生命因坚持而闪光

生命因坚持而闪光（15篇）

1.生命因坚持而闪光 篇一

一直喜欢毛毛虫的梦幻蝶变。多年以前，我就用一个“毛毛虫如何渡过一条大河”的问题考过不少学生，只为喜欢那个“变成蝴蝶”的答案。这天，当我在记录片中看到这样一种蝶变时，简单的欢喜变成肃然的敬畏。

那是一种生活在北极的小毛毛虫，丑陋的躯体上黄色绒毛密布，春天一到它立即出动啃食。可是，北极的春天太短暂，短暂到它无法蓄积足够的能量蝶变，冰雪封冻转瞬即至，它只能蜷缩到石块下面。躲过风雪，却躲不过冰冻。毛毛虫小小的身躯随之冰冻，心脏、血液以及每一个细胞都被冰晶凝结。漫漫寒冷过去，春天终于来临，毛毛虫再次出动寻觅绿色植物，又开始疯狂的啮噬。我以为，第二年毛毛虫可以化蝶了。可环境就是那样恶劣，第二年冰冻之时蝶变的能量依旧不足。于是，冰封，解冻，疯狂啃食，一个又一个的季节轮回中，生命一直在顽强坚守。在我都快要绝望的第十四年，毛毛虫终于结茧化蝶，一个生命轮回的周期终于实现。从地面蠕动的毛虫到天空蹁跹的蝴蝶，十四年冰冻轮回的苦难，只为飞舞蓝天传承生命的那一刻。生命，因毛毛虫的坚守而闪光。

听我惊叹，妻子在一旁插了一句，还有一种十七年蝉呢！

是有一种十七年蝉。先以幼虫的形式，在泥土中生活十七年，然后蛹化为蝉，飞上云霄。十七年蝉对生命的坚守等待，为更多人熟知。十七年的黑暗隐忍，换来一飞冲天，一鸣惊人的转变。虽然这种蝉飞舞的生命极为短暂，但苦难之后的华丽蜕变，早已把坚守一词诠释得淋漓尽致。生命，因十七年蝉的坚守而闪光。

突然想到那种草。如果说，前面的两种生命，对未来的坚守还有期限，苦难之后就可以抵达轮回的圆满，可还有一种坚守，纯粹是绝望的坚守与无尽的等待。

那是一种生活在非洲撒哈拉大沙漠中的小草，名叫不死草。球状枯干的外表，一眼望去绝不会把它和绿色与生命联系到一起。当沙漠中的降雨偶然到来，在雨水的润泽下它立即疯长。当雨过天晴，暴烈的阳光把它晒干缩成一团，从此开始随风飘荡无依无靠。北极的毛毛虫有石块躲避，十七年蝉有泥土隐身，这草的命运却只能完全交给风来主宰，飘到哪里就等在哪里，等一阵奇迹般的雨，等一个不能实现的梦。在撒哈拉的某个地域，等雨，也许等一年，也许等十年八年，也许一等就是几个世纪。这样的等待，于人来说是绝望的等待，于草，是不能承受的生命之重。无尽的等待之后，一场雨来它就生根长叶开花结籽，在短暂的时间里完成生命的神奇轮回。在极端环境中坚守，这是名副其实的不死草。生命，因不死草在绝望中的坚守而闪光。

说完这三种物事，想想我们对生活的埋怨与退却，愧疚蔓生之后，我问自己：除了坚守，我们还有什么放弃闪光的理由！

2.青春因创新而闪光 篇二

作为一名走上讲台不足三年的年轻教师，我一直为能给母校做出些许贡献而感到无比光荣，也为能赶上素质教育的春风而自觉荣幸，更为能成为课堂教学改革大潮中的一份子而倍感骄傲。鲁迅先生曾说：“同是不满于现状，但打破现状的手段却不同：一是革新，一是复古。”那么面对课堂上以教师为中心，先入为主的现象，我们就任此而袖手旁观吗？作为一名执著于创新的年轻教师，答案显然是否定的。

随着高中语文新课程标准的出台，语文的人文性与工具性得到更为显著的强调，这与生本教育提出的“以学生为本”是不谋而合的。

以学生为本，就是让学生成为课堂的主人，鼓励学生敢于坚持自己的独到见解，敢于对书本的“定论”提出挑战，敢于对不合时宜的权威解释说“不”。据此我在课堂上将教学过程大致分为提供方法、自学研读、质疑答疑、归纳小结四个步骤。老师不当“救世主”，而是和学生平等相待；学生不只是回答问题，而且也提出问题，不只是验证真理，也在寻求真理。如学生质疑信陵君为了怜“姊”而牺牲魏国的利益，这是否算得上“义勇”？就此在我的指点下学生以八人为一小组各自成立了以“士为知己者死”为课题的研究型学习小组，学生课下搜集资料，分工合作并撰写成论文，在班内以研究型学习报告的形式做了汇报。

以学生为本就是从实际出发，不盲目模仿。任何教学方式一定要服从教育内容的需要，由内容决定形式，不能因为追求课堂的活跃而脱离学生的实际，脱离课堂授课内容和课堂环境的实际，生搬硬套新的教学模式。我们提倡探究式学习，但不能夸大它的作用，要知道不是什么科目、什么时候都适用于探究式学习，传统的教学方式也有其存在的空间，不能一味否决，要结合新的教育理念批判地继承。对于那些浅显的、没有深度的问题，要让学生独立完成，不必大兵团作战，否则会导致探究的浅层化、庸俗化；那些难度很大、学生的能力无法独自完成的问题，交流讨论也得不出什么结果时，教师的讲解还是必要的，新课程不是排斥教师讲，而是主张“精要地讲”，有利于培养学生主体性、创造性地讲。总之，选择哪一种教学方式，取决于学生、教学内容、教学环境等，不能盲目行事。

以学生为本就是营造宽松和谐的学习环境，从人文关怀出发，让学生在一种自由、愉悦的心理状态中展示自我。如我们从高一就坚持开展的札记展评，学生先分组研读同学札记，进行自由讨论，最后，各组派一名代表以课件的形式在全班作轮流展示。一学期还进行两次评估小结，评出印象最深的札记、最佳讲评、最佳评语等。在这样一种氛围中，学生的潜能得到充分发挥，思维空前活跃，好文章、新创意层出不穷。最让我感动的是一次分班前的札记展评课上，二组同学写了一首现代诗歌来作为我们师生间的送别礼物，感谢我为他们所付出的一切，也感谢同学们对他们一年的热心帮助，那是我第一次在公共场合泪流满面，也是从那以后我更加坚信“爱心”是教育事业最有力的法宝。在札记展评这个平台上，学生表达出了自己的真心，我们都切身感受到了校园里暖暖的真情。

3.生命因担负责任而闪光作文 篇三

责任并不是一个甜美的字眼，当你步入社会时责任就有如一块冷峻的大石不由自主地落在你的肩头。它的沉重，也许令你筋疲力竭，但是当你完成责任时，你的人生便有了意义，你便获得最大的快乐。

梁启超曾说过：“尽大的责任，便得大的快乐;尽小的责任，便得小的快乐。”在美国，就曾发生这样的故事：一位名叫弗兰克的商人，经过多年的努力创建了一家私人银行。可是银行在蒸蒸日上时却遭歹徒抢劫，三十万群众蒙受损失。此时的弗兰克已是一个穷光蛋，但他却毅然决然地作出一个令所有的人都震惊的决定，他要偿还三十万群众的损失，有人向弗兰克劝说道：“这不关你的`事，你又何必这样做呢?”弗兰克回答：“这是我的责任，我必须做到。”三十多年以后，当弗兰克偿还完全部债务时，他说道：“终于可以放下心了。”弗兰克并不是一个腰缠万贯的富翁，也没有过人的才华，但是他的所作所为却为世界留下了一笔宝贵的精神财富。

“负责任是最痛苦的事，完成责任是最快乐的事。”肩负责任也许不能给你带来想要的结果，但却能使你的人生得以升华，在这过程中，它会让你学会付出，忍让，包容，培养你的责任心，逐渐令你成熟。然而，肩负责任的道路必定坎坷的，只有激流勇进，勇敢向前，才能取得成功。

在中国，也曾发生一件令人心潮涌动的事。在大连，一名公共汽车的司机在行驶途中突发心肌梗塞，在临危之际，他做了两件事情：1、将汽车停靠在路边，2、打开车门让乘客安全离开车辆。当做完这些事情后他沉重地趴在方向盘上，停止了呼吸。他的名字叫做黄志全，他的那份强烈的责任心感动了所有人。

4.生命因坚持而闪光 篇四

大家好！我是来自**的**，今天我为大家演讲的题目是《让生命因选择而闪光》。

“我决不能让你们这些人毁了党，毁了改革的前程！”，对这句振聋发聩的话语，您是否有些耳熟呢？对！说这句话的主人公是电影《生死抉择》中的李高成市长。面对用至爱亲情与上级关爱编织成的腐败大网，他毅然决然地选择了用正

义战胜邪恶的壮举，真是可歌可泣！如果说这还是作家为我们塑造的一个艺术形象的话，那么，在人生无数次的选择面前，四川南江县纪委书记王瑛同志则用她的实际行动诠释了一名共产党员对党的无限忠诚！

病魔袭来之际，她选择了坚强。严重的病情连同家人的病痛，重重的打击没能打垮她的精神。在病情确诊后的两年多的日子里，除去十多次的化疗时间，她始终坚守在工作第一线，其中在抗洪抢险、抗震救灾和案件查处现场的时间就多达194天。

组织关照面前，她选择了坚持。组织上得知她病重后，先后三次计划将王瑛调任市直局长，王瑛却选择了留下。

反腐倡廉工作，她选择了坚决。纪委书记，这个特殊的身份，让她背负起更重的责任。“作为一个纪委书记，不办案就是失职！”掷地有声的话语中透露的是她不畏权贵，敢于碰硬，重拳反腐，惩恶扬善的坚决态度！

亲情诱惑之下，她选择了坚定。拒绝了弟弟的调动请求，拒绝了企业主探病时留下的五千元钱。严于律己，铁面无私，是职业的操守，更是对事业和群众的忠诚。

同志们，王瑛面对亲情名利的选择，让我们每个人选择了感动。如果我问您，除了感动，您还会选择什么？是仅仅将这份感动深藏于内心，还是选择从自身做起，化作实际行动呢？

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，行动，唯有行动才是对英雄最好的告慰！纵览历史，我们的民族，我们的党从来不缺少躬行实践的有志之士：

面对生死的抉择，两千多年前的孟子就发出了“生，我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也！”这般气贯长虹的壮语豪言；

面对仕途的坎坷，北宋名臣范仲淹舍弃了患得患失的心绪，选择了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治情缘；

面对60年代贫瘠的兰考大地，县委书记的榜样焦裕禄舍弃了个人幸福，选择了鞠躬尽瘁埋头苦干，换来了兰考大地的生机盎然；

面对猖獗的黑恶势力，公安局长任长霞舍弃了世俗的压力，选择了伸张正义，除暴安良，百姓心中也永远记住了女英雄的柔肠百转！

人格在选择中凸现，党性在选择中彰显！

“红叶风骨沥肝胆，铁骨柔情动华夏。落红不是无情物，化作春泥更护花！”让我们永远珍藏这枚永不褪色的巴山红叶，让我们的生命因选择而闪耀更加亮丽的光彩！

5.生命因坚持而闪光 篇五

一个阳光明媚的下午，我和家人在公园散步，无意间发现了一棵桃树，树上只零丁地挂着几片叶子。顿时，我的脑海中浮现出一棵光秃秃的老桃树。这棵桃树是一个小红军种的。这个小红军叫满大，他聪明、乖巧，还很爱种植物。在满大死的那年，桃树也没结出果实来。满大就是《小兵的桃树》这本书的主人公之一。

读了《小兵的桃树》这本书，我受益匪浅。书中主要写了七个无法掌控自己命运的孩子，讲了他们从小孩子到少年、到青年，再到成年人的成长历程。这个心灵不断蜕变的过程，让我看到了他们灵魂的重生。这7个孩子分别是：长进、小桃子、满大、瘦小、板送、苦苦、川三。

发生在这七个孩子身上的事令我深受感动。他们让我懂得了，人只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也能适应。在这七个主人公中，我最喜欢满大这个小红军了。他喜欢种东西，虽然这种事情平时看起来很没用。人人都笑他，但满大还是每天都坚持做自己想做的事情。在军队缺粮时，是满大种的菜救了大家，帮大家渡过了难关。如果不是满大爱种东西，大家根本连生存都不可能，更不用说打胜仗了。

有时候，有些平时看起来似乎很没用的东西，到了危难关头，它会发挥无可替代的作用。在生活中，这样的例子并不少：我们平常都记得锻炼身体，当传染病来临时，那我们不就有了高级防护罩吗？清洁工人们每天都清扫街道，这样垃圾才不会堆积如山吧？园丁们常常给植物浇水，虽然平时看起来没起什么大作用，可是，这正是能让植物长得健康的关键呀！而这一切要实现，就在于坚持。

其实，在生活中，凡事贵在坚持，而且，能坚持自己的信念，助己助人，也是一件很幸福的事。如果人人都像满大一样，坚持自己的信念，那世界将会充满幸福感！

6.生命因教育而快乐 篇六

我说：“课堂上，看到学生眼里闪烁着兴奋而智慧的光彩，我幸福；看到学生的习作发表了，书法作品获奖了，我开心；下课后，学生还围着我，与我交流、谈心，不肯离去，我快乐。”

忘不了，一份有趣的“情书”——一次上语文课后，我正准备回办公室，班上一位女孩塞给我一份“情书”：石老师，你讲的课太好听了，我好喜欢你。课后，看着这份令我动容的“情书”，我偷着乐了好半天。

忘不了，一封求援的信——那是一天放学时，门卫送给我一封信，我一看信封寄信地址是：南京市摄山中学七（2）班，我觉得很纳闷是谁会给我写信呢？我迫不及待地撕开信封，原来是我刚教过的毕业班的一位女学生，现在上了中学，觉得一下子无法适应初中的生活，向我请教当年是怎么应付初中的学习生活的？我赶紧回了信，谈了自己的做法。

忘不了，一次难忘的活动——今年六一，学校规定以下午班级为单位开展联欢活动。到了下午，班干部来找我，请我到教室参加他们的联欢会。我一走进教室，学生都自动站了起来。我一看，教室布置一新，讲台前放满了各种好吃的，学生纷纷把好吃的都送给我。我激动地说：“老师不吃，老师谢谢你们。”

忘不了，一位无助的家长——一位家长放学后找到我，急切地对我说：“石老师，您帮帮我吧！我的孩子很崇拜您，只听您的话。他现在不肯学习，整天就知道玩，学习成绩下降很快。您教了他几年，原来在您的班上成绩一直很好，可现在……”我答应了家长的请求。

正是这点点滴滴的幸福，点点滴滴的快乐，点点滴滴的开心，织成了我对教育无怨无悔的爱之情结。帮助学生体验成功，获得成功是我的快乐之本，让学生在课堂里获得发展是我的幸福之源。几年来，凭着对教育的挚爱，对课堂的最爱，对学生的钟爱，对读书的偏爱，我在教育这块芳草地里勤勉地耕耘着，不断地努力着，渐渐地成熟着……

7.让青春因学习而闪光 篇七

各位老师、同学们：

上午好！

伟大的俄国近代科学之父罗蒙诺索夫曾说：“现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。”

借用这位伟人的名言，今天和大家谈一个你们每天都必须面对的话题：学习。

今天是5月7日，39天后，九年级的学生，将迎来人生中的第一次大考，中考。这，是一个必经的门槛，将直接衡量出，你可以上什么档次的高中；你，能否迈进高一级学校的大门；甚或，你，是否能用一张毕业证来证明自己的初中生涯是否合格。

对于我们所有学生而言。学习是一种标准，评判出你的态度和付出；学习是一个标尺，能衡量你的责任感和责任心；学习更是一种证明，证明你的潜能和作为学生的价值；

其实，不用我多说，每位同学从小到大，听的最多的就是“学习”或“要学习”这几个字；做的最多的，花费时间最多的就是坐在课桌前，学习。但，怎样才算真正的学习，怎样的学习才能有效，在我们近期的调查和巡视中，却发现，在我们一些同学，尤其是个别初三同学当中，弥漫着一股怕学、厌学的可怕状况，这种情况如果不及时改正，将会对你的健康成长产生极其恶劣的后果。

上周，学校先后召开了八九年级后50名学生的专题会议，举行了七八年级部分学科的补考，可以这么说，参加的对象并不是因为学习能力不够而落后，主要是学习态度和努力程度。一个人暂时的落后并不可耻，可怕的是没有志气，明知自己与别人存在差距却视若无睹，看见自己的成绩一步步掉队还无动于衷。

为了帮助同学们取得更大的进步，我校将采取以下几方面措施：

1、恢复补考制度，补考对象为数学、英语得分低于卷面满分40%以下，其他各科得分在卷面满分60%以下者，补考由年级统筹，凡补考不合者者，由相关任课老师进行跟踪督促，直至过关为止；

2、强化课堂巡查，在行政值日巡课中，如发现有学生上课时被老师要求站到后面的，一律将其从课堂带出，到教导处或校长室说明情况，并配合任课老师对问题学生进行专题教育。在此，要求所有学生严格遵守课堂纪律，认真完成老师规定的作业，也提请各位老师，在尊重学生的前提下，对学生严格要求，做到张弛有度；

同学们，学习是幸苦的事，但它是我们无法逃避的责任；学习是幸福的事，因为，今天掌握的知识越多，将来立身社会、自我发展的资本就越大。

本学期只剩50天，九年级的同学更紧张，在校学习时间只剩下30天，其中还包括几次周考和中考报名在内，实际上课时间屈指可数。那么，怎么才能抓牢这微薄的时间，为成长助力呢?

1、在抓总分上做文章。政史虽然是开卷学科，但绝不等于翻书就会做，要求有大量的知识积累和灵活的思维能力，平时考试在80分以下的同学，应该在时间和精力上适当倾斜，只要勤奋，完全可以在这门学科上将总分提高15分左右。

2、积累零碎时间，向自己要效益，像早读之前的晨读、晚自习之前的自习。如果每天积累20分钟，50天积累就是16.7小时，22.2节课，4周多的英语课。如果利用每次积累的20分钟背10个单词，弄懂1条数学题，那么50天就多背500个单词，多会50条数学题。这样算来，你每天的坚持是一件多么成功的事啊！

对不会学习的人来说，学习是一件难事。但对会学习的人来说，学习是一件轻松愉快的事。如果你觉得是一件难事，那你一直都在做学习的奴隶;如果你认为学习是一件轻松愉快的事，那是因为你已经成为了学习的主人。

8.青春演讲稿 青春因奋斗而闪光 篇八

各位好!

青年像一颗种子，安逸过了，或许从此失去了萌芽的活力。人生只有一次青春，我选择追寻，追寻人生的梦想，放飞人生的色彩。让青春像风帆一样，在狂风吹起的波浪中飘荡，也潇洒地走一回，即使最后被风浪吞没，也无悔此生毕竟经历了富有意义的旅程。

让青春像种子，在泥土中的冷水浸过的时候也吐出一口气，即使最后在秋日中枯萎，也无悔此生毕竟孕育了果实。就让青春像寒梅一样，在冰天雪地的日子里也吐出我的芳香，即使最后依然无可奈何花落去，也不怨恨自己曾经拥有的美丽。

青年是我们积累自我、充实自我的时期。现在正是我们最有活力的时候，也是我们学习奋斗的时候。大家可以相互激励，共同努力，共同向前冲刺，共同为自己的目标而努力。由于彼此不服气，一心想超越别人，所以我们也就有了前进、奋斗的动力，才会在上课时认真听讲，认真做笔记，那时还不知道敌人是自己。

旅途是曲折的小道，有冰冻，有大雨，还有绊脚石。不知前方的道路是深不可测的渊池，还是风平浪静的湖面;也不知前方的道路是崎岖坎坷的羊肠小道，还是盛开鲜花的阳光大道。无论前面有没有荆棘荆棘，无论前面有没有危险，我都要系好鞋带上路。

艰辛的汗水伴随着我艰难的脚步，激动的泪水伴随着快乐的成功，只要到了那个地方，就是昨天的历史，我追求的是明天的未来。当胜利再次悄然来临，当掌声再次热烈，当我不再骄傲自满，不再焦躁。这是因为，我知道前方的路依然漫长，因为，我知道我必须付出更多的努力。那一刻，当大雨再一次冲刷出欢乐，当冰雪再一次消失兴奋，我无怨无悔。这是因为，我知道我已经行动起来，有了付出，有了收获，有了成功。因为我知道，阳光总在风雨后，梅花香自苦寒来。

鲁迅曾说：“地上本无路，多走一步，就成了路”。而且我想说的是：“人生的道路上没有太多的烦恼，只要迈一步，路就会在脚下展开…”

年轻的我们梦想，生命中最美好的时光。

9.生命因奉献而精彩 篇九

病中，他默默去了慈善基金会

十年前的一次体检，时年35岁的陈宗恺被查出患上“肝癌”。紧接着便是紧张的动手术、化疗、服药……惊魂过后，一切都慢慢恢复了平静。陈宗恺躺在家中：单位领导、同事如同亲人般的关爱、市检察院和市慈善基金会将慰问金送到医院病床前；他就医的中山医院对他体贴入微的关怀……往事如电影似的一幕幕在他眼前闪动，并时时打动着他。他想，我是一个普普通通的人，却得到社会如此多的关爱，在念大学时，就曾受助于“人民助学金”，我如何报答社会呢？一天，他偶尔从报上得知市慈善基金会和解放日报正联手开展帮困助学活动的消息，眼睛为之一亮，几乎没有犹豫，他立刻抓起电话与市慈善基金会联系，详尽了解了一切情况后，他即刻去市慈善基金会默默捐了1500元，资助本市莘庄中学一位学生。以后每当逢年过节或新学期开学，他总不忘再汇些钱给他。然而，当时陈宗恺自己每月的病假工资才700元，还要支付每月不能报销的昂贵的药费；儿子尚在上幼儿园；市慈善基金会的经办人和一次次被资助的贫困学生哪里知道那个经常来捐款的热心人竟是个不幸的肝癌患者……

陈宗恺告诉记者：他之所以选择资助贫困学生这个方式来报答社会，还有一个原因，那就是他坚信，知识就是力量，知识能改变一切，此话一点也不含糊。他在多年办案过程中，接触到不少的不良青少年，其中的一个极其重要的因素，就是在各种因素干扰下，他们没好好读书。如若能让每一个在读书年龄段的青少年都能上学读书，该多好！

就这样，他宁可节省自己，却年复一年资助了一个又一个贫困学生，经他资助的学生有的考上了大学，有的考上了卫校，不少被评为优秀共青团员，三好学生。可又有谁知道，几年来，他在自己经济条件并不好的情况下，哪来的钱呢？原来他是将单位给的补助款、妻子给的零用钱、自己辛辛苦苦“爬格子”挣来的稿费，甚至节省下来的午餐费，一笔笔，一点点悄悄地积起来的呵！

他感动了记者，感动了社会

一天，他照例去市慈善基金会捐助一位他曾资助过的从小失去父母、和年迈的奶奶相依为命、日前已考入卫校的崇明学生小郭。谁知，这年高中类助学款已上调至2500元了，然而不知此情的他仍然带了1500元，正在尴尬之际，一位因他多次捐款而早已和他熟悉的市慈善基金会的叶老师走过来，建议陈宗恺现场替小郭代写一份申请某慈善人士设立的卫生系统专项助学基金材料，并特地要求写明他和小郭之间的关系及目前各自的详情，说这样做，申请成功的概率或许会高些。无奈之下陈宗恺照叶老师的说法写好了材料。叶老师和他的同事们这才如梦初醒：啊！眼前这位几年来一直在默默奉献爱心的人民检察官，竟是一位癌症患者！大家都被深深感动了！不久，此事让解放日报的陈记者知道了，深受感动的他当即打电话要求采访陈宗恺，可自从因病长休以来，早已习惯处世低调、习惯于清静寡欲的陈宗恺一而再、再而三地拒绝了记者的采访要求。几次三番后，毫不气馁的陈记者在电话那头诚恳地对陈宗恺说：你是现实生活中深深感动我的第二个人，我采访你的目的是要感动更多的人来投身慈善事业……经反复思考后，陈宗恺才勉强接受了陈记者的电话采访。就这样，不几日，陈宗恺的事迹见报了。社会又一次被感动了！

见报当天，就有许许多多电话打到市慈善基金会，表达了资助小郭的意愿，他们中有曾受到社会帮助现已成为企业家的孤儿；有年旬八十的老劳模；有红十字等社会救助机构；甚至还有龙华禅寺的出家人……他们无一不为陈宗恺的高尚品质所深深感动。至此，区检察院的领导和同事们方才知道陈宗恺多年来病休在家悄悄做的一切，大家也深为感动。院领导经研究后决定派专人赴崇明卫校去慰问小郭同学，并决定与小郭结对帮助，解决她的学杂费及和奶奶的生活困难。以期减轻陈宗恺的经济负担。那天，解放日报陈记者和陈宗恺亦同车前往。

站在校长室门口的小郭同学，手捧鲜花，显得有些局促不安。她和校领导、教师、同学们前几天刚从报上得知眼下他们正焦急地等待着的这位未曾见面却数年来一直热心资助她读书，经常写信寄书籍，鼓励她的陈叔叔却是身患大病呵！看着陈叔叔在众人的簇拥下正微笑着朝她走来，眼里早已满含泪水的她再也无法控制住自己了，扑上前去，一声：“陈叔叔啊……”早已泣不成声。此情此景，深深打动了在场的每一个人，令在场的人无不为之动容，很多人欷嘘不已。

他将一如既往坚持下去

经过8年的精心治疗和精心调养，陈宗恺于去年初回到了他热爱的工作岗位。院领导关心他，为他重新安排了较适合他目前身体状况的工作。

那天，我们面对面坐着，他看上去红光满面，精神也不错。交谈中，得知他如今每日还在服药，并定期去医院检查。几次检查下来，各项指标均合格。在和他交谈过程中，他谈得较多的还是他生病时各级领导、同事、社会各方面对他的关爱如何如何。他说他承受了这么多的关爱，是要懂得回报的，起码也算是尽一点社会责任吧。事实上从他七年前捐出的第一笔助学款至今，他从未间断。几年来，仅现金他就捐了1万多，还不包括各种书籍，文具用品和逢年过节、新学期的额外汇款。重新工作后，有工资了，他捐款的额度更大了。他说他将一如既往地坚持下去，继续尽自己的力量捐资助学。他还说每次捐款时和捐款后，想着那些他资助的学生能安心读书了，尤其是读着他们那一封封日见进步的回信，心里很舒服。

平凡得不能再平凡的语言，质朴得不能再质朴的心态，简单得不能再简单的举动，却映照着陈宗恺那红亮的心，那崇高的品质，那绚丽的人生。

是啊！在构建和谐社会中，多一份这样的情怀，这样的关爱，我们社会就多了一份平安，多了一份稳定。在此，让我深情地道一句：宗恺，我的好兄弟！你的生命因奉献而精彩！

10.生活因坚持而精彩作文 篇十

叮零零，叮零零随着一段熟悉的话语之后，上课了，这一节课又是体育课，外面的骄阳如火似的烧灼着大地，热浪袭卷了整个操场，我们极不情愿地走出了教室，站在操场上。

立正，稍息。老师一声令下说：有一段时间没有长跑了，今天，我们来跑一次，不多，就沿着操场的外围跑十圈。

啊!我们惊呆了，我们开始沮丧了，此时的太阳仿佛在嘲笑我们了，用更强的阳光照射着我们，我们几乎要旷课，但在在老师的威逼之下，我们又不得不服从。

我鼓励着自己：十圈么，没什么的，一眨眼就会过去的，只要坚持一下，就会过去的。

预备跑!

我艰难的迈着步伐，仿佛已经走进无底的深渊，不敢停下来，一旦停下来，就会有一声枪声在你耳边响起。

一圈一圈的跑着，可我已经落在了队伍的后面。当我们跑完第三圈的时候，可恶的老师竟然又说：跑在队伍后面的5人再跑十圈。此时的我已经精疲力竭了，满头大汗了我在后五名之中。此时我真想停下来，一场瓢泼大雨泼下来，泼在我的身上，可老天就是不如人意。

我也许是不获得老师另外奖赏，我在不知不觉中竟然超越一个又一个，我再慢慢向前，我在向前冲，我就要胜利了。由于心中有些激动了，还有五米，还有三米，可是，离终点越近，我怎么反倒迈不动了呢，我的双腿为什么会如此艰难呢，还1米，还有1步，终于我冲破了终点，我跑完了。

这一趟跑下来，我没了力气，我的双腿很难再走路了，我不知道我是怎么跑完这十圈的，我坐了好久好久，我明白了：因为坚持。

因为有老师的激励，我跑完了这十圈;因为坚持我坚持了下来。

11.我因坚持而自豪作文 篇十一

七月的天气炎热得让人不想运动。我站在运动场的门口，听见妹妹挑衅的声音传入我的耳中：“每次跑步你都坚持不下去半途放弃，真是一个胆小鬼！”我一听这话心里就不服气了，拉着她的小手走进了运动场还嚷嚷着这次一定要坚持下来。当风声在我的身边呼呼而过，跑步那种呼吸有点困难的感觉让我很不舒服，我的身体下意识的想放弃。而我的余光看到比我小那么多岁的妹妹依旧在很努力地坚持着，一种不甘心的情绪悄悄闯入我的心里。于是我抬头望向蓝天，转移自己的注意力。湛蓝的天空有几朵洁白的云，在我的眼中，我跑，它们也在跑。其实人生何尝不是这样呢？当我在学校奋斗的时候，身边的同学一样在奋斗，最后抵达终点的，还不是要坚持？

不忘初心，方得始终；初心易得，始终难守。我淡淡地想着，自己想坚持跑步的初心已经空想很久了，能否有始有终，坚持下去才知道。这个想法在我的脑海中形成，我开始不再害怕劳累，决定放手一搏，坚持跑下去！不知过了多久，耳边的风声渐渐没那么嚣张了，反应过来的时候才发现已经到达了终点。我的嘴角忍不住上扬，心里也禁不住地自豪，因为我坚持下来了！这种感觉像小时候吃糖果时的满满的幸福。“坚持真好……”我自豪地喃喃出声。彼时，妹妹也跑到了终点，她喘着气对我竖起了大拇指：“真棒，懂得坚持的就不是胆小鬼了！”她那天真的话语让我笑出了声，说：“是啊，因为坚持！”

12.生命因庄严而美丽 篇十二

对于死亡的思考得出这样对生命的严肃态度,这种思考就是值得的,这也许就是“向死而生”四个字对于尘世之中的凡人所展示出了的最庄严的意义。思考死亡,其实是为了更负责地活着,让生命过得更有意义。周宁的《人间草木》一书就是以这样的视点展示了马礼逊与柏格理、苏曼殊与李叔同、列夫·托尔斯泰与马克斯·韦伯、梁济与王国维这四组人物的非凡人生。

梁济是最能说明这个问题的例子。作为京城小吏的梁济其现世功业并不辉煌,未死之前可谓默默无闻,但是他的自杀却让他的生命变得庄严,他以自己的死成就了生命之美、道德之善,那种飞蛾扑火式的壮美让我们看到了生命的崇高。梁济牺牲自己的生命并不是为了沽名钓誉,相反,是他对待生命的态度所导致的必然结果,他是一个彻底地守护文化传统的人,当这个文化传统受到致命摧残的时候,他的生命就失去了存在的依据,他的死正是认真地对待生命的态度的一种表征。王国维的自沉也是对生命的认真态度的一种表达。王国维的学术成就使他即使不自沉也足以令后世仰慕,然而,如果不自沉,这些学术成就也可能掩盖他对生命的认真态度。他的自沉为其学术著作抹上了生命的光彩,让那些学术著作放射出生命的亮光。梁济的自沉与王国维的自沉在生命价值的层面上是平等的,尽管王国维的学术成就远超过梁济。当然,对生命的认真态度并非只有通过自杀才能表达出来。相反,自杀无论多么崇高都是一种失败,自杀者用生命发出的人生悲叹只是一种放弃责任的懦弱行为。

面对人生的苦难,难道真的无路可走?对生命的态度,难道只有自杀才能表达出来?人真的非以死明志不可?列夫·托尔斯泰的选择给出了另一个答案。托尔斯泰在生命的最后时刻离家出走,具有重要的意义。用世俗的眼光看,他的成就和他的财产足以让他安享晚年了,但是他不是一个可以放弃对生命意义的追问而享清福的人。他内心所承受的苦难并不比任何一个自杀的人少,他是一个因为人世的不公平而自责的人。托尔斯泰一生的痛苦也许只在于他在找到了实现自我生命价值的方法之后而无法行动,但是到最后的一刻,他还是毅然决然地走了。在那个寒冷的冬天,他独自走向了实现自我价值的道路,那种意味很像耶稣上十字架时所说的话:“成了。”托尔斯泰把自己当成了圣徒和先知,用自己的出走去书写生命的赞歌。

“实际上,对世界上所有的思想者,那些充满探索与创造激情的人,生命的意义都是首要的问题,或者说,是唯一值得思考的重大问题。在死亡面前矫正人生,什么才是值得我们投入一生热情与努力的事业?什么是存在的意义?什么是为此值得存在的意义?谁能获知这种意义,并如何获得这种意义?”这些问题不仅是马克斯·韦伯在思考托尔斯泰的自我放逐时面对的问题,也是每一个严肃地对待自己生命的人都要面临的问题。所谓生命意识的觉醒,就是与这些问题的相遇。与托尔斯泰的到生命的最后时刻才真正觉醒相比,弘一法师的觉醒早得多,就生命的庄严感而言,他的成就超过了托尔斯泰。弘一的出家,从容中透出的坚定令人肃然起敬。因此,他有了足够时间来从容面对生命的最终时刻,最大的不同是他有权力说自己“去去就来”,这是大德高僧了悟生死之后的度人度己的宏愿。

然而生命意识的觉醒,以及对待生命的认真态度都不必然让人摆脱烦恼和痛苦,反而可能使人陷入深深的痛苦不能自拔。这些人也可以成就尘世的功业,却难以在死亡面前得到解脱,宁毋说他们是被生羁绊,又被死击垮的人,苏曼殊和马克斯·韦伯正是这样的人。苏曼殊一生为情所困,但人根本没有真正地放纵自己的情感,总是在情爱成功的关键时刻斩断情丝,之后又旧情难忘,或新情再萌,这种情感状态成就了他的审美化的人生,却没有使他摆脱生死对抗的痛苦。他的出家人身份其实就是他对死或生命有限性的觉醒的表征。但是他并不真正信仰佛教,也谈不上持戒修行,这意味着他没有了悟生死,没有解除对死亡的恐惧。他就这样在生死对抗的漩涡中沉浮一生,痛苦一生。相比之下,马克斯·韦伯则是为理性所困,启蒙理性成就了他作为一位伟大学者的尘世功业,然而生命的意义给他带来的困扰并没有因为这些尘世功名而减弱。就他的学术成就而言,他是成功的,然而在生命的意义与价值的思考方面,韦伯仍然是可怜的。他也有生命意识的觉醒,但是他却用现实的功业来推延对生命意义和价值问题的解答。他很清楚地知道,用理性无法解决生命意义问题,只能用信仰来解决。更糟糕的是,韦伯偏偏又渴望解答生命的意义问题。这种内心的冲突把他击垮了,他三十三岁就精神崩溃,到死都没有摆脱生命意义问题对他的逼迫。他在临死前说了三句话“这是一桩跟现在的我毫无关系的事”,“啊,我们会看到将要发生的事”,“啊,孩子们不要再烦恼,那样于事无补”,这三句话都是在谈论自己的死亡,理智到冷漠。

传教士似乎解决所有的困扰。他们首先有了基督教信仰,自我生命的意义问题已然有了答案,他们的事业就是传播上帝的福音,这使得他们在尘世中的功业与信仰以及自我生命的意义达到了统一。马礼逊到中国传教的曲折惊险经历向我们展示的正是一个有坚定信仰的人在尘世中所经受的考验与磨难。来中国的途中,美国记者问他是否相信他能改变中华帝国的偶像崇拜观念时,马礼逊的回答是:“先生,我不能够。但我认定上帝能够。”正是这个信念支持着他面对各种困扰,至死不渝,把自己永远留在中国的大地上。相比较而言,柏格理比马礼逊要幸运得多。他的传教生涯所面临的主要困难不是中国政府的抑制和自己同胞的引诱胁迫,而是克服孤独和生活的清苦。他在与世隔绝的西南大山之中向苗族人传播福音,不仅给苗族人带去信仰,还为他们创造了文字;不仅拯救他们的灵魂,也拯救他们的肉体,在这里神圣的信仰与世俗的功业完美地融合在了一起,个人的生命意义与社会的文明进步也完美地融合在一起。他用了不到五年的时间在石门坎建起了一座小学,宿舍、礼堂、足球场、游泳池和教学楼一应俱全,四面八方的学生到这里求学,成百上千的信徒到这里听他布道,这里成了一个小小的人间天国。他因此无须思考自我生命的意义和价值,剩下的就是全身心地投入那些具体的事务之中。生命的大限来临时,他只惦记一件事:“昨夜和今晨都在下大暴雨。学校里的孩子们已经开始了他们的考试。”虽然他死于伤寒,但这只是肉体之死。他的生命已完满,他只是因肉体的死亡而停止展示这种充满性,他的每一个生活细节都充满了生命的意义,他根本不须要用肉体之死来突显自己生命的意义和价值。在这一点上,他与弘一法师何其相似。在《人间草木》中,柏格理与弘一法师是两个拥有完满人生而令人羡慕的人。

周宁在书中写到了这八位人物的死亡,但他揭示的却是如何生的哲理。什么样的人生才是完美的人生?这个问题应以死亡为视点来回答,这又是一个终极视点,超越了世俗的功名利禄。托尔斯泰与马克斯·韦伯式的执著、苏曼殊式的痴迷、马礼逊式的挣扎、王国维与梁济式的视死如归都多少让人遗憾,惟有柏格理与弘一法师式的彻悟之后全身心地度人度己才是人生最完满的境界。

13.梦想因坚持而可贵作文 篇十三

席间，我们边吃边聊，令人惊讶的是，妞妞竟然同我聊起了文学。

她同我说起了她的作文写得非常好的同学。她说那个同学喜欢读《香蕉哲学》，她说她也想看。我没读过《香蕉哲学》，但听著名字不错，对于看书，我一直是鼓励她的。

接着，妞妞话题一转，说起她的另一个同学：这个同学语文成绩相当不错，而且一直四处投稿，她说她的这个同学非常佩服我，我望着妞妞说，你回去同你的同学说，让她坚持下去，在这样的世界里，坚持梦想，拥有梦想，是多么令人欣喜的事情，简直可以说是一个奇迹。

妞妞也拥有梦想，她也在坚持。她的梦想是音乐。她喜欢唱歌，她想当一个歌手。对于这一点，我无条件的支持。因为我深深地明白，在这个世界上，拥有并坚持梦想的人越来越稀有了。

话题从文学转向了音乐。我欣喜地发现，妞妞长大了，至少这一刻，她听懂了我的话。

昨天晚上我们学校例会，接到文友的电话，我对她说我呆会儿再打给她。会议结束，我打电话给文友，文友说她很苦恼，她说她散文写不好，也想像我一样写小说，可是，她觉得自己无论怎么写都不得要领。她问了我一个好问题：散文的语言跟小说的语言一样吗?当然不一样。我说。散文写真心实意的东西，而小说是虚构，一篇小说要比一篇散文篇辐长很多，但作者真正想要表达的东西却非常少，一篇小说，可以好几万字，但通篇写下来，它可能只表达了一个意思，这就是小说的奇妙之处。而且，一千个读者读这篇小说，就有一千个不同的想法，这是多么奇妙的事情。文友似乎明白了我的话，也似乎没有明白，但无论如何，我都支持她。我总记得她在我面前说，我是不会编故事的，怎么办?我想对她说，没有怎么办，只有不断地写，不断地读。一切都在前方等着你。

14.青春因奋斗而闪光(定稿) 篇十四

——“十佳青年教师”事迹材料

柴里矿区学校：刘茂华

青春因奋斗而闪光

——“十佳青年教师”事迹材料

从实习踏上讲台的那天起，我就在青春的芳草地上编织着一个美丽的梦，那就是要做一名优秀的人民教师。光阴荏苒，转瞬间在教育战线上我已度过十个春秋。回首这三千多个日日夜夜，有默默耕耘和付出，有岁月磨砺和成长，更有山花烂漫时的欣慰和喜悦，在教学这片沃野上，用拼搏奋斗把我的梦想逐渐变成了现实。

初涉教坛时，正好赶上新课改的浪潮。我深知在学校所学的知识远远不够，提高自身业务素质，异常重要。于是我的书桌上就多了些教育专著，教育教学杂志，博采他山石，琢为自家玉。课余时间我经常在网上观摩孙双金、窦桂梅等名师的教学录像，学习新的教学理念和教学方法，并根据学情付诸于自己的课堂。就这样我的业务水平不断提升，在青年教师中脱颖而出，多次被评为枣矿业集团优秀教师，并顺利通过了2006年枣庄市第一批新授课达标。

2008年12月我校有幸移交至滕州市教育局管理，这为我们年轻教师的成长提供了一个更大的平台。2009年9月，我们迎来了第一次提升自我的机会，教研室要举行优质课比赛。我毫不犹豫地报了名因为我知道这是一次锤炼自我、学习交流的好机会，只要走出校门无论成败我都会有收获。拿到课题后，我精心设计教案，制作课件，通过反复地试讲、修改，不断完善教学设计。终于，功夫不负有心人，我以全市第三名的成绩跨进了枣庄优质课评比的大门，并获得了二等奖。之后我又迎接着一个又一个新的挑战，相继获得了滕州市“课改标兵”、“骨干教师”、“教学能手”等光荣称号。在一次次的磨练和提升后，逐渐形成了自己独特的教学风格，每学期我都会在校内上观摩课、树标课，我也给自己提出了更高的要求：把每一次公开课都上成家常课，把每一次家常课都上成优质课。在教学之余，我努力把自己的教学心得上升为理论，并有幸取得了点滴成绩：2009年撰写的《在语文教学中巧用“悬念”》在省级刊物中发表；撰写的《在综合实践活动中培养学生的创新能力》获山东省教学论文评比一等奖； 2010年撰写的《谈如何指导低年级情感朗读》和《作文修改漫谈》分别发表于枣庄学院报和滕州日报。

任教以来我一直担任班主任，我以关爱之心呵护着每一位学生，让学生生活在充满阳光的世界里。我们班有一个“爱哭的女孩”叫徐婉婷，只要遇到不顺心的事就会哭个不停。有一次早晨检查作业，徐婉婷作业忘带了，又哭个不停。怎么办？我想不如趁机改一改她爱哭的毛病。于是我让同学们静下来，让徐婉婷到我跟前来。我小声对徐婉婷说：“孩子，你哭吧！我帮你数眼泪。”说着我用学生尺从她脸上接下一滴泪，问同学们：“这晶莹透亮的是什么？”“是眼泪！”“是金豆豆！”“那好，我们来数一数徐婉婷可以掉下多少金豆豆。老师相信她不可能掉下十粒金豆豆，金子多贵呀！”听了我的话同学们哈哈大笑。我开始数：“一粒…两粒…”数到七粒时她的眼泪就没有了，我笑着说：“看我们的爱哭女孩也知道金豆豆值钱了，不愿意多掉一滴。”这时的徐婉婷已经破涕为笑了。从徐婉婷的身上我明白了：教育是从爱出发的。爱就是让学生把不痛快哭出来，然后让他在爱的感召下自己停止哭泣；爱就是当他们不经意地犯错时，一句善意的提醒；爱就是当他们情绪低落时，一个鼓励的眼神；爱就是当他们遇到解决不了的困难时，伸出热情的手去帮助他们……

15.生命因阅读而宁静 篇十五

在11 月8 日，2013 年中国图书馆年会的闭幕式上有幸聆听了余秋雨先生精彩的演讲，本文标题为余秋雨先生演讲题目。余秋雨提出，人的生命有限，阅读的时间也是有限的，而现在的文化垃圾太多，所以读书时，一定要给不同类型的书进行等级排

列，使自己的阅读处于有序状态。站在制高点上阅读，才能汲取精华。现实当中我们所看到的却是很多无序的状态， 持续下降的阅读率也让我们越来越担忧。由于网络电子媒介的兴起，公民深度阅读的时间越来越不足，书报刊等传统媒体的出版、需求变小，社会上一些浮躁的文化情绪蔓延影响着良好的读书环境。由此可见，当今社会，阅读引导和阅读推广显得尤为重要。作为基层公共图书馆，江阴市图书馆从2008 年开始，就把“全民阅读推广”工作作为图书馆的核心工作来抓，并且在2009 年提出了“幸福生活，从阅读开始”的促读口号，积极开展各种“阅读推广”活动。其中，《读读书》杂志的创办更是直接地突出了“为读者找书，为书找读者”的服务功能。可喜的是，经过5 年时间的办刊历程，《读读书》在公共图书馆业界以及青年阅读者群体中产生了较大的影响。感谢所有为之付出努力和提供帮助的人，是你们让我们传递“阅读的美好”的愿望得以实现。我们期望在大家共同的努力下，能够带领更多的人感受阅读的美好！常常有人把不阅读的原因归结为：静不下心来或者是没时间。其实，人只要能静下心去阅读，所有的不平静也就微不足道了。阅读的紊乱，最重要的原因也不是时间紧张，而是来自于内心的不平静。正如余秋雨先生所：生命因阅读而宁静，反过来，宁静的内心才能产生有品位的阅读。