学工处新生培训

学工处新生培训（精选11篇）

1.学工处新生培训 篇一

团学工作培训心德

在社团工作以及培训后，使我触及到了心灵，深深的知道自己还有些地方要改善，要去多加学习。

要敢于去突破自己，尽自己的力量，去勇敢的，真实的面对自己。用信念来支持自己，更让我明白了其实每个人都很优秀，只是没有找到自己优秀的一面。作为一个学生干部要大胆，创新，视线开阔，多接触正能量。学生干部要坚持个性化，差异化发展，我们的思想是活跃的，不要墨守成规，坚持自己的方向，坚持自己独立的思维。培养自己的爱好，运动的爱好，学习的爱好，其他的爱好，坚持下去，在校园中更好的学习，不仅仅要学好书本上的，也要注重第二课堂的学习。

作为学生干部要融入到这个群体当中去，和各个部门搞好关系，才能更好的建设好团学干部队伍。要有一种我可以把事情做好的心态以及能够做得很好的心态。生活当中应少一点抱怨，多看一些正能量的报道、书籍。更要觉醒自己，时刻要求自己，把正能量灌输到自己的生活当中去。在这本期学习当中，要多与其他同学交流，也要敢于和领导沟通，克服自己恐惧的心里，这是作为一个管理者必不可少的自身发展需求。珍惜本次学习的机会，也要珍惜身边的人，尽管不熟悉都应该珍惜。在交流当中时刻保持谦虚的态度，人无知才傲，不要永远高估自己在集体中的力量，没有你，太阳照样会升起；但是我们要有自信，自信才最美，我们无法改变风向，但我们至少可以调整风帆，我们可能无法该表现实，但我们可以调整心态。

就是要做自己，坚持自己的正能量，要让自己的内心强大。如何体现出自己的执行力，领导力，为什么不可以做到，为什么不愿成长，这都是因为自己的内心还不够强大。有没有勇气去做自己、去管理团队，有没有勇气去疯狂，那么就得看你是否有担当意识，有魄力，能不能坚持做自己想做的事。这样就能更好的带领团队，要不断思索，切勿自居在上。作为一个社团负责人，如何带领自己社团更好的发展，要敢于去突破自己，敢于创新，走出去，在学校打好基础，以文化创品牌，和万州高校开展活动。努力提升自己，从管理层面，技术层面强化自己，搞好社团文化建设，以此来更好的发展社团。加强自身建设，引导社员综合素质的建设。

要有信念，信仰，坚持自己认定的方向。作为学生干部要做到两有三家：要有大局意识，要有人格魅力，思想家，实干家，演说家。就是说，我们要有比较强的感染力和号召力，我们既要有远大的理想，又要有脚踏实地的精神；成为一个优秀的演说家你的成功机率就会大很多。学生干部的培养是重点，提高学生干部素质的重要性，加强自身素质的培养，让自己少走弯路。做到给予他人主动的尊重，适当的批评，就事论事，多做自我批评。在生活上和学习上多帮助，在思想上引导自己的队友，这样才能更好的服务于学校同学。

羽毛球协会：陈军

2.学工处新生培训 篇二

1 大学新生的特点

1.1 思想上的复杂性

大学新生刚刚从超负荷的高考高压中解脱出来, 思想上非常复杂。一方面想要放松, 另一方面迫于日益严峻的就业形势, 又觉得自己应该好好学习, 争取将来有好的出路。因此, 他们表面上的潇洒放松与思想上的矛盾挣扎时常紧紧缠绕在一起, 让他们思想沉重, 无所适从。

1.2 心理上的波动性

大学新生虽然在生理上已趋于成熟, 但他们长期在中高考的象牙塔里奋斗, 对于外部世界比较陌生。刚刚进入大学, 他们一方面感到新奇, 充满幻想。另一方面对于集体生活, 对于大学的新的授课模式, 一时会很不适应。本人在大学图书馆工作多年, 接触到一部分新生, 对新的环境不能适应, 刚入学就有退学的打算。特别是现今的大学生, 以独生子女为主, 他们过惯了养尊处优的生活, 而且客观上缺少兄弟姐妹相处时磕磕碰碰的经验。因此以“自我”为中心的心理同集体生活所需要的“合作, 宽容”等理念一旦严重冲突, 心理上必然会有严重的落差。轻则产生心理问题, 重则无法继续读书。因此, 大学新生入学后, 虽然通过军训可以培养一点学生的集体观念, 合作精神, 但是如何通过心理疏导, 让他们尽快融入大学生活, 愉快开启新的征程仍然是非常重要的课题。图书馆可以利用新生培训工作, 将心理辅导与知识推介有机结合, 充分展示图书馆魅力, 让学生走进图书馆, 爱上图书馆, 科学利用图书馆, 帮助他们尽快融入大学生活。

2 大学图书馆的特点

(1) 由于连年的扩招, 造成学生人数的激增。为此高校在各个管理环节上压力重重, 图书馆也不例外。传统的新生培训工作很难在短期内有效进行。由于大量的扩招, 学校的教室、公寓、食堂、图书馆等设施一直处于超负荷运作。由于教室不够, 有的学校将课程安排在晚上, 甚至周六、日都有课。虽然学生怨声载道, 但是高校也别无他法。由于新生数量激增, 图书馆的新生培训工作很难在短时间内高效率地完成, 许多高校的新生培训工作成为一种无多大意义的形式和过场。

(2) 图书馆纸质书刊陈旧, 畅销书不多, 对学生缺少应有的吸引力。近年来高校电子资源的订购量远远高于纸质资源, 有的高校只有少得可怜的新书刊, 有的高校干脆不订纸质书刊。但是, 对于新生而言, 他们对电子资源尚缺乏认识和了解, 尚不会使用电子资源。因此, 他们可能只对传统的纸质图书感兴趣。而图书馆满目的旧书、破书, 对他们缺少应有的吸引力。笔者曾口头调查过许多学生, 有的学生大学四年没有走进过图书馆, 甚至不知道图书馆在什么地方, 这不能不说是图书馆新生培训工作的失败。

(3) 由于网络信息技术的高速发展, 学生更喜欢在电脑、手机等移动终端上冲浪, 而不是走进图书馆。近年来, 随着信息技术、网络技术的快速发展和高度发达, 学生获取信息的手段变得丰富多彩, 而传统的图书馆已不是学生心目中的首选。现在, 通过手机、IPAD等移动终端可以快速、及时、海量地获取大量的信息, 且娱乐功能强大。笔者通过观察和调查, 发现学生在网上大部分是浏览新闻、上QQ聊天、阅读网络小说、聊微信等。这些浏览与学习无关, 基本属于无意义的阅读。因此, 如何通过新生培训吸引他们到图书馆进行有意义的阅读, 是一项重要的工作。

3 高校图书馆新生培训工作的几点思考

由于高校每年新生人数巨大 (一般的大学每年招收的本科新生人数在三千到六千之间) , 而图书馆能够进行新生培训工作的人员是有限的。所以, 图书馆的新生培训绝不可能一蹴而就, 需要分步骤进行, 才能达到应有的效果。

(1) 新生培训可以分两步进行, 第一步在新生入学不久后进行, 即安排学生实地参观图书馆各个部室。第二步在新生大二年级时进行, 主要是对电子资源的功能及使用方法的讲解。首先, 安排学生实地参观图书馆各个部室, 直观认识图书馆。在学生参观时, 安排专人讲解每个部室的功能, 最好配合有图文并茂的多媒体软件。同时辅以“入馆须知”、“图书馆功能简介”等手册, 使新生对图书馆有一个直观的认识和了解。这个环节看似简单, 实际是非常重要的一环。因为走进图书馆, 新生会通过整洁安静的环境、整齐有序的图书、潜心研读的读者、慈祥优雅的工作人员、生动活泼的多媒体课件等对图书馆留下最初的印象。美好的印象会增加他们认识图书馆、融入图书馆的动力, 为日后他们很好的使用图书馆打下良好的基础。由于各个电子资源都其特定的收藏范围和检索平台, 且检索途径和方法很不相同, 不经过专门的培训, 学生很难掌握。因此, 在大二时配合学生课程的进展, 由图书馆专业人员对学生进行电子资源培训是非常必要的。培训人员可针对不同的系别、专业重点选取特定的数据库进行讲解, 力求将数据库共性的使用方法教给学生, 使他们一以贯通, 为他们日后科学使用数据库打下良好的基础。

(2) 制作多种多样的多媒体课件, 并将这些课件放到图书馆网页上, 作为新生培训工作的补充。虽然图书馆积极培训新生, 但由于没有强制性, 部分新生总会缺席培训, 这不能不成为憾事。为此, 图书馆必须制作多媒体课件, 作为新生培训的补充。采用流媒体技术制作课件, 可以将视频、音频、文本、图片等一体化地呈现给学生, 是当今网络教育领域中最先进、最流行的手段。针对不同的系别、专业制作有代表性的视频课件, 并将其放到网页上, 方便学生随时观看。通过这些课件的讲解, 帮助学生随时学习、掌握数据库的使用方法, 避免这些高价购买的电子资源由于使用率极低, 造成巨大的资源浪费。

图书馆培训工作是一项系统的育人工程, 图书馆全体同仁必须全力合作, 与时俱进, 积极探索, 将图书馆新生培训工作不断推向前进, 促进高校图书馆事业健康稳定发展。

参考文献

3.过半小一新生参加过学前培训 篇三

“我学过拼音和外语”，“我学过拼音和数学”……新学期开学后，有人在湖北武汉市江汉区北湖小学随机调查了两个班的一年级学生发现，两个班超过六成学生均非“零起点”。“60%以上的孩子都提前学过小学内容，这给教学带来很多不便。”该校一位语文教师感叹，感觉最难的就是替学错的孩子纠偏，教“空白”的孩子反而很容易。

网名为“随风”的家长认为，小学推行“零起点”教学是个好事情，但家长就怕孩子“一张白纸”入学后会吃亏，跟不上教学进度。当地一位小学教师的看法是，有些新生入学前学过20以内加减法，而小学一年级的课程也有20以内加减法的内容，这样，有的孩子反而养成了听讲不认真或者注意力不集中的习惯。而“零起点”孩子的学习后劲往往比“抢跑”的孩子更足。

武汉市教科院副院长朱长华接受媒体采访时也称，“零起点”教学主要是为了引导家长不要让孩子超前学习。小学一年级语文教材的学习标准从没有要求学生需要具备多少的识字量，也不主张入学前学习拼音。有的孩子在早教班学的拼音，若发音和拼读不准确，到了小学还要重新纠正，将导致欲速则不达。

4.新生培训计划 篇四

目录

一、新生培训目的...................1

二、培训对象.....................1

三、培训期间.....................1

四、培训流程.....................1

五、培训内容.....................1

（一）入学前培训...............1

（二）入学报到培训..................2

（三）熟悉适应过程培训.................2

（四）体质与思想培训.....................3

（五）专业认知培训..................3

（六）其他培训...................3

六、反馈与评价..................3一、新生培训目的● 让新生解学校的历史、文化、办学宗旨、学校目前的发展状况以及今后可能的发展方向等，对学校形成初步印象。

● 为新生介绍学校的基本情况，包括基本设施分布，各学院与大楼分布，以及其他相关的信息。

● 为新生提供市场营销专业学生提供相关的专业信息，使其能够快速了解自身四年所要学习的知识重点，从而初步形成专业认知。

● 缓解新生初进大学校园的紧张感与陌生感，使其快速适应大学环境。

● 通过一系列促进交流的活动，增强新生之间的友谊，同时使其感受到浓浓的归属感。● 为新生解决生活以及学习上遇到的困难，帮助其更快地熟悉并适应大学生活。

二、培训对象

市场营销2013届新生

三、培训期间

开学前几周以及开学报到后四周四、培训流程

入学前培训——入学报到培训——熟悉适应过程培训——体质与思想培训——专业认知培训——其他培训——反馈与评价

五、培训内容

（一）入学前培训

● 寄去学生录取通知书时同时寄上学校简历，让新生对学校有一个初步了解。

● 《致给家长的一封信》，使学生家长对自己子女今后四年的大学生活以及学习状况有所了解，缓解家长对子女远行求学的担心和不安。

●通过学校网站的新生和学生家长链接，对其进行大学生“启蒙教育”，消除学生及家长对高等教育的误解，特别是对“市场营销”这一专业的误解。

● 由营销前几届的学生创办2013届市场营销新生QQ群，以便学生加入，通过向学长

学姐的聊天询问相关入学信息和其想了解的其他事情。

● 学院提前为新生准备好所需的学习用品和其他工具。

● 学院其他学生或者前几届营销专业学生组织欢迎新生的相关活动，增强其归属感。

（二）入学报到培训

● 组织迎新生活动，志愿者主动帮助新生找到所住寝室并带领其完成入学报到所需的一系列程序。

● 分派给送孩子入学的家长传单，也可以开展小型宣讲会，向学生的家长传达大学四年该注意的问题以及如何更好地关注孩子的成长教育等。

（三）熟悉适应过程培训

● 开学第一天，新生安排好自己的住宿后可自行或和同寝同学一起参观学校。

● 第二天上午，各市场营销小班的助班组织新生一起参观学校，并向新生介绍学校各个学院的分布情况，包括教学区A区、B区、C区，行政楼，图书馆，学院所在办公室以及其他比较有特点而且今后可能接触的地点，如大学生创业广场等。

● 下午，新生自由活动，建议其阅读大学生行为规范、新生入学手册和学生手册，对相关问题有初步了解，遇到问题可以随时向班主任或者助班询问求助。

● 第三天上午，组织整个市场营销班同学一起，开展相互认识和了解的一系列活动。首先，助班暖场，使新生缓解紧张心情。

其次，由学长学姐们自献才艺并邀请有才艺的新生一起展现自己，舒缓气氛。

再次，开展全班活动，使新生相互认识，这些活动主要是一些互动游戏。可以是简单的自我介绍，猜词游戏，接龙等。

设计的一个游戏：寻找对的人

游戏规则：由一个人站到讲台上，首先说出他看到的一个人的其中一个特征，如衣服是什么颜色的，戴眼镜与否，直发还是卷发等，让台下的同学寻找那个人；如果有好几个人都符合这一特征，就再说出另一个属于那个人的特征，如此循序渐进，直到有人猜对那个人描述的人。

这一游戏主要通过按特征寻人这一途径，让大家对班里同学的特征有一个比较深刻的印象，从而促进同学之间相互认识的过程，以便更好地了解彼此，增进友谊；同时这也是一个让大家缓和心情，增强气氛的好方法。

还有一个游戏是关于学生手册和大学生行为规范的知识问答，答对的同学可以获得一定程度的奖励，激发同学们学习学生手册的兴趣，并有效掌握其中的重点知识。

● 下午，组织营销学生一起学习学生手册，助班对学生手册中新生可能关心的重点问题做详细的介绍，帮助其理解，并于两天后开展学生手册的考试。

（四）体质与思想培训

● 开学四天后，待同学们大致了解了校园的环境以及其他情况，可以开始为期两周的军训。军训是锻炼大学生体质和意志的重要途径和有效方法，辅之以寝室内务整理比赛、晨跑、集体晨读等活动，可以促进新生养成良好的生活及学习习惯，对其四年的大学甚至终身都会产生有益的影响。

● 军训期间，对新生进行社会主义教育和爱国主义教育，激发其爱国思想，增强社会责任感和使命感。

● 进行思想道德与法律教育，提升道德品质和法律意识，下雨天或者其他不方便军训的日子还可以组织有关道德和法律问题的辩论和知识问答等。

● 晚上可以组织同学进行心理一些有趣的心理测试，一方面可以缓解军训后的疲劳感，另一方面可以通过这些测试使新生学习一些健康的心理，帮助其解决一些心理上的困惑和难题。

● 晚上还可以和教官一起开展活动，如唱歌，游戏等，增进学生之间的情感。

（五）专业认知培训

● 基于社会上大多数人对“市场营销”这一名词的误解，特别是把其与传销等同起来的这一错误认知，对新生进行全面深刻的解释，使其消除对市场营销的不良印象，认识本专业及其发展前景，树立对市场营销专业的认同感和学习市场营销的信心。

● 辅导员以及班主任等组织新生一起学习有关市场营销成功案例，激发同学们的学习热情，鼓励其认真学习。

（六）其他培训

除了以上方面的培训以外，班主任和助班还可以帮助同学们进行其他一些培训，如认识自我、学会人际交往、自主学习和生活、时间管理、自我管理、有效利用资源（特别是图书馆和电子阅览室等）、面对挫折及困难的心理调试、沟通技巧和大学生涯规划、职业生涯规划等模块的培训。

六、反馈与评价

● 通过《学生手册》考试了解新生对手册内容的了解和熟悉程度。

5.一年级新生入学培训 篇五

一年级（4）班

一、教育目的根据新课程和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行生活常规和日常行为准则的养成教育。让学生了解学校，学校里人与人之间的关系怎么称呼；什么叫班集体；学校一日生活常规等。通过入学教育课，为一年级小学生进入正常的学习生活作好铺垫。

二、教育培训内容安排

第一课时（2013年8月26日 星期一）

教学内容：

1．知道学校的名称和自己是一年级几班的学生，知道教室、及厕所等地理位置。

2．向老师、同学介绍自己的姓名。

3．让学生学会简单的礼貌用语。

教学过程：

一、谈话揭题

1．小朋友们好！欢迎大家来到乌鲁木齐市第91小学读书，从今天起，你们就是一年级的小学生了，在这里我将与你们一起度过。我是你们的新老师，我姓毛，大家可以叫我毛老师（请同学齐声向老师问好，老师也应答“同学们好！”

二、认识校名、年级、班级

1．教师：同学们你们知道我们的学校叫什么吗？

学生：乌鲁木齐市第91小学（简称“91小”）

2.教师：那你们现在是几年级的小学生？

学生：一年级

3.我们是一年级几班？

学生：一年级（4）班

4.说一说

教师：同学们说的都非常好，那我们一起来说一说：

“我是（）小学（）年级（）班的小学生。”（板书）

三、自我介绍

我们这个班有这么多小朋友，大家以后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那我们就要互相认识。教师可以先点名确认学生的到校情况。

1、老师示范自我介绍。

大家好，我是王老师！生：打招呼，你好，王老师！

学生以此开火车说一说。

2、学生轮流说。要求：举手回答（红花奖励做得好的同学）

3.教导学生，在学校见到老师要问好。

四、带领学生参观校园环境

1.练习集合，男生女生各两队，由低至高排列纵队。

排队要求：快、静、齐

下楼梯时：向右行走，不跑步，不打闹，不扶楼梯扶手，要注意安全。

2.组织学生上厕所，帮助学生认识男女厕所。

说明要求：下课后要抓紧时间上厕所；上完厕所后要洗手；手纸入篓；不在厕所周围玩耍。听到上课铃，立刻回学校

五、安排学生回家任务

1.让家长准备笔袋。

2.让父母将联系方式写在卡片上。

3.告诉学生明天上课的时间9点50。

六、放学要求

1.下课铃声响起，学生主动排队下楼。（告诉学生明日上课时间）

2.教师将学生带到学校门口，家长一一接走。

第二课时（2013年8月27日 星期二）

教学内容：

1.培养学生对课堂纪律的认识，教导学生如何遵守，提高课堂注意力。

2.培养学生简单的劳动意识。

教学过程：

一、小结复习昨日所学，温故知新导入新课

1.将家长的联系方式卡片收上来。

2.教师：很高兴今天又看到大家，昨天我们熟悉了校园，今天我们要学习怎

样做一名合格的、优秀的小学生。

二、背诵秩序歌

1.一二三，坐端正；四五六，不说话；七八九，看黑板。

2.教师逐字讲解，师带读，学生跟读，配动作。

3.尝试背诵记忆。

三、培养学生上课秩序

1.老师进来，要起立，齐说“老师好！”

2.学生反复练习。

3.学会书包的整理，铅笔盒的摆放。

四、培养学生简单的劳动意识

1.不随便乱扔垃圾，下课要主动捡起自己身边的垃圾，并扔入垃圾桶。

2.学会摆桌椅。

五、安排回家任务

1.每个人带一块擦桌布。

2.记得早上吃早饭。

六、放学要求

1.练习站队，在教室门口整合，下楼梯，在学校门口等待家长。

第三课时（2013年8月28日 星期三）

教学内容：

1.让学生了解上下课时间。

2.锻炼学生的劳动能力。

教学过程：

一、小结复习昨日所学，温故知新导入新课

1.检查学生带擦桌布的情况。

2.复习“秩序歌”。

二、了解上下课时间

1.听到上课铃，主动起立，向老师问好。

2.听到下课铃，及时上厕所，注意时间。

3.背诵：小眼睛，看老师；小耳朵，仔细听。

三、培养学生的劳动能力

1.知道水房的位置。

2.学会洗擦桌布，擦自己的桌椅。（节约用水）

3.学会扫地。

四、安排学生回家任务

1.告诉爸爸妈妈我会擦桌子，扫地了。

2.带一本自己喜欢的书。

五、放学要求

排队，有秩序的在学校门口等家长。

第四课时（2013年8月29日 星期四）

教学内容：

1培养学生的阅读能力，学会表达。

2.增进同学之间的感情。

教学过程：

一、复习昨日所学，导入新课

1.检查学生带的书。

2.将书放在桌子的右上角位置。

二、培养学生阅读书籍的兴趣

1.在书上写自己的名字。

2.告诉学生要爱护自己的书。

3.让学生说一说自己都看了些什么，相互交流，学会表达。

三、回顾复习

复习前三天所学的知识内容

四、通知

明天（周五）开家长会，时间：早上10点，地点：一年级（4）班208室。

五、放学

6.新生党员培训学习心得 篇六

尊敬的党组织：

2013年11月16日星期一，我在会议中心思诚厅参加了校党校第160期（新生党员）培训班一天的学习，其实那天我有英语双学位的课，我只好请了英语课的假。参加培训班的有40名本部的和17名阳逻来的总共57名高中发展入党的党员。

虽然仅仅一天时间，但党校还发了由电脑导出的有学员名字和盖有党校印章的入学通知书，而且安排了专门的人员讲授形式、内容多样的课程，足以看出党校对这次培训班的重视程度，也体现了党的庄严性。我知道，党一向特别是十八大后重视思想政治教育，党审时度势，认识到当今意识形态方面形势的严峻性和意识形态的重要性。我也认识到这种对高中发展入党的党员进行培训的培训班开展的必要性，因为存在突击入党和唯成绩论入党的现象，导致党员质量良莠不齐。实不相瞒，我属于唯成绩论入的党，但我高中是文科生，而且也参加了党课学习，并且通过了结业考试，学校入党程序也比较正规，所以我对党的基本理论知识掌握得还算不错，入党动机也还算不纯吧，我不是因为为了早日实现共产主义而奋斗而想入党，而是因为我妈想让我入党，再就是我想为党注入新鲜血液，而且我觉得班上其他人都是团员，而我是党员，让我觉得与众不同，当然庆幸的是我的入党动机没有功利性。

上午第一场辅导报告是由校党委常委、党校副校长、组织部部长侯勇讲授的。侯部长首先要我们珍惜学习机会，提出青年党员是共产党员的未来和希望，在同学们面前，我们代表的是党员形象，所以我们要发挥党员在学习、工作方面的先锋模范作用，我心里暗暗从学习、生活、工作方面检查了下自己，觉得自己作为党员虽然没有起反面影响，但并没有发挥党员在学习、工作方面的先锋模范带头作用，他提到了信念，也提到了当代大学生在思想上存在的三个方面问题，分别是理想世俗化、庸俗化；没有理想、信念，虚度大学四年；信仰淡化、虚化。其实从某种程度上来说，我在思想上也存在这些问题，还提到了当今在某些党员身上的四大不正之风，包括形式主义、官僚主义、享乐主义，还有一个什么主义我没记住，侯部长同时对党员提出一些要求，包括维护、遵守党的政治纪律；保持清醒头脑，与中央保持高度一致；不发表与党的政策不一致的言论和建议，面对网络言论，不要人云亦云（听到这里，我想到了教我管理学的王圆圆老师，我记得他曾在群里建议我们不要关心国家大事，以免成为愤青，影响学习，难道国家大事都是引起我们愤怒的事么？在这方面我还好，因为我觉得媒体披露的这些毕竟是少数）；掌握群众方法和提高群众能力现在党有脱离群众的危险，庆幸的是面对前苏联亡党亡国的历史教训，党意识到危险，有危机意识。

上午第二场辅导报告是由马克思主义学院郭劲松副教授讲的与青年学子谈信仰。具体提到了信仰的含义和四个特征，在讲授信仰的多样性时，他提到了去香港教堂看见基督教徒们的所作所为，幽默风趣，他感觉比起基督教对教徒们形式多样的思想教育，党的思想教育并不多，虽然我们觉得多，指出洗脑不是贬义词，而是中性词，并说他正在给我们洗脑，还从三个方面论证为什么说马克思主义具有科学性和真理性，最后他说毛泽东是这样评价教条主义的：人屎可以给狗吃，狗死了可以给人吃，教条主义狗屎不如。所以呢，我们党员要树立坚定信仰，信马克思主义，而教条主义要不得，毛泽东和邓小平等老一辈革命家总能用最简朴的话说明大道理，而当今许多官员净说些苦涩难懂的条文。

之后我们做了一个15分钟的关于党的基本理论知识的测试，全是填空题。

我应该及格了吧，但第一题问中国共产党于哪年哪月哪日创建，我竟然只记得1921年，作为一个党员，连党组织创建时间都不记得，确实说不过去，我明白了安排这个测试的用意，看来我还得再继续对党的基本理论知识进行学习。

下午第一场辅导报告是由马克思主义学院杨业华教授主讲的共产党员要做践行社会主义核心价值体系的表率。我记得他讲到了以人为本，共同富裕，和谐发展12字方针，其中以人为本是灵魂，共同富裕和和谐发展是价值追求，还提到了习近平主席讲的空谈误国，实干兴邦。我也觉得我们党员要多做实事，不能老是一味的说教，别人听多了会烦的。由于我中午没休息好，再加上杨教授讲得有些枯燥乏味，后来听着听着睡着了，在这里自我批评一下。

下午第二场辅导报告是由马克思主义学院院长徐方平教授讲的群众路线与中国共产党的崛起和发展。他提到了党取得中国革命胜利的三大法宝，提到了雷击事件和大生产运动，雷击事件是1941年6月延川县代县长李彩云被雷劈死，县民抱怨怎么不把毛泽东劈死，毛泽东知道后不但没有责罚村民，反而思考原因，进而发动大生产运动，如果是我们党员，是否有这样的胸怀和冷静沉着？他还讲到1962年蒙哥马利托人从延安带回英国一把锄头、一袋大米，外国人尚且如此，何况我们党员呢？提到党的四大考验和四大危险，还讲到1950年11月25日年仅28岁的毛泽东的儿子毛岸英牺牲于朝鲜战争，一个风华正茂的官二代为了革命为了理想甘愿在异国他乡抛头颅、洒热血，如今的党员是否有这种勇气？我想还是有的。

最后是由组织部主任科员占婧主持的大会总结，我看见她在台下认真听讲和做笔记，而且作为组织部主任科员，她为讲师端茶送水，整个活动被她安排得井井有条，她充分发挥了指挥才能，hold住全场，最后培训班圆满结束。

虽然只有一天的学习时间，但我确实收获了很多，以上就是我的心得。12级-商学院-罗艳丽

7.学工处新生培训 篇七

1 资料与方法

1.1 一般资料

收集2009年至2010年出生婴儿55例, 其中婴儿母亲在孕期参加“育婴知识”培训的27人, 此组婴儿为观察组;另外28例婴儿的母亲未参加任何培训, 此组婴儿为对照组。观察组婴儿的母亲年龄在23～33岁;学历:大专以上的16人, 初中、高中学历的9人, 小学2人。对照组婴儿的母亲年龄22～31岁;学历:大专以上的17人, 初中、高中学历的7人, 小学4人。两组新生婴儿在性别、胎龄、出生体质量及母亲的年龄、学历、孕期身体状况比较, 差异无统计学意义 (P>0.05) 。

1.2 方法

1.2.1 护理方法

出院后婴儿以家庭护理为主。对照组的产妇在出院前接受医院常规的健康教育和出院指导, 包括新生儿喂养、保暖、皮肤护理、预防感染方法及复诊时间等内容对新生婴儿进行护理。观察组的产妇除了接受医院常规的健康教育和出院指导外, 在孕期进行“育婴知识”培训, 运用培训期间所掌握的系统的、熟练的护理技能护理新生婴儿, 具体操作包括以下几个方面。

1.2.1. 1 调查评估

以问卷的方式评估参加培训的孕妇对新生婴儿护理相关知识的掌握情况, 问卷内容包括:家庭一般情况、新生儿生理状况的认知程度、新生儿的喂养及护理方面知识的了解情况, 在哪些方面需要医护人员的帮助等。

1.2.1. 2 制定培训计划

总计50学时, 其中理论30学时, 操作20学时。核心课程包括:基本知识、日常生活照料、保健护理、婴幼儿教育等。培训内容包括: (1) 基本知识:0～3岁婴幼儿生理发育特点、心理发展特点、婴幼儿早期经验的塑造与儿童感知觉能力的塑造; (2) 日常生活照料:母乳喂养、人工喂养及辅食添加的原则及方法, 科学设计食谱、配置婴儿膳食的方法和要求, 良好睡眠习惯培养方法、婴幼儿大小便的观察与训练、婴幼儿三浴锻炼的训练; (3) 保健护理:新生儿、婴幼儿常见意外伤害的防护与处理方法、预防接种的基本知识, 婴幼儿母乳喂养操作指导与练习, 婴幼儿洗澡、穿衣、更换尿布、抚触及生长监测等操作指导与练习; (4) 婴幼儿教育:婴幼儿语言认知能力的培养, 婴幼儿社会行为及人格培养, 婴幼儿大运动及精细动作的发展与训练。等等。授课方法:理论课运用多媒体教学, 课堂上讲授结合教具演示、录像等;实践操作课, 教师演示后, 学员操作练习, 教师指导, 每次课结束进行达标检测, 要求100%达标。参与培训的教师要求:儿科及儿科护理专业的高级以上讲师, 并具有丰富的临床经验, 或具有教学能力的儿科主治医师、主管护师等。

1.2.1. 3 实施产后家庭护理

孕妇分娩后以家庭护理为主, 母亲是主要的护理者, 经过“育婴知识”培训的母亲, 运用所学的技能对新生婴儿实施护理。护理内容主要有: (1) 日常护理:包括环境的温、湿度的调整, 保暖措施, 沐浴方法, 皮肤、脐部、臀部等护理, 观察体温、哭声、哺乳情况、大小便、皮肤颜色等情况; (2) 预防疾病:基础预防接种的时间、来院复诊及定期到医院体检的时间, 预防意外及处理措施; (3) 喂养护理:母乳喂养方法, 包括喂养次数、时间、姿势、喂养前后护理。母乳不足情况下的措施。人工喂养时乳品选择、配制方法、喂养方法等, 辅食添加的方法, 如鱼肝油、铁剂添加的量及时间等; (4) 早期干预的方法:如抚触、健身操 (6个月内被动体操, 6个月以上主、被动体操) 、亲子情感连接及各种感觉刺激的方法; (5) 建立日常记录本:包括室温、湿度、体温、喂奶时间及量、大小便次数及性状、皮肤颜色、脐部情况, 有无吐奶等, 1个月内, 每日或隔日记录一次, 1个月后改为周记。为了保证护理效果, 培训机构的教师具有以下职责: (1) 电话回访:出院第2天及1个月内每周一次, 3个月后每月一次, 了解婴儿的精神、喂养方式、奶量、大小便、睡眠等情况, 了解护理存在的问题, 及时指导; (2) 家庭访视:出院2～3d、1周、满月各上门访视一次, 除了解一般状况外, 重点进行体格检查, 如有无黄疸、新生儿口腔、脐部及臀部皮肤情况, 测量体质量、身长、头围、胸围, 发现异常及时指导就诊; (3) 建立天使QQ群:邀请所有观察组家长入群, 发布婴儿护理相关知识, 及时解答家长提出的问题, 并为家长建立交流的平台, 鼓励家长之间交流护理体会。

1.2.2 评价方法

比较观察组和对照组婴儿生后1年生长发育达标率情况及患病率。

1.2.3 统计学方法

所得数据运用统计学进行χ2检验, 检验水准α=0.05。

2 结果

2.1 生后1年两组生长发育达标率比较

见表1。

2.2 生后1年内两组患病率比较

见表2。

3 讨论

新生婴儿出生后各个器官、系统功能发育不完善, 适应能力差, 如果护理不当, 不但影响生长发育, 还容易成为新生儿致病的危险因素。如体温调节中枢发育不完善, 不能适应外界环境温度的变化, 易发生低体温, 从而诱发新生儿寒冷损伤综合征和新生儿感染;新生儿消化系统发育不完善, 导致消化能力差, 而且易发生溢乳, 护理不当容易发生消化功能紊乱和窒息;新生儿免疫功能低下, 皮肤黏膜屏障功能差, 容易发生各种感染。初为父母的双亲如对新生儿的特点及护理知识缺乏了解, 面对新生儿他们不知道怎样抱孩子、喂养、洗澡、穿衣、换尿布等。经过“育婴知识”培训的母亲, 在孩子出生之前便掌握了新生婴儿的生理、病理特点, 同时掌握了沐浴、喂养、疾病预防及早期干预的方法, 使新生儿在家中就能得到专业的照顾, 从而促进其生长发育, 降低其患病率。表1、2结果显示, 两组新生婴儿生长发育指标达标率和患病率比较, 对照组体质量和身长达标率明显高于观察组, 差异有统计学意义 (P<0.05) , 头围达标率差别较小 (P>0.05) , 无统计学意义, 小儿生长发育最重要的指标是体质量和身长;患病率比较, 观察组明显低于对照组, 差异具有统计学意义 (P<0.05) 。说明孕妇“育婴知识”培训对新生婴儿生长发育的促进作用和降低发病率的作用明显[1,2,3,4]。

摘要：目的 新生婴儿各器官、系统功能发育不成熟, 免疫功能不完善, 容易发生各种疾病。家庭护理非常重要, 母亲是主要的照顾者, 如果母亲在孕期接受“育婴知识”培训, 对促进婴儿的生长发育, 降低发病率意义重大。方法 收集20092010年出生婴儿55例, 对其中27例婴儿的母亲进行“育婴知识”培训 (观察组) , 另外28例婴儿的母亲未进行系统知识的培训 (对照组) , 对观察组我们根据培训计划实施系统培训, 有理论讲授, 有手把手的实践操作, 该组的母亲分娩出院后运用培训所学技能对新生婴儿进行护理, 主要以下几个方面:日常护理、疾病预防、喂养护理、早期干预、日常记录等。结果 两组新生婴儿生长发育指标达标率和患病率比较, 差异有统计学意义 (P<0.05) 。结论 母亲经“育婴知识”培训的婴儿不但能促进生长发育, 而且发病率也明显降低。

关键词：育婴知识,培训,新生婴儿,生长发育,发病率

参考文献

[1]杨锡强, 易著文.儿科学[M].6版.北京:人民卫生出版社, 2006:9-10.

[2]崔焱.儿科护理学[M].4版.北京:人民卫生出版社, 2006:104-105.

[3]费秀珍, 王立新.新生儿护理技术[M].北京:人民军医出版社, 2010:187-205.

8.学工处新生培训 篇八

记得那个清晨，天微微亮，我一个人踏上了去青岛莱西的客车，那时除了路费，身上就省下308块钱，虽然我不知道这一去是不是又是失望，但我总还是往好处想，心里一直念叨着，会好的，会好的……

就这样，来到青岛金康职业培训学校，见到张敬臣老师，还没说几句话，我就哭得不成样了，不知道为什么，似乎是寻觅了很久，终于找到了一种释放和慰藉。张老师听我说完事情后，就跟我说：“大姐，我只管教你手法，你按照我说的，回去给大哥推拿和按摩，不出半月，大哥就能下床。” 我虽然有点质疑，但是看到张老师的诚恳和学校的其他学员，我还是专心、努力的跟张老师学习起来了……

在为期一周的学习中，我一步步深入的了解了金康职业培训学校，也更加的了解张敬臣老师。原来，张老师出生在中医世家，曾祖父曾是北京同仁堂的坐堂先生，父亲是当地有名的针灸推拿师，张老师也遗传了家庭的这种基因，从小就对中医学术很是感兴趣。通过自己的刻苦和努力，不仅融会贯通了老一辈留下来的“秘诀”和技术，还开创了金康五行点穴推拿排毒法。现在的青岛金康职业培训学校已经成为青岛市惟一一家中医按摩师、中医刮痧师、足部按摩师定点培训基地，我已经是第54期的学生了。

转眼间，一个礼拜的学习结束了，通过张老师的指导和亲手传授，加上我的努力和勤奋，终于学会了一些系统的推拿按摩疗法。我记得当时我非常的兴奋，因为我觉得，我可以救我老公了，仿佛天底下只有我一个人可以救他似地。张老师了解到我的家庭贫困，没有收一分钱，还包了我学习期间的住宿和一切花销。临走时，在张老师和其他学员面前，我再次忍不住泪流满面，从心眼里深深的感激张老师……

回到家后，我就谨遵老师的教导，给我老公治疗，三天之后，老公竟然可以翻身了，一个礼拜后，在我的搀扶下能够下床了。看到这样的情景，真的仿佛就是在做梦一样，看着老公渐好，我便接着每天给他做按摩、推拿。果真，半个月后，我老公竟然可以自己下床行走了，身边的朋友看着这种情形，都说是我的真心打动了老天爷，让我找到张老师。

我在张老师那接受了恩惠，我想，我也要向张老师学习，把这种爱心不断的传递下去，为更多人解除病痛。我把我的想法和老公说了之后，我们俩个毫不犹豫的一起来到金康职业培训学校，在和张老师沟通之后，他也很赞成我的想法。于是，我又系统地学习了一个月，掌握了所有的推拿、按摩技术，中间在老师的指导下，还阅读了几本关于在中医的医学课本，在这里，我成长了，我感觉我的生命有了一个新的开始……

张敬臣校长把自己20多年苦心钻研的金康绝技，通过职业培训这一方式，让学员能够全凭手上功夫和技能为患者打开“风门”、“气门”、“血门”等特殊穴道，迫使人体内风、寒、湿、邪之气自然排除体外，因而能从根本上防治颈椎病、关节炎、腰椎间盘突出、风湿、慢性前列腺炎、急慢性胃肠炎等几十种疑难病症。他在尽自己的力量造福于天下百姓，我被张老师的这种高尚的精神深深的打动和鼓舞着。

9.新生安全培训主题班会 篇九

一、活动主题：加强自我防范，构建平安校园

二、活动目的：通过此次活动，使学生了解并掌握必要的防震减灾、交通、防

盗防骗等安全知识，提高学生对安全事故危害性的认识，加强安全防范意识，提高自我保护能力。

三、活动时间：2012年10月9日至10月12日（具体时间各班自行安排）

四、活动地点：各班自行安排

五、活动参加对象：数计系2012级全体新生

六、活动内容：

1.各班级应根据所分发的安全材料，在规定的时间内开展一次安全主题班会，加强对学生安全知识的教育，同时应向学生指明学校指定的突发事故逃生路线。

2.各班请自行收集关于自然灾害、诈骗、溺水、交通事故、等方面的安全资料，组织学生开展相关安全知识的讨论，并向全体学生强调各类突发性事故逃生的注意事项。

3.各班应做好考勤工作，指定各班负责人做好会议记录并收集相关资料（如相片等）。

七、注意事项：

1.主题班会活动结束后，各班负责人应对开展的活动进行认真总结，并将活动总结稿（电子稿、打印稿各一份，电子稿发到邮箱地址为771739938@QQ.COM；打印稿于10月12号晚八点之前交予4#709徐同学）。

2.总结稿必须附带照片

3.相关事项如有变化，则另行通知。

数学与计算机科学性

学生自律委员会

10.大学新生党课培训学习心得 篇十

我是某学院某班的学生，很荣幸能够参加这期党校的培训与辅导。通过这五天的课程内容学习，让我进一步对党的思想和党的理论以及党的新理念进行学习和部分研究。使自己的人生观、世界观、价值观有了新的人生和社会坐标。在学习党的系统知识的过程中，我看到了中国共产党思想的形成发展的始末，以及思想在生活中的导向作用。

连续上了五堂精彩激扬的党课，教师给我们阐述了中国共产党的性质到以及如何做一个合格的共产党员。每堂课都很精彩，老师很有激情，动情处学生掌声不断。同时我在培训教程书本上也做了笔记。我以前在没有培训学习时,总觉得没入党有点遗憾，可能有点随流。但现在通过对“党的最终目标和现阶段任务”以及“如何成为一名合格的共产党员”的学习后,党已经不再是我原来思维中的一个单纯的政党,而是一个集中了先进分子的,组织性严密的,代表了中国最广大人民根本利益的最具有广泛性的政治组织,它用它最进步的思想教导着我们——在前进中要善于总结经验,郑重对待自己的过失,以形成正确的思想政治路线。再结合党的历史及建党前后中国面貌的翻天覆地的变化,我们可以充分认识和肯定党的方针路线在建设中的伟大而不可估量的作用。使我重新思考了“为何入党”。

通过这段时间的学习，我对“为何入党”这个问题有了一个重新的认识。首先，入党是一种心灵的净化。我认识到，入党的过程实质就是认识党、热爱党、发展党和捍卫党的过程，不能存有任何私心杂念，更不能带有功利欲和虚伪心。同时，对于个人来说，形式上的入党一生只有一次，而思想上的入党则是一辈子的事。其次，入党是一种觉悟的提高。我认为作为一名党员，在思想和言行上必须始终与党中央保持高度一致，并通过实际工作和生活，团结、影响和带动身边的同志。如果说党员有什么超越常人的地方，我觉得那就是坚定的信念和崇高的觉悟。最后，入党是一种特殊的奉献。立党为公，执政为民，党的宗旨就在于全心全意为人民服务。无论是XX年年末的抗冰救灾，还是2010的抗震救灾，事实证明，在每一个重要时期、特殊时刻，党员总是冲锋在前。通过这段时间的学习，我重新思考了“入党干什么”这个问题。全心全意为人民服务是党的唯一宗旨。我想，这也是我们每一个学员“入党干什么”所要着重思考、解决的一个大问题。我们要保持先进性，体现“三个代表”重要思想，就必须在如何全心全意为人民服务上下功夫。为此，作为新时期的学员，更要真正做到全心全意为人民服务。第三，进一步认识“保持党员先进性”。通过这段时间的学习，我认识到，我们党最大的生命力，就在于她能够根据时代的要求，很好地调整自身的任务、方向并符合人民大众的需求，提出不同时期、不同阶段的大政方针，并切实解决群众生活中的实际问题。而党员是党的细胞，党的生命力又是由党员的先进性来体现的。五堂课精彩而难忘，现在回想都觉得受益匪浅。也许在以后的人生能勾起美好的回忆。

在短短的五天内，每时每刻都有收获，每节课都能拓展知识面，并在思想上有新的突破。我有幸能够参加这期的党校培训，这势必将对我的人生观、世界观、价值观产生巨大的影响，也会使我终身受益。如果有人问我为什么要加入共产党，我可以告诉他：“为了我的理想，为了实现自身的价值，为了我们美好的共产主义事业。”这段时间的学习，已把我由过去随流，目标不明确转变成一位充满自信，明白了自己为了什么而学的学生。因为我知道自己的不足，知道自己的价值，知道自己身负的责任，从而更坚定我要求加入中国共产党的决心。

这次党校学习，确实令我受益匪浅！我们的目标是通过学习求发展，通过发展促使自己的政治面貌和精神面貌进一步改善，相信通过我们的努力，我们不会辜负老师的期望，也不会辜负党组织的要求。通过这次的党校培训，我们一定会向党组织交上一份满意的答卷。以上就是我这段时间学习党课的思想汇报。通过这段时间对党课的学习和实践，我进一步的系统学习了党的基本知识与理论，使我更进一步的树立了正确的入党动机。今后，我将更加认真学习这些科学理论，使自己的共产主义信念建立在科学的基础上，加强思想和世界观的改造，努力做到首先在思想上入党，尽自己的能力去帮助他人，团结周围的人，带动他们一起来学习。我会以党员的要求来要求自己，不断地努力，不断地上进，从而不断地完善自己，积极向党组织靠拢，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者！科学发展观的忠实执行者！社会主义荣辱观的自觉实践者!社会和谐的积极促进者！争取早日成为党组织中的一员。

11.学工处新生培训 篇十一

【关键词】新生代农民工；农民工培训；农民工培训模式

一、农民工培训模式存在问题的研究

通过对农民工培训模式资料的搜集整理，可以看出我国农民工教育与培训运行模式还不成熟，存在以下问题：

1.对农民工培训重要性的认识不够

农民工自身、用人单位、政府等观念较落后，大都未认识到农民工培训的重要性。从农民工自身来看，由于多从事简单的体力劳动，认为自己所做的工作就是卖力气，用不着培训，也没有时间培训；用人单位则把农民工的培训视为增加企业的成本或者担心培训后农民工跳槽使企业资金流失而不愿对农民工进行培训投资；政府部门也不能将培训视为提高农民工个人素质、走出低技术陷阱、转变经济增长方式的重要手段。他们关注的重点是农民工转移就业而不是培训提高。正是由于这种认识上的不到位，使得农民工培训没有形成全社会的共识。

2.政策设计存在一定问题

目前政府很多部门基于各自职责正在不遗余力地开展着农民工培训，但是由于标准不一、相互掺杂的情况下，管理部门很难规避个别培训机构的违规行为，部分培训机构急功近利，实施培训时内容不讲针对性、师资不重能力、培训对象随意托等现象。孙正林（2011）认为农民工培训政策不够完善.尽管国家有关部门出台了一些关于农民工培训的政策，可是由于政出多门、各自为政，使得政策的执行大打折扣。农民工培训在各级政府的主导下，大多冠以某某工程、某某项目来推进，而工程化、项目化的短期行为难以满足农民工培训长期性的要求。

3.教育与培训缺乏针对性

农民工培训内容、方式与市场需求脱节严重，培训机构的培训内容古板且陈旧，几十年不变，而且重学历教育，轻技能培训，不能根据市场需求及时调整培训内容，更不能有效预见市场需求而提前更新。王海燕认为目前培训内容单一，针对性不强，与农民工就业实际需求不相吻合。《农民工培训现状分析及对策研究》的课题组认为培训针对性不强。没有很好地瞄准市场需求开设专业，致使培训后的农民工难以及时就业，培训与促进就业相脱节。

二、农民工培训模式改进建议的研究

1.充分认识农民工培训的重要性和迫切性

政府必须认识到农民工培训对破解“三农”问题、实施“人才强国”战略具有重大的现实意义，把农民工的教育培训上升到国家战略层面；企业也必须“以人为本”，增强用工责任，摒弃仅仅依靠廉价劳动力赢取竞争力的思维定势。再次，使农民工认识到培训是一项必要的人力资本投资，通过培训可以摆脱低技术对工作的羁绊，拥有一技之长，进入更好的企业，谋求更大的发展空间。

2.完善农民工培训的制度设计

农民工培训是一项复杂而艰巨的任务，各地政府管理部门应系统制定培训计划，分门别类进行管理，组织协调有关部门建立培训项目管理制度。鼓励有条件的地区探索推行培训券等有利于农民工灵活选择培训项目、培训方式和培训地点的办法。充分发挥社会各方面参与培训的积极性，建立促进农民工培训的多元投入机制。

3.采取灵活多样的培训方式

根据本地实际和农民工需求情况，创新培训模式和方式，拓宽思路，选准培训目标和内容，开展多层次、多形式的培训；根据农民工的文化层次、技术水平、年龄结构、行业特点及作息时间，采取灵活多样的教育与培训方式。农民工培训要按需施教，注重实效，以市场需求为导向。以提高就业能力和就业率为目标。坚持短期培训与学历教育相结合，培训与技能鉴定相结合，培训与就业相结合。

4.增强培训的针对性

培训应以市场需求为导向，增强培训针对性，建立培训与就业紧密衔接的机制，适应经济结构调整和企业岗位需求，及时调整培训课程和内容。根据国家职业标准和不同行业、不同工种、不同岗位对从业人员基本技能和技术操作规程的要求，安排培训内容。特别是要因地制宜，紧密围绕当地优势产业和紧缺人才设置专业，开展培训，使培训工作具有较强的针对性、实效性。在培训中要做到以“量体裁衣”为原则进行分类、分层培训引导。目前新生代农民工已分化为小企业者、个体工商业者和普通打工者等不同社会阶层，其培训需求、方式和内容也有所不同，因此，在进行就业培训时，应充分考虑培训对象在技能水平、工作性质、文化程度、年龄层次、就业心理等方面的差异，进行分层的引导。

参考文献：

[1]吕小强.论农民工培训现状与对策[J].教育研究，2011（4）

[2]王海燕.关于农民工培训的现状分析及对策[J].吉林农业，2010（07）

[3]马嘉楠.新生代农民工半工半读职业技能培训的社会价值和可行性探究[J].问题探讨，2011（08）

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