集体与我教学设计

集体与我教学设计（通用14篇）

1.集体与我教学设计 篇一

借力读书

给力教改

——读书与我的教学

阆中市民族小学校

母 丹

在教育的征途上，我已走过了十个春秋。“先做读书人，然后谈教育”这句话对我影响至深。课程改革正如火如荼地进行，不少善于思考、勇于实践的教师脱颖而出，但为数不少的教师还处在等待、观望之中，有时也有改革的念头，但期望出现现成的方案，照着别人的套路前行。课程改革不会放之四海而皆准的“套路”。每一所学校，每一名教师都要在课程改革的精神指导下，立足于自身实际，通过读书与实践，摸索出适合本校特色的教育改革方案。所以，最应该担负起读书的重任，让读书成为我们教师的一种职业习惯。

记得初为人师的我就担任小学毕业班的语文兼班主任，没有任何经验的我，每天面临的是语文教学和繁琐的班级管理问题，每天回到家里，我都觉得身心疲惫不堪，有时彻夜难眠，一直在思考怎样把这个班级管理到最好。从事教学管理退休在家的老父亲看到我好强的心态，就推荐给我一本赵国忠编写的《透视名师课堂管理》，我感谢父亲，我更感谢《透视名师课堂管理》这本书，书中有很多经典案例，同时也讲述了要想成为一名优秀教师，怎样开阔教师人文视野，拥有精深的专业功底和一定厚度的教育理论修养。通过一年的努力，我当时所带的班级在当时毕业考测中名列片区第一，我也被评为优秀班主任。这本书就像一道闪电，它劈开了我僵直困顿的教师生涯，照亮了我专业成长的前行之旅，点燃了寻找职业幸福感的心灵火炬，同时也激起了我对读书的热望。

作为一名语文的老师和班主任，我十分理解教师的艰辛与不易，尤其是班主任。我们很多人在生命透支，糟糕的是我们不懂如何偷懒。工作的每个时刻都在紧绷，回家后便全线的瘫痪。我们的确很苦，的确很累。但是，我想：如果日复一日，月复一月，疏于读书、懒于思考、拒绝写作，不仅会丧失教师的优势，而且我们将遗憾地看到我们勤勤恳恳、任劳任怨、忙忙碌碌年复一年之后，除了一些久积尘封的备课笔记本之外，忙碌辛苦的生活还会周而复始地继续下去，不会有任何改变和创新。

当代中国教育大家朱永新在《走近最理想的教育》中说：“勤于学习，这是成为优秀教师的基础„„必须从最基础的做起，扎扎实实多读些书„„你不读《论语》，不读陶行知，不读杜威，不读苏霍姆林斯基，恐怕很难成为教育家。”一个平时不读书的的老师，他的教学语言会很单调，他的知识面会很狭窄，他的教学方法会很陈旧，他的课会枯燥无味。研究名师大家的课堂，我们不难发现，他们的课无不是声情并茂，旁征博引，张口就来；他们驾驭课堂无不是淡定从容，游刃有余，充满智慧。这些无不体现了他们深厚的文化底蕴。教师具有了较为深厚的文化底蕴，就有了融合贯通，巧思妙用的能力；就有了教学中“活水潺流随处萧，东风花柳逐时新”的流畅与创新。

教师的幸福不仅仅是学生的成功，同时应该是自己的充实与成功，教师可以利用的时间与空间决定了教师是一个幸福的人。他完全可以进行自我的设计与武装，让自己多才多艺，精神世界更加丰富，让自己脱离庸俗。教师要达到上述的境界，最重要的途径是读书。人类几千年的教育历史中，创造和积累了许多宝贵的教育思想财富。阅读经典，与过去的教育家对话，是教师成长的基本条件，是教师教育思想形成与发展的基础。读书会让教师更加善于思考，更加远离浮躁，让教师更加有教育的智慧，让教育更加美丽。

利用业余时间，我读了许多有关教育教学方面的书，这些书中通过具体的案例的分析，并根据作者多年从教经验与教育理论，为我提出了宝贵的建议，为我的工作指明了方向，我个人更是在实践中获益终身„„这样，生活中的鲜活材料都像汩汩的清泉流入我的心田，然后我又将这些清澈的泉水到如课堂，推动我的教学改革。一种学习的快乐荡漾在一张张渴求知识的脸上，教室中时时充满着盎然生机„„因此，我多次代表片区到市级竞教，同时也被评为省级语文教学骨干教师，小语协会会员，市级优秀辅导员。

在家里，我的小书架上有很多专业的书籍。而随着工作的深入、角色的转变，书架上的内容也在不断的丰满、不断的转变！但不管怎样，必读书、书必读！当我在教改路上遇到困难时，我需要读书、需要思考、需要研究、需要创新；而在教改之路顺畅时，我时刻提醒自己，行路艰难甚至无路可走的情形随时都会出现„„于是，我对自己说“永不停息的读书、学习吧！让读书成为习惯，让学习成为生存的方式！”

一个教师究竟能够在教育这条路上走多远，将在很大程度上取决于他对读书的态度。让我们与书本同行，它将带你去飞翔；让我们与书本共舞，舞出一片绚丽多彩的教育人生吧。

2.集体与我教学设计 篇二

以下是“网络与我”为题的口语交际教学的展示课片断：

师：闲暇时候，大多数同学喜欢上网，你们上网经常做些什么?

生：我喜欢上网看动漫，如《铁甲小宝》《奇幻龙宝》就很好看。

生：我更喜欢周杰伦、徐良、许嵩的歌，那才叫好!

生：我经常上网查资料，还看看新闻，不出门也能知道天下事。

生：周六晚，我经常与在外地上大学的姐姐聊天。

生：我喜欢打游戏，只要是游戏我都喜欢，特刺激。(嘘声一片)

师：既然大家这么热爱网络，那么网络对我们的学习、生活有哪些有益的影响呢?请同学们先独立思考这个问题，然后在草稿纸上记下你的答案，再在小组内交流、归纳。

生：(围绕议题展开活动)(集体交流)。

A组：网络的出现改变了我们传统的思想方式……

B组：它方便，快捷，灵活，拓宽了我们的知识面，给予了我们遨游的空间……

C组：网络能开阔眼界，陶冶情操，丰富情感。

D组：网络让我坐在家里可浏览众多的网上图书，几分钟内即可收到相隔万里的来信，在最短的时间内即可获得各方面自己想知道的信息。

师：网络的确给我们学习和生活带来了便利，带来快乐，但是各种非法的网站趁着网络管理还未健全，散布着黄毒、暴力，这极大地影响着我们同学的身心健康。有些同学旷课跑到网吧中去玩《传奇》、充《梦幻》、打《泡泡堂》、聊QQ。有的甚至通宵达旦，这样，损坏了身体，浪费了金钱，辜负了父母的一片期望，更耽误了自己的大好青春。社会上因网络游戏所引出的案件，数不胜数。同学们有没有听说过这样的故事：广州某小孩为玩游戏残杀自己的祖父……

生：(沉默、深思。)

师：有人认为这“都是网络惹的祸”，对此你有何看法?

(此问题一出，反响热烈。)(学生四人小组讨论，记录员记载，师巡视、引导。发言人在全班交流。)

A组：此小孩……

B组：祖父……

C组：黑网吧……

D组：社会……

(学生从不同的角度剖析，很有见地，不时博得听课老师的掌声。)

(紧随其后推出的对“谈网络之弊”“如何使用网络”等问题的探讨，把课堂气氛推向高潮。)

师：同学们，在漫漫的人生旅途中，请把握好自己选择的那一刻，让我们坚决地选择网络有利的一面，选择我们美好的未来。从现在开始，少打一次网络游戏，多读一本好书，多踢一次足球，让自己更乐观、自信。

语文课堂的高效除了教学双方的知识储备等多种因素外，更应注意教学问题的设置———尤其是这种口语交际类的教学，更应该凸显课堂提问的有效性。

怎样才能实现提问的有效?问题设置是关键。首先要创设激发兴趣的问题情境。思维永远是由问题开始的，设计适当的问题能激发学生的探索欲望。“学起于思，思源于问。”教师在课堂上设置的各种问题以及引导学生所提出的问题，共同构成了课堂教学的问题环境。良好的问题环境对引导学生的学习兴趣，调动其思维的积极性、创造性，圆满地完成教学任务，具有极其重要的意义和作用。问题的有效性主要表现在：

1. 问题要有针对性。

苏霍姆林斯基说过：“如果学生没有学习的愿望，我们所有的计划，所有的探索和理论统统都会落空。”学生的知识需求、精神需要，教师要了解，尤其是课堂提问，若不了解这类学情，就会成为无的放矢，更不必遑论“一石激起千层浪”的有效课堂提问效果了。现在，由于某些媒体责任的缺乏，有些家庭和学校教育的缺失，学生中存在着因沉迷网络影响生活、学业的现象。因此，本堂口语交际课即对症下药，以此为话题，易于形成共鸣。

2. 问题要有开放性。

教师要多设计发散类问题，发散类问题主要是从多角度、多方面、多领域去认识客观事物。代表性词语是：“除此之外，还有哪些方法?”“你从中体会到了什么?”“你是怎样理解的?”“说说你的看法?”等。如，本堂课中设计的“你认为网络有利还是有弊，为什么?”及“如何使用网络?”等问题，就属于开放性题目。回答这类问题时，答案不止一个，只要言之有理就行。只有多提问这些多元化理解的问题，才能激活学生的思维。

3. 问题要有深刻性。

在真实、常态的课堂教学中，我们常常发现教师所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题充斥课堂，这些提问耽误了学生宝贵的学习时间，影响了教学效率的提高。因此，教师要有效地完成教学任务，就必须注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的。问题的设置切不可忽视学生由浅入深、由易到难的认知规律。简单的提问，没有思维价值;过难的提问，学生无从下手;空泛的提问，无法引起思考。课堂教学中问题设置的核心在于设置疑点，激活思维，引领学生在探究中获取知识，提升能力。因此，本堂课所设计的提问，不是为提问而提问，所提问题具有深入浅出的启发性;也不是简单的老师问上句学生答下句，而是给学生留有广阔的思考空间，师生在共同的思考过程中水到渠成的形成较一致的结论，充分认识到虚拟网络和实际生活的差异，树立正确的价值观、审美观。

4. 问题要有层次性。

学情的个体差异是客观存在的，如果问题的设置不充分考虑到该因素，势必会使学优生“吃不饱”，学困生“吃不了”。教者充分考虑各层次学生的智能状况和接受能力，课前预设的中心议题在课堂演进过程中又衍生出了不同要求的问题，这样就“让所有学生都从学习中品尝到成功的喜悦”(某老师评课语)，各尽所能，各得其所。

3.胡社光 与我的设计并肩前行 篇三

荷兰华裔皇家礼服设计师，Sheguang Hu高级定制品牌创始人，昭君羊绒有限公司创意总监，意大利“HU”皮草公司设计总监，荷兰驻华使馆文化传媒理事……他从事服装高级定制20余年，多次和世界知名艺人明星合作，并为荷兰皇室设计制作礼服10余年，曾在多家欧洲品牌担任创意总监。“Sheguang Hu”是他创立的高级服装定制品牌，回国后他把极具民族特色的服装一次次搬上秀场。“我是个好奇心很强的人，不管什么类型的设计、行业我都很感兴趣，希望通过各个方向完善我自己的品牌。”自由、大胆、勇于创新、随心而行是胡社光的特点。

他做设计的准则是自己满意，并在下一次的作品中超越自己，带着品牌的灵魂与设计并肩前行。

BM=BIZMODE

H=胡社光

BM：张馨予穿你设计的花棉袄走戛纳红毯是偶然的一拍即合还是精心策划？

H：我们之间的这次合作可以说是很偶然的。张馨予当时来我的工作室是想借几套平常的礼服，但是我听说她是要去戛纳的时候穿，就推荐她穿一些有中国特色的服装，于是就把东北大棉袄推荐给她了。张馨予是个很有灵气的艺人，也很大胆，所以我们就一拍即合了。

BM：听说你回国三年没售卖过衣服，也不寻求任何投资商，而是靠给其他品牌做设计来维持生活。这样会不会很辛苦？

H：没有所谓的辛苦不辛苦一说，给其他品牌做设计，同样是设计。而且可以同时接触到各个方面，挺有意思的。我是个好奇心很强的人，不管什么类型的设计、行业我都很感兴趣，并且也可以借着这个机会丰富我自己的想法，完善我自己的品牌，是挺好玩的一件事。

BM：给其他品牌做的设计肯定和你自己品牌的设计风格不一样吧？

H：每个品牌都有自己的灵魂在支撑，真正优秀的设计师就是在全力保留品牌灵魂的同时发挥自己的个性。所以说，设计风格这个很不好界定，自己的品牌当然是百分之百代表我，而其他品牌，会有我的风格在里头，但不是完全。

BM：你曾经表示“秀上一直不让模特露脸是因为还没做到可以露脸的秀”，是因为目前为止还没有适合露脸的主题，还是你认为目前还没做到百分百让自己满意的秀？

H：我认为否定之前的自己，是为了让以后的自己更进步。

BM：在此次秀场汇PLITZS时装周上你的设计风格为何与以往有很大反差？

H：每场秀都有不一样的主题，所以设计内容也会不一样。我觉得真正的设计师是可以同时驾驭不同风格类型设计的。

BM：在2015秋冬秀上为何想到要启用年过八旬的王德顺呢？

H：因为这次主题是东北大棉袄，正巧王老师也是东北人。我很敬佩他积极向上不向岁月屈服的精神，也想把这种精神传递给大家。

BM：你很多秀的灵感来源都比较抽象，甚至是其他设计师不敢用在服装设计上的。在设计的时候你不担心过于小众吗？

4.法制教育—安全与我同行教学设计 篇四

小塔子乡中心小学——王洪军

教学目标：

1、知识目标——初步了解《道路交通法》的有关条文，知道每一个公民都要自觉遵守交通法，明白交通安全重在预防。

2、能力目标——自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯，提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。

3、情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习《道路交通法》的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

重点难点：

根据学生的认知水平和学习能力的有限，对枯燥的法律条文的理解比较肤浅，因此，本课重点以让学生了解《道路交通法》的有关条文为平台，着重培养学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通行为习惯。

教学过程：

为了达到教学目的，我遵循学生为主体、教师为主导、发展为主线的现代教学理念，设计了六个教学步骤：

创设情景，合理想象

合作交流，大胆探究事故再现，撞击情感

直抒胸臆，列举事例明白症结，入情悟理

联系实际，拓展深化

这六个步骤以循序渐进、螺旋上升的原则构建教学内容，形成师

生间、学生间多向性信息交流，构成媒体运用、学生协作学习的动态组合，从而在一课中突破重难点，完成教学任务。

1、创设情景、合理想象依据教学需要，我首先出示真实情景：（课件展示）这是我校一学生冲下斜坡跑上马路时的情景，教师在指导学生观察的基础上，引导其合理想象：“将会出现什么样的结果？”这样拉近了课本与学生的距离，在感知的环境中学生有了表达的欲望，为下一步的学习搭建了平台。

2、合作交流，大胆探究

根据学生回答，教师导出可能出现车祸与不可能的两种情况，并启发学生分组进行交流其原因是什么？并相机板书。这一环节的设计通过交流、探究，培养学生的合作意识与分析能力，以及让他们懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有侥幸心理。教师就此揭示今天的学习主题—自觉遵守交通法。

3、事故再现，撞击情感

在学生感知、认知的基础上，为更进一步激发学生的情感，教师不失时机地播放图片，（课件展示）通过这些触目惊心的场景和极有说服力的数据，学生的心灵会受到强烈的震撼，他们会感到交通事故随时都可能发生，它离我们很近，很近。

4、直抒胸臆，列举事例

在学生的情感与画面场景产生共鸣时，同学们会情不自禁的说出感受，这时教师结合画面真情告白：面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场，一个个瞬间消失的鲜活生命，您是否还要尝试。继而，让学

生列举学校、家庭、社会中不遵守交通法或交通安全事故的实例。以此来培养其辨别能力，增强安全意识，促进良好行为道德的成长。这时，讲解《道路交通法》的有关条文就水到渠成了，从而顺利完成知识目标。同时给学生指出教材中出现的《中华人民共和国道路交通管理条例》已废止，现行法律是2004年5月1日起实施的《中华人民共和国道路交通法》。

5、明白症结，入情悟理俗话说：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人们为什么还在重蹈覆辙？交通事故为什么层出不穷？教师出示事故原因统计数据，（课件展示）并着重指出90%的交通事故是与每一个人安全意识淡薄，不自觉遵守交通法有关。接着播放图片。（课件展示）

这一环节的设计旨在让学生从调查统计中，从无数悲切的场景中转变交通安全意识淡薄的实际，从而在生活中自觉遵守交通法。

5.集体与我教学设计 篇五

在中国英语属于外语,学习外语大多通过课堂教学,让学习者获得显性知识.本文从五个方面探讨了我国目前英语课堂教学的.新内涵,不仅强调“学得”,让学习者获得显性知识,而且渗透“习得”过程,让学习者获得隐性知识,从而达到语言形式与意义的完美结合.

作 者：王在丽 WANG Zai-li  作者单位：烟台职业学院,基础教学部,山东,烟台,264025 刊 名：山东外语教学  PKU英文刊名：SHANDONG FOREIGN LANGUAGES TEACHING JOURNAL 年，卷(期)： “”(4) 分类号：H319 关键词：英语学得   课堂教学   内涵  

6.集体与我教学设计 篇六

大家好!我是初二(4)班蔡泳泳。今天我要演讲的题目是《扬运动之风，享运动之乐》。

秋风乍起，又到了运动健儿驰骋赛场的时刻，本周四周五，一场运动盛事也即将在华附的舞台拉开帷幕。运动场上更快，更高，更强的奥运格言，正激励着我们以无所畏惧的姿态展现运动之美。

运动是保持身体健康的重要因素。早在，医学之父希波克拉底说过：阳光、空气，水和运动，这是生命和健康的源泉。的确如此，日益忙碌的现代生活中，身体作为革命的本钱，显得尤为重要，长期坚持适量运动，不但能够强健体魄，更能磨砺意志。同学们在繁忙的学习之余，不妨跑跑步、跳跳绳，既能增强体质，又能提升体育成绩，关键时刻还能帮助班级争取荣誉，何乐而不为呢?

运动是磨砺自我心性的有效手段。雅典奥运会的百米赛场上，37岁的牙买加老将奥蒂，经过的等待，付出巨大的努力，只为在奥运场上拔得头筹。决赛中，当所有人听到犯规的枪声都停下时，她独自冲出80米，当所有人都为他捏了一把汗的时候，她从容淡定地再次回到起点，目光凌厉，神情坚毅，她以不想厄运低头的勇气践行着奥运精神。虽然她最终还是与冠军失之交臂，但在世人眼中，他又何尝不是英雄，一个不甘失败的英雄，一个敢于重来的英雄!海明威说：你可以把我打败，但绝不能把我打倒。我们亦是如此，在运动会的赛场上，我们可以失败，但绝不能退缩!

运动是培养合作、促进友谊的绝佳方式。要想在运动中取得好成绩，必须有默契的协作：人人齐参与、大家都争先，从而建立强而稳定的班级凝聚力，形成一个积极向上的良好氛围。当然，我们运动会的目的除了发扬努力拼搏的精神，更是促进同学间的交流，增进彼此的友谊， 希望大家秉承比赛第二，友谊第一的原则，真正享受运动带来的欢乐。

7.“路”与我 篇七

我曾经跨过山和大海, 也穿过人山人海。我曾经拥有着一切, 转眼都消散如烟。我曾经失落失望, 直到看见平凡, 才是唯一的答案。———朴树《平凡之路》

鲁迅曾说:“世上本没有路, 走的人多了, 也就成了路。”人生是一场孤独的旅行, 在旅途中, 我们要经过许多地方, 沿途何曾没有些别开生面的景象, 但未到远方, 谁愿留下?天下熙攘, 皆为利往。为了追逐闹市中的繁华与喧嚣, 多少人劳累奔波, 片刻难得停歇。

这世上有两种行路人:前者走在路上, 逐步实现自己预设的理想, 得到自己想要的结果;后者走在路上, 找寻自己想要的方向, 追求自由。前面一种是成功者, 后面一种也不失为勇者。

勇者需要付出无数代价。一日三餐, 平平淡淡, 在他人的眼里, 是懦弱, 是无能。我们推崇成功, 但不知有多少人愿平地一声雷地喊到:“我推崇勇者!”现实对成功的定义简单而粗暴, 名声显赫, 腰缠万贯才敢与“成功”二字比肩。我们朝着成功一路狂奔, 大汗淋漓之余, 不忘用余光瞥一眼身边的同行者, 落后的便毫不吝惜地给予讥讽, 走在前面的要些许掩饰自己的极度诽谤之心。

每人都有自己的路要走, 为什么去评说别人的方式呢!为什么去贪恋别人的方向呢!

世上有无数条路, 但怎会有人踏过同样的河流?沿途少不了同行者的纠纠缠缠, 哪里值得去在意那么多。李太白曾说:“天生我材必有用, 千金散尽还复来”, 兜兜转转, 人事变迁, 心在, 路一直都在。

能改变方向的, 不是同路人的嘲笑与阿谀, 是自己的内心。心之所愿, 自当一往无前。背起行囊之前, 请扪心叩问, 知不知道自己想要什么, 要去追寻什么?一路狂奔, 毫无方向, 终究是一无所获。

方向是行路人的灯塔, 因为有这盏明灯指引, 我们才不至于在远行时迷失自我;因为有这盏明灯指引, 我们才能在归途时勿忘心安。只要方向是正确的, 路永远都是直的, 倘若方向错了, 停下来就叫做前进。

行在路上, 我们遵循方向的指引, 但我们不盲从方向。

有这样一个故事:几位朋友结伴登山, 天气突然变差, 众人找不到路出山。得警察搜救, 几人幸免于难。一位朋友躺在担架上, 很不服气:“我们是知道方向的!”警察毫不客气地回答:“只知道方向有什么用, 方向可以帮你找路, 但并不等同于路。方向告诉你往西走, 偏偏西边遇到一条河, 你无法下去;方向告诉你往东走, 偏偏东边遇到山谷, 你又无法越过。到头来, 方向没有错, 路却不对, 只有活活饿死在山里。”

在路上, 我们仅会设定方向亦或辨明方向, 却不衡量自身的能力, 螳臂当车, 最是可悲。方向仅是指导, 更需明白行者出真知的道理。

也许, 正如弗洛伊德所说的那般, 人生就像弈棋, 一步失误, 全盘皆输, 这是令人悲哀之事。而且人生还不如弈棋, 不可能再来一局, 也不能悔棋。

有了明确的方向, 还需自己奋勇地踏路前行, 小马过河, 最终是纸上谈兵。准确的判断自我能力, 我能走多远, 我适合哪条路?妄自菲薄固不可取, 但盲目乐观却会酝酿出天大的危机。理性看待方向, 沿途谨慎前行, 才能走得稳, 行得远。

正是意气风发、挥斥方遒时, 面对同一方向、同一起跑线, 大家一同走在路上, 有的人早早登上了顶峰, 你却一无所获, 逐渐偏离目的地, 为什么失败的行路人偏偏是你?

有人抱怨:某某比我的家世好, 某某行路的装备比我好, 某某已赢在了起跑线上, 我早已一败涂地。

这都不是借口。究其本源, 是因为你没有立下成功者的目标。

成功的行路人与失败的行路人的差别或许不在于起跑线、机遇、天赋, 而在于有没有持之以恒的决心。

人在路上, 正如同船在海面上航行, 一艘不停变换航程的船, 任何方向都于事无补。沿途走走停停, 不断更换路线, 遇到一点挫折便绕道而行, 这样的人永远无法成功抵达终点。

在讲述成功学时, 我们有个贾金斯式的譬喻。

好多年前, 有人要将一块木板钉在树上作搁板, 贾金斯走过去管闲事:“好老弟, 我要帮你一把, 你该先锯木头才对。”贾金斯找来锯子, 没锯两三下, 便嫌弃锯子不锋利, 于是又去找锉刀, 准备磨锯子。拿锉刀时, 贾金斯发现得先在锉刀上安一个顺手的把柄, 因此, 他又跑去灌木丛中寻找小树, 可砍树又得先磨斧头, 磨斧头需固定磨刀石, 固定磨刀石要制作磨石的木条, 制木条少不了一套齐全的工具。贾金斯走到村子里寻找所需的工具, 这一走, 就再也不见回来。

贾金斯式的笑话, 正在于他没有坚持下去的毅力。

为什么大多数人走在路上, 却一直抵达不了终点?真正能沿着自己设定的方向, 完成既定路线的人, 只是微乎其微。大多数行路人将自己的目标与方向舍弃, 漫无目的地前行, 无意义地流浪在路上, 永远不知道自己将在哪里停留。真正志在山顶的人, 不会贪恋山腰的风景。

如果你确定了自己的路, 请坚持下去。不登高山, 不知天之高也;不临深溪, 不知地之厚也。即使失败了, 留在大地上的脚印也是坚实的。漫漫人生路, 跌跌撞撞, 面对眼前的坎坷起伏, 你的选择或许不被同行者看好:那个傻瓜, 居然要走那条路, 不懂得抄捷径, 笨啊!但这些流言飞语岂能成为我们放弃的理由?何况最近的捷径通常是最坏的路。正是意气风发、挥斥方遒时, 不要忘记自己身上所背负的责任, 必然要对自己负责, 也需对他人负责。

回收细数, 当初支持我们上路的动力在哪里?为了那些在背后默默付出的力量, 我们也要坚持。大多数人向往自由自在的生活, 但我们难以为自己找出自由的理由。我们的肩膀上背负着重担, 心中承载着责任, 生而为人, 不只为自己。人生有几多春秋轮回, 所以我们不能停留, 依然需要挟着长风破浪会有时·直挂云帆济沧海的气势而勇往前行!

8.明星，与我同行 篇八

江苏睢宁李集中心小学小记者陈甜子采访——

★小记者：你喜欢哪些明星？

※张腾飞：我喜欢周杰伦、萧亚轩、S.H.E等。

★小记者：你为什么喜欢他们？

※张腾飞：他们的歌唱得特别好听。

江苏睢宁李集中心小学小记者李劲松采访——

★小记者：请问你崇拜的明星有哪些？

※邹佩东：我崇拜成龙、刘翔、释小龙等。

※周悦：还有越看越帅的周杰伦，另外还有S.H.E、Twins、蔡依林、林心如、小燕子，这都是大家的偶像。（看你如数家珍的样子，好崇拜吧？）

★小记者：你们是怎么崇拜他们的？

※邹佩东：我到处买他们的专辑（VCD或磁带），每天晚上听着他们的歌才能睡觉。

※刘娟：我们的文具盒里里外外都是明星的贴花纸，可美了！我的书包拉链上、钥匙扣上也悬挂着明星照，就连笔记本里也都是五花八门的明星贴，还有课本的封面，那些明星照就成了课本的代号：语文书是林心如，数学书是周杰伦。（哇，这么多明星围着你转，好厉害哦！）

芜湖市飞阳小学小记者蔡婧采访——

★小记者：一说起赵薇，你们好像很激动，是吗？

※付长晶：是呀！她是我们芜湖人，我们都喜欢她！她演的电视剧我看了三遍，还想看呢！

★小记者：你们为什么喜欢她呢？

※付健：她非常漂亮，眼睛很有神，演的格格有趣极了！她歌也唱得好，而且很有爱心，成立了“小燕子助学基金会”。我床头还贴着她的照片呢！

★小记者：上次她回芜湖来表演，你们看了吗？

※赵浩：没有，妈妈不允许，我还和妈妈大吵了一架，很伤心！

芜湖市飞阳小学小记者赵君采访——

★小记者：宋磊，你喜欢足球，一定知道很多足球明星吧？

※宋磊：当然啦，罗纳尔多、齐达内、亨利、欧文……太多太多，数都数不过来呢！

★小记者：听你的口气你很崇拜他们，是吧？

※宋磊：我对他们喜欢得不得了，他们是我心目中的明星，尤其是罗纳尔多，简直是天才！我做梦都想成为他们中的一个。（别梦想，只要努力，你也行哦！）

★小记者：平时你是怎么做的？

※宋磊：我常常穿和他们一样的队服，你看，身上就是！

芜湖市飞阳小学小记者赵玉华采访——

★小记者：王超妈妈，您家王超喜欢追星吗？

※王妈妈：他就喜欢看武侠片，一看起来，饭都不想吃了。有一天，还学着武打明星在家拿棍子耍玩，打碎了花瓶，说是要行侠仗义呢！

★小记者：您是怎么看待孩子追星的？

※王妈妈：我觉得追星要看追什么星，体育明星、科学家，他们也是明星呀！而且最好不要追到痴迷的程度，要是整天迷那些，还有什么精力搞好学习呢！（说的也是啊！）

芜湖市飞阳小学小记者刘梦萍采访——

★小记者：王老师，您能说说应该如何引导同学们追星吗？

※王老师：明星身上有许多优秀的品质，我们要向这些方面学习。而且，只要努力，自己也会成为“明日之星”。

9.集体与我教学设计 篇九

大家早上好！很荣幸作为教师代表站在这里与大家分享《运动与健康》，说到运动，您会第一时间想到这样一句话生命在于运动，没错，这是法国著名思想家伏尔泰的一句名言。他将生命与运动放在同一台天枰之上，足以看出运动有多么的重要，没有运动就没有了生命，缺少运动的生命是短暂的！毛主席也说过，身体是革命的本钱，没有了健康一切都等于零。有了健康的体魄我们才能胜任各种艰难复杂的工作，才能完成各种学习任务，才能精神百倍、意气风发地去迎接生活中的种种挑战。只有身体健康了，我们才可以体会到工作和学习的快乐，才会真正享受到生活的幸福和美好！

您是否听说过这样一句话：人总是在年轻时用健康换取金钱，而在年老后用金钱换取健康。您可能会说这就是人生，您也可能会苦笑着承认，自己正在做这句话的实践者。世界上有太多人都是这样，为了理想和目标不分昼夜辛勤的工作、放弃了健康，显然，这种做法是不科学的，我们要做到劳逸结合，老师们和学生们应该：走下网络、走出宿舍和办公室、走向操场。

徐幼可爱的学生们，来做早操不仅仅是应付体育部的检查、上体育课不单单是为了能拿到学分、俱乐部的活动更不能只为了10个小红本的盖章！我们要真正养成体育锻炼意识及体育锻炼习惯！

各位老师、同学，当你们每天步入田径场时，最先映入眼帘的是什么？我想这时候很多人正在努力的回忆。没错！就是21个醒目的大字：每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。为全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》文件精神。学校将于本周4周5这两天在洞山校区田径场举行徐州幼专第7届田径运动会。本届运动会就是给全体同学们提供一个运动的场所，也为同学们搭建一个展示自己实力的机会。同时也是对我校老师、同学的体育运动水平和体育运动成绩进行一次检阅，更是对全校师生精神面貌和校风校纪的一次展示。因此，希望大家能秉承更高、更快、更强的体育精神，在本届校运会上奋勇拼搏、敢于争先、赛出风格、赛出水平，用你们的无限活力和青春风彩展示能力卓越、身心健康的徐幼学子的风貌！为学校体育运动事业留下灿烂的一页。也为你们的同学和老师留下美好地回忆。

体育是力量的角逐，体育是智慧的较量，体育是梦想的展示，体育是激情的飞扬！少年强则国强！奔跑吧！徐幼青年！

10.《与我相伴》 篇十

To ever end

Where everything’s nothing

Without you

I’d wait here forever just to

To see you smile

’Cause it’s true

I am nothing without you

Through it all

I’ve made my mistakes I stumble[蹒跚] and fall

But I mean these words

*I want you to know

With everything I won’t let this go

These words are my heart and soul

I’ll hold on to this moment, you know

As I bleed my heart out to show

And I won’t let go*

Thoughts read, unspoken

Forever in vow[誓约]

And pieces of memories

Fall to the ground

I know what I didn’t have

So I won’t let this go

’Cause it’s true

I am nothing without you

All the streets

Where I walked alone

With nowhere to go

Have come to an end

Repeat*

In front of your eyes

It falls from the skies

When you don’t know

What you’re looking to find

In front of your eyes

It falls from the skies

When you just never know

What you will find [×5]

I don’t want this moment

To ever end

Where everything’s nothing Without you

Repeat*×2

我不想这一刻

有结束的时候

没有你

一切变得毫无意义

我在这里一直守候

只为看见你的笑容

因为这是真的

没有你，我什么都不是

历经一切

我多次犯错

跌跌撞撞，摔倒在地

但这些话发自真心

*我想让你知道

世上一切，我唯独不会任爱流逝

这些话语都是真心实意

你知道，我会一直坚持到这一刻

呕心沥血，只为向你表白

我不会放手*

心意相通，不言自明

永结誓约

记忆的碎片

散落一地

我知道我缺失的东西

所以我不会放弃这份爱

因为这是真的

没有你，我什么都不是

所有那些街道

我独自穿行其中

漫无目标

如今终于到头了

重复*

在你眼前

爱情从天而降

你不知道

你到底想找些什么

在你眼前

爱情从天而降

你从未想到

你会找到什么[重复5次]

我不想这一刻

有结束的时候

没有你

一切变得毫无意义

重复*2次

歌的故事

Sum 41刚组团时并不叫这个名字，他们为了参加一场演出决定改名，而那正是那年夏天的第41天。四个来自加拿大安大略省的疯小伙儿花了几年摸爬滚打，方才走入主流。虽然身上贴着“朋克”、“金属”和“硬核”的标签，他们并不打算趁年轻时随大流吃点青春饭，过把瘾就死——这可是四个到过战场、见过人间地狱、回来还为此写出一张大卖专辑的年轻人。也许正因如此，他们的音乐总是有种硬气：快歌固然斩钉截铁、狂热亢进，让人血脉贲张；而即使是最抒情的慢歌，在骨子里还是透出一种无可名状的强势，一种无声的呐喊——

11.厂价直供,谁敢与我争天下 篇十一

家家户户用得上, 不用洗洁精的去油污“大力士万洁布”

每个人都想创业, 想通过创业圆了自己的发财梦, 做出一番事业来。然而, 创业并非是随便就能成功的, 创业不仅需要勇气, 拼搏, 奋斗, 主要的是商机, 只有抓住商机, 发财就能成功, 关键是产品直接和与厂家合作, 利润会大幅提高, 只有这样才能赚大钱。

他赚了, 你赚了, 全国几百家地摊经销商个个都赚得冒油了, 剩下的人还在等什么?

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值此新年之际, 人杰生态竹纺再次推出经销商优惠扶持政策: 神奇万洁布完全厂价直供, 一包三条, 3.5 元一包。 为了扶持经销商, 一箱300 包即可发货试销, 还赠送广告布、 录音、 海报。 进货5 箱赠送价值860 元的竹纤维被一条, 进货8 箱赠一箱, 再送价值860 元钱的竹纤维被。

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你想轻松当老板吗?你想长期稳当赚钱吗? 不如开家神奇多功能竹纤维家纺专卖店, 发财致富不是梦。

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开店成功的理由:黄金产业, 市场大, 有十五亿天天期盼的神奇产品, 据家纺协会统计, 近年来, 普通家纺年消费额以100 倍的速度增长, 2012 年突破22 亿元, 2013 年全国已达到48 亿元, 2014 年速度更惊人, 已达到60 多亿元, 不难看出, 投入家纺行业, 有着前所未有巨大回报。 而特别是有神奇功能、功效的家纺, 消费市场更为广阔, 前途无量。 但目前市场上, 都是普通家纺唱独角戏, 所以专家们在分析, 有着神奇功效的家纺, 将是近年来值得投资、 赚钱的产品 “ 人杰竹纺” 的出现, 将会催生出一批新的百万千万富翁。

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12.与我同行作文 篇十二

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”在追求知识的道路上，我们只有不懈的努力，不畏艰苦，才可以拨开云雾，听到清脆的鸟叫，闻到浓郁的花香;只有耐得住寂寞，才可以在书山的顶峰上一览群山小，才可以在学海中自由翱翔。

“书读百遍，其义自见。”一篇课文，我们要反复的去朗读揣摩，才能理解深层的含义，才能学习作者的写作技巧;一个单词词组，我们要反复的去发现，观察。发现它与其他之间的不同处，相同处;一个概念，公式，我们要反复的去领悟，融会贯通，活学活用。

“欲穷千里目，更上一层楼。”知识是学无止境的，它像一座没有峰顶的高山，我们这些求知的学生，只有不断的攀爬，才能拥有更为广阔的视野，我们要不断地追求，才能创造奇迹。

读书的日子，我们不会无聊，不会迷茫。就像歌德说的“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”一样。书与我同行，陪我在平淡的日子里享受乐趣······

与书为友，与书同行。同学们，用心灵去读书吧，用心灵去领会美好吧!书伴随我们，永远是我们的良师益友。

“祖国”这个词语究竟饱含着什么故事呢?“虽然”我是在“祖国”妈妈的怀抱茁壮成长，但我还是对“祖国”的故事一无所知，自从我学习了《天安门广场》这篇课文后，就对祖国有了深深的了解。

以前，我们的祖国总是被外国欺负，被八国联军到处杀人放火，火烧圆明园，南京三十万人的鲜血染红了长江;……到处兴风作浪，而我们也无能为力。

可是现在不同了，现在，我们国家科技发达了，外国也不敢侵略我们的国家。我们的“祖国”大改面貌，从草房子，泥土路到高楼大厦，水泥路，一切都是辛勤的劳动人民用双手创造出来的。新中国诞生给了人们自信，神舟七号的发射告诉了人们：“我们能行!”奥运会的火炬点燃了人们的心……，从一个弱小的“东亚病夫”变成一个繁荣昌盛的强国是不容易的，只要我们“祖国”的人民愿意付出一切，那世上还有什么做不到的难事呢?此时此刻，我，一位小学四年级学生，戴着战士们用鲜血染红的鲜艳红领巾，向“祖国”妈妈敬礼，唱国歌，闪闪发光的五星红旗一定会在人们的心中子子孙孙传下去。现在，五星红旗已经传到我的手中，我一定会和大家共同爱护这个国家，共同建设这个国家的!

与祖国同心，与未来同行!

北京奥运，与我们同行!作为21世纪的少年，为了奥运会，一起来节约能源和资源，我们可以的，祖国需要你我，我们每一个人都是祖国的花朵，只要自己想做的就大胆去做吧!只要心中有梦想，努力去做就会实现。

在这里，我预祝2019奥运会圆满成功!

那时，毕业的我们一定会用满腔的激情关注奥运。不止是我们，应该是全世界，被受世界注目的中国一定会在那时候将自己最好、最完美的一面呈现在全世界人民面前!

奥运，与我同行;我，与奥运同行!

谁说只有名人才关心奥运，奥运在我们眼中也是至关重要的。当然，作为小学生也应该贡献出自己的一份力量。“但是，我为奥运做什么?”这可能是我们共同的问题。绿色奥运虽然是人们以前所期待的，但是，随着奥运的临近，它已经渐渐地变成为了人们的自觉行动。如今的人们认识到——在迎奥运的实践中，不应改缺少我们每一个学生的身影。“我相信，绿色奥运就在我们身边，离我们很近很近，甚至近得触手可及。”人们更加看到，不随地吐痰、不乱扔垃圾、一个真诚的微笑、一句由衷的问候，这些都不是什么难以完成的事情，而正是千百万人看似微不足道的努力，将汇聚起来成为足以改变社会风尚的强大力量。让我们少先队员积极投入迎接奥林匹克运动会活动，为北京奥运会的举办，营造出良好的氛围，这是我们每一个人的光荣和责任。绿色奥运需要每个人从我做起，从现在做起，从点滴做起。涓涓细流，汇成大海。

在现实生活中，我们做的有很多——我们要关注城市的空气污染指数，并且把环保的重要性告诉每一个认识的人。当然，最重要的还是生活中的实践。试问——当你用纸擦完鼻涕，是随手一扔，还是丢进专门的垃圾桶?当你看见学校的水龙头没拧紧而水流不止时，你是置之不理，还是上去拧紧关好;当有人向河里扔下脏物时，你是任由他去，还是上前制止?随着社会的进步，人民道德的升温，我相信，所有人都会响亮的回答后者。只要我们持之以恒，每个人跨出的一小步，也许将是社会跨出的一大步。让我们共同实践绿色奥运，让文明之花开得更加鲜艳。

可以说，筹备奥运，迎接奥运，我们已进入冲刺阶段。

譬如我们中国，是被全球公认的爱好和平的国度，与联合国有着密切的关系。但是，我们也同样企盼获得奥运的胜利，成为奥运会上一展英姿的王者!因此，许多青少年小小年纪就投入到备战奥运的事业中，经过几年甚至几十年，终于在同类运动员中脱颖而出，站上奥运的“战场”，带着全过人民的希望，比赛，夺冠，成名!大家耳熟能详的——“飞人”刘翔、篮球小子姚明、体操“第1人”李宁、射击老将王义夫、乒乓球皇后邓亚萍即新秀张怡宁等等，大家都再熟悉不过了。是奥运会，让他们一夜成名，成为被世界关注的对象，更让中国成为奥运史上一颗永远闪闪发光的明星。但是，当他们站在领奖台上，面对万千观众时，谁能想到，在运动员光鲜亮丽的外表背后，有泪水有汗水，甚至有血水!他们用青春去拼搏，突破自己，挑战着更高更快更强，创造了一个又一个世界纪录。但是，我们也可以说——奥运不仅仅是世界各国相互比拼的擂台、战场，而且还是拉近是世界各国的距离的联谊聚会。

作为一名小学生，我们也是奥运梦想中的一员，我们为自己是中国人而骄傲、自豪，同时当然也想为奥运贡献自己的力量。让我们从身边做起，在集体中培养荣誉感和责任感，以及团队合作精神，像奥运健儿一样，总有一天，我们也能为集体、为祖国争光添彩。

2019——这个激动人心的年份，熊熊的奥运圣火点燃了我们中国人积蓄已久的热情。

第29届北京奥运会意味着什么?我认为，这正是意味着中国的转变，意味着中华巨龙正走向成功的征程，意味了折翼的鲲鹏即将飞向那更高更远的天空。

曾经，我们被法西斯国家侵占8年;曾经，中国受到了惨无人道的蹂躏;曾经，多少个中国家庭妻离子散，家破人亡。这一切都是为什么?因为国家的落后，政治的腐败。啊!让我们挥手告别，告别那耻辱的过去，冲历史高亢地喊叫：“别了，‘东亚病夫’!”

近月，北京奥运会主要会场——“鸟巢”已经成功问世，并在4月18至4月19日公开亮相，举行了“好运北京”国际田径竞走挑战赛，“鸟巢”迎来首批参赛运动员和观众。奥运“鸟巢”果然不负众望，美丽的室内环境让参赛的运动员们赞不决口。“鸟巢是我见过最好的运动场”——这是一位运动员发自内心的感叹。更让人骄傲的是，鸟巢被美国知名杂志《时代》评为了20世界十大建筑奇迹!十大奇迹中，中国就有三项。这一切的一切都证明了一个事实——中国人付出的努力没有白费，多年的努力换来的是“鸟巢”的成功，换来的是全中国人民的扬眉吐气的那一刻!

13.作文与我 篇十三

听到妈妈要让我学作文的消息,我立刻火冒三丈的去质问妈妈:“为什么要让我学作文?! 我才不要去上那种无聊的课呢！”妈妈立刻对我使出利诱的绝招:“别生气!别生气!只要你作文写得好,每次上课我都请你喝饮料！”听到这句话，我从七窍生烟 变成欣喜若狂，心想：为了饮料，我就免强忍耐一下吧……

终于上“作文课”那一天来了,我心里感觉既紧张又恐怖,真是有点后悔，何必为了那小小一杯饮料，而上了妈妈的当呢？当我满心狐疑的走进教室, 眼前是同学们愉快的表情，还有开朗的笑声，老师向大家介绍了我这位新同学之后，就在快乐的气氛中开始上课，

作文与我

，

 

做任何事都不能半途而废，虽然我的写作能力已经进步很多了，但好还要更好，我要更用心的习作，让自己的

14.你与我都可以成为改变的力量 篇十四

一、我与你,其实都是帮凶

有人说,当今的中国教育,实际上已经被某种力量所绑架。 其一,教育的话语权,不在学生身上,不在教师身上,而在校长、局长等教育官员身上(许多学校的校长都有行政级别,是地地道道的官员);其二,教育的目标,不以人才培养为本,而以官员政绩为本。 这样的教育,人才培养是次要的,有时候,甚至只是一种口号、一个幌子,而真正的目标,是官员的政绩;其三,错误的目标导致弄虚作假和许多反教育现象的存在。 这种教育,眼睛是向上的,工作是做给上级官员看的,不是真心为民众服务,也不是为民族未来的。 所以,许多学校平时工作并不落到实处,不按国家的教育方针政策办,专好投机取巧,弄虚作假,做表面文章,迎合上意,以博取政绩。

以上言说似乎倒也不无道理。 我想说的是,绑架者可恶也可恨, 但是心甘情愿接受绑架就可悲了。 几年前,《钱江晚报》 曾爆出这样的小学试题:“一个春天的夜里,一个久别家乡的人,望着皎洁的月光不禁思念故乡,于是吟了一首诗。请问这诗是什么?”一学生答“举头望明月,低头思故乡。”结果被老师判为错误,因为答案是“春风又绿江南岸,明月何时照我还”。更让人难以相信的是,有一年“两会”,一位委员出了一道幼儿园考小学的题:1、3、5、7 是按奇数分类的,那1378、59、246 是按什么分的?这道题将在场的教授、副教授们都折磨得毫无办法。标准答案是音调的不同。

如此奇葩的事,难道只是体制和制度,或者说只是校长一个人在干? 谁能说我们这些教师和家长没有自觉或不自觉地参与其间? 我们之所以会习惯性地将责任推给体制与制度,推给校长,是因为我们总觉得自己是受害者,是被动者,或者只是为了谋生不得已而为之。 殊不知,正是我们的“被害”“被动”“不得已”助长了我们所唾弃的现今教育局面,在不知不觉中成了帮凶。

其实,许许多多校长、局长也是被绑架的(当然不排除心甘情愿的),你不被绑架行吗?可是,我们内心要有自己的主张,强大的行政主导,社会压力,家长需要,似乎致力于“逼良为娼”。《二六七号牢房》有这样的句子:手里要拿稳,心里也要拿稳啊。 面对强大的行政力量,社会舆论,家长的需要,你想保持“贞洁”,你想以死相拼,是不可能的,但我们心里要拿稳,心里拿稳了,就可能发挥我们每个个体的智慧,同“绑架”虚与委蛇,在自己可能的空间做一些小小的改变。我常常这样要求自己和同仁:对体制框架要求的事情一定要应付好,否则我们认定该做的事情,想做的事情就没有可能去做了, 我们所不齿的那些事情的市场就会越来越大, 改变的希望也就越来越小。

事实上行政推动的东西很多时候是容易应付的,智慧一点的话,在应付的同时还可以夹“私活”,可以在里面添加一些自己认定想做的东西。 我担任二甲中学校长的时候, 在努力做好行政框架下的工作的同时,力倡“‘今天第二’理念下的行为文化建设”,努力让师生在“行动中改变理念,在理念的改变中不断前行”。 比如我们从厕所管理的变革开始,改善学校环境生态;从建设“体育器材超市”入手,实现每天运动一小时;以教师阅读为抓手,推动教师专业成长。这样不仅改变了学校的文化生态,也增强了自己在现有教育体制下推动变革的勇气。

一个有智慧的教师会思考如何在繁琐中见简捷,在繁复中找单纯,在貌似科学合理中发现不科学不合理, 进而用自己的方式引导学生在轻松愉悦与简单而不单一的情景下学有所获。雅思贝尔斯说,教育“既不能落入过去,也不能转向未来,而是完完全全存在于现在之中:在真理的获得中敞开道路,并继续坚持这一道路”。至少我们可以反思自己在教育工作中花了多少心思,在备课辅导上花了多少时间,而不是一味地埋怨教育体制对我们的绑架, 学校和管理者对我们的监管。 在形形色色的“绑架”面前我们能做的就是改善,在现有的教育框架中添加点什么,减少点什么。

绑架固然可恶,但作为具体的生命个体,思想本属于自我的,所谓“我思故我在”,想要挣脱绑架,关键在自己,只有自己才能拯救自己。我师父陈有明先生将近七十的时候去登华山, 是自己一步一步登上去的,别人问他为什么不坐轿子,他说自己登的时候命运是自己掌控的, 将自己的命运交给轿夫未必靠得住。 用雅思贝尔斯的话来说就是,“我们不能让未来的蓝图引入歧途, 这一蓝图以乐观或悲观的表面知识欺骗我们, 相反我们必须对自我所担当的责任有清醒的意识。这一责任存在于每个人的日常生活,存在于我们的冲动和感觉之中, 存在于我们生活的指南和与人交往中, 也存在于所有大大小小的决定中。这些决定并不仅仅是为我们自己,而且也是为了事物本质的发展,同样,这一责任还在于我们对人的看法、对文化密码的再现、人们所遵循的准则、人们所指向的最终目标中,我们实现自由的行动,对自由我们是有责任的”。[1]

我们既然选择了教师这一职业,就当面对现实,不畏艰难,在有限的空间做出力所能及的改善,至少在课堂上不只是一味听从他者摆布, 而是努力用自己对教育的哲学思考改善我们的教育行动。 英国教育理论家、 西方分析教育哲学的主要代表人物瑞查德·斯坦尼·彼特斯(Richard Stanley Peters)认为,教师是传递社会文化的中介人,是文化的权威,教师必须发挥教导者和榜样的作用。 我以为所谓的教导者与榜样, 无非就是坦然面对种种困境, 从改变自己开始,至少是从改变自己的课堂教学开始。

二、你和我,都可以成为改变的力量

其实体制对教育的绑架在各国都是如此, 美国学者大卫·W.奥尔认为,世界各国现行正规的教育至少“有三种危险对我们在地球上的生活方式来说,后果特别严重:(1)正规教育使得学生们在弄清楚自己的角色之前,先去考虑他们的生计;(2)正规教育会让学生们成为缺乏道德感,狭隘的技术人员;(3)正规教育会泯灭学生们对大自然的好奇心。 ”[2]

对教育可能形成的危险,勒庞、弗莱雷等哲人也有过类似的观点。遗憾的是,当有人批评时下教育存在问题的时候,最为反感的倒是我们这些教育人,我们总会千方百计地从体制和制度上去找原因, 似乎今天窘困的教育生态与我们这些教育人丝毫没有关系,如果说要有点关系,责任也在校长,“一线教师”总是被动的、无奈的。 不错,现行教育体制和制度无疑是有问题的, 体制与制度有问题是不是意味着我们这些从事实际教育教学工作的教师就没有问题,或者只有校长有问题? 我们总是习惯了对体制与他人的反思, 但很少反思自己; 我们也习惯了批评教育,但一旦有人批评我们的时候,就会抱成一团群起而攻之而无视伦理与常识,因为我们总是弱势,凭什么受伤的总是我们?魏忠先生《教师是教育创新最大阻碍》 的博文以及其他先生许多类似的文字之所以会招来一片谩骂,其实原因也在这里。

必须承认, 造成现今不理想的教育生态的责任的根本原因绝不仅仅在教师身上,大卫·W.奥尔对此作了很到位的分析:“当然教育不可能独自造成这些危险。正规教育还需要一些帮凶,比如:麻木不仁、没有责任感的父母、超级购物中心、电视、MTV和电子游戏、攫取最大利润的文化、对自己脚下的土地一无所知的移民。 学校教育只不过是较大层次上文化衰落的帮凶。但是,又没有其他机构能更好地扭转这种衰落。 那么答案就是:不要放弃和减少正规教育,但是,要改革正规教育。 ”[3]

谁来改革? 首先应该是我们这些从事正规教育的教师,如果我们总是将责任推给别人,那就是一种不负责任。 试想我们是不是正干着扼杀学生天分的勾当?我们是不是正不遗余力地“把学习变成无聊的日常事务,繁琐的记忆,脱离亲身体验的大量枯燥概念,死钻教科书”,或者正在“挖苦奚落,条条框框太多,过分强调考试成绩,过多看电视、玩电脑,过多室内学习等等”。[4]想想看,在今天这个网络社会,大数据时代, 我们这些教师有多少人不是依然习惯于根据教参和“优秀教案”之类来备课、上课,又有多少教师不是“只知道啃书本”,只知道膜拜“二手”、甚至“三手”的货色,很少放手去寻找和积累属于自己的“一手知识”? 有多少教师不是教着教着就使自己成为“二传手”“二手货”的? 又有多少学生不是在我们这些“二传手”“二手货”的教育下成了“三手货”甚至“四手货”的?

可怕的是今天许多教育人, 完全意识不到教育的实际情况,只顾自说自话,有人还傲慢得不容他人质疑,甚至还懒得阅读与思考,更懒得把心智和“实际创造活动”紧密联系起来。很多民国时代的老师总能给学生意外的惊喜或者不经意地吊一吊学生的胃口,比如刘文典有一回讲《月赋》,讲到一半,突然卖起了关子,宣布关键处要等到“下个星期三晚饭后七时半”才揭秘。 原来,那晚恰是阴历十五,皓月当空,他选择在如此情境交融下侃侃而谈, 让在场的学生都大呼过瘾。

但时下不少红极一时的名师、专家,有多少能如刘文典的,又有多少不是“趋于支离破碎的知识,并且过于短视”的。 他们总是很聪明地用他们“独到的视角”解构教材组织教学。也总是津津乐道于自己的教学与论断赢得了多少粉丝, 得到了几个大家的赞赏,以证明自己的聪明。 然而也正是这种聪明,印证了大卫·W·奥尔“聪明的缩影就是专家”的论断。[5]

今天我们如何应对商业电视、网络游戏、家庭离异、自然衰败、城乡两极以及不断出现的暴力文化对学生心灵侵蚀的现实,重建“生态教育”? 大卫·W.奥尔的建议是,“彻底打破旧的教育理论; 彻底打破学科化的课程的束缚; 彻底打破教室和教学楼的禁锢。 ”[6]要做到这些,我们首先需要有勇气反思自己的教育行为,面对不合理的体制和制度,我们能做什么,做了些什么。 我们是不是真的无能为力? 我看不见得。 比如我在主持学校工作的那些年给自己的提醒就是:在今天这样的教育生态中尽其所能,少做应试教育的帮凶。 我的主张就是甘于“第二”,不争“第一”。 我所在的学校就不推行教学模式,就不以考试成绩论英雄。我做的最多的事情就是组织师生读书、思考、行走。几年下来学校方方面面的工作一样得到了同行和社会的认可。

在今天的教育生态中,不被绑架是不可能的,或许我们真的无法出走, 无法绕过, 无法穿越这些困境,但是我们能做的,唯有用自己的智慧砸碎镣铐,以一己之力寻找改善的可能, 而不是选择放弃与埋怨。参与改善的人多了,也就有希望了。你和我,都可以成为改变的力量。

摘要：我们这些教师最不愿意听到的就是对教师的批评,最愿意听的就是对教育体制的批判。我们总觉得自己是今天这个教育生态的受害者。或许在今天的教育生态中,不被绑架是不可能的,或许我们真的无法出走,无法绕过,无法穿越这些困境,但是我们能做的,唯有用自己的智慧砸碎镣铐,以一己之力寻找改善的可能,而不是选择放弃与埋怨。

关键词：教师个体,教育生态,教育变革

参考文献

[1]〔德〕雅思贝尔斯著,邹进译.什么是教育[M].北京:生活·读书·新知三联书店,1991.5:17.