性与时代性，复习指导的实施要充分体现课改精神和课改方向。

2、以学生为本，复习备考都要从学生实际出发，在复习过程面向全体学生，注重加强对学生分析问题能力的培养。

3、加强课本知识系统教学，争取通过对课本知识的整理疏导，使学生的知识得到巩固和升华，进而构成立体知识系统。

4、做好分层辅导和个别辅导，在复习过程中，对不同层次的学生要有不同的要求，分层布置作业，争取合格率和优秀率有大幅度的提高。

四、复习安排

1、第一轮复习要扎实基础知识，构成知识框架。（时间需要六周）

在第一轮复习中，根据中考内容安排对七年级部分内容的复习，对八年级知识进行系统复习，九年级各章节的基本知识点进行科学地梳理，使学生思路清晰，这是熟悉课本内容的基本要求。说明九年级安排在年前进行，所以用六周时间主要进行八年级和七年级知识的复习，因此，在第一轮复习中，利用好复习资料，要有意识地利用试卷集中强化训练，培养学生在有限时间内，对课本知识点的反应、连接的速度与能力。

2、第二轮复习:专题复习。（时间需要四周）

即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系,用所学知识解决实际问题。在这部分时间里主要是提高学生的分析能力,指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法,包括分析材料的方法,思考问题的方法和解题的方法。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,注意理论联系实际。

3、第三轮模拟练习。使学生获得知识的全面掌握，提高他们的自信心。（时间需要四周）

在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力,指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方,抓紧时间补遗。教师需要结合历年的中考题,最新的模拟试题进行模拟训练。要注意的问题有:本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练,知识的再提高。这一阶段主要环节是教师要精心编选好练习题,并定时训练和讲评。

首先,精心 选择各种类型的试题。在复习过程中,教师要纵观全面,精心选择各种类型的试题。试题首先要选基础,即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。

其次, 选薄弱环节训练,就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练,练得多了,就会化难为易了。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,注意理论联系实际。

最后, 选类型训练,要让学生在训练的过程中见多识广,掌握各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变能力和解决问题的能力。向前看,初三政治复习的时间短任务紧,可谓任重而道远,作为教师要给予学生充分的考前指导,并自己做到心中有数,扎实研究政治复习课的教法,学习其他有经验教师的指导方法,搜集其他学校水平高的试题,为中考做好充分准备。

五、复习措施：

1、立足考点，夯实基础。认真讲解复习考点，注重知识点与知识点之间的联系，关注关键点、易错点，帮助学生理解、识记常考考点。让学生熟练掌握，争取学生做选择题不丢分或少丢分。

2、理论联系实际，培养学生分析解决问题的能力。帮助学生学会联系自己身边的学习生活事例，关心身边事、国家大事，初步能用所学知识多角度分析时政热点，学会从材料中获取有效的信息，抓住关键词来回答问题，提高问答题的准确率。

3、精心组织备课，加强师生之间的信息的沟通与协作，提高课堂实效。

4、狠抓中考信息，认真把握、学会分辨、认真研究中考有效信息，做好资料的收集和编辑工作。

5、做好模拟测试检测工作，及时分析原因、调整对策，教会学生科学应考。总之，中考复习要以充分调动100%学生为根本宗旨，以山西省思想品德考试说明及一年来重大时事为根本内容，以全面提高课堂效益为根本方法，扎扎实实地开展有计划、有步骤、有重点的复习工作，力争2015年中考质量再创辉煌。

2.晏明中学2014-2015第二学期九年级体育与健康教学计划 篇二

2014-2015学年第二学期九年级语文教师工作计划

本学期，我担任九年级267、268两个班的语文教学工作。

从上学期期末考试检测成绩和本学期开学初的寒假作业反馈成绩来看，学生的成绩不够理想，表现为知识的记忆和巩固差，学习优秀生所占比例不足三分之一，原因主要有温习知识的时间投入得少，解题思路与技巧记忆差，习题训练量有限。

本学期，学生将参加中考，时间紧，任务重。作为教师，我将以高度的责任心投入工作，科学制定教学进度，精选习题，加强课堂管理，严格按照学校的“先学后教，当堂训练”教学模式，上好每一节复习课，做到不走样，重效果，出成绩，力争中考创佳绩。为此，特制定具体的工作措施如下：

一、落实好教学常规。

1.努力把主要精力用于备课，做到提前备好课，制作好电子教学设计和课件。

2.坚持做到每节课必提前2-3分钟候课，做到准时下课，不拖堂。

3.上课采用“先学后教，当堂训练”教学模式，注重高效、堂清。

4.组织好课堂上学生的合作学习，培养“兵教兵”的能力。

5.作业要亲自批阅，批改要及时，努力达到作业量的三分之一。

6.做好课堂教学反思的记录和总结。

7.积极参加每周2个小时的集体备课活动，围绕研讨主题踊跃发言，积极研讨。

8.要积极观课、听课、议课，达到12节以上。

9.抽时间到阅览室学习阅览，努力达到15小时。

10.建设好自己的教学工作信息平台——“个人空间”。11.及时阅读学校的内网信息，目标是不误工作，做实工作，做好工作。

12.做好模拟考试的质量分析工作和整改工作。

13.做好中考备战工作。

二、上好模式复习课。

采取大“先学后教”的方式上复习课。

在第一轮复习中按专题分类；在第二轮复习中，以综合复习为主，精选模拟题，课堂落实。

复习课模式步骤：检测（先学）——纠正检测中的错误（后教）。

（一）检测（先学）的目的：摸清学生对本专题有哪些掌握了，还有哪些没掌握。

1.让学生做精选的检测题。检测题要依据新课程标准，围绕本专题的主干知识命题，习题要有代表性。

2.教师要巡视，确保学生按时独立完成检测练习，要纠正学生做题时的不良习惯。

（二）纠正检测中的错误（后教）的目的：引导学生纠错，更正一题，学会一类，吸取教训，避免下次再出现类似错误。

1.学生对照答案互改。

2.学生自己更正检测中的错题。

3.出示典型的错误解法。请学生指出错误并说明原因，再更正。

4.引导学生总结规律，讨论注意点。（小组合作）

三、积极参加集体备课。

要与备课组教师提前共同备课，按照“先学后教，当堂训练”模式质疑问难，研讨下周所教的教材；研讨下周每节课如何引导学生紧张、高效地自学。做到统一进度（划分课时），统一学习目标，统一检测题。教师要预测学生更正、讨论后还有哪些问题难以解决，教师针对这些问题如何讲（补充、纠正、拓展，即走出教材，指导运用，提醒可能会出现的错误）。教师针对教学班级的实际情况进行二次设计，要突出和学生的“自学（检测）”环节设计，教学过程要体现学生的主体性，以提高学生发现问题和解决问题的能力。

3.晏明中学2014-2015第二学期九年级体育与健康教学计划 篇三

工作总结

鄯善县鲁克沁第一中学汉语老师

吾买尔·阿不力孜

2015-1-6

2014-2015学年第二学期工作总结

又一个学期结束了，感觉时间过得真快。回首这学期的教育教学工作，我觉得还不错，因为我没有虚度光阴，因为我尽心尽力，我可以问心无愧地说，我很兴奋，很满足，同时也很自豪，因为我的学生进步了，提高了。看着他们每天的点滴进步，我很高兴。在学校领导的正确领导下,在领导和同志们的关怀帮助下,我不仅圆满地完成了教学任务,还在思想业务水平上有了很大的提高。现将有关方面总结如下：

一． 思想品德方面

本人在校领导的安排下积极参加政治学习，一次也不迟到，一次也不旷到。积极学习政治思想资料，写笔记。坚持马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，三个代表，八荣八耻，群众路线。自觉遵守学校的规章制度，热爱学校，关心集体，尊敬领导，团结同志。认真完成教育教学工作任务，取人之长，补己之短。在今后的工作中，我会不断严格要求自己。

二．教学工作方面

本学期，我担任的是九年级一，二班的教学工作。为了能更好的提高他们的学习成绩，在工作中认真学习教育法、心理学、汉语新课程标准,使自己的教育教学水平不断创新，不断提高。

1.认真备课

课上的是否成功，很大程度上取决于课备得是否精彩，因此每节课我都认真作好课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本内容、基本语法，每个单词，每句话、都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应该补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能及他们的兴趣、需要、学习方法、学习习惯，学习新知识时可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。仔细考虑教法，解决如何把教材的内容传授给学生，如何组织教材、如何拓展教材，如何安排每节课的活动。甚至细化到自己的每句话应该怎么说，以便能调动起学生的积极性和求知欲，让他们对汉语感兴趣，为能更好的学习汉语打下基础。

2.积极上课

本人本学期教的是母语班，给母语班讲课有一定的难度，一边要认真备课，一边要认真上课，还有管理学生方面有一定的麻烦。母语班的学生各方面基础差。所以，老师一定要充分准备：备课要准备，心理要准备。本人这个学期备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就会好。因此一定要组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，布置好家庭作业，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

3.课外活动

本学期，为了更好的开展教学，为了提高学生汉语水平，每周一下午第八节课后我都带领学生进行有趣的汉语活动，使学生们汉语水平有了更大的进步。

三．工会工作 教科研工作

4.晏明中学2014-2015第二学期九年级体育与健康教学计划 篇四

2014—2015学第二学期中学历史教研工作计划

一、工作思路

我们将在市教科院的领导下，以基础教育课程改革为中心，切实履行研究、指导、服务的职能，深入研究课程实施和教育教学规律，促进教研方式的转变和教师的专业成长，努力推进素质教育，为常州市基础教育的和谐科学发展作出新的贡献。

二、主要工作

（一）深度推进课程改革

（1）进一步引导教师深度领会课程改革理念的实质性内涵，提高教师自主学习、反思性学习的能力。特别是对历史课程的教育功能；历史课程具有的人文色彩；历史课程如何贴近学生生活等方面的理念进的深入理解。

（2）以课堂教学为中心，着重加强探究性教学、生成性教学的研究，重视历史批判性思维能力的培养与评价研究，不断推进学科中的研究性学习，借力e学习，逐步转变课堂教学范式。促进学生历史学习方式的改善。

（3）进一步改进教学行为。在课堂教学中，教师要根据实际情况，采用多种教学形式、教学方法和教学手段；要充分发挥学生的主动性；更多地关注学生历史学习方式改变。

（4）认真、扎实地好组织培训工作，提倡多种形式的培训方式。如学术沙龙、参与式研讨、公开课观摩与评价、集体备课和案例设计等多元的研训活动方式，切实提高研训活动的针对性和实效性。

（5）继续组织课堂教学同题异构研讨活动，引导教师探索学科教学中的研究性学习方式，分享教学实践智慧，提高课堂教学效益。

（6）推进校本教研工作，树立典型教研组，促进全市历史教研组研究提高校本教研的质量。各教研组强化独立备课、集体研讨的意识，加强全市性的集体备课活动，以课作为案例，备课重点放在如何确定教学目标和教学难点、如何突破教学难点，采取哪些有效的教学策略和教学方法以及加强课的整体性研究方面。引导和规范五年内青年教师编写课程方案、编写详细教案的行为，促进这部分教师夯实教学基本功，提升教学领导力。

（7）以学科骨干教师组织学科指导小组，进行专题性研讨，争取在课程改革的一些关键问题上有所突破。

（二）认真抓好常规教学工作，确保教学任务的完成

1．初中

（1）组织历史评优课，坚持公平、公正、公开的原则，为教师发展提供良好的平台。

（2）组织初中各年级研究课，本学期强调加强对学生历史资料运用及历史质疑能力的培养。

（3）加强课型研究，加强课堂教学规范管理与指导，带动面上的提高。

（4）加强对历史学科微课程的研究，探讨其可行性和实效性。

（5）做好期末卷命题工作以及中考历史命题工作，编制考试说明。

（6）组织部分教师参与并做好初三历史中考阅卷工作。

（7）修订并落实“常州市中小学学科教学建议”，开展多种形式的教学常规调研活动。

2．高中

（1）通过多种方法和形式，切实抓好教研活动。开展教材分析、教学设计等研究活动，交流教学心得体会和经验；抓好备课、听课、评课各个环节，保证教研活动的质量。

（2）推进校本教研活动，营造研究氛围，落实研究内容，深化研究主题。力求在校本课程开发、联校教研活动、资源共享等方面有所研究、有所探索。

（3）加强课型研究，引导教师认真学习《课型范式与实施策略》丛书，切实加强课型研究，不断提升课堂教学效益。

（4）继续开展形式多样的专题研究。修订并落实“常州市中小学学科教学建议”，开展多种形式的教学常规调研活动。

（5）做好期末教学情况调查测试题的命题工作，并做好质量分析工作。继续对学校期中、期末试卷进行评点，总结成功经验，指出存在问题，引导教师不断改进和完善对学生学业发展的过程性与终结性评价系统，规范和提高命题的科学性和针对性。加强对各类考试的研究,增强考试命题的科学性和针对性。

（三）认真开展课题研究，不断深化教育教学改革。

以江苏省教研课题“初中生历史批判性思维能力的评价研究”为研究载体，整合教育部“义务教育质量监测的研究”子课题（历史）课题组，着力推进初中历史批判性思维的评价研究，促进全市初中历史教学研究氛围的形成。

（四）认真抓好毕业班工作，确保教学质量

1．初中

（1）编制并解读2015中考历史考试说明，结合江苏省中考培训会议的相关精神，进一步明确复习教学的导向与价值。

（2）开设初三历史复习课研究课，提高初三历史复习课教学质量。

（3）召开初三历史复习教学研讨会，研讨近年来各地中考试卷的成败得失。

2．高三

（1）依据2015年高考考试说明，研究近五年来的江苏高考试题，着重探讨新模式下的历史复习教学的特点与方法，加强对复习的实效性的研讨。

（2）着重研究四课时/周模式下的课堂教学，研究其课型特点和教学方法，处理好讲与练的关系。

（3）开好全市高三教学工作研讨会后续会议，提高会议的有效性。

（4）组织好“一模”、“二模”两次考试，切实做好分析评价工作

（5）在室领导统一安排下，积极做好高考信息的收集、整理、传递工作；帮助各校老师选好用好各种复习资料。

（五）加强师资队伍建设

1．结合课程改革的需要，与市内各相关部门合作，在教研室统一安排下，搞好教师培训工作。争取在较短时间内，使教师在理念和行动方面都有所提高。

2．扶持青史会的工作，加强对青年教师的指导，一是充分发挥学科带头人和骨干教师的帮带作用，二是尽力搭建让青年教师展示自己才能的舞台。促使其较快成长。

3．继续安排优秀教师拍摄精品课，为广大教师提供教学资源。

（六）其他工作：

完成上级领导交给的其他工作。

三、日程安排

二月份

1、开学初教研活动

（1）历史教研组长与中心组成员工作例会，安排新学期工作。

（2）毕业班历史教师会议。

2、历史研究课

3．高三历史教学研讨会的准备工作

三月份

1、组织初中历史评优课比赛

2、初中历史研究课

3、初中历史精品课拍摄

4．高三“一模”考试及组织阅卷工作

5．高中历史研究课

四月份

1、初中历史研究课

2．全市高三历史复习教学研讨会（后续会议）

3．高三历史研究课

4．编写期末试卷

五月份

1、期末试卷及各类资料的校对工作 2、2015年历史学科中考的各类准备工作

3．高中历史研究课

4．高三“二模”考试阅卷。

5．市区学校高考前夕教学情况交流会

6．期末试卷及各类资料的校对工作。

六月份

1、初高中历史期末考试

2、中考历史阅卷工作

5.晏明中学2014-2015第二学期九年级体育与健康教学计划 篇五

一、指导思想

按照上级教科研工作要求，围绕学校“聚精会神抓质量，齐心协力谋发展，加快学校办学水平提升”工作重心，广泛发动和组织全校教师，以教学改革为抓手，以课堂为主阵地，以校本研训为依托，以课题研究为引领，深入开展教育教学改革研究，使我校的教学质量管理、课堂教学改革、校本课程开发、课题研究工作、教师专业化发展再上新台阶。

二、工作目标

1．继续有序推进省质量提升工程项目建设工作，力争本学期评估验收高分通过。2．以“张至真特级教师工作室”为依托，在专家引领指导下，语文“4Z”课堂模式日臻成熟。

3．加强教教育科研培训常规落实，努力提高教科研实效。4．重视教师专业化发展，大力提升教师素质和学生素养。5．强化质量意识，齐力提升办学水平。

三、具体措施

（一）认真组织学习先进的教育教学理论

本学期我们将继续组织教师认真学习“导学稿的有效运用”、“微课程教学法”、“ 翻转课堂”、“慕课”等先进的教育教学方法、理念，在课堂教学方式方法上有改革，有突破，有创新。

（二）稳步推进省质量提升工程项目建设工作

1.认真对照“项目计划书”，制定本学期项目建设工作推进计划并严格执行。2.继续做好语文课堂模式的改革工作，重点做好“4Z”导学稿的设计、应用以及总结提炼工作。特别做好有关能展示学生语文综合素质与能力的过程资料的分类积累工作。

3.在做好“文化长廊”、“师生阅览室”等提升师生文化品位的硬件、软件建设的基础上，做好气象观察、高科技农业等学生综合性体验基地的建设工作。

5.加强校本课程的开发利用工作。

（三）以“张至真特级教师工作室”为依托，在专家引领指导下，语文“4Z”课堂模式日臻成熟。

1.制定和完善工作室成员专业成长和发展目标，充分发挥专家引领及示范辐射作用。

2.语文导学稿及“4Z”课堂模式的研究完善。(四)加强教教育科研培训常规落实，努力提高教科研实效。1.抓实科研培训常规管理，提高工作的实效性。

（1）学校制定教研培一体的工作计划，以保障工作的有效开展。

（2）指导督促每位教师根据学校计划，制定切合自身实际的教育科研培训计划，每学期末上交个人总结反思一份。

2.加强校本培训力度，强化集体备课制度。

3.在广大教师中积极开展“七个一”的活动（读一本好书、制一个好课件、上一堂好课、做一个好课题、写一篇好课例、熟悉一位学科名人、建一个教育博客）

（五）重视教师专业化发展，大力提升教师素质。

1.重视骨干教师队伍建设。以“人才强教”、“骨干申报考核”为抓手，充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用。要求市、区级骨干教师每人有一个教研专题或参与一项课题研究，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节示范课、研究课或学术报告。其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动，总结教学经验，争当骨干教师。

2重视青年教师的培养工作。积极实施“青蓝工程”。为新分配的教师组建“师徒对”，师傅指导徒弟按课堂教学的一般原则和规范上课，在最短时间内使课堂达到常规教学标准。

3.重视教师专业化发展，完善教师专业发展档案工作。

（六）做好课题研究工作

1.做好市规划课题《农村初中学生社团活动校本课程开发的研究》的研究管理工作。

2．做好区规划课题《农村初中语文阅读教学中“4Z”导学稿的编写与使用的研究》《农村中小学英语教学衔接问题与对策的研究》的研究管理工作。

3．做好市第八期、区第七期个人课题的研究管理及督查指导工作。

四、本学期重点工作

1．省质量提升工程的考核验收的准备工作； 2.“张至真特级教师工作室”的有序有效运作；

3.“导学稿的有效运用”、“微课程教学法”、“ 翻转课堂”、“慕课”等新的教育教学方法、理论的学习、应用。

4.读一本好书、制一个好课件、上一堂好课、做一个好课题、写一篇好课例、熟悉一位名人、建一个好博客等活动的开展。

5.认真组织开展区“优岗”、校内“骨干教师”教师的督查管理、考核工作。6．市区集体课题的研究推进工作。7.有关教科研规章制度的修订及组织学习活动。8 教师“教师专业发展档案”的完善管理工作。9．组织教师认真撰写教育教学论文。

10．组织有关教师参加公共课培训及学历培训。

11．组织课题组人员上好课题研究课或开展好课题研究实践活动。12.《固中教科研》的编撰工作。13.“教师读书行动”的组织工作。14.上级及学校布置的其他工作。

6.晏明中学2014-2015第二学期九年级体育与健康教学计划 篇六

教 学 工 作 总 结

板桥小学——卢正书 本学期，我任五年级三个班的科学课，自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。热爱学校，把学校当成第二个家，注意维护学校的良好形象，在家长、同行面前宣传学校的良好形象。热爱学生，关心学生的学习、生活、情感，努力为他们的身心健康发展创造良好的环境。

在教育教学工作上兢兢业业，一丝不苟。本着对学生负责的态度去完成每一样工作。注重学科渗透，课堂教学联系学生的实际生活，创设民主、平等、和谐、融洽的氛围，使学生好学、会学、勤学。关注学生的全面发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

一、关照学生参与的能力

要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

二、激发学生的参与兴趣。

在实验课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个勤动脑、勤动手、敢于质疑科学的积极劳动者。

三、丰富学生参与的方式。

丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太枯燥无味了。如在科学课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动脑动手，仔细观察，就会获得新的科学理念。

四、关注学生的参与过程。

我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五、网络资源 优化课堂

把网络资源运用于科学教学中，能使学生产生一种身临其境的感觉，使抽象知识具体化、形象化。激发学生学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握，提高课堂教学效果。

7.晏明中学2014-2015第二学期九年级体育与健康教学计划 篇七

八年级物理科月考(一)试卷

一、单项选择题（30分）

1．我们提起一张课桌需要的力与以下哪个数据比较接近（）A．1N B．10N

C．100N

D．1000N 2．端午节赛龙舟是我国民间传统习俗。使龙舟前行的施力物体是（）A．船桨 B．湖水

C．划船的人

D．龙舟

3．下列各种力中，不属于弹力的是（）A．手受到弹簧的拉力

B．桌面对物体的支持力 C．物体对桌面的压力

D．物体受到的重力

4．下列关于重力的说法中，正确的是（）A．只有静止的物体才收到重力 B．运动的物体所受重力跟速度有关系 C．上升的气球不受重力的作用

D．物体在月球上所受重力跟地球所受重力不一样 5．关于力和运动的关系，下列说法中正确的是（）A．物体受到力的作用才会运动

B．行驶的自行车如果不再用力蹬，车会停下来，原因是自行车失去了动力。C．力不是维持物体运动的原因，是改变物体运动状态的原因。D．牛顿第一定律是描述物体运动的定律，是通过实验直接获得的结论。6．关于惯性，下列说法中正确的是（）A．只有静止的物体才有惯性 B．只有运动的物体才有惯性 C．任何物体在任何情况下都有惯性

D．只有静止的物体和匀速直线运动的物体才有惯性

7．放在水平桌面上静止不动的墨水瓶，受到彼此平衡的两个力是（）A．桌子受到的重力和桌子对墨水瓶的支持力 B．墨水瓶受到的重力与墨水瓶对桌面的压力 C．桌面对墨水瓶的支持力和墨水瓶对桌面的压力 D．墨水瓶受到的重力和桌面对墨水瓶的支持力

8．一个物体以0.5m/s的速度在水平面上做匀速直线运动时，受到的的摩擦力为20N。若速度增加到0.9m/s后，物体仍在水平面上做匀速直线运动，则它受到的摩擦力大小（不计空气

阻力）（）A．小于20N

B．大于20N

C．等于20N

D．无法判断

9．空降兵离开飞机后，先加速下落，打开降落伞一段时间后将匀速下落。从离开飞机到落地这个过程中，空降兵受力的情况正确的是（）A．阻力一直增大

B．阻力始终小于重力

C．阻力始终大于重力

D．阻力先小于重力，后来等于重力

10.下面关于摩擦的说法，正确的是（）A．若路面没有摩擦，汽车运动会加快

B．人推桌子，桌子没有动，是因为推力小于摩擦力 C．如果没有了摩擦，人类将寸步难行 D．摩擦力总是阻碍物体运动

二、填空（30分）

11.力的作用效果有两个：一个是____________________，另一个是____________________。12.我们用手推墙壁，会感受到墙壁对我们的反作用力，说明物体间力的作用是________。力不能脱离________而存在，一个物体受到力的作用，它既是受力物体，同时也是________。13.在弹性限度内，弹簧受到的________越大，弹簧的________就越大，弹簧的________跟它所受的________成________。

14.重力的方向总是____________，重力的施力物体是________。重力的大小（G）跟物体的质量（m）有关，它们之间的关系可以表示为________。其中的常数等于________。15.重力的作用点叫做重心。质地均匀、形状规则的物体的重心在其________上，如正方形薄板的重心在________的交点，球的重心在________。

16.力不是使物体产生运动或维持运动的原因，而是________物体运动的原因。

17.坐在正在行驶的汽车上的乘客，突然感到座椅靠背向前压了自己一下，是由于________（选“加速”或“减速”）；当汽车刹车时，身体将向____倾（选“前”或“后”）；当汽车向左拐弯时，身体将向____倾（选“左”或“右”）。

18.天花板上的电灯所受的重力大小为8N，电线对它的拉力为____N，这两个力互相________，电灯处于________状态。

19.在水平桌面上有一质量为1kg的长方体。用4N的水平力向右拉，长方体静止不动，此时它所受的摩擦力为____N；拉力增大至6N时长方体做匀速直线运动；此时它所受的摩擦力为____N；若拉力增大至8N时长方体所受的摩擦力为____N。

20.爬杆是一项有益的体育运动。质量为50kg的王力，在体育课上进行爬杆训练，当他沿竖直杆匀速上爬时，杆对手的摩擦力大小为____N，方向________。为防止摩擦力太小而滑下，可以采取的措施是________________________。

三、作图题（10分）

21.画出吊在天花板上重为4N的静止小球的受力示意图（2分）

22.画出靠在墙角的静止小球的受力示意图（2分）

23.一个物体受到与水平方向成30度角的拉力的作用，在水平面上做匀速直线运动，画出物体所受力的示意图（4分）

24.重为2N的小球悬挂在细绳下来回摆动，画出小球所受到的重力和拉力。（2分）

四、实验题（16分）

25.使用弹簧测力计要注意以下几点：

(1)使用前要先观察它的______和__________以及___________________________________。被测力的大小不能超过弹簧测力计的__________________，否则会损坏弹簧测力计。(2)测量前沿弹簧轴线方向轻轻来回拉几下，试一试弹簧及指针和外壳间有没有过大______。

(3)所测力的方向应与__________________的方向一致；竖直方向测量 拉力时，手要提着弹簧测力计的____________。

(4)等指针稳定后再读数，读数时视线要和面板刻度线____________。26.如图所示，弹簧测力计的量程是______N，分度值是______N，此时 弹簧测力计所受拉力是______N，物重是______N。

27.在探究“二力平衡条件”的实验中:

(1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示。老师指出乙组同学选择的器材更合理，其原因是____________________________________。（2分）

(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时，通过调整_________________来改变F1和F2的大小。(3)保持F1与F2相等，用手将小车扭转到图中位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。这个实验步骤是为了探究___________________________________________________。

五、计算题（8分）

28.一个苹果的重量约为1.5N，则它的质量是多少？（g取10N/kg）(2分)

29.一辆汽车质量约为1.4t，在水平路面行驶。(1)汽车重为多少？（2分）

(2)如果汽车做匀速直线行驶，此时发动机的牵引力大小为车重的1.5倍，那么汽车所受阻力为多少？（4分）

六、综合题（6分）

30.举出符合以下要求的例子

(1)自行车部件_____________，是通过__________________________增大摩擦力。（2分）(2)汽车功能中的_____________是用来防止惯性的。（1分）

8.晏明中学2014-2015第二学期九年级体育与健康教学计划 篇八

外语教学有严谨的系统性和连贯性。力求把教学搞“实”、搞“活”。所谓搞“实”就是讲究实际效果，落实到教和学上。课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主；对每个单元进行考查、总结，分析存在问题，及时补缺补差，帮助学生过关。平时作业或测验得到好成绩或有进步的，一定在班上进行表扬，给予肯定；对作业错漏较多的当面批改，及时订正。所谓“活”就是侧重知识的活用训练，把外语课由“讲演课”变成“实践课”。采用任务型的教学方法，使学生一上课就置身于一个讲英语、用英语的环境中，在既紧张而又活泼的气氛中学习英语。这几个月以来，我给同学们补充了许多练习，既巩固了所学知识，又拓宽了他们的知识视野。同时良好的师生关系对培养学生的兴趣大有帮助，因此，教师要注意控制自己的情绪，普遍关心学生，尤其差生，同他们交朋友，不歧视他们，不呵斥他们，常鼓励他们的学习自信心和学习热情。让他们在自信中学习，在快乐中进步。新课程改革不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，今后我要努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中

不断学习，不断实践，不断反思。

一、全面教学、突出重点

通过几月的教学后，我了解到今后要注重知识的覆盖面，着重训练学生分析问题和解决问题的能力。在平时的教学中，除了抓基础知识外，我更注重提高学生的分析能力。我注意收集中考的信息，最大限度地掌握中考命题的有关信息，研究复习的对策，突出重点，提高教学效果。

二．做好学习方法上的指导

好学习方法起到事半功倍的效果。把早读课交由学生自己支配，有重点的读书，读自己掌握不好的部分。单词不过关的，记单词；课文不熟悉的，读课文；句型记不住的，就背句型和例子，背作文导读。同时，引导学生注意总结解题经验，探索解题规律，养成良好的解题习惯。

三．提高课堂的效率

必须提高英语课堂教学的效率。我在课前充分准备，加大课堂信息量，理论联系实际，精讲精练，讲练结合。讲，注意讲重点和难点；练，以限时训练为主，提高学生的解题速度和解题能力；评，及时评讲，重在指导。

存在的问题：

（1）因为怕学生漏掉了某些知识点，我还是讲得多了一些，给他们自己思考的时间少了一些。

（2）学生对英语学习缺乏兴趣、自信心和学习动力；在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。

（3）学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课外花的冤枉时间多；而大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回 1

归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。

（3）部分学生缺少教师明确的指导，导致学习效果不明显。

我认识到：一节课有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学；或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。

（1）教师要有课堂效益意识。它体现在课堂教学信息量、教学活动的广度和密度以及媒体的使用上。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高，从而最终提高学习的听课效益；其次，还体现在教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有效获取知识，提高能力的标准来设计教学。课堂设计要有助于学生在课堂上积极参与，有助于他们有效内化知识与信息，复习过程中要重视学习方法的指导，在教学中恰当地渗透中考的信息，拓宽教学内容。

（2）英语课堂上教师应及时有效获取学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。为有效地提高英语课堂教学效益，教师还可以制定科学的、操作性强的、激励性的英语学习效果评价制度，坚持对学生的听课、作业、笔记等方面进行跟踪，及时了解学生的学习、复习状态与状况，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。

（3）要强化分层次教学与辅导，通过分层次教学和辅导提升学生的成绩，从方法上，要抓住学生学习的薄弱点，区别不同情况，有针对性辅导。从策略上，加强学生实际问题的研究，做到缺什么、补什么，从对象上，要重点关注学科明显薄弱的学生，采用教师定学生、师生结对、辅导等有效形式使学生随时能得到教师的辅导和帮助，从而切实提高学生成绩。

信心是动力，目标是方向。初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会遇到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先，教师要上好课。如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，教师要提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，采用灵活多变的教学方法。

9.晏明中学2014-2015第二学期九年级体育与健康教学计划 篇九

推进 深化 提高

2013级搬到北校区已半年有余，半年来我们克服种种困难，不甘平庸，锐意进取，在最短的时间内适应了北校区的环境和管理，取得了各方面工作的阶段性胜利。尤其是在“问题立教、问题导学”课堂教学改革、国家课程校本化研究、网络直播和网络辅导、教学过程管理及制度化建设、项目部建设及应用等重点工作上坚定不移的落实了“三高三抓”的指示精神，卓有成效的完成了本学年第一学期的教育教学计划和任务；在学生管理尤其是学生两操、自习秩序等方面也成为我校一道亮丽的风景，为我校在钻井地区赢得了良好的声誉，受到了学校领导、广大师生及广大学生家长的高度赞扬和一致好评。高二是整个高中阶段承上启下的一年，本学期更是进一步夯实基础，为高三做好充分准备的关键性的一个学期。我们在总结上学期工作得失的基础上，结合学校工作计划和本年级实际，特制定计划如下：

一、指导思想：

围绕学校重点工作的落实，进一步采取切实可行的具体措施，加大师生管理力度；加大教学改革力度；以课堂教学改革为中心，以教学过程管理为抓手；以问题为导向，以规范为前提，以创新为动力，以制度为根本，以管理为保证，以质量为生命，开阔思路、创新工作、面向全体、提高层次，扎实做好国家课程校本化和高考的研究工作，谋求新的高考增长点和突破点，强化班级文化和课堂文化的引领作用，努力探索年级管理规律，进一步打造年级的管理特色和品牌，使特色更亮、品牌更响，为进入高三奠定基础，为实现我校的发展目标作出应有的贡献。

二、工作目标:

（一）问题导向工作目标：

1、发挥各学科骨干教师的作用，提高全体教师对“问题立教、问题导学”课堂教学改革的认识和理解。

2、消除各学科国家课程校本化研究的碎片化、条块儿化问题，形成系统的、有效的、整体性的校本化课程。

3、解决“网络直播和网络辅导”内容的随意性和学生的监控问题，增强其计划性、系统性，逐步达到体系化、课程化。

4、解决导师制育人功能的单一化问题，强化导师对所指导学生的思想引导、心理疏导和生活指导。

5、继续做好“三弱”的转化工作，解决对“后三分之一”学生重视不够的问题，力争教育教学效能的全面提高。

（二）重点工作推进目标：

1、继续推进“问题立教，问题导学”课堂教学改革，配合学校抓好“一人一课”活动，力争在教学改革大赛取得更多的优胜学科和优胜年级。

2、加强国家课程校本化研究，开发各学科系列分层次教材，为选课走班和分层次辅导提供课程保障。

3、进一步落实各种教学过程管理规范，加大督促检查力度，完善教师评价考核机制。

4、抓好理化生政史地信息技术七科的学业水平考试应考工作，力争全体学生取得优异成绩。

（三）年级工作创新目标：

1、鼓励老师将“问题立教，问题导学”课堂教学改革的体会、反思、经验、收获等整理成文，集结成册，形成年级的课堂教学改革的特色。

2、成立年级的“选课走班落实小组”和“学生发展指导中心”，制定《高二年级选课走班实施方案》，将选课走班和分层次辅导与导师制的落实结合起来，为进入高三奠定基础。

3、强化年级教师培训，提高年级教师的理论素养和专业素养；提升年级教师的民主化意识，增强年级老师的责任感和幸福感，形成年级教师培训的特色和亮点。

三、重点工作：

（一）坚定不移的推进和深化“问题立教、问题导学”课堂教学改革，进一步优化课堂教学模式，提高课堂教学效能。

1、已有的成果：

一是“问题立教、问题导学”项目部整理了所有王校长关于“问题立教、问题导学”的理念、理论和要求，梳理转化为易于年级操作的具体规范和措施，制订了“高二年级课堂教学改革方案”。

二是年级全体教师对课堂教学改革的认识有了进一步的提高，明确了“问题立教、问题导学”课堂教学改革的具体要求。年级上下对“问题立教、问题导学”课堂教学改革达成了一定的共识。

三是年级制定了《胜利二中2013级教师教学规范之备课规范》，为“问题立教、问题导学”课堂教学改革提供了保障。

四是结合年级教学实际，制定了《胜利二中2013级教师教学规范之课堂规范》，使年级广大老师进一步明确了基于课堂改革的具体的课堂要求。

五是年级各学科在“问题立教、问题导学”课堂教学改革方面都培养出了自己的骨干教师，整个年级培养出了一支拥有十数人的骨干队伍，为课堂教学改革的进一步推广和深化提供了人才的积累和保障。

2、存在的问题：

一是个别老师对于“问题立教、问题导学”课堂教学改革的认识还不到位，还存在因循守旧或者流于形式“穿新鞋走老路”的现象。

二是部分老师对于“问题立教、问题导学”的理解和研究还很欠缺，有想法、没办法，不知道如何去改，如何改好？

三是各科骨干教师作用的发挥还很不充分，有的骨干教师因为资历、教龄等客观原因不愿、不敢或者不能承担本学科课堂教学改革的重担，缺乏责任担当。

3、采取的措施：

一是“课堂教学改革落实小组”进一步研究“问题立教、问题导学”的理论和要求，制订出《高二年级课堂教学改革细则》，以便于全体教师操作和落实。

二是充分发挥各学科骨干教师的作用，以集体备课为抓手，制作统一的学案和课件儿，全面推广“问题立教、问题导学”课堂教学改革，使“问题立教、问题导学”的理念深入到每位老师的心中、体现在每节课的课堂上。

三是继续用好学生“问题记录本”，各学科组建立“学生问题平台”，将学生的易错点、典型点积累起来，为高考复习奠定基础。四是年级强化指导，优化管理，细化分工，明确责任，强化考评，纳入考核。鼓励老师积极总结反思，把自己在实施“问题立教、问题导学”过程中的经验、感受、体会等整理成文，共同探讨，共享经验，共同提高。年级负责集结成册或者发表，让老师们享受到成功的喜悦。同时，各学科由备课组长负责落实，学科主任检查监督，年级统一考评，纳入对学科组和个人的考核中。

（二）进一步推进国家课程校本化的研究工作，巩固成果、深化研究、着眼高考、提高实效。

1、已有的成果 ：

一是各备课组认真落实了王校长关于国家课程校本化的研究要求，认真研究国家课程标准，根据学业水平考试和高考、自主招生、学科竞赛的要求以及文理分科的不同层次，制订了本学科的三级课程标准，即学业水平课程标准、高考课程标准和自主招生或学科竞赛课程辅导标准。并由年级统一汇总，为下一步落实数、理、化、生的分层课程，语文、英语、政、史、地的分类课程打了坚实的基础。

二是积极尝试将研究成果用于教育教学实践，各组编写了《国家课程校本化研究专题教材》，并印刷成册，作为寒假网络辅导的教材，取得了较好的效果。

三是语文英语阅读和写作研究初见成效，理化生实验研究取得一定进展。

2、存在的问题：

一是部分老师缺乏课程研究意识，满足于完成常规教学的现状，疏于研究、懒得改革。二是各学科的研究碎片化、条块儿化现象较为严重，缺乏系统化和体系化，尚不能为学科的整体教学和高考的复习提供全面的指导和帮助。

三是对数、理、化、生的分层课程和语、英、政、史、地的分类课程研究力度不够，尚不能为分层次教学和选课走班的全面展开提供课程支持。

3、采取的措施：：

一是各学科组认真研讨，制定计划，分工负责，全员参与，完成国家课程的重新整合和二次开发，形成系统的、有效的、能够切实提高高考一轮复习效率和效果的分层次教材，以适应选课走班的深化和推广。

二是完成语文、英语阅读写作特色课程的研究和开发，将语文、英语阅读写作的训练和提高打造成我校高考成绩新的增长点。

三是通过对高考理化生实验考题的研究，结合理化生实验教学，分别开发出本学科的实验校本教材，为高考复习奠定基础。

（三）优化选课走班，深化分层次教学和辅导机制，强化导师育人功能、进一步明确导师职责，扎实落实导师制。

1、已有的成果：

一是制定了《导师制导师工作手册》、《导师制学生成长手册》和《年级导师制实施方案》。广大师生基本明确自己的职责。

二是通过选课走班已基本完成了文理分科。

三是年级各位导师对于分层次教学和辅导进行了较好的尝试，并取得了一定的效果。

2、存在的问题：

一是导师的作用发挥不够，育人功能单一，只是对学生进行了“学业上的辅导”，思想上的引导、心理上的疏导和生活上的指导都很不够。

二是选课走班没敢全面铺开，步子太小，有点缩手缩脚，导致分层次教学远远落后于分层次辅导。

3、采取的措施：：

一是年级成立 “选课走班落实小组”，制定《选课走班实施方案》，充分利用学校的数字化建设的优势实施选课走班，落实分层次教学和辅导。协助班主任做好导师制的统筹安排，力争做到教师人人是导师，学生个个受关爱，促进每一位学生的全面健康成长，积极促进导师对所指导学生的思想引导、学习辅导、心理疏导和生活指导。

二是年级成立 “学生发展指导中心”，指导学生确定人生发展规划，指导学生正确认识自己并根据自己的实际完成选课走班的选择，指导学生制定明确的学习目标和学习计划，加强学生思想教育、心理健康教育以及人生观价值观教育，及时与学生进行沟通交流，指导导师每学期对学生做出较为准确的综合素质评价，并对导师制工作进行有效的督促和检查。

三是各科、各班、各部分工负责，责任到人，以问题为导向，以“后三分之一”学生的帮扶为抓手，切实落实弱班、弱科、弱生的转化工作，为高三全面提高教育教学质量打好基础，做好准备。

（四）继续强化教师培训学习，提高年级全体教师政策研究把握能力、专业技术研究能力和信息技术能力水平，提高网络直播和网络辅导的质量和水平，积极为选课走班提供支持和帮助。

1、已有的成果：

一是通过上学期的培训，年级全体教师信息技术应用能力水平有了较大幅度的提高，全体教师基本掌握了word、excle、powerpoint的应用，基本能够独立进行网络直播、录播和网络辅导。

二是 “网络直播和网络辅导项目部”已经形成了一整套程序化的网络直播和网络辅导模式，在不断完善中不仅取得了很好的效果，也成为了年级工作的一个亮点。受到了学校领导和广大师生及家长的一致好评。

2、存在的问题：

一是我们的老师对国家、教育部门乃至学校的相关制度政策的关注不够，对高考制度改革方案的了解不多，对“问题立教、问题导学”的研究不透，对选课走班的认识把握不准，对新媒体、新技术的应用还有待提高。

二是各学科网络直播和网络辅导的内容还有待系统化、体系化、课程化。

3、采取的措施：：

一是年级成立 “教师培训小组”，确定教师培训内容，制定学期教师培训计划和方案，除组织老师积极参与学校的订单式培训和定向培训外，年级对教师加强新的高考制度改革方案的研究和培训，加强对学校工作改革相关政策的培训，深化新媒体、新技术的应用培训，使广大老师对高考有个全面的把握，对学校工作有着充分的了解，能熟练应用信息技术为教育教学服务，并形成年级的培训教材。

二是围绕本学期所学内容、学业水平考试和高考一轮复习，认真制定网络直播、网络辅导的计划和内容，提前策划、充分研讨，积极为选课走班保驾护航，逐步形成系统化、体系化和课程化。

（五）进一步优化教学过程管理，充实完善年级教学工作和管理工作规范，进一步改革和完善教师考核评价制度。

1、已有的成果：

一是为了进一步规范学生的考试，老师的监考工作、阅卷工作以及各部、各班、各学科组考后质量分析工作，我们制定了《高二年级考试规范》。

二是制定了《高二年级学业水平复习、集训和应考规范》，并成立了 “语数外学业水平考试应考小组”，负责安排、协调、督促、检查学业水平考试的应考工作。

三是为进一步提升集体备课的作用，提升全体教师的集体备课和独立备课能力，我们制定了《胜利二中2013级教师教学规范之备课规范》。

四是为进一步加强“问题立教、问题导学”课堂教学改革的研究、推广和应用，进一步规范课堂教学，我们制定了《胜利二中2013级教师教学规范之课堂规范》。

五是为减轻学生辅导，控制作业量，规范作业的布置，改革作业的设计，我们制定了《胜利二中2013级教师教学规范之作业规范》。

2、存在的问题： 一是对于“规范”的落实和实施还很不够，检查、评价、考核、奖惩不能及时跟上。

二是没有真正落实分层次作业和作业的个性化，还有部分老师留有机械性重复性作业，给学生造成了时间精力上的浪费和负担。

三是没有做到教学和管理齐头并进，教学规范相对完善，管理规范相对欠缺。

3、采取的措施：：

一是改革、完善、细化教师评价制度，制定年级教师评价细则，将教师对各种“规范”的落实情况纳入教师个人、备课组的评价和考核中。

二是加大对各种规范落实的督促检查力度，及时发现问题、解决问题，不断改进和完善上述“规范”。

三是强化管理方面的制度化建设，强化班主任队伍的培训和建设，提高管理效能。

四是成立 “理化生学业水平考试应考小组”和 “政史地学业水平考试应考小组”，负责本学期的学业水平考试应考工作，力争全体同学取得优异成绩。

（六）、加强作风建设和队伍建设，培养团队精神，激发团队活力，提高责任意识，增强团队的战斗力、执行力和落实力。

1、已有的成果：

一是将党的群众路线教育实践活动的成果延伸到年级全体教师，制定了《高二年级整顿工作作风的要点》，并适时召开全体教师大会进行了学习和要求，进一步规范了高二年级教师管理工作，加强了年级教师队伍建设。

二是通过压担子、细分工、强责任、提标准，加大级部主任的培养力度，提高了他们的执行力和落实力。

三是通过培训和例会以及旗下发言，加强了班主任队伍建设，提高班主任队伍落实“三高三抓”的能力和水平。

四是加强了备课组长队伍建设，提高各学科组的教科研能力。通过集体备课落实《备课规范》、通过“问题立教、问题导学”课堂教学改革的研究落实《课堂规范》、通过国家课程校本化研究提升课程整合和开发能力、通过对备课组长的培训提高了学科组的执行力和落实力。

2、存在的问题：

一是德育建设、文化引领远远不够，思想教育、职业道德教育、责任意识教育都有欠缺。

二是民主化建设滞后，课堂的民主化教学、班级的民主化管理、教师的全员育人参与都很不到位。

三是党建工作重视不够，党员队伍作用的发挥不很明显，对党员的教育、培训和管理都很不理想。

3、采取的措施：：

一是继续建设好同心同德、勤奋进取，具有开拓创新意识的年级管理团队。

二是建设好工作细致、热爱学生，具有班级管理特色的班主任队伍；加强班主任的培训和培养，树立他们班级的民主化管理意识，在建设具有本班特色的班级文化方面有进一步的突破，力争在本学期形成利于高考复习和应考的新的班级文化体系。三是建设好作风严谨、工作自律、团结协作、业务精湛、敢于负责、敢于创新的学科组长队伍，在落实课堂教学改革的同时实现课堂的民主化教学。

四是加强教育和培训，调动全体教师的工作积极性，促进全员育人和全员管理，提高教师对年级工作的责任意识，尤其是对年级重点工作落实的自觉性和紧迫感。

五是加强党建工作，重视党员的教育和培养，充分发挥党支部的战斗堡垒作用，挺身而出、攻坚克难，实现年级工作的再次飞跃。

10.晏明中学2014-2015第二学期九年级体育与健康教学计划 篇十

一、学生情况分析

九年级学生大多为十五六岁，此阶段的学生心理处于半成熟半幼稚的特点，充满独立性和依赖性，自觉性和幼稚性错综的矛盾，且自我控制力不强，常出现前后矛盾的行为。因此在教学管理方面要依靠学生的自觉性，也要注意强化。且以此培养学生的自觉性，该年龄段的学生已有少量的抽象思维，在很大程度上是需要以具体形象作支柱，因此教学过程不能死板的说教，尤其化学不能离开实验的支持，鉴于学生的矛盾心理，教学过程要借助兴趣、成就感等因素来维持刺激学生对化学的学习兴趣。

二、化学学科的指导思想

义务教育阶段的化学课程，可以帮助学生理解化学对社会发展的作用，能从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题，了解化学制品对人类健康的影响，懂得运用化学知识和方法去治理环境污染，合理地开发和利用化学资源，增强学生对自然和社会的责任感，使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时，能做出更理智、更科学的决策。义务教育阶段的化学课程体现启蒙性、基础性。一方面提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，培养学生运用化学知识和科学方法分析和解决简单问题的能力，另一方面使学生从化学的角度逐步认识自然与环境的关系，分析有关的社会现象。

三、教学目标

义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能，引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。

四、教材分析

化学教材为义务教育课程标准试验教科书，2011年新编《化学课程标准》，在原有的内容中加入了学生完成的基础试验，在教学建议方面的也是有所变动，注重目标、试验、生活以及课堂的有效性。尤其是课堂教学的有效性在之前的标准中是没有提到过的。初中化学教材分上、下两册。共有十二个单元，上册七个单元，下册五个单元。其中四、五单元为化学学习的基础。教材的编制有正文内容?生活现象、生活事实、化学规律、社会应用、正文附属(活动探究、栏目、图片、练习、小结)。教材内容的呈现方式多样性有叙述式，按结构——性质——用途或是现象——规律——应用。科学探究、栏目均可呈现内容。教材特点，从内容上看，密切联系学生的生活、社会生产、自然环境以及其他学科。教材为完成提高学生科学素养的形式呈现。活动内容注重学生对学习过程的体验，教材图文并茂，对美的教育渗透其中，多学科渗透，内容具有时代性、包容性、开放性。在新课程改革理论中?要求我们重树教材观，教科书不是唯一的教材，要综合利用参考书、实验、网络、生活经验等于学生生活相关的课程资源。

五、评价安排

在中国目前的教育环境下评价方式多为纸笔测试，以月为周期、单元测试、期末测试、水平测试。在纸笔测试之后，要求学生自己分析试题，以提高他们的自我诊断、自主分析、自我反思与评价的能力。试题分析的要求的要点包括错因解析、正确解答、相关知识和体会等。

六、教学措施

注重教与学的结合，注重教学过程中的情感态度价值观的培养，注重学习方法，学科思维，基础知识与技能，开始学生实验与演示实验的课程，改变传统以教师为主的教学，优化课堂教学，提高课堂教学的有效性。努力创设真实而有意义的学习情境，灵活运用多样化的教学方式和手段，有效开展复习和习题教学。

七、教研教改计划

积极参加学校安排的教研活动，并认真努力学习，不断反思自己在教学过程中的课程计划、教育教学方法。

八、业务学习计划

坚持学习研究党和国家的政策，熟悉相关法律法规，仔细分析社会发展的形势和问题，坚持用学习来提高自己的政治和理论水平，学习教育教学理论并将其用于实践，用科学的理论来充实指导教学、积极认真参加各种学习活动，多听有关化学的讲座，利用好网络的信息，写好教案、教学反思与学习笔记并从中改进教学。

九、培优辅差计划

措施:课堂上注重分层教学，作业体现分层设计，为优生和希望生量身定做合适的教学方法和教学手段，使优生能尽情发挥，希望生也能适得其需，据班上学生的来源情况以及智力因素，经常与学生沟通，鼓励学生努力学习，提高学生学习兴趣，增强学生学习自觉性并及时辅导。