建筑工程安全教育记录

参加人员

食堂从业人员

主持人

主 要 内 容

1、食堂从业人员注意身体健康状况，不得带病工作。

2、继续执行台帐制度，严格索证索票，严把原材料进货关。

3、食品留样48小时备查。

4、不准食用剩饭剩菜。

5、规范操作规程，生熟分开，严格消毒。

6、每天清扫卫生，不留死角。

接受教育人（签字）：

参加人员

食堂从业人员

主持人

主 要 内 容

1、食堂负责人需认真学习并带领食堂从业人员认真学习食堂管理制度、操作规程及食品卫生安全的相关知识。

2、食堂从业人员要持证上岗，注意身体健康状况，不得带病工作。每年参加一次身体健康检查，绝不允许从业人员无体检合格证上岗。

3、继续认真执行食堂台帐制度，做好各种记录；严格索证索票，严把原材料进货关。

4、食堂负责人应本着丰富、节约的原则采购食品，所购食品必须先检测其是否新鲜，以确保不让变质食品流入食堂。

5、规范操作规程，生熟分开，严格消毒。

6、食品留样48小时备查。

7、不准食用剩饭剩菜。

8、每天清扫卫生，不留死角。

9、要为学生创造良好的就餐环境和就餐秩序，保证学生安全就餐。

接受教育人（签字）：

参加人员

食堂从业人员

主持人

主 要 内 容

1、开学第一天做好食堂卫生工作。

2、按操作规范加工饭菜，确保食品安全

3、和值班教师共同维护好打饭秩序，让学生排队入场，不准拥挤。

接受教育人（签字）：

参加人员

食堂从业人员

主持人

主 要 内 容

1、食堂负责人需认真学习并带领食堂从业人员认真学习食堂管理制度、操作规程及食品卫生安全的相关知识。

2、食堂从业人员要持证上岗，注意身体健康状况，不得带病工作。每年参加一次身体健康检查，绝不允许从业人员无体检合格证上岗。

3、继续认真执行食堂台帐制度，做好各种记录；严格索证索票，严把原材料进货关。

4、食堂负责人应本着丰富、节约的原则采购食品，所购食品必须先检测其是否新鲜，以确保不让变质食品流入食堂。

5、规范操作规程，生熟分开，严格消毒。

6、不准食用剩饭剩菜，食品留样48小时备查。

7、每天清扫卫生，不留死角。要为学生创造良好的就餐环境和就餐秩序，保证学生安全就餐。

5.安全教育记录 篇五

1、不将火柴、打火机当作玩具，也不烧东西玩。

2、点蚊香时，注意不要靠近窗帘、蚊帐、床单等可燃物，以免夜晚风吹动时，使这些可燃物飘到蚊香火头上。

3、家用电器必须在家长的指导下正确使用。低年级学生禁止单独使用这些电器，不超负荷用电，不乱接电线，不乱动插座、电器开关。

4、不放鞭炮，遇到别人放鞭炮要远离，不捡拾鞭炮。

5、常见的灭火方法：用水灭火;用东西盖住灭火;

用沙灭火。遇到不可控制的火势要及时逃生和报警。

6、火警电话119，不能随便乱打。

用电安全

1、不用手、金属物或铅笔芯等东西去拨弄开关，也不要把它们插到插座孔里。喝水或饮料时不要在插座附近喝，以免水或饮料洒到插孔里，造成电器短路、着火。

6.浅谈建筑质量安全的意识教育 篇六

1 从五个方面认识质量安全工作的重要性, 加强质量安全意识教育

党的“十六大”提出了全面建设小康社会的宏伟目标, 强调要“高度重视安全生产, 保护国家财产和人民生命的安全”。应本着对人民、对历史高度负责的精神, 切实搞好工程质量安全工作。

一是质量安全的法制意识:工程质量安全管理活动必须依法而行。必须站在以贯彻落实《建筑法》、《安全生产法》、《职业病防治法》、《建设工程质量管理条例》、《建设工程安全生产管理条例》、《国务院关于加强产品质量工作的决定》、《质量振兴纲要》等国家法律法规的高度看待质量安全问题, 依法对建设工程质量安全负责。项目经理部以落实质量安全生产责任为核心, 强化各项质量安全制度管理, 并对分包队伍切实加强管理和约束。

二是质量安全的标准意识:标准是为完成某一项工作而制定的要求大家共同遵守的行为准则, 认清标准与质量安全的相互关系, 认清执行标准与提高质量安全管理水平的关系, 是施工企业做好质量安全管理工作的关键, 一定程度上说, 只有将标准意识扎根于每个员工的思想深处, 质量安全管理工作才能有可靠的基础。

(1) 认真贯彻新的施工质量验收规范“验评分离、强化验收、完善手段、过程控制”的精神。一要做好施工质量验收标准的培训工作:新的施工质量验收规范已于2002年全部颁布实施, 这不仅是国家标准的一次版本升级, 也是我国建筑领域建设标准的重大调整改革, 公司对此给予高度的重视并将培训新规范及标准表格填写, 贯彻执行新规范 (尤其是强制性条文) 作为公司质量安全管理的一项重要工作来抓, 把培训工作抓紧抓实, 为严格贯彻落实新规范打好基础。二要作好贯彻落实施工质量验收标准工作:在做好培训工作的基础上, 各项目积极组织进行具体地贯彻落实工作, 公司对其进行指导、监督和检查, 总结经验、不断改进, 尽快使其步入正轨, 符合新规范规定的所应达到的标准。同时要求所有符合执行新规范的项目, 在施工的各个环节的工作必须按照新规范要求运作, 并达到高质量工作标准。三要理解掌握强制性条文, 强化企业过程控制自行验收工作:新施工质量验收规范规定的强制性条文必须严格执行。要求各级管理人员, 尤其是项目施工管理人员要给予正确理解和足够的重视, 贯彻“标准”, 强化验收过程控制是核心, 严格按照标准要求对建筑工程质量组织验收, 进行过程控制;同时过程控制结合质量安全策划, 重点抓好施工组织设计 (方案) 和技术交底的编制质量和贯彻落实的严肃性, 贯彻执行施工标准的自觉性;严格按照规定的质量检验程序对工序质量、最终产品质量进行检查评定, 把好企业自行质量检验关。

(2) 公司加强了对文明安全工地达标的指导、服务与监督。项目经理部从工程前期策划阶段开始, 制定安全生产文明施工目标, 建立责任体系, 明确主管领导, 落实责任。公司相关部门 (单位) 开展定期检查, 并提供指导、服务, 保证公司在取得总承包特级资质后, 继续保持施工现场文明安全管理同行业领先地位。

三是质量安全的品牌意识:公司要求全体员工必须认清形势, 把握机遇, 对于公司所承建的任何一项工程, 不能有丝毫松懈, 视工程质量和安全生产为企业的生命, 牢固树立企业品牌, 让政府和人民放心。

四是质量安全的拓展意识:加入WTO以后, 工程质量和安全生产的内涵与外延都得到不断的丰富与拓展, 公司坚持以全国质量管理奖的标准对其加以深入的理解, 积极拓展工作思路, 充分发挥质量安全的核心保证作用。

五是质量安全的卓越意识:随着全球经济一体化的到来, 市场竞争日趋激烈, 竞争的焦点将不再局限在满足顾客的基本要求之上, 而是更加突出附加的超值服务与差别竞争优势上, 坚定不移地贯彻环境与职业安卫方针———“坚持人文精神, 营造绿色建筑, 追求社区、人居和施工环境的不断改善”, 提高建筑质量安全技术含量, 树立好中求优, 优中求卓越的质量安全意识观, 方能在万变的市场经济中打造企业的差别竞争优势, 提高企业的核心竞争力。

2 认真贯彻执行相关法律法规, 严格落实质量安全责任, 突出领导者对质量安全的推动作用

必须认真贯彻, 进一步落实企业法人、项目经理、项目技术负责人等相关管理人员在企业经营活动和工程施工中的质量安全责任, 项目经理是受企业法人委派, 对工程项目施工过程全面负责。如建设工程实行总承包, 项目经理应当对全部建设工程质量安全负责。以进一步深化总承包集约化管理改革为核心, 紧紧围绕总承包集约化管理改革全面推动和提升公司的整体管理水平, 要进一步规范项目管理, 突出领导者对质量安全的推动作用, 严格贯彻落实管理条例和各项法律法规, 强化项目经理责任。各有关单位应做好对工程质量安全工作的全面动员、重点部署工作, 切实建立并完善项目的质量安全生产责任制和责任体系, 落实分解质量安全责任, 做到竖向到底横向到边。建立定期考核机制, 引导各级管理人员树立风险防范意识, 预防和及时整改消除事故隐患, 实现质量安全生产管理目标。

同时建立完善公司质量安全责任追究制度, 凡出现质量安全问题, 各有关单位和人员都要按职责范围承担相应责任 (领导责任、直接责任以及终身责任) , 确保质量安全管理工作有组织、有措施、有保障地开展。保证公司各项方针目标的贯彻落实。切实加强对分包方的质量安全管理, 通过与分包方合作经验的积累, 努力通过各种方式、措施加强对分包方的管理, 进一步加强总包质量安全管理控制能力。各类分包合同分别由合同签约主体负责分级审核;监督分包必须组织所有进场人员接受安全教育, 分包管理人员必须按规定接受安全培训或年审;进场分包工人必须按规定接受身体健康检查, 从事防水、保温等作业人员必须定期接受身体健康检查;特种作业人员必须持特种作业许可证上岗操作;分包队伍必须按规定配备专职质量、安全管理人员并能发挥其监督、检查职能, 接受总包项目质量、安全总监领导。

综上所述, 只有充分发挥质量安全整合优势, 进一步夯实管理基础, 不断提升质量安全管理水平, 才能持续创建精品工程, 雕塑时代的艺术品, 提升企业美誉度。

摘要：从五个方面认识建筑质量安全工作的重要性, 加强质量安全意识教育。另外, 认真贯彻执行相关法律法规, 严格落实质量安全责任, 突出领导者对质量安全的推动作用。

7.安全教育班会记录 篇七

在仪式上，学校少先队大队辅导员进行了“安全教育日”活动的主题讲话。今年的活动主题是“构建学校安全教育体系，提高自救自护本事”号召全校师生:创立“平安学校”，保学校宁静，让学生平安。全校师生，要充分认识在学校“大力开展安全教育实践活动，提高自救自护本事”主题宣传教育活动的重要性、必要性和迫切性，切实搞好安全工作。

上午9点30分，在紧急疏散演练的报警声中，全校500多名师生仅用了1分36秒的时间，就全部迅速、有序的跑到了操场的指定位置。中间是抱头下蹲的学生，四周是全体教师构成的保护墙。构成了生守纪，师爱生的感人场面。

接下来，学校利用广播进行了“儿童安全步行”主题教育。让学生认识了“交通标志”，了解“安全小帖士”、“校内步行安全”常识。各班班主任利用上午放学时间又对学生进行了安全知识教育。

8.大班安全教育记录 篇八

活动准备

1、教学挂图和幼儿用书。

2、一张对开大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。

活动过程1、活动导入：谈话活动。

(1)教师：假期的时候，小朋友能够到很多地方玩。可是，生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。你明白哪些地方存在危险，不能去玩耍吗?

(2)幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。

(3)教师小结幼儿所讲的资料。教师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢?让我们一齐来看一看。

2、活动展开：观看教学挂图。

(1)教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的资料，即建筑工地危险，不能去玩耍。

①教师：小倒霉去哪里了?发生了什么事?为什么不能到建筑工地玩儿呢

②幼儿观察描述并回答问题。

③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不细心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不细心也会被撞伤。建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。所以，建筑工地十分危险，不能去玩耍。(2)教师引导幼儿理解第二幅图的资料，即停车场危险，不能去玩耍。

①教师：小倒霉又到哪里玩了?发生了什么事?停车场有什么危险?为什么不能去那里玩儿?

②幼儿观察描述，讨论后回答。

③教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤，并且停车场里汽车很多，驶进驶出时都会排放废气，里面包含铅，会引起小朋友铅中毒，影响身体健康和智力发展，所以不能够去玩耍。

(3)教师引导幼儿理解第三幅图的资料，即仓库危险，不能去玩耍。

①教师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危险?仓库里有什么危险?为什么不能去那里玩儿?

②幼儿观察描述，讨论后回答。

③教师小结：仓库里会堆放很多的货物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比较高，容易滑落，小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危险物品，比如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。所以，不能去仓库玩耍。

(4)教师引导幼儿理解第四幅图的资料，即废弃的场所危险，不能去玩耍。

①教师：小倒霉最终到哪里玩儿了?发生了什么?那里有什么危险?为什么不能去玩儿?

②幼儿观察描述并回答问题。

③教师小结：废弃的矿洞里，有很多滑落堆积的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危险。被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危险，比如建筑物不牢固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，十分危险。所以，被废弃的场所千万不能够去玩耍。

(5)请幼儿整体阅读幼儿用书第22～23页资料，引导幼儿克制好奇心，不去危险地方玩耍。教师小结补充：除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外，还有很多地点很危险，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危险动物，或者有很深的积水。小朋友不能因为好奇盲目进入，不然会发生危险。

3、活动总结：综合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项。

(1)教师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开始大家讨论的，把没有的资料补充上去吧。

(2)引导幼儿对照一开始讨论的资料，将缺少的资料补充到黑板上的白纸上，构成的安全规则图可用于区角张贴。

4、活动延伸：表演小倒霉的故事。

9.建筑工程安全教育记录 篇九

一、上海中心大厦区域划分

上海中心大厦为什么要分成9个区?跟幕墙有很大关系, 从建筑设计来看, 这分区很有意义。曾经关于美国摩天大楼有一个故事, 有一次一个老太太被人从这个电梯里头给搀下来了, 原因是老太太坐了几个小时的电梯, 她一会儿坐高梯, 一会儿坐低梯, 一会儿坐快梯, 一会儿坐慢梯, 怎么也去不了她要去的楼层, 非常麻烦。为此建筑师争取在每个区域都能够满足人们日常的生活的需要, 不需要繁琐的去到地面一层, 所以9个区的幕墙分为外幕墙和内幕墙。外幕墙, 是由沈阳远大公司来设计的, 即大厦的外观;内幕墙严格说是叫内层幕墙, 实际是双层幕墙的内层幕墙, 如此一来外层幕墙和内层幕墙之间便有一个公共的消化区域, 每一层的外幕墙和内幕墙中间是通透的, 相当于是一个很宽的双层幕墙 (见图3) 。

高层防火是一个非常复杂的问题, 而且达到如此高度, 任何的云梯、消防栓、消防龙头都无济于事。所以设计师将内幕墙做成了防火幕墙, 内幕墙的底下三层是按照900度两小时抗燃的标准设计的, 采用的是汕头金刚玻璃公司的镓防火玻璃幕墙;底下三层的系统也是采用的防火的幕墙系统, 部分区域甚至是钢制的幕墙结构, 按照700度两小时燃烧的标准设计的。

二、上海中心大厦造型结构

上海中心大厦的幕墙采用的是石材、铝板等其他一些吊挂。整个大楼是一个螺旋上升的结构, 每一层玻璃幕墙都是由141块玻璃来组成, 且每一块的玻璃都不相同, 大楼螺旋上升, 逐步收缩 (见图5) 。

上海中心大厦以混凝土为主体, 按照中国的建筑施工标准, 仍然使用混凝土的合金管、合金铜;外部则是组建的主体钢结构, 表面使用防火材料;核系统里面是数部高速电梯, 每部大约有20平方米, 可以同时容纳30余个人;中间是混凝土的支撑, 主体结构支撑在混凝土核系统里面 (见图7) 。

外部承担幕墙的支撑结构, 外部支撑结构的同时再做成玻璃幕墙, 如此形成了一个螺旋上升外观。每一层都是141块, 但是随着每一层增加, 它的板块依次减少。上海中心大厦整个的形状是一个三角椭圆形 (见图6) , 之后每上升一层, 便往右旋转一个角度, 最后旋成一个360度。中间还有一个微型槽, 有十几米深。整个幕墙也是随三角椭圆形每上升一层往右旋转一下, 一直旋转上升, 幕墙从数况来看, 没有一个是对应的。大楼中间是混凝土, 而土建不可能做成螺旋的, 也不可能做成一个旋转上升的, 土建只能做成直的, 特别是吻合系统, 吻合系统里有电梯, 电梯不能旋转上升。所以大楼外部看起来是螺旋上升, 实际上内部, 包括它的混凝土核系统和主体干结构都是直的, 最后是靠幕墙来体现的大楼的奇特外观。因此说超高层建筑没有幕墙简直无法体现建筑师的一些突发奇想。

三、上海中心大厦幕墙工程

在大楼的外面安装幕墙, 每一个分区上面都有一个钢结构的平台, 从钢结构的平台下面吊挂幕墙的钢结构, 与中国传统的灯笼十分相似。把“灯笼”的顶部吊挂在上一级平台的下面, 然后一层一层往下铺设, 每一层的连接靠拉杆。如此一层一层的铺设就相当于网架一样, 从上面一圈一圈一直吊挂下来, 直至底部, 相当于9个旋转的“灯笼”从上面一直挂下来, 所以这个建筑是非常奇怪的 (见图8、图9) 。

整个的幕墙的全梁, 除了主体钢结构以外, 还有一个幕墙的全梁。这是由幕墙公司来设计, 然后委托钢结构企业来加工。由于全部采用的是拉杆, 像是一个旋转往下垂落扭曲的全梁。幕墙挂在每个全梁上面, 幕墙的每一块板块都是折形, 整个的这个幕墙设计难度和施工难度是非常大, 而且到了600多米以后工程又无法室外施工, 所以必须要在室内施工, 全部使用的是单位板块, 每一个板块要实现测量, 然后工厂加工, 加工完成以后, 运到现场, 然后经过测量, 最后才能再安装上去。最多的时候, 他们可以达到一天90块板块的安装速度。所有的板块加起来, 是20327块 (见图11) 。所有的玻璃采用的是山东的超白低辐射镀膜玻璃, 安全玻璃选择的是GSP硬膜。

上海中心大厦严格的说是一堵双层幕墙, 所以不论是里层的幕墙和外层幕墙, 都没有断热 (见图12) , 也没有用中空玻璃, 而是用的半钢化超白LOW-E玻璃, LOW-E膜放在了GSP硬玻璃膜的表面的第二面来达到节能的效果, 同时解决一些遮阳的问题, 因为上海属于夏热冬冷地区, 存在夏天的遮阳的问题。但从目前为止的情况来看, 玻璃显得过于通透, 铝型材大部分使用的是T5状态, 也有个别使用的是T6状态, 还有一些就使的是6061的T6状态, 对于铝材的要求相对比较高的, 这也超出了一般目前的T5状态6063的基本状况, 也是因为大楼的特殊性。

因为大楼幕墙螺旋渐进, 每一个板块上有一个斜面向上递进, 当然远处看仍旧是一个平面。但是这里又有问题, 如果每一层的楼面都是在平面有一个小平面, 而且是宽窄不一的, 那么保温便是一个问题, 所以里面都有保温棉 (见图13) 。另一个问题就是, 遇到阴雨天雨水的撞击声就像敲鼓一样, 所以还要有消音设计, 难度不小。又因为外层的幕墙没有用中空玻璃, 建筑师又考虑到可能会冰冻, 于是便安装了一个热水管, 热水管上面安装一个铝合金的散热板, 水热管通到每一层幕墙的底部, 里面的水温是90度。但是这个设计可能会有问题, 幕墙长期在90度高温状态下, 密封塞、密封垫可能会老化, 如此一来庞大的一个幕墙仅靠一个热水能不能达到抵消冰冻的作用?热风应该效果好了一点, 但是建筑师感觉到每一个楼层太高, 热风起不起作用, 目前只能看使用以后的实际情况。

四、上海中心大厦幕墙测试

整个幕墙经过大量的实验, 应该确实是超出了设计, 超出了规范, 超出了一般常规。特别是很多新的技术, 一般的幕墙, 都是从底下生根往上走的, 而这个幕墙是从上往下掉着挂的。大家都是第一次尝试, 所以这个幕墙做了很多的现场实验, 也是担心这个工程以后出现问题, 便花费了2000万依据国标和美标来做各种各样的实验。其中包括模拟雷击的实验, 因为上海雷电比较多, 虽然每个板块都有雷击的导电点, 但是也还是有一些担心;还有撞击实验, 包括内撞击, 外撞击;超高层大楼随风摆动, 可能会有一些振动, 一些偏移, 所以不均匀沉降的实验也在做了, 最后不论是地震也好, 或者风摆也好, 都会消化在幕墙上面。如果说玻璃坠落或者是漏水等等这些都是不允许的, 可是这么高的钢结构建筑不可能不摇晃, 地震更不可能不摇晃, 但是却要求幕墙不出问题未免有些不公。

10.小学安全教育记录 篇十

1。在拥挤的人群中，不要被好奇心理所驱使，掉了任何东西在地上都不要试图去捡。

2。应及时拨打110、119或120等。

3。已被裹挟至拥挤的人群中时，要听从指挥人员口令。切记与大多数人的前进方面持续一致，不要试图超过别人，更不能逆行，千万要避免被绊倒。

4。发现有人摔倒，要立刻停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要靠近。

5。当带着孩子遭遇拥挤的人群时，最好将孩子抱起来，避免在混乱中被踩伤。

11.安全教育记录 篇十一

法制知识教育

资料摘要

为贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，共青团中央、全国少工委提出了少年儿童应当养成的17个基本行为习惯：

1、说话有礼貌，对师长用尊称;2、说了就要做，对朋友要真诚;3、不给别人添麻烦，对别人的请求给予力所能及的帮忙，及时感激别人的帮忙;4、不做破坏别人劳动成果的事;5、做事情想到与别人合作。

在人与社会的关系中应养成的四个基本行为习惯：

1、在班团体和少先队组织中以小主人的身份发表意见、提出提议，对大家决定的事情努力去做;2、在社区里多做好事;3、每一天注意阅读、收听、收看新闻;4、按规则行动。

在人与自然的关系中应养成的三个基本行为习惯：

1、自我不做随地吐痰、乱扔垃圾、伤害小动物等对环境人害的事;2、节俭不浪费;3、保护环境卫生。

在人与自我的关系中应养成的五个基本行为习惯：

1、做人讲道理，做事有计划;2、不向困难低头;3、不迁就自我的毛病;4、天天锻炼身体，干干净净迎接每一天;5、爱动脑筋，以创造为欢乐。

小结

12.建筑工程安全教育记录 篇十二

在我国,注册安全工程师已成为企业安全技术和管理工作的中坚力量。注册安全工程师的专业技能直接影响到企业的正常生产和安全业绩。对于石油化工等高危行业或企业,通过继续教育工作来提升注册安全工程师的执业水平显得尤为重要。

1国内外注册安全工程师及继续教育

1.1国外注册安全工程师及继续教育

国外确立安全工程师岗位的时间可追溯到一百年前。1911年,美国建立了世界上最早的职业安全组织,一个面向职业安全从业人员的会员制民间学会——安全工程师学会(ASSE)[1]。1969年注册安全专家委员会(BCSP)成立,标志着美国开始实行注册安全专家制度,安全专家的考试、发证、注册和管理由BCSP负责。截止2012年8月获得注册资格的安全专家约有12000多名[2]。安全专家取得注册资格后,在每五年的周期内,选择参与BCSP认可的十项专业活动,如安全专业实践、参加安全组织、学习或讲授大学课程等,累计获得25个分数点,以保持注册安全专家资格[3]。

作为英国级别最高的职业安全与健康考试认证机构,职业安全与健康考试委员会(NEBOSH)负责制定专业课程的培训大纲、实施标准化的考试、发放相关等级证书。NEBOSH在通用职业安全健康领域可颁发基础资格证书和认证资格证书[4]。NEBOSH证书持有者的继续教育,主要是通过加入专业协会来完成。英国职业安全健康协会(IOSH)是全球最大的职业安全与健康专业组织,目前拥有会员40000多人。持有NEBOSH认证资格证书的人员,如果具有相关的实践经验,就能成为该协会的会员。协会为每位会员定制了伴随整个职业生涯的持续专业发展计划(CPD)[5]。该计划不仅涵盖大量的专业培训,而且包括很多实践活动,如策划培训或进修课程、运用专业技能为社区义务工作等。

1.2我国注册安全工程师及继续教育

香港特别行政区自1978年就开始推行注册安全主任计划,目前已形成了完善的资格制度。在4年的有效期内,安全主任按照《注册安全主任专业进修计划指引》,完成总计不少于100小时的关于职业安全与健康的专业进修计划,才能注册续期或重新确认生效。专业进修计划由政府、与政府有关的机构、专业团体、教育机构、顾问公司、雇员组织或雇主正式实施,包括与专业有关的课程、讲座、远程教育、研讨或其他研习活动等[6]。

我国大陆自2002年开始实行注册安全工程师执业资格制度[7]。国家安全生产监督管理总局先后颁布了多项条例和规定,以确保该制度的顺利推行。截止2011年9月,全国已有14.9万人取得注册安全工程师执业资格证,9.8万人注册登记执业[8]。注册安全工程师的考试、注册和监督管理等事宜,由各级政府的安全生产监督管理部门或有关行业主管部门负责。注册安全工程师的继续教育按照注册类别分类开展,即煤矿安全、非煤矿矿山安全、建筑施工安全、危险物品安全和其他安全五大类。注册安全工程师必须在每3年的周期内,至少参加一次继续教育,教育时间累计不少于48学时[9]。国家安全生产监督管理总局会同相关主管部门发布继续教育大纲,各主管部门、省级政府安全生产监督管理部门等注册机构,按照大纲要求组织实施继续教育工作。中央企业的注册安全工程师继续教育可以由企业总公司或集团公司组织实施。另外,继续教育工作必须由具备国家一级或二级资质证书的安全培训机构承担[10]。

2注册安全工程师的岗位能力分析

我国石化企业的注册安全工程师注册类别,主要包括危险物品安全、非煤矿矿山安全和建筑施工安全等。这些人员一般分布在油田、炼化、销售、建筑施工等业务板块企业。

2.1基本素养

对于安全工程师来说,树立生命安全的责任观,构建“道德规范驾驭职业服务”的职业道德是十分必要的[11],同时还应熟悉所在注册类别或岗位的安全基础知识。例如非煤矿矿山安全注册类别,在石化企业主要针对油田企业员工,即从事石油和天然气的勘探、钻井、开采、井下作业等人员。安全工程师应熟知油气田相关生产工艺、设备设施的安全操作规程、安全生产管理体系等基本内容。

2.2专业技术

为了确保企业生产装置的长周期运行,安全工程师必须掌握一定的专业技术,为安全生产提供条件。以石化企业的危险物品安全注册类别类为例,其涉及炼油企业、化工企业、销售公司和企业部分科研院所等单位的员工。该注册类别的安全工程师应熟悉工艺安全、电气安全、设备安全等专业安全技术,工业毒物、生产性粉尘、噪声等职业危害识别及防护技术,风险分析和事故分析技术等。

2.3管理技能

注册安全工程师大都分布在企业的各个专业领域,从事技术管理和行政管理工作。充分发挥这部分人员的示范带头作用,将会极大改善企业的整体安全绩效。以石化企业的建筑施工安全注册类别为例,其主要由施工企业、工程公司等单位的各级管理人员组成。这些人员应熟悉国内外工程企业或项目现场的先进安全管理理念、直接作业环节的安全监管、作业过程的控制、重大危险源管理等内容。

3继续教育课程体系

将注册安全工程师继续教育大纲与岗位能力要求相结合,建立起面向石化企业的注册安全工程师继续教育课程体系,见表1。继续教育课程与三个主要注册类别相对应,按照油田、炼化和销售、建筑施工三个业务板块进行具体细化。根据安全工程师的注册年份和参加继续教育的周期,课程依次划分成三个等级水平:level1、level2和level3。安全工程师第一次参加继续教育,则学习level1的课程,成绩合格者进入下一个教育周期,相应课程随之提升1个等级,然后以此类推。在继续教育大纲规定的范围内,每个等级的课程设置有所不同。level1课程强调知识结构的完善,介绍石化行业的通用安全知识。level2侧重安全技能的提升,讲解某一专业领域的安全技术和专项管理内容。而level3更多关注于现有成熟技术和管理模式的推广,通过练习和研讨来强化人员解决问题的能力。在具体操作过程中,还应充分考虑安全工程师个人的培训需求,随时做出适当调整。

4继续教育工作的实施和管理

4.1培训管理流程

注册安全工程师继续教育是一项长期而艰巨的工作。为了确保教育质量,必须形成标准化的培训管理流程,详见图1。

4.2培训需求调研与分析

基于石化企业注册安全工程师继续教育课程体系,就30个课程主题设计出培训需求调研表,每年对各个等级水平的每期培训班学员进行个人培训需求抽样调查。调查结果与继续教育大纲一起,作为下一年度培训方案设计的参考。以危险物品安全注册类别的level1培训班为例,2011年发放需求调研表200多份,收回182份,分析统计结果见图2。由于调研的主题较多,表中仅列出人员最感兴趣的前10个主题。

其中,Z1代表不需知晓、Z2代表了解知晓、Z3代表独立应用、Z4代表指导他人。A至J分别代表HSE管理体系建设以及发展情况、HSE管理改进空间、安全文化建设、国内外先进HSE管理经验、安全经济学、环境保护与可持续发展、HSE法律法规、职业道德感悟、行为安全管理、安全心理学。

4.3培训方案设计

培训方案是培训目标、内容、培训师、学员、日期和时间、场所与设备,以及培训方法的有机结合[12]。继续教育工作的目标很明确,即根据相关法律法规要求,提升注册安全工程师的专业技能和职业素养。年初,继续教育工作的实施人员结合教育大纲和需求调研表,分别确定三个注册类别的培训课程名称、内容以及授课方式,并编制培训班次安排表,初步协调师资、学员、时间和地点等问题。学员根据企业或个人的实际情况,可灵活选择当年的培训班次。

4.4培训效果评估

目前国内在有关安全培训效果评估的研究中,已引入了定量方法,如模糊评价模型等[13]。在实际操作过程中,定量方法虽然结果精确、善于分析复杂系统,但是对培训实施人员的要求较高、计算量较大。当前继续教育的效果评估工作,以定性方法为主,例如从培训组织和学习感受两方面来进行系统总结。实施人员设计了授课满意度调查表和培训班满意度调查表,在每期培训班中均分发给学员,收集并分析相关建议和意见。在某种程度上,这些建议和意见也体现了学员个人的培训需求。

5结语

通过6年多的实践,我国大型石化企业的注册安全工程师继续教育工作,满足了国家法律法规的要求,基本实现了分专业、分层次提升业务素质和技能的目标。但是与先进的安全理念及培训管理相比,依然存在需要改进的问题或环节:

(1)注册安全工程师的继续教育大纲对培训内容做出了明确要求,但具体课程内容的更新相对滞后,而且不能很好地满足学员个人的培训需求;

(2)与国外或香港地区强调专业实践不同,我国大陆继续教育更多关注的是课堂培训,较少涉及专业实践和科研活动;

(3)继续教育的效果评估没有反映出学员参训后的工作绩效变化,缺乏相关的跟踪反馈,不利于培训工作的提升和改进。

摘要：注册安全工程师的继续教育,对于企业安全管理水平的提升、工作绩效的改善具有重要作用。首先介绍国内外注册安全工程师及继续教育的现状。结合我国石化企业的特点,从基本素养、专业技术、管理技能三个方面分析了注册安全工程师的岗位能力要求。为了实现分专业、分层次提升业务素质和技能的目标,提出针对石化企业非煤矿矿山安全、危险物品安全、建筑施工安全三个主要注册类别的不同等级水平的继续教育课程体系。最后从培训管理流程、培训需求调研与分析、培训方案设计、培训效果评估四个方面,对目前石化企业注册安全工程师的继续教育工作进行概括总结。对于安全培训工作的从业者来说,具有一定的参考价值。

13.安全教育主题班会记录 篇十三

第一周

一、学生面对踩踏事故应该做到以下十点：

（1）举止文明、人多的时候不拥挤、不起哄、不制造紧张或恐慌气氛。

（2）不要到拥挤的人群中，不得已时尽量走在人流的边缘。（3）发觉拥挤的人群的向自己行走的方向时，应立即避到一旁，不要慌乱，不要奔跑，避免摔倒。

（4）顺着人流走，切不可逆着人流走，否则，很容易被人流推到。（5）假如陷入拥挤的人流时，一定要先站稳，身体边缘倾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要弯腰捡鞋子或系鞋带。有可能的话，可先尽快抓住坚固可靠的东西慢慢走动或停住，待人群过去后再迅速离开现场。

（6）若自己不幸被人群拥倒后，要设法靠近墙角，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣以保护身体最脆弱的部位。

（7）在人群中走动，遇到台阶或楼梯时，尽量抓住扶手、防止摔倒。（8）在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对或人群开始骚动时，就要做好准备保护自己和他人。

（9）在人群骚动时，脚下要注意些，千万不能被绊倒，避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。

（10）当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停止脚步，同时大声呼救，告知后面的不要向前靠近。

二、谈谈你的收获

三、班主任总结

四、发出倡议：珍惜生命，从我做起！

总结 ：通过这次班会活动，学生了解到，当面临危险时，应如何让科学的去应对。慌乱是最可怕的，可能会使情况变得糟糕。只有镇定、有序的撤离才是最有效的最安全的。

二年级交通安全教育主题班会（第二周）

一、教学目的：

1、通过读新闻、演小品等形式引起同学们对交通安全的重视。

2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。

二、课前准备：

1、让同学们收集有关交通事故的新闻。

2、组织学生排演小品。

3、选好及训练班会主持。

4、了解一些基本的交通规则。

5、了解一些常见的标志。

三、活动过程：

（一）主持读有关交通事故的新闻以引入主题。

1、主持A读新闻。

2、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢？

3、同学们议论，各抒己见。

4、主持小结：

A：生命在你手中，交通安全不容忽视。B：所以今天我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。

（二）交通知识竞赛（抢答形式）

1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？

2、红灯亮时行人该怎样？

3、黄灯亮时还可以过马路吗？

4、什么灯亮时才可以走？

5、行车、行人应靠哪边走？

6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。

（三）看小品，议一议：

1、小品内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。

2、议一议：（1）这个小朋友违反了哪些交通规则？（2）我们应如何遵守交通规则？

3、把小朋友的错误纠正过来。

4、由小品、谈心得体会。

（四）小结：

1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？

2、班主任小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。

（五）课外延伸 ：

上一篇：法律权利的名词解释下一篇：试验检测交通工程考点